最新我最好的老师心得体会（实用17篇）

通过写心得体会，我们可以更好地反思和总结自己的工作和学习经验，从而为未来的发展提供有益的参考。"心得体会让我明白，自身的成长和进步需要不断地学习和探索，因此我要坚持不懈地学习，取得更高的成就。"

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇一

怀特森老师告诉了大家，世上其实没有猫猬兽，他所讲的都是假的，为的是考验同学们是否具有独立思考、独立判断事情真伪的能力和怀疑的能力。从此，上科学课对于全班同学来说是一种“冒险”，他们逐渐增长了知识，也逐渐懂得了如何接近真理，不要迷信书本，也不要迷信权威。

学完了这篇课文，我觉得怀特森先生是一名好老师。

虽然旁人可能会不太理解他的教学方式，但我想他的那些学生应该是最懂的，怀特森先生他也是良苦用心啊！他用一种不同的方式让学生更深入的领会到一种伟大的科学精神，提高了学生们独立思考的能力，他是一个多棒的老师啊！上他的课，肯定谁也不会感到枯燥和无聊，因为一定要打醒十二分精神，一旦发现问题，就要立即指出，不要被他的一个貌似正确的“论点”给“骗”了，又能从这饶有趣味又充满刺激的过程中逐渐增长知识。

如果我也有这么一个老师可真好啊！

所以说一个人要自负，要坚持自己的准确观点，要勇敢地尝试，这样才会学到更多的货色。甚至还会有发现发明呢！

我常常提示自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇二

老师是教育事业中的引导者，他们承担着培养学生思维能力、塑造良好品德和培养潜能的重要责任。对于一个优秀的老师而言，他们需要具备教学方法独到、与学生建立有效的互动和关系、关注学生个体差异以及耐心细心的特质。在多年的教学生涯中，我积累了一些关于“老师好的心得体会”，希望能够与您分享。

首先，优秀的老师需要具备教学方法独到的能力。在老师的教学过程中，应当注意因材施教，根据学生的个体差异及时调整教学方法。比如，对于学习能力较强的学生，老师可以采用启发式教学法，培养他们主动探索问题的能力；而对于学习困难的学生，老师应该提供更多的辅导和帮助，注重学生的基础扎实让他们明白学习的意义。此外，老师还可以尝试多种不同的教学方法，如游戏、小组合作等，以激发学生的兴趣和主动性。只有通过不断创新和改进教学方法，才能更好地满足学生的需求，帮助他们取得更好的学习成绩。

其次，与学生建立有效的互动和关系也是优秀的老师的重要特质。老师需要积极主动地与学生交流并倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑。在课堂上，老师应该注重与学生互动，引导学生提问和思考，并及时解答学生的问题。同时，老师还应该鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们与他人交流和合作的能力。通过与学生建立良好的互动和关系，可以增强学生对老师的信任感和学习的积极性，激发他们的学习潜力。

关注学生个体差异是一个优秀的老师必须具备的品质。每个学生都是独特的，他们的个体差异包括学习方式、学习节奏、学习能力等方面。一个好的老师应该能够区分每个学生的个性特点，并因材施教。对于一些学习能力较强的学生，老师应该给予他们更多的挑战和自主空间，鼓励他们勇于尝试。对于一些学习困难的学生，老师应该耐心细致地帮助他们理解和消化知识，注重培养他们的自信心。通过关注学生个体差异，老师可以更好地满足学生的学习需求，帮助他们实现自己的潜能。

耐心细心是一个好的老师必不可少的特质。教学是一个耗费时间和精力的过程，老师需要耐心地指导学生，耐心地解答学生的问题。在学生遇到困难时，老师更要积极地鼓励和激励他们，让他们保持积极向上的态度。同时，老师还需要细心地对待每个学生，关注他们的身心健康，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题。只有当老师细心耐心地关注每一个学生时，才能更好地引导他们成长。

最后，一个优秀的老师应该不断提升自己的教学能力。教育是不断发展和创新的领域，一个好的老师应该具备进一步学习的意愿和能力。老师可以通过参加培训班、研讨会等学习交流的途径，不断提升自己的专业素养和教学水平。同时，老师还可以通过阅读教育类书籍或者关注教育新闻动态等方式，了解教育领域的最新发展和研究成果，及时更新自己的教育理念和教育方法。

总之，一个好的老师需要具备教学方法独到、与学生建立有效的互动和关系、关注学生个体差异以及耐心细心的特质。通过不断努力和提升自己的教学能力，一个优秀的老师可以更好地发挥自己的作用，引导学生成才。作为老师，我们应该时刻保持对教育事业的热情，不断探索和创新，不断成长和进步。只有这样，我们才能成为学生们人生道路上最好的引路人。

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇三

最近在闲暇之余，我认真阅读了李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。

如何提高学生的自制能力，让学生做到班主任在与不在都一个样呢？这是我当班主任以来一直困扰着我的一个问题，今天，我在李老师身上找到了答案，那就是权威转化。

李镇西老师认为，把教师的权威转化为集体的意志，这是班级管理中引导学生自我管理的重要原则。如何做到"权威转化”他的做法如下：

一、引导集体。就是在班集体形成之初，巧妙地引导学生把教师对学生的管理要求当作自己的愿望提出来，使班级纪律在学生心目中不是“班主任对我的要求”，而是“我自己对自己的约束”。如新生开学，对学生提出三个问题：大家是否希望咱们的班级成为一个优秀的班集体？既然每个同学都有这个愿望，那么为了实现这个愿望，每个人应不应该努力克服自身的缺点？要克服缺点，班级需不需要制定一些规章制度？在此基础上制定的纪律，就已不仅仅是教师强加的“条条框框",而成为学生集体的内在要求。

二、利用集体。班主任要善于发现学生集体中客观存在的一些与教师权威一致的积极因素，利用这种积极因素来抑制集体中的消极因素。由于这些积极因素是学生集体中客观存在，又与教师意愿不谋而合，因此它虽然蕴含着班主任的教育意图，却使学生觉得这是集体的意志，而非班主任的权威。如对于少数违纪的学生，李老师从不以班主任的角度提出，而让学生自己摆违纪现象，论违纪危害。这样，对违纪学生来说，他们受到的惩罚，并非班主任的“铁腕”，而是来自学生集体的谴责与制约。

三、规范集体。李老师常与学生共同制定班级法规，以此作为一种制度对班级进行日常管理。所制定的班级法规尽可能地包容班级一切可能出现的违纪情况；不仅提出纪律要求，同时有相应的强制办法，明确“违反了纪律要怎么办”。既体现出学生之间的互相制约也体现出师生之间的互相制约。人人参与管理，人人又被管理。

四、服从集体。班主任同所有学生一样，服从集体意志的结晶——班级法规。面对班级法规，班主任越是炫耀自己的权威，凌驾于集体之上，便越没有权威；相反，如果班主任越是放弃自己的“权威”，自觉服从集体意志，那么，他实际上已在学生心灵中牢牢建立了自己真正的权威，“纪律面前人人平等”，面对班规，人人都没有特权，从而学生会更自觉地接受集体意志的约束。

受李老师的启发，我也在班级中实行了班规法制，从提出到制定，从制定到实施，同学们的积极性很高，班级的违纪行为也明显下降。

没有最好，只有更好。李老师的教育理论将成为我教育教学的指路明灯，我将会继续带着自己的心去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读，一次一次地超越自己，做最好的自己。

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇四

第一段：引言（150字）。

老师是社会的栋梁，承载着培养下一代的重要使命。在长期从事教育教学工作中，我体会到了一些关于“老师好”的心得和体会。作为一名教育工作者，我们需要持续提高自己的专业素养和教育教学水平，同时培养和树立正确的教育观念，以培养更多有才华、有道德、有创造力的学生。

第二段：赋予学生自主的学习机会（250字）。

老师应该给予学生更多的自主选择和学习机会，激发其学习的兴趣和主动性。我们要摒弃教育的“传道授业解惑”的模式，而是鼓励学生去探索、去发现，培养其独立思考和解决问题的能力。我们可以通过工作坊、项目式学习等方式重构课程，让学生在真实的情境中进行探究性学习，培养学生的创造力和解决问题的能力，让他们在学习中真正享受到成功的喜悦。

第三段：关注学生的综合发展（250字）。

作为一名优秀的老师，我们不仅仅需要关注学生的学术成绩，还要关注他们的综合发展。我们应该去了解每个学生的兴趣爱好和特长，并通过课程的设计和活动的组织，给予他们展示自己才华的机会。在班级管理中，我们应该注重学生的全面发展，培养学生的品德和良好的行为习惯，引导学生养成良好的生活和学习习惯。只有关注学生的综合发展，才能培养出真正具有社会责任感和创新能力的人才。

第四段：建立良好的师生关系（250字）。

建立良好的师生关系是培养学生的关键。我们应该以身作则，做学生心目中的榜样。我们应该尊重学生，关心他们的成长和生活，倾听他们的心声。在教育教学中，我们要注重和学生的情感交流，培养师生之间的信任和亲近感。与学生建立良好的关系不仅能够调动学生的积极性和主动性，还可以培养学生的自信心和团队合作精神。只有师生和谐相处，才能够真正实现教育的目标。

第五段：不断提高自身素养（300字）。

作为一名优秀的教育工作者，我们应该持续提高自身的素养和教育教学水平。要时刻保持学习的态度，不断学习新的教育理论和教学方法，提高我们的专业素养。我们应该参加教育培训、教育研讨等活动，与其他教育工作者交流互动，分享经验和教训。同时，我们还应该不断反思自己的教育行为和效果，进行教育教学的改进和创新。只有不断提升自身的素养，才能更好地履行教育工作者的使命。

结尾（100字）。

作为老师，我们承载着培养下一代的重要使命。培养“老师好”，需要我们持续提高自己的素养和教育教学水平，关注学生的综合发展，建立良好的师生关系。同时，我们要时刻保持学习的态度，不断提高自身的素养。只有这样，我们才能培养出更多有才华、有道德、有创造力的学生成为社会的栋梁。

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇五

作为教育工作者，老师是社会中极为重要的一份子。他们肩负着培养下一代的责任和使命，因此，老师对于学生的影响具有至关重要的意义。好的老师能够引导学生正确的学习方法和价值观，激发学生的学习兴趣和潜能。以下是我对于如何成为一名好老师的心得体会。

首先，作为一名好的老师，必须对学生充满爱心和耐心。每个学生都是独一无二的个体，他们有着各自不同的特点和需求。好的老师不应该只把学生视为一个个面孔，而是应该对每一个学生都有耐心去了解他们的想法、兴趣和困难。老师应该为学生提供积极、温暖的学习环境，让他们感受到教师的关心和爱护，从而建立起良好的师生关系。

其次，好的老师应该注重学生的全面发展。学生的成长不仅仅只在于学习知识，更包括品德、智慧、体魄等方面的发展。因此，好的老师应该不仅注重学生的学习成绩，还要关注他们的品德修养、思维能力以及身体健康。老师可以通过开展课外活动、组织社团和提供个别指导等方式，培养学生的各种素质，帮助他们健康成长。

另外，好的老师应该具备丰富的教学经验和知识储备。一位好的老师不仅要了解教学理论和最新的教育动态，还要不断提升自己的专业知识和教学技能。只有具备扎实的知识和教学功底，才能够给予学生有效的指导和教育。老师应该坚持不断学习，与时俱进，不断探索适合学生发展的新教育方法和手段。

此外，好的老师应该善于激发学生的学习兴趣和潜能。学生在学习中常常会遇到困难和挫折，好的老师应该鼓励学生坚持下去，并帮助他们找到解决问题的方法和策略。老师可以通过创设课堂情境、提供实践机会以及鼓励学生主动思考等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们主动参与到学习中来。

最后，好的老师应该不断进行自我反思和提升。教育是一个动态、复杂且充满挑战的工作，老师不能停留在过去的经验和成就中，而应该不断进行自我反思和总结，寻找改进的空间和方法。通过与同事的交流和分享、参加教育培训和研讨等途径，老师可以提升自己的教育能力和素质，为学生提供更好的教育服务。

总之，成为一名好的老师是一项艰巨而又光荣的任务。好的老师不仅要具备多方面的综合素质，还需要有真诚、爱心和专业的教育态度。只有肩负起责任，不断追求进步和提升，才能够真正影响学生成长，并培养出更多优秀的人才。

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇六

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科学精神是科学家从事研究工作不可缺少的。对我们来说，科学精神也需要在日常生活中一点一滴地培养。而科学精神是什么呢?读了《我最好的老师》这篇课文，你就知道了。

文中写了怀特森先生给我们上了一节科学课，在小测验中，同学们都答了0分，他仔细为我们分析了得零分的原因，让我们明白了“不要迷信书本，也不要迷信权威，不要让脑子睡觉。”的道理。

其实，在我们的生活中，也有过许多这样的事例：上过小学的人几乎都知道，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，可是一名12岁的小学生聂利却发现蜜蜂在翅膀不振动时，也会发出声音，经过一个多月的观察与研究，她终于发现了蜜蜂真正的发音器官。

如同许多重大的科学发现一样，发现的过程也许并不曲折，关键是在于是否勇于向科学权威提出挑战，一旦发现了问题，就应该立刻提出。科学并不都是真理，所以，让我们不要迷信书本，也不要迷信权威。

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇七

我心中最好的老师——赵老师在四年的校园生活中，有许许多多老师都在我记忆脑海中，其中有一位老师在我记忆中最深刻，她不但授予我们知识，还给了我们无限的关爱。那就是我的语文老师——赵老师。

赵师中等身材，有一双炯炯有神的眼睛。她上课语言生动，声音美丽动听，情感真实动人。在三年的教学活动中，她与同学们结下了深厚的感情。她对我们要求严格，我们都喜欢上语文课。记得有一次，我们班的一个同学有一道题不会，他去问老师，老师为他讲解起来。讲完之后，他的脸上还是有一些茫然，不是很明白。老师看到他一脸茫然，就说：“你明白了吗，要是不明白，我再给你讲解一遍。”他就说：“老师，我还是有点不明白。”老师听了，便有耐心地为他讲解了起来。这位同学终于明白了。他的一脸茫然顿扫而光，露出了微笑。

赵老师不仅在学习上关心我们，在生活上也呵护我们。有一次，我们班一位同学生病住院，同学们在老师的带领下，为这位同学进行了爱心捐款活动，并派了两名同学代表全班同学去医院探望了生病的小伙伴。赵老师的一言一行，一举一动深深地感动了我。赵老师你就象一盏航灯，为我照亮了前途；你象一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。赵老师，我爱你！我也希望你永远年轻、漂亮！

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇八

最近闲来无事，就与好友相约某达影院，看这一部似乎又一"俗套"的电影。

"八十年代"在近几年的影视作品中并不鲜见，电影《老师·好》同样将背景聚焦在1985年的南宿一中，无论是小卖部的无花果、汽水和冰棍儿，还是珍贵的录音机、自行车，全片的布景和道具陈列无不烘托出一个切实属于八十年代的氛围。与以往的青春片不同，电影极其难得地将视角放在"老师"这个身份下，讲的是以教师苗宛秋为核心的三班一干人等的八十年代中国青春。

我想大多数人应该都听过高中老师诸如"你们是我带过最差的一届"、"等上了大学就幸福了"、"现在还有老师管你们，等上了大学，就算想要被老师管，老师也不来管你们了"的共同训诫。回想看看，恐怕其他任何国家的教师都不会比中国的高中教师操心更多。

电影中的"苗宛秋"正是这样一名典型的人民教师。

苗老师并不完美，他有种种缺点。譬如说他有些古板，不够"民主"，也不擅长学生们打成一片。他多少对成绩不好的学生有些偏见，在乎荣誉，相当看重学习成绩，偏爱传统意义上品学兼优的好孩子安静。

可也正是这样的苗老师，拮据的他为学生捐出自己的工资；他坚守知识分子的自尊心，不愿腆着脸为分房子与校长争论；彼此不熟悉时，他看见洛小乙给孩子买冰棍会惊恐大呼"丢掉！"，但他也会战战兢兢将桀骜不驯的少年从街头混混的酒局喊回家；他斥责安静浪费时间为老同学补习，又主动利用晚上的私人时间给不认识的学生免费补课。这样的苗老师平凡、普通又正派，看似只会将"成绩"当作评判标尺，实际又发自内心疼爱学生，希望他们走上正途。想必大多数人的学生时代都碰到过这样的老师吧。

1965年，苗宛秋考入北京大学中文系，家庭关系，他没能如愿进入心中的神圣殿堂。1966年，高考被废除。从此这张录取通知书成为苗宛秋的心病，倘若他当年念了北大，如今还会在某个小镇某所学校为某套房子摧眉折腰吗？十年过去，1977年高考制度恢复，考上大学几乎等于改变命运。苗宛秋对于安静的器重，实际是自身不得志的投射，他将未竞的理想放在安静身上，也深知高考对于这些年轻人的重要性。

直到很多年、很多年以后，他们摔过人生的跟头，这才慢慢理解老师当年的严格、苦口婆心，明白他的唠叨究竟饱含多少殷切的期望。电影通过安静的失利完成"苗宛秋"这个人物的成长，他最好的光辉岁月不在过去，而是和那群学生们斗智斗勇的时光。

于谦老师饰演的苗宛秋，对学生的种种关怀和爱护，在我身上都能找到影子，老师对学生那份永不放弃的执念，才是师生情谊之中最深沉的爱。责之深，爱之切。原来的不能理解，知道现在自己需要独当一面的时候，才能懂得那份恨铁不成钢的爱意。如果能有重新来过的机会，我想一辈子都置身于那个美好的校园，我的似水流年。洛小乙对安静的那份纯洁的爱，安静的手足无措，心里却是在悸动。青涩，懵懂，恰到好处。只有在那个时代，才能找到柏拉图式的爱情，真挚，纯洁，令人向往，心旷神怡。对患病同学的倾心相助也是专属于那个时代的符号。这个世界只有一种英雄主义，就是在看清生活的本质之后，依然热爱生活。苗宛秋老师在因为特殊的时代背景下，拿到了北京大学的录取通知书却无法进入读书的遗憾，也造就了他对同学们的严格要求，希望同学们一心专注于高考，不被其他的事物所困扰，这也正是如今千千万万的高中老师的一个最终诉求。原来对教育体制的不理解，甚至有些愤怒。直到身处大学的我才能明白这个世界的一切。也是从那时起，我才能真正的俯下身去填充自己，找到了自己真正爱的事物和所需要的一切。电影中的青涩懵懂的爱慕，对老师暗地里的反抗，对未来的期待与迷茫，对同学之间那份难以割舍的友情，全部能在这部电影中找到自己高中时代的那份感同身受的情感。一部好的电影，在我的心里永远不是人物演技在线，剧情冲突剧烈，情节安排严密，逻辑合理，而是真正的能触动人心，碰到我内心最柔弱的地方。让已过许久的我有了次洒脱的释放，让我的那一刻的青葱岁月全部留在那似水流年的时代吧。

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇九

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李老师对爱的执着也深深打动了我。他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师?一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执着，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的`事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。

爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。李镇西老师是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。

回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”!从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇十

今天，我有幸去小学听了朱再桃老师上的《我最好的老师》，其实，我并不太喜欢这篇文章，一则觉得对于六年级的孩子来说内容理解有一定难度，二则觉得文字比较平淡，没有什么典型的语言材料可以咀嚼。

可是，听着听着，发现文字虽显平淡，但感情却不平淡。作者对怀特森先生前后甚至有着截然相反的评价和感情，这一切皆因怀特森先生用极为不寻常的设计带给了我们崭新的怀疑主义。“水尝无华，相荡既成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”做课老师就从情感冲突入手构筑对话来学习这篇文章。

于是，在这堂课上就抓住了“这算什么老师——我最好的老师”这一情感冲突，设计了两个主要的板块：欲扬先抑感受“气愤”和峰回路转深感“佩服”。在学习中，充分利用情感这一平台，读找体会重点词句，转换句式，拓展写话，接受和建立新的价值观。学生的感情变化是在品位和咀嚼课文的重点词句中自然发生的。这使我深深地体会到，在三维目标的融合中，情感既是教学内容又是教学结构，既是教学目标又是教学手段。可以融入情感这一磁场中的有知识，有能力，有过程、有方法、当然更有态度和价值观。

此外在第二版块的学习中，力图想带领孩子们层层剥笋似地深入体会怀特森先生确实是最好的老师。从一堂课到每一堂课，从他的课堂到别的课堂，从课堂到课外，怀特森先生带给学生的怀疑主义影响了孩子所有的学习方式和人生导向。尤其是最后的拓展训练，是精神和文字可以共生的载体，事实上也是学生们对怀疑，这一价值观是否真实有效建立的一个检验和展示。从这个意义上说，拓的是课文的意蕴，展的是课文的内涵。至此，感觉对这篇课文的理解渐渐清晰起来。于是，在研究过程中，发现我对课文的理解也跟作者看待怀特森先生一样经历了一个感情转变。这给我一个启示，当你深深地沉浸在课文的文字中，你总能发现它的可读之处，可教之处，可掘之处。这是研究这一课给我的最大收获。

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇十一

初次了解李镇西老师是在前年10月份，当初女儿6岁，正在读幼儿园大班，此时的她思想凸显，个性倔强，有了一点小逆反。作为母亲的我已初感教育的吃力。平时过多的权威式、命令式教育方法很显然要调整，于是，找出了尘封已久尹建莉老师的着作《好妈妈胜过好老师》，细细读完，做了摘抄。后来又搜索到了李老师的《做最好的家长》，这是一本李老师教养女儿手记，读完后，感触颇多，从此就单方面与李老师结下了缘分，后来依次拜读了他的《爱心与教育》、《做最好的班主任》。2018年12月10日，李老师走进祁门一中，有幸目睹本尊，真是一位令人敬佩的好老师啊。

今天我们沙龙的主题正是“做最好的老师——讲好我的教育故事”，而好老师的要求何其多，在此，我想先借用李老师几句话抛砖引玉。

童心是师爱之源。只有童心才能够唤醒爱心，只有爱心才能够滋润童心。这说的是童心与爱心。

用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。这点我把它理解为换位思考。

永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到多大困难，都千万不要对你的学生说“你是不可救药的”。这点我认为是平等与尊重。

所以今天，我从这三个方面说说我的教育故事。

一、童心与爱心。

人到中年，童心慢慢在消失，世俗慢慢在成长，生活也变得正经和无趣，所以我们要感谢学生——他们送给了我们“青春”这份大礼，一届一届，迎着十五六岁的孩子，仿佛自己也永远年轻。就说说这次合唱选拔吧，其实我深知能够走上艺术节正式演出的舞台很难，但我仍然同意了文委的提议——给他们化妆，我也知道淡妆上台真的看不出效果，但孩子们高兴就好。周五晚上跟同学们定好时间，演出8:30开始，早早的6:30我就匆匆赶来，班上已经零星来了几位同学。一直到7:00后，人才多起来。最开始是一位男生接受了我的改造，化妆过程中该男生一直说：“老师，你化淡点，化淡点”。我说：“好，好，难道你怀疑我的审美”。其实下手还是蛮重的。该男生化完，几位围观女生说:“好白，都没脸见人了”。中间，人多起来了，有的男生躲在后面不给我化，想要女同学化。我就采用命令加诱哄的方式，说：“王励祁，你要相信老师的水平，过来，我给你化”。该男生很不情愿的过来，坐下，大有任你宰割的架势。我水平确实也很好，一个黑黑的小伙子硬是让我粉饰的白白的，红扑扑的，烈焰红唇。后来，化完妆的同学越来越多，几乎他们嘴里吐出的字都是一样的“我不想见人了”“这让我放弃了串班的念头”“好丑啊，我妈都不认我了”。但不知何时，他们从哪变出了许多小镜子，左照右照，然后拿着手机左拍右拍，现在想想那一幕都还好笑，看来孩子们也会说“虚伪”的话啊。

二、换位思考。

遇到班级问题，换位应该能够有效避免矛盾激化，有效解决问题。

前段时间，班级有位新转过来的同学打架，情况不是很严重，但打架问题涉及班风，不得不处理。于是当学校的处理结果下来后，我用第四节课晚自习立即召开了一次班会，走进教室，就听到有的同学说“怎么又开班会”“咦，第四节晚自习开班会”。我没有搭理，走上讲台，我说：“前两天咱班有位同学和别人发生了点肢体冲突，今天学校处理的结果已经下来，所以我想占用大家一点时间帮他分析分析——如果是你，你在那个场合会怎么处理？如何评价他这次冲突行为？”班会开始，第一步，我科普了法律层面的打架斗殴处罚。第二步，请该同学上台详细讲解事件经过及学校处罚结果。第三步，请同学换位思考，如果你是当事人，怎么处理此事。同学们的建议有的是针对事件的源头——不去掺和，管好自己；有的是针对冲突现场——冷静克制；有的是针对交友——益友和损友；有的则对这起事件所有参与者做了个点评，客观又到位，一针见血。最后，该同学再次走上讲台，也表示当时自己很冲动，为自己的行为给班级带来困扰而致歉，并感谢同学们的治病救人。于是我当即下了一个处罚决定：2019年之前，每天到我办公室汇报情况，以全新的面貌挥别2018，迎接2019。我的'目的很简单：一来观察该同学的毅力，能否每天坚持报到，以做下一步评价。二来加强互信，因为中途转来，感情并未完全建立，此事一出无疑是把我推得更远。通过此方法，希望峰回路转。每日我会以话题的方式展开，如第一次谈个人成长经历，第二次谈父母的教育理念，第三日谈自己的朋友，第四谈学习目标，第五日谈未来理想。.。.。有时我不在办公室，发现该生也能交上一份纸质内容，交代今日学习任务完成情况，有一次天冷，还细心嘱咐我照看家中孩子，并说孩子生病会很麻烦。突然觉得该生也是有温度的，孺子可教嘛。本事件没有采用写检讨，读检讨的方式，正是换位思考，站在孩子角度，体谅他们的年轻气盛做事不经大脑，用最友好的方式教育了该同学也教育了班级其他同学。后来，有位同学早自习迟到，就听有的同学说：“你还想老班专门为你开班会啊”。看来我的专门班会起到了一箭双雕的作用呢。

三、平等与尊重。

成绩不理想的孩子并不是十恶不赦的孩子，所以每个孩子理应受到公正的待遇。只要他们想学，不放弃，咱们也就坚决不抛弃。所以我们班级的座位，我采用的是大循环方式，作用有三：一、变动带来新鲜，新鲜带来活力。二、避免人情化座位，徒增困扰。三、实现机会均等，力求公平。

教学中我们发现做一位好老师真是不容易，扪心自问，我爱每一个学生吗？我对学生的爱是无怨无悔吗？对学生不摆老师架子吗？其实，学生的要求真的很朴素。开学之初，我做了一份班级同学基本信息采集表，其中有一栏是对班主任的要求，现就个别同学的要求我摘抄一、二：

1、处事公正、有责任心、不死板。

2、亦师亦友，严厉又不失亲切。

3、在自己遇到困难时及时鼓励。

4、有自己一套教学方案，对班级采取较为严格的管理方式，课上松弛有度，课下对学生亲切和蔼，善于沟通。

5、能够有责任心是关键，其次能够在课下和同学们沟通，加强对班级管理。当然，作为班主任，希望您也不要担负太大压力，您认真教，我们定会努力学！

多好的学生啊，我想学生的要求就是我前进的方向吧！

作者简介：汪淑凌，祁门县第一中学政治教师，中学一级教师，班主任。

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇十二

是谁?哦，是她!

别问这是为什么。她的宽容、和蔼是很多老师不能及的，她懂音乐，更懂我们的心。

我爱看她弹钢琴的身姿，那么轻盈，那么美丽，修长的手指在琴键上灵活地跳动着，奏出美妙的旋律。钢琴是她的舞台;五线谱是她的舞蹈;而那音符则是她的舞伴。

常常，她抱着厚厚的书本来到教室，给我们讲音乐知识。她一手拿资料，一手拿起一支粉笔，在黑板上写着什么。“3/4拍是什么意思?”她一边指着黑板上的“3/4”，一边温柔地问道，深邃的眼睛里透露出和蔼可亲，“表示每小节……”她总是不厌其烦地耐心给我们讲解，尽管这个知识点已经讲了又讲。她教会了我耐心。

有一次，一位同学去音乐教室带了手机，上课时还响了起来。胡老师脸一沉，平静而严肃地问道：“谁带的手机?”那位同学只好交出手机。胡老师一句话也没说，从容地接过手机放在讲台上，继续上课。下课了，老师让他留一下。课后我问了那同学，他原以为老师一定会很严厉地把自己批评一顿，没想到胡老师很自然平静地将手机还给了他，没有凶巴巴的批评，只是告诫他没有下次，而且没有告诉班主任。我想：胡老师之所以没有批评，是因为她知道我们都大了，知道难为情，没收就意味着批评，既然自己知道错了，就不要批评他了。她真是懂我们的心，宽容也是过之于许多老师的。她教会了我宽容。

上次，我上课时讲话，胡老师瞪了我一眼，表示提醒。而我视而不见，继续讲话。胡老师开口了，说是让我帮她做一件事。原来，胡老师是借此名义批评我。后来，我仔细一想，老师没有当众指出，是为了维护我的尊严，她教会了我尊重他人。

她真的教会了我许多，直到现在，还深受她的影响，她不仅是我学习上的老师，更是我人格上的老师。谢谢您!我的好老师!

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇十三

教学目标：

1、能流利、有感情的朗读课文。

2、通过学习，理解和把握为什么说怀特森先生是“我”最好的老师。

3、认识不迷信课本和权威的必要性和重要性，知道“学贵于疑”。

课前准备：教师准备好相关的课件。

教学重难点：

1、为什么说怀特森先生是“我”最好的老师，“我”在他身上学到什么？

2、体会“我”前后的思想变化过程，并知道为什么会有这样的变化？

教学过程：

一、相互交流，问题导入（约6分钟）。

老师：同学们，在你的心目中，你最好的老师是谁？请说说你最好的老师，让我们大家都认识一下吧。

学生：（大约5分钟的时间畅谈）。

老师：好了，通过大家的踊跃发言，我们可以总结出来好老师都是关心我们的学习和生活的，今天我们一起来认识一位对学生很特别的老师，有一次考试，他给班中所有的同学都打了零分，但是作者却说他只最好的老师，你们知道这是为什么吗？好，现在让我们一起来学习《我最好的老师》。（指着黑板的课题念题目，播放第一张幻灯片）。

二、通读全文，自主认识（约4分钟）。

老师：下面请同学们自由的朗读课文，遇到不懂或难以理解的字词通过上下文的联系和查字典等途径解决，把文章读通顺，大致了解文中讲了什么事情。

学生：（大约3分钟的时间）。

（在学生阅读文章的最后1分钟出示第二张标有本文生字词的幻灯片）。

老师：好，看大屏幕，下面请大家齐声朗读本文的字词。

学生：（朗读生字词）。

老师：（针对个别学生难以理解的字词做大略的讲解）。

三、引导阅读，破重难点（约20分钟）。

问题一。

老师：为什么说怀特森先生是“我”最好的老师，请快速浏览课文并画出其中的句子，完成的同学举手汇报。

（播放第三张标有相关问题的幻灯片，并到课堂下看看和进行引导）。

学生：（阅读并找答案）。

老师：现在有同学已经找出来了，请他说说他的看法。

学生：（说出自己的答案）。

老师：其他的同学有什么不同的意见和看法吗？

学生：（有或者没有）。

问题二。

老师：好的，大家都很认真的找出了相应的句子说明怀特森先生是我最好的老师，那从他的身上，“我”学到了什么东西呢？把文中的答案找出来，全班同学一起大声朗读一遍。

学生：（找答案并朗读）。

问题三。

老师：下面每三行为一个小组，找出“我”的情感变化的语句，并讨论为什么作者会有这样的情感变化，然后每组派一名代表讲一讲你们组的意见。

学生：（讨论后并发表意见）。

老师：（根据他们对的信息，进行适当的板书）。

四、正反辩论，总结练习。

学生：（是或者不是）。

老师：（根据具体的情况而决定总结的时间和组织总结的语言。如“看来同学们都各有各的理解，那在大家辩论的过程中也就是一种不迷信书本的过程，看来同学们都可以学以致用”或“看来怀特森先生的做法得到了大家的一致认同，看来大家对好老师的含义又有了进一步的了解和认识”）。

老师：回去请同学们查阅关于不迷信权威和书本的名人故事，课后跟大家交流，并说说你的高见！下课！

五、板书设计         。

怀特森           我。

打零分         目瞪口呆。

故意            气炸了（哪门子老师）。

独立思考、判断      受益终身。

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇十四

在我的小学生涯中，教过我的老师举不胜数，我都很喜欢，但对我帮助最大的还是赵老师。

那时我的语文成绩并不优秀，也正是经过了这件事情，我的语文成绩才有了突飞猛进的提升。当时，我们正在操场上等待春季运动会的开幕式入场仪式。许多队员打起了十二分的精神，那气势是势必要把金牌取回家的。我们班也一直在篮球场上认真准备着。期间，赵老师亲自为我们整理服装，整理着我们鲜艳的红领巾。轮到我的时候，赵老师一边整理着我的服装，一边微笑着对我说：“我个人认为咱们这个班里性格好最的，一个是张轩，另一个就是你了。”听到老师这一番话，说真的，当时我甚至有点怀疑它的真实性。因为连我自己都从来没有觉得我的性格好过，反倒是我一直认为在别人眼里我从来都是个脾气很大。但此时我没有感到奇怪，反而认为赵老师有着一双善于发现的眼睛。这句话让我心里感觉暖暖的。这件事令我难忘，也让我更加喜欢赵老师了，更令我对语文有了好感，以至于语文成绩有了明显的提高。

赵老师不但对我学习语文有着莫大的帮助，还十分得平易近人。这就是，我喜欢这样的老师！

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇十五

我喜欢的老师有很多。但最喜欢的老师只有一个。我最喜欢的老师是林老师，也是我们的班主任。

她已经教了我们三年数学，今年是第四年了。（小学生作文网）。

她戴着一副眼镜，梳着一头短短的黑头发。她不仅关心我们的`学习，也关心我们的生活。

记得有一次，我们班的同学都回家了，只有我还没回家，而站在班级门口。为什么我还不回家呢？原来是因为班级的前门还没锁，而管钥匙的同学也回家了。我就去办公室找林老师，可是她不在。我只好在门口等她。我等啊等，等到12点多，林老师才回来。她吃惊地问我：“怎么还没回家？是不是没搭上车？”我哭着说：“班级的前门还没锁，而管钥匙的同学又回家了，所以我还没回家。”“这样啊，好了，别哭了。跟我到食堂去吃饭吧！”林老师一边安慰我，一边替我擦干眼泪。说完，牵着我的手向食堂走去……。

我觉得林老师就像我的知心朋友一样。

如果把我们比作花园里那些美丽的花朵，那林老师就是那勤劳的园丁。因为只有勤劳的园丁，才会有美丽的花朵。

林老师就像蜡烛一样，在无私地奉献着。

最后，祝老师们2010.9.10教师节快乐！

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇十六

说起，真的很多很多，但我最喜欢的那一位便是joyce了。她是一个幽默的人，她的课总是颇有趣味，时间也在不知不觉中悄悄溜走了。

记得每次上课之前，joyce总会给我们分组比拼，那每一次的组名都让我们哭笑不得。起组名的方式竟是在她说起组名后，我们最先发出的一声话语。以至于我们现在一上课就开始冥思苦想自己组的组名然后一齐大声喊出，但还是避免不了出现一些奇奇怪怪的组名。

上课时，joyce会想出许多好玩、有趣的游戏提供给我们。最让我记忆犹新的当然是那次完成“任务”来获取拼图的那次，我们在分好小组后便开始了大巴的设计图创造，画好后，joyce便剪开了那些图纸，开始上课，每一个任务都颇有难度。第一个任务竟是让我们现场背下课文去后面寻找有关课文内容的贴条。课室中，有些人闭着眼睛努力记忆着课文；有些人在课室后方徘徊了很久，却下不定决心拿哪个贴条；有的人在前面小声呼喊着正确答案；还有的人淡定自若的挑选着正确答案，不一会儿就满载而归。最终，那没一个答案都令人哈哈大笑，有些答案根本对不上头尾，有些答案完全顺序反了过来，joyce只好挑选出一个没太离谱的答案当做完成。第二个任务便是让我们一个人比划词，另一个人猜然后造句，大家都有些摸不着头脑。joyce的一节课便在欢声笑语中悄悄逝去了，这一节课总是过得很快。

joyce不仅幽默风趣，长得还十分漂亮。她一张略带婴儿肥的脸庞上，一双黑色的眸子格外美丽，粉嘟嘟的小嘴总是微笑着，两个可爱的小酒窝如酒酿圆子一样甜甜的。joyce总是笑眯眯的，我们大家都很爱她。

我想对joyce说：“joyce，你就是我心目中最好的老师，我永远爱你~”

最新我最好的老师心得体会（实用17篇）篇十七

“叮铃”伴随着上课前清脆又响亮的铃声，一位面带微笑的老师出现在大家焦急的视线中。他，就是我们五年级的新任语文老师——李老师。

俗话说：“聪明的脑袋不长毛”，我们老师很聪明，他有一个独特的发型。一副眼镜中那双眼睛中透着睿智，总让人体会到隐藏在其中的一丝意味深长。一个不大不小的鼻子下面有一张能说会道的嘴巴，他一说话，好词好句便如洪水般滔滔不绝的流淌出来，真是“不鸣则已，一鸣惊人”啊！对于这位老师，我有许多话要说。虽然他教我们才几天，但却给我留下了挥之不去的印象。

开学头一天，我们得知新老师是一位副校长，都不免多多少少有些紧张。几天前，李老师给我们讲“师恩难忘”这一课，他提出了一个问题：“田老师给作者留下了什么恩啊？”我知道应该是“教诲之恩”，可是一想到讲台上那严厉的校长，心中十分犹豫：“举手吧，怕答错了没面子；可不答，又怕失去一个展示自我的机会了……”。想着想着，心里只有打退堂鼓，手举举放放，十分好笑。别的人也很紧张，只有几只手举了起来。

老师的目光瞟了瞟四周，定格在了我身上。我心中十分不安和惶恐，心里患得患失。可是上天不尽如人意，我还是被叫到了。我看了看李老师，他那双眼似乎在说话：“没事，就算你答错了也没事的”。于是，我鼓足勇气，说出了答案，老师表扬了我。老师的鼓励似乎有魔法似得，班级里举起一片手的树林。

除此之外，李老师性格也不错。他总是爱笑，那是在教我们用微笑面对挫折；他爱提问，让我们在探索中产生乐趣；他爱鼓励，让我们面对生活充满自信。

这，就是一位教学有方、让人永远忘不掉的老师—李老师。