教学工作计划应该具有合理的层次结构和清晰明确的目标，以便教师和学生都能理解和实施。小编为大家整理了一些优秀的教学工作计划范文，供大家参考。
春天的礼物教案（优秀16篇）篇一
春雨是，春雨淅沥沥地下着，远处高大的建筑物与近处的花草树木，都笼罩在这蒙蒙的细雨之中，就像一幅淡妆浓抹的中国画那样，既清晰，又那么朦胧。雨点落在花瓣上，变成了一颗颗水珠，雨点落在了河面上，溅起了一朵朵水花，这可真不愧是“花的海洋”呀。雨点落在了田地里，无声地滋润着大地，几棵菜苗正破土而出。
早晨，马路上，叔叔阿姨们怀着愉快的心情，高高兴兴地去上班，小朋友们撑着各种各样的雨伞，背着书包，踏着轻快的步伐，三三两两地向校园走去，那一个大花伞在雨中就像一个个小磨菇，校园里充满着朗朗的读书声，马路上，各种娇艳的花儿在雨露的滋润下绽放开来，像一个个笑脸；一棵棵小草探出头来，换上了绿色的新装，在春雨傲然挺立；一棵棵柳树抽出了新芽，像春姑娘的'辫子一样，有几根还触到了水面，荡起了小小的微波。在各种植物的身上，都能找出一颗颗晶莹剔透的珍珠。
中午，雨停了，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使人感到心旷神怡，非常惬意。
下午，放学的铃声响起了，同学们排着整齐的队伍断断续续地从教室里出来，校门口挤满了车，家长们披着雨衣在等待着孩子，五彩缤纷，给校园又增加了一条风景线，校门口不仅有家长、有学生、还有一位位老师。一声声“老师再见”、一声声“同学们再见”在校园里回荡。学校里的人渐渐少了起来，老师也陆陆续续地离开了。在马路上，只能看见一个个路灯照着路，一辆辆车在马路上奔跑，一声声喇叭声在路上响起。
春雨无声地滋润着万物，我爱春雨。
春天的礼物教案（优秀16篇）篇二
如果四季分别代表一种礼物，那么我想：春天将会是大自然赋予的活力；夏天是太阳赠送的小憩；秋天是阳光馈赠的丰收；冬天是天空给予的雪花。相对来说，我更喜欢春天的礼物。
在我看来，春天是一个拥有无穷魅力的季节，我相信每个人都能收到一封带着真情和活力的礼物。当春姑娘伴随着第一声春雷匆匆赶来的时候，你就可以收到礼物了。小草探出脑袋，四处张望着大雁姐姐是否已从南方归来；刚孕育出的小花朵瞪大了眼睛，好奇地看着这个即将生活的世界；小兔子也蹦跳着从家里走出来，参加这春天的舞会。这就是春天带给我们的生机——我收到的第一份礼物。
走过森林，我来到了乡村。桃花笑红了脸；柳树醉弯了腰；天空的衣服被染蓝了；大地也换上了绿色大衣。山更绿了，一眼望去，像是一个充满激情的新生物；水更清了，清澈见底，如同一面透明的镜子。站在这儿，似乎站在一幅美妙绝伦的画里。我沉醉了，轻轻地拆开了第二份礼物——美景。
再放眼一座座城市里的`高楼大厦，虽然没有看到新焕发的生命，也没有看到那如画的风景，但是我却看到了大家积极工作的身影。看着大家都在紧张的旋律上谱写着自己的歌谣，我也情不自禁的加入了。这是第三份礼物——忙碌。
春天的礼物教案（优秀16篇）篇三
已是四月了，但天气却毫无暖意，我不禁怀疑今年的春天还会不会来。
珠在上面滚动着，不知是花的泪水还是小姑娘的泪水，我不再抱怨这没有暖气的春天，那纯真的小姑娘便是可爱的春精灵，这束黄玫瑰和今天早上的这番见遇，便是春天送给我的最好的礼物！
其实春天已悄悄来到，她就在我们身边，每个人都能收到她送的礼物，我会好好珍惜这束黄玫瑰，！
春天的礼物教案（优秀16篇）篇四
春天里，许多彩色的小不点儿在悄悄地开放，这也是春天送给我们的礼物—花朵。山上、田野上、花园里。都开满了大大小小的'花儿。有粉红色的、有紫色的、有青色的，好看极了。有了它空气里到处会充满香气，一阵微风吹来，这股浓郁的香气会四处飘散，就像一张温馨的笑脸，带给人们欢乐，为大地献上一幅美丽的图画。此时，人们也采摘花朵，互相赠送，花儿也给这美好的春天更增添了浓浓的色彩。
春天里，一粒粒树种发芽并钻出泥土，它们会长成一棵棵参天大树，大树的枝干长出了叶芽，这又是春天送给我们的礼物。嫩芽长成枝条，慢慢地长成大树，大树是我心中的男子汉，也是大地最忠诚地守护者。有的大树既开花，又结果。你看，果园里杏树、桃树、梨树……一棵棵大树为生机勃勃的春天增添了无限光彩！
啊！小草、花朵、大树，它们都是春天的礼物，更是春天献给我们最美的礼物。
春天的礼物教案（优秀16篇）篇五
大自然拥有无穷的力量，是她创造了我们，春天是大自然的一部分，她给人们送来了一份独特的礼物。
春姑娘迈着轻盈的步伐来到了这儿，大地在春姑娘的叫唤下，慢慢地睁开了眼睛，从把他打扮得银装素裹的冬季苏醒过来，花儿草儿感受到这无穷的动力，从土地里探出了脑袋，顿时百花争艳，青草与红花交织，一片生机勃勃，谁说这不是春天的礼物？这份礼是春天送给我们陶冶情操的画卷。
“柳暗花明有又一村，”春天也同时向人间散播希望，看到在野火中烧死的树木在希望的降临下又抽出了新枝，白居易不仅喊道：“野火烧不尽，春风吹又生。”啊！春天也哺育着人们，一夜细雨，诗人杜甫推开门，望着那荣臻的景象说道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
春天实在太美好了，给予了我们这么多礼物，我们真应该保护大自然，珍惜这一礼物。
春天的礼物教案（优秀16篇）篇六
馈赠的礼物传递出人世间的一份真情。大自然的也无求地馈赠了我们人类无价的礼物：资源、生命、良辰、美景现在春天已悄悄来到我们身边，就让我尽情地描绘大自然赠予的这份厚礼吧！
仰望万里无云的天空，报春的使者燕子排着整齐的`队伍，如燕子停在电线上，就像一个个音符停在五线谱上。万鸟似乎听到了燕子的呼应，一齐飞出森林去接机，欢迎它们远道而来。此时的天空格外热闹，仿佛大片大片的人在开party呢！动物们也仰望天空，全神贯注地欣赏着，这一场景仿佛一幅画人山人海的画面，天空就是一张本来就有色的蓝纸。哦，这是春天馈赠给天空的礼物，奇妙而又美丽！
路边默默无闻的小草脱去了枯黄的棉袄，穿上了绿色的外套，成片成片仿佛铺上了绿地毯，没有一个人不赞美它是那么青翠欲滴！旁边的小花也与小草相伴，颜色鲜艳，五彩缤纷，像眼睛像星星还眨啊眨的，形成了路边一道壮丽的风景线。哦，这又是春天馈赠给路边的礼物，平凡而又美丽。
果园里虽然没有秋天那样热闹非凡，但是却有了一派生机勃勃的景象，春风姑娘在帮果树们梳理绿油油的头发。茂密的叶子覆盖处绿荫，在树下边乘凉边看书，别提有多么惬意！哦，这又是春天馈赠给果园的礼物，凉爽而又惬意。
田野里，布谷鸟正唱着小曲儿，农民们就赶忙跑到田里干活儿，没有一把汗水就没有一份收获啊！许许多多农民都期待着那收获的季节。哦，这又是春天馈赠给田野的礼物辛勤而又收获。
是那么多姿多彩多美好！让我们真真切切地感受到春天已悄悄来临。
春天的礼物教案（优秀16篇）篇七
阳春三月，这正是桃花开放的时候。听妈妈说，要去老家看我的阿太，还要去看老家山上的桃花林，我真是迫不及待啊！
走上山脚远看，山上似乎有一座粉色的桥梁，原来那就是桃花。漫山遍野的桃花散发清雅的香味，沁人心脾。远远望去，桃花像穿着粉色的纱衣的仙女，像上千只粉红蝴蝶在枝头停站着，还像著名画家画的桃花。我想，那画家就是春姑娘。想着想着，我沉醉了，感觉自己就是画中的桃花了。
走到树下，抬起头仰望着桃花。我看到桃花有的簇拥在一起，就像一个粉色的绒球；有的开在没人开放的地方，好像自己就是明星；还有的被风吹得只剩下花蕊，那花蕊像烟花似的。
要是我是一枝桃花，我会独自开放在枝头。我不需要别人欣赏我，因为我已经够美了。没错，我就是春天的礼物。
春天的礼物教案（优秀16篇）篇八
不知不觉，春姑娘带着礼物，迈着轻盈的步伐来到了人间，让这个世界春意盎然，生机勃勃。
她用温柔的歌声唤醒了整个世界，万物都渐渐复苏，允吸着甘露开始发芽，一片生机。漫步在校园里，春姑娘的踪影无处不在。我发现柳树已抽出了新的嫩芽，微风吹来，柳树姑娘轻轻地飘扬着那碧绿的秀发，垂入水中，仿佛是在为春姑娘的到来在打扮。有着一双善于观察眼睛的你是否发现小草也脱去了那黄褐色的毛衣，换上一件绿衣裳了？我弯下腰，仔细一瞧，小野花也开了，红的似火，白的似雪，黄的似金……。五颜六色，它们仿佛绽开了笑脸在向我示好。继续向前走，听着小鸟“叽叽喳喳”地唱着春天的赞歌，欣赏着小草们在微风中优美的舞蹈，呼吸着加杂着泥土芳香的空气，我心旷神怡，别提有多惬意了。站在教学楼阳台上，放眼望去，一条大河蜿蜒地围绕在学校周围，就像一条美丽的蓝丝带。河水清澈见底，“嘎，嘎，嘎”一阵鹅叫声隐约传来，原来河面上有着五六只家鹅在闲游。我不禁想到了洛宾王写的一首诗：鹅、鹅、鹅，曲项项天歌，白毛浮绿水，红掌波青波。远眺，油菜花开了，金黄一片，风一吹过，就像一片金黄的海洋。
我真想把眼前的美景拍下来，让它成为永恒的记忆。因为，这是春天送给人类的多宝贵的春天礼物呀！
春天的礼物教案（优秀16篇）篇九
春天悄悄地来了，春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。她来到田野，打开那一个个种子包，一点一点细心的洒在田野上。等她撒完了，田野已是一片嫩绿。
你看，春姑娘给我们的果园、花园和马路边送来了礼物。果园里：春风吹开了桃花，一朵朵盛开的桃花都粉嘟嘟的。一阵阵花香沁人心脾，令人迷恋、陶醉……马路边：路旁的`树枝都长出了嫩绿的叶子，它们随风飘荡，就像少女在梳理着秀发……花园里：百花盛开，争奇斗艳，五彩缤纷，美不胜收。
春姑娘又来到小河边，微风吹拂着，一颗颗杨柳树抽枝展叶，这让我想起了一句古诗“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”有些柳枝长长的，一直垂到小河上，仿佛在欣赏自己映在水中的美美丽倒影。远方飞来的小鸟累了，就在树上停歇，唱着欢快的歌。小河一路欢快地流着，叮叮咚咚地弹着动听的乐曲，与小鸟一起唱起了《春之歌》。
春姑娘所到之处，树儿绿了，草儿青了，花儿红了……到处呈现出满园春色，欣欣向荣的景象。我爱这迷人的春天，我爱这！
春天的礼物教案（优秀16篇）篇十
2、学习生字，认识1个多音字，理解词语。
3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
教学过程：
一、揭题，初读课文，基础性诊断。
1、揭题，说说：从题目看，课文讲了什么内容？
2、通过预习，你发现本课有什么特点？
3、小结：介绍独幕剧的特点以及朗读注意点。
4、检查初读，正音，指导朗读。
5、通读全文，边读边想：公仪休为什么不肯收下鲤鱼？
二、群体诊断与矫治。
1、设问；根据题目，你能提出哪些问题？
三、精读感悟，发展性诊断与矫治，体会公仪休的品格。
2、交流：相机出示公仪休的一段话，逐句朗读，引导学生抓住关联词语理解。
a、可设计以下句式帮助理解。
（1）（）我喜欢吃鱼，（）不能收人家的鱼。
（2）（）我收了人家的鱼，（）要照人家的意思办事。
（3）（）照人家的意思办事，（）难免要违犯国家的法纪。
（4）（）我犯了法，（）吃不上鱼。
b、设问：公仪休不收鲤鱼就是为了“一直有鱼吃”吗？
出示：（5）我之所以不收人家的鱼，是因为（）。
2、通读全文，说说自己的阅读感受。
四、指导分角色朗读，优化矫治。
1、提示：根据人物特点，运用恰当的语气及神态练习表演。
2、学生自主性练习（自由组合合作练习）。
3、指名上台表演，群体诊断、矫治。
五、迁移练习，优化训练。
2、自主性练习。
3、交流，优化评讲。提示：表演或朗读时人物的语言、态度要符合人物性格特点和当时环境。
春天的礼物教案（优秀16篇）篇十一
新学期开学的第一天，爷爷去打工，奶奶也去干活，所以放学后我要自己走路回家。我迎着春风惬意地走着，忽然，一个淡蓝色的花骨朵儿无意间映入眼帘。我十分惊讶！不为别的，只因为这花骨朵儿生长的地方是那厚厚又坚硬的水泥地。
在我的记忆中，学校通往家的这条路一年前已是厚厚的水泥地，去年还加厚了一层，十分平坦、坚硬呢！我好奇地走近，仔细看了这朵花周围，是一块又一块水泥渣。我的心中蹦出一个不可思议的想法：这朵花是靠自己的力量突破水泥生长出来的！
过了几天，爷爷奶奶又不能来接我，我再次走路回家。经过那个地方时，我不禁放慢了脚步。这次映入眼帘的不是花骨朵，而是一朵绽放着蓝色花瓣的小花。还有一只蜜蜂扑打着淡黄色的翅膀在小花蕊中采着蜜呢！我立刻认出了那就是之前的花骨朵儿。
我不知道这小花是如何从水泥地下钻出来的.，更不知道它又是如何躲开这么多天来千千万万双脚……但是我知道，这是一朵坚强的小花！它有梦想，它的梦想就是开花。
又过了几天，我重回旧地。那朵小花已经枯萎了，留下一小穗淡褐色的种子。我知道，这是！
春天的礼物教案（优秀16篇）篇十二
：正确、流利、有感情的朗读课文，体会亲情。
：通过读文，体会亲情，并将自己的感受读出来。
：仿写一段话。
：字词卡片、积累本
一、谈话导入：你收到过亲人的礼物吗？你知道这些“礼物”的含义吗？
二、自主探究：我们一起学习第一篇课文《礼物》，自读课文，看看自己都读懂了什么？
三、根据学生的不同答案，引导学生要爱自然、爱生命、爱生活、爱……
四、感悟体会：带着自己的体会，朗读课文。（读中评价，读中感悟，读中讨论，读中理解）
五、再读前四自然段，看看有何发现？
六、仿写一段话（先说――再互评――再写）
：学习生字，积累词语。
：学习生字，并正确美观书写在作业本上。
：运用词语
：字词卡片、积累本
一、交流上节课所得，体会亲情。
二、落实实际行动好好学习。
1、学习生字（教师重点指导：博、套、绵、）
2、抄写文中好词（7页抄一抄）
3、选用抄下的好词造句。
三、拓展作业：
1、积累有关亲情的文章或诗句，抄写在积累本上。
2、到父母的工作地方看一看，列出他们每天的的作息时间表，记一记自己了解的情况。
：借助辐射材料升华亲情。
：学习《游子吟》
积累本
一、交流收集的有关亲情的文章或诗句。（重点学习《游子吟》）
二、通过学生积累的'数篇佳作，辐射《礼物》，升华亲情。
三、畅所欲言：
学生结合自己对到父母的工作地方看一看，列出他们每天的的作息时间表，记下了解的情况。再谈感受从而体会亲情，感受家的温暖。
四、实践作业：
和家人一起制作家庭小档案（访11页）
春天的礼物教案（优秀16篇）篇十三
说教材：
《礼物》是义务教育课程标准试验教科书三年级下册第一单元的第一篇课文，本单元的主题是亲情。这是一首儿童诗，全诗共五小节。以第一人称“我”的口吻向读者介绍了亲人们在去年和今年送“我”的礼物，以及“我”通过这些礼物懂得了什么。全诗表达了亲人对“我”的无限关爱和殷切的期望。诗歌的前4小节在结构上很相似，分别写了去年今年春天，爷爷、奶奶、妈妈、爸爸送给我不同的礼物，有种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，从中我懂得了自然、生命、时间、世界的博大和精彩。最后一小节点明了礼物虽小，寄托着亲人的关爱和期盼，我就是在浓浓的亲情中成长的。全诗构成如下思路：
生活层面写作思路 情感表达。
亲人送礼物 感受亲情 浓浓的亲情。
我有收获抒发亲情。
这首诗以叙事为主，同时表达了强烈的情感。语言朴实，读起来琅琅上口，但其中蕴含了深刻的道理。考虑到三年级的学生的认知水平与理解水平，在理解“种子”与“自然”，“小鸡”与“生命”，“手表”与“时间”，“少儿百科全书”与“世界”有一定的难度。我们制定了如下的教学目标：
知识目标：
1、通过学习，学生学会10个生字，会认读3个生字。
2、通过学习能初步理解诗歌内容。学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。
3、能背诵课文。
情感目标：
使学生体会长辈对晚辈的深深情意与殷切期望，教育学生不辜负亲人的期望。
教学重点：学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。
教学难点：通过学习能初步理解诗歌内容。
教法与教学手段：
根据这首诗的特点，我采用了情趣教学法进行教学。
1、运用多种媒体，创设情景。
教学中教师用生动的语言唤起学生的情感。教学《礼物》我在一下来两方面作了努力：
（1）调动学生的生活经验。在课前我与学生交流春节亲人送的礼物。运用可见创设家的氛围，唤起学生对家的向往，使学生容易入情入境。
（2）引导学生超越文本，调动多种感官发挥想象。
在理解“种子”与“自然”，播放种子发芽生根及春天的画面，让学生身临其境，通过多种感官领略大自然的美。从而理解种子与自然的关系，当学生有了收获有了体验，对送礼物的人的情感就自然而发了。
2、教师是学生的合作伙伴，以趣激情。
（1）初读课文，读通课文。
教师引导学生相互合作，读通课文。学生读通后进行激励，师生互动调动学生情趣。
（2）表情朗读，体验真情。
一首诗歌就是作者一生的体验、积淀。品读诗歌，越是细细品味，越能够体会其中的情感与内涵。教师在学生理解诗歌的内容之后，进行朗读指导，配乐朗读，鼓励学生有个性朗读。
学法指导：
因为诗歌具有感情强烈、语言精练、意境优美、音韵和谐等特点，因此教学时要培养学生的想象能力、理解能力，体会作者的情感指导学生有感情朗读。
1、反复朗读，读有层次。
这首诗，一开始就让学生反复朗读，达到读的正确流利。在指导学生理解诗意后，有感情朗读。通过反复吟读，感受诗歌的音韵美。
2、授之以渔，教其方法。
根据本课的特点，可以引导学生掌握以下方法理解诗意：读文章想画面，联系自己的生活经验，抓住重点词语细细品悟，联系上下文理解。
学诗的方法：朗读——读通——理解——悟情——品读——背诵（仿写）。
教学过程：
本课的特点有叙事抒情说理的特点，教学过程如下：
初读感知——理解内容——体会感情—掌握方法———熟读成诵——仿写诗歌。
课堂教学设计如下：
一、创设情景，激发兴趣。
二、初读课文，读通课文。
三、品读课文，感悟亲情。
三、再读课文，表达亲情。
四、仿写诗歌，传递亲情。
板书设计：根据。
春天的礼物教案（优秀16篇）篇十四
小朋友们要毕业了，老师用同样长度的漂亮丝带，扎了五颜六色的花送给他们。他们收到礼物都很开心，忽然皮皮发现她和琳琳的花大小怎么都不一样呢，便跑去问老师：“我和琳琳的花为什么不一样大啊？”老师说：“那你们自己拆开比一比吧！”
1、让幼儿理解物体的形状，位置发生变化后，物体的长度保持不变。
2、发展幼儿逆向思维和发散性思维。
3、学会正确的比较长短的方法。
略
故事挂图《老师的礼物》丝带卡片。相同长度的绳子两根。
丝带卡片。相同长度的绳子两根。
1、教师与幼儿一起玩“吵嘴的小蛇。”的游戏。游戏玩法。
老师这里有两条小蛇，他们在吵架，吵架吵的可凶了，为什么吵架呢？让我来问一问吧！
哦我知道了，原来他们都觉得自己是最长的，谁也不甘示弱，小朋友我们一起来替他们量量吧，看看谁是最长的。
教师出示教具两根绳子，带领幼儿比较长度，并教给幼儿正确地比较长短的方法，两根绳子的.一端对齐，将两根绳子拉长，目测比较长短即可。
皮皮比较之后，发现什么问题？
1、教师引导幼儿，回顾故事内容，比较丝带的长短。
教师：小朋友们，老师也拿了四条丝带，做成了礼物要送给你们。教师出示用丝带做成的这个礼物。
教师：这四个小礼物，玩法可多了。
老师示范礼物的玩儿法，吸引小朋友的兴趣。
教师：老师有个秘密要告诉小朋友，做这4个礼物的丝带是一样长的，你们相信吗？
教师将4个礼物分别拆开，比较长短。
教师：原来做礼物的四条丝带是一样长的。
物体的长度，不因它的颜色和位置的改变而发生改变。
2、小蛇的情景再现，变化弯曲的样子，比较长短。
教师：刚才两条小蛇玩累了，睡着了，他们睡觉的姿势是不一样的，一条弯曲成s形，另一条蜷缩成了一团。
教师：小朋友们这两条小蛇是一样长的吗？我们拆开来比较一下吧！
第一组，教师仔细观察学具图片上两条造型不同的丝带，并比较它们的长短。第二组，教师发给幼儿相同长度的毛线，要幼儿自由摆出不同的形状。
1、园内延伸。
（1）课外活动时，教师在场地中用相同长度的两根跳绳围出两个不同的图形，让幼儿借助自己的小脚测量一下，两根跳绳是一样长的。
（2）园内完成《操作册》第61，62页。
2、家庭延伸。
（1）家长与幼儿一起在生活中探讨其他的测量方法。
（2）家庭完成《亲子册》第61，62页。
春天的礼物教案（优秀16篇）篇十五
教学过程：
1．导入。
同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？（学生发言）。
小结：刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵贱，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。（板书）。
2．初读课文。
（注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。）。
（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。
（3）各自练读，同伴间互相读。
（4）小组采取喜欢的方法朗读。
3、认读生字。
a.出示这些生字。（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）。
b.请小老师到前面领读。
c.各自在组内认读生字，同位互查。
d.再请一位小老师到前面来进行检查。
4、学习课文。
（1）自读课文，填写表格。
时间亲人礼物懂得了什么。
去年。
春天。
（2）学习第一小节。
a.指名朗读。
b.同学互评。“你认为他读的怎么样？”
c.指导朗读。
d.自己试读。
e.指名朗读。
（3）学习第二、三小节。
a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？
b.请一个组长起来汇报。
c.这个小组一起来试读，全班评议。
d.其他小组再读。
（4）全班进行配乐课文。
5、拓展练习。
请你仿照诗歌再编一段。
作业设置：
1、熟读课文，背诵课文。
2、仿照诗歌再编一段，写在练习本上。
第二课时。
教学内容：
教学过程：
一、导入新课：
这节课我们来学习生字。
二、讲授新课：
（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。
1、出示生字卡片：
博大、春雨绵绵、滋润。
2、随机抽一组学生读生字卡片。
3、出示词语卡片：
4、全班齐读词语，指学生选自己喜欢的词语说一句话。
5、讨论：
说说你仿照诗歌续编的段落，大家评议。
（二）认识新生字，记忆新生字。
1、出示投影：
2、你认识这些生字吗？谁来带领大家读一读？
3、指学生领读生字的发音。
4、对这些新生字你记忆的好方法是什么？先自己考虑，然后说给同位听一听！
5、老师巡视了解情况。
6、指名让学生说说自己记忆生字的好方法。
7、在小组内进一步交流自己记忆生字的好方法。
8、老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的'总结。
（三）学习生字的书写方法。
1、学生独立看书，自己先思考这些生字可以分成几类来书写？
2、指名让学生回答。（两类：左右结构、上下结构）。
3、出示这两种结构的生字：
4、小组内谈论一下，这些生字书写时需要注意什么？
5、小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。
6、指名让学生说说这两类生字书写时应注意的问题。
7、老师根据学生回答的情况，重点指导“博”的写法。
（老师范写）。
8、学生独立观察其他的生字自学写法，老师巡视指导个别学生。
9、学生独立学习完毕后，老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。（出示小黑板）。
10、集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。
三、课堂小结：
今天我们学习了10个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。
四、作业设计：
练习用生字组词，有兴趣的同学可以用课文中的好词进行写话练习。
春天的礼物教案（优秀16篇）篇十六
清新的春风送走了冬天的寒冷，迎来了春姑娘的美丽。
白云不知从哪儿哪里冒出来，与伙伴们追追跑跑，洋溢着灿烂而美丽的笑声。青青的山山被映山红、樱花、桃花衬托得格外年轻、帅气。哗啦啦山泉涌进小溪里，陪着小鱼、小虾还有石头、水草们一起玩耍。一阵阵春风袭来，让大树们欢快的摇摆着身躯，小树叶从大树的怀抱里探出头来，看着这么美丽的景色，它忍不住笑了起来。忽然，一只风筝从大山后面飞了出来，接着便听到了一阵阵欢乐的笑声。
春天的一切都是这么美丽，这就是！