幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)

时间:2025-07-31 作者:紫衣梦

在幼儿园小班中,孩子们开始逐渐熟悉学校生活,与老师和同学建立联系。小编为大家整理了一些幼儿园小班作文范文,希望能够给大家提供一些思路和灵感。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇一

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提高教学活动的适宜性和有效性,同时为每一位学生搭建展示自己的舞台,锻炼同学们活动设计、组织实施、反思活动的能力,进一步激发学生积极投身教学研究和实践的热情,故开展原创教学活动方案设计比赛。

20xx级、20xx级综合音乐班。

20xx年11月4日。

20xx年11月11日-20xx年11月13日。

1、活动内容应落实《指南》精神,在健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域设计丰富多彩的教育活动,生动展现当前幼儿教育的发展方向、价值取向和时代特点,体现教师教育智慧。

2、教学活动应遵循幼儿身心发展规律和认知特点,体现正确的儿童观、知识观和课程观。

3、教学活动方案的撰写应目标明确、准备充分、过程清晰、方法灵活、操作性强、反思具有针对性。

4、教学活动方案的写作格式为:活动名称(标明使用的年龄段)、设计意图、活动目标、活动准备(包括知识经验的准备、物质材料准备等)、活动过程、活动延伸、活动反思。活动方案以详案的方式体现。

1、活动目标明确、具体,要求恰当,切合实际,措词准确,表述清楚,能够充分体现《指南》的教育理念。(10分)。

2、活动内容丰富,符合幼儿年龄特点、学习特点和认知规律,贴近幼儿的生活,注重幼儿情感、态度、知识、技能等方面的养成和发展。(15分)。

3、活动过程充分体现以幼儿为学习主体,教师是幼儿学习活动的合作者、支持者和引导者。各个活动环节的设计(包括活动的导入、讲解、幼儿的操作及参与、活动的延伸等)符合幼儿的认知结构,思路清晰、科学合理、严谨有序。(25分)。

4、教学方法和教学手段运用恰当、实用、有效;富有启发性、针对性、直观性、灵活性、多样性,并有利于突出重点,突破难点。(20分)。

5、活动组织形式安排合理、具有较强的科学性、活动性、可行性和操作性。注重面向全体,能充分调动每位幼儿学习的积极性和主动性。(15分)。

6、活动设计富有新意,体现知识的整合性。(15分)。

1、第一轮根据指定题目,现场写作,评选出优秀教学活动设计。

2、第二轮进行优秀教学活动展示。

按成绩排序,一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,获奖选手给予一定奖励。!

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇二

为切实抓好我园开学安全工作,增强全园师生的安全和法制意识,提高师生的自我保护意识,根据教育局的安排和布置,结合我园实际,今年3月25日是第xx个全国中小学生安全教育日,第五周确定为“安全教育周”。通过“安全教育周”活动,进一步提高我园及全园师生应对事故的应急处理能力,确保校园安全,师生平安,确保正常的教育教学秩序,严防各类事故发生,提高幼儿的自救自护能力,特制定“安全教育周”活动方案。

3月25日—3月29日。

主题为“普及安全知识,确保生命安全”增强安全意识,提高自我保护能力。

为加强对“安全教育周”活动的组织与领导,切实开展教育活动,特成立领导小组:

组长:李凤英(全面负责)。

副组长:王燕霞(负责活动的组织、实施与协调)。

成员:苏振奋吴碧珠陈锦文钟夏荔许毓梅(负责各部门、各组教育活动的具体实施)。

1、利用教师集体学习机会进行“安全教育周”总动员,提高教师对安全教育工作的认识,认真落实“安全教育周”活动方案。

2、利用晨间讲话对幼儿进行安全教育,重点对幼儿生活、游戏及交通安全教育,本周国旗下的讲话以“安全教育”为主题。

3、进行一次彻底安全隐患大检查。对户外玩具、室内电路、锅炉、楼梯间、教室等重要部位进行全面细致地检查,不留死角,发现安全隐患,立即整改,幼儿园自身不能解决的要上报主管部门协调解决。

5、各班级开展一周的安全教育课程。重点做好上下学交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育,真正做到安全知识入脑入心,进一步提高中小学生的安全意识和避险能力。

6、组织一次全园性的安全疏散演练。利用大课间时间开展安全疏散演练,让全体师生巩固疏散逃生自救的路线和要领。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇三

1、初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。

2、学习履行一些简单的安全行为。

 学习履行一些简单的安全行为。

 黄色标记、玩具小象。

(一)情景导入,引起幼儿对活动的兴趣

1、出示布娃娃,引起幼儿的兴趣:今天老师请来了一位小客人,小象它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?提问让幼儿发散思维。

2、我们来听听到底发生了什么事?

(二)用一个故事导入在学校什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。

1、听故事,理解故事内容。

2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。

(三)幼儿仔细观察--发现问题--解决问题

2、发现了问题之后,让幼儿将这些地方贴上黄色标记,已警示小朋友要注意。

(四)活动的延伸

出示布娃娃,引起幼儿的兴趣,通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方,让幼儿通过贴黄牌,激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂,部分幼儿注意力不集中,在教学过程中,教学形式应该多样化,以吸引幼儿的注意力。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇四

1、训练跑的能力,发扬合作精神;。

2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐。

小筐、布娃娃、篮子。

放在消防小筐里作为等待救的'人员。老师发出口令后,幼儿跑向前方取一个布娃娃,并折返原位放入救出人的篮中;完成后,与下一位组员击掌,继续游戏,直到全部布娃娃运送到篮内,看那一组快。

防车的鸣叫声,增加活动的乐趣与紧张气氛。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇五

活动目标:

1、了解扭伤脚后正确的处理方法。

2、仔细观察看图片,能在图片中找到自己需要的信息。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备:

1、制作3种标志,分别表示3种处理方法:用手揉、冷敷、热敷。

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程:

1、故事导入活动,向幼儿提出问题。

(1)旁白:浩浩在家里玩的时候,一不小心把脚扭了,这可怎么办呢?

妞妞说:快,用手揉一揉,揉揉就好了!

兵兵说:不对,不能用手揉,要用冰毛巾敷。

乐乐说:什么啊,明明是用热毛巾敷。

(2)教师:他们的意见都不一样,到底谁说的对呢?老师这里有三个标志,你同意哪一种方法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法。

2、请幼儿阅读幼儿用书,了解脚扭伤后正确的处理方法。

教师:

(1)脚扭伤了以后到底应该怎么办呢?请小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。

(2)现在看过书了,有小朋友要改变自己的选择吗?

3、集体看挂图,了解扭伤后的处理方法。

(1)教师:记住哦,扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的。

正确的做法是立刻停止活动,躺下,把脚垫高,把毛巾浸过冷水后,冷敷受伤的部位,这样可以减轻扭伤处的肿胀,有止痛的效果。受伤一天后,再把热毛巾敷在受伤处,这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。

(教师边指挂图,边向幼儿解释说明。)。

(2)教师带领幼儿,一边说扭伤后的处理,一边用准备好的毛巾做相应的动作,进行练习。

4、玩扮演游戏,小心扭伤后的急救方法。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇六

设计意图。

1、引导幼儿体验玩水的乐趣。

2、激发幼儿的合作和创新意识,培养幼儿解决问题的能力。

3、鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。活动准备。

1、心理准备:幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的特征。

1、谈话活动,交流不同信息,教师梳理归纳。

老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友(水宝宝),出示一盆水,通过观察和感知,鼓励幼儿说说水的特性。教师和幼儿一起总结水的特性:无色、无味。

2、玩水活动:

水宝宝在盆里玩累了,很想到那边的水桶里去玩一玩,可是他们自己去不了,小朋友能不能帮助水宝宝呢?请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝,然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。

3、帮水宝宝搬家:(采用分组比赛形式,教师巡回指导)。

浇花:水宝宝说:“今天和小朋友在一起玩得很开心,可是不能只知道玩,还要帮助妈妈干活(外面的花草都渴了,他们要去让花草喝水),我们一起帮助水宝宝,拿着我们的工具去给花娃娃喝水好吧!

作者:王志会。

来源:寿光市田柳镇王高幼儿园。

时间:2008-6-11。

【活动目标】。

1、引导幼儿初步懂得夏季炎热,要注意防晒,不要在烈日下玩耍。

2、帮助幼儿认识一两种降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

【活动准备】。

常见降温工具的实物、图片,降温方法的图片,几件幼儿夏季服装。

【活动过程】。

一、开始部分:

教师出示几件夏季服装,提问:“小朋友,这些衣服是什么时候穿的?”“夏季穿上这样的衣服感觉怎样?”导入课题。

二、基本部分:

2、带领幼儿到树阴下,背阴处和烈日下的亲身感受,启发幼儿说出哪里凉爽。

3、教师出示图片,让幼儿观察,画面上的小朋友是怎样来降温的。(如:空调、电风扇、洗澡、树下乘凉等)。

4、引导幼儿讨论:有什么办法使自己凉快?

(1)、夏季人们的衣着(如:背心、短裤、裙子、凉鞋等)。

(2)、夏季的日常用品(如:凉席、电风扇、空调、太阳帽等)。

(3)、夏季的食品:(如:冷饮、西瓜等)。

(4)、夏天的活动:(如:游泳、洗澡等)。

6、提问幼儿故事里的小狗为什么不热了,它是用什么方法降温的。

7、教育幼儿不在烈日下玩耍。

8、教师与幼儿一起做游戏《电风扇》。

【活动延伸】。

引导幼儿回家给爷爷、奶奶等人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人。

设计意图:

小手帕在幼儿生活中随处可见,它色彩鲜艳、图案形象,特别吸引小班的幼儿。现在又正值夏季,借助小手帕,不仅可以让幼儿欣赏手帕上美丽的图案,还可以让幼儿懂得夏天炎热要常备小手帕擦汗,保持个人卫生。除此之外,手帕还有许多用途,如:擦鼻涕、折叠东西,还可以用来做游戏等等。为此,我设计了这个活动,并以“夏日小手帕”为主线贯穿,让幼儿在“找手帕----说手帕----玩手帕----用手帕”等环节中让幼儿了解小手帕在夏天的用途,并学会正确使用小手帕擦汗。

一、活动目标。

1、了解手帕在夏天的基本用途。

2、欣赏手帕上的美丽图案。

3、学习模仿洗手帕的动作,体验表演的乐趣。

二、活动准备。

1、布置场景:小兔手帕商店。

2、音乐磁带《洗手帕》、录音机。

三、活动过程。

1、摸手帕。

教师说谜语,引起幼儿兴趣。

(1)出示小袋子,请幼儿摸一摸:你们摸摸是什么?(2)出示手帕,谈话引入。

师:小朋友见过这样的小手帕吗?你见过的手帕上面有什么呀?最近小白兔开了一个小商店,有好多漂亮的小手帕,小朋友想不想去看看呀?(播放音乐,教师带幼儿开火车到白兔手帕商店)(3)以参观“白兔手帕商店”引入,让幼儿在“白兔手帕商店”里自由地欣赏和交流。

2、说手帕。

(2)让幼儿自由模仿手帕上各种动物的动作。

3、用手帕。

(1)引导幼儿说一说手帕在夏天有什么用,并让幼儿学习用手帕擦汗。

(2)启发幼儿讨论:手帕还有什么用?鼓励幼儿大胆发表自己的见等)。

(3)欣赏故事《》,提问:小手帕是做什么用的?

4、玩手帕。

请幼儿自由地把手帕进行折叠,引导幼儿折叠出不同的几何形状(如:三角形、正方形、长方形等)。

5、洗手帕。

(1)提问:你会洗手帕吗?怎么洗?(引导幼儿自由模仿各种洗手帕的动作。)。

(2)孩子们随着《洗手帕》的音乐欢快地起舞,活动在愉悦的氛围中自然结束。

6、活动延伸:在美工区中投放各种不同层次的材料,让幼儿尝试运用多种形式装饰手帕。

今天的活动是《试试看真有趣》这一主题里《玩泡泡》.为引导幼儿观察出泡泡的颜色、形状和变化。我让孩子们拿出准备的塑料杯、塑料环、塑料管子,还有我为孩子们早准备的溶有餐洗净或洗衣粉的水,让孩子在活动室里吹泡泡。孩子们在尽情的吹着,当我问到泡泡是什么颜色时?孩子们回答是:“无色的。”我接着又问,在外面吹出的泡泡会是什么颜色?我带孩子们来到外面,还没等我开口,孩子们就吹起来了,这时,潘洪旭就喊着:老师,我吹出的泡泡不是无色的,是黄色的;刘梦雨说:老师我吹出的泡泡是粉色的;霍心如说:我吹出的什么颜色也有,调皮的靳尧说:我吹出的泡泡是五颜六色的,孩子们用它那美丽的语言描述着自己的泡泡……我对此接着进行了小结:在没有阳光的时候,泡泡是无色透明的;在有阳光的时候,泡泡就会变地五彩斑斓。

孩子们接着又在尽情的吹着,那你们吹出的泡泡是什么形状的?赵建坤说:“是鼓鼓的。”刘泽说:“是圆形的,在空中飘来飘去,有大的有小的。”有的孩子说:"老师你吹的泡泡不如我吹的大,不如我吹的高.你看我一吹能吹出许多泡泡呢!那你们怎么吹得那么高?那么多?能告诉我吗?孩子们争先恐后的告诉我,“你慢点吹就能吹的大一点……”“你们吹出的泡泡跑哪去了?”“老师,我知道,他跑到天上了,去跟太阳公公玩去了。”“老师,它飞到树上去了,用大树的叶子当小船了!老师,它飞到草地上去了,与小草一起跳舞了……孩子们说个没完。

这一活动使孩子们的想象力得到充分的发挥,同时也提高了孩子们的语言表达能力和丰富的语言词汇。还使我真正的了解到赏识教育的重要性。

爱吃爱玩,又是小班幼儿的一大特点,所以这个活动也非常切合幼儿实际。活动过程采用了到超市购物的愉快的体验活动及幼儿喜爱的游戏这一活动形式,培养幼儿喜欢参加集体活动,培养幼儿的团体归属感,从而喜欢幼儿园生活的这一目的。并实现了认识红色食物的目标。

小班《玩泡泡》教学案例。

在尝试活动中,让幼儿初步领悟身边的自然科学,体验游戏和自由创造的乐趣;吹泡泡是每个孩子都很喜欢的,在吹泡泡的过程中幼儿能够自己尝试着去了解一些东西,而这些都是老师很难讲清楚的,在尝试中透着粗浅的科学常识,老师带领幼儿看一看、玩一玩、试一试、让幼儿在活动中体验参与的乐趣,了解一些科学道理,培养幼儿热爱科学、乐意亲近自然的情感。

一、教师吹泡泡,引起幼儿的兴趣。

课前教师和幼儿在室外玩吹泡泡,教师吹泡泡,幼儿追泡泡,引起幼儿对泡泡的兴趣。

二、幼儿尝试自己吹泡泡。

师:"小朋友原来吹过泡泡吗?你们是用什么样的东西吹的泡泡?今天咱们不用那些买来的东西吹泡泡,老师教小朋友用一些废旧的材料来吹泡泡好不好?"。

教师给每个幼儿发一支废旧的笔管,先问问小朋友这支笔管能不能吹出泡泡来,不给幼儿肯定或否定,让幼儿自己去尝试。

1、教师先给幼儿发自来水,让幼儿通过实验知道他们的水和老师的水是不一样的,重点是缺了一件最重要的东西。幼儿从盆中取一杯水,自由吹泡泡。教师引导幼儿观察:

a、小朋友你们吹出泡泡来了吗?b、老师怎么吹出泡泡来了呢?

师:"因为老师给小朋友们的水是水管上的自来水,他们少了一件很重要的东西,所以小朋友们吹不出泡泡来,而老师的水已经加了这种重要的东西,所以老师能吹出大泡泡来,小朋友想不想也把水变成能水泡泡的水?老师是一个很厉害的魔法师,现在我就把小朋友们的水变成和老师的水一样的好不好。"评析:课的开始教师吹很多的泡泡,已经把幼儿的积极性调动起来了,他们已经很想自己去吹泡泡了,可他们并没有去想要用什么样的水才能吹出泡泡来,而这时候他们的水里是什么都没加的,当孩子们开始吹泡泡时,发现他们根本吹不出泡泡来,这时教师就引出添加一件重要的东西就可以把这种水变成可以吹泡泡的水了,而这时幼儿的积极性又被调动起来了,他们很想知道老师要往水里放什么东西,当老师加上才洗净后,孩子们马上明白了。

引导幼儿根据自己的体验讲出自己的吹法。

评析:当加上餐洗净后,孩子们的兴趣又来了,每人拿一支笔管拼命的吹,而这时我给他们提出了问题,在吹泡泡的过程中看看泡泡是什么形状的、是什么颜色的、怎么吹出的泡泡大,幼儿结合着自己的亲身体会说得很好。

b、它吹出的泡泡大还是笔管吹出的泡泡大?c、为什么烂的吸管吹的泡泡大?

评析:当我出示一端被剪成四段的吸管时,我问孩子这样烂了的吸管能吹泡泡吗?当时孩子们都说的是不能,然后我又说能不能吹出泡泡来,小朋友自己试一下就知道了,而这时孩子的积极性又一次被调动起来了,当孩子们自己尝试了知道这样的吸管不但能吹出泡泡,而且吹出的泡泡比笔管吹出的泡泡还大。

4、教师出示铁制小图形框,问幼儿这样的图形框吹出的泡泡是什么形状的?

评析:孩子们的回答都很统一,他们都说方形的框吹出的泡泡是方形的,三角形的框吹出的泡泡是三角形的,而圆形的框吹出的泡泡是圆形的。于是我就让三个孩子到前边来演示,孩子们惊奇的发现了不管什么图形吹出的泡泡都是圆形的。

三、引导幼儿思考。

a、你看看的泡泡是什么颜色的?b、你用什么方法让泡泡越飘越高?

四、欣赏儿歌《吹泡泡》吹泡泡吹泡泡,吹泡泡,泡泡映着脸儿笑,一二三四五六七,五彩泡泡满天飘。

活动结束:提醒幼儿吹泡泡时,注意不要将肥皂水吸到嘴里。

活动目标:

1、引导幼儿在玩彩泡的游戏中体验快乐的情绪。

2、激发幼儿的想象力发展幼儿的口语表达能力。

3、鼓励幼儿想出办法并通过操作让吹出的泡泡有变化。活动准备:

多个盛水的盆,用餐洗净溶解的水。吸管、笔管、铁制图形框、一次性口杯。活动过程:

一,出示金鱼吐泡泡图片,让幼儿观察,图上有什么,它在干什么引出主题。

师:小朋友想不想看看小雨吹得泡泡是什么样的,二,教师吹泡泡,引起幼儿的兴趣。

1、教师给每个幼儿发一支废旧的笔管,先问问小朋友这支笔管能不能吹出泡泡来,不给幼儿肯定或否定,让幼儿自己去尝试。

2、教师先给幼儿发自来水,让幼儿通过实验知道他们的水和老师的水是不一样的,重点是缺了一件最重要的东西。幼儿从盆中取一杯水,自由吹泡泡。教师引导幼儿观察:

a、小朋友你们吹出泡泡来了吗?b、老师怎么吹出泡泡来了呢?

引导幼儿根据自己的体验讲出自己的吹法。

b、它吹出的泡泡大还是笔管吹出的泡泡大?c、为什么烂的吸管吹的泡泡大?

6、教师出示铁制小图形框,问幼儿这样的图形框吹出的泡泡是什么形状的?幼儿尝试并回答。

三、引导幼儿思考。

a、你看看的泡泡是什么颜色的?b、你用什么方法让泡泡越飘越高?

四、欣赏儿歌《吹泡泡》吹泡泡。

吹泡泡,吹泡泡,泡泡映着脸儿笑,一二三四五六七,五彩泡泡满天飘。

活动结束:提醒幼儿吹泡泡时,注意不要将肥皂水吸到嘴里。

好吃的红色蔬果(小班)。

[活动目标]。

1、引导幼儿认识生活中常见的红色的蔬果。

2、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐。

[活动准备]。

1、神奇布袋内装有“苹果、大西红柿、小西红柿、草莓、菜椒、辣椒、樱桃、西瓜等水果。

3、音乐光盘。

[活动过程]。

一、导入:出示神奇的袋子。

这是什么颜色的?通过神奇的袋子引起幼儿的兴趣。

二、展开:

2、引导幼儿说一说见过或吃过的红色蔬果还有那些?

4、教师和幼儿一起小结,这些蔬果的颜色都是红色的,它们都很有营养,吃了以后对幼儿的身体健康都非常有好处。

三、游戏:水果宝宝旅行记。

教师用魔棒将幼儿变成自己喜欢的水果宝宝,乘坐水果宝宝列车去旅行。旅行的过程中幼儿要合作完成走——拐弯——急走——跑——停等简单的动作。旅行的途中教师要根据幼儿的活动量叫停,进行适当的休息,补充能量,进一步的品尝水果(品尝水果时教师要注意果皮垃圾的存放)。

规则:

1、不能坐错车(什么样的水果宝宝必须乘坐什么样的水果列车)。

2、注意听老师口令。

3、注意安全。

四、结束:教师以带领幼儿乘坐水果宝宝列车,去寻找科学家们新培植的红色蔬果为由结束活动。

五、活动延伸:

1、教师带领幼儿上网查阅其它的红色蔬果。

2、在美工区角活动中进行纸团粘贴:果子熟了。剪下大张的苹果树、柿子树、橘子树、梨树的形状,贴在墙上,幼儿撕红色、橘黄色、黄色皱纹纸,措成小球,将其当成果子粘到树上。幼儿自由的团纸粘贴,直到粘满。

蜜雪儿发表于2007-3-2114:55:00。

好吃的红色蔬果(小班)。

活动目标:

1、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐。

2、培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。

3、引导幼儿认识红色的蔬果,并学说“我买红色的xxx”。

活动准备:小布袋内有“大西红柿一个、小西红柿一包、草莓4个”、小红帽一顶、魔术棒一个;图片人手一张(苹果、桃、草莓、辣椒、萝卜、山楂、樱桃、黄瓜、梨、白菜、西瓜、葡萄);音乐磁带《小红帽》活动进程:

一、导入:

教师扮演魔术师,变出一个大西红柿、许多小西红柿、草莓一个,提问:“西红柿、草莓都是什么样颜色的?吃起来是什么味道的?”同时巩固一个和许多。

二、展开:

1、引导幼儿说出曾经吃过或见过的红色蔬果,教师逐个出示大图片。

提问:“你见过或吃过哪些水果和蔬菜是红颜色的?吃起来什么感觉、什么味道?”,说一说有哪些红色的蔬果。

2、教师扮演售货员,请幼儿自由到蔬果超市选购红色蔬果,送到红色水果城,组织幼儿学说“我买红色的xxx”,并练习礼貌用语:谢谢!再见。

3、游戏“小红帽购物”(背景音乐《小红帽》)。

教师扮演小红帽要去市场买红色蔬果,幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出红色蔬果的名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师的后面)。直到小红帽买了太多的蔬果,音乐停,袋子破了。嘭!教师和跟在后面的幼儿迅速去抢座位,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿交换蔬果)。

三、结束:

教师组织幼儿回班继续游戏,自然结束。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇七

2、全园幼儿交通安全法制常识知晓率达到95%以上;。

二、活动内容。

(一)组织发放宣传品、宣传资料。

1、将道路交通安全法律法规、道路交通安全知识画册发放到各班,由班主任组织幼儿学习。

项目负责人:

1.各班根据交通安全相关内容,每月至少开展一次交通安全教育主题课;。

2.邀请镇交警队同志来园讲授交通安全知识,不少于1次。

项目负责人:

(三)全员参与,明确职责,多形式加强交通安全保障。

1、由幼儿园负责建立园门口安全门岗制,由值班老师和门卫共同维护好现场交通秩序,安全护送幼儿过马路。

2、值日领导和值日教师放学时一定要带领幼儿过马路,提醒幼儿注意安全。负责幼儿安全排队上下车、文明乘车,确保车队安全工作。

项目负责人。

(四)交通安全宣传工作。

1、设立交通安全宣传橱窗,定期张贴交通安全法制宣传资料;。

2、幼儿园信息报道员及时客观报道幼儿园交通安全工作的开展情况。

三、组织领导。

成立园宣传活动领导小组,具体负责组织实施全园宣传月活动工作。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇八

(一)方位:房屋坐北朝南,北面两扇窗,南面一扇窗,东西个一扇窗,大门位于南面靠东。西面是休息室,阅读区,北面靠西边是自然角,靠东面是娃娃家,南面靠西边是卫生间,靠东面是美工区,中间为教学活动区。

(二)各区角详细设计。

1、休息室:蓝色静谧安静的颜色休息室以淡蓝色为主色调使人心情平静利于人的睡眠,屋顶采用吊顶装饰成星空,呈现出大小不一的繁星,灯饰选用弯月形,一盏大灯,墙四周安装灯带以暖光为主;窗帘选取米黄色带卡通图案;南面墙大幅壁画(睡眼惺忪的卡通图案)北面墙大幅壁画(熟睡的卡通形象);小床平铺东西朝向,小床采用安全环保的纯木质,床位高低适宜幼儿使用。

2、阅读区:用三棵大型的藤蔓类室内人工树做书架,呼应自然田园主题,用麻绳掉挂大小不一的竹篮,竹篮内装有适合幼儿看的各类图书,可以用不同颜色的竹篮装不同种类的书,这样既可以明显的区分不同的书目同时也满足孩子对色彩认知的需要;树下铺满草绿色的地毯,以方便儿童阅读需要。

3、自然角:摆放不同形状不同数量的花盆,用以提供幼儿数学认知,同时花盆内种植不同的植物,不仅有利于净化空气同时也帮助老师们进行实物教学。

4、建构区:因小班幼儿社交能力尚在发展中主要以独自游戏为主,特此设立建构区摆放积木,拼图等。

5、卫生间:梳洗台放中间,立镜分隔男女厕所,左右安装蹲式厕所,左边用蓝色隔板,右边用粉色隔板,培养孩子性别意识。

6、美工区:放置手工纸、橡皮泥等物品以供幼儿玩耍,培养他们的创造性。安装搁架以供展示孩子或老师的优秀作品,培养孩子的自信心自豪感。

7、门口摆放鞋柜,制作成动物的形状用来测量身高的标尺。

(三)外墙走廊。

1、大门用绘画成的大树装饰,把门做树桩设成隐形门使门与树的图案合成一体,表现自然风格。

2、用一片大型的芭蕉叶造型的公示板,公示家园合作的安排及日常通告。

3、另设一间小屋作为老师的办公室或家长接待室。

4、走廊主要功能是疏散,因以简单宽敞为主,所以走廊顶用几何形状吊顶安装明亮的灯光,左右墙面安装挂画用以展示该幼儿园风采,例如儿童六一时的照片,孩子的绘画等,主要以平面画为主。

幼儿园小班设计主要按幼儿园指导纲要的指示,综合五大领域的要求设计不同的区角利于幼儿全方面的发展,同时也考虑到幼儿园小班孩子的特殊性,因年纪小加之又第一次进入幼儿园所以整个幼儿园要以温馨的装饰品、可爱的卡通以及人性化的教学教具帮助幼儿早日摆脱对家对父母过度的依赖,尽可能的解除孩子分离的焦虑,使小班幼儿尽快适应幼儿园环境。自然田园的主题正好使焦虑的幼儿放松心理,绿色不仅是生命的颜色同时也给人以生机活力,在这样的环境中孩子自然健康成长。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇九

活动目标:

1、重点:了解合理的营养结构。

2、难点:为自己设计营养食谱。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备:

1、准备制作营养食谱的纸、笔人手一份。

2、自制健康印章一枚,图案为太阳。

活动过程:

二、营养宝塔。

2、教师出示挂图。每天应该吃得东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。

3、吃得最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米、土豆和蕃薯,这些粮食做的食品可以让我们有力气。)。

4、可以吃得第二个多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)。

5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼肉都要吃一些,可是不能吃的太多。

6、吃得最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)。

三、我的营养食谱。

1、看了营养宝塔,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲地吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。

2、我们为自己设计一分健康食谱好吗?

3、将纸折成三折,使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果,牛奶馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

4、折拢食谱在封面处美化装饰。

5、选取几个比较典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计的是否合理,是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站,欢迎大家经常光顾,使自己永远健康。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇十

撰写人:__________________。

部门:__________________。

时间:__________________。

1/3。

一.活动内容:聪明的小兔子二.活动目标。

1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑,培养幼儿的动作灵活性。

2.在游戏中体验参与活动的乐趣。三.活动准备。

1.场地布置:小路,圈圈作河中的石头,若干小伞作蘑菇,布置森林情景。

1.以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入,创设游戏情境。

师戴兔妈妈头饰:“兔宝宝们,起床了。(播放刷牙歌,带幼儿做动作)今天天气很好,妈妈带你们去玩,好吗?”

2.以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习,发展身体协调能力和平衡能力,为游戏做好准备。

师:妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?(介绍场地,教师先完整示范)。

(1)踮脚走的形式走小路,发展幼儿平衡能力。

师:我们要先走过小路,这条小路太窄了,兔宝宝们要踮起脚尖,张开双臂走。

(2)以师生双脚跳跃的形式过小河,发展跳跃能力。

2/3。

师:前面有条小河挡住了去路,应该怎么办?河面上有石头,我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了,别掉进河里去了。

(孩子开始走小路,过小河,要求幼儿不推不挤,一个跟着一个走)。

(二)基本部分(游戏)。

森林到了,兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧!(1)教师讲解游戏规则:

妈妈在睡觉的时候,你们就绕着蘑菇跑,如果妈妈醒过来的时候,就开始抓你们,妈妈要抓你们的时候,你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。(提出要求:跑的时候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇伞。)。

(2)第二次游戏。

森林里有一只狡猾的狐狸,它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法,如果狐狸要抓到你们的时候,就赶紧蹲下来,或者躲到蘑菇伞里,这样狐狸就抓不到你们了。

(三)结束部分(1)放松活动。

(2)师:“下雨了,我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”(兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家,结束活动)。

3/3。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇十一

2、引起思考。

师:老师这节课的导入怎么样?

二、讲授新课。

教师介绍主要的导入方法包括音乐导入、直观导入、游戏导入、演示导入、作品导入和经验导入。

2、教师播放音乐模拟幼儿园教育活动的导入环节,提出问题,引发思考。

音乐导入:是利用歌曲、乐曲或组织简短的音乐活动来导入教学。

3、教师出示实物模拟幼儿园教育活动的导入环节,提出问题,引发思考。

直观导入:是在活动开始时,通过让幼儿来观看实物、图片、标本或播放幻灯片、电视录像片等方式引起幼儿的兴趣,从中提出问题,创设活动情境的导入方法。

举例:科学活动《蚕的一生》。

4、教师组织手指游戏活动。

师:这是什么导入方式?

游戏导入:是用游戏活动或用游戏的口吻导入教学。

举例:社会活动《我是最好的》。

5、教师演示静电产生的实验,引导学生积极思考。

演示导入:是通过演示实验、操作玩教具和表演的方式来激发幼儿的好奇心,使幼儿产生想要了解演示中出现的各种现象、变化及原因的强烈愿望。

6、教师播放故事《小果树生病了》,模拟导入环节,引发思考。

师:这是什么导入方法?(故事导入)。

教师用谜语导入的方式模拟幼儿园教育活动的导入环节。

师:这很显然是谜语导入。

总结:故事、谜语都属于文学作品。

作品导入:是用儿歌、故事、谜语等文学作品来引出活动内容,引发幼儿联想的方法。

7、呈现案例:大班体育活动《变变变》,活动目标是让幼儿感受、表现孙悟空的动作、角色。

用经验导入模拟上述活动,引发思考。

经验导入:是教师利用幼儿已有的知识经验,在引导幼儿探索、联想的基础上导出活动的内容。

三、课堂练习。

分组为三个活动(小班语言《猜猜我有多爱你》、中班健康《嘴巴里的牙宝宝》、大班社会《少数民族大家庭》)设计至少两种不同的导入方式。

四、作业布置。

1、理解、熟悉本课的主要内容。

2、分组试讲你为以上三个活动设计的导入环节。

五、总结提升。

总结组织幼儿园教育活动的导入技能,主要有六种类型,分别是游戏导入、直观导入、演示导入、作品导入、音乐导入和经验导入,阐明还有其他的导入方法,让学生课后自己积累。

强调运用时注意的问题。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇十二

活动目标:

1、乐意参与活动,在操作活动中体验快乐。

2、了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念,能在日历上找到确切的日期。

活动准备:

1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年历一份(大月、小月、2月房子大小有区分);大年历图一张。

2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

3、学具:4张作业清单,__年历人手一张,铅笔人手一份。

4、经验准备:幼儿已知自己的生日。

活动过程:

1、教师讲述故事,引导幼儿初步了解年、月、日的概念。

(2)根据幼儿的回答出示字卡年、月、日,引导幼儿初步了解年、月、日的概念。(一年有12个月,共365天)。

2、出示代表12个月的“房子”,进一步了解年、月、日。

(1)教师:今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里,我们一起来看一看吧。

(2)出示代表12个月的“房子”,提问:它们有什么不同?(引导幼儿探索大月、小月和二月)。

(3)教师小结:一年里一共有十二个月,分别是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。

3、认识年历并学习查看年历的方法。

(1)出示年历,引导幼儿观察数字代表的意义。提问:方框里的红色数字_是什么意思?或者表示什么?再引导幼儿认读:_月_日。

(2)鼓励幼儿查找具体日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

(2)师幼共验证。

(3)师幼共同小结查找具体日期的方法。

4、幼儿分组操作,巩固查找具体日期的方法。

(1)出示作业清单、操作材料,讲解操作要求。

(2)幼儿分组操作,教师巡回指导。

(3)师幼共同检验操作材料。

活动延伸:

回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日,并标记。

附故事:

她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢?数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗?不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了12座小房子,让所有的日娃娃分别住到这12座房子里,并且给这些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

这些房子怎么看起来有的大、有的小?而且还有一座最小的房子。这究竟是怎么回事呢?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。

年妈妈是那么地疼爱自己的孩子,它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是,房子盖好了以后,年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字:一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇十三

设计意图:

现在的孩子由于家庭教育方式不同,他们在集体中常常表现为以自我为中心,不能与人和睦相处等,这些行为阻碍了幼儿社会性情感的发展。因此,我设计了一节培养幼儿合作意识的教育活动——合作力量大。

教学目标:

1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。

2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验:培养合作精神。

3、参与集体活动,感受到集体力量大。

教学准备:

1、悬挂果子的果树(果子有高有低),水果篮两个,果盘8个。

2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板,彩旗两面。

3、录音带,背景图一幅。

教学过程:

一、合作的重要。

1、教师:“秋天到了,教师带你们到果园里去摘果子。

2、幼儿随音乐进入场地摘果子,教师引导幼儿合作摘。

3、幼儿休息,教师提问:你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)。

二、集体的力量大。

1、教师请一名男孩,几名女孩把各自摘到的果子分类。

2、提问:为什么男孩子分得慢,女孩子分得快?

(男孩人少,女孩人多)启发幼儿说出:“一个人的力量小,集体的力量大、”

3、教师提议为水果盖储藏室。提问:工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)。

4、教师提供材料,启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房、

5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)。

三、团结合作。

幼儿游戏:抢救难民。

方法:幼儿分组蹲下,一个搂一个腰形成一条船,向前行进抢夺小红旗。

四、活动延伸。

启发幼儿一起合作(拼、画、粘贴)。

这是一个充满人情色彩的活动设计,充分体现了以幼儿为主体,教师是活动的组织者、引导者、启发者的角色,幼儿在愉快的活动中潜移默化的感受到了集体的力量。它主要表现为以下几个特点:

一、情境导入,自然亲切。

教师巧妙地设计了秋天到了,带孩子们到果园里摘果子的情景,激发了幼儿参与活动的兴趣。

二、游戏活动,体验感受。

让孩子动脑筋想办法,摘到高处的果子,又去分果子,盖水果储藏室。这一连串的几个活动,使幼儿多次体验到大家合作获得成功的喜悦,最后又用游戏“抢救难民”结束游戏,再一次体验到活动的快乐。

三、材料丰富,真实形象。

课一开始,教师在墙面设计了一个非常大的树,树上结满了丰硕的果子,幼儿可分成几组一起去摘果子,为每一个幼儿提供了参与活动的机会。在为果子盖储藏室时,教师又为幼儿准备了多种材料,幼儿用这些材料能搭一个很大的储藏室,像真的一样,从而更加深了幼儿对活动的感受,体验到了合作的快乐。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇十四

1、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。

3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备。

牙刷一把。画纸、蜡笔。

活动过程。

一、引发兴趣,导入课题。

教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)。

二、讲解示范。

1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)。

教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)。

(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画,教师指导。

1、教师:杨老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

四、引导评价。

1、互相欣赏作品。

2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。

附:天天刷牙好。

小牙刷,手中拿,。

张开我的小嘴巴。

上下刷,里外刷,。

牙齿刷得白花花。

早上刷,晚上刷,。

没有蛀牙人人夸。

活动评价。

幼儿对于刷牙都挺积极的。

当那一首儿歌放出来时,他们齐刷刷的做起动作来了。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇十五

做各种各样的洞洞,幼儿之间、师幼之间你搭我钻,相互合作,发展幼儿身体的协调能力及灵活性,体验游戏带来的乐趣。

1、尝试用自己的身体做各种动作,搭成洞洞,发展身体的协调能力。

2、喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

球、毛毛虫布偶若干儿歌《动一动》、《许多小鱼游来了》光盘。

一、热身运动。

播放《动一动》音乐,师幼一起随音乐做热身运动。

二、游戏——钻洞洞。

1、做个小洞洞。

(1)教师示范。

老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。

(2)幼儿搭洞洞。

a鼓励孩子用手臂做洞洞,做各种各样的.洞洞,并能让老师手中的球穿过。

b用脚和身体做洞洞,做与别人不同的洞洞。

2、做个大洞洞。

尝试两个小朋友做大洞洞,能够让同伴从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞,充分活动自己身体的各个部位。

3、师幼共同游戏。

幼儿边听音乐边做游戏。

(1)毛毛虫钻洞洞。

(2)网小鱼的游戏。

4、放松活动。

教师带领幼儿活动身体各部位。

幼儿回家和父母及其他小朋友继续玩钻洞洞的游戏,体验游戏带来的乐趣。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇十六

1、理解儿歌内容,初步学习仿编儿歌。

2、懂得吃水果前要洗干净手。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

尝试改编儿歌。

一、导入活动,引起兴趣。

1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)。

二、初步理解儿歌内容。

1、教师模仿大苹果的口气,念儿歌一遍。

问:你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?

2、根据幼儿的回答,教师及时在黑板上贴上相应的图片,以方便幼儿记忆。

问:为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?”

三、幼儿学念儿歌。

1、看着黑板上的图文来跟着念一念。

2、请幼儿表演儿歌。

四、尝试仿编儿歌。

1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心,为什么会伤心?)(因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果,所以很伤心,小朋友你们喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)。

2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)。

3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?

4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌。

五、知识迁移。

1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇十七

活动目标:

1、倾听童话故事,感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。

2、理解故事内容,知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

活动准备:

1、挂图(三只小猪盖房子)。

2、语言磁。

活动过程:

1、师幼谈话,引出话题。

教师:你们看见过用什么材料造的房子?(如木头、草、竹子、砖等)。

教师:你认为用什么材料造的房子最结实?

教师:有三只小猪,他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。

2、教师结合挂图讲述故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。

教师:三只小猪为什么要盖房子?

教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草,小白猪用木头,小猪用砖头)。

教师:那么,哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。

3、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。

教师:那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的?

教师:那么,小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实,因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)。

教师:小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)。

教师:带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)。

教师:三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?

教师:故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?

教师:你最喜欢哪只小猪?为什么?

教师:那么,你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪,以后做事可不能贪图省力,勤劳的小猪才能造出结实的房子,小花猪你是一只爱劳动的小猪,我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇十八

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。幼儿园小班主题活动设计方案在怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园小班主题活动设计方案,希望能帮到各位。

一、活动目标:

通过全面了解幼儿生活经验和实际发展水平,我们从幼儿学习兴趣、需求出发,预设了一系列的活动,让幼儿学会一些简单的安全知识技能,并根据幼儿实际,生成相关活动,培养幼儿的初步安全意识,自我保护意识,学会正确地玩、吃、睡,从中丰富幼儿知识,发展幼儿的多种能力,让幼儿真正从中学习,获得发展。

二、网络图:

三、组织和指导:

1、做好准备工作.

我们在全面、充分地了解幼儿现有能力和发展水平的基础上,积极寻找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源,分析幼儿已有经验和知识,记录与主题相关的问题、事件,及时补充修改主题网络和活动系统;同时,我们还积极寻求家长的合作,请家长利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全,加强幼儿安全意识。

2、展开充分讨论.

对于幼儿来说,充分的讨论能唤起幼儿的经验,为主题活动的顺利进行奠定良好的基础。如在认识红绿灯,学习过马路活动前,我们引导幼儿就此活动事宜展开讨论,允许幼儿有不同的想法。这样幼儿在实地学习活动中目的性就更强,他们有的仔细观察红绿灯变化,有的关注行人和车辆的活动,有的紧紧盯着交通警的活动,有的迫不及待地向老师证实着自己的发言......在整个活动中,孩子的积极性高,注意力集中,孩子的思考问题,发现问题,解决问题的能力也从中得到了提高。

3、及时调整活动,发展主题活动.

在活动中,有时会出现事先未曾考虑到的问题,这时我们随时捕捉、发现其中有价值的因素,及时进行调整,使主题活动得到不断发展。在玩大型器械中,有少数幼儿蹲下来,偷偷玩起了沙,接着又有部分幼儿也在沙地里玩了起来,他们用手抓、挖、堆,还有的将沙抛、扔、扬......很显见,孩子的兴趣已转移到了玩沙上。这时候,我们没有阻止幼儿活动,而是顺着幼儿兴趣参与幼儿活动中,鼓励、帮助幼儿蹲下来一起仔细、认真地玩沙,既满足了他们的活动兴趣,又帮助他们获得了新的知识经验。

4、组织展示活动.

四、活动效果:。

通过亲身尝试开展主题活动,让我对主题活动有了新的较全面的认识、理解。

1、选择的主题一定要源于幼儿生活,建立于幼儿的知识经验基础上,幼儿才能对此熟悉,有话可言,有需可求,从而对此产生浓厚兴趣。

2、在活动实施中,要充分让幼儿运用已有知识技能,自主地观察、比较、讨论、参与,加深对周围事物的了解,增强探索的兴趣,获得知识、能力提高。

3、要创设多样新颖的空间环境、问题情况,提供丰富可变的材料,多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。

4、要注意用多种策略为活动注入新的活力,激发和维持幼儿的兴趣,帮助幼儿获得成功,从而产生不断探索的动力,便学习成为享受,而不是负担。

5、我们作为组织策划者,更应站得高,看得远,广泛深入地学习掌握相关资料、信息,才能设计周密清晰的主题网络,让预设活动与生成活动有机结合,更有效地促进幼儿的发展。

一、活动来源:

《幼儿教育纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映,孩子一出幼儿园就跑开了,玩滑梯时不会谦让,过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵,萌发保护自己的安全意识,减少幼儿身心受到意外伤害的可能性,我班开展主题活动《安全我知道》,幼儿在主题活动中,学习一些安全常识,保护自己。

二、主题目标:

1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。

2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。

3、了解户外活动时要注意的安全知识。

4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识,知道不爬阳台,不往阳台外扔东西等。

三、家园共育:

1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全,加强幼儿安全意识。

2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷,和孩子一起早晚刷牙,餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不干净的食品,防止病从口入。

4、带孩子乘公共汽车时,提醒幼儿遵守交通规则,不把头、手伸到车厢外面,要坐好,站稳。

5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。

四、环境创设:

1、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如:消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时,不要提供过小的珠子、豆子。

2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记,提示幼儿。

4、要创设多样新颖的空间环境、问题情况,提供丰富可变的材料,多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。(如:创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等,通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的)。

五、区域活动:

在认知区,可提供一些判断对错的图片,再为幼儿准备两个分类筐(可以和幼儿一起商量,采用他们商量好的符号分别表示对错),引导幼儿在比辨别的基础上,进行分类。

六、活动安排:

活动来源:

世界上有一种情感,它与生俱来,没有条件,绵绵不绝,它就是母爱!母亲,是世界上最伟大的人。五月,阳光灿烂,暖风拂面,那是因为在这亲情融融的季节里,我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里,为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱,进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意,增进与家人的感情。学会从小关爱妈妈,学会感恩,我园将开展“母亲节”感恩系列活动。

活动目标:

1、幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。

2、了解妈妈的辛劳,培养幼儿对妈妈的感激之情。

3、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

活动准备:

1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题:妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事。

3、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境,编排节目等等。

4、制作折纸花、各色彩纸纸、油画棒等。

活动过程:

一、开始部分:

教师给幼儿介绍5月12日是母亲节,这一天,我们要给妈妈送上最。

好的祝福。

二、基本部分:

1.教师提问:你想给自己的妈妈送上什么祝福呢?(幼儿自由讨论)。

2.教师准备好制作好的礼物,“美丽的花朵”。

幼儿观察,你看见了什么。

今天我们就来制作“美丽的花朵”

教师讲解花朵制作方法。

教师分发制作材料。

教师和幼儿一起制作“美丽的花朵”

三、结束部分:

幼儿共同欣赏制作的礼物,一起合影。

为做好家园共育工作,充分发挥家庭教育作用,促进幼儿的和谐发展,增强幼儿生活自理能力,体验自我服务的乐趣,我们小班年段即将开展了“迎五一、爱劳动”亲子活动,增进亲子交流,做好家园共育工作。

活动安排如下:

一、时间:__年4月27日(星期五)上午8:30—11:00。

二、地点:幼儿园。

三、活动内容:

(一)游戏名称:我喂妈妈吃果果。

游戏方位:操场草地。

游戏准备:塑料框、水果模型。

游戏玩法:幼儿与家长面对面站在指定的位置上,家长拿塑料篓子,由幼儿从球框里拿出沙包,并抛出,家长用塑料篓子接住,多者为胜。

游戏规则:幼儿不能够越线抛沙包水果模型掉在地上的不算数。

(二)游戏名称:剥花生。

游戏方位:小五班班级门口。

游戏准备:花生若干、汤匙、小碗。

游戏玩法:幼儿负责剥花生并放在碗里,爸爸妈妈数好有20粒花生米之后,就可以让孩子用勺子喂给自己吃,花生吃完,计时结束。

游戏规则:1、幼儿要自己剥,家长不能帮忙。

2、要用勺子喂,不能用手。

(三)游戏名称:双人“舞”

游戏方位:操场草地。

游戏准备:宝宝袜子五双。

游戏玩法:宝贝在起点穿好袜子,莲山课件然后孩子的双脚踩在家长脚上,从起点出发先到终点获胜。

游戏规则:在进行途中孩子的双脚不能离开家长的脚。

(四)游戏名称:乐“扣”

游戏方位:小六班早操位置。

游戏准备:成人衬衫10件、小椅子十把。

游戏玩法:家长坐在椅子上,孩子立于跟前,教师指令开始,孩子帮家长穿衣服、系扣子,先完成的为胜者。

游戏规则:家长不能代替孩子穿衣服、系扣子。

(五)游戏名称:切香蕉。

游戏方位:小五班班级教室。

游戏准备:香蕉人手一根、塑料水果刀、桌面垃圾蓝。

游戏玩法:宝宝先将香蕉剥好,然后用塑料刀子将香蕉切片,接着喂妈妈吃香蕉。

游戏规则:香蕉皮必须扔到垃圾桶里。家长不能帮忙,哪一组最先完成剥香蕉、切香蕉和吃香蕉,则为胜利。

(六)游戏名称:叠叠乐。

游戏方位:跑道。

游戏准备:装衣篮3个,每个篮子(衣服一件、裤子一件)。

游戏玩法:宝贝和妈妈一起在起跑点将篮子用身体夹住,将衣服运到指定位置,再进行折衣服,速度最快的为第一名,以此类推。

游戏规则:在运送衣服过程中,不能用手帮忙。

附注:

1、每位来参加的家长到游戏入场处拿好自己的票参加活动。

2、每组参加活动的第一名的获得印章三个,第二名两个,第三名一个,最后累计到的印章数到门口奖品处领奖。

4、每班出一名老师当裁判,一名教师维持秩序,一名保育员盖印章。

活动一:创可贴娃娃。

活动目标:

1、了解受伤的痛苦。

2、知道玩游戏时要注意安全。

3、乐意安静地倾听创可贴娃娃的受伤经历。

活动准备:

受伤的娃娃(在娃娃额头、脸颊、手、膝盖等处贴上创可贴)。

活动过程:

一、教师出示娃娃,以娃娃的口吻讲述自己“受伤”的经历。

(1)引导幼儿观察娃娃,“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

(2)“为什么娃娃身上会有这么多创可贴呢?”

二、娃娃讲述“受伤”的经历。

娃娃:都怪我不好,一时的时候总是不注意安全,所以就变成现在这样子了,头上是因为玩滑梯的时候我头朝下滑,结果磕破了头,贴上了这个创可贴;手和脚上是因为我跑的时候眼睛没有看前面的路,结果让一块石头给绊倒了,擦破了皮,贴上了这两个创可贴。现在,我看上去就像一个创可贴娃娃,难看有难受,而且还不能和其他的娃娃一起做游戏,因为我一动,这些创可贴的地方就会痛,(娃娃动一下胳膊)哎哟!好痛!

三、引导幼儿围绕娃娃受伤的经历谈话。

(1)娃娃的头上为什么要贴创可贴?我们应该怎么玩滑梯?

(坐在滑梯上,双手扶住两边的扶手)。

(2)娃娃的手上、膝盖上为什么要贴创可贴?我,跑步的时候眼睛要看哪里?

四、幼儿游戏。

教师手持创可贴娃娃检查幼儿活动情况,提醒幼儿注意安全。

活动名称:离群的小鸡。

活动目标:

1、乐意安静地观察图片,倾听故事。

2、了解图片内容,能大胆的地表述自己的想法。

3、懂得不能随便离开大人或集体。

活动准备:

挂图(小班下册16号);鸡妈妈、小鸡头饰若干。

活动过程:

一、引起兴趣。

1、教师边念儿歌边带领做动作:一只母鸡,许多小鸡,母鸡咯咯咯,小鸡叽叽叽,咯咯叽叽,一起唱歌,一起游戏。

二、教师分别出示图片。引导幼儿观察。

图片一:

(1)这是什么地方?草地上有谁?

(2)妈妈带着小鸡在做什么?

(3)鸡妈妈对着小鸡们怎么做?

(4)小鸡们都跟着鸡妈妈,小黄鸡怎么做了?

图片二:

(1)小黄鸡走到了什么地方?谁来了?

(2)野猫想干什么?

(3)小黄鸡心里怎么想?它怎么做?

图片三:

(1)谁来救小黄鸡?

(2)鸡妈妈是怎么样救小黄鸡的?

图片四:

(1)鸡妈妈对小黄鸡说了什么?小黄鸡怎么说?

(2)以后,小黄鸡会怎么做呢?

三、教师把四幅图片连起来讲述一遍。

问:小黄鸡为什么会差点被野猫捉去?离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事?

四、游戏:母鸡和小鸡。

教师当母鸡,幼儿当小鸡,“母鸡”带着“小鸡“到草地上捉虫吃,教师随时变换位置,看幼儿是否会主动跟随,并招呼未及时跟随的幼儿:妈妈在这儿:宝宝过来。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇十九

1、幼儿知道鼻子出血时不慌乱、不害怕。

2、学习用正确的方法自我救护或帮助他人。

3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

1、幼儿鼻子出血图片一张及自我救护图片各一张。

2、幼儿准备餐巾纸、毛巾。

一、出示图片(鼻子出血),引起幼儿观察的兴趣。

师:这个小朋友怎么啦?为什么会鼻子出血的?

二、讨论:幼儿鼻子出血该怎么办呢?

鼓励幼儿结合平时活动中出现的流鼻血现象,说说老师是怎样帮助处理的。

三、学习处理鼻子出血的简单方法。

1、老师出示图片(自我救护),让幼儿说说这个小朋友是怎样做的。

2、老师小结:我们鼻子里有很多细细的血管,如果小朋友不注意保护鼻子就容易出血。如果自己的鼻子或别人的鼻子出血了,我们小朋友也不要慌乱、不要害怕。我们可以:先用手把自己的鼻子或帮别人的鼻子捏住,再请老师帮忙;我们还可以把手高高举起(左鼻孔出血举右手,右鼻孔出血举左手。)我们可以用冷毛巾敷、用药棉填塞。

四、游戏“鼻子出血了”。

1、为出鼻血的幼儿进行处理。

2、说说怎样才能保护好自己或别人的鼻子。

(鼓励幼儿大胆说出:学会正确擦鼻涕,不能用手指挖鼻孔,鼻子也不能被硬物碰撞等。)

3、幼儿练习正确擦鼻涕的方法。

幼儿园小班教育活动设计方案大全(20篇)篇二十

1、尝试用手印画的方法作画,并进行添画头和五官。

2、根据手印画大胆想象并乐于表述。

3、体验手印画带来的快乐。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

1、海面、颜料、抹布等。

2、已喷好色的铅画纸,蜡笔、范画等。

1、玩手指游戏,激发幼儿兴趣。

小结:小朋友的手真灵活真能干,他们除了会做游戏还会做很多事情呢,小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行,他们决定也要去旅行了。

2、师演示小手兄弟印画的过程。

师:小手兄弟快乐的出发了,他们走呀走,看到了海绵宝宝,小手兄弟说:你好啊,海绵宝宝!并亲了亲海绵宝宝,看手兄弟变成了什么颜色?手弟弟说:我也要亲亲海绵宝宝。

师:手弟弟快来看啊,这里的风景多美啊!软软的草地我喜欢,手兄弟亲了亲草地,草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟说看我们多脏啊,快点洗个澡吧!手兄弟说:洗澡时轻轻的洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛巾擦擦干。

3、幼儿学习画头和五官。

小朋友,你有什么呢?小朋友想的办法可真多,我也有一个好办法,你们想知道吗?

师:在手掌的上面画一个圆圆的头,想想我们小朋友有几只眼睛呢?注意两只眼睛要画的一样大才漂亮,眼睛里面还有黑黑的小豆豆,还有一个翘翘的小鼻子,一个弯弯的小嘴巴,最后还有一些头发,手弟弟说:我和哥哥长的一样,要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手开心的在草地上跳起了舞。

出示范画——师:看,我的小手兄弟玩的多开心啊,你能看出小手兄弟在干什么吗?

4、幼儿作画,手兄弟旅行,师巡视指导。

师:小朋友,你的小手想不想去旅行?

想一想你的小手回去那些地方,又会发生些什么事呢?

师:手宝宝们出发吧。

5、作品展示和评价。

请幼儿讲一讲,你的小手兄弟到了哪里,他们在干什么呢?

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