英语是一门非常实用的语言，掌握好英语能够帮助我们更好地进行国际交流。下面是一些提高英语语法知识的范文，供大家参考和学习。
小学英语备课工作计划（汇总14篇）篇一
本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，认真履行小学部英语组新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使小学部的英语教学教研工作再上一个新的台阶。
三年级整体都非常不错，主要是英语对于他们是新学科，学生的兴趣比较大。三年级的学员本学期又有新增，希望在班主任老师的大力协助下，能把成绩提高上来。五年级有10名下边学校来的学生，这几名学生本学期仍是辅导的重点。六年级是毕业班，为了能与初一接好轨，还是要下功夫的。
1、教研组、备课组建设：
在教导处的教学工作安排中，教研组与备课组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，各校老师之间要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。
2、提高学生的英语实际应用能力。
以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、各年级具体工作。
a.英语学习兴趣培养。
b.课本知识尽量100%掌握。
c.开展英语表演赛。
d.做好集体备课。
e.做好后进生辅导工作。
f.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。
b.与其他校老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。
c.继续训练学生各方面的能力，大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯。
5、具体工作安排：
1、课堂常规教育。
2、对教材进行全面分析。
3、制定学科计划。
4、第一次教研活动。
1、教研组计划交流。
2、分片教研的开展。
1、三年级英语背诵。
2、六年级单词大比拼。
六年级毕业复习准备。
1、六年级毕业考试。
2、35年级期末复习。
小学英语备课工作计划（汇总14篇）篇二
1.加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，教师要认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。充分利用课余时间，合理安排辅差工作，确实定好学困生名单，制定辅差内容和时间地点，有效地提高辅差质量。
2.培养学生良好的英语学习习惯，课后及时完成作业，认真做好预习复习。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。
3.积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将组织多项竞赛活动。来促进学生的学习积极性。
工作措施：
1、备课组建设：在本校的教学工作安排中，备课组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是利用备课组的成立来促进每个英语老师合作意识，增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助，并使我们学校备课组中的成员得到更好的成长。
2、固定时间、地点、人员：以备课组为单位，至少每月一次进行集体备课，备课组长做好考勤记录。
3、固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织一次集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本学科集体备课计划。各年级根据学科计划制定年级备课计划，安排好备课内容，让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学过程中的教学疑惑和教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。
4、合理安排组内人员，每次的集体备课每位成员都有任务布置。
5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流自己上课过程中的感受。
6、安排组内研讨课：组内老师互听课，认真做好记录，并及时评课，进行教后反思。
7、各年级具体工作。
小学英语备课工作计划（汇总14篇）篇三
本学期，我们将根据本学期市、区教研室英语教研组的工作计划，以及学校的工作计划，继续以英语课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加理论学习和培训，并进行课改研究和专题研究等活动，力求高质高量的教学。
一、加强理论学习。
我们将组织本组老师积极参加教材培训，听专家讲座，并有针对性地选择学习内容，采用集中和分散相结合的方式，学习教育教学理论和先进的教学经验，如《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《课程改革与课程评价》等。
二、加强教研力度。
加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。举行校英语书写竞赛，锻炼学生的书写能力。
1.制定教学计划和进度，做好开学的准备工作。
2.参加英语教材培训。
1.做好师徒结对工作，加强对新教师的培养。
2.开展读一篇“理论专著，写一篇读书心得”活动。
3.校英语书写竞赛。
1.做好期中复习、命题、考试和试卷分析等工作。
2.利用“一人一课”开展英语互听课活动，进行英语课堂教学研究。
1.组织教师参加全区优质课观摩。
2.围绕“学校篮球特色”这一主题积极撰写论文。
1.制定复习计划，总结教研组工作。
2.做好各年级听力、口试和笔试期末考试的命题、考试和考后的分析工作。
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小学英语备课工作计划（汇总14篇）篇四
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。学校将结合本校的`实际，在校内组织开课活动。听课老师要充分利用教研时间积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。本学期我校英语组教师每人至少将开一堂研讨课。
小学英语备课工作计划（汇总14篇）篇五
1、通过与初一学生一个学期的交往与了解，由于学生的个体差异，发现他们英语口语水平参差不齐。大多数学生都只会几句日常交际用语，碰到较复杂的问题，学生就无所适从，灵活性较弱，语音语调不够自然流畅。考试成绩出现“两极分化”现象，部分学生有厌学情绪。
二、工作目标。
1、加强教师间的教学交流，缩小班与班的成绩差距。
2、在日常教学中打好语法基础，强化听说训练。
3、加强学生自学方法、预习习惯的形成于培养。
三、工作重点。
1、重视学生语言知识运用能力的培养，重视学生良好的学习习惯的养成。
1）培养查字典，使用工具书的习惯；
2）培养科学记忆单词的习惯；
3）留意课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；
4）培养用心听讲，积极思索，大胆参与的习惯；
5）培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯；提出要求，注重检查落实，
2、在积极探索课堂教学改革的同时，坚持每周集体备课，发挥集体聪明才智，认真钻研教材，改进学案，创高效课堂。
有交流才有进步和提高。初一英语组教师将针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，结合我校的教学模式进行教学，力求教学明确目标，突出重点，抓住要害点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3、加强对学案导学的利用，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未把握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。
4、针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：
1）准确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。重视听、说能力的培养。同时，坚持精讲多练，为每位学生尽可能提供发言机会。
2）结合各班实际，仔细研究教材，实施切实可行的教学方法。
特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而强学习英语的信心，顺利完成教学计划。
3）对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学困生要加倍关心、非凡爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。
4）针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随随便便的现象，教师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使知识问题生活化。
本学期的教学任务重，教学时间很短，但我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，将七年级英语教学革命进行到底！
小学英语备课工作计划（汇总14篇）篇六
以科学发展观为指导，围绕“办一流教育，出一流质量”的总目标，在教导处工作计划的引导下，努力提高英语教学质量，加强英语教学的研究，全面提高学生学英语的兴趣和水平。
二、工作目标。
1、以人为本，优化育人环境，让学生素质得以展示，教师才能得以施展，促进学生、教师、教学的可持续发展。
2、深化英语教学课程改革，优化英语课堂教学结构，提高英语课堂教学效率。
3、实施多途径、多渠道来激发或保持学生学英语的兴趣，以提高全校学生的英语水平。
4、对英语教师的备课、上课以及作业批改等进行有目的、有计划地检查，以促动英语教师的教育教学工作。
三、具体工作安排。
1、制订三至六年级英语教学计划。
2、检查新学期开学提前备课情况。
3、开展“静校教研”活动。
4、明确集体备课、“一人一课”的时间和课题。
1、组织教学工作月度检查。
2、组织参加镇骨干教师公开课听课活动。
3、继续开展“静校教研”活动。
1、组织“一人一课”听课活动并做好相关记录。
2、开展“读书沙龙”活动，撰写教育教学论文。
3、组织四年级学生英语书写竞赛活动。
4、继续开展“静校教研”活动。
1、组织“一人一课”听课活动。
2、开展五、六年级英语手抄报竞赛活动。
3、继续开展“静校教研”活动。
4、加强学科《课程标准》的研讨，围绕教学目标及科研目标开一节研究课。
1、开展《课堂作业本》使用情况调研。
2、组织期终复习、期终考试，做好试卷分析、评价和小结。
3、做好学期结束前各项材料的检查工作，并进行总结、评价。
小学英语备课工作计划（汇总14篇）篇七
英语备课组要坚持把教研活动与教师的课堂教学紧密地联系起来，提倡教后反思，从教学实践中发现问题，并通过交流、探讨，积极探索解决问题的策略和方法，为教学教研制定计划、措施和方法，从而为英语教研工作进一步落到实处而打下坚实的基础。以下是本站小编为你精心整理的关于20xx小学英语备课组。
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本学期，我校英语备课组工作将立足于本校的实际，认真学习、深入贯彻县、镇备课教研组的指导精神，以育人为根本，以课程改革为中心，以新课标为指导，转变教学观念，改善教学行为，将备课活动与教师的课堂教学紧密地联系起来，提倡教后反思，从教学实践中发现问题，并通过交流、探讨，积极探索解决问题的策略和方法，为教学教研制定工作目标、措施和具体措施，从而为我校的英语教学工作进一步落到实处而打下坚实的基础。
工作重点目标：
一、学习教育教学理论，转变教育观念。
1、继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们将课程标准中阐述的内容努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。
二、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平。
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。学校将结合本校的实际，在校内组织开课活动。听课老师要充分利用教研时间积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。本学期我校英语组教师每人至少将开一堂研讨课。
三、全面关心学生，促进和谐发展。
1.加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，教师要认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。充分利用课余时间，合理安排辅差工作，确实定好学困生名单，制定辅差内容和时间地点，有效地提高辅差质量。
2.培养学生良好的英语学习习惯，课后及时完成作业，认真做好预习复习。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。
3.积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将组织多项竞赛活动。来促进学生的学习积极性。
工作措施：
1、备课组建设：在本校的教学工作安排中，备课组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是利用备课组的成立来促进每个英语老师合作意识，增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助，并使我们学校备课组中的成员得到更好的成长。
2、固定时间、地点、人员：以备课组为单位，至少每月一次进行集体备课，备课组长做好考勤记录。
3、固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织一次集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本学科集体备课计划。各年级根据学科计划制定年级备课计划，安排好备课内容，让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学过程中的教学疑惑和教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。
4、合理安排组内人员，每次的集体备课每位成员都有任务布置。
5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流自己上课过程中的感受。
6、安排组内研讨课：组内老师互听课，认真做好记录，并及时评课，进行教后反思。
7、各年级具体工作。
三四五年级备课重点：
a.英语学习兴趣培养。
b.课本知识尽量100%掌握。
c.开展英语表演赛。
d.做好集体备课。
e.做好后进生辅导工作。
f.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学。
本学期，我校英语备课组工作将立足于本校的实际，认真学习、深入贯彻市、区教研组的指导精神，以育人为根本，以课程改革为中心，以新课标为指导，转变教学观念，改善教学行为，将教研活动与教师的课堂教学紧密地联系起来，提倡教后反思，从教学实践中发现问题，并通过交流、探讨，积极探索解决问题的策略和方法，为教学教研制定计划、措施和方法，从而为我校的英语教研工作进一步落到实处而打下坚实的基础。
工作重点：
一.、学习教育教学理论，转变教育观念。
1、继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、组织教师继续认真学习《20xx英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们将课程标准中阐述的内容努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。
二、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平。
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。学校将利用各种可能请有经验的老师来听课，并结合本校的实际，在校内组织开课活动。听课老师要充分利用教研时间积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。本学期我校英语组教师每人至少将开一堂研讨课。
三、全面关心学生，促进和谐发展。
1.加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，教师要认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。充分利用课余时间，合理安排辅差工作，确实定好学困生名单，制定辅差内容和时间地点，有效地提高辅差质量。
2.培养学生良好的英语学习习惯，课后及时完成作业，认真做好预习复习。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。
3.积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将组织五年级学生的英语书写大赛。
具体安排：
1.教研组内课堂教学活动开展。
2.确定本学期上课人员以及时间。
第八周徐小和。
第十周翁雪静。
第十三周朱浙荷。
第十五周叶倩。
1.五年级开展书写竞赛。
2.期中复习测试。
1.学生优秀作业展示。
2.接受学校教学常规检查。
3.制定期末复习计划。
1.期末复习测试。
2.教学案例交流。
3.期末。
工作总结。
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小学英语备课工作计划（汇总14篇）篇八
以学校教研。
为指导，改进教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，做到资源共享，集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长，体现“同伴互助”的精神，提高英语学科的课堂教学效果和教师的业务水平，不断推进课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。
二、工作重点。
1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。
三、集体备课内容。
三到六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。
四、基本环节。
集体备课按“备前研讨―――形成。
教案。
―――教案调整、实施教学―――课后反思、总结”几个环节进行。
1、备前研讨。
备课前的研讨是集思广益,充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。
1）集体备课前须进行教材内容分析，讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。
2）每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。
3）每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
4）认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。
2、形成教案。
主备教师将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计。
3、教案调整、实施教学。
1）教案调整时，由中心发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。但教案应避免千篇一律，否则就没有创新精神。
2）辅备教师认真领会主备教师的教案设计意图，可提出教案调整意见。
3）每位教师要充分利用好集体备课教案，将集体智慧应用于课堂教学。教学前，应根据教师本人特点和本班学生情况，进行教案调整。
4、课后反思、总结。
1）备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要积极参与听课，对教学情况进行集体反思。
2）主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。
五、管理。
1、备课小组要作好每两周一次的集体备课研讨记录。
2、每间周一次的集体备课活动要落到实处，集体备课教案要能反应出集体备课的几个环节特点。
3、教导处对集体备课情况每月检查一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制，提高集体备课效率和质量。
一、指导思想：
以xx市教研室、学校和教导处工作计划为依据;继续以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：
1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2.继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3.与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。
4.加强理论学习，推动教学改革。
5.积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
6.开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。
三、工作措施：
(一)加强理论学习，提高教师专业素养。
1.组织教师继续学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。
2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
(二)落实常规教学，提高教学效率。
开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
1.有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。
2.规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。
3.在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。
4.防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得发展。
其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：(1)确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。(2)采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
(三)加强教研组建设，提升教师水平。
1.教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。
2.注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。
3.以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。
(四)拓宽发展渠道，促进学科建设。
1.继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。
2.加强中小学英语教学的衔接(重点是六年级)。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。
3.积极利用网络平台。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。
四、每月具体工作安排：
1.制定教学计划和进度。
2.完善、营造班级环境布置的英语氛围。
3.完成先周备课。
4.常规教学检查。
5.制定作业各项要求。
1.教师新教材培训。
2.英语教研活动各年级总结近阶段的日常教学情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，进行英语教学经验交流。
3.常规教学检查。
4.组织并落实提优补差工作。
5.组织月考并做好分析，为下一阶段工作做好铺垫。
1.开展英语书写比赛，百词竞赛活动。
2.组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。
3.英语教研活动。
4.常规教学检查。
5.掌握好进度，为期中考试做好充分的准备工作。
手抄报。
活动，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。
2.组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。
3.英语教研活动。
4.三到六年级英语规范书写，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。
5.组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。
6.组织并落实提优补差工作。
7.各年级英语优秀作业展览观摩活动。
8.准备迎接期末教学工作常规检查。
1.继续组织并落实提优补差工作。
2.教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工作。
3.组织好期末英语测试测评工作。
1.组织好期末考试。
2.本。
学期工作总结。
一、指导思想与思路。
以学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。深入开展以校级和市级课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围;进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。
二、工作重点与措施。
(一)抓理论。
教研组的活动要改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期将继续学习《英语新课标》和《浙江省小学英语教学建议》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。向学生学习，研究学生的学习心理，不断提高在小学英语教学领域里实施素质教育的水平。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
(二)抓常规。
1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。
2、新课程与新教材的培训，使教研组成员对英语课堂教学重点及难点的确立更加明确。
3、集体备课，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。集体备课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每月确定的时间集体备课时。平时利用不确定的时间交流教学心得和教学方法，切实解决英语教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善英语教学。
4、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，认真组织开展人人研究课活动，每位教师在自己的课堂中要能较好地体现探究性学习的特点，要重视对学生探究性学习的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为主，以探究性学习的实效性为重点。
5、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查。
(三)抓质量。
1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优辅困工作。
2、组织组内教师探讨有效的教学方法，在教学效率上下功夫。
3、对后进生进行研究，教师畅谈对后进生在教学和辅导上的困难，大家相互交流经验，互相学习，取长补短，共同进步。
(四)抓科研。
1、教研组制定一个学期研究主题，制定详尽的研究计划，并要求组内教师围绕这个研究主题每人制定一个学期研究专题。教研组定期组织教师进行主题研究学习活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本组教师人人受益，共同提高。
2、教研组的研究课题要完成几个“一”：制定一份学期研究计划，读一本相关专著，撰写一篇高质量的论文，写好一篇研究总结。
(五)抓活动。
1、教研组要开展一些综合性的活动，尽量让更多的学生参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。
2、教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来带动学生的发展，本学期将举行一、二年级英语歌曲比赛，三、四年级英语美文比赛和五、六年级英语课本剧比赛，以此来提高学生的基本能力，扎实学生的基本知识和养成学生的基本习惯。
小学英语备课工作计划（汇总14篇）篇九
一、指导思想：
认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，积极倡导学程导航模式，提高课堂教学效率。以推进“互动课堂，学成导航”教学范式为重点，加强教学的研究，不断总结完善教学方法，全面提高学生以文化主导为主的多方面素质。
二、工作要点。
1、深入推进“互动课堂，学成导航”的教学范式，做到“备课‘细’、准备‘足’、课堂‘实’、作业‘精’、听课‘勤’”切实提高课堂效率。
2、认真做好资料库的建设，分工明确，责任到人，上传资料讲究实效性。
3、认真参与校教学评比及各项公开课活动，并以此为契机，共同探讨教学内容，研究课堂教学，向“四十分钟”要质量。
4、根据课题计划，继续推进“晨诵午读”计划，并在此基础上寻求作文教学的新思路，为教学质量的提高，学生能力的培养提供有效的支撑点。
5、每周二定时定点开展备课组活动，集体备课做到活动具体，人人有责，做到事前做好精心准备，活动中畅所欲言，进行充分交流。
6、进一步发扬组内教师积极的工作作风，营造和谐互学的教研气氛，根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课。
7、作业布置精要适当，注重实效，培养学生学习及做题的规范化。引导阅读经典，积累古诗文名篇。
三、教学进度和要求：
1、识字写字。
继续巩固汉语拼音，懂得大写字母的几种用法，认识常用汉字212个，掌握识字方法自主识字；能熟练地用音序及部首查字法查字。
2、阅读。
（1）能在具体的语言环境中理解词语、积累词语、运用词语。
（2）能了解文中出现的修饰手法的作用及表达效果，正确运用标点。
（3）能运用适当的方法归纳节意及段意。
（4）在理解的基础上，能有感情地朗读课文；养成良好的阅读习惯；能按要求复述课文；能背诵指定段落；能独立阅读适合的书刊读物，并积累好词好句。
小学英语备课工作计划（汇总14篇）篇十
以学校教研工作计划为指导，改进教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，做到资源共享，集思广益，充分发挥集体智慧、个人特长，体现“同伴互助”的精神，提高英语学科的课堂教学效果和教师的业务水平，不断推进课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。
1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。
三到六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。
集体备课按“备前研讨―――形成教案―――教案调整、实施教学―――课后反思、总结”几个环节进行。
1、备前研讨
备课前的研讨是集思广益，充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。
1）集体备课前须进行教材内容分析，讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。
2）每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。
3）每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
4）认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。
2、形成教案
主备教师将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计。
3、教案调整、实施教学
1）教案调整时，由中心发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。但教案应避免千篇一律，否则就没有创新精神。
2）辅备教师认真领会主备教师的教案设计意图，可提出教案调整意见。
3）每位教师要充分利用好集体备课教案，将集体智慧应用于课堂教学。教学前，应根据教师本人特点和本班学生情况，进行教案调整。
4、课后反思、总结
1）备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要积极参与听课，对教学情况进行集体反思。
2）主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。
1、备课小组要作好每两周一次的集体备课研讨记录。
2、每间周一次的集体备课活动要落到实处，集体备课教案要能反应出集体备课的几个环节特点。
3、教导处对集体备课情况每月检查一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制，提高集体备课效率和质量。
小学英语备课工作计划（汇总14篇）篇十一
能按起因、经过、结果将一件事写具体，做到前后连贯，养成先想后写，写完自觉修改的习惯。
4、听话说话。
能先想后说，做到语句完整、连贯，能较清楚地表达自己的意思。
五、措施：
1、教研活动讲究实效，提高质量。
继续开展一人一课一评议活动。通过上课、评课，自制多媒体课件，推动课堂落实素质教育进程。教研组活动应加强目的性，深入研究课堂教学模式，加强可操作性，大胆探索，勇于实践，力求务实。
2、加强校本培训。
教研活动与校本培训结合起来，做到专题化、系列化、经常化。通过佳作欣赏、专题演讲、名课荟萃等一系列活动，让老师们汲取营养指导自己的课堂行为，逐步形成自己的教学个性,用自己的智慧和激情创造性地进行教学工作。
3、根据年段特点，结合教学要求，开展形式多样、丰富多彩的语文学科综合学习活动，如：讲故事比赛等。
4、在落实中央“减负”精神的同时，对语文作业作以下要求：
要精选练习，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。短期阅读与长期阅读相结合，注重定量有恒，不断积累。
5、加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。要切实提高课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间让学生多读书、读好书，读整本的书，班级要建立图书角，并定期举行读书交流会，让书香浸润到校园的每一个角落。
6、试着创办年级小报，创设一系列的奖励措施，鼓励学生的写作热情。具体做法是先对学生的作文进行“等级评奖”，得优秀的同学会收到“录稿通知书”，获得在班级小报上发表作文的资格。学生每发表一篇文章，就发“刊用纪念”卡一张。“刊用纪念”卡收集到5张后，颁发“作文新苗”卡，以此方式类推，再分别颁发“作文新苗”卡、“作文能手”卡、“班级小作家”卡，获得“班级小作家”卡的同学可以直接进入“三好生”“优秀生”的行列。
7、规范和优化教学管理，向管理要质量。开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。抓好三环节即课前准备、教学设计、课后反思。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。在辅导方面，要建立班组后进生辅导记录、落实转差目标、责任，尽最大努力转化学有困难的学生。
8、平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。同时，组织好单元练习。
9、做好相关资料的收集与上传工作，如：试卷、教案、学生优秀作品等。
小学英语备课工作计划（汇总14篇）篇十二
根据xx市教研室、学校和教务处的工作计划；继续以课程改革为重点，用新课程理念和教学大纲指导教学和科研工作，反思和总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，找到解决问题的办法，改变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，增强教师的质量观念，努力进一步提高我校英语教学质量。
1、提高英语教学质量，确保学校各项指标的完成。
2、继续以课程改革为重点，把握英语教学套路。
3、融入信息技术，利用白板技术辅助教学。
4、加强理论学习促进教学改革。
5、积极开展反思性教研活动，提高课堂教学质量。
6、开展课外活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力。
（一）加强理论学习，提高教师专业素养。
1、组织教师继续学习《英语课程标准》和《英语课程大纲》，充分认识课程改革的意义，关心和参与当前的课程改革研究；必须认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主体，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探索小学英语教学，用这些理念指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，以便及时为自己的学习经验和体会降温，结合实际情况，从实践到理论，积极撰写教育教学论文和案例。教、学、研一体化。
2、很明显，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础；使他们初步形成简单的英语日常交流能力，为终身发展服务。
（二）实施常规教学，提高教学效率。
开展以“实施有效教学”、“常规内容”为主题的校本教研。教师要在贯彻课程标准、利用好教材的基础上，着眼于实施有效的课堂教学，立足实践，提出问题，分析问题，不断反思。
1、有效组织教研组日常工作，密切关注业务学习，建立“个人备课—集体研究—个性发展”的集体备课制度，听课、评课等。，充分发挥团队合作精神，用集体智慧推动自己的教学。在为每个年级备课时，应该建立和共享教学资源。
2、规范作业的安排和批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”进行。作业布局从单一作业向综合作业转变。
3、在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”。而不是教几个年级，而是要积极参与新教材的学习和讨论，让年级之间的知识进行整合和链接。
4、防止分化现象，积极探索转化学困生的策略，是我们必须面对的重大课题。有些学生学习困难，我们应该在教学中关注这些弱势群体，采取有效措施，比如做好帮助学生的工作，以免让一个学生落后。坚持以学生为本，尽可能让每个学生在原有的基础上发展。
其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：（1）确立课堂教学理念：注重培养学生的综合语言应用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和使用语言；充分利用实物、图片、手势、视觉辅助和表演生动地教授英语。（2）采用以活动课为基础的教学模式，强调在活动中学习、实践、运用，强调用语言做事。每项活动都要有场景，有语言，有过程，有结果。任务型活动可以适当渗透。（3）课堂教学采用集体、个人、小组等多种活动，创造机会引导学生全程参与，突出学生的主体地位，促进学生积极的情感体验。
（3）加强教研组建设，提高教师水平。
1、教研组组长要做好对该组教师教学常规的指导和监督工作，带领该组教师脚踏实地地开展教学和研究，切实提高教学和研究活动的有效性。通过听课、评课、学习和交流，提高教研组长的教学水平和教研小组的管理能力，从而促进英语教研小组的建设。进一步加强对综合学科教学研究活动的指导。教学和研究的重点应进一步转向研究课堂和学生，以促进学生的积极、全面和全面发展。
2、注重“扶带”作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习套路，加强监督检查，通过讲课、听课、评课、集体备课、教材分析等方式，让新教师通过标准和教材，尽快明确备课和备课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高专业素质。
3、以各种团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。
（四）拓宽发展渠道，促进学科建设。
1、继续多关注英语。我们的英语教师应该正确面对当前的英语教学现实，确保学生有足够的时间自学和课外辅导。有些家长不太了解英语教学要求，我们应该多联系家长，通过“向家长汇报”或家长会等渠道与他们沟通，充分发挥家长在学生英语学习中的指导和监督作用。
2、加强中小学英语教学的衔接（重点在六年级）。如果中小学不理解对方的英语教学，很容易导致学生的学习脱节或重复，引起学生的恐惧或厌倦，从而影响学生的英语学习。因此，中小学有必要加强联系，增进理解，相互学习。
3、积极利用网络平台。网络为我们提供了一个交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好地适应课程改革的需要。我们的整个教师群体都应该立足于网络平台，通过学习、交流和讨论形成讨论氛围，促进学习、实践和反思的结合。
小学英语备课工作计划（汇总14篇）篇十三
指导思想：根据区教研室和学校工作的要求，本期我英语组教研活动将继续深化英语教学改革，树立“以学生为本”的教育思想，紧紧围绕课程改革中的问题展开教研，深入了解并及时解决教学中遇到的实际困难和问题，探寻教育教学规律，及时总结、推广教育教学经验，不断提升教师教育教学水平，从而确实提高课堂实效。
1、加强理论学习和专业知识学习，促进教师的个人发展。
2、以“有效课堂”为中心，规范落实教学常规，在日常教学活动中培养语言应用和交际能力。
3、教师采取“参与式”、“研讨式”、“反思式”等多种学习形式，提高学习效率，在学习中吸收、融合、运用新的理念实践课堂教学，推动教学改革。
4、以如何培养低年级学习兴趣以及高年级如何激发学生持久学习兴趣为主题，开展课题研究，从学校学生实际出发，探索、反思、总结一套适合我校实际的教学模式。其中以对学生进行学法指导和自主学习为研究重点。
5、鼓励教师参加基本功训练，专业技能比赛，加强青年教师专业技术能力培养。
6、加强集体备课，丰富集体备课形式，同时要将集体备课形成的教学案结合自己的班情、学情进行进一步思考和探究，对集体备课内容进行适当增删、调整、修改，形成具有本人特色的二次备课。课后还要反思加总结，不断改进和完善，为今后教学积累经验，扬长避短。让集体备课、二次教案、反思学案成为教师专业提升，教学效率提升的有力保障。
1 、继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》《备课的变革》《有效教学》等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。
2、倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学习特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲、游戏活动、表演、简笔画等形式，鼓励学生大胆运用英语，从而培养学生用英语交流的好习惯。同时，也要继承好的传统教学法。
3、继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理情景，引导学生在模拟或真实情景中理解、模仿、运用语言；充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼的进行语言教学。
4、充分发挥教研组的作用。抓好备课、说课、上课、评课和课后反思工作。通过说、上、评、思等形式促使全组共同提高，注重发挥“帮带”作用，让年青教师迅速成长。
5、加强网络研修，整合英语课堂。
6、开展英语各类竞赛活动，激发学习兴趣。
通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵比赛、办英语小报等，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的前台。
小学英语备课工作计划（汇总14篇）篇十四
集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为把我校集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期工作计划要点，现将集体备课实施计划制定如下：
一、指导思想。
集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、集体备课的要求：
1、认真学习“高效课堂”，对照此标准努力把握自己的教学。
2、定进度，攻难点，突重点，多形成，求实效，重能力，挖潜力。
3、坚持抓好常规教学和多媒体教学的有机结合，在有限的时间内，要效率，要质量，备好每节课，上好每节课。
4、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好课前准备、学生的实践能力、自学能力以及综合分析能力的培养。
5、继续保持团结、合作、爱岗、敬业的精神。
6、关心教研组的工作，上好或积极参与研究课、接待课，提高教学水平。
三、具体操作。
集体备课包括四个基本环节：
个人初备集体研讨修正教案课后交流与反思。
（一）个人初备。
1.“通备”（一）：把握整体知识链条，要以“高效课堂”为主题，通备教材，把整个小学的1~6年级数学教材通读且精读，深钻教材、深挖大纲。梳理出考纲，罗列出知识链条，知识点、重点、难点、考点。
“通备”（二）：备上下册的内容或跨年段的有衔接的知识链条，以便抓住考点。
2.备本册教材要“熟”、“通”、“透”，备教具要形象、直观，课自制教具、借用教具。
3.备学生：深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯），进行（备“糖果”）分层备课，分层设计好、中、差生的题型，让每个孩子都有学习的机会，即因材施教。
4.备课堂设计：教、学、做、测。
“教”精讲（10~15分钟），抓住重点、考点，分散难点，言简意赅，条理清楚。
“学”把学生学习的时间还给学生，要学生主动学，自觉学。要以学生为主体。
“做”反复操练，巩固练习。即举一反三，融会贯通，达到知识迁移。
“测”当堂小测，考试。及时把控学生对知识的掌握情况，信息要及时反馈。
（二）集体研讨。
教师在集体备课时，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自的备课方案，例如采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一：即统一教学进度；统一教学重点难点；统一阶段测试（周考）。提倡“统一”不是“一刀切”，应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排，以达到“高效课堂”。
（三）修正教案。
教案应避免千篇一律，否则就丧失了个性。教师在三个“统一”的基础上，根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。集体备课应以“高效课堂”为指导，让学生自主探索、感悟、体验，平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案，为“高效课堂”作铺垫。
（四）课后反思和交流。