大班跳房子教案范文(16篇)

时间:2025-08-04 作者:XY字客

在编写大班教案时,教师需要注意课程的连贯性和循序渐进性,使学生能够在不同阶段逐步掌握和运用所学知识。运动游戏教案:通过运动游戏,培养大班学生的协调能力和团队精神。

大班跳房子教案范文(16篇)篇一

随着科学技术的快速发展,人们已经进入了现代化的信息社会,各种卫星的发射,让我们的联络方式呈现出多元、便捷的特点。随着我国"神舟8号" 载人航天飞船的成功发射,神奇的太空勾起了孩子们的无限联想和好奇心,为此,设计了大班美术创想活动《美丽的太空房子》,活动旨在通过老师的引导、启发,最大程度启迪幼儿的思维想象空间,从而体验成功创造的快乐。

《纲要》中指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中,教师和幼儿共同探索太空房子,采用谈话法、演示法等,达到师生互动,生生互动,鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象,从而引起幼儿对绘画的兴趣,使幼儿的绘画技能和创作能力得到提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,5-6岁儿童愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验,活动最后将幼儿作品进行展示,让幼儿大胆表达自己的作品,培养幼儿的自信心,体验成功的快乐。

1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

2、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造,体验与同伴合作交流的乐趣。

通过各种方式激发幼儿的想象力、创造力,引导幼儿提炼出具有美感的造型。

引导幼儿大胆、富有个性地创造表达自己的作品内容。

1、课件:神舟八号发射剪辑片段、宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

2、黑色水彩笔若干。

3、衬布一块。

1、随音乐《我和星星打电话》进入活动室。

(1)谈话引入课题,了解"神州8号"发射。

(2)欣赏课件,引导幼儿观察太空美景。

2、欣赏梦幻城堡以及现实中各种各样的建筑物,进一步启迪幼儿思维。

3、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

看完这么多好玩儿的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?(幼儿大胆表述自己的想法)。

4、设计美丽的太空房子。

(1)小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!

(2)启发幼儿展开想象,大胆创作,并对房子进行线描装饰。

(3)教师与幼儿一同做画。

5、欣赏评价作品。

(1)教师展示自己的作品,表达作品内容。

(2)欣赏幼儿作品,请幼儿介绍自己的设计和想法。

(3)教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励,培养幼儿的自信心。

区域活动中,引导幼儿继续设计美丽的太空房子。

大班跳房子教案范文(16篇)篇二

1、尝试学习围绕一个话题采别人。

2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。

3、巩固与他人交往的'技能和礼仪。

1、纸、笔。

2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采主题,请他们配合。

1、介绍记者和采工作,引导幼儿初步了解相关的知识。

幼儿自由讨论,发表自己的看法。

教师小结:记者是专门采别人、采写新闻的人;报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。

2、引导幼儿学习做小记者。

幼儿交流。

幼儿带上纸、笔,单或结伴去采其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采情况。

3、回班交流,总结小记者的活动。

幼儿讨论交流。教师注意分别邀请采成功和采失败的幼儿代表发言。

幼儿交流、讨论。

教师小结:采时首先要自我介绍,对人有礼貌,能清楚地说出自己的想法或问题,别人接受了采后要对他表达谢意。

4、幼儿模仿采。

幼儿分组制定采提纲。

在小组内模拟采一次,请小组成员观察、指正。

5、幼儿再次采,并回班交流。

集体交流采内容,分享成功的经验。

大班跳房子教案范文(16篇)篇三

1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

2、选择与物体相似的颜色进行涂色,并尝试有目的地选配颜色。

3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三张(一张是全部涂好色的果酱小房子,一张是已涂好墙的蜂蜜房子,一张是没涂色空白房子)

2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。

在理解故事基础上,感受故事中房子变化的趣味,尝试续编故事结尾。

能大胆想象,连贯、完整地表达自己的想法,续编故事结尾。

1、在森林里有一幢房子(出示果酱房子),这可不是一幢普通的房子,是一幢果酱房子。

提问:

1)什么是果酱?什么水果能做成果酱?红颜色的果酱是什么果酱?它涂在房子的哪里?

2)这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子?

2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来(出示图片小熊),熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃,就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。(出示一幢白房子)

3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱,果酱房子变成了白房子,他可着急了,这可怎么办呀?你们有没好办法?(幼儿讨论)

观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)

4、蜂蜜房子真香呀,来,我们闭上眼睛闻一闻。

1)可是熊哥哥发现蜂蜜房子的哪些地方还没有涂上颜色,现在该涂什么颜色好看呢?

2)我们从蜡笔里和土黄色比一比、找一找。(继续引导幼儿寻找多种配色方法)

5、香香的蜂蜜房子又引了许多小动物,我们来看看又来了哪些小动物?

(出示小兔、小羊、小猴图片)

(引导幼儿了解动物的喜爱的食物,并出示与食物相似颜色的蜡笔进行感受)

你想当哪个小动物呢?快把自己最喜欢吃的食物涂在墙上,让房子变得更加漂亮。

1、鼓励幼儿选择小动物最喜欢吃的食物颜色为房子涂色。

2、比较蜡笔不同的颜色,有意识地选配对比颜色涂屋顶和门窗。

3、耐心地涂抹颜色并注意把颜色涂得均匀。

4、把涂好的小房子剪下,贴在所创设的背景图中。

1、相同的房子放在一起,通过比较体会同样的墙,可以选配不同的颜色。

2、找不同的动物连起来,组成一个故事。

附:故事《果酱房子》

熊哥哥拿着一罐蜂蜜路过树林的时候,看到一座小房子,小房子散发出一阵阵好闻的香味。

“这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来,用力吸着鼻子,“多谗人啊,让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子,发现门开着,房子里空空的:既没有果酱桶,也没有罐子。果酱在哪里呢?他刚想把头伸进小房子,忽然发现一只手掌粘在墙上了。

好不容易把手掌从墙上挣脱下来,只觉得粘糊糊的,用舌头一舔,咦,甜甜的,原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔,把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱,他心里觉得不安起来:“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了,这下怎么办呢?”

第二天,熊弟弟来了。熊弟弟对熊哥哥说:“哥哥,树林里有座涂着果酱的房子!”

熊哥哥笑了:“我知道,不过现在这座房子是黄色的了。”

请小朋友创编四种不同颜色的果酱小房子,说说不同颜色的果酱会是什么味道,能把什么动物给吸引来小屋。

《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子,这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力,更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动《果酱小房子》。让幼儿喜欢听故事,乐意讲故事的语句,并懂得一些简单的道理。

大班跳房子教案范文(16篇)篇四

1. 通过回忆故事,加深对故事内容的理解。

2. 学习有表情地讲述故事。

3. 在对话的基础上,初步学习分角色表演故事,培养表演兴趣。

4. 学会评价同伴的表演。

教学挂图,幼儿用书,小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。

(一)引导幼儿回忆故事

-----小朋友们,你们还记不记得金色的房子?(记得)

-----哪个聪明的小朋友告诉老师,故事中是怎么描述这幢房子的?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

-----这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘,有一天,来了很多客人,他们都是谁呢?(小羊、小鸟、小狗、小猴)

-----小朋友们知道后来发生了什么故事么?

-----小朋友真能干,把故事都记住了,但是,老师今天还要再讲一遍,请小朋友仔细听,听听小姑娘和小动物之间的对话。

或者:

有小朋友忘了呢,不过没关系,今天再听老师讲一遍,这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦,听听小姑娘和小动物之间都说了什么。

(二)再讲一遍故事(可辅以教学挂图)

(三)老师引导小朋友回忆对话

-----故事讲完了,好不好听啊?(好听)

-----老师觉得讲一遍还不过瘾,想再讲一遍,但这遍呢,老师想请小朋友们和老师一起讲,我们尝试来个合作,你们看行不行?(行)

-----那就由我来读旁白,请小朋友们说说小姑娘和小动物们之间的对话,看看哪些小朋友刚刚听得最仔细、记得最牢,老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好?(好)

-----那下面就让我们试着合作一下。

(四)老师表演小姑娘,小朋友集体表演小动物,分角色表演故事。

(五)讲解表演的技巧,从动作、语色等特征来讲解,并练习强化。

------表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。

(六)老师出示头饰,请一组小朋友上来表演,老师念旁白,然后请其他幼儿评价,最后老师点评。

------小朋友们看这里,这些是什么呀?(头饰)

------都有谁啊?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)

------答对了。那老师就请刚刚表现最好的………………,分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰,给我们表演《金色的房子》。旁白由老师来念,记住刚刚老师说的表演要领哦。那小朋友们准备好了么?(好了)

------故事表演《金色的房子》现在开始。

(鼓掌)

(七)分组表演,老师观察指导。

------接下来,我们分组来练习表演。

------老师看到了,今天小朋友们都表现得非常好,这个故事其实告诉我们了一个道理,是什么呀?(朋友之间要友好相处,团结友爱)

------对,就是朋友之间要友好相处,团结友爱。此外,我们还掌握了表演的技巧,谁还记得?(表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。)

------是的,表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。

------小朋友们也可以尝试自己扮演多个角色,然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看,好不好?(好)

-----今天的课就上到这里。

附故事:

田野里有一座房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂。太阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。

有一个小姑娘就住在这金色的房子里。每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。

一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”一只小鸟飞来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”一只小狗跑来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”一只小猴跑来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”

小姑娘听到它们都说她的房子好,心里真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。

快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花,一直送她到金色的房子跟前。

小鸟说:”小姑娘,让我进去玩玩吧!”

小姑娘说:“不行,你扑棱扑棱乱飞,会把我的房子弄脏的。”

小狗说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”

小姑娘说:“不行,你汪汪乱叫,会闹得我睡不着觉的。”

小猴和小羊说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”

小姑娘说:“那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的。”

小姑娘说完了话,就自个走进房子里去,“嘭--”的一声,关上了大门。

小姑娘在家里唱了一会儿歌,可是没人听她的;跳了一会舞,可是没人看她的。她觉得闷极了。

他打开窗子一瞧,小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢,小鸟飞着叫着,小狗跳着唱着,小猴骑在小羊的背上,象个猎人,真神气。

小姑娘悄悄地打开门,悄悄地走出去,悄悄地走近草地。

小羊看见她,说:“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!”

小鸟看见她,说:“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!”

小狗和小猴也都欢迎她。

小姑娘说:“请你们到我家里去玩吧!”

小鸟问:“你不怕我弄脏你的房子?”

小姑娘摇摇头。

小狗问她:“你不怕我闹的你睡不着觉吗?”

小姑娘摇摇头。

小羊和小猴问她:“你不怕我们踩坏你家的地板吗?”

小姑娘又摇摇头。

大班跳房子教案范文(16篇)篇五

1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。

2、感受创意绘画的乐趣。

录音,ppt课件、蜡笔、彩色笔、彩色卡纸若干。

价值分析:通过回忆、讲述,让幼儿初步了解房子的不同风格。

出示“房子”两个字,这是什么字?你看见过怎样的房子?

小结:原来啊,房子有各种各样的,有的是……有的是……还有的是……真漂亮!

2、观看《奇特的房子》课件。

3、欣赏时,师问:你最喜欢里面的哪座房子?为什么?

小结:在我们的生活中有这么多造型独特的房子,它们的房顶、门、窗的形状各具特色。

价值分析:在欣赏各种房子的基础上,发挥自己的想像,设计出心中的房子。

1、师:今天有一个神秘的小客人,他想请我们班小朋友帮个忙,我们来听听他需要什么帮助?(教师播放录音)

2、过度:你们愿意帮助莉莉设计未来的房子吗?

3、你想帮莉莉设计什么样的房子?有什么奇特的地方?

小结:小朋友设计的房子这么神奇,有……,有……还有……,真特别!它们都有门、窗、墙和房顶。

2、这里有很多的房子,你喜欢哪座?为什么?

要求:请小朋友设计房子的时候,也要向老师一样,用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦!

3、幼儿想象设计未来的房子。

价值分析:通过评奖活动,激发幼儿的兴趣。

评奖:创意之星、美丽之星、环保之星,比比谁的设计最漂亮、最独特。

在活动的开始,我先让孩子们欣赏了一些奇特的房子,让他们感受了不同的设计。《未来的房子》,通过与幼儿的谈话:你想为外星朋友设计怎样的房子呢?孩子们的讲述让我感叹他们丰富的想象力。这时我们鼓励幼儿自由创作,等绘画结束了,孩子们都兴奋地向同伴及老师展示自己的作品。希望以后会多设计些这样的活动,让孩子们在大胆表达表现、展示自己的想象与创意方面得到更多的发展机会。

大班跳房子教案范文(16篇)篇六

1.学会看二维标记,进行分房活动。

2.能够互相协商合作完成分房任务,提高初步的分析判断能力。

3.体验数学活动的乐趣。

1.课件及相对应的教具。

2.房子图片、操作纸、房卡。

一、情境创设,激发幼儿的学习兴趣。

二、多通道参与,引导幼儿学会看标记。

让幼儿在听清楚有哪六个动物来参加分房、他们分别提了那些要求后,学会看与之相匹配的标记,懂得标记的含义。

1、老鼠:我嘛,年轻灵活,我想住在三楼,而且我不想和猫住在一幢楼里,太危险了。

2、大象:我太重了,我想住在一楼,而且我不愿意和老鼠住在一幢楼里。

3、公鸡:我不愿跟狐狸住在一幢楼里。而且每天早上我要打鸣,叫大家起床,我想住在三楼。

4、猫:我才不愿和老鼠住在一幢楼呢。

5、乌龟:我的动作实在是太慢了,所以我想住在一楼。

6、狐狸:我嘛,随便住哪里都可以!

三、尝试操作,幼儿根据标记为动物分房。

1、教师操作课件,帮助幼儿进一步回忆动物提出的分房要求、明确标记的含义。

2.幼儿2人一组,共同合作按标记为动物分房子。

四、检查评价,进一步理解标记含义。

教师与幼儿共同检查幼儿分房的情况,对有错误的分房进一步指导幼儿理解标记的含义,让其它幼儿帮助纠正。

五、六人游戏,体验合作找房的快乐。

狮子大王也为小朋友们造了新房,6人一幢,每间房子有一个房卡,请小朋友6人一组,先拿好房卡,再根据房卡找到自己的房子(幼儿根据第一次操作获得的经验,根据房卡上的标记,共同合作找到自己的家)。

六、延伸活动,验证新房找对与否。

大班跳房子教案范文(16篇)篇七

1、感受线描和蜡笔相结合所体现的不同风格,并能够利用线描的蜡笔相结合的.方式进行想象创作。

2、能尝试表现房子的前后关系。

各种物体的图片、范例。

能尝试利用立体表现房子。

一、欣赏和讨论。

1、师:这张作品上有什么,它是怎样表现的。看到这一幅画你想到了什么?

3、让个别幼儿尝试。

二、幼儿操作。

1、尝试用线描和蜡笔相结合的方式表现作品。

2、重点指导:引导幼儿通过物体的不同的线条及倾斜来表现立体的房子。

让幼儿讨论谁表现出来的房子有立体感。

大班跳房子教案范文(16篇)篇八

1、萌发遇到问题时多思考,多想办法解决问题的意识。

2、清楚地说明分房理由,尝试找到解决问题的合适办法。

3、了解故事内容,学习运用关联词“因为……所以……”。

理解动物分房子的要求,帮助虎王解决问题。

用恰当的语言,表达清楚分房理由,并学习使用“因为……所以……”的'句式。

故事《分房子》的ppt;小背景图和六种动物卡片四套;

一、出示虎王的图片,激发幼儿兴趣。

这是谁呀?它高兴吗?虎王先生闷闷不乐,好像很为难的样子,究竟发生了什么事情呢?我们跟着虎王先生一起到森里看看吧。

二、利用ppt讲述故事,请幼儿欣赏。

1、利用ppt完整讲述,幼儿欣赏。

2、提问:红颜色的是几号楼?黄颜色的是几号楼?有哪几只小动物来参加分房?

三、帮助幼儿理解动物分房子的要求,学习运用关联词“因为……所以……”。

3、谁第二个提出要求的?它提了什么要求?为什么?老鼠住在黄颜色的楼房里,大象应住哪栋楼里?大象住几楼合适呢?为什么?(因为大象身体重,所以大象应该住在一楼)。

5、最后,乌龟怎么说的?从乌龟的话里你们认为乌龟应该住在几楼合适呢?

我们帮虎王分析了动物们的要求,现在请小朋友根据动物各自的特点和提出的要求,给它们分房。

1、幼儿分组讨论,设计出最佳方案。

2、请幼儿用“因为……所以……”说明分房理由。

虎王先生很感激小朋友,它送来了好多的礼物。喜欢这个礼物吗?为什么?如果能用上“因为……所以……”完整地说一句话,这个礼物就送给你。

大班跳房子教案范文(16篇)篇九

1、知道任何事物都有利也有弊。

2、通过讨论,懂得遇事要善于观察,会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。

3、敢于大胆地表达自己的观点,逐步形成爱动脑的习惯。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

幼儿用书人手一册。白纸人手一张,彩色笔人手一套。

一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子?

1、你住在什么样的房子里?是高楼房还是矮楼房?

2、画面上有什么?它们有什么不一样?

3、你喜欢高房子还是矮房子?为什么?教师将幼儿自己讲述的观点记录下来。

二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。

1、高楼房有什么好处?

2、矮房子有什么好处?

三、引导幼儿讨论,比较了解高、矮楼房各自的弊端。

1、高楼房有什么不好的地方?

2、、想一想,怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来?鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。

四、教师进行简单的小结,对幼儿的大胆想象给予表扬和赞扬。

五、启发幼儿在白纸上设计自己喜欢的高楼房或矮房子,并讲述自己喜欢的理由,教师将幼儿的想法——记录下来,并贴在活动室墙面上。鼓励幼儿在日常生活中,向同伴介绍自己的观点。

大班跳房子教案范文(16篇)篇十

1、巩固形体和数量之间的关系。

2、通过小猪造房子的活动,了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。

3、体验帮助他人的快乐。

了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。

教具:ppt学具:1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块;2、三座大房子和砖块记录表;3、记号笔、便签纸。

操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》

1、激发兴趣。

--你们听说过《三只小猪》的故事吗?故事里的哪座房子最牢固?

--猜测中间房子所需砖块数量。

--猜测最大房子所需砖块数量。

3、讨论:砖块的多少和房子的大小关系?

4、:砖块相同时,房子越大,所需的砖头越多,房子越小,所需的砖头越少。

1、介绍材料和比赛内容。

2、幼儿操作3、集体验证4、讨论:造一样大的房子,砖块的大小和数量的关系。

5、:造相同的房子,砖块越大,所需的砖越少,砖块越小,所需的砖越多。

1、观察大房子,激发帮助小猪的愿望。

2、提出要求。

3、幼儿分组操作记录。

4、集体验证--这组用了多少块砖?查看记录表。

大班跳房子教案范文(16篇)篇十一

1.感受房子的不同,选择自己喜欢的材料大胆想象和设计心目中的房子。

2.体验创造和表现的快乐。

经验准备:观察过房子。

物质准备:画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色a4纸、水粉颜料。

1.欣赏房子:今天小朋友带来了许多你们找到的观察过的房子的照片,请你们介绍一下。

2.交流:请你介绍一下你看到的房子是怎么样的?给你什么样的感觉?

3.梳理:原来房子有不同的形状,有圆形的、三角形的,还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受,让我们感觉到城市的美丽。

提问:如果让你来做小小设计师,你会为自己设计一座怎么样特别的房子呢?

梳理:原来在你们心目中房子可以这么先进,不仅美观、实用,还有那么多先进的用途。

1.要求:请你们设计一座自己喜欢的心目中的房子

2.幼儿创作

1.幼儿自由地相互欣赏交流。

2.个别交流:请你来说说你设计的房子。

3.你们真棒,设计的房子不仅美观、实用,还有那么多先进的用途。因为有了你们这些小小设计师,未来的城市会变的更加的美丽、先进。

大班跳房子教案范文(16篇)篇十二

1. 能熟悉故事情节并掌握角色对话,发展幼儿口语表达能力。

2.能用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。

3.发展幼儿的想像力。

表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。

一、导入

教师:小朋友,下午好!我是小小剧场的负责人。

现在小小剧场就要开始演出了,请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?

二、展开

1.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。

(1)表演结束后,教师根据故事提问:

--小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?

--故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?

--小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?

(2)引导幼儿与教师复习故事。

教师:现在让我们一起来复习一下这个故事吧,

老师提个要求:老师在讲故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色里的对话。

比如,小羊跑过来说:“小姑娘您早,你那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的顶亮堂堂”

这时小朋友就要和老师一起说。

教师开始复述故事,引导幼儿学说角色对话。

3.根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。

(1)在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。

教师在**说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

教师:现在啊,我要请这一半的小朋友说小动物的对话,(手势示意),

请这一半的小朋友说小姑娘的对话,(手势示意)。

轮到小动物时,这一半的小朋友说小动物说的话;

轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习)

(2)小朋友表现的不错,现在我们互换角色。(第二遍的练习)

4.教师:小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们能给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?

谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?

小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)

谁能上来表演小姑娘采花的动作?

5.引导幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。

教师进行活动评价,鼓励表演出色的幼儿。

大班跳房子教案范文(16篇)篇十三

1、乐意参与建房子创意比赛,激发动手操作的欲望。

2、学习按图构建,发展空间知觉和动手操作能力。

3、能与同伴分工合作,激发集体荣誉感。

1、幼儿园现有的积木或者桌面玩具等。

2、构建的房子图片若干。

3、活动前,可以分好组,并画好创意作品的设计图,商量好名称和口号。

一、谈话导入:请幼儿回忆房子的基本特征,说说它们的`功能和作用。

二、小组按图构建。

将幼儿分成若干组,给予固定的材料,根据教师出示的房子图片,在规定时间内,看哪组搭建的房子又快又好。

三、小组创意构建。

在规定时间内,自由选择材料,看哪个组搭建的房子又快又有创意。

四、创意分享。

――每个组喊出自己作品的名称和口号,并由组长介绍自己组的创意作品。

――邀请其他班级幼儿参观欣赏本班幼儿构建的作品。

1、在活动过程中要适时根据积木的多少调整游戏的人数,避免幼儿发生争抢等行为。

2、可以将小组创意构建改在第二个活动进行。本次活动可以进行不同材料、不同主题的房子的按图构建,重点锻炼幼儿合作构建的能力。

有条件的幼儿园也可以用沙子或者泥土堆建房子。

建构区:放入各种积木、废旧物品,让幼儿自由搭建自己的创意房子。

用幼儿创意作品的照片布置主题墙,也可以拍一些幼儿合作构建的方法的照片供幼儿学习借鉴。

1、鼓励幼儿在家用积木学习搭建房子,也可以利用废旧纸箱、废旧物品和孩子进行亲子构建活动。

2、路过一些建筑工地的时候,可以引导幼儿观察,看看工人师傅建房子和自己建房子的不同。

日常活动时,鼓励幼儿学会与同伴协商、合作,丰富幼儿交往语言和合作能力。

上网欣赏视频《扑克牌建筑――美国白宫》,感受搭建艺术的魅力。

附录:《盖房子》

搬块砖,叠块砖,

砌块砖,加块砖,

我的房子盖得高。

搬块砖,叠块砖,

砌块砖,加块砖,

房子坚固不会倒。

抹呀抹,抹呀抹,

抹呀抹,抹呀抹,

快把水泥都抹好,

盖上大屋顶,

再开一扇门,

欢迎你来我家坐。

搬块砖,叠块砖,

砌块砖,加块砖,

我的房子盖得高。

搬块砖,叠块砖,

砌块砖,加块砖,

房子坚固不会倒。

抹呀抹,抹呀抹,

抹呀抹,抹呀抹,

快把水泥都抹好,

盖上大屋顶,

再开一扇门,

欢迎你来我家坐。

大班跳房子教案范文(16篇)篇十四

1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。

2、结合故事《新房子周围》,大胆想象用不同的方法布置美化环境。

3、注意合理的布局画面,用大小的比例来表现。

1、幼儿用书人手一册。

2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。

一、打开幼儿用书。

师生共同阅读故事《新房子周围》。

二、请幼儿说说。

故事中的小动物是怎样布置新房子周围的?

三、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边,了解画面的布局。

四、组织幼儿讨论:

假如你有一座新房子,你想在新房子周围布置些什么?你喜欢的新房子周围有什么?

五、幼儿翻至幼儿用书操作处。

1、观察房子的位置,讨论可以在什么地方布置些什么?

(1)房子在画面的.什么地方?

(2)哪里是房子的前面,哪里是房子的后面?在前面添画的景物应该大些还是小些?

在房子后面的景物又应该怎样呢?

(3)添画的各种景物怎样来表现有前有后,有远有近的效果。

2、观察桌子上各种各样的操作材料。

启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动,教师辅导幼儿注意画面景物的远近。

3、展览幼儿作品,让幼儿相互欣赏和交流。

鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。

大班跳房子教案范文(16篇)篇十五

一次欣赏迪斯尼经典动画片《三只小猪造房子》后,许多幼儿对房子产生了浓厚的兴趣,就围绕“房子”生成了数节教学活动。

房子与人的生活有着密切的关系,孩子从出生后就每天与房子打“交道”,首先进出自家房子,然后注意到周围的房子,再后来认识托儿所、幼儿园的房子。孩子在成长中不断的看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有一定的了解,知道了房子的外型特征,然而房子为什么要由这些部分组成?造房子能用些什么材料呢?是否可以自己动手设计、制造房子呢?幼儿从房子这一简单的词语中想到了许多许多的问题,各式各样的房子激发了孩子探索的欲望,使这个贴近自己生活而又常被忽略的主题被幼儿重新拾起。

三只小猪造房子(vcd欣赏)各式各样的房子(科学)

房子为啥这个样?(科学)有趣的房子(欣赏)未来的房子(绘画)房子(报纸撕贴)

制作房子(手工)房展(参观)

我设计的房子(语言)

表示幼儿生成

表示教师与幼儿共同生成

表示教师生成

主题活动提纲

1、引导幼儿从各种途径中获取房子的信息,激发幼儿对房子的兴趣。

2、鼓励幼儿能用语言清楚的讲述观察到的事物。

活动一、三只小猪造房子

1、教育幼儿做事情不要图省力。

2、幼儿知道大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果,帮助

幼儿理解故事内容。

1、能让幼儿叙述出三幢房子的坚固程度。

2、适度让幼儿了解房子的特征。

(由于幼儿对房子产生了兴趣,教师就此引导幼儿收集资料。)

活动二、搜集资料

1、收集有关房子的资料,了解一些常用的信息

收集方法和途径,如:参考图书、图片、查询电脑、外出参观

2、收集资料的过程中学会仔细认真的观察周围事物。

(在收集资料的过程中幼儿认识到了各式各样的房子,于是教师与幼儿共同建构了下一个课题。)

活动三、各式各样的房子

1、通过各种途径如:图片、照片、录像

感知房子的外型特征。

2、引导幼儿观察同类物体的共同特征与个性特征。

3、能用语言清楚地讲述观察到的格式房子的外型。

(在看到了各式各样的房子、知道了房子的共同特征后有位幼儿提出这样一个问题:为什么房子是这样的?)

活动四、房子为啥这个样?

1、认识房子的结构。

2、了解不同的材料造出的房子不同。

1、为啥房子要有门、窗、顶、墙?

2、可以用什么材料造房子?

3、说说城市里的代表建筑。

(在收集资料中幼儿发现了几种外型特别的建筑,并且询问:为什么房子也有奇怪的样子呢?于是教师就组织幼儿欣赏了世界各地有趣的房子。)

二、发展阶段

1、利用已有的经验、知识、技能大胆创作。

2、通过

活动更深的了解房子。

活动一、有趣的房子

1、能了解世界各地有趣的房子。

2、通过欣赏各式建筑物,提高审美能力。

(在欣赏过后,区角活动中有几位幼儿在美工角画起了房子来,有的是画住宅房、有的是画别墅、有的是画著名建筑、有的干脆自己设计。)

活动二、未来的房子

1、根据已有经验想象设计未来的房子,表现建筑物的特征和结构关系。

2、培养幼儿的想象力、创造力。

:1、大胆想象设计出不一样的房子。

2、注意建筑物的结构关系。

(在活动过后,教师提出:什么东西也可以做成房子?幼儿回答出出各式各样的结果,教师采用了两种设计成课。)

活动三、报纸撕贴房子

:1、初步学习使用废旧报纸进行撕贴创作。

2、通过撕、拼、贴等方法促进幼儿的想象力、创造力及动手操作能力、组合造型的能力。

3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美,体验成功的喜悦。

1、学习使用旧报纸撕贴成房子。

2、根据观察、想象撕贴出房子,表现建筑物的特征和结构关系。

活动四、制作房子

1、使用盒子、瓶子等废旧材料制作观察到和想象中的房子。

2、培养幼儿的动手制作的能力。

3、培养

幼儿的观察力、想象力、创造力。

:鼓励幼儿大胆设想、敢于尝试,通过操作引导幼儿感受不同材料的特征。

三、结束阶段

1、培养幼儿的语言讲述能力及交往能力。

2、体验成功的喜悦。

活动一、房展

1、将幼儿的作品布置在展览区内,培养创新能力。

2、通过欣赏交流,开阔思路丰富知识,体验成功的喜悦。

(在展览的过程中幼儿非常的自豪,并不时的介绍自己的作品,当然也有幼儿在一旁不作声,注视着自己的作品,于是教师把本打算结束的课题延续下来,开展了一个大带小的活动,培养幼儿大胆的表述自己的设计想法。)

活动二、我设计的房子

1、通过带领中班、小班的弟弟、妹妹参观以及

与教师合作完成展览的活动,进一步提高幼儿的交往能力。

2、鼓励幼儿能大胆、自然地在陌生人面前表述,增加自信心。

:能大胆的在陌生人面前表述,态度自然大方。

主题活动小结

活动相结合。教师通过观察、询问幼儿的兴趣所在,使社会对儿童的.要求与儿童的需要、兴趣相结合。

活动主题是由幼儿或幼儿和教师共同建构而提出来的,不是教师强加的,属于幼儿对生活中某一现象或事物的关注,激发幼儿的探索兴趣,有利于调动幼儿探索的积极性和主动性,教师很尊重儿童自发生成的活动,通过各种方式引导幼儿生成活动,而且给予极大的鼓励,并为此创造一定的条件,能在很大程度顺应儿童的发展满足儿童的需要,让幼儿在已有经验的基础上自我表现、自我满足,有利于自我发展,使儿童的主体性和创造性得以发挥。在这次活动的展开过程中,幼儿主动参与、自发生成,所以将需要教师具有广博的知识和良好的教育机智、正确的教育理念。

又提高了发现问题、解决问题的能力。第二阶段让幼儿通过已有的经验知识进行大胆的创作,通过欣赏、绘画、手工等活动,帮助幼儿将已有的表象进行再造,使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。第三阶段运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前,教师、幼儿共同布置场所,请家长、教师、幼儿参观他们充满想象力的作品,可以帮助幼儿回顾自己做了些什么、知道了些什么,体验成功的快乐,并学会用语言表达自己的创作意图,充分体验了自主学习的乐趣。这三个阶段一环扣一环,渐渐深入,教师捕捉住教育的时机,使生成与预设达成一致,提高了幼儿全面的发展。

大班跳房子教案范文(16篇)篇十六

“看”是人的天性,如何去“看”,深远地影响着一个人的发展。而周围的一切日复一日地呈现在我们眼前,已经不再新异,不再引起我们注意的兴趣。怎样让幼儿去除这种随意观看的习惯,培养起良好的观察力呢?在“亮眼看世界”这一主题的学习情境中,我们引领着幼儿一起步入“明亮看世界”的情境脉络之中,一起尝试各种各样的“看”,一起表达看到的映象,一起思索看到现象。在这个《天空是大房子》的艺术活动中,还能把大家看到的有关天空的知识,发挥想象,挥动画笔按意愿画出来。在活动中当我们与幼儿共同经历了有目的、有意识的的视觉认知过程,他们的认知能力及其想象能力就会有所发展、有所提升,从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。越看眼睛越“明亮”,越看越惊喜。

1、 在了解天空的有关知识的基础上,发挥想象,按意愿画出天空的形象。

2、 大胆想象,大胆构图、着色,提高幼儿的'表现能力。

重点难点:

重点:发挥想象,大胆构图、着色。

难点:按意愿画出天空的形象。

1、有关天空、宇宙的一些图片等、幼儿美术用书。

2、事先与家人观察过天空的变化。

1、集体讨论引出课题。

----天空是什么样子的?

----宇宙是什么样的?

2、教师引导幼儿构图。

----总结幼儿的讨论结果,并引导幼儿考虑:把天空画下来该怎么画?画些什么?

----根据幼儿的回答教师简单引导幼儿如何构图。

----天空是个大房子,里面有很多东西,请小朋友把它画下来。

3、幼儿练习。

----鼓励幼儿大胆想象构图、着色。

4、展出幼儿作品,相互欣赏。

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