心得体会是我们在经历中所获得的启示和经验，它能够帮助我们更好地应对类似的情况和问题。以下是一些值得一读的心得体会范文，欢迎大家一起来分享和交流。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇一
思想政治理论课作为高校必修课程的一部分，对于大学生的思想政治素质的培养起着重要作用。而观摩其他教师的思政课堂，则是提高我们自身教学水平和思政课教学效果的重要途径。近期，我有幸参与了一次思政课堂的观摩活动，让我对于课程思政课堂有了更深刻的认识。以下是我对于这次观摩活动的心得体会。
首先，观摩的课堂真正打动了我，是那种为人师者所具有的责任感和使命感。在这堂课里，教师并没有一味灌输理论知识，而是通过案例分析和问题引导等方式，引导学生思考、讨论与交流。教师不仅在课前进行了充分的准备，掌握了理论知识的核心要点，而且还加入了大量的实践案例和现实问题，使得抽象的理论更加具体、生动、鲜活，进而引发了学生的兴趣与思考。他们主动参与到讨论中，积极与教师进行互动，而教师则以开放的心态，耐心引导学生，促使他们更深入地领悟和研究思政课。
其次，观摩课堂给我留下了深刻的印象，是那种富有情感、温暖人心的教育氛围。在课堂中，教师十分关注学生的情感需求和思想变化，并设身处地地理解和帮助他们。无论是在课堂上还是在课后，教师都积极与学生交流，了解他们的学习情况和困惑，并给予及时的指导和帮助。这种关怀是由内心真诚而发出的，无论是学习上的问题，还是生活上的困难，教师都能够给予学生真诚的关心和支持，让学生在求知的路上感受到真情和温暖。
再次，观摩课堂给我启发深远，是那种思维启迪和价值触动。在这堂思政课中，教师不仅在传授理论知识，还引导学生思考自己的人生观、价值观和世界观。通过一系列的教学方式和互动环节，学生深入思考了自己对于幸福、成功和人生意义的理解和追求。这种思维启迪和价值触动，让学生明白自己的奋斗方向和社会责任，对于他们未来的发展起到了积极的影响。
最后，观摩课堂给我带来了无限的动力和信心，是那种教学激情和育人期望。在这堂思政课中，教师不仅是理论的传授者，更是学生成长道路的指导者和引领者。他们对于学生的成长和发展寄以了很高的期望，并倾注了自己的教学激情和智慧。教师们坚信每一个学生都有无限的潜能和价值，只要给予他们适当的引导和培养，他们都能够实现自己的人生目标和价值追求。这种育人期望和教学激情，激励着学生不断奋进，为实现自己的人生梦想而努力。
综上所述，通过这次课程思政课堂观摩活动，我深刻意识到了思政课堂的重要意义和教学方法的多样化。教师的责任感和使命感，情感关怀和真诚支持，思维启迪和价值触动，以及育人期望和教学激情，都对我产生了深远的影响和启发。我希望能够把这次观摩活动的收获应用到我自己的教学实践中，为学生提供更优质的思政教育，帮助他们更好地成长和发展。同时，我也希望自己能够成为一名富有责任感和使命感的教师，用心去教育引导学生，培养他们成为有道德情操、有社会责任感的新时代人才。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇二
在学习思政教育的过程中，我们不仅仅要理论性的学习，更要关注实践性的学习，如何将所学的理论应用到现实生活中，这就成为了我们学习思政教育的核心。为此，我参加了一次观摩思政教学现场的活动，通过亲身体验和感受思政教育的实践效果，让我更加深刻地认识到思政教育的重要性。
第二段：理论授课体会。
在现场观摩时，我看到教师非常熟练地用通俗易懂的语言解释和阐述了一些抽象而又深奥的思想，例如《习近平新时代中国特色社会主义思想》、《党的十九大报告》等。讲解的方式清晰明了、简单易懂，不仅容易让我们理解相关的内容，而且还能够激发我们的思考和反思，这样的教育方法与传统的理论授课方式相比，更容易被大家接受和理解。
第三段：案例分析体会。
除了理论知识的传授，现场教师还通过讲解和分析一些具体案例，帮助我们了解社会主义核心价值观的实际应用。让我印象深刻的是一位白衣天使的事迹，一个普通的护士，在执行自己的卫生执勤任务中，践行社会主义核心价值观，传递着关爱、真诚、勇敢，这样的例子让我认识到社会主义是一种多彩的人文精神。
除了传授理论知识和实践案例外，现场教师还进行了现场互动，让我们通过小组讨论、问答环节和实践演练等多种形式与教师进行互动和交流，这种互动让我们更加深入地思考思政教育的价值和实用性，对于我们的思想成长也有非常大的帮助。
第五段：总结。
总的来看，这次观摩思政教学现场的活动让我深刻地认识到思政教育的重要性和实用性，它不仅仅是理论知识的学习，更是一种实践能力的训练。我相信在今后的学习和生活中，不论是在何种情况下，总会有思政教育那种独特的价值和作用。我们必须在思想认识上不断提高，学会更好地体现社会主义核心价值观，维护我们自身的尊严，为实现我们的人生价值而不懈努力。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇三
思政课作为高校行政课程中不可或缺的一部分，对于大学生综合素质的培养具有重要意义。近日，我校举办了一次观摩思政课的活动，我有幸参加其中。通过观摩这次活动，我深深地感受到了思政课的魅力和重要性，也更加明确了自己在大学学习中的目标和使命。
首先，参加观摩思政课活动让我深刻体验到了思政课的人文关怀。这次活动中，我们观摩了一位思政课教师的精彩授课。教师通过引用丰富的案例和历史事实，生动形象地阐述了中国特色社会主义理论的实质内涵，让我对中国历史和文化有了更加深刻的理解和认识。教师还结合自己的亲身经历，讲述了自己在当代中国的奋斗故事，使我产生了对教师和思政课的更加深厚的感情。思政课旨在培养学生的思想道德素质和党性意识，通过观摩活动，我有了更为深入的体验，也对思政课有了更深的认识。
此外，观摩思政课活动还让我意识到了思政课的学术深度和理论涵养。思政课并非是束之高阁的理论，而是与时俱进的学科。在观摩活动中，教师们深入浅出地解读了当前国内外热点问题的思政课教材，并从多个维度对其进行剖析，使我对这些问题有了全新的认识。思政课深谙时事政治，了解国际形势，通过理论知识和实践案例的结合，使学生能够站在更高的角度审视和思考问题。从观摩思政课活动中，我明白到思政课是以理论为基础，以实践为导向的一门学科。
此次观摩活动，让我也意识到了思政课的认知拓宽和思维启迪。思政课教学过程中，教师们通常会通过提问引导学生，激发他们的思考能力和创新思维。观摩活动中，我看到了学生们热烈的互动，他们对问题的独立思考和批判分析。思政课通过培养学生的思辨能力和信息获取能力，拓宽了学生的知识面，丰富了学生的思维层次。观摩到这些现象，我深感自己在大学学习中需要掌握更多的方法和技巧，提升自己的思维能力和素质。
最后，观摩思政课活动也让我明白到了思政课的育人导向和社会责任。首先，思政课通过宣传和教育，培养学生遵纪守法，崇尚科学，尊重学问，注重实践的良好品德和态度。其次，思政课通过启发学生的社会责任感和使命感，引导学生积极参与社会实践和公益活动，为社会做出贡献。在参与观摩活动中，我深感思政课对学生的培养不仅仅是对个人思想观念的塑造，更是对于社会全体公民素质的提高。
总之，观摩思政课活动给我留下了深刻的印象。作为大学生，我将深入学习思政课的理论，积极参与思政课的实践，努力提升自身的思想道德素质。我相信，在思政课的引领下，我将能够更好地立足实践，积极向上，为建设美好明天贡献自己的力量。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇四
随着时代的发展，大学的思想政治教育也越来越受到人们的重视。为了提高思想政治课的教学质量，让学生更好地理解和领会思政课的精神内涵，我校举办了一场思政教学比赛，特别邀请了一些高年级的学生作为评委来观摩，这次比赛让我受益匪浅，深感思政教育的重要性与思政教学比赛的积极意义。
首先，思政教学比赛让我认识到了思政课的深度。在比赛中，老师们为我们带来了一系列生动有趣的教学内容，涉及了思政理论的发展历程、马克思主义哲学的基本原理、社会主义先进性等各个方面的内容。通过这次比赛，我深刻地认识到了思政课的广度和深度，思政课不仅仅是一门理论课，它还能够引导我们认识世界、思考人生、明确自己的价值观。
其次，思政教学比赛让我意识到思政课的实践性。在比赛当中，学生们进行了多种形式的展示，有创意的PPT演讲、有趣的表演、感人的故事讲述等等。这些形式多样的展示不仅提高了学生们的表达能力，更重要的是，让我们直观地感受到了思政课的实践性。思政课的内容不仅停留在书本上，它更需要我们将思政的理论内涵与实际生活相结合，帮助我们理解问题、解决问题、改变问题。
再次，思政教学比赛让我明白思政课的交互性。在比赛过程中，学生们不仅是被动的听众，同时也是积极的参与者。在小组讨论环节，我们可以畅所欲言地发表自己的观点，与老师和同学们进行互动交流，思考问题，拓展思维。这种互动式的学习方式让我深感思政课不仅是一种被动灌输的方式，更是一种互动的过程，学生在这种互动中不仅能够加深对知识的理解，也能够培养自己的能力。
最后，思政教学比赛让我认识到了思政课的情感性。在比赛中，学生们不仅要理解思政课的理论知识，更需要将这些知识与自己的实际经历相结合，讲述自己内心深处的故事。在满怀情感的演讲中，我感受到了自己的内心被触动，也感受到了这些思政理论知识的影响力。思政课的目的不仅仅是为了学习知识，更是为了引发学生的情感共鸣，培养学生的情感教育。
总的来说，这次观摩思政教学比赛让我深刻地认识到了思政课的深度、实践性、交互性和情感性。思政教育不仅仅是一种理论的传授，更是一种启发思考、引发情感共鸣的过程。我相信，在这样的思政教学中，学生们将能够获得更全面的成长与发展。同时，思政教学比赛也提醒了我，作为一名思政课学生，要深入学习思政理论，将其与实践相结合，并在自己的成长过程中培养积极的思政情感，提升自己的思政素养。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇五
近日，我有幸参加了一场观摩思政教学比赛。在这场比赛中，我看到了思政教育的铿锵有力，深受启发。思政教育作为培养学生的核心素养和道德情操的重要途径，通过比赛形式展现出其强大的魅力。通过观摩，我深刻感受到了思政教育的重要性，并从中受益匪浅。
第二段：多样化的教学形式。
在这次观摩中，我看到了各种不同的教学形式，如讲座、小组讨论、情景演练等等。这些丰富多样的形式使思政教育更加生动有趣，让学生们充分参与其中。比赛中，同学们以生动鲜活的语言展示自己对重大社会问题的思考和解决方案的构建。这种多样化的教学形式使思政教育不再是枯燥乏味的知识积累，而是变得更加引人入胜。
第三段：思辨与批判的能力培养。
比赛中，同学们不仅仅在回答问题时秉持客观公正的态度，还充分展现了对社会问题的思辨与批判能力。他们能够准确把握问题的关键点，理性分析，并提出自己的见解。思辨能力的培养使同学们更加理性，更加有思想深度，更加具备批判精神。这种对思辨与批判的能力培养，使学生们在工作和生活中都能够解决问题，做出更为明智的选择。
第四段：价值观的塑造。
在比赛中，同学们通过展现自己对社会问题的看法和观点，也展示了自己的价值观。思政教育作为人的知识和思维方式的核心，不仅仅是培养学生的专业知识，更加注重培养学生的综合素养与道德情操。通过思政教育，同学们能够更好地树立正确的人生观、价值观，更好地与他人和谐相处，并为社会发展做出贡献。
第五段：反思与提升。
参加这场观摩思政教学比赛，让我反思了自己在思政教育方面的不足，并提升了自己的思政教育能力。在比赛中，我看到了思政教育师生的精神风貌，也看到了思政教育的改善与进步。在今后的工作中，我会继续努力加强自己的思政教育能力，为学生们提供更好的思政教育。我相信，通过不断的努力和实践，思政教育将会取得更大的成就。
总结：观摩思政教学比赛让我深刻认识到了思政教育的重要性和作用。多样化的教学形式，思辨与批判能力的培养，价值观的塑造，以及反思与提升，这些方面让我受益匪浅。作为一名思政教育者，我会继续努力提升自己的能力，为学生们提供更加优质的思政教育，推动他们更好地成长与发展。同时，我也期待未来能够参加更多类似的观摩活动，继续开阔我的思政教育视野，不断提高自己的教育水平。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇六
近年来，随着新时代中国特色社会主义思想的发展和推广，我国高等教育领域加强思想政治教育已成为一项重点工作。作为大学生，我们要通过课堂观摩的方式，学习到先进的教学理念和方法，提升自身的思想素质和综合能力。在进行课程思政课堂观摩的过程中，我深刻感受到了思政课的重要性，同时也体味到了优秀思政课教师的教学智慧和魅力。
首先，思政课堂观摩使我深刻认识到思政课的价值和使命。思政课作为一门特殊的课程，不同于学术科目的知识传授，其核心在于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。在观摩的过程中，我听到了大量关于爱国主义、社会主义核心价值观等重要思想的讲解，看到了这些思想如何影响学生的言行举止。思政课不仅仅是一门教学内容，更是一种育人的理念，通过感染和启发，引导我们形成积极向上的人生态度和价值追求。
其次，在观摩中，我深切体会到了优秀思政课教师的教学智慧和魅力。观摩的过程中，我遇到了一位令人信服的思政课教师，他通过自己深厚的理论素养、富有激情的演讲方式，引起了我们学生的浓厚兴趣。他教授的每一个知识点都通俗易懂，结合实际生活中的事例讲解，使我们能够深入理解。此外，他还创设了一系列丰富多彩的教学环节，如小组讨论、角色扮演等，让我们积极参与课堂，增强了互动性和参与感。
再次，在思政课堂观摩中，我感受到了思政课教学方法的创新和拓展。传统的教学方式往往以教师为主导，学生被动接受知识，而思政课则更加强调学生的主体地位和积极参与。观摩中，我看见了老师们采用小组讨论、案例分析等方式，激发学生思考和讨论的热情。通过这种互动式的教学方式，他们更好地将思政课的内容与学生的生活实际相结合，让学生在实践中成长，形成自主学习和独立思考的能力。
此外，思政课堂观摩还给我带来了一种强烈的社会责任感和家国情怀。在课堂上，老师们时常向我们灌输了对国家和民族的深情厚意，激发了我们对于家国的热爱之情。通过观摩，我明白作为一名大学生，除了学习专业知识和技能，更应该具备远大的胸怀和志愿，主动承担起为国家和社会发展贡献力量的使命。
综上所述，课程思政课堂观摩让我更加深入地了解并认识到了思政课的重要性。同时，我也深深体会到了优秀的思政课教师和教学方法的魅力，对于今后的学习和生活，我会更加珍惜思政课的学习机会，自觉积极参与进去，不断提升自身思想素质和综合能力，为建设社会主义现代化强国贡献自己的力量。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇七
近年来，随着中国高等教育的不断发展，思想政治教育在大学校园中的重要性也逐渐凸显出来。为了提高思政教育的质量和效果，许多高校开始举办观摩思政教学比赛。日前，我有幸参加了一场这样的比赛，并从中受益匪浅。本文将结合自身的经历，谈谈这次比赛给我带来的启示和体会。
第二段：思政教学比赛的价值及对于教育教学工作的影响（200字）。
思政教学比赛是一种极具创新性的教学形式，它建立了一个模拟的教学环境，在竞争中激发了学生学习的兴趣和动力。通过观摩这种比赛，我深刻认识到思政教育不应该只停留在理论层面，而应该注重实践和应用能力的培养。在比赛中，可以看到很多同学通过实际案例和问题分析与解决，将抽象的思政理论与生活实际联系起来，从而深入理解和掌握了思政教育的核心内容。
这次思政教学比赛的演讲和展示环节令人印象深刻。参赛的同学们都经过了严格的选拔和培训，他们的演讲视野开阔、语言生动，引人入胜。他们通过案例分析、实地考察、小组讨论等形式，将思政理论与实际问题有机结合，充分展示了他们的思辨能力和学习成果。我深深地感受到了这种教学方式对于激发学生创造力和思考能力的积极作用，也为自己的发展方向提供了有益的启示。
在这次观摩比赛中，我既是观众，也是参与者。我从学习过程中充分认识到自己在思政教育中的不足，认识到自己需要深入学习、研究和实践，不断提高自己的专业素养和实践能力。同时，我也发现了自己团队合作和表达能力的不足之处，我明白要培养和锻炼这些能力的重要性，以便更好地在今后的工作中发挥作用。在与其他参赛者的交流和讨论中，我获得了许多宝贵的经验和思考，这将对我今后的学习和工作产生积极的影响。
第五段：研讨思政教学比赛的改进和完善（200字）。
通过这次观摩思政教学比赛，我认识到该比赛在激发学生学习兴趣和提高思政教育质量方面具有重要作用。然而，同时也发现了一些问题和不足之处。首先，比赛的内容和题目可以更加贴近实际，使学生更好地将思政理论与实践结合。其次，在组织和评选的过程中可以更加公平公正，为每个参赛者创造更好的展示机会。最后，可以通过组织定期的交流和研讨会，让参赛者分享经验和心得，促进教师间的交流和合作。只有不断改进和完善，才能真正提高思政教育的质量和水平。
在观摩思政教学比赛中，我获得了宝贵的经验和收获，也看到了思政教育的广阔前景。只有不断学习、改进和完善，我们才能更好地推动思政教育工作的发展，为培养社会主义建设者和接班人做出贡献。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇八
思想政治理论课作为大学的一门必修课，对于培养大学生的社会主义核心价值观和正确的世界观、人生观、价值观具有重要作用。为了提高学生的学习热情和学习效果，我校组织了观摩思政课活动，在参与观摩活动的过程中，我深刻地体会到了思政课的重要性和价值，收获颇丰。
首先，观摩思政课活动让我进一步认识到了思政课的独特魅力。在观摩课堂中，我被老师触动了心灵的那一刻，思绪被激发得如火焚烧。老师以精湛的授课技巧和生动的教学案例，将抽象的理论知识与实际问题紧密结合，使思政课不再枯燥乏味，而是鲜活有趣。在互动的课堂氛围中，我不仅加深了对党的理论知识的理解，还学到了面对问题和困难时的正确态度和解决方法。我领悟到思政课不仅仅是为了考试，更是为了引导我们树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来的成长和发展打下坚实的思想基础。
其次，观摩思政课活动让我深入体验到了思政课的育人功能。在观摩的过程中，我看到了思政课对于大学生全面发展的重要性。思政课不仅要传授知识，更要培养学生正确的思想道德观，提高学生的思辨能力和创新能力。通过思政课，我们能够认识到中华优秀传统文化的独特价值，在现代化发展的同时不忘本土传统的重要性。思政课让我们了解到世界的多样性和全球化对于个人和国家的影响，培养了我们的跨文化交流能力和全球意识。思政课培养了我们的社会责任感和使命感，让我们明确了为人民服务的宗旨，努力为社会进步和发展做出自己的贡献。
再次，观摩思政课活动让我认识到了思政课的时代背景和现实意义。在观摩课堂中，我看到了思政课对于培养社会主义核心价值观的重要性。伴随着社会的发展和进步，人们的价值观念也在发生着变化。思政课在紧随时代的步伐，培养学生正确的价值观，引导学生树立正确的人生追求，使学生在日常生活和工作中能够正确判断和选择，形成积极向上的社会风气。思政课还通过对社会问题和热点的讨论，引发学生思考，培养学生的创业精神和创新意识，提高学生的综合素质，为国家的发展和社会的进步培养合格的接班人。
最后，观摩思政课活动让我深刻认识到了思政课对于大学生个人成长的关键作用。在观摩课堂中，我看到了思政课对于培养大学生道德修养和情操品质的重要性。思政课注重培养学生的思辨能力和公民道德素养，让学生在道德考验面前保持自己的信仰和坚守；培养学生积极向上的人生追求，激励学生不断奋发努力，实现自己的人生目标；培养学生正确的行为准则和道德判断力，引导学生明辨是非，远离违法犯罪行为。思政课在培养学生的综合素质的同时，也关注学生的思想品德修养，使学生能够在成长的过程中塑造美好的人格，成为国家和社会需要的人才。
总之，观摩思政课活动让我深刻了解到了思政课的重要性和价值。思政课不仅是学习知识的途径，更是培养学生的全面素质和发展人格的桥梁。通过观摩思政课活动，我对思政课有了更深入的理解和认识，更加坚定了学习思政课的信心，将把思政课教导的道理转化为自己的实际行动，努力成为一名合格的社会主义建设者。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇九
近日，我有幸参加了学校组织的观摩思政教学现场活动。在现场，我深深感受到了思政教育的魅力和重要性。在本篇文章中，我将结合自己的思考和感受，谈一谈这次观摩思政教学现场活动的一些心得体会。
第二段：思政教育的气氛和沉浸感。
通过观摩教学现场，我深刻体会到了思政教育的强大气场和深邃内涵。在班级内，老师通过讲述一些社会事件和历史故事，引导学生自主思考，让他们在思考中产生新的观点、看法和思维方式。教室内弥漫着积极向上、探究人生意义的学习氛围，让人感到沉浸其中，不可自拔。这种沉浸式的氛围和流程，不仅让学生在思考探究的过程中不断提高自己的思维水平和语言能力，而且在学生的心灵深处，也在不断地引导他们追求真善美和思考社会发展问题。
第三段：思政教育与实际生活的高度契合感。
另外，我还意识到一点，那就是思政课程总是和实际生活联系在一起，这也是这个课程最令人信服的一点。教师通过讲授一些大事件、大案例，让学生深刻明白他们自己的立场和态度，从中找出观点的优缺点和真假性。这种思考方式，不仅让学生学会如何做出正确的判断，更让他们在日常贴近生活中的问题中，具备看到真相和判断事实的能力。这样一来，当学生走进社会之后，也具备了在各种复杂情况下制定正确的判断的能力。
第四段：思政课的综合性与实效性。
观摩现场，我还深入了解了思政课程的综合性和实效性。思政课程含有多方面的内容，包括人文、哲学、经济、政治等。而且思政教育是一种学习和思考过程，需要长期积累和跟进。但是这也恰恰证明了，思政教育的综合性和实效性。它的多元性和综合性，让学生能够在一个更加全面的认知体系下认识社会，获取更加深刻、丰富的认知。同时，在整个学习过程中，思政教育注重学生的实践和交流，让学生能够在日常实践中实现知行合一，让学习获得更大的实效。
第五段：思政教育对当代青年的重要意义。
最后，我认为，思政教育对当代青年具有极其重要的意义。学生在学习思政教育的同时，会发现自己对于社会的认知能力、审美标准、表达能力等方面都有所提高。思政教育涵盖了许多方面的内容，通过教授学生有关人类生存问题的知识以及培养学生思考和判断的能力，让学生产生对未来的期望和思考，对国家和社会产生更强的归属感和责任感，成为一名优秀的人民公仆。
结尾：
在这次观摩思政教学现场活动中，我深刻体会到了思政教育的重要性，它能够帮助当代青年树立正确的世界观和价值观，更好地认知和探寻社会，从而实现人的全面发展。在我们大学生的智慧和奋斗上面，思政教育所发挥的推动作用会更加明显，也会让我们的人生道路更加充实和有意义。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇十
观摩是指学习者在目睹他人完成某项任务或表演后，对其所见所闻进行反思，而从中汲取经验和教益，以促进自己的成长与进步。观摩具有一种强大的教育效果，为学习者提供了一个观察、学习和反思的机会，并可以将这些观察到的内容与自己的现有认知相连接，从而促进自己的学习和发展。在本文中，我将分享自己的观摩心得，有关于观摩的思考和学习效果的体会。
第二段：观摩的对象-以教学为例。
观摩对象可以是各个领域的事物和现象，例如运动比赛、工作操作等。而在教育领域，最为常见的观摩对象便是教学。一个优秀的老师，能够通过教学的相关环节中，受到学生尊重和欢迎，其背后常常有着一系列让学生鼓舞和赞赏的屏幕。因此，以教学为例子，通过观摩，我们不仅可以体验到教学本身的魅力和认知思路，也可以深入理解教学本质所在，并从中体会到教师稳健的思考和执行力。
第三段：观摩的方法-开始观摩。
观察事物并不是一件容易的事情，特别是当我们要观察的行为是复杂而多样的时候。因此在观摩教学时，面对过密的教学内容，学生应该如何开展观摩学习呢？首先，应该有一定的知识背景和理解力，明确主题和观察点；其次，应有一定的集中意识，并将注意力集中在教学流程和公式等具体细节上；最后，应采用不同的角度进行观察，从而得出更加全面的认识。
第四段：通过观摩获得益处-以家长学生会为例。
通过观摩教学，我们可以从中获得很多知识和益处。体验教学的文化与特色，增加教学的认识和理解，以及具体学习技巧和方法如何得以实施和提升。以学生家长会议为例子，在学生家长会议上，家长们可以通过观察一些具体的教学活动，如教师引导学生的操演、教师的教学和孩子们的学习，对自己的孩子的学习和专业的了解，为自己日后向孩子传授教育的相关要领，做好更充分的准备。
第五段：结论-总结观摩的意义和重要性。
总之，观摩对于学习者来说具有非凡的价值。在观摩中我们可以获得新的知识和技巧并学习如何将自己的见解和经验与他人融合。此外，还可以增加自己对教学和事物认识的意识以及参与社区的意识，通过观察他人来了解一个文化或事物的本质，从而促进学习和发展，并成为更好的自己。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇十一
11月26日，我有幸参加了在晋江举办的华东六省一市第十六届小学数学观摩研讨会。聆听了来自不同市县优秀青年教师展示的7节数学课，使我感受颇深，受益匪浅。在短短的时间里，也使我深深的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
这些课在教学过程中导入都很新颖,能够充分引起学生学习新知识的欲望，一节课，导入的好坏直接影响这节课的教学效果，导入的好，能够引起学生学习的兴趣，那么学生就能够主动去学习、愿意去探索、自然而然的在不知不觉中在快乐的教学情境中掌握好了本节课所要学习的内容。7节课有个共同的特点——“扎实”。课堂中花俏的少了，改变了过去那种追求热闹，没有讲求效果的场面。课堂中更注重教学质量的落实，课堂的每一个环节都是围绕学生学“有用的数学”来设计，每一节课上都有扎扎实实的提高学生数学水平的练习，常规性的教学内容既有新意又扎扎实实，感觉课离我们更近了。课堂更注重实效，探索、合作、交流方法的运用，更加趋于合理，更讲求实效。主要突出了“实”，教学设计真正在学生身上发生作用，教师更加关注学生的在课堂上的表现，更加关注学生的发展。
课堂教学结构是否合理、紧凑，直接关系到课堂教学的效果。如何根据小学生的特点，安排好形式多样的教学活动，使学生注意力集中、学习兴趣浓厚、思维活动积极，从而在有限的40分钟课堂教学时间里，保质保量的完成教学任务，实现教学目标，一直是小学数学教育界十分关注的课题。纵观本届观摩交流会，大部分课的教学层次都十分鲜明;各教学环节之间也能做到搭配合理，组织紧凑，过渡自然;能够把握重点，突出难点;且时间分配恰当。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都能有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者和合作者”的教学理念。上课教师们个个都语言精练、丰富、对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，合作交流的教学模式教学方法是实现教学目的的活动方式，对教学工作的成败起着重要的作用。教学有法，但无定法，贵在得法。如何在众多的教学方法中选择合适的方法并进行有效的组合，无疑成为课堂教学的重要任务。从本次观摩会来看，这7节课都能够根据教学目标、具体内容和学生及教师的特点选择合适的教学方法，并在保证教学效率和目标实现的前提下，进行组合。
在新一轮的课程改革中，教师观发生了很大的变化，要求教师成为数学学习的组织者、引导者和合作者。在本届观摩交流会上，到处可见教师的教和学生的学，以及学生之间相互启发、影响所构成的多边活动。教师运用小学数学教学过程的规律，组织教学内容和教学活动，通过平等参与学生的数学学习活动，对学生的学习和发展施加积极的影响，作出正确的引导，使学生成为学习的主人。
通过这次学习，我感受最深的是现在的课堂教学，不是只着眼于教师教的活动，而是以学生学习能力形成和发展的基本规律为教学活动的根本出发点，着眼于教师和学生的双向活动。这次活动的老师们在教学中基本上都是通过学生的自我探究和自我发现得出的结论，老师只是在交给他们或者可以说是在指引他们怎样去探究、怎样去发现。学生学会学习比学会知识更重要，作为教师要学会运用教材去教，而不是教教材。
黄朝霞。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇十二
我在中心小学听了陈老师讲的《宋庆龄故居的樟树》这篇课文，听后有一些心得体会。
《宋庆龄故居的樟树》这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。表面看，文章介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。课堂上，陈老师抓住了教学的重点，而且化解了难点。陈老师始终围绕“我舍不得这两棵树”这句话，让学生朗读、感悟。
宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”，到底是怎样的两棵树？教师先出示了图片，让学生自己说一说对这两棵树的印象。接着老师以“那么在作者眼中，这又是两棵怎样的樟树？”将学生的目光导向文章的语言文字。扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点，教学的步骤逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子，接着，学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。在潜心会文中，在品词析句中，学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。
这个片段中，陈老师不露痕迹地渗透了学法的指导。特别是背诵指导，老师引导学生关注樟树的外形后，让学生按一定的顺序、抓住关键词当堂背诵课文。
樟树的特性是“本身却有一种香气”，而且这种香气能永久保持，还能拒虫。在教学中，老师让学生在静思默想中，与文本对话。学生在轻松自如的课堂氛围中，习得语言，获得人文熏陶。陈老师抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”贯穿于整个环节，品悟樟树的高贵在于它永久保持的香气和拒虫的特性，还通过让学生读文，再让学生想象，不断地加深学生对樟树那种高贵品质的印象。让学生深深感悟到宋庆龄之所以不舍这两棵樟树的真正原因。
最后总结课文时，引导学生怀着无比的崇敬和怀念之情，一起深情地对他们说。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇十三
非常开心能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的学习，能够即时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。
第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是金卓玲（伤害优秀青年教师）老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》，以及黄敏君（上海市教学评优一等奖）老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》，首先，听了第一节课《小黄和小兰》，我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然，因为是青年教师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节中班的课，老师在活动目标中体现要在观察，猜想，游戏中积累感知不同空间方位的经验，教师制作的ppt简单直观的表现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发现了这其中的变化，老师引导语到位，即时的把孩子引导了教学重点上，并让孩子掌握了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维水平，往往，我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这节课，我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点也是我需要学习的地方，金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》，结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本，为孩子们表现了一节有趣的数学课，首先教具非常丰富，这也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性非常强，一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开始说出数词，课堂气氛很活跃，充分体现教学中游戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的开心。接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》，非常贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情，体重随着年龄的变化，尝试用体重器称体重，并且注重自己的体重健康，老师教学风格也是很有特点，干脆，风趣幽默，中班语言《这就是秋天》，这是一节非常应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经历这这季节的变化，很多生活经验的体现，例如，螃蟹上市了，这就是秋天，水果丰收了，这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天，老师引导幼儿发现秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说，表达自己对秋天的.喜爱，这就完成了本节课的教学目标。听了这四节课，我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破，后来发现，我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性，自己也会好好的揣摩一番，学习这两位老师的教学方法。下午听了贺蓉园长（上海市安庆幼儿园园长，幼儿教学专家）的新课程背景下幼儿教学教育的实践，以及在美国做“影子校长”的讲座，充分感受到国外学前教育理念的先进性，也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速，简短来讲，他们都是以释放幼儿天性，让孩子自主学习，以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。
第二天怀着迫切的心情，见到了应彩云老师，在上学时就观看她的教学活动，感觉自然，轻松，随意又有自己独特的解读方式，之前听过她几场教学活动，今天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学—绘本阅读研究》带来与大家分享，感触很多，从应老师上午的两节课看，她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习，学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望，这两节课都是结合今天他的讲座展开的《藏在哪里了》。应老师抓住了小班孩子年龄特点，就是好玩，好看，课件制作的很精美，把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。让孩子自己觉得我就是故事中的人物，跟着人物心情变化，看得出这是一节反复磨练的课，老师的现场随机性也是我需要学习的地方，接下来大班的《天生一对》，利用我们生活中的事物，找到他们的相同之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要找到共同点也是能够很般配，成为天生一对，应老师的机智，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”，这就是适合大班幼儿年龄特点的活动，接下来的讲座也很精彩，推荐了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词，例如：小班适合趣味性强的，中班适合能够与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，孩子向往阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，展开多元化一体的教育。
经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要持续磨练，持续吸取新知识并把它使用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教育，这个方面，我今后会继续钻研，把这方面做精，提升自己的教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇十四
__年_月__日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：
无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇十五
在乡党委政府的关心安排下，我们5个大学生村官跟随组织委员周委员一起参观了乡大学生创业园，城头乡养鸡场等大学生村官，吴超也详细的向我们介绍了无花果和泗洪大枣的种植情况以及市场前景，中午10点左右我们又到城头乡草鸡养殖基地进行了学习参观，并向08届大学生村官严曙亮系统的了解了草鸡的育苗，防病，饲料调配以及销售等环节，一天的参观，我们学到了不少，感触颇深，归纳如下：
1、积极挖掘现有资源，依托原有的基础优势，发展处自身特色。
乡的无花果和泗洪大枣种植基地以及城头乡的草鸡养殖基地，都是利用原有的条件和基础综合大学生村官自身的优势，进行扩大投资，逐步由小到大，由弱变强，既带动了当地农民致富，增加经济收入，也实现了自己的创业目标，树立了典型，给其它大学生村官的创业积累了经验。
参观过程中得知：乡的无花果，泗洪大枣成熟期比较集中，平日里早造就了劳动力季节性分配不均，不能得到充分利用，成长期大量闲置，成熟期劳动力则极度缺乏，对此，他们制定“七彩园”计划，力争在扩大种植基地的'同时，增加不同季节收获的果品种类，以使每个季节都有收获品种，从而分散劳动力各种资源得到更好的利用。
参观学习结束后，我们几个大学生村官一起讨论，制定创业计划，计划依托外商大棚的机遇，以及濒临泗洪县城的区位优势，发展特色高效农业，为石集的经济发展贡献自己微薄的力量。
克拉玛依市小学科学学科“教坛新秀”评选暨优质课展示活动复赛(小学组)于11月22日在克拉玛依市第十小学进行，我有幸参加了本次优质课评选的观摩，本次赛课内容分别是《测量心跳与呼吸》、《肺和呼吸》，是苏教版五年级上册第四单元的内容，课的内容简单易上，但是对课堂的掌控能力，学生数据分析能力等方面对教师的要求是很高的，听了五位参赛老师的授课后，感觉有让我学习的地方，也有让我反思改进的地方。
《测量心跳与呼吸》是上午授课内容，分别有实验小学王颖颖老师、克十六小李娜老师、独山子四小马成华老师执教，王老师通过喜羊羊动画片引入课题，能较好的吸引学生，李老师在测量之前都让学生先示范操作动作然后指导学生，在学法指导上面做的比较细致，对于数据的分析也是很到位，马老师对实验进行了改进，大大节约了时间，让学生自己根据数据画出条形图，增强了学生分析数据的能力，在指导学生摸脉搏时，能准确说出科学专业术语，帮助学生规范，快速找到脉搏。
《肺和呼吸》是下午授课内容，分别有克九小何亚丽老师、独山子二小苏艳老师执教，何老师和苏老师多媒体辅助教学效果较好，实验材料准备充分，学生都能动起来，苏老师的情景创设新颖，出示几张图片：泰山、大海、田野、九龙潭，让学生呼吸别样的空气，非常吸引学生，引入课题很自然。
五位老师授课都有自己的风格和方式，值得我学习的优点有很多，但也有一些让我思考的地方：
思考一：学生数据意识。
在这五节课中都涉及到数据的收集，分析，但是都流于形式，学生热火朝天的做着实验，记录着实验数据，给人一种合作探究的假象，一汇报数据就可以看出，学生没有数据意识，有个学生说自己心跳在安静状态下是38次/分，老师听后并没有说什么，对于数据的准确性缺乏指导，在汇报的时候也只能面向个别学生，然后草草收场，这是科学课中习以为常的事了。
学生从实验现象、实验数据到分析、归纳总结出实验结论，是一个由具体感性认识到抽象逻辑认识的思维过程，是由抽象思维到逻辑思维的一次质的飞跃，只有实现这个质的飞跃，才能得出实验结论。因此，在教学中要培养学生分析实验数据的习惯，培养小学生分析实验数据的能力，提高小学生的归纳总结实验结论的能力。
思考二：实验材料的控制。
教师为了让学生进行探究，准备了许多的材料：听诊器、气球等，学生一进来面对这么多有趣的材料，当然是蠢蠢欲动了，哪有心思听课，好不容易等到活动开始了，拿在手上就放不下了，活动结束了，教师也没有要求把材料放好，导致学生一节课的注意力都在气球上，听诊器上，课堂一片混乱。
“材料引起学习，材料引起活动”。为学生的学习提供“有效的实验材料”是学生解决科学问题，获得科学知识，提高探究能力的基本载体，而分层、适时地向学生呈现实验材料，则能保证学生对问题探究的一致性，并能有效地控制好教学秩序，保证各个实验顺利的开展，达到预期的教学目标。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇十六
11月6日，我有幸来到东山县实验幼儿园参加半日观摩活动，园所环境创设、晨间户外活动、晨间早操、集中教学活动，每一个环节我都在不断的总结、比对、反思。这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话，可以说是"令行禁止"，我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养，离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。
这次观摩活动，幼儿园把我安排在了中(2)班，而这次参加半日活动的朱老师经过精心准备，为我们展示了非常精彩的半日活动，让我们进一步明确一日带班过程中的保教细则。首先，朱老师娴熟地组织幼儿进行形式多样的户外体育活动，沐浴在清晨的阳光下，幼儿"跳脚印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在这一系列的户外活动中，幼儿都安静有序地进行。每个环节孩子们参与的热情高涨。此环节可以看出朱老师事先已经让幼儿了解了各种器械的玩法，在这样有计划、有准备的组织下，活动方能起到锻炼身体，提高走、跑、跳、钻、爬、平衡等技能。接下来是做早操环节，在早操之前朱老师先向幼儿讲明早操规则，在早操时各班老师都充满激情地带领着幼儿，力求做好每一个动作。接下来朱老师组织幼儿有序地吸收和安安静静地吃点心。接下来则是本次观摩活动最主要的部分--集中教学活动：中班绘画活动《秋叶》。集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节，是教师专业技术水平的体现，是幼儿发挥想象、探索创造的空间。活动中，朱老师教态自然，教学设计非常有创意，形式新颖，让人耳目一新。可以看得出朱老师的这节绘画课是经过精心的研究，每一个环节都经过认真的思考，明白什么地方要引导，什么地方该适当地提些问题。比如，在"让幼儿欣赏叶子的不同装饰"环节中，朱老师事先引导幼儿认识不同的图形和线条，让幼儿进一步地了解可以用什么方法来装饰树叶宝宝。总的来说，这节课让我在欣赏到朱老师精彩的同时，同时也发现了自己的很多不足。以前我只知道用不同的颜色，不同的形状来装饰叶子，从没想过一片树叶还可以划分区域来装饰，可以同时用上波浪线，锯齿线，长城线，螺旋线，左斜线，右斜线，横线和竖线，甚至还可以用大的圆，小的圆，黑的圆，白的圆来装饰。用朱老师的话说，就是"装饰树叶要有对比，可以是大小对比，也可以是黑白对比。"这节课真让我大开眼界，也受益匪浅，原来绘画课是可以这样上的。一直以来，我都觉得只有色彩斑斓的`水彩画才会美，没想到由简单地图形和线条组成的线描画也同样可以这么美。最后的两个环节是午餐和午睡环节，由于时间关系，我们没有观摩完整个流程，但这并不影响这次半日观摩活动的完整性。
半日观摩活动结束了，虽然这次观摩的机会是短暂的，可带给我的思考却是长久的。我决定在这次观摩活动结束后，回到自己的幼儿园，对照半日活动相关要求，开展相对规范的幼儿园半日活动，通过在自己的实际教育教学工作中，不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，并和他们一起成长!
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇十七
这是人教版四年级上册《巨人的花园》的课堂教学片段：
1、比较：花园原来是什么样子的?后来又是什么样子的?
2、指导领会：为什么花园会有这样的变化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表现在什么地方?
(2)指导朗读巨人冷酷、任性的语言。
(3)从巨人的语言中，你明白了什么?
3、巨人后来明白了什么，他是怎么做的?
这篇童话意在告诉人们：只有与他人分享快乐，才是真正的快乐。但教师在课堂教学中，为了引导学生理解巨人的`冷酷、任性驱走了春天，特意采用了对比的方法，其中又着重理解巨人的“冷酷”的具体表现。教师先让学生找出文中三处描写巨人粗暴无情的语言：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”“喂!你赶快滚出去!”;接着，教师花大力气指导学生有感情地朗读这三句话，这时，课堂上便充斥着学生的大声责骂：“都滚出去!”“赶快滚出去!”“滚出去!”但教师似乎并不满足于此，进一步强化，要求学生读出冷漠、凶横、严厉的语气，结果教室里掀起更为迅猛的一轮责骂声。听着几十个学生“集体”卖力地“骂”着，看着老师费力地指点着，只觉得耳膜发胀，心脏承受度陡然加强。固然，教师的本意是要引导学生明白文章的主旨，但作为教材的反面部分，有必要如此大造声势吗?童话，是以真、善、美打动人心的，而这样的教学，反而强调了丑恶的一面，失去了童话应有的韵味，成为整个教学的一大败笔。所以，对童话文本的解读首先要把握一个正确的方向。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇十八
(此文为AI自动生成，可能不符合人类逻辑思维）。
一、原因解析观摩学习的必要性。
观摩学习是人们在学习过程中获取知识和技能的一种重要方式。它不仅可以使学习者更好地了解学习内容，而且可以通过观察、模仿和学习他人的经验和优点，快速提高自己的技能和升华自己的认识。因此，观摩学习是非常必要的。
二、参加观摩活动的经历分享。
在大学里，我有幸参加了几次观摩活动。其中最有印象的一次是我期末测验极高分的人物认知口语课堂观摩。我确实从教师的讲课方法和组织课堂的技巧中受益良多。他的讲授方式不单仅是直接对着这堆听众念书，而是热情、有趣、生动、贴近生活。点到批评能及时纠正同学们发音的错误，此外各种互动性方式也让我形象地记住他讲的内容。
通过观摩学习，我感到许多有助于我成长的东西，其中最重要的是不断挑战自己，突破思维惯性。在观察授课老师及同学行为表现过程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他优秀同学的比较，更好地发现自己不足，自我成长。并通过教师的语言、行为识别痛点并及时纠正，学以致用，拓展自己修养。
四、观摩学习的推广蔓延。
观摩学习是能够推动学生全面发展的一种非常有益的方式。在学校的教育体系中，支持观摩学习将能够培养学生的自主学习意识，增强自信心，激发其学习热情，开发创新能力，这样有益的观摩学习方式必须得到更多教育者的重视和推广。
五、结语。
在观摩学习的过程中，我们学习到了很多知识和技能。它帮助我们了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和认识水平。最重要的是，观摩学习能够激发学习者的自我学习欲望，提高自信心，培养出学习品质优秀、能力出众的学习者。因此，我们应该积极参与观摩学习，进一步提高自己的学习能力。
思政课观摩心得体会（优质19篇）篇十九
最近，我们有幸参加了名师观摩活动。对于这次既难得而又宝贵的学习机会，我们都能以十分认真的态度去对待。同时，我们学习过后也涌出了许多的感想和感慨。
我们观摩一个活动，我们的眼光放在哪里？黄瑾老师说，现在让我们重新去看这群老师和这群可爱的孩子，但是让我们的眼光更多的是注意活动中孩子的操作，孩子的表现。讲究真实的孩子，而不是教师的`光彩。
听了黄瑾老师的现场点评以及专场讲座，在不同的定点展开，系统性的讲述幼儿数概念的习得及相关教学活动的设计。在讲座中，我们知道了教学活动设计要考虑数领域内容安排具有序列性特点。在活动目标的定位也重新有了思考。在教学活动中，小班的小兰和小黄的教学设计以及老师的教学策略获得了专家和听课教师的频频认可。正如专家所说的，一个教学活动的好于坏，不是教师，更多的是去发现孩子的操作，孩子的最近发展区。这个活动孩子们收获了什么，而不是教师的摆布，那么在这个活动中，孩子们的自主参与性需求着实获得了体现。因为教师关注到小班年龄孩子的特点，抓住孩子的需要，而不是教师中的思想。我们说教学活动游戏化，在这个活动中展现在我们面前的是那样的自然，孩子们就是在不断的游戏，在游戏中获得了相应的学识。教师只是一个参与者，孩子们最大化的体现主体，在数学活动中的思维逻辑性稳中渐进。
我们的岗位很平凡，但是孩子是我们梦想的开始，我将以名师为榜样，立足于平时的教学活动。