优秀作文是作者用文字创造的艺术品，能够打动人心、留下深刻印象。小编为大家整理了一些优秀作文的精彩段落，希望能够给大家的写作带来一些启示和灵感。
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇一
妈妈是生我，养我，育我的人，我最爱的人就是妈妈。
我的妈妈和其它的父母亲都一样，都把希望寄托在孩子身上，就是因为这个，所以妈妈不断纵然创造条件，让我好好学习。
妈妈在纺织厂上班，虽然爸爸和妈妈的收入不高，但是为让我有一个好的学习环境，还是把我送到了县城实验小学读书。
妈妈平时的生活非常简朴，对我的要求也非常严格。在一个炎热的夏天，妈妈带我出去，我看见旁边有卖冰淇淋的，就对妈妈说：“妈妈，今天很热，你看我都流汗了，不如咱们买个冰淇淋吧！”妈妈什么也没说，就拉着我往书店走。到了书店，我凉快了下来，看中了几本书，妈妈便给我买了下来，花了将近一百多元钱，我这才知道妈妈的用心极为良苦呀。
有一次，妈妈因为厂里有事，所以十点都没有回来，十点十五了，妈妈终于回来了，我捧着书，准备向妈妈走过去，可看着她疲倦的身影，我退了回来，妈妈看见了我，手里还捧着书，就问：“你怎么不睡觉？嗯，哪儿不会，我教你。”接着妈妈耐心地给我讲解了每一道不会的题。我写完后，就自己收拾了下书包，妈妈却还在做家务，我真想帮她，可她一定不会同意的，我只能去睡觉了。
妈妈，您为了我上好学，勤劳简朴；您为了我，辛勤工作，不知疲倦。妈妈我想对您说：妈妈，我我永远爱您。
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇二
我的妈妈，有一双灵巧的'手，但上面又布满了一些让人心里打冷战——老茧，这些老茧是妈妈为了我们一家人所生出来的，每次看到妈妈手上的老茧时，我和姐姐的心就会很痛。
妈妈还有一双炯炯有神的大眼睛，我的眼睛和妈妈的一样，也是大大的，让你看起来会很萌；但妈妈的眼睛却是红红的，你一看就知道妈妈又熬夜了。以前妈妈在我睡着后就会到我的屋，因为我总是爱踢被子，而妈妈就会替我盖被子。以前妈妈总是整晚整晚的睡不好，全是因为我，在这我要对妈妈说：“妈妈，谢谢您，我永远都爱你。”
妈妈的脸上皱纹越来越多了，在别人眼里妈妈是很不好看的，但在我的眼里妈妈永远是美丽的，也是最好的。
妈妈的樱桃小嘴，很美很美，小巧玲珑的；但在现在却是裂痕满满的，全是因为妈妈每天早上天还很黑很黑的时候，风又打，天气又冷，妈妈又没有口罩，所以妈妈的嘴唇才会裂开的。
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇三
回顾初中三年，我们一起哭过，一起笑过，一起努力，一起期待中考，一起幻想未来。然而，初中的点点滴滴好像发生在昨天一样，这一切的一切都会在我的心灵深处留下烙印，它不会随时间的推移而做出任何改变。
记得与同学们分别时带给我的感觉是生活中将失去一部分色彩，但人总要长大，总要独自踏上自己的人生征程。只有真诚才是友谊的的保质剂!我们深信只要心同在即使我们相隔千山万水，我们的心都有一根友谊之线把我们紧紧的连接在一起。这样我们无论相隔多么遥远，都会觉得近在咫尺，身边总会有你们。我们拥有美好的承诺，承诺在人生中增添一道绚丽的彩虹!
经历了中考，很荣幸我迈进了一中的大门，别人说一中严，读书会觉得很苦，压力会很大，但我却不这样认为。正所谓“严师出高徒”，并且我觉得学习的生涯是给我锻炼成为更强的人，这样才具有挑战性，可以活出非凡人生!然而，高中生活并没有我想象中的那么简单，面对老师施加的压力、同学间的摩擦和各种琐碎的小事，都是对我这个以前什么都没经历过的极大的挑战。我多次对自己说:“是否该放弃?”或许是理智，或许是心中的梦想，一下子推翻了它。理智和梦想无时无刻提醒着我不能放弃，我的人生才刚刚开始，不能现在就堕落。就是它们陪伴了我走过高一的上半学期。现在想想，“唯有寂寞出学问”是非常正确的!
漫步在校园里，看到一草一木在这里找到自己生命中最美的舞台，用它优美的身姿演绎出一幕幕生机勃勃的剧目。“用爱的阳光照亮出新芽，心灵的空白便绽放出新绿”让我觉得每天都是新的开始!
夕阳下山，阳光温和地洒在池塘上，画出波光粼粼，配着柔和的风声，柳条用她优美的舞姿为这和谐的画面增添着色彩。我仿佛就坐在这池塘边的石凳上，清风徐来带走学习的压力，令我心情放松，头脑里回忆起美好的时光。让我每天都活的快乐!活出自我!
人生是短暂的，只有匆匆几十年，在短暂的人生中每个人都在有意无意的谱写着自己的彩页。我选我可以出现在你们的彩页中，让我的人生释放无限色彩!
回忆是最令人神往的，因为有它生活才会有意义，才不悔青春，不悔人生!
作者：小宇。
公众号：青春无悔。
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇四
我有一个伟大的母亲，她非常勤劳。每天为了我都起早贪黑的，给我做营养餐。早晨，做我爱吃的，让我集中精神去听课；中午，做我想吃的，让我健康茁壮去成长；晚上，做我喜爱的清淡食物，让我锻炼起来有活力。就这样，她一边忙于上班，还要一边为我的衣食住行操心。每天在我上学以后，妈妈总是把我换下来的衣物及时的洗干净。让我总是干干净净的上学去！
记得有一次，我得了重感冒。正好妈妈那天有一个很重要的会议要开。看到我高烧的那个样，妈妈还是向领导请了假，带我去诊所输液。在针扎进我的血管时，妈妈问我疼不疼。在输液的过程中，妈妈为我用毛巾降温；接开水后，把水吹到我适应的温度时才让我喝。妈妈为了我的成长和学习操了好的心。一边忙着工作一边照顾我！我看在眼里，想在心里。我是一个比较淘气的孩子，有时不愿意听父母的唠叨。今天我意识到了自己的缺点，我一定会在以后的学习和生活中努力改正，做一个品学兼优的好孩子！让妈妈少因为我的事情而分神！
在这里我把学来的歌曲唱给您听：
有一个人最应感恩；有一个人最应感谢；
那就是妈妈。她把美丽的黑发给了我；
她把一双明亮的大眼睛给了我；
她把动听的声音给了我。
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇五
一年一度的三八妇女节到了，张老师让我们全班学生回家后都要对自己的母亲说句妈妈，我爱你，并且注意观察一下自己的母亲听到了这一句话后是什么样的表情。
下午放学了，妈妈开着电动车来接我，妈妈见我穿的太少了，就将自己的外衣脱了下来，给我穿上，我说：妈，你把衣服给我了，您不感到冷吗？妈妈笑着对我说：我的小宝贝，妈妈不冷，你放心吧！我对妈妈笑了笑，我们一起默默地回家了。
到家时，妈妈把车停好了，就急匆匆地拖地、拣菜、烧饭，我在房间里认真地写作业，没能帮妈妈做家务活。我作业写好了，给妈妈查了一下，看看有没有少做题目或漏字错字等。作业任务全部完成之后，我们开始吃晚饭。
饭后，我和妈妈洗了澡，到各自的房间里准备睡觉了，可我翻来覆去，就是睡不着，因为我有一项作业还没有完成。我下定决心，立马起床悄悄地来到妈妈的房间，走近床边，才知道妈妈因为很累早睡着了。看着妈妈的那双手，我的心里在滴血妈妈那双手都是干家务活造成的，以前又细又美，现在又粗又丑。我想了一会儿，首先在妈妈的额头上亲吻了一下，然后咬牙把妈妈叫醒了。我鼓起勇气，含泪说了一句：妈妈，我爱你！妈妈顿时愣住了，一会儿才反应过来，非常高兴地说：傻闺女，妈妈也很爱你啊！妈妈一把抱住了我，我有点不知所措，心中充满感动，也很兴奋。我终于完成了老师布置的一项特殊作业。
我的妈妈多么勤劳多么辛苦啊。我一定要好好学习，要广读敏思，争做贤才，才能对得起伟大的妈妈。
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇六
在我眼里，妈妈是个要强的人，她勤劳、能干、体贴人。
早晨妈妈总是第一个起床，做好早饭，然后把家里打扫的一尘不染，等着我醒来，当我睁开眼，妈妈已经把干净整齐的衣服放在了我的.床头，这时我会高兴得穿上衣服，然后跑到妈妈身边，在妈妈的脸颊上送上一个亲热的吻。
妈妈疼我、爱我，但从来不娇惯我。爸爸说妈妈特喜欢吃水果，但自从我出生以后，妈妈为了让我健康成长，省下钱为我买好奶粉、各种有营养的食品，水果也舍不得吃了。我听了，心里觉得真对不住妈妈。想想我为了吃零食淘气的时候，不听妈妈教导的时候，和妈妈作对的时候，感觉真惭愧。
妈妈说从我还没出生她就为我讲故事，这个习惯一直延续到现在，以至于很多故事我都能倒背如流了。正因为妈妈的熏陶，我喜欢上了写作，也特别喜欢编故事，我们班的同学就特爱听我编的故事。我有一个愿望，就是希望将来能写一本故事集，献给我亲爱的妈妈，同时让更多的小朋友看到我写的故事，喜欢讲故事。
妈妈最大的心愿就是希望我健康快乐的成长，将来做一个对祖国有用的人，这也是妈妈经常对她的学生说的。我想我一定不会辜负妈妈的希望。
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇七
这些，恐怕都是天下的儿女与母亲的缩影吧！而我，不也是这样吗？向母亲索取的太多，回报于她的却太少太少．尽管如此，但母亲，我想对你说，我真的懂你，所以我时时刻刻珍惜着这身边触手可及的幸福。
第一次开始明白母亲，也许是因为读了毕淑敏的《孩子，我为什么打你》。至今我还记得这样几句话：“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免。打是爱，世人将这一特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。”我终于明白，世间最圣洁的爱为什么有时会以这种残酷的形式出现。
看过太多太多关于母爱的故事：一位神志不大清楚的常被儿子辱骂的疯娘，只因为儿子说爱吃她带来的野鲜桃，便不顾生命危险去摘长在山路峭壁的野桃子，一不小心便掉进了百丈深渊：有一次大地震后，一位母亲怀抱一个婴儿被困在倒塌的建筑物下，婴儿饿得奄奄一息时，母亲用石块割破静脉让鲜血滴进孩子的嘴里，用自己的鲜血挽救了孩子的生命：一位患重病与死神周旋的母亲，为了不让女儿在每年6月1日儿童节想到自己的去世便难过，硬是挺到了6月2日才含笑而去……那只是一位位被称为弱者的柔弱的女人哪！只因为多了一个“母亲”的称谓，她们便愿意在任何时候为儿女献出她们的一切，用柔弱的双肩撑起一片蓝天！
是啊，母亲的爱像春天的燕子为我们衔来醉人的春光，母亲的爱像汩汩流水，时刻滋润着我们幼稚的灵魂，母亲的爱是一曲最深情的乐谱，为我们弹奏出最圣洁的音韵；母亲的爱是上帝给予我们的最丰厚的礼物，最甜美的甘泉！
当儿女对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心却像敏感的雷达，小心地捕捉着一切可能对儿女构成伤害的蛛丝马迹。母亲的心长着长长的触角，轻柔地依附在我们身上，以至于我们远在天涯的一声轻微的咳嗽，都会强烈地触动她的心灵。对于子女，著名作家池莉曾经说过：“如果她的盛开需要肥沃的土壤，那么我情愿腐朽在她的'根下。”听吧，那不是什么豪言壮语，那只是一位母亲最最真切朴实的心声！天下的母亲，莫不如此吧！
母爱的提炼，是自然的挥洒，流露在生活的细节中。只有站在历史与今天的交汇点，才能读懂母亲那一颗真挚的心。假如把我们与母亲的相处比作一场游戏，母亲便是永远的失败者，注定输给她那不懂事的儿女。面对我们的过错，她总是选择宽恕。无论我们怎样和她吵嘴、斗气，她也总会炒我们最爱吃的菜，还是会在我们耳边重复着那充满温情的唠叨。那是一个需要用一辈子来完成的游戏，母亲是永远的失败者，而她，却输得心甘情愿。这种责任，这种义务，这种宿命，这种循环便是母爱。我希望，在不久后的将来，我会牵着老掉牙的妈妈的手，在公园里阳光下悠闲地散步，大声说话给她听，让她在众人目光中傻傻地乐上下半辈子。
妈妈，原谅我不善口头表达，从未对你说过——“我爱你”，但妈妈，但愿你知道，其实，我懂你。
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇八
终于放寒假喽！这个寒假会有什么奇妙好玩的事发生呢？我不由的憧憬起来：漫步在松软软的雪地中，看美丽的雪景；和小伙伴们一起打雪仗，堆雪人；大家欢欢喜喜、团团圆圆的过个年，年饭好丰盛哦！不过，现实生活却和我想的差了一大截：
在家里，不是帮忙看弟弟，就是做家务，还要辅导妹妹功课，一天下来，我就怀着绵绵的倦意了。而且，弟弟不听话，妹妹不主动写作业，把我弄得好累好累、好烦好烦。妈妈做晚饭时，我不由得问：“妈妈，你怎么把这么累的活给我呢？我也要学习呀！”妈妈愣住了，然后非常爽快的说：“那你明天什么也不要干，当我的小助手就行。”我快活的应承了下来，心里想：这还不容易？我可以好好休息喽！
没想到，第二天下来我累得腰酸背痛，比以前还夸张。给妈妈当小助手的活看起来很少，无非是：洗头，扫头发，烧水而已，但做起来真的累死人。一个顾客走了，另一个马上就来了，像打仗一样那么紧张。我一会儿是扫地，一会儿是灌水，忙里忙外像个陀螺。但最累最气人的是：我给一个阿姨洗头，她嫌水太烫，我舀了杯凉水填进去，她一试，又说太凉。我把手伸向里面，什么嘛！水温明明刚刚好！我生气了：你是找我的茬吧！幸好妈妈走过来给那人洗头，才避免了要发生的“斗殴事件”。
一天下来，我知道了妈妈挣钱的苦与累。而身为妈妈女儿的我，当然要帮妈妈分担一些，让妈妈至少的轻松一下。妈妈，你的女儿永远爱你！
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇九
懂你一个人的一生，无时无刻都离不开妈妈的唠叨，也许有人说，妈妈的唠叨，听多了，就是一种噪音、一种训斥，在我犯错误的时候，妈妈总会跳出来对我说：“你怎么又犯错误了，下次不能再这样做了...........”每到这时，我总会痛苦的捂着耳朵。
在生活中，母亲对我的唠叨算是比较多了，几乎每时每刻都能听到她的唠叨，每次吃饭时，妈妈总会说：“这个有营养，多吃点，在学校要多喝热水，以免上火...........”当妈妈说这些话的时候，我总会把筷子往桌子上一扔，对着妈妈吼到：“哎呀，烦死了，说那么多你不累吗，你真唠叨，我吃饱了，你自己吃吧。”说完，我就回到房间里，和她赌气不出来。
在学习上，妈妈对我的唠叨更是让我烦恼，每星期放学回家，妈妈就说：“赶快写作业，这次的周测考了多少分.........”烦死了。有时候，我刚在电视机前坐了几分钟，妈妈的唠叨就像悄悄伸来的小辫子一直催我，“时间不早了，去屋子看看书，别成天老看电视，对学习没一点帮助.............”哎，每到这时，我就会想：又来了，还让不让人活了。
在教育我的方面中，妈妈同样是苦口婆心，淳淳教导"，什么,做人要诚实守信，做事要敢于负责，学习要刻苦努力，等等。我在这个时候想，我妈怎么不去学校当政治老师啊!
以前，我总觉得，妈妈的'唠叨像一只只烦人的苍蝇一样在我的耳边嗡嗡的叫，她简直就以为我没长大似的。我以为我已经长大了，懂事了。当我在上初中的这段时间里，因为需要住校，渐渐的，我发现住校的日子听不见妈妈的唠叨，心里感觉空空的，感觉厌烦，总觉得生活少了点什么。
直到现在我才知道，母爱是迷茫时苦口婆心的规劝；母爱是远航时一声殷切的叮咛；母爱是平凡无奇的生活中百般的叮嘱。在妈妈的唠叨声中，我才发现，原来，我在一天天的长大，一天天经历着人生的历程，都少不了妈妈的唠叨给我指路，使我不会迷失人生的方向。原来，我一直幸福着。
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇十
当你1岁的时候，她怜爱地喂你吃奶；而作为报答。
当你8岁的时候，她给你买了小篮球；而作为报答，你掷碎了邻居窗户上的玻璃；
这些，恐怕都是天下的儿女与母亲的缩影吧！而我，不也是这样吗？向母亲索取的太多，回报于她的却太少太少．尽管如此，但母亲，我想对你说，我真的懂你，所以我时时刻刻珍惜着这身边触手可及的幸福。
第一次开始明白母亲，也许是因为读了毕淑敏的《孩子，我为什么打你》。至今我还记得这样几句话：“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免。打是爱，世人将这一特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。”我终于明白，世间最圣洁的爱为什么有时会以这种残酷的形式出现。
看过太多太多关于母爱的故事：一位神志不大清楚的常被儿子辱骂的疯娘，只因为儿子说爱吃她带来的野鲜桃，便不顾生命危险去摘长在山路峭壁的野桃子，一不小心便掉进了百丈深渊：有一次大地震后，一位母亲怀抱一个婴儿被困在倒塌的建筑物下，婴儿饿得奄奄一息时，母亲用石块割破静脉让鲜血滴进孩子的嘴里，用自己的鲜血挽救了孩子的生命：一位患重病与死神周旋的母亲，为了不让女儿在每年6月1日儿童节想到自己的去世便难过，硬是挺到了6月2日才含笑而去……那只是一位位被称为弱者的柔弱的女人哪！只因为多了一个“母亲”的称谓，她们便愿意在任何时候为儿女献出她们的一切，用柔弱的双肩撑起一片蓝天！
是啊，母亲的爱像春天的燕子为我们衔来醉人的春光，母亲的爱像汩汩流水，时刻滋润着我们幼稚的灵魂，母亲的爱是一曲最深情的乐谱，为我们弹奏出最圣洁的音韵；母亲的爱是上帝给予我们的最丰厚的礼物，最甜美的甘泉！
当儿女对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心却像敏感的雷达，小心地捕捉着一切可能对儿女构成伤害的蛛丝马迹。母亲的心长着长长的触角，轻柔地依附在我们身上，以至于我们远在天涯的一声轻微的咳嗽，都会强烈地触动她的心灵。对于子女，著名作家池莉曾经说过：“如果她的盛开需要肥沃的土壤，那么我情愿腐朽在她的根下。”听吧，那不是什么豪言壮语，那只是一位母亲最最真切朴实的心声！天下的母亲，莫不如此吧！
母爱的提炼，是自然的挥洒，流露在生活的细节中。只有站在历史与今天的交汇点，才能读懂母亲那一颗真挚的心。假如把我们与母亲的相处比作一场游戏，母亲便是永远的失败者，注定输给她那不懂事的儿女。面对我们的过错，她总是选择宽恕。无论我们怎样和她吵嘴、斗气，她也总会炒我们最爱吃的菜，还是会在我们耳边重复着那充满温情的唠叨。那是一个需要用一辈子来完成的游戏，母亲是永远的失败者，而她，却输得心甘情愿。这种责任，这种义务，这种宿命，这种循环便是母爱。我希望，在不久后的将来，我会牵着老掉牙的妈妈的手，在公园里阳光下悠闲地散步，大声说话给她听，让她在众人目光中傻傻地乐上下半辈子。
妈妈，原谅我不善口头表达，从未对你说过——“我爱你”，但妈妈，但愿你知道，其实，我懂你。
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇十一
北京大学实施“中学校长实名推荐制”到明年已是第三个年头。三年来，这项北大的自主招生政策受到社会广泛关注，褒贬之声不断。近日，北大公布具备“中学校长实名推荐制”资质的中学名单，并首次明确中学推荐学生的标准，“不孝敬父母者不得被推荐”，还首次将过程性评价纳入招生考量。这些“首次”再度引起社会关注。日前，北大招办主任秦春华对明年的“校推”政策作出详细解读，并回应社会疑问。
面试合格一本线即可录取。
记者：您能简单介绍一下20“校长实名推荐制度”政策吗？
秦春华：明年北大继续实施“中学校长实名推荐制”。共有211所来自全国各地中学的校长可推荐260名学生报名，其中北京共有16所中学的校长可推荐25人。和过去相比，北大进一步加大了对农村地区、边远贫困地区和少数民族地区中学的倾斜力度。获得校长实名推荐的学生通过北大面试，合格者将在高考录取时享受北大降至当地本科一批控制线录取的优惠；面试未通过的学生，经进一步的考核合格后可在高考录取时享受北大在当地一批次录取线下降30分录取的优惠。
秦春华：“不孝敬父母不得被推荐”，这是一个禁止性的规定。它不能被反过来解读。我们不比较谁更孝敬父母，但不孝敬父母却是能否获得推荐资格的一条底线。事实上，是否孝敬父母并不需要做特别复杂的考核，有时候只要看他和父母在一起时候的情况就一目了然。之所以要明确这一规定，是因为现在很多学生智商可能很高，成绩可能非常优秀，但对父母和他人充满了冷漠，认为所有人都该为他服务。北大不欢迎这样的学生。
不担心学生材料造假。
记者：今年北大首次推出《优秀中学生素质养成手册》，您能简单介绍一下吗？
秦春华：《优秀中学生素质养成手册》是北大“中学校长实名推荐制”工作的进一步深化，该手册面向获得2012年推荐资质中学的高一、高二学生发放，要求记载的主要内容包括学生成长历程要点实录、个人学习和职业意向自述及对北大的'认知、学校推荐意见等。其中“成长历程”部分让学生按月自行主动记录、自我总结和综合评价。每一项内容都要求由学生在不同阶段自主独立填写完成。高二学年结束后，统一由北京大学招生办公室回收，以作为当年“校长推荐”和自主选拔录取的重要依据。
这本手册的最大意义在于它将高中学生学习的过程性评价正式纳入了北京大学生源选拔录取的重要考量指标，体现了北大对一些价值观的重视。比如“本月你为父母、亲人做的最有意义的事是什么”就是北大对“不孝敬父母不得被推为校推生”这一政策的具体落实。
记者：北大不会担心有学生在填写材料时造假吗？
秦春华：发放这本手册让学生自己填是一次试点，我们相信学生会自我监督，同时我们也有外界监督作为保障。一旦发现学生作假，我们将按照北京大学自主选拔录取有关规定执行，这位学生可能在报考北大方面会遇到困难，我想这对学生而言是不小的风险。
意在营造。
创新人才培养土壤。
记者：明年将是“实名推荐制”实施第三年，您能对这一制度作出评价吗？
秦春华：教育是一个漫长的过程。所谓“十年树木，百年树人”，一项教育政策的效果往往要经过很多年的检验后才能逐步显现出来。“中学校长实名推荐制”刚刚实行两年，对此作出一个充分客观的评价，现在还为时尚早。我估计5至后，这一制度的各种效果才能逐步呈现出来。现在需要做的，一方面是虚心听取各方面意见，不断总结经验教训；另一方面要非常谨慎和稳健地实施，避免出现大的问题。
(北京晚报)。
中国大学网
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇十二
单像空间后方交会是获取像片外方住元素从而与立体像对的前房交会方式求解物点的三维空间坐标的'重要理论方法,目前已得到广泛应用.就单像空间后方交会的基本原理和实现方法做简单的介绍.
作者：曾江源作者单位：武汉大学遥感信息工程学院,湖北,武汉,430079刊名：总裁英文刊名：president年，卷(期)：“”(7)分类号：关键词：共线方程外方位元素后方交会精度
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇十三
静谧的小巷内，昏黄的灯光下站着一位中年男人。他的脊背微微佝偻了，唇齿间不断地吐出的烟圈朦胧了他的表情，却又莫名地生出几分沧桑――邻居家父亲在巷口等待的画面，是我脑海里萦绕了多年的剪影。
从孩提时代到整个小学生涯，不论是我在路边无忧无虑地嬉戏，还是背着各类乐器形色匆匆地去补习，我都能见到他在清幽月色里等待儿子放学回家的背影。或是在有绵延蝉噪的闷热夏天，或是街面上开始弥漫白雾的冬季，他没有表情的严肃的脸，总是在看到路灯下少年身影的时刻，才露出些许难以察觉的满足笑意。
父子俩一前一后走进灯光暗淡的小巷里，谈话总是有一句没一句，断断续续传来都是有关学习、工作之类的沉重话题，气氛凝重，不像别人家父子相见常有的融洽。
邻居家的情况我亦有所耳闻，一个单亲父亲拉扯着十几岁的儿子，生活不易。一个四十平方米的房子，一个没有母亲的家，灯火的颜色仿佛都格外冷清一些。终日劳碌的父亲从来没有忘记的是每天晚上准时等待儿子下晚自习回家。
前年7月，高考张榜时，邻居家的儿子以极其优异的成绩考入了复旦大学，这位父亲不苟言笑的脸上满带红光，不顾手头的拮据大办了一场升学宴，隔壁黯淡好些岁月的窗户，终于重新焕发了生命力，开始变得温暖而亮敞。
也许是喝过了头，又也许是内心的激动难以自控，酒桌上他反反复复讲述着儿子的辉煌，一副如释重负的自豪模样。
9月，他送儿子走上了一段新的征程，山高水远，他难再为儿子送去一场夜路的陪伴，而我甚至能感受到那份跨越千山万水一路追随的坚定深沉的父爱。
后来我还常常看见这位父亲在巷口徘徊，可能是习惯成自然的等待，又或许是源于回顾那难忘的峥嵘岁月。总之，他的神色里毫无送走儿子后我想象中的寂寥落寞，而是满带着胜利者的微笑，昂首傲视路的前方。
那一刻，我终于懂得了这一份十年如一日的等待的芬芳。
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妈妈我永远懂你（专业21篇）篇十四
亲爱的妈妈，我懂得你费尽千辛万苦[注:各种各样的艰难困苦，]让我学习进步的心意。
记得有一次，老师。
“说着说着，妈妈那似珍珠的眼泪不禁流了下来。我看见妈妈哭了，低垂着头说：“对不起，妈妈，我知道您希望我能认真学习，希望用考试成绩来报答您，希望我能考上好的学校，希望我长大以后能找到一个好的工作。妈妈您对我的才，我比谁还清楚。我希望我能在您的心目中留下一个好的印象。我想争当您心中的好孩子。”我“哗哗”流下了泪珠。“孩子，我希望你考上好的学校，长大以后才可以挣都钱啊。”妈妈伤心地说。“妈妈我辜负你了，现在成绩是这么的差啊。妈妈，我尽力了，我真的尽力了”我一边哗啦啦地哭，一边情不自禁[注:禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]和妈妈拥抱起来“没事的，只要你尽力了，或者是进步了，你就是最棒的。”妈妈说。
妈妈，谢谢您！谢谢您这几年对我学习的帮助，妈妈，我真的非常感谢您！
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妈妈我永远懂你（专业21篇）篇十五
我永远爱您，妈妈！您的母爱感动我，您的温柔打动我，您的心里记住我。
我永远爱您，妈妈！您的唠叨记在我心里，您的动作印在我心里，您的笑容刻在我心里，您是我终身离不开的母亲。
六岁那年，我的玩伴明洁把别人地里的菜当做草给拔了，当她自己明白时心急如焚。因为她妈妈很凶，闯了祸不把她痛揍一顿才怪呢！所以，我主动当了她的“替罪羊”。
果然没过多久，一个年轻的妇女找上门来了，她破口大骂，把我骂得狗血淋头，但我始终忍着，无话可说。妈妈把事应付后骂了我，并且问了我事情的原因，我只好一五一十的交代了，妈妈抱着我，嘴里念念有词“……”那是我终身难忘的六个字。
原来，在妈妈心里，始终装着四个字——“孩子，妈妈爱你”……这六个字，您重复了三四遍。我那时哽咽了，心里念叨着：“”！
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇十六
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当我唱着这首歌，我就觉得妈妈这个词，是那么的神圣，那么的平凡，但又那么的伟大。借着母亲节的到来，我只想对妈妈说一句话：“，您总是默默地在背后守护着我。”
记得有一天，早上起床的时候，我的肚子忽然痛了起来，就像有一只只小兔子在肚子里面跳来跳去，可难受了。妈妈看见了，赶紧背着我向雷登医院跑去。来到医院，医生说先让我验血，但是验血器又坏了。这时，妈妈就像热锅上的蚂蚁一样着急，又背着我租了一辆车赶往台城医院。到了医院，经医生检查后，说我要住院。妈妈听了，赶紧背着我上楼梯，把我放在病床上，接着又跑下楼梯去交费，然后又跑上来背我去打针……就这样，妈妈跑来跑去，反反复复，忙得不可开交，走到哪都能看见她忙碌的身影。而我躺在病床上看着妈妈的身影，慢慢进入了梦乡。当我醒来的时候，发现妈妈已经筋疲力尽了，疲惫的坐在椅子上看着滴液一滴一滴往下落。当时正是炎炎夏日，豆大般的汗珠从她的脸上落下来，浸湿了妈妈的衣服，就像一块大地图。此时此刻，我再也忍不住了，一下子扑进了妈妈温暖的怀抱中，哭着说：”妈妈，您辛苦了，我永远爱您！”就在这时候，我觉得我是世界上最幸福的孩子。此外，在平时的生活中，妈妈也是这样无微不至关怀我。
妈妈的爱就像春风一样温暖，她把所有的爱都给了我，任劳任怨、不求回报、无私奉献。！
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇十七
从后方法理论看大学英语教师的专业发展。
（广西师范大学外国语学院，广西桂林541004）。
摘要：后方法理论认为教师不仅是知识的传授者和教学理论的实践者，同时也是教学理论的研究者和实践者。后方法理论启示我们，应转变教师发展的观念，培养教师自己科研的自主性，同时应给教师赋权增能。后方法理论为大学英语教师的专业发展所指示的方向是：其一，应将反思性教学作为一个至关重要的环节；其二，为了改善自己的教学实践，教师之间应以自愿和平等的方式就大家共同感兴趣的问题进行探讨，即开展教师的专业合作。
关键词：后方法理论；大学英语教师；专业发展。
中图分类号：g645。
文献标志码：a。
一、前言。
在长期的外语教学中，我们积累了大量的教学方法，如翻译法、听说法、自然法和交际法等。其中，每一种教学法都在特定的历史时期和特定的教学情境下对外语教学发挥过积极的作用，也曾对外语教师在教学中所扮演的角色和所起的作用以及教师的专业发展有着不同的要求。然而，语言是在不断发展变化的，它不会僵化在某个阶段，所以每一种教学法都有自己的适用范围，人们对“有效”教学法的追求也使语言教学尤其是外语教学进入了一个追求方法本身的误区，从而忽视了对语言教学的本质、过程及其影响因素等方面的探讨，忽视了对社会环境、学生状况及教学实际等因素的重视（刘向辉，2010）。于是，有学者开始跳出“方法”的圈子而从其他因素着眼来探讨如何有效地促进外语教学，后方法理论由此产生；相应地，外语教师的角色、作用及其专业发展也发生了很大的变化。
二、后方法理论对外语教师角色的定位。
后方法语言教学是过去来第二语言教学研究方向转向的一个方面，也是继语言教学方法时代(themethodera)和超越方法时代(thebeyondmethodera)之后的语言教学研究的最新发展阶段(han．)。方法语言教学的主要倡导者是美国加州州立圣何塞大学(sanjoseuniversity)的应用语言学教授b．kumaravadivelu，他从教师教育和教师发展的角度提出了构建后方法语言教学理论的三个参数，即“特殊性”、“实用性”和“可能性”。这是一个以教师的自主性为核心的三维系统，其中的三个参数互相交织、互相作用。特殊性是指外语教学必须适应具体的环境，即教师应该利用自己对环境的敏感从而对具体的教学情境进行完整的解读和改进．并在对当地的语言、社会文化和政治制度进行了解的基础上，创造出能适合学生特定学习目的的教学。实用性的教学是一个动态的发展过程，其教学方法在实践中能得到不断的发展。实用性教学强调，教师必须具备切合具体环境的知识和技能等，以便在教学实践中构建并运用自己的教学理论，克服理论和实践之间的二元对立。可能性强调对课堂教学策略、教学材料和评价方式的运用，强调应考虑直接或间接影响第二语言教学的历史、政治和社会文化等因素(b．kumaravadivelu，)，即语言教学不能仅限于课堂上的语言功能，还要重视影响教学的社会、政治、教育以及制度的作用，要把学习者的社会和政治意识带到课堂从而促成学习者身份的形成和社会地位的改变。也就是说，教师不能忽视影响学习者课堂身份形成的社会现实，不能将学习者的语言需求和社会需求分开。
后方法理论揭示了外语教学是一个多因素、多层次、多学科和多维度的错综复杂的过程，其理论不是一个封闭的系统，而是一个开放的动态发展的系统。后方法理论的三个参数实际上也是对教师角色的重新定位，即教师不只是知识的传授者和教学理论的实践者，旧时也是教学理论的研究者和实践者（邓志辉，）。．后斤法理论还强调，教师要在课堂教学中进行大胆探索，要将自己的教学经验升为理论。由此可知，后方法理论的三个参数重在强调要尊重教师以往的教学经验和知识，要发掘教师个人研究教学理论的潜力，使教师成为具有自主性的反思型的教师。
三、后方法理论对外语教师专业发展的启示。
1．转变教师发展的观念。
在传统的方法时代，教学一线的教师被认定为或自认为只是教学理论的实践者，结果其地位就被边缘化了，即丧失了真正的话语权。在后方法时代，教师应该不仅是应用教学理论的工匠，而且也应该是从实践中研究理论的实干家（周季鸣等，2008）。因此，教师要转变自身角色的定位，要培养自己进行科学研究的积极态度，承担起构建教学理论的责任。在教学中，教师应注重参与、合作与反思，应积极主动地“反思特殊的教学需求、情景和过程；应拓展自己的知识和技能；应不断地探索宏观策略，以契合不同的教学情景；应设计恰当的微观策略，激发自己课堂教学的潜力；应监控自己的教学能力，以适应不同的'教学情景的需求”(b．kumaravadivelu．1994)。也就是说，教师要改变自己以往“要我发展”的观念，将之变成“我要发展”，从而积极主动地探索教学理论，以形成一套适合学生、适合教学情境的理论，使自己成为一个具有主观能动性的自主型的教师。
2．培养自己科研的自主性。
后方法理论鼓励教师通过积累来自于学生和自己的经验、同行的见解等，以形成自己的针对自己教学的理解，即通过鼓励教师在教学中的反思和行动，提高他们的洞察力和教学直觉性，以发展他们理性的教学意识，并在教学实践中发现科研课题。在传统的方法时代，教师只要做好自己的教学工作就可以了，但这是个纯粹地将知识传授给受教育者的过程，与研究无关。而后方法理论则提倡每个教师都应成为教与学问题的研究者，成为对自己及他人的教学进行反思和研究的人，成为教学的研究者、实践者和教学理论的构建者。教师要做到教学与科研的统一，因为教学实际上也是科研工作中的一环。一个教师如果不做科研，只搞教学，那么他充其量只能是个教书匠（夏纪梅，）。
3．给教师赋权增能。
1．反思性教学。
kumaravadivelu(1994)认为，发展教师的方法就是要进行教师研究，而行动研究则是教师研究的主要研究活动和研究方法，它是运用科学的方法来解决教学实际问题的重要途径，是教学实践与教学研究的结合。由教师从自己的教学实际出发提出问题，进而收集并分析数据，得出解决问题的结论，然后再验证自己的结论，可以使教师从感性认识上升到理性认识。教师在这种反思与探究的过程中扮演着教授者与研究者的双重角色，这种双重角色使得他们的研究成为他们对自己的教学行为进行研究并与专业人员开展合作与交流的过程，从而能加深教师对教学实践的理性认识。在这个过程中，反思性教学是一个至关重要的环节。
反思性教学指教师在教学实践中对所出现的问题应进行内省，应通过深入的思考力求找到解决问题的办法，以达到自我改进、自我完善的目的。夜反思的过程中，教师要把学生的学习需求和教学中的现实结合起来，要对自己过去所积淀的经验进行反思，要分析自己教学的现状，全面地审视自己的教学实践，对自己的教学理念和教学方法等作出客观的评价，从课堂的具体教学情境中总结出适合学生学习的教学方法，并在此基础上构建起一套属于自己的较为适用的教学理论。在后方法理论指导下的教师应是具有反思能力的教师。反思性教学是二语教师专业发展的途径之一，其核心就是教师要发挥自己的主观能动性，发挥自己的主体性作用。
反思性教学可以通过不同的方式和途径来实现。一是对自己一周的教学进行反思。可以将自己一周的教学活动用教学日志或教学博客的形式记录下来，并对之进行认真的总结和评价，以此来了解和认识自己的教学活动，构建自己的教学理论。二是对自己一个学期的教学活动进行反思。反思的途径可以是向学生发放问卷，以了解学生对这一学期的教学的看法。目前每个学校都设有网上评教的平台，教师可以利用这个平台了解学生对自己本学期教学的意见和建议。
2．教师专业合作。
教师的专业合作(collaboration)就是教师们为了改善自己的教学实践而以自愿和平等的方式就大家共同感兴趣的问题进行探讨从而形成批剡性的互动关系的一种合作方式（邓涛，）。教师专业合作的形式可以多种多样，根据大学英语教师所处的工作环境和英语教学改革的要求，笔者认为以下两种形式比较切实可行。
(1)同伴互助。
同伴互助是指具有相当身份的教师之间可以结成伙伴关系，借此互相学习、互相帮助，通过共同研究和讨论，通过课堂示范等方式，以达到分享资源和知识、改进教学方法、提高教学质量、促进自己专业发展的目的。同伴互助可以通过多种形式和手段来进行。同伴互助的组织方式可以是“传帮带”，即由有经验的老教师来带动年轻教师，给年轻教师在教学和科研等方面以具体的帮助和指导；也可以是组建“教学团队”，以此加强教师之间的专业对话与专业合作。无论采用何种方式，同伴互助都是一个“为教师所有、为教师所参与和为教师所享”的过程，通过这个过程最终达到提高教师的教学水平进而促进教师专业发展的目的（朱宁波，张萍，）。
(2)在线共同学习。
后方法理论与以往的方法理论不同，不是要给教师提供一个现成的“方法”，而是要教师发挥自己的主观能动性，自主地对教学过程进行反思，发现教学问题，探寻问题的解决办法，将自己的经验上升到理性认识，经过不断修正，形成一套适合自己学生学习的理论。教师在不断地进行个人反思、不断地与他人开展专业合作的过程中，完善理论，并将理论应用于自己的教学实践中，会使自己成为理论的实践者和理论的构建者。在这种双重身份的驱动下，大学英语教师要积极寻求适合自己专业发展的途径或模式，提高自己的素质，更好地为我国的外语教学服务。
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇十八
“你入学时有人给你拿书包，下雨时的花伞有人给你打，你爱吃的抓饭有人给你做……“，这就是你的妈妈。每当我哼起儿时的歌曲时，我就会想起您无微不至的关怀！
妈妈，您不辞辛苦的每天早起晚睡，为了儿子，您不怕苦、不怕累，即使在寒冷的冬天您也和往常一样，一刻也没有停止工作。记得有一次，我对您说：”妈妈，早点睡吧，不要累坏了。“您却偏不听”为了你的成长，将来能上个好学校，妈妈再苦再累也是值得的。
每到中午放学，您总是端着一盘又一盘香喷喷的饭菜给我吃，而您自己却只吃几口，这时我也好想对您说;妈妈，我已经11岁了，我知道您想让我多吃点，考虑我现在是长身体的时候，可您也不应该全部省给我啊！您上班这么辛苦也应该多吃点增加营养啊！”
人们常说“妈妈是孩子的第一任老师，”这句话说得真对啊！您给予我无数的爱和关怀，我好想对您说：“妈妈，在您的关心、呵护下，我快乐、健康的成长着，妈妈您是平凡的，但您在我眼里是最最伟大的妈妈！
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇十九
上帝因为无法照顾每一个可爱的生命，所以创造了伟大、慈祥的妈妈。
妈妈是天空中温暖的太阳，他用她的光让我日渐茁壮，她用她的光滋润了我日渐枯竭的心灵，妈妈是我一生中帮助我最多的人。
妈妈是大海中的海公主，她轻柔的浪花让我不禁舞出一首水之舞，她轻柔的浪花愿意宽容的原谅我所有的过错，妈妈是我一生原谅我最多的人。
妈妈是草原中的一朵小花，她美丽的身影总是有耐心的教导我，她美丽的身影总是绽放她那阳光般灿烂的笑容，妈妈是我一生中看过最美丽的人。
妈妈是秋风中的一颗枫树，她那火红的枫叶唱了一首动人优美的枫之歌，她那火红的枫叶无怨无悔的为我一点一点的付出，妈妈是我一生中认识过最仁慈的人。
妈妈是火海的一把火，她那热情的火点燃了我的生命之火，她那热情的火让我激起了努力向上的决心，妈妈是我一生中令我努力最多的人。
我透过了美丽的大自然，看清了妈妈的一切，未来的每一天、每一分、每一秒，我将带着爱大自然的纯洁之心，去爱我十全十美的妈妈，妈妈，我永远爱您！
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇二十
亲爱的妈妈，我懂得你费尽千辛万苦[注:各种各样的艰难困苦，]让我学习进步的心意。
记得有一次，老师。
“说着说着，妈妈那似珍珠的眼泪不禁流了下来。我看见妈妈哭了，低垂着头说：“对不起，妈妈，我知道您希望我能认真学习，希望用考试成绩来报答您，希望我能考上好的学校，希望我长大以后能找到一个好的工作。妈妈您对我的才，我比谁还清楚。我希望我能在您的心目中留下一个好的印象。我想争当您心中的好孩子。”我“哗哗”流下了泪珠。“孩子，我希望你考上好的学校，长大以后才可以挣都钱啊。”妈妈伤心地说。“妈妈我辜负你了，现在成绩是这么的差啊。妈妈，我尽力了，我真的尽力了”我一边哗啦啦地哭，一边情不自禁[注:禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]和妈妈拥抱起来“没事的，只要你尽力了，或者是进步了，你就是最棒的。”妈妈说。
妈妈，谢谢您！谢谢您这几年对我学习的帮助，妈妈，我真的非常感谢您！
妈妈我永远懂你（专业21篇）篇二十一
小时候，以为你是严厉的老师，童年的时候，以为你是一个冰冷到没有任何程度的冰雕。长大后才真正懂了你，才真正明白了你，想从心底的最深处呼喊一声：“妈妈，我懂你了。”
“妈妈”，对于一个从小都没有母亲的孩子的孤儿说是多么重要啊，是多么一个温暖而明亮的字眼啊！
想感受母爱母爱却没有资格能得到母爱的我，从小心底就结了冰，对妈妈这个词已不抱任何希望。
直至有一天，有一个女人把我从孤儿院里抱了出来，从此，幼稚无只得我便傻傻的喊起了她妈妈。她脸上的一丝丝笑容让我小小的心底有了一丝安慰。
这个新妈妈很严很严，从小就让我学音乐，美术，奥数。。。。。。她不让我有一点点自己的想法，回家来就是学学学。
从此，她的笑容已给不了我任何安慰。
童年的时候，曾看见一个衣衫褴褛的老爷爷，给了他一点点钱，新妈妈批了我一顿，我觉得新妈妈的心好冷好冷。
从此，新妈妈的形象在我心中一落千丈。
暑假了，太阳的毒辣进不了我那冰冷的心房，“家”是一个噩梦。“妈妈”是一个巫婆。
直至有一天，一个偶然的比赛，如一锅滚烫的水，溶化了我那冰冷的心。
音乐的比赛，妈妈显得特别兴奋，她取消了我所有的班，只为了参加那个比赛，说是有什么惊喜，我参加了，并获得了奖。没想到，这次比赛竟将我与妈妈之间的一道隔阂解开了。
原来，妈妈从抱我的时候就得了胃癌，她为了她死了以后，我有丰富的知识，不会发愁。
所以就整天逼我学这个学那个。而不让给乞丐钱，是因为，有些人是骗子，给予他们同情心是不值的。
“妈妈”我爱你，原谅女儿的不孝吧，原谅女儿的无知吧。妈妈，为什么不对女儿说出真相，为什么要默默承受这一切，为什么，为什么。。。。。。