橘子教案及反思（精选20篇）

教学工作计划的制定需要考虑教材的内容和学生的实际情况，确保教学目标的达成。为了让大家更好地理解教学工作计划的相关知识，以下是一份详细的教学工作计划范文，供大家参考学习。

橘子教案及反思（精选20篇）篇一

活动目标：

1、初步的认识汉字酸和甜，培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过品尝食物，加深幼儿对酸甜的理解。

活动准备：

酸甜的水果若干，卡片、酸甜宝宝。

活动过程：

(一)、认识酸甜宝宝，引导幼儿兴趣。

2、师:这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，(学习甜宝宝的微笑)甜宝宝身边有一个“甜”字，甜宝宝最喜欢吃甜甜的东西。

这个皱着眉头在哭得宝宝是酸宝宝，(模仿酸宝宝皱着眉头的样子)酸宝宝身边也有一个汉字，是“酸”字。酸宝宝最喜欢吃酸酸的东西。

3、今天酸宝宝和甜宝宝给我们带来了许多的.水果礼物。可是还有一(幼儿向酸甜宝宝问好,问好的小朋友收到礼物卡片)。

(二)、品尝水果，幼儿加深对酸、甜的理解。

1、师：酸甜宝宝说：”小朋友们真有礼貌，我就把我带来的水果也送给你们吧?

2、师：我们一起去看看都是什么水果吧!(认识水果)。

3、师：酸甜宝宝还说了：“小朋友们在品尝水谷的时候，还要帮我把这些卡片贴上去，如果你吃到的水果是甜甜的你就把“甜”字宝宝贴上。如果你吃到的水果是酸酸的你就要把“酸”字宝宝贴上。”

(三)、幼儿品尝水果，教师指导。

1、幼儿说说自己吃到了那些甜甜的水果和那些酸酸的水果。

活动反思：

幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

橘子教案及反思（精选20篇）篇二

1、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方。

2、培养孩子探索的欲望。

3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

【活动准备】。

1、橙子和橘子若干。

2、集体记录观察表两张（相同与不同的地方）。

【活动过程】。

1、我知道的水果。

师：我们一起认识了许多水果，你都知道现在冬季有哪些水果吗？

鼓励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。

2、观察橙子和橘子并进行记录。

（1）橙子和橘子，实体出现。

师：我带来了两种好吃的水果，我们一起来认识它们好吗？

师：这是什么呢？（橙子、橘子）。

（2）教师引导幼儿仔细观察，找出它们相似的地方。

师：我们来找一找它们相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。

教师请幼儿下位置观察，分成3组。

（3）教师请幼儿说说自己的发现，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。

小结：两种水果的颜色都是橘黄色的，里面的蒗也都是一粒粒的，尝起来都是甜甜酸酸的。

3、引导幼儿观察橙子和橘子，观察它们有哪些不同的地方并记录。

（1）师：刚才，我们找到了他们许多相似的地方，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些？并且把它记录在记录表格中。

（2）幼儿观察并记录。

（3）师请个别小朋友上前介绍记录表，并将幼儿的发现记录在大表格中。

小结：虽然它们都是水果，可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的，是可以用手剥的`，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

橘子教案及反思（精选20篇）篇三

《分橘子》一课是新北师大版第六册第一单元第二课的教学内容，本节课的教学目标是让学生理解两位数除以一位数（首位不能整除）的算理，经过反复揣摩，我将本节课的教学重点确立为让学生自主探究计算方法，进而理解算理。

课堂伊始，我采用大屏幕呈现了本课的情境图，在学生进行了寻找数学信息并提出问题之后，我抛出了今天我们要探究的问题，48?=。在学生自主探索过程中，通过巡视，我选取了几个有代表性的方法在大屏幕上做了展示。

学生已有了学习乘法的经验，所以很自然的将画乘法表格的思想转移到除法算式中来，但在拆分被除数48时又产生了分歧，按照以往的经验，我们应该把48拆分成40和8，然后分别去除以3，但在这里，3却不能够被40整除。通过和拆分小棒的过程联系以后，学生理解到要从40中拿出来10，把48分成30和18，这样就可以迎刃而解了。

有了两位数除以一位数（首位能除尽）的学习作为基础，大部分学生已经能够独立完成48?的竖式计算。所以本节课，我把重点放在了说清楚每一个数字的含义，每一步的算理上，边操作边讲解，使得抽象的算理变得直观易懂。

通过本节课的教学，让我感受到教学中要充分利用时间和空间，注重学生的自主探究，了解学生不同的思维过程，并在课堂上有效地引导，逐步让学生在比较明晰合理的方法上理解算理，从而提高计算技能。

文档为doc格式。

橘子教案及反思（精选20篇）篇四

活动目标：

1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。

2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块。

活动过程：

(一)神秘礼物导入。

1、教师出示布袋，以神秘的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。

2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物?结论：是橘子宝宝。

(二)、感知橘子宝宝的外形特征。

1、橘子宝宝长什么样子的?(引导幼儿从颜色、形状等观察)。

2、这么多的橘子宝宝都一样吗?

结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。

3、圆圆的橘子宝宝像什么呢?

4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样?

(三)、体验剥橘子、吃橘子的快乐。

1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的秘密。

老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的?

2、你吃过橘子吗?是什么味道呢?

小结：橘子宝宝酸酸的.、甜甜的、冷冷的、

3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的?

活动反思：

本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。

活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。

橘子教案及反思（精选20篇）篇五

活动目标：

1、认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小进行排队。

2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

3、让幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。

活动准备：

1、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;。

2、透明玻璃杯和小垫子。

3、ppt课件。

活动过程：

一、导入：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。

师：“小朋友们，鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，她给大家带了什么礼物?”(发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案!)。

师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。(幼儿说出摸到的感觉：硬硬的、滑滑的)。

师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，一摸就知道啊。那我们一起喊他出来，好不好啊，来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”(教师边说边从身后滚出蛋宝宝，让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”(幼儿回答)。

二、展开：

1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝。

师：宝贝们，“鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包呢，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变呢，(幼儿闭眼)”当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊，(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个)“瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?”(教师可提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答)小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答，然后用ppt验证)。

2、比较蛋宝宝。

师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!注意要轻轻的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝哟。(小朋友围在展示台前自己选择一个蛋宝宝，接下来要比较)。

(1)师：小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?(教师请几个小朋友来与老师比较，)老师手里是什么蛋宝宝?那有和老师手里相同蛋宝宝的小朋友举起来看一看。

(2)师：来，小朋友们，你与身边的小伙伴来比一比，看一看，你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?(幼儿之间互相比较，教师给予指点，大小、颜色、轻重，鼓励及表扬，关注幼儿语言完整表达)教师可让一组幼儿上前比较。

小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。

3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。

现在我们先让蛋宝宝休息一下，刚才我听到蛋宝宝们在吵架，因为它们想比比谁大谁小，那我们应该怎么做呢?(给蛋宝宝排排队)老师这里有三个不同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。(排队，教师找出三个不同的蛋，让孩子来排队，发小红花奖励)。

4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构。

我们从大小、颜色、轻重认识了蛋宝宝、那你们想看看蛋宝宝里面是什么样子吗?(打开蛋宝宝，让幼儿直观观察)让幼儿自由回答。

小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清，像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。

三、结束部分：

师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做美味的.蛋羹，好吗?(教师有与幼儿开着小火车离开活动室。)。

活动反思：

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

橘子教案及反思（精选20篇）篇六

1、在看看，闻闻，吃吃中认识橘子。

2、学习独立地剥桔子皮，体验活动所带来的快乐。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、初步了解橘子的小常识。

橘子的`颜色，味道，形状。

橘子若干，布袋一个，盘子、盆子、毛巾若干。

一、教师出示一个布袋，让孩子猜猜里面有啥东西？（一个橘子）。

1、引导幼儿用多种感官感知橘子，通过看看、摸摸、闻闻，猜猜里面有什么东西？

2、猜对地幼儿给以鼓励、表扬。

3、教师鼓励幼儿说出：“这是橘子”。

二、教师示范剥桔子。

1、提醒幼儿把橘子皮、核放到盆子里，不要乱丢地上。

2、鼓励幼儿一起动手剥橘子。

3、边念：“剥呀剥呀剥橘子，橘子皮要剥掉。”

三、认识橘子的颜色、味道、形状。

1、让幼儿说出橘黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的。

2、说出：“橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；”

“橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈。”

四、今天我们班来了好多客人老师，我们把好吃的橘子分给他们尝尝，好吗？

五、活动结束。

幼儿基本上跟着教师的提问思路去认识橘子，并动手操作主动探索橘子的形状，颜色，味道。

橘子教案及反思（精选20篇）篇七

1、卡片抽读生字词，并用“灯、屋”口头扩词。

2、学生做课后练习2。

（一）学习课文1、4自然段。

1、自由轻声读第1自然段，读后做练习。

（1）刘少奇在哪里读书？刘少奇在（）。

（2）刘少奇什么时候，在哪里读书？

刘少奇（）。

2、朱老师是怎么夸刘少奇的，齐读第4自然段。

（1）朱老师为什么说刘少奇真是个好孩子？刘少奇好在哪里呢？请同学们读读2、3两个自然段，划出有关词句。

（二）学习2、3两个自然段。

1、交流、讨论同学们划出的词句。体会刘少奇小时候的好品质。

（1）出示句子：刘少奇从来没有摘过一个橘子。

a“从来”可以换成哪些词？

b是橘子长得不可爱吗？（引导学生读第２句话，读后口头填空课后第３题）。

出示投影变换句式练习：秋天，橘子真惹人爱，（）。

c是他不爱吃橘子吗？

d从中我们可以看出刘少奇是个怎样的孩子？（刘少奇是一个懂规矩，守纪律，不随便拿别人东西的'好孩子。）。

（２）出示句子：朱老师奖给刘少奇三个大橘子，他没有自己一个人吃。

a刘少奇是怎样把橘子分给同学吃的？

b三个大橘子，朱老师是奖给刘少奇一个人的，结果他自己吃了多少？

c刘少奇是一个怎么样的孩子？（刘少奇是一个爱同学，有快乐愿意和别人分享的好孩子。）。

２、有感情地朗读第２、３段。

１、朱老师为什么称赞刘少奇“真是个好孩子”呢？（可以用老师给的句式说，也可以自己用不同的句式说。）。

２、出示句式：朱老师高兴地说：“刘少奇（），真是个好孩子。”

橘子教案及反思（精选20篇）篇八

橘子教案及反思（精选20篇）篇九

活动目标：

1、通过多种感官初步感知橘子的主要特征。

2、体验和同伴一起玩橘子、剥橘子、吃橘子的快乐。

活动准备：

自制ppt、橘子幼儿人数的两倍、湿巾纸若干、筐子五个、用桔子皮做的菊花图片。

一、看看、说说（观看ppt）。

1、出示图一。

2、出示图二、图三让幼儿对比成熟之前、之后颜色的不同。

小结：秋天到了，橘子树妈妈身上结满了又大又黄的橘子宝宝，秋风吹来，橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。

3、出示图四、图五：（幼儿验证猜的是否正确）。

师：橘子成熟了，许多人都来橘园，我们这里也有人去了橘园，猜猜是谁？（张老师）。

瞧，我摘了这么多的橘子，今天呀我把橘子宝宝带来啦。（出示橘子）。

二、观察比较。

幼儿自选一个橘子。

1、和橘子宝宝握握手（感知橘子是软软的、凉凉的）。

2、你们拿到的橘子一样吗？鼓励幼儿自由结伴比一比。

3、请个别幼儿说说你和谁比了，结果怎么样？

三、和橘子玩一玩：鼓励幼儿动脑与橘子宝宝玩一玩。

四、剥橘子、吃橘子。

1、橘子我们都吃过，是什么味道的？它是怎么吃的？师示范剥皮（提示：果皮不乱扔）。

看看橘子剥开来，里面是什么呀？（许多瓣橘子），一瓣一瓣的橘子像什么呀？

2、幼儿剥橘子、吃橘子。

提示幼儿先用湿巾纸擦手、果皮放在筐内。鼓励幼儿同伴间互相尝尝，说说。

小结：橘子很有营养，我们小朋友吃了身体会棒棒的。但不能多吃。吃的太多会不舒服的。

橘子教案及反思（精选20篇）篇十

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的.快乐。

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问："请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果？"

2、感知橘子的外形特征。

（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉（可与苹果进行比较）？

（3）闻一闻：橘子有什么气味？

3、感受橘子的内部特征。

（1）请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？

（2）那我们怎么把它打开呢？

（3）鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？

4、品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

橘子教案及反思（精选20篇）篇十一

1、认读生字，词语卡片。

2、复习新偏旁：火字旁。

1、指名读第一段。这一段告诉我们什么？一边引导学生看图，一边讲解有关私塾的情况。

刘少奇在朱老师家里读书的时候，朱老师觉得创个怎样的孩子？齐读第四段。

朱老师为什么夸少奇是个好孩子？课文的哪几段告诉了我闪？（2、3段。）。

2、重点学习2、3段。

1、女生读第二段，问：这段有几句话？

a、出示：秋天，黄澄澄的桔子挂在枝头，像一盏盏小灯笼，真惹人爱。

（1）这句话中，写季节的词是（）。一年分为哪几个季节？秋季是桔子成熟的季节。

（2）写桔子长在什么地方的词是（）。这里的“挂”字我们可以换个什么字，意思不变？课文为什么不用“长”，而用“挂”。看图理解。（因为桔子成熟了，沉甸甸的，挂了下来，所以用“挂”。）。

（3）写桔子颜色的词是（）。理解“黄澄澄”的意思。（金黄色，桔子成熟时的颜色。）可出示实物。

（4）写桔子样子的词是（）。句子中把桔子比作什么？再看图说说为什么把桔子比作小灯笼？（从桔子成熟时的颜色、形状，挂在枝头的样子几方面来说。）。

b、这句话写出桔子成熟的时间，把桔子成熟时的颜色和样子写得很美，所以说，真惹人爱，你觉得该怎样的语气来读。（喜爱）。

你从这里看出刘少奇是个怎样的孩子。为什么？（我觉得刘少奇是个不随便拿别人东西的孩子，因为这么惹人爱的桔子，他从来没有摘过一个。）。

板书：不随便拿别人东西。

2、刘少奇得到了朱老师什么机关报奖励？（教师画三个桔子）。

朱老师为什么要奖励他三个大桔子。

刘少奇得到了三个大桔子，他是怎样做的？（男生齐读第三段。）。

哪些句子是具体写刘少奇分桔子的？用“——”划出来。轻声朗读，读后回答。

这一段共三句话，第一句总的说他没有一个人吃。二、三两句具体告诉我们他是怎样分的，把第一句写具体了。（分句读第三段。）。

3、三个大桔子明明是奖给刘少奇的，结果他自己吃了多少？

4、朱老师知道了，知道了什么？

5、为什么朱老师夸他是个好孩子？读出夸奖的语气。

刘少奇把老师奖给他的三个大桔子分给同学吃，有快乐与别人分享，所以，朱老师知道了，高兴地夸他是个好孩子。

1、课后第二题，按课文填空。

橘子教案及反思（精选20篇）篇十二

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

与幼儿人数相等的橘子及小方篓。

1、猜一猜引起幼儿的兴趣。我用一个布袋包着一只橘子让幼儿来猜一猜里面是什么？

2、感知橘子的外形特征。

看一看：橘子是什么颜色？什么形状的.？（拿大小及颜色有差别的橘子让幼儿感知橘子的大小、颜色是不一样的）

摸一摸：橘子摸上去有什么感觉（可与苹果进行比较，皮是粗糙的）

闻一闻：橘子有什么气味？

3、感知橘子的内部特征。

师：橘子剥开后是什么样子的？是什么颜色的？

师：那我们怎么把它打开呢？（找到小肚脐，抠开小口子，剥开橘子皮）

4、分橘子，感知1和许多。

5、剥橘子，鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

师：剥开皮的橘子是什么颜色的？什么样子的？一瓣一瓣像什么？（橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像小船、月亮等）

6、品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。（酸酸的、甜甜的、凉凉的，有很多汁；有的橘子有种子，种子像白色的珠子，吃的时候要吐出来。）

7、讨论橘皮的作用。

师：你们知道橘子皮还有什么用吗？（可以贴画，或晒干了泡茶和还可以润喉呢。）

8、撕橘皮。

师：我们现在一起把橘子皮撕成小块，然后放在外面晒一晒。

橘子教案及反思（精选20篇）篇十三

1、学会12个生字，认识火字旁，读准多音字“少”；读写“惹人爱”等四个词语。

2、会写“谁什么时候，在哪里读书”的句子，会抄写句子，会说树上的橘子怎么“惹人爱”。

3、懂得别人的东西不能随便要，愿意跟同学分享快乐。

教学重点。

1、学会本课12个生字，读写“惹人爱”等4个词语。

2、知道朱老师为什么说刘少奇是个好孩子。

教学时间3课时。

第一课时。

一、揭示课题。

1、齐读课题，学习生字“分”。

2、读了课题后，你想知道什么？

二、初读课文，学习生字新词。

1、自学课文，要求：（1）学生轻声自由读课文，读正确，读流利，提出不懂地词语。

（2）带着刚才同学提出的问题，边读边想；

（3）教师巡回指导，了解读的情况，解答个别学生的提问。

2、检查自学。

（1）课文讲了谁分橘子？分给谁？

（2）简介刘少奇的生平（刘少奇爷爷是一位伟大的人物，他和毛主席一起为建设新中国，立下了很大的功劳，受到发全国人民的尊敬，这篇课文是讲他小时候的故事，他从小就是个好孩子。）。

（3）教师出示卡片，读读词语，说说带点词语的意思。

读书枝头灯笼惹人爱。

（4）指名分段朗读课文，达到读正确，读通顺，读熟课文。

3、读熟课文，再质疑。

（1）学生再读课文，围绕课文提出难以理解的问题（对学生提出的`疑问，能当场解决的，让学生自学解决，跟理解课文内容有关的，细读课文时解决。）。

三、写字指导。

1、借助生字卡片，巩固读音。

2、学生细看田字格中的生字，自己提出书写有困难的字。

3、教师重点指导“读、灯、惹”其余生字，指导学生自己看田字格，照样子学写。（完成课堂作业第1题）。

第二课时。

一、复习。

1、卡片抽读生字词，并用“灯、屋”口头扩词。

2、学生做课后练习2。

二、细读课文。

（一）学习课文1、4自然段。

1、自由轻声读第1自然段，读后做练习。

（1）刘少奇在哪里读书？刘少奇在（）。

（2）刘少奇什么时候，在哪里读书？

刘少奇（）。

2、朱老师是怎么夸刘少奇的，齐读第4自然段。

（1）朱老师为什么说刘少奇真是个好孩子？刘少奇好在哪里呢？请同学们读读2、3两个自然段，划出有关词句。

（二）学习2、3两个自然段。

1、交流、讨论同学们划出的词句。体会刘少奇小时候的好品质。

（1）出示句子：刘少奇从来没有摘过一个橘子。

a“从来”可以换成哪些词？

b是橘子长得不可爱吗？（引导学生读第2句话，读后口头填空课后第3题）。

出示投影变换句式练习：秋天，橘子真惹人爱，（）。

c是他不爱吃橘子吗？

d从中我们可以看出刘少奇是个怎样的孩子？（刘少奇是一个懂规矩，守纪律，不随便拿别人东西的好孩子。）。

（2）出示句子：朱老师奖给刘少奇三个大橘子，他没有自己一个人吃。

a刘少奇是怎样把橘子分给同学吃的？

b三个大橘子，朱老师是奖给刘少奇一个人的，结果他自己吃了多少？

c刘少奇是一个怎么样的孩子？（刘少奇是一个爱同学，有快乐愿意和别人分享的好孩子。）。

2、有感情地朗读第2、3段。

三、.总结全文。

1、朱老师为什么称赞刘少奇“真是个好孩子”呢？（可以用老师给的句式说，也可以自己用不同的句式说。）。

2、出示句式：朱老师高兴地说：“刘少奇（），真是个好孩子。”

四、作业。

课堂作业3、5两题。

第三课时。

一、复习检查。

1、乍拼音写词语。

()()()()()()()。

2、朗读课后练习5。

二、朗读课文，讲故事。

1、自由读。

2、指名读（评议）。

3、分组比赛读。

4、把这个故事讲给大家听（各自准备，指名讲，同桌互讲）。

三、.总结、交流感受。

四、作业。

完成课堂作业第2、4、6题。

附板书：

橘子教案及反思（精选20篇）篇十四

2、在看看、闻闻、吃吃中认识橘子。

糖果盒或方纸盒干，盘子，毛巾。

一、激发兴趣导入课题。

1.出示盒子吸引幼儿与的注意力。

小朋友想不想知道这个神奇的袋子里装的是什么阿？

2.教师故作神秘让幼儿园猜测盒子里是什么东西。

里面阿有一样很好吃很好吃的东西，它的样子是圆圆的'，穿着一件漂亮的橙色衣服（幼儿一听是好吃的东西就会认真起来）。

二、教师面带好奇的轻轻的将橘子呈现出来。

哇！这是什么阿？是什么颜色的阿？

1.在剥橘子之前让幼儿用毛巾擦手。

2.让幼儿尝试剥橘子（幼儿剥橘子完之后教育幼儿果皮要扔到垃圾桶）。

3.在幼儿剥橘子的过程中引导幼儿剥开的橘子像什么？

三、分享食物。

看客人老师的口水快要流下来了，他们也想吃橘子怎么办呀？（让幼儿尽情的说）。

今天小小班来了很多客人老师，我们把好吃的橘子送给客人老师吃好吗？（幼儿送橘子给客人老师吃）。

四、活动结束。

橘子教案及反思（精选20篇）篇十五

1。学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2。愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3。体验分享的快乐。

4。让幼儿学会初步的记录方法。

5。培养探索自然的兴趣。

1。每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。

2。ppt3。每组一个餐点盘。

二、感知橘子的外形特征。

引导幼儿说出肚脐眼和按钮师："那我们把话连起来说一说好吗？"幼："好。"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

教师小结：橘子摸上去比苹果软。

3。闻一闻师：小朋友们现在咱们再来闻一闻橘子是什么味道呢？（清香味）三、感受橘子的内部特征。

师："那橘子里面是什么样的呀？"（说什么的都有）师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的？"师："我们先从有肚脐眼的这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢？"幼："肚脐眼。"师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"（一边剥一边说；橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，看看像什么呀？）幼："花。"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀？"幼："橘子。"师："这像什么呀？"幼："月亮、小船。

师：橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像朵花，花儿花儿开开，开出许多小船（月亮），小船开到哪？（月亮走到哪？），宝宝嘴里边。

教师小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多；有点酸、有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子；吃的时候要吐出来，我们大家都喜欢吃橘子。

四、引导幼儿说一说，师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀？"幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"师："小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。

教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦！它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤五、游戏剥橘子。

师："今天我们班来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来比一比看哪组先剥完。"（师："我们把剥下来的橘子皮放在哪里呀？"幼："垃圾桶里。"师："今天我们不把它摔到垃圾桶里，我们就把它放在盘子里，它可是有用的哦！"六、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

师："小朋友们想不想尝一尝看橘子是什么味道的啊？"幼："想。"师："那我们来尝一尝。"师："橘子是什么味道的啊？"幼："酸酸甜甜的'。"师：我们的爸爸妈妈平常照顾我们很辛苦，现在我们拿着我们剥好的橘子送到爸爸妈妈嘴里，让他们也尝一尝酸酸甜甜的橘子吧。

秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。

橘子教案及反思（精选20篇）篇十六

1、学会12个生字，认识火字旁，读准多音字少;读写惹人爱等四个词语。

2、会写谁什么时候，在哪里读书的句子，会抄写句子，会说树上的橘子怎么惹人爱。

3、懂得别人的东西不能随便要，愿意跟同学分享快乐。

教学重点。

1、学会本课12个生字，读写惹人爱等4个词语。

2、知道朱老师为什么说少奇是个好孩子。

教学时间3课时。

第一课时。

一、揭示课题。

1、齐读课题，学习生字分。

2、读了课题后，你想知道什么?

二、初读课文，学习生字新词。

1、自学课文，要求：(1)学生轻声自由读课文，读正确，读流利，提出不懂地词语。

(2)带着刚才同学提出的问题，边读边想;。

(3)教师巡回指导，了解读的情况，解答个别学生的提问。

2、检查自学。

(1)课文讲了谁分橘子?分给谁?

(2)简介少奇的生平(少奇爷爷是一位伟大的人物，他和毛主席一起为建设新中国，立下了很大的功劳，受到发全国人民的尊敬，这篇课文是讲他小时候的故事，他从小就是个好孩子。)。

(3)教师出示卡片，读读词语，说说带点词语的意思。

读书枝头灯笼惹人爱。

(4)指名分段朗读课文，达到读正确，读通顺，读熟课文。

3、读熟课文，再质疑。

(1)学生再读课文，围绕课文提出难以理解的问题(对学生提出的`疑问，能当场解决的，让学生自学解决，跟理解课文内容有关的，细读课文时解决。)。

三、写字指导。

1、借助生字卡片，巩固读音。

2、学生细看田字格中的生字，自己提出书写有困难的字。

3、教师重点指导读、灯、惹其余生字，指导学生自己看田字格，照样子学写。(完成课堂作业第1题)。

第二课时。

一、复习。

1、卡片抽读生字词，并用灯、屋口头扩词。

2、学生做课后练习2。

二、细读课文。

(一)学习课文1、4自然段。

1、自由轻声读第1自然段，读后做练习。

(1)少奇在哪里读书?少奇在。

(2)少奇什么时候，在哪里读书?

少奇()。

2、朱老师是怎么夸少奇的，齐读第4自然段。

(1)朱老师为什么说少奇真是个好孩子?少奇好在哪里呢?请同学们读读2、3两个自然段，划出有关词句。

(二)学习2、3两个自然段。

1、交流、讨论同学们划出的词句。体会少奇小时候的好品质。

(1)出示句子：少奇从来没有摘过一个橘子。

a从来可以换成哪些词?

b是橘子长得不可爱吗?(引导学生读第2句话，读后口头填空课后第3题)。

出示投影变换句式练习：秋天，橘子真惹人爱，()。

c是他不爱吃橘子吗?

d从中我们可以看出少奇是个怎样的孩子?(少奇是一个懂规矩，守纪律，不随便拿别人东西的好孩子。)。

(2)出示句子：朱老师奖给少奇三个大橘子，他没有自己一个人吃。

a少奇是怎样把橘子分给同学吃的?

b三个大橘子，朱老师是奖给少奇一个人的，结果他自己吃了多少?

c少奇是一个怎么样的孩子?(少奇是一个爱同学，有快乐愿意和别人分享的好孩子。)。

2、有感情地朗读第2、3段。

三、总结全文。

1、朱老师为什么称赞少奇真是个好孩子呢?(可以用老师给的句式说，也可以自己用不同的句式说。)。

2、出示句式：朱老师高兴地说：少奇()，真是个好孩子。

四、作业。

课堂作业3、5两题。

第三课时。

一、复习检查。

1、乍拼音写词语。

()()()()()()()。

2、朗读课后练习5。

二、朗读课文，讲故事。

1、自由读。

2、指名读(评议)。

3、分组比赛读。

4、把这个故事讲给大家听(各自准备，指名讲，同桌互讲)。

三、总结、交流感受。

四、作业。

完成课堂作业第2、4、6题。

附板书：

少奇真是个好孩子。

从来没有分给同学。

懂规矩，不随便爱同学，有快乐。

拿别人的东西方与别人同享。

橘子教案及反思（精选20篇）篇十七

1.记一件与父母共同协作完成活动的事情。

2.按顺序写出游戏过程过程，抓住动作描写，把过程写详细。

3.再记叙的过程中，写出自己活动中的真实感受。

【教学重点】

1. 把事情的经过写清楚，做到详略得当。

2. 在记叙事情的同时，还要写出自己在这个过程中的独特感受与体会。

【教学难点】

1. 叙事中做到详略得当。

2. 用亲身体验法，突破重难点。

【教学准备】

橘子、托盘。

【教学过程】 第一课时

一、 快乐导航

1快乐导入

大家好，欢迎大家来到快乐作文学校学习，我是快乐作文学校的周老师，今天周老师将和大家一起度过一段快乐幸福的时光。 我们快乐作文学校的学习口号是“快乐作文，快乐成长”让我们一起大声读一遍。

我们的掌声是：棒！棒！你真棒！

我们要把掌声送给最棒的，最自信的小朋友。你们都是最棒的，大家一起做一遍。

小朋友们，我们的课堂是快乐的，又是严肃而高效的，我们的坐姿应该是：抬头挺胸。上课要求是快（快乐，快速，做好要快，举手要快，动笔要快）；静（听课要安静，听别人发言要安静，写作文要安静）；齐（动作要整齐）。

我们班分为两队：自信队（口号：我自信 我能行） 梦想队（口号：只要心中有梦一切皆有可能）

2 学习作文的重要性

学习照亮未来，梦想点燃希望，在我们快乐作文学校学习的孩子，不仅写作能力得到提升，而且优秀的作文还可以在世界华人杯和快乐杯中获奖，获奖的作文还能在《快乐作文报》，《快乐作文》等报刊杂志发表。梦想始于笔下，一切皆有可能，小朋友们，家长朋友们请大家来快乐作文学校学习吧，给快乐作文学校一个孩子，它将给你创造一个奇迹，因为这里是孩子们梦想开始的地方。

3课堂导入

今天我们将认识我们快乐作文的新朋友就是快快、乐乐，他们是两位特别爱学习的好朋友，经常会讨论一些值得思考的问题，你看，今天他们又在讨论了！

教师：你们看他们今天又在讨论什么话题呢？（课件5）

教师总结：是的父母是我们终生的.朋友，对我们绝不言弃；也是是我们遇到困难是的万宝囊，让我们迎刃而解；更是我们永久的避风港，为我们提供安全。

今天的机会很难得，有这么多的家长和我们一起总进快乐作文的课堂，所以今天也是难得的亲自时光！（课件6）

二、快乐体验（积累）：

学生：家长剥一下自己剥一下；一人啵剥一个橘子；……

教师：是游戏就会有游戏规则：学生与父（母）亲，各选择一只

手，共同协助剥橘子，并且一瓣一瓣的掰开放到指定的纸杯里，时间最快的一组获胜，得到奖励！

1.游戏前

游戏开始前，大家表情各异！

那你的心情呢？你是怎么想的？

张飞吃豆芽――小菜一碟、跃跃欲试、迫不及待、摩拳擦掌……心情非常紧张，就像……、忐忑不安、紧张万分、手心出汗（课件10）

教师：宝贝可以和家长共同一下游戏策略吧。（课件11）

2.游戏中

（教师可根据到场人数来分组，每一轮给同学不同的观察重点，教师循序渐进的引导。）

第一轮：观察比赛时，台上同学家长的动作。（课件12）

第二轮：观察比赛时，台上选手及台下同学的神态表情。（课件13）

第三轮：思考自己在比赛是的心里变化。（课件14）

3.游戏后

教师提问：比赛结束了！结果是什么呢？此时你有什么感受呢？

说一说吃在嘴里的味道甜滋滋、香气扑鼻、酸甜可口、果汁四溢、荡气回肠、

回味无穷……

谈一谈吃完后的心里感受成功的喜悦自心底油然而生、与父母协作的幸福、幸福

的暖流流遍全身……

三、快乐作文（方法指导）

1、把今天的游戏过程记录清晰。

2、写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

3、经过是重点，要写具体。在这个过程中，你是怎样做的？怎样说的？怎样想的？遇到困难时是如何克服的，父母是怎么做的、怎么说的。写行动时要用上适当的动词，过程写得既有条理，又形象生动。这样可以使内容更准确，更吸引人，更可信。 4、写出自己当时的心情和体会。

四、板书设计

快乐时光

开头：写清时间、地点、人物和事情的起因

经过：经过是重点，把过程写具体

1.游戏前：什么心情:欢呼雀跃、紧张、激动

2. 游戏中：开始了，写出你是怎样做的、怎么说的、怎样想的。

3.游戏后：比赛结果、自己及父母内心感受

结尾：写清自己整个活动中的体会（升华）。

1. 感受家庭成员协作、沟通的重要。2.感受父母的爱。3.感受自己幸福的生活。4.学会表达对父母的爱。

五、美文赏析

母爱味的橘子（学生作品）

母亲，多么普通而又伟大的人。她赋予我们生命、抚养我们成长，她日夜操劳、不言艰辛，她甘愿付出、不求回报，对我们恩重如山。

比赛开始了，我用余光看到于帅和他妈妈配合得异常默契，直奔第一。我和妈妈也不甘示弱，我握紧橘子，不停地转着。妈妈用手抠开橘子，把橘皮一片一片撕下来。可那小橘子好像故意反抗我们似的，流出了又粘又滑的汁液，总是从我的手心里逃出来。我们不得不一次又一次地把它抓起来，重新开始。经过半分钟的奋战，我们赢得了第三名。我喜不自胜，欢呼雀跃的跳了起来。

看着那金黄的橘子，闪烁着胜利的光芒，发出阵阵诱人的清香，真让人垂涎三尺。老师说：“新年马上就到了，妈妈为我们一年到头辛勤操劳着，现在就让妈妈尝一尝我们胜利的果实，感谢她为我们辛劳的付出吧！”我拿起一瓣橘子，塞进妈妈嘴里，情不自禁地说：“妈妈，新年快乐！我爱你！”妈妈也挑出一瓣最大的橘子塞进我的嘴里：“愿我的宝贝儿子快乐成长！”我被这简单而复杂的母爱感动了，妈妈无时不刻惦念着我――她的儿子，她的所有祝愿竟仍是对儿子健康成长的期盼。此时，在我嘴里的，只有浓浓的母爱味！

母爱，是天底下最单纯、最热烈而又最复杂的爱！我要珍惜这份爱，用最好的努力来回报她的养育之恩！

橘子教案及反思（精选20篇）篇十八

今天是开学第一天，上了五节课，嗓子好疼，但是很开心，和孩子们之间的交流很愉快。今天我上的一课是《一分钟能做什么》。

在上课之前，我先给同学们拜了个晚年，同学们感到很新鲜，脸上充满了喜悦，纷纷鼓起了掌。好的开始是成功的一半。接下来的课，在孩子们的笑声、惊讶声和略有所悟的疑惑中进行着。一开始在设计课的时候，担心内容不够充实，可是几堂课下来，有几节出现了没上完的情况，反思下来，觉得有的环节出现啰嗦、拖沓的情况。比如，首先，在体验完一分钟有多长之后，我让学生说一说一分钟之内想干什么这个环节，与之后在教室内实际试验之前想干什么出现重复。其次，在我让学生谈一谈感受时，我总结得太啰嗦，总是担心孩子们说的不够清楚、全面，就拉过来多说几遍，后来想想，真是“多说无益”。

通过感受一分钟、测试时间观念的环节，我发现大部分孩子的时间观念存在缺失或者很差的现象，我想培养孩子的时间观念就显得非常重要了。整堂课孩子很感兴趣，并且很乐于计算一分钟之内自己所做的事情。重要的是有些孩子可以体会到、感悟到时间多么宝贵，应该珍惜时间、“挤”时间等一些道理。这就是我的收获，也希望孩子们有所得。

“一分能干什么”这节课，是北师大版二年级上册第六单元的内容。它是在学生认识了“时”的基础上，进一步了解时间单位“分”。“一分钟”这个概念是比较抽象的，为了让孩子们很好的感知其时间概念，具有初步地时间感，我根据孩子们的生活积累设计了教学过程。

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橘子教案及反思（精选20篇）篇十九

本节课的学习目标主要是让学生经历分橘子等实际操作经历，用数小棒、拆分、除法竖式表示的过程，能正确掌握商是两位数的除法，竖式的书写格式，理解余数一定要比除数小的知识，所以在本节课中我主要采取以下两个方法：

1.让学生自己动手分，48个橘子分给三只猴子，我找小棒来代替橘子，让学生自己动手分，而且将40个小棒，十个十个绑在一起，目的是让学生来自己发现是要先分40个还是先分8个，从而最终总结出除法的计算时，要从最高位除起，当高位有余数时和下一位一起除。

2.在做题过程中理解余数要比除数小，不断发现有余数除法的试商方法，这个“余数为什么要比除数小”的试探过程，其实也是培养质疑批判和创新精神，学会学习，积累数学活动经验的有意义的学习过程。

同时，本节课也出现了一些问题：

1.把能够整除和有余数除法的竖式计算的内容都在一课时内，教学稍显紧张，有一部分学生接受起来存在一定困难，所以我认为这一课的教学分成两课时更为妥当。

2.在作业反馈中部分，学生犯了相同的错误，就是把除法竖式的余数填成了算式中的商。可见孩子们把除法竖式跟加减乘法的是竖式格式混淆了，还分的不够清楚，需要在作业讲评中进行加强指导。

3.个别学生对于竖式的书写还是不够规范，需要更加严格要求规范。

橘子教案及反思（精选20篇）篇二十

1.记一件与父母共同协作完成活动的事情。

2.按顺序写出游戏过程过程，抓住动作描写，把过程写详细。

3.再记叙的过程中，写出自己活动中的真实感受。

【教学重点】。

1.把事情的经过写清楚，做到详略得当。

2.在记叙事情的同时，还要写出自己在这个过程中的独特感受与体会。

【教学难点】。

1.叙事中做到详略得当。

2.用亲身体验法，突破重难点。

【教学准备】。

【教学过程】第一课时。

一、快乐导航。

1快乐导入。

大家好，欢迎大家来到快乐作文学校学习，我是快乐作文学校的周老师，今天周老师将和大家一起度过一段快乐幸福的时光。我们快乐作文学校的学习口号是“快乐作文，快乐成长”让我们一起大声读一遍。

我们的掌声是：棒！棒！你真棒！

我们要把掌声送给最棒的，最自信的小朋友。你们都是最棒的，大家一起做一遍。

小朋友们，我们的课堂是快乐的，又是严肃而高效的，我们的坐姿应该是：抬头挺胸。上课要求是快（快乐，快速，做好要快，举手要快，动笔要快）；静（听课要安静，听别人发言要安静，写作文要安静）；齐（动作要整齐）。

我们班分为两队：自信队（口号：我自信我能行）梦想队（口号：只要心中有梦一切皆有可能）。

2学习作文的重要性。

学习照亮未来，梦想点燃希望，在我们快乐作文学校学习的孩子，不仅写作能力得到提升，而且优秀的作文还可以在世界华人杯和快乐杯中获奖，获奖的作文还能在《快乐作文报》，《快乐作文》等报刊杂志发表。梦想始于笔下，一切皆有可能，小朋友们，家长朋友们请大家来快乐作文学校学习吧，给快乐作文学校一个孩子，它将给你创造一个奇迹，因为这里是孩子们梦想开始的地方。

3课堂导入。

今天我们将认识我们快乐作文的新朋友就是快快、乐乐，他们是两位特别爱学习的好朋友，经常会讨论一些值得思考的问题，你看，今天他们又在讨论了！

教师：你们看他们今天又在讨论什么话题呢？（课件5）。

教师总结：是的父母是我们终生的朋友，对我们绝不言弃；也是是我们遇到困难是的万宝囊，让我们迎刃而解；更是我们永久的避风港，为我们提供安全。

今天的机会很难得，有这么多的家长和我们一起总进快乐作文的课堂，所以今天也是难得的亲自时光！（课件6）。

二、快乐体验（积累）：

学生：家长剥一下自己剥一下；一人啵剥一个橘子；……。

教师：是游戏就会有游戏规则：学生与父（母）亲，各选择一只。

手，共同协助剥橘子，并且一瓣一瓣的掰开放到指定的纸杯里，时间最快的一组获胜，得到奖励！

1.游戏前。

游戏开始前，大家表情各异！

那你的心情呢？你是怎么想的？

张飞吃豆芽——小菜一碟、跃跃欲试、迫不及待、摩拳擦掌……心情非常紧张，就像……、忐忑不安、紧张万分、手心出汗（课件10）。

教师：宝贝可以和家长共同一下游戏策略吧。（课件11）。

2.游戏中。

（教师可根据到场人数来分组，每一轮给同学不同的观察重点，教师循序渐进的引导。）。

第一轮：观察比赛时，台上同学家长的动作。（课件12）。

第二轮：观察比赛时，台上选手及台下同学的神态表情。（课件13）。

第三轮：思考自己在比赛是的心里变化。（课件14）。

3.游戏后。

教师提问：比赛结束了！结果是什么呢？此时你有什么感受呢？

说一说吃在嘴里的味道甜滋滋、香气扑鼻、酸甜可口、果汁四溢、荡气回肠、

回味无穷……。

谈一谈吃完后的心里感受成功的喜悦自心底油然而生、与父母协作的幸福、幸福。

的暖流流遍全身……。

三、快乐作文（方法指导）。

1、把今天的游戏过程记录清晰。

2、写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

3、经过是重点，要写具体。在这个过程中，你是怎样做的？怎样说的？怎样想的？遇到困难时是如何克服的，父母是怎么做的、怎么说的。写行动时要用上适当的动词，过程写得既有条理，又形象生动。这样可以使内容更准确，更吸引人，更可信。4、写出自己当时的心情和体会。

四、板书设计。

快乐时光。

开头：写清时间、地点、人物和事情的起因。

经过：经过是重点，把过程写具体。

1.游戏前：什么心情:欢呼雀跃、紧张、激动。

2.游戏中：开始了，写出你是怎样做的、怎么说的、怎样想的。

3.游戏后：比赛结果、自己及父母内心感受。

结尾：写清自己整个活动中的体会（升华）。

1.感受家庭成员协作、沟通的重要。2.感受父母的爱。3.感受自己幸福的生活。4.学会表达对父母的爱。

五、美文赏析。

母爱味的橘子（学生作品）。

母亲，多么普通而又伟大的人。她赋予我们生命、抚养我们成长，她日夜操劳、不言艰辛，她甘愿付出、不求回报，对我们恩重如山。

比赛开始了，我用余光看到于帅和他妈妈配合得异常默契，直奔第一。我和妈妈也不甘示弱，我握紧橘子，不停地转着。妈妈用手抠开橘子，把橘皮一片一片撕下来。可那小橘子好像故意反抗我们似的，流出了又粘又滑的.汁液，总是从我的手心里逃出来。我们不得不一次又一次地把它抓起来，重新开始。经过半分钟的奋战，我们赢得了第三名。我喜不自胜，欢呼雀跃的跳了起来。

看着那金黄的橘子，闪烁着胜利的光芒，发出阵阵诱人的清香，真让人垂涎三尺。老师说：“新年马上就到了，妈妈为我们一年到头辛勤操劳着，现在就让妈妈尝一尝我们胜利的果实，感谢她为我们辛劳的付出吧！”我拿起一瓣橘子，塞进妈妈嘴里，情不自禁地说：“妈妈，新年快乐！我爱你！”妈妈也挑出一瓣最大的橘子塞进我的嘴里：“愿我的宝贝儿子快乐成长！”我被这简单而复杂的母爱感动了，妈妈无时不刻惦念着我——她的儿子，她的所有祝愿竟仍是对儿子健康成长的期盼。此时，在我嘴里的，只有浓浓的母爱味！

母爱，是天底下最单纯、最热烈而又最复杂的爱！我要珍惜这份爱，用最好的努力来回报她的养育之恩！