水果教案小班(精选21篇)

时间:2025-05-23 作者:书香墨

小班教案包含教学目标、内容、方法、评价以及教学活动的安排等内容。在这里,您可以阅读到一些经验丰富的教师撰写的小班教案,为您的教学提供参考和指导。

水果教案小班(精选21篇)篇一

1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、活动前参观果园。

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。

3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把。

一、引入:

今天,农民伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有哪些水果?

二、感知水果。

1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)。

2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、水果拼盘比赛。

1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘。

2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)。

3、欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价。

四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何。

五、游戏“运水果”结束。

水果教案小班(精选21篇)篇二

1、通过各种感官分辨不同的水果。

2、愿意在集体面前大胆的表达。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、实物水果:苹果、香蕉、橘子、猕猴桃。

2、装水果的袋子一个。

3、四个篮筐。

4、各种水果图片若干。

5、画好的水果篮子、固体胶。

一、猜水果。

1、今天,老师带了一个奇妙的口袋,请你们来猜猜可能会装了什么?

(1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的)。

(2)你摸在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的)。

3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下,猜的对吗?

4、你们还喜欢吃什么水果?为什么?

二、小小水果店。

2、怎么样放才像水果店呢?

3、我们一起来把它们放整齐,归归类吧!(苹果和苹果放一起,香蕉和香蕉放一起……)。

4、放的这么整齐,水果宝宝一定很开心,谢谢你们,我们的水果店开张了,谁要来买水果呀(请一位幼儿扮演顾客)。

三、买水果。

1、你们想不想买水果呀,老师给你们每人准备了一个篮子,还有好多好多水果,你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走,我们一起去买水果哦!

2、幼儿操作,老师巡回指导。

3、幼儿互相欣赏同伴作品,说说自己买了什么水果。

水果教案小班(精选21篇)篇三

1、知道吃水果的不同方法(削、剥、切)。

2、喜欢动手操作。

1、木偶表演“猴宝宝去果园”。

2、苹果、橘子、西瓜若干个。

1、木偶表演“猴宝宝去果园”。

猴妈妈带猴宝宝去果园玩,主人请猴宝宝吃水果,一只小猴将未削皮的苹果往嘴里塞;一只小猴将未剥皮的橘子往嘴里塞;一只小猴将未切开的西瓜往嘴里塞。猴妈妈看见了连忙说:“错了,错了”,接着就帮助了三只小猴,三只小猴高高兴兴地吃到了香香的水果。

2、讨论:吃水果的方法。

・提问:猴宝宝吃水果错在哪儿?应该怎样吃?(苹果是削皮吃的,橘子是剥皮吃的,西瓜是切开吃的。)

3、幼儿动手试一试:吃水果。

幼儿自愿选择水果,掌握正确吃水果的方法。

4、以儿歌《吃水果》的形式小结吃水果的方法。

活动建议:

1、在生活中,在成人(教师、家长)的保护下,可以让幼儿自己动手试一试用刀口不锋利的水果刀。

2、随着对水果种类认识的增多,让幼儿根据儿歌仿编新儿歌。如“香蕉香蕉剥皮吃”。

评价:

能用正确的词描述水果的吃法。如:削皮、剥皮等。

(附)儿歌

吃水果

苹果苹果削皮吃,

橘子橘子剥皮吃,

西瓜西瓜切开吃,

莫忘吃前手洗净,

人人都要讲卫生。

水果教案小班(精选21篇)篇四

1、理解故事《美丽的水果屋》内容,发展幼儿语言表达能力及想象力。

2、丰富词汇:到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说短语,学习生字:水果。

3、鼓励幼儿胆的表达,让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。

4、在水果屋的“建构”中体验合适的空间感,喜欢与朋友一起搭建和游戏。

活动重点:理解故事内容,能够看懂图片,清晰的表达。

活动难点:运用“美丽”说短语,幼儿能够说完整话。

ppt准备、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。

一、观察画面,直接导入。

1、这是谁?猜猜发生了什么事?

关注幼儿对画面的解读和想象。

2、(出示水果名称)这些水果你都认识吗?

根据水果特征猜水果名称(颜色外形花纹等)。

小结:果园里种着各种颜色和形状的水果。

3、小朋友,你们都吃过哪些水果呀?

4、你们吃的水果是什么味道的?

5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝:水果。

二、结合图片幼儿理解故事内容。

1、小朋友,水果不仅可以吃,还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!

2、秋天来了,熊妈妈的果园里到处都是水果,小朋友看到了哪些水果?

西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?

梨是什么颜色的?葡萄呢?

3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?

4、水果运回来放在哪里呢?

5、天黑了,熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉?

我们朋友它们想个办法吧!

6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。

三、讲述故事,说说理解。

1、现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢?

2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法。

小结:办法很多,要考虑的是别人最需要的才最好。

四、想象创意,体验互助。

1、孩子们,你们现在就是西瓜,你想和朋友搭怎样的围墙?

幼儿自由搭房子。

2、谁还有不同的方法?

师生交流互动。

3、(看ppt)体验不同的搭建形式。

幼儿体验了解围合经验,初步感受空间的小。

4、美丽的水果屋你喜欢吗?

继续故事。

5、(讲故事住房子)你们想不想住进水果屋?(4-6人)。

幼儿探索体验,感受空间小与人数的关系。

6一把椅子上能坐许多朋友吗?谁来试试。(6-8人)。

幼儿合作体验,感受空间无限。

小结:房子越来越小,朋友就越来越多;只要有方法,一把椅子也能无限。

五、故事结尾,情感体验。

说说故事的名字,快乐分享水果。

水果教案小班(精选21篇)篇五

2、目标定位:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况,我将目标定位:

(1)能说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征。

(2)知道水果的'营养与人类的关系,喜欢吃水果,不乱扔果皮。

本次活动的重点:能用语言说出水果的颜色,味道。

本活动的难点:水果的营养及与人类的关系。

3、活动准备:

物质准备:

(1)各种各样的水果若干。

(2)神秘纸盒一个。

(3)画有水果轮廓的作业纸。

《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,因此活动中教师充分发挥幼儿的主导作用让幼儿充分的去体验。采用的方法有:

1、观察法:我为幼儿提供丰富的实物供幼儿去观察,以便幼儿能准确的认识水果的颜色,及形状。

2、游戏法:通过游戏‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。

3、体验交流法:活动中,幼儿能亲自品尝到各种好吃的水果,并能与同伴交流体验结果。

活动中,幼儿将调动各种感官,通过看一看,摸一摸,尝一尝,说一说等,对水果有一个较为全面的认识,并对水果产生兴趣,喜欢吃水果。

1、引导幼儿观察几种水果的名称及外形特征。

谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝,小朋友们看是谁呀?

(1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨,我们向它们问个好吧?‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’!

(2)让幼儿数一数有几种水果。

(3)认识水果的颜色及形状。

它们是什么颜色的?它们是什么形状的?

让幼儿根据已有经验充分说。

2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等,并品尝多种美味的水果。

(1)说说水果的吃法。

这些水果怎么吃?

香蕉、桔子要剥皮以后才能吃;苹果,梨要洗净或去皮之后才能吃。

(2)幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

(3)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?

苹果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

(4)教育幼儿不乱扔果皮,果核。

引导语:我们吃剩的果皮、果核应该怎么办?

3、教育幼儿多吃水果身体棒。

水果里面有丰富的营养,含有多种维生素,多吃水果不感冒,可以使我们的身体更强壮。

4、游戏:摸水果。

引导语:老师这里有一个水果盒,里面装着小朋友喜欢吃的水果,呆一会老师请小朋友上来摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老师就送你一个小奖品。

5、给水果宝宝穿衣服。

请个别有给画好轮廓的水果涂色。

水果教案小班(精选21篇)篇六

1、运用多种感官进一步感知水果的特征。

2、了解水果的作用,知道多吃水果对身体好。

3、正确认识水果,增加对水果的喜爱之情。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、初步了解其特性。

重点:能够运用多种感官进一步感知水果的特征。

难点:能够运用语言较完整的表达自己的想法。

1、环境准备:创设水果王国环境。

3、材料准备:水果:苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。

2、看一看,观察水果的特征。教师:请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。

预想知道策略:对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知,如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿,教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。

3、摸一摸,"水果箱摸宝",(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏,通过教师提供的图片来摸相应的水果。

(2)通过猜谜语的形式,请幼儿摸水果,增加难度,进一步感知水果特征。

(3)请小朋友分组进行摸水果,跟同伴说一说摸到了什么?

教师小结:总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?

在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知,体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化,满足不同幼儿活动的需求,帮助每一个幼儿都能体验到成功感,激发幼儿的探索兴趣。

(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡:水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁,扩展幼儿的生活经验。

(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后,我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。

联合家园活动,提倡家长用水果做成不同种类的食品:水果饼干、蛋糕、水果酸奶,扩展幼儿的生活经验,激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料:

植物角:通过投放各种水果,引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区:投放各种带味道的水果类图书,在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时,感知水果的味道。

益智区:投放百宝箱操作材料,调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征,并练习分类。

水果教案小班(精选21篇)篇七

秋天是个丰收的季节,幼儿对于水果有着很丰富的经验,本次活动《水果屋》中出现的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的',对这些水果有着比较丰富而全面的感知,无论水果的形状、颜色、味道,他们都已经有过比较直观的经验和体验,因此,活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的,这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。

在活动设计上,老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候,对于孩子们来说是比较新鲜的,他们会发现水果不但可以吃,而且还可以装饰屋子,引发了孩子们活动的兴趣。

本次活动《水果屋》,教师就是从幼儿的生活入手,水果是幼儿常见的,也是比较熟悉的。教师通过“水果屋”这样一个故事情景,让幼儿欣赏故事,理解故事的内容及情节,利用生动、形象的动画效果,给幼儿创设轻松、愉快的学习环境,使幼儿爱听、爱看、爱学,轻松愉快的参与到语言活动中去,大大激发了幼儿学习的热情,增强了语言活动的趣味性,激发了幼儿的创造能力和幼儿的想象能力。

1、教材特点:

情节形象鲜活、能够激发幼儿的好奇心,幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约,学习对他们来说有一定的难度,而多媒体特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境,刺激了幼儿的多种感官,易于激发幼儿自主学习的兴趣,培养幼儿学习的能力,为幼儿的学习提供了一个可供攀援的"脚手架"。开头就以多媒体课件来贯穿整个活动,为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境,培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情,提高了教育效果。

引导幼儿用较好听的形容词进行描述,让幼儿在轻松、愉快的环境中学到知识。

营造情景,以幼儿熟悉的水果和感兴趣的课件《水果屋》中的熊妈妈和熊宝宝没有地方睡觉了,该怎么办呢?这个问题贯穿始终。

幼儿用自己喜欢的水果盖房子。

1、水果盖的房子漂亮吗?小朋友你们想盖吗?让幼儿回答:用**来盖**。

2、除了这些水果,你们还想用另外的水果来盖房子吗?用什么水果?

3、请幼儿选择自己喜欢的水果盖房子。

延伸活动:

1、我们小朋友已经有了漂亮的水果屋,想不想让其它的小动物也住到里面去呢?现在就让我们一起把水果屋抬出去吧!

2、幼儿随音乐出活动室。

《纲要》指出:“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此,在具体的教学活动中,教师应明确自己是引导者的身份与任务,把握好“引导”的度。避免“引导”过多,变成“灌输”,压制了幼儿的主体地位:“引导”不到位,又导致放任自流,失去了教育的有利时机。

1、欣赏、接纳孩子,营造安全、宽松的心理环境和良好的师幼互动环境。

2、《纲要》中指出,教师在教学活动中,决不是简单的管理者、指挥者或裁决者,更不是机械的灌输者或传授者,而是良好师幼互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。本次活动《水果屋》中,教师始终以平等的关系引导幼儿,不以教师的想法和意图强加给幼儿,接纳孩子的每一次自由表现,对于幼儿的每一次并不是很“到位”的创编也都给予了积极的肯定,使孩子体会到成功的喜悦,并一直以积极的态度参与,心情放松、愉快、敢于表现、乐于表现自己。

在活动中,我们也发现了问题,对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定,但教师没有针对性的去应当幼儿,只是好好好,没有针对性,没有把幼儿的思路挖掘出来,这些我们每一个老师都要注意的。在操作部分,教师事先画好了一些水果,在让幼儿来装饰水果屋,对于中班幼儿来说,这个操作似乎简单了一些,可以让幼儿自己选择水果来画,再装饰,这样或许幼儿的积极性还会高点。

水果教案小班(精选21篇)篇八

1、选材合理,更需要推敲。教师选择的故事《水果屋》适合小班幼儿的年龄特点,孩子们喜欢听故事,更喜欢参与到故事中去。但是教师在这次活动中,把更多的重点放在了道具的制作和准备上,对教学活动过程的推敲和对幼儿的关注都不够。选择适合孩子的活动内容是一个好的开始,但是对活动内容的反复琢磨是活动顺利开展的重要过程,如教师在帮助孩子理解动词“塞”的时候体现的不明显,教师可以利用立体的水果,让孩子摘下来“塞”在篮子里,把篮子“塞”得满满的,这样孩子们理解起来可能会更明白一些。所以教师应该利用空余时间自己或和同事、前辈对活动的一些细节进行研究,让活动过程能更顺畅、更有效。

2、教态自然,变化应得当。在整个教学活动过程中,教师的教态亲切,在语言的设计上考虑到孩子的年龄特点,语速和语调都让孩子比较容易接受。可能是由于教师从头到尾的情绪起伏不大,使得孩子们一开始很投入、很兴奋,到活动的结束部分有些跳脱情境外了。教师的情绪对孩子参与活动的投入程度有很大的影响,在活动开展的过程中,教师的语速语调应该随着教学活动的开展发生变化,感染孩子,让孩子乐意在活动过程中说一说、做一做。

3、合理摆放,充分再利用。教师在活动的准备上比较充分,道具在活动过程中能有效利用。但是教具的摆放不够合理,如葡萄架的摆放遮住了教学图片的展示,使得两位孩子一直张望,没有全身心投入到活动中去。教师在空间的安排上要考虑周全,多尝试一下,让每位孩子都能体验参与活动的快乐。活动结束后,还可以把道具投放到合适的区域,让孩子可以继续开展游戏。

4、情境设计,有效助提升。教师通过情境游戏来达成活动目标,总体来说效果不错。可是教师在帮助孩子巩固故事内容时,问了孩子们“开不开心”。这个问题在原来的教学设计里是没有的,教师临时起意加的教学语言反而成了一个累赘,让活动草草结束。教师可以再教学活动只能中根据实际情况修改教学过程,但是一定要有效,在活动结束时让孩子有经验上的提升。

水果教案小班(精选21篇)篇九

1、观察香蕉、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材学习儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

1、水果挂饰(香蕉、苹果、葡萄、西瓜)若干。

2、儿歌录音、课件。

一、导入。

今天老师带了几位小客人到我们小(2)班来做客,现在老师把他们请出来和我们小(2)班的小朋友见见面。

出示四个有颜色的水果宝宝,小朋友,你们知道他们叫什么名字吗?那再请你看一下他们都是什么颜色的呢?(老师教你用一句好听的话来说)。

那请我们小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔细听听儿歌里说了些什么?

听录音(配合课件)。

(引导幼儿完整说出苹果苹果红红的、香蕉香蕉黄黄的……)。

刚才我们听了儿歌,还看了图片,接下来老师就请我们小朋友看着图片用好听的声音来回答老师的问题。(师生对念)。

你们回答的真棒,我们再跟着录音机一起来念一遍儿歌。

我们小3班的小朋友真聪明,不但认识了水果宝宝还学念了《水果歌》。

老师看到果园里的许多水果都熟了,你们想不想和老师一起去摘水果呀,让我们一起去摘水果吧。(请小朋友摘一种自己喜欢的水果戴起来回到小椅子上)。

先请小朋友仔细看一下你摘的是什么水果,当老师问到什么颜色的水果时,什么颜色的水果就要边回答变站起来。

水果教案小班(精选21篇)篇十

《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际情况,引导幼儿理解数概念,并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此,作为幼儿教师来说,在组织教学活动中,不要把知识强行灌输给幼儿,而应创设丰富刺激的环境,可操作性、挑战性的材料,让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此,在这个活动的设计中,我创设了帮懒羊羊招待客人的情境,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。了可操作性的材料,让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

1、初步感知4的形成。(重难点)。

2、感受招待客人的快乐。

课件(餐桌)、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。

一、谈话导入。

1、出示课件(懒羊羊)提问:来了几个好朋友?

2、懒羊羊家要来几个客人呢?(课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼儿数来了几个客人)初步感知3添上1是4。

二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的形成。

1、课件出示餐桌。

提问:(1)你们家里来了客人你都是怎么招待他们的?

(2)我们要帮懒洋洋准备什么呢?

2、课件出示准备的餐具。

提问:看看准备的餐具够不够?引导幼儿观察课件上的餐具,感知3添上1是4。

三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。

1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)。

2、展示幼儿的操作结果,请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

3、:懒羊羊准备的水果有的只有3个,不够客人吃的,小朋友们又帮他添上了1个变成了4个,这下招待客人没问题了,客人们吃的很开心。

四、

今天我们帮懒羊羊招待了客人,小朋友们也知道了3添上1是4,家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。

水果教案小班(精选21篇)篇十一

1、喜欢吃水果,乐意探究水果的奥秘。

2、理解“软”“脆”等词的含义,感知水果的口感。

3、运用各种感官感知了解水果。

食物图片(苹果、香蕉、鸭梨、棉花糖、饼干)、实物(苹果、香蕉、梨)。

一、观察体验。

1、认识水果颜色及形状。

小结(可用儿歌内容):黄香蕉,弯又弯;红苹果,圆又圆;绿鸭梨,长又圆。

2、感知水果味道。

请幼儿说一说这些水果的味道。

小结:这些水果都非常好吃,吃起来甜甜的,偶尔会有酸酸的味道,像苹果,有时候吃起来酸又甜。

二、学习儿歌。

1、激发兴趣。

师:水果非常好吃,我们都爱吃,这里有一首好听的水果儿歌,请你听我念儿歌。

2、教师有感情地朗诵儿歌。

3、启发幼儿理解“软”“脆”等词的含义,感知水果的口感。

师:香蕉吃起来像棉花糖一样,软软的。鸭梨吃起来就像饼干一样,脆脆的。

4、引导幼儿跟教师一起朗诵儿歌,提醒幼儿注意表情的变化和语言的`轻重。

5、多种形式念儿歌:站着、坐着、拍手等。

三、开心游戏。

教师出示水果图片,请幼儿说出儿歌中对应的内容。例如:出示红色苹果图片,请幼儿说“红苹果,圆又圆,吃到嘴里酸又甜”。

四、开心分享。

教师将准备好的已经切成块的水果放在盘子里,请幼儿品尝,提醒幼儿吃的时候与同伴分享,做到谦让不争抢。

1、启发幼儿理解“甜”“酸”“软”“脆”等词时,请个别幼儿尝试后描述。

2、熟悉“……又……”的表达方式。学习用“……又……”组词造句。

1、水果辨认:教师提供已经切好的水果,请幼儿闭上眼睛品尝,通过味道辨认自己吃到了什么。

2、制作水果拼盘:为幼儿提供切好的水果块,将同一水果块放在同一个盘子里,为幼儿提供小拼盘,教师规定数量,请幼儿挑选水果块,制作自己的水果拼盘,然后互相分享,说一说自己的拼盘里有什么水果,有多少块。

1、美工区:为幼儿提供彩笔、画纸等绘画工具,鼓励幼儿绘画水果。

2、益智区:为幼儿提供多种食物图片,鼓励幼儿按照其口感等特征分类。

主题墙展示区:粘贴多种水果图片。

1、日常生活中,家长可以鼓励幼儿用简单的语言描述自己吃到的食物。

2、家长可以跟幼儿进行游戏“我吃到了什么”:为幼儿提供食物,请幼儿闭上眼睛吃并说说吃到了什么。

在幼儿园日常吃水果活动时,引导幼儿复习儿歌,鼓励幼儿对食物进行简单的描述,并引导幼儿进行同类口感或形状等食物的联想,发展幼儿想象力。

附录:水果分类

水果分为三类:酸性、亚酸性、甜性。

酸性水果:葡萄柚、橘子、凤梨、奇异果、柠檬、酸苹果、草莓、酸李。

亚酸性水果:苹果、芒果、杏子、木瓜、葡萄、桃子、樱桃、蜜李。

甜性水果:香蕉、甜葡萄、干果、无花果、柿子。

酸性不应与甜性水果合用,因为酸的会干扰甜的,影响排空时间。最好一次不要食用超过三种以上水果,如要饮用蔬菜、水果汁,应于餐前三十分钟,否则果汁会冲淡胃液,影响消化。

水果教案小班(精选21篇)篇十二

1、喜欢各种水果,乐意探究各种水果的特征。

2、认识不同的水果,知道水果的名称和特征。

3、能大胆地在集体面前发言。

水果图片(荔枝、葡萄、蛇皮果、红毛丹、菠萝蜜、哈密瓜、苹果、榴莲、火龙果、橘子、石榴、梨子)、水果皮及对应水果、牙签。

一、信息共享。

――请幼儿说一说自己吃过什么水果,它是什么颜色、什么形状的?味道怎么样?

二、开拓视野。

――师:大家好,我是变身水果大王,我带来了好多水果,我们一起来看看吧!

――教师出示各种水果图片,请幼儿观察,说一说它们的特点,然后告诉幼儿它们分别是什么水果。

三、开心游戏:“谁的外衣”。

――教师事先将果皮和果肉分离,然后出示果皮,请幼儿说一说这是谁的外衣,然后请幼儿帮助水果“穿上”外衣。或者教师出示果肉,请幼儿通过观察或者品尝的方式,说一说它是什么水果,然后请幼儿挑出它的外衣,并帮助水果“穿上”外衣。

四、分享交流。

――师:今天水果大王还要请你们来尝一尝我的水果呢!

――请幼儿自由品尝水果。

――教师请幼儿说一说,自己都吃到了什么水果,什么味道?

五、活动总结。

――水果里有很多维生素,可以使宝宝们更加健康,所以我们要多吃水果。但是水果皮不可以乱丢,应该放在垃圾桶里。

可以请每个幼儿带一点水果来幼儿园,分享环节也可以请幼儿相互分享自己的水果。

1、与幼儿进行活动“谁在里面”:教师将准备好的水果分别放在黑色的袋子里,请幼儿摸一摸,然后猜猜里面藏的是什么水果。

2、收集水果图片,制作成水果图册。

1、语言区:教师用纸盒制作电视机,将图片插入插槽,让幼儿学做主持人介绍水果的名字及特点。

2、科学区:投放水果皮和水果图片,鼓励幼儿进行配对游戏。

主题墙展示区粘贴各种水果图片。

1、家长帮助幼儿收集水果图片,制作水果图册。

2、家长带幼儿到水果超市,请幼儿观察各种水果。

1、日常生活中,鼓励幼儿对自己所吃到的食物进行简单描述。

2、我国南北气候差异比较大,水果有很明显的地域特征,有机会可以跟幼儿讲讲南北特色的水果。

顾名思义,热带水果就是生长在热带地区的水果。海南地处热带,岛上出产多种热带水果,有些是我们多数人见都没见到过的珍奇异果。一般人到了海南,除了饱览海岛风光、饱餐各式海鲜外,吃遍各种热带水果也是一项重要的旅游项目。

海南热带、亚热带水果种类繁多,品质优良。有些热带水果为海南独有,有些亚热带水果国内其他地区的热带水果上市早一至两个月,而西瓜则是四季常甜。海南岛栽培和野生的果树有29个科、53个属、400余个品种,为世界上其他果区所罕见。其中属本岛原产的果树品种有龙眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、锥栗、橄榄、杨梅、酸豆、油甘子。从南洋群岛和外地引进的品种有榴莲、人参果、腰果、油梨(鳄梨)、番石榴、甜蒲桃、菠萝蜜、芒果、山竹、柑桔、红毛丹等。

这些水果每年都有一定数量远销海内外,尤以荔枝、芒果、菠萝和反季节西瓜著名。由于实行开放的优惠政策,灵活的市场经济,在海南除了能吃到本地产的各种水果外,常年还能品尝到世界各地和全国各省的应时瓜果。

水果教案小班(精选21篇)篇十三

1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性。

2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣,调动幼儿参加体育活动的积极性。

3、培养幼儿集体意识和规则意识。

4、喜欢参与游戏,体验。

5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

1、红色小脚印对红色积木5个垫子3个蓝色大圆6个黄色小圆5个

2、粉色垫子6块单元积木4个双元积木4个活动场地。

一、幼儿听着音乐在老师的带动下做热身运动。

通过情景导入游戏的玩法和规则要求。

去看望小熊的时候,我们可以带一点小熊爱吃的水果,小熊看到那么多好吃的水果,它的病肯定很快就好了。

三、游戏过程

1、幼儿扮小动物,成六队面一个跟着一个进行游戏。

2、游戏开始,教师说:我们去看望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰,然后走过冰冻小脚丫,爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了,回来的时候呢,我们要走过彩色呼啦圈,爬过粉色幸福毯,踩过七彩独木桥回到出发点。

四、放松活动孩子们,给小熊送水果,小熊很高兴,想邀请你们一起跳舞,让我们一起跳起来吧!幼儿在老师的带动下活动活动四肢,做放松运动。

幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏

今天小朋友们一起给小熊送水果,小熊很开心,老师也很开心,游戏中小朋友表现的也非常好。所以呢表现好的小朋友回去一人一个五角星。

1、听到信号后,第一名幼儿才能出发。

2、一个跟着一个游戏。

3、每个幼儿必须把水果送给小熊后才能跑回本队。

4、每个幼儿一次只能送一个水果。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

水果教案小班(精选21篇)篇十四

水果是幼儿常见、喜吃的一种食物,它不仅种类繁多、色彩鲜艳,而且形状各异、味道丰富。幼儿都能初步认识一些水果,并能说出它们的名称,但是幼儿对有所变化的水果(如将苹果削皮、切开)就不能一口说出其名称。对此,我们遵循“生活即课堂”的宗旨,从幼儿熟悉的水果着手,以幼儿喜欢的“藏猫猫”、“神奇的口袋”、“水果变身”等游戏方式贯穿整个活动始终,并在充分尊重幼儿自主探索的基础上,运用眼睛看、小手摸、鼻子闻、嘴巴尝等形式,让幼儿在轻松、愉悦中对水果有进一步较深刻的认识。

1.学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等方式感知常见水果的特征。

2.在游戏中能用语言清楚地表达自己的发现和感觉。

3.喜欢吃水果,知道多吃水果身体好。

1.苹果、香蕉、橘子、梨子、猕猴桃等。

2.提供小盘装的、切洗好的、插有牙签的水果丁若干。

3.《苹果》歌曲伴奏磁带、录音机一台。

4. 挖有苹果、香蕉、橘子、梨子、猕猴桃等形状的洞洞箱。

1.玩游戏“藏猫猫”,通过看看、摸摸等方式感知常见水果的特征。

(1)教师:小朋友们瞧,百宝箱又来和我们做游戏了,今天谁会藏在里面呢?(幼儿自由猜测)

(2)教师从大摸箱中摸出香蕉,引导幼儿猜测。 教师:哎,别跑、别跑!摸到你了!长长的、弯弯的,摸上去软软的。小朋友,你们猜它是谁?(幼儿根据教师的描述进行猜测)教师:哎呀,真的是香蕉宝宝。小朋友,你们好!(香蕉宝宝,你好)伸出你们的小手,来和香蕉宝宝握握手。xx,你好!(香蕉宝宝你好!)(引导幼儿逐个和香蕉宝宝打招呼)

(4)教师小结香蕉、梨子的典型特征,加深幼儿对香蕉、梨子的认识。教师:香蕉宝宝穿着件什么颜色的衣服?苹果呢?教师小结,引导幼儿一起跟说:黄色的香蕉宝宝,长得长长的、弯弯的,像月亮似的;摸上去感觉软软的。黄绿色的梨子宝宝长着个圆圆的大脑袋,摸上去硬硬的。

(6)请个别幼儿摸一摸并说一说。

(7)教师将水果送上展台,并让幼儿再次感知水果的特征。

2.玩游戏“神奇的口袋”,通过闻闻感知水果的特征。

(3)引导幼儿将水果宝宝按照它们的形状送进“洞洞箱”里。教师交代要求:下面请小朋友帮个忙,把水果宝宝送到洞洞箱里玩一会儿。洞洞箱上有许多的“门洞”,小朋友在送的时候,要找一个和你的水果宝宝形状一样的小门,把它送进去。幼儿送水果。

3. 游戏“水果变身”,引导幼儿观察几种切开的水果。

(1) 教师:小朋友们真聪明!你们喜欢这些水果吗?水果宝宝也喜欢我们小朋友,还要变魔术给你们看呢!快快快,先把眼睛藏起来。

(2)出示切成两半的梨子。教师:1、2、3!瞧!你看到了什么?它是谁?教师:原来切开的梨子里面有白白的果肉和果核,果核里还藏着黑黑的种子。

(3)出示切成两半的猕猴桃。教师:变变变!瞧!你看到了什么?它是谁?教师:切开的猕猴桃里面有绿绿的果肉和黑黑的种子,猕猴桃里面的种子也可以吃!

4.品尝“水果拼盘”,让幼儿知道多吃水果身体好。

(2)播放《苹果》音乐,幼儿品尝水果。教师:每一种水果里都有很多的水分和营养,多吃水果小朋友身体会更健康。

水果教案小班(精选21篇)篇十五

1.知道水果和牛奶都是有营养的,激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。

2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法,体验自己制作的快乐。

1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》

2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒,4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

1.音乐律动导入活动《水果歌》

(1)师:宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。

(2)师:我最喜欢吃红红的,甜甜的苹果。你们呢?---孩子们说说自己喜欢吃的水果。

(4)师:小奶牛怎么没感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养,让奶牛变得更健康)出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽…)

(5)师:主人生病了,小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)最后,生病的人都好起来,都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)总结:水果里有维生素,牛奶里有蛋白质,吃了身体棒棒的!

3.初步尝试自己制作水果牛奶,播放音乐《果汁分你一半》

(1)师:既然水果和牛奶都这么有营养,我们一起来试着做水果牛奶吧。

(2)幼儿探索,制作水果牛奶,教师巡回指导。

(3)闻一闻,尝一尝,引导幼儿说出:我真喜欢吃。(吃完了坐回来)

4.榨汁机榨出水果牛奶

师:今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦,她还给我们带来了神奇的榨汁机,榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。

奶牛阿姨取水果,分别放进榨汁机。

5.结束:

师:宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的,我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!

记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶,身体才会更棒哦!

水果教案小班(精选21篇)篇十六

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为特征创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

1、课件梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片。

2、水果卡片(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

(一)师幼共同玩手指游戏,导入活动。

(二)出示课件,引导幼儿《看水果,说颜色》。

1、教师设置情景《颜色娃娃找朋友》。

2、出示水果图片,引导幼儿说说水果的颜色。

3、请幼儿点击出示彩色水果。

4、教师出示幻灯引导幼儿按颜色给水果分类。

(三)展示图卡,编《水果歌》。

1、教师创设情境《请娃娃做客》。

2、教师示范根据水果颜色特征编儿歌。

3、引导幼儿仿编儿歌。

4、师幼共同将仿编的儿歌念一遍。

(四)师幼共同游戏,多形式朗读儿歌。

1、游戏《击水果》。

教师介绍玩法,部分幼儿上台游戏,练习儿歌。

2、听音乐《数鸭子》,师幼共同朗诵儿歌。

边听音乐边创编简单的'水果歌。

(五)教师小结。

活动延伸:

1、鼓励回家或把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

2、在语言区放置其他水果图片。引导幼儿为他们编《水果歌》。

3、与家长沟通带幼儿认识更多的水果,了解其他颜色,并将其编进儿歌,体验成功的乐趣。附:

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿地。

水果教案小班(精选21篇)篇十七

2.水果图片(苹果,香蕉,桔子,葡萄)3.蜡笔、未涂色的水果图片若干个。

师:“看到小朋友们坐得这么棒!冯老师告诉你们一个好消息,要不要听呀?”

师:“今天呢会有水果宝宝们来我们小一班玩,你们欢迎它们吗?”

师:“我们一起看看它们都长得什么样?(请个别幼儿说说看)。

师:“小朋友们可真棒,说得真好!那这些水果宝宝是什么味道的呢?你们想不想来尝一尝?“请个别小朋友来品尝一下,把你尝出的味道告诉好朋友或老师!”

师:“你吃的是什么水果?是什么味的?”

(幼儿回答后教师逐一出示酸或甜,并告诉老师是酸酸的呢还是甜甜的)。

情境:呜,呜,呜。

师:“小朋友是谁哭了呀,怎么哭得这么伤心呀?咦,冯老师来瞧瞧,啊!原来是这里发出的哭声呀,呀!是水果宝宝们哭了,你们知道它们为什么哭了吗?”

师:“我们来听听水果宝宝他们为什么哭?”

师:“原来水果宝宝王国呀要参加一个舞会,可是呀这些水果宝宝都没有漂亮的衣服,它们都不知道该怎么办了,它们想请小朋友们帮忙给它们穿上漂亮的衣服,你们能帮它们吗?”

(教师出示一张没有穿衣服的水果宝宝,引导孩子明确涂色的`要求)。

(提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色,要涂的均匀)。

水果教案小班(精选21篇)篇十八

由于小班的幼儿是新生入园幼儿,幼儿的平衡跳跃钻等动作掌握不好,并且幼儿的点数和颜色分类没有较大的发展。于是我设计了本堂课希望能让幼儿得到发展。

1、让幼儿学习跳跃、平衡、钻的动作。

2、幼儿学会点数、按颜色分类。

3、学会与其他幼儿共同合作分享快乐。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

幼儿学会点数、按颜色分类

1、红、黄、绿的水果卡片若干

2、软垫平衡木山洞

3、红、黄、绿的筐子若干

4、小兔子头饰若干

5、音乐

一、开始部分

1、师:今天老师来当兔妈妈,你们来当我的兔宝宝吧。宝贝们,我们来锻炼身体喽!

2、听音乐带孩子做准备运动,舒展孩子的各个关节,尤其是注重对孩子平衡动作的预先渗透。

3、兔宝宝们现在我们要去采水果了你们有信心吗?那我么出发吧!

二、基本部分

1、观察小路,师:这条小桥是怎么样的呢?(很窄)那我们走的时候要怎么走呢?(慢慢走,眼睛看着小桥,走在小路的中间)

2、请一个孩子来示范,师:他是怎么走的?(再次提出走小路的动作要领)

3、组织孩子练习走小路,教师进行个别指导。

4、观察山洞,师:这座山洞是怎么样的呢?(很矮)那我们走的时)候要怎么走呢?(慢慢走,身子要蹲下,眼睛看着前面)

5、请一个孩子来示范,师:他是怎么走的?(再次提出过山洞的动作要领)

6、组织孩子练习过山洞,教师进行个别指导。

7、观察草坪,师:这片草坪是怎么样的呢?(很绿)那我们走的时候要怎么走呢?(慢慢地轻轻地身子要蹲下爬过去眼睛看着前面)

8、请一个孩子来示范,师:他是怎么走的?(再次提出过草坪的动作要领)

9、组织孩子练习过草坪,教师进行个别指导。

三、游戏:小兔运水果

师:兔宝宝们我们现在来到了果园看看有哪些水果啊?他们是什么颜色的有几个?现在我们来摘水果吧!

1、幼儿动手摘水果,并且说出自己摘了几个?是什么颜色的?

2、幼儿互相分享摘水果的乐趣

3、幼儿原路返回并遵守游戏规则把摘好的水果按颜色分类放入相同颜色的筐子里。

四、结束活动

本堂课的教育目标实现了,准备的材料也很充分,幼儿的积极性较高,玩得很开心。虽然在基本活动中幼儿很兴奋教师有点控制不住整个活动场面。但是整堂教育活动还是上的比较轻松愉悦。在这次的教育活动中我得到了一个很大的提升,很有满足感。我会继续努力,上好每一次的教育活动,让幼儿得到发展得到快乐并学。

水果教案小班(精选21篇)篇十九

1、观察香蕉、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材学习儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

1、水果挂饰(香蕉、苹果、葡萄、西瓜)若干。

2、儿歌录音、课件。

一、导入。

今天老师带了几位小客人到我们小(2)班来做客,现在老师把他们请出来和我们小(2)班的小朋友见见面。

出示四个有颜色的水果宝宝,小朋友,你们知道他们叫什么名字吗?那再请你看一下他们都是什么颜色的呢?(老师教你用一句好听的话来说)。

二、学习儿歌《水果歌》。

那请我们小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔细听听儿歌里说了些什么?

听录音(配合课件)。

(引导幼儿完整说出苹果苹果红红的、香蕉香蕉黄黄的……)。

刚才我们听了儿歌,还看了图片,接下来老师就请我们小朋友看着图片用好听的声音来回答老师的问题。(师生对念)。

你们回答的真棒,我们再跟着录音机一起来念一遍儿歌。

我们小3班的小朋友真聪明,不但认识了水果宝宝还学念了《水果歌》。

三、游戏:水果歌。

老师看到果园里的许多水果都熟了,你们想不想和老师一起去摘水果呀,让我们一起去摘水果吧。(请小朋友摘一种自己喜欢的水果戴起来回到小椅子上)。

先请小朋友仔细看一下你摘的是什么水果,当老师问到什么颜色的水果时,什么颜色的水果就要边回答变站起来。

1、感受歌曲《水果歌》的愉快情绪。

2、欣赏歌曲《水果歌》,学习节奏型xxxx|xx|。

3、结合自己的生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、熟悉《水果歌》的旋律。

2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个。

活动过程:

一、摸一摸,猜一猜,激发学习兴趣。

师:“今天,我给大家带来了几个水果,谁来摸一摸,都有什么水果?”

二、学习节奏型xxxx|xx|。

(一)教师范唱一遍歌曲。

师:我还给你们带来了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,这首歌里都唱了哪几种水果?

(二)学习歌词,掌握节奏型xxxx|xx|。

1、歌里都唱了哪几种水果?(苹果)。

2、我是怎么唱的?(引导幼儿用歌曲里的话回答)。

3、教师出示图谱,并示范拍节奏。(小苹果拍手,大苹果拍腿。)。

4、幼儿随教师练习拍节奏。(开始慢一点,逐渐加快)。

5、教师边打节奏边说“我是一个|苹果|,果果果果|果果|”

6、幼儿学习说歌词。(逐渐加快速度)。

7、幼儿随着音乐边打节奏边唱“我是一个|苹果|果果果果|果果|”

8、还有那种水果?(香蕉)方法同上。

三、学习衬词,并随音乐表演。

(一)与幼儿一起讨论,用什么动作表演后半部分。

(二)完整的随音乐边唱边做动作。

四、结合生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词。

(一)结合图谱,初步尝试仿编。

师:“苹果和香蕉都唱完了,橘子可着急了,我们用刚才的方式来介绍一下橘子吧!谁来试一试?”

幼:我是一个|橘子|橘橘橘橘|橘橘|。

师:谁再来试一试?

师:我们一起随音乐完整的唱一遍。

(二)游戏:找朋友。

1、请幼儿找一位水果朋友。(要求幼儿要用歌曲的方式介绍这位朋友)。

师:听了小朋友的歌声,又有许多水果想和你们做朋友,你们愿意吗?

幼:愿意。

师:水果们有个要求-你要为他编一首歌,它才能和你做朋友。

师:谁愿意来找一位好朋友?

师:我们用“果果果果|果果|”来点水果,最后点到哪个水果,那个水果就是你的朋友,我们一起来点。

师:你点到的是什么水果?

幼:(西瓜)。

师:你想重复那个字呢?

幼:(西)。

师:你能唱给大家听一听吗?

师:我们一起随音乐唱一遍。

师:我们还可以重复哪个字?

幼:(瓜)。

师:大家一起唱一唱。

师:现在,每人可以选择一个水果,随着音乐编一编。

六、结束活动。

随着音乐把自己编的歌曲唱给身边的老师听。

小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

水果教案小班(精选21篇)篇二十

1、运用多种感官初步了解水果的基本特征,比较水果的不同。

2、尝试制作水果宝宝,乐意用简单的语言与老师、同伴交流。

3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

1、师生共同收集各种水果。

2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用。

3、制作水果宝宝的各种辅助材料(糨糊、色纸、牙签等)。

一、比较不同将水果放于桌上,请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看,然后说说这些是什么水果?。教案来.自:大;考吧幼.师网,它们一样吗?哪里不一样?(从外形、颜色等出发引导幼儿讨论)。

二、制作水果宝宝。

1、欣赏老师的作品:“瞧,变魔术啦!”师边说边逐一给水果贴上五官,请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么,分辨位置)。

2、鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。

三、展示水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?鼓励没完成的孩子继续努力。

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

水果教案小班(精选21篇)篇二十一

1、在数量比较中了解数字大表示数量多,数字小表示数量少,理解数的实际意义。

2、通过寻找大家喜欢的水果,感受共同制定下周水果食谱的乐趣。

水果ppt;大调查表;头像若干;水果卡片;爱心等

1、 水果店里的水果

提问:喜欢吃水果吗?有没有和爸爸妈妈一起去水果店里去选水果?

提问:你知道现在水果店里有些什么水果?(幼儿泛说)

2、 喜欢吃的水果

提问:果篮里有几种水果?

过渡语:阿姨每天要为我们准备餐后水果,想了解你们喜欢吃什么。

提问:在这些水果中哪些是你比较喜欢吃的?为什么?

3、选2―3种喜欢吃的水果贴在餐盘上。

4、幼儿操作并互相检查。

过渡:刚才,我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把二个

喜欢的水果连在一起,找找2个人都喜欢吃的水果是什么,有几种?

提问:两个人喜欢吃的水果是什么?

小结:只要把水果盘子放在一起,找到你有、朋友也有的水果就是二个人都喜欢的水果。

过渡:二个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来,那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗?怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢?我们一起来投票统计。

提问:一个星期,我们到幼儿园几天,我们每天都吃一种水果需要几种水果?

小结:我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果)

(出示统计表)共同回忆果篮中的水果。

每人取一个爱心贴在最喜欢吃的水果旁边。

提问:哪种水果,喜欢吃的人最多?你怎么看出来的?

小结:爱心多的表示数字大,也就是喜欢的人多;爱心少的表示数字小,也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养,我们都要吃。

将结果告诉阿姨。

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培训结束后,我意识到终身学习的重要性,决定将学习作为一种习惯来坚持。接下来是小编为大家准备的一些培训心得范文,希望对大家的写作有所帮助。20xx年7月1日至7月
教师演讲稿需要从教学实践、课程设计、学科知识等方面展开,突出教育关怀和学习方法。想要写一篇令人印象深刻的教师演讲稿吗?别担心,下面是一些教师演讲稿的示范,供您参
让我们共同努力,营造一个绿意盎然、清新宜人的生活环境。小编为大家整理了一些环保总结的范文,希望能够给大家提供一些参考。活动目的:人类生存的自然环境日益恶劣,保护
通过编写教学计划,教师可以更好地把握学生的学习进度,及时调整教学策略。下面是一些教学计划案例的分享,希望能够给您的教学工作带来一些新的思路和灵感。结合锦苑小学发
主持是一项有挑战性的工作,我将充分准备并倾尽全力,为大家呈现一次难忘的活动。尊敬的各位领导和各位来宾,大家上午好!我是今天的主持人,很荣幸能够站在这里,为大家介
中班教案的评估和反思是提高教学质量的重要环节,教师需要不断总结经验,进行教学改进。以下是一些精选的中班教案,希望能够对幼儿园教师们有所帮助。活动目标:1、了解安
教学工作总结是对自己教学工作的一次自我审视,能够帮助我们不断成长和进步。看看下面这些教学工作总结的精彩之处,或许能给你写总结提供一些新的视角。在本学期的“培优补
优秀作文能够表达作者真实的情感,传递真挚的情感给读者,并引起读者的共鸣。下面是一些常见作文错题及解析,希望能帮助大家避免类似的错误。天蓝云洁风轻。小草微摇倩影。
通过讲话稿范文的写作,我们可以提高自己的表达能力和演讲技巧,增加自信心,同时也可以将自己的思考与观点传达给他人。以下是小编为大家收集的讲话稿范文,供大家参考和借
优秀作文是对作者的一种认可和肯定,更是对读者的一种指引和启迪。在这里,小编为大家精选了一些优秀作文范文,希望能给大家指导写作的方向。相见时难别亦难,东风无力百花
优秀作文应当具备深入的思考和独特的观点,能够引发读者的共鸣和思考。接下来,让我们一起来欣赏一些优秀作文的范例,从中学习其中的闪光点。在成长的道路上,我们难免会遇
教案模板是教师进行教学评价的基础,能够帮助教师对自己的教学进行反思和改进。通过阅读以下教案模板范文,希望能够给教师们带来一些新的思考和启发。陆颖老师执教的《家》
教学计划要兼顾学科内容和学生特点,注重培养学生的创新思维和实践能力。接下来是小编为大家搜集整理的一些教学计划实例,供大家参考和借鉴。我班现有学生xx人,一年级孩
广播稿的撰写需要紧扣主题,突出关键信息,增强听众的吸引力和记忆性。下面是一些精选的广播稿范文,希望能够给大家提供一些灵感和启发。女:是的。男人:九月果实累累,九
读后感是一种思考与感悟的结晶,它可以帮助我们更好地理解和应用阅读材料,提升我们的文学素养和写作能力。接下来是一些著名作家的读后感,希望可以给大家带来一些写作的启
设计一个完整的活动方案可以提高活动的效率和质量,减少可能出现的问题和意外情况。活动方案的成功与否关系到活动的吸引力和实施效果,快来看看这些优秀案例吧。
在写办公室工作总结时,可以参考一些相关的范文和案例,学习他人的经验和教训。继续阅读下面的办公室工作总结范文,相信会帮助到大家更好地完成自己的总结写作。
优秀的作文可以打破常规,表达出作者独特的见解和思考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考学习。牵挂,是“儿行千里母担忧”的那份思念;是“乡书何处达,归
劳动合同是劳动法律关系成立和发展的基础,对于保障劳动者权益,维护社会和谐稳定具有重要作用。下面是一些实用的劳动合同模板,供大家参考和使用,希望能够帮助大家更好地
学习总结是巩固知识的重要环节,通过总结可以更好地掌握所学内容。在下文中,我将分享一些学习总结的范文,以供学习和参考。各位老师,各位同学:大家早上好!今天,国旗下
优秀的作文应该注重语境,注重情感表达和思想内涵的完整性。小编为大家挑选了一些优秀作文的赏析,欢迎大家一起欣赏和品味。生活中,你遇到了几个知心的人呢?一直陪伴着你
个人简历不仅是一个信息来源,更是一个展示个人特质和能力的工具。个人简历是一份记录个人背景和经历的重要文件,它能够展示我们的教育背景、工作经历和技能等信息。一个优
培训心得是培训过程中的反思与总结,有助于我掌握并应用所学知识。接下来是几篇写得很好的培训心得,希望可以对大家的写作起到一些启发和帮助。第一天上午的培训,是银保的
教学工作计划能够帮助教师提前预知和解决可能出现的问题,提高教学效率。需要提醒的是,这些范文只是参考,每个教师在制定教学工作计划时应根据实际情况进行灵活调整。
实习心得体会是对自己的职业发展进行思考和规划的有效方式。在下面的实习心得体会中,你可以看到同学们对实习经历的总结和感悟,或许可以给你一些启示和思考。
优秀学生能够独立思考问题,对知识有深入理解和洞察力。以下是小编为大家收集的优秀学生范文,希望能给大家提供一些学习参考。老师:您好!我是x班学生,今天中午在宿舍吃
生日是一个让人感到宠爱的时刻,大家纷纷为你精心准备礼物和惊喜。以下是小编为大家收集的原创生日诗歌,让你感受到诗意和美好。我的生日在早春三月,小草偷偷钻出了地面,
“优秀作文是分享我们的思考和观点的重要方式,它展示了我们的语言表达能力和逻辑思维能力。”以下是一些优秀作文的经典案例,希望能给大家带来一些灵感和启示。
幼儿园大班不仅注重学科知识的传授,还注重培养孩子的社交能力和人际关系处理能力。以下是我为幼儿园大班孩子们整理的总结范文,希望能给大家在写作时提供一些思路和参考。
优秀作文是在各个领域中创作出来的,它能够体现出作者的独特思维和才情。通过阅读以下范文,大家可以感受作者深刻的思想和对生活的独特感悟。1、幼儿学会通过各种感官感知
优秀作文具有一定的思想深度和艺术价值,值得细细品味。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文,仅供参考,请大家自行斟酌。四季是美丽的,每个季节都给予人不同的感受。
活动方案是为了完成特定目标或解决问题而制定的一系列活动步骤和计划。小编整理了一些经典的活动方案,它们在设计和执行上都堪称典范,让我们一起来学习吧。月亮变化图4张
教学工作计划的制定和实施需要教师具备专业知识和教学经验,同时还需要与其他教师和学校管理人员进行合作和协调。接下来是一些教学工作计划的经验分享和实践探索,希望对大
在医院工作总结中,可以提出意见和建议,为医院的发展和改善贡献自己的智慧。以下是小编为大家整理的医院工作总结范文,希望可以给大家在写作时提供一些灵感和思路。
中班教案的编写需要充分考虑幼儿的心理特点和学习能力,切实贴近幼儿的实际需求。中班教案是中班教师为教授课程所准备的详细教学计划,对学期内的教学内容进行规划和安排。
优秀的作文要有自己独特的观点和见解,不能只是简单地陈述事实和观点。为了帮助大家更好地提升作文水平,下面是一些优秀作文的精选范例,大家可以参考借鉴。一、目标:1、
优秀作文不仅仅是堆砌华丽辞藻,更应该注重思想内涵和情感表达。小编为大家整理了一些优秀作文的写作技巧和经验,希望对大家的写作有所帮助。广州的乞巧节独具特色,节日到
大班教案的编写需要根据幼儿的实际情况和学习需求进行调整和优化。通过对大班教案范文的学习和借鉴,教师们可以提升课堂教学的质量和效果。1、学习歌曲《我爱天安门》,感
通过撰写工作计划范文,我们可以对工作的方向和目标进行评估和调整,使得工作更加有针对性和有效性。接下来为大家分享一些成功案例的工作计划范文,希望能给大家一些启示和
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述职报告是我们展示自己工作能力和价值的重要机会,越是认真对待,就越能够为自己的发展铺路。在撰写述职报告时,可以参考下面的范文,了解一些写作技巧和结构安排。
教学工作计划的制订需要教师综合考虑教学目标、学情分析和教学环境等因素进行评估和决策。如果你对编写教学工作计划感到迷茫,以下的范文会帮助你理清思路,希望能对你有所
月工作总结是一个月结束后对个人工作情况进行总结和回顾的一种重要文档,它能够帮助我们发现问题和进步的空间,看看我们这个月的工作表现如何吧。在这里,小编为大家分享了
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