幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)

时间:2025-08-06 作者:JQ文豪

幼儿园中班的教学方法注重启发式教育,引导孩子积极思考与解决问题。在幼儿园中班的学习过程中,我们了解到了很多有趣的事情,下面是一些见闻。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇一

1、通过手指游戏,提高幼儿手指的灵活性。

3、发展幼儿的动手能力。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

图片一张(画有左右手),指偶蝴蝶若干个,猫抓老鼠的音乐。

一、以复习各手指的名称导入。

(1)游戏:请你跟我这样做,我就跟你这样做。要求幼儿说出手指的名字。

(2)出示图片,进一步巩固手中的名字。

二、学习手指游戏:小蝴蝶。

1、学习诗歌:

(1)、老师示范朗诵1遍,

(2)幼儿轻声跟读2遍(诗歌:小蝴蝶,飞呀飞,飞到东,飞到西,飞到花朵上采花粉。)。

2、学习游戏:

(1)教师讲解游戏玩法并示范:

a、交代游戏玩法:两个小手指钩住,手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。

b、教师念儿歌边示范动作。

c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。

(2)合作玩游戏:小蝴蝶。

a、两个幼儿各出一个小手指,手背朝上,边念儿歌边用其余的手指作飞状。(玩2遍)。

b、师:两个小朋友可以做成1只蝴蝶,三个小朋友可以做成几只蝴蝶?(幼儿自由组合探索)。

c、幼儿组合后做游戏。

(3)发给每个幼儿1个蝴蝶手偶,让幼儿学着老师在食指上套上手偶。

a、教师讲游戏规则。

b、播放音乐,幼儿站起来,边念儿歌边作蝴蝶,听到老师说:“下雨了”,立即飞回座位,幼儿玩游戏的次数看时间而决定。

(4)小结。

播放音乐玩一次,离开活动室。

通过本次活动,幼儿在说说玩玩的游戏氛围中,对手指游戏十分感兴趣,从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然,在活动中也存在不足,例如活动材料不够丰富,以后会多加改进。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇二

目标:认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

1、引入:一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"。

2、认识小手。

教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")。

教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。)。

教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"。

介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏。

教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子的我们叫他高高的.哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"。

教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼:好)。

教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)。

大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)。

再见!(拇指左右摆动,收回身后)再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"。

其它手指依次打招呼。

教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"。

教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。"。

"小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。"。

5、结束活动。

教师:"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。"。

做捏拢放开游戏:"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。"。

最后我们的小手爬回家了。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇三

一只孔雀飞来了,又一只孔雀飞来了,你好,你好,我们一起做游戏吧,捉迷藏,上找找,下找找,左找找,右找找,找到了,在后边。再来跳个舞吧,一二三,一二三,口渴了,喝点水,喝点水。玩累了,天黑了,再见,再见。一只孔雀飞走了,又一只孔雀飞走了。

游戏名称《手指上课》。

两手五指相顶。

大门开了(两手拇指分开)。小门开了(两手小指分开)。

二门开了(两手食指分开)。后门开了(两手无名指分开)。

中门也开了(两手中指分开)。小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。

教室门开了(两手拇指分开)老师走进来了(左手食指竖起)。

全体起立,(交叉的十指全部伸展)。坐下(两手交叉抱拳)。

游戏名称:小手变。

一个手指头,一个手指头,变变变变变,变成小筷子,

两个手指头,两个手指头,变变变变变,变成小剪刀,

三个手指头,三个手指头,变变变变变,变成小孔雀,

四个手指头,四个手指头,变变变变变,变成小扇子,

五个手指头,五个手指头,变变变变变,变成大雁飞,

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇四

手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏,在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣,很有想法,也积累了很多经验,他们总是能用小手变出许多的东西,而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲述活动缺乏动感性,而手指游戏是直观的,而且是动态的,更具有影响力,我觉得这是一个很好的讲述活动切入点,用孩子的手指作为学具,变化各种造型,为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境,所以我就设计了这一节课。

1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容,丰富动词,如:跨、爬、钻等。

2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏,运用已有经验大胆想象、讲述。

3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣,体验讲述活动的快乐。

能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容,乐意用手指进行玩编游戏。

一、游戏"手指变变变",激发幼儿兴趣。

你瞧,张老师的手指它会变,我变变变!

(变出1根手指)猜猜看,它象什么?

我变变变!

(变出2根手指)它象什么?

(用两只手变)这一次又变出了什么?

老师变了这么多,你们的小手会变吗?

请你和你旁边的小朋友一起来变一变。一位小朋友变得时候另一个小朋友猜,然后再交换。

教师参与到幼儿的活动中,了解幼儿的情况。

谁愿意上来变给大家看看,其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么?

二、小手讲故事,引发幼儿兴趣。

小朋友的小手真能干,张老师的手不但会变出各种各样的东西,还会讲故事呢?

教师用手指讲故事2遍。

小手的故事讲完了,里面到底讲的是什么样呢?

教育幼儿做事要有耐心,急了反而做不好。

三、创编故事讲述。

石头它一直在这,你们觉得还有哪些小动物会过来?你会用手指表现出来吗?

教师组织幼儿讨论讲述,引导幼儿说出其他动词。

石头一直挡在路中间,给小动物们带来了不便,有没有什么办法来解决这块石头呢?

接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。

四、结束活动。

今天我们的小手玩了这么多的游戏,你们开心吗?我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧。

目标:随儿歌节奏和内容协调做动作。

玩法:鸭子、鸭子真可爱(双脚脚跟相对,学鸭子走路)走起路来摇又摆,(将手臂和胳膊肘抬高,左右摇晃身体或蹲下,一边走一边叫,(手心贴手心,一开一合。)脚蹼连着脚趾头。(把手指张开)下雨了,真开心,(笑)潜下水去找食吃。(举双手做潜水动作)。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇五

目标:随儿歌节奏和内容协调做动作。

玩法:鸭子、鸭子真可爱(双脚脚跟相对,学鸭子走路)走起路来摇又摆,(将手臂和胳膊肘抬高,左右摇晃身体或蹲下,一边走一边叫,(手心贴手心,一开一合。)脚蹼连着脚趾头。(把手指张开)下雨了,真开心,(笑)潜下水去找食吃。(举双手做潜水动作)。

适合年龄段:中班。

目标:随儿歌节奏和内容协调做动作。

玩法:大拇指是爸爸,爸爸开汽车。嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来,向下按)。

爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服。刷刷刷(双手食指单伸出来,做搓衣服的动作)。

个子最高是哥哥,哥哥打篮球。砰砰砰(双手中指单伸出来,向上做投篮动作)。

哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来,做绕圈动作)。

个子最小就是我,我在敲小鼓。咚咚咚(双手小指单伸出来,做敲小鼓动作)。

适合年龄段:中班。

目标:随儿歌节奏和内容协调做动作。

玩法:爸爸瞧瞧,(左手从背后伸出,张开手指挥动)妈妈看看,(右手从背后伸出,张开手指挥动)宝宝的小手真好看。(双手一齐摇动)爸爸瞧瞧,(闭合左手,往背后收)妈妈看看,(闭合右手,往背后收)宝宝的小手不见了。(双手都放在背后了)爸爸妈妈快来看,宝宝的小手出现了。(双手从背后再拿出来)。

适合年龄段:中班。

目标:

1、锻炼幼儿手、口动作的协调能力。

玩法:一边念儿歌一边做手指动作。

我的小手变、变、变(边说边拍手)变把啪、啪、啪、(双手做拿枪射击状,

变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状)变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰,其余三指弯曲紧握,做小鸡嘴状,一上一下)变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上,做小鸭扁嘴状。)变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心,大拇指贴在一起,左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)。

适合年龄:中班。

目标:

1、锻炼幼儿的语言与手指动作的协调性。

2、锻炼手指灵活与协调能力。

玩法:这里就是我的家,(双手成倒三角)。

你从窗子往里看,(双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看)。

爸爸正在擦地板,(双手大拇指碰碰头)。

妈妈正在洗衣裳,(双手食指碰碰头)。

爷爷正在看报纸,(双手中指碰碰头)。

奶奶正在煮稀饭,(双手无名指碰碰头)。

我正坐在马桶上,(双手小指碰碰头)。

恩、恩、恩(十指相插手心朝下按三)。

小班:

1、吃饭歌:我的小手真能干,自己来喂自己饭。吃青菜,剥鸡蛋,身体健康多可爱。

2、喝水歌:我的小手真能干,杯杯清水保平安。你一杯,我一杯,多喝水身体棒。

3、穿衣歌:我的小手真能干,自己的事情自己办。穿衣服,脱鞋袜,勤劳聪明人人爱。

4、穿衣脱衣:我是一个好孩子,自己穿衣穿裤子。还会穿鞋穿袜子,妈妈伸出大拇指。

5、穿衣服:一件衣服四个洞,宝宝套进大洞洞。脑袋钻出中洞洞,小手伸出小洞洞。小纽扣,钻洞洞,一二三,钻出来。

7、爱玩具歌:我的小手真能干,样样玩具我喜爱。你不争,我不抢,爱护玩具当模范。

8、可爱的小五官:眼睛看妈妈,鼻子闻花花。嘴巴吃瓜瓜,耳朵听夸夸。

9、小手链:小手链,真好看。我和妈妈穿一穿。有红的,有黄的,漂亮的颜色一串串。

10、奇妙的彩泥:彩色泥,手里搓。我把它变成小手镯。彩色泥,手里搓。还能变成很多多。

11、小乌龟:小乌龟,慢慢走。背着房子去旅游。不怕风,不怕雨。是个游泳小能手。

12、小脚大脚:一二一,走呀走。妈妈宝宝手拉手。小脚踩在大脚上,向前走,向后走。向左走,向右走。一二一二齐步走。

13、划小船:小小船,两头尖。我和爸爸去划船。划呀划,划呀划。我们一起去游玩。

14、小蜜蜂:小蜜蜂,嗡嗡嗡。小蜜蜂,嗡嗡嗡。勤劳勇敢爱劳动。小蜜蜂,嗡嗡嗡。采花酿蜜有本领。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇六

为什么《五指歌》会这么受欢迎呢?其实,它是一首曾在民间流传多年的民歌童谣,也是流传得最广的一首儿歌。以一二三四五开头的《五指歌》伴随着很多代人一起成长。

本教案要让孩子知道自己每个手指的名称,体验手指的灵活性。变换手的各种动作,感受双手的作用,对自己的`手感兴趣。

教师边念《五指歌》(儿歌)边做动作,引导孩子们便唱边做动作。

你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交*击手)。

食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)。

你拍二,我拍二,(同一的动作)。

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)。

你拍三,我拍三,(同一的动作)。

大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)。

你拍四,我拍四,(同一的动作)。

兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)。

你拍五,我拍五,(同一的动作)。

大家一起来跳舞。(双手相拍,手腕转动做新疆舞状)。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇七

1、玩玩手指,创造出各种形象。并能流利、完整地说出其意义。

2、愿意参与手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事。

3、培养小组合作意识,学习安静倾听、轮流讲述。

【活动准备】。

事先准备一则用手指表演的小故事。

【活动过程】。

(1)钱老师的手指会说话,你们看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)。

(2)变变变(两根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)。

(3)变变变(两手合成空心圆),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)。

(4)钱老师做了这么多手势。你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

(5)谁愿意上来表演给大家看?

(1)手指会变出各种东西,它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了,看见一块石头,从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了,看见石头。从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了,它没有看到石头,撞了一下,摔了个大跟头。它爬了起来,一瘸一拐地走了。)。

(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看,边看边学一学,再想想小手讲的是什么故事。

(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事,还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论,教师巡回指导)。

(4)整理故事,请个别幼儿说一说。

(5)谁愿意来表演,声音要响亮。(小朋友边表演边说。)。

(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)。

(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜。(小组讨论)。

(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物,你会怎么做?

教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》。

【活动评析】。

有人说现在的公开课简直就是一个个“活动秀”——“秀”老师的水平,“秀”幼儿的表现,在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性,看了钱老师的《手指编故事》活动,我似乎找到了有效教学的钥匙,那就是:简单、自然、真实。

当钱老师走进我班教室时,我几乎不敢相信,因为,钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心,还是问了一句:“需要做什么准备吗?”

她回答我:“不用了,谢谢!”

钱老师什么都没带,却用一双手、一张嘴,吸引了孩子,同时,还让孩子们也自觉地动起了手,张开了嘴。

原来,简单也有这么大的魔力。

我知道。准备虽然简单,但“竹”早已在心中扎根。简简单单的“一双手,一张嘴”还有一个优点,那就是随便在什么时候。随便在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动。

在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染,一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课,而在想方设法控制幼儿人数时,钱老师却说:“没关系,让他们都参加吧!”当我准备让调皮的孩子分开坐。以免影响活动的进行时,钱老师说:“没事,我喜欢活泼一点的孩子。”朴实的话语,自然的心境,显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。

手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏,孩子们已经具有了一定的经验,他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教师表演一连串手指动作,启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力,又发展了幼儿的语言和想象能力。

故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现,因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的'经验来猜测故事情节,有话可说。

当然《手指编故事》活动也不是完美无瑕的,我个人的小小建议是:

1、应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿讨论“如何搬走这块碍事的大石头”时,孩子们有了不同的处理结果。我觉得“不搬”的建议也是好建议。废物巧妙利用,漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景。教师应对幼儿的这种创意进行肯定。

2、根据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标,不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯,恨据活动实录,我觉得把目标作如下修改更合适。

(1)猜猜讲讲变化的手指造型,喜欢玩手指游戏。

(2)乐意参与手指编故事的活动,开发多元智能,并能完整地说出故事情节。

(3)根据生活经验想象正确处理石头的方法,感受帮助别人的快乐。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇八

1、通过手指游戏,提高幼儿手指的灵活性。

2、培养团结合作精神。

3、发展幼儿的动手能力。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

图片一张(画有左右手),指偶蝴蝶若干个,猫抓老鼠的音乐。

一、以复习各手指的名称导入。

(1)游戏:请你跟我这样做,我就跟你这样做。要求幼儿说出手指的名字。

(2)出示图片,进一步巩固手中的名字。

二、学习手指游戏:小蝴蝶。

1、学习诗歌:

(1)、老师示范朗诵1遍,

(2)幼儿轻声跟读2遍(诗歌:小蝴蝶,飞呀飞,飞到东,飞到西,飞到花朵上采花粉。)。

2、学习游戏:

(1)教师讲解游戏玩法并示范:

a、交代游戏玩法:两个小手指钩住,手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。

b、教师念儿歌边示范动作。

c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。

(2)合作玩游戏:小蝴蝶。

a、两个幼儿各出一个小手指,手背朝上,边念儿歌边用其余的手指作飞状。(玩2遍)。

b、师:两个小朋友可以做成1只蝴蝶,三个小朋友可以做成几只蝴蝶?(幼儿自由组合探索)。

c、幼儿组合后做游戏。

(3)发给每个幼儿1个蝴蝶手偶,让幼儿学着老师在食指上套上手偶。

a、教师讲游戏规则。

b、播放音乐,幼儿站起来,边念儿歌边作蝴蝶,听到老师说:“下雨了”,立即飞回座位,幼儿玩游戏的次数看时间而决定。

(4)小结。

播放音乐玩一次,离开活动室。

通过本次活动,幼儿在说说玩玩的游戏氛围中,对手指游戏十分感兴趣,从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然,在活动中也存在不足,例如活动材料不够丰富,以后会多加改进。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇九

五只小花猪,(双手打开指尖向上,掌心向前)。

长得肥嘟嘟,(双手五指捏在一起,指尖相对,肥嘟嘟时碰三次)。

排队起步走,(双手五指张开手心相对上下移动做走路状)。

唱歌呼噜噜,(双手五指并拢,手背拱起,拍三下)。

一二三四五,(轮指:握拳,拳心向内,先伸出大拇指,然后依次伸出其余四指,最后掌心向前)。

五只小花猪。(握拳,拳心相对,打开,掌心相对)。

7、土豆、土豆真好玩。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇十

1、复习10以内的数,认读阿拉伯数字1~10。

2、学唱歌曲《十个手指头》,知道团结力量大。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、发展幼儿的`观察力、空间想象能力。

学唱歌曲《十个手指头》,知道团结力量大。

1、幼儿用书《数字歌》、录音磁带歌曲《十个手指头》。

2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

一、说儿歌《数字歌》。

1、幼儿看幼儿用书《数字歌》,学说儿歌《数字歌》,结合儿歌认识阿拉伯数字1~10。

2、口头数数:从1数到10。

3、幼儿操作幼儿用书《数字歌》,描写阿拉伯数字1~10。

4、教师出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”,给幼儿介绍这些汉字,并与阿拉伯数字1~10对应起来认读。

二、学唱歌曲《十个手指头》。

1、学唱歌曲《十个手指头》。

2、讨论。

(1)教师:在歌曲《十个手指头》里说了什么?十个手指头为什么什么都能做?

(2)教师总结:十个手指头齐心又合力,什么都能做。

三、歌曲表演。

10个幼儿一组,每个幼儿扮演一个手指头,随着歌曲的播放表演歌曲《十个手指头》,当歌曲放到最后的时候,每组的10个幼儿都要手挽手,做团结力量大的样子。

四、游戏:拔河比赛。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇十一

1、通过手指游戏,提高幼儿手指的灵活性。

2、培养团结合作精神。

图片一张(画有左右手),指偶蝴蝶若干个,猫抓老鼠的音乐。

一、以复习各手指的`名称导入。

(1)游戏:请你跟我这样做,我就跟你这样做。要求幼儿说出手指的名字。

(2)出示图片,进一步巩固手中的名字。

1、学习诗歌:

(1)、老师示范朗诵1遍,

(2)幼儿轻声跟读2遍(诗歌:小蝴蝶,飞呀飞,飞到东,飞到西,飞到花朵上采花粉。)。

2、学习游戏:

(1)教师讲解游戏玩法并示范:

a、交代游戏玩法:两个小手指钩住,手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。

b、教师念儿歌边示范动作。

c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。

(2)合作玩游戏:小蝴蝶。

a、两个幼儿各出一个小手指,手背朝上,边念儿歌边用其余的手指作飞状。(玩2遍)。

b、师:两个小朋友可以做成1只蝴蝶,三个小朋友可以做成几只蝴蝶?(幼儿自由组合探索)。

c、幼儿组合后做游戏。

(3)发给每个幼儿1个蝴蝶手偶,让幼儿学着老师在食指上套上手偶。

a、教师讲游戏规则。

b、播放音乐,幼儿站起来,边念儿歌边作蝴蝶,听到老师说:“下雨了”,立即飞回座位,幼儿玩游戏的次数看时间而决定。

(4)小结。

播放音乐玩一次,离开活动室。

通过本次活动,幼儿在说说玩玩的游戏氛围中,对手指游戏十分感兴趣,从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然,在活动中也存在不足,例如活动材料不够丰富,以后会多加改进。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇十二

大象卷起木棍子,(两手十指交叉,然后双手相握小臂向上卷起,学大象)。

要盖一幢新房子。(双手十指指尖相碰做顶指,慢慢举起至头顶)。

它请朋友来参观,(双手手腕相碰,然后双手从小指开始轮指)。

第一个来的是小耗子(双手伸1,然后合在嘴前向前两下,学耗子)。

第二个来的是小兔子,(双手伸2,然后放在头顶,左右各跳一下,学兔子)。

第三个来的是猫妈妈,(双手伸3,然后双手张开放在嘴边学小猫)。

带着它的猫孩子,(学小猫左右各做一次小猫捋胡子的动作)。

第四个来的是小鸭子,(双手伸4,再双手上下相叠,学鸭子嘴巴张合两次)。

摇摇摆摆进了院子。(学鸭子手上动作不变,身体左右摇摆四下)。

第五个来的是臭蚊子,(双手伸5,手指伸缩四下)。

一拳快把它打死。(右手伸直,左手握拳敲右手手掌,四下)。

9、指点点。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇十三

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手指活动能开发人的右脑,促进左右脑和谐发展。在幼儿期,开展幼儿园手指游戏,让幼儿口念儿歌,手做动作,脑想情节,不仅能开发幼儿脑功能,还能促进幼儿智力发展,赶快来玩玩幼儿园中班手指游戏吧!

1、鸭子。

鸭子鸭子真可爱(双脚脚跟相对,学鸭子走路)走起路来摇又摆,(将手臂和胳膊肘抬高,左右摇晃身体或蹲下)一边走一边叫,(手心贴手心,一开一合。)脚蹼连着脚趾头。(把手指张开)下雨了,真开心,(笑)潜下水去找食吃。(举双手做潜水动作)。

2、一家人。

大拇指是爸爸,爸爸开汽车。嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来,向下按)爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服。刷刷刷(双手食指单伸出来,做搓衣服的动作)个子最高是哥哥,哥哥打篮球。砰砰砰(双手中指单伸出来,向上做投篮动作)哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来,做绕圈动作)个子最小就是我,我在敲小鼓。咚咚咚(双手小指单伸出来,做敲小鼓动作)。

3、我的小手变、变、变。

我的小手变、变、变、(边说边拍手,)变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状,)变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状,)变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰,其余三指弯曲紧握,做小鸡嘴状,一上一下。)变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上,做小鸭扁嘴状。)变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心,大拇指贴在一起,左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)。

4、关门。

大门关上了,(双手大拇指碰在一起)二门关上了,(双手食指碰在一起)三门关上了,(双手中指碰在一起)四门关上了,(双手无名指碰在一起)五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状)大门打开了,(双手大拇指打开)二门打开了,(双手食指打开)三门打开了,(双手中指打开)四门打开了,(双手无名指打开)五门打开了,(双手小指打)哈哈,我们一起玩。(拍手状,口说"哈哈,我们一起玩")。

5、这里就是我的`家。

这里就是我的家,(双手成倒三角)你从窗子往里看,(双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看)爸爸正在擦地板,(双手大拇指碰碰头)妈妈正在洗衣裳,(双手食指碰碰头)爷爷正在看报纸,(双手中指碰碰头)奶奶正在煮稀饭,(双手无名指碰碰头)我正坐在马桶上,(双手小指碰碰头)恩、恩、恩~~~~(十指相插手心朝下按三下)。

6、一根棍。

一根棍,梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)三叉子,叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝)四板凳,拍拍拍。(拇指弯曲,四指并拢,轻打)五小手,抓抓抓。(五指分开,然后做抓的动作)六烟斗,抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)七镊子,夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起,在宝宝身上捏捏)八手呛,啪啪啪。(拇指食指做手呛状,啪啪啪射击)九钩子,钩钩钩。(食指弯曲做钩状,在宝宝胸前钩钩)十麻花,转转转。(中指搭在食指上,食指伸直。双手转动。)。

7、白雪公主。

小魔镜啊,小魔镜,(双手并拢,手心对着脸,做照镜子的动作)世界上哪一个最美丽。(两手向上举,向外划圈回归至脸旁呈花朵状)不是你呀,不是你,(摇手后指某方向,再摇手后指某方向)白雪公主最美丽。(两手手指分别搭肩,左右摇动呈骄傲状)皇后听了很生气,(两手叉腰、跺脚,表现出生气的样子)公主逃到森林里。(身体略弯,两手握拳,前后摆动)小矮人,真有趣,(左手叉腰,右手伸平按在头顶)脸上长着白胡须。(两手在脸旁做捋胡子状)数数看呀有几个,(两手相拍)一二三四五六七。(左手叉腰,右手做数幼儿状)公主公主别害怕,(两手拍两下,然后做摇手状)我们大家喜欢你,(先两手交叉抱在胸前,然后再两手向前,手心向上)又唱歌来又跳舞,(先两手相拍再在右上方做绕花状,然后相反方向同做一次)我们大家真快乐,耶!(先两手拍两次,再连续拍三次,最后两手均做v字形手势并上举)。

8、小熊做蛋糕。

今天天气真正好,(两手自然摆动,有节奏地踏步)小熊宝宝起得早。(前半句两手交叉,抱在胸前,后半句两手伸直,举高,手心相对)肚子饿得咕咕叫,(身体稍向后倾,两手有节奏地拍肚子)走进厨房做蛋糕。(前半句作踏步的动作,两手自然摆动,后半句双脚站定,两手从中间向外划半圆至两手并拢)磨磨面,磨磨面,(两手握拳,上下重叠做磨面状两次)拌拌粉,拌拌粉,(两手弯曲在胸前,手心向下,各绕四圈)打个蛋,打个蛋,(两手握拳,拳心相拍再分开,拳心向下,做两次)倒些油,倒些油,(一手叉腰,另一手做倒油状,换方向再做一次)加点糖,加点糖,(一手叉腰,另一手做加糖状,换方向再做一次)拍拍扁,拍拍扁,(两手手心向下,轮流做拍的动作)放进炉里烤一烤,(两手做捧蛋糕状,两脚自然踏步)出来一个大蛋糕,哈哈!(两手从中间向外划圈,哈哈时两手食指指向脸旁,身体略向前倾)。

9、5个手指头。

1个手指头,(伸出左手的1个手指头)变呀变呀变,(两手在胸前做绕圈动作)变成毛毛虫,(两手的1个手指头做弯曲伸直的动作)爬呀爬呀爬。

2个手指头,(伸出左手的2个手指头)变呀变呀变,(两手在胸前做绕圈动作)变成小白兔,(两手的2个手指头放在头顶做兔耳朵)跳呀跳呀跳。

3个手指头,(伸出左手中间的3个手指头)变呀变呀变,(两手在胸前做绕圈动作)变成小花猫,(两手放在嘴边做小猫的动作)喵呜喵呜喵呜。

4个手指头,(伸出左手的4个手指头)变呀变呀变,(两手在胸前做绕圈动作)变成花蝴蝶,(两手交叉做翅膀飞的动作)飞呀飞呀飞。

5个手指头,(伸出左手的5个手指头)变呀变呀变,(两手在胸前做绕圈动作)变成大老虎,(两手做虎爪动作向前扑)啊呜啊呜啊呜。

10、小花鼓。

一面小花鼓呀(右手并拢横着手背向前)上面敲三下(食指上下动三下)下面敲三下(小指上下动三下)两边一起敲(小指和食指同时动三下)中间裂道缝(食指和中指并到一起,无名指和小指并在一起,中间开一个缝隙)看一看,从缝缝里面看见谁了(手指动作不变,把手放在眼睛前面)。

教学。

反思:

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

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幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇十四

蓝蓝的天上有幅画,(双手在头上手指并拢伸直,双手拇指相顶,其余手指伸开从头上上下扇动)。

朵朵白云在变化,(双手张开,十指伸直,拇指和食指相碰做方形,点几下)。

小鸡啄小虫,(双手伸直,指尖相对,做顶指,前后摇动三下)。

小鸭捉小虾,(双手学鸭子张合两下)。

小猴翻筋斗,(做小猴搭凉棚动作,然后双手交叉,做腕花动作)。

小马摇尾巴,(双手互拍,然后手心相贴,上下转动,双手互搓手心)。

风儿捎来一句话,(双手手心向上做轮指一次,然后双手伸1)。

蓝天就是动物的家。(双手在头上方伸直,并从上往下移,做碰指尖动作)。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇十五

小脚踩一踩,小脚踩一踩,(把小脚踏踏地)。

小脚藏起来,小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂起来)。

小脚在哪里?小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)。

小脚在这里,小脚在这里。(把小手拿开,小脚欢快地踏一踏)。

02白色的小精灵。

拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖,用线在手指上绕一圈,用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴,这样就扮成了一个小精灵。让你的手指在空中移动,假装小精灵在飞舞,随便你编什么样的故事都可以,比如:

一个白色的小精灵,在空中飞行,飞啊飞啊,飞得好高啊,

碰到了星星,碰到了月亮,然后飞下来,落到宝宝的头上!

这是一个启发孩子想象力的游戏,比较适合年龄大一点的宝宝。

03手指谣。

手上有个大木桶(左手掌弯曲成桶状)。

桶上有个盖,盖上有个孔(右手平盖在桶上,食指与中指稍分开)。

让我看看有什么(用眼睛看孔)。

原来躲着毛毛虫(走手食指穿过孔,做蠕动状)。

04我有一双小小手。

小手拍一拍,小手拍一拍,(把小手拍一拍)。

小手藏起来,小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后)。

小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)。

小手在这里,小手在这里。(把小手从身后拿出来,拍一拍)。

01手指小车。

小车小(两手中指与大拇指相接)。

小车巧(两手无名指交叉,双手食指各自勾住无名指)。

看谁的小车巧(中指向前伸展)。

看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)。

02两只小八哥。

两只小八哥,住在山顶上。(竖起食指)。

一只叫叮叮,(一只手伸向前),一只叫咚咚,(一只手伸向前)。

叮叮飞走了,(一只手放在背后),咚咚飞走了。(另一只手放在背后)。

叮叮回来了,(抽回一只手),咚咚回来了。(抽回另一只手)。

03小老鼠,上灯台。

小老鼠,上灯台,(双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。)。

偷油吃,下不来。(双手并拢做爪子状,在头顶一点一点假装偷油。)。

喵喵喵,猫来了,(双手在脸前打开,左右拉动,捋胡子。)。

咕噜咕噜,咕噜咕噜,(双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。)。

滚下――来。(双手用力拍在地上。)。

04小蚂蚁。

一只小蚂蚁,爬来又爬去。(左手伸食指,右手做爬来爬去的动作)。

两只小蚂蚁,爬上又爬下。(左手伸食指和中指,右手做爬上爬下的动作)。

三只小蚂蚁,只会爬上下不来。(左手伸食中无名指,右手做往上爬动作)。

四只小蚂蚁,只会爬下上不去。(左手伸四个手指,右手做往下爬的动作)。

五只小蚂蚁,爬上爬下不停留。(左手伸五个手指,右手做爬上爬下不停留动作)。

05造房子。

小兔子,(两手伸出食指和中指,做小兔的耳子。)。

拿锤子,(两手握拳头,左右摇晃)。

叮叮叮,(右手放在左手上做敲击的`动作)。

造房子(两手做房子的造型放于头上)。

06手指变花样。

二个手指(右手筷子)五个(左手)()手指小朋友吃面条。

三个手指(右手--杈子)五个手指(左手)小朋友吃蛋糕。

四个手指(右手勺子)五个手指(左手)小朋友吃米饭。

五个手指(先伸右手)五个手指(再伸左手)小朋友做馒头(双手左右晃动)。

大家一起吃(两手胸前换位拍手,最后啊呜吃掉)。

07。

(两手并拢)。

一门开(两个小指头先开)进不来。

二门开(两个无名指再开)进不来。

三门开(两个中指开)进不来。

四门开(两个食指开)进不来。

五门开开(手指都开)我进来了(手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头)。

见到我的好朋友(十个手指弯弯动动)。

拉拉钩(拉小指)敬个礼(除大拇指外手指动动)碰碰头(大拇指碰碰)。

相亲相爱(手腕磨擦)不分手(两手握一起)。

08手指亲亲。

小指勾勾(小指互勾)。拇指顶顶(拇指相顶)。

转个圈儿(小指分开,手心相对,右手向前伸)。

转个圈儿(拇指也分开,手指向前转动)。

握手亲亲(两手继续旋转,顺势上一互换位置)。

握手亲亲(再继续转动,使两手指尖向内互相紧握)。

09石头剪刀布。

石头剪刀布,石头剪刀布,做什么?(左摆一下)做什么(右摆一下)。

左手是石头,右手是石头,胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边)。

石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?(左右手各摆一下)。

左手是剪刀右手是剪刀,小白兔小白兔,(做小兔)。

石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?(左右手各摆一下)。

左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下)。

石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是石头右手是剪刀,小蜗牛小蜗牛(石头放剪刀上面)。

10。

花园里百花开(先向下压腕再向上伸直)。

万紫千红多姿多彩(小舞花二次、手心合拢成没开的花苞)。

菊花张开小嘴巴(大拇指先开成菊花)。

兰花扬起小下巴(绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家)。

鸡冠花(手花状)真神气(手腕对在一起另一只手成花状直立)。

喇叭花开早早起(左上、胸前、右上、胸前)。

什么花儿(食指伸出放大脑边绕想问题)晚上开。

节日喜庆(由上向下水波状)烟花开(手指握拳猛的张开分三次)。

11。

握紧拳头有力气(握双拳举双手)。

东一捶(右手捶左手心)。西一捶(左手捶右手心)。

南一捶(右手捶左手背)。北一捶(左手捶右手背)。

12手指睡觉。

老大睡了(两手心向上,拇指弯曲)。

老二睡了(食指弯曲)。

大个子睡了(中指弯曲)。

你睡了(无名指弯曲)。

我睡了大家都睡了。(小指弯曲,同时两手心转向下方)。

小不点醒了(小指伸直)。老四醒了(无名指伸直)。

大个子醒了(中指伸直)。

你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直)。

大家都醒了(两手相互拍)。

12会变的小手。

我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)。

变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下)。

变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)。

变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)。

我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)。

变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)。

变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)。

变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)。

我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)。

又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指)。

我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)。

相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)。

13五指歌。

你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交互击手)食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)。

你拍二,我拍二,(同一的动作)食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)。

你拍三,我拍三,(同一的动作)大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)。

你拍四,我拍四,(同一的动作)兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)。

你拍五,我拍五,(同一的动作)大家一起来跳舞。(双手相拍,手腕转动做新疆舞状)。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇十六

土豆、土豆、丝儿、丝儿,(双手握拳,伸出食指,动四下)。

土豆、土豆、片儿、片儿,(双手手指伸开,手心相对,动四下)。

土豆、土豆、块儿、块儿,(双手握空拳,动四下)。

土豆、土豆、丁、丁。(双手握拳,食指伸出弯成钩状,动四下)。

土豆丝儿,(双手握拳,伸出食指,动两下)。

土豆片儿,(双手手指伸开,手心相对,动两下)。

土豆块儿,(双手握空拳,动两下)。

土豆丁。(双手握拳,食指伸出弯成钩状,动两下)。

丝儿、片儿、块儿、丁。(动作同上,动一下。)。

8、大象盖房子。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇十七

土豆土豆心,土豆土豆皮。(双手握拳拍两下,“心”时两手心相对拍一下,双手握拳拍两下,“皮”时双手手背相对拍一下)。

土豆心,土豆皮。(动作同上,但是各拍一下)。

土豆皮,土豆心。(动作同上)。

土豆土豆丝,土豆土豆片。(土豆动作同上,“丝”时双手食指伸出向前方指一下,其他动作同上)。

土豆丝,土豆片。(动作同上)。

土豆片,土豆丝。(动作同上)。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇十八

小花猫,上河西,(做花猫状,手指向下捏成7状,前后摆动)。

扯花布,做花衣。(双手伸直在头顶处晃动,慢慢转移至胸前)。

不要你金,不要你银,(双手摆动后指尖相对呈三角状随之变换呈平行状)。

要你花轿来抬人。(指尖相对呈平行状来回晃动)。

四个吹,(双手交叉右手伸出四个手指后在洞里吹)。

四个打,(双手交叉右手伸出四个手指后用手肚进行拍打)。

四个驴子(双手交叉右手伸出四个手指随之变成两个手指)。

四匹马(双手交叉右手伸出四个手指随之放下握紧后往前摆动)。

咦-里-哇啦回到家。(双手握拳在胸前转圈)。

幼儿园中班手指游戏教案(实用19篇)篇十九

1.学会“拇、弦”等13个生字,读准多音字“薄”识记字形;会写“拇、搔”等15个字;会写“拇指、接触”等9个词语。

2.将课文读正确、流利。

3.默读课文,概括课文主要内容,说说五根手指各有什么作用。

教学重点:

理解各个手指的姿态、性格和作用。

理解“团结就是力量”的`道理。

多媒体课件。

一.导入。

1.丰子恺漫画导入,学生谈感受。引出作家丰子恺。

3.书写课题,生齐读课题。

二.初读课文,整体感知。

1.请同学们自由朗读课文,读的时候注意读准字音,读通句子。遇到有趣的句子或者喜欢的地方多读几遍。

2..检查生字词认读情况。

出示:搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优等词语,学生认读。

(1)指名读,老师相机正音。

(2)生齐读两遍。

3.开火车读课文,检查学生课文是否读通读顺。师生相机正音。

4.再分组读课文,读完之后说一说本文的主要内容是什么?

(1)提示:可以按照课文先总写一只手上的五根手指(),然后分别具体写(),最后总结写()的句式来说。

(2)交流课文主要内容:这篇文章首先开门见山指出,每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短,接着以风趣幽默的语言具体描写五根手指不同的特点和作用,最后阐明了一个道理:五根手指如能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量。

三.再读课文,体会五指各自的作用。

过渡:本文结构清晰严谨,主题鲜明突出,文章围绕哪一句话来写的,能找到吗?

预设:一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。指名读师:是啊,虽然每个手指都有长处和短处,但是他们肯定都有各自的用处?我们一起来看一看作者是如何具体写五根手指的。

1.生自由默读第2自然段,边读边思考作者从哪几个方面介绍大拇指的?

2.按照大拇指的形体和作用梳理清楚层次。

3.在引导学生重点读一读大拇指作用的语句,看看作者围绕“最肯吃苦”列举了哪几种情况,并思考在这些情况下大拇指最肯吃苦的具体表现。

4.师生合作朗读体会上述表达特点。

5.组织学生自主阅读下文,比较第3~5自然段与第2自然段在内容上的相同点。顺势引导学生交流其它四根手指的特点和作用,教师加以归纳和板书。

食指:不窈窕、工作复杂。

中指:养尊处优,从旁辅助。

无名指和小指:秀丽可爱,能力薄弱。

6.让学生根据总结的内容,概括的介绍五指,并说一说原文有什么特点?你更喜欢那样的形式。引导学生初步体会文章的风趣幽默。出示:“风趣和幽默是智慧的体现”

师:这可不是我说的,是英国著名戏剧家莎士比亚说的。这句话就在咱们的单元导语页上。同学们齐读这句话。其实文中有很多语句、用词都能让我们体会到作者风趣幽默的写作风格,下节课再去文中仔细找一找。

四.随堂测试。

过渡:老师这里有几个简单的题目想来考考你们,老师相信大家都能做对。

1.本文主要内容:这篇文章首先开门见山指出(),接着以风趣幽默的语言具体描写(),最后阐明了一个道理:()。

2.联系上下文,把词语和相应的意思连起来。

堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。

附庸形容气势宏大。

养尊处优单薄;不雄厚;不坚强。

薄弱指生活在优越的环境中。

五.课堂总结,布置作业。

1.这一节课,我们通过初读课文学习了文中的生字和新词,概括了文章的主要内容,了解了五根手指各自的作用,初步体会了文章语言的风趣和幽默。

2.这篇文章出自丰子恺先生的《缘缘堂随笔》,课下请同学们来读一读。

板书设计。

手指形体。

作用。

语言风趣。

《手指》是丰子恺先生写的散文,这篇课文通过写五个手指的不同特点,告诉我们:任何事物都各有所长,各有所短,以及团结就是力量的道理。全文运用多种表达方法,刻画了姿态栩栩如生,性格迥然不同的五根手指,文章语言风趣幽默,结构严谨清晰,主题鲜明突出,语言通俗易懂。

回顾整堂课的教学总结如下:

一.成功之处:整堂课的环节设置恰到好处,层次分明,条理清晰。整个课堂氛围比较活跃,学生们参与度较高。课堂开始,我先用丰子恺先生的漫画导入,让孩子初步体会到他作品的幽默风趣,再通过回忆四年级学过的《白鹅》一篇课文,唤起学生对丰子恺先生的记忆,这样就能很好地引导孩子们进入本篇文章的学习。初读课文后,先让学生用简洁的语言概括文章的主要内容,并说一说出本文的写作结构,接着让学生找出整篇文章围绕的课文的哪一句来写的。这样学生们就轻易的掌握了文章的主要内容。

在重点学习第2自然段大拇指这一部分时,我分以下几步进行教学:

1.与学生共同赏析本段从哪两个方面来描写大拇指的?学生能找出是从形体和作用两个方面写的。那对于重点部分:作者是如何描写大拇指作用的?学生都能找出作者通过列举六件事的例子写大拇指最肯吃苦。在这六件事中我又引导让学生找出大拇指干活时动作的词语,以及干活时卖力表现的词语如“死力”“拼命”“用劲”等,让学生深刻的体会大拇指的`吃苦耐劳、任劳任怨的品质。

2.学生初步体会大拇指最能吃苦的作用后,我又采取师生合作读的形式,让学生进一步体会到大拇指的作用。

3.再通过本段开头,作者写大拇指的形象”身体矮而胖,头大而肥”的形象,让学生明白:只要你有用,只要你有价值,样子的美丑并不重要。再通过反复朗读,体会作者幽默风趣的表达风格。

二.不足之处:反思整堂课仍有遗憾:

1.对作家丰子恺先生的介绍不够充分,学生虽然以前学过他的文章,但是对丰子恺先生这个人物的印象有些淡忘。

2.在体会本篇文章幽默风趣语言的教学部分时,没有用到有效的教学方法,引导学生体会丰子恺先生幽默风趣的写作手法。

三.改进措施:

继续加强对文章的整体把握,对文章做到充分的了解。课前也应该对学生之前掌握的知识基础,做一个比较全面的了解,让学生在课堂上更容易、更快速地接受更多有价值的信息。在以后的教学中我还应继续提高自己的教学能力和充实教学方法,在引导学生思考问题的时候应该灵活应对,不能太死板太刻意。

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