让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)

时间:2025-07-29 作者:笔砚

心得体会的写作过程可以促使我们思考和总结,提高我们的表达和思维能力。这次实训经历让我认识到自己的不足和需要提升的地方,心得体会是对自己成长的一种总结和自省。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇一

这几天在重读韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读的快车道》这套书,书中,韩老师提出”爱学生是一种能力“,令我感触颇深。

一些小朋友,从小被爷爷奶奶、爸爸妈妈惯出了一些不良习惯,这难道是家长不爱孩子?不是!这是爱的失了分寸,爱的没有了原则,换言之,就是爱孩子的能力有所欠缺。人人都想让自己的孩子健康快乐地成长,习惯好、品行好、能力强等等,但不同的家庭教育出来的孩子却各不相同。这种差异,就表现为不同能力的差别。有很多的文章指出,在孩子成长过程中,爸爸妈妈要懂得体面地退出。我想,这个”体面地退出”就是能力的一种。

韩老师通过大量的实践认识到,学生成长离不开海量的阅读,让学生在海量阅读中巩固识字,明白道理,收获成长。在帮助学生海量阅读过程中,并不只是围绕”海量阅读”这一目标,放手让学生读书那么简单,而是自己首先海量阅读,给学生筛选出适合孩子们阅读的书籍。同时,利用课堂,带着学生读书。读书要求大声,字正腔圆,像播音员;识字,要求认清字音,通过区分字音字义;对待古文,不求甚解,大量阅读,熟读成诵。为了让学生记牢写作开头空两格的格式,除了反复强调练习之外,还设计出练习纸,帮助巩固。小学生的学习习惯不太好,韩老师就设计出各种评价的标准,帮助学生达标,给学生加分,不达标的就减分,并”一以贯之”等。韩老师的学生小学一年级就能够识字20xx个,并能开始阅读,词语、成语的积累亦是可观。在韩老师朴实的随堂课、公开课上,学生们堂堂引经据典,妙语连珠,措辞精妙。韩老师的学生,被听课老师盛赞为”个个都是高材生”,学生家长都惊叹于学生的成就。在韩老师教学过程中,看不到爱的字眼,却从每一个点滴细微处流淌着的尽是爱。这就是爱的能力。

李镇西老师曾说过,只有爱教育是不完整的。小学课本中有篇课文叫《”精彩极了”和”糟糕透了”》,讲述的就是父母对孩子教育中,需要来自妈妈的鼓励,也需要爸爸的严厉来平衡。

爱学生对教师而言,就是发自内心的关心、爱护、尊重,同时,看向学生的未来,调动他们的积极性,运用各种策略帮助他们学有所获,为实现学生的未来打下坚实的基础。

爱学生是一种能力,我很认同。作为一个教育者,一个有情怀的教育者,就应该找准目标,用心思索,用爱行动!

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇二

我翻阅了韩兴娥老师《让孩子踏上阅读快车道》一书,书中的字里行间闪烁着韩老师的智慧,她用朴实的语言和生动的案例,向我们揭示了教育教学的本质规律,让我得到了许多教育教学的的启示。

在书中,韩兴娥老师倡导“课内海量阅读”。“课内海量阅读”顾名思义,就是在课堂四十分钟之内进行的大量阅读。这项实验解决了两个问题:一是阅读量的成倍增加;二是学生课业负担的减轻。可能有人会对此提出质疑,果真有这样“鱼和熊掌兼得”的好事儿?她的回答是:有。不仅有,而且做起来也不难。海量阅读的教学目标不是以一节课、一篇文章设定,而是以一本书、一个年龄段为单位设定目标。她把小学六年分为三个阶段:一年级在“海量阅读”中识字;二三年级主要在“海量阅读”中诵读、积累;四五六年级则“海量诵读经典”。这就是她称之为的“课内海量阅读”三部曲。

阅读是一个长期的循序渐进的过程,离不开由低年级到高年级的积累。没有坚实的塔基,就没有金字塔最后的塔尖。韩老师倡导有教无类。因为学生的先天素质、后天的影响各不相同,学习的速度和深度也有很大差别。她的“海量阅读”不强求达到同一标准。她根据每本书的具体情况,制定出不同的“星级标准”,对部分学生降低要求,即使学生达到“一星级”的目标,也是老师眼里的好孩子。她坚信:那些“慢”孩子、“懒”孩子,在“举三反一”、“举十反一”的过程中总有头脑开窍的那一天。第一轮实验,她用了两年的时间消灭了学困生。从三年级开始,考试基本上能达到100%的优秀率。

最让我叹服的是韩老师在教学上的创新精神。不管遇到什么样的教学难题,她总是锲而不舍,千方百计找寻解决问题的最佳办法。如:面对闹哄哄的一年级课堂,她利用自己编的儿歌小册子让学生在诵读中识字,有事可做不但让孩子们静了下来,也让阅读从开学的第一天就驶入了正道;在识字写字的教学中,利用韵语识字、描空心字识字、编故事识字等;以填空题的方式检查学生的阅读效果,以归类的方法将学生所学的知识由分散转化为集中,以创设与学生的学习、生活密切相关的语言环境引导学生将记忆的知识学以致用……在我的眼里,韩老师就是一个智慧锦囊,没有什么困难能够难得倒她。

从书中,我们不难看出,韩老师还是一个热爱教育事业的人。其中追寻心平气和的“让课堂静下来”让我获益匪浅。我也由此学到了很多。作为老师,我们都希望自己的课堂能安静,可是应该怎样教育我们的孩子呢?老师声嘶力竭的批评、敲桌子等只能获得一时的平静。韩老师认为:老师说话太多、声音太大不利于创设安静的氛围,老师吵、学生闹,一上课老师就亮开嗓门,以后要求学生安静就很困难。老师手指黑板时学生念、一根手指表示念一遍、手放下或背后表示停止、聪明的孩子能跟随老师的指示看黑板、看书,全班教一个学生(这种方法的具体做法是:有的学生在集体学习时不抬头、不张嘴,老师指名让他念他一般不会,如果一遍一遍的教他,其他学生就乱了,对这样的孩子,在课堂上教与不教都不符合面向全体的原则,韩老师的妙招是:全班同学教他三次,于是老师领读一遍,全班齐读三遍;再次让他读,如果不会,让全班学生再次教他三遍。这种情况下那个头不抬、嘴不张的孩子也会跟着念的。)韩老师还采用了很多方式、手段组织教学,使学生令行禁止。这些方法真是又简单又有效。“定能生慧,静能通神”其实就是要强化一个观念:安静。通过阅读此书,我及时地把这一教学理念运用到了我的课堂之中,取得了不错的效果。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇三

当我又一次细读韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读的快车道》(新版)后,我的眼前豁然开朗了,心中顿时有种即将步入柳暗花明之感了。

韩兴娥老师用快刀斩乱麻的方式有效地抛开了单文本阅读教学的路径,采用海量阅读的途径引导学生在远高于一般课堂语文教学的信息量中高密度学习。这样的教学方式,颠覆了传统的细讲、精讲、打磨讲的模式。教材在两分钟内讲完,其余的时间跟随老师的脚步进行深耕化、宽泛化、序列化、专题化的海量阅读。让学生在一节课中接收到单文本阅读3-10倍的信息量,有的课中甚至是单文本阅读教学的几十倍的信息量。这种长期的常人觉得不可思议的阅读教学,让她的学生厚积薄发、滴水穿石。韩老师常常自谦地说:“我是个笨老师,但我的学生各个优秀。我的班级里,没有差生。”韩老师这种“取法乎上”的教学,极大地调动了学生的积极性,保护了学生对书籍原始的阅读兴趣。我们知道,一个人的阅读史,就是一个人的精神史。韩老师正是在一个人成长的关键期和阅读关键期将二者紧密联系起来的。小学是识字、写作的启蒙期,也是人的精神世界的发展期。很显然,海量阅读的介入,是一个非常适合的媒介!

韩老师质朴、低调、执着的精神品质深深打动了我。书中多次写到,韩老师不会说话,不会讨好领导、不会巴结别人。她是实实在在地做研究,踏踏实实地搞工作。韩老师不善言谈,没有煽动力强的演讲风格,不会走心的表达气场,甚至有时候带着羞涩气、孩子气。从开始海量阅读的研究至今,已有18个春秋。期间,韩老师想方设法先是探寻出一套两周之内完成一本教材的“不求甚解”法,进而选出适合学生的校本课程,从诗词曲赋,天文地理,从《楚辞》《诗经》,到《中华上下五千年》、《世界上下五千年》,我们不能不说:海量阅读培养出来的孩子的确出类拔萃,韩老师的教法高瞻远瞩。难怪陶继新这样评价:海量阅读才是提升学生语文水平之道,也是提升教师教学水平的不二法门。

书中既有对海量阅读理论思想、各年级段实施细则,也有韩老师的心路历程、学生们的作文作品,让我们看到海量阅读的大场景花卷。当我们理解了韩老师的思想后,学习她的做法便迎刃而解。因为,海量阅读的“海量”是根本,是精髓。有了这个指导思想,再加上书中的一些可操作性的做法。我们每一位老师,都可以学着她的做法做海量阅读的教学研究。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇四

初识这本书是在“在线阅读”里,读了以后意犹未尽,所以再买回来细细品味。这本书中的大部分文章来自韩兴娥老师与家长交流的博客文章和信件。内容从入学第一天写起,从第一首儿歌的教学写起,从―个字的笔画教学写起,着重探索课堂内如何阅读课外书一步一步引领孩子们踏上了幸福的书香之路。她的学生把历史故事、小说、经典融成一个整体,上下五千年、纵横数万里在学生心中“立”了起来,孩子们成为了天文地理无所不知、无所不晓的“小博士”。韩兴娥的“课内海量阅读”,做得细、做得准、做得实,方法看似简单,其实大巧若拙,为老师和家长们提供了一整套看得见、摸得着的`阅读指导法。

文中的笔调清新自然,朴实无华,案例丰富,可操作性强。是韩兴娥老师多年推广“海量阅读”教学经验的总结,非常宝贵,特别适合小学语文老师阅读。在韩老师心中,所有的教学都是以“一切为了孩子”为中心,在课堂上韩老师让她的孩子们享受到了阅读是何等的幸福和快乐,用韩老师的话“当孩子沉浸于书香墨韵的时候,老师也步入宁静平和的港湾。”

特别欣赏韩老师的一句话“语文教学至简为上,人生法则从简如流。”这本书真的特别适合家长和教师读。内容很详细也很具体,易于老师辅导和操作。这本书从小学一年级新生的阅读开始,一直讲中高年级的阅读方法。你能想象一下吗,“下课不许看书,否则要抬罚。”这就是作者韩兴蛾老师的课堂,她成功的阅读经验,让她的学生们受益匪浅。

韩老师的海量阅读几乎让我们每一个困于应试教育制度下的老师看到了希望,孩子真的可以没有家庭作业,照样能考出好成绩。按照当前的教育规则去看韩老师的教学理念,有点离经叛道,“课外书”怎么能拿到课堂上学?可事实确凿的是课外书并没有影响孩子的学习,相反它们让学生更优秀。

通过故事让学生爱上老师,爱上学习,爱上阅读,这是个多么睿智的老师,非常值得我们借鉴和学习。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇五

当我拿到《让孩子踏上阅读快车道这本书时,大概浏览了一下目录,由于自己的班级学生问题百出,尤其是谈到学习个个一筹莫展,为了我能步入宁静平和的港湾,为了学生能享受到阅读的快乐。我着重学习了第四章《中高年级阅读教学》,“文贵自得,书忌耳传”,这是韩老师教语文的基本理念。只有经过自己眼睛的文字才容易“过目不忘”。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇六

放暑假前,学校教科室下发给每位教师两本新书,其中一本是韩兴娥老师撰写的《让孩子踏上阅读快车道》。由于自己是一名有着二十多年教龄的语文教师,对语文教学怀有较深的感情,因此,一看书名便迫不及待地捧读起来。大约花了五天左右的时间,我终于将这本专著全部读完。韩兴娥老师是一位有理想有追求的小学语文教师,她不囿于传统的语文教学,数年来一直锐意改革,在自己所任教的班上进行“课内海量阅读”的实验。她把教女儿认字、读书的做法迁移到了课堂教学中,从而使学生没有家庭作业,而个个考试成绩优秀,全班没有一个差生。她的专著《我的语文实验故事》不到半年就全部脱销。如今,她正带领着学生远离苦不堪言的作业,自由自在地畅游书海,为孩子们的书香人生奠定基础。

新课程实施至今已近十年,然而,从总体上来看,并没有教育发生根本性的变化,打着素质教育的旗号将应试教育搞得如火如荼在不少地方仍是司空见惯的现象。为了确保学校的教学质量,学校领导给学生征订了大量的教辅材料。教师呢,为了使自己所任教的班级的平均分能在几个平行班中立于不败之地,不惜牺牲自己的休息时间拼命地挤占学生有限的休息时间。教师教得辛苦,学生学得吃力。久而久之,教师的职业倦怠情绪日益突出。不少学校曾作过调查,能体验到职业幸福感的教师可以说寥寥无几,绝大部分的教师一提到上班便会不由自主地产生焦虑、紧张的情绪(只有个别小三门的教师声称自己没有这种不良情绪)。而学生当中有厌学情绪的自然也不在少数。在这种应试教育的大背景下,教师是“死教书、教死书、教书死”,学生则是“死读书、读死书、读书死”。

在我们班,每天早晨的早读课,学生都要在我的“监督”之下才能进行。否则,他们就不肯好好地读书,早读的效果就会大打折扣。学校图书馆每星期都会向学生开放一次,可一小部分学生虽然手中持有借书卡,但就是不愿去借阅。问及原因,回答是对图书馆的书不感兴趣。毫无疑问,在应试教育的重压下,有不少孩子根本不喜欢读书,对阅读怀有较大的抵触情绪。

当然,出现这种状况,我们语文教师是难辞其咎的。在实验小学挂职时,时任校语文教导的薛丽芬老师曾在一次行政会议上向校长提过这样一个建议:阅读教学的时间可以适当进行压缩,多出来的时间语文教师可以每周带学生到图书馆进行阅读。虽然这是个金点子,但在当时因为有争议,所以最终未能实施。然而,韩兴娥老师却顶着巨大的压力开始了自己的实验之旅。她是我们语文教育界中第一个敢吃“螃蟹”的人,她创造了语文教学的奇迹――“课内海量阅读”的实验把“鱼和熊掌兼得”的美事落到了师生身上:没有家庭作业,考试成绩优秀,没有一个学困生,孩子有了一个美好甘甜的童年,老师拥有了愉快轻松的心态。孩子们的阅读兴趣越来越浓厚,知识越来越丰富,而且能融汇百科,贯通古今,渐渐地进入了读书――获取知识――读书的良性循环。

语文课程标准对课外阅读提出了这样的要求:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。九年课外阅读总量应在400万字以上。人有学步时,读有起步时。《学记》里说:“禁于未发之谓豫,当其可之谓时”,又说:“时过然后学,则勤苦而难成。”说的是教育得抓住时机,适时施教,错过时机以后再去学习,就会事倍功半。因此,把握学生开读的最佳时段,让孩子们在这时都得到教师的诱导、引导和辅导,既是我们每位语文教师的责任,也是语文教学走向成功的机遇。

“一花独放不是春,万些千红春满园。”真心希望韩兴娥老师的“课内海量阅读”的成功教学经验能早一天得到全面的推广,那将惠及我们全中国的每一个孩子和他们的语文教师。当然,如果主管部门的领导缺乏开拓进取的意识,不尽快改变一下手中“指挥棒”的方向的话,那只能说是一句空话而已。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇七

这个暑期,我在哈尔滨一边陪我儿子打球,一边翻阅了学校发的韩兴娥老师《让孩子踏上阅读快车道》一书,当我一页一页、一个章节一个章节往下读时,我发现《让孩子踏上阅读快车道》一书的字里行间充满着智慧,韩兴娥老师用朴实的语言、用一个个生动、亲历的教育案例,展现了她的心路历程,揭示了教育教学的本质规律,读此书不仅是一种享受,一种心灵的震撼,还给我的教育观带来了更多的启迪。在书中,韩兴娥老师的“气定神闲笑对一年级新生”、“写话、作文教学”、“打造儿童阅读环境”几个章节给我留下了深刻的印象。

其实韩老师的“高深之处”,就是把握住了语文学习的核心,语文教学的规律,那就是――“读”.通过大量的阅读,连我们学生觉得最累的作文对于韩老师的学生来说都好像是轻而易举的事,尤其是看到学生写的《中华上下五千年》的读后感,真让我觉得自叹不如。韩兴娥老师朴实的语言,朴实的教学方式告诉我们:老师的“精讲”,让学生一遍遍的重复性的作业,以及老师疲惫不堪的批作业,使语文教学变得苦、累。而真正的语文教学“读”才是硬道理。

现在想来,其实学生不爱读书是不是和老师的引导有关系呢?回答是肯定的。就拿我现在班级学生来说,一学期结束了,可在朗读上效果并不好,甚至有一部分学生过不了口语这一关,很多上课的时间都在“讲”而不是“读”,因为不能耽误了进度,所以往往因赶进度而忽视了朗读,只顾讲课了,而在学生读不好的基础上讲课,效果可想而知。如果把朗读当作业让学生在家读书的.话,可能有三分之二的学生不读。我也觉得应让学生在课堂上进行充分的朗读,然后提出重点问题让学生回答,问题在“精”而不在“多”.

韩老师的海量阅读实验给我们带来了很多有益的启示。阅读是一个长期的循序渐进的过程,离不开由低年级到高年级的积累。阅读是学生获得幸福的基础,老师的首要责任就是让孩子喜欢阅读。无须老师有多大的才学,只要引领得法,多动脑筋,教学相长,普通教师也能干出令名师们瞠目的成果。说和做相比,定是说说更容易;自己做和别人评相比,定是评评更省事。文字表达可以如此简约、如此简短,但其中的心血、包含的付出,不容犹疑,必是一路辛勤、一路坚韧、一路跋涉!正如冰心所言:“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇八

韩老师真不愧是海量阅读的大家,在她的课堂上,你会看到《成语故事》《中华成语千句文》《成语笑话》《多音字儿歌200首》,这些书中有的暗含经典故事,有的蕴藏历史文化,有的能博同学一笑,这样有趣的书籍应该给孩子们,让他们在读中一点点明了,在反复诵读中学会更多。在课堂学习这些知识的时候韩老师用到了竞赛法,这个我也曾用到过,效果甚佳,很多孩子为了博得头彩都费尽心思的去学习去背诵,这能够吸引大部分孩子,当然也有少数除外。其实课堂上老师运用的每一个办法都是为了让孩子能够学到更多,所以以后可以多一些奖励奖品来刺激孩子的竞争。韩老师用了很短的时间将课本讲授完毕,一学期的大部分时间都花在了海量阅读上,本身海量阅读就是一个见效较慢的过程,如果家长不理解,老师又敢作何?另一方面就是家长们为了孩子打印下来老师的要求的诗句,抽时间陪孩子朗诵。老师的所为离不开家长的这些努力。

在这本书上看到了很多课堂实录的一些情况,韩老师对学生的引读可谓精彩,成语、古诗乃至宋词,韩老师用极其经典的文字带着孩子们一次次朗读。她非常注重朗读,而且是每日长时间的朗读。朗读并不是不去理解,一首诗一首词只要孩子能明白大概意思即可,读的多了其中之意便可领会。只要朗读深入学生的血液成为每日必备之事,还愁不什么不解其中意吗?课上对唐诗宋词的学习很多,学生接触的诗人也相对多,这种情况下就可以采用比较的办法。比如李清照词前期后期的变化?李清照和辛弃疾词的比较。在比较中理解区分。韩老师的教学中很多地方用到了填空,也就是在孩子充分朗读以后,以填空的形式来引导孩子理解文意,从而加深印象。

作文方面韩老师也有自己独特之处。低年级的作文以看图写话为主,学生首先要学会的是区分段落的标志。在这里韩老师用到了故事法,她用故事来提醒孩子每个自然段的开头要空两格。她提到低年级写作文首先要养成及时改错的好习惯。这里提到了擦、描、抄。擦掉在原地房改,描老师修改的地方,抄写老师修改的句子。标点和句子的教法上韩老师采用的是抄课文的办法,第一步是照葫芦画葫芦抄写课文,将课文在格子里打印出来学生照抄;第二步是照葫芦画瓢,修改抄写格式;第三步是提高难度直接照着书抄写。韩老师特别注重老师要写下水文,老师的下水文是给学生看的,所以必须是真实的,写学生熟悉的人和事,这样才能更好的带动孩子去写作文。老师们在讲作文时,以为把作文讲明白了,殊不知明白和下笔写之间存在着很大差异,只有写下水文去尝试才知道其中的难点。

读了这本书感觉自己需要改进的地方还有很多,尤其是个人的文化底蕴方面还有待提高,希望通过努力能够有所改善。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇九

早就听说过韩兴娥老师的名字,只是一直没有很好的去感悟她的教育教学。这个学期,学校领导把韩兴娥老师《让孩子踏上阅读快车道》一书发到了我们老师手里。我迫不及待地打开书,细细品味起来,当我一页一页、一个章节一个章节往下读时,我发现《让孩子踏上阅读快车道》一书的字里行间充满着智慧,韩兴娥老师用朴实的语言、用一个个生动、亲历的教育案例,展现了她的心路历程,揭示了教育教学的本质规律,读此书不仅是一种享受,一种心灵的震撼,还给我的教育观带来了更多的启迪。在书中,韩兴娥老师的“气定神闲笑对一年级新生”、“写话、作文教学”、“打造儿童阅读环境”几个章节给我留下了深刻的印象。

其实韩老师的“高深之处”,就是把握住了语文学习的核心,语文教学的规律,那就是――“读”。通过大量的阅读,连我们学生觉得最累的作文对于韩老师的学生来说都好像是轻而易举的事,尤其是看到学生写的《中华上下五千年》的读后感,真让我觉得自叹不如。韩兴娥老师朴实的语言,朴实的教学方式告诉我们:老师的“精讲”,让学生一遍遍的重复性的作业,以及老师疲惫不堪的批作业,使语文教学变得苦、累。而真正的语文教学“读”才是硬道理。

现在想来,其实学生不爱读书是不是和老师的引导有关系呢?回答是肯定的。就拿我现在班级学生来说,一学期结束了,可在朗读上效果并不好,甚至有一部分学生过不了口语这一关,很多上课的时间都在“讲”而不是“读”,因为不能耽误了进度,所以往往因赶进度而忽视了朗读,只顾讲课了,而在学生读不好的基础上讲课,效果可想而知。如果把朗读当作业让学生在家读书的话,可能有三分之二的学生不读。我也觉得应让学生在课堂上进行充分的朗读,然后提出重点问题让学生回答,问题在“精”而不在“多”。

“让学生的眼睛浸泡在铅字中,让耳朵浸泡在读书声中,让心灵和大脑震荡在感动和思维中,这才是一个语文老师的责任所在。”

从书中,我们不难看出,韩老师是一个热爱教育事业的人。其中追寻心平气和的9月中“让课堂静下来”让我获益匪浅。我也由此学到了很多。作为老师,我们都希望自己的课堂能安静,可是应该怎样教育我们的孩子呢?老师声嘶力竭的批评、敲桌子等只能获得一时的平静。韩老师认为:老师说话太多、声音太大不利于创设安静的氛围,老师吵、学生闹,一上课老师就亮开嗓门,以后要求学生安静就很困难。老师手指黑板时学生念、一根手指表示念一遍、手放下或背后表示停止、聪明的孩子能跟随老师的指示看黑板、看书,全班教一个学生(这种方法的具体做法是:有的学生在集体学习时不抬头、不张嘴,老师指名让他念他一般不会,如果一遍一遍的教他,其他学生就乱了,对这样的孩子,在课堂上教与不教都不符合面向全体的原则,韩老师的妙招是:全班同学教他三次,于是老师领读一遍,全班齐读三遍;再次让他读,如果不会,让全班学生再次教他三遍。这种情况下那个头不抬、嘴不张的孩子也会跟着念的。)韩老师还采用了很多方式、手段组织教学,使学生令行禁止。这些方法真是又简单又有效。“定能生慧,静能通神”其实就是要强化一个观念;安静。通过阅读此书,我及时地把这一教学理念运用到了我的课堂之中,取得了不错的效果。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇十

课题组给每位语文老师发了一本韩兴娥老师写的《让孩子踏上阅读的快车道》这本书。一看书名我便迫不及待地捧读起来。

当阅读完整本书,我为韩老师深深折服。她的语言平淡,没有很多修饰的成分,但她的精神却感染着我。她是一位有理想有追求的小学语文教师,她不囿于传统的语文教学,数年来一直锐意改革,在自己所任教的班上进行“课内海量阅读”的实验。在她的课堂中,学生的朗读个个绘声绘色,童真童趣、童言稚语非常可爱。她的学生没有一个不爱读书的。

还记得到韩老师的学校去参观,她的课堂就像书中韩老师的一个学生写得一篇作文《我们班里乱哄哄》那样,“乱哄哄”的。说得“乱哄哄”不是指班级里同学不遵守纪律,而是上课时大家各做各的事,有的读书,有的写字,有的背诵……在她的课堂里,语文教材只是其中一小部分,而各种课外书籍才是孩子们的书籍的大海。孩子不必要啃食那早已被啃食得无味的教科书,而是可以根据自己阅读的进度与程度自主阅读。

记得参观时发现韩老师的教室门后,张贴着许多各式各样的表格,上面贴着形体各异的星星、笑脸,通过读书,我才详细地了解到那是韩老师为孩子们制定的一系列的奖励制度。韩老师班中学生的家长也积极配合着老师的“海量阅读”,在家中他们常进行亲子阅读,父母就算再忙也会抽出空隙或与孩子共同阅读一本书,或给认字不多的孩子大声朗读故事,或进行相互讲故事。久而久之,学生之间也从玩伴变成了书友,他们都以读书为乐。

一次次地翻阅《让孩子踏上阅读的快车道》这本书,我的内心很不平静。自己也是一名有着二十多年教龄的语文教师,而我们的课堂始终都是围绕着一本教材,学生每天都在啃食那被咀嚼过无数次的“骨头”,对他们而言,文字已经失去了新鲜感、吸引力。他们觉得没意思,所以课堂上就出现了开小差、说话的现象。有时为了确保学校的教学质量,不惜牺牲自己的休息时间拼命地挤占学生有限的休息时间。教师教得辛苦,学生学得吃力。经常责怪学生不愿意看书,扪心自问,自己有没有陪着孩子一起阅读呢?自己花在阅读上的时间有多少?如果我们也能给学生创设像韩老师那样一个阅读的环境、氛围,提供阅读的素材,老师与学生一起研读,家长与孩子一起亲子阅读,那我们的学生肯定也会爱上快乐阅读。

现在,我们也组建了“书香课程建设实施策略的研究”课题,我们要像韩兴娥老师学习,带领着学生远离苦不堪言的作业,自由自在地畅游书海,为孩子们的书香人生奠定基础。相信在我们的努力下,我们的孩子也踏上了阅读快车道。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇十一

请勿笑我孤陋寡闻,知道韩兴娥这个名字,还是在今年的6月份。

一次偶然的机会,翻看新近的教育时报,看到了上面登载的韩老师“课内海量阅读”的专题报道。透过文字的介绍,仿佛亲眼看到韩老师的孩子们在课堂上高谈阔论、旁征博引,上下五千年,纵横九万里。学生没有家庭作业,却个个成绩优秀,孩子有了快乐美好的童年,教师有了轻松愉悦的心态。这种“鱼与熊掌兼得”的辉煌图景诱惑着我,让我怦然心动,看到报道后面附有韩老师的作品《让孩子踏上阅读快车道》,马上网购了这本书。趁着暑假的空闲时间,每晚阅读数页,时至今日,终于读了半本。

最为欣赏的是韩老师关于阅读的理念:作为老师,要做的就是把大量的思想、文字俱佳的文章放在学生面前,为他们“吞食”提供条件,“反刍”是他们的本能行为。让学生的眼睛浸泡在铅字中,让耳朵浸泡在读书声中,让心灵和大脑震荡在感动和思维中,这才是一个语文老师的责任所在。

这即是韩老师所谈到的“鲸吞。”为达到此目标,韩老师从一年级进行大量阅读实验,至学生上完六年级时,他们的阅读量大得惊人:

韩老师倡导有教无类。因为学生的先天素质、后天的影响各不相同,学习的速度和深度也有很大差别。她的“海量阅读”不强求达到同一标准。她根据每本书的具体情况,制定出不同的“星级标准”,对部分学生降低要求,即使学生达到“一星级”的目标,也是老师眼里的好孩子。她坚信:那些“慢”孩子、“懒”孩子,在“举三反一”“举十反一”的过程中总有头脑开窍的那一天。第一轮实验,她用了两年的时间消灭了学困生。从三年级开始,考试基本上能达到100%的优秀率。

韩老师说过这样一句话:在“海量阅读”的道路上,能飞的要让他们飞起来,能跑的要让他们跑起来,能走的走起来,能爬的爬起来。这不正是我们所提倡的因材施教吗?多几把衡量的尺子,就会多出许多好孩子。

最让我叹服的是韩老师在教学上的创新精神。不管遇到什么样的教学难题,她总是锲而不舍,千方百计找寻解决问题的最佳办法。如:面对闹哄哄的一年级课堂,她利用自己编的儿歌小册子让学生在诵读中识字,有事可做不但让孩子们静了下来,也让阅读从开学的第一天就驶入了正道;在识字写字的教学中,利用韵语识字、描空心字识字、编故事识字等;以填空题的方式检查学生的阅读效果,以归类的方法将学生所学的知识由分散转化为集中,以创设与学生的学习、生活密切相关的语言环境引导学生将记忆的知识学以致用……在我的眼里,韩老师就是一个智慧锦囊,没有什么困难能够难得倒她。

文末,发自内心地说一声:可敬的韩老师,感谢您为我们的语文教学指明了方向。我们这些舵手会在您这盏灯塔的指引下,将孩子们摆渡到幸福的彼岸!

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇十二

工作之余,我精心阅读了《让孩子踏上阅读快车道》一书,韩老师的海量阅读实验给我们带来了很多有益的启示。我知道了阅读是一个长期的循序渐进的过程,离不开由低年级到高年级的积累。

在今后的读书方面我觉得有几点可以借鉴的地方:

让学生把阅读当做消遣,当做生活之必需,一日不可缺。经常和家长取得联系,想方设法哄着孩子爱读书。

像韩老师那样让学生在一定的时间内个人阅读某一本书,学生认为达到要求时再由老师抽查。阅读之前,提出严格要求:一是要有恰当的圈划批注。二是理解文章大意。要求学生“不动笔墨不读书”,可以在书上勾画,可以选择精彩片断写到读书笔记本上,并大体背诵,具体字数不限。

韩老师在逐句逐篇地听过学生朗读之后,从中选出读得多、读得熟的学生当“小老师”,并为之佩戴“小老师”证卡。小孩子都有争强好胜的特点,希望自己在大家面前一展为师者的风采。所以,都在不遗余力地进行诵读训练,甚至在家里让父母听着诵读。于是,诵读的新秀层出不穷,“小老师”的队伍不断扩大,从而形成一个群体,使更多读不好的学生随时得到指导。

阅读是学生获得幸福的基础,老师的首要责任就是让孩子喜欢阅读。因为没有阅读,就不会有通过阅读而激发的思维,就好比一块整理好的土地,却没有种子往上播撒,那它就不会有收成。所以让孩子踏上阅读快车道,是我们所有教师不懈地追求。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇十三

当我又一次细读韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读的快车道》(新版)后,我的眼前豁然开朗了,心中顿时有种即将步入柳暗花明之感了。

韩兴娥老师用快刀斩乱麻的方式有效地抛开了单文本阅读教学的路径,采用海量阅读的途径引导学生在远高于一般课堂语文教学的信息量中高密度学习。这样的教学方式,颠覆了传统的细讲、精讲、打磨讲的模式。教材在两分钟内讲完,其余的时间跟随老师的脚步进行深耕化、宽泛化、序列化、专题化的海量阅读。让学生在一节课中接收到单文本阅读3-10倍的信息量,有的课中甚至是单文本阅读教学的几十倍的信息量。这种长期的常人觉得不可思议的阅读教学,让她的学生厚积薄发、滴水穿石。韩老师常常自谦地说:“我是个笨老师,但我的学生各个优秀。我的班级里,没有差生。”韩老师这种“取法乎上”的教学,极大地调动了学生的积极性,保护了学生对书籍原始的阅读兴趣。我们知道,一个人的阅读史,就是一个人的精神史。韩老师正是在一个人成长的关键期和阅读关键期将二者紧密联系起来的。小学是识字、写作的启蒙期,也是人的精神世界的发展期。很显然,海量阅读的介入,是一个非常适合的媒介!

韩老师质朴、低调、执着的精神品质深深打动了我。书中多次写到,韩老师不会说话,不会讨好领导、不会巴结别人。她是实实在在地做研究,踏踏实实地搞工作。韩老师不善言谈,没有煽动力强的演讲风格,不会走心的表达气场,甚至有时候带着羞涩气、孩子气。从开始海量阅读的研究至今,已有18个春秋。期间,韩老师想方设法先是探寻出一套两周之内完成一本教材的“不求甚解”法,进而选出适合学生的校本课程,从诗词曲赋,天文地理,从《楚辞》《诗经》,到《中华上下五千年》、《世界上下五千年》,我们不能不说:海量阅读培养出来的孩子的确出类拔萃,韩老师的教法高瞻远瞩。难怪陶继新这样评价:海量阅读才是提升学生语文水平之道,也是提升教师教学水平的不二法门。

书中既有对海量阅读理论思想、各年级段实施细则,也有韩老师的心路历程、学生们的作文作品,让我们看到海量阅读的大场景花卷。当我们理解了韩老师的思想后,学习她的做法便迎刃而解。因为,海量阅读的“海量”是根本,是精髓。有了这个指导思想,再加上书中的一些可操作性的做法。我们每一位老师,都可以学着她的做法做海量阅读的教学研究。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇十四

已经是第二次阅读韩兴娥老师的这本套书了。八年前读过她的《让孩子踏上阅读的快车道》,被她大刀阔斧式的改革精神所折服。2018年的暑假,在河南长垣一中由教育时报主办的教师成长学院里,跟韩兴娥老师学习了一周,成了她的一名海派徒弟。去之前,主办方寄给了我们她新版的两本书《让孩子踏上阅读的快车道i》和《让孩子踏上阅读的快车道ii》,再一次被她的高超技艺吸引。

书中的韩兴娥老师聪明、善思、干脆,有思想、头脑,不甘平庸,开拓创新的研究精神深深地折服了我。书中她这样说自己,而且她也在许多场合这样评价自己:我是个笨老师,但我的学生没有一个后进生。这样的一个其貌不扬的人,却走在海量阅读夫人康庄大道上,乐此不疲。近20年来矢志不渝,带领她的团队、她的徒弟们,指挥着千千万万的海内外的学子们踏上阅读的快车道上。总结起来,韩老师的以下做值得我学习和借鉴:

韩兴娥老师高屋建瓴、高瞻远瞩,她认为单文本教学容易枯燥无味,极易被学生厌烦,所以从海量阅读的教学中让学生识字、写字、阅读。这样的方法举三返一,让学生见多识广。既避免了教师教学的单一性,又避免了学生学习的枯燥。韩兴娥老师这样的教学理念跟语文课程标准是一脉相承的。课标指出:语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。韩老师这样的做法无疑是摒弃了单篇教学的不足,让学生在海量的阅读中培养学生的语文素养、培养学生多方面的能力。

韩兴娥老师跟我们一样,一样的普通,她开始所在的教学班的生源,也是一般的家庭子弟,但跟韩老师学完小学后,她的学生走进初中乃至高中后却个个出类拔萃,这就源于小学时候打下的广博的语文知识和阅读能力。韩老师潜心研究海量阅读近20年,探索出了海量阅读的一条阳关路。若不是她个人孜孜不倦的探索精神又怎能采撷到海量阅读的精华呢?韩兴娥老师教学相长,自度度人,练就了极高的文化修养,集文学、历史、地理、政治为一身的多学科素养。难怪语文名师武凤霞听完韩兴娥老师的《滕王阁序》后惭愧地说:“韩兴娥,听了你的课,我都觉得自己是个没文化的人了!”我们知道,武凤霞老师在阅读教学,特别是单文本教学方面造诣匪浅,如果把武凤霞老师的单文本阅读教学比作是好看的“凌波微步”,那么韩兴娥老师的海量阅读法就是一招制敌的“降龙十八掌”。

韩老师的课堂简约而不简单。为了激发学生的学习兴趣,她跟我们一样,善于使用一些“小伎俩”、“小恩惠”以激发学生的学习兴趣。比如:制作班币,表现的好的就发。根据不同问题的难易程度,分发不等额的班币。最后的班币兑换书籍等学习用品。她利用家委会的力量,鼓励学生,爱上读书,迷上读书。韩老师的课堂没有浓墨重彩的渲染力,有的是一次次智慧火花的碰撞美。做她的学生,也是一种幸福。记得韩兴娥上的一堂《宋词的教学》,韩老师通过一节课20首古诗词给我们呈现了这类课例的方法和流程。使我们大为吃惊的是,韩老师竟然把中国的历史、唐宋文学变成一首首节奏明快、朗朗上口的童谣。韩老师引导学生将古诗词的教学同中国的历史、文学史有机结合起来,让我们在学习海量阅读的同时,又深深进行了一次“大语文”的教育!

这本书同样带给我很多的思考和收获。

一是加深了对海量阅读的认识。

1、海量阅读的精髓在于“海量”,一节课中老师准备的材料要丰富,要多角度,对于学生已经学过的内容,可以少讲。老师应该尽最大努力地克制自己少讲,让学生多读,才是海量阅读课例每一节课内应有的常态、应有的现象。

2、海量阅读的目的是为了让学生在一节课中学到更多的知识,接触更多的文本,对文本采用“不求甚解”处理。

3、海量阅读通过阅读“课内”的途径解决我们课外做的事情,大手笔。

4、海量阅读极大地保护了学生的学习热情,激发学生对阅读的兴趣,避免了常规单文本阅读教学的重复、烫剩饭等慢、低、繁等诟病。这种看似不求甚解的粗略化阅读,恰恰呵护了学生对阅读的兴趣,激发了学生对读书的渴望,这是“取法乎上”的教学策略,与传统的精细化阅读教学并不冲突。从韩老师的所教过学生反馈来的信息来看,这样的教学策略不仅仅是高屋建瓴的迂回战术,更是对学生的初、高中,甚至一生打下阅读童子功最好的办法。新课标规定小学阶段学生的阅读量要达到150万字,如果按照传统的教学模式,让生生都达到这个目标,是很难完成的。唯有海量阅读,课外阅读课内上,这样的教学策略才是我们阅读教学的不二法门。韩兴娥老师的海量阅读做到了,她的教学特点是与我们的新课标高度契合,与我们所倡导的学科整合、大语文是密切相关的。

二是刷新了我对自身成长的认识,为自己未来几年的规划指明了方向。

首先,从导师韩兴娥老师身上我知道,一个名师的成功绝非偶然。只有你沉下心来教书,根据自己的性格、自己的知识体系、自己对学科的理解、自己学生的学情建立起自己的教学风格和特点。就像韩老师,她不喜欢死扣教材,她想让她的学生通过海量的阅读,在量绝对大、面绝对广的基础上积累学生多方面的语文素养、历史素养。我在想,韩老师用她的经历在告诉我们,她“这么笨的老师”,都可以教出“没有一个差生”,不是让我们一味的模仿她,而是用她的成长经历启迪我们:做教育要踏踏实实的,建立自己独特的教学体系,形成自己的风格。

其次,要把自己的教育工作当成终身为之奋斗不息的职业。韩兴娥老师同余映潮、吴正宪、武凤霞、王彩、黄厚江琴等名师有个共同点:不断学习、不断磨练、热爱这份事业。我读过不少名师的故事,他们无一不是在近乎地狱、魔鬼般的磨课中慢慢走出来的,他们何尝不是吃过许多苦头,也何尝没有经历过失败呢?想想自己,面对困难,总是选择逃避,推脱,是惰性、不思进取挡住了自己前进的步伐。

有人说:人的一生就是个不断挑战的过程,就算失败也是一次成功的挑战。我相信这句话的价值所在。韩兴娥老师的案例告诉我,这句话是正确的。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇十五

这本书中的大部分内容都是来自韩兴娥老师与家长交流的信件。文章从入学第一天、第一首儿歌的教学、一个字的笔画教学写起。着重探索课堂内如何阅读课外书,一步一步引领孩子们踏上幸福的书香之路。她的学生把历史故事、小说、经典融成一个整体,上下五千年、纵横数万里在学生心中"立"了起来,孩子们成为了天文地理无所不知、无所不晓的"小博士"。韩兴娥的"课内海量阅读",做得细、做得准、做得实,方法看似简单,其实是大巧若拙,为老师和家长们提供了一整套看得见、摸得着的阅读指导法——读书就是教育,教育就是读书。

读完这本书让我深切地感受到她所付出的巨大努力与心血。她打破传统思想、教学走上快捷便利的康庄大道——踏上阅读快车道。阅读是幸福的,由于韩老师多年的文化积淀,对工作的严要求和一切为了孩子等因素,出谋划策、精心设计地教学环节让人记忆犹新、拍手叫绝。让人惊叹不已的是她编写好几本工具书不仅体现了她饱读诗书后的文字功底,灵活多变的思维方式,用心敬业的工作精神,还体现了孩子们不容小觑地学习能力、观察能力和一丝不苟地学习态度,师生合作,让“教材”更接近生活,接近载体——学生。

让人惊羡不已的是孩子们的乐学,大量地阅读并没有打消他们的学习热情,在老师奖励制度的刺激下,有序高效地学习,反而助长它日益滋生——阅读的乐趣,想必这就是教育改革的目的。最难能可贵的是韩老师道出了教学的真谛——重视阅读,培养能力。忽视课本,重点在于课外阅读,全面系统地对知识做到学以致用。不揠苗助长,不以学习成绩为己任,鼓励支持,遵循随着年龄增长、学历增长、阅历增长,难题终会迎刃而解的原则,让不同层次的学生都能朝前奔跑,不断进步。

在今后的.读书方面我觉得有几点可以借鉴的地方:

一是培养学生热爱阅读的习惯。让学生把阅读当做消遣,当做生活之必需,一日不可缺。

二是养成不动笔墨不读书的习惯。像韩老师那样让学生在一定的时间内个人阅读某一本书,学生认为达到要求时再由老师抽查。

三是充分发挥“小老师”的作用。韩老师在逐句逐篇地听过学生朗读之后,从中选出读得多、读得熟的学生当“小老师”,并为之佩戴“小老师”证卡。

四是利用博客开辟“小书虫俱乐部”,创设交流平台。成立书香小组,根据队员的阅读数量和质量进行评选、介绍自己喜欢的书和猜猜这是什么书等一系列活动,激发学生读书的积极性。

阅读是学生获得幸福的基础,老师的首要责任就是让孩子喜欢阅读。因为没有阅读,就不会有通过阅读而激发的思维,就好比一块整理好的土地,却没有种子往上播撒,那它就不会有收成。所以让孩子踏上阅读快车道,是我们所有教师不懈地追求。

“读书就是教育,教育就是读书。”这是韩兴娥老师写《让孩子踏上阅读快车道》后的经典总结,也是她和苏霍姆林斯基这位教育大师不谋而合的观点。读罢,心中涌现一阵阵激动和兴奋,那是一种心灵的共鸣。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇十六

假期间,读了韩兴娥老师的著作——《让孩子踏上阅读快车道》,这本书中的大部分文章来自韩兴娥老师与家长交流的博客文章和信件。内容从入学第一天起,从第一首儿歌的教学写起,着重探索课堂内如何阅读课外书,一步一步引领孩子踏上了幸福的书香之路。她的学生把历史故事、小说、经典融成一个整体,上下五千年、纵横数万里在学生心中里“立”了起来,孩子们成为了天文地理无所不知、无所不晓的“小博士”。韩兴娥老师的“课内海量阅读”,做的很细、很准、很实,方法上看似简单,其实大巧若拙,为我们提供了一整套看得见、摸得着的阅读指导。韩兴娥老师在书中的很多观点对我的语文教学有指导性的作用,因为我的课外阅读观点与韩老师的海量阅读法产生了共鸣。这本精神食粮给我的教学支持和帮助如下:

韩老师说:“喜欢学习的孩子在学校里会感到幸福,而讨厌学习的孩子在学校里就会痛苦。从小学到高中毕业,不论能不能上大学,这十多年的学校生活是大部分孩子都要经历的,不爱学习的孩子如何忍受这漫长的岁月?所以,语文老师的首要责任是让孩子喜欢阅读。”无论是作为家长还是老师,我们都知道小孩子最喜欢在睡觉前听有趣的故事,然后带着甜甜的笑容入睡……可见孩子都有喜爱阅读的天性,年幼时爱听故事是因为他们当时还不具备阅读的能力,只能通过读的方式来满足阅读的需求。所以作为一位基础的语文教师或是懂教育的家长,我们都应该用带着丰富的感情色彩的语言把孩子带入幸福快乐的真善美的故事之中,这样不仅能丰富孩子的感情世界而且更能荡涤孩子纯洁的心灵。如果老师和家长不引领他们,他们的人生将会变得充满艰辛,没有书香的人生将是多么地悲哀!没有一开始就讨厌读书的孩子,也没有靠自己明白过来而变得喜欢读书的孩子,关键在于是否有人把他们带入用文字写成的美丽世界中。通过海量阅读,可以让让孩子们深深地体会人物的情感性格和悲欢离合,从而感悟到亲情、体验到幸福。

“子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话使我认识到要想影响、带动大家,就要以身作则,树立良好的个人形象。阅读不需要有学生具备多好的基础,只要孩子识字老师加以感情色彩的指导,就能让孩子遨游在书海世界。这时候老师的阅读习惯能够起到很好的示范榜样作用。我在班级的阅读总是和孩子们一样拿起书籍,一边看一遍摘抄文中的好词佳句,其实那时候孩子们都还小,可是他们都好奇的问我:“老师,你一边看还一边在抄啥呀?”我温和的告诉他们老师觉的有的词句用的很好怕忘记了就抄在笔记本上,以后自己写文章是就可以拿出来用上可以让自己的文章变的越来越好,因为“好记性不如烂笔头”。从此我看到了仅仅入学一年的小孩子就能够面对书本沉思静读、自求博取,沉浸在书香墨韵之中的时候还在摘抄好词好句……就连班级里最差的两个学生在我的鼓励下也工工整整的抄写,我坚信他们的成绩索然不好,但是在阅读的滋润下他们早晚会“开窍”。

在我的同事中存在“不爱”学生的行为,是因为没有具备让学生可爱的能力,是缺乏爱学生的能力。教师的职业要求教师慈爱、耐心,但一堆孩子在耳边哇哇乱叫,和颜悦色不管用时,只有声嘶力竭地大喝一声了。许多老师在“磨练”中很快失去了和颜悦色,在那群唧唧喳喳的“小麻雀”们面前,变得“神色像晚娘,语气像泼妇”。作为语文老师,如果我们一方面在教育学生从书籍中感受爱、在现实中寄予爱的同时另一方面我们又处处为难学习差的孩子、歧视残疾孩子的话,想想老师的人格力量在孩子心中的如何能树立起来呢?在教学中我们不能以学生的分数高低来分等级对待孩子,因为每个孩子的资质不同、根基不同,所以我们应该用长远的、发展的眼光去爱每一个孩子!

我常常给孩子们说,勤能补拙,当你感觉无聊时、困惑时、就在书海里充实人生、寻找答案……在我任教的班级里孩子们都明白:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“甘瓜苦蒂、人无完人”,每个人都有自己的不足,很多时候我们可以通过在读中去悟的方式,将获取的知识或道理内化成自身的修养就能弥补自身的不足。在广泛阅读中我还指导他们去理解文中各种修辞手法的妙处和各种描写方法的恰当运用;古人感慨:“少时学语苦难圆,只道功夫半未全;到老方知非力取,三分人事七分天。”一个人的语言成就,人事的努力只占三分,天分的作用却占到七分。但是我们可以通过大量阅读来改变这三七分的局面。富含文学熏陶的气质脸庞一定可以为平淡的生活增添亮丽的色彩。其实当学生爱上阅读时,当孩子们沉浸于书香墨韵之中的时候,老师也步入了宁静平和的港湾。

“让学生的眼睛浸泡在铅字中,让耳朵浸泡在读书声中,让心灵和大脑震荡在感动和思维中,这才是一个语文老师的责任所在。”从书中,我们不难看出,韩老师是一个热爱教育事业的人,其中追寻心平气和的9月中“让课堂静下来”让我获益匪浅,我也由此学到了很多。作为老师,我们都希望自己的课堂能安静,韩老师对此采用了很多方式、手段组织教学,使学生令行禁止,这些方法真是又简单又有效。“定能生慧,静能通神”其实就是要强化一个观念;安静。

通过阅读此书,我会及时地把这一教学理念运用到了我的课堂之中,相信一定会取得了不错的效果。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇十七

最近读了韩兴娥老师编写的《让孩子踏上阅读快车道》。文中韩老师用最朴实的语言,用一个个生动亲历的教育案例,展示了她的心路历程,揭示了教育教学的本质规律,读此书不仅是一种享受,一种心灵的震撼,还给我的教育观带来了更多的启迪。这本书既没有精彩的语言,也没有华丽的词藻,但韩老师所展现的一些方法,简单而又实用,尤其是“气定神闲笑谈一年级新生”、“写话、作文教学”这两个章节正好为我现在所任教的低年级提供了帮助,让我对语文教学更加充满了信心。

“定能生慧,静能通神。”韩老师告诉我们从入学开始我们得利用一切机会、一切手段,强化一个观念:安静。作为老师我们都希望自己的课堂能安静,可是应该怎样教育这些活泼爱动的娃娃们呢?这也是我经常思考并为之头痛的问题。面对着吵哄哄的教室,即使我声嘶力竭的批评或是用手中的教鞭不停的敲打着桌子,也只能获得一时的平静。静下心来想想,其实老师说话太多、声音太大反而不利于创设安静的氛围,一上课老师就打开话筒、亮开嗓门,以后要求学生安静就很难。所以,我要求自己轻言细语、心平气和的与孩子们交流。此外,在教学过程中,受韩老师的启发尝试了多种教学组织方式,都收到了不错的效果。比如:1、念儿歌。通过一首首短小精悍、朗朗上口、易记易背的儿歌提醒孩子们什么时候该做什么,该怎么做。如:上课读书、听课前背诵《做得正》做得正,像口钟。站得直,像棵松。走路时,挺起胸。写字前背诵《爱护眼睛》。写完字后背诵《谁把文具送回家》等。只要老师先起头,所以孩子都跟着有节奏的背起来,教室里刚才的吵闹声也随之转化成了动听悦耳的读书声。比起枯燥的教导,孩子们更喜欢这种方式。2、听轻音乐。在上课前,放上一小段音乐。这是让孩子们静下心来学习的一种好办法。上课铃声响后,我们经常能看到许多孩子满头大汉、气喘吁吁的跑进教室,虽然已经回到座位上了,可从脸上兴奋的表情里不难看出,他们还沉静在刚才激烈的游戏当中。此时,如果马上上课,效果是可想而知的。何不让他们静静聆听音乐,平复一下情绪,将他们的思绪拉回到课堂上来呢!当孩子们在课中休息或书写时,我也习惯放上一段音乐。一首首优美的钢琴曲、交响乐响起时,不仅陶冶了孩子们的情操,更重要的是使他们能自觉的保持安静。如果发出一丁点的吵闹声,都会视为不和谐的音符。

“阅读要早,开笔要迟”,这是韩老师一直奉行的理念。清朝名将曾国藩也不让儿子过早地作文。他认为儿童的精力应花在读书和背诵上。书读多了,需要表达的时候,自然会表达的。我非常赞同他们的观点。有的老师急于求成刚教完拼音就要求孩子们写句子、写话,到了一年二期又忙着布置日记。一年级孩子那双嫩嫩的小手写字很慢,写会课本上要求默写的生字已经不容易了。再要做这些,根本无法独立完成,几乎都是依赖家长,有的是家长念一个字写一个字,不会写的字还得告诉他们该怎么写,笔顺甚至都教错了;有的干脆由家长代劳了,家长想到什么写什么。写出来的东西语言成人化,缺乏童趣。说实话,再读此书之前,我也跟风似早早的就开始布置写话的家庭作业,交上来的作品,有一部分孩子写得相当精彩,我还满心欢喜。可到了课堂上再让他们写一写,却是语句不通、错字成堆,完全是两个样。由此可见低年级的写话训练不必太早,大量的阅读、背诵更重要,也就是韩老师书中提到的“课内海量阅读”。于是,在我的语文课堂上正尝试着在学习教材的同时,集体背诵《日有所诵》上的儿歌、古诗,一天一背一首,有精力的孩子不拘泥于一首鼓励往后背。背得越多,奖励的奖品越多。要相信一年级小孩子在背诵这件事上个个是“天才”。我想,一定要充分挖掘孩子们的背诵潜能。另外,我还会每天抽出部分时间,给孩子们声情并茂的朗读优秀的读物。通过班级qq群与家长交流,给他们推荐适宜现阶段所读的书籍并鼓励家长们每晚与孩子进行亲子阅读,总之利用各种手段让他们爱上阅读。正所谓“劳于读书、逸于作文”。我相信有了厚厚的阅读积累做铺垫,不愁他们写不出精彩的语句。

苏霍姆林斯基说过:“读书就是教育,教育就是读书。”在今后的教学中,我会把韩老师的教学方法借鉴到自己的课堂中去,让课堂教学变得简单、充满智慧。充分利用课内时间进行“海量阅读”,多让学生积累一些知识,做到日积月累,一步步登上阅读金字塔。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇十八

韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》我前后读了几遍,每读完一遍都会有不同的收获,“教育就是读书,读书就是教育”,这是书中给我印象最深的一句话,从这句话中我们可以深深体会到读书的重要性。为了让孩子喜欢读书,在书的世界里快乐成长,韩老师所做出的努力多么令人佩服:如诱惑家长亲子共读、指导家长举行家庭读书宴、建立班级的图书超市、制定人人成功的阅读星级评价以及对孩子实行的形式多样的奖励政策等等,功夫不负有心人,这些努力使得学生们对阅读产生了浓厚的兴趣,每天都自由自在地畅游在书的海洋。如何让我班的孩子也能喜欢阅读,我从韩老师的做法中得到了许多启示。

每个周五的下午第三节课是我班的阅读课,开学以来,我在班级以不同的形式开了四次读书交流会,取得了意想不到的效果。

刚刚开学那几天,我发现自习或课余时间读书的孩子明显减少,通过和家长交流,我了解到很多孩子在家读书也不积极,为此,我真的很着急。“读书就是教育,教育就是读书”为了激发孩子的读书兴趣,我打算开展第一次读书交流会:好书大家谈。要求大家把开学以后自己读得好书向大家推荐:可以说说书的主要内容,可以谈谈书中最精彩的情节,也可以谈谈读书体会等。我提前一个周把这个消息告诉了大家,让大家做好充分准备。接下来的这个周的时间,孩子们的读书热情明显高涨起来,课余时间经常可以看到孩子们聚精会神地读书的身影。周五下午的阅读课上,孩子们先在小组内进行第一轮选拔,小组成员推荐讲得最好的在全班交流展示,当时13个孩子参加了全班展示,说得都非常精彩,就连平时比较内向的小萌说得也是滔滔不绝,引来同学们的阵阵掌声,这节课同学们在轻松愉快中分享了读书的快乐。

韩老师非常注重学生阅读积累,因为阅读积累能提高学生的语文综合素质。为了让孩子养成诵读积累的好习惯,我打算第二次读书交流会让学生展示背诵课外积累的优美段落,怕学生懒得背诵,我想了一个招,就是和小组评分结合起来,我告诉学生:只要能背诵一段优美段落,就给小组加5分,能背诵两段,就加10分......这招真灵,为了给小组加分,孩子们的背诵热情很高,不仅晚上回家主动背(家长反映)连下课时间也背个不停。课堂上,大部分小组都加了分,下课的时候,还有两个小组没有展示完,这2个小组的同学主动跑到我跟前找我背。看到同学们的背诵积极性这么高,我也非常高兴,于是我想趁热打铁,下个周我决定继续开展背诵展示会。

这次读书交流会背诵的是《唐诗三百首》。三百首古诗不可能一下子全部背下来,所以我让学生把古诗分分类,先背诵描写友情的古诗,这次交流会是以比赛的形式进行的,背的好、背的多的可以给小组加分,最后比一比哪个小组背的最好,背的最多,就是优胜小组。记得当时课堂上的气氛非常热烈。只见背下来的小组,组员脸上洋溢的是喜悦,而没有背下来的小组却是垂头丧气,组员都把“矛头”指向准备不充分的小组成员,这时不用我提醒他课后认真背,因为其他组员会给他足够的压力,我想他下次一定会背好。

第四次读书交流会:我来读,你来猜。

为了检查学生的必读书目《吹小号的天鹅》读得怎样?于是,我决定开展第四次读书交流会:我来读,你来猜。我读的主要是《吹小号的天鹅》的第一个章节,在有声有色的朗读中,我会让学生猜一猜下面的情节,或者是一个词,一句话等等。虽然大部分学生的兴趣比较浓厚,但是我也发现部分学生没有认真读这本书,对书的内容只知其一,不知其二。所以我布置学生课后认真读这本书,争取下次读书交流会上有精彩的表现。

有布置就要有落实,这样会更好的督促学生读书。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇十九

已经是第二次阅读韩兴娥老师的这本套书了。八年前读过她的《让孩子踏上阅读的快车道》,被她大刀阔斧式的改革精神所折服。20xx年的暑假,在河南长垣一中由教育时报主办的教师成长学院里,跟韩兴娥老师学习了一周,成了她的一名海派徒弟。去之前,主办方寄给了我们她新版的两本书《让孩子踏上阅读的快车道i》和《让孩子踏上阅读的快车道ii》,再一次被她的高超技艺吸引。

书中的韩兴娥老师聪明、善思、干脆,有思想、头脑,不甘平庸,开拓创新的研究精神深深地折服了我。书中她这样说自己,而且她也在许多场合这样评价自己:我是个笨老师,但我的学生没有一个后进生。这样的一个其貌不扬的人,却走在海量阅读夫人康庄大道上,乐此不疲。近20年来矢志不渝,带领她的团队、她的徒弟们,指挥着千千万万的海内外的学子们踏上阅读的快车道上。总结起来,韩老师的以下做值得我学习和借鉴:

韩兴娥老师高屋建瓴、高瞻远瞩,她认为单文本教学容易枯燥无味,极易被学生厌烦,所以从海量阅读的教学中让学生识字、写字、阅读。这样的方法举三返一,让学生见多识广。既避免了教师教学的单一性,又避免了学生学习的枯燥。韩兴娥老师这样的教学理念跟语文课程标准是一脉相承的。课标指出:语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。韩老师这样的做法无疑是摒弃了单篇教学的不足,让学生在海量的阅读中培养学生的语文素养、培养学生多方面的能力。

韩兴娥老师跟我们一样,一样的普通,她开始所在的教学班的生源,也是一般的家庭子弟,但跟韩老师学完小学后,她的学生走进初中乃至高中后却个个出类拔萃,这就源于小学时候打下的广博的语文知识和阅读能力。韩老师潜心研究海量阅读近20年,探索出了海量阅读的一条阳关路。若不是她个人孜孜不倦的探索精神又怎能采撷到海量阅读的精华呢?韩兴娥老师教学相长,自度度人,练就了极高的文化修养,集文学、历史、地理、政治为一身的多学科素养。难怪语文名师武凤霞听完韩兴娥老师的《滕王阁序》后惭愧地说:“韩兴娥,听了你的课,我都觉得自己是个没文化的人了!”我们知道,武凤霞老师在阅读教学,特别是单文本教学方面造诣匪浅,如果把武凤霞老师的单文本阅读教学比作是好看的“凌波微步”,那么韩兴娥老师的海量阅读法就是一招制敌的“降龙十八掌”。

韩老师的课堂简约而不简单。为了激发学生的学习兴趣,她跟我们一样,善于使用一些“小伎俩”、“小恩惠”以激发学生的学习兴趣。比如:制作班币,表现的好的就发。根据不同问题的难易程度,分发不等额的班币。最后的班币兑换书籍等学习用品。她利用家委会的力量,鼓励学生,爱上读书,迷上读书。韩老师的课堂没有浓墨重彩的渲染力,有的是一次次智慧火花的碰撞美。做她的学生,也是一种幸福。记得韩兴娥上的一堂《宋词的教学》,韩老师通过一节课20首古诗词给我们呈现了这类课例的方法和流程。使我们大为吃惊的是,韩老师竟然把中国的历史、唐宋文学变成一首首节奏明快、朗朗上口的童谣。韩老师引导学生将古诗词的教学同中国的历史、文学史有机结合起来,让我们在学习海量阅读的同时,又深深进行了一次“大语文”的教育!

这本书同样带给我很多的思考和收获。

一是加深了对海量阅读的认识。

1、海量阅读的精髓在于“海量”,一节课中老师准备的材料要丰富,要多角度,对于学生已经学过的内容,可以少讲。老师应该尽最大努力地克制自己少讲,让学生多读,才是海量阅读课例每一节课内应有的常态、应有的现象。

2、海量阅读的目的是为了让学生在一节课中学到更多的知识,接触更多的文本,对文本采用“不求甚解”处理。

3、海量阅读通过阅读“课内”的途径解决我们课外做的事情,大手笔。

4、海量阅读极大地保护了学生的学习热情,激发学生对阅读的兴趣,避免了常规单文本阅读教学的重复、烫剩饭等慢、低、繁等诟病。这种看似不求甚解的粗略化阅读,恰恰呵护了学生对阅读的兴趣,激发了学生对读书的渴望,这是“取法乎上”的教学策略,与传统的精细化阅读教学并不冲突。从韩老师的所教过学生反馈来的信息来看,这样的教学策略不仅仅是高屋建瓴的迂回战术,更是对学生的初、高中,甚至一生打下阅读童子功最好的办法。新课标规定小学阶段学生的阅读量要达到150万字,如果按照传统的教学模式,让生生都达到这个目标,是很难完成的。唯有海量阅读,课外阅读课内上,这样的教学策略才是我们阅读教学的不二法门。韩兴娥老师的海量阅读做到了,她的'教学特点是与我们的新课标高度契合,与我们所倡导的学科整合、大语文是密切相关的。

二是刷新了我对自身成长的认识,为自己未来几年的规划指明了方向。首先,从导师韩兴娥老师身上我知道,一个名师的成功绝非偶然。只有你沉下心来教书,根据自己的性格、自己的知识体系、自己对学科的理解、自己学生的学情建立起自己的教学风格和特点。就像韩老师,她不喜欢死扣教材,她想让她的学生通过海量的阅读,在量绝对大、面绝对广的基础上积累学生多方面的语文素养、历史素养。我在想,韩老师用她的经历在告诉我们,她“这么笨的老师”,都可以教出“没有一个差生”,不是让我们一味的模仿她,而是用她的成长经历启迪我们:做教育要踏踏实实的,建立自己独特的教学体系,形成自己的风格。其次,要把自己的教育工作当成终身为之奋斗不息的职业。韩兴娥老师同余映潮、吴正宪、武凤霞、王彩、黄厚江琴等名师有个共同点:不断学习、不断磨练、热爱这份事业。我读过不少名师的故事,他们无一不是在近乎地狱、魔鬼般的磨课中慢慢走出来的,他们何尝不是吃过许多苦头,也何尝没有经历过失败呢?想想自己,面对困难,总是选择逃避,推脱,是惰性、不思进取挡住了自己前进的步伐。

有人说:人的一生就是个不断挑战的过程,就算失败也是一次成功的挑战。我相信这句话的价值所在。韩兴娥老师的案例告诉我,这句话是正确的。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇二十

很有幸读了这本书,让人受益匪浅。

本书分为上下两册。今天我简单介绍上册。一位山东小学语文教师独辟蹊径开创了大量阅读课在课堂上专注上的先河。结合小孩子不同年龄段的学习目标及要顺应时代的发展需求,撰写了好几本通俗易懂、生动形象、趣味十足地所谓的工具书。通过在课堂上大量阅读或精心设置、准备从而获取不菲的知识技能,赢得了家长、同事、社会、学生的一致好评,并把她这种教学思想的方法推广了出去。这位受人尊重、崇敬、非凡的老师名叫韩兴娥,让我们记住榜样的力量——一心扑在教育教学上的.新型人才韩兴娥。

读完这本书让人深切地感受到一位教育工作者本着爱学生就该让他收获更多这一热切期望,所付出了巨大努力、心血。她打破传统思想、教学走上快捷便利的康庄大道——踏上阅读快车道。由于韩老师多年的文化积淀,对工作的严要求和一切为了孩子等因素,出谋划策、精心设计地教学环节让人记忆犹新、拍手叫绝。让人惊叹不已的是她编写好几本工具书不仅体现了她饱读诗书后的文字功底,灵活多变的思维方式,用心敬业的工作精神,还体现了孩子们不容小觑地学习能力、观察能力和一丝不苟地学习态度,师生合作,让“教材”更接近生活,接近载体——学生。让人惊羡不已的是孩子们的乐学,大量地阅读并没有打消他们的学习热情,在老师奖励制度的刺激下,有序高效地学习,反而助长它日益滋生——阅读的乐趣,想必这就是教育改革的目的。最难能可贵的是韩老师道出了教学的真谛——重视阅读,培养能力。忽视课本,重点在于课外阅读,全面系统地对知识做到学以致用。不揠苗助长,不以学习成绩为己任,鼓励支持,遵循随着年龄增长、学历增长、阅历增长,难题终会迎刃而解的原则,让不同层次的学生都能朝前奔跑,不断进步。“众人拾柴火焰高”,集体力量是无穷的,整个班所散发出来的能量巨大。韩老师身上的亮点、可取的地方不胜枚举。

相比韩老师所作所为,我差距不小。没有创新变革意识,没有一心本着为了孩子这个最初、最根本的出发点,没有课前的精心设计和严谨治学的工作作风......令人汗颜,羞愧难当。这次阅读、学习是对我思想、行为上的洗礼。我将痛定思痛,认真对待,迈向坚实稳健的步伐行进在荆棘又开满鲜花的路上。

让孩子踏上阅读快车道心得体会范文(21篇)篇二十一

知道韩兴娥老师,是读了她的《让孩子踏上阅读的快车道》,不觉耳目一新,看后心潮澎湃。一位普通的语文教师,多年来进行“课内海量阅读”的实验,将课内外阅读联合在一体,大幅度提升学生的阅读兴趣和课堂阅读效率,神奇但是却又那么真实地存在着。

海量阅读:就是“就地取材”,全班共同在“课内”阅读某一本“课外”读物,读完一本再换一本;没有固定的教材,任何健康有益的图书都可以为读所用。还有就是有教无类,学生的先天素质、后天的影响各不相同,学习的速度和深度也有很大差别,“海量阅读”不强求达到同一标准,韩老师根据每一本书的具体情况,制定出不同的“星级目标”,学生能达到“一星级”目标就算完成了任务。比如在低年级,一星级目标一般是读熟课文,二星级目标是认读打印出来的字词,三星级目标是理解文章的意思。而到了中高年级,理解文章大意是最低要求。因为低年级孩子擅长记诵,年龄越大理解能力越强,背诵能力减弱。一级目标每个学生都能达到,人人都是好孩子。

我对此非常感兴趣。说实话,我们培养出的学生学了几年语文却写不出像样文章的孩子大有人在,许多祖国的未来并没有继承我国博大精深、渊源流长的宝贵文化,真是很可惜。一个小学生学习之初的识字能力和速度是以后的几倍,对知识的渴求和热情也是无以拟比的,在这样黄金的时段我们应该干什么?海量阅读、大量背诵,以求得对知识的多多积累,而后“操千曲以晓声,观千仞以识器”。

海量阅读受益的是学生,能力提高的是学生,掌握了阅读方法并且可以促进终身学习的是学生!韩老师的经验介绍让我内心久久不能平静。教育体制是教师个人无能为力去改变的,唯一能改变的是自己在教育体制下的个人教学行为。我们完全可以在课内阅读和课外阅读之间寻找一条蹊径,树立一种开展大量课外阅读的意识,在课余时间引发学生去阅读经典诗文的阅读兴趣,指导学生去开展大量阅读,在阅读中提高积累语言和运用语言的能力。

语文是工具,学语文就是能读会写、多读善写,海量阅读会是一个强大的推动机。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
在进行自我介绍时,我们需要注意避免夸大和虚假,保持真实和真诚,以建立起可靠的形象。好的自我介绍可以为我们争取更多机会和发展空间,下面是一些值得借鉴的自我介绍例句
在活动中,我们充分发挥了各自的特长,取得了令人满意的成果。以下是本次活动总结的范例,供大家参考。通过对范例的学习,我们可以更好地理解活动总结的写作要点,进而提升
生日是人们在这个世界上的第一天,标志着一个新的开始。以下是小编为大家准备的生日感悟,让我们一起思考生命中的价值和意义。天我还是上完英语课回到家,开始吃饭。吃到一
感恩是一种自我调节的心理技巧,它可以帮助我们摆脱消极情绪,培养积极心态。下面是一些关于感恩的名人演讲和讲座,让我们从中汲取智慧和感悟。从小到大,爸爸妈妈对我的爱
教学计划是教师进行教学活动的重要依据,对于保证教学质量和提高教学效果至关重要。小编特意为大家搜索整理了一些经典的教学计划范文,希望能够对大家的编写有所帮助和指导
发言稿是一种结构严谨、语言准确、内容精彩的文体,可以帮助演讲者表达自己的观点和想法。以下是小编为大家收集的发言稿范文,仅供参考,希望能给大家一些启发和帮助。
思想是人类灵魂的折射,是人们在思维活动中表现出来的基本特征之一。思想的光芒在这里闪耀,以下是一些思想的闪亮点,希望能够给大家启示。一年来,流动党员党委在街党工委
月工作总结可以帮助我们总结经验,发现问题,并提出改进的建议,从而不断提高工作效率和质量。接下来小编将为大家介绍一些范文,这些范文以不同的角度和思路总结了工作中的
策划方案是在实现目标的过程中制定的一套具体步骤和方法,它可以帮助我们更好地组织和规划工作。下面是一份经过实践验证的成功策划方案案例,希望能够给大家提供一些借鉴和
培训心得是培训学员对自己培训学习过程和效果的一个自我评价,也是一种自我反省和成长的方式。接下来,我们一起来看看一些优秀的培训心得范文,相信能给大家带来一些灵感和
工作体会的总结有助于我们发现并发挥自己的潜力,实现更好的自我价值。内容:在工作中,面对各种挑战和困难,我学会了保持乐观的心态并寻找解决问题的新思路,这些突破让我
在撰写演讲稿时,要注意选择恰当的语言和情感表达方式,以引起听众的兴趣和共鸣。阅读演讲稿范文是提升自己演讲能力的有效途径,可以帮助我们拓展思路和提高表达能力。
作为学习语文的学生,我们应该向优秀作文学习,努力提高自己的写作水平。阅读优秀作文范文不仅可以提高我们的语文能力,还可以培养我们的审美能力和创造力。春天本来是万物
月工作总结可以让我们对自己的工作进行梳理和回顾,发现自己的优点和劣势,进而更好地发挥个人优势,提升工作表现。以下是小编为大家整理的经典月工作总结范文,希望对大家
军训心得体会是对军事训练中所学到的军事理论和技巧进行归纳和总结的一种形式。以下是小编为大家搜集的一些精彩军训心得分享,希望能给大家带来一些不同的思考和感悟。
安全工作总结是对一段时间内安全工作成果和问题的总结和概括。如果您正在写安全工作总结,可以先参考一下小编为大家整理的范文。今年我校的德育工作以dxp和jzm“三个
申请书的语言应该得体,内容要准确清晰,符合申请的要求和标准。以下是一些精选的更多申请书例文,供您参考写作时的结构和语言运用。我志愿加入中国人民解放军,志愿献身国
制定活动方案前,我们需要对活动目标进行明确和具体的定义。这些活动方案的范文,体现了设计者对活动目标和参与者需求的深入思考和细致考虑。今年是雷锋同志逝世**周年。
人生是一本精彩的小说,我们需要用真实的行动和积极的态度去书写属于自己的篇章。现在,就让我们一起来阅读这些精心挑选的人生总结范文,希望能够给我们的人生带来一些新的
写心得体会是一种有效的学习方法,它可以帮助我们加深对知识的理解和记忆。在阅读以下范文时,请大家多思考和反思,发现其中的闪光点和可借鉴之处。这周是消防安全周。星期
近期工作总结是对自己工作表现的一次回顾和总结,它可以帮助我们发现不足和提高自身能力。这些优秀的述职报告范文可以帮助我们了解如何更好地展示自己的工作成绩。
感恩是一种能够让人心生感动的情感,让我们明白了生活中的点滴之美。以下是小编为大家准备的一些感恩的名言警句,希望能给大家带来一些启示。人们都说:“世上只有妈妈好,
优秀的教案能够激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的创新思维和实践能力,提高课堂教学的互动性和活跃度。以下是精心挑选的二年级教案范文,希望能够给大家带来一些新的
行政助理是行政工作中重要的一环,负责协助行政主管进行各项工作。以下是小编为大家收集整理的行政工作实操经验,供大家参考借鉴。个人简历模板。。姓名:大学生个人简历网
行政工作的目标是实现组织的使命和愿景,为员工提供良好的工作环境和发展机会。在下面的行政总结范文中,我们可以看到不同行政人员的工作总结和体会,希望能够对大家的写作
个人简历应该以内容为主导,通过简单、清晰的语言来描述自己的学历、工作经验以及所具备的技能和特长。通过阅读这些个人简历示例,您可以获取一些有关内容组织和语言表达的
农民是乡村的脊梁,他们忍受着艰苦和辛劳,以乐观的态度面对生活的各种挑战。以下是小编为大家整理的农民致富路线图,希望能够指导大家正确的经营方向。市场风险是在农业科
优秀的作文是通过充分思考、深入研究而写出的文学作品。小编为大家整理了一些优秀作文的评点,希望对大家的写作有所指导。。风和日丽,阳光明媚,站在南海实验中学的跑道上
心得体会可以帮助我们总结经验教训,为未来的学习和工作提供有益的参考和指导。以下是一些精心挑选的心得体会范文,让我们一起借鉴和学习。下面是小编为大家整理的,供大家
应急预案是一种在突发事件发生时按照特定流程和方案进行应对的准备工作,它能够最大限度地减少损失和风险。接下来是一些应急预案的关键要素和要点,希望能够帮助大家更好地
演讲稿是一种通过口头表达方式向听众传递信息和观点的文本材料。接下来给大家推荐几篇优秀的演讲稿范文,希望能够对大家的写作有所帮助。老师、同学们:时届清明,日暖风熏
致辞要尽量简洁明了,用精炼的语言表达出我们的想法和情感。接下来,小编为大家整理了一些优秀致辞范文,希望能够为大家在写致辞时提供一些有益的启示和借鉴。
优秀作文常常通过生动的描写和细腻的情感表达,引起读者对作品所描述情景的身临其境感受。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,供大家欣赏和学习。下面是小编为大家整
写读后感可以是一种对书籍致敬的方式,让更多的人了解和产生兴趣去阅读这本书。以下是一些读者在读书过程中的思考和感悟,让我们一起分享他们的阅读体验和心路历程。
报告范文需要具备逻辑性、准确性和权威性,以确保读者对报告内容的理解和接受。在这里,我们为大家提供了一些优秀的报告范文,供大家参考和学习。1、孩子的生活习惯(大小
意见建议可以是对个人行动的指导,也可以是对团体决策的参考。下面是一些关于意见建议的实用写作技巧和模板,希望对大家有所帮助。滥砍滥伐树木的人们:快快停下你们手中的
幼儿教师应该积极参与幼儿的游戏和活动,以促进他们的身心发展。幼儿教师应该如何评估幼儿的学习情况,制定针对性的教学计划?一个学期以来,我能按照自己制定的德育工作计
买卖行为既满足了人们的物质需求,又促进了经济的发展和社会的繁荣。以下是小编为大家整理的买卖决策要点,希望能够对大家有所帮助。第一条:经甲、乙双方协商,甲方自愿将
站在国旗下,我们知道世界上只有一个中国,我们是伟大的中国儿女。国旗下,我们见证了中华民族悠久的历史和文化底蕴,一起来回望一下。在春风吹拂的阳春三月里,我们即将迎
发言稿的撰写不仅需要考虑内容的丰富和可信度,还需要注意语言的准确性和表达的流畅性。看别人的发言稿只是起到参考的作用,我们还需要根据自己的情况和需求进行个性化的修
计划书是我们对未来进行思考和安排的工具,可以帮助我们更好地规划和展望。现在我们一起来看看一份完美的计划书范文,希望能给大家提供一些启发和帮助。一、活动目的:1、
教学工作计划能够帮助教师合理分配教学时间和资源,提高教学效率。下面是一些教学工作计划改进的思路和方法,希望能够对大家的教学工作有所帮助。本学期我担任七年级121
通过心得体会,我们可以深入思考自己在某一领域的成果和不足,为今后的发展提供有价值的参考。心得体会范文2:在学习的过程中,我发现定期进行复习和总结是非常重要的。通
优秀作文是用精炼的语言和丰富的表达手法展现出作者深厚的思考和独特的观点。小编为大家精心收集的这些优秀作文,涵盖了不同主题和风格,希望能够让大家有更多的选择和借鉴
教学工作总结是对教师在一段时间内的教学实践和教学成果进行总结和概括的一种形式。以下是一些值得借鉴的教学工作总结范文,希望能够给大家一些启发。我们都习惯用一眨眼的
教学工作总结的写作过程中,我们可以发现自己的不足之处,为自我提升和专业成长提供动力。下面是一些成功教师的教学工作总结,为我们提供了宝贵的经验和启示。
演讲稿是一种通过演讲者的话语和语言表达,向听众传递知识、思想和感情的一种书面材料。以下是一些优秀演讲者的演讲视频和文字稿件,有助于提升我们的演讲技巧。
通知是一种正式、规范的沟通方式,具有一定的权威性和约束力。这些通知范文从简单到复杂、从正式到非正式,满足了各种实际情况下的需求。为进一步提高工作效率,改善工作作
优秀作文不仅要有独特的观点,还需要具备清晰的逻辑和流畅的语言。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考学习。翻开厚厚的相册,这里面都记录着我小时候的点点滴
优秀的作文语言要简练、准确,要避免使用过于复杂或模糊的词语,要注重表达的准确性和精确度。接下来,小编将为大家推荐几篇优秀作文,欢迎阅读和借鉴。每年的端午节,苏州
青春是彩虹般多姿多彩的,我们要勇于追求多样化的人生体验。以下是小编为大家收集的青春经典语录,让我们一起感受青春的力量吧。1、从现在开始,忘掉那些不愉快,做一个可
通过安全演讲稿的撰写,我们可以不断总结和提炼出安全工作的经验和教训,以不断完善我们的安全管理体系。请大家看看下面这些精彩的安全演讲稿,相信它们会给大家带来很多启
教学工作计划要考虑到教学资源的分配和利用,确保教学过程的顺利进行。以下是一些教学工作计划的范文,希望对教师们的教学有所启发和帮助。让学生知道一些煤气中毒的有关知
通过总结心得体会,我们可以更好地发现自己的成长和进步,增强自信心和动力。小编为大家挑选了一些写心得体会的精华范文,欢迎大家阅读和借鉴。童年是每个人人生中一段美好
在写作过程中,提纲可以作为我们的路线图,指引我们有条不紊地展开思考和论述。如果你对提纲的编写还不够熟悉,以下范文可以帮助你更好地掌握。讲话,动词,意思:评论,讲
教案可以帮助幼儿园教师形成良好的教学习惯和规范,提升教学水平。分享一些精选的幼儿园教案样本,希望对广大教师的教育教学实践有所启发。一、设计意图:本次活动是我们托
教学工作计划是对教师在一段时间内进行教学工作的安排和计划,它有助于提高教学效果。希望以下这些教学工作计划范文能给正在编制教学工作计划的教师们提供借鉴和参考。
代理在法律领域中也有一定的应用,比如代理律师可以代表当事人出庭辩护。以下是小编为大家收集的代理案例范文,供大家参考和学习。乙方:甲方根据其自身的业务发展情况,决
在竞选中,候选人需要展现出自己的真实性和诚信度,才能赢得选民的信任和支持。1.以下是小编为大家搜集的竞选成功范例,供大家参考。班干部竞选过程不例外:先是动员准备
优秀作文不仅具有语言的美感,更重要的是它能够传递作者的思想和文化,让读者有所得。下面是小编整理的一些优秀作文的样本,供大家参考和学习。当今社会,科技如影随形,无
进行月工作总结可以梳理整个月份的工作台账,为下个月制定工作计划提供参考。小编为大家整理了一些优秀的月工作总结范文,供大家参考和学习。市司法局高度重视扫黑除恶专项
教学工作总结不仅是对自己教学工作的评价,也是对教育教学改革的参与和推动。以下是一些值得一读的优秀教学工作总结,希望能够帮助大家更好地总结自己的教学经验。
编写辞职报告是对自己曾经工作岗位的一种交代,也是对离开前同事和上司的一份尊重。以下是一些成功的辞职报告范文,你可以从中找到一些写作技巧和思路,使你的辞职报告更具
活动总结可以帮助我们更好地认识自己,在实践中不断成长和进步。以下是小编为大家收集的活动总结范文,供大家参考和学习。学雷锋活动,已经成为加强思想建设的重要方面,教
新闻报道应该尊重事实,而不是以个人意志和利益为导向。下面是小编为大家搜集的一些精彩新闻报道,欢迎大家阅读并提出宝贵意见。9月1日,华星初级中学全体师生怀着愉快的
写一份月工作总结可以让我们更好地认识自己的优势和劣势,从而有针对性地进行能力提升。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,供大家参考和借鉴。江山如此多娇,在这严寒
制定计划书可以提前预测可能遇到的问题和挑战,以便提前做好应对措施。以下是一些成功案例的计划书,希望能给大家提供一些建议和灵感。1、提取月全额工资的10%,作为绩
劳务关系是雇主和劳务方之间建立的一种合作关系,双方通过合同约定权利和义务。小编为大家准备了几篇劳务总结的典型范文,希望能够帮助大家更好地写作。甲方:乙方:甲方聘
实习心得体会可以帮助我们更好地了解实习工作的内容和要求,提升自己的职业素养。在下面,小编为大家整理了一些实习心得范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感和方向。
工作心得体会是我们在工作中积累的宝贵财富,它能帮助我们不断成长和进步,并提高工作效率。以下是小编为大家汇总的一些有关工作心得体会的文章,希望能给大家在工作中提供
优秀作文不仅要注重逻辑严密,还要注重感情充沛,让读者在阅读中产生共鸣和感受。这些优秀作文范文通过不同的写作技巧和表达方式,展示了作者的独特观点和深度思考。
承包合同是一种被广泛应用于工程建设行业的合同形式,它明确了项目的要求、进度和报酬等关键内容。以下是小编为大家收集的承包合同范文,仅供参考,以帮助大家编写自己的合
在工作报告中,我们可以借鉴他人的经验和教训,以免犯相同的错误。以下是一些经典的工作报告范文,希望能激发大家的写作灵感和创造力。自今年十一月份被聘用为总经理助理以
工作总结是对自己工作内容、工作质量、工作态度等方面的客观评价,是对自己工作的一个自我审视和反思。小编整理了一些关于月工作总结的范文,希望能够给大家提供一些写作思
自查报告可以激发个人或组织内部的创新意识,挖掘潜力,实现自我提升与持续发展。请大家注意以下自查报告的写作要点,有助于提升自身的写作水平和表达能力。局领导高度重视
通过写心得体会,我们可以不断完善自己的思维方式和行为习惯。心得体会是在学习、工作或生活中对自己的感悟和经验总结的一种文字表达方式,它可以帮助我们加深理解,提升自
作文是一种艺术形式,通过对文字的处理,可以表达出丰富的情感和思想。下面是一些写作比赛中脱颖而出的优秀作文,让我们一起来欣赏一下吧。星期四清晨,我早早地就起了床。
在工作中,及时撰写工作报告可以有效记录工作过程和结果,方便将来查阅和回顾。以下是小编为大家收集的工作报告范文,供大家参考和借鉴。根据市文广新局、区安委会有关夏季
月工作总结是一个对自己工作表现负责、对自己提出更高要求的机会。通过总结,我们深刻认识到了团队合作的重要性,并且制定了更加有效的协作机制。非洲猪瘟疫情有效处置。针
工作心得体会是对工作实践中的经验和教训进行总结和归纳的一种方式。下面是一些关于工作心得体会的范文,供大家参考和学习。中共中央政治局于11月26日召开会议,审议《
教师演讲稿是教师在一定场合下表达自己观点和思想的一种书面材料。以下是一些成功的教师演讲稿范文,希望对你的写作有所帮助。尊敬的xxx:大家好!回首从教的二十一载光
广播稿应注意语速和语调的控制,使得节目内容更具吸引力和感染力。这是一些经过精心挑选的广播稿范例,它们展示了不同的创作风格和表达方式,希望可以为您的写作提供一些参
作为一种重要的工作记录和交流方式,述职报告的撰写能够促进团队成员之间的交流和合作。这些范文包含了具体的工作成果、问题解决方案以及个人成长和价值观的表达。
社会实践报告是对在社会实践活动中所学到的知识、经验和感悟进行总结和归纳的一种书面材料,它可以帮助我们深入思考和反思实践过程中的问题和收获。以下是小编为大家推荐的
心得体会的撰写不仅可以帮助我更好地思考问题,还能够帮助他人获得启示和借鉴。下面是一些深入浅出的心得体会范文,希望可以帮助大家更好地理解和运用。在苗族文化中,舞蹈
心得体会是对一段时间内的学习和工作经历进行总结和概括的一种方法,它有助于我们回顾成长的过程。以下是小编为大家整理的几篇优秀心得体会范文,希望能给大家提供一些写作
演讲稿是中学生实践演讲技巧、加强语言表达的重要途径。这些中学生演讲稿的范文都是选自各个领域的优秀作品,具有很高的参考价值。但我们不仅要有讲道德的大人物,我们更需
在工作鉴定中,主管领导会根据员工的工作表现和能力来做出评价,以便明确工作目标和提升工作质量。接下来,我们一起来欣赏一些创新型员工的工作鉴定,看看他们是如何通过独
作文是语文学习中的重要环节,而范文则是学习作文的最佳范本之一。看一看下面这些总结范文,或许能够给你一些灵感,帮助你更好地完成你的总结作业。对照,汉语词语,即把两
月工作总结是对过去一个月工作表现的总结和概括,包括完成的工作任务、遇到的困难及解决方法、工作中的收获和不足等方面。在这一个月的工作总结中,我们对人员配备和工作流
优秀作文是在语言表达上有独特见解并能打动读者心灵的作品。感谢以下作者为我们提供了这些精彩绝伦的优秀作文,让我们收获了很多启发和思考。大自然无处不在,最喜欢的还是
优秀作文充满个性和特色,能够展现作者独特的思维和表达方式。以下是小编为大家整理的一些优秀作文素材,供大家参考和借鉴。学会放弃,不代表着失败,有时候放弃是一种智慧
撰写一篇好的演讲稿可以提高演讲者的表达能力和说服力,让观众对演讲内容产生兴趣。这些演讲稿范文涵盖了不同主题和场合,适用于各种演讲需求。尊敬的各位老师、家长、亲爱
优秀作文是对语言文字的精准运用和思维表达的集中展示,我们要不断提高自己的写作技巧和修养。以下是小编为大家整理的一些优秀作文,希望对大家有所帮助。那里呀?连一棵松
范文范本可以通过阅读和模仿,培养学生的思维、观察、表达和创新能力,提高写作和表达的质量。下面是一些经过精选的范文,希望对大家的总结写作有所启发。这是一篇关于实践
思想汇报范文是在学习和实践中对自己的思考和体会进行总结和反思的一种形式,它可以帮助我们提高思维的深度和广度,培养批判性思维。以下是小编为大家收集的思想汇报范文,
策划方案是一种在特定情境下,为实现目标、解决问题或开展活动而制定的详细计划。以下是小编为大家整理的一些常见的策划方案范文,供大家参考一下。一、活动背景:每年的1
优秀作文能够展现出作者的思考能力和语言表达能力,对于提高语文水平有着积极的影响。以下是小编为大家整理的一些优秀作文典范,希望对大家的写作能起到一定的启发作用。
通过总结,我们可以发现一些工作或学习中的潜在问题,及时进行调整和改进。总结是对某一事件、经历或主题进行归纳和总结的一种书面材料,它可以帮助我们发现问题、总结经验
英语是许多国际会议和商务活动的主要工作语言,掌握英语能提升我们的职业竞争力。在以下是一些英语总结写作的技巧和方法,希望能够对您的写作有所帮助。人们叫他“小杨”,