人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)

时间:2025-05-29 作者:灵魂曲

教学计划是指规划学习过程和目标的一种重要组成部分,它能够帮助教师在教学过程中更好地组织和安排学生的学习内容。这些教学计划范例不仅仅是简单的示范,还是对教育教学理念的一种体现和探索。

人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)篇一

本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音,认识事物,把音节和图画正确地连起来。五是认读巩固学过的字词。

1.掌握所学的6个单韵母和10个声母。

2.比较并抄写形近的声韵母。

3.能够看图说话,拼读音节。

4.认识事物,把音节和图正确地连接起来。

5.能认读本单元所学的生字和词语。

6.课中加强文明礼貌用语,做一个有文明懂礼貌的好孩子。

(一)激趣导入:

1、大家都看到了,这节课,有几位老师来咱们班做客。首先让我们用热烈的掌声对各位老师的到来表示最热烈的欢迎!你们想给各位老师留下深刻的印象吗?那咱们就来比一比,谁的表现最好。

2、这节课,咱们邀请各位老师和我们一起畅游拼音王国吧。

(二)我会读:

1、我们漫步在向往已久的拼音王国,首先映入眼帘的是一棵粗壮的大树,茂密的枝叶向四面展开,像搭起了一个绿色的凉棚。秋天到了,树上结满了又大又甜的果子,有红红的苹果、甜甜的鸭梨、弯弯的香蕉,还有红通通的大柿子……淘气可爱的拼音宝宝看见了,蹦蹦跳跳地跳到了它们上面,给它们取了名字,和它们打个招呼吧。

4、一起把这些拼音宝宝送回家。

(三)我会认:

2、为了方便大家记忆,老师编了一个小儿歌送给你,请你们读读吧。

3、相信这个时候你对它们已经很熟悉了,和它们亲切地打个招呼吧。

(四)我会拼。

1、看到同学们这么热情好客,拼音宝宝把他们的好朋友也带来了,你还认识它们吗?(用拼音卡片随机组合拼读音节)。

2、这些好朋友高高兴兴回家了。我们再去拼音小超市看看吧。出示“读读看看”。

3、同学们拼音学得这么好,小青蛙也来凑热闹,它也想考考大家,你敢接受挑战吗?

时间过得真快,不知不觉我们该和拼音王国说再见了!

(五)我会连:

1、玩了一天的动物朋友也累了,它们多想回家美美地睡上一大觉,你能帮他们找到家吗?

2、在书上连一连,把这些动物朋友领回家吧。

(六)我会认:

2、换一个地方,你还认识它们吗?

3、练习用上其中的一个或几个字词说一句完整的话吧。

4、让他们陪我们一起登高山吧。

人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)篇二

教学目标:

1、学会声母zcs,能够读准音、认清形,并能正确书写。

2、学会3个声母zcs,整体认读音节及他们的四声,能够读准音认清行,正确书写。

3、能够读准音节,会读拼音词。

重点:

学会zcs的音、形、书写。

难点:

三个整体认读音节与三个声母的字形区别。

教学过程。

一、复习旧知,情境导入。

小朋友们,今天我们又要去畅游拼音王国了,看,你认识它吗?(唐老鸭)对,唐老鸭来邀请我们到拼音王国作客呢,快让我们拿起智慧的钥匙打开拼音王国的大门吧。瞧!我们的老朋友已经站在门口等候我们小朋友的到来了,快跟他们打声招呼,叫出他们的名字吧。出示课件:bpmfdtnl大家读得准确,真棒!这些朋友都是拼音王国中哪个家族的?(声母)声母的发音有什么特点?刚才在拼音王国里看到有四个字母长得很像的,你知道他们是谁吗?你有什么好方法能记住这四个字母?说得好,欢迎你进入拼音王国的殿堂里。

二、创设情境。

1、小朋友们这么聪明,今天老师给大家带来了几只可爱的小动物。这些小刺猬在干什么呢?学生交流。

学习语境歌:四只小刺猬,一起学字母,老师领着念,学生跟着读。

3、这些小刺猬要学习的内容也就是我们今天要学习的,这节课就让我们和小刺猬们做同学,一起来学三个新的声母zcs。和小刺猬比比看,看谁学得好?师板书zcs,生跟读。

三.教学声母zcs。

1、教学声母z。

出示声母z。告诉学生:z的读音和写字的“字”读音差不多。

教师范读三遍。

领读,指名读,“开火车”读。

指名说说z的样子,引导自编顺口溜。像个“2”字zzz。

2、教学c的读音。

出示表音表形图二。

图上画的是什么?(有刺植物——仙人掌)。

出示声母c,告诉学生c的读音像带刺的“刺”。

告诉学生:c的发音方法与z差不多,但送出的气流要强些。教师范读c。

学生试着发音,教师行间巡视,注意帮助发音有困难的学生。

检查发音情况。

指名试读,师生共同纠正读错的音。

齐读,“开火车”读。

谁来说说c像什么?引导自编顺口溜:有刺植物ccc;像个半圆ccc。

3、教学s的读音。

出示表音表行图三。指名说说图意。

出示声母s,告诉学生s的读音和丝瓜的“丝”有点像。指名当小老师领读。

学生自由练读,教师行间巡视,重点辅导发音困难的学生。

指名读,齐读,“开火车”读。

引导看图,再联系生活实际,说说记忆s的方法。

顺口溜:半个8字sss,丝瓜丝儿sss。

四、练读、识记zcs。

1、瞧,字母娃娃跑到老师手里来了,认真听的小朋友一定会读了。谁来读?开火车读,齐读。小朋友的耳朵真灵,快说说你们是用什么好办法来记住它们三个的?(可以看看书上的图,也可以自己开动脑筋,从它们的声音和样子上来记。还可以想他们的小儿歌来记住它)。

小朋友们学的真好,不仅会读还会记,老师要送给大家好听的儿歌啦,想听吗?快坐好,还要保持安静哦。

你拍z,我拍z,小2小2zzz,

你拍c,我拍c,半圆半圆ccc,

你拍s,我拍s,半个8字就是s。

学生拍手读儿歌。

2、大家学得真用心,老师要奖励大家做一个猜谜语的小游戏,看谁猜得准。(出示投影)。

妞妞写字zzz有刺植物ccc半个8字sss一个半圆ccc像个2字zzz。

五、写字。

(1)都是在中格。

(2)都是一笔写成。

2、师范写:z横左斜横;c左半圆;s半个8(师提醒要写好注意上下对称)。

师生问答书写。(生书空,边说:z怎样写,z这样写)。

人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)篇三

教学重点:

1、学会“zcs”三个声母,读准字音,认清形,能正确书写。

2、学会“zicisi”三个整体认读音节,能读它们的四声。

3、学会声母“zcs”与单韵母“aeuo”组成的音节的拼读。

教学难点:

第一课时。

教学过程:

一、复习导入(出示课件)。

今天我们这节课再认识3个声母小朋友,老师带来了三幅图片,大家一定要仔细看呀!

二、借助插图学习声母“zcs”的音形。

(一)学习声母z的音形。

(1)问:图上画的是谁在干什么?

(2)写字的“字”读一声就是声母z的音了。

(3)教师范读“z”。

(4)学生练读“z”。

(5)“看声母z像什么?”学生自编顺口溜记住字母。“写字写字zzz;像个2字zzz”

(6)师板书z,学生跟写。

(二)学习声母“c”的音形。

(1)问:图上画的是什么呀?

(2)刺猬的“刺”读一声就是声母c的音了。

(3)教师范读“c”。

(4)学生练读“c”。

(5)“看声母c像什么?”学生自编顺口溜记住字母。

“刺猬刺猬ccc,半个圆圈ccc”。

(6)师板书c,学生跟写。

(三)学习声母“s”的音形。

(1)问:你们看这是什么呀?

(2)吐丝的“丝”读一声就是声母s的音了。

(3)教师范读“s”。

(4)学生练读“s”。

(5)“看声母s像什么?”学生自编顺口溜记住字母。自己试一试?

“蚕儿吐丝sss,半个8字sss”

(6)师板书s,学生跟写。

(四)老师把学生们的顺口溜编成了一个拍手歌,大家想读吗?(出示课件)。

1.跟老师读。

2.老师找学生配合唱拍手歌。

3.学生同桌唱拍手歌。

4.找学生演示。

三、zcs的三个好朋友见咱们玩的很高兴,也想来,你们欢迎吗?

(1)它们是zi,ci,si,i在这里不读“衣”,读它们时只要把声母的音读长些、响亮些就可以了,它们有一个共同的名字叫整体认读音节,不用拼直接读,可以直接给汉字注音。

(2)练习读体会它们与声母发音的不同。(课件)。

(3)老师给zi,ci,si,加上了四声小帽子,大家还会读吗?

四、学习声母“zcs”与单韵母“aeu”组成的.音节。

(1)休息一下,听一首歌,会唱的可以跟唱。

(2)学生通过找朋友的游戏,来认读这些音节。

(3)开小火车,各小组读。

(4)开火车全班都来读。

五、指导书写。

(2)学生练习书写,教师行间巡视,进行个别指导,还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。

六、小结。

今天我们又认识了3个声母朋友“zcs”,我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写,而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调,学习声母“zcs”与单韵母“aeuo”组成的音节,真棒!

人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)篇四

1、学会后鼻韵母angengingong,认清字母的形,读准字母的音。

2、学会整体认读音节ying。

3、认识九个生字,正确朗读句子,儿歌。

1、学会本课的后鼻韵母和整体认读音节。

2、正确拼读三拼音节。

1、学会本课的后鼻韵母和整体认读音节。

2、正确拼读三拼音节。

多媒体课件,后鼻韵母卡片,整体认读音节卡片,词语卡片。

拼音已学完,在教学时,要以学生为主,教师只作重点指导,并采取多种方式来练读,从激发学生认读兴趣入手,把生字与句子结合起来,为以后学习生字打好基础。

一、复习导入。

1、出示投影:aneninunun(前鼻韵母)。

2、学生认读。

3、在an、en、in后面加上g引出课题。

二、今天我们一起来学习四个后鼻韵母。

1、范读、领读。

2、带调读。

3、指名读。

4、同桌读。

5、开火车读。

三、学习整体认读音节ying。

领读。指名读。齐读。

四、学习写法。

1、观察。

2、说位置。

3、仿写。

五、学习音节,拼读。

1、出示投影片。

2、自由读。

3、指名读。

4、齐读。

5、开火车读。

六、学写音节词。

1、出示卡片。

2、范写。

3、学生仿写。

angengingongying。

tiyng。

通过利用多媒体课件激发学生兴趣,带领学生通过各种形式的认读较好的`完成了学习任务。

一、出示投影片。

angengingong。

1、指名认读。

2、齐读。

二、出示投影片:拼音句群。

1、学生自读。

2、指名拼读,师写上汉字。

3、领读。

4、齐读。

5、同桌读。

6、开火车读。

三、学习认读生字。

1、学生认读。

2、指名读。

3、齐读。

4、同桌读。

四、学习儿歌。

1、认读红色音节。

2、自由读儿歌。

3、领读。

4、齐读。

5、同桌读。

6、认读生字:雨天桥。

老师文朵鹅条。

通过利用多媒体课件激发了学生的兴趣,学生认读生字较好,但是拼读音节仍较难。

人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)篇五

1、掌握声母b、p的发音部分和发音要领。

2.学会声母b、p与单韵母拼读的方法。

掌握声母b、p的发音部分和发音要领。

1课时。

(一)呼吸训练设计吹泡泡游戏(师生同吹)约2分钟。

(二)舌体操训练。

第一节:舌尖抵住上齿龈,舔着上腭往后钩,钩得越深越好,但不要把舌系带抻疼。然后舌尖舔者上腭,慢慢放在下齿龈。

第二节:舌尖放在下齿龈,舌头向嘴外慢慢伸,伸得越长越好,然后快速缩回。

第三节:舌尖用力顶左腮,顶得腮越鼓越好,然后用同样的方法顶右腮,左一下,右一下,反复多次。

第四节:舌头平放,用牙齿轻松咬舌面,牙齿边咬舌头边往外伸,然后又边咬舌头边缩回。

通过以上四节舌体操的训练,使舌头上、上、左、右都得到运动。做舌体操时,可以用鼓点或音乐指挥听觉障碍学生训练,同时让听觉障碍学生加上拍手、点头、摇头的动作。

(一)游戏对比讲解b、p的发音部位和发音要领。

师:下面我们做游戏。请同学们拿出老师课前发下来的纸,像老师这样把纸放在嘴前,

讲解b的发音:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。

讲解p的发音:双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。

(二)按老师说的先发音,你们试一试,看看自己在发音的时候发现了什么?

生:比划着发“b”的时候,纸不动。发“p”的时候,纸动了。

师:发“b”的时候,出的气轻,发“p”的时候,出的气重。同学们在发音的时候要注意。

师:师指导听觉障碍学生一起练读“b、p”,范读、领读,正音。加强个别指导。

(三)辨别“b、p”的形状不同。

课前教师发给每人一根竖条、一个半圆。(用硬纸剪成)。

师:我们再来做个小游戏,摆一摆。快拿老师课前发给同学们的竖条和半圆(老师举起竖条和半圆),就用竖条和半圆把我们今天刚认识的新朋友摆出来,自己试试吧。

听觉障碍学生拿出小竖条和半圆,做好准备。教师巡视。

师:好,准备好了,注意听了!老师发出哪个声母的音,你们就摆哪个。准备,看谁听得准、摆得快。“p”、“p”。

听觉障碍学生摆“p”的形。(同桌检查)。

师:“b”、“b”。

听觉障碍学生摆“b”的形。

现在,大家拿出小头饰,(课前发给每人一个小头饰)想贴哪个字母就在头饰上贴好,(拿出丁丁和冬冬的图片)看!丁丁、冬冬和小河小朋友们交朋友呢!丁丁喜欢和摆“b”的同学交朋友,冬冬喜欢和摆“p”的同学交朋友。同学们想和谁交朋友就找一个和你摆得一样的好朋友。上来和他们跳个圆圈舞。

听觉障碍学生先动手把字母贴到头饰上,然后找一个和自己贴得一样的.同学,手拉手来到丁丁或冬冬面前,跳圆圈舞。

师:同学们,你们瞧瞧好朋友头饰上的字母贴得对吗?

生:检查,帮助贴错的同学改正。

贴完后,教师检查一个小队。再由一部分听觉障碍学生检查另外几个小队。

本节课教学设计由训练听觉障碍学生发音器官和说话技能入手,通过游戏的方法调动圆满完成任务一的学习积极性,使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握“b”“p”的发音部位和发音要领。在教学中教师从培养一个探索者和发现者的角度,让听觉障碍学生通过亲身实践读“b”“p”的发音不同。当听觉障碍学生欣喜地发现“b发音时气轻,纸不动;p发音时气重,纸动“时,就有一种自信和成功的喜悦。通过自己动手、动脑,探索得出的结论,听觉障碍学生会牢牢记在心中,同时也培养了学生良好的学习习惯。

听觉障碍学生活泼好动,本节课根据这一特点,为避免学习汉语拼音的枯燥无味,汉语拼音教学宜以活动和游戏为主,整堂课突出了“以活动和游戏为主”。本节课在开课时,教师设计了“吹泡泡”游戏,以巩固和检查已学过的知识,在辨析“b”、“p”发音不同和形不同时,设计了两个活动:“试一试”和“摆一摆”。通过这种方式,听觉障碍学生在动手、动脑的活动中,悟出了“b”、“b”的发音区别,巩固了对“b”、“b”的外形掌握,真正体现了”学中玩”。另外,在设计巩固练习中,又紧密结合本课所学内容,让听觉障碍学生和丁丁、冬冬一同跳舞,进一步加强了对“b”“p”外形的掌握,轻松地解决了本课学习的一个难点,进一步做到了在“玩中学”。

人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)篇六

汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中,兴趣央然地学习。整个教学过程,教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上,真正让孩子成为课堂的小主人。

正确认读 d t 两个声母,会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字。

(一)创设情景,复习导入。

1、复习 6个单韵母及y w b p m f 6个声母。

(1)、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果,好吗?(出示一棵苹果树,树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。)请小朋友仔细看看,这些苹果分别叫什么?自己轻声读一读。

(2)、请小朋友上来,把这些苹果摘下来,分成两盆(出示两只有编号的空果盆图),再说说为什么要这样分。

(3)、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。

(4)、2号果盆里是声母苹果,想一想,读声母时要注意什么?指名读声母。

2、揭示新课声母是个大家庭,它们共有23个兄弟呢!这节课,我们学习汉语拼音第4课中的2个声母d t 。

(二)借助插图,学习新知

1、 教学声母d(1)出示课文 d 的`插图:图上画着什么?(2)出示实物鼓和鼓锤,请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音?(3)这个得的声音读得轻、短一些,就是声母 d 。

(板书 d )(4)教师示范发 d 音,学生看老师舌尖位置。

(5)学生自己模仿读。多种形式正确认读声母 d 。

2、 教学声母 t (1)出示课文 t 的插图:图上画着什么?(2)(板书 t ),这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢?(3)教师示范读 t (注意区别 t 和 d 的发音)。

(4)学生模仿读 t ,多种形式读准声母 t 。

(5)你还看到过什么东西很像 t ?(引导学生联系生活实际编顺口溜)(6) t的家在哪里?学生自己看书找准位置,正确书写。教师为有困难的学生服务。

3、 拼拼音节(1)教师在1号果盆里取出e 贴在d 的旁边dede 。请小朋友试着拼拼。教师提示拼读音节时要注意:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

(2)教师又取出 a i u,贴在 d 的下面,生生合作,自由拼读,然后交流。

(3)用同样的方法拼读 t 与单韵母相拼的音节。

4、 课中操(师生一起拍拍手,加动作,念拼音儿歌。儿歌见《教师教学用书》)

(三)合作拼读,自主识字1、同桌或小组合作,看课文插图,编小故事,拼读图旁的音节。

2、反馈。

(1)指名看图讲小故事。 (2)随机出示:马、兔、大米、土地。这些生字中,你会读哪个?怎么学会的?(以上设计充分发挥教材把意境优美的情景图与学习本课生字有效整合的特点,让学生在语言环境中学拼音、识字,渗透识字方法,而且也是学生早期自主学习能力的培养,使学生获得初学语文的成就感。)

3、拓展训练游戏:摘苹果(出示苹果树,树上结了生字苹果:弟、读、塔、提、不、他、图等。)苹果树上又结了许多又红又大的生字苹果,小朋友自己拼拼音节认认字,然后上来把你认识的生字苹果摘下来。比一比谁摘的苹果最最多。

三、小结。小朋友的本领真大,这节课,不但学会了2个声母,还自己拼拼音节认识了5个生字呢!学习拼音用处真大呀!

人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)篇七

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生:愿意!

[评1:有目的地组织复习,激活了学生相关已知,为即将进行的学习活动提供良好的支撑。

同时,期待性的语言又将学生推向了学习主体的位置。]。

师:看看,b和d哪儿不一样?

生:b半圆往右,d半圆往左。

会为d编一句儿歌?

生:左下半圆ddd。

师:编得真好!你来当小老师,带着大家一起说。

(生领说:左下半圆ddd)。

生的创编策略。]。

师:再看f、t这两个声母,和f相比,t就好像--(师在黑板上做倒置手势)。

生:(争相发言)倒过来了!

师:“一根拐棍fff”,你们怎么为t也编一句儿歌呢?

生:拐棍倒放ttt。(该生领读)。

生:我还有不同编法:一把伞柄ttt。

师:你想得和别人不一样,真会动脑筋!

动力。]。

师:小朋友们真能干,能说说你们是怎么编出这两句儿歌的吗?

生:是想着b和d、t和f哪儿不一样,照着原先的儿歌编成的。

生:我编“一把伞柄ttt”,是觉得t很像伞柄。

独立创编作了策略上的预设。]。

(师生合作,编成:一扇小门儿nnn,一根小棍儿lll)。

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人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)篇八

1.学会zcs三个声母,读准音,认清形,在四线三格中正确书写。

2.学会zicisi三个整体认读音节。

3.在游戏中学习,让学生感受学习拼音的乐趣。

【教学重点】。

zcs的发音及zicisi的整体认读。

【教学难点】。

zcs的发音及熟练记忆,还有s的正确书写。

【课时安排】。

3课时。

【教学过程】。

一、创设情境,导入新课。

1.小朋友们,还记得上节课我们在喜洋洋家认识的声母朋友吗?(出示卡片:jpx)。

2、这节课呀!我们又要去另一个朋友家玩。看,他来了,快打声招呼吧!(课件出示唐老鸭)。

3、想去唐老鸭的家玩吗?那我们得把下面的难关闯过去才行。

(1)男女合作认清相似的字母。

(2)指名拼读拼音。

4、咱班的小朋友可真厉害,好,现在我们马上出发,去唐老鸭的家里坐坐吧!

二、学习zcs。

(一)学习z。

(过渡):到了,这就是唐老鸭的家了。多漂亮的房子呀!我们先敲敲门吧!门开了。瞧,里面还有很多的新朋友呢?(课件出示主题图)看看他们在干什么呢?先来看看这漂亮的小女孩在干什么?(指名)。

1.读准z的音。

(1)看,小女孩的字写得多漂亮呀!把写字的字读成一声,读得轻一点,短一点,就是我们今天要认识的第一位声母朋友“z”(出示卡片)。

(2)(点击课件)播放范音。

(3)师范读,讲解发音要领。(舌头向前平伸,抵住上齿背,嘴巴扁扁的,不能咬着舌头发音。)。

(4)指名读,师相机正音;开火车读;齐读。

2.记清z的形。

(1)引导学生观察插图,思考:z的形状像什么,你有什么办法记住它?

(2)鼓励学生结合插图自由编顺口溜。

(二)学习cs。

1.读准cs的音。

(1)引导学生观察插图,根据“刺猬”的“刺”和“吐丝”的“丝”判断出cs的读音。

(2)(点击课件)播放cs的读音。

(3)师范读,讲解发音要领,生跟读。

(4)生总结cs的读音:cs的发音都是又轻又短的。

(5)个别读,师相机正音;小组合作读;男女比试读。

2.记清cs的形。

(1)引导学生观察插图:cs的形状像什么,你有什么好办法记住它们?

(2)启发学生结合插图自编顺口溜记住cs的形。

三、课中操,念儿歌。

(过渡):咱班的小朋友真棒,编了那么多的顺口溜。老师奖励你们一首小儿歌。(出示)。

你拍z,我拍z,小2小2,zzz;。

你拍c,我拍c,半圆半圆,ccc;。

你拍s,我拍s,半个8字,sss.

(师范读,生跟读;师生拍手齐读。)。

四、学习zicisi。

1.(过渡):今天,咱班的小朋友又交了三位好朋友,他们是(出示打乱顺序的zcs),不光我们喜欢zcs,小i也想和他们做朋友呢!(课件出示:zicisi)。

2.师范读,讲解发音要领(整体认读音节读得长一点,响一点);生观察师的嘴型。

3.请学生做一做zi的嘴型,注意不发出声音。

4.个别读,师随机正音;开火车读,小组读。

5.对比读。(课件出示:z—zic—cis—si)你发现了什么?

(1)师范读,生发现不同之处。

(2)师生总结发现:声母读得轻又短,音节长又响;zcszicisi都是平舌音。

(3)指名读;男女合作读;师生合作读。

五、指导书写。

1.引导学生观察课本上zcs所占的位置和笔顺笔画。

2.师范写,讲解书写注意点,生跟写。

3.请生上台写,其余生在抄写本上描红。(提醒小朋友的坐姿和写姿)。

4.师生共评。

六、课堂小结,布置作业。

1.师总结:小朋友,今天在唐老鸭的家玩的开心吗?是呀!我们不仅玩的开心,还认识了很多的好朋友呢。他们是“zcszicisi”(课件出示)现在时候不早了,我们跟唐老鸭还有我们认识的新朋友说声再见吧!

2.作业布置。

(1)完成抄写本。

(2)读熟今天所教的内容。

七、板书设计。

zcs。

zcs。

zicisi。

人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)篇九

教学目标:

1、学会z、c两个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、学会z、c与韵母组成的音节,能准确拼读音节。

3、学会整体认读音节zi、ci,会读它们的四声。

教学重点、难点:

教学过程:

(一)、复习导入。

1、导入:小朋友们,我们已经和拼音王国的很多字母宝宝交上了朋友,不知你们是否已经能快速的叫出它们的名字了?出示卡片让学生读。

2、真厉害啊,看来你们真的是好朋友了。拼音王国的国王知道我们104班的小朋友很热情好客,跟拼音宝宝交上了好朋友,他也很高兴,昨晚他跟我说他很想教我们小朋友一种本领,你们想知道是什么本领吗?(变魔术)你们想学吗?不过他提出了一个要求:每个小朋友必须先认识几个拼音王国的几个新的拼音宝宝,才能开始玩变魔术的`游戏。

(二)、学习z、c、zi、ci。

1、学习声母z。

(1)我们一起来看看我们来到什么地方了啊,谁能来说说?引出声母z。

小姑娘在干什么呢?谁能来把“写字”这个词语说好。

她在写什么字呢?

对了,我们要认识第一个拼音宝宝就是它,你们看看它象什么啊?

谁能来跟它打个招呼啊?讲解发音的方法。

组织学生同桌练一练。

(2)拼读音节:声母都很喜欢交朋友,谁知道它都喜欢跟哪些韵母交朋友呢?

学生说,师板书。

谁能用我们以前的方法拼读这些音节呢?待会看谁读得最好就让他来当小老师。组织学生练习拼读。

谁能来当小老师教大家读一读。

那谁能给它们加上声调读一读呢?

课中操:拍手游戏。

z的双胞胎来了,它们长的象极了,而且名字也很象,你们听听老师怎么跟它们打招呼,你们认真听,看看有什么不同。

组织学生自己练练。

2、学习c。

出示图片,让学生自己学学。方法同上。

三、变魔术。

我们已经认识了拼音宝宝了,现在就可以来玩变魔术的本领了。

你们可要看清楚了,老师用这根绳子变出了什么?你们学会了吗?那么你们同桌玩一玩变魔术的游戏。

现在我们全班小朋友一起来玩啊。师说z、c、zi、ci让学生变魔术。

四、书写z、zi、c、ci。

1、拼音宝宝跟我们玩了那么久了,现在它要休息了,你能帮忙找找它们休息的地方吗?学生说老师范写。

2、组织学生练习写。

五、巩固。

1、我们要和拼音宝宝说再见了,谁能再来和它们打声招呼呢?指名认读。

2、鼓励学生回家跟自己的爸爸妈妈玩变魔术的游戏。

人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)篇十

新的课程标准提出要努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

基于这种新的课程理念,我们认识到汉语拼音的教学工作已经不能再像原来那样,教师单纯的教学发音,然后学生枯燥的模仿,这样教师教的累,学生也学的苦。在教学过程中,我们充分利用多媒体网络,师生交互,生生交互,生动、直观的学习我们的母语发音,学生的学习积极性大大提高!学习与生活紧密结合,让孩子到生活中去寻找学习的乐趣;“音节超市”等多种形式的训练方式激发了学生的参与意识,提高了学生的拼读能力。教师不再是传道授业解惑的教书先生,而是孩子的学习伙伴,是学习活动的指导者和帮助者,真正体现了学生是学习的主人!

教学设计。

教学要求。

1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ng和整体认读音节ing,读准音,认清形,正确书写。

2.学习声母与ang、eng、ing、ng组成的音节,能够准确的拼读音节,正确的书写音节。

3.认识9个生字,正确朗读短文、儿歌。

教学重点、难点。

后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,ing、ng的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学准备。

网络教室、多媒体和字母卡片。

教学时间2课时。

教学过程。

第一课时。

(一)做游戏,复习前鼻韵母,激发兴趣。

1.出示多媒体:找朋友(学生自己操作,要求学生把音节与相关的.图片连接起来,通过点按鼠标找朋友,并能准确拼读出三拼音节。)。

2.出示前鼻韵母an、en、in,认读并提示发音要领:拿好口形,舌尖上抬,抵住上牙床,让气流从鼻子出来。教师范读,体会发音要领,学生可以跟着模仿读。

(二)观察图片,导入后鼻韵母的学习。

出示多媒体,观察图片,山羊、台灯、老鹰和闹钟,分析音节,比较后鼻韵母与前鼻韵母的异同(它们都是由一个单韵母和后鼻音ng组成的)学习后鼻音ng,重点指导发音方法。教师示范,学生观察,模仿,反复练习。

出示课题angengingng,结合,讲解发音方法,鼠标移入字体变色,辨别字形。

(三)指导书写。

演示,教书板书,学生书写。

(四)自主练习,巩固知识。

1.逛音节超市:出示四组音节,学生自主拼读练习,巩固前面所学的发音方法,掌握发音要领。

2.对比识记ing和ing,知道ing是整体认读音节。

(提示发音要领)。

3.比比谁拼的快,出示同学们喜欢的动物、水果和卡通人物等,看谁最先拼读出音节。

(五)展示台。

演示,创设情景。

让我用音节拼给大家听:

我见过的动物有……。

我见过的花朵有……。

我见过的树木有……。

第二课时。

(一)电脑绘画,激发兴趣识字。

1.用“金山画王”进行电脑绘画比赛,说说自己画的是什么。

2.出示短文,教师范读,学生练习读,找出可后的生字标记出来,多读几遍,提示:“雨”“师”是整体认读音节。

3.出示儿歌,学生选择自己最喜欢的方式认读。找出生字,标记出来。

4.复习生字,在不同的语言环境中巩固要求会认的字。

(二)拼读音节,看谁拼得又对又快。

daxiangbangangxinfengfengzheng。

xingxingdenglnginghuchng。

(三)看谁听得清,找得对,读得准。

黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母得卡片,老师或一名同学读其中得一个韵母,请一名同学上台摘下它,并带领全班同学读一遍。

人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)篇十一

4.  d  t  n  l  (《义务教育课程标准实验教科书》)。

(第一课时)。

一、设计理念。

《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在自主实践中,兴趣央然地学习。整个教学过程 ,教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上,真正让孩子成为课堂的小主人。

二、教学目标 。

正确认读 d  t  两个声母,会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字。

一、教学过程 。

(一)创设情景,复习导入  。

1、复习 6个单韵母及y w b p m f  6个声母。

(1)、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果,好吗?(出示一棵苹果树,

树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。)请小朋友仔细看看,这些苹果分别叫什么?自己轻声读一读。

(2)、请小朋友上来,把这些苹果摘下来,分成两盆(出示两只有编号的空果盆图),再说说为什么要这样分。

(3)、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。

(4)、2号果盆里是声母苹果,想一想,读声母时要注意什么?指名读声母。

2、揭示新课。

声母是个大家庭,它们共有23个兄弟呢!这节课,我们学习汉语拼音第4课中的2个声母d  t 。

(二)借助插图,学习新知。

1、  教学声母d。

(1)出示课文 d  的插图:图上画着什么?

(2)出示实物鼓和鼓锤,请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音?

(3)这个“得”的声音读得轻、短一些,就是声母 d  。(板书 d  )。

(4)教师示范发  d  音,学生看老师舌尖位置。

(5)学生自己模仿读。多种形式正确认读声母 d 。

(6)你看看,d 像什么?还像什么?(引导学生自编顺口溜)。

(此设计不局限于“唯一”“统一”,引导学生编出多种顺口溜,注重鼓励适合每位学生的个性化的学习方式,重视对学生创新意识的渗透。)。

2、  教学声母 t 。

(1)出示课文  t  的插图:图上画着什么?

(2)(板书 t ),这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢?

(3)教师示范读  t  (注意区别  t  和  d  的发音)。

(4)学生模仿读  t  ,多种形式读准声母  t  。

(5)你还看到过什么东西很像  t  ?(引导学生联系生活实际编顺口溜)。

(6)            t的家在哪里?学生自己看书找准位置,正确书写。教师为有困难的学生服务。

(1)教师在1号果盆里取出e 贴在d 的旁边d—e—de 。请小朋友试着拼拼。教师提示拼读音节时要注意:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

(2)教师又取出 a i u,贴在 d  的下面,生生合作,自由拼读,然后交流。

(3)用同样的方法拼读 t 与单韵母相拼的音节。

4、  课中操(师生一起拍拍手,加动作,念拼音儿歌。儿歌见《教师教学用书》)。

(三)合作拼读,自主识字。

1、同桌或小组合作,看课文插图,编小故事,拼读图旁的音节。

2、反馈。

(1)指名看图讲小故事。

(2)随机出示:马、兔、大米、土地。这些生字中,你会读哪个?怎么学会的?

(以上设计充分发挥教材把意境优美的情景图与学习本课生字有效整合的特点,让学生在语言环境中学拼音、识字,渗透识字方法,而且也是学生早期自主学习能力的培养,使学生获得初学语文的成就感。)。

3、拓展训练。

游戏:摘苹果。

(出示苹果树,树上结了生字苹果:弟、读、塔、提、不、他、图等。)。

苹果树上又结了许多又红又大的生字苹果,小朋友自己拼拼音节认认字,然后上来把你认识的生字苹果摘下来。比一比谁摘的苹果最最多。

三、小结。

人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)篇十二

本课包括4部分内容。

第一部分是情境图。

第二部分是gkh3个声母。

第三部分是gkh的书写。

第四部分是与图相对应的带调音节及音节的四声,用以指导正确描红。

1、学会3个声母草一木gkh,能够读准音,认清形,正确书写。

2、继续学习拼读方法,学习看图读带调音节和拼音词。

音节的拼读方法。

正确拼读gehe。

挂图。

学会3个声母gkh,能够读准音,认清形,正确书写。

读准音,认清形。

会拼读音节。

挂图。

〖学生活动〗。

1、认读单韵母,说说发音时嘴巴的变化情况。

2、开火车轮读音节和音节词。

〖教师活动〗。

1、出示单韵母卡片。

2、出示拼读音节和音节词。

如:ditali。

leditu。

bapobo。

学生拼读时可能一下子分不清b和p,可引导学生先借助顺口溜区分一下,再练习拼读音节。

〖学生活动〗。

1、学生说说图上画了是谁?他们在干什么?他们谁的本领大?

2、生跟着老师念情境儿歌。

3、学生观察图片,说说图与字母的相似之处。

4、生练习跟读拼音。

5、各种形式练习发音。

6、学生看图自编顺口溜。

7、练习拼读呼读音。

gekehe。

〖教师活动〗。

1、出示图。

2、根据学生回答编儿歌。

3、出示声母gkh。

4、在相应的字母旁边出示相应的图片。指导学生观察图和拼音相似部分。

5、师师范发音。并简单说说发音方法。

6、师指导正音。

7、指导学生看图编顺口溜。

8、指导拼读呼读音。

生编不出来,师可以指导工作学生仔细看图后再编。

如:g 鸽子鸽子ggg。

g 9字加弯ggg。

〖学生活动〗。

1、生观察老师书写字母。

2、生描红。

3、生练习临写。

〖教师活动〗。

1、师板书字母。重点指导写好g中的弯。

2、师巡视指导,指出不足之处。

能正确认读gkh与单韵母组成的音节,继续学习拼音方法。

学生练习自己拼读音节。

学会拼读方法。

挂图。

一、复习学过的字母及拼音。

〖学生活动〗。

1、学生认读字母。

2、学生利用顺口溜区别b和dg。

3、拼读音节:

gekehe。

〖教师活动〗。

1、打乱顺序让学生认读字母。

2、指导区别b和dg。

〖学生活动〗。

1、学生观察拼音,说说每组音节有什么相同之处与不同之处?(从声母与韵母处区别)。

2、学生按师说的方法练习自由拼读音节。

3、按上法自由拼读以下音节。

4、请好生拼读音节,其余学生跟读。

5、各种形式练习拼读音节。

〖教师活动〗。

1、出示音节:

gekehe。

gukuhu。

2、师指导拼读方法:

摆好声母的口形,发韵母的音。

3、师个别指导:

生拼读不出来,师可以指导拼读。

〖学生活动〗。

1、学生自由拼读音节。

2、说说拼读方法。

3、选自己喜欢的音节拼读。

4、学生选音节领读。

5、同桌学生互相领读。

〖教师活动〗。

1、师巡视指导。

2、师注意正音。

看图拼读带调音节及拼音词。

学生学会拼读音节。

读好带第三声和拼音。

挂图,小卡片。

一、复习导入。

〖学生活动〗。

1、打乱顺序,学生拼读音节。

2、生选自己喜欢的音节领读。

〖教师活动〗。

1、出示音节。

〖学生活动〗。

1、生看图说词。

2、学生根据图拼读音节。

3、学生练习给音节加四声。

4、各种形式练习拼读音节。

5、练习用音节词组词。

6、练习用这个音节词看图说一句话。

7、同法学习其余音节。

8、练习拼读音节词。

〖教师活动〗。

1、出示图片,说说图上画的是什么?你能用一个拼音来代替吗?

2、生根据学生回答板书:

guhegehuhe。

3、指导拼读音节词。

dagubahe。

〖学生活动〗。

1、听音找图。

2、看图找音。

3、打乱顺序认读音节。

4、选自己喜欢的音节读。

〖教师活动〗。

1、师发音,生找图。

2、师指图。

人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)篇十三

教学目标:。

1、认识复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音、认清形,能正确书写。

2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节,并能准确拼读音节。

3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

教具准备:。

电脑、拼音卡片。

教学流程:。

一、看图说话,认识读音。

让学生看五环旗、、游泳图,指导学生在说图意的过程中,提示ao、ou、iu发音并正音(如ao的读音是a快速的滑向o就是ao)。在学习ao、ou、iu的读音基础上学习他们的四声。

二、拼读练习,突出重点。

刚才同学们都能正确拼读复韵母。下面,声母与复韵母结合想考考小朋友,看看同学拼读的怎么样,请同学们打开书先自由朗读。

(课件出示音节)下面,考考同学们的拼读本领,尤其要强调三拼音节,读好介母。复习已掌握的声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法,再引导学生学习声母与介母、复韵母相拼的三拼音。

三、认识生字,巩固拼音。

1、学生先带音节认识新字。(课件出示:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好)。

2、去掉音节反复识字,并用这些字组词,交流课外识字途径。先由学生说自己认识了哪个字,是怎么认识的。

3、巩固认读。通过朗读句子和儿歌,巩固汉语拼音,并在语言环境中认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个汉字。

4、练习句子。(课件出示图)。

四、课外识记,拓展练习。

前面都是老师在考同学们,接下来让同学也来考考我,不过考我得需要大家的帮忙。一会儿,屏幕上会出现一些音节,你们看到音节可千万别出声,在心里拼,然后用你们的动作表演给我看我再说出音节,准备好了吗?(课件出示音节)。

人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)篇十四

一、设计理念:

《gkh》拼音教学在设计上运用了多种教学原则,以学生为本,创设学习“生气”,增强基础“底气”,培养语文“灵气”。

1.童话中漫游,情境中体验,心灵中融合。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中,借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。

2.快乐中学习,活动中表演,欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开,在活动中感受学习的快乐与轻松,在欢笑中传递各自独特的体验。

3.合作中探究,规律中求知,想象中创造。教学中学生多次在小组长的带领下,自己拼读,找到对应卡片,并说出相关词语或句子,然后交流反馈。

二、教学目标:

1、学会声母gkh,能够读准音,认清形。

2、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。

三、教学重点难点:

读准三个声母的音,认清字形。

四、教学准备:

1、鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、乌鸦卡通图片、相关板面布置;

2、声母gkh的字母卡片;

3、果树、拼音果子、翻奖拼音卡、“鸽”、“蝌”、“喝”三个汉字字卡;

4、多媒体课件。

四、教学过程:

1、情境导入:

(1)多媒体出示画面,引导看图。

师:小朋友,你们看,它们是谁呀?

(2)生自由发言:鸽子、蝌蚪、乌鸦。

(3)生与鸽子、蝌蚪、乌鸦问好。

2、师讲故事:

有一天,天气特别晴朗,小鸽子自由自在地在天上飞来飞去,可快活了!一群小蝌蚪在水里游呀游,开心得不得了!乌鸦也出来游玩,它飞呀飞呀,哟,口渴了,于是,它飞到河边,喝了几口水,哇,真是清凉可口,好舒服呀!这一天,小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦都好开心!

3、出示语境歌:

师:嗯,小朋友们喜欢小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦吗?

生:喜欢!

师:老师也很喜欢它们喔!瞧,老师把它们玩时的开心画面编成了一首好听的小儿歌,让我们一起来美美地读一读吧!

今天天气真正好,

一只鸽子天上飞,

一群蝌蚪水里游,

乌鸦乌鸦口喝了,

飞到河边把水喝。

4、多形式读语境歌。

(1)拍手异步跟读、拍手同步跟读。

(2)师生接读、男女生接读。

(3)拍手齐读。

5、认识gkh的形,学习发音。

师:小朋友们都是聪明的小博士吗?

生:是!

师:好,老师来考考你们喔!

(1)考考聪明小博士:

(出示词语:鸽子、蝌蚪、喝水,学生齐认读)。

(2)再考考聪明小博士:

(出示字宝宝:鸽、蝌、喝,学生齐认读)。

(3)引出声母gkh。

师扮声母宝宝:咦,是谁在叫我们呀?

师:哦,原来小朋友们刚才读的字宝宝正是我们今天要学习的三个声母宝宝的名字呢!让我们一起来认识一下它们吧!

(4)出示顺口溜:

鸽子鸽子ggg。

蝌蚪蝌蚪kkk。

喝水喝水hhh。

(5)师领读顺口溜。

(6)生齐读顺口溜。

(7)拼音字母搬家游戏:送声母宝宝“回家”

(8)认读声母gkh。

口号:小朋友,我问你,它的名字叫什么?

回应:徐老师,我告诉你,它的名字叫xx,xxx。

(9)出示课件,观察声母gkh的字形,师指导发音。

g宝宝像什么呀?

(像个9字ggg)——读g时,声音稍微拉长一些;

k宝宝像什么呀?

(像挺机枪kkk)——读k时,要送气,要读重一些;

h宝宝像什么呀?

(像把椅子hhh)——读h时,要短一些、轻一些。

(10)小组开火车比赛发音。

口号:小火车——呜呜呜,开起来!

(11)指名发音。

(12)做律动齐认读声母宝宝。

口号:擀擀面,擀擀擀,包饺子包饺子捏捏捏!香喷喷的铰子xxx。

(相机提示:包“g饺子”时,要包长一些;包“k饺子”时,要用力包,包“h饺子”时,要轻轻包)。

6、快乐拼音游戏:听音摘果子。

游戏规则:

师念口号:小朋友,注意听,xxx。生根据师发音从“果树”上摘下相应的“拼音果子”。摘对了,大家一起拍手说:“嘿嘿嘿,摘对了。”果子就作为奖品送给孩子。摘错了,大家一起拍手说:“嘿嘿嘿,摘错了。”摘错的孩子再另摘。

7、开心拼音游戏:翻拼音卡夺奖。

游戏规则:

师把准备好的'拼音卡片反摆在投影机上,让全班孩子看大屏幕,然后请个别孩子上台,自已随意选择一张拼音卡片,念魔咒:“芝麻开门,xxx(所选声母)。”念对即可翻开,如拼音卡片背面有中奖标志(小红花),即可得到小动物头饰作为中奖奖品。如没念对,可请小朋友帮忙,然后跟着念一遍,也可把拼音卡片翻开。如果看到翻开拼音卡片中奖时,全班孩子便欢呼“ye”以示祝贺;如果看到翻开的拼音卡片没中奖时,全班孩子便齐念:“下回努力!”以示鼓励。

8、动手操作:拼音大卡。

师:玩了这么好玩的拼音游戏,小朋友们开心吗?

生:开心!

师:今天,我们又认识了三个声母宝宝——gkh。最后呀,我们各自动手做一张漂亮的拼音大卡。

生:好!

(1)师示范制作拼音大卡。

(2)播放轻音乐,生自由动手制作拼音大卡。

(3)展示个别作品。

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人教版汉语拼音教学设计(精选15篇)篇十五

通过复习汉语拼音,我还发现学生对前鼻韵母和后鼻韵母还不算太熟悉,容易混淆在拼读音节时需很长时间来反应,到底是an还是en,in 还是  ing ,b 还是d  ,q 还是 p,这就需要在以后的学习中多加强训练帮助学生记忆。在小组合作学习中,我发现有不少同学不会合作学习,老师让同桌练习,有的同学自己管自己,不愿意与伙伴合作,有的不会朗读就干脆不读,自己在低头搞小动作。他们合作意识不强,这就需要老师耐心的引导他,使学生学会如何与人合作,如何与人共处。

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通过撰写自查报告,我们可以对自己的行动进行审视,找出存在的不足和进步的空间。通过阅读这篇自查报告范文,我们可以更加深入地了解到自己的优点和劣势。朱良桥乡中心幼儿
学期计划可以帮助我们更好地安排假期时间,合理安排旅行和休闲活动。接下来是一些学期计划的注意事项,希望可以帮助大家避免一些常见的错误。(2)知道什么是位移-时间图
参加党课是每个党员的责任和义务,是提高党性意识、加强党的建设的重要途径。以下是小编为大家收集整理的党课经典案例,希望能够给大家带来启发和思考。“这次群众路线教育
优秀作文是一幅丰富多彩的图画,通过文字描绘,将读者带入作者的世界。如果你正在追求卓越的作文水平,以下的优秀作文范文或许能给你一些启示和指导。我的心中有许多歌,其
总结心得体会可以加深我们对所学知识的理解和应用,提高我们的学习效果。以下是小编为大家整理的心得体会范文,供大家参考和借鉴。读过《乌塔》这篇文章,我觉得乌塔是一个
进行述职报告的过程可以增强自我认知和自我认同,为个人职业规划提供依据和方向。请大家详细阅读以下范文,了解不同人员在述职报告中的写作技巧和思路。各位领导、同志们:
发言稿可以通过演讲、讲稿、口头陈述等形式呈现,但无论如何,都需要在文字层面上保持逻辑性和连贯性。创作发言稿需要发掘自己内心深处的关键观点和核心信息,以及与听众的
开学典礼是学校为了向师生们传递教育理念和校园文化而举行的庄重仪式。开学典礼是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,
每个月的工作总结可以提供给上级领导和同事们,以展示自己的工作成果和改进的空间。以下是一些写得较好的月工作总结范例,供大家参考和学习。护士是为患者服务的,如果患者
在这个意义非凡的日子里,我感到无比自豪和兴奋,能够与大家共同见证这一激动人心的时刻。我们整理了一些成功的会议主持案例,供大家参考和借鉴。各位同志:为了隆重纪念中
个人总结是对自己在某个时间段内的学习、工作和生活的概括和总结。阅读下面的总结范文,可以帮助我们更好地理解写总结的技巧和要求。近段时间,石方小学校在成伟校长的组织
护士的职责远不止提供医疗照顾,他们还承担着纪录和报告患者情况、协助家属咨询等工作。以下是一些优秀护士的总结案例,希望能够给大家提供一些新的思路和灵感。
公司是一个商业实体,它通过生产和销售商品或提供服务来获得利润。请大家阅读以下公司总结范文,了解不同行业和规模的公司在总结中的表达方式。敬爱的各位领导:我自去年1
辞职报告可以对现有工作的不足和欠缺进行反思和总结,也能为未来的职业规划提供借鉴和启示。辞职报告是我们向公司道别的最后一份书面文件,因此我们需要认真对待,确保其质
通过编写计划书,我们可以明确自己的责任和角色,减少工作中的不确定性,增加工作的可控性。以下是小编为大家收集的计划书范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案是针对大班幼儿的教学计划和教学内容的概括和总结,对于指导教师制定教学目标和教学步骤非常重要。下面是一些精心挑选的大班教案范文,希望能够给大家提供一些宝贵
优秀作文是一种在思想、观点、语言等方面都达到较高水平的文学创作,它展现了作者的才华和思考能力。这里为大家整理了一些优秀作文的鉴赏文章,希望大家能够从中受到一些启
在致辞中,讲话者可以通过运用修辞手法、讲述生动的故事、引用名言警句等方式来引起听众的兴趣和共鸣。静下心来,品味以下几篇致辞,相信会给你带来不一样的思考和启发。
在写工作总结时,我们要注重实践效果和思考深度,以实现对自己工作能力和表现的全面认识。这份月工作总结范文通过可行的改进建议,为下一个月的工作提供了一些有价值的参考
教学工作总结是教师们根据自己的实际情况做出的一种评估和反思,有利于推进教育教学改革和提升学校的整体教育质量。以下是一些小学教师的教学工作总结,希望能对小学教师提
在重要的庆典活动上,致辞是必不可少的环节,它能够向参与者传达主办方的意图和祝福。致辞是在特定场合发表的一种演讲,具有对听众表达感言、表达祝福等功能。在重要的场合
个人简历是自我推销和自我展示的重要工具,可以突出个人的优势和特长,对于求职或者升职都非常重要。以下是一些成功的个人简历案例,可以从中了解如何在简历中突出自己的优
近期的工作表现得不错,我想写一份述职报告来总结一下自己的工作成果和遇到的问题。以下是小编为大家整理的一些优秀述职报告范文,供大家参考学习。我校自2010年开展以
公司的成功与否还与其战略规划、产品创新、市场营销和管理能力等密切相关。接下来是一些公司经营管理的经验总结,希望对各位有所启发。销售部利润主要来源有:计算机销售;
灵活性是一个好的策划方案的重要特点,可以根据实际情况进行调整和改进。以下是小编为大家收集的策划方案范文,供大家参考和学习。一.活动时间:20__年__月__日—
随着时间的流逝,我们到了该进行一次述职报告的时候了。这将是一个良好的机会来回顾自己的工作,并提出未来的发展计划。这里有一些成功的述职报告范文,供大家参考,在撰写
毕业典礼是一个重要的节点,它标志着我们的学术生涯正式结束。以下是一些关于毕业典礼的经典书籍和文章推荐,供大家深入了解这个话题。尊敬的各位领导、敬爱的老师们、亲爱
教学计划可以帮助教师合理安排教学时间和教学内容,提高课堂效率。接下来是几个备受学生和家长好评的教学计划模板,供大家进行参考和应用。(多媒体出示画面,音乐)。作家
优秀作文要注重细节的描写,通过生动的语言让读者产生共鸣。接下来是一些优秀作文的片段,希望能给大家提供一些写作思路。2、展示:师生展示收集的关于秋天的资料,学生说
优秀作文总能通过准确的语言表达、精心构思的结构和生动的例证来展示作者的才华。以下是一些经典的优秀作文例子,它们以才思独特和独到的见解获得了广大读者的认可。
编写策划方案时可以借鉴成功案例和经验,但也要根据实际情况进行适度改进和创新。最后,祝大家在编写策划方案时能够取得良好的成果,实现预期的目标和效果。“每逢佳节倍思
个人总结是对自己学习和工作生活等方面表现的客观评价和总结概括。随着社会的发展,个人总结越来越重要,下面是小编为大家准备的一些个人总结范文,供大家参考。
教学工作计划的编写需要与同事进行合作和交流,共同提高教学水平和专业素养。范文要充分考虑学生的学习需要和学校的教学要求,可以给大家提供一些建议和参考。
在编写小班教案时,教师需要考虑学生的实际情况和教学内容。小班教案的编写需要注重学生的个性化和差异化,以满足不同学生的学习需求。我讲的《认识图形》,总的来说,我的
教学工作计划是指在某一时间段内对教师的教学任务、教学目标和教学内容进行安排和规划的一种行动计划。以下是一些教学工作计划的典型范例,希望对大家有所启发。
在现代社会,申请书已经成为了人们申请学校、工作、奖学金等的必备材料。这些申请书的示例可以帮助您更好地理解申请书的结构和写作方式。尊敬的各位领导、同事们:大家好!
在工作中,情况报告是向上级领导汇报工作进展和问题的重要手段。接下来是一些有关社会问题的情况报告,希望能够为您撰写情况报告提供一些案例和参考。(一)党建工作。一是
教学工作总结可以让教师更加全面地了解学生,更好地满足学生的学习需求。在这里,我们为大家整理了一些教学工作总结的案例,希望能给大家提供一些有价值的教育教学经验。
通过教学反思,可以发现自己在教学中存在的不足,找到提高的切入点。小编整理了一些教师的教学反思案例,希望对广大教师有所帮助。教学《6和7》一课后,我更加体会大批兴
通过实习计划,我们可以合理安排实习期间要完成的各项任务,确保实习进程的顺利进行。如果你正在为实习计划而苦恼,不妨看看下面的范文,或许能够给你一些启示。
今天的会议旨在讨论探索新的发展机遇和挑战,提升各项工作的质量和效率。我们为大家准备了一些实用的工具和资源,希望能对大家有所帮助。尊敬的各位领导、亲爱的各位来宾、
中班教案包含了教学目标、教学内容、教学方法等详细信息。掌握了这些中班教案范文的编写要点,相信你能够编写出更加优秀和适合的教学设计。教育目标:一、教会幼儿正确的刷
心得体会是一种对自己感悟和思考的表达和归纳,是我们学习和成长的有力证明。如果你正在写心得体会,那么这些范文可以为你提供一些思路和参考。三月,东风送暖,春色正开着
读后感是我们将书中所学到的知识和感悟进行整理和归纳的一种方式。随着大家对读后感的重视,我搜集了一些优秀的范文,供大家一起学习和欣赏。《阿q正传》是一个被那个时代
一个好的策划书能够为项目的顺利进行提供有力的保障和支撑。以下是小编为大家收集的策划书范文,供大家参考和借鉴。。一、联欢会预备:1.时间:联欢会1-2个小时,日期
班级活动的举办充分展现了班级的活力和凝聚力,树立了良好的班风班纪。以下是小编为大家收集的班级活动总结范文,供大家参考和借鉴。一、活动背景:冬去春来,气候渐暖、草
每个月的工作总结都是一个机会,可以让我们看到自己的优点和不足,以便更好地成长和进步。这里有几篇非常好的月工作总结范文,希望能给大家提供一些写作的灵感。
月工作总结是一个机会,我们可以借此机会向上级汇报自己的进展和问题,并获得更多的指导和支持。写月工作总结时,我们可以参考一下这些优秀的范文,从中寻找写作的灵感和思
辞职申请书是我们向公司告别的一种形式,它需要注意语言的稳重和合适。在阅读以下范文时,我们可以注意其语言的表达和结构的组织,以及对离职原因的简明扼要的概述。
社会实践报告可以使我们对自己的观察力和思考能力进行回顾和检验,并学会从实践当中获得更多的启示和教训。以下是一些写社会实践报告的技巧和范文,希望能帮助大家提高写作
撰写计划书可以让我们更加了解自己,发现自己的优势和不足,从而更好地规划个人发展。如果你对编写计划书有困惑,不妨参考以下的范文,或许能够帮到你。1、了解《黄河大合
通过规章制度,可以促进团队和组织的团结和凝聚力,形成良好的协作氛围。以下是小编为大家整理的一些规章制度范文,供大家参考和借鉴。(1)安全生产责任制:建立各级的安
在这个活动结束之际,我们有必要对这次活动进行一个全面的总结。让我们一起来欣赏以下的活动总结范文,相信能够给大家带来新的思考和启示。这周是国防教育周,我们跟着黄教
年终总结是一种重要的反思和总结工具,能够帮助我们更好地认识自己,找到进步和改进的方向。在总结的路上,让我们一起看看一些优秀的年终总结范文,找到启发和实践的路径。
质量月结束后,企业应该及时总结经验,完善质量管理体系,为下一次质量月的顺利开展奠定基础。以下是一些经过精心挑选的质量月总结范例,希望能给大家一些写作建议和指导。
在大班教案中,教师需要考虑到学生的兴趣、能力水平和学习差异,以便更好地引导他们学习。以下是小编为大家整理的一些大班教案案例,希望能给大家提供一些新的教学设计方向
编写一份详细的计划书可以提供清晰的方向和明确的步骤,有助于顺利实现计划。下面是一些基于不同目标和行业的计划书示例,希望对大家的计划书写作有所启发。4、提高全员安
优秀的作文常常能够体现作者的独特观点和思考,引起读者的思考和讨论。以下这些优秀作文充满着新颖的观点和独特的感悟,让人忍不住为之赞叹。时间,如指尖的细沙在不经意间
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通知的撰写需要注意保持中立客观的立场,避免个人情感或偏见的表达。以下是一些通知范文的摘录,希望能够给大家一些启示和帮助。学院各单位:根据《关于在全省开展干部网络
游戏策划的成功与否直接关系到游戏的市场反应和商业价值。以下是小编为大家收集的游戏策划范文,供大家参考和学习。1、装饰有节日气氛的活动室,睡眠室及“圣诞节”墙饰。
月工作总结是对过去一个月的工作进行回顾和总结的一种方式,它能够帮助我们了解自己的工作表现和不足之处。接下来,我们一起来看看一些出色的月工作总结范文,相信对大家的
写心得体会可以帮助我们更深入地思考和理解某些事情,从而使我们的学习和工作能够有所提升。下面是一些关于心得体会的范文,希望能给大家带来一些思路和灵感。
述职报告不仅仅是一种表现工作能力的方式,更是一种展示自身价值和努力成果的机会。请大家结合自身的实际情况和职业发展目标进行参考和借鉴,找到适合自己的写作思路和方法
年度总结不仅是对自己的一种自省,也是对过去一年的一种回顾和展望。年度总结是一个可以互相学习和借鉴的过程,下面是一些我在阅读中收集的年度总结,希望能给大家一些启示
期末考试已经过去,现在是回顾这学期学习进展的时候了。小编为大家整理了一些期末考试总结的范文,希望对大家有帮助。眼看期末考试的脚步声渐渐临近,老师们如同热锅上的蚂
编写述廉报告可以及时反映廉政建设工作的进展情况,为下一阶段的工作提供参考依据。在这里,我们为大家推荐一些优秀的企业述廉报告案例,以供借鉴和学习。如下:。一、加强
工作计划范文是对未来一段时间内工作目标和执行步骤进行详细规划的书面材料,它可以帮助我们更好地组织和安排工作。以下是一些实用的工作计划范文,供大家参考和学习,希望
优秀作文通常具有生动的描写和精确的语言表达,令人印象深刻。以下是小编为大家整理的一些脍炙人口的优秀作文,相信大家会从中受益匪浅。我的书桌上摆着一个小台灯,它实用
演讲稿是小学生展示个性和才能的机会,也是培养领导能力和影响力的途径。以下是小编为大家收集的小学生演讲稿范文,供大家参考和学习。敬爱的老师、亲爱的同学们:大家好!
在实习的过程中,我们经历了许多不同的工作任务和学习内容,写一份实习报告是必要的。实习报告是实习期间对自己所从事的工作内容、工作态度和工作成果等进行总结和概括的一
大班教案对于教师日常教学的安排和布置非常重要,它可以提高教学效率,提供科学的指导。看过以下这些大班教案案例,相信你会有更多的创意和灵感。因本班出现幼儿不刷牙现象
报告范文需要系统性地组织和呈现研究结果,可以使用图表、表格和引用等方式来支持观点和结论。小编为大家整理了一些报告范文的写作技巧和方法,希望对大家有所帮助和引导。
教案模板的使用能够帮助教师更好地组织和管理教学过程,提高教学的针对性和有效性。以下是小编为大家整理的教案模板范文,希望能给广大教师提供一些指导和启示。
工作鉴定是一种反思和激励自己进步的方式,能够帮助我们更快地达到自己的职业目标。以下是一些优秀员工的工作鉴定范文,供大家参考和学习。1.王黎(常州)热情,招生思路
大班教案是指为适应幼儿园大班学生的特点和需求而制定的教学计划和方案。下面是一份精心策划的大班教案范文,希望能给大家提供一些创意和新颖的教学思路。1、知道圣诞树由