写读后感是一种对学习过程的回顾与总结，有助于巩固对书中知识点的记忆和理解。请大家看看下面这几篇读后感，相信你们会从中受到一些启发和启示。
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇一
我们差不多大的年龄，也许正道出了我们的一些心声。
主人公出门远行。去哪？我们谁也不知道。主人公也没有方向感，他有的似乎只有兴奋和喜悦。“我下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘，那是第一批来定居的胡须。”他是那样的得意，因为这标志着他长大了，可以出门了。
他远行去干嘛？又不知道。他现在唯一想的就是去寻找旅馆。我们在外旅行，旅馆是必须的，它可以让我们在陌生的地方安定下来，让我们漂泊的心得以慰藉，它是我们临时而重要的家。
于是，他问了好多人，他们竟也不知道旅馆在哪，只让我“走过去看”。“走过去看”，也许是让他更充分地去接触现实吧。
结果，没找到。“公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命奔上去看旅店，可每次都看到另一高处，中间是一个叫人沮丧的弧度。”他是那样的兴奋与迫切，然而现实却一次次将他推入失望的境地。可似乎他是一个乐天派（也对，他才十八岁嘛），他一次次地奔，没命地奔，好像不觉得累哎。终于，他没发现旅店，却见到汽车了。到这里，我想我们所有人都会感到一丝欣慰吧，因为有了汽车找旅馆的可能性就会大一点了吧。纵使它是一辆故障车，纵使它是朝反方向开的，他依旧兴致勃勃地跑去。这时，我的感觉就是文章要结束了：司机将他送到旅馆，他为下一天做准备。
我的想法实在是偏的太远了，余华小说的高潮才刚刚开始，我倒以为结束了。他受到了一次严重的打击。首先车抛锚，没法修了；随后遇到了人抢劫，他奋勇上先，却被打得遍体鳞伤；他告诉司机这一切，司机却冲他哈哈大笑，而且竟然背叛他：抢走了他的红色背包，和土匪们一起走了。他受到了现实的考验，一无所有了，剩下的只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的自己。他感到了悲凉凄伤，不久突然又变得宽慰起来。“汽车虽然遍体鳞伤，可心窝便是健全暖和的。”多么纯朴善良的想法。他的旅店找到了，就在这个被抢得一空的汽车里。
我不禁佩服起这位主人公，他是那样的质朴善良，乐观豁达。
然而我又看到了他身上的无奈：他始终找不到旅店，他勇敢正直却被残酷的现实折磨得遍体鳞伤。
他让我感受到：十八岁，是一个青涩的年龄。在这个年龄，当我们去涉世时，总会遇到这样或那样的麻烦，我们会感到迷茫而又无能为力。
然而我们又该怎么做呢？也许得学会自我安慰，自我排遣吧。
在这篇小说中，我还读出余华对世事无常的倾诉，这让这篇文章多了些伤感，也多了些沧桑。
总之，《十八岁出门远行》让我体会了很多，思考也更加深刻，亦更懂得十八岁，我们该长大了。
喜爱这篇小说，喜爱余华。
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇二
1）布置预习任务，请学生的家长协作完成《十八岁和其他》的教学：看完本文，标出文中最能引起共鸣的语句，与孩子交流。如有可能，也给自己的孩子写封信，说说心里话。
2）熟悉文本《十八岁和其他》，引导学生从家长与子女两个角度，畅谈阅读感受以及和父母交流后的想法。
二.教学过程。
（一）导语设计：
亲情，人类社会从远古就有的一种最为朴素、最为原始，也最为绵长的情感。一个人从脱胎于世，便构成了他与父母亲以血缘关系为纽带的缘分，于是有了漫漫人生路上相依相守、同呼吸共命运的经历与责任。
对这个世界来说，你可能只是一个人，但对某些人来说，你可能就是整个世界。今天让我们一起来倾听一位父亲对孩子的爱的箴言--《十八岁和其他》。
（二）解题：
本文选自《台湾散文精粹》。杨子，生于1923年，原名杨选堂，广东梅州人。作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等。暨南大学商学院毕业。历任《前线日报》、《中国时报》、《新生报》、《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职。
本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，对孩子的成长写下的感言。以感性的文字表达了理性的观点，以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议。
（三）教师阐述本课的教学计划。
课堂教学部分，在熟悉文本的基础上，让学生对文意有较为深刻的认识；更为重要的部分，是在课外完成：学生和家长之间，能以本文为桥梁，更好地进行沟通。
（四）朗读课文，整体感知文意：
学生自由阅读课文。
［大屏幕］。
自读提示：
1、你喜欢东东的父亲么？为什么？
2、标出文中最能引起你共鸣的语句，说说你感动的原因。
3、你对自己的父母满意么？为什么？
4、尝试换位思考：假设你是父母，将如何面对孩子与你的“代沟”以及他的逆反心理。
文章思路结构：
全文分为四个部分。每个小标题是一部分。
第一部分，诉说自己面对孩子十八岁时的心情。
第二部分，写两代人的矛盾与冲突，主张两代人以理解和交流增进了解。
第三部分，谈读书的苦和乐，在理解和尊重的前提下向孩子提出读书的建议。
第四部分，规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光，永远保持一颗赤子之心，让自己的人生之路充满快乐，让自己的青春之梦充满阳光。
（五）归纳总结：
随着社会发展，父母和子女的关系逐渐从“家长制”向“忘年交”的角色转换。调研显示，当大学生和父母“产生矛盾”时，八成人会选择和父母“主动进行沟通”，只有13％的学生选择“冷战”方式来解决；当问及你遇到困难和挫折时，父母一般会充当什么角色时，父母单方面给予“忠告”的只有37％，另有63％的父母会采取“像朋友一样和我分担”、“视情况而定”、“作为旁观者，让我自行处理”。
春节晚会上一首《让爱驻我家》让许多人感动不已，当我们每个人沉浸在内心的感动和反思时，我们才发现，其实亲情一直在我们心中，它陪伴我们度过生命中每一刻快乐和不快乐。很多时候，我们没有将心中的话大声说出来，告诉父母，我们爱他们，也将永远记得他们的爱。
（六）拓展练习：
欣赏满文军的《懂你》，如果让你拍摄以自己的亲情故事为素材的mtv，你会选取哪些生活片段？体会亲情。
（七）布置作业：
预习《我的四季》。
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇三
宝贝，老师让你给我看《十八岁和其他》，并让我写一篇读后感。当我看完该文后，我决定认真来写这篇读后感，说说老爸一直想对你说，但又没有机会对你说的心声！今年是咱家的丰收年，老姐和你都如愿以偿地考入了心仪的学校，我和你妈除了高兴就是为你们担心，尤其是你老姐，长这么大了第一次要离开我们到外地去求学。经过近一个月的锻炼，我发现你姐俩都能很快的适应新的环境，这让我们欣慰许多。
首先，你能够以优异的成绩考入一中，并能进入快班，这说明你在初中的学习是令人满意的。同时，你已经赶上通向更高院校的快车通道，这需要你很好的驾驭，三年不飞，一飞冲天；三年不鸣，一鸣惊人。三年的时间是短暂的，弹指一间，人海茫茫；三年的时间是充实的，日积月累，厚积薄发。实际一切都是为了三年后的那两三天的角逐，现实是残酷的，竞争是激烈的，在战场上永远没有第二名，因为那就意味着死亡。
宝贝，老爸很爱你！这不仅是血缘相通的缘故，还有你给我带来的无数的快乐！你婴幼儿时，让我感受到生命的娇嫩之美！你孩童时代，让我感受生命的纯真之美！你现在十六岁了，让我感受到生命的青涩之美！
宝贝，你现在十六岁了，你现在已经长成为一位亭亭玉立的小姑娘！虽然还是那么袖珍，但还是看到自己的“丑小鸭”正在长成一只美丽的“白天鹅”，老爸的心理有说不出的欣慰和开怀。
十六岁的孩子只是比十七八岁的孩子更加青涩而已，你拥有天真的笑容和忧郁的眼神，充满了独立的意识和反叛的渴望，变得非常自尊和敏感！你对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。你与别的孩子相比，你所拥有的是一个既严格又宽松的美好家庭。从小至今，一直在父母的呵护和正确引导下健康成长。我们家庭经济虽不是很富裕，但是总能满足你学习条件的需求，你应该感到幸福的吧。
你也读过《十八岁和其他》，不知你是否从中悟出些什么？父与子，母与子之间需要互相关爱、互相沟通、互相理解与互相鼓励。我认为无论是严格的教育模式还是宽松的教育模式，家庭都显示出很强烈的正面影响，父母对孩子影响力的大小，不取决于父母的职业和受教育水平，也不取决于教育方法，而是取决于父母与孩子的关系是否融洽。宝贝，你应该珍惜十几年来我们保持的这种融洽！我们对你一直坚持既是父女、母女，又是知心朋友！尽管我们有时做得不是很好，但我们还是固守此信念！你也知道老爸接收新的东西比较快，也就是有个比较年轻的心态，所以，我希望咱俩能在平时敞开心扉平等沟通。
宝贝，凭我的生活经验和社会经历，我认为，考试分数“第一名”与日后的成就之间没有必然的联系。但是，你必须忍受比老爸当年更大的读书之苦和考试、升学的烦恼与紧张，我不能因为爱你，就让你躲避它，因为你只有今天忍受了读书之苦，才有可能在未来的学问海洋中其乐融融，才有参与未来社会竟争的资本和力量，才能够在未来社会中寻求到更好的生存空间。高中的学习是很关键的，与初中完全不一样，这是人生一大转折，在这个阶段中，你要学会把自己学到的知识和自己已有的能力转化在更加具体繁重的新知识的学习上。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。读书可以使视野开阔，能广交良友，能陶冶性情。当我们悄然把自己留给孤灯下默默无语的文字，醉心于对书的细细咀嚼，鉴赏文人在文字中的恣意，与古人默然对话，读书能让我们感悟逝去的名人的情感和智慧；读书可以获得书里书外心境的契合交融，能够培养一种雅致简淡的做人格调；读书可晓人生之难，知天地之宽；你可以问下你老姐，当年写的一篇演讲稿叫《书香伴我行》其中不泛有读书的乐趣，其实读书即使寂寞也美丽，即使受挫也坚强，即使贫穷也有骨气！宝贝，希望你能够忍受读书之苦，体会读书之美！人的一生中，学习是一件快乐的事，但更是一种态度。它比课本更重要，比课堂更重要，比没完没了的习题和考试更重要，比分数和名次更重要。学习要讲究效率，生活要讲究规律，当然不能死记硬背。
宝贝，值得庆幸的是，你一直遇到优秀的老师，他们教学经验丰富，对你的学习有很大的帮助。但是，你不能全部依赖老师，还得靠自己！始终让自己处于最佳状态，主动学习，热爱学习。
宝贝，在今后的学习中我希望你拥有健康的性格，良好的学习态度和学习习惯。希望你惜时如金，努力学习，积蓄人生的能量；培养自信心，坦然面对各种挫折；培养坚韧的毅力，永不放弃梦想；保持乐观向上的豁达心态，用热情拥抱生命；学习如何爱与被爱，了解爱的真谛；学习礼仪，培养优雅的风度；掌握经济知识，学会理财；学习各种自我保护知识，学会保护自己。总之，老爸希望你必须告别青涩季节，走向成熟和坚强，坚实地踏上未来的天地，做个阳光女孩！
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇四
首先，你能够以优异的成绩考入一中，并能进入快班，这说明你在初中的学习是令人满意的。同时，你已经赶上通向更高院校的快车通道，这需要你很好的驾驭，三年不飞，一飞冲天；三年不鸣，一鸣惊人。三年的时间是短暂的，弹指一间，人海茫茫；三年的时间是充实的，日积月累，厚积薄发。实际一切都是为了三年后的那两三天的角逐，现实是残酷的，竞争是激烈的，在战场上永远没有第二名，因为那就意味着死亡。
宝贝，老爸很爱你！这不仅是血缘相通的缘故，还有你给我带来的无数的快乐！你婴幼儿时，让我感受到生命的娇嫩之美！你孩童时代，让我感受生命的纯真之美！你现在十六岁了，让我感受到生命的青涩之美！
宝贝，你现在十六岁了，你现在已经长成为一位亭亭玉立的小姑娘！虽然还是那么袖珍，但还是看到自己的“丑小鸭”正在长成一只美丽的“白天鹅”，老爸的心理有说不出的欣慰和开怀。
十六岁的孩子只是比十七八岁的孩子更加青涩而已，你拥有天真的笑容和忧郁的眼神，充满了独立的意识和反叛的渴望，变得非常自尊和敏感！你对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。你与别的孩子相比，你所拥有的是一个既严格又宽松的美好家庭。从小至今，一直在父母的呵护和正确引导下健康成长。我们家庭经济虽不是很富裕，但是总能满足你学习条件的需求，你应该感到幸福的吧。
你也读过《十八岁和其他》，不知你是否从中悟出些什么？父与子，母与子之间需要互相关爱、互相沟通、互相理解与互相鼓励。我认为无论是严格的教育模式还是宽松的教育模式，家庭都显示出很强烈的正面影响，父母对孩子影响力的大小，不取决于父母的职业和受教育水平，也不取决于教育方法，而是取决于父母与孩子的关系是否融洽。宝贝，你应该珍惜十几年来我们保持的这种融洽！我们对你一直坚持既是父女、母女，又是知心朋友！尽管我们有时做得不是很好，但我们还是固守此信念！你也知道老爸接收新的东西比较快，也就是有个比较年轻的心态，所以，我希望咱俩能在平时敞开心扉平等沟通。
宝贝，凭我的生活经验和社会经历，我认为，考试分数“第一名”与日后的成就之间没有必然的联系。但是，你必须忍受比老爸当年更大的读书之苦和考试、升学的烦恼与紧张，我不能因为爱你，就让你躲避它，因为你只有今天忍受了读书之苦，才有可能在未来的学问海洋中其乐融融，才有参与未来社会竟争的资本和力量，才能够在未来社会中寻求到更好的生存空间。高中的学习是很关键的，与初中完全不一样，这是人生一大转折，在这个阶段中，你要学会把自己学到的知识和自己已有的能力转化在更加具体繁重的新知识的学习上。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。读书可以使视野开阔，能广交良友，能陶冶性情。当我们悄然把自己留给孤灯下默默无语的文字，醉心于对书的细细咀嚼，鉴赏文人在文字中的恣意，与古人默然对话，读书能让我们感悟逝去的名人的情感和智慧；读书可以获得书里书外心境的契合交融，能够培养一种雅致简淡的做人格调；读书可晓人生之难，知天地之宽；你可以问下你老姐，当年写的一篇演讲稿叫《书香伴我行》其中不泛有读书的乐趣，其实读书即使寂寞也美丽，即使受挫也坚强，即使贫穷也有骨气！宝贝，希望你能够忍受读书之苦，体会读书之美！人的一生中，学习是一件快乐的事，但更是一种态度。它比课本更重要，比课堂更重要，比没完没了的习题和考试更重要，比分数和名次更重要。学习要讲究效率，生活要讲究规律，当然不能死记硬背。
宝贝，值得庆幸的是，你一直遇到优秀的老师，他们教学经验丰富，对你的学习有很大的帮助。但是，你不能全部依赖老师，还得靠自己！始终让自己处于最佳状态，主动学习，热爱学习。
宝贝，在今后的学习中我希望你拥有健康的性格，良好的学习态度和学习习惯。希望你惜时如金，努力学习，积蓄人生的能量；培养自信心，坦然面对各种挫折；培养坚韧的毅力，永不放弃梦想；保持乐观向上的豁达心态，用热情拥抱生命；学习如何爱与被爱，了解爱的真谛；学习礼仪，培养优雅的风度；掌握经济知识，学会理财；学习各种自我保护知识，学会保护自己。总之，老爸希望你必须告别青涩季节，走向成熟和坚强，坚实地踏上未来的天地，做个阳光女孩！
老爸，永远是你可以忏悔的神父！永远是你的“出气筒”！
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇五
旅行的一开始我们总是满腔热血。
当知道了可以去远行时，十八岁的他”像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来“。
尽管一路上有小插曲、阻碍，但仍我们热情洋溢的去冲破，兴奋地向前走去。
”公路高低起伏“，前面的路绵绵无尽头，虽觉得前方有旅店的几率越来越小，但小说中的青年仍”没命奔上去看旅店“，而且”次次都是没命地奔“。
正如我想的那样，在出发去香港的机场里，的确发生了一件令我焦虑的事。我在机场里遇见了同学，便将行李及放着手机的包包统统塞到爸爸手里，去同学那儿”串门“。当我回到出入境办理的门前时爸爸不见了。这下我着急了，没了命似的打电话，跑来跑去，蓦然回首，老爸却在，面馆饭桌旁。但当这一小风波过去后，我还不是雄赳赳气昂昂地进军登机口，爸爸再三的”注意安全“”要有礼貌“还不是当了耳旁风，有什么好犹豫、害怕的！
也许这就是青春的沸腾与澎湃。年少的我们在疯狂时，什么都阻挡不了我们的前进的脚步。青春无退缩！
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇六
昊昊，当听说你要离开父母，独自一人住宿学校去读书，爸爸妈妈几天几夜没睡好觉。那种担心焦虑，诸多的不安侵袭着我们，但我们又为你终于要跨出这一步而高兴！一个月来，你生活有规律、学习较稳定的事实着实宽慰了我们。
是啊，“微软小子”张亚勤离开父母去读少年大学时才十二岁，李开复、沈向洋才十一岁。再看看你们学校初一年级的学生，我们也就坚定了信心，越是严厉的父母，也就越早地让孩子离开父母的视线，获得自由的空间，这也是“微软小子”成功的秘诀之一吧。孩子，你的未来旅程要独自一人去走，相信你，能行的！对大多数孩子来说，父母的影响持续一生，可是，我发现“微软小子”的成长之路上，父母的影响只在他们童年时代最强烈。现在，你也必须学会独立了。
与别的孩子相比，你所拥有的是一个既严格又宽松的美好家庭。从小至今，一直在父母的呵护和正确引导下健康成长。我们家庭经济虽不是很富裕，但是总能满足你学习条件的需求，你应该感到幸福的吧。我读了三十个“微软小子”的故事，知道有二十八个出生在平常人家，其中二十二个出生在像我们这样的小城镇，另外两个拥有富裕家庭背景的人，也在他们的少年时代经历过家境不景气的磨练。他们的故事令人感动，他们的故事之所以个个精彩，不是因为他们特别聪明，也不是因为他们特别出众，而是因为他们都是“最好的我自己”！
老师让你带回的两篇文章，我认真地读了，颇有感触（感谢你的老师）。的确，中国人喜欢攀比，父母在单位遇见同事的时候，就会想，我比不过你，我儿子还比不过你吗？父母把太多的期望寄托在孩子身上，这是可以理解的。子女是父母生命的延续嘛，他们希望在孩子身上找回自己的梦想，孩子聪明就是自己聪明，孩子快乐就是自己快乐，孩子考了一百分就是自己考了一百分，孩子考上大学就是自己圆了“大学梦”，孩子出人头地，自己也就能够扬眉吐气。
你也读过《十八岁和其他》，不知你是否从中悟出些什么？父与子，母与子之间需要互相关爱、互相沟通、互相理解与互相鼓励。我认为无论是严格的教育模式还是宽松的教育模式，家庭都显示出很强烈的正面影响，父母对孩子影响力的大小，不取决于父母的职业和受教育水平，也不取决于教育方法，而是取决于父母与孩子的关系是否融洽。孩子，你应该珍惜十几年来我们保持的这种融洽！
凭我的生活经验和社会经历，我认为，考试分数“第一名”与日后的成就之间没有必然的联系。但是，孩子，高中的学习是很关键的，与初中完全不一样，这是人生一大转折，在这个阶段中，你要学会把自己学到的知识和自己已有的能力转化在更加具体繁重的新知识的学习上。
孩子，不管什么时候，自己总要心存目标，有了目标，你才会进步，是吧？与同龄人相比，你比较单纯，忠厚老实，你是个懂事听话的孩子，但是，你最大的缺点就是没有远大的目标，这是非常不好的。现在，你即将十八岁，应该具有与众不同的地方，希望你拥有健康的性格，良好的学习态度和学习习惯。
眼前，表面上你是离开父母，但实际上我们却一刻也没有放弃对你的关心。你应该充分利用目前较为自由的空间，充分发展自己，要学会给自己经常加压，要常静下心来反思总结自己：哪些事情是必须做好的，哪些事情是自己真正想做的，做得怎样了，哪些事情是绝对不能做的，等等。在必须做的和自己想做的事情上要投入更多的精力。
人的一生中，学习是一件快乐的事，但更是一种态度。它比课本更重要，比课堂更重要，比没完没了的习题和考试更重要，比分数和名次更重要。学习要讲究效率，生活要讲究规律，不要死记硬背。
孩子，值得庆幸的是，你一直遇到优秀的老师，他们教学经验丰富，对你的学习有很大的帮助。但是，你不能全部依赖老师，还得靠自己！始终让自己处于最佳状态，主动学习，热爱学习，独立自主，身心健康，这才是你将来成功的秘诀。
努力吧，孩子，做一个独立自主的学习者。
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇七
再读余华先生的成名作《十八岁出远门》已经是多年之后的今天，如今读来，再一次感受了余氏笔端流出的冷暖社会。余先生关注小人物——那些活在社会底层的人，《活着》里的福贵，继而将这些人用一种黑色幽默的方式的写进自己的作品。有句话意思大概是这样的：一个人只有把他放在日常点滴当中才能够看出他本来的样子。余华通过对小人物细微生活的描摹，而客观上反映出来的就是小人物本身“活脱脱”的性格形象，另一方面也折射出小人人物生活的社会的模样。《十八岁出远门》这篇小说开启了余华创作的一个新局面，应当说，这也是他关注底层社会的一个开端——至少是一个关键点。在这篇小说中余华充分展示了“余氏幽默”，也秉承了小说的先锋性特点——在创作语言和生存状态方面进行了试探性的使用。
小说描写的是一个初入社会的年轻人的境遇。通过对两个冷冰冰场景的描画，暗示了社会残酷的现实。
起初，前面是“公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命奔上去看旅店，可每次都只看到另一个高处，中间是一个叫人沮丧的弧度。尽管这样我还是一次一次地往高处奔，次次都是没命地奔。”就像每个人都被社会所诱惑一样，社会也驱使着我向前走去，并叫着笑着，一路上兴奋无比。然而，奔波久了，变得迷茫，夜晚还是需要一个“靠脚”的地方——旅店——在文中预示着心灵的寓所。而转眼间，茫茫郊野，哪一处才是夜晚的归宿哦？于是，我一直苦苦寻找，而始终不得所获。接下来，那个奔波在路上的司机出场。简单的答讪之后，换来的是司机那一个“滚开”，足以像一个巴掌冷冰冰的打在“我”的脸上——这是“我”在社会上的第一个遭遇。
可以这样说，这个司机此时还不是最冷漠的，因为后来他毕竟让我上了车，并且和我也成为了朋友，说明在他的心里人性尚存，虽已若游丝。后来的事实证明，他只不过是正在奔向一个冷漠残酷极端的路上。
当那五个村民像强盗一样杀气腾腾的奔向车上的苹果，甚至连汽车的零件也不放过的时候，小说达到第二个高潮，也是顶点。也预示着小说刻画人性的冷漠达到顶点。值得注意的是，在这个事件当中司机的表现：先是“我朝他喊：“你的苹果被抢走了！”可他根本没注意我在喊什么，仍在慢慢地散步”，再后来就干脆“在远处朝我哈哈大笑”——与其说这个司机是苹果的主人，还不如说是那伙强盗的同伙——接下来，他和那群村民得意洋洋的离去，正表明司机达到了冷漠的极端，那丝尚存的人性终于在残酷的现实中消失殆尽。
最后，“我”在同样“遍体鳞伤”的汽车里终于找到“旅店”——这个尚存一丝温暖的地方。外面“起风了，风很大，山上树叶摇动时的声音像是海涛的声音，这声音使我恐惧，使我也像汽车一样浑身冰凉。”“我”担心的是会不会自己有一天也会在世间各种诱惑当中，像那个司机一样走向冷漠，最后仿佛那些强盗一般的村民，行尸走肉的活在世上。
在余华后来的名作——诸如《在细雨中呼喊》、《活着》——之中，由这篇小说开创的一些先锋性写作特点依然得以继承，唯一不同的是：后来的三部小说在语言方面显得更加平和和温暖，这一时期的余华作品进入成熟阶段。但是，无论如何，作为余华成名作的《十八岁出远门》在余华对先锋小说早期的探索中起到至关重要的作用，甚至影响到以后作品关注生存状态的走向。这是毋庸置疑的。
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇八
小时候，妈妈一直希望我能像她一样成为一个乖巧懂事的女孩子，而我却总是违背她的意愿，成天与男孩子混在一起打打闹闹，还不时的惹些事生点非的。在我的印象中每天放学回家都会被妈妈罚着面壁思过。有时恨铁不成钢的妈妈甚至还打我，每当这时爸爸总会出面当“和事佬”，来平息妈妈地怒火。我家是典型的“严母慈父”型家庭。
随着年岁的增长，我逐渐向妈妈期待的方向发展，妈妈不再像以往那样，每当我犯错或受挫时，总是能得到妈妈*的安慰和鼓励，也许正如杨子在给儿子的信中所写的那样：“假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的。”妈妈越来越舍不得对我重言相向，总是用耐心感化我。有时候，她也会向我提起自己那时惩罚我的后悔。有一次她问我：“那时候我是不是对你太严格了，毕竟爱玩是孩子的天性啊！”我拍拍她的肩背：“我长大了，能理解，能理解。”我不否认一度有些怨恨，但我明白在那看似有些残酷的表面下隐藏着多么厚重的爱。
杨子在信中希望自己的孩子能够与自己成为挚友，共同分享生活的苦乐，这也许是每位家长都期待的。但并非都能成功，两代人之间必然会有一块不相容的区域，就看双方是否能彼此理解和信赖。我很庆幸自己无论发生什么事，爸爸总是支持我的立场，有时也会指点迷津。而妈妈也总是会给予适当的安慰和勉励，正因为这样，我才敢于把内心的感受自然流露，信赖也在无形中逐渐建立。
在学习上，爸爸妈妈一直对我寄予厚望。可他们却很少给我压力，我应对考试时的良好的心态还要归功于他们。高中我开始了住校生活，有许多不尽人意的地方，但当我周末回家看见妈妈在厨房忙着准备饭菜，爸爸在文具店排着长队为我购买学习用具时，心中洋溢着温暖。杨子在信中虽不忍看儿子如此辛苦，却也不希望他因此放弃学业，而是希望他享受学习之乐，这是一个多么能理解孩子的父亲啊！想到父母，我勤奋的火焰在瞬间燃起。
在信的末尾，杨子告诫独生子要珍惜青春大好时光，这是一个中年人对下一代最真挚的叮咛，因为他们经历过。
信的字里行间无不流露着暖暖的爱，在体会了杨子的感受后，是不是也该体会父母的感受呢？让我们理解父母，让心的距离不再遥远。
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇九
昊昊，当听说你要离开父母，独自一人住宿学校去读书，父亲母亲几天几夜没睡好觉。那种担心焦虑，诸多的不安侵袭着我们，但我们又为你最后要跨出这一步而高兴！一个月来，你生活有规律、学习较稳定的事实着实宽慰了我们。
是啊，“微软小子”张亚勤离开父母去读少年大学时才十二岁，李开复、沈向洋才十一岁。再看看你们学校初一年级的学生，我们也就坚定了信心，越是严厉的父母，也就越早地让孩子离开父母的视线，获得自由的空间，这也是“微软小子”成功的秘诀之一吧。孩子，你的未来旅程要独自一人去走，坚信你，能行的！对大多数孩子来说，父母的影响持续一生，但是，我发现“微软小子”的成长之路上，父母的影响只在他们童年时代最强烈。此刻，你也务必学会独立了。
与别的孩子相比，你所拥有的是一个既严格又宽松的完美家庭。从小至今，一向在父母的呵护和正确引导下健康成长。我们家庭经济虽不是很富裕，但是总能满足你学习条件的需求，你就应感到幸福的吧。我读了三十个“微软小子”的故事，知道有二十八个出生在平常人家，其中二十二个出生在像我们这样的小城镇，另外两个拥有富裕家庭背景的人，也在他们的少年时代经历过家境不景气的磨练。他们的故事令人感动，他们的故事之因此个个精彩，不是正因他们个性聪明，也不是正因他们个性出众，而是正因他们都是“最好的我自己”！
老师让你带回的两篇文章，我认真地读了，颇有感触。的确，中国人喜爱攀比，父母在单位遇见同事的时候，就会想，我比但是你，我儿子还比但是你吗？父母把太多的期望寄托在孩子身上，这是能够明白的。子女是父母生命的延续嘛，他们期望在孩子身上找回自己的梦想，孩子聪明就是自己聪明，孩子快乐就是自己快乐，孩子考了一百分就是自己考了一百分，孩子考上大学就是自己圆了“大学梦”，孩子出人头地，自己也就能够扬眉吐气。
你也读过《十八岁和其他》，不知你是否从中悟出些什么？父与子，母与子之间需要互相关爱、互相沟通、互相明白与互相鼓励。我认为无论是严格的教育模式还是宽松的教育模式，家庭都显示出很强烈的正面影响，父母对孩子影响力的大小，不取决于父母的职业和受教育水平，也不取决于教育方法，而是取决于父母与孩子的关联是否融洽。孩子，你就应珍惜十几年来我们持续的这种融洽！
凭我的生活经验和社会经历，我认为，考试分数“第一名”与日后的成就之间没有必然的联系。但是，孩子，高中的学习是很关键的，与初中完全不一样，这是人生一大转折，在这个阶段中，你要学会把自己学到的知识和自己已有的潜质转化在更加具体繁重的新知识的学习上。
孩子，不管什么时候，自己总要心存目标，有了目标，你才会进步，是吧？与同龄人相比，你比较单纯，忠厚老实，你是个懂事听话的孩子，但是，你最大的缺点就是没有远大的目标，这是十分不好的。此刻，你即将十八岁，就应具有与众不一样的地方，期望你拥有健康的性格，良好的学习态度和学习习惯。
眼前，表面上你是离开父母，但实际上我们却一刻也没有放下对你的关心。你就应充分利用目前较为自由的空间，充分发展自己，要学会给自己经常加压，要常静下心来反思总结自己：哪些事情是务必做好的，哪些事情是自己真正想做的，做得怎样了，哪些事情是绝对不能做的，等等。在务必做的和自己想做的事情上要投入更多的精力。
人的一生中，学习是一件快乐的事，但更是一种态度。它比课本更重要，比课堂更重要，比没完没了的习题和考试更重要，比分数和名次更重要。学习要讲究效率，生活要讲究规律，不好死记硬背。
孩子，值得庆幸的是，你一向遇到优秀的老师，他们教学经验丰富，对你的学习有很大的帮忙。但是，你不能全部依靠老师，还得靠自己！始终让自己处于最佳状态，主动学习，热爱学习，独立自主，身心健康，这才是你将来成功的秘诀。
发奋吧，孩子，做一个独立自主的学习者。
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇十
我们同是年少疯狂：一个，十八岁时便一个人背起行囊；另一个，十四岁独自去了香港，独自闯荡世界，想来自由快乐，实则不然。外面的世界变幻莫测，有冷有暖。十四岁独自去了香港的人是我，我的经历虽与十八岁的主人公的远行有所不同，但这让我对《十八岁出门远行》这本书有了理解和共鸣。
旅行的一开始我们总是满腔热血。
当知道了可以去远行时，十八岁的他”像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来“。
尽管一路上有小插曲、阻碍，但仍我们热情洋溢的去冲破，兴奋地向前走去。
”公路高低起伏“，前面的路绵绵无尽头，虽觉得前方有旅店的几率越来越小，但小说中的青年仍”没命奔上去看旅店“，而且”次次都是没命地奔“。
正如我想的那样，在出发去香港的机场里，的确发生了一件令我焦虑的事。我在机场里遇见了同学，便将行李及放着手机的包包统统塞到爸爸手里，去同学那儿”串门“。当我回到出入境办理的门前时爸爸不见了。这下我着急了，没了命似的打电话，跑来跑去，蓦然回首，老爸却在，面馆饭桌旁。但当这一小风波过去后，我还不是雄赳赳气昂昂地进军登机口，爸爸再三的”注意安全“”要有礼貌“还不是当了耳旁风，有什么好犹豫、害怕的！
也许这就是青春的沸腾与澎湃。年少的我们在疯狂时，什么都阻挡不了我们的前进的脚步。青春无退缩！
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇十一
当看到书桌上有一本崭新的书本，我跑上前一看，原来母亲新买了一本《十八岁出门远行》给我，看到这个题目时，我就被深深的吸引了，必须是一个十八岁的孩子第一次自已出远门，有很多搞笑的事发生吧！但看完时，我不再这么认为，它深深的印在了我的脑海里，它与别的小说不一样。
书中是这样讲述的，十八岁的我走上了步入社会的旅程，太阳很快出现到了西面，我只想找到一个能够住宿的地方，我觉得不能没有旅店，像我不能没有理想一样，我没看到旅店，但我看到了车，我做上车给司机一根烟，心想他要了我的烟必须会让我坐他的车的，我对他说：“老乡，我要搭车，”但没想到他会让我滚开，我说：“你抽了我的烟，”他立刻又笑嘻嘻的问我：“去哪，小姑娘，”这根烟还换来了苹果，我们成了很要好的朋友，我不知道要到哪里去，他不不知道要去哪里，我们就一边说，一边坐在车上往前赶，正聊的开心，汽车突然不走了——抛锚，车不能修了，过会儿有五个人来了，我跑过去问：“这附近有旅馆吗？”他们没有回答我却问我：“这车里装的是什么？”“苹果”，哪知道他们知道是苹果后便去抢，我还被他们拳打脚踢，我对司机说：“你的苹果被别人抢走了，”他却无动于衷，之后有开拖拉机的，骑自开车的……他们把所有的东西都抢走了，我被打的更重了。
这时我看见司机跳上拖拉机跟他们一齐走了，他的手里还抱着我的那个红色背包，我此刻身无分文，一无所有了。
天完全黑了，我上了车，外面风很大，但我躺的坐椅上开始暖和了，我的心窝也还是暖和的，坐在车上，我又想到了那个风和日丽的上午——父亲给我收拾书包，让自已一人出远门，我像一匹兴高采烈的马一样冲了出来，我一向在寻找旅店，没想到旅店你竟然在那里。
这本书的作者是著名作家余华，我在搜他的资料时记得他坦言说：“我觉得我所有的创作，都是在发奋更加接近真实，我的这个真实，不是生活里那种真实，我觉得生活实际上是不真实的，生活是一种真假参半、鱼目混珠的事物”。
他的小说都反映人和世界的黑暗现象，对人的可恶不满，喜爱写一些暴力啊、死亡啊，这些现象，《十八岁出门远行》就是讽刺此刻社会人类的险恶，他想让我们明白现实中的真实并不真实，他认为真实的荒谬的。因此，他想把作品表面上写的荒谬，让我们看到真正的真实。他写的《十八岁出门远行》也是如此，这让我十分敬佩，正因我在看的同时感觉在另一个世界，那个世界又那么真实。
《十八岁出门远行》让我明白了现实是残酷的，我们要应对现实，勇往直前。现实是残酷，青春也是充满着困难与挫折的，但青春期里我们这些花样少年同样也要应对青春。《十八岁出门远行》还让我们明白了，我们在一天一天的长大，我们所要担当的职责也一天一天的在增多，我们也要学会忍受着一些事情，外面的世界没有家里暖，外面人也没有家里好，因此我们要坚强，勇敢的去应对困难、挫折还有社会的黑暗，人类的险恶。
《十八岁出门远行》写的就是未来的我们。这本书与别的小说不一样，值得一读，你会明白很多。
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇十二
《十八岁和其他》其实是父亲写给儿子的一封信，对于我这个还未为人父母的人来讲，可能有点深奥，但是有些东西必须让学生了解，比如在讲到“两代人的'矛盾”这部分时，可以联系学生实际，让学生讲讲和父母之间发生的一些矛盾，从而让学生更好地理解文本，同时也能让学生对和父母之间问题有全新的思考。
另外，课文有四个小标题，很显然，课文就分成四部分了，但是在讲解的时候对于这四个部分之间的衔接不太自然。比如“两代人的矛盾”与“读书的苦乐”之间的衔接就可用“两代人的矛盾”的结尾衔接，“孩子，我真希望你们兄妹，把父母看做可以谈心的知己，让我们共享你们的喜乐，分担你们的烦恼”，这句话可以引出父亲想和儿子一起分享烦恼的心愿，下个部分“读书的苦乐”就讲了儿子的苦恼，这两个部分就可以很好地衔接了。
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇十三
翻开我的相册，我看到了一张在金昌的照片，那是两年前我和家人们照的，印象最深的，却不是去了哪里游玩，而是我第一次一个人坐车去金昌。
那年暑假，我本来和爸爸妈妈说好一起去金昌的，可是爸爸妈妈却因为临时有事，所以决定先让我去金昌。放假一周后的早上，爸爸和妈妈跟我一起收拾东西，我收拾作业和衣物，爸爸妈妈则是收拾给外婆，舅舅，舅妈带的一些东西。妈妈一边收拾，一边喋喋不休的说：“这几盒茶叶是给舅舅的，这罐蜂蜜是给你外婆的，这些毛衣啊，手套啊是带给你舅妈的……”“停”！我打住了妈妈的话，接着说：“妈，你是不是准备的有点儿多了？这毛衣现在穿有点热吧！”妈妈仍然不停地收拾，嘴巴也没停：“这好歹是份心意吗！你这孩子！”好吧，“妈妈的心意好暖和呀！”我笑着说。
下午，爸爸带我去了车站，妈妈也跟着去，过了安检，我拿着票等候车时，妈妈从商店里走了出来，手里拿着一瓶矿泉水，说：“你老是晕车，拿瓶水，多喝点水就没事了，我给你在手机里充了电，下了车就给你哥打电话，记得下车时别忘了拿包。”我点了点头，车快开了，我便和爸爸妈妈说了声“再见”，然后上车了。
车上人不是很多，我坐在一个靠窗的位置，旁边是个空位。车走了一会儿，车上我感觉坐的无聊了，我拿出了手机，想要玩一会儿切水果的游戏，可拿出来以后，却又不想玩了，于是又放回了包里。我看了一圈周围的人，为什么感觉他们都在看着我呢，是不是觉得我小，好欺负呢？一个叔叔看着好像笑里藏刀？那个哥哥会不会是小偷呢？还有一个爷爷看着我干什么呢？听说最近有些人贩子会在车站拐卖小孩……不能再想了，还是喝口水吧，没过一阵，汽车的摇晃让我有了睡意，我渐渐睡了过去。
“嘀嘀———”一声汽车长鸣吵醒了我，唉，一觉睡过去居然到了目的地！我随后赶紧检查了背包里的东西，嗯，一件也没少，下车后，我给表哥打了电话。看着那辆汽车，我想，“第一次自己坐车出远门，就这么一觉睡过去了，好可惜。”
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇十四
我抬头望向那天空，那纯粹的蓝是如此美丽，连白白的云朵都忍不住亲吻它的脸颊。我很想知道那蓝的纯粹的天空意味着什么。就这样，蓝天装饰了我的梦，我在梦中一点点长大，终于进入了我的天空――十八岁的天空。
18岁的天空是高三的教室，这未免有些让我难过。我开始迷茫：难道这就是我梦寐以求的天空吗？我就这样沉默地走进高三，没有激昂的誓言，没有鼓战的号角，只有一颗颗对梦想执着的心。我也曾想过这一年要经历多少风雨；数不尽的考试，做不完的习题，改不完的错误，补不完的漏洞，……当这一切的难题摆在我面前时，我不知幼小的肩背是否可以承担，有些惧怕。18岁的天空并没有想象中那么湛蓝，清澈。
进入高三，有种感觉，同是读书，但高三比任何时候都有一种说不出来的感觉。这种感觉就像打翻了的五味瓶，承载着满满的酸甜苦辣。突然之间，仿佛置身于云雾中，生活充满了真实与非真实，有时甚至不知道为什么整天埋头苦干，也许是在逃避什么吧？我这样问自己。
泰戈尔曾说：”只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。“那么，18岁的.我是否有这样的一双手，弹出属于我的18岁的湛蓝天空？十八岁的天空需要的不是踮起脚尖，而是张开翅膀飞翔，飞向我们为之奋斗了的高考。高三的教室是孕育翅膀的圣地，只有在这里我们才能长出隐形的翅膀，飞向湛蓝的天空。尽管高三的生活是平淡的，但它却在创造鹰击长空的奇迹。
梅，枯对春花、夏风、秋月，只等赛雪之香。
月，暗对晨露、烈日、黄昏，只待夜晚之思。
18岁的我似乎挣扎于炼狱与天堂之间，徘徊，手足无措。18岁我也应该去为梦想拼搏，在高三的教室里努力张开隐形的翅膀，飞向我的天空。
在《人是什么》一文中，赵鑫珊说：”构成人的最重要的部分――对现实的把握“.作者把现实看作1,把未来的憧憬看作0.0的位置固然很重要，但只有在1的后面才能显出它的价值和分量。18岁的高三，我不知道我对未来有多美好的憧憬，只有把握现实，踏实苦干，才是实现未来美景最可靠的保证。否则，就会在五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费自己的青春年华。如果这样18的天空就永远只能留有一笔灰色！
我想，我会慢慢去习惯，习惯紧张而充实的高三生活。粉笔灰覆盖在越来越厚的眼镜片上，空气中弥漫着风油精、咖啡的味道，头顶的风扇呼呼地转着。这些，都是已经到来。是梦的开始,是我18岁色彩正浓的时刻。
雨声潇潇，花木入梦，那是在等待晨曦。
孤云出岫，一无所系，那是在等待彩虹。
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇十五
歌曲如下：
亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。虽然我很少写信，其实我很想家。
爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得，穿上吧。以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧，替我问候他们吧，有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气的。
爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回来。
好了先写到这吧。
此致
敬礼此致那个敬礼
一九九三年十月十八号。
从这首歌曲里我们可以感受到长大成人的儿子对父母的牵挂和关心，那种发自肺腑的爱。人世间的真情莫过于父母和子女，子女依恋父母，父母更是对子女付出了深切的大爱，俗话说“可怜天下父母心”，今天，就让我们一起来欣赏一篇散文，感受一下作为父亲的杨子对十八岁儿子有着怎样的一番言语。
二、整体感知：
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇十六
正像一首歌所唱的17岁出远门那样，我第一次出远门也恰是17岁。那是1972年的暑假，我突然觉得自己应该单独出门旅游一次，于是我向妈妈提了这个要求。妈妈想了想，说：“那你就去南京吧。”南京是我的出生地，自1957年我们全家搬来武汉后，期间我只回去过两次，而且因为年纪太小，对南京的印象已经十分淡薄了。玄武湖、夫子庙以及鼓楼，时时出现在家里人的嘴边，然而我一点也描绘不出它们应有的模样。我想我的确应该去南京看一看了。
我自己到码头排队买了一张船票，然后开始了我的旅行。此前，我一直都精神振奋，一副胆敢闯天下的派头，直到妈妈的身影在岸头消失，只留下我一个人在一艘陌生的船上时，那种惊慌失措感才蓦然涌上心头。在船上的两天是怎么度过的，我已毫无印象，只记得下船后应该来接我的表姐却没有来。我站在码头像个小傻瓜一样呆头呆脑地东张西望，何去何从全然不知。直到我那迟到的表姐来到我面前，我都没有反应过来：她就是来接我的人！
在南京，我见了许多亲戚，人多得我几乎认不过来。我在三五天内风卷残云般地逛了中山陵、雨花台、长江大桥等地方，然后便每天待在家里同表弟们一起打牌、下棋以及聊天，于不知不觉中一晃即过去了一个月。归家的时候到了，突然之间，我觉得自己其实没有好好地看清楚南京。
回去的船票非常难买，几个表哥轮流值班为我通宵买票。长夜漫漫，时间难熬，于是一个也是即将返回武汉的女孩开始为所有排队买票的人讲起了故事。我的.一个表哥认识了她并且很欣赏她，她向我表哥表示可以一路照顾我。天亮开始卖票时，我没能买到四等舱的船票，这意味着我将坐着回家，我感到非常着急。那女孩因为讲故事的缘故，博得了大家的喜欢，站在前面的人都让她插队，于是她很轻松地买到了四等舱的船票。她对我的表哥说不用担心，她可以和我挤着睡一张床。她和我约好届时码头见，并说她叫李小燕，她还有个同伴叫程燕。
我离开南京那天，由于动身太晚，到码头时船马上要开了。我急匆匆告别送我的表姐，又急匆匆地往船上奔，那时候码头上的乘客已经上船，我根本没看见李小燕的人影。上了船之后，我站在船舷边，望着江水发呆，不知道在船上的两个夜晚我该怎么过。船开了很久，我才在过道上找到了一块空地坐下来。我把头靠在船壁上，刚想闭上眼睛，突然看到两个女孩朝我走来，其中一个是李小燕。她俩东张西望地在寻找着什么，我断定她俩是在找我，于是大声地喊了起来。果然，她们听到我的声音立即朝我跑来。李小燕说她们在码头找了我好久，一直没有看到我，以为我已经上了船，就到船上来找。她们已经把船上上下下梳了几个来回都没有看见我，很着急。我听了好感动，一时间说不出什么话来。另一个女孩，我知道她叫程燕，拿起我的行李便走。我跟在她们身后，在想我应该怎么感谢她们。
我来到四等舱，李小燕让我和程燕睡一张床。程燕和我同龄，我俩非常谈得来。我俩站在船舷边谈了一天，无非是谈我的同学我的学校、她的同学她的学校，倒反而把李小燕冷落到了一边。不过像李小燕这样的女孩是永远没有寂寞感的，她在船舱里又摆开了故事摊，吸引了一大批的听客，他们把她围在中间。我和程燕都很羡慕、钦佩她，她无论走到哪里，总可以成为焦点。我和程燕却不行，我俩的共同点都是在人多之时一开口就结结巴巴，说不出个所以然来。李小燕却觉得如果面前只有一两个人，她就会没什么好讲的，连精神都提不起来。我对她的理论真觉得不可思议，她却觉得像我这样将来准没出息。
船在江上行了两天两夜，李、程两位对我照顾十分周到，这对第一次出远门的我而言真是莫大的安慰。我一点儿也不觉得时间难熬，反而觉得这一趟旅行最愉快、最难忘怀的事儿就是在回家的船上，因为我交了两个我很喜欢的朋友：李小燕和程燕。
那之后，我和程燕保持通信达两年之久。高中毕业前夕，我还专门从汉口到武昌她的家里去了一趟。我在她家住了一夜，她说她很快就会下乡，也不知道哪年哪月才能抽上来。
我因为哥哥们都在乡下，笃定留城，完全没有她的那种伤感。我问及李小燕，程燕说她也不知道她究竟是当兵去了还是已经下了乡。那时是1974年的秋天。
从此，我就再也没有听到李小燕和程燕的任何消息。我第一次出远门交的朋友就这样从我的生活中消失了。直到今天我仍然常常想起她们，因为她们让我体会到了一个人在困难之时得到他人帮助的欢喜和激动之情，以及被帮助之后那种久久不忘的美好感觉。后来每逢我看到别人需要帮助时，都不由自主地想起她们，于是我总能毫不犹豫地伸出我的双手。
倘若有机会能再次见到李小燕和程燕，我会亲口对她们说，她们给我的帮助影响了我的一生，我将永远感激她们。
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇十七
读懂文章，了解文章大意，解决生僻词语。
二、预习内容。
（1）概括每一部分的主要内容。
（3）对于“两代人的矛盾”，杨子提出了那些观点？你的看法是什么？
课内探究学案。
一、学习目标。
1.正确认识对亲情、两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解。
2.能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
3.懂得珍惜青春，树立正确的人生观。
教学重点难点。
1、认识理解两代人的矛盾。
2、总结概括能力的培养、体会父母对儿女的理解。
二、学习过程。
探究一。
1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？
2、回忆交流父母在养育自己的过程中的一些感人的片段。
探究二。
作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？
探究三。
看了文章以后，结合自己的生活体会，你对文章当中的那些句子感兴趣？
课后练习与提高。
杨子说：“十八岁使我想起初长彩羽，引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。”根据你对“青春”的理解，仿照上面的句子写一段话。
十八岁和其他读后感（专业18篇）篇十八
教学目标：
1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观；
3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；
4、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
教学方法：小组讨论。
教学时数：1课时。
教学过程。
一、导入。
十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。
如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？中国台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作交流的平台。
二、针对各个版块，小组讨论交流。
（一）十八岁。
1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？
（1）焦急忧虑（2）激动喜悦（3）辛劳（在“青春”版块中）爱。
2、句子的理解。
（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因：“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。（见第三段）。
（2）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。
（3）第四节中“这样的心情”指：“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1节）；“会情愿溺爱你”（第2节）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第3节）。
3、交流父母养育自己的片段。
（二）两代人的矛盾。
1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？
（1）流行观念的影响；（2）父母的愚昧与落伍；（3）子女的盲目与急躁；
（4）缺乏沟通、理解、平等。（根本原因）。
2、探讨：你同意文中父亲归纳的原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？你和父母产生过矛盾吗？有了矛盾后你是如何处理的？你的父母又是如何去做的？你认可他们的做法吗？（让学生明确平等、对话、理解是打通两代人之间隔阂的最好方式。）。
（三）读书的苦乐。
1、理解文意（补充阅读蒋士铨《鸣机夜课图记》——见《学习与评价》）。
苦学乐学。
蒋士铨每日夜读直至鸡叫一遍。
被不出书被父亲罚跪，母亲训斥幼时用柳枝拼字。
诵诗作为闲时游戏。
我为病中母亲诵读。
考取举人。
我“十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压力曾祖母的“读书最乐”，引我共鸣。
涉猎古今中外名篇，废寝忘食，读书“闲趣”
儿子喘不过气来的考试与升学的逼迫？我希望儿子做一率性的读书人，但现在？
2、我的态度：“同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭策”，希望考取大学。
（四）青春。
1、作者对孩子的希望：（1）永远有一颗赤子之心；（2）惜时如金。
2、延展：
（1）我挺秀的树自负。
你？？
（2）《金缕曲》（杜秋娘）。
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
三、品题。
作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？
本文是杨子在儿子18岁生日时写的，文章四个部分，并不是正面直接描写18岁，而是写由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春等内容。可见，18岁只是一个契机。其实可以联想的东西还有很多，而作者独取四部分，与儿子平等对话，可谓取舍有道。
四、总结。
平等，对话，理解。这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩。
五、艺术特色。
小标题的运用。十八岁的青春有许多内容可写，如何安排文章结构很重要。作者把一个非常复杂的命题化为了四个小标题，分别是成长的喜悦、两代人的冲突、读书的苦乐和珍惜青春时光。尽管并非是青春的所有内容，但小标题的运用的确给人非常清晰的写作思路。
谈话式的行文方式。本文的行文方式很特别，作者用一种谈话般的形式让孩子理解自己的良苦用心。这种行文远离了板起面孔的说教，容易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化为一体，在对话中让阅读者受到了心灵的感化。
语言朴素、真挚。谈话般的行文方式注定了语言的朴素与真挚，全文就是靠再平常不过的生活语言把父母之爱淋漓尽致地表现了出来，让人读后无法不为之动容。
一。教学要点。
1）布置预习任务，请学生的家长协作完成《十八岁和其他》的教学：看完本文，标出文中最能引起共鸣的语句，与孩子交流。如有可能，也给自己的孩子写封信，说说心里话。
2）熟悉文本《十八岁和其他》，引导学生从家长与子女两个角度，畅谈阅读感受以及和父母交流后的想法。
二。教学过程。
（一）导语设计：
亲情，人类社会从远古就有的一种最为朴素、最为原始，也最为绵长的情感。一个人从脱胎于世，便构成了他与父母亲以血缘关系为纽带的缘分，于是有了漫漫人生路上相依相守、同呼吸共命运的经历与责任。
对这个世界来说，你可能只是一个人，但对某些人来说，你可能就是整个世界。今天让我们一起来倾听一位父亲对孩子的爱的箴言——《十八岁和其他》。
（二）解题：
本文选自《台湾散文精粹》。杨子，生于1923年，原名杨选堂，广东梅州人。作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等。暨南大学商学院毕业。历任《前线日报》、《中国时报》、《新生报》、《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界。曾任中国台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职。
本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，对孩子的成长写下的感言。以感性的文字表达了理性的观点，以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议。
（三）教师阐述本课的教学计划。
课堂教学部分，在熟悉文本的基础上，让学生对文意有较为深刻的认识；更为重要的部分，是在课外完成：学生和家长之间，能以本文为桥梁，更好地进行沟通。
（四）朗读课文，整体感知文意：
学生自由阅读课文。
［大屏幕］。
自读提示：
1、你喜欢东东的父亲么？为什么？
2、标出文中最能引起你共鸣的语句，说说你感动的原因。
3、你对自己的父母满意么？为什么？
4、尝试换位思考：假设你是父母，将如何面对孩子与你的“代沟”以及他的逆反心理。
文章思路结构：
全文分为四个部分。每个小标题是一部分。
第一部分，诉说自己面对孩子十八岁时的心情。
第二部分，写两代人的矛盾与冲突，主张两代人以理解和交流增进了解。
第三部分，谈读书的苦和乐，在理解和尊重的前提下向孩子提出读书的建议。
第四部分，规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光，永远保持一颗赤子之心，让自己的人生之路充满快乐，让自己的青春之梦充满阳光。
（五）归纳总结：
随着社会发展，父母和子女的关系逐渐从“家长制”向“忘年交”的角色转换。调研显示，当大学生和父母“产生矛盾”时，八成人会选择和父母“主动进行沟通”，只有13％的学生选择“冷战”方式来解决；当问及你遇到困难和挫折时，父母一般会充当什么角色时，父母单方面给予“忠告”的只有37％，另有63％的父母会采取“像朋友一样和我分担”、“视情况而定”、“作为旁观者，让我自行处理”。
春节晚会上一首《让爱驻我家》让许多人感动不已，当我们每个人沉浸在内心的感动和反思时，我们才发现，其实亲情一直在我们心中，它陪伴我们度过生命中每一刻快乐和不快乐。很多时候，我们没有将心中的话大声说出来，告诉父母，我们爱他们，也将永远记得他们的爱。
（六）拓展练习：
欣赏满文军的《懂你》，如果让你拍摄以自己的亲情故事为素材的mtv，你会选取哪些生活片段？体会亲情。
（七）布置作业：
预习《我的四季》。
我的四季。
一、教学目标：
1.学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。
2.学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。
3.能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。
二。教学重点难点。
1.让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
2.关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。
三。课时安排：一课时。
四。学习方式：活动体验。
教学过程：
一、导语：
二、温故知新：
请同学们思考：阅读抒情散文应从哪些方面入手？（学生回答，教师小结）。
1.阅读散文时，首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。
2.抒情散文，关键是从文中了解作者的思想感情。把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟，这都是我们学习时要掌握的。
3.学习抒情散文，还要明白文章用了什么写作手法。例如《白杨礼赞》使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。此外，抒情散文的语言也和其他文章大有不同，在学习时，我们也要注意体会。
三、自读研讨：
现在我们就运用学过的知识和方法，来自读学习这篇课文。阅读时，同学们可以参看这个自读提示，也可以互相研讨。
投影自读提示：
1.概括作者的人生四季有着怎样的特点？
3.划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？
（学生自读研讨十分钟）。
（一）通过第一遍阅读，同学们对课文有哪些发现和感受？
明确：1.这篇散文也是运用了象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。
2.作者的人生之春给我们留下了深刻的印象。她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”，“土地里的石块和树根还经常磕绊着她的犁头”可见，作者的童年生活是很苦的，可是她仍然对未来充满希望，像一个母亲一样期待着自己希望的种子早日开花结果。
明确：1.作者没有怨天怨地，而是意识到了自己在获得生命的同时，也应当承担起生命赋予自己的责任。文中这样写到：“我只有低着头，弯着腰，用尽我全身的力气压着我的犁头，我知道，每一个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”和作者相比，我们的人生之春可谓春光灿烂，那么，我们又将怎样来耕种自己这块土地呢？读了这篇文章后，给我的启示很大。最主要的就是现在我懂得了要对自己负责，对自己的每一天负责，对自己的生命负责。
2.从文中还可以看出，作者在年轻的时候一定经受了很多磨难。课文中，写到作者在夏季里，遇到过干旱，他的幼苗还遭受过狂风、暴雨、冰雹的袭击，我想表面是在写自然界，其实就是在告诉我们作者青年时代很苦。
3.还能从文中感觉到，作者在最初遇到困难时，也曾在思想上走过误区。“在遇到干旱时，她盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵，而且，那是怎样的望眼欲穿，望眼欲穿哪！”可见，刚开始时，作者是把战胜困难的希望寄托在了别人或别的力量上了，在失败过后，她明白了：必须在自己的土地上寻找水源。也就是说，任何困难都得靠自己。
4.从文中我看出作者也曾犯过错误。“在找到水源后才发现自己忘了带盛水的容器”我更发现作者在犯了错误之后，知道如何检点自己。她说：不要怨天尤人，会有一个时辰，检点自己。我也明白：人无完人，错误和失败是难免的，最关键的是我们如何去面对。
5.从“弱者，即使你替他挡过了这次风雨，但终有一次会被淘汰，只有强者，会留下来继续走完自己的路。”这句话我们可以以体会到在作者的人生夏季里，充满了困难，挫折，磨难，但她始终没有放弃对美好生活的追求和向往，而是要做生活的强者。这是值得我们每一个人学习的。
明确：1.作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望；夏天是历经磨难仍不放弃；秋天是感悟收获但不后悔；冬天是人生黄昏仍老有所为。
2.春季，播种希望；夏天，战胜磨难；秋天，感悟收获；冬天，发挥余热。
3.从文中可见作者的执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度。贯穿作者人生四季的一条主线就是生命不息、奋斗不止。
四、创造、展示。
教师：反复阅读和感悟后，同学们对课文一定有了更为深刻的理解，现在就请同学们把你的理解通过板书的形式展示出来。
[学生们设计板书，用实物投影展示，黑板也由学生板书]。
五、自由朗读。
[三、四位同学读课文]。
六、挖掘主旨。
明确：1.这句话告诉我们，不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命属于我们只有一次。
2.生命属于我们只有一次，我们应该怎样对待生命呢？我想起了我们初中学过的一篇课文《生命的意义》，奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的论述，他告诉我们，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的每分每秒。现在我们正处在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春一去可就不复返了。过去我们的学习很盲目，缺少目标，自己也缺乏毅力，从现在开始，我们不会再盲目，更不会拿自己的一生开玩笑，我想，我们懂得了怎样的生活才是真正的生活。
教师：对于《生命的意义》中，那段经典的论述，同学们还能记起吗？好，我们大家来试着齐背一遍。
齐背：人，最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。
七、小结：同学们，人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。我想同学们通过这一课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每一分钟”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我！
【教学构想】。
按照新课标的特点，本课教学按“朗读、领悟、赏析、延展”四大块来层层推进。
“朗读”是基础环节，首先强调的是教师的示范作用，其次要注意多种朗读方式的灵活运用，按照正确、流利、有感情的要求从语速、语调、重音等方面做一些指导，使学生有感情的读文，达到“美读”的要求。
在“领悟”的环节中，采用自主、合作、探究的学习方式，创造民主、和谐的课堂气氛，鼓励学生质疑、答疑、讨论、评价，注意渗透情感、道德和价值观的教育。
“赏析”就是要求学生在熟读的基础上，通过对句子的理解，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、人生、社会的有益启示，对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。
“延展”就是将语文由课内向课外拓展，把教科书“这本小书”与生活“这本大书”融为一体，密切语文课堂与现实生活的关系。同时也使学生在语文实践活动培养了创新能力。
【教学设计】。
[教学目的]。
1.以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。
2.培养学生有感情朗读课文的能力，使学生理解作者所表达的思想内涵。
3.体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句，从而培养欣赏文学作品的能力。
[教学重点]。
体会“生命四季”的深刻寓意。
[教学难点]。
培养学生有感情的朗读课文，品味富有哲理的语句。
[教学步骤]。
一、导入。
师：年年有四季，但每个人的四季却又迥异的。谈谈你最喜欢哪个季节和喜欢的理由。
二、朗读。
1.师配乐朗读，学生边听边体会作品的语感和感情。
2.学生模仿教师的朗读，正确、流利、有感情的朗读课文。
3.学生示范朗读，几名学生各选择读一季的内容，比比看谁读得最有感情。
4.举例示范朗读要点。
5.学生挑自己喜欢的段落朗读，要求读出感情。
三、领悟。
1.师：文章以“生命的四季”点明题旨，那么“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪个时期？
2.作者给“四季”赋予了深刻的寓意，结合本文思考每个季节具有怎样的生命特点，从文中找出依据。同时谈谈每个季节中作者所持的人生态度。
（学生分组讨论交流，进一步感知，赏析文章。）。
（学生大胆表达自己的见解，相互交流讨论。）。
四、赏析。
师：本文许多语言有生活哲理。能够引发人们对人生诸多思考，请同学们从中选择你欣赏的句子，谈谈你的理解和感受或欣赏的理由。
（学生相互交流讨论，分析后再朗读。）。
五、延展。
1.师：在作者眼中“生命的四季”、在你眼中生命如什么？谈谈你的看法。
2.在四季中任选一季，用一段优美的文字描绘你眼中这季的景象。字数100—200字。
（写完后学生朗读自己的作品。）。
六、学生读“生命的春季”，“生命的秋季”，试背诵。
七、作业。
1.从网上或书籍中找寻其他有关描写四季的文章，选取片段与本文比较，写出异同点。
2.背诵“生命的春季”、“生命的秋季”两段。
[板书设计]。
我的四季。
张洁。
春——少年时期——播种劳累。
夏——青年时期——艰难探索。
秋——中年时期——获取收获。
冬——老年时期——检点品味。