学历与能力（汇总19篇）

优秀作文不仅能展现学生的才思和创造力，还需要有良好的结构和逻辑推理能力。最后，请大家根据自己的兴趣和需求选择适合自己的作文范例进行参考和学习。

学历与能力（汇总19篇）篇一

1.我的梦想就是站在万人仰慕的高度，俯视曾经看低我的人。

2.童言稚语，憋屈了我的小宝贝，这么大点就一大堆的心思，深夜向我诉苦心头的憋屈。和小孩的沟通交流很重要，成年人的为人很重要，为人处事的良知很重要！！！

3.发光并非太阳的专利，你也可以发光。

4.诚信是金，一个企业要在激烈竞争的市场上耸立不倒，必须要很多方面的维持，特别是诚信。俗话说人品如茶品，做人就要讲信用，讲诚信。

5.意外和明天不知道哪个先来。没有危机是最大的危机，满足现状是最大的陷阱。

6.所有欺骗中，自欺是最为严重的。

8.让姐带着面具做人，姐真不会！不喜欢的人就是不喜欢，更何况是人品有问题的。

9.表演专业：不是人人都能当明星。

10.梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特。

11.也便是你的为人怎么样，记牢：老总会把关键的事儿交到你，第一个前提条件就是他是不是可以信赖你，你需要变成一个品格好的人，可信赖的人。

13.你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。

14.即使上帝也无法改变过去。亚里士多德。

15.决心决定成功，要成功，必须有强烈的学习欲望，就象有强烈的求生欲望一样！而学习，则能改变你一生！

16.非学无以广才，非志无以成美。坚持自己的信仰，并能付出艰辛的努力，持之以恒，美好的愿望就一定会实现。

17.泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢的成功。

18.世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。

19.自信是成功的第一秘诀。美爱迪生。

20.领导者如果明白人际关系的第一秘诀就是给予对方利益的话，就请想想你能给予你的组织成员们什么利益。这是领导者走向成功的第一步。

21.我承认她是我们之中最能干的一个。

22.如果不想做点事情，就不要想到达这个世界上的任何地方。

23.用人品去感动别人，用改变去影响别人，用状态去燃烧别人，用实力去征服别人，用行动去带动别人，用坚持去赢得别人，任何环境中你都是个优秀的人！

24.干得好！你的表现很有专业水准。

25.既然时间是最宝贵的财富，那么珍惜时间，合理地运用时间就很重要，如何合理地花费时间，就如同花钱的规划一样重要，钱花完了可再挣，时间花完了就不能再生，因此，更要利用好你的时间。

27.幸福基地的确，钱财在某种程度上能够证明一个人是否成功，钱也使你不必担心账单无法支付。是，除此之外，它似乎不再有其他的好处。

28.品德比分数更重要，让孩子明白人品比任何都重要。

30.我不会猜疑你的工作能力，但不看中你的为人。好为人，给你的性命自带光芒!

31.为伟大的事业捐躯，从来就不能算作是失败。拜伦。

32.变老是人生的必修课，变成熟是选修课。

33.没有面对面的谈话，人们就无法学到社交技巧。杰夫弗勒。

34.人活着总是趣味的，即便是烦恼也是趣味的。

35.没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。

36.拼命去争取成功，但不要期望一定成功。迈克尔法拉第。

37.世上最贱的人都被我遇到了，人品爆棚，你们看到啥就看一下不要来通知我，省的大过年的我心情不好，再怎样都无所谓。

38.生活五味杂陈，世事无常，起伏不定。或善待相帮，或窘迫求助。透视了人生的千姿百态，是心的修为，是人品的鉴定！

39.只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰。

40.无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

41.很多人做什么事情都无法获得成功，最主要的原因在于他们连自己的终点都看不清，这样就没有了前进的方向，又怎么能够成功呢？要想拥有一个自己满意的生活，一定要看清终点，然后才能有方向，有动力去前进。

42.好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

43.你的穿着很时尚。

44.我们是世界上最大的理想主义者！我们是世界上最大的行动主义者！我们是世界上最大的理想与行动的综合者。

46.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

47.财务管理：企业的心脏。

学历与能力（汇总19篇）篇二

（江苏省丹阳中学杨明）。

历史学科能力是一种综合能力，它包含学生学习过程中的思维能力、想象能力、记忆能力、表述历史问题的能力等一般能力，也包含用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理观察问题、分析问题和解决问题等的特殊能力。所有这些能力可归并为阅读理解、语言和文字表述、整理和归纳、分析与运用四大类。它们指向的目标各有侧重，其培养训练的方式也不一样。

（一）阅读是获得新知识的重要途径。

历史学科的阅读不同于一般语文课，它要求学生领会教科书的篇章结构、大小子目和内在联系，哪些是基本史实，哪些是基本原理或观点。学生在阅读教材的过程中通过感知，参与了观察、思维、想象分析、归纳、综合等多种思维活动。教师在指导、培养学生的阅读能力时，应做到以下几个方面：(1)介绍阅读方法，要求学生带着问题去看书，可把每个历史事件分成背景、经过和结果三个方面进行，从阅读中寻找答案。(2)指出阅读内容中的重点与难点，讲解阅读过程中学生不够明确的概念。(3)设计一些旨在提高能力的问题，帮助他们通过阅读去进行思维、分析、判断、提高阅读能力。(4)遵照循序渐进的原则，从单纯地按课本顺序看书，提高到从各个角度看；从基本史实上升到概念，最终进行理论概括。阅读能力是各种能力形成的基础。学生阅读能力的体现与提高是通过表达来进行的。

（二）日常的教学活动应贯穿表达能力的系统训练。

历史学科的表达能力就是用口头或书面形式将阅读与听讲后掌握的历史知识表述出来。表达的对象不同，其表达的`构成也不尽相同。例如历史人物情况的表达要结合所处的时代背景与活动作出概括和评价；历史事件的表达要概括其发展过程，尤其是发生的原因及带来的结果和影响。要通过表达达到再现或再认的目的，且向表达的全面、快捷、正确方向努力。训练其表达能力时应注意以下几点：(1)首先要强化学生主体意识。教师要表现出耐心与热情，以营造课堂表达的良好环境和氛围。(2)精心设计课堂提问与练习。俄国民主主义教育家乌申斯基指出“善于提出问题，并能逐渐增加答案的复杂性和难度，这是最主要和极其必要的教学技巧之一”。教师所提问题必须具有思考性且有一定的思维层次，即通过历史基础知识的再现上升到概念推理，分析并作出评述的思维过程。(3)对于学生的回答，教师应及时、准确地作出评议，这样不仅可以强化学生的学习动机，而且在教师的启发引导下学生能正确地掌握历史基础知识，完整地理解和表述历史概念。表达能力是考试水平高低的直接反映，表达能力的提高又依赖于对知识整理归纳的训练程度。

（三）整理归纳是历史学习中能力形成的重要一环。

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学历与能力（汇总19篇）篇三

2.做个有礼貌的人真的很重要，不单单关乎人品和教养。因为人与人相处需要融洽。

3.欣赏一个人，始于颜值，敬于智慧，合于性格，久于善良，终于人品。

4.关切善意的眼神，也会像一簇炭火，在冰天雪地中送给你温暖。当你被成功和得以冲昏头脑时，友谊会像一盆凉水，兜头泼来，把你浇醒。

5.时间乃是最大的革新家。培根。

6.不为失败找理由，要为成功找方法。

7.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！——茅以升。

8.乾坤未定你我皆是黑马，努力吧少年！

9.我对你有一种特别的感觉，你绝不是一般的人。

10.你笑的真灿烂。

11.成功的时候有人与你分享快乐，失意的时候有人给你鼓励安慰，实乃人生一大喜事！我的朋友，在此真心的为你快乐，恭喜贺喜，节节高升！

12.所谓强者越强，弱者愈弱，一个人如果获得了成功，什么好事都会找到他头上。大丈夫立世，不应怨天尤人，人最大的敌人是自己。态度积极主动执着，那么你就赢得了物质或者精神财富，获得财富后，你的态度更加强化了你的积极主动性，如此循环，你才能把马太效应的正效果发挥到极致。

13.为人处事，为人为本，才可以为次；办事，知理为本，努力为次。平平淡淡是日常生活的主线任务，精彩纷呈是人生道路的装点。

14.心有定见，而又善于宽容，一个人兼备了这两点，他就是一个出类拔萃的成功男人。

15.工作的时候我想你，热情洋溢；休息的时候我想你，柔情蜜意；成功的时候我想你，风发意气；失意的时候我想你，再添动力。亲爱的，我想你！

16.我们不仅仅要自己有梦想，你还应该用自己的梦想去感染和影响别人，因为成功者一定是用自己的梦想去点燃别人的梦想，是时刻播种梦想的人。

18.生命本身就是奇迹，每个人都要勇敢地去梦想，勇敢地创造奇迹。

19.一个人真实的资产,并不是容貌,也不是钱财,只是为人.为人是日常生活的通行卡,在清冷又喜怒无常的时期,为人是相互内心最终的依靠。

20.没有音乐，生活是一种遗憾，没有爱心，生命是一种多佘。

21.没有承受困难的能力，就没有希望了。

22.特殊教育：为折翼天使插上翅膀。

23.勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇。

24.不管你从业哪些行业，要是搞好2件事就可以了：一个就是你的技术专业、一个就是你的为人。技术专业决策了你的存有，为人决策了你的人脉关系；剩余的便是坚持不懈。

25.在这一人航海的人生浩瀚大海中，理想是罗盘针，热情是疾风。

26.成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦。

27.当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡。

28.经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。

29.路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

30.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

31.人通常会舍本逐末，到处去找找可以令自己成功的方法，却是忘记有时最有价值的东西，可能也就是在自己身边，需要你好好去把握与运用，请善用你的资源，成功就在你的面前。

32.善良是好人品的关键要素。人要常怀一颗感恩之心，方能使人敬仰。要多存善心，多兴善举。只有这样，才能坦坦然然做人，达到平日不做亏心事，半夜不怕鬼敲门的境界。

33.我们听说过多少即将成功的人物！他们究竟都去了何方？何瑟平内罗。

34.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。

35.不在乎别人是否赏识他的人，必然成功。

36.成功之道无他，惟悉力从事你的工作，而不消存沽名钓誉之心。朗费罗。

37.人类的文明需要包容，世界的和谐需要博爱，个人的进步和成功更离不开对别人的理解和关爱。理解是爱的基础，包容使爱更加温暖。

38.一定要向成功的人学习，尤其是世界级的成功人士。

39.不知道检讨自己的过失与不足，只知道妒嫉或者诋毁别人的成功，其实这本身就是浮躁的表现，一无所获与无所进步就是自然而然的结果了。

40.自信与自大有很大的差别，心无畏惧，固然可贵，因为一切的成功都离不开闯劲，但妄自尊大却是成功的天敌，做一切事情要自信却不可自大。

41.你的事业很成功。

43.吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。

45.您衬衣扣子真别致。

46.青春惊艳了岁月，快乐妩媚了心情，奋斗厚重了人生，成功润色了追求，幸福淹没了你。五四青年节，把握生命的青春，让日子更加精彩。

48.您每天都这么精神！

49.偶然的成功比失败更可怕。

50.明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。

51.我从来不认为梦想是浪费精力，反而觉得梦想总是和实际生活息息相关。

52.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

53.我们每个人都有与生俱来的潜能，但是许多人终其一生，也不知道如何找到钥匙，发动引擎，全速奔向成功，所以，虚度了许多美好的时光。

54.从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。

55.上帝只拯救能够自救的人。成功属于愿意成功，并有着明确的方向与目的的入。一个人不愿意成功，谁拿他也没办法，即使是上帝也无能为力。

56.做人，人品为先，才能为次;做事，明理为先，勤奋为次。人生要学会不抱怨，不等待，不盲从。

57.经天纬地之才，气吞山河之志，上知天文下知地理，通宵古今学贯中西超凡脱俗之人。

58.读书像汽车加油一样，加满油你得知道去哪里，装了太多的油就变成油罐车了。两种人不太会成功，一个是不读书的人，二是读书太多的人。

59.力量必须从自己身上寻找，你终究会发现：你是真正的强者！

60.不为失败找借口，只为成功找方法。

61.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

62.成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。有创意，有潜质，想到做到。懂得挖掘和组织外部资源为己所用。专业学习有灵气，综合素质高。

63.真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。穆尼尔纳素夫。

64.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

65.为人确实很重要！一件事就能看得出为人处世，人一定要了解自己，把自己挺得过高，最后一无所有！

66.把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！巴尔德斯。

67.生活告诉我，富有时，别小看别人，没有钱时，别看扁自身，无论做什么，必须把良知放到第一位，由于，为人才算是一生较贵。

68.稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。

69.人不怕走在黑夜里，就怕心中没有阳光。

70.用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

72.瀑布为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。

73.您每天都这么精神!

74.如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。

75.没有侥幸这回事，最微不足道的成就也是来自你的努力。

76.眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！

78.善良是好为人的重要因素。人要常存一颗心怀感恩，方能让人景仰。要多存善意，多兴善行。仅有那样，才可以坦坦然然为人处事，做到平常不做亏心事，深夜不害怕鬼敲门的人生境界。

80.雾里探花看法学。

81.为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。

82.废话，人品当然是最重要的了，你甭管是交男朋友或者交普通朋友，都是先看人品，有了人品啊，才会有接下来的事。

83.短期内相处看脸蛋儿，长期性相处看性子，一生相处看为人！“时间个好产品，认证了内心，印证了人的本性，明白了确实，懂了假的，沒有走不过去的亲身经历，仅有走出不来的自身！

84.没有目标的人永远为有目标的人去努力。

85.您的打扮真有品味，一看就不是一般的俗人。

86.人永远在追求快乐，永远在逃避痛苦。

87.时间就是生命。时间就是金钱。富兰克林。

88.美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

89.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基。

90.人会一直在这世界存有下来的关键精神寄托便是:心怀感恩,但这并不等于舍弃自身所有为人处事的支配权和自尊为成本，要有一个好的为人。

91.少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

92.成功是什么？成功是挥洒了泪泉的花。成功是什么？成功是暴风雨后绚丽的彩虹。许多人可能会问成功是什么？成功是艰难险阻后的阳光。

93.欲做精金美玉的为人，定从烈焰中煅来;思立掀天揭地的事功，须向薄冰上履过。

94.天下无难事，惟坚忍二字，为成功之要诀。——黄兴。

95.一个人人品的形成，并不你所能看到的那一刻形成，而是经过几十年的沉淀。因此，人品是核心竞争力。

96.航空航天类专业：敢上九天揽月。

97.在我看来，我觉得爱情这东西始于颜值，陷于才华，忠于人品，痴于肉体，迷于声音，最后折扣于物质，败于现实。

98.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

学历与能力（汇总19篇）篇四

首先，建立以中心历史事件为主体的历史系统。这主要是围绕中心历史事件的发生、发展和结果，用辩证唯物主义和历史唯物主义思维方法在分析中建立。

例如，以辛亥革命为中心事件的历史系统可以从三个角度来建立。先是从分析辛亥革命的历史条件入手（可分别从主观与客观、内部与外部、政治与经济思想等），形成武昌起义辛亥革命的发生、发展和走向胜利是必然的历史过程，然后又从经济与政治，或内部与外部，或主观与客观分析辛亥革命失败的.原因，形成辛亥革命同时又走向失败是必然的历史过程，最后自然合理地导出辛亥革命胜利的历史意义和失败的经验教训。再是，整体上单纯从阶级分析的角度分析资产阶级民主派两面性入手，把相关历史事实有机联接，亦能导出辛亥革命发生、发展和走向胜利、失败的过程，以及意义和教训。另外，亦可以归纳成一个问题：为什么说辛亥革命既成功了又失败了，然后从分析原因展开知识系统。

其次，建立专题历史系统。前文举中国古代赋税制度史专题就是典型例子，此外特别强调，此类专题系统不易过大，否则教师和学生都难于把握和操作，达不到良好效果；同时在进行专题系统分析时要注意系统内历史发展之间的内在联系，和系统外大背景历史之间的内在联系。此外选专题时切忌单纯罗列知识。

再次，建立断代的某一历史时期的宏观历史系统，深化某一历史时期具体历史现象的理解和分析，对于提高能力、强化认识的应试复习有极好的作用。

三、运用科学历史思维方法进行教与学可以极大地丰富思维联想内容、开拓思维视野、提高思维联想品质。尤其是高三复习教学中，教师和学生都非常注重思维联想来复习新知识巩固旧知识。一般而言，思维联想主要建立在比较基础上的相同或相似的历史现象之间进行，而且是在比较熟悉的历史现象之间进行，如相同时间、地点、人物有关的历史知识；类似事件、内容之间的历史知识。科学思维分析历史现象时实现的思维联想有突破性的发展，它完全建立在处理和分析历史问题时为解决问题服务的基础上进行，联想知识面较大，思维联接点广泛，往往可以发现新问题，再现陌生和易忽视的知识，重新认识一些历史现象的内在联系，获得新认识、深理解。从这个意义上说，这种思维联想是科学思维的次生思维现象。例如，根据历史唯物主义原理，分析我国古代经济发展原因时，如果注意到历史进步和人民群众的关系，就不会漏掉人民辛勤劳动这一方面知识；分析我国古代民族关系时，如果考虑到历史发展的进步方向和必然趋势，就可以得到民族融合是中国历史上民族关系发展主流的高要求答案：1992年高考评价唐盛转衰原因，如能考虑到历史发展的规律性原理，就可以得到盛转衰的原因是中国古代封建王朝政治发展的规律这一答案附加分；同样，能从辩证法角度主观与客观、内因与外因去分析就可以联想出完整高水平的答卷；再如，评价唐大宗，注意到阶级性就不会忘记在肯定的评价时给他戴上封建统治者代表或封建皇帝的帽子，注意到历史联系就自然想到隋亡教训，注意到历史人物的个性品质，就自然会肯定其个人对历史的作用。

四、要实现使学生运用科学历史思维方法开展主。

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学历与能力（汇总19篇）篇五

现代中学历史教学若滞留在使学生知道历史“是什么”之上，将必然没有出路。超越这一滞留阶段的关键在于，必须进一步让学生知道历史的“为什么”。

这便是中学历史教学的改革发展方向：由感性向理性的上升和飞跃，简单说就是怎样培养中学生的思维能力，怎样完整实现历史教学目的。

比如，高三总复习的教学中，知识的系统化复习和掌握非常重要。但是，分类复习中专题史也好，国别史也好，都很容易停留在知识的条理化阶段，达不到系统化要求。历史现象不是孤立存在的，知识的系统化要求，不仅要注意历史现象之间的外在联系，而且更要注意历史现象之间的内在联系。比如，中国古代的赋税制度史专题，如果单纯把散见于课文中的各种赋税制度知识内容列举出来放在一起，这虽便于学生掌握，但它只能是条理化而不是系统化。要实现系统化，就必须搞清楚每一种赋税制度的产生、发展和结果，各个赋税制度和其所处时代的经济、政治和时代特点之间的联系，以及中国赋税制度发展趋势与世界古代史上赋税制度发展趋势的比较。表现在社会经济基础中的生产关系方面：商品经济呈现出共同的历史发展轨迹，体现了历史发展的共性和规律性，即人身依附关系不断松弛和货币地租逐渐代替实物和劳役地租。只有把具体历史现象之间的这种本质联系通过辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法让学生充分理解掌握，才能给学生建立起系统的即立体的历史时空框架结构。

历史教学向能力培养的.理性化阶段发展，是建国后中学历史教学发展的一大进步，是教育教学改革的突破，客观地反映了在新的社会主义现代化建设时期教育对能力的突出要求，适应了现实发展对人才的培养和需求，摆正了基础教育中知识和能力的关系，使历史教育的目的能全面、完整地真正落到实处，同时又给历史教学本身注入了活力，给教师的创造性教学拓展出一个崭新的空间。

马克思主义历史学的基本思维就是辩证唯物主义和历史唯物主义，是历史教学培养学生思维能力的科学思维方法。不管从任何角度对历史学科能力进行分解都无法离开这一最基本的思维方法，实际上，历史教学大纲在教学目的和要求中对此已有明确的规定。所以，高中历史教学必须让学生明确教育目的的双重性。

一是实现近期效益，即要使学生能在辩证唯物主义和历史唯物主义的历史思维引导下，充分理解、认识历史现象，并能运用这一思维方式主动而科学地去分析、评价、判断历史现象，从而提高学生的学习效率和能力水平，有效地提高应试技能。二是实现远期效益，即要使这种思维方法能充分开发学生的智能并提高学生的认知水平，从而对学生在其他各方面的学习和将来工作、生活发生影响，极大地增强学生正确分析问题的能力，改造学生的思维品质、树立科学的世界观，使其受益终身。

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学历与能力（汇总19篇）篇六

论文摘要:通过时10--12岁儿童游泳运动员最大吸氧量的刚试，表明随着水龄的增加，肺活量水平也在不断地提高，成绩也相应提高，为其打好了有氧代谢供能力的基础。

1研究对象与方法。

1.1研究对象。

在体校进行始学到始训阶段的11岁以下儿童。

1.2研究方法。

(1)查阅资料，寻找一些生理、医学指标，说明11岁以下儿童从事始学到始训阶段不同水龄反应的不同情况与有氧能力的关系。

(2)运用统计学方法，对不同和相同水龄的运动员的肺活量以及相应的运动成绩进行平均值和标准差的统计，说明水龄对肺活量、运动成绩以及有氧供能能力提高的一个反映侧面。

2结果与分析。

在儿童训练中，运动量与强度都符合儿童解剖、生理特征的身体练习，能促进运动员机体的生长发育过程，缩短生长落后于性成熟的速度周期，使机体更加协调，更加适应系统的一定负荷的运动量、强度，提高运动员的呼吸循环系统能力，使血红蛋白增多，运输氧能力提高，这对于以后的专项训练的恢复起到决定的作用。因此，有氧能力对于一个游泳运动员来说尤为重要。

有资料记载:儿童运动员组与未受过训练组的超声心动实验结果相比较发现，无论在心脏的收缩期还是舒张期，前者的左心室后壁心肌厚度、室间隔厚度及心肌重量都远远高于后者。由此可见，由于周期性运动量比未进行训练的儿童大，运动员左心室心肌重量指标和心输出量的变化特征与未受过训练的儿童比较发现，运动员心脏收缩能力的心肌纤维周期收缩速度等指标，随着心肌厚度和重量的增加而增大，他们的耐力水平大大地超过未受过训练的儿童，他们的供血能力、氧的输出量也比未受过训练的`儿童能力强。

在国外，有人对10--12岁儿童进行了最大吸氧量的测定，结果表明随着年龄和水龄的不断增加，最大吸氧量测定的绝对值也随着提高，而最大吸氧量又是测定运动员耐力水平、机体平衡的重要指标，详见表1、表2。

从表中可以看出，男女运动员受试者的最大吸氧量的绝对值与相对值均随着年龄增长而升高，最大吸氧量作为反映人体心肺功能水平和评定耐力功能的主要指标，通常认为10-11岁的儿童运动员在测定值上还处于比较稳定的状态，在进人青春期之前就已达到较高水平，并保持相对稳定。所要提出的是，男女运动员的最大吸氧量的测定值，是随着年龄增长而增长，同时也随着水龄的增长而增长。这种增长是与运动训练年限、选材、营养、性成熟早晚有关的。水龄则在提高最大吸氧量上起到了一定的作用。

运动员的耐力好坏，不仅仅决定了运动员有氧功率的大小，还取决于利用最大有氧供能功率。现在对于儿童少年以有氧代谢为特点的训练去适应大负荷的这一认识已被肯定了。

由于我们是属纯业余体校，对于测定初训前儿童的心肺功能有一定的困难。我们只好用肺活量这一简单的指标，试图通过初训前儿童心肺功能的一个侧面，反映在初训前的水龄与有氧代谢能力有否联系，同时对照相应的运动成绩，反映儿童在初训前的水龄与打好有氧基础是否有必然性。

从每个运动员各自逐年情况看，只要有一定的水龄，肺活量水平就相应提高。在逐年训练中，肺活量指标上升，运动成绩也相应提高;肺活量逐年的平均值提高，成绩也逐年提高。相同年龄当中，不同的水龄表现出不同的肺活量和运动水平，水龄长的高出于水龄短的运动员。

这提示了一个问题:儿童运动员随着水龄的增加，肺活量也增加，肺的通气量相应提高，可以预测他们的供氧能力也会提高，骨骼肌利用氧的条件就更加具备。这可以间接表明，水龄能提高有氧能力，肺活量指标为其提供了一个依据。

3结论与建议。

(1)对儿童运动员与未受过训练的儿童进行超声心动对照，说明运动员心脏收缩能力、收缩速度等指标是随着心肌厚度和重量的增加而增大。有一定水龄的儿童的心脏收缩能力优于未受过训练的儿童，这是建立有氧能力的前提条件。

(2)通过对10--12岁少儿最大吸氧量的测试，表明最大吸氧量是随着年龄、运动年限的增加而增长，没有一定的水龄，最大吸氧量不会上升到一定的水平。最大吸氧量提高、耐力水平就提高，机体的利用氧能力也提高，这是有氧能力的标志。可以断定，没有一定水龄的运动员，利用氧的能力不如有一定水龄的运动员，也不具备这种有氧的能力。

(3)对11岁以下儿童肺活量指标的跟踪测试并统计表明，随着水龄的增加，肺活量水平也在不断地提高，成绩也相应提高。虽然肺活量不是有氧能力的一个直接指标，但它也反映了肺通气量，是骨骼肌利用氧能力的间接指标，不同水龄在相同年龄的运动员中，明显地显示出水龄长的运动员肺活量的水平高于水龄短的运动员，这对打好有氧代谢供能能力基础无疑是一项重要的内容。

一个优秀的游泳运动员，无论是长距离还是短距离运动员，没有一个健康的身体，没有一个各项机能水平很高的机体―有氧供能能力，就不可能承受大负荷、大强度、大运动量的训练，同时也就更不会有优异的成绩，而且没有有氧代谢供能能力也无法保证运动员有承受大负荷强度的恢复能力。良好的素质基础、高质量的机能水平，不是一时出现的，而是从小打好的基础，这已是世界各国游泳倍受重视的关键所在。

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学历与能力（汇总19篇）篇七

随着我国改革开放的深入和发展，学校应如何把握现代教育的脉搏，实现由应试教育向素质教育的转变，是摆在我们每一位学校管理者面前的一个新课题。作为管理者必须增强与时俱进的学习意识，只有不断地学习和更新知识，不断地提高自身素质，才能适应工作的需要。

管理者的管理能力从根本上说就是提高组织效率的能力，是管理者能够准确地把握，并且提升组织效率的关键，也是管理者应当具备的基本能力之一。我认为新时期的管理者至少应具备以下的能力。

一、良好的协调能力，是学校管理的前提与基础。

首先要以身作则，要热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，做到以校为家，爱校如家。要有识才之能，用才之魄、爱才之德。反之，则会处于高处不胜寒的不利地位。协调可以从以下几方面来进行：

（一）分层协调方法。要充分发挥职能部门的作用，合理放权，让各管理层都有相对独立的自主权和管理权，做到明责授权，分层管理。只有这样，才能真正实施各管理层责权统一、心情舒畅，管理者才能从繁琐的事务中解脱出来，从而集中精力去研究教育教学管理工作，解决学校的每一项重大问题，做好学校的发展与远景规划工作，发挥学校管理者的`“指挥功能”。

（二）民主协调方法。成功的学校教育是集体智慧的结晶，而集体智慧的发挥很大程度上依赖于民主、科学的管理、融洽和谐的气氛。融洽的气氛会使师生的积极性最大限度的发挥出来，学校才有生机和活力。

（三）科学协调方法。关心教师的培养和发展是每一位学校管理者的责任和义务。一方面，要积极为教师创造培训、学习、提高的机会，鼓励教师成名成才。另一方面，想教师之所想，急教师之所急，帮助教师解决实际困难，建立良好人际关系，融洽的干群关系，使教师真正感到大家庭的温暖。

其次，人人参与管理，将权力合理分配，让其他部门领导各行其职，调查研究，然后将奖惩方案修改意见以报告的形式上报，并由教代会审批通过，实行民主监督。

第三，尊重下属，看到每位教师的优点、长处；以诚相待，平等待人；能倾听各种意见、建议和批评；尤其要耐心倾听反对意见，正确对待牢骚，毛主席说过：“让人说话天不会塌下来”。和颜悦色地与教师沟通，不但不影响管理者的威信与地位，反而更快速地树立了管理者的良好形象，赢得了教师、学生的一致认可。

第四，营造健康心态环境，利用传统节日组织教师举行联欢会，放下管理者的架子，走进教师中间，和教师共庆节日，在欢笑声中赢得更广泛的群众基础，营造更和谐的管理氛围。

（四）环境协调方法。创造一个良好的环境。环境包括外部环境与内部环境。从外部环境来说，学校管理者应充分利用学校特点，与家庭、社会加强联系和交流，调动积极性，开发创造性，形成学校、家庭、社会的办学合力。从内部环境来讲，主要指校园的文化环境。包括硬件设备和软件环境。硬件设备主要是为教学服务，要尽量提高设备的利用率。现代化的教学设备是现代化教育的先决条件，是提高教学效率的重要途径。软环境主要是学校的精神风貌、管理制度、办学特色等。营造高品位的校园文化，师生参与校园的净化、绿化和美化工作，以现代化的设施，开展适合学生特点和终身发展需要的丰富多彩的社团等活动，提高学生综合修养，使学生在健康、和谐、愉悦、进取的氛围中成长。

二、恰当的情感管理能力，是学校管理的激情与原点。

（一）情感管理的内涵。情感管理是学校领导与教职员工之间的晓之以理、动之以情的思想、工作交流方式。当然，情感管理并不是感情用事或拉关系，其涵义体现在以下四个方面：

1.能理解人。学校管理者能够做到了解、体贴、体谅人。

3.能关心人。学校管理者能够换位思考，想教职员工之所想、急教职员工：之所急，把决策的出发点放在有利于单位事业，也有利于广大教职员工上。管理者应为广大教职员工谋福利，为他们办一些力所能及的事情。

4.能吸引人。管理者不仅能驾驭一门学科，而且谙熟教法，真正是业务上的行家里手，以自己丰富学识和优异的教学成绩赢得教师的钦佩和学生的信赖。

（二）情感管事的途径。情感管理作为学校管理的一种管理方式，它主要通过以下途径来达到目的：

1.行为感动。学校管理者在从事管理过程中，首先注重自身形象，行“不言之教”。其次严于律己，坚持原则，具有自尊守节的廉洁魅力。三是勇当排头兵，身先士卒，率先垂范，具有较强的辐射力、感召力和影响力。

2.心理感化。学校管理者为赢得教职员工的信赖、支持和向心力，实行怀柔之策：一是淡泊自己名利，把名利奖给教职员工，尤其是奖给那些有突出的专业技能，能吃苦奉献的教职员工。二是坚持宽容大度，发现教职员工有违纪现象，既善意告诫当事者又能够维护当事者的自尊（不对外扩散）。三是注意发现教职员工中的先进分子，给予其政治荣誉和经济待遇，大力鼓励并号召其他教职工向先进分子学习，积极争做先进分子。

（三）情感管理的积极作用情感管理应用得当有很好的作用。

1.树立威信。施行积极的情感管理，能够使教职员工对学校管理者更加敬重、爱戴和信赖，学校管理者的威信也随之树立起来。

2.有知足感。学校管理者对教职员工体贴入微、关心有加，就使教职员工感到学校管理者有恩于己。

3.乐于奉献。施行积极的情感管理，能使教职员工深深感到学校管理者是知己，“士为知己者死”，不怕吃苦，肯奉献，而且能够创造性地工作。

三、不竭的创新能力，是学校可持续发晨的灵魂。

随着生产和科学技术的迅速发展，创新越来越成为管理的一种重要的职能。如果管理工作只限于继续做那些过去已经做过的事情，那么，这所学校就会变得墨守成规，停滞不前，甚至可能导致衰退。

陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。”一所学校只有在管理者正确的创新的教育思想指导下，才能开创新局面。

开阔、新型的教育思路。要加强形式政策的学习和理论研究，要深入学习国家教育部提出的素质教育内容，并领会其深刻内涵。要运用系统论、控制论、信息论、方法论等现代化理论来开启自己的工作思路。

柳斌同志说，校长是学校的旗帜，从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。理论和实践都证明：校长对于学校来说十分重要，他对于学校的发展乃至整个教育事业的发展都起着不可替代的作用。

如果每一位学校管理者都能站在校长的高度去思考学校的发展，都能拿出一点“校长精神”去谋求学校的发展，未来的学校发展将在新世纪中卓然屹立。

山西省太原市晋源区教育局。

学历与能力（汇总19篇）篇八

走在归家的林荫小道上。

萧瑟的秋风一阵一阵。

把时间划开了一个大口子。

我盯着这昏黄路灯影笼罩下的地面。

陷入了回忆的漩涡。

充满烟火味的小巷。

it'satitlehere。

上小学时，家还住在老街区里，砖红色的矮房一幢紧挨着一幢，仅留下羊肠小道，供行人穿过。傍晚时分母亲总会牵起我的手在小巷里穿梭。橘黄色的夕阳洒在灰蒙蒙的水泥路上，给空气中的点点尘埃都镀上了金光。一路上的絮絮叨叨，我总是想把学校里的新鲜事悉数说与母亲听，当然，无非也就是意在“显摆”在学校里学到的那点新知识。母亲也不恼，还会给我买个糖葫芦做为奖励。买来糖葫芦之后，她还会让我给阿姨道谢。起初还有些忸怩，后来也就驾轻就熟，不仅会大大方方地向叔叔阿姨道谢，还会小嘴抹蜜似地向他们夸赞糖葫芦可甜了，我可是深谙嘴甜的孩子有糖吃的道理的。举着阿姨笑吟吟地赠送的糖葫芦，在街旁商贩热情的吆喝声中，一步步地，离家越来越近。

2

充满书卷气的临江小路。

it'satitlehere。

初三，搬入了新小区。新小区里是整齐的洋红高楼，宽敞平整的柏油路在绿茵草皮和缤纷花坛间纵横穿梭。学校临江，家也临江，我拒绝了车水马龙的道路上的拥挤，选择独自沿着新修的沿江风光带前行。江边有书亭，校旁有书店，我是那儿的常客，也是在那埋下了爱书的种子，有时会怀揣几本书在江畔且行且吟。会由绿竹游鱼联想到白日学到的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”的优美诗句，也会因眼前如雪的江月而触发“江畔何人初见月，江月何年初照人”的人生之思。成长或许是在处于孤独和宁静的一瞬间而完成的。水汽氤氲，我在点点渔火的陪伴下，一步步地，离家越来越近。

3

疫情阴霾下的灰色公路。

it'satitlehere。

我想，前辈们缔造了光明，为我们护住了烟火味十足又不乏诗意的生活，为了岁月静好而负重前行，我们也该从他们那里接过重担，守护住身后的万家灯火。

我从未如此真切且清晰地感觉到我的生命树在脚下的土地扎了根，根向四周无尽蔓延，根的那端连着芸芸众生。

思绪返回，在璀璨星夜之下，我加快了归家的脚步，我想我必须尽快地充实自己。

学历与能力（汇总19篇）篇九

一、调查背景：

随着教育的大众化，大学门槛越来越低，大学生数量激增，毕业人数也在不断增加。在就业方面却远远满足不了毕业人数的需求。因此，毕业就等于失业，已经成为不鲜的事实。人才大量的流失，对整个社会来讲是一个很大的损失。在这样的情况下，毕业大学生的就业问题已经成为整个社会问题。大学毕业生的激增，也提醒了毕业生竞争激烈的讯息。由此，对这样的问题，有关事业单位对毕业生有了新的要求。要实现综合素质的培养，既有能力又有学历的毕业生，才能在毕业生的群体中脱颖而出。获得更好的就业机会。

二、调查目的：

1.增进大学生反省自身的缺点，提高大学生对自己综合能力的关注性。

2.使大学生了解交际关系的主观性与客观性。

3.帮助大学生尽快认识自我，学校为学生提供就业引导，使学生能谋取理想职业。

4.提高自己的综合能力，增加社会经验。

三、调查思路：

按照研究性学习的一般过程：确定课题--设计研究方案--作开题报告--探索研究--报告研究成果。

1.阐述收集资料的主要信息，反应客观实际。

2.使自己亲身体验工作环境，体会学生在工作中遇到的问题，以个人亲身体验的社会实际，分析问题并解决问题。

3.总结研究成果，汇报体验感受。

将于7月15日在广州市白云区大源村福源山庄对平和酒楼进行调查。

四、调查方法：

运用个案的分析方法，体会更真实的问题。

(二)调查报告内容：

正文：

206月9日上午，麦可思研究院与《麦可思研究》编辑部在中国社会科学院举行“中国大学生就业报告发布暨研讨会”。这是就业蓝皮书的第五年度发布，时逢中国大学毕业生“史上最难就业年”，备受关注。

在这样的情况下，给大学生的心理带来了很大的压力，影响了大学生追求梦想的道路，已经阻碍了社会的进步。在这样严峻的环境下，就业成为了毕业大学生的考验。

那在这样一个就业压力繁重的社会，我们又得如何提高自己，又应该如何为自己的人生打下坚实的基础呢!我想实践是检验真理的唯一标准，脚踏实地才是解决问题的硬道理。

下面是我在大学生活的总结及对大学生暑期实践调查成果的认识和感悟。

大一学年。懵懵懂懂，正好形容我们这个年级的新生。虽然一个学年已经过去了，但是很多东西都不为我所熟知。我们只知道在追梦的日子很美好，大学的日子很美好，对整个社会环境和秩序也抱着很美好的态度。抱着这份心情，我憧憬着自己在不远的将来可以立足于社会的巅峰。尽管想象的世界非常美好，可这都不会是现实。未来的社会，对于我来说充满了梦幻色彩。

在我大一下学期的'期末，我还是像以往的日子那样平静。但是在学生会工作的日子，交流是不可避免的。因此我也认识了很多学长学姐，其中也有即将毕业的大四学生。开始我觉得认识这些学习的长辈，无非就是听听他们讲述人生的大道理罢了。可是在学校举行的招聘会上，让我对学姐学长们有了新的认识。我在他们找工作的过程中发现了未来的自己，顿时我平静的生活有了一丝丝波澜。为什么自己会受到这样的影响呢!原因就是，在招聘会上，很多的毕业生都找不到像样的工作，不是专业不对口就是待遇很低。在拥挤的人群中，我总能看到一些失落的面孔，还有一大堆被丢弃的简历。我随手看了地上的一些简历，发现很多学生还是很优秀的。我想毕业生的命运将会是我的前车之鉴!明白了现实的残酷，我的内心有了新的想法。

就业是我迟早都要面对的，因此我想让自己获得更多的社会经验。体会更多社会实际，让自己在实践中检验真理的标准。在大学的第一个暑假，我选择了社会实践，这次的目标是繁华的都市--广州!

广州是中国的一线城市。因为繁华，所以在各类的消费水平都很高。能在广州市中心呆下去的人都是非富即贵，一个穷人是很难在这里生存的。因此没有很好的能力是很难闯进都市圈的前沿。

作为大一的新生，我想在这里找工作，并不是一件容易的事情。很多的工作要求都是大学毕业生。我以暑假工的名义去找工作，那就难上加难了，没有哪家公司愿意给暑假工锻炼的机会。连续很久的时间，因为暑假工的身份，所以很多面试的结果都是不了了之。

这次我有一个亲身经历的例子!

刚一放假，我充满期待，马上就来到广州。我想在这里定能很好的完成社会实践调查的任务。满怀信心去了全国百强企业“君华集团”应聘“形象岗”的工作。通过一场场的面试，经理和总经理都觉得我很适合，便叫我到集团的总部去应聘。得意洋洋的我以为自己很了不起了，居然能让老总那么赏识。后来了到了君华集团的总部，我突然感到自己非常的渺小。因为君华集团的总部居然在广州的最高建筑中，目标在59层，在乘坐电梯的一段路程中就让我遇到了很多世界各地的人，不同的语言总让我感觉头昏脑胀。我想在这里工作的人都是很有潜力的人吧!果不其然，和我一起来应聘的人还有很多，都是本科毕业的大学生。

我填写了应聘书，在应聘书上写了本科学历还有很多的获奖情况，我想这样会是我绝对的优势。抱着信心满满的心情在总部前台等待着。一场面试之后又一场面试，到最后自己露馅了。在面对面试官的提问下，我说自己是暑假工。因为这样一句话，所以我也无缘在这样环境下锻炼了。我失业了!

学历与能力（汇总19篇）篇十

2.人若把自己框在一定的范围内，就容易限制了自己的思维和格局。

3.学生梦时刻是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，十分公平。拥有资源的人不必须成功，善用资源的人才会成功。善待时刻。

4.你的各方面能力都很出众，很是佩服。

5.她是个才华横溢的作家。

6.一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。

7.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

8.您现在这么成功，应该都是年轻时不断学习的结果吧，所以年轻时应该努力，这样，中年时才不致空虚。

9.每当我找到了成功的钥匙，就有人把锁给换了。够不着吧，左脚踩右脚上试试。不要为旧的悲伤而浪费新的眼泪！珍惜生活！上帝还让你活着，就肯定有他的安排！世界上有两种人：索取者和给予者。前者也许能吃得更好，但后者绝对能睡得更香。人生的冷暖取决于心灵的温度。

10.宝石及材料工艺学：发现美、欣赏美、创造美。

11.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。

12.生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。

13.少壮不努力，老大徒悲伤。

14.胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。牛顿。

15.羡慕别人得到的，不如珍惜自己拥有的。

16.幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的士，才能争到上游。

17.您真幽默，话从您口中说出来就是不一样。

18.我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。我有一天生命，我就应当为它们工作一天。

19.琴弦松驰，弹不出动听的乐曲；生活散漫，点不燃生命的火焰。

20.等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。爱因斯坦。

21.对于士来说，贫并困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。

23.如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。让莉斯夫人。

24.漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。

25.您最不喜欢听奉承的话，您可是一位正直的人啊!

26.老板，你的马头真有财运，八面来财，好地方。

27.为人处事，为人比才可以更关键，天道酬勤才可以走得更长远；办事，良知比钱财更宝贵，善解人意才可以受人尊重；人若不当，人若歪斜，即便大福大贵都没有用。

28.人生太短暂了，事情是这样的多，能不兼程而进吗？爱迪生。

29.自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔和刀。

30.生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。

31.朋友，需要的不是数量，而是质量，与有品味，人品好的人相处才能提高自己。

32.人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了!

33.你一天的爱心可能带来别人一生的感激。

34.毫无疑问，是旧经验束缚了猴子，令原本唾手可得的美食变得遥不可及。事实上，很多人的思维与这些猴子毫无二致，他们在遭遇某类挫折之后，就变得"一遭被蛇咬，十年怕井绳"，唯唯诺诺不敢向前。殊不知，时过境迁，原本危险的东西如今或许正是成功的捷径，为何不去尝试？为何不敢突破？一个人想要有所建树，就必须打破旧经验，就必须要变化，只有变化了才会有希望。

35.我很高兴和您这样果断、智慧富有经验的人共事。

36.看一个人的为人，并不是看一瞬间，也不是看关键点，只是看长久。時间久了，为人优劣当然突显。

37.你的笑容很有内涵。

38.微笑着面对人生，即使在黑暗中你也能看到希望的曙光。当你能控制自己的情绪时，你就是优雅的；当你能控制自己的心态时，你就是成功的。

39.人都是逼出来的。一个人，如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。每个人都有潜能，一个人的成长，必须通过磨炼。成功的人都有一个共同特点，就是有勇气去做自己最怕做的事情。有时候，必须对自己狠一次，否则永远也活不出自己。

40.您的语调独特，言谈话语中充满了感染力。

41.人只要不失去方向，就不会失去自己。!

42.以进德为本，学会做人；以适应为本，学会生存。

43.成功是陡峭的阶梯，两手插在裤袋里爬不上去。佚名。

44.向生活贷点款，用奋斗去偿还；向成功写张欠条，用拼搏去偿还；向幸福借点钱，用快乐去偿还；向我借点情，用你一辈子来当我朋友作为偿还。

45.实力的来源不是胜利。唯有奋斗才能增强实力。当你历经苦难而不气馁，那就是实力。

46.人生最高理想，在求达于真理。

47.圈层真的很重要！而且你的圈层大小取决于你的人品！所以还得要好好做人！

48.纳米材料与技术：小身材大领域。

49.成功对于永不满足的人是一条新的起跑线，对于骄傲自满的人是一片转瞬即逝的彩虹，对于懒惰的人是一个美梦。

50.有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。

51.假如你太在乎他人的念头，那麼你的生活就是这样是一条裤衩，他人放什么屁你都得然后！为人处事要有主见，将来还较长，为人很重要！

53.黑夜的转弯是白天，愤怒的转弯是快乐，所以有的时候让心情转个弯就好了。

54.在销售活动中，人品和产品同等重要。

55.贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

56.要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。

57.每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

59.一杯美酒，只有两人品位最爽口!一种感情，只有两人相识最通俗易懂!一个知心，只有两人内心最互通!一生情义，只有两人爱惜最难寻!

60.单兄弟是一个臭皮匠，遇事绞尽脑汁，两个兄弟是一双臭皮匠，遇事各有各理，三个兄弟是三个臭皮匠，力往一处使心往一处想，遇事一举成功。

61.真不愧是总经理，这么大的办公室本身就是代表一种成就啊!

62.小语种专业：语种小世界大。

学历与能力（汇总19篇）篇十一

1.学历本身是能力的一部分，你这个不如别人，证明了你考试学习的能力不如人。

2.学历和能力基本上是成正比的。学历低其他能力强的有，学历高其他能力低的也有，绝对数量还不少。

3.没拿到学历只能说你出入社会会相对困难一些，需要更努力才能挽回劣势。

4.没学历一定差么，不一定。有学历一定好么，不一定。所以承认差距，好好努力。

学历与能力（汇总19篇）篇十二

2年增加了67万人。据教育部最新公布的数据，截至6月20日，全国普通高校毕业生签约率仅有50%，其中，研究生签约率约为80%，本科生签约率约为60%，专科(高职)生签约率约为30%。

我省今年高校毕业的本科生近4.5万人，专科生5.5万余人，总数达10.3万人，比20净增4万人，如果再加上去年未能解决就业的1.8万多毕业生，今年全省共有超过12万大学毕业生涌向就业市场。省大中专学生就业指导中心负责人告诉记者，相对全国高校平均就业率，目前我省略微好一点，达到60%左右，但各校之间很不平衡，整体就业形势仍不理想。

据悉，明年全国高校毕业生将超过250万，而在之前，每年的大学毕业生都将稳步增长。由于社会每年能够提供的新增就业岗位数量，远远赶不上毕业生人数的增长，专家预计在今后相当长的一个时期内，高校毕业生的就业工作都不容乐观。

现象：大学生兴起职业培训热潮。

就业市场的严酷现实，已使众多的大学生意识到，只有熟练掌握一项实用技能，才是他们顺利实现就业的法宝。于是，近年来各种技能培训、证书考试在“文凭热”后蓬勃兴起，商务英语培训、cad计算机辅助设计、accp软件工程师培训等各类实用技能培训令在校大学生趋之若鹜。

杨礼是省会某高校化工分析专业应届本科毕业生，从元月份就开始找工作，由于所学的专业面太窄，他至今也没有找到令其心仪的工作。酷爱计算机的他在求职过程中，看到不少单位都在为找不到合适的计算机人才而发愁，小杨心动了，“干脆静下心来，扎扎实实学点实用的计算机技术，再去求职。”在对各种it培训做了认真分析考察后，他走进了省电教馆内的长沙牛耳软件教育中心，报名参加北大青鸟accp软件工程师认证培训。他告诉记者，该培训是一个通用性很强的软件技能培训，不需要很高的计算机专业知识，非计算机专业人员都可以通过一年多的系统学习，拿到软件工程师证书，他准备花一年左右时间，转行进入自己喜爱的it行业。

在湖南师大，记者发现了不少在学校附近租住房子的“毕业留守族”，他们有的是暂时还没找到单位，有的是对目前单位感觉不如意，于是一方面继续找工作，一方面参加各种各样的实用技术培训，为寻找更好的工作增加砝码。而一些还未毕业的学生们，似乎也提前感受到了就业竞争的残酷，开始未雨绸缪，自觉加入到培训充电的行列，学外语、考计算机等级证、软件工程师、系统分析员等等，有的人甚至冒着酷暑，到驾校学车。

而牛耳软件教育中心的学员中，拥有大专以上学历的也占了70%。

“在就业时不仅有毕业证，还能有一本‘职业资格证’，找工作就保险多了。”湖南大学一位准备参加网络工程师培训的同学这样告诉记者。

应当看到，大学生热衷培训现象是有着多种原因的，而最重要的一点，就是随着社会知识水平的普遍提高，学历已不再是企业选人的首要衡量标准。越来越多的公司更加重视员工的实际能力。于是在人才市场也随之出现新的人才理念，原来高学历、高职称就是人才的观念正在发生变化，“有需要才是人才”、“有能力创造价值才是人才”的现代人才观逐渐被人们接受。不少知名企业在招聘时已经亮出新的标尺：能力第一，学历第二。

长沙大学物理教育专业毕业的周毅就是很好的例子。6月，他以优异的成绩毕业，但却因种种原因一直待业在家。在长沙牛耳软件教育中心经过14个月的accp培训后，去年7月，周毅与另两名学员一道，被清华大学深圳研究生院软件工程中心相中，成为那里的程序员。现在，这名大专生已经是公司里的项目经理，负责开发一个贵州电力的地理信息系统项目。

清华大学深圳研究生院软件工程中心技术总监赵军，最近又冒着酷暑来到“牛耳”招聘了4名学员。他向记者坦陈，其实他们公司不乏本科生甚至研究生前去应聘，也并不缺少顶尖的软件高手，而是缺少一批实践操作能力强的普通软件工程师。周毅7人之所以得以录用，主要也是看中了他们的动手能力，他们对软件开发工具的掌握、实际开发水平，都在一般的本科生之上。

无独有偶，今年1月选中“牛耳”两名大专生的联想集团人力资源部一位高级经理也说，联想对人才的选择坚持两大标准：对公司核心价值观的认同以及“人岗匹配”。对于后者，联想认为“不一定要找最优秀的人，而是要找最合适的人”。这种合适，不是学历或者资历上的要求，而在于你能够胜任岗位要求。

思考：大学生如何补上“职业技能”这一课？

种种事实表明，我国目前的大学教育体制的确存在不少弊端，如偏重理论教学，大学生们普遍缺乏必要的实践技能培训；教学知识结构老化，尤其是在技术发展一日千里的it相关专业，最新的技术实用信息并没有及时反馈到高校教学体系中，学科专业的调整、内容的更新，都严重滞后于劳动力市场职业需求的变动。

这些体制弊端，造成一些学生在接受学历教育进入劳动力市场后，突然发现所学的知识不能用于实践，工作不能立即上手，还需要有一个培训适应期，因此增加了就业的困难。而从企业用人的角度来说，他选中一个人，必是看重其能力或拥有的技能对于企业发展所具备的价值，而缺乏实际技能的大学生就理所当然不会受到就业市场的青睐。

因此，高校毕业生职业技能的缺乏已经成为就业的软肋，在就业压力面前，高校毕业生补上这一课，就显得十分迫切。

有关人士认为，这一方面有赖于高校能尽快根据企业和市场的需求，不断调整、改进人才培养模式，缩短学生进入企业后的磨合期。特别是在it等一些知识技术更新快的专业，不妨借鉴一些it职业教育培训机构的做法。如北大青鸟aptech公司引进印度成熟的软件教育体系，推出的accp软件工程师认证，就是非常具有市场前瞻性的软件人才教育体系。accp教材是在100多位专家跟踪调查it市场技术发展的基础上编写的，平均每10个月左右就要更新一次，使教育与技术发展同步，课程涵盖了当前it企业使用的主流软件开发技术。在教学方法上理论和操作并重，以实践为主，全面培养具有较强动手操作能力的软件蓝领。

另一方面，即将就业的毕业生也应该抓住时机，主动选择具有良好信誉的培训机构，进行职业技能培训，使自己能很快适应市场的需求。省大中专学生就业指导中心有关负责人就提出建议，今后大学毕业生应在毕业前选择合适的培训机构进行职业技能学习，有关高校可以把此项内容作为毕业生就业指导服务的重要组成部分来抓。

学历与能力（汇总19篇）篇十三

学历与能力（汇总19篇）篇十四

学历与能力（汇总19篇）篇十五

近日，人民网天津视窗与天津市和平区人力资源和社会保障局联合举办了“直击2010年大学生就业”系列访谈，邀请相关专业人士解读分析大学生就业难题，帮助大学生树立正确就业观。天津市和平区人才交流服务中心副主任范国峰和天津市和平区人力资源和社会保障局劳力科科长刘军做客本网作为嘉宾参加了关于大学生就业劳动保障的单元讨论。以下是访谈文字实录：

是金子到哪都能发光，希望有能力的人可以给我们添砖加瓦。就业不是解决一个人的问题，而是牵扯到千家万户、牵扯到社会的稳定，所以希望大学生就业时能更加务实。

学历与能力（汇总19篇）篇十六

学历与能力（汇总19篇）篇十七

一个人好比一座冰山，可以分为表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。我们只能看到水上面的10%，水下面的90%很难很快被发掘。

我们也可以这样来看：学历就是冰山以上的部分，是外在表现，肉眼可以直观的，是容易了解和测量的部分；而能力代表“冰山以下部分”，是人内在的、难以测量的部分。

人通常先看外在，才会去挖掘你未知的能力，若连表面的东西都不显山露水，怎么才能发现下面更深层次的.东西呢？所以学历是最直观能把你和别人区分的地方。

举一个非常形象的例子来说明一下吧。学历就像机场的平步电梯，你站在上面，自己不动，也会带着你往前走；能力就好比你自己走路的速度，你能走多快，完全取决于你自己。

能力平庸但是有学历高的人，成长速度就是站在平步梯上不动的人，他们会前进，但是走得不快，时不时还会遇到拥堵（内卷）；能力突出但是学水平不高的人，就像在机场狂奔赶飞机的人，速度虽然很快但是跑得也很辛苦，不像平步梯上的人西装革履那么体面。

那能力突出又有学历的人是怎样的呢？他们就像在平步梯上跑步的人，平步梯本身就有一个相对速度，他们自己也还在往前奔跑，运气好的还能坐上一趟专梯，平步青云。

当然，学历绝对不是一个人唯一的出路，但却是一个很好的选择。一个人的努力和能力确实很重要，但正确的选择才让能力显得重要。学历低意味着你确实是需要付出相对于学历高的人更多的辛苦，学历低意味着你确实比学历高的人缺少了太多的机会和平台。

平台往往比努力更重要。人的时间、经历、智商都是差不多的，那些成功的人之所以比普通人做得更好，其中一个秘诀就是看清趋势，正确选择，方向正确了，做什么都是事半功倍的。

学历与能力（汇总19篇）篇十八

“学历”不过是指你在学校里学习的那段经历，它最多也就是反映你拥有科学文化知识的程度，即表达你对知识的“拥有度”;而“能力”通常是指你从事某一特定职业或岗位所需的操作力，即表达你对知识使用的“熟练度”，从某种程度上来说代表一个人的综合素质。在我们实际的工作中，不论你从事什么职业，在什么岗位，能够将“学历”转变为“能力”的人，才能算作是个真正的优秀人才。

一个人具有一定的学历，将会给你踏上社会、寻找工作提供一些机会，当然如果你没能力也是徒然。我们都知道，在学校里学的只是基础知识、书本知识。然而，人的能力是要在社会实践中加以培养的，人只有在工作、劳动中日积月累，才能积累工作经验，从而不断地增长劳动的才干。而这些积累的经验便是你日后职业起飞的加速度，所谓“活到老，学到老”，学习知识与提高能力都是人一辈子的事，说的就是这个道理。这就是我工作四十多年锤炼积累下来的最大体会吧！

六十年代的大学五年，也开始了教育的改革，除了学习书本知识外，也有不少的社会实践和实际操作，我记得那时一门《电子工业学》就安排我们在实验室里自己动手安装电子管收音机……。可是，毕业后分配到工厂当了一名电工，连安装一个日光灯还要请教师傅，这样的例子很多很多。但是，正因为掌握了一定的基础知识，在实践工作中学什么都接受快，理解快，通过自己的积累，还能整理出许多规律性的问题，汇编成小册子，分发给大家。也许这就是有人说的：虽然经验的积累是一个辛苦的过程，但只有经历过这样的过程，持续的积累才会有持续的加速度。以后，我不论从事什么工作，不论在什么企业，不论担任什么职务，我都将其作为自己积累的一个机会，去“继续学习、努力实践”，在失败中积累，从成功中积累！

学历与能力（汇总19篇）篇十九

现在因为自媒体的发展，会写文章的人渐渐地吃香了。

好文章的稿费也从纸媒时代的两三位置蹦到了四位甚至有的有五位数。

如今教育渐渐普及，文盲渐渐地少了，但凡识字的人，有爱好写作的'心思，都能写出点心里所思所想。

当然，要想有好成绩，那就离不开勤奋刻苦的努力了。

某平台上有一位写作老师，原先是初中毕业，可她极爱好文学，小小年纪出外打工，却是十几年如一日坚持阅读。

后来，她根据自己的生活见闻，写出了不少反j草根奋斗生活的故事，渐渐的竟写出名堂，甚至被平台邀为老师开写作课。

而她的课程反响就也不错，甚至不少大学生，研究生都成为她的学生，她也还有一些父辈的学员。

如今，她已经靠写作打造出自己的品牌，还实现了财务自由，真的是名利双收。

这一切都离不开她的努力，她那不服输，想改变自己的一种劲。

学历虽说是敲门砖，能力才是真正重要的。