幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）

幼儿园小班的教学目标是培养宝宝们的兴趣和学习能力，为他们日后的学习打下坚实的基础。以下是小编为大家准备的一些适合幼儿园小班的绘本推荐，更有助于孩子们的阅读启蒙。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇一

1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，激发涂画彩虹的兴趣。

2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。

3、学习耐心、有序地进行操作。培养细致的`工作态度。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

【活动准备】。

1、课件：图片—彩虹；

2、涂色：彩虹；

3、幼儿用彩色笔。

【活动过程】。

一、引发兴趣，启迪思维。

1、欣赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的？

2、引导幼儿想想彩虹有哪些颜色？

请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。

二、交代要求，幼儿涂画，教师指导。

1、启发幼儿想想：

离太阳近的用什么颜色？

把色彩排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。

2、想想怎样可以把颜色涂得均匀，又尽量少涂出界外。

3、鼓励幼儿做事要耐心、认真，有始有终。

三、评价作品。

欣赏所有作品，请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。

（从方向、力度等方面引导）。

鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。

活动反思：

小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇二

那么这节课还是老规矩，用眼睛观察、用耳朵倾听，转动大脑，积极表达！说不定你也会获得图书奖励哦！

上课！

二、讲故事：

1、出示图片：小蚂蚁。

今天就请你和我都变成一只小蚂蚁，一起走进蚂蚁的世界吧！今天跟大家精读的绘本是《蚂蚁和西瓜》。

3、我把封面略去，先看扉页。你看到了什么？

4、再看环衬。你看到了什么？

5、发现西瓜：采访一下小蚂蚁，看到西瓜你想什么？

【板书：小大】。

你发现了什么秘密？给戴帽子的小蚂蚁起个名字。

6、快去吃吧！采访一下你：西瓜好吃吗？什么味道？

【板书：甜甜的凉凉的真好吃】。

7、小蚂蚁吃饱了，就走了。故事结束了。

那怎么办？你猜小黑帽在干什么？搬回家去！

8、看图30秒：标序号，讲一讲。【规范先，再，然后，最后……】。

9、谁去叫的蚂蚁兄弟？小黑帽。

10、观察1分钟，你觉得哪些地方最吸引你，最有意思？

板书：聪明团结分工明确。

11、大部队见到西瓜后很开心。第一个跳起来的是不是小黑帽？不是。为什么？

12、搬西瓜了小蚂蚁们，大家一起用劲儿啊！一起喊号子。怎么办？

13、小蚂蚁怎么搬西瓜的？【规范表达】。

14、西瓜皮也搬走了。干吗用呢？西瓜子儿呢？

16、读了这个故事，老师诗兴大发，即兴写了几句话。你们读读。

17、想不想当一个小诗人呢？

18、看蘑菇。创作。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇三

活动目标：

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。

3、感受色彩变化所带来的惊喜。

活动准备：

1、餐盆5个蛋糕盆5个勺子20把。

2、彩虹糖若干一次性杯子20个。

活动过程：

一、萌发兴趣。

师：

1、今天张老师给你们带来了一个神秘的礼物，它藏在我的口袋里，听听声音，是什么？

2、你们都吃过彩虹糖吗？你吃过什么颜色的彩虹糖呢？

二、观察彩虹糖的颜色。

师：

1、看看张老师这里的彩虹糖都有什么颜色呢？（边说边把彩虹糖倒入蛋糕盆中）。

2、偷偷地拿一颗放嘴巴里尝一尝，味道怎么样？

4、奇怪，彩虹糖的颜色怎么会跑到舌头上去呢？谁来说一说。

三、明确实验步骤和要求。

师：

1、嘴巴里有口水，彩虹糖颜色太黏了，就粘到舌头上了，是这样吗？我们来玩个游戏就知道了。

2、看看老师为你们准备了哪些材料？这是一杯水，它有颜色吗？水是透明没有颜色的；这是一把小勺子，我们待会要请勺子帮忙让彩虹糖在水里跳个舞。

3、现在张老师要说一下游戏的要求啦，待会请每个宝宝拿一杯水，然后选一颗彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什么颜色的。接着把彩虹糖放进水里，用小勺子轻轻的搅一搅，不能吃哦！

4、带领幼儿复述实验步骤：小耳朵听清楚了吗？我们先要做什么？（拿一杯水）然后做什么？（选一颗彩虹糖，看一看它的颜色）最后做什么？（把糖放进水杯里，搅一搅，看一看彩虹糖和水有没有变化）。

四、幼儿实验，教师观察指导。

师：

1、你的水宝宝变成什么颜色了，再把彩虹糖舀起来看看，有没有什么变化！

2、谁愿意给大家介绍一下你的彩虹糖在水里发生了什么变化？

小结：没有颜色的水变成了彩色，有颜色的彩虹糖变成了白色，颜色跑到水里去了，彩虹糖在水里溶化了。

五、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知溶化的现象。

师：

1、今天我们当了一回小小实验员，做了一个有趣的实验游戏，还发现了溶化的现象，为了奖励你们，张老师要再请你们每人吃一颗彩虹糖。

2、这回我们请客人老师猜一猜，你吃了什么颜色的彩虹糖。

3、宝贝们，客人老师猜对了吗？我们知道小朋友多吃糖可不好，会怎么样？平时我们要少吃糖，吃完糖我们可以漱漱口保护我们的牙齿，那现在请你去漱漱口吧。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇四

活动目标：

1、感知香蕉的外形特征。

2、品尝香蕉，知道多吃水果对身体有好处。

活动准备：

用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多为黄色，其中两三根是绿色的)，擦手巾若干；垃圾桶。

活动过程：

1、以神秘的礼物引起兴趣。

2、感知香蕉的外形特征。

（1）教师：老师先不告诉你们这是些什么东西，你们自己用小手袋里摸摸，说说它们长什么模样，然后猜猜它们是什么。

（2）引导幼儿用手触摸，感知香蕉的外形特征。

（3）出示香蕉，引导幼儿观察，感知香蕉的外形特征：这是什么？它是什么颜色？

（4）鼓励幼儿用肢体表证香蕉的外部特征。

（5）教师：香蕉真可爱，有的弯，有的直。谁能将自己变成一根漂亮的香蕉呢？

3、剥香蕉，吃香蕉，认识香蕉肉的特征。

（1）教师：猜猜香蕉肉的颜色和皮的颜色一样吗？

（2）引导幼儿剥香蕉，然后品尝香蕉。（丰富词汇：软软的、香香的。）。

（3）讨论吃香蕉的好处：水果可是好东西，多吃水果有助于消化，对身体健康有好处。香蕉就是水果的一种。

4、游戏“香蕉变变变”，自然结束。

花儿”，幼儿双手分开手心向上，做托盘的样子于体侧；教师说“咬一口---咬一口---，再咬一口---，最后咬一口---，吃完了”，幼儿不断下蹲，蹲到无法蹲下。游戏可反复进行。

活动延伸：

1、家园共育：请家长在家中摆放一些香蕉，引导幼儿自由观赏品尝。

2、结合学习儿歌《香蕉》，拓展对香蕉的认识。

文档为doc格式。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇五

一、教材解读：

《彩虹色的花》叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的.都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。

二、教学目标。

1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。

3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。

三、教学重点、难点。

重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。

难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。

四、教学准备：

五、教学过程。

（1）、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）。

观察封面，了解绘本的作者和翻译者。

（2）、观察封面，认识作者。

（3）分享故事，走进彩虹花的世界。

1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗？图一（太阳、花）。

那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。

边讲边出示幻灯片。

2、教师读完故事后，引导孩子观察图片中的细节（图中还有泥土、云朵、叶子、枝干），请1—2个孩子向大家介绍介绍彩虹花的故事。

3、师总结：孩子们，彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，尽管她经历了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物。

六、课后作业：续编故事。

冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗？通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇六

活动目标：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。

3．感受色彩变化所带来的惊喜。

4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

活动过程：

一、萌发兴趣。

1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。

师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么?

2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

师：声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。)。

二、观察彩虹糖的颜色。

1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。

师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?

师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?

2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?

师：彩虹糖有哪些颜色?

(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。)。

三、明确实验步骤和要求。

1．教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。

师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?

2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。

师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水。)。

3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。

师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。

4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?

师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。

师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。

5．教师带领幼儿共同复述实验步骤。

师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析：此环节有两个目的：一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，教师要有所预知，事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察，具体直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。)。

四、幼儿实验，教师观察指导。

1．幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。

师：你的彩虹糖是什么颜色的?

师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化?

师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?

2．教师引导幼儿交流分享。

师：有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

(析：小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外，也因现象变化明显，幼儿有了交流的基础，因而有话可说，有话愿意说。)。

五、教师实验，拓展幼儿的经验。

1．幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看?

师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么?

2．教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。

师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(1o颗。)。

3．教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

师：哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?

(析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说“像生日蛋糕”，有的说“像彩虹伞”，有的说“像风火轮”……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。)。

六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象。

1．教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

2．幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。

师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。

师(小结)：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。

(析：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要引导幼儿运用多种感官认识事物。在该活动中，教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特点，另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求，让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象，使活动更加具有趣味性和游戏性。)。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇七

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇八

活动目标：练习快速爬的动作，体会多种感官联动，感受集体游戏的快乐。

活动过程：

(一)教师带领幼儿到活动室，听教师口令一起做热身运动。

摇摇头，跳一跳;耸耸肩，跳一跳;。

弯弯腰，跳一跳;蹲一蹲，跳一跳;。

扭一扭，跳一跳;转一转，跳一跳。

(二)谈话导入：今天老师给你们带来了一个礼物，你们看，它是什么?(彩虹伞铺在活动室地上)它的名字叫彩虹伞，今天我们就要和彩虹伞一起做游戏。

(三)基本部分：

游戏一：找颜色。

1.教师交代游戏名称，引导幼儿观察彩虹伞的颜色，为顺利游戏做准备。

2.讲解并示范游戏玩法：请幼儿自由坐在彩虹伞上，听到铃声后快速地爬，边爬边说儿歌，铃声一停，就找到相应的颜色坐下来。

3.教师强调游戏注意事项：小朋友在爬的时候不要碰撞。

游戏二：下大雨。

1.教师交代游戏名称，并将幼儿分成男女两组，轮流进行游戏。

2.教师讲解并示范游戏玩法：老师和一组幼儿抓住彩虹伞的边缘，边转边说儿歌，儿歌说完后，教师说：“下大雨啦!大家赶快躲到伞下面。”师幼一起撑起伞，另一组幼儿快速爬到伞下面，立刻放下伞，听到教师说：“雨停了，大家赶快出来吧!”就撑起伞幼儿快速爬出来。

(四)结束部分：教师将彩虹伞撑成山洞状，幼儿从山洞爬过来，随音乐做放松运动，并自由交谈，分享游戏带来的快乐。

下一页更多精彩“《彩虹伞游戏》教学反思”

文档为doc格式。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇九

活动目标：

1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。

2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。

3、在活动中体验创造的乐趣。

活动准备：

1、幼儿观察过下雨的情景。

2、材料准备：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。

3、轻音乐。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

听，是什么声音？雨点是怎样从天空中落下来的呢？（带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。）。

二、基本部分。

1、教师示范。

小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧！教师边画边讲解。（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧！（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）。

2、幼儿操作，教师指导。

雨下得好大啊，小朋友也赶快来画画雨点吧！幼儿操作，教师巡回指导。

雨停了，天空中出现了美丽的彩虹。美丽的彩虹在哪儿呢？老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝，它们是谁？（红、黄、绿颜料）还有报纸宝宝呢！我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，美丽的.彩虹就出来了。教师示范讲解。

你们的彩虹在哪儿呢？让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧！记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才漂亮呢！千万不能只亲一种颜料哦！放轻音乐，教师巡回指导。

三、作品展示。

小朋友的画真漂亮！带着你的画到花园里来玩一玩吧！让我们一起跳个舞吧！（带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。）。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇十

《彩虹色的花》描述的是一个温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花把花瓣用来帮助有困难的小动物，最后自己被覆盖在白雪下。我在活动开展前做了比较充分的准备，包括制作教具、熟悉教材等。活动开展的比较顺利，但是发现的问题也不少。

在教具的制作上，我还是比较用心的，但是我没有考虑到花瓣的大小。由于花瓣有点大了，送花瓣的地方又有点小，所以导致有的幼儿的花瓣不能贴到黑板上。我应该将花瓣控制在比较理想的大小上，并且事先自己尝试下，完善每个细节。“送花瓣”这个环节的秩序稍显混乱，需要再推敲一下。可以让不同颜色的花瓣分别送上来，比如说先请红色的花瓣送到相应的小动物身边。我应该将要求讲清楚之后，再让孩子们有秩序地边说边送，让幼儿随时随地都有遵守秩序的意识。在创编的环节上，我处理的也不太好。通过前面的三个小故事，凭空让幼儿创编可能有些困难。应该让幼儿有一个切入点，比如说出示后面的小动物，再让幼儿讨论，可能得到的效果会更好。如果是通过花瓣进行创编，可以让每位孩子拿到剩下的两个颜色，然后让幼儿思考：你拿到这片花瓣会帮助谁？将创编和送花瓣两个活动结合在一起，不但让活动的递进性更明显，也有利于幼儿创编和想象能力的提高。

通过这次活动，我收获了平时在开展活动的过程中，教师一些看似不经意的回应，可能就是有意义的评价。同时我还了解到绘本不是简单的看图说话，绘本中要读的不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。绘本需要教师引导孩子们观察画面，让孩子学会看书。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇十一

1、理解故事情节，大胆交流自己想法。

2、愿意帮助他人、感受关切之心的重要，体验帮助他人所带来的快乐。

活动准备。

1、教学课件（ppt）。

2、彩虹伞。

3、礼物人手各一件。

活动过程。

1、谈话导入；小朋友见过彩虹吗？彩虹什么样子呢？（谈以往经验）。

出示彩虹照片，引导幼儿观察。

小结：彩虹弯弯的、五颜六色、挂在高高的天上。

2、欣赏故事，理解故事。

出示封面，引导观察。

带来一个美丽的故事，一个关于彩虹的故事，叫《两条彩虹》。

第2页。

熊奶奶为什么躺在床上？他怎么了？

谈话：熊奶奶病了那些被她帮助过的小动物是怎么想的.？

（通过谈话使幼儿懂得感恩，乐于助人）。

第3――5页体验关切之心。

第一天来看望熊奶奶的是谁？他给熊奶奶带来了什么？说些什么？

小朋友也要去看望熊奶奶（发展幼儿语言表达能力）。

第9页蛙大叔为什么发愁？

小朋友有什么办法让熊奶奶看到彩虹？（幼儿自由讨论、想象）。

第10――17页。

欣赏故事，体验故事语言之美、人物心灵之美、助人行为之美。

课件画彩虹。

引导幼儿联系生活，讲述和表达和各种颜色相对应的物品发展幼儿思维。

课件找彩虹。

继续联系生活，找出和彩虹相似的我品。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇十二

设计思路：《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。在活动中，我们放手让他们尝试自己阅读，自己去体会和理解故事内容，去表达自己对故事的理解。当然，续编故事的设计对孩子来说也是一次挑战。

活动目标：

1、仔细阅读图书，在理解的基础上尝试续编故事。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。

活动准备：故事绘本每组一本;纸笔若干。

活动过程：

一、观察封面，引起阅读兴趣。

书的封面上有什么?(一朵花)这是一朵怎么样的花?它有几片花瓣?它有几种颜色?

小结：这是一朵和彩虹一样有七种颜色的花，它的名字就叫“彩虹色的花”。也是这本书的名字。想不想知道关于这朵花的故事，我们一起来看一看。

二、幼儿自由阅读，初步了解故事。

(一)阅读第一幅。

这是什么季节?你从哪里看出来?太阳为什么瞪着眼睛看着彩虹色的花?猜猜看她有什么愿望?(老师讲述第一页的内容)她的愿望能实现吗?我们接着往下看。

(二)幼儿小组阅读，讲述故事内容。

1、每组幼儿一本图书(把结尾部分先封起来)，小组阅读。

2、提示：仔细看一看彩虹色的花用花瓣帮助了哪些动物?分别都用来做什么了?

3、交流分享：

(1)老师按顺序往下翻。

4、猜一猜，还剩下一片花瓣的花儿最后会怎么样呢?

(1)幼儿大胆地猜测。

(2)你希望她最后会怎么样?

5、一起阅读故事的结尾：最后彩虹色的花怎么样了?你看到这样的结果心情怎么样?

三、幼儿续编故事，感受助人为乐的精神。

1、你喜欢彩虹色的花吗，为什么?如果你是彩虹色的花，愿意帮助别人吗?

2、看，彩虹色的花又开了，猜猜看，她还会帮助别人吗?

3、幼儿尝试用绘画的方式，继续续编彩虹色的花的故事。(六人一组，每人绘制二幅)。

4、小组交流分享。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇十三

1、通过有规律的抖动彩虹伞，达到锻炼手臂肌肉和手指小肌肉的目的。

2、听教师口令，并模仿教师动作进行抖伞。

3、通过幼儿集体对一种器械的操作，达到相互协作的目的，及认识团队的重要性。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

锻炼手臂和手指的肌肉。

让幼儿认识到团队的重要性。

彩虹伞海洋球。

集合整队；生生问好，口令带动；准备活动。

活动过程。

一、《炒爆米花》：幼儿在彩虹伞的四周进行游戏，听教师口令抖动彩虹伞，使彩虹伞上的海洋球跳动起来（教师可用口令带动：小海浪，轻轻的炒；大海浪，重重的炒）反复进行五次，达到动作与口令统一的目的。

二、《盖房子》：幼儿在彩虹伞的四周，把彩虹伞抻平，举过头顶，然后转身盖房子（即把彩虹伞扣下）（要求小朋友在彩虹伞里面蹲下，并不瑶要让小朋友露出来，游戏进行三次）。

结束：放松活动；结束语，师生再见。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇十四

1、理解故事情节，大胆交流自己想法。

2、愿意帮助他人、感受关切之心的重要，体验帮助他人所带来的快乐。

1、教学课件（ppt）

2、彩虹伞

3、礼物人手各一件

1、谈话导入；小朋友见过彩虹吗？彩虹什么样子呢？（谈以往经验）

出示彩虹照片，引导幼儿观察

：彩虹弯弯的、五颜六色、挂在高高的天上

2、欣赏故事，理解故事

----出示封面，引导观察

带来一个美丽的故事，一个关于彩虹的故事，叫《两条彩虹》

熊奶奶为什么躺在床上？他怎么了？

谈话：熊奶奶病了那些被她帮助过的小动物是怎么想的？

（通过谈话使幼儿懂得感恩，乐于助人）

第一天来看望熊奶奶的是谁？他给熊奶奶带来了什么？说些什么？

小朋友也要去看望熊奶奶（发展幼儿语言表达能力）

小朋友有什么办法让熊奶奶看到彩虹？（幼儿自由讨论、想象）

欣赏故事，体验故事语言之美、人物心灵之美、助人行为之美。

引导幼儿联系生活，讲述和表达和各种颜色相对应的物品发展幼儿思维

继续联系生活，找出和彩虹相似的我品。

彩虹游戏

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇十五

活动目标:。

1、理解彩虹色的花故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感，同时在得到帮助时学会感恩。

活动准备:。

ppt彩虹花。

活动过程:。

一、谈话导入。

小朋友们上午好，今天黄老师给小朋友们准备了礼物,你们想知道是什么吗？我们一起来看一看，出示ppt,一朵彩虹色的花，这个礼物怎么样,它是什么颜色的,对,因为和彩虹的颜色很像,所以我们叫它彩虹色的花,(出示ppt,一朵枯萎的花)那这朵花怎么样?你更喜欢那朵花,为什么？其实这是同一朵花,究竟发生了什么事情,让原来漂亮的花变得枯萎了呢？一起来听故事《彩虹色的花》。

二、讲解故事。

1、播放第4幅幻灯片,讲述画面内容。

太阳升起来把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上,竟然开着一朵花。“早安,你是谁?”太阳问。

花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀;我想跟每个人分享我的快乐。”

2、播放第5幅幻灯片。

故事:过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。

“我是蚂蚁,我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢,”

“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”

提问:蚂蚁会怎么做呢,小蚂蚁顺利地过了小水洼,心里会怎样想?

3、播放第7幅幻灯片。

故事:又过了几天,一个很舒服的晴天,好像又有谁走过。

“你好,我是彩虹色的花,你是谁呀,你为什么那么难过呢,”彩虹色的花问。

“我是蜥蜴,今天我要去参加宴会,可是没有合适的衣服。怎么办呢,”

“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢,”

4、播放第9-14幅幻灯片,看图猜故事。

当然,除了蚂蚁和蜥蜴,还有一些小动物也遇到了麻烦,你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的，老鼠、小鸟、刺猬。

提问:小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。

5、播放第16幅幻灯片。

6、分组体验,同时体验帮助与感恩。

那彩虹色的花开心吗,同意的举手,不同意的举手,请小朋友分成4组,每组6人,一名幼儿扮演彩虹色的花,另外的幼儿说出自己生活中遇到的困难,并得到彩虹花的帮助。

好，黄老师来“采访”几位小朋友,。

2，你为什么要帮助他,你少了一个花瓣,还开心吗？

小结:虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣,看上去好像没有之前漂亮了,但它的心灵却是美丽的;别忘了,它的愿望就是和大家分享快乐。

3.可是你看,彩虹色的花为了帮助小朋友,现在花瓣也没了,怎样才能变回原来漂亮的彩虹花呢,引导幼儿学会感恩。

我们彩虹色的花又回到原来漂亮的样子了,那故事里彩虹色的花能变回来吗,。

提问:这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗,花儿会怎样去帮助别人,。

三、小结,结束。

我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物,那,它真是一朵善良的花啊,黄老师希望我们一起把彩虹色的花种在心里,走出教室,去帮助更多需要帮助的人吧。

小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。事实上彩虹有无数种颜色，比如，在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色，但为了简便起见，所以只用七种颜色作为区别。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇十六

尊敬的各位领导老师：

大家好，今天我说课的内容是：幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》，

一、说教材：

一朵彩虹色的花开在路上，于是就会有人经过，就会有人和他相逢。

彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的相逢者。盛开过的已经将热情和美丽献出的彩虹色的花我们看不见了，那么冰天雪地会让人忘记了她的美丽吗?当然不会!他被搁在一个地方，那个个地方叫记忆，叫感情，叫心。

孩子们能了解《彩虹色的花》这样一部作品多好。《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。而优秀的儿童文学，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。一个阅读过的孩子在后来长大的路上，会闪耀在神情里，成为了精神，成为了举动。相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地埋在自己的心底。

二、说目标：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：

1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。

这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。

日本图画书之父松居直先生在《幸福的种子》一书中讲道，图画书不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。而引导孩子感受爱和快乐，必会让孩子成为内在充实、有情有爱的人。因而我将本次活动的重点定为：感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。通过教师声情并茂的故事讲述带动幼儿身临其境的体验人物情感;通过深入讨论，游戏组合成彩虹色的花让幼儿感受生命能轮回，美好的乐于助人精神却可以永恒。本节活动的难点是：理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。纲要中强调了倾听对表达的重要作用，倾听是良好表达的基础，兴趣是激发幼儿有效倾听的最佳方法。在活动中，我将运用音乐的变化渲染，让幼儿在感情的带动下，认真的倾听故事，理解教师的提问，表达出对作品的感受。

三、说准备：

根据本次活动的目标与内容，我做了以下活动前的准备工作：

1、《彩虹色的花》教学课件2、与作品基调相匹配的音乐3、彩纸和剪刀4、彩虹色的花胸针四、说教法：

为什么要采用以上方法?

1、直观法：

直观法具体形象，符合幼儿思维特点，幼儿接触的绘本作品主要是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务。

2、猜测讨论法：

讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。

3、视听结合法：

由于幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点，有效的将作品的讲述和具有视觉冲击的图片结合起来，能更好的调动幼儿的感官，给幼儿形成鲜明的印象。

4、语言示范法：

幼儿的思维是直观形象为主的`，他们的模仿能力很强，根据研究表明，教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的早期阅读效果。在本次活动中，针对幼儿存在的讲述能力弱，词汇不丰富的情况，作语言示范讲述，能更好的为突破重难点服务。

5、游戏情感体验法：

当幼儿沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中时，我会运用游戏的方法让花朵“复活”，从而让孩子们从悲伤的氛围中体验到帮助他人的快乐，让孩子非常具体的感受助人为乐的永恒美。

五、说学法：

在幼儿的学习过程中，遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感受官，在观察、讨论、中发展了语言能力，积累了良好的情感体验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习的。那么我设计得这节活动主要有以下部分：

六、说教学过程：

(一)兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，激发幼儿听故事的兴趣。

出示图片(原野上，有一朵非常美丽的花和一朵枯萎凋零的花)“小朋友，你认为这两朵花那一朵更美丽?”“老师认为凋零的这一朵也很美丽，为什么呢?”通过幼儿的好奇引出故事。

(二)讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

在这部分中，我主要设计了以下环节，让幼儿在层层递进中感受故事内容，激发情感体验。

1、采用直观法引导幼儿认识作品的中心人物，感受彩虹色的花急于与他人分享快乐的心情。

讲述至“现在终于见到你了，我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。”讲述到这里，引导幼儿初步感受才红色的花愿意与人分享快乐的心情。

我会采用以下提问将幼儿引入第二环节：“彩虹色的花心情怎样?她最想做的事是什么?”“可是，彩虹色的花怎样才能完成他想做的事情呢?”从而激发幼儿继续听故事的愿望。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇十七

大班阶段的幼儿手臂及手指肌肉不是很发达，彩虹伞是锻炼手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜欢新鲜有趣的活动，本设计根据幼儿这一特点，在培养幼儿肌肉锻炼的'同时，也培养孩子对体育活动的兴趣。

1、锻炼幼儿手指和手臂力量，增强抓握力。

2、共同完成游戏锻炼幼儿团结合作的精神。

重点：

锻炼手臂和手指的肌肉。

难点：

让幼儿认识到团队的重要性。

彩虹伞、音乐。

一、游戏导入。

师：今天，俸老师当马驹妈妈，小朋友当马驹宝宝，妈妈带小马驹们一起玩游戏好吗？马驹宝宝们，我们出发了！

二、热身体操。

1、带领小朋友走成圆圈跟音乐入场，围着彩虹伞做热身体操。

3、游戏活动。

游戏（一）大风小风。

游戏规则：蹲下来摇伞为小风，站起来摇伞为大风，跳着摇伞为大风。（让幼儿感受并熟悉彩虹伞的特征）。

游戏（二）大面包。

游戏规则：宝宝们用我们的双手抓稳彩虹伞的边，轻轻的把彩虹伞举起来，我第一声口哨响的时候往上，第二声口哨响的时候就稳稳的把它压住。女孩先吃，第二次男孩吃。

游戏（三）大灰狼来了。

游戏规则：男宝宝一起抖动彩虹伞，女宝宝在伞下爬动起来，配班老师站在伞中央当大灰狼抓伞下的小马驹，交换一次。

游戏（四）变房子。

游戏规则：幼儿在彩虹伞的四周，把彩虹伞抻平，教师第一声口哨响的时候把伞举过头顶，第二声口哨响的时候转身盖房子，游戏进行二次。第一次要求小朋友把彩虹伞扣下，在彩虹伞里面蹲下坐在伞边，并不要让小朋友露出来，大灰狼来抓露出来的宝宝，第二次教师一起藏进去和幼儿一起把伞边往里拉（变房子）。

游戏（五）爱跳舞的海洋球。

游戏规则：

（1）把海洋球放在彩虹伞上，幼儿抬着彩虹伞边唱儿歌《拉个圆圈走走》边走动。

（2）幼儿在彩虹伞的四周进行游戏，听教师口令抖动彩虹伞，使彩虹伞上的海洋球跳动起来。

三、结束：放松活动。

师：宝宝们，我们一起把彩虹伞卷起来，抬起来一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。（师幼一起抬着走）。

幼儿园小班科学彩虹糖教案（精选18篇）篇十八

设计思路：

借助图画书的魅力，让幼儿在阅读的过程中，感受帮助别人的快乐。整个活动中，为了便于幼儿的理解和阅读，于是将书中的文字用固定的模式来进行呈现。同时运用了字卡的设计贯穿于整个活动中，一方面是为了帮助幼儿提升语言，另一方面也是为了让幼儿感受到彩虹花在帮助小动物的过程中的心理变化。其次，活动中以季节为隐线，希望能够让幼儿淡化彩虹花最后死亡的悲伤，而感受到这是一种大自然本身的规律――四季的变化。

活动目标：

1.仔细观察画面，在理解彩虹花帮助小动物的过程，学说故事中的简单对话。

2.感受彩虹花帮助别人的快乐。

活动准备：ppt。

活动过程：

一、引出故事主角：彩虹花。

1、出示封面：这是谁？

二、分段讲述，帮助幼儿理解故事。

1、讲述彩虹色的花在冬天过后，见到太阳所获得的快乐。

提问：彩虹色的花为什么感到快乐？

当你觉得快乐时，你会怎么做呢？――鼓励幼儿大胆想象。

2、分段讲述彩虹色的花遇见不同动物，并把花瓣送给他们，体验彩虹花的快乐。

（1）遇见小蚂蚁时。

叙述：春天到了。

提问：彩虹色的花遇见了谁？

彩虹花是怎么问的？

小蚂蚁是怎么回答的？

彩虹花是又是怎么回答的？

给予固定句式：“小蚂蚁，你有什么事吗？”

“我把xx的花瓣送给你，也许会有用。”

引导幼儿观察画面。

提问：小蚂蚁把花瓣当成了什么？

小蚂蚁说了什么？

小结：帮助了小蚂蚁彩虹花心里真开心。――字卡出示。

（2）遇见小蜥蜴时。

提问：看它表情怎么样？（愁眉苦脸的）。

如果你是彩虹花你会怎么问？――引导幼儿用固定句式提问。

原来它要去参加舞会，这样能去吗？为什么？

你觉得彩虹花是怎么回答的？

小蜥蜴现在变成什么样啦？

小结：帮助了小蜥蜴彩虹花心里真快乐。

角色扮演：师：小蜥蜴幼儿：花瓣。

（3）遇见小老鼠时。

叙述：夏天到了。

提问：小老鼠有什么烦恼？――鼓励幼儿用固定句式。

小老鼠这么热，谁来帮帮它？

角色扮演：集体幼儿：花瓣个别幼儿：小老鼠。

小结：帮助了小老鼠彩虹花心里真高兴。

（4）遇见小鸟和遇见小刺猬时。

提问：谁来了？

他们在想些什么？符号：“云朵”，“箭头”

那么谁能帮助他们呢？

运用固定句式。

个别角色扮演：花，小鸟，小刺猬(要求：会说的幼儿跟着一起说)。

小结：能够帮到小鸟，彩虹花心里真愉快。

能够帮到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。

3、讲述彩虹色的花消失时，小动物们对它的思念，感受作品中的爱。

（1）彩虹花叶子被吹走。

叙述：秋天到了。

大风把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折断了。

叙述：冬天到了。

叙述：天空中出现了一道彩虹。

提问：看到这道彩虹，他们会想到什么？

小结：彩虹色的花把自己的快乐分给了大家，大家都感受到了它带来的帮助和快乐。

（3）彩虹花复活。

叙述：冬去春来,太阳探出头来，它吃了一惊，原来又看到了彩虹色的花。

提问：听完了这个故事，你有什么想法？

三、完整欣赏故事。

有位作者把这个好听的故事画成了一本漂亮的书，让我们一起来看一看。

要求：跟着老师一起讲。