活动总结能够帮助我们总结经验,提高活动策划和执行的能力。欢迎大家阅读以下活动总结范例,希望对大家的活动总结写作有所帮助。
网络研修活动总结(汇总16篇)篇一
本人通过这段时间的远程网络研修的培训和学习及完成作业的实践,我对本次研修深有感触,总结为以下几个方面:
要给学生一杯水,教师首先自己要有一桶水,这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外,能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。英语里有句谚语“live and learn”,没错,我们只有不断学习,加强自身的专业素养,提高教学技巧和技能,才能教给学生全面、系统、有用的知识。新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战,对我们而言,在教学海洋里,自身的学习也如逆水行舟,不进则退,只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。
在研修过程中,我清楚地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展,也限制了教师自身的教学技能的提高。只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来,从实际出发,加以合理的引导,教与学才能互长,达到良性循环。虽然由于诸多客观因素在具体操作中存在很大的难度和挑战,但是这是我们必须努力的目标。
通过对新课程改革的材料学习以及英语学科的专题学习,我的理论基础更扎实了,与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的,我们要更多地做的是把理论知识与教学实践紧密地结合起来。纸上谈兵不可能打出漂亮的胜仗,而我们所做的那么多教学思考和研究如果不转化为具体的实践,也只能是停留在表面,不可能做到真正意义上的改革。所以,今后我一定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中,争取提高课堂效率,取得更好的教学效果。
本次举办的初中英语教师网络学习,使得我充分认识到,在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去,发挥团队精神。因此,我们在教学过程中,要十分重视通过师生合作、生生合作,让学生学会倾听,学会分享,培养和发展学生的合作意识、合作精神,进而达到教学的目标。我们必须向四十五分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。应从听说读写四个方面对培养学生良好学习习惯的培养。
进学生积极的上进心,激发他们的求知欲,增加他们学习的勇气和信心。达到以情促知、以情促教的目的。
通过这次网络研修的培训,我的收获是充实的。让我站在了一个崭新的起点上重新审视了我的教学方法,让我今后的教学工作有了明确的方向。经过这一次培训活动,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。网络研修让我的教学道路越走越宽,越来越平坦。
网络研修活动总结(汇总16篇)篇二
新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习物理的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习物理策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要培养学生的实验探究能力,最终达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改进教学方法
过去的教学总是老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练习很少,现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:
1、在教学中应把时间和空间多留给学生
实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后,就需要老师精心设计教学的各个教学环节,激发学生学习物理的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到教学活动中。
3、充分利用学生的差异,因材施教。
在以往的课堂上,教师对学生的要求是整齐划一,束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。学生的个性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和兴趣特长,这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材,让学生学会合作学习
新课程倡导教师“用教材教”,而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化,从接受学习转向探究式学习。
网络研修活动总结(汇总16篇)篇三
能够参加今年的义务教育远程研修的继续教育,我感到无比的荣幸。首先感谢平台给我们提供了这么一次难得的学习机会;感谢我的班主任和指导老师对我们的全程关注与指导;还要感谢一同度过一个学期学习时光的同仁们,与你们的交流,新时代呼唤新的教育理念,现代教师应当了解新的教育理念,只有用新理念指导实践,才会有新的教学方法,适应时代的要求。如果没有扎实的理论功底,不及时更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在纷繁复杂的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的,但苦中有乐,它让我增长了不少教育教学见识,提升了自己的教育教学水平。
这次的学习,使我学到了不少东西。我受益匪浅,不仅更新了素质教育的教学理念,同时在教学中优化了教学过程,在教学实践的过程中,我深深感到柳暗花明又一村,使课堂呈现了豁然开朗的美妙境界。充分的认识到,教师职业是按照一定社会的需要和标准,“传道、授业、解惑”的,是培养社会所需要合格人才的职业。一个合格的教师,应从充分认识自己劳动特点的基础上,树立崇高的职业道德,修炼自己的职业精神,以实现“教书育人”的历史使命,并成为“精神文明建设”的带头人。为了更好地做好地做好工作现将本次研修工作总结如下:
通过本次研修学习,我们真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:“应该说,站起来发言是参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。”
那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展。
确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的`更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
远程研修培训,这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅,也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对历史教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
我的研修虽然己取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的内容,在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。
(一)继续强化教师素质意识,树立终身学习观念。
(二)向名师、骨干教师和学科带头人迈进。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划; 通过各种学习,要力求解决教学中的实际问题,促进自己的健康成长,切实提高教学能力和业务水平,使自身稳步提高。
观摩研讨教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。倡导反思性教学和教育叙事研究,引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。
合教育教学改革的热点问题,针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,进行专题理论讲座。
随着新课程改革的实施,教师个人研修已成为教师可持续发展的有效平台,本学期,我从实际出发,把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路,努力做到从实践困惑出发,在研修思想的引领下,引发学生的积极性,力求提高课堂效率。
光阴荏苒、岁月如梭,一转眼几个月的就要暂告一段落,这此期间了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活动,但并不意味的结束,这只是我新的征程中迈出的第一步,我还要远航。回顾既的研修活动,有许多需要思考的地方,需要我去细细的反思。
最后我要感谢我们可爱可敬的班主任王琳老师和指导教师张桂萍老师。她们在我研修过程中,不辞辛劳地对我们学员的作业及时的批改和鼓励,促使我们班的学员学习热情一直高涨。“越是拥有监督的学习,越是真正意义上的学习。”.正因为有了领导的重视和支持,指导老师的跟踪学习,学员们的主动,在研修专家的指导下,学员们在理论知识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获。在这个知识舞动的平台上,我们所有参加研修的学员们互帮互助,累并快乐着!
总之,通过这次研修,我对素质教育的认识有了很大的提高,自己肩头的责任也更明确了。研修过程中弥补了我知识的不足,提升了自己,达到了继续教育的目的,再次感谢专家团队的老师们,感谢我的班主任和指导老师,感谢在一起奋斗的老师们!!
网络研修活动总结(汇总16篇)篇四
这次研讨活动的方案设计最大的特色均体现了符合幼儿年龄特点和实际需要,了解幼儿的学习方式与特点,蕴含了不同地域的地方特色,表现出老师们对课程的把握精准,看得出老师们具有很强的教育活动的设计能力,有的老师还制作了精美的课件,足以体现出设计的用心用意。
研讨过程中,老师们对每个活动的设计进行了仔细研读,发表了自己的看法,提出了自己的想法和建议,这种碰撞相较于本园教师之间的研讨思路更开阔,因为每个园所的基础不同,所处的环境不同,大家会从不同的视角理解其他老师的设计,也会给自己固有的思路带来很好的梳理和引领,想法会更丰富,这种形式的同课异构虽没有现场教育活动的展现,但仍能体会到大家设计的精妙,设计的不同出发点和对孩子发展的不同的侧重点。这样,互相之间都是很好的借鉴,便于取长补短,打开思路。这些方案我都进行了保存收藏,将在自己的工作中结合本园实际开展实施,无论是对幼儿的发展,还是对我自己的活动设计和组织教育活动能力提升方面都会有很大的促进。
网络研修活动总结(汇总16篇)篇五
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,加强教师队伍建设,促进教师专业成长,20xx年3月19日上午,xx名师工作室开展了“围绕本土文化特色设计教育活动”的网络研讨活动。
为使活动有效开展,主持人xx在活动开始之前对活动进行了详细分析和梳理,制定出详细的活动方案,分年龄组精选出三个活动方案设计题目,活动进行井然有序,虽然时间短但是大家收获满满,针对这次自己的感受总结如下。
一、准备充分。
针对活动参与人数多,跨度地域广的情况,组长xx考虑周全,对活动进行了详细的设计安排,时间节点和每时间段具体活动内容安排到位,并提前把方案在工作室群通知到全体成员,大家认真阅读,清楚自己的目标任务,大班《家乡的地图》、中班《设计亲子社会实践活动》、小班《红包娃娃》三个活动的选题贴近生活,设计挖掘空间大,覆盖面广,能有效的从本地域出发进行活动设计,要求成员分组设计,提前把设计方案发给李老师,这样也保证了研讨活动成员的参与度。为活动有效开展打下了基础。
二、活动形式适宜。
活动开始,大家准点签到,认真研读比较每位成员的设计方案,仔细分析设计的思路、准备、流程等,开展了认真的讨论。
xx设计的小班活动《红包娃娃》,有社会领域,有语言领域,王明平立意在了解民俗文化方面;刘艳则是利用红包教育幼儿认识家乡的美食和特产,把它们装进红包,萌发幼儿爱家乡的情感;孟丽萍把家乡的景点图片装进红包,通过送红包萌发幼儿爱家乡、爱身边人的美好情感。三位老师从不同的角度诠释了红包的含义。
xx设计的中班活动《中班亲子社会实践活动》,通过亲子外出游家乡景点,使孩子了解家乡美景及文化景点,萌发幼儿爱家乡、向名人学习的情感。活动流程设计详细,关注了组织亲子外出的'安全、学习、环保、形式等的问题,为我们组织类似活动提供了有价值的方法参考。
xx设计的大班活动《家乡的地图》,相同的题目,目标接近,均以萌发认识家乡、爱家乡的美好情感,不同的设计,不同的侧重点,不同的组织形式,不同的设计风格,体现出各自的特色,从不同的途径完成教育目标。
总之,这种研讨方式对来自不同地域的同一个工作室的我们来说很适宜,及免去了旅途劳顿的辛苦,耽误工作的不便,又达到了互相学习,共同成长的目的。
三、收获。
这次研讨活动的方案设计最大的特色均体现了符合幼儿年龄特点和实际需要,了解幼儿的学习方式与特点,蕴含了不同地域的地方特色,表现出老师们对课程的把握精准,看得出老师们具有很强的教育活动的设计能力,有的老师还制作了精美的课件,足以体现出设计的用心用意。
研讨过程中,老师们对每个活动的设计进行了仔细研读,发表了自己的看法,提出了自己的想法和建议,这种碰撞相较于本园教师之间的研讨思路更开阔,因为每个园所的基础不同,所处的环境不同,大家会从不同的视角理解其他老师的设计,也会给自己固有的思路带来很好的梳理和引领,想法会更丰富,这种形式的同课异构虽没有现场教育活动的展现,但仍能体会到大家设计的精妙,设计的不同出发点和对孩子发展的不同的侧重点。这样,互相之间都是很好的借鉴,便于取长补短,打开思路。这些方案我都进行了保存收藏,将在自己的工作中结合本园实际开展实施,无论是对幼儿的发展,还是对我自己的活动设计和组织教育活动能力提升方面都会有很大的促进。
四、建议。
活动收获很大,但也有遗憾:首先,感觉时间太短,仅半个小时的时间共11个教育活动,我们只能对两三个方案进行仔细研读,大部分方案只能简单浏览,对老师的设计没有很好的深入研究,所以研讨过程中也只能是片面集中研讨,没有时间仔细分析课件、图片等素材,对活动方案的理解也不够深入和全面;其次,研讨过程中每个人的发言都是各自对某一个活动的评价,感觉比较凌乱,不如针对一个方案或一个题目的一组方案进行研讨,思路上会更一致,不会有互相打乱的感觉,研讨会更深入透彻。
总之,这次网络研讨活动方方面面的收获很大,希望今后在不断总结经验避免不足的前提下,把这种活动做成常态性的活动,最大限度促进老师们教育活动设计能力。
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网络研修活动总结(汇总16篇)篇六
在县教育局和学校的安排下,我有幸参加了初中物理学科的网上研修学习。通过学习,我对初中物理教学有了新的认识。首先,课程不是教材,教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程,应当是以学生为学习主体和以教师为教育主体包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。为了提高课堂教学效率,我想应从以下几个方面来考虑。
新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习物理的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习物理策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要培养学生的实验探究能力,最终达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。培养学生的探究性学习应放在首位。
以往的教学主要是由老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生练习是题海战术,动手操作与探究性的学习很少,现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?可以从以下四个方面入手:
1、把时间和空间多留给学生。
交流合作学习前就应该给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行交流合作学习,交流合作学习将流于形式,质量不高。有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学习的'时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话,因此,我们应该把时间和空间多留给学生。
2、备课时要精心设计教学环节,激发学生学习的主动性。教师要充分调动学生学习的主动性和积极性,在学生消除心理障碍后,就需要老师精心设计教学的各个教学环节,激发学生学习物理的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到教学活动中。
3、针对学生的个性差异和基础差异,因材施教。
学习要对学生不同的评价方式,每个学生都学有所获。使学生获得成功的喜悦。
4、创造性运用教材,让学生学会讨论交流的合作性学习方法新的课程标准倡导教师“因材施教”,而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化,从接受学习转向探究式学习。
5、让课堂“活”起来,学生“动”起来。
过去的课堂教学,是老师只管教,学生机械地学,束缚了学生的思维。现在我们要让学生充分地动脑动手,变被动学习为主动学习。
课堂提问,板演,讨论交流,操作演练等,老师都要根据学生的表现情况。及时给予客观公正的评价,而不能把考试当作唯一价方式。
为了适应新的课程标准要求,我们做老师的要不断给自己充电,学习新的知识包括新的教学方法,才能不落后以形势。学习的方式可以是看书,网上学习,走出去多听课,虚心向他人学习。
网络研修活动总结(汇总16篇)篇七
通过研修,教师的教育教学理念在发生着变化,促使不断反思自己:对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。
语文研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的条件,构建了一个很好的学习平台。有这么一个平台,使我们得以向其他优秀的教师学习成功的经验。
通过研修,教师的教育教学理念在发生着变化,促使不断反思自己:对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。
通过学习,解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高。
同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。
需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。这次远程研修,教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。
让大家认识到,其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所砖研有所贡献,你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,你才会有所成就。
学员在的作业的留言里的那些鼓励的话语,让教师更加的明白:其实,友谊是需要鼓励的,学生是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。我们总是被这些鼓励的发自内心真实的声音所感动着。
总之,教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的教师来说,在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,同时还要带动其他老师积极参与,以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长。
网络研修活动总结(汇总16篇)篇八
参加网络研修,一开始学习时感到很头痛,因为每天工作很忙,顾不上听课。真想赶紧应付了事,是一种迫切草率的急切心理。而当我真正投入学习后,才知道机会多么难得。每个模块的内容都精心设计,站在后台的辅导老师是多么细致周到,学习过程中收获很多,特别是每一环节的案例分析,让我开了眼界,感触颇深。听了专家的视频课,感觉豁然开朗。作为一名一线语文教师,应该不断地提高自己的专业知识水平。培训中交到了新朋友,互相分享学习的快乐。学习过程遇到挫折困难,自己的力量相当薄弱,大家都是友善热心的人,互相帮助互相学习,群里的讨论很是热乎。培训给了我们一个平台,让我们在学习的过程中还交了朋友,一起学习。同时在讨论中分享心得体会,促进我们共同进步。带给自己的不仅仅是观念的调整,专业的提升,更是增强了新课改探索的信心。几十天的国培计划学习虽然即将结束,但思考没有结束,行动更是没有结束。在学习中不断进步。在以后的教学改革中,还会遇见各式各样的困难,通过这次的国培学习,我将利用先进的教育理念,科学的方法,运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼,在以后的教学中将所学的理论不断实践,不断提高。实现高效课堂,尽自己的最大能力为学生做的更好点。
这次培训中,我提交的问题有以下几个:
1、语文教学中如何充分激发学生的学习兴趣;
2、怎样有效地指导独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读;
3、语文课中怎样有效地整合知识与能力。
4、怎样正确地引导学生在学习的过程中掌握学习方法。
5、怎样指导初中生阅读文学名著
6、语文教学中如何培养学生的审美情趣,提高文化品位。
通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动,以及提问和查看答疑区的内容等,我的收获很多,聆听了各位专家的经验交流,觉得有很多都是有针对性的,眼界开阔了,胜读十年书!感受最深的一点是在教学中应加强交流,博采众长。但困惑也很多,当地教育现状与我们学习的理论知识还有一定差距。
培训初期我提交的最困惑的问题是学困生的心理辅导问题。我认为对学习困难学生多一份关爱,多一份辅导,多一份鼓励,多一份信任,让学习困难学生能在一个较为宽松、自主的学习氛围里学习,从而激发起学生学习兴趣,提高学生的成绩。对于学习困难学生来说,他们身上所反映出的学业水平的缺陷,与他们的学习心理品质有着密切的联系。如果造成学习困难的诸多障碍得不到及时排除,不仅会影响到自身潜能的发挥、人格的完善、心理的健康,甚至将不能成为有一个合格的社会公民。
教师这一职业决定了我们的一生将成为不断学习进取的一生,不断严谨研修的一生。通过学习,我的教育教学观念进一步得到更新。当前教育改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法,使我感到许多的茫然与困惑,通过学习,让我在专业理论知识上有了进一步的提高,在研修学习中,我也逐渐成长。从事语文教师工作以来,虽然工作比较认真扎实,但由于自身理论水平的不足,对理论知识关注得较少。网络研修为教师专业发展提供了平台,在互联网的平台上,教师在专家引领、同伴互助、个体反思中实现专业发展。俗话说:三人行,必有我师焉。每一位教师,每一堂课都有自己学习的方面。因此,每一次研修活动,我都以欣赏的态度来参加。听讲座时,我常常会将学习的内容与自己的工作实践相比较,反思自己工作的不足,存在的问题,努力内化为自己的教学行为。
新一轮的.基础教育改革已经全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,我将结合自己所教的语文学科,积极探索有效的教学方法。在语文课上,关注学生的基础知识、基本技能的形成和掌握,关注学生品德、审美意识、科学精神、人文精神的培养和发展。注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。
网络研修活动总结(汇总16篇)篇九
网络研修已开展一周了,尽管在开始的前几天有公务缠身,但后来还是全力投入到研修的大家庭中来。在网络研修即将结束的时候,颇有感慨和收获。
感慨之一:网络研修这种统一时间、统一内容和统一作业的培训方式是任何培训方式难以做到的。
感慨之二:参与网络研修的学员,学习热情很高,交流是积极和广泛的。感慨之三:课程团队和班级管理者为学员提供了比较及时的优质服务。
收获之一:在短短的几天培训中,自己按要求完成作业,为其它学员作业尽可能多的写评论。
收获之二:多次重新回顾了《技术与设计1》和《技术与设计2》的课程内容,加深了自己对教材的再认识。
收获之三:在完成作业的同时,把自己不曾想过要加以总结和提升的教学片段以文字和图片的方式物化下来,提炼出了不少的曾经散乱在教学实践中的教学精华。
总之,网络研修这种低成本、高效率的培训方式让参与其中的每一分子都受益:在互相学习中提高;在学术交流中辩证;在深入挖掘中出彩;在精心总结中出奇。
网络研修活动总结(汇总16篇)篇十
要提高教学质量,关键是教师。只有教师的水平提高了,课上的生动了,才能真正的吸引住学生眼球,才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好,更要做好自我学习,积极参加专业培训学习,努力提升自身的理论和教研水平。
今年8月,我有幸参加了玉门市小学英语网络研修班。在这一段时间里,我充分体验到了网络交互式教学与交流的便捷,比如上网观看优质课,研读优秀著作与论文,积极与同事交流讨论,在线提问、发表评论。教研班老师还精心组织了讲座,安排新课程交流会等等。通过这一系列的专业化学习,我感觉受益匪浅。
培训时,尽管是在工作之余进行网络研修,学习是繁忙和紧张的,但回过头来看看,值得!在这个平台,教师之间有了难得的心与心的交流,我看到了教师们最精彩的一面!这期间,我懂得了新时代教师应具备的修养与素质。打算在今后的工作中,运用所学,理论联系实际,建立民主、平等、宽容、赏识、和谐的师生关系,正确处理教材,创设适宜的教学情景,进行有意义的教学,努力提高教学的有效性、把握教学的生成性,切实实现三维目标,使自己和学生都不断取得进步。
通过这次网络研修,我进一步提高了自身的教育教学水平,更进一步深入细致的'理解了新课程改革。在网络交流方面,我也与各位老师们有了一个沟通的平台,做到了资源的交流共享,在贡献自己智慧和经验的同时,获得了新的收获。而且对于教育教学中出现的热点问题进行相互探讨,充分发表自己的见解和想法,从而得到认识上的提高,思想上的升华。
尽管学习的时间不长,但是在教师教育网络这一平台上,我一直信守着“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”,紧张而繁忙的研修,我繁忙着却追求着、疲倦着却快乐着、辛苦着却收获着,更多的是开阔了眼界、拓展了知识、更换了理念。
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网络研修活动总结(汇总16篇)篇十一
夏日如花,暴雨如注。雾空阴霾,心绪茹素。我爱幼儿教育事业,俗话说:爱一行才能钻一行。通过远程学习,使我对教育事业的爱和对孩子们的爱让我在工作中不计名利与得失,不懈的努力。我始终坚信:扎实的业务能力是更好地完成本职工作的必要保证。通过学习远程研修,我深刻的感觉自己的业务能力还有待进一步的提高。除了参加园里组织的业务学习以外,我将利用业余时间自学专业知识,培养良好的兴趣和爱好。曾经自费去国家京剧院学习梅派、张派的京剧唱腔艺术,以此排解自己遇到不良情绪时候的郁闷之情。作为一名幼儿园教师,面对的是一群懵懂天真的孩子,要想办法教育他们、引领他们探究未知世界里的无穷无尽的知识,需要我们老师不断更新教学观念和教学方法,而这次远程教育学习就给了我一次提升的`好机会,使我受益良多。
在学习中我深深地体会到,学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。我非常清楚“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的幼儿园教师,就要努力地提高自身修养、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力、区域活动指导能力等。另外,网络学习让我和同行们走到了一起,在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法,聆听着专家、教授们精辟的讲解和深层次的剖析;在这段时间里,我们相互交流,收获着知识,收获着喜悦,收获着友谊。回顾这段学习的日子,有艰辛,也有喜悦和欣慰。一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切的变化渗透我心脾,让我的收获变得灿烂无比。
本次研修,针对专家的讲解,我反思了自己以前许多做法。回想到这样的镜头:教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、教学活动时,不少孩子出了汗,有的还流着鼻涕,坐姿各异,作为老师我从不忽视这些现象,能抓住这些偶然事件开展随机教育,从而不错过一个个良好的教育时机。我们的头脑建立起随机教育的观念,善于捕捉各种随机教育的机会,并加以利用,那么教育有时就会产生意想不到的效果。幼儿一日生活皆教育。一个眼神、一个动作、一句话……举手投足都是教育。为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展,重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。
感谢研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者,实践探索的脚步声;感谢研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们精彩评论和提交的一份份的作业和交流中,体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生,无限的风景。正如专家所说的教师对待职业的最高境界是对生命意义的解读和诠释。
网络研修活动总结(汇总16篇)篇十二
学习能使一个人充实自我,不断进步。从思想到认识,到行动都不断的取得大的进步。2016年远程研修,使我明白了和学到了很多的理论,知识,技能和技巧,使自己受益匪浅,通过这些日子的的所观,所学,所感,所悟,所得,自己在教学中有了更多的理性的认识和对教学的更多的反思。相信自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改,同时加强学习,不断提高自身的业务能力和教学水平。
所感。
通过学习,感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念,以培养学生的能力为核心,激发学生学习的欲望和热情,使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面发展和素质的提高。
在这次远程研修学习中,我按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论,同时按时完成了作业。积极参与交流,广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。认真制作了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例,对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论,面对面直接和老师交流,也在网上直接与专家交流,互动效果好,克服了以往只是专家讲,培训老师听的这种单一的形式。收获颇丰。
一、远程研修让我转变了思想,更新了观念。
刚进入远程研修平台时,我还以为远程研修只是搞搞形式,走走过场。但是学习下来后,看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议,我恍然惊醒:这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中,只要投如足够的精力和热情,就一定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点,我才知道自己是多么地渺小,才知道这次机会是多么地珍贵。所以,在研修中,我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源,努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之来充实自己。
二、远程研修让我开阔了视野,扩展了见识。
通过研修我转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变,这也是本次网络培训的优越性,还有视频和全省的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在。
远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来说真是弥足珍贵。
三、远程研修让我认识了自我,提高了水平。
远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,我以前是闻所未闻,见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮助,让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台,在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章,评论,特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导,及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。
四.我们做教师的就应该不断地学习,不断地给自己充电,为自己的教学寻找突破,教师要寻求变化和创新,靠的就是教师的终身学习。正所谓的“活到老,学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活,要不断的给自己补充新鲜的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来,进入“研究”的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。我们做教师的,要不断的学习着,研究着,行动着。一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外,还要有反思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流。有了反思,才有了继续探究的动力。
网络研修活动总结(汇总16篇)篇十三
为进一步提高这次网络研修的针对性和有效性,从而不断促进我校教师的专业素养的发展,确保每位教师顺利完成本次网络研修任务,使学生成为最大的受益者。
1、召开领导班子会,制定研修方案。
在区教育局召开动员会后,我校积极响应上级主管部门的要求,首先班子成员统一思想、统一认识。大家在一起认真学习了“网络研修实施方案”“学习安排”“考核方案”等内容,进一步明确了本次网络研修的目的、任务和意义。同时,结合我校的实际情况实施学校网络研修。并且明确了班子成员在这次网络研修中承担的职责和任务:校长全面负责本次研修工作;教导主任负责组织实施,并协调教学工作与学习任务的落实;语数外教研负责人组织本组教师进行学习汇报。由于班子人员组织到位、提前谋划,为网络研修培训的开展奠定了良好的基础。
2、召开全体教师会,布置学习任务。
为使每位教师对本次研修工作有个正确的认识,并能够按照要求完成研修任务,学校组织召开了网络研修动员大会。会上教导主任宣读了教育局网络研修实施方案,并就研修中的内容与课程、形式与特色、组织与管理、评价与考核、学习安排等内容进行了详细的解释说明。使参与教师深深的体会到:这次网络研修是提高教师的`课堂教学水平和能力,提升教师科研水平和信息技术应用能力的有效方法和途径。这次动员会的召开,坚定了老师们学习的信心。为了保障学习任务顺利完成,校长在全体会上提出了具体要求:每位教师要严格按照学习安排学习,及时完成并上交作业,积极参与在线研讨和交流。由于学校管理到位,合理安排,为网络研修的开展提供了有力的保障。
3、抽调精干力量,积极集备、率先垂范。
教育局分配给我校的集备的任务是二年级语数,而我校实际情况是,二年级语文教师偏老龄化,二年级数学教师不专业化。接到上级任务,我校没有退缩,而是积极抽调精干力量补充到二年级集备组。补充人员有教导主任、德育主任、年轻的一年级语文教师。不仅完成集备任务,还为其他教师起了率先垂范的作用。
4、加强组织与培训,熟悉操作方法。
为使每位教师能够熟练掌握上网学习、完成提交作业、参与在线研讨和交流的操作步骤,教导处责成业务指导人员,对教师如何查询登录帐号、怎样创建集备计划、如何撰写共案,如何修改共案,如何上传文章、发表公告、上传课件资料等方面内容逐项进行了操作演示,使全体教师对网络研修的操作流程有了进一步的认识,掌握了操作方法。通过多次集中培训,进一步激发教师学习的积极性和主动性。由于学校认识到位,加强培训,为网络研修的开展提供了必要的条件。
学校根据实际情况采取了集中学习与自主学习相结合的形式进行。为进一步增强网络研修培训的严肃性,在研修培训期间,对教师的网络研修情况采取临时抽查与定期考查相结合的办法,各组负责人定期对本组人员总浏览量、资源数、评论数、文章、相片数、资源积分、评论积分等情况反馈给教师。对于不按时完成作业的教师,将计入年终考评。在研修培训过程中,考虑到有的教师对电脑的操作不是很熟练,学校将年轻教师、电脑操作熟练人员分配到个年级学习小组,一起学习、一起提高。由于学校考虑周密、分配合理,确保了研修培训活动达到了预期的目的。
在后续阶段的学习过程中,学校利用集体学习或课余时间自由学习。老师们充分利用这些时间,以教研组为单位观看资源,完成上传作业。为了及时掌握每位教师的各项学习情况,学校责成教导处对教师的学习情况进行统计,并做好跟踪,以便教师及时调整自己的学习。由于学校周密安排、即时反馈,确保了研修培训活动顺利的开展。
开学初我校就接到了教育局网络研修培训的通知,而我校历来每学期每一位教师,都有一次全校观摩课。于是我校从实际出发,边研修培训边提高自己。网络研修很好地帮助大家诠释了实际教学中的许多困惑。在学校组织了语文、数学学科的教学研讨活动。活动中教师们积极参与,大家将网络中学到的新理念、新方法充分运用到课堂教学中,提高了课堂教学的有效性。在课后研讨过程中,大家觉得此次研修受益匪浅,对自己的教学工作有很强的针对性和实用性,切实帮助大家解决了困扰教学的许多实际问题和困难。
此次网络研修,查看教师们的的个人资源统计,最低分,最高分、文章达到,课件达到,按时按质完成区教育局二年级集备计划、上传课件、教案等任务。
不足之处有以下几点:
1、教师的学习积极性不高,如果没有考评、没有制度约束,大部分教师不愿意自发式的学习,不利于教师个人业务成长。其表现是教导处不下通知,教师们就不去研修;不硬性要求达到多少分,教师就不去主动研修;评价、讨论、浏览不够仔细等等。
2、研修和平时教学工作有些重复,如教学反思、业务笔记辅优补差记录等等,既要在网上研修,又要纸质文章,无疑增加了教师工作量。
3、研修还没有成为教师教学教育生活中必不可少的工具,网络平台的工具性有待提高。
总之,我们相信在教研室的引领下、在同伴的互助下,我们的专业素养会不断提高。
网络研修活动总结(汇总16篇)篇十四
在网络培训的日子里,这对我来说我的心情无比激动,我大部分时间都归于电脑前,我每天留恋其中,经过这一段的学习,给我的感受很深刻:现代教师如果仅仅是将书本上有限知识教给学生是远远不够的。所以在网络平台培训中,不但要提高了教师的师德修养、教育理念、教学方法、等各方面,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能都要有所提高。而且要促进了教师自主学习、主动学习、终身学习,还要要教会学生做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造。所以我特别珍惜这次培训机会,为了切实完成这次学习任务,我合理有效安排了学习时间,切实认真完成规定的在线学习任务。并且认真的收看了课程视频和专家解疑。真是受益匪浅。
首先思想认识的再提高。我们要以更广阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断提高自身的素质和教育教学,不断的总结自己在工作中的得失,这样有助于提高学习和实践应用的效率。可帮助我们及时学习和解决一些在教学中的问题和困难。
其次专业知识要夯实。经本次学习知道了今后在教学中注意的问题。1、能够让学生感受阅读的乐趣。2、在朗读中体会文中的感情和语气。3、通过阅读达到乐于与人交流自己的感受和想法。4、感受语言的魅力,积累自己喜欢的词句和国学。
最后师生关系的`再确认。随着学生的学习能力由小增大,教师的作用在量上也发生了根本的变化。最后以学生为主体,教师为主线的学生为中心的教学理念。
员互相学习,互相提醒。在教学中我们会努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,避免“穿新鞋走老路”。立足:“用活新老教材实践新观念”,更好地体现教育要求。没有深厚的积淀,何来“腹有诗书气自华”。总之在研修中知识得到了提升,思想得到了升华,头脑得到了充实。在今后的工作中,我会以此次培训作为新的起点,一丝不苟地对待教育教学工作,做一个对得起自己良心的教师。
网络研修活动总结(汇总16篇)篇十五
在研修期间每天,我坚持观看视屏讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言,忙得不亦乐乎。在这次网络研修中,我观看了全部的在线视频。在进行学习的同时,我还结合自己学习的实际,将所学与班级情况进行对比,积极进行反思,查找自己工作中的不足,同时和其他学员进行了充分的讨论交流,努力提高自己各方面的能力。
虽说我已经工作十几年,一直从事初级中学政治教学工作,但这次研修对我来说是一次很大的帮助。无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动,无论是一线的优秀教师对案例的生动解析,还是专家导师对理论的生动讲解……都深深的触动了我的内心,产生了情感的共鸣。这次培训让我对政治教学有了全新的认识,政治它不并是枯燥无味的数字算式教学,它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者,只有与学生心灵沟通,贴近学生,贴近生活,才能使政治教学走进学生的心理,使政治教学日趋生活化。在整个学习过程中,我非常关注专家们的先进教学理念,听了一遍又一遍,每次听完,总会有收获。通过研修,促进了我对教学的重新认识和理解。
通过对教育专题的认真学习和研讨,收获的确不小,同时也给自己的教学理念带来很多新的思考:
1、对新课程理念下政治教学的研讨学习的收获是:对于涉及此问题的教学,我们尽量把政治教学生活化,重视学生的生活体验,贴近学生的生活实际,培养学生应用政治的意识能力,达到学以致用的目的。
2、对学生解决问题能力的培养学习的收获是:理解了教学流程,教学应用题应注重解决问题的过程和方法,以及教学的策略,而不是单纯地让学生记住解题的步骤。
3、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是:鼓励学生自主探索,提倡合作交流,以多种教学方式探求教学的有效。
4、对课堂观察和如何评价一堂课学习的收获是:课堂观察能够有效的发现教学中存在的问题,发现学生对教学的反应,发现问题,进一步改进教学方法和策略;一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性,又要让学生能够接受并喜欢。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。通过聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,从根本上转变了教育观念。同时,远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间,学员与学员之间通过网上研修平台,进行了充分的学习、交流,自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的研修体会:
1、进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习,我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断改进自己的'教学方法,努力提高自身理论水平。
2、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的主体,课堂教学应在充分了解学生,从学生已有的知识经验的基础上出发,关注每一位学生,给每位学生充实提高发展的机会。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程,而不是单纯的教师教、学生学。学生才是课堂教学真正的主角,一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。
3、进一步加强师生之间的合作交流。通过这次的研修我深感合作的重要性,尤其在当今社会更需要广泛的合作与交流,同事之间通过交流,讨论与学习,在同一个问题上折射出不同的智慧,把知识、经验与问题有效地联系起来,解决教师在日常教学中遇到的难题,从而促进教师改善自己的教学方法。
4、进一步加强对教学策略的学习和运用。通过学习,我进一步认识到:教学策略的有效运用对提高教学效率、激起学生兴趣、培养学生实践能力和创新精神是非常重要的。
5、进一步加强对教学工作的反思。对自己的教学及时反思,认真听取学生的反应和听课教师的评课建议,及时修改、完善自己的教学设计和教学策略,并结合理论反思自己的实践,在反思中真正做到理论联系实际,在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力,不断提高自己的教学理论水平。
最后,我要感谢远程研修平台,在这里,我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;看到了那么多的同行为了梦想在孜孜不倦的追寻着;读到了一篇篇精彩的评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章,我体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生,无限的风景,无限的未来!不仅要做老黄牛,而且要做一个学者型的教师。不断更新知识,积淀自己的综合素养,为教育事业奉献终身。
网络研修活动总结(汇总16篇)篇十六
20xx年我参加了小学语文教师网络研修培训的过程中,我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座,提高了自身的认知能力和业务知识水平,同时我也深深地认识到自身存在的不足,认识到了搞好教育、教学的紧迫感,下面把此次培训做个总结。
本次视频听课20多个小时,远超过规定小学时间。教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴” ,让我受益匪浅。专家们的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感触,使我对新课程小学语文教育有了全新的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
每一次的交流研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈体
会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在交流中大家各抒己见,提出了许多新的观点和问题,使我有了更宽阔的视野,掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我,使我从中吸取了经验,让我获得了进步。我将学以致用,这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。
每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的,虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水,但是现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,只有不断的吸取养料才能补充我们的所需,学生的所求。
“省培”小学语文远程课程的学习,为我提供了良好的再学习的机会,给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮。
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容,更是一种理念,一股动力。我将树立终身学习的思想,努力实践,把这次培训学到的新理论运用到课堂中,提高课堂的学习效率。