享受教育六年级大全（22篇）

在写优秀作文时，我们要注重语言的表达准确性和形式的美观度。这些优秀作文范文都是经过精心挑选和整理的，希望可以给大家带来一些写作的启示和帮助。

享受教育六年级大全（22篇）篇一

春阳，蕴藏浓郁的花香，说不清是茉莉的清新，桃花的幽谧，玫瑰的艳丽，还是牡丹的华贵。又似乎，春阳的气味儿是百花的精华，百花的浓缩，百花的整体。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”待到此季，春阳已悄悄然跃上柳枝，好奇地打量这一抹新绿。叶儿绿了，大概是听得春阳的召唤，怯生生地冒出头来。

夏阳，是繁华喧闹的。太阳的光芒万里迢迢，穿过大气层来到这繁盛之地。怀着平静心泛舟，一挥舟桨，仿佛就去了梦里的江南水乡，能见到杏花烟雨，能听到江南乡语，能嗅到清新水香，仿佛获得了全世界。夏阳遇到雷雨天只好收敛刺眼灼热的光芒，乖乖地回了家。听着窗外雨声，我翻开手边虚掩的诗卷，品读“忍把浮名，换了浅斟低唱”。学着纳兰容若为自己斟上一杯茗茶，以茶代酒，撑一把伞，或在乡间，或在月下，或在窗前。诗的美妙，茶的芬芳，流连在唇齿之间，久久难以忘怀。

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”漫步于枫林道，秋阳照红了枫叶，似乎有琴音相随，凉风缓缓飘来。鹅卵石路旁，一片动情的花瓣离了枝，轻柔飞舞。可再艳丽的花也抵不上一片小枫叶，何况镀上秋阳的枫叶?琴音传递着赞歌，一曲琴音，一阕清词，夹杂着缕缕幽香。明月西沉，霞光透洒珠帘。独自心念秋阳，独享烟花寂灭的薄凉，不要那燃烧的粲然。

冬阳格外清洁明净，仿佛过滤掉人世间所有的尘埃。如一张白纸，又如正值妙龄的少女，纯净得让人不忍心破坏。删去繁复，留下朴实;裁掉冗长，留下素淡。冬阳带来的是朴实无华，简简单单，又给人带来温暖，让皑皑白雪融化，让冷风变得迟缓，变得柔和。享受冬日的暖阳，心牵乡土人情，如果生活就这么简单，该多好!

享受春、夏、秋、冬的阳光，不独钟于任何一季，世间万物仿佛成了陪衬，我的世界里只有阳光。

江苏省海门市东洲小学黄钰雯。

指导教师：秦陈。

教师点评：

在描写自然景物时，往往除了客观的观察描述外，还会有主观的联想延伸。本文就多处运用了拟人的修辞手法，将司空见惯的太阳加以人格化，赋予它人类的思想感情、行动能力，拉近了与我们的距离，使文章更加生动形象。

本文作者：黄钰雯(公众号：北京文鑫作文)。

享受教育六年级大全（22篇）篇二

“在平常的教学中感悟教育，在平实的细节中寻找真谛，在平和的心态下追寻做教师的幸福。”这是刘老师在本书开头的一段话。写出了刘老师几十年对教育的深刻理解与认识。

回首自己十几年的教学生活，最开始乃至现在还存在与刘老师先前的困惑一样，觉得小学教育年复一年，学生虽然换了，老师却还是自己，多年重复性的劳动，使自己失去工作的新鲜感，兴趣及工作热情。自己由一个不专业不熟练的教师逐渐变成了一个较熟练教师，由一个传经布道的教学经师变成了一个启迪学生智慧的老师，虽然摸索了一套教学方法和学习方法，使学生学的得法，自己教的顺手，但还觉得思想空虚，时间一长，也会流于程序，学生也会感到无新鲜感。自己觉得教师的工作无非如此，不会干出多大的成绩了。读了《刘可钦与主体教育》书后，使自己找到了工作兴趣，工作热情的动力源，就是要先从感受教育开始，从一点一滴的教育小事开始，去一点一滴的思考自己的困惑，去研究每一个教育的细节，去改进自己教学中的每一个很小的不足之处，从而使自己不断的进步，感受自己成功教育的快乐。目前，就是要积极参加到区、校组织的教育教学的研究当中，在这样一个环境中，细心品味，认真钻研，享受教育，使自己得到不断进步，由传授知识，启迪智慧型的教师，向点化生命，促进学生全面健康发展型的教师转变。回归教师的本质：教书育人。在这一过程当中，应该从思想、方法上去提高、创新，以期得到自己的不断提高，从而在平实的工作中，在平和的'心态下，享受自己创造教育的美。

最后以刘老师的段话来鼓励自己：一位老师只有经常地学习，积极地实践，自觉的反思调整，用研究的眼看看待日常工作，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征，新的细节，才能在平凡的教学实践中寻找不平凡的感受，寻找教育的真谛。这才是教师工作兴趣和工作灵感的源泉，才是我们尽享教育创造之实的源泉所在。

享受教育六年级大全（22篇）篇三

书！我的朋友，是我身临困境时的归宿，是我感到迷茫时的路灯，同样，书更是我的挚爱，读书也是我倍感无聊时的消遣。在一生中，我不能“行万里路”，但我却能“读万卷书”。我喜爱书，也喜爱一切与书息息相关的东西，我一直将书视为我的珍爱。

看，我又在读书了。但这一次吸引我的不是有趣的故事，不是伟大的人物，不是美丽的景色，也不是奇特的东西，而是那古诗！你也许会说：“古诗多枯燥啊，像八股文似的！”我会说：“不一定！只要你仔细了解古诗的`内容和背景，一定会想象出一幅别有情趣的画面！”

在我所读过的诗中，给我印象最深的是陆游的《示儿》，其中的一句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”令我激动。陆游三岁时北宋皇帝被金兵虏走，他在六十八岁高龄临死前还在为国家担忧，希望皇家军队打回中原来帮助百姓，可是那些活下来的官员却在南方吃喝玩乐、无忧无虑，把百姓的安危抛在脑后，简直是“好了伤疤忘了疼”。

读了这首古诗后，我又想起了南宋伟大的爱国诗人林升的《题临安邸》，在诗中作者描绘了金兵入侵时官员们逃到杭州，看见杭州人载歌载舞，他们自己就留在杭州享福，而不管南宋百姓的性命。此刻，这两首诗在我的脑海中留下了两幅截然不同的画面：一幅是官员们在大吃大喝，旁边有人在唱歌跳舞；另一幅却是百姓受到战争的牵连，无辜的死者、伤者不计其数。

其实宋朝原比唐朝还要兴盛，可是为什么这么快就被金朝打败了呢？是爱国者不够多吗？不是的，岳飞、辛弃疾、苏轼、范成大、欧阳修、李清照、王安石，还有刚才说到的陆游和林升……数不胜数。一开始没有兵力，可是失败后不但不吸取教训，还吃喝玩乐，导致国力不断衰败而无法挽回局面才是宋朝灭亡的主要原因。

想到这，我不禁为爱国人士而流泪，不禁为朝廷的无能而惋惜，更为宋朝而唉声叹气。而这古诗中的魅力又更让我喜爱书籍、喜爱古诗了。

享受教育六年级大全（22篇）篇四

读书乃人生一大乐趣，读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。书中有乐，它让我沉醉其中。

在读书中享受快乐，每当我站在书架前时，我总会觉得在我面前展开的是一个浩瀚的海洋，一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙。它婉如一把智慧的钥匙，为我开启了文学殿堂的大门;它婉如精神的食粮，帮我充实了空虚的大脑;它婉如黑夜中的路灯，为我照亮了前进的道路。

享受教育六年级大全（22篇）篇五

总会听到同事说：“这日子什么时候才是个头呀，年复一年，日复一日的过着重复的生活。早晨睁开眼，就知道自己今天一天应该怎么过。”听到这些，我会笑着对她们说：“哎呀！别牢骚了，要接受不能改变的，既然我们选择了这样的生活，我们要泰然接受。看我，嘿嘿！正在享受教育。”

是呀，我正在享受教育，享受教育给我带来的快乐感和幸福感。

每次下了晚自习，我总会有一种莫名的兴奋，因为在与孩子们的交流中，我总能感觉到自己还童心未泯；总能在孩子们充满期望的眼神中感觉到自己职业的神圣；总能在对孩子们的教育中洗涤自己的心灵。所以，我感觉，我不是一个教书匠，我是一个“搞教育”的“育人匠。”当我每天在办公室描绘着我的教育梦时，同事会说我：“我感觉你每天都很累，你的要求太高，目标太大，你并不快乐。”每到这时，我会拼尽全力来解释：“我快乐，我真的很快乐！对我来说，追逐梦想的过程就是一种快乐的体验。”所以我庆幸，我的'工作对象不是冷冰冰的机器，而是一个个活生生的，有血有肉有感情的人，他们会随着我的快乐而快乐，随着我的感伤而难过。看到孩子们的进步成长就是我最大的快乐。

“对不起，都是老师不好！”

这是我昨天在晚自习时，当着所有学生的面对曹亚绮说的一句话。

昨天上午接到曹亚绮的妈妈打来的电话，说曹亚绮前天脚踝脱臼了，捏好了，上了一天学又脱臼了，医生说要在家休息一周。这时我眼前浮现出那个在劳动中卖力干活的小姑娘。

当时我以为自己没听清楚说，又问了一遍：“曹亚绮？前天脚踝脱臼？怎么可能？今天她还很积极的参加劳动了呢？”接着传来那边亚绮妈妈的惊呼：“啊！她参加劳动了？这两天一直都是我接送，没敢让她乱动。噢，原来是这样呀！”虽然曹亚绮的妈妈没说什么指责的话，但那一刻我感到深深的自责。我怎么会那么粗心大意，竞没察觉。这两天上级要来一次很重要的检查，下午第三节要卫生大扫除，我就安排几个干活利索的孩子，去帮着打扫电教室，其中就有伶俐可爱的曹亚绮。想想自己的粗心，我的心如针扎，因为我真不知道当时孩子是怎样强忍着疼痛来扫地，擦玻璃的。自责，占据了全心。晚自习时，医生让休息一周的小亚绮又出现在我的眼前，用那双会说话的大眼睛看着我傻笑。我当时用怜爱责备的语气说：“脚崴了，为什么不给老师说，你可让让老师难过了一天呀！”她仍在傻傻的笑，我们俩对着笑了半天。上课了，我对着全班同学说：“今天老师给大家讲个故事，有一个小姑娘的脚崴了，可她的老师没发现，还让她去打扫卫生，这个坚强的小姑娘忍者疼痛与同学争着干活，最后，捏好了的脚又脱臼了。这个老师真不合格，她就是我，那个小姑娘就是曹亚绮。在这里，老师要对曹亚绮说声对不起，都是老师不好！”同学们用赞赏的眼光看着曹亚绮。我接着说：“同学们你们从曹亚绮身上感受到了什么？”崔章键说：“老师，我感受到了幸福，因为老师说过，要让别人因我们的存在而感到幸福，曹亚绮的存在就让我们感到了幸福。”“是呀！老师也感到很幸福，因为是你们的童心让老师感动。”整整一堂课，我和孩子们都被曹亚绮感动者，我们都沉浸在幸福中。

看她哭的样子，我乐了半天。

今天早读，刚走进教室，就看到坐在第一排的原丹没读书，趴在桌子上哭。看到我来了，哭的更厉害了我急忙问：“怎么了？哪儿不舒服吗？“”没——没有，老师，我——我错了。”怎么了？哪里错了？”看她的小脸哭的像个小花猫，我忍不住笑了。“老师，我昨天好奇，用手摸了一下鱼缸里的金鱼，我没想到他那么娇气，今天来了，我一看金鱼死了一条，肯定是昨天我摸过的那条。”“噢！原来是这样，没关系，可能不是你摸过的那条，别自责了，老师不怨你，下午老师再买一条回来。”看她，哭得更厉害了：“就是那条，就是被我摸死的。”看她的样子，我不禁哈哈大笑起来。让我劝了半天，才不哭。最后我开玩笑的说：“看你，做了坏事还得让老师给你说好话。”听完，她破涕而笑。多可爱的孩子呀！！看着她可爱的小花脸，我乐了半天。

“老师，我们错了，对不起！原谅他们吧”

这是今天下午上课时全班同学喊的问候语，他们把“老师好”的问候语改了。

我就是这样，每天幸福的生活！每天享受着教育给我带来的感动！！

同胞们幸福就在我们身边，让我们一起用心来体会吧！！不要说生活像白开水，用心就会有幸福！

享受教育六年级大全（22篇）篇六

在当今世界中，合作发挥了不可替代的作用。国与国之间、企业与企业之间、同学与同学之间……合作在人们的日常生活中，始终扮演着一个重要的角色。在我的生活中，也有着各种合作的机会，我十分学受每一次合作带给我的无限快乐。

我从7岁就开始学习羽毛球，至今已经有5年了。在这5年中，我因羽毛球认识了十多个学习伙伴，在大大小小的训练与比赛中，与他们合作，一起并肩作战。在与他们的多次合作中，我明白了，人无论什么时候，都需要对你的同伴或对手，心怀敬意，他们都有可能是你学习的榜样。

在与小伙伴长时间的.相处后，我的性格也发生了很大的改变。原先我是个害羞的男孩，在与大家相处的过程中，我一直被热情和欢乐包围，让我不由得成为他们当中的一员。现在的我开朗活泼了许多，父母也为我的转变而感到欣喜。我的学习生活也因此发生了惊喜的改变。在课堂上，我更加极和地发表自己，的见解；在各项活动中，我总是能发挥自己的作用；在学习成绩上我一下子进步了许多……我的生活正因为合作发生着翻天覆地的变化。

在这一学期我们班的义卖活动中，任我们组的“推销员“工作。我不仅需要站在炎炎烈日下高举着牌子大声吆喝，吸引顾客的注意力，还需要四处走动，向各班同学推销产品。我拼命扯着嗓子大声的叫喊：“瞧一瞧，看一看咯！卖冰镇可口的冰激凌了！路过了这村，就没这家店了！”我这一喊，让不少正在行走的同学回头望了望我们组。过了几秒钟，就有好几群人，从口袋里掏出钱，奔向我们组摆的小摊。这场面，好不热闹！我们组的其他成员各可其职。经过大家的不懈努力，我们组的营业额有了喜人的成绩。我和组员们欢呼雀跃，成功离不开每个人的付出，离不开团队合作。

在合作中，我们互相学习，更好能的融入集体。每次会合作完成后，我们要讨论分析需要下一步改进的地方，这样我相信会是事半功倍，更有助于我们自身的发展。所以享受合作吧！

享受教育六年级大全（22篇）篇七

合上王淑俐老师的《享受教育，从现在开始》，书中的一些话语仍在我脑海中回荡，“计较的老师总是有许多理由和借口推卸责任，认真的老师只好默默承担过多的业务”“好老师要”三省吾身“”精益求精“，永远没有足够的一天”这些内容给了我很多启示，了解学生是做好教育工作的前提，教学的主要目的在于传播知识的同时灵活的发展学生的智力，培养学生的能力，它的教育是真正从学生的长远发展着想，为学生的终身学习奠定基础。

一个学生的成才，不仅依赖于智力因素，而且依靠非智力因素。如何培养学生的非智力因素？王淑俐老师提出了四条主要措施，即正向管教，教育沟通，亲师沟通，因材施教。从兴趣入手，能培养师生感情，提高教学水平。的确是的，在课堂上善于激发学生学习的兴趣相当重要。程颐说过：“教人未见其趣，心不乐学。”在教学过程中，教师可以通过故事导入吸引学生的注意力，或通过多媒体课件提高学生的学习兴趣。另外，王淑俐在教改实验中特别重视“勤奋”，并要求学生抓住“勤奋”学习的良好性格特征，养成勤奋的学习习惯。

作为一名教师，把“工作就是服务”落到实处，学生的需要就是自己的服务内容，学生有问必答，有求必应，用自己的实际行动带动学生，以自己的言行引导学生，事事为学生做出榜样。把认真为学生负责作为自己的`左右铭，用自己职业良心衡量自己，鞭策自己，让“工作就是服务”成为自己的自觉行为，推进到自己的每项工作，让所有的学生都能享受到应该享受的服务。

总之，读过这本书之后，让我领会到了教育也是一种享受、一种智慧，使我从中学到了一些切实可行的教育方法。当然，在品味王淑俐老师的感慨和智慧时，有些地方让我与实际的情况相联系，也引发了不少的困惑和思考，但给我更多的是心灵的净化和启迪。

最后引用王淑俐老师的一句话：“一想到学生，就让我快乐，因为他们小小年纪，却有打打志气；一想到学生，就让我警觉，因为他们面无表情之下，却压抑着打打的呐喊。”

教育是义务，更是享受，我下辈子还要当老师！

享受教育六年级大全（22篇）篇八

初拿到《享受教育》这本书时，是在5月12日。当时虹桥学区首次进行校长论坛，给我们参会的人员每人送了一本书。拿到书时特别欣喜--“嘿，咱们虹桥学区也与时俱进了哈，居然送了咱们一本书”。对于酷爱看书的我来说这样的举措真是让我备受鼓舞和感激。

书拿回家以后，我将它郑重的放在我的床头小书架上。并拿起笔在书的扉页写下了一行字：有人说，人人都可以成为自己建筑师，愿我享受教育，用自己的双手建造属于自己的大厦。

后续文章写于7月18日，因看到方案明天与会需要带享受教育这本书，遂想起此文，重新从qq空间翻出。（可能又会有错字在后）。

7月，暑假正闲时。翻出了三本早已列出的暑假必看书目，仍然是这习惯，闲书与教育类书籍同时看。一本后秀送我的《山河之书》，一本是自己在书摊淘的简装版《资质通鉴》，最后一本就是放在床头两个月都没细读的《享受教育》。

我看书的习惯是极不好的，经常今天看看这本小说，明天可能就看看另一本书教育类的书籍，还美其名曰：三心二意勤看书，闲书教育两不误。可是没想到拿到《享受教育》这本书后，我就没有“三心二意”了，卷首语一首长长的小诗很对我的胃口：享受日复一日的喉干舌燥，....享受教育的迷茫和希望.....于是，有一头扎进去就是数日，此书没几天就看完了。

《享受教育》与其说是一本教育类的书籍，不如说是黄金星校长的享受经历。一辑教育随笔享受的是一种教育教育的反思与觉悟；二辑管理漫谈享受的是一种工作的顺心和遂意；三辑人生感悟享受的是一种自我的完善与展示。翻开此书，没有文过饰非的不实之辞，有的只是平实的叙述，客观的评判和真诚的自勉自励，从而使任何一个翻阅此书的人，都会有一种恬淡幽远的儒雅之风扑面而来的感觉。

我将此书三缉的每辑挑选一章自己做了重点标注的合而成文。

第一辑：教育要对学生的一辈子负责。

“黄金星校长说：学校教育的急功近利，学校教育的唯分数，唯升学率使学生都踹不过气来.....我们要为学生的个性发展提供充分的条件，教育要对学生的一辈子负责。”

标注：在工作中，我们都面对着学生考试和升学的压力，面对着越来越关注分数的家长和社会，在工作中，是重能力与素质的培养，还是片面追求高分数，我似乎不知道该如何取舍，这样的现象甚至让我一度迷茫，举棋不定。怎样才能实现高分高能，素质与分数两不误呢？从黄金星校长的“教育要对学生的一辈子负责”。我既看到了美好的前景，又找到了坚强的后盾和奋斗的方向。我们只需要改变一下我们的行走方式，每天朝着目标不断地前进，就可以过一种幸福完美的教育生活，享受工作带给我的快乐。既然如此，就让我学着黄金星校长那样改变自己的行走方式吧。

教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容，如此而已。以此自勉。

第二辑：感悟制度与文化。

“挂在墙上的叫制度,装在心里的叫文化；

三令五申的叫制度,心照不宣的叫文化；

奖惩结果的叫制度,激励过程的`叫文化；

使人畏惧的叫制度,让人愉悦的叫文化；

只管得住身的叫制度,能管住心的叫文化；

让人做好事的叫制度,让人好做事的叫文化；

使人不敢犯错的叫制度,让人不愿意犯错的叫文化；

只管得一时一事的叫制度，能管得永久万事的叫文化。”

标注：高明的制度应该是不露痕迹的，好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。斯宾塞《教育论》中说过：记住你管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。这应该被每一个教育工作者所铭记并实践，我们每个人最怕听到别人对我们说“一定、必须”等开头的命令，不管是对老师，还是学生都是如此，所有人都真的不喜欢被教训式的“教育”，他们需要的是“夹心面包”式的关爱与提醒（“夹心面包”，就是“表扬+提醒+鼓励”）。

“一个教师不仅应该热爱更要学会热爱，更要有爱的艺术，”以此自勉。

第三辑：我的幸福观。

摘抄两段：“幸福的感觉没有“贵贱”之分:街头搬运工休息的时候轻松一笑,并不比宾馆包厢里的大款的轻松一笑低贱,他们感觉幸福的程度是一样的。居民婆婆姥姥“打小牌”自摸时的得意并不比“阔佬们了”打大牌自摸时的得意廉价,他们感觉幸福的百分比相同。乞丐行乞时讨得的半碗米饭与商人的日进斗金具有相同的幸福指数。”

“教育的现象真的很奇怪,理想在高空自由地飞期,而实践却在地面上艰难地爬行,想好好教书的人都在戴着镣铐跳舞。因此我还只能用调整心态和化解情结的方法来尽可能地减轻大家的倦怠感觉，增加大家的幸福感受，我认为,这是当前基本上唯一的方式。同时这也是必须的方法、有效的方式!”

幸福的形态主要有两种，一种是精神层面的，一种是物质层面的或者是两种形态的结合体。就老师而言，物质上显然是不能体现幸福的，（但想想也比很多人体面了）显然其幸福的形态主要体现在精神层面。而精神层面的幸福是无法量化的，只能是一种内心的体会或感受。当老师的幸福来自哪里？想起我以前的文章中有过这样一段话：有一点可以肯定的是，你的时间去了哪里，你的幸福就应该在那里。毫无疑问，老师的时间主要是花在学生身上，所以其幸福就来自学生。一声亲切的“老师好”、“谢谢老师！”“老师，我们爱您！”；一条充满温馨的问候短信、一个发自内心的微笑都是一种幸福的收获；学生邀请你一起合唱一首歌或参加一次学生的集体活动，同样是一种幸福的分享。学生的点滴进步，心智的成熟和人格的完善，那更是一种无法言语的幸福。

既然当了老师，与其痛苦承受，不如开心拥抱吧！以此自勉。

合书，平实的字里行间涌动出的一股股挚爱事业的真诚。《享受教育》不仅让我了解了一名农村中学教师成长为知名教育家的传奇人生，也让我从书中汲取了一些前沿、新颖而又被实践证明切实可行的真知灼见，更为重要的是我明白了“享受”一词真正的含义---享受教育，享受生活。

享受教育六年级大全（22篇）篇九

中华民族有着悠久的历史文化，我们作为龙的传人，一定要了解语文的博大精深。要是说中国有三面窗，那便是智慧的人民、灿烂的文化和悠久的历史。语文是什么?语文是文化的精华，是中华历史人见证，是华夏民族五千年思想的结晶。

学习语文，有着它特有的乐趣，当你阅读小说，欣赏文章，领悟寓言，品味诗歌的时候，乐趣是无数不在的;当你体味到文章的意境，感受到作者的心情，悟出了寓言中的哲理，品茗古诗的韵味文言的练达，你一定体验到了文中之美、书外之趣，这就是学习语文的乐趣。

语文老师教的许多诗词，像《满江红》、《蝶恋花》、《将进酒》等，给了我对韵味的最初体味。还记得在小学一节书法课上，老师发给我们一张印着《满江红》诗句的书法临摹样纸，这时我第一次读这首诗，听着老师对诗词及作者的介绍，读着“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪迈诗句，想象着英雄岳飞嫉恶如仇，奋战沙场的场面，想象着他满怀对祖国的热爱对匈奴侵略者的仇恨，用一腔热血写下豪壮诗句的情景，我感觉到我的热血沸腾了，仿佛要化身为岳飞将军，抑制不住地要站起来。看了看周围低头写字的同学，我悄悄地出了教室，在楼道里昂首挺胸地来回地走着，嘴里小声读背着诗句。那一刻，我忘却了自己是谁，忘却了自己在哪里，语气越来越慷慨，声音越来越高，直到老师站在我面前叫着我的名字才回到现实。诗词之美激起了我学习语文兴致，使我享受到学习语文的乐趣。

语文之美不仅仅在篇章之中。在刚刚成功举办的北京奥运会上，在那星光交映的开幕式中，灿烂的中国文化以各式各样的形式鲜活地展现出来，孔子三千弟子高声吟诵《论语》、活字印刷的方块字在音乐和吟诵中上下舞动，不断变幻，最终形成三个“和”字，这些无不是中国文化的展现，又仿佛仅仅是悠久文化长河中溅起的几朵浪花，文化之美激发了我探寻悠久的愿望，使我享受到学习语文的乐趣。

在我们的.生活中，那些语言文化的魅力亦在吸引着我们，不论是幽静的乡村还是喧闹的都市，不论是平头百姓还是专家领导，都会为优美的文字智慧的语言所打动所吸引。我们日常的学习生活中，交流用到的是语文，书写、作业用到的还是语文。在享受生活的同时，我们不正随时享受语文之美语文之方便吗?让我们生活更加丰富的也正是语文。

我们的生活可以没有景泰蓝花瓶，但是不能没有语文。语文是我们每个人心灵的窗口，透过它，我们可以看到外面的世界。学习语文的乐趣无穷，无论是从精神还是物质上，一定会得到我们所要的乐趣。我们来享受吧!

享受教育六年级大全（22篇）篇十

在人的成长旅程中，相对于其它开销和投入，教育，那种几乎不带有明显目的，功能不是立竿见影的幼儿少年青年阶段的纯学习，几乎可以说是一种人生的奢侈，或者是超前享受。在食不果腹，衣不保暖的物质匮乏岁月，在整个村庄整个营子识字断句屈指可数的文化贫瘠年代，读书或曰教育就是家族举族节衣缩食，发愤努力，摆脱贫穷受欺的不二选择。

也可以说是一种成功捷径。所谓金榜题名功成名就，就是穷人一步登天的梦想。作为具体读书的个体，读书郎承载着父母的期望，族人的希冀和自己美好人生渴望，教育不仅是享受，更多是改变命运的契机和抓手。所谓知识改变命运，教育成就未来，莫过于此！

在今天的中国，应试教育愈演愈烈，也无非是教育具有找寻工作，获取高薪的附带功能。这也足以说明当今的中国还是经济文化都不太发达的后贫穷时代，我们不能因为gtp总量雄踞世界第二了，就觉得我们自己如何如何不得了了。

如果我们不能挣脱教育附带功能的束缚，反而附和社会，变本加厉助长和强化它这方面的功能，我们就走向了教育的对立面，我们就会把教育异化，进而把它变成摧残幼芽虐待生命的机器!

教育不仅不是享受，反而是枷锁；教育不仅不能脍炙人口，反而败坏胃口；教育不仅不能培育人的健康体魄和强健精神，反而拖垮学生的体质，扭曲学生的心灵！我们不仅不是学生的恩人和启蒙者，反而成为他们的刽子手和屠夫！我们不仅不是民族的进步力量，反而埋葬民族自主创新精神和能量。学校不仅不是乐园，反而是监狱和屠宰场！教育蜕变为面目狰狞的怪兽巨无霸，而我们不过是绑在这怪兽身上手持长矛铁枪的驱赶者！

从享受异化为难受，从奢侈异化为厌食，从夹道欢迎到人人皆可诛之，教育发生了惊人的蜕变！这是人类过分功利化的恶果和灾难！

恢复教育本来的真善美吧！淡化教育的济世功能吧！让我们走近教育感悟教育美化教育吧!这也许是新时期教育工作者的又一光荣使命！

享受教育六年级大全（22篇）篇十一

转眼间，一年的调养时间就要结束了。却看两手空空，囊中羞涩，才知道“人生在勤，不索何获”。我开始思索着，应该做点正经事了。恰逢一女教师临近分娩，于是便欣然接受她无法完成的期末复习和繁琐的班主任工作。

这位同行的毅力的确令人佩服，挺着个大肚子，每天夹着书本，有时候怀抱着一大堆作业本，坚持到最后一天的最后一节课的最后一刻。我正坐在办公室里等待交接班，一个学生闯进来，说彭老师请我进教室。我早就料到有这一招，于是准备了满满的激情洋溢的发言，等待着一道道喜悦的目光和阵阵的掌声，于是大步流星地迈向教室……可是，可是当我踏进教室的那一刻，我惊呆了！那想象中的一道道渴求而喜悦的目光在哪儿？分明是幽伤和哀怨！那原本应该热烈的掌声难道消失了？没错，已被埋没在一片片的啜泣声中……不管是男孩还是女孩，早就哭肿了眼睛哭红了鼻子，女生们失声痛苦，更有几个男生抓着衣袖拼命地搓着眼睛……这一刻，我愣住了。孩子们，原本以为你们稚气未脱，不谙世事，只有不断地说教，才能记住只言片语。可是此刻，你们就像小大人似的，对老师的离去那么难过和眷念，你们只是八九岁的小孩子啊！这一刻，我震撼了。原本准备的一番发言一点都派不上用场，结结巴巴地说了几句“好好学习，天天向上，就是对老师最大的回报”之类的话来安慰孩子们。可这些话语此时显得多么苍白无力，多么画蛇添足。此时多么羡慕彭老师，因为她拥有一群明事理、懂感恩的孩子；我也祝福孩子们，因为他们学会了感恩，学会了爱与真诚。付出真爱定会收获真情，此刻，幸福不期而至！

记得教育专家袁卫星老师说过，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的.本身。是的，教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但他应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但他应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。

那阵势，那场面，让我泪流满面，也让我想起小时候擎着鲜花到路口迎接归国华侨或凯旋的英雄的场面。孩子们簇拥着我，争着拉我的手，叽叽喳喳的，像一群小鸟似的硬把我拥进教室。此刻，我内心无比激动、自豪。是的，赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。虽然他们有时吵吵闹闹，有时疯疯癫癫，有时不可理喻，有时冥顽不化，但他们只是一群孩子！是一群纯洁可爱的孩子。他们惹你生气了，不久就会向你认错；他们看见你大发雷霆，会内疚自责；他们看见你快乐喜悦，会笑逐颜开。想想自己，平时不止一次地呵斥、漫骂调皮捣蛋的孩子，不止一次地责罚没完成作业的孩子，不止一次地漠视孩子的悄悄话、“小报告”……而令天，孩子们却一点都不长记性似的，像迎接一位女神一样迎接我。孩子的宽容、纯洁让我不止一次在幸福中回味，在幸福中不断完善自己。

是的，学生是教师幸福的源泉。当学生在教师的循循善诱中，明白了生命的价值，从而羞愧满面、流下热泪时；当学生不再萎靡不振，充满自信时；由于教师的点拨，学生想出了解题方法；由于教师的帮助，学生改掉了不良习惯，变得积极上进；由于教师的辅导，学生在各种竞赛中取得了好成绩……这些都能给教师带来金钱买不到的幸福。学生快乐成长的过程正是教师生命增值的过程，是教师灵魂的延续，是教师价值的实现，是对教师生命的肯定。法国作家雨果说过，生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。教师由于自己的付出，能够得到爱的回报，这就是教师拥有的最大的幸福。让我们共同享受着教育的幸福。

享受教育的幸福，是一种态度，是一种积极向上、乐观豁达、的人生观，是对困难和挫折的坦然面对，是参与新时代、创造新生活的主动实践。幸福，离我们很远，但幸福，又离我们很近。为了自己的理想，一路追随幸福，创造幸福，享受幸福，我们的教师生涯将变得异彩纷呈。

享受教育六年级大全（22篇）篇十二

掌声，是失落时的鼓励，是奋进的动力，是成功时的肯定。掌声，就是五彩人生中的一部分交响曲。失败时，掌声是鼓励。成功是，掌声一定是肯定的。

那是去年暑假的一天，我待在家里觉得很无聊，爸爸就带我到少年宫广场去溜旱冰。爸爸先给我买了一双旱冰鞋，让我穿上。随后，便开始教我“走路”。我小心翼翼地挪动着双脚，刚想跨大一点就摔了个四脚朝天，我疼得差一点哭出来。这时，爸爸走过来，为我鼓掌，我生气地说：“我摔得这么疼，你还幸灾乐祸。”可爸爸还是笑眯眯的，并对我说：“我不是在取笑你，我是看到你进步了，而为你鼓掌。你看，你刚才摔跤是因为你挪动的脚步比以前大了一些，这是不是进步?”我点了点头，爸爸继续说：“摔倒了没有关系，失败乃是成功之母嘛!加油，你一定行的!”在我最需要帮助时，爸爸总是给予我鼓励与安慰。功夫不负有心人，就这样，一次次摔倒，一次次掌声，爸爸每给我鼓一次掌，就好像在跟我说：摔倒了没有关系，失败乃是成功之母嘛!加油，你一定行的!当我要摔跤的时候，我就想着爸爸在鼓励我。我终于学会了溜旱冰。

其实，在生活中，人人都需要掌声。尤其是别人需要帮助和鼓励的时候。掌声既是对别人的一种尊重，也是对别人的一种肯定。

享受教育六年级大全（22篇）篇十三

享受学习的乐趣作文。和小伙伴一起燃放鞭炮、礼花，是快乐的;坐在被窝里观看精彩的电视节目，是快乐的;穿上崭新的衣服，和爸爸妈妈去逛街、游览，是快乐的。许多同学还从打游戏的刺激中，找到了快乐;从和同学的吵闹、开玩笑中，找到了快乐;从做雪人、打雪仗中，找到了快乐……但是，你们有没有从学习中找到了快乐呢?其实，学习也是快乐的源泉，是其乐无穷的。通过自己的思考、研究，攻克了一道数学难题，这不是快乐吗?一个片段经过你的努力被你背诵出来了，不也是快乐吗?一篇优秀的作文在报刊上发表出来了，你会不快乐吗?当你尝到了学习的快乐，享受到了成功的喜悦，你会觉得学习是一件多么有趣的乐事啊!

中学生作文《享受学习的乐趣作文》(http://)。班里的朱同学在数学竞赛中获得了年级第二名，那几天他的笑容是多么灿烂。我班参加德育知识竞赛的五名同学获得了团体总分年级第一名后，他们高兴得跳了起来，五张笑脸就是五朵金花呢!学习带来了多少快乐啊!

陈景润是一位大数学家，他在艰苦的环境里埋头计算、研究，在枯燥的、神奇的数学中得到了无穷的快乐，终于摘取了世界数学皇冠上的明珠——哥德巴赫猜想。

当然，学习中的快乐是建立在下苦功夫的基础上的，没有先前的苦，是得不到之后的乐的，只有先苦，才有后乐。在学习上要想不劳而获，盼望着天上掉下“天鹅肉”来，是不可能的。记住吧，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

这一学期我们面临着毕业考试，学期又短，时间紧，任务重。只有从头抓紧，不能有丝毫的懈怠，才有可能到期末取得满意的成绩。朱永新教授说，只要行动，就有收获。赶紧行动吧，到时候再享受丰收的喜悦。

中华民族有着悠久的历史文化，我们作为龙的传人，一定要了解语文的博大精深。要是说中国有三面窗，那便是智慧的人民、灿烂的文化和悠久的历史。语文是什么?语文是文化的精华，是中华历史人见证，是华夏民族五千年思想的结晶。

学习语文，有着它特有的乐趣，当你阅读小说，欣赏文章，领悟寓言，品味诗歌的时候，乐趣是无数不在的;当你体味到文章的意境，感受到作者的心情，悟出了寓言中的哲理，品茗古诗的韵味文言的练达，你一定体验到了文中之美、书外之趣，这就是学习语文的乐趣。

语文老师教的许多诗词，像《满江红》、《蝶恋花》、《将进酒》等，给了我对韵味的最初体味。还记得在小学一节书法课上，老师发给我们一张印着《满江红》诗句的书法临摹样纸，这时我第一次读这首诗，听着老师对诗词及作者的介绍，读着“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪迈诗句，想象着英雄岳飞嫉恶如仇，奋战沙场的场面，想象着他满怀对祖国的热爱对匈奴侵略者的仇恨，用一腔热血写下豪壮诗句的情景，我感觉到我的热血沸腾了，仿佛要化身为岳飞将军，抑制不住地要站起来。看了看周围低头写字的同学，我悄悄地出了教室，在楼道里昂首挺胸地来回地走着，嘴里小声读背着诗句。那一刻，我忘却了自己是谁，忘却了自己在哪里，语气越来越慷慨，声音越来越高，直到老师站在我面前叫着我的名字才回到现实。诗词之美激起了我学习语文兴致，使我享受到学习语文的乐趣。

语文之美不仅仅在篇章之中。在刚刚成功举办的2008北京奥运会上，在那星光交映的开幕式中，灿烂的中国文化以各式各样的形式鲜活地展现出来，孔子三千弟子高声吟诵《论语》、活字印刷的方块字在音乐和吟诵中上下舞动，不断变幻，最终形成三个“和”字，这些无不是中国文化的展现，又仿佛仅仅是悠久文化长河中溅起的几朵浪花，文化之美激发了我探寻悠久的愿望，使我享受到学习语文的乐趣。

在我们的.生活中，那些语言文化的魅力亦在吸引着我们，不论是幽静的乡村还是喧闹的都市，不论是平头百姓还是专家领导，都会为优美的文字智慧的语言所打动所吸引。我们日常的学习生活中，交流用到的是语文，书写、作业用到的还是语文。在享受生活的同时，我们不正随时享受语文之美语文之方便吗?让我们生活更加丰富的也正是语文。

我们的生活可以没有景泰蓝花瓶，但是不能没有语文。语文是我们每个人心灵的窗口，透过它，我们可以看到外面的世界。学习语文的乐趣无穷，无论是从精神还是物质上，一定会得到我们所要的乐趣。我们来享受吧!

暑假的一天，三洲的姑姑打电话来问我要不要去她那玩，我一想：姑姑家有许多老母鸡，我去她家玩又能天天捡鸡蛋了。于是，我那天下午就坐车去三洲，到了姑姑家，我就直径往鸡笼跑，并哀求姑姑每天让我来捡鸡蛋，姑姑答应了，我一只在等待明天的到来。

总算过了一天。早上起来，听见母鸡咕咕……地开始叫了，叫声一停，我就直奔鸡笼，我把收伸进鸡笼里，摸到了一个圆溜溜的鸡蛋，我把鸡蛋拿出来一看，发现这个鸡蛋表面都是鸡屎，我把它用自来水洗干净后放进抽屉里，后来我继续找又找到了几个鸡蛋。

有一天，姑姑说：“我和你姑丈要去农田里干活，中午恐怕没回来吃饭，你要煮东西给表弟吃。”这就麻烦了，我又不会煮饭，中午吃什么呢?我一想，家里有很多鸡蛋，就煮鸡蛋吧。我拿来四个鸡蛋，其中就有最干净的那个，我把那个鸡蛋一敲，刚裂开一条缝，就有一股臭气扑鼻而来，敲开来一看，他已经成了个“坏蛋”，这是怎么回事呢?后来表弟把另外三个蛋敲开来，都是好好的，我纳闷了：同一天生的鸡蛋，其中一个怎么就坏了?难道是我用水洗过了原因?这里面到底蕴含这什么道理哪?表弟倒很聪明，说："我们做个实验就知道了。"说干就干，我们拿来三个新鲜的鸡蛋，把其中两个用水洗一遍，然后做上记号，把它和另外两个蛋放在一起，再用一层纱布盖好，过两个星期我们在打开看看。

两个星期很快就过去了，我们也等不急地想看看自己的实验结果，我们把蛋打开了，发现结果和上次一样。

为了弄清这个问题，我们上网、看参考书查阅了许多资料，最后才知道，原来，用显微镜观察，刚生下来的鸡蛋表面附着一层胶体物质，这层胶体物质是用来保护鸡蛋的，但是这层膜能溶解在水里，你把鸡蛋拿去洗，正好把它洗掉了，因此，窗户没了，寒风直吹，把里面的东西都破坏了，在加上细菌长期直入，整个鸡蛋就完蛋了。

这个迷终于解开了，我们的心情舒畅多了。通过这件小事，让我们学到了许多知识。生活中那里都有问题，只要你不懈努力地去查找，这个世界就一定能给你答案。

享受教育六年级大全（22篇）篇十四

公元3月22日夜，开电视欲看，月色入户，百般无聊，念无与为乐者，遂至学堂寻潘老师。同学亦无聊，便相与步于堂中。

众议玩游戏，如何玩焉？请君听我细道来：一人为主角，定一物，此人须寻之，由众人的掌声判定此物远近。

第一轮，一同学名为“叮当猫”，因获老师提示，迅速将麦麦所藏之物寻到，博得大家称赞。

第二轮，一同学名为“必贤”开始寻物。众生议：将此物藏至何处？或藏至打印机后？或书籍中？有更甚者，献一“妙”计：“不如藏于女洗手间，如何？”但被老师一一否决。最后，众人决定依然藏回原处——空调之上，钢绳之下。其中缘故盖因今有一良言云：“聪慧之人不可在同一处摔两次。摔两次者，愚也。”

“开门！”必贤应声而入。径直走至空调旁，众生便热烈鼓掌，但见他俯身寻找，掌声愈稀少，他顿悟，忙起身，掌声复热烈。必贤略有不解，徘徊于空调与书架之间，掌声也随之起伏不定。吾将掌心拍成赤焰之色，他仍未找到。老师怜爱，便伸出援助之手，曰：“不妨看看空调之上。”众人连声阻止，无奈道：“潘老师不可如此！”老师只好作罢，可谓是爱莫能助。

必贤闻老师之良言，如醍醐灌顶，忙踏上凳子，探头张望于地球仪之下。众生见此，大呼：“堪忧啊！”颇费周折，终寻得，众人笑之。

何夜无月？何处无欢笑？但少有心人如吾众人耳。

享受教育六年级大全（22篇）篇十五

享受教育六年级大全（22篇）篇十六

母亲如阳光，子女如小花，母亲的爱无处不在。

当800米跑完后，妈妈一下子就跑过来扶住了我，带着我在操场边走了一圈后才坐下来，妈妈和同学们为我送水、擦汗。看着妈妈忙的不亦乐乎，我很感动，但我只是静静地坐着，什么也没说，直到全部比赛结束后，我便在草坪上那个闲跑着等待最终成绩，无聊极了。公布比赛成绩了，我在年级组只得了第六名。当我再一次走进教室时，同学们对我的热情少了许多，反倒增加了几丝冷漠，好像在说：“你看看你，才得了第六名，没有为班级争光!”我不禁流下眼泪，哎，我这不争气的眼泪!

然而，出乎意料的是当我走出教室，看见妈妈时，妈妈并没有说什么，只是站在面前为我鼓掌，我不禁再一次投进妈妈的怀抱里，嚎啕大哭，这一次是幸福的泪水，感谢妈妈的掌声，让我找回了自信。感谢妈妈的掌声知道：成功与失败是一对好兄弟，只有体验了失败才能感受到成功的美好，在炙热的太阳照射下，我和妈妈并肩走出了校园，我一直在想：生活有酸甜苦辣，你不可能一直一帆风顺，偶尔的挫折只能让你更加坚强，而在我最需要帮助的时候，妈妈的举动，让我很感动。

享受教育六年级大全（22篇）篇十七

蝉虫鸟鸣，潮起潮落，这是大自然的声音，我喜欢，也常被震撼。有些时候，我们会为听鸟鸣到而感动地落泪，为听大海的呼啸被征服，却忽略了我们身边最振奋的声音——掌声。

记得二年级的时候，我很胆小，在课堂上很少举手发言。终有一天，老师为锻炼我们，叫我们在班上进行演讲，这使我很担心，万一说不好，同学和老师会怎样看我呢？随着演讲的日子越来越迫近，我忙着收集资料和编写文稿。

终于到了演讲那一天，我利用多余时间发疯似的不停地看稿子，希望读的时候不会结巴。第三节就是演讲课，在第二节下课时，我将一些有关资料抄在黑板上。手中紧紧握着发言稿，眼睛死死地盯着上面的字，生怕抄错一个字，我放下粉笔时才发现手心已经出汗。上课铃响了，我忐忑不安地走到讲台上，心里一直告诉自己；镇定，你行的。但我突然感到耳根一阵发烫，显然我脸红了。“大家好，今天我的演讲是……”我开了腔，读着稿子，不敢抬头望坐在下面的同学，我的声音越来越小。读了一会儿，我停了下来，因为我发现我读错了字，顿时，我心想弹出一百个遐想：老师和同学怎么看我呢？同学们会不会笑我呢？老师会责怪我吗……想象不断在脑子里盘旋，物品脸红得像个苹果。忽然，一个掌声徐徐沉入我耳中，我望瞭望，是老师。他会心地朝我笑了笑，眼神告诉我，你能行。同学们也跟着鼓掌了。我如势重负，心里平坦了许多，掌声作为我的力量，增强了我往下读的意念！“……我的演讲完了，谢谢大家”。我自信地抬起头，看见一张张微笑的脸，听到了一阵熟悉的掌声，虽然声音不大，也不整齐，但我仍然很高兴，我坚信这掌声能鼓励我克服一切困难，使我以后再也不胆小！

享受教育六年级大全（22篇）篇十八

自从那次的掌声中，我明白了一个道理：做人一定要诚实，正所谓“自己真诚待人，别人也会真诚的待你”。

那是个星期三的晚上，语文老师给我布置了一项作业，同时还有另外两门学科的作业，于是我便放下书包，连晚饭也顾不上吃，就开始写起作业来，直到九点多钟，我才将数学与英语写完。我休息了一下，便将令我头疼的作文本拿出来，我将作文本摆在桌上，脑子里想着写作文的思路与要写的故事，可是满脑子一片混乱，还是理不清头绪，不知道从何写起。正在此时，一阵睡意向我扑来，我有些坚持不住的想去睡觉，但是作文还没有写，怎么办？于是我便决定求助于姐姐帮忙，姐姐听到我的请求，爽快的答应了。等了半个多小时，姐姐给我发了一篇文章过来，我看到现成的文章，喜出望外，急忙将文章工工整整的抄写下来。

第二天早上，我一如既往的来到学校，将那作业本交了上去。直到下午，我们老师将作文情况公布出来。老师站在讲台上，既好奇又吃惊，平时作文水平在中下游的我，这次竟然写得那么好？！老师问我，是不是自己写的。我恍惚一下，点了点头。老师对同学说：“张顺科这次作文写作提高了不少，值得鼓励。”顿时，班里响起了惊天动地的掌声。我也觉得特别自豪，但总有一种不足在的感觉。我在想：这个作文，其实是我姐姐帮我写的，我是不是要将实话告诉老师，还是将计就计，继续隐瞒下来。我思索了很久，最终下定了决心：我演讲实话告诉老师。我走到老师面前，却因为胆怯没有说出口。错失了良机，老师上课时，我鼓起了勇气，大胆地举起手。老师叫到我的名字，我站起来当着全班同学的面，将事情告诉了老师。老师不仅没有生气反而温柔的对我说：“浪子回头金不换，做个诚实的好孩子。你就是最棒的！”这时教室里响起了一片雷鸣般的掌声。老师还让其他同学都要像我学习，做个诚实的好孩子。我惭愧的低下了头。下课后，同学们纷纷称赞我诚实、勇敢、勇气可嘉。

从那以后，我明白了，做人最重要的是讲究诚信，一个人如果没有诚信，就没有朋友，自然也就没有人再会听你的话。

享受教育六年级大全（22篇）篇十九

我在寒假里读了几本外国的童话故事，有《神秘岛》、《绿野仙踪》、《列那狐的故事》。其中感受最深的是美国童话《绿野仙踪》，书中介绍曾经被称为“美国的《西游记》”。

在幼儿园的时候，妈妈给我讲过《绿野仙踪》的故事，这一次自己亲眼看着阅读真的丰富多彩，感受确实不同。看来会认字了，眼界开阔了，我享受到读书的快乐。

我喜欢多萝西和小狗托托，他们到奥芝国的奇特旅行，结交了那么多的好朋友，友谊真可贵。我喜欢小狗托托，它长得很可爱，还有点顽皮，与主人同甘苦，共欢喜，不畏艰险的那份执着，值得我们学习。

学习就像你平时的玩耍一样快乐，也许你还没发现吧。小草为什么喜欢阳光，因为阳光能给它呵护;小鸟为什么喜欢白云，因为白云能给和它捉迷藏;我为什么喜欢学习，因为学习是一种美好的享受。

“人的生命只有一次，人的一生应当这样度过……他不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。这样，我就能将整个的生命和全部的精力献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争!”这曾经成为多少青年的。

座右铭。

的

励志。

名句，煽动了多少人的热情与斗志。而《钢铁是怎样炼成的》作为一本人生的教科书，又告诉了我们何种钢铁般的意志?其作者奥斯特洛夫斯基竟是一名残疾人。他毅力和顽强值得我们要学习。

你可以发现当你通过你自己的努力去完成了每一件事，你会有一种快乐，就像我原来的数学是班里倒数有名的哦，每次我数学成绩都往海里跳。但我努力了之后，我的数学成绩使劲地往上飞。我的数学现在是班里有名的啊，不是第2就是第3，我当时非常的高兴，我就觉得原来只要努力了，学习就像朋友一样，感觉好像自己在享受学习的乐趣一样，觉得学习好简单好轻松好快乐。

其实我们就是要学会享受学习。

当我伤心的时候，我会享受读书的乐趣!捧起一本历史书，看着，看着……让滴滴眼泪化作一张张笑脸吧!看，那古老的长城在笑;看，那雄伟的故宫在笑;看，那奔腾的长江在笑……穿越时空隧道，认识一个个历史人物;学讲一个个历史故事;懂得一个个历史知识……这时，我的嘴角已经上扬了。

当我烦恼的时候，我会享受读书的乐趣!捧起一本童话书，看着，看着……我的思绪随之被带到了一片草地上，小兔跳过来安慰我，小鸟唱起了轻快的歌曲，蝴蝶翩翩起舞，白云做着游戏……一切都是那么美好，我为什么还要烦恼呢?我也随之加入了他们的队伍，和他们一起唱歌、跳舞、做游戏……这时，我的烦恼也消失得无影无踪了。

当我郁闷的时候，我会享受读书的乐趣!捧起一本漫画书，看着，看着……那夸张的动作，搞笑的语言，有趣的神态，都使我开怀大笑，那些令我郁闷的事也随之淡忘了，只觉得身体变得好轻、好轻，然后，就飘到了那片属于我的漫画天地里，和小兰一起学习空手道，与阿sa一起谈心，同柯南一起破案……这时，郁闷的心情轻松了下来。

享受读书的乐趣吧!让我们畅游在书海中，让我们的生活变得多姿多彩!

人生是一个不断学习的过程，在这个漫长的过程中，我们学会了做人的道理，学会了如何生存，学会了享受这一切，但不是人人都享受这种漫长的学习。

孔子曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。学而不思的人丝毫不会享受到学习的快乐，因为他们只是终日在吃力的死记知识，却不能领会其中的奥秘，享受不到在学习时因领悟其内涵而带来的快乐，这根本算不上是学习，只能说他们在死记硬背。至于思而不学的人，就更不用说了，他们只会做白日梦，连死记硬背都做不到。

我可不是从以上那两类人中的一员。

当我在学习语文时，我会先记住一些学习语文的技巧，在通过一篇篇有趣的课文来掌握那些技巧，不断地练习，直到能灵活运用为止。这样一来，我不但掌握了学习方法，还扩大了自己的阅读量，从文章中体会了更多生活感悟，更能学到人生哲理，这可是多少金钱也换不来的。

不过相比之下，从做数学题中获得的快乐就更多了。

在明亮的教室里，和要好的同学一起研究复杂的数学题，真的是一种莫大的享受。大家时而因不同的观点不断争执，时而各自埋头苦思，不时地小声交流思路，最后又因终于解出了一道大家眼中的难题而欢呼不已，那种兴奋劲儿不是只用语言就能形容出的。虽然解题的过程很艰辛，但是因为靠大家共同思考出的正确结果，就是对参与解题的每个人的最佳奖励。

因为能在学习中享受到前所未有的快乐，所以我才会热爱学习，热爱生活。毕竟学习真的带来了太多美好的事物。所以，请继续学习下去吧!

享受教育六年级大全（22篇）篇二十

掌声，它给人以鞭策；给人以鼓舞；给人以信心。相信我们每一个人都得到过掌声，看看我得到的掌声吧！

有一次，我们到别的地方演出，随然我们排练的井井有条，可我的心里想抱着一个小兔子一样，蹦来蹦去。让我的心久久不能平静下来。马上要轮到我们了。老师看到我很胆怯，看到我没有自信时。走过来对我说：“你要有勇气，要有自信，这样才能跳得更出色，老师相信你能行，相信你自己永远是最棒的。”我点点头。

到我们了，老师冲我笑了笑。不知怎的，老师的笑一下子觉得自己不再胆怯了，而是充满了自信；充满了勇气；充满了成功的信念。

在台上，面对人上人海的.观众；面对各各地方的领导；面对我们可敬的校长。我没有感到一丝的害怕。反而觉得自己发挥的更好。表演完了，我们博得了领导的阵阵掌声；博得了观众的喝彩；博得了老师幸福的笑容。

掌声给我们鞭策；给我们信心；给我们鼓舞。掌声是最美好的声音。我喜欢最美好的声音——掌声。

享受教育六年级大全（22篇）篇二十一

十运，来了！

花朵，绽开了笑脸；

树木，披上了绿装；

道路，洗静了颜面；

十运，来了！

文明市民更热情，

个个都是东道主。

人人代表新达州。

十运，来了！

达达旺旺喜相迎，

飞翔歌声伴你行。

魅力达州显青春，

十运，来了！

享受教育六年级大全（22篇）篇二十二

当我们划向成功的彼岸时，我们最享受的不是喜悦，而是整个过程的感觉。下面是本站小编为你带来的享受成功的乐趣六年级。

作文。

欢迎大家参阅!

我想每一个人都有成功后的心情，那就是开心。但我们在成功的背后吃了多少苦，谁也不知道，只有自己。我小时候也有过这样的经历，下面就让我与大家一起分享我当年成功背后的故事吧。

那时，我才六岁，我和妈妈去连云港的一个阿姨家去玩。有一天这个阿姨带我们去连云港著名的景区――花果山。到了花果山，只见有一个管理员向我们走过来，而且这个管理员的手上还牵着一只小猴子，小猴子身穿为它量身定作的齐天大圣的衣服，手上还拿着一根小巧玲珑的定海神针金箍棒，与电视里《西游记》中孙悟空相比，简直一模一样。开始登山，别看花果山有六百多米，只有学校操场的三倍，但你爬上去可十分不容易的。

刚开始，我就像只小猴子似的，一蹦一跳的，可到了中途，就有一些上气不接下气了，看看一层一层的石楼梯，我不禁打了个寒战，但我相信，我一定会有这个能力登上去的。我边走边休息，妈妈给我买了一个金箍棒，我坐在石阶上，玩着玩着，金箍棒便掉进了石阶边上的缝中，滑了下去。我想下去拣，被妈妈拦住了：“既然你有这个精力去拣金箍棒，何不快一点了登上花果山呢。”我听后，又有了精力，又一直向上爬，途中不知经历了多少“灾难”，才好不容易的登上了花果山，我成功了，心里好不得意，这时，一个将近五十的男人，一手拿着镰刀，一手拿着刚刚掉下去的金箍棒，我见了，跑去说了声谢谢。小时的我特别调皮，像一个小男生。总之，对于六岁的我，登了这山，那成功的感觉可真是叫好。

人的一生难道不也是像爬山一样吗?只要永不放弃，成功就会在你人生的尽头向您招手，微笑。成功的感觉真好!

这天，天气闷热，如果有冰激凌多好哇!可是望着那毒热太阳，我有些畏惧，不敢出门。于是我闹瓜子一转，便想出了一个办法——倒不如自己做个冰激凌。

可是，冰激凌该怎么做呢?我来到爸爸的书柜旁，把书柜翻了一个底朝天，也没有找到关于做冰激凌的半点资料。我向四周扫视了一下，突然，看见了书桌上那台电脑，于是，我怕打开电脑，在百度上搜索：冰激凌的做法。

无数条关于冰激凌做法映入我的眼帘我点开第一条，把它复制在了我的文档里，我看了一遍又一遍，终于把它给看明白了，为了在制作是不忘记具体方法，我把制作冰激凌的材料和种做法抄在了我的课本上。

我围上围裙，从餐柜里，找来了：牛奶、白糖、鸡蛋、两个碗、一双筷子，为了使冰激凌的色香味更美，我又找来了4快巧克力。我满怀信心，开始制作。

首先，将两个鸡蛋打入碗中，再将5克白糖放入装有鸡蛋的碗中，并不断搅拌。再把牛奶、巧克力倒入锅中，加热，直至巧克力完全融化。最后再将牛奶一点一点导入装有蛋黄的碗中，并不断搅拌，以免蛋黄结块。

但是，粗心的我i，没有即使搅拌，导致那些蛋黄都结成一块一块的了。

我两只眼睛瞪着那些结块的蛋黄(真像鸡蛋花)。顿时，没了信心，想大退堂鼓。

站在一旁的妈妈鼓励我说：“你怎么可以这么没信心呢?你以前可是‘打破沙锅问到底’的呀!做事要有恒心，再做一遍吧!”

听了妈妈的话，我有些不好意思。是哇!做事不能半途而废、浅尝辄止，要持之以恒、坚持不懈，这样才能成功。

于是，我又继续干了起来。

我按照上面的方法，重新做了一次，这次，我没有像以前那样粗心。我把热牛奶一点一点倒入装有蛋黄的碗中，搅拌的非常均匀。现在，只需要制冷4小时了。

时间过得真慢，我围这冰箱转来转去，好几次打开冰箱都没结好。

终于，4小时总算过去了。我打开冰箱，一个漂亮、可口的冰激凌就出世了!成功的感觉真好!我迫不及待的拿给爸爸、妈妈试尝，他们都夸我真能干!

动手试试吧!为你的家人在炎炎夏日奉上一丝清爽吧!要不，你来我家，我帮你一起实现你的心愿!

成功，自古以来就是千万人所向往的，世界上有多少真正的成功过，成功意味着什么?这只有成功者才能真正的体会到，成功的滋味是什么?这只有成功者才能“尝”到。然而成功既是那样近，又那样的遥远。

我常常看到许多大哥哥、大姐姐们骑自行车，看见他们骑车的姿势，那高超的技术使我非常的羡慕。因此我也想学自行车，并且也想拥有一辆自己的自行车。天天向我妈妈吵着、闹着，目的就是想拥有一辆自己的自行车。应为我当时还小只有五六岁，所以我妈妈就常常对我说：你看有谁这么小就买了自行车，你这么小学不会的，容易摔跤，长大一些了再给你买。

记得我五六岁的那年暑假姨妈给我的表哥——乔松明，正好买了一辆自行车。我就嚷嚷着要妈妈去找姨妈借来让我学，并要求我学会了就给我买一辆自行车。我妈妈答应了，因为她认为我血不会所以她答应了。

第二天的一早，我就去找我哥哥借自行车并要求他教我学骑自行车。他爽快的答应了，我和他来到了车站门口这个没有车来往的地方来学骑自行车。哥哥首先给我做了一个示范，是针对我这种人的方法。首先教我上车，将一只脚放在车座位前面下面的支架左边的地上，则另一只右脚放在右踏脚板上用力一蹬，然后在将左脚踩到左踏脚板上，然后坐上座位上。开始还要哥哥扶着上车，慢慢的开始有了手感，不过一会儿不要哥哥扶着都能上车了。接下来开始学骑了，哥哥又先给我做了个示范，我看了看不就是用脚将踏板一圈一圈的踏么，我急着上了车，踏了两圈半就摔倒了。我感觉还不错，毕竟没要哥哥扶着，自己独自踏了两圈半才摔倒。于是我的信心大增，我这么反复的试着、踏着，过了半天终于会骑了。可是骑的时候遇到了一个困难那就是怎么下车呢，急忙间我一下字从车上跳了下来，左脚在车座位前面下面的支架左边的地上，右脚在车座位前面下面的支架右边的地上，于是我以后就常常这么下车的。

虽然我我小但是我坚决相信“有志不在年高”这句话。因为，我的决心与渴望和智力创造了奇迹。因此，我妈妈不得不实现诺言——给我买一辆自行车。

成功是一杯甜美的酒，成功是一首奇丽的诗，成功是一缕温暖的阳光，成功记载着我最美好的感觉，令我回味无穷。成功的感觉真好!