一年级品德与生活冬天的游戏教案（汇总14篇）

一年级教案的设计要富有创意，能够引起学生的兴趣和积极参与。下面是一些经过实践验证的一年级教案样例，供广大教师参考借鉴。

一年级品德与生活冬天的游戏教案（汇总14篇）篇一

1、引导学生在参与观察、分类和交流等活动中，感受秋天景物的变化和大自然的美丽，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。

2、认识秋天的显著特征，知道一些常见的植物叶的颜色在秋天会发生变化。

9月22日

一、导入：

1看课件,提问：

（1）谁知道老师今天要讲什么内容？

（2）你感到秋天是个什么样的季节？

二、出示课题

1再次欣赏美丽的秋天。

2问题：

（1）秋天的什么景色最吸引你？

（2）你认为什么颜色可以代表秋天？

（3）谈谈你的秋天是什么样的？

讨论，交流

3带领学生欣赏秋天的画。

出示看看画家是怎么描绘秋天的。

说一说：

（1）家乡哪些植物在秋天发生了哪些变化。（重点是树叶的变化）

（2）自己家的院子和夏天比时，有何不同。

4儿歌：秋天到，天气凉，一群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。

5你喜欢秋天吗？说说理由

课后反思:学生通过观察能够说出秋天的变化。

9月26日

教学目标：通过观察秋天植物叶子的显著特征，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。

1、组织学生观察校园里的树叶的变化

2教师展示自己采集的叶子，让同学们认一认。（杨树叶，松树叶，银杏叶等等）

3观察叶子的显著特征，并说一说是什么叶子，有何特征，互相补充。

4课件：教师出示相对应的植物，学生给叶子找家。（认识几种常见的植物和它们的叶子）

5学生对照观察自己叶子，通过观察比较，认识叶子的形态。

6以组为单位，共同观察本组同学所植物的叶，比较有哪些相同点，有哪些不同点。

7将本组的叶子进行分类，并说一说自己是怎样进行分类的。（尝试合作，体验成功）

8全班同学进行交流，体会更多的分类方法。

9谈谈这节课的感受。

一年级品德与生活冬天的游戏教案（汇总14篇）篇二

1.观察、寻找冬季气候的特点，感受到气候和生活的变化。

2.积极参加活动，锻炼身体，应对寒冷的考验，克服怕冷的心理。

〖活动准备。

(一）学情分析。

1.冬季来临时，天气会变得寒冷、干燥、多风，给人们的外出活动带来诸多的不便。

2.由于娇生惯养，我校学生普遍缺乏坚强的意志品质。每到冬天的时候，学生中就会出现怕冷、不愿意到户外运动、早晨不能按时起床等现象。跑操时，也会有很多学生找各种借口请假。

(二）物质资料准备。

1.白纸、彩笔。

2.学生准备活动的用具：短绳、毽子等。

〖活动时间。

1～2课时。

〖活动过程。

活动前布置调查：冬季气候的变化及给人们生活带来的变化。

学生通过观察、问家长以及凭借自己以往对冬天的感受，调查到有关冬天天气变冷、干燥、多刮北风、人们穿得越来越多等方面的内容。

(一)谈话导入。

师：同学们想一想，最近这些天，天气有什么变化？

生：“天气越来越冷。”

师：天气越来越冷了，看来冬天已经悄悄地来到了我们的身边，让我们向冬天问声好吧！（出示带有小雪人卡通情境的活动主题：你好，冬天）。

(二)活动一：找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化。

1.师：冬天到了，天气有哪些变化？我们的生活又有哪些变化？同学们，你们都找到了吗？下面我们就一起进入第一个活动“找冬天”。

2.先请学生们四个人一组互相说说，要求每个学生都在小组内发言。

学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都能积极主动地参与小组交流。

3.学生汇报。

学生小组交流后，在个体回答的基础上，其他学生补充。汇报分为(1)冬天里生活中的变化：家里供暖气，睡觉盖厚棉被，人们穿得多、戴手套、穿棉鞋，人们喜欢吃热的食品，马路上的行人少、走路的速度快等；(2)冬天天气的变化：天气变冷、变得干燥，多刮北风等。

汇报的顺序以学生的意愿为准，其中生活中的变化，要从人们的衣、食、住、行等多方面入手，全面地汇报。

教师在学生汇报过程中应适时点拨。

生：冬天，人们的衣服穿得多，穿得厚。

师：看看自己，再互相看看，说说冬天里自己穿了什么？

此时学生都很认真地看自己和同学所穿的衣服，有的学生还将外衣的拉链拉开一件一件地数着，课堂气氛也随之活跃起来。

生：冬天多刮北风。

师：冬天的风刮在脸上是什么感觉？

教师引导学生利用已有的体验，以多种方式进行回答――以动作、表情、语言描述等来回答。此时，很多学生都会用双手捂住脸，咧着嘴，好像冬天的风真的刮在脸上，像刀割一样疼。

有的学生说喜欢冬天，有的则摇头表示不喜欢冬天。（本活动安排在12月中旬，学生已经对冬季有了较深的体验。由于学生所处环境及生活习惯的不同，对冬天有不同的感受。）。

学生争先恐后地发言。喜欢冬天的原因，多数是因为下雪后，可以滑冰、堆雪人等；而不喜欢冬天的学生也很诚实，他们感觉冬天天气太冷，不愿意到外面玩，早晨不愿意离开温暖的被窝按时起床，下雪后路滑，容易摔跤等。

(三)活动二：战胜寒冷的冬天，帮助学生树立积极应对寒冷考验的信心。

1.师：下面我们就一同来战胜寒冷的冬天，进行第二个活动。请同学们想一想，用什么办法来战胜寒冷，让更多的人喜欢冬天呢？想好的同学可以在小组内互相说说。

学生想出了很多的方法：有的请爸爸妈妈督促自己早晨按时起床；有的想要多穿保暖衣服；有的想下雪时，要按时除雪；有的想要成立冬季锻炼小组，可以组织同学们每天到室外运动；有的学生根据班级和自己的情况，想要制定一份《冬季作息时间表》或《冬季锻炼计划表》；还有的学生要选几名小监督员，将每天班级锻炼的情况记录下来等。

2.师：现在请同学们选择自己的方法来制定计划，战胜寒冷的冬天吧！

教师给学生时间选择方法、制定计划和成立小组。制定计划的学生，要根据实际情况，将冬季班级要进行的体育活动记录下来。成立小组的学生，则要选择班级中冬季能坚持锻炼身体的学生作为组内的成员，监督并带领同学们锻炼身体，还要将同学每天的锻炼情况记在本子上，以便冬季结束后进行总结。教师在巡视过程中要留意是否每个学生都在积极参与，引导学生间的合作和互助。

3.将学生制定的计划或作息时间表等，贴到教室的板报上；由组长将小组成员的名单公布给全班同学。

(四)活动三：我最棒，战胜寒冷。

1.带学生到操场上去运动。

学生们非常高兴地到操场上，教师先带领学生进行准备活动，然后再让学生用自己带的用具，进行体育锻炼，可以一个人活动，也可以以小组为单位进行锻炼。学生们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，就连平日里娇气的女同学也不甘示弱。学生们都想用不同的方法来证明自己不怕冷，是最棒的。

2.运动后，请学生谈感受。

运动后，学生的小脸红扑扑的，很多同学感到热，把外套都脱了下来。他们争先恐后地谈自己的感受：有的感到运动后，自己不再怕冷，而且还出汗了，边说边用手擦着汗；还有的说只要我们坚持锻炼身体，就再也不怕寒冷的冬天了，说完，还做了一个表示胜利的手势。此时，每一个学生的脸上都洋溢着战胜寒冷的喜悦之情。

一年级品德与生活冬天的游戏教案（汇总14篇）篇三

1.了解冬季生活常识，获得必要的冬季保健知识。

2.提高参加体育活动的积极性，体验冬天生活的快乐。

3.克服困难，锻炼不怕寒冷的坚强意志。

活动准备。

1.教师准备：制作有关课件、确定室外活动场地的安全状况、实物投影仪一台。

2.学生准备：

（1）根据教师提示，个人收集表现冬天美丽或快乐的图片、实物、故事、歌曲等。

（2）分小组收集有关冬季保健的知识，可以把有关知识表演成小品。

活动时间。

课外准备1周，课内1课时。

第一课时。

活动过程。

(一）课前准备。

1.教师提出要求，让学生去收集表现冬天美丽或快乐的各种资料。

教师提示：你去过哪些有雪的地方？把照片找到，回忆那最美的地方；你在冬天做过哪些其他季节做不到的活动；收集在冬天才有的植物；回忆你学过的关于冬天的儿歌。

2.教师指导学生收集冬季保健常识。首先让学生在父母的帮助下去网上、杂志中找有关知识，拿给教师看。在教师的帮助下分好角色，想想自己所扮演的角色应该说什么，说给教师听，教师提意见后修改，指导学生之间形成互动，多次练习。

(二）“丁丁的话”引入活动。

师：今天老师带来了你们的老朋友，他想和你们说说他最近的烦恼，想听吗？

课件出示愁眉苦脸的丁丁：同学们，自从进入冬天以来，我的心情非常不好，绿叶没了，树上光秃秃的，阳光也常常躲起来，大地显得那么灰暗，唉，要是没有冬天那该多好呀。

师：冬天真的像丁丁说的那么讨厌吗？你发现冬天的美了吗？发现了冬天带给我们的快乐了吗？那快告诉丁丁吧。

(三）寻找“快乐的冬天”活动。

生：这是我去西岭雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿着的'滑雪服漂亮吗？在冬天我们可以滑雪，这是在其他季节做不到的，所以，我希望你也能和我一样喜欢冬天。

师：还有同学滑过雪吗？你能说说滑雪的感受吗？

生1：滑雪时就不觉得冷了。

生2：我想对丁丁说，滑雪可以锻炼平衡能力。

生3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。

生1：我在龙池堆了好多雪人，还和小朋友打了雪仗。（展示照片）。

师：你那时心情怎样？

生1：非常开心。丁丁，你也应该去玩玩雪，可开心啦。

师：原来在冬天也会感受开心的感觉，哟，哪来的香味？

生2（拿腊梅花）：丁丁，你可能闻不到花香，但是在冬天里，我们这儿到处都有腊梅花，可美了。

师：让我们大家一起深呼吸，感受一下冬日的气息。

生3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飘呀飘，地上屋顶全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆个雪娃娃。（其他学生一起跟着拍手）。

生4：我喜欢冬天，冬天可以过春节，大家聚在一起看灯会，这就是我在灯会上照的。（展示照片）。

师：丁丁，你听见同学们的讲述了吗？现在心情是不是好些了，要不和我们大家一起走出教室，和冬天一起玩。

师：别急，你看，咱们小朋友都已举起手，想来帮助你呢，让我们一起走进“冬季保健院”。

第二课时。

(一）“冬季保健院”活动。

生1：丁丁，你看我的耳朵上也生了冻疮，不过已经快好了，你知道是怎么好的吗？是妈妈给我买了冻疮膏，每天擦就好了。

生2：我要补充，活动前我问了奶奶，她说要经常搓手、耳朵、脚，让血流动起来，出门要戴好手套、耳套。

师：你们俩介绍得不错，联系了生活，在生活中通。

生：丁丁，我和我的几个同学想表演一个小品，让你知道冬天怎么预防疾病。

师：你们小组合作来保健院宣传，欢迎你们。

生1：唉呀，跑了几圈真热。（做脱衣动作）。

生2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天气寒冷，这样很容易感冒。

生1：妈妈，我知道了，那我把窗户都关上。

生2：明明，保暖也不是这样，还是要让空气流通。

生3：这些虽然是小事，但都可以预防感冒。

生1：妈妈、爸爸，我知道了。

生4：同学们，丁丁，从小品里你们知道了什么？

其他学生回答。

师：我也想考考你们几个小常识，让你们判断这几种说法对不对。

灯片出示：

（1）舔嘴唇可保湿。

（2）穿衣越多越暖和。

（3）受冻后先暖手脚。

（4）皮肤痒用手抓。

（5）蒙头睡觉免得感冒。

学生小组讨论说出自己的看法。

生1：我们组觉得（1）是错的，因为我平时越舔越干，擦唇膏就好些。

师：生活就是老师，让我们长知识。

生2：我们组觉得蒙头睡不好，这样就像刚才小品里说的那样，空气不流通。

师：哟，你们组还挺活学活用。

生3：我们组有些小朋友觉得（2）对，有些觉得不对，到底对不对呢？

生4：我觉得不对，因为穿得太多你就热，一热就想脱，脱了就感冒。

生5：我觉得对，因为穿少也要感冒。

师：其实你们俩说得都对，穿太多不行，穿太少也不行，那你们说这题对吗？

生：不对。

师：是呀，穿得合适就行。

生：那丁丁现在是不是可以和我们一起出去玩了呢？

课件出示丁丁说的话：谢谢大家，可外面实在太冷了，我，我不敢出去。

师：寒冷是对我们的考验，让我们来看看这些图片。

课件出示图片：冰雪中站岗的战士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿运动服晨练的人们，寒风中的清洁工人，穿着短袖衣裤在寒冬中踢球的球员。

师：看完以后，你们有什么想法？

生1：我觉得自己一点儿也不勇敢，太娇气了，那些老人都不怕冷，我也应该像他们那样锻炼自己的身体。

师：相信你能说到做到。

生2：有一次我怕冷不想起床，骗妈妈说不舒服，我现在知道错了。

师：你知道错了就好了，诚实就是好孩子。

生3：冬天也要不怕冷去运动，身体才会好。

师：我教你们一句话：生命在于运动。

生4：其实你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。

生5：老师，丁丁看了这些图片应该不怕冷了吧？

师：那我们问问丁丁，丁丁你听见了吗？

课件出示丁丁及说的话：我现在想教你们一首儿歌《我不怕》，因为我也要和你们一样不怕寒冷。

丁丁教读儿歌，学生拍手跟着念。

第三课时：室外游戏。

师：同学们，让我们现在开着小火车到教室外接受严寒的挑战，做你喜欢的游戏。

学生开着小火车来到操场：跑步、跳绳、跳皮筋、爬双杠、打球。

教师参与。

一年级品德与生活冬天的游戏教案（汇总14篇）篇四

1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的积极情感和态度。

2、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识。

3、通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。

1、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识。

2、通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。

1、歌曲、全家福等自制课件学生。

2、带一张全家福相片及彩笔、胶水等。

一、儿歌导入，激发情趣

1、你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：爸爸是个长长的j，做事总爱争第一；妈妈是个小小的i，做事总是很细心；我是一个大大的a，快乐像个马大哈；这就是我们快乐的j-i-a。原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。

二、合作讨论，举办“全家福”展

2、小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。

3、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。）

4、老师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。

5、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。

6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！

三、游戏激趣，理清关系

四、歌舞激情，延伸导行

我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。

一年级品德与生活冬天的游戏教案（汇总14篇）篇五

教学目标：(知识目标、能力目标、思想目标)。

1．喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。

2．在解决问题的'过程中，体验并认识到自己的能力。

3、喜欢集体生活，积极参加各种有益的活动，在合作与参与中体验快乐。

学情分析：

游戏是大家玩的，要学会与大家共同分享。并通过游戏来不断完善游戏规则，交流游戏经验，共享游戏快乐。

教学用具：多媒体。

教学方式：活动化教学。

教学重点：喜欢动脑筋，想方设法丰富自己的活动和游戏。

教学难点：在解决问题的过程中，体验并认识到自己的能力。

教学关键：喜欢集体生活，积极参加各种有益的活动，在合作与参与中体验快乐。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）。

一、游戏导入。

1．介绍游戏。

2．宣布规则。

3．游戏开始。

4．小记者采访。

5、同学们经常在一起做游戏吗？你愿意和谁一起玩呢？能告诉大家为什么吗？

二、各小组设计和编排游戏。

三、汇报自己编排的游戏。

1．介绍自编游戏。

2．做游戏。

3．修改游戏。

四、总结。

谈一谈你刚才和伙伴们玩游戏时的心情。

先试玩游戏，再根据情况进行修改。

家庭作业：

和小朋友们一起玩自编的游戏。

板书设计：

一年级品德与生活冬天的游戏教案（汇总14篇）篇六

教学目标：

(知识目标、能力目标、思想目标)。

1、能欣赏、感受自然的美。

2、学会正确使用常用的工具。

学情分析：

剪雪花、染雪花是学生喜爱的'活动，通过次活动，可以使学生再现美，创造美。

教学用具：多媒体。

教学方式：活动化教学。

教学重点：能欣赏、感受自然的美。

教学难点：学会正确使用常用的工具。

教学关键：能欣赏、感受自然的美。

教学程序：（写清课前准备、教学过程）。

一、谜语导入。

白色花，无人栽，

一夜北风遍地开，

无根无枝又无叶，

此花原是从天来。

同学们，你看过雪花吗？它是什么样的？

二、欣赏画面，看录像《下雪了》。

三、讨论交流：

雪花是怎样形成的？

1．小组汇报。

2．教师出示各种雪花的图片，学生欣赏。

3．你喜欢什么形状的雪花？

动手试着画一画。

四、实践活动。

1．染纸雪花。

（1）教师边说边折演示。

（2）学生亲自操作。

（3）展示作品，大家欣赏。

2．剪雪花。

（1）教师做示范：

（2）学生动手制作。

（3）评一评谁的雪花最漂亮。放录音《我有一个愿望》。

五、借物抒情。

讲一讲有关“雪”的童话、谚语、古诗。

六、放飞心愿。

新年快到了，把你的小雪花贴在教室的窗户上，把我们的教室装点得更加漂亮。

一年级品德与生活冬天的游戏教案（汇总14篇）篇七

1.主动观察、关注冬天的自然现象和人们生活的变化，获得关于冬季的科学知识。

2.利用多种途径了解动植物过冬的秘密，对科学探究有兴趣。

〖活动准备。

(一）学情分析。

一年级的新生大多非常喜欢动植物，甚至有的学生家中也种植花木、饲养宠物等，但对动植物过冬方式的科学知识却不甚了解。这其中的原因是多方面的：首先，大多数学生实际见过的动植物比较少，无法直观地了解它们的生活习性；其次，在此阶段的学生学龄短、识字数量有限，对于有关的科普读物阅读得比较少，还不能了解这方面的知识；再者，学生的生活环境和学习环境没有提供给他们了解这类知识的相应园地。针对上述原因，本课力图通过丰富的图文讲解及生动有趣的课堂活动，让学生全面了解有关动植物过冬的科学知识。

(二）物质资料准备。

1.电脑课件。

2.各种动物的头饰道具。

3.大蒜、白菜头等植物。

4.各种废塑料盆、盒等。

5.扫帚、铁铲等各种扫雪工具。

〖活动时间。

120分钟（3课时）。

课前：带领学生收集、筛选、整理有关资料。

课上：活动实施。

课后：给小树“穿棉衣”的冬季劳动。

〖活动过程。

(一）活动引发。

首先引导学生在户外观察中发现冬季大自然和周围人们生活的变化，初步获得冬季的科学知识；然后教师带领学生在本校图书馆进行有关动植物过冬知识信息的收集、筛选、整理，全面了解这一方面的知识；再通过活动情境的创设，使学生更加贴近冬天的生活，在培种植物、参加冬季课外劳动等活动中，让学生在充分体验学习快乐的同时，给童年生活留下一个美好的印象。

在收集活动前，向同学们讲清在活动中应该遵守的规则，如不要大声喧闹；不要损坏书籍；看书查阅后，书籍要放回原处等。让同学们自愿分成两大组，分别重点收集动、植物过冬方式的资料信息。在收集过程中，我指导同学们在科普类图书专柜进行收集。同学们分别找到了《自然百科》(动物篇)中“动物为什么要冬眠”、《十万个为什么》(动物篇)中“大雁南飞，为什么常常排成人字形或一字形”、《十万个为什么》(植物篇)中“树木怎样度过严寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落叶和树干的对话”，以及《少年百科知识问答》中“为什么植物的叶子到冬天都落光了”等一系列有关动植物过冬方式的资料。由于搜集到的内容较多，在收集过程结束后，我们从中选取了大量的'图片和比较有代表性的文字，共同观看和朗读，引导学生通过听和看，最终能够用学生自己的语言表达出他们所理解的知识信息。

在电脑课件制作中，我选择了小青蛙、小山鼠、熊宝宝、蛇宝贝这四种典型的冬眠动物，引用了大量学生的自述内容，并选配了书中的有关图片，最后在课上请学生们观看，从而让所有的学生都能全面了解动植物过冬的秘密。

此外，还有学生和家长的交流，从家长的实际生活经验中，也得到了大量的知识信息。如沈雅蓉同学，从爷爷那里了解了冬小麦的过冬方式；丁皓、王晓萱等同学也都从妈妈那里知道了蔬菜在塑料大棚中成长、收获的过程。

(二）创设情境，激发兴趣。

1.雪姑娘来了――冬天的变化。

由学生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的动画。

生1：温度降低了。

生2：天色灰蒙蒙的。

生3：刮起了西北风。

生4：河水结冰了……。

2.提出问题，揭示课题。

师：刚才同学们说得非常好，你们还能说一说，我们人和动植物在冬天的变化吗？

生1：人们都穿上了厚。

厚的棉衣，戴上了帽子和围巾来抵御寒冷。

生2：树木的叶子都落光了，树干光秃秃的。

生3：有些动物不见了。

师：有哪些动物不见了呢?

生3：小河都结冰了，青蛙不见了。

生4：小鸟也看不见了。

生5：蚂蚁也不出来了。

师：是呀，天气这么冷，它们都到哪儿去了呢？它们能安全地度过冬天吗？今天我们来学习：动植物怎么过冬天。（板书课题）。

1.展示交流动物冬眠的秘密。

师：同学们，课前我们一起在学校图书馆看了许多有关动植物的书籍，谁能把你了解到的知识介绍给大家？老师这儿有一些动物的头饰，你想介绍什么，就戴上它的头饰。

学生自由交流，各小组派代表，头戴小动物头饰到前面汇报自己的发现。

生1：我是小青蛙，到了冬天为了生存，我们就钻进泥土里冬眠，以此来躲避寒冷。等到第二年春天，气温升高后，再出来活动。

生2：我是小山鼠，到了冬天，我就钻进树洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6个月。春暖花开后才醒来，恢复活动。

生3：我是蛇宝宝，在冬天，我们可以钻到1米多深的石缝、洞穴或土层冬眠，即使外面是严寒的天气，也不至于冻死。我们一睡就是5个多月，第二年，天气暖和了，我们又照常出来活动。

生4：我是熊宝贝，从夏季开始，我们就大量捕食，在自己的身体内部，逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬天来临，体内积累的营养物质就相当多了。于是我们显得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天来了才醒来。

师：同学们说得真好，现在我们知道有一部分动物是通过“冬眠”的方式来过冬的，每年的3月6日前后为“惊蛰”，到了这一天，各种冬眠的动物就会纷纷出洞，恢复正常的生命活动了。

2.进一步探讨有关动物过冬的问题。

生：动物冬眠时，整整一冬不吃东西，为什么不饿呢？

师：我们来看一幅图：山鼠一年中体重的变化。（课件演示）。

学生经讨论后总结出答案：

动物在冬眠时，一冬不吃东西也不会饿死，因为冬眠以前，它们早就开始了冬眠的准备工作。那就是从夏季开始就在自己的身体内部逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬眠期来临，体内积累的营养物质就相当多了，于是就显得肥胖起来。所积累的这些营养物质足够整个冬眠过程里身体的需要。冬眠结束后，春天来临，体内的营养物质几乎消耗没了，所以冬眠后的动物显得很瘦弱。

生：是所有的动物都通过冬眠来过冬吗？

师：我们来猜一个谜语。“不识字，排成字，冬天去，春天来。”打一种鸟的名字。

生：大雁。大雁等一些鸟类是靠迁徙的方法过冬的。

师：还有不少动物留居在原地度过冬天。留居原地过冬的动物，靠的是它们那又厚又密的毛，冒着严寒出来活动和寻找食物，如：鹿、虎、狍、野猪、狼、豹等动物。

师：为了让同学们更好地记住这些动物的过冬方法，我们来学一首儿歌，好吗？

生：好！

学读儿歌：

北风吹，冬天到，小动物过冬方法妙。

燕子飞到南方去，青蛙、小蛇睡大觉。

小兔、小狗和小猫，悄悄换上新皮袄。

聪明可爱的小动物，保护自己本领高。

3.植物过冬的“妙法”。

生：我们已经知道动物过冬的方法了，那植物怎么过冬呢？

师：我们请园林队的阿姨给我们讲一讲吧。（课件演示）。

园林队的阿姨：我们知道，树木生长要消耗养分。春夏，树木生长快，养分消耗多于积累。但到了秋天，情形就不同了。这时候白昼温度高，日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越“胖”，嫩枝变成了木质……逐渐地树木也就有了抵御寒冷的能力。

师：原来树木是靠“休眠”的方法过冬的。

师：下面请从小在农村长大的沈雅蓉同学给我们大家讲一讲冬小麦的过冬方法，大家鼓掌欢迎。

生：冬小麦每年都在秋季播种，冬天在厚厚的冰。

雪覆盖下沉睡，来年春天麦苗返青，夏季收获。这就是瑞雪兆丰年的由来。

4.探究科技的发展――塑料大棚春意浓。

生：冬天冷得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新鲜的水果和蔬菜呢？

师：哪位同学能解答这个问题呢？

生1：我在资料中看到了有关塑料大棚的介绍。

生2：我也在电视里看到过介绍塑料大棚的节目。

师：真好！你们看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（课件演示）。

生：有西瓜、草莓、西红柿、黄瓜……。

师：那为什么它们在塑料大棚里就能过冬呢？

生：因为大棚里暖和。

师：哪位同学把你找到的介绍塑料大棚的资料给大家读一读？

生：因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气，内部温度适宜、宛若春天，各种水果蔬菜均能茁壮生长。随着塑料大棚技术不断地推广，在我国北方的许多城市中，冬季使用大棚技术种植水果蔬菜的情况已经非常普遍了。

(四）动手创建美好的冬天――建立我们的小温室。

师：我们虽然不能像农民伯伯那样种植，但却可以建立自己的小温室。同学们想不想啊？

生：想！

师：同学们别着急，先看老师给你们示范一下。

教师示范种植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一个个小洞，把蒜瓣放在洞中，埋实、浇水，放到向阳处。其后展示一盆已经长出蒜苗的样本，让学生对比观察。

师：用你们自己带来的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜头、旱萝卜、洋葱头等种起来，建立我们的小温室吧。

学生动手种植，教师巡视指导。种植大蒜的学生，模仿教师的样子，先把蒜头剥成一个个的蒜瓣，然后在花盆中挖出许多小洞，把蒜瓣种进去。其中有个别学生把蒜瓣种倒了，于是我就及时地纠正他们：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下种植，这样它们才能够抽出蒜苗来。这时，我让王杨同学把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到讲台前，给学生们观看，并讲述种植的小经验。所有的学生都能清楚地看到蒜根已经在水中长得很长很长，而上面的蒜苗也长得高高的。我告诉学生们：“你们用土种植的蒜苗，不久也会长得像她的一样高。”学生们听了非常高兴，又继续干了起来。种植旱萝卜、洋葱头的学生们也都认真地干着：挖土、培种……我发现，有的学生土挖得太浅，于是就指导他们把土挖得深些，以埋下旱萝卜、洋葱头的三分之二为宜，这样才有利于这些植物的扎根和生长。

师：同学们还可以把盆花也搬进教室，分组照看、养护它们，使它们能安全地过冬，并用植物生长记录卡随时记录下来。

(五）课后延伸――有意义的冬季活动。

生：好！

师：冬天像一位魔术师，把我们带进了奇妙的世界里。同学们心中一定还有无数个“为什么”，课下我们继续去寻找答案，来探索这奇妙的冬天吧。

一年级品德与生活冬天的游戏教案（汇总14篇）篇八

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间：

共三课时，其中参观活动1—2课时，总结交流1课时。

教学准备：

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程：

第一课时（学生活动时间约32分钟）。

一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。

二、活动准备阶段。

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）。

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。

4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

第二课时。

一、导入。

二、继续参观校园。

形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。

2、学生自主参观。

三、回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。

四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。

第三课时。

一、导入。

二、以“我们的发现”为主题汇报交流。

汇报的形式可多样，答案可多种。

1、学生选出主持人。

2、将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。

3、先各自交流，再集体交流。（学生为主，老师做听众，利用电脑或显示屏展示学生成果。）。

学生自由发言。

我知道……。

我能找到……。

我觉得……。

我还想……。

画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

三、活动小结。

四、活动延伸。

1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。

2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。

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一年级品德与生活冬天的游戏教案（汇总14篇）篇九

引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，注意安全，高兴地玩。

1、礼貌的联系方法。

2、怎样在家里玩得高兴。

3、在家里玩要注意哪些安全。

4、怎样玩得有意义。

一、看图激趣，导入新课。

1、星期天，你们爱去哪些同学家玩?

二、创设情景，组织活动。

活动一去同学家玩。

1、说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。

2、演一演，用不同的方式约同学一起玩。

3、想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题?

4、填一填，在课本空白处填上你想说的话。

5、小结。

活动二开心地玩。

1、介绍和同学一起玩的开心经历。

2、情景表演：两个小朋友为挣抢玩具发生争执。

3、讨论：引导学生想办法，订玩的规则，互相谦让。

4、试一试、想一想怎样说话方式更好，帮图中的小朋友出主意。

活动三不玩危险的东西。

1、观察课本的图，说一说。

(1)图中的小朋友在干什么?这样玩可能有什么危险?

(2)还有哪些危险的活动不能玩?

2、玩危险活动的后果。

老师举例说说小朋友玩不注意安全造成事故的例子。

3、填写警示卡。列出不能玩的活动。

4、贴警示卡。

活动四我爱玩，我会玩。

1、说说自己经常和小朋友在一起玩什么，怎样玩，最喜欢玩什么。

2、看课本说话：

(1)图中的小朋友在玩些什么?玩的时候要注意什么?

(2)还有哪些新玩法?

3、演一演，比一比。

(1)我会这样玩。

(2)比一比，谁的玩法多。

4、我的得意之作。

10去同学家玩。

约同学。

开心地玩。

安全地玩。

本课教学活动后，绝大部分同学愿意跟同学一起玩，知道基本的礼貌联系方法，能开心地玩，安全地玩。

一年级品德与生活冬天的游戏教案（汇总14篇）篇十

回顾自己的成长历程，了解父母为自己的成长所付出的辛劳。

（二）能力目标。

敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。

（三）情感、态度与价值观目标。

感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。

回顾自己的成长历程，体验自己幸福成长的快乐，能用实际行动向父母献爱心。

了解父母为自己的成长所付出的辛劳。

（老师拿某位同学的“百日留念”照片展示给同学们。）。

老师：同学们，大家知道照片里的人物是谁吗？

学生：（略）。

老师：这就是咱们班上的某某同学，大家相信吗？

学生：（略）。

学生：（略）。

老师：是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的！（过渡）。

老师：同学们，打开课本第三十三页，我们认真看一看图中讲的是什么事情？给同学们说一说。

学生：（略）。

学生：（略）。

老师：下面大家把爸爸妈妈哺育你的故事讲听吧！

学生：（略）。

老师：很多同学都介绍了爸爸妈妈辛苦哺育自己的故事，下面我们做个游戏，来体验一下爸爸妈妈哺育我们的艰辛。

学生：（略）。

（1．准备几个布娃娃，让学生分组扮演父母模拟表演。老师创设情境，如：宝宝生病了；爸爸妈妈的一天等。2．还可让学生在自己的腹部绑上几斤重的重物走路，让同学们体验妈妈怀胎十月的不易。）。

老师：通过做游戏大家有什么想法和感受呢？

学生：（略）。

老师：可见爸爸妈妈哺育我们多不容易啊！经过他们艰辛的哺育，我们慢慢长大了。（过渡）。

老师：我们打开课本第三十四页，分别看一看几幅图中的小朋友有什么不同何变化？然后说一说。

学生：（略）。

老师：我们发现她在慢慢的长高，学会了走路，最后变成了一名小学生，下面大家把自己准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看，并讲一讲你小时候的趣事。

学生：（略）。

老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲听。

学生：（略）。

老师：下面大家分组讨论、交流一下，和小时候比，你都有了什么变化和进步。

学生：（略）。

（还可让同学们欣赏视频“我的成长过程”、“虎子的成长过程”；欣赏图片“人的生长”、“人的生长发育”等。）。

老师：经过爸爸妈妈辛苦的哺育，我们逐渐地、健康的长大了，所以我们应该爱爸爸妈妈。（过渡）。

老师：下面大家说一说，过去你们是怎么对爸爸妈妈的呢？

学生：（略）。

老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学是怎么对他们的'爸爸妈妈的？大家可以讨论一下，然后说一说。

学生：（略）。

学生：（略）。

（让同学么欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“小乌鸦爱妈妈”；图片“爱妈妈”、“帮妈妈扇扇子”、“我爱妈妈”、“照顾妈妈”；音频“我爱爸爸妈妈”、“关心爸爸”等。）。

老师：你们打算怎么做呢？

学生：（略）。

老师：我们现在长大了，有好多事情可以不在依赖自己的爸爸妈妈，我们应该做一些力所能及的事情，这都是爱爸爸妈妈的表现。

通过这节课的学习，大家回顾自己的成长历程，体验到了自己幸福成长的快乐。了解到父母为自己的成长所付出的辛劳，激发学生对父母的感激、敬爱之情，知道了以自己地方式爱爸爸妈妈。

一年级品德与生活冬天的游戏教案（汇总14篇）篇十一

1、知道人体所必须的六大营养素：蛋白质、水、脂肪、维生素、糖、无机盐；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促进身体健康的道理。

2、养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的卫生和环保的知识，并在日常生活中付诸行动。

3、能根据所学知识，简单地为家人设计一份比较合理的食谱，为家人带来快乐。

4、自己动手制作水果拼盘，体验自己的劳动给家人带来的快乐。

从培养儿童的生活自理能力入手，引导儿童尝试进行“当家”的实践活动。如今的儿童偏食、挑食严重。所以在教学中，教师要让学生了解人体必需的六大营养素，认识营养的均衡对身体成长的重要性。

在课堂中开展一些有效的活动，让学生对挑食、偏食所带来的危害有所感触，从而让他们慢慢地养成不挑食、不偏食，文明用餐的好习惯。

3课时。

1、知道人体所必须的六大营养素：蛋白质、水、脂肪、维生素、糖、无机盐；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促进身体健康。

2、能根据所学知识，简单地为家人设计一份比较合理的食谱，为家人带来快乐。

1、教师准备各种食物的图片，调查学生一日三餐的食谱，最爱吃什么，最不爱吃什么。

2、学生记录自己前一天三餐的情况。

1、（点击动画）看动画片，认识六个营养宝宝。学生观看动画，认识六个营养宝宝——蛋白质宝宝、脂肪宝宝、水宝宝、维生素宝宝、糖宝宝、无机盐宝宝，大致了解它们的名称、作用。

2、学生回忆刚才在动画片里出现的六个营养宝宝。教师根据学生的述说逐个点击六个营养素宝宝。

点击播放动画“人体所需的六大营养素”。

1、小朋友们，你们知道吗？我们的身体里可需要这六个营养宝宝啦！有了它们，我们的身体才会棒棒的`！可要是缺少了这六个营养宝宝，那我们的身体可就遭殃了。我们一起去看一看。出示一组图片。学生看图。

学生交流，可以结合自己的实际情况谈一谈。

2、刚才，我听到有的小朋友在说，这些营养宝宝这么重要，我以后每天都要吃很多很多。我们来分析，这样说对吗？学生看图。

3、现在，大家明白这六个营养宝宝对我们身体的重要性了吧。哪些食物中会有这些营养宝宝呢？（点击动画）。

点击“食物中的营养素”。

1、（出示一张食谱）我们先一起来看一看这位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教师引导学生一起来检查人体内所必需的六大营养素是否搭配得均衡。

2、前几天，老师请小朋友们课后记录了自己的一日三餐。下面请小朋友拿出来，在小组内讨论，你们的一日三餐搭配得是否合理。小组讨论，全班交流。

3、（点击图片）这么多食物中，你最喜欢吃什么？教师引导学生分析大家爱吃的食物中的营养素。

那么，你最不喜欢吃什么呢？为什么不喜欢吃呢？

其实呀，这些食物里有丰富的xx营养素，这些营养素对我们可重要了！

小结：所以，我们喜欢吃的食物，不能过量食用；不喜欢的食物，也要慢慢地习惯去吃它。因为只有这样营养搭配均衡，我们的身体才会结实。

4、（点击儿歌）学习儿歌。教师带读，学生齐读。

小结：是呀，正如儿歌中讲的，蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食，这样，我们才会有一个棒棒的身体。

5、小朋友们，平时爸爸妈妈既要上班，又要照顾我们，非常辛苦。今天，我们根据刚才学到的知识，为家里设计一份既营养又合理的一日三餐食谱送给爸爸、妈妈好吗？教师给每个学生发一张“我家的三餐食谱表”。

学生设计一日三餐食谱，教师巡回指导。（点击图片）请学生自行设计“我家的三餐食谱表”。全班交流。评价营养是否全面、合理。教师颁发“小小营养师”的奖牌。

点击各种各样的食物图片。

点击教科书第25页“诗园”中的儿歌。

点击一些常见食物的图片。

我们很多小朋友都学会了为自己家的一日三餐设计食谱。请大家带着课堂中设计的食谱，回家听听爸爸、妈妈的意见，并和爸爸、妈妈一起完成“我家一周的食谱记录表”。教师给每个学生发一张表格。

出示“我家的三餐”食谱表。

一年级品德与生活冬天的游戏教案（汇总14篇）篇十二

教学目标：

1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

教学重点：

尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。

教学难点：

有了问题要协商解决。

课前准备：

教师：授课教师和朋友在一起的照片。

学生：小伙伴的资料或照片。

教学过程设计：

一、导入：

1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）。

2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

板书：我和小伙伴。

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐。

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）。

3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？

4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

三、活动：该怎么办？

1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。

2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？

3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？

过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。

投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

板书：大让小轮流玩猜拳一起玩。

4、投影出示分蛋糕事件。

分组讨论：该怎么办？

指名到讲台前表演一下。

5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。

四、意见不统一怎么办？

1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）。

说一说：你们小组是怎么解决的？

2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。

板书：商量解决。

五、犯了错误怎么办？

1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）。

指名到前边表演一下。

板书：勇于认错。

2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。

探究活动目的：

通过诚实的测验考查学生的诚实品质，引导学生认识欺骗行为是有害的，也是必定会暴露的。

探究步骤：

1、教师在活动前举行一次简单的小测验（可以是教学活动中安排的`听写测验或其它测验）。教师阅卷评分但不在卷面上做任何记录，阅卷情况另行记录。

2、活动开始，教师将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准答案自行打分（教师可暂时离开现场）。

3、学生自行打分后的卷子交给教师。教师核对原阅卷记录，检查学生是否有私自修改试卷的现象。

4、教师总结，说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚实情况，随即将考查的结果予以公布，表扬诚实的同学，阐明作假的危害，教育学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。

提示：

1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。

2、如果全班同学无一更改，对班集体给予高度评价，此次活动仍是有意义的。

3、对更改试卷的学生不点名批评，也不个别谈话，促使其在活动中自己形成正确的认识。

（活动）开辩论会。

一、出示题目。

二、小组中交流讨论。

三、以小组为单位表演。

四、全班交流：

为什么要说实话？

五、小结：

说谎话害人害己，我们从小就要说实话，做诚实的孩子。

一年级品德与生活冬天的游戏教案（汇总14篇）篇十三

2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。

学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

教师讲故事：《丽丽病倒了》。

1、故事：《吃什么》。

2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？

（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。”）。

3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物？

说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?

4、游戏活动——猜猜我是谁：

几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”

2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”

3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。）。

教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。

1、了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。

2、通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构，在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。

1、学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

2、舌头的图片。

1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢？你们喜欢吃这些食品中的`哪些呢？

（同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等）。

2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？

3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么？

交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗？原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看来它们的作用还真不小！

1、同学们，你们能不能告诉我这些食品的味道呢？

2、来，我们走上讲台跟这些食物交朋友吧!

请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什么部位对什么味道特别敏感。

1、通过活动的开展，使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要，不能够只吃自己喜欢的食物。

2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。

3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。

1、学生请家长协助，了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。

2、食物营养分解图。

1、讨论：小朋友，请你把这些食物都分一分类，看看哪些是肉类，哪些是蔬菜类，哪些是水果类，哪些是主食类，哪些是饮料？（请学生举手回答，然后进行图片归类。）。

2、交流：你知道这些食品对我们有什么用吗？学生回答。（鱼、肉、蛋含有很多蛋白质，蔬菜、水果的维生素很丰富。不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。）。

3、和你的同学交流交流，你平时什么食物吃得最多？以后你还应该多吃些什么食物呢？

1、同学们，你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食哟！

2、诵读儿歌：“好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。

想一想我们有哪些食品是不能够多吃的？

一年级品德与生活冬天的游戏教案（汇总14篇）篇十四

一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。教学难点是：在游戏过程中如何很好的介绍自己。

在突破重难点的过程中，教师应注意：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。

1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快的认识和熟悉新同学、新老师，尽快的消除对同学、老师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新老师。

2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围，让学生在宽松、温暖的环境中进行活动，通过活动大胆表现自己，培养自信心并学会欣赏别人。

3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生喜欢新学校的新老师和新同学，喜欢上品德与生活课。

情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。

行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。

知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。

通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。

在游戏过程中如何很好的介绍自己。

1、歌曲《找朋友》。

2、准备自己的照片。

3、全校老师的集体照。

学生准备：彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。

2课时。

第一课时完成教材p8-p9页内容，话题为“我的新伙伴”。

第二课时完成教材p10-p12页内容，话题为“老师，您好”。

活动一：请你认识我。

师：今天，老师为你们请来了一位朋友。(出示老师的照片)你们认识他么?想了解他么?

活动二：我来认识你。

1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢?是怎么认识的?

(学生发言)。

3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。

4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀?

(可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等)。

5、学生在小组里做自我介绍。

要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。

6、师：哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊?

(个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。)。

7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。

(学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。

8、指导学生做名片。

(1)老师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。(在哪里见过?知道名片是干什么用的么?上面可以写些什么、画些什么呢?)。

(2)师生共同制作名片，老师巡视帮忙。

9、老师播放《找朋友》的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。

活动三：我的朋友多。

1、游戏：击鼓传花。

规则：当花落到谁的`手上，谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁愿意跟你交朋友。

2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。

3、师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友?你们是怎么认识的?

4、学生交流。(通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法。)。

5、教师总结：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。

回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。

我的新伙伴。

(学生名片展示)。

活动一、找找我认识的老师。

1、说说哪些老师给我们上过课?

2、除了给我们上课的老师外，你还认识哪些老师?是怎样认识的?

3、师出示全校老师照片，学生找一找自己认识的老师。

活动二：请你猜猜他是谁。

师：这些老师你们都认识了，下面我们来做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位老师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位老师。

1、师示范：这位老师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。是你们的班主任。

2、学生说，大家共同猜。

活动三：我和老师之间的故事。

师：听这些老师说，他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律，爱动脑发言，作业认真，还团结友爱……你们喜欢你们的老师么?我想你们和老师之间一定有一些小故事。

1、引导学生阅读p11页的图片。

2、讲讲自己和老师之间的小故事。

活动四：特别的爱送给老师。

1、老师出示各种情景，学生讨论后表演。

(1)下课了，老师和同学们要走出教室……。

(2)在走廊里，你看见老师手里拿着很多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等……。

(3)办公室里，老师和你说话……。

(4)放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师……。

(5)上课了，你看见老师拿着黑板擦在擦黑板……。

2、学生分组讨论后讲一讲或者演一演。

3、听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》。

老师您好。

9月10日是教师节。