优秀作文不仅给人以读后余味，还能够在一定程度上引发读者的情感共鸣和内心的共鸣。以下是小编为大家搜集整理的一些优秀作文，感兴趣的同学可以参考一下。
最新二年级写话范文（21篇）篇一
森林王国要举办才艺秀，小动物们跑回家练习。
小猴子看见小兔在写作文，小猴子说：“我能和你一起写吗？”小兔说：“可以呀，那我们就从最简单的开始吧。”小猴子没写几个字，听到了外面的声音，小猴子一溜烟跑走了。
原来是小熊在练习吹喇叭呀，小猴子问小熊：“我能和你一起吹吗？”小熊说：“可以呀，那我们就从最简单的曲子开始练习吧。”吹着吹着，小猴累了，腮帮子都觉得疼得难受，他就扔掉喇叭走了。
小猴子看见了小鹿在跑步，小猴子说：“我能和你一起跑吗？”小鹿说：“可以呀。”小猴跑了几十米，就满头大汗，气喘吁吁，他只好回家了。
比赛那天，小鹿、小熊和小兔都得了奖，小猴一个奖也没有。小猴垂头丧气地走了，他发誓明年一定要拿奖。
可是小猴不改掉自己半途而废的臭毛病，那它明年依然一无所获。
最新二年级写话范文（21篇）篇二
芳芳是个既可爱又懂事的孩子，非常孝顺父母。
一个夏天的午后，忽然下起了大雨，豆大的雨点像颗颗蓝宝石，掉在地上，发出“啪啪啪”的声音，宝石碎了，汇成了小河。妈妈在工厂里上班，快下班时才发现忘记带伞了，于是就给家里打电话，告诉芳芳要晚点回家，因为雨太大了。然后就站在单位门口静静地等雨停。
不久，芳芳小跑着来了。她撑着一把伞，手里还拿着一把伞。芳芳把伞交给了妈妈，妈妈说：“你真是个好孩子啊!”然后拿了伞就和芳芳一起回家了。
小朋友，我们也要向芳芳一样关心家人啊!”
星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。
过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去!”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈!只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了!”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子!”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。
最新二年级写话范文（21篇）篇三
2005.3.31。
新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”课程总目标要求：“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。有的学生写的话咋一看还不错，书写工整且有一定篇幅，但只要仔细一看，问题就出来了，文不成句，前言不搭后语。关于写话教学，我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。具体措施如下：
1、加强阅读，重视积累。
我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。
2、重视说话训练。
除了课堂上进行说话训练外，利用活动课，朝会时间来对学生进行训练。朝会时间除了教师必须讲的事情外，其余时间留给学生自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说---能说---乐说---会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。
3、写话从最简单入手，循序渐进。
（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。
（2）坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的；如看了电影《自古英雄出少年》后，将你心目中的英雄写出来，写出你为什么敬佩他。
（3）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化）。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。
4、细心呵护学生的自尊心，培养学生写话兴趣。
通过这些方法对学生进行写话训练，取得了明显的效果。当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作继续努力探索。
文档为doc格式。
最新二年级写话范文（21篇）篇四
辉：你是一个聪明、富有想象力的孩子，课堂上总能听到你出奇的回答，但如果做作业你能。
更加细心些，纪律上也能更严格要求自己，做什么都不迟到，你会有更大的进步。
滕菊颖：你是个活。
泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。
陆慧琳：你是个有。
上进心的孩子。作业认真，字迹总是那么清晰，工整，学习成绩有明显提高，希望今后继续。
各方面都严格要求自己，争取做个全面发展的好同学。
林勇成：你是个踏。
实、上进、非常可爱的好学生。你同学之间友好相处，帮助差生补习功课，班级工作积极负。
责，成绩稳步向前，希望今后再接再厉，争取更大的进步。
作负责，学习成绩稳中有进，希望你继续努力，争取更大的进步。
韦晓东：你是个天。
真、好学的孩子。学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，积极发言，成绩有所提高，但。
不免有点顽皮，希望你严格遵守各种纪律，争取全面发展。
杨冰凌：你是个聪。
明、活泼的男孩，作业总是赶在人前完成。同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上多下点功夫，纪律上更加严格要求自己，戒骄戒躁，争取全面进步。黄天燕：你是个勤奋、好学的学生，同学之间和睦相处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。
李友权：你是个诚。
实、善良的孩子，关心同学，热爱集体。由于你的努力，在学习上总算有了一点起色，希今。
后继续努力，争取和别人同行。
利慕华：你是个诚。
实的孩子。由于你基础知识差，学习成绩提高得还不是很快，如果你上课能更加专心些，不。
懂就多问，作业也能按时完成，字迹再工整些，相信你取更大得的进步。
覃鹏汉：你是个聪。
明、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学，是同学的好榜样，是老师身边的好助手。希望你今后更加努力，永远保持“三好”学生的光荣称号。
罗柳燕：你是个乖。
巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有。
了明显的进步，希望你今后继续努力，争取与同学并肩前进。
韦芷晴：你是个懂。
事、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮。
手，希望你再接再厉，争取更大的进步。
陈洁仪：你是个乖。
巧、好学的女孩。你身上有一股不服输的正气，感染着我们班的同学，大家都很佩服你。你。
能和同学友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今。
后继续努力，争取更大的进步。
梁明政：你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，如果课堂上能积极发言参与讨论，你会取得更大的进步。加油吧！
韦彬：你聪明、可。
蓝嘉旺：活泼、开。
朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明。
显的提高，希你今后继续努力，走到队伍的前列去。加油哦！
陈俊峰：你是个活。
泼，好动的孩子。你的嘴上虽然总说不在乎，但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子，你作业认真，学习有进步，希你今后端正学习态度，你会是个很了不起的好学生。
韦晨：你是个骄小。
玲珑的小女孩，你热爱集体，同学之间友好相处，作业按时完成，字比以前写得好了，学习。
上有了进步，希望今后继续努力学习，争取更大的进步。
梁子安：你诚实、善良，从不惹事生非。热爱集体，同学之间友好相处。作业按时完成，如果字迹能再工整些，上课多认真些，再能积极发言，你将会有更大的进步。
高，希你今后继续努力，争取与人并肩同行。
黄启焱：你是个聪明、可爱的孩子，你热爱集体，热爱劳动，同学之间友好相处，如果学习。
更自觉些，作业不要老在老师督促下完成，你的成绩会更加进步的。加油！好吗？
陈欢：在老师心目。
中，你是一个聪明、诚实可爱的男孩。对待同学你也很真诚。你能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。作业总是一丝不苟，字迹端正。不过，你作业的速度总让老师担心。在新的学年里，老师希望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。
把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你会非常出色的。
加油！好吗？
美，常被作为范文读给同学们听。你关心集体，为班里作了不少作为一名班干部，如果处处。
以身作则，发挥模范带头作用。戒骄戒躁，你会取得更大的丰收。加油吧！好吗？
蓝健浩：在老师心。
目中，你是一个心地善良、为人厚道、可爱的男孩。见到老师，你总是笑脸相迎，与团结和。
睦相处，因此，深受同学和老师的喜爱。不过，你的学习总让老师为你担心，如果你对自己。
再自信些，不怕困难，不懂就多问，相信你一定会更加出色的。
周莹：你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。你思想纯朴，心地善良，因此，大家都乐意与你。
交往。你上课认真听讲，作业一丝不苟。令人欣慰的是，上课偶尔也能听到你精彩的发言。
在这里，老师真诚地希望你记住：学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。
梁仁杰：你是一个。
地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不。
懈努力才行。
黄贵铭：你是一个。
聪明、活泼的男孩。上课认真听讲，回答问题总少不了你的参与，按时完成作业。能积极参。
加学校开展的各项活动，热爱劳动，关心集体，团结同学。如果你把细心当朋友，在学习中。
尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会比现在更加出色。加油吧！好吗？
吴圣贤：你是一个。
与好书交朋友，多读多看，应记住：“书籍是知识的源泉”。
梁仁甲：在老师心目中，你是一个非常可爱的男孩。见到老师，你总能很有礼貌地向老师问。
好。你同学也很热情、真诚。课堂上敢于发表自己的见解，不懂就问，很值得大家的欣赏。
如果你上课能更认真听讲，把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，各方面严格要求自己，你一定会更加出色的。加油吧！
李文嘉：你是一个。
文静而又懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课遵守纪律，认真听讲，总能认真。
完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得，你应该以好学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取更大的进步。
周超辉：你是一个。
积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来”。
刘军：你懂得尊敬。
老师，和同学友好相处。但老师发现你上课时有时分散精神，开小差。学习上不要怕辛苦，多开动脑筋。老师知道，还有很多教过生字你不认识，不要泄气，平时多读，多问，读看，利用暑假把还没学会的补上，老师相信你一定能行的。加油啊！这样下学期你才能跟上大家。
望你继续努力，老师关注着你的进步。
黄耀才：你是个诚。
实、勤奋的男孩。作业按时完成，书写比前工整多了。同学之间和睦相处，集体活动积极参。
加，如果上课发言也积极些，遇到问题能积极动脑，学习成绩肯定能更上一层楼。
陈瑞婷：你是一个天真可爱的女孩。你尊敬师长，积极参加学校开展的各项活动。上课也能。
认真听讲，如果能加上积极思考问题，作业一丝不苟、并且按时完成，那就更好了。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获。只要勤奋踏实，你会非常出色的。
蒋昕怡：你是个诚。
实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，后半学期课堂纪律比较好，如果作业字。
迹再工整些，就会有更大的进步。
容雯奇：在老师眼。
里，你是一个文静、内向的女孩。你积极参加学校开展的各项活动，对待同学，你也能很热。
情、真诚。如果课堂认真听讲，如果你的作业都能按时完成。不懂就问，你会争得更大的进。
步。说真的，老师对你充满信心，加油吧！
真诚。你热爱劳动，上课认真听讲，作业一丝不苟。如果在课堂上常能听到你精彩的发言，并且在学习上加倍努力，相信你会比现在更加出色。
陆彦妤：在老师眼。
里，你是一个非常可爱的女孩。对老师有礼貌地，对待同学，你也很真诚。不过，老师觉得。
你学习的目的不明确。在这里，老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自。
己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。
陆彦冰：你是个聪明，机灵的小女孩。各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有。
进步，如果课堂上能更专心听讲，书写再工整些，你会有更大的进步。
课你能更加专心听讲，作业书写能再端正、清楚些，老师和同学又会更加喜欢你。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获，只要勤奋踏实，你会更加出色。
冯胜：你是一个活。
泼可爱的男孩，见到老师、同学，你总是笑脸相迎，很有礼貌。如果你上课能认真听讲，不。
自己玩东西，或者不东转西转找人讲话，如果做练习你能认真看好题目要求，按时完成作业，书写也能美观工整。如果以上你各方面都表现的出色一些，那你将成为一个非常优秀的学生。
李依霖：你是一个。
业，书写很工整、美观。如果上课的时候你不是那么安静，多抓住每次锻炼自己的机会，积。
极举手回答问题，你会变得更加出色的。加油吧！好吗？
掉这些坏毛病，争取做个好学生。
在老师眼里，你是。
一个斯斯文文的男孩。老师交给你的任务，你都完成的较出色。你上课能认真听讲，积极思。
维，但老师总觉得你的学习没有明显进步。在这里老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进。
则退，要达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。
在老师眼里，你是一个文静的孩子。其实，你活泼、好动。值得欣慰的是，这学期你各方面。
取得了很大的进步。你的作业总是一丝不苟，字迹端正、清楚。在这里，老师希望你认准目。
标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你一定会品尝到辛勤奋斗的甜果。
翻开你的笔记本，一行行娟秀的字迹呈现在人们眼前，阅读你的作文，自然优美的语言让人觉得这是一种享受。
平时，你关心同学，热爱集体。只是，作为一名班干部，应处处以身作则，发挥模范带头作。
用。在这里，老师送你一句话：学无止境，只要不断拼搏，才能获得更大丰收。
在老师心目中，你。
是一个聪明活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好，积极参加公益劳动，乐于。
助人。上课时，时而也能听到你精彩的发言。令人遗憾的是，你学习的自觉性还不够。但老。
师相信，只要你好好努力，在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。
高，但你对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。
你是个诚实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，字迹端正，但上课经常开小差，导致成绩不太理想，希今后改正缺点，争取进步。
你是个勤奋、好学的男孩，从不放松自己，热爱劳动，同学之。
间友好相处，学习成绩稳中有进，希你今后继续努力，争取更大的进步。
你是个诚实，勤奋的孩子。作业认真完成，字迹工整。同学之间友好相处，上课不太爱发言，学习上有进步，希今后扬长避短，争取更大的进步。
进步。希你再接再厉，勇攀高峰。
心，希今后改掉这些坏毛病，你的成绩会更出色。
今后继续努力，争取做个好学生。
在老师心目中，你。
是一个活泼、可爱的男孩，见到老师、同学你总是笑脸相迎。你上课能认真听讲，作业一丝。
到辛勤奋斗的甜果。
拔河比赛。
渊泉小学二（1）。
班李高高。
星期五的活动课，老师组织同学们进行拔河比赛，老师是裁判，同学们分成两组进行比赛。
在一起，欢呼起来，体会胜利的喜悦！
评语：本文事情过。
最新二年级写话范文（21篇）篇五
夏天的一个晴朗的早晨，小红到家后面的小山坡上散步，她走着走着看到了一头母牛正用舌头舔一头小牛，忽然小红想到了一个词语“老牛舐犊”。只见小牛轻松的趴在地上，脸上不时发射出幸福的笑容，母牛的脸上充满慈爱，温柔的舔小牛的头。
小红。
最新二年级写话范文（21篇）篇六
331。
新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”课程总目标要求：“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。有的学生写的话咋一看还不错，书写工整且有一定篇幅，但只要仔细一看，问题就出来了，文不成句，前言不搭后语。关于写话教学，我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。具体措施如下：
1、加强阅读，重视积累。
我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。
2、重视说话训练。
除了课堂上进行说话训练外，利用活动课，朝会时间来对学生进行训练。朝会时间除了教师必须讲的事情外，其余时间留给学生自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说---能说---乐说---会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。
3、写话从最简单入手，循序渐进。
（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。
（2）坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的；如看了电影《自古英雄出少年》后，将你心目中的英雄写出来，写出你为什么敬佩他。
（3）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化）。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。
4、细心呵护学生的自尊心，培养学生写话兴趣。
通过这些方法对学生进行写话训练，取得了明显的效果。当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作继续努力探索。
最新二年级写话范文（21篇）篇七
1、这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。
2、这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。
3、我们发现这学期变化确实不少，吃饭方面比以前好多了，在老师的教导下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很高兴。当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在老师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱。
4、很喜欢画画，并且表现出浓厚的兴趣，这一点作为父母我们能欣慰的感觉到，在老师的培养下，变得懂事了，会主动帮助我们，遵守常规，讲究卫生，我们希望在下学期老师们更加严格要求哲哲，她做事缺乏点持久性，处在“赶着走”的状态，期待老师们帮助她，让她更棒，祝：新年快乐。
5、你聪明、能干，活泼可爱，深受老师的喜爱。同学们也对你非常认可。身为班干部能够取得这么好的成绩，很不错。希望能严格要求自己，更上层楼。期中后你的学习目的明确，比较刻苦努力，也取得了明显的进步，可喜可贺。希望你不要骄傲自满，踏实勤奋地学习，取得更大成绩!在班内你的作用是不可估量的，望今后再接再厉，取得更大进步。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战。
6、你是一名优秀的好学生，尊敬师长，努力学习，懂得上进。你也是一个孝顺的好孩子，对父母怀有感恩之心。无论是在学习中还是生活中，你总能保持一种乐观的心态。你已经具备了驾驭学习与生活的本领。对待同学，你热心积极，与人为善。对待工作，你也一丝不苟，力求完美。课下进行适当的锻炼，你将体育健康与课内学习很好地结合在了一起。老师希望你一直保持着这种对生活的热情与品学兼优的好品质。无论是对人对事，你都可以做到耐心细心。热爱同学，团结友爱，你与全班同学都相处的十分融洽。老师希望你能在此基础上继续发展一下自己在组织方面的能力。如果你大胆的放开自己，勇敢的发掘自己的才能，你会是一名更加优异的学生。加油。老师期待你的成长与进步。要相信自己是很棒的!
7、变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。
8、常听同学说：与你相遇是幸运的，与你相处是美好的，我想，这是你重情义的缘故吧，你是一个典型的男子汉，敢怒敢言，敢作敢当，如果能更严格要求自己，相信你一定会更优秀。
9、在本学年中你的各个方面表现优秀：在学习上刻苦钻研，努力认真，不断求索，因而你的学习成绩如此突出;在生活中你团结同学，尊敬师长，对任何事情都充满热情，你的朝气与活力感染着你身边的每一个人;在班级工作中你积极配合班委搞好班级工作，尽心尽力的为班级工作做出自己的贡献。你的努力、付与你所取得的优异的成绩大家有目共睹老师为你感到欣慰。
10、学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。
最新二年级写话范文（21篇）篇八
春天到了，春暖花开，一年一度的植树节到了，明明和乐乐一起去郊外植树。他们抬着树苗、扛着铁锹、拎着水桶，兴高采烈地出发。
郊外的景色真美呀！风和日丽，鸟语花香，天空中飘着朵朵白云。
哇，人可真多呀！人们有的在挖土，有的在扶树，有的在踩土，大家干得热火朝天。
开始植树了，明明先挖坑，再扶树苗，然后填上土，最后给小树苗浇水。
终于把树苗栽好了！他们虽然很累，但是很高兴，因为他们为绿化环境做出了贡献。
老师点评：字迹清秀，内容具体，叙述有条理。
最新二年级写话范文（21篇）篇九
漫画，是用于讽刺当今社会的不良现象，今天，我就看了一幅讽刺某些商家表里不一，货不真价不实的漫画。
这幅漫画是这样。一个人在市场卖鸡蛋。只见他高声大喊：“卖鸡蛋了!”这吸引了许多人们来到摊前。只见一个人指着鸡蛋，说：“这鸡蛋新鲜吗?”“当然新鲜。”可话音刚落，身前的一大筐鸡蛋，全都裂了，钻出了小鸡。很显然，新鲜的鸡蛋是孵不出鸡的。这人哑口无言，一句话也说不来了。
这个卖鸡蛋的，也许自己深知这不是新鲜鸡蛋，他为了把鸡蛋卖出去，口口声声把不新鲜的鸡蛋硬说成新鲜的鸡蛋，蒙骗广大群众，说着一套，做着一套。把自己的诚信全都败光了。
俗话说得好，“人无信不立”。在20xx年也有发生过类似的事情。其中，的莫数“三鹿奶粉”事件。三鹿集团为了让成本降低，把化学物质‘‘三聚氢氨”加入奶粉中，平时的诚信、生产标准、国家法律、道德等全都抛到脑后。最后，三鹿集团的利润是增加了不少，可换来的结果，是几条生命的失去和一大笔赔偿金。因此，一个商家想经营好公司，先要诚信。
当然，不仅仅在工作中要讲诚信，在生活中也是不可缺少。一个人一旦没有诚信，就无法在社会上立足，导致自己一事无成，所以，大家应把诚信放在首位，你对别人讲诚信，别人也对你讲诚信，这样才能更好地发展。
评语：这是一篇看图作文，作者对图画有生动的描述，能解读出漫画对现实中不诚信现象讽刺的内涵，并且联系“三鹿奶粉”事件，突出了“人无信不立”这一中心，对话描写生动具体，文字简练有力，掷地有声，富有丰富的意蕴。
最新二年级写话范文（21篇）篇十
不知道你们有没有发现，在学校里的围墙边，有一片菜园，那里有许多的蔬菜。
有紫色的茄子，它弯弯的，像数学中的7字一样，茄子藏在茂密的绿叶中；番茄苗也不甘示弱，它穿着绿绿的衣服，下面挂着几只小番茄，我想它过不了几天就会结出又大又红的果实，个个提着火红的小灯笼，挂在绿叶底下，晚上，说不定它会帮助许许多多的人来指路呢！菜园里还有一串串绿色的辣椒，我想要是有人吃下这一点点辣椒，肯定马上会说：“辣，辣，辣！”还会马上喝掉一杯水呢！他们都在那里为大家提供新鲜的空气。
你看，我们学校里的这个菜园是不是十分丰富，只要你细细去想，留心观察，一定会有许多发现。
最新二年级写话范文（21篇）篇十一
中午，妈妈为一家三口做了营养丰盛的饭菜，到吃饭的时间了，儿子还不见人影。妈妈就对爸爸说：“儿子怎么没来吃饭？你去找找他吧！”
爸爸气冲冲地走到儿子屋门口，重重地推开门一看，儿子居然正在认真地看书，根本就不知道爸爸来了。爸爸就大声训了儿子一顿，儿子不情愿地下了楼去吃饭。爸爸心想：这本书都能让儿子饭都不吃，那一定很有趣！爸爸好奇地看了一下地上儿子的书。
当儿子来到了餐桌前，过来一会儿，爸爸还没有回来。妈妈这次火冒三丈，生气地说：“这饭到底还吃不吃了？”儿子一看妈妈这么生气，就赶紧跑去叫爸爸。
儿子打开自己的房间，他一看，爸爸坐在床上兴味正浓地看着书，就生气地说：“好啊！爸爸，你把我赶出去吃饭，你自己却津津有味地在这看书。”爸爸不好意思地说：“对不起儿子，走，咱们去吃饭。”
就这样，他们一起回到餐桌上，快乐地吃起午餐。
最新二年级写话范文（21篇）篇十二
放学了，大象老师说：“下个月要进行才艺比赛，请大家做好准备。”
小兔在学写作，小熊想：我也学一学写作吧。小猴子才写了一天，觉得很无聊，就不想写了。
小猴子看见了小熊在吹喇叭，心想：还是吹喇叭好玩，我还是学吹喇叭吧。小猴子才学了三天，觉得腮帮子疼，就不想学了。
小猴看见小鹿在学跑步，心想：还是跑步比较简单，我还是学跑步吧。小猴子又学了三天，觉得腰酸背痛，就不想跑了。
才艺比赛那天，小兔、小熊和小鹿都有奖牌，只有小猴没有奖牌。小猴后悔极了，心想：明年我再来参加，这次我可不能半途而废了！
最新二年级写话范文（21篇）篇十三
对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。有的学生写的话咋一看还不错，书写工整且有一定篇幅，但只要仔细一看，问题就出来了，文不成句，前言不搭后语。关于写话教学，我不断地反思和探索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。具体措施如下：
首先让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的.认识和感想；这样学生在课堂上就有话可说，老师引导他们说出心中的话，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说---能说---乐说---会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。就这样，你一言我一语，既能活跃课堂氛围，又能激发出学生的创造思维，最后老师再加以总结，这样一篇写话学生就很容易完成。
这就要求学生加强阅读，积累词汇。我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画以增加学生的阅读量。在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。
我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的；如看了电影《自古英雄出少年》后，将你心目中的英雄写出来，写出你为什么敬佩他。
学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化）。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。
兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。对学生的评语一般不用a、b、c或优、良、中、差这些字眼。在对日记的评价我是这样做的：先是学生自评，再是同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高，再交给老师评。为了鼓励学生，采用了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，调动学生的积极性。在日记或写话作业后经常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个善于观察和思考的孩子。”“老师很欣赏你写花的颜色的这一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将将是一篇非常好的文章。”“我发现你进步非常快，再努点力，老师相信你会更好！”“老师非常高兴看到你写的这段话，只要你努力，你一定能成功！”
通过这些方法对学生进行一个学期的写话训练，取得了明显的效果。今后我将根据学生的情况，制定多种训练方法，让每位学生都爱上写话。
最新二年级写话范文（21篇）篇十四
摘要：小学低年级是学生语言发展的最佳阶段，而二年级作为实现低年级写话目标的重要年级，面临有兴趣、少能力、缺指导的现状。
作者积极地探索教学策略：依托文本资源，开放写话形式;指导观察生活，丰富写话内容;创建展示平台，享受成功喜悦，从而开启二年级写话之门，更好地提高言语表达能力，为中高年级习作打下扎实的基础。
小学低年级是学生语言发展的最佳阶段，而二年级是小学低年级的高阶段，是向中年级过渡的关键年级，是达成低年级写话目标的重要年级，为此探索二年级写话策略，对培养低年级的写话能力具有举足轻重的作用。
一、写话现状分析。
(一)有兴趣。
二年级学生具备了掌握并运用拼音这个拐棍的能力，而且有了一定的识字量和自主识字的能力。
这些积累激发了学生表达的冲动，为此大部分学生有兴趣记录自己所说的、所想的、所听的、所见的……这为二年级的写话奠定了基础。
(二)少能力。
写话的过程是由口头语言向书面语言转化的过程，这种转化对于二年级学生是有难度的，而二年级的学生社会接触面窄，课外阅读量小，又缺乏必要的写作方法，在写话时经常出现语言贫乏、用词不当、语句不通顺等现象，这在一定程度上限制了书面表达能力的发展。
(三)缺指导。
二年级写话教学没有单独的课时安排，完全融于平时的阅读教学之中，而且二年级写话跟识字写字、阅读教学相比薄弱得多，因而教师本身对写话教学也不够重视，缺乏长效的语文教学观，缺乏有效的指导。
为此笔者认为：必须开辟一个大语文写话环境，营造一个有利于发展语言的氛围，保持写话兴趣，加强写话指导，提高写话能力，为日后习作打下扎实的基础。
二、教学策略研究。
(一)依托文本资源，开放写话形式。
叶圣陶先生对教材的性质打了一个形象的比方：“语文教材应当成为学生学习语文的‘锁钥’，是学生获取语文知识、提高语文能力、养成学习习惯，即培养良好语文素质的‘锁钥’。”因而可以说书本是一种“凭借”，是学生最直接的范式，依托文本资源进行写话练习是最自然最方便的方式。
1.依托文本句式，仿照写话。
茅盾先生说：“模仿可以说是创造的第一步。‘模仿’又是学习的最初形式。”对于初学写话的一二年级学生来说，模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。
二年级写话不仅要求学生写正确、写通顺，还要求学生使用一些句式表达自己的感情和理解。
因而从学生的学习实际出发，经历了三个层次的仿写：一是词语仿写运用。
教材中蕴藏着大量的好词、好句为学生积累语言提供了条件，如：aab式、abab式、aabb式等，不失时机地让学生进行练习和积累。
二是句型模拟训练。
比如学习到疑问句、感叹句、因为……所以句式、连词成句等，让学生练说仿写。
三是句式句段仿写。
在教学中挖掘典型的句式句段，对学生进行训练，提高学生的句式运用水平，学会用一些不同的句式句段表达自己的感情和理解。
如在学习苏教版二上《云房子》时，选取了文中写云房子样子的句式让学生仿写。
为了更好地拓展学生的思维和想象，课上先让学生画心目中的云房子再进行交流，在此基础上再仿照句式进行写话，许多学生写出了精彩的句段。
戚涵芝：不一会儿，云房子造好了：有的像活泼可爱的小熊，正吃着鲜嫩美味的竹子;有的像雪白的棉花，正在风中快乐地摇摆;有的像美味好吃的汉堡，正发出阵阵香味;有的像一只漂亮的蝴蝶，正在花丛中翩翩起舞。
有威武的军舰，有奔腾的骏马，也有一点点小的七星瓢虫，样子可多啦!
2.借助文本图画，练习写话。
小学低年级学生的思维特点是具体形象性思维逐步向逻辑思维过渡。
心理学最佳期理论告诉我们，小学低年级儿童的心理发展正处于敏感期，这时，如果采取恰当的手段加以训练，就能达到事半功倍的效果。
而低年级教材中有大量的插图，色彩鲜艳，声情并茂，利用这一教学资源进行看图写话训练，有利于提高学生的认识能力、形象思维能力和表达能力。
看图写话的训练过程是一个由易到难、由单幅图到多幅图的训练过程。
二年级以简单的单幅图到复杂的单幅图的训练为主，并尝试写写多幅图。
训练中首先要让学生掌握基本的看图写话方法：一看(看什么、如何看)、二想(想主要内容、想基本细节)、三说(有条理说、说清内容)、四写(写完整、写生动、写明理)。
在此基础上，教师有目的地选择课文插图，让学生展开想象给书上的插图配文。
如二上识字1、识字5的插图分别画了秋天和冬天的景色，指导学生观察写话，既用上了书上所学的词语，又激发了学生观察当季的情景，还调动了学生头脑中的积累，一举三得。
同时教师可以适当补充带有情节的图片以激发学生的写话兴趣，提升学生看图写话的能力。
如在学习苏教版二上《练习8学用字词句》中看图写话时，学生能按顺序看清主画面踢足球和背景啦啦队的主次，能想象主力队员进球和守门员扑球的情景，能说得流畅写得生动，一学期的练习初见成效。
周维翰：一天中午，红蓝两队在操场上比赛踢足球。
只见红队的10号凌空一脚，球划出一道优美的弧线向球门射去。
蓝队的7号赶忙伸出右脚想拦球，可为时已晚，说时迟，那时快，球已向球门飞去。
守门员伸出双臂猛扑过去，结果，球从他右边飞过，守门员扑了个空，球稳稳当当地进了球门。
红队的队员们一阵欢呼雀跃，拥抱在了一起。
旁边的啦啦队们也都拍手叫好。
蓝队不甘示弱，又发起了猛烈的进攻，想把比分追回来。
比赛还在进行着……。
3.根据口语交际，以说促写。
叶圣陶先生曾明确提出：“作文与说话本是同一目的，只是所用的工具不同而已，所以在说话的经验里可以得到作文的启示。”他认为：嘴里说的是一串包含着种种意思的声音，笔下写的是一串串包含种种意思的文字，那些文字就代表说话时候的那些声音。
在低年级，口语交际是一项重要内容，每个单元的练习中都安排了“口语交际”的内容(如二上的问路、看望生病的同学，二下的学会劝阻、教你玩游戏等)，这些内容贴近学生生活，涵盖了听和说的能力。
口语交际课堂上又经历了主题情景再现、小组互动练习、全班演示评点的过程。
这样有了对话的基础，再安排写话，学生容易下笔，写出来的内容自然比较丰富，句子也比较完整、通顺。
在口语交际的基础上，还可穿插主题聊天，由学生根据学习生活中的实际问题提出主题，大家结合主题搜集资料，书写自己的观点，在聊天活动中再发表观点，这样就把读、说、写融合在一起，提升了学生的表达能力。
如在学习苏教版二下《练习5可爱的小动物》一题时，课前布置学生有顺序地(从整体到部分或从头到尾)观察身边的小动物的样子，再注意观察每一部分的特点。
在观察的基础上，课上进行了口语交际的指导，先在小组中将观察所见进行互动交流，每组选出说得好的学生在全班交流，同时师生进行评点。
经过了口语交际的练习，学生再来写动物的样子，既轻松又写得好。
杨信涛：邻居家养了一只大狗，看起来很威风。
它有一身金灿灿的毛，亮得好像搽过油一样;它有一对很灵的耳朵，只要附近发出一丁点的声音，就会竖得笔直的;它有一对漆黑明亮的眼睛，到了夜晚就会发绿光。
黑黑的大鼻子总是湿漉漉的，打哈欠时嘴巴张得很大很大，四条细细长长的腿跑起步来快速、有力。
这只狗是我见过的最有男子汉气概的狗了。
4.结合童话故事，想象写话。
“童话”是“儿童之话”，童话故事伴随着小朋友长大，《小红帽》《白雪公主》等早就耳熟能详，听故事是上小学之前最喜欢的每天都要做的事。
进入小学，学生在课本上就能读到童话故事，如《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》等，这些故事带动学生去读更多课外的童话故事。
于是二下练习2安排了《讲童话故事》，学生们在一起讲童话，讲的人神采飞扬，听的人如痴如醉，甚至课间还在讲。
因而在“听童话——读童话——讲童话”的基础上，应适时地引导学生编写童话，为发展学生的想象能力创造条件。
首先引导学生弄明白童话就是用儿童的语言写一种富于幻想的故事来反映生活，有曲折完整的故事情节，有超能力的主人公，大多运用拟人手法等。
接着根据图片，让学生说写童话，如《三个朋友运木头》、《蜜蜂送小兔回家》等，激发学生写童话的热情并训练编写基础。
接着结合课文，采用“扩”、“改”、“仿”、“借”、“续”等方法训练学生编写童话，如续编《狐狸和乌鸦》、仿写《谁的本领大》等，进一步启发学生的想象，练写故事。
最后有能力的学生可以通过观察事物、摆弄玩具、联系生活等来自己独立编写童话故事。
这样由浅入深，逐步让学生品尝到编写童话故事的'喜悦。
如这是李章钰学了《谁的本领大》后仿写的一篇《铅笔盒里的故事》。
一天放学回到家，我打开书包准备做作业时，忽然听见铅笔盒里传来阵阵讨论声。
我在一旁静静地听。
只听橡皮妹妹从铅笔盒里蹦出来大声说：“我的本领最大，因为我可以擦去所有的错误。”“不对!”铅笔弟弟急忙从铅笔盒里蹦出来说，“我的本领最大，因为我可以在白纸上写字。”过了一会，尺子姐姐不慌不忙地从铅笔盒里蹦了出来，说：“我的本领最大，因为我可以画直线和瓦楞线。”“不对，不对!”削笔器哥哥忍不住从铅笔盒里蹦出来说，“我的本领最大，因为铅笔断了我可以削。”
这时，我笑嘻嘻地对文具们说：“你们各有各的特长，所以谁也不能少。你们是我学习的好助手，成长的好伙伴。”文具们听了我的话，都惭愧地低下了头。
(二)指导观察生活，丰富写话内容。
叶圣陶先生曾说：“生活犹如泉源，日记犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”可见，写话教学与生活有着密不可分的联系。
因而要让学生走出狭小的课堂，走进广阔的生活，参与生活，体验生活，融入生活，产生表达的欲望，从而让写话成为学生的生活需要。
1.借助生活观察，写人、事、物、景、情。
要让学生贴近生活，观察生活，自由地用笔记录自己的所见所思，就必须对学生的观察进行指导。
一是定点观察，详细写话。
在学了《月亮湾》后教师根据训练需要，有针对性地引导学生观察“校园一角”，按顺序写下自己看到的景物及其特点。
这样的定点主要是基于群体指导，有利于观察方法和表达方法的指导。
同时可结合课文的学习再指导学生用同样的方法观察身边的人、事、物等，用自己的笔来练写。
二是确定范围，连续观察。
结合二年级开展的种植大蒜活动和养蚕活动，指导学生写观察日记，写下自己的观察积累，要注意写出观察所见中的区别，并要交流观察日记，让更多的学生受益。
三是留心生活，随时观察。
开展“做生活的有心人”活动，鼓励学生养成留心生活的好习惯。
在放学路上、周末活动、朋友嬉戏、看望长辈等生活情节中观察场景，观察有意义的事，积累写作素材。
如许开鑫在春天的周末去兰园后写下了《兰园的早晨》。
离我家最近的公园是兰园，我常去那儿玩耍。
星期六早晨，爷爷又带着我去兰园散步。
兰园里树木抽绿，梅花初放，空气清新。
阳光穿过密密的树林斜照在古色古香的亭子和长廊上，形成一道道光影。
耳边不时传来清脆的鸟鸣声，太阳照在身上暖洋洋的。
早晨的兰园里已经有许多人了，他们有的在晨跑，有的在快走，有的在器械上健身，还有的在树林里打太极拳。
亭子里，老奶奶们三五成群聚在一起话家常，欢声笑语不断。
草坪边，一群老爷爷一边喝茶，一边遛鸟，爷爷不禁停下脚步参与其中。
游乐场上，小朋友们嘻嘻哈哈，爬上爬下，玩得满头大汗，我很快和他们打成一片，玩得不亦乐乎，连爷爷叫我回家都没听见。
兰园的早晨一片宁静、祥和。
2.借助活动参与，写看、想、学、做、玩。
玩是孩子的天性，在活动中学生能享受到快乐，在快乐中能激活思维，丰富感受，更好地激发写话的兴趣。
首先要积极开展学生喜爱的活动，引导学生在活动中体验。
学校层面，每年大队部会开展丰富多彩的少先队活动，如秋游春游、读书节体育节、龙娃过大节庆祝活动等。
班级层面，班主任会组织各项活动，如跳绳比赛、讲故事、旅游见闻回放等。
学科层面，语文有养蚕、去菜场买菜等，数学有算24点、数棋游戏等。
学生有课间午间多样的游戏活动，家庭双休日还会有活动安排，努力让更多的学生在参与活动中得到体验。
其次是要提供写的指导和机会。
11月学校开展了二年级接力跑比赛，全班40名学生都参与了比赛。
比赛前，教师让学生重点观察比赛的突出场景(赛场上同学的样子、场上的情形)、啦啦队的表现及自己参与的情况。
赛后每一种情形都让学生进行了口头叙述，教师作了点拨，当天学生结合自己感受深的部分进行了写话，精彩的片断很多。
同时周末的写话很少给学生规定题材，让学生写自己的生活，呈现独特的精彩。
如从学生平时写话的内容来看，活动的多样直接决定了写话内容的丰富。
学生有写旅游的，有写农家乐活动的，有写玩玩具的，有写学做家务的，有写制作物品的，有写小朋友玩游戏的，有写过年过节的……应有尽有，极好地储备了写话资源。
杨佳瑶：三八妇女节前，我准备给妈妈一个惊喜。
妈妈常说我是她的小天使，所以我打算亲手做一个小天使泥人送给妈妈。
我的原料是一盒五颜六色的黏土。
我先把粘土拉软，再用擀棒把黏土擀平，接着把擀平的粘土裹在泡沫塑料模具上，做成了天使的身体、脑袋和头发，然后用其他颜色的黏土揉成天使的眼睛、嘴巴、手、翅膀和魔法棒，最后把它们用胶水粘好，再在天使的身边插上一个小夹子，小天使泥人就栩栩如生了。
这个小天使泥人代表我对妈妈说：“母爱如春日，暖暖照胸怀;母爱如春风，柔柔拂发肤;母爱如春雨，丝丝润心田。
妈妈，我爱你!”
三八妇女节那天，我把插着祝福语的小天使送给了妈妈，妈妈脸上笑开了花。
(三)创建展示平台，享受成功喜悦。
兴趣是最好的老师。
让学生充分享受成功的喜悦，或许能让兴趣保持得更久。
为此，在二年级写话的过程中，教师努力创建展示平台，充分地让学生享受成功的喜悦。
1.班级朗诵平台。
每次写话交流或评点，教师都会将那次写得优秀的或进步大的文章，让学生自己在全班或小组中进行朗诵，以激发其自豪感，促使其写话更努力。
群发表平台。
每次批阅学生写话作业时，教师都会选择写得好的文章，写上“发表”字样，让家长协助发在家长qq群中。
到周末时，教师再按主题进行汇总，然后按月发一个文件在qq群中，一方面让学生享受在家长群中发表的喜悦，另一方面好的文章可以供全班同学学习。
3.期末汇编平台。
期末前，教师选择每位学生写得最好的一篇文章汇编成册，放假时发给学生，以作为写话的纪念。
4.杂志投稿平台。
在师生的共同努力下，蒋书涵的《秋姑娘的信》发表在《七彩语文》9a上，而全班参与的《七彩语文》“哈哈猪聊天室”的话题聊天发表在《七彩语文》9b上。
这些平台为学生提供了展示的舞台，帮助学生享受到了成功的喜悦，更好地激发保持了学生的写话兴趣。
只有把二年级的写话意识贯穿于二年级语文教学的各个环节，强化写话意识，培养写话兴趣，依托文本，关注生活，注重迁移模仿，才能开启写话之门，走好写话之路，更好地提高学生的言语表达能力。
最新二年级写话范文（21篇）篇十五
小鸭黄黄不小心掉进了深坑，它大声地呼喊：“救命！救命！”
在附近的小猴子、小象、小熊都赶过来了。小鸭说：“请你们救救我，好吗？”
它们三个回答说：“我们正想办法呢！”
小猴子先找来了一根竹竿，它说：“小鸭你抓住竹竿，我把你拉上来。”
小鸭回答说：“谢谢你，可是我没有手怎么抓竹竿呀！”
接着，小象说：“我用长鼻子把你拉上来把。”
小鸭回答说：“可是我够不到啊！”
这时，小熊大声的说：“我们把水倒进坑里，让小鸭自己浮上来，不就可以了吗？”
小猴子高兴的说：“对呀，小鸭会游泳的，这个办法好。”
于是小熊和小猴子轮流用桶提水倒进坑里，小象也用鼻子吸水喷进坑里。它们弄了好多水，终于用水把坑装满了。小鸭黄黄也慢慢地浮了上来。小鸭子得救了！
小鸭高兴的说：”谢谢你们！”
小猴子、小象和小熊异口同声的说：“不用谢！”
大家都开心的笑了，笑声充满了整个树林。
最新二年级写话范文（21篇）篇十六
一天，小熊维尼在电视上看见很多的人在乱扔旧电池，这样做会破坏土地和污染水资源。小熊维尼想呀想，终于想出了一个好办法。第二天，维尼在自己家种了许多花，每天它都给小花浇水，一段时间，小花开了，维尼选了几盆美丽的花放在三轮车上，朝森林里走去。
维尼大声喊：“回收旧电池，送你一盆花。”小老鼠听见了，就在家里找了几节旧电池，兴高采烈地去到维尼的三轮车面前，问：“维尼，几节旧电池就可以换一盆花吗？”小熊维尼说：“当然了。”于是小老鼠把旧电池给维尼了，自己带着花回家了。小兔子卡卡听见吆喝声也来了，它把旧电池给维尼，卡卡说：“今天是我好朋友的生日，能不能多给我一盆，我送给它做生日礼物？”小熊维尼说：“可以啊。”这时，小猪笨笨也来了，它拿着一袋旧电池换了一盆美丽的花。
大家问小熊维尼：“你为什么要收集旧电池？”小熊维尼告诉大家：“旧电池随便乱扔，会污染环境的。”大家都夸小熊维尼是个好孩子。
刘易桐。
它想啊想，终于想出了一个好办法。它种了许多花，不久后，花儿开得五颜六色。它采来鲜花，骑着车来到小区，大声喊：“回收旧电池，送一盆花……回收旧电池，送一盆花喽！”小区里的人都听见了，都高兴地拿着旧电池来换花。
第一个来的是小兔白白，小兔白白问：“旧电池真的可以换花吗？”“那当然，快选花吧！”白白把电池递给了小熊明明，明明给了小兔白白一盆最美的花。白白说：“这盆花真漂亮啊，我要把它摆在阳台上。”说完就蹦蹦跳跳地走了。
小猪乐乐也来了，它看到小兔换到了花，急忙把旧电池给了明明，明明给了乐乐红色的花，小猪乐乐说：“我要把它摆在书桌上。”这时，慌慌张张跑来，生怕换不到花。小老鼠可可把旧电池拿给明明，明明给了可可一盆兰花，小老鼠可可说：“我要把它摆在窗台上。”说完就拿着花高兴地走了。
到了下午，小熊明明一共收了一车旧电池，交给了环保部门，高兴地哼着小曲回家了。
李馨玥。
一天，小熊维尼在家里看报纸，突然，小熊维尼看见报纸上面写着：“旧电池会污染环境。”小熊维尼心想：“要不我在家里种一些花，把花儿拿去跟大家换旧电池？”
说干就干，小熊维尼就在家里种了很多很多的花儿。不久，维尼在家里种的花成了一大片五颜六色的花海，漂亮极了！它又把那些花儿用剪刀剪下来，又推来一辆三轮自行车，把花装进去，拉着花换旧电池去了。
维尼一边骑着自行车一边大声吆喝着：“回收旧电池，送你一盆花……”这时，邻居们都听见了，纷纷赶来换花。第一位客人是小老鼠乐乐，乐乐手里提着一袋旧电池。小老鼠乐乐半信半疑地问小熊维尼：“真的可以用旧电池换一盆花吗？”小熊维尼说：“是的，是真的！”小老鼠乐乐把旧电池递给小熊维尼，小熊维尼把花儿递给小老鼠，小老鼠说：“谢谢你，再见！”
这时，小兔欢欢来了，小兔欢欢问小老鼠乐乐：“真的用一些旧电池就可以换来一盆花吗？”小老鼠乐乐说：“是真的，你快去换一盆花吧，你看，我都已经换来一盆了。”于是，小兔欢欢去把旧电池拿去跟小熊维尼换来了一盆花，蹦蹦跳跳地回家了。
过了一会儿，小猪笨笨也来换花，它对小熊维尼说：“我想换粉红色的花送给妈妈可以吗？”小熊维尼说：“当然可以，只是现在没有粉红色的花了，要不你跟我回家取吧？”于是，小猪笨笨把旧电池递给了小熊维尼，跟着维尼回家取花去了。
这一天，小熊收了一车的旧电池，小熊维尼心里觉得乐滋滋的。动物们都夸小熊维尼是环保小卫士！
最新二年级写话范文（21篇）篇十七
下午，天气很炎热，小象在家里呆闷了，想出去散散心。
小象走着走着，忽然，看见了一座桥。它想从这座桥走过去，但是这桥太轻了，小象太重了，小象走上去会掉到河里去的。小象又想从哪儿找一根又大又结实的树根呢？忽然，小象想到了不用再去路旁找树根了，直接把这块木桥反过来就行了。小象走过这座桥很舒服呢！
回到家，小象妈妈对小象说：“你真能干，一次比一次做得好。”小象说：“谢谢妈妈。”
最新二年级写话范文（21篇）篇十八
星期六，小刚和小明在小明家院子里玩。小明说：“我们吹泡泡吧！”小刚说：“好呀！”小明听了小刚的话，三步并作两步的跑进家里拿来了泡泡水。他们先把盖子打开，再把吸管蘸点泡泡水，然后再拿出来，撅起小嘴巴，轻轻地对着吸管缝一吹，一个个泡泡像调皮的娃娃一样蹦出来。
就这样，小刚和小明吹出了许许多多五颜六色的泡泡，泡泡的形状是千奇百怪。有的像一串一串的糖葫芦，有的像金光闪闪的宝石，有的像晶莹剔透的葡萄，有的像双胞胎兄弟永不分离，还有的像五彩缤纷的气球。一阵风吹过，泡泡随风飞舞，有的飞到了屋顶上，有的落在了地上，还有的飞到了小朋友们的脸上。只听见“啪”的一声，泡泡破了，泡泡水洒了孩子们一脸，快乐的笑声也伴随着他们。
他们一直玩啊玩，玩的很开心。到了晚上，他们才恋恋不舍的回家了，他们相约：“明天我们再来玩。”
一天，小刺猬到公园来看书。
小刺猬刚走进公园，哇，看书的人可真多啊！有小白兔、小乌龟、还有小松鼠……。小刺猬高兴地拿着书坐在小白兔的旁边。
小刺猬觉得身上有点不舒服，于是小刺猬动了动身体，突然，小白兔生气地说：“哟，真刺人。”
小刺猬说：“对不起，你坐吧！我到别处去看吧！”小刺猬伤心地走了。
小乌龟和小松鼠听到了，小乌龟连忙跑过去说：“你跟我一起坐吧！”小刺猬问：“为什么？”小乌龟说：“因为我的背上有硬硬的壳啊！不怕你刺呢！”小刺猬说：“好的。”它们又津津有味地看了起来。
一天上午，阳光明媚，小红、小丽和小刚来到一块空地。小丽说：“我们玩什么呢？”小刚想了想说：“我们玩蒙眼捉人的游戏吧！“小红和小丽异口同声地说：“好呀！”小丽说：“我们先来石头、剪刀、布来订谁是捉人的。”
小红运气不好，首先归小红来捉。小刚连忙跑回家，找了一块花面，把小红的眼睛蒙得严严实实的，然后叫小红在原地转三圈，小红边转边数：“一、二、三。”刚数完，小红就有点迷糊了，小刚和小丽连忙躲了起来，边躲边喊：“小红，来抓我呀！”小红顺着他的声音，快速往前走，一下猛扑了过去，高兴地说：“我抓到了。”小红扯开花布一看，原来是一棵大树，小丽和小刚哈哈大笑起来。后来，小红趁他们不注意，真的抓住了一个人。小红扯开花布一看，是小刚！这下子归小刚捉人了。他们换着玩，一直玩得很开心。
一天，天气晴朗，兰兰准备去田野里拔萝卜。
来到田野里，只见萝卜又白又胖，整齐地排列着，像一列列正要接受检阅的士兵。她卷起袖子，准备大干一场。不一会儿，就拔了许多萝卜。虽然累得筋疲力尽,但心里却美滋滋的。()她搬起筐子，走在回家的.路上，心想：爷爷奶奶最喜欢吃萝卜了，我把萝卜送给他们，他们一定会很高兴的！回到家，她看见萝卜只剩叶子了，大吃一惊：我的萝卜怎么不见了？她听见筐里传来“咔嚓咔嚓”的声音，小心翼翼地扒开萝卜叶子，看见一只兔子正在津津有味地吃萝卜。兰兰气不打一处来，一把揪住兔子的耳朵，从筐子里拽出来，气呼呼地说：“你这个贪吃鬼，竟然敢偷吃我的萝卜！”
可是，当她看到小兔身上白白的绒毛，红宝石一般的眼睛，可怜巴巴地望着她，气一下子就消了。
01小猪问路。
一天，天气晴朗，小猪在家闲得没事干，就准备去小猫家玩。它走到半路上，就遇到一个岔道口，不知道该走哪条道了。这时，熊伯伯经过这里，小猪心想：熊伯伯应该知道怎么走，小猪跑过去说：“喂，你知道去小猫家的路怎么走啊？”熊伯伯觉得小猪没礼貌，就生气地说：“不知道。”熊伯伯头也不回地走了。过了一会儿，小猪又看见了乌龟爷爷，就跑过去，说：“老乌龟，你知道去小猫家的路怎么走？”乌龟爷爷说：“你怎么这么没礼貌！”乌龟爷爷生气地走了。
小猪后来改正了没礼貌的坏习惯。
02小猪问路。
一天，天气晴朗，小猪想到小兔家去玩。
最新二年级写话范文（21篇）篇十九
星期一，阳光明媚，大棕熊生病了！它静静躺在床上养病。它脸色苍白，大棕熊盯着天花板。它好孤单啊。
小鹿、小兔、小猴，几个小伙伴，他们正开开心心地走过大棕熊家窗户前。看见棕熊的样子，于是他们说：“我们给他做个大派对吧！”
小鹿特意去绿油油的青草地上采了鲜红的花儿，小猴子拿出他辛辛苦苦种的桃子，小兔子想都没想就拿出红彤彤的胡萝卜。
他们来到金碧辉煌的房间里。大棕熊看到它们，惊讶地说不出话。小鹿笑嘻嘻地说：“你好，大棕熊。”小兔说：
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最新二年级写话范文（21篇）篇二十
下个月，开心学校要举办才艺大赛了。小动物们都在认真准备，只有小猴还在外面悠闲地荡秋千。
临近比赛，小猴看见小兔在家中认真学写作文。他也写了起来。可是，没写几个字就觉得写作文太没劲了。他放下笔，听到了悠扬的乐声，原来是小熊在吹喇叭。他又想跟着小熊吹喇叭。他才学会了一首曲子，就觉得腮帮子痛得厉害。小猴又放弃了。
后来，他又想跟小鹿学跑步，可跑了十几米就跑不动了。
比赛那天，小兔、小熊、小鹿都得了一等奖，胸前挂着金灿灿的奖牌。可小猴呢？连一个奖牌都没得到。
小猴心想：下次再也不能半途而废了，否则这辈子都会一事无成。
最新二年级写话范文（21篇）篇二十一
二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础！怎么样培养二年级学生的写话能力呢？《语文课程标准》中指出：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。由此，我觉得对二年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言。关于写话教学，我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。具体措施如下：
造句训练，不仅使学生加深了对词语的理解，认识更多的语言文字，还使他们了解句子的规律，熟悉各种句式，为写话打基础。如：课后练习中有用“急忙”造句的要求。我在指导学生完成造句练习时，首先采用分析理解词意法，然后引导学生联系生活实际想一想身边的人和物，或是自己，什么情况下急忙干什么，最后才用“急忙”造句。我采用多样的形式，把造句训练与说话练习结合起来，让学生学得愉快，学得扎实。
除了课堂上进行说话训练外，利用活动课，朝会时间来对学生进行训练。朝会时间除了教师必须讲的事情外，其余时间留给学生自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说---能说---乐说---会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。
提高。
（2）坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的；如看了电影《自古英雄出少年》后，将你心目中的英雄写出来，写出你为什么敬佩他。
（3）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化）。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。
兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。对学生的评语一般不用a、b、c或优、良、中、差这些字眼。在对日记的评价我是这样做的：先是学生自评，再是同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高，再交给老师评。为了鼓励学生，采用了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，调动学生的积极性。在日记或写话作业后经常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个善于观察和思考的孩子。”“老师很欣赏你写花的颜色的这一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将将是一篇非常好的文章。”“我发现你进步非常快，再努点力，老师相信你会更好！”“老师非常高兴看到你写的这段话，只要你努力，你一定能成功！”
二年级写话训练是作文教学的基础。因此我们必须加强二年级写话训练，教师作为引路人，应不断地学习和探索，使学生乐于写话，把写话当作一种快乐，从而不断提高语文素养。