教学工作计划是教师教学的重要依据之一，它有助于统筹教学资源和教学环境，为学生提供良好的学习条件。小编特意整理了一些教学工作计划的案例，供大家学习借鉴。
小小鸟教案（汇总17篇）篇一
活动目标：
1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
设计思路：
本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动流程：
欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论。
幼儿准备：
课件（大树妈妈）。
活动过程：
一、引题。
妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？
二、欣赏和感受诗歌的意境。
观看课件。
欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
三、创编诗歌。
1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？
2、幼儿创编，相互交流。
四、幼儿讨论。
大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？
附：散文大树妈妈。
大树妈妈，喜欢娃娃，
小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”
大树妈妈说：“好哇，好哇”
小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
大树妈妈有了很多娃娃。
小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。
大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。
教学反思：
在此次活动设计中，抓住大班幼儿的年龄的特点，利用幼儿喜欢的图片和感兴趣的直观课件，特征和关键情节，启发幼儿观察图片情节发展，激发起幼儿观察图片的欲望。在感知理解时，我采用提问导入的方式，问幼儿妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？在已有经验的基础上再欣赏和感受诗：歌的意境、看课件，大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？然后，想哪些小动物都想来当大树妈妈的娃娃，想想她们会怎样对大树妈妈说呢？创编诗歌。最后，从童话的角色，迁移到现实的人物，从童话的事件迁移到现实事件，大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？幼儿可以自由的说出他爱的人和事，进行有序的讲述，达到迁移的目的。有效地促进了幼儿的思维能力和语言表达能力的提高。
小小鸟教案（汇总17篇）篇二
一、教学内容：
1、唱：《我若是小小鸟》。
2、做：学唱民歌。
3、听：未孵化的鸟雏的舞蹈。
二、教学目的：
1、通过歌曲学唱，感受合唱的艺术表现力，演唱时能做到均衡、和谐。
2、继续感受三拍子韵律，用视唱法学会《沂蒙山小调》，丰富对民歌音调的积累。
3、通过欣赏，了解音乐的表现手法，感受其音乐形象。
4、八孔竖笛，继续学习吹奏《山楂树》。
三、教学重点和难点：
1、唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。
2、增强对民歌的了解与认识。
四、教具准备：
录音机、磁带、八孔竖笛。
五、课时安排：
三课时。
第一课时。
教学目标：1、能有表情的演唱歌曲;。
2、感受合唱的艺术表现力;。
3、能均衡的、和谐的演唱三声部;。
4、能养成“珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动”的好习惯。
教学重点、难点：三声部合唱。
教学准备：录音机、磁带、发声练习曲。
教学过程：
一、发声练习。
1、出示。
543|2——|345|5432|1——||。
321|7——|123|3217|1——||。
2、演唱。
在蔚蓝的天空中，云儿自由的飘(第一声部)。
在天空的下面，飞着自由的小鸟，还有着快乐的人们(第二声部)。
二、学唱歌曲。
1、歌词朗读。
我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。
聪明的你说：但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞的高?
这正是揭示了一个----------的道理呢?(少壮不努力，老大徒伤悲)。
2、揭题，感受。
这是一首古老的德国民歌——我若是小小鸟。快来听听吧!
你在歌曲中体会到什么?把你感受说出来。
3、学唱歌曲。
虽然歌曲很短小，旋律也很简单，但其中丰富的和声，增加了歌曲的立体感。形象生动，我们一起来享受美妙的三声部歌曲吧。
(1)主旋律(第一声部)——听唱法。
(2)第二声部——跟琴声唱。
(3)第三声部——听唱。
(4)第一、二声部合唱，第三声部听。
(5)第一、三声部合唱，第二声部听。
(6)第二、三声部合唱，第一声部听。
(7)三声部合唱。
合唱美在哪里?你觉得合唱的时候，要注意什么?
如果三个声部都在比谁的声音大，声音响亮，这样好吗?
合唱时可是少了谁都不行哦!
三、总结下课。
“我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞得高”大家一定从中学到很多吧，跟我们分享一下你体会到的吧(学生交流)。
小小鸟教案（汇总17篇）篇三
活动目标：
1.了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。
2.懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。
活动准备：
1.人手一把剪刀、透明胶、双面胶、橡皮泥。
2.各种废旧物品：树叶、报纸、皮球、卡纸、彩条、彩纸、棉花、盒子、酒盒等。
活动过程：
1.观看视频：小鸟在树林里欢快的歌唱，引导幼儿了解鸟的生活环境，引发幼儿对小鸟的爱。
2.每只小鸟都有鸟窝，都应该有一个温暖的家，可是，并不是所有的小鸟都是这样的，我们一起来看一下，播放视频《我是一只小小鸟》，引发幼儿对小鸟的关爱之情。
提问：1.短片中的小鸟怎么了?是什么原因是小鸟无家可归?他的心情怎样?(悲伤、难过)那你们的心情呢?(很同情他、很气愤、它很可怜等)
鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法，激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望
1.我们一起来帮助他好不好?(好。)那我们应该怎样帮助他呢?(给它做窝、不让猎人伤害它、不乱砍伐树木等。)
1.在做鸟窝之前，老师问你们一个问题：你们知道鸟窝是用什么做成的吗?它都有什么形状?观看课件：(有草、树枝、泥做的鸟窝，还有半圆形、圆形、椭圆形、还有人工建筑的鸟窝图片)
2.现在请小朋友选择自己喜欢的材料，发挥你的想象帮助小鸟制作一个温暖舒适的小窝好吗?(肯定幼儿大胆、自由的设计，并鼓励幼儿多动脑筋设计出更加新颖的鸟窝)
1.教师了解幼儿的作品意图。
2.利用幻灯片展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。
结束：小朋友你们的鸟窝都制作好了吗？听!小鸟的叫声，我们赶快去给他们安家吧。
小小鸟教案（汇总17篇）篇四
设计意图：
进入小班下学期的孩子，已经建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼、拥抱亲近、一起活动。歌曲《两只小小鸟》生动地表现了两只小鸟在一起的亲密友好，就好像两个好朋友在一起的情景，一定会引起小班孩子的共鸣。通过玩手指游戏的方法学唱这首歌曲，可以有效地帮助幼儿更快地熟悉记忆歌词。在游戏化的学习中，孩子们先个体再结伴地学唱，然后把手指游戏的的经验迁移到全身的动作表演，进行两两结伴的歌表演，并在歌表演的环节中启发幼儿尝试用身体不同部位和同伴相碰，进一步提高了歌曲表演的趣味，也增进了同伴间友好情绪的表达。在活动最后部分，还设计了一个听辨不同音区旋律表现高、低音的游戏活动，引导幼儿使用合适的动作表现自己所听出的高音和低音，以发展幼儿的音乐素质。这一环节可以根据幼儿的学习情况，作为同一次活动中结束时的高潮部分，也可以作为延伸活动在第二次活动时再继续进行。此外，还可以让幼儿把“小鸟”的形象替换成别的动物，进行仿编歌词的延伸活动。因此，这首短小的歌曲虽然旋律、歌词都比较简单，但通过这样一环扣一环的学习，相信可以让小班幼儿在各自不同的能力水平得到有效的发展。
活动目标：
1、学习演唱歌曲，通过玩手指游戏记忆歌词，唱出歌曲亲切、俏皮的情绪。
2、愿意结伴演唱、表演、进行“碰一碰”的身体接触，增进同伴间的友好感情。
3、尝试听辨在高、低音区出现的简短旋律，用合适的动作进行匹配。活动准备：两只小鸟的指偶;自录的歌曲音乐cd，cd机。活动过程：
(一)。
玩手指游戏，熟悉歌词。
1、
教师在食指上套上两只小鸟的指偶，按歌曲节奏朗诵歌词，并根据歌词内容做相应的手指动作。
2、
幼儿在教师的带领下，玩手指游戏，边玩边按歌曲节奏熟悉、朗诵歌词。
3、
幼儿尝试与身旁的同伴一人出一个手指，玩“两只小小鸟”的游戏。
(二)。
歌曲学唱及表演。
1、
教师边玩手指游戏边范唱歌曲。
2、
幼儿自己边玩边进行学唱。
3、
与同伴一起边玩手指游戏边演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲亲切、俏皮的情绪。
4、
迁移手指游戏的经验，到场地中间，两两结伴进行表演唱。
5、
尝试在唱到“碰一碰”的地方，用身体不同部分和同伴相碰，感受结伴表演的快乐。
(三)。
延伸游戏：
1、
引导幼儿说一说：“小鸟飞走了，会飞到哪些地方呢?”(如飞到高高的树上;飞到地上吃果子)。
2、
3、
再次进行表演唱，在歌曲结束的地方，教师随意加入一句高音或低音区的旋律，幼儿进行听辨并用合适的动作进行表现。
附：歌曲。
1=c2/4。
1313│10│3453│10│53│123│2030│2—│。
两只小小。
鸟，
见
面点点头、点。
点
头。313│。
50│6。
65│30│533│422│3020│1—‖。
你
亲亲我，我。
亲亲你，
碰一碰、碰一碰，飞。
走
了。
小小鸟教案（汇总17篇）篇五
秋天到了，秋风起了，周围的事物在悄悄变化。《小小鸟捡花瓣》这首诗歌富有童趣，整首儿歌表现了秋天来了，花瓣儿飘落的情景，用拟人的手法——小小鸟来捡花瓣体验在秋天捡花瓣的愉快心情。通过这个活动，让孩子去感受秋天特有的自然美丽景象，并表达由此产生的积极美好的情感体验。
小小鸟教案（汇总17篇）篇六
活动目标：
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2.借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词，借助生活经验用不同的动作表现“相亲相爱”。
3.自由结伴时能接纳不同的同伴，体验与不同的朋友身体接触的乐趣。
活动准备：
1.磁性教具一套：“小鸟”两只、“大树”一棵。
2.已学过“鸟飞”的动作，看过幼儿用书：《两只小鸟》。
活动过程：
一.复习“鸟飞”的动作。
幼儿听音乐，做鸟飞动作，教师提醒飞优美。
二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。
1、教师引导幼儿观察教具，激发幼儿倾听教师演唱的欲望。
教师：这是什么地方?有谁?听听歌里是怎么唱的。
2、幼儿倾听教师示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
教师提问，帮助幼儿理解歌词内容，逐步引导幼儿用歌词来回答。
教师：歌里唱了谁?两只小鸟叫什么名字?发生了什么事?
3、幼儿边看教师演示教具边听教师慢速范唱歌曲。
教师逐句引导幼儿用动作表现歌词。
4、教师再次范唱歌曲，幼儿做动作感受歌曲。
三.幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。
教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
四.幼儿两两结伴演唱歌曲。
幼儿找朋友。
幼儿结伴演唱，教师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。
幼儿交换朋友，教师提醒幼儿找周围的任意朋友，动作要迅速。
幼儿与新朋友边表演边唱歌。
五.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
活动延伸：
当幼儿熟悉地掌握表演动作后，可以增加间奏，反复、连续的表演，让幼儿接触更多的同伴。
文档仅供参考。
文档仅供参考。
幼儿园小班音乐欣赏教案：大树妈妈。
活动目标：
1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程：
1、练声。
(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势)。
(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)。
(1)通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。
知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言)，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
(2)欣赏歌曲《大树妈妈》。
(3)提问：这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?
3、第二次欣赏曲子。
(1)我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?
(2)提问：大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?
小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。
(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
3、结束部分：复习律动《碰一碰》。
幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。
小小鸟教案（汇总17篇）篇七
教学活动意图：
在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。
活动目标：
2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：课件。
活动过程：
一、出示早上的图片。
师：你们知道这代表一天的什么时候吗?是早上、中午还是晚上。
幼：早上。
师：你们是怎么看出来的?(幼儿自由回答，教师可以适当引导幼儿)。
师：今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗?
幼：欢迎。
师：树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心!嘘!听听是谁来了。
(播放鸟的叫声)。
幼：小鸟。
师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢!你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的?(请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好)。
起跟树妈妈问好吧!(幼儿全体问好)。小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈，早上好!”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢!
二、出示第二张图片。
幼：想。
师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。
三、出示第三张图片。
师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么?
幼：星星，月亮。
师：那现在是一天的什么时候了。
幼：晚上。
幼：会。
四、小结：
幼：好。
师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师，早上好”!
教学反思：
对于学前班学生而言，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。而我在平时与学生的交流活动中发现许多学生不愿意与老师、长辈问好。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，旨在让学生在故事中学习怎样问好，做一个有礼貌的好学生。
《小鸟问好》的活动目标是让学生懂得在不同的时间用不同的问候语，学会使用“早上好、中午好、晚上好”的礼貌用语;愿意做一个有礼貌的好学生。我在开展活动前，对班级中学生的礼貌表现有一定的了解：班级中有大部分学生在上学和放学时从来不向老师问早、问好、说再见;但也有小部分学生在礼貌方面表现比较好。在活动时我以图片、背景音乐等激起了学生学习的兴趣，在实践练习环节中，给学生一个实践练习的机会，通过集体练习、个别练习，师生练习、生生练习多种方式对学生使用礼貌用语进行了巩固。
通过这次活动，我看到有些学生在礼貌方面进步很快，能在家长的提醒下主动跟老师问好，但还有些小朋友依然不愿意与老师问好。这需要老师和家长时时刻刻的进行教育。
小小鸟教案（汇总17篇）篇八
1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。
3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。
活动准备。
1、课件-声音：小鸟叫声。
2、课件-照片：小鸟。
3、课件-音乐：树林里的鸟。
活动过程。
一、导入。
播放小鸟的叫声，引起幼儿的`兴趣。
教师：大家仔细听听，这是谁在叫？
二、展开。
1、出示照片：小鸟。
（1）从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗？
引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。
（2）教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。
（3）小鸟们这么快乐，你有什么感觉？
（鼓励幼儿大胆表达自己的感觉）。
2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌。
（1）儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的？
教师用动作启发幼儿回答。
（2）幼儿跟诵儿歌。
3、表演儿歌，巩固练习。
（鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌）。
三、结束。
1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢？
（鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱）。
2、音乐：森里情景（小鸟）。
幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。
附：儿歌。
见面点点头，点点头，
你亲亲我，我亲亲你，
碰一碰，碰一碰，飞走了。
文档为doc格式。
小小鸟教案（汇总17篇）篇九
1、借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。
2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。
3、体验与同伴互动交流的乐趣。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
【活动准备】。
小鸟指偶两个。
【活动过程】。
1、谈话导入并练声。
2、借助手偶表演熟悉记忆歌词。
（1）师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。
（2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最后呢？
师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。
3、学唱新歌。
（1）教师范唱。
（2）跟着钢琴也来学一学。
（3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（高兴、快乐）我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。
（4）边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。
（5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。
（6）幼儿边玩手指游戏边学唱。
（7）两两结伴边玩手指游戏边歌唱。
（8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。
4、创编歌曲。
（1）创编身体动作。
（2）幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。
（3）针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。
（4）仿编歌词。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小小鸟教案（汇总17篇）篇十
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。
3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
自制大图书flash课件。
一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
提问：封面上有什么?小鸟饿了，它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?
1、出示小鸟吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
2、提问：请你猜一猜小鸟肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)
二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。
1、出示图书(有一条小鸟)，讲述：一天，一条好饿的小鸟飞来飞去，在树林里散步。
以小鸟的口吻说：“我好饿好饿啊!我可以吃点什么东西呢?”老师学小鸟飞来飞去的去找东西吃。
2、翻书：讲述：好饿的小鸟飞来飞去在翱翔。小鸟发现了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?(圆圆的、大大的、红红的……)你猜猜好饿的小鸟会怎样呢?(幼儿自由想象说一说)
3、翻开吃下苹果的小鸟的图片：啊呜，咕嘟，啊―真好吃。苹果哪儿去了呢?谁来指一指(请幼儿来指一指画面)说一说苹果去哪了?小鸟的肚子变成什么样了?(幼儿自由说一说)
4、翻书：讲述：第二天，好饿的小鸟飞来飞去在翱翔，它发现了什么?什么颜色的香蕉?你猜猜好饿的小鸟会怎么样?(幼儿自由想象说一说)
5、翻开吃下香蕉的小鸟图片：啊呜，咕嘟，啊―真好吃。香蕉到哪儿去了?小蛇的肚子像什么?(幼儿自由说一说)
7、翻开吃下葡萄的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊―真好吃。葡萄到哪儿去了?小蛇的肚子像什么?(幼儿自由说一说)
8、翻书：讲述：第四天，好饿的小鸟飞来飞去在翱翔，你们看它发现了什么?
讲述：好饿的小鸟惊喜地找到了一个带刺的菠萝……你们猜猜好饿的小鸟会怎样?
9、翻书：啊呜，咕嘟，啊―真好吃。好饿的小鸟果然吃下了菠萝，身体变成什么样?
11、翻开吃了大树的小鸟图片(小鸟的样子基本上看不太清楚了)，小鸟到哪儿去了?(请幼儿来指指，小鸟的尾巴呢?头呢?)结满红苹果的树呢?小鸟变成了一棵树。
12、讲述：“啊――真好吃。”好饿的小鸟再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。
13、回忆：
(1)故事的名字是什么?
(2)小鸟都吃到了什么东西?小鸟是怎样走的?我们来学一学吧，小鸟吃下东西什么声音?我们来学一学。
三、看课件“好饿的小鸟”，体会故事的幽默有趣。
播放教学课件“好饿的小鸟”，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，重复性话语可以引导幼儿一起说一说。
整个活动在选材上非常适合小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。
小小鸟教案（汇总17篇）篇十一
“我是一只小小小小鸟！哦哦！我能飞呀飞！飞的非常高！哦哦！”
hi，大家好！我叫黄嘴，我是影坛歌星，也是世界公认的“金嗓子”——乌鸦。笑什么，笑什么，来来来，本乌鸦今天开“演唱会”现场给你来一首：
“我恨你，我恨你，就像老鼠恨猫咪，不管有多少风雨，我都会依然恨着你，我恨你——。”
谢谢大家！
“哈哈哈哈！啊！哈哈哈哈！”告诉你个好消息，我的“新作专曲”《老鼠恨猫咪》荣获“金马奖”我马上要参加“记者招待会”。好了，时间不早了，俺去“打扮打扮”去喽！“88”（拜拜）。
“啪！啪！啪！”“黄先生，请您转一转身，再拍几张。”“啪！啪！啪！”。
“黄先生，我是‘新潮微博’的记者，请问：您歌曲的创作灵感来源于什么？”
“灵感？那应该是源于我对人类的憎恨，其实我们“乌氏一族”也是和善的动物，人类说：鸽子是和平的化身，而又有多少“和平鸽”为了一点儿鸡毛蒜皮的小事打的“伤痕累累，遍体鳞伤”而我们乌鸦虽然一身黑毛，一对大黄嘴，样子并不好看，可我们是远近闻名的“大孝子”啊！那首歌不就是怎么唱的吗。”
“路边飞过一只小乌鸦啊，飞来飞去喂妈妈。”
“有人说听到乌鸦叫要倒霉，这让许多人有了失败的借口，我们乌鸦做错了什么？要遭人如此唾骂呀”
“人类滥砍滥伐，使‘鸟族’无家可归，品种尊贵的鸟儿，都被放到动物园，而极其不受欢迎的我们，走投无路，只好在危险的电线杆上建窝。是鸽子比我们‘洁白无瑕’？还是百灵鸟比我们的嗓音好”
“《乌鸦喝水》这篇故事充分说明我们乌鸦的聪明才智，而有多少人发现在乌鸦身上的这些闪光点的呢？”
“我希望人类不要再无视乌鸦，我更希望有一天，乌鸦能像画眉鸟一样受人喜爱，也能像高贵的百灵鸟那样高傲的在枝头歌唱！”
“谢谢！谢谢黄先生精彩的讲话。”
于是一场热血沸腾的“记者招待会”在热烈的掌声中落幕。
小小鸟教案（汇总17篇）篇十二
“我是一只小小小小鸟！哦哦！我能飞呀飞！飞的非常高！哦哦！”
hi，大家好！我叫黄嘴，我是影坛歌星，也是世界公认的“金嗓子”——乌鸦。笑什么，笑什么，来来来，本乌鸦今天开“演唱会”现场给你来一首：
“我恨你，我恨你，就像老鼠恨猫咪，不管有多少风雨，我都会依然恨着你，我恨你——。”
谢谢大家！
“哈哈哈哈！啊！哈哈哈哈！”告诉你个好消息，我的“新作专曲”《老鼠恨猫咪》荣获“金马奖”我马上要参加“记者招待会”。好了，时间不早了，俺去“打扮打扮”去喽！“88”（拜拜）。
“啪！啪！啪！”“黄先生，请您转一转身，再拍几张。”“啪！啪！啪！”。
“黄先生，我是‘新潮微博’的记者，请问：您歌曲的创作灵感来源于什么？”
“灵感？那应该是源于我对人类的憎恨，其实我们“乌氏一族”也是和善的动物，人类说：鸽子是和平的化身，而又有多少“和平鸽”为了一点儿鸡毛蒜皮的小事打的“伤痕累累，遍体鳞伤”而我们乌鸦虽然一身黑毛，一对大黄嘴，样子并不好看，可我们是远近闻名的“大孝子”啊！那首歌不就是怎么唱的吗。”
“路边飞过一只小乌鸦啊，飞来飞去喂妈妈。”
“有人说听到乌鸦叫要倒霉，这让许多人有了失败的借口，我们乌鸦做错了什么？要遭人如此唾骂呀”
“人类滥砍滥伐，使‘鸟族’无家可归，品种尊贵的鸟儿，都被放到动物园，而极其不受欢迎的我们，走投无路，只好在危险的电线杆上建窝。是鸽子比我们‘洁白无瑕’？还是百灵鸟比我们的嗓音好”
“《乌鸦喝水》这篇故事充分说明我们乌鸦的聪明才智，而有多少人发现在乌鸦身上的这些闪光点的呢？”
“我希望人类不要再无视乌鸦，我更希望有一天，乌鸦能像画眉鸟一样受人喜爱，也能像高贵的百灵鸟那样高傲的在枝头歌唱！”
“谢谢！谢谢黄先生精彩的讲话。”
于是一场热血沸腾的“记者招待会”在热烈的掌声中落幕。
2019年11月5日。
小小鸟教案（汇总17篇）篇十三
1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。
3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。
1、课件-声音：小鸟叫声
2、课件-照片：小鸟
3、课件-音乐：树林里的鸟
播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣。
教师：大家仔细听听，这是谁在叫？
1、出示照片：小鸟
（1）从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗？
引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。
（2）教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。
（3）小鸟们这么快乐，你有什么感觉？
（鼓励幼儿大胆表达自己的感觉）
2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌
（1）儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的？
教师用动作启发幼儿回答。
（2）幼儿跟诵儿歌
3、表演儿歌，巩固练习。
（鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌）
1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢？
（鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱）
2、音乐：森里情景（小鸟）
幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。
一只小小鸟，两只小小鸟，
见面点点头，点点头，
你亲亲我，我亲亲你，
碰一碰，碰一碰，飞走了。
小小鸟教案（汇总17篇）篇十四
《小小鸟》是一首简单朗朗上口的儿歌，内容活泼生动，体现了相亲相爱、友好相处的情感。因此我选择了《小小鸟》作为本周其中一节语言活动课。
为引起幼儿兴趣，我首先播放了小鸟的叫声。通过小鸟的叫声激发幼儿想象，猜猜小鸟在干什么？然后出示教学挂图请幼儿欣赏，模仿小小鸟体验相亲相爱的的情感。小班幼儿记忆力不完善，因此我紧抓儿歌的重点，通过提问的方式让幼儿理解儿歌内容。由于他们语言表达不够清晰和完整，回答问题往往只有一个重点词，根据这一特点，我在教师问与答的过程中注意引导幼儿说完整的话，对语言发展较好的幼儿我会说：“你能把这句话说完整吗？”通过有意识的训练和培养，使幼儿逐步形成说完整语言的习惯。
在本节课中还存在许多不足的地方，比如：教学形式比较单一，如果在本课中巧妙的插入音乐，通过多种手段让幼儿理解掌握儿歌内容，感受儿歌的意境。从而使教学活动变得生动活泼富有儿童趣味，才更能激发幼儿对语言活动的学习兴趣。
小小鸟教案（汇总17篇）篇十五
1、找找说说，导入活动。
（1）幼儿找找：找个朋友，跟音乐试试找朋友的游戏。
（2）提问：你刚才和朋友见面是怎样打招呼玩游戏的？
（3）边小结边出示小鸟手偶：小小鸟见面会怎么样打招呼玩游戏呢？
2、听听看看，欣赏、理解儿歌。
（1）教师边演示手偶边朗诵儿歌，幼儿欣赏。
（2）提问：两只小鸟见面是怎样打招呼玩游戏的？它们做了什么？
（3）结合教学课件，引导幼儿梳理儿歌内容。
3、说说玩玩，学习跟读儿歌。
（1）请幼儿将手变成小小鸟，边游戏边跟读儿歌。
（2）请幼儿戴上指偶"小小鸟"，边玩游戏边跟读儿歌。
（3）请幼儿将自己变成小小鸟，边玩游戏边跟读儿歌。
4、想想说说，访编儿歌。
（1）引导幼儿根据不同的.动物特点，仿编儿歌。
（2）师幼边仿编儿歌一起游戏。
小小鸟教案（汇总17篇）篇十六
一、教学内容：
2、做：学唱民歌。
3、听：未孵化的鸟雏的舞蹈。
二、教学目的：
1、通过歌曲学唱，感受合唱的艺术表现力，演唱时能做到均衡、和谐。
2、继续感受三拍子韵律，用视唱法学会《沂蒙山小调》，丰富对民歌音调的积累。
3、通过欣赏，了解音乐的表现手法，感受其音乐形象。
4、八孔竖笛，继续学习吹奏《山楂树》。
三、教学重点和难点：
1、唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。
2、增强对民歌的了解与认识。
四、教具准备：
录音机、磁带、八孔竖笛。
五、课时安排：
三课时。
第一课时。
教学目标：1、能有表情的演唱歌曲；
2、感受合唱的艺术表现力；
3、能均衡的、和谐的演唱三声部；
4、能养成“珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动”的好习惯。
教学重点、难点：三声部合唱。
教学准备： 录音机、磁带、发声练习曲。
教学过程：
一、发声练习。
1、出示。
543|2——|345|5432|1——||。
321|7——|123|3217|1——||。
2、演唱。
在蔚蓝的天空中，云儿自由的飘（第一声部）。
在天空的下面，飞着自由的小鸟，还有着快乐的人们（第二声部）。
二、学唱歌曲。
1、歌词朗读。
我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。
聪明的你说：但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞的高？
这正是揭示了一个----------的道理呢？（少壮不努力，老大徒伤悲）。
2、揭题，感受。
这是一首古老的德国民歌——我若是小小鸟。快来听听吧！
你在歌曲中体会到什么？把你感受说出来。
3、学唱歌曲。
虽然歌曲很短小，旋律也很简单，但其中丰富的和声，增加了歌曲的立体感。形象生动，我们一起来享受美妙的三声部歌曲吧。
（1）主旋律（第一声部）——听唱法。
（2）第二声部——跟琴声唱。
（3）第三声部——听唱。
（4）第一、二声部合唱，第三声部听。
（5）第一、三声部合唱，第二声部听。
（6）第二、三声部合唱，第一声部听。
（7）三声部合唱。
合唱美在哪里？你觉得合唱的时候，要注意什么？
如果三个声部都在比谁的声音大，声音响亮，这样好吗？
合唱时可是少了谁都不行哦！
三、总结下课。
“我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞得高”大家一定从中学到很多吧，跟我们分享一下你体会到的吧（学生交流）。
五、教学后记：
第二课时。
教学内容：
学唱民歌。
教学目标：
通过学唱《沂蒙山小调》，继续感受三拍子的韵律，并丰富对民歌音调的积累，增强民族自豪感。
教学重点、难点：
视唱歌曲，感受三拍子的韵律。
教学准备：
多媒体。
教学过程：
教学时，可以将第5、6小节及第11、12小节的合唱部分作为合唱练习。要注意第二声部第6小节的导音“7”的音准和三部合唱连续的同音进行。提醒学生控制好气息，保持声音的位置，唱稳低音。合唱训练的过程应该由二声部过度到三声部合唱。引导学生倾听和声的美妙效果。
二、新授。
xxxx|x0||。
我要来一个！
获胜小组获“民歌小组”，个人荣获“民歌小天王”，不得重复。看来，大家对我们传统民歌还比较熟悉，这样的现象非常好，也同样希望大家不断的积累。
（一）、学唱《沂蒙山小调》。
1、初听、感受。
我们现在听到的是山东民歌《沂蒙山小调》，从中你感受到什么？
2、出示歌谱。
3、作品介绍：《沂蒙山小调》是一首山东民歌，音乐舒展豪放、旋律优美，具有劳动人民憨厚朴实的性格，为单乐段分节歌的形式，唱词为两乐句唱一句词，节奏较宽，有较多的拖腔。
4、视唱旋律学唱歌词。
（1）在老师引导下边拍手边唱。
（2）在老师指挥下，注意换气。
（3）提示3/4，感受三拍子韵律。
5、练习时要求学生自己学唱，以训练学生的独立视谱能力。注意连线的处理，拖腔高音要有气息支持，做到圆润、连贯。
6、说出自己的感受。
三、欣赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》。
1、教材分析：
《未孵化的鸟雏的舞蹈》是俄罗斯作曲家穆索尔斯基于1874年所作的钢琴组曲《图画展览会》中的第五首。是作曲家在参观已故挚友俄罗斯画家哈特曼的遗作展后有感而写的。哈特曼的原画是为舞剧《软毡帽》所作的舞台设计图，画的是一些已经长出喙嘴和羽毛的金丝雀雏，它们在蛋壳里就象全身蒙上甲胄一样，在舞台上，则让一些人扮演金丝雀雏，其中有的还带着已经打开的蛋壳。而穆索尔斯基的音乐则使这些幻想性的鸟雏活起来，让人感到它们在啾啾作声，欢跳雀跃。
2、欣赏重点：培养学生音乐的听赏和联想能力。
3、教学过程：
（1）为了帮助学生理解音乐，在听赏之前向学生讲解有关的欣赏内容的大意。
（2）欣赏管弦乐合奏曲《为孵化的鸟雏的舞蹈》，让学生感受乐曲那丰富的音乐表现力，展开联想。
（3）视唱部分旋律。
4、完成课后的练习。
这首乐曲旋律的特点是（）。
优美、抒情的诙谐、幽默的雄壮、有力的。
四、教学后记：
第三课时。
教学内容：继续学习八孔竖笛曲《落水天》、《山楂树》。
教学后记。
小小鸟教案（汇总17篇）篇十七
我养了一只麻雀宝宝，知道为什么吗？既然你诚心诚意地想知道，那我就告诉你吧！
那一天，我刚刚上完暑假补习班，想回家，但是隐约听见背后有几声有节奏的鸟叫声，我好奇地回头一看，只见几个小孩在玩一只可怜的小麻雀宝宝，它好象是从高大的树上掉下来的。看呢，那只小鸟还张着嘴，想要吃的呢！那几个小孩真是没教养，竟然往人家嘴里放石头子！我气坏了，忙拦着那小孩，夺回了小麻雀宝宝。那几个小孩很尴尬，都跑开了。我用手轻轻地捧着小麻雀回家，它有时还伸长没长全毛的脖子要食物，我拍了拍它的小脑袋，它不怕人，而把脖子伸地更长，我急忙加快了脚步。
终于回家了，我松了口气，就把小麻雀宝宝放在透明的塑料盒子里，又用开水泡了小米，让小米软些，好让小麻雀宝宝消化。准备好了“工具”，我就坐下来喂小麻雀，小麻雀又再次伸长脖子，我捏起一点小米想往它嘴巴里倒，虽然小麻雀宝宝张那么大的嘴，但是还是不好倒，我心中马上便想出了办法。我拿了一个吸管，把吸管在小米里捅捅，吸管里就有些米，我就把吸管伸进小麻雀宝宝的喉咙里，然后我在吸管那头轻轻地吹气，小米就落在小麻雀宝宝的嘴里。小麻雀宝宝挺配合的，不一会儿，小麻雀就吃的饱饱的，它就不再叫了，没多久，小麻雀宝宝就睡了，我很高兴救了这个小小的生命。
今天是第三天，小麻雀宝宝还是向我要吃的，它看见我可激动了，抖动着翅膀，伸长脖子，别提多可爱了。我用吸管挑了点米给它吃，它一口吃掉了，还嚼嚼，真有意思。小麻雀宝宝的饭量巨增，可能吃了，一天能吃1、2盖小米（矿泉水瓶子盖那么大），可让妈妈惊呆了，总是怕吃坏了小麻雀宝宝的肚皮。
我喜欢我的小麻雀宝宝，希望它越长越大，越可爱！呵呵！