教案需要根据学生的认知水平和学习方式进行个性化设计，以促进学习兴趣和提高学习效果。中班教案的编写需要教师不断反思和调整，以下教案范文或许能帮助大家在教学设计上有所启发。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇一
1.了解分类垃圾箱的种类和功能。
2.分辨可再利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1.有关垃圾分类的宣传短片。
2.幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池，带到幼儿园。
3.点心时间吃剩的果皮等食品垃圾。
1.与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣传短片，向幼儿提问：
你知道哪些垃圾可以回收再利用吗?(废纸、塑料、金属。)。
你和家人也把垃圾分类吗?(自由回答。)。
老师可从以下网址下载香港环境保护署有关家庭垃圾分类的宣传短片(第9个宣传片)。
图上有四个大的垃圾箱，它们有什么不同?
你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应该放什么样的垃圾吗?
写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么样的垃圾?
应该把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里面?
3.请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃圾分类放好，摆在桌子上，请幼儿说一说，这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4.老师告诉幼儿：塑料、金属和废纸，可以回收后再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源、保护环境的方法之一。各地都有专门的废品回收站来收购这些有用的垃圾。
5.请幼儿调查自己居住的地方及附近有没有分类垃圾箱，自己和家人是否使用过，然后回幼儿园向大家介绍。
能说出分类垃圾箱的用途。
能说出哪些是可循环再生的垃圾。
通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇二
1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
3.引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇三
垃圾，在生活中随处可见，垃圾会污染我们的生活环境，也会对我们的健康造成一定的影响，随着大家对环保的日益重视，垃圾分类已经成为一种大趋势。为了使幼儿进一步认识到垃圾分类的重要性，培养幼儿保护环境的意识，因此设计“垃圾分类我先行”社会活动，通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，把垃圾分类放进垃圾桶，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义。
1.学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;。
2.引导幼儿认识垃圾桶上的标志，学习垃圾分类的方法;。
3.知道垃圾分类的重要性，增强环保意识;。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣;。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
2.儿歌音频：筒宝宝。
1.引出主题：一封神秘的信。
(1)教师：幼儿园今天幼儿园里收到了一封信，信中写道：
亲爱的小朋友们，你们好，我们是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你们的地球来旅游，可是却发现你们美丽的蓝色星球有各种垃圾!
(2)教师：小朋友们，这么多垃圾，我们应该怎么办呢?
幼儿：我们可以把垃圾进行分类投放，环境就会变好啦!
2.观看视频：为什么要垃圾分类呢?
教师：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾分类放到垃圾桶里。
常见的垃圾分为四类，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：
(1)可回收垃圾：(蓝色标志)再生利用价值较高，能进入废品回收站的垃圾。
(2)厨余垃圾：(绿色标志)厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。
(3)有害垃圾：(红色标志)含有毒有害化学物质的垃圾。
(4)其它垃圾：(灰色标志)除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的总称。
教师：小朋友们你们都学会垃圾分类了吗?现在我们一起来玩“垃圾分一分”的游戏吧!
5.环保儿歌：《筒宝宝》。
幼儿学唱环保儿歌《筒宝宝》，增强环保意识。
6.结束部分：邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客。
教师：垃圾分类，我先行!保护环境，从我做起!我们一起行动起来吧!只要大家一起努力，我们的地球又变得干净美丽啦!
现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦!欢迎欢迎!
向爸爸妈妈宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据u盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的`用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇四
1.理解故事内容，了解垃圾分类的意义。
2.培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。
3.合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1.事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。
2.妈妈和男孩手偶。
3.风车。
4.大纸箱。
5.不同的美工材料。
1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，(向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶?”)。
小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来!”
津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧!”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀!津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”(向幼儿提问：“什么是垃圾处理场?”)。
这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢?”
过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么?原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车!
2.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。
3.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：
怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?
这些垃圾是可回收的，还是不可回收的?什么样的标志表示“可回收垃圾”?
4.鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。
5.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。
6.将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。
活动评价。
能与同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分类投放各类垃圾的意识和习惯。
能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。
活动建议。
向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。
要特别注意幼儿的卫生和安全。
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇五
一、活动内容:。
二、活动目标:。
1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
三、活动准备:。
1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程:。
1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问:。
(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)为什么不可回收?
4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。
5、教师小结。
6、延伸:介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇六
1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。
2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
1，播放有关垃圾分类的视频短片。
你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)。
你们家里有把垃圾也分类吗?
2，播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同?
你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?
写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?
3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4，告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。
本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇七
1.理解故事内容，了解垃圾分类的意义。
2.培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。
3.合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备。
1.事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。
2.妈妈和男孩手偶。
3.风车。
4.大纸箱。
5.不同的美工材料。
活动过程。
1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，(向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶?”)。
小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来!”
津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧!”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀!津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”(向幼儿提问：“什么是垃圾处理场?”)。
这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢?”
过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么?原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车!
2.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。
3.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：
怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?
这些垃圾是可回收的，还是不可回收的?什么样的标志表示“可回收垃圾”?
4.鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。
5.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。
6.将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。
活动评价。
能与同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分类投放各类垃圾的意识和习惯。
能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。
活动建议。
向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。
要特别注意幼儿的卫生和安全。
活动反思。
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇八
1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害。
2.能将垃圾进行简单分类并记录。
3.愿意做生活的小帮手，懂得保护环境的重要性。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.体验解决问题的成就感。
1.教师自备视频(整洁、卫生的小区，垃圾遍地的小区)，幼儿生活中常见的垃圾的图片，垃圾分类标志图片。
2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。
3.“幼儿学习材料”—《能干的我》。
1.重点：简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害。
2.难点：能将垃圾进行简单分类并记录。
1.播放视频《垃圾遍地的小区》，引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。
提问:生活在这样的环境里，你会有什么感受?
小结:垃圾破坏我们的生活环境，污染水源和土壤，传播疾病，危害着我们的身体健康。
2.出示幼儿生活中常见的垃圾的图片，帮助幼儿认识可回收垃圾和不可回收垃圾。
小结:能够被重复利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重复利用、在自然条件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。
3.创设“我给垃圾分分类”游戏情境，引导幼儿尝试按照可回收和不可回收将垃圾进行分类。
(1)请幼儿观察垃圾分类标志图片，认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志讨论垃圾分类的方法。
(2)请幼儿操作图片，给垃圾分类，简单记录分类结果。
4.组织“我做小小清洁员”实践活动，引导幼儿感受整洁环境的美好。
(1)播放视频《整洁、卫生的小区》，引导幼儿观察整洁的环境，感受整洁的环境带来的方便和舒适，激发幼儿保护环境的热情。
(2)组织幼儿走进社区，捡拾垃圾。
给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋，带领幼儿走进社区，帮助清理小区里的。
各种垃圾，向社区居民宣传不要乱扔垃圾，要保护环境活动结束回到班级后，提醒幼儿认真洗手。
1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域，鼓励幼儿分类投放垃圾，重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属，要单独处理。
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇九
1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
活动准备。
1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途。
2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学ppt。
3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
教学重点：
可回收垃圾和不可回收垃圾的认识。
教学难点：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分类。
活动过程。
一、故事图片导入。
出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
二、出示标记。
教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。
三、考一考（教学ppt）。
垃圾的分类，通过ppt的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》。
集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片。
通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。
课后延伸：
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇十
2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。
3.初步了解各类垃圾的循环再造。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
flash课件、ppt课件、ipad若干、自制体育器械。
活动过程。
1.地球妈妈为什么哭?有什么办法能让他健康起来?
2.教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。
3.观看ppt，说出生活中常见的垃圾。
4.教师小结：
(1)可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。
(2)厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物质。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。
1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。
2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。
2.教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。
1.可回收垃圾的处理方法。
教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。
2.厨余垃圾的处理方法。
教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气;经过堆肥处理变成有机肥料。
变废为宝。
本次活动利用flash课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。
本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。
通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇十一
1.学习识别和判断有用的垃圾。
2.懂得不能随意扔垃圾，培养环保意识。
活动准备。
1.事先请幼儿用图画记录家人一天当中扔掉的垃圾。
2.事先把垃圾图卡(见材料制作)放大，放进垃圾袋内。
3.布布手偶。
活动过程。
1.老师一边出示垃圾袋，一边与布布手偶对话：
布布：今天的垃圾袋特别重，里面一定有很多垃圾。
老师：我们来看看袋子里都有什么垃圾。
布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些东西不是垃圾啊。
2.向幼儿提问：“什么是垃圾?”(垃圾就是没有用的东西。)。
3.布布提议大家检查袋子里的垃圾，每次出示一张垃圾图卡，向幼儿提问：
这是什么?
它还有用吗?可以用来做别的东西吗?
你能用它来做什么?
4.发给幼儿每人一张垃圾图卡，请幼儿判断：图中的“垃圾”还有没有用，然后把没有用的垃圾图卡放进垃圾袋内。
5.请幼儿出示记录家人一天扔掉的垃圾的图画，一起讨论哪些东西还有用。
6.老师引导幼儿知道：在扔掉垃圾前，应该想想它还有什么用途。不要随意丢弃垃圾，污染环境。
活动评价。
能参与讨论，判断哪些垃圾是可以再利用的。
能爱护环境，不随意扔垃圾。
活动建议。
可引导幼儿将有用的“垃圾”进行分类存放。如喝完的矿泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的'糖罐等。然后，利用这些“垃圾”做一些手工作品。进一步帮助幼儿了解：有些“垃圾”是可以循环再利用的。
活动反思。
每人每天都会“生产”很多的垃圾怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑参与活动。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇十二
1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱护。
2.熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。
3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
【活动准备】。
【活动流程】。
1.导入活动。
师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。
2.组织幼儿说说我的一家。
3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人。
(1).教师出示贴有全家福照片的kt板，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人?像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。
(2).现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人?都一样多吗?为什么会不一样?
(3).现在请小朋友把全家福照片放回kt板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧!
(4).老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃(出示布娃娃)，我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。
4.学唱歌曲。
(1)安静的欣赏歌曲。
(3)教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说。唱的节奏。
(4)教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。
(5)加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。
5.情感体验。
小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱?
【活动延伸】。
做《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇十三
1、锻炼幼儿多个器官动作的协调性和灵活性。
2、培养幼儿有爱护环境、保持环境整洁好习惯的意识。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
1、活动身体：幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞。
(幼儿自由商议，教师了解幼儿的想法)。
3、实践操作：幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”
4、集中幼儿，教师对幼儿的成果进行评价：谁捡的多?
5、游戏：能干的我。
(把积木分成若干组，幼儿分组进行，听音乐指挥，音乐响，幼儿开始捡垃圾，音乐停，幼儿停止捡)。
6师生共同讲评：比一比，哪个小组捡得多?
8、随音乐回教室。
课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇十四
3.明白环保的重要性，增强环保意识。
垃圾分类宣传片，ppt图片若干。
（一）播放垃圾分类宣传片：
师：你看到了什么？（小朋友自由发言）。
师：总结宣传片中的内容（配合ppt图片）：
1.垃圾的危害：
（1）垃圾是什么？（垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物）。
（2）生活中我们是如何处理这些垃圾的呢？（通常，我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里，一起扔到垃圾箱）。
（3）垃圾堆放对健康，对环境的影响？（成对的垃圾会发出恶心的臭味，长出很多蚊虫苍蝇，不仅污染环境，还会传播病菌）。
（4）垃圾填埋场耗费大量人力，物力；
（5）垃圾对我们生活环境的污染（原本清澈的河流被污染了，风景被破坏了）。
2.解决方法：那我们要怎么解决这些问题呢？（垃圾分类）。
师：小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗？
（我国的生活垃圾可分为四大类：
一是可回收垃圾。
二是厨余垃圾。
三是有害垃圾。
四是其他垃圾。
但是，目前街道上的垃圾一般只分为两类，可回收和不可回收。）结合图片，让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。
（二）引导幼儿说说生活中有哪些垃圾，并尝试将其归类到可回收和不可回收。
师：老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜，我们一起来学学吧。废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢；厨房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，绿色的桶儿全部包。
师：接下来老师要请小朋友们说说看，在我们的生活中都有那些垃圾？你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱？哪位小朋友愿意来尝试一下。
（三）讨论垃圾对于健康的危害。
师：小朋友们表现的真棒，将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里，让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀，我们再来看看这些图片（乱扔垃圾，垃圾堆放），你都看到了什么？这样做对我们的身体健康有什么影响？我们应该怎么做？（垃圾分类扔进垃圾箱）。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇十五
活动目标：
1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
“我不想生气”绘本的ppt，安静、愉快的音乐各一。
活动过程：
(一)小兔生气了。
1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样?
你从哪里感觉到它很生气?
2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1))观看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
(2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看ppt，听教师讲述画面内容)。
3.小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。
4.猜测：小兔子会因为什么事情这样生气呢?
5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看ppt，听教师讲述画面内容)。
6.小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
(二)我也会生气。
1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。
2.告诉大家你会为什么事生气?
3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
(三)我不想生气。
1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?
3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7。
(1)幼儿边看ppt，边听教师讲述画面内容(2))呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的'地方。
去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
(3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试：
4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情。
(1)呵呵，这些办法真不错，看!我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈，这真的好可笑!
(2)你生气的大火球还在吗?原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。
教学反思：
本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长!
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇十六
大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。
二、活动目标。
1.了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。
2.尝试进行垃圾分类，巩固认知。
3.知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。
三、活动准备。
1.课件准备：垃圾分类相关动画1段、四个垃圾分类的垃圾桶、幼儿人手一份不同垃圾分类的实物或卡片、ppt。
2.材料准备：垃圾袋、水瓶、积木、水杯等可回收垃圾敲击工具。
四、活动过程。
（一）开始部分，视频导入。
1.播放视频，激发幼儿对垃圾分类的兴趣。
——你看到了什么？地球小人为什么哭？
2.教师小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。
——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）。
(二）基本部分：讲解ppt。
1.出示垃圾分类图片一，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法。
——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？
——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？
小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。
2.出示图二。
——第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？
——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？
小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳，像平时我们小朋友也有看到我们老师会把果皮回收起来泡水一段时间能拿来淋花朵淋菜等用处。
3.出示图三。
——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击音频键）。
——这些垃圾又将被怎么处理呢？
小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。
4.出示图四。
——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击音频键）。
——这些垃圾要怎么处理？
小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。
（三）操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类。
1.教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识。
——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？
——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。
——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。
——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。
——黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。
2.结合ppt的互动页面，引导幼儿与ppt上的练习操作互动进行垃圾分类，巩固认知。
3.实操部分：结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分类（幼儿人手一份不同分类的垃圾，全体或邀请个别幼儿实操）。
（五）引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用。
1.教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。
——你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？
2.和幼儿一起唱熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。
（六）结束部分。
1.师：为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？（请个别小朋友讲述保护环境我们需要、能做什么）。
2.师：今天呀，老师跟小朋友一起学习了垃圾分类活动，我们中一班的小朋友已经学会了垃圾应该怎么分类，那请我们小朋友回家后要告诉我们的爸爸妈妈爷爷奶奶，让他们一起将垃圾分类，保护环境，这样我们的地球小人就会变的更加的美丽啦！
五、活动延伸。
课后选时间带领幼儿分成三组“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾情况并把看到的垃圾送回所属的垃圾桶里。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇十七
1.和同伴合作进行接力游戏，培养合作精神。
2.能遵守游戏规则。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备。
1.事先在活动室内放置一个长方形箱子，里面铺一块蓝色的布，上面放不同的垃圾，如饮料罐、纸盒、瓶盖、吸管等。
2.小鱼网、小筐各两个。
3.音乐。
活动过程。
1.向幼儿介绍铺有蓝布的长方形箱子，告诉幼儿：这里就是美丽村里的小河，里面堆满了垃圾，提议大家一起来清除垃圾。
2.在箱子前放两个小筐，内有小鱼网。幼儿分成两组，每组面向一个小筐，前后站立成一条直线。两队的第一名幼儿都站在事先画好的线上，不能超越这条线。
3.排在队首的幼儿跑到箱子前，用小鱼网在箱子里捞起一件垃圾，放在小筐里，然后跑回起点，请另一位幼儿接力。
4.播放音乐，当音乐停止时，看看哪一组能捞到最多的垃圾。
5.根据幼儿的兴趣，可以重复进行比赛游戏。
活动评价。
能积极参与游戏。
能遵守游戏规则，有合作意识。
活动建议。
音乐的长度至少要足够每组的幼儿都有一次捞垃圾的机会。
每队第一名幼儿站立的线距离大箱子的远近相同，约3-5米。
课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇十八
3：让幼儿观察教室里有4个窗户；5张桌子。
1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。
2：学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4：发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5：有兴趣参加数学活动。
4只小猫、用数字4表示；5只小老鼠用数字5表示；按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
2纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.
1引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》；
2老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。
3老师一一出示小动物挂图（4幅），并引导幼儿数出每张图上动物的数量；再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。
4延伸；小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，我们班里哪些物品可以用数字4和5表示的？老师引导幼儿回答。
这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义；通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。
不足之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习；老师刚开始讲课时有点紧张。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇十九
活动目标：
1、锻炼幼儿多个器官动作的协调性和灵活性。
2、培养幼儿有爱护环境、保持环境整洁好习惯的意识。
活动准备：
活动过程：
1、活动身体：幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞。
(幼儿自由商议，教师了解幼儿的想法)。
3、实践操作：幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”
4、集中幼儿，教师对幼儿的成果进行评价：谁捡的多?
5、游戏：能干的我。
(把积木分成若干组，幼儿分组进行，听音乐指挥，音乐响，幼儿开始捡垃圾，音乐停，幼儿停止捡)。
6师生共同讲评：比一比，哪个小组捡得多?
8、随音乐回教室。
活动反思：
课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇二十
1、知道游戏的规则和玩法。
2、能够迅速记住自己的组别。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓。
一、热身运动。
点点头、扭扭脖子、伸伸手、弯弯腰、踢踢腿。
二、开始部分。
1、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。
2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。
三、具体部分。
1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，
老师念儿歌：
“金豆豆，银豆豆，
一颗一粒不能丢，
颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的`幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：
“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”
大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。
2、幼儿开始游戏数次。
规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。
四、结束部分。
教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。
1、本次活动过程中我配合上班里幼儿之间友好关系教育进行绘画。首先让幼儿仔细观察他的好朋友的特征，并且教授幼儿根据发型和服装的不同，区别人物，表现人物的基本特征。孩子们能把自己和好朋友大致的外部轮廓画出来，但是有部分幼儿忘了把耳朵、头发等小特征画上去，经过老师提醒，孩子们能独立完成作品，并且还添画上了太阳、小鸟、小草等。由于时间关系，我没有在集体面前对孩子们的作品作出详细的评价，只是在收图画纸时给予孩子们简单的表扬，我想如果有足够的时间，那么应该让孩子介绍一下自己的作品，让孩子具有愉快的心情。
2、今天的户外活动中，孩子们的表现比平时更加活跃。在介绍了游戏规则后，我让孩子们自己选择加入金豆豆或银豆豆的小组，因此，孩子们能迅速的记住自己的组别。但是由于老师没有说清楚进入粮仓后要迅速拉成圆圈，所以造成金豆豆一组的幼儿听见老师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈，只是蹲在了粮仓的线上。因此在第二次游戏前，我补充了游戏规则，孩子们就能正确的进行游戏了。
垃圾回家的教案反思中班（优质21篇）篇二十一
1、知道动物与人类的关系。
2、具备保护动物，亲近大自然的情感。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1、教学课件。
一、开始部分。
1、导入：小朋友快看一看它们是谁？
2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。
二、进行部分。
（一）介绍不同生活环境中的动物。
1、介绍森林里的动物：
它们走着走着看见了谁？（松鼠）接着看见了谁？（猴子）又看见了谁？（长颈鹿）还看见了谁？（狮子）他们都生活在哪里？（森林里）他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。
2、介绍草地上的动物：
它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧！（牛和绵羊也加入到了游戏当中）。
3、介绍天空中的动物。
师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦？怎么又飞来了这么多？他们是谁？
幼儿介绍天空中的动物。
4、介绍水中的动物。
师：他们又是谁？生活在哪里？
5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。
（二）讨论其它动物的生活环境。
1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧？（幼儿互相说）。
2、找幼儿到前面说给大家听。
1、师导：时间过得真快呀！一转眼天黑了，小动物们要告别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮助他们呀？噢！我们小朋友真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧！
2、幼儿活动（分别粘贴不同生活环境中的动物图片）。
三、结束部分。
师总结：小朋友们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱护小动物，在这同时也要保护动物们生活的家园！
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。