教学工作计划可以帮助教师合理分配时间和资源，提高工作效率。下面是教育专家总结的一些教学工作计划范例，希望对大家有所帮助。
果酱房子教案（精选19篇）篇一
1.认识本课10个生字，会写7个生字，会认3个生字。
2.初步理解课文内容。
3.培养学生热爱大自然的美好感情。
正确读写本课生字。
生字卡片、课文挂图。
两课时。
第一课时。
一、课前导语。
地球上的许多动植物都有自己的家。大太阳有自己的家吗?它的家又是怎样的?今天，我们来学习《大太阳的小房子》这一课。
二、板书课题，初步感知课文。
1.板书课题：大太阳的小房子。
2.教师范读课文，学生标出生字、词。
3.利用拼音学生自由读课文。读完后用自己的'话说。
说本文讲了一件什么事。
引导学生说出：写太阳在天上很大，躲在露珠里又很小;课文通过写大太阳的小房子是露珠的事情，表达了作者对大自然景色的喜爱和赞美之情。
三、学习生字。
1.出示生字，多种方式认读。
2.开火车熟读生字。
3.指导记忆字形，想一想用什么办法记得又快又好。
4.教师指导书写。
四、学生书写描红，教师相机指导。
五、熟读课文，谈初步感受。
1.自由朗读课文，读熟练。
2.同桌互读，互评。
3.指名分节朗读。
4.谈谈读懂了什么?引导学生说说对课文初步的感受。
5.说一说本文不明白的地方。师生共同探讨，找出答案。
六、巩固练习。
1.书写生字，并给它们组词。
2.比一比，再组词。
房()谁()很()午()。
防()堆()狠()许()。
第二课时。
教学目标。
1.复习生字。
2.理解课文内容，背诵课文。
3.培养学生热爱大自然的美好感情。
教学重难点。
1.背诵课文。
2.理解“大太阳的小房子”的意思。
教学准备。
生字卡片、课文挂图。
教学过程。
一、复习。
1.听写本课生字。
2.齐读全文。
二、学习第一节。
1.说说大太阳的小房子是什么?(露珠)。
2.齐读第一节。
3.体会重点句子。
(1)出示句子：一个又大又红的太阳，躲在小小的露珠里微笑。
(2)读此句，你觉得这是怎样的太阳?
(学生可能会说顽皮、淘气、可爱、神气的太阳，只要学生说得合理，都应肯定)。
(3)指导朗读：读出太阳的可爱、顽皮……。
三、学习第二节。
1.小作者看到大太阳躲到小露珠里，是怎么想的呢?
点读第二节，并请同学回答。
(小作者把太阳想象成会大会小的魔术师了。)。
小组讨论交流。
2.作者把太阳想得真有趣，我们也大胆想一想，的太阳怎么走进了小露珠里呢?
(太阳想洗澡，就钻进露珠里了。)。
(太阳想到地球上了，就悄悄地和露珠来到大地上……)。
3.大太阳走进小露珠到底是怎么回事?你能说出道理来吗?
露珠里的太阳是天上的太阳映照在里面，就像太阳照镜子一样。
四、朗读指导。
读出太阳的可爱。
本颗的朗读，韵脚都应该落在韵母“iao”上。
五、背诵课文。
六、板书设计。
又红又大微笑。
太阳……躲在露珠里。
会变魔法走进小小的房间。
果酱房子教案（精选19篇）篇二
1.感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
活动准备：ppt课件、无色的画有小房子的卡片、彩笔、活动过程。
1.出示图片：房子，你平时见过什么有趣的房子？
2.从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
1.理解故事，出示图片背景，边讲述边插问。
a小房子里的.香味可能是什么？
b熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？
c什么是不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？
d熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？
2.故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗？
1.教师讲述并演示图片。
1.出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等。
2.幼儿续编（关键是编到涂上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编）。
活动小结。
看来这个小房子还有许多故事会发生我们想一想以后再接着说好吗？
给故事起名字。
果酱房子教案（精选19篇）篇三
1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
1、 引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？
2、 （出示图片“熊哥哥”）这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
4、 迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。
《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。
果酱房子教案（精选19篇）篇四
欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。
喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。
难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
字卡，小房子；
背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；
一首快节奏的音乐；
印有小房子轮廓的画纸，人手一张；
蜡笔14盒、7张桌子。
熟悉各种不同颜色的'蔬果酱和不同风格的房子。
（一）出示小房子，引题。
我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？
（二）出示背景图，边讲述边提问。
1．出示图片”熊哥哥”这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
2．边讲述边提问：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？
（三）请幼儿作画并猜想。
接下来房子还会不会变？
它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？
（四）教师完整讲述故事一遍。
熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？
接下来会发生什么？
（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。
果酱房子教案（精选19篇）篇五
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过教师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备。
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的'环境以及房子图片。
三、活动过程。
1、导入。
小朋友们,今天教师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征。
(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
(2)、围墙是什么样的?高不高?
(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗。
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法。
教师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求。
(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)。
5、幼儿活动,教师指导。
(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品。
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
7、评价总结。
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和教师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
果酱房子教案（精选19篇）篇六
1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？
2、（出示图片“熊哥哥”）这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
4、迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。
《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的`积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。
果酱房子教案（精选19篇）篇七
1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索胆想象，激发幼儿的创造思维。
录音带、小兔子、小蘑菇6棵、背景图一张。
一、谈话导入：
看，老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?
谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)。
二、分段理解故事内容：
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿胆想象，并讲述自己的观点。)。
4、小兔子说：“再长一些我来采。”
提问：第三天，蘑菇会长到多呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。)。
6、第四天，蘑菇长到像桌子那么了。小兔子说：“再长一些我来采。”
提问：第五天了，蘑菇还会变吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)。
7、最后，蘑菇长到像房子那么了。小兔子说：“蘑菇这么，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊!
提问：小兔子最后是怎么做的?
三、完整地欣赏一遍故事(播放录音)：
提问：1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇几次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了?
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的?
四、活动延伸：
小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗?(幼儿离场)。
活动目标：
1、在有趣的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。
2、引导幼儿积极参与讲述活动，养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。
活动准备：
1、小图标：1、2、3、4、5的数字卡、从小逐渐长的蘑菇图片5张，以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。
2、幼儿人手一份萝卜或青菜、15数字卡片。
3、小兔图片。
活动过程：
一、创设问题情境，通过提问的方式导入，引起幼儿的好奇心。
二、根据幼儿已有的经验，教师与幼儿共同讲述故事，使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。
2、师出示第1天的小图标：1、蘑菇、小碗。
师：第1天，蘑菇长到像小碗那么，小兔说：“再长一些我来采。”刚才，小兔说了一句很好听的话，谁愿意来讲一讲呢?我们一起来说一说。
3、师：出示第2天的小图标：2、长些的蘑菇。
师：蘑菇发生了什么变化呢?幼：长了。猜一猜，这次蘑菇长得像什么那么?出示圆凳小图标，边出示边讲述，“第2天，蘑菇长的像凳子那么。猜，小兔会说一句什么话呢?”
4、依次讲述、创编第3天、第4天的情景。
5、师出示小图标：5、长的很的蘑菇。
师：蘑菇长这么，它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子，还要做哪些事情呢?
6、集体讲述。
三、模仿、创编故事。
1、幼儿操作活动。(将萝卜或青菜生长的过程进行排序)。
师：在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢，把它从小旗处开始排起，把萝卜或青菜排好以后，然后我们用数字给它做上标记，也是从小旗处开始排起，最后还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。
幼儿进行操作，教师适时助、提醒幼儿。
师：先排好的小朋友，可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。
2、讲述活动。
师：刚才小朋友不但给萝卜、青菜排队了，还根据萝卜、青菜的长过程，编出了好听的故事，谁愿意来讲给家听。
谈话，迁移新的讲述经验。
12。
礁三：蘑菇房子。
活动目标：
1、仔细观察画面，运用角色对话表达故事内容。
2、感受晚会带来的欢快气氛和友谊的美好。活动准备：ppt。
活动过程：
一、猜一猜，
1、这是一座什么样的房子?听，蘑菇房子里传出了什么声音?蘑菇房里为什么这么热闹呀?原来他们是在开晚会啊。
2、那快乐的蘑菇房里的晚会邀请谁呢?(出示四张请柬)邀请了谁呀?请柬上会写些什么呢?(教师和幼儿一起读一读)。
3、那给小熊的请柬里写了什么呢?谁能来说说的?小象的呢?
4、给小狐狸的请柬里也写了一样的东西。很快，到了第二天，晚会马上开始了，听!
二、说一说。
1、倾听故事三个小动物来参加晚会。
2、谁听到了?第一个来敲门的是谁呢?它带来了什么礼物?小母鸡怎么介绍自己的?我们一起来做小母鸡。这时候蘑菇房会怎么说呢?听!(集体、分组、分角色学说对话)。
3、闻闻，我好像闻到了一股香味，是什么的味道?(出示鲜花)这是谁带来礼物?小熊和蘑菇房子会怎么对话?请男小朋友当小熊，女小朋友当蘑菇房子，来表演一下。
4、教师唱歌，这次是蘑菇房请得谁啊?(请两个小朋友对话，两组)。
5、“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了!”谁呀?卡住了，怎么办?怎么会卡住的呢?(幼儿猜测)真的是这么一回事吗?我们来听听看。(教师讲述故事)小狐狸为什么会被卡住呀?坏主意被看出来以后小狐狸怎么样?他的脸为什么会通红?那应该怎么办呢?(甩掉)那我们一起来甩掉坏主意，甩掉了没有?恩，甩掉了小狐狸就能进去了。谁还记得小狐狸刚才想进去时带的什么礼物?他为什么会带这个礼物去呢?(心非常真诚，想进去交朋友)。
6、半空中飞起了花瓣雨，美妙的音乐响了起来，蘑菇房子的快乐晚会开始了，小动物们都玩得很开心。你们说，小狐狸的心情怎样?对呀，小狐狸也很开心，而且，它还是玩的最痛快的，你们说这是为什么?(没有坏主意的感觉很好，带着真诚的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。)。
三、玩一玩。
1、蘑菇房里的快乐晚会这么的开心，你们想参加吗?
2、你想带上什么礼物去呢?为什么?
3、听，音乐又开始了，这次，蘑菇房子也邀请了我们。就让我们捎上一份真挚的友谊和美好的祝福去参加吧!
果酱房子教案（精选19篇）篇八
1、理解故事内容，学说故事中的对话。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
教学课件，幼儿操作材料。
一、欣赏课件《小蛋壳》。
1、欣赏小鸡出壳的动画。
教师：“今天老师带来了一个礼物，看看是什么呀?”(全体说：鸡蛋)。
a、“鸡蛋它怎么啦?”(小鸡伤心或流血：师(你观察得真仔细啊!)为什么伤心?或流血?)(请3个人回答)。
师小结：“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。
b、“小蛋壳怎么啦?”(哭了)。
“它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”(师：你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?请3个孩子回答)。
师小结：小蛋壳有点伤心，“现在鸡宝宝离开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。
c、师：“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”(如果先说出小蜜蜂，可以请幼儿说：它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子回答)。
“那小蛋壳会说什么呢?”(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么，老师一定要追问下去)。
师小结：小蛋壳来到了树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”小蜜蜂说：“谢谢你，小蛋壳，树上的蜂巢就是我的家”。
“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”(3~5个孩子)。
“小蜜蜂又是怎么说的呢?”(3~5个孩子回答)。
师：好，我们一起来说说：“小蛋壳说：“……”小蜜蜂说：“……”
d、师：“接着小蛋壳它又遇到了谁?”
“他们会说什么呢?”(1.说得出：小蛋壳说：“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢?)。
“小蚂蚁会说什么呀?(说不出：小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))。
师小结：小蚂蚁说：“谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家”。
师：我们一起来说说：“小蛋壳说：“……”小蚂蚁说：“……”(男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说)。
e、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)。
(师幼对话：师做小蛋壳说：“……”孩子做小青蛙说：“谢谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家”。
f、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么说的?(幼儿自由交流，师下去指导4~5对)。
师：好，坐神气了，有谁愿意上来表演的?
g、小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)。
点击幻灯八：是谁啊?(瓢虫)。
师小结：一只瓢虫路过这里：“太好啦，我的宝宝正少个家呢!”“快快睡，小宝贝。”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。
师：“小蛋壳做了谁的家呀?”(瓢虫的家)。
二、完整讲故事《小蛋壳》。
师：小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍，好吗?(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)。
谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子回答)。
如：
的森林是蘑菇的家。
黑黑的`地下是石油的家。
蓝的天空是小鸟的家。
绿绿的小河是小鱼的家。
深深的树洞是松鼠的家……。
果酱房子教案（精选19篇）篇九
1.感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
图片、无色的画有小房子的卡、字
一、引发听故事的兴趣
1.出示字：房子，你平时见过什么有趣的房子？
2.从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
二、听听猜猜故事情节
1.理解故事，出示图片背景，边讲述边插问
a小房子里的香味可能是什么？
b熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？
c什么是不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？
d熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？
2.故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗？
三、完整倾听
1.教师讲述并演示图片
四：迁移续编故事
1.出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等
2.幼儿续编（关键是编到涂上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编）
活动小结
看来这个小房子还有许多故事会发生我们想一想以后再接着说好吗？
给故事起名字。
附故事：
熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的不房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。“这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来，用力吸着鼻子，“多谗人啊，让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把扛麻袋伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了。好不容易把手掌从墙上挣脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱，他又不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢？”熊哥哥看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味，第二天，熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说：“树林里有座涂着果酱的房子！”熊哥哥笑了：“我知道，不过现在这座离子是黄色的了。”
《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。
果酱房子教案（精选19篇）篇十
设计意图：
纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
活动目标。
欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。
喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动重难点。
重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。
难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
活动准备：
字卡-小房子；
背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；
一首快节奏的音乐；
印有小房子轮廓的画纸，人手一张；
蜡笔14盒、7张桌子。
熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
活动过程：
（一）出示小房子，引题。
我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？
（二）出示背景图，边讲述边提问。
1．出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
2．边讲述边提问：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？
（三）请幼儿作画并猜想。
接下来房子还会不会变？
它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？
（四）教师完整讲述故事一遍。
熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？
接下来会发生什么？
（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。
教学反思：
果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。
果酱房子教案（精选19篇）篇十一
1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索胆想象，激发幼儿的`创造思维。
录音带、教具：小兔子、小蘑菇6棵、背景图一张
一、谈话导入：
看，老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?
谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)
二、分段理解故事内容：
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿胆想象，并讲述自己的观点。)
4、小兔子说：“再长一些我来采。”提问：第三天，蘑菇会长
到多呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。)
6、第四天，蘑菇长到像桌子那么了。小兔子说：“再长一些我来采。”
提问：第五天了，蘑菇还会变吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)
7、最后，蘑菇长到像房子那么了。小兔子说：“蘑菇这么，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊!
提问：小兔子最后是怎么做的?
三、完整地欣赏一遍故事(播放录音)：
提问：1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇几次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了?
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的?
四、活动延伸：
小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗?(幼儿离场)
果酱房子教案（精选19篇）篇十二
1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索胆想象，激发幼儿的创造思维。
录音带、小兔子、小蘑菇6棵、背景图一张
一、谈话导入：
看，老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?
谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)
二、分段理解故事内容：
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿胆想象，并讲述自己的观点。)
4、小兔子说：“再长一些我来采。”
提问：第三天，蘑菇会长到多呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。)
6、第四天，蘑菇长到像桌子那么了。小兔子说：“再长一些我来采。”
提问：第五天了，蘑菇还会变吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)
7、最后，蘑菇长到像房子那么了。小兔子说：“蘑菇这么，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊!
提问：小兔子最后是怎么做的?
三、完整地欣赏一遍故事(播放录音)：
提问：1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇几次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了?
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的?
四、活动延伸：
小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗?(幼儿离场)
活动目标：
1、在有趣的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。
2、引导幼儿积极参与讲述活动，养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。
活动准备：
1、小图标：1、2、3、4、5的数字卡、从小逐渐长的蘑菇图片5张，以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。
2、幼儿人手一份萝卜或青菜、15数字卡片
3、小兔图片。
活动过程：
一、创设问题情境，通过提问的方式导入，引起幼儿的好奇心。
二、根据幼儿已有的经验，教师与幼儿共同讲述故事，使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。
2、师出示第1天的小图标：1、蘑菇、小碗。
师：第1天，蘑菇长到像小碗那么，小兔说：“再长一些我来采。”刚才，小兔说了一句很好听的话，谁愿意来讲一讲呢?我们一起来说一说。
3、师：出示第2天的小图标：2、长些的蘑菇
师：蘑菇发生了什么变化呢?幼：长了。猜一猜，这次蘑菇长得像什么那么?出示圆凳小图标，边出示边讲述，“第2天，蘑菇长的像凳子那么。猜，小兔会说一句什么话呢?”
4、依次讲述、创编第3天、第4天的情景。
5、师出示小图标：5、长的很的蘑菇。
师：蘑菇长这么，它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子，还要做哪些事情呢?
6、集体讲述。
三、模仿、创编故事。
1、幼儿操作活动。(将萝卜或青菜生长的过程进行排序)
师：在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢，把它从小旗处开始排起，把萝卜或青菜排好以后，然后我们用数字给它做上标记，也是从小旗处开始排起，最后还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。
幼儿进行操作，教师适时助、提醒幼儿。
师：先排好的小朋友，可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。
2、讲述活动
师：刚才小朋友不但给萝卜、青菜排队了，还根据萝卜、青菜的长过程，编出了好听的故事，谁愿意来讲给家听。
谈话，迁移新的讲述经验。
12
礁三：蘑菇房子
活动目标：
1、仔细观察画面，运用角色对话表达故事内容。
2、感受晚会带来的欢快气氛和友谊的`美好。活动准备：ppt。
活动过程：
一、猜一猜，
1、这是一座什么样的房子?听，蘑菇房子里传出了什么声音?蘑菇房里为什么这么热闹呀?原来他们是在开晚会啊。
2、那快乐的蘑菇房里的晚会邀请谁呢?(出示四张请柬)邀请了谁呀?请柬上会写些什么呢?(教师和幼儿一起读一读)
3、那给小熊的请柬里写了什么呢?谁能来说说的?小象的呢?
4、给小狐狸的请柬里也写了一样的东西。很快，到了第二天，晚会马上开始了，听!
二、说一说
1、倾听故事三个小动物来参加晚会
2、谁听到了?第一个来敲门的是谁呢?它带来了什么礼物?小母鸡怎么介绍自己的?我们一起来做小母鸡。这时候蘑菇房会怎么说呢?听!(集体、分组、分角色学说对话)
3、闻闻，我好像闻到了一股香味，是什么的味道?(出示鲜花)这是谁带来礼物?小熊和蘑菇房子会怎么对话?请男小朋友当小熊，女小朋友当蘑菇房子，来表演一下。
4、教师唱歌，这次是蘑菇房请得谁啊?(请两个小朋友对话，两组)
5、“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了!”谁呀?卡住了，怎么办?怎么会卡住的呢?(幼儿猜测)真的是这么一回事吗?我们来听听看。(教师讲述故事)小狐狸为什么会被卡住呀?坏主意被看出来以后小狐狸怎么样?他的脸为什么会通红?那应该怎么办呢?(甩掉)那我们一起来甩掉坏主意，甩掉了没有?恩，甩掉了小狐狸就能进去了。谁还记得小狐狸刚才想进去时带的什么礼物?他为什么会带这个礼物去呢?(心非常真诚，想进去交朋友)
6、半空中飞起了花瓣雨，美妙的音乐响了起来，蘑菇房子的快乐晚会开始了，小动物们都玩得很开心。你们说，小狐狸的心情怎样?对呀，小狐狸也很开心，而且，它还是玩的最痛快的，你们说这是为什么?(没有坏主意的感觉很好，带着真诚的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。)
三、玩一玩。
1、蘑菇房里的快乐晚会这么的开心，你们想参加吗?
2、你想带上什么礼物去呢?为什么?
3、 听，音乐又开始了，这次，蘑菇房子也邀请了我们。就让我们捎上一份真挚的友谊和美好的祝福去参加吧!
果酱房子教案（精选19篇）篇十三
2、她在往面包上涂果酱时，眼睛一直在盯着他。
3、生姜应该压碎后再加到煮沸的果酱中去。
4、我只是想要果酱。
5、这对恰巧滋生在一瓶果酱里的细菌来说可不是什么好消息。
6、要肉还是果酱？
7、他们要求学生在一些物品当中进行选择，例如一对cd或两种口味的果酱。
8、这颗心的颜色是用草莓果酱做的，那支箭用的是可可粉。
9、我喜欢正统咖啡，炒蛋和煎培根，然后再来点儿果酱土司。
10、他给饼干配上草莓果酱，让内奥米美食一餐。
11、请把果酱给我递过来。
12、我们不是说她用唾沫为你擦掉脸上的果酱。
13、我们只剩下一点果酱了。
14、或者，考虑不贵、可消费的东西--家中自制的果酱；自家车库中酿的红酒、或甜饼，这些都是简简单单而地道的分享节日气氛而不会越界的方法。
15、亚里斯多德，拿走了花生酱和果酱。
16、你所要做的'就是把它翻下来，面包就会自动滑落到你的盘子上，等待你给它们抹上黄油和果酱了。
17、人们用它来做各种果酱和蜜饯，但我们要告诉你怎样做山茱萸伏特加！
18、如果你的果酱上落了一滴水，那一点的糖的浓度可能就降低了，到了霉菌可以滋生的程度。
19、你可以携带派或蛋糕，但酸梅酱、果酱、卤肉和其他液体的或凝胶状食物还是要遵从3.4盎司的限制的。
20、较大规模的展示吸引了更多顾客，但很少有人真正购买果酱。
21、在酒吧里理发师为一罐果酱讲了价然后越过桶作的屏障。
22、土耳其早餐——丰富的土耳其早餐通常有很多种类的奶酪，黄油，橄榄油，鸡蛋，番茄，黄瓜，果酱，蜂蜜和辣味肉。
24、每次，你往账户里存钱（或往藏在床下的果酱罐里放多少美元）请记下日期和数目。
25、今天厨房的蚂蚁比往常多，列成一小队弯弯曲曲的从厨房地板爬到水池边，然后绕行到装满果酱和蜂蜜的橱柜上。
26、弗朗希丝决定每顿饭只吃面包和果酱，可是出乎她的意料，她的父母竟然答应了她的愿望。
果酱房子教案（精选19篇）篇十四
猕猴桃200克，砂糖80克(砂糖量控制在去皮和芯以后的猕猴桃的四分之一左右)，柠檬汁少量。
做法。
1.去猕猴桃皮，切成大块后放入锅内。
2.撒砂糖的一半于其上，加少许水后，用中火煮，去浮沫。
3.煮至猕猴桃柔软，加入余下的砂糖，调整甜味，浇入柠檬汁。
4.待猕猴桃的块状完全溶化，呈现光泽，即可。
贴士。
猕猴桃果酱的要诀是：果酱内不可有块状的果肉。
猕猴桃的黑色果籽使口感更觉丰富。猕猴桃春夏秋冬不断季，极适合用作果酱的原料。
香橙果酱。
香橙6~7个，柠檬1/2个，白糖，麦芽糖，耐热玻璃瓶。
做法。
1.香橙洗净，横切成半。
2.用勺子挖出果肉，尽量避免挖出白色的果皮。
3.把挖出的果肉和果汁倒到锅内，大火烧开。
4.烧的过程中用勺子尽量把果肉压碎，并挑出果籽或者是果膜。
5.烧开后改小火，加入适量的白糖和麦芽糖，比例自己控制，并挤入半个柠檬汁，不时地用勺子搅拌，以免粘锅。
6.等颜色变深果酱变浓稠时就立刻装到耐热的玻璃瓶中，旋紧盖子，冷却后放到冰箱内冷藏。
草莓酱。
草莓200克，砂糖60克(砂糖量控制在草莓的三分之一左右)，柠檬汁2大匙。
做法。
1.清洗草莓，去蒂，注意不可将草莓弄碎。
2.撒砂糖的一半于草莓上，放置一段时间。
3.果汁渗出后移于火上，用中火煮，去浮沫。
4.添入柠檬汁，边试味边加入余下的砂糖，若不喜甜味，也可不加。
胡萝卜酱。
胡萝卜500克，白糖600克，柠檬酸0.2克，明胶6克，水适量。
制法。
1.将胡萝卜洗净、切碎，杏洗净，切开，取出杏核，然后同入蒸锅蒸约10分钟。
2.待其蒸软后混合捣碎成泥，并加入柠檬酸，搅拌均匀。
3.取锅，加水和胡萝卜杏泥，用旺火煮沸，再放入白糖。
4.改用文火煮沸，煮时需经常搅拌，以免糊锅。
5.明胶放入少许水加热溶化，倒入果酱锅内，继续煮5-7分钟。
6.然后用小匙取少许果酱，倒入平盘内，如不流散，即可离火，盛入容器内，加盖密封存放。
桔皮果酱。
材料。
橘子，麦芽糖，普通白糖，柠檬半个，盐，水适量。
做法。
1.柠檬洗净榨汁备用，橘子抹上盐巴用手充分搓揉除去蜡质，再用清水仔细冲洗。
2.先将橘子平分成4等份，再将橘皮泡水4小时以上(可去除苦涩味)。
3.橘肉先剥成小片后去籽，再撕除白色的薄膜备用。
4.煮开半锅水，放入1大匙的盐，将泡好的橘皮放入锅中煮10分钟。
5.煮好的橘皮浸泡在冷水里，冷却后用水果刀削除白色的薄膜，再将橘皮切成细丝。
6.将处理好的橘皮丝及橘肉放进锅里，加入柠檬汁用中火煮滚。
7.再转成小火并加入麦芽糖继续熬煮，熬煮时必须用木杓不停地搅拌。
8.待麦芽糖完全溶化后便可加入白糖，继续拌煮至酱汁呈浓稠状即可。
苹果酱。
苹果200克，砂糖60克(砂糖量控制在去皮和芯以后的苹果的三分之一左右)，盐水适量，柠檬一个。
做法。
1.苹果削皮去芯，切成小块，浸于盐水中约15分钟。
2.放入锅中，撒砂糖的一半于苹果上，加少量的水，以中火煮，去浮沫。
3.煮至苹果呈透明色，并溢出甜甜的香味。
4.拌入余下的砂糖，调整甜味，同时加入柠檬汁。
5.将苹果压成泥，煮果酱显出光泽，呈浓稠状.
6.装入用热水消毒过的广口瓶子中(趁热装瓶)并倒置。
结语：以上就是为您介绍的果酱的制作方法，你们都了解了吧。这对于喜欢吃果酱的人来说，真是极好的。看了上面说的果酱的做法以及果酱怎么做，都垂涎欲滴了吧，那就去试试，多见健康多点爱。
[果酱的制作方法]。
果酱房子教案（精选19篇）篇十五
做法二。
【原料】:草莓750克，苹果500克，白糖1000克，明胶6克，草莓香精2滴，水适量。
【制作】:。
1.将草莓和苹果用清水洗净，苹果削皮，切半、去核，再用捣碎机或菜刀将草莓、苹果搅碎成泥。
2.把碎草莓、苹果和水一同倒入锅内，略加搅拌，待其混匀后，用旺火煮沸5分钟左右，再放白糖，用力搅动至糖溶，然后改用文火煮8-10分钟，并经常搅动果酱，防止糊锅。
3.用少许清水将明胶浸泡煮溶，倒入果酱中，拌匀，继续煮10多分钟，见锅内果酱变浓稠，且气泡增大，即可离火，滴入香精，稍晾温，倒入容器中存放。
草莓酱。
【原料】:草莓200克，砂糖60克(砂糖量控制在草莓的三分之一左右)，柠檬汁2大匙。
【做法】:。
1.清洗草莓，去蒂，注意不可将草莓弄碎。
2.撒砂糖的一半于草莓上，放置一段时间。
3.果汁渗出后移于火上，用中火煮，去浮沫。
4.添入柠檬汁，边试味边加入余下的砂糖，若不喜甜味，也可不加。
【贴士】:草莓是最常见的果酱，制作时，以保持草莓的颗粒状更诱人食欲。选择以粒小带酸的草莓为佳。在火上煮的时间不可过长，否则果酱的色泽不佳。以中火过一下，去除水分即可。用木铲等搅拌时，注意不可捣碎草莓。也可使用微波炉，不必覆盖保鲜膜，放在“强”挡，加热8分钟。
做法二。
【原料】:a.草莓600g柠檬汁半个b.甜菊叶2g水500mlc.麦芽糖300g。
【做法】:。
1.草莓洗净，去果蒂后沥干水分。
2.将水放在锅中煮沸，加入甜菊叶续煮10分钟，至水剩一半量。
3.捞除甜菊叶，再加入麦芽糖拌煮至溶化。
4.加入草莓和柠檬汁，用小火煮，煮时要时常用勺子搅拌，以避免烧焦。
5.在煮的过程中要经常将浮沫捞除。
6.用小火慢慢煮到草莓软化，果粒变小，汁液变浓稠状即可熄火，装瓶放凉后冷藏保存。
橙皮酱。
【原料】:酸橙200克，砂糖或蜂蜜80克(砂糖或蜂蜜的量控制在酸橙的40%左右)。
【做法】:。
1.清洗酸橙，然后一剖二，挤出果汁，去籽。
2.用匙刨果皮内侧，去除酸橙的筋缕等。
3.将果皮切碎，厚度约为1毫米。
4.将切碎的果皮浸于水中，水面刚好淹住果皮，放置一晚。
5.次日去除做法4的水分，然后加入足量的水，煮沸腾后倒去水。如此反复两次。
6.将做法1的果汁放入锅内，加进做法5和砂糖的一半，以中火煮，去浮沫。煮时应注意尽量不触动锅内的材料，但需要时时晃动锅子。
7.待果皮煮透，加上剩下的砂糖调味。
【贴士】:。
酸橙皮经水煮可去果皮的苦味，这一步制作过程不可草率。若以蜂蜜增加甜味，风味更佳。橙皮果酱以酸橙、柚子、柠檬等柑橘类果实为原料，酸甜口味可自由调整。
桔皮果酱。
【材料】:橘子随你喜欢多少;麦芽糖和橘子的比例是1:4(一般超市都有卖的);普通白糖和麦芽糖份量一样;柠檬半个;盐、水适量。
【做法】:。
1.柠檬洗净榨汁备用，橘子抹上盐巴用手充分搓揉除去蜡质，再用清水仔细冲洗。
2.先将橘子平分成4等份，再将橘皮泡水4小时以上(可去除苦涩味);橘肉先剥成小片后去籽，再撕除白色的薄膜备用。
3.煮开半锅水，放入1大匙的盐，将泡好的橘皮放入锅中煮10分钟。
4.煮好的橘皮浸泡在冷水里，冷却后用水果刀削除白色的薄膜，再将橘皮切成细丝。
5.将处理好的橘皮丝及橘肉放进锅里，加入柠檬汁用中火煮滚，再转成小火并加入麦芽糖继续熬煮，熬煮时必须用木杓不停地搅拌。
6.待麦芽糖完全溶化后便可加入白糖，继续拌煮至酱汁呈浓稠状即可。
桔味果酱。
【原料】:苹果9个，水1小匙，糖450克，桔子汁1份，桔子皮泥1大匙。
【做法】:。
1.苹果去籽，切4块，放入锅中。
2.锅内加入1匙水，放入苹果边搅拌边煮，果肉变软后用小火焖煮30分钟。
3.加入桔子汁和桔子皮泥。
4.加糖后搅拌用小火煮90分钟变成糊状为止，要不断搅拌以免烧焦。
5.装入用热水消毒过的。
香橙果酱。
【原料】:香橙6~7个，柠檬1/2个，白糖，麦芽糖，耐热玻璃瓶。
【做法】:。
1.香橙洗净，横切成半。
2.用勺子挖出果肉，尽量避免挖出白色的果皮.
3.把挖出的果肉和果汁倒到锅内，大火烧开.
4.烧的过程中用勺子尽量把果肉压碎，并挑出果籽或者是果膜。
5.烧开后改小火，加入适量的白糖和麦芽糖，比例自己控制，并挤入半个柠檬汁，不时地用勺子搅拌，以免粘锅。
6.等颜色变深果酱变浓稠时就立刻装到耐热的玻璃瓶中，旋紧盖子，冷却后放到冰箱内冷藏。
猕猴桃酱。
【原料】:猕猴桃200克，砂糖80克(砂糖量控制在去皮和芯以后的猕猴桃的四分之一左右)，柠檬汁少量。
【做法】:。
1.去猕猴桃皮，切成大块后放入锅内。
2.撒砂糖的一半于其上，加少许水后，用中火煮，去浮沫。
3.煮至猕猴桃柔软，加入余下的砂糖，调整甜味，浇入柠檬汁。
4.待猕猴桃的块状完全溶化，呈现光泽，即可。
【贴士】:猕猴桃果酱的要诀是:果酱内不可有块状的果肉。猕猴桃的黑色果籽使口感更觉丰富。猕猴桃春夏秋冬不断季，极适合用作果酱的原料。
柠香果酱。
【原料】:苹果3个，柠檬汁或醋2大匙，冷开水4公升，糖浆(水480毫升，砂糖250克)。
【做法】:。
1.将水和砂糖放入锅中，用小火边搅拌使其溶化，煮沸5分钟后熄火冷却。
2.苹果去籽切成0.5公分厚的切片，马上放入柠檬水或醋的冷开水中以免变黑。10分钟后将苹果捞起沥干备用。
3.把糖水和苹果装入消毒的瓶子中，并以干净的筷子除去瓶中空气，瓶盖勿太紧。然后放在锅中央加热水煮沸20分钟后熄火，取出瓶子盖紧盖子，放置12小时。
【贴士】:。
置放太久的苹果，可以用来做成果酱保存，一年四季皆能食用。一旦家里来了客人，拿出来享用，还会让客人感到亲切呢!
果酱煮成后，一般于85℃下装罐，90℃下杀菌30分钟，高浓度果酱可溶性固形物含量达70%~75%，糖分不低于65%，不必杀菌，煮成后趁热装罐，密封即可。最好放冰箱中。
杨梅酱。
【原料】:鲜杨梅1000克，白糖1000克，明胶4克，杨梅香精2滴，水适量。
【制作】:。
1.将无腐烂、损伤的杨梅去蒂、洗净，用捣碎机或菜刀将其搅剁烂。
2.取锅，加入捣碎的杨梅和水搅匀，置于旺火上煮约5分钟左右，放白糖并用力搅拌，待白糖充分溶解后改用文火煮8-10分钟(边煮边搅，以免糊锅)。
3.将明胶加少许水上火加热，待其完全溶化后，倒入果酱锅内，混合拌匀，再煮10分钟，然后取出少许果酱，倒入平盘内，若不流散，即可离火，滴入杨梅香精拌匀。
4.将煮好的果酱倒入容器中，稍晾至温，再在表面撒上一层白砂糖，加盖贮存，随吃随取。
瓜皮酱。
【原料】:皮1000克，白糖800克，柠檬酸1克，明胶8克，水适量。
【制作】:。
1.将西瓜皮片去软瓤，用清水洗净，入捣碎机内捣成泥状。
2.将捣碎的西瓜皮、柠檬酸和水一同倒入锅内，稍加搅拌，置旺火上煮沸约5分钟，再放入白糖，用力搅拌，待白糖溶化后改用文火煮约10分钟左右。
3.用少许清水浸泡明胶，并上火加热，待明胶充分溶解后，倒入果酱锅内拌匀，再煮10-12分钟，然后用小匙取少酱，倒入平盘内，若无流散现象，则说明已煮好，即可离火，稍晾后，倒入容器内，加盖密封，置于阴凉通风处贮存，吃时拿取。
[各种果酱的做法大全]。
果酱房子教案（精选19篇）篇十六
1、复述故事的主要情节。
2、用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3、体验与同伴共同表演的乐趣。
1、表演道具：房子、动物头饰等。
2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等。
3、快乐、舒缓的音乐。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
(一)导入
1、一起来听一听故事《金色的房子》
(二)欣赏，理解故事内容
1、欣赏第一部分，学习对话
房子里住着谁?来了哪些小动物，他们是怎么说的?
表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。
2、欣赏第二部分，感受小姑娘的心情变化。
小动物都想进去玩，小姑娘会同意吗?为什么?
运用提问、对话表演等方式，助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。
3、欣赏第三部分，体分享的快乐。
小动物们玩的很开心，小姑娘会怎么做呢?小动物愿意吗?为什么?
胆表述自己的意见和看法
教师讲述故事结局
(三)完整欣赏故事。
加深对故事主题的理解
(四)故事表演
1、介绍表演道具。
2、讲解表演要求。
3、角色扮演。
4、评选最佳小演员。
活动延伸：
1、 小剧场进行故事表演。
2、 语言区进行故事复述。
3.棋类区进行故事棋制作。
礁二：金色的房子
1、喜欢听故事，能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。
1、 ppt课件
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。
3、教学挂图。
(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。
师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?
让幼儿胆想象，并给与鼓励。
(二)欣赏故事课件，理解故事内容。
1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。
2、教师对故事进行简单地提问。
师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?
(三)分段欣赏故事，体验故事情感。
出示教学挂图，教师边讲故事边提问。
重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!"
重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。
小结：让伙伴们分享自己的快乐才开心!
4、请幼儿为故事起名字。
让幼儿根据自己对故事的理解，胆的给故事命名。
(四)扮演角色，复述故事。
请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。
小结：只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。
活动延伸：
1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的机会。
2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。
礁三：金色的房子
1、教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。
3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。
教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
挂图、录音机、电子琴。
一、导言：
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想)
师：好，请家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。
师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述
师：请小朋友向老师这样坐好，看
1、画面(出示图一)
问：小朋友，画面上都有什么呀?
幼：白云、树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
问：金色的房子是什么样的?
幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请家看第二幅图。
2、画面(出示图二)
师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?
师：有一天，来了好多的客人，家知道是谁吗?请看第三幅图。
3、画面(出示图三)
师：家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?
师：她们在做什么呢?
师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。
4、出示图四
师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?
师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?家看第五幅图。
5、出示图五
师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?
师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?
师：她是怎样做的呢?
师：这时谁看见她了?你们想知道吗?
师：请小朋友看第六幅图。
6、出示图六
师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?
师：小姑娘是怎样做的呢?
师：小动物听了，他们是怎样做的呢?
师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。
7、出示图七
师：请家仔细看画面，说一说他们在做什么?
师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?
三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。
四、指明幼儿看图讲述故事。
五、指明有感情的讲述故事。
六、家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?
七、总结：
请小朋友坐好。今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。
果酱房子教案（精选19篇）篇十七
1、理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。
2、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
重点：在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。
难点：能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾。
二、活动准备。
1、《果酱小房子》多媒体课件、cd碟、图片。
2、小房子涂卡、蜡笔（幼儿人手一份）。
三、活动过程。
（一）导入活动，引起幼儿听故事的兴趣。
1、出示图片小房子，师：小朋友这是什么？（房子）房子在。
2、从房子引起兴趣，师：今天老师带来了一个朋友，看看他是谁？（出示熊哥哥）它在树林里发现了一幢有趣的房子，让我们一起去看看吧。
（二）、听故事，理解故事情节。
1、出示图片背景，边讲述边提问。
（1）小房子里发出的香味可能是什么香味？
（2）熊哥哥做了什么事情？心里为什么不安？它会怎么做？
（3）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？
2、故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的房子有什么不一样？
3、完整的欣赏故事。（播放《果酱小房子》多媒体课件）。
（1）幼儿欣赏故事。
四、迁移续编故事。
1、出示小房子涂卡，让幼儿想想小房子可能会变成什么颜色就涂上什么颜色。
2、幼儿续编故事结尾。
（1）引导幼儿根据自己涂的颜色续编故事。
（2）鼓励幼儿大胆、连贯、完整地表达自己的想法。
五、活动小结。
这个故事还很长很长，我们想好了以后再接着说吧，好吗？
目标：
1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
准备：
背景图片、无色的画有小房子的图片若干，字卡。
过程：
1、引发听故事的兴趣。
2、听听猜猜故事情节。
（1）理解故事，出示图片背景，边讲述边插问。
a、小房子散发出一阵阵好闻的香味，猜猜看房子里可能是什么呢？
b、熊哥哥的手上粘糊糊的是什么东西？
c、什么叫不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？
d、熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？
（2）故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗？
3、完整倾听。
教师完整讲述故事。
4、迁移续编故事。
（1）还有谁会来呢？又会发生什么事呢，它看到黄色的房子会做什么？
（2）出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等。
（3）请先涂好的幼儿和好朋友讲讲自己编的故事。
（4）幼儿续编。
5、小结：
（1）看来这个小房子还有许多故事会发生，我们想一想以后再接着说好吗？
（2）给故事起名字。
熊哥哥拿着一罐蜂蜜路过树林的时候，看到一座小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。
“这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来，用力吸着鼻子，“多谗人啊，让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把头伸进小房子，忽然发现一只手掌粘在墙上了。
好不容易把手掌从墙上挣脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱，他心里觉得不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢？”
第二天，熊弟弟来了。熊弟弟对熊哥哥说：“哥哥，树林里有座涂着果酱的房子！”
熊哥哥笑了：“我知道，不过现在这座房子是黄色的了。”
教师的话：
请小朋友创编四种不同颜色的果酱小房子，说说不同颜色的果酱会是什么味道，能把什么动物给吸引来小屋。
1.感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
材料提供：图片、无色的画有小房子的卡、字。
活动过程。
一、引发听故事的兴趣。
1.出示字：房子，你平时见过什么有趣的房子？
2.从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
二、听听猜猜故事情节。
1.理解故事，出示图片背景，边讲述边插问。
a小房子里的香味可能是什么？
b熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？
c什么是不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？
d熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？
2.故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗？
三、完整倾听。
1.教师讲述并演示图片。
四：迁移续编故事。
1.出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等。
2.幼儿续编（关键是编到涂上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编）。
活动小结。
看来这个小房子还有许多故事会发生我们想一想以后再接着说好吗？
给故事起。
果酱房子教案（精选19篇）篇十八
(一)出示小房子，引题。
我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的?
(二)出示背景图，边讲述边提问。
1.出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
2.边讲述边提问：
小房子的香味可能是什么?
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?
(三)请幼儿作画并猜想。
接下来房子还会不会变?
它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?
(四)教师完整讲述故事一遍。
熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事?
接下来会发生什么?
(五)请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。
果酱房子教案（精选19篇）篇十九
1、通过捏、按等动作，尝试把面泥捏成六面体，制作成不同的房子造型。
2、通过用面泥建造各种房子，引起对周围人们工作的关注。
面泥每人一盒、垫板、房子图片、制作步骤图等。
一、谈话导入。
1、风来了，雨来了，躲到哪里最合适呢？
2、房子的外形是不是一模一样的呢？（观赏图片）。
小结：房子有的是高楼、有的是矮房，上面有不同形状的屋顶。
二、教师示范。
1、高楼房的身体是怎么样的呢？
小结：楼房的身体是方方的、高高的。
老师示范：先搓一个圆圆的球，然后搓搓长、再用手按一按，按出六个平平的面，变成六面体。
2、身体做好了，还缺什么呢？（屋顶）屋顶怎么做呢？
老师示范：先取一团面泥，搓圆，然后用小手捏出屋顶的形状，可以是四四方方的、圆圆的.或者三角形的。
3、怎么装呢？老师示范：用力捏起来。
4、看看还缺什么呢？怎么做？（窗户，用其他颜色做成方方的或圆圆的窗口，粘上去，多做一些排整齐，让人看得出是高楼房）。
5、一幢高楼房造好了，用同样的方法可以造高高低低的房子。许多房子造在一起就变成小区了。
三、幼儿制作。
1、小区的房子颜色是不是都一样的呢？（可用多种颜色造房子）。
2、每幢房子是不是高低一样的？
3、老师巡回指导幼儿，特别注意连接部位要牢固些，幼儿捏的力度是否适中。
四、作品展示，讲评。
1、和同伴说说自己造的房子，是高层还是平房，颜色、窗户等。
2、将房子放在一起，变成一个小区。