认识空气幼儿园教案（热门19篇）

幼儿园教案要围绕幼儿的兴趣和需求，选择具有一定挑战性的学习任务。请大家参考以下的幼儿园教案范文，以便更好地完成自己的教学工作。

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇一

1、幼儿做实验，感知大气压强的存在。

2、提高幼儿观察力、思维能力及语言表达能力。

3、发展幼儿对科学的兴趣。

1、吸盘、吸力球。

2、包装盒、吸管。

3、玻璃杯、纸板。

4、碗、蜡烛。

1、玩吸盘、吸力球。

1）教师提出问题：吸力球如何粘在吸盘上？

2）幼儿动手操作将吸力球粘在吸盘上。

2、玩果汁纸盒。

使幼儿感受空气的存在。

3、用玻璃杯、纸板做实验。

4、做实验：水面升高了。

教师在碗中立一根点燃的蜡烛，然后倒入少量水，将玻璃杯罩在蜡烛上。

请幼儿观察发生了什么。

幼儿：水面升高了。

使幼儿知道大气压强在生活中的作用。

通过活动，幼儿知道空气的力量，感知在日常生活中大气压强的`存在。激发幼儿探索的欲望及动手操作的能力。

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇二

1、科学探究：引领学生经历运用感官或借助其他介质观察与探究空气的过程，让他们充分感知空气。

2、情感、态度与价值观：通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。

3、科学知识：初步知道空气是一种无色、无味、透明的气体，知道空气是实实在在存在的，空气要占据空间。

塑料袋，气球，烧杯，扇子，粉笔，报纸，水槽。

（一）导入。

同学们，上节课我们认识了水，知道了在我们的生活中不可缺少水。同样还有一种东西是人们无法离开的，那是什么呢？请同学们猜一猜下面的谜语：说个宝，道个宝，大家一刻离不了，看不见，摸不着，越往高处越稀少。它是什么？(空气)。

关于空气，你有哪些了解呢？

（学生发言）。

师：是的，地球上所有的生命都离不开空气。那现在就请你深深呼吸一口新鲜的空气，让我们一起来感受空气，认识空气。（板书课题）。

（二）活动1。

（学生自由发言说找空气的方法）。

师：既然大家有这么多方法想证明空气的存在，那就利用你手中的材料来试一试吧！注意实验时，要求每人都体验一次，别人体验时，你要仔细观察实验现象。

学生找空气，教师巡视。

2、（出示记录表）怎么才能知道哪个组的方法多呢？（指图）每个组都有这样的一个表格，大家每有一种方法可以感受到空气的存在，就记下你们用到的材料、做法、发现以及用到的感官。（学生认真听要求）。

学生汇报找空气的过程及发现。

教师演示实验：我也有方法：有吸力的气球。（通过大气压力实验证明空气是存在的。）。

师：通过刚才的活动你体会到了什么？

生：空气是无处不在的。

师：的确，空气就像是无处不在的小精灵，他能藏到我们的食物里，能钻进我们的衣服里，还可以从我们的身体里溜出来、溜进去。它时刻在我们周围。

（三）活动2。

（生回答师板书）。

水：没有颜色没有气味没有味道没有形状透明液体。

生说，师板书。

空气：没有颜色没有气味没有味道没有形状透明气体。

师：谁能用语言来描述一下空气？

师：下面请大家把通过水和空气的比较，以及得出的结论，写在比较记录表中。

（四）活动3。

生：干的。

师取出报纸，让学生检验。

师：同学们也想试一试吗？

生（齐）：想。

师：老师有2点要求。第一，每个同学做一次；第二，每次只能使用一张报纸。能做到吗？

学生开始实验。教师巡回指导。

师：魔术成功的同学请举手。魔术失败的同学也请举手。

师：有成功的也有失败的。成功的同学想不想再做一遍啊，失败的同学想再给你一次机会吗？那这样吧，我们再来做一遍，不过，老师有一个新的要求，魔术失败的同学要动脑筋，想办法把魔术做成功，总结刚才失败的教训；魔术成功的同学想办法把魔术做失败，但是杯口还是要向下放的。好，开始吧。

学生再次实验。

师：现在谁能告诉大家，报纸为什么不湿？有的时候报纸为什么又会湿掉？

生：杯口向下的时候，里面的空间被空气占据了，水进不去，所以报纸不会湿。

师：那水为什么进不去呢？

生：因为空气占据了里面的位置。

教师板书：空气占据空间。

师：那为什么有时候报纸湿掉了呢？

生：因为空气出来了。

师：你凭什么说空气出来了？

生：有气泡出来了。

师：看到气泡出来了吗？

生（齐）：看到了。

师：看到气泡的同时你又看到什么了？

生：有水进去了。

师：空气出来了，水进去了，报纸就湿掉了。现在我们知道，空气能占据空间。通过前面的实验我们知道空气虽然看不见摸不着，但它确是实实在在存在的。

（五）总结。

学生汇报本节课的收获。

师：科学离我们并不遥远，它就在我们的身边，就在我们的生活之中，只要我们做有心人，就能发现它。

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇三

1.出示充满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起幼儿的兴趣。

问：是什么让皮球鼓起来的？（让幼儿大胆猜测）并为瘪皮球充气。

2.引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。

（1）气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗？

（2）让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗？

（3）让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗？

3.引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。

（1）请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。

（3）启发幼儿说出还有什么地方有空气？（轮胎、游泳圈、热气球等）。

4.简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意识。

（1）请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。

（2）帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。

教案设计频道小编推荐：

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇四

1、帮助幼儿了解空气的属性、作用。

2、发展幼儿智力，培养幼儿的动手操作能力。

3、丰富词汇：空气、气体、燃烧。]。

气球、蜡烛、瓶子、玻璃槽。

“小朋友，今天老师来和大家一起欣赏一首儿歌好不好？儿歌的名字叫《空气的话》”

教师朗诵儿歌：“看不见、闻不到、摸不着、抓不住，你需要，我需要，大家谁也离不了。”“小朋友，你们听完了儿歌，你们认为空气的对话不对呀？哪位小朋友能告诉老师空气的话为什么是对的'？”“噢，看来小朋友都知道空气的话是对的，但却不知道是为什么？那今天，老师就和大家一起认识一下空气，一起来解答你们心中的“为什么”好不好？”“好！”

让幼儿知道空气是无色、无味、看不见、摸不着，到处都会流动的气体。

2、教师出示气球，让幼儿观察，问：“小朋友，气球现在是什么样？（扁扁的）”老师吹气球问：“现在是什么样的？”“圆的。”请幼儿摸一摸有什么感觉？（鼓鼓的）。

教师将气球的空气放出，在放气的过程中，请幼儿仔细观察，放完后问幼儿：“你们刚才看到空气没有？”“没有”“那现在谁能告诉老师：空气是什么样的？”“空气是无色、无味、看不见、摸不着的。”

小朋友，现在请把你们的手放在嘴边，往外呼吸一口气，你们的手有什么感觉？（因为空气可以流动）噢，空气还是可以流动的，所以说它是一种会流动的气体。

前面我们知道了空气的特性，下面我们来看看空气还有什么作用呢？

这就是空气的另一个作用：空气具有支持燃烧的作用。用玻璃杯盖住蜡烛，外面的空气就进不去杯中，所以没有了空气，蜡烛就灭了。

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇五

1、能根据故事的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。

2、懂得新鲜空气与人们身体健康的关系。

1、故事录音《小猴卖空气》。

2、教学图片，葫芦一个。

一、引起幼儿倾听故事的兴趣。

1、出示葫芦。

教师：这是什么?葫芦有什么用?

(幼儿自由讨论)。

2、教师：知道这个葫芦是谁的吗?让我们一起来听故事吧。

二、初步了解故事的内容。

1、听故事录音。

提问：葫芦有什么用?小猴子为什么要把新鲜空气装进葫芦?

让我们再听一遍故事?

2、分段听故事，讨论理解故事内容：

(1)教师讲述故事第一段(从开头到“小猴子病好了”)。

提问：小猴子怎么会生病的?

小猴子得了什么病，是怎么治好的?

(2)教师讲述故事第二段(至“老师唱歌更加动听了”)：

提问：有谁来买小猴子的新鲜空气?为什么?

如果有新鲜空气买，你会不会去买?为什么?

(3)教师讲述故事第三段(至“市长接受建议，城市空气变新鲜了”)。

提问：小猴子为什么要给市长写信?

信里会写些什么?

市长是用什么方法让城市空气变得很新鲜的.?

三、讨论解疑。

1、你有什么看不明白的地方?

2、我们生活环境中有没有空气受到污染的情况?

3、我们应该怎么办?

听人说，城市里很大很美，城市里可好玩了。小猴子就很想到城市里去玩玩。有一天，他从深山来家来到城市，看到高楼大厦，看到马路的车子来来往往，还看到了商店里人来人往，城里可真热闹啊!可是，小猴子在城里住了一段时间，感到嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困一天，一辆小汽车从小猴子身边开过，汽车屁股后面冒出了一团黑烟。“啊嚏，啊嚏，啊嚏”，小猴子连打了几个喷嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子赶紧去看医生。医生对小猴子说：“你得了空气污染过敏症，吸点新鲜空气就会好的。”“哪里有新鲜空气呀?”医生说：“有花、有草有大树的地方空气一定很新鲜!”就这样小猴子又回到了深山老家。那里长满了绿绿的树，青青的草，红红的花,空气可新鲜啦!小猴子吸了新鲜空气，病渐渐地好了。

小猴子想：城里的空气太坏了我可以把山里的新鲜空气运到城里去卖呀!于是，小猴子在大葫芦里装了许多新鲜空气来到了城里。它把新鲜空气卖给了一个老奶奶，老奶奶高兴地直说：“太好了，太好了!新鲜空气能治好我的气喘病，我叫大家都来买你的新鲜空气。”小朋友洗了新鲜空气，乐得直拍手：“太好了，太好了!新鲜空气真舒服，我们不会靠近常咳嗽了。”老师吸了新鲜空气，唱歌的声音变得更加动听了。小猴子每天忙着把新鲜空气运到城里来卖，时间一长小猴感到“真累啊”!城里的人们也感到“真不方便”怎么办呢?小猴想出了一个好主意：我给市长写封信吧!信里小猴子对市长说：“你应该带领大家一起治理环境污染，让城里的空气变得更加新鲜!”市长接受了小猴的建议，带领大家一起对城里的环境进行了治理改造。没多久，城里到处都是绿绿的树，青青的草，红红的花，就像一个美丽的大花园。城里的空气也变得很新鲜啦!

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇六

世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇，经常玩些与空气相关的小游戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想，如:为什么塑料袋会鼓起来?里面到底有什么? -连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奧秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在，本活动为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空气流动的特性，探索空气的秘密，体验空气压力在生活中的应用，在游戏中潜移默化地萌发环保意识。

1.知道空气的重要性及基本特点，了解空气流动能形成风和传播气味。

2.能运用多种工具，通过装、扇、捏等方法探究空气的存在及流动等特点。

3.体验寻找空气的乐趣，萌发从我做起净化空气的环保意识。

物质准备：塑料袋、胶皮玩具、泥工板每组一份、香水1瓶，ppt课件。

经验准备：知道空气与我们的生活紧密相关。

1.尝试憋气，感知空气的重要性。

提问：憋气时什么感觉？除了我们需要空气，还有谁需要空气？

小结：人类、动物、植物都需要空气。

2.尝试用多种材料寻找空气，感知空气的存在及基本特点。

（1）运用塑料袋、胶皮玩具、泥工板寻找空气。

提问：你是用什么方法找到空气的?

师幼互动梳理多种寻找空气的方式，感知空气的流动及流动产生风。

小结：空气无处不在，是看不见、摸不着、会流动的。

（2）通过嗅觉小游戏感知空气流动能传播气味。

提问：你们闻到香味了吗？香味是怎么到你那里的？小结：空气流动能传播气味。

3.借助图片和视频，交流讨论减少空气污染的方法。

提问：生活中，你喜欢什么样的空气？为什么？

小朋友应该怎么做才能让我们的空气更清新？

小结：坚持绿色出行、新年少放烟花爆竹、建议身边的人少吸烟等都可以让空气保持清新，让我们一起保护环境吧。

结合《身边的科学》第11页，引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇七

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇八

1.激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知空气看不见摸不着等特点。

2.引导感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

3.发展幼儿的观察力及初步的分析，判断等思维能力。培养对科学小实验的兴趣，提高动手动脑的能力。

激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知空气看不见摸不着等特点。

空盒子，每组一盆清水，气球,玻璃杯,手帕,塑料袋,吸管，蜡烛等实验材料。

（一）．引入，激发幼儿兴趣。

教师扮演蓝兔，带领幼儿参观精灵城堡。城堡大门紧闭，幼儿必须获得通关密码才能进入城堡。密码是一道谜语：

看不见，摸不着，

抓不住，闻不到，

你需要，我需要，

离了它，活不了。（空气）。

幼儿猜出谜语后进入城堡。

（二）基本部分，引导认识空气。

1、空气的特点。

1).今天为了欢迎大家的到来，蓝兔（老师扮）要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。（出示事先准备的一只空盒子）。

3).蓝兔（老师扮）问：“大家能猜测出我的礼物是什么吗？”（在幼儿自由发言后，把盒子打开，里面除了空气没有其它。）。

小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。

2、找空气，初步感知周围环境中的空气．。

1).请幼儿用塑料袋＂装”一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来．（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）。

2).提问：你们在什么地方抓到了空气？

引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

3).讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？(气球,足球，篮球，游泳圈，蹦床，轮胎.)。

4).在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,启发幼儿用吸管吹气,看看有什么现象.

引导幼儿得出结论:到处都有空气.

3.了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

蓝兔：“为什么说空气是我们每个人都需要的呢？大家一起来做个小实验。”

1).请闭上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，问有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里缺少空气，说明人离不开空气。）。

2).除了我们人类需要空气外，还有谁也需要空气呢？

除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。

3).点燃蜡烛,请幼儿用玻璃杯慢慢罩住,问幼儿发现了什么,为什么?引导幼儿思考:空气还有什么用处?假如没有空气,世界会怎样?(地球上温差会加大,声音不能传播,物质不能燃烧,汽车火车不能开动,飞机不能上天,帆船不能行驶等)。

不错的４).为了不让这些危害发生，我们应该怎么办？（环保教育）。

４．延伸活动：手帕的'变化，激发幼儿探索欲望。

蓝兔还有一个问题想不通呢，想请大家来帮助解决：

１).蓝兔拿一玻璃杯，让幼儿看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）。

２).请一幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？

３).请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾斜着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

４).讨论：

第一次手帕为什么没湿？

第二次手帕为什么湿了呢？

５).请幼儿回家继续与父母做这一实验，谁发现了这个秘密就来城堡告诉蓝兔．。

小朋友，今天你们参观了我的精灵城堡，在城堡里我们认识并了解了空气。我们学到了新知识，大家高不高兴？那我们就带着高兴的心情，乘上火车回家吧。

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇九

1.激发幼儿初步的环保意识，了解污染空气的危害，学习净化空气的一些方式。

2.引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

1.创设宽松的心理环境。

2.空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。

(一)开始部分

1.导入：赵老师知道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞，今天我就请来了一个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊?“想”

2.出示空气娃娃。

师：来咱们和空气娃娃跳个舞吧(音乐起)。

(二)基本部分

1.初步感知空气。

(1)师：小朋友，你们喜欢空气娃娃吗?“喜欢”

师：咦?小朋友快看空气娃娃没有了，谁知道它去哪里了?

请幼儿用塑料袋装一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。

(2)师：哦，原来是空气跑到了塑料带里啦。师：空气非常淘气，经常到处乱跑，今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢，我请几个小朋友把它们找出来，装在塑料袋里。(发给每个小朋友一个塑料袋)

师：在哪找的?

幼：桌子底下、讲桌后面……

结论：我们的教室里充满了空气。

(3)游戏比赛——吹气球。

师：下面我们来进行吹气球比赛，比比谁是第一。

小朋友气球怎样变大了?幼：吹足了气。

气从哪里来的?幼：肚子里。

结论：原来我们的身体里也有空气。

(4)实验——让幼儿通过实验观察发现问题。

实验一：准备杯子和吸管，请幼儿用吸管往杯子里鼓气，看有什么现象。

实验二：把土块放在杯子里，看有什么现象。

自由发言：小杯子里有气泡冒出，土块里有空气。

结论：在我们的生活中到处都有空气。

2.请幼儿用手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉?为什么?

结论：原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活呀是离不开空气的。

3.师：可是空气也有不高兴的时候呢。图片展示——让幼儿知道空气被污染了。(污染原因：工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。)

没有洁净的空气会怎样?(不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。)

4.我们应该怎么做呢?

保护方法：植树、减少浓烟、尾气排放等。

(三)结束部分

师：小朋友，我们一起到外面去找找哪里还有空气吧!

每人拿一个塑料袋随教师出活动室。

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇十

1、能根据故事的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。

2、懂得新鲜空气与人们身体健康的关系。

活动准备

1、故事录音《小猴卖空气》。

2、教学图片，葫芦一个。

1、出示葫芦

教师：这是什么?葫芦有什么用?

(幼儿自由讨论)

2、教师：知道这个葫芦是谁的吗?让我们一起来听故事吧。

1、听故事录音

提问：葫芦有什么用?小猴子为什么要把新鲜空气装进葫芦?

让我们再听一遍故事?

2、分段听故事，讨论理解故事内容：

(1)教师讲述故事第一段(从开头到“小猴子病好了”)

提问：小猴子怎么会生病的?

小猴子得了什么病，是怎么治好的?

(2)教师讲述故事第二段(至“老师唱歌更加动听了”)：

提问：有谁来买小猴子的新鲜空气?为什么?

如果有新鲜空气买，你会不会去买?为什么?

(3)教师讲述故事第三段(至“市长接受建议，城市空气变新鲜了”)

提问：小猴子为什么要给市长写信?

信里会写些什么?

市长是用什么方法让城市空气变得很新鲜的?

1、你有什么看不明白的地方?

2、我们生活环境中有没有空气受到污染的情况?

3、我们应该怎么办?

听人说，城市里很大很美，城市里可好玩了。小猴子就很想到城市里去玩玩。有一天，他从深山来家来到城市，看到高楼大厦，看到马路的车子来来往往，还看到了商店里人来人往，城里可真热闹啊!可是，小猴子在城里住了一段时间，感到嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困一天，一辆小汽车从小猴子身边开过，汽车屁股后面冒出了一团黑烟。“啊嚏，啊嚏，啊嚏”，小猴子连打了几个喷嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子赶紧去看医生。医生对小猴子说：“你得了空气污染过敏症，吸点新鲜空气就会好的。”“哪里有新鲜空气呀?”医生说：“有花、有草有大树的地方空气一定很新鲜!”就这样小猴子又回到了深山老家。那里长满了绿绿的树，青青的草，红红的花,空气可新鲜啦!小猴子吸了新鲜空气，病渐渐地好了。

小猴子想：城里的空气太坏了我可以把山里的新鲜空气运到城里去卖呀!于是，小猴子在大葫芦里装了许多新鲜空气来到了城里。它把新鲜空气卖给了一个老奶奶，老奶奶高兴地直说：“太好了，太好了!新鲜空气能治好我的气喘病，我叫大家都来买你的新鲜空气。”小朋友洗了新鲜空气，乐得直拍手：“太好了，太好了!新鲜空气真舒服，我们不会靠近常咳嗽了。”老师吸了新鲜空气，唱歌的声音变得更加动听了。小猴子每天忙着把新鲜空气运到城里来卖，时间一长小猴感到“真累啊”!城里的人们也感到“真不方便”怎么办呢?小猴想出了一个好主意：我给市长写封信吧!信里小猴子对市长说：“你应该带领大家一起治理环境污染，让城里的空气变得更加新鲜!”市长接受了小猴的建议，带领大家一起对城里的环境进行了治理改造。没多久，城里到处都是绿绿的树，青青的草，红红的花，就像一个美丽的大花园。城里的空气也变得很新鲜啦!

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇十一

1、通过亲自探索，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。

2、知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。

1、充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。

2、玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管。

3、装有水的玻璃盆、充气玩具。

1、出示充满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起幼儿的兴趣。

问：是什么让皮球鼓起来的？（让幼儿大胆猜测）并为瘪皮球充气。

2、引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。

（1）气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗？

（2）让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗？

（3）让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗？

3、引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。

（1）请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。

（3）启发幼儿说出还有什么地方有空气？（轮胎、游泳圈、热气球等）。

4、简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意识。

（1）请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。

（2）帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇十二

1.通过亲自探索，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。

2.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。

教学准备。

1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。

2.玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管。

3.装有水的玻璃盆、充气玩具。

教学过程。

1.出示充满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起幼儿的兴趣。

问：是什么让皮球鼓起来的？（让幼儿大胆猜测）并为瘪皮球充气。

2.引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。

（1）气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗？

（2）让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗？

（3）让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗？

3.引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。

（1）请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。

（3）启发幼儿说出还有什么地方有空气？（轮胎、游泳圈、热气球等）。

4.简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意识。

（1）请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。

（2）帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇十三

空气在哪里

1、通过尝度活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。

2．培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

3、使幼儿知道新鲜的空气对人们的健康有益，而污染的空气对人们健康有害。

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。

提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？

1．幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

其他教案－空气在哪里

标签：幼儿园中班常识教案,幼儿园大班常识教案,其他教案－空气在哪里,

2．提问：你们在什么地方抓到了空气？

引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

3．讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？

4．总结。

1．请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）

2．请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

4．请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

5．讨论：

第一次手帕为什么没湿？

其他教案－空气在哪里

标签：幼儿园中班常识教案,幼儿园大班常识教案,其他教案－空气在哪里,

第二次手帕为什么湿了呢？

6．讨论：空气与人们和动植物的关系。

师小结：人和动植物离不开空气，新鲜的空气有益健康，污染的空气有害健康。我们要尽自己的力量去阻止一切污染空气的行为，从小做起。

将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇十四

学习目标：

态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

养成教育训练点：

培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。

教学重点：

引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点：

使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。

二、学习新课。

1.引导同学们阅读课本2—5页，开阔思路。

（学生阅读2—5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知道并学习介绍优点的说话方式。）。

2.引导学生找自己的优点。

3.学生在第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。

4.在4页下方的方框里写出自己的优点。

5.用最简短的话在班上交流自己的优点。

三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。

四、教师小结：

“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘诀。”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。

教学反思：

课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇十五

1、帮助幼儿了解空气的属性、作用。

2、发展幼儿智力，培养幼儿的动手操作能力。

3、丰富词汇：空气、气体、燃烧。]

气球、蜡烛、瓶子、玻璃槽

“小朋友，今天老师来和大家一起欣赏一首儿歌好不好？儿歌的名字叫《空气的话》”

教师朗诵儿歌：“看不见、闻不到、摸不着、抓不住，你需要，我需要，大家谁也离不了。”“小朋友，你们听完了儿歌，你们认为空气的对话不对呀？哪位小朋友能告诉老师空气的话为什么是对的？”“噢，看来小朋友都知道空气的话是对的，但却不知道是为什么？那今天，老师就和大家一起认识一下空气，一起来解答你们心中的“为什么”好不好？”“好！”

让幼儿知道空气是无色、无味、看不见、摸不着，到处都会流动的气体。

2、 教师出示气球，让幼儿观察，问：“小朋友，气球现在是什么样？（扁扁的）”老师吹气球问：“现在是什么样的？”“圆的。”请幼儿摸一摸有什么感觉？（鼓鼓的）

教师将气球的空气放出，在放气的过程中，请幼儿仔细观察，放完后问幼儿：“你们刚才看到空气没有？”“没有”“那现在谁能告诉老师：空气是什么样的？”“空气是无色、无味、看不见、摸不着的。”

小朋友，现在请把你们的手放在嘴边，往外呼吸一口气，你们的手有什么感觉？（因为空气可以流动）噢，空气还是可以流动的，所以说它是一种会流动的气体。

前面我们知道了空气的特性，下面我们来看看空气还有什么作用呢？

这就是空气的另一个作用：空气具有支持燃烧的作用。用玻璃杯盖住蜡烛，外面的空气就进不去杯中，所以没有了空气，蜡烛就灭了。

教师朗诵儿歌：看不见、闻不到、摸不着、抓不住，你需要，我需要，大家谁也离不了。小朋友，你们听完了儿歌，你们认为空气的对话不对呀？哪位小朋友能告诉老师空气的话为什么是对的？噢，看来小朋友都知道...

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇十六

1、认识水的基本特征。

2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

3、初步培养幼儿节约能源的意识。

幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。

1、教师出示课件：有关水的图片。

幼儿观看。

2、谈话：我们生活、生产都离不开水，下面我们就一起来认识水。

3、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示"无色"的字卡。

4、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

5、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示"无味"字卡。

6、实验：水是怎样到桶里的？

（1）让幼儿观察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎样到桶里的？

（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的？

总结：水是流到桶里的，并出示"可流动的液体"。

总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示"无形"的字卡。

8、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

9、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？

10、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇十七

1、体验1-5数序的序列感，理解数的实际意义。

2、常识与同伴商量，体验合作的'乐趣。

1、布置货架：

“我们要开一家百货商店啦！大家来做小小送货员。”

幼儿两两结伴，把货物放入货架。

幼儿整理摆放货物。一样的点火物摆放在同一层里，每一层正确点数后贴上相应的数字卡。

引导幼儿观察。摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下一层的东西要比上一层多一件。

2、编货架号码：

“百货商店的经理还要请人来送货。可是我们有那么多货架，送货员可不方便了。我们来为这些货架编号码吧！”

引导幼儿运用数序知识为货架编号，从1-2-3……。

比比谁的货架序号编得又快又好。

3、寻找货物：

“找找2号货架上有5样的是什么货物？”

“比5少1个的货物有哪些……”

小朋友一起探讨。

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇十八

1.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。

2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

二、尝试活动：装空气。

1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）。

2.提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

3.讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？

4.总结。

三、尝试活动：手帕的变化。

1.请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）。

2.请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

3.讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？

4.请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

5.讨论：第一次手帕为什么没湿？第二次手帕为什么湿了呢？

6.总结。

四、活动延伸：将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。

这节科学活动课还是很受幼儿欢迎的。首先，在激疑环节，充气宝宝引起幼儿的兴趣，幼儿很愿意参与，都想办法让它鼓起来。通过挤呀，吹呀，反复几次，让幼儿感受空气的存在，又通过实际操作---逮空气，让幼儿体验玩得快乐。后面通过层层深入，了解了空气无处不在，在人的肚子里，动物的肚子里，又让幼儿体会空气的重要性，这里不足的是让幼儿亲身捂住鼻子感受空气的`重要就更好了。接着，我把空气的探究延伸到水里，让幼儿亲眼看到空气的无处不在，以及砖头放在水槽会有冒泡现象，也是有空气的存在，更加体会到空气的重要性。最后让幼儿总结：空气在哪里？在世界的各个角落，虽然看不见，但就在我们的身边，我们都离不开它。

《空气在哪里》本来是一节很抽象的活动，幼儿对空气根本没有概念。怎么让幼儿体会空气的存在及重要性，它是无色、无味、看不见、摸不着的气体，只有让幼儿亲身感受、操作、观察、猜想、得出结论，幼儿才会真正感受空气的无处不在，我们都离不开它。所以，这节活动是幼儿喜欢探索的，给他们积累了丰富的生活经验，适合于大班幼儿。

认识空气幼儿园教案（热门19篇）篇十九

1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。

2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯 ，提醒幼儿绿化树木能净化空气。

3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。

1、幼儿探索发现空气的存在：

(3)请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉?

小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。

2、认识空气(1)让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉?为什么?

小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。

小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少， 蜡烛燃烧时间短。

3实验三)实验操作，探索活动。

1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。

2、土里的空气。

以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。

(四)幼儿集体讨论。 (1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。

2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。

(五)教师小结：

你还知道空气有那些用处?

了解空气污染的危害。

结合幼儿的接受能力，老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害，教育 幼儿要将卫生，保护环境，让空气保持清新。

教学反思

这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。