论文开题答辩范例（精选14篇）

范本是我们学习和提高写作能力的一个重要途径，通过分析和模仿范本，我们可以不断提升自己的写作水平。下列是小编为大家搜集整理的一些范文范本，希望对大家的写作能够有所借鉴。

论文开题答辩范例（精选14篇）篇一

1、忌单调的白底黑字，应进行一些艺术设计，使人看着画面舒服，但不必过于花哨。

总之，专业制作，符合技术人士的喜好。

2、去掉不相关信息，如一些下载模板上的logo。

把学校或部门的logo放入。

3、不一定特别强调动画效果。

适当有点技术含量（适当的动画、演示工作的视频插件等），会体现个人水平和能力。

二、内容的组织和讲解。

1、ppt主要内容不需照着念，略一停留就可进入背景介绍。

背景介绍尽量简练，2—3页为宜，但信息量要足，目的是给出研究背景（对应选题意义）、现状，总结当前工作的不足，从而引出自己的工作。

2、全文工作思路，1—2页。

理清逻辑，让观众到此明白问题轮廓和自己的工作全貌。

3、讲解自己的详细工作要突出思路和重点，不一定在语言表达上涉及太多细节，比如，用过多公式讲解他人的工作步骤应避免，属于自己的工作要在视觉和语言上进行标注和区别。

实验结果的表示要精炼，让人容易理解；对比试验要公平，有说服力，对比对象要新，要有对比意义，从而体现自己的工作价值（这是研究方法和论文写作阶段都有的问题，但是答辩时常被质问）。

讲解包含可能的'额外演示。

4、最后一定要有总结，突出个人工作和结果；展望和工作的不足之处不宜多，淡化处理。

致谢可以写，但要简练，并且不要照着读，一句话即可，如：“最后，感谢所有关心和帮助过我的每一个人，感谢各位专家和评委老师”。

三、其他注意事项。

1、ppt内容信息应完整，包含回答问题所需素材，如出现文献[2]，应给出该参考文献和方法名称。

2、必要的细节应保留在ppt中，体现自己的工作量，但这部分可以根据情况少讲或不讲。

3、不要进行扫盲式讲解，毕业论文中的第二章应根据需要略过不讲，除非需要在他人的基础上改进，那么应给出自己的起点位置。

讲解自己工作的时候应注意区分别人的工作。

4、ppt上切忌大段文字，一定要精简。

文字少（让观众直接抓住要点，细节并不重要，比如用于背景和现状介绍），口头上可以补充。

文字多（留余地给提问和体现工作量），口头要精简。

5、ppt最好都按序播放，不要点击跳来跳去，这种形式会扰乱观众。

并且回答问题时会带来不必要的麻烦。

6、ppt在25—30页左右，重点讲解大约20页。

7、要提前到答辩现场试机，由其使用宽屏显示器进行编辑的ppt在台式显示器上显示可能会有问题。

另外，建议搞两套配色，一个浅色系，适合投影效果很好的地方；一个深色系（对比强烈），适合投影不佳的场所。

如果ppt有插件，确保在答辩机器上可以工作。（可备份一个笔记本电脑。）。

8、再次强调，在答辩和总结时，界定个人工作要准确，不是自己提出的一定不要随便说“提出了”，到底是“改进”还是“采用”，都必须严格界定。

当然，这些要和论文写作保持一致。

答辩ppt中引用他人的图表一样要注明（本页ppt下方）。

所有在论文和ppt中出现的工作、术语等内容要能解释和说明，以备问题回答阶段。

1、将心比心，站在专家的立场来准备。

专家一看创新，二看工作量，不要过于陷入细节，但也不要忽视后者，至少在工作和结论上严格和论文一致。

2、经过多场答辩，如何让自己的答辩让人眼前一亮？答辩评分重点在工作内容和成果，但讲述和回答情况会影响专家在有限时间做出评价。

3、封装良好的ppt可以让专家在间断性注目中获得评价所需信息（有时在低头浏览论文，不是所有专家都是评审人）。

这和写论文的强调规范是一个道理。

4、第一原则是主要讲述自己的工作。

如果违背，在他人和背景知识上纠缠太多，答辩组组长可能予以制止，答辩人在慌乱之中后面的步伐都会打乱，而且，专家有不好的印象，即：这人大概没有什么可讲的，才拼命讲他人的；或者是这人思路不清，连自己的工作都说不清，不知道答辩该怎么讲。

这样，后面的评价也不会好到哪里去。

5、有人准备很多ppt，一看时间短，拼命翻页，舌头飞快，这样适得其反，专家摄入的有效信息量未必多。

注意节奏适中，比不慌不忙稍微多一点紧凑感即可（毕竟这是个快节奏的时代，性子急的人听着谁慢慢讲话也会反感，尤其是在重庆这个城市）。

五、关于毕业答辩的警示。

1、答辩是能发现问题的环节。

不要存有侥幸心理，有问题事前一定要整改到位。

只要没参加答辩，都有机会整改。

答辩时发现问题就晚了，被动了。

2、如果答辩没过，那一般是两方面问题：学术不当，工作量和水平无法达到通过条件（这些问题不一定在评审阶段暴露出来）。

如果是前者，道理自明；如果是后者，正视现实。

历年答辩遇到的大概就这两种情况。

尊敬的各位老师：

您们好！

我叫xxx，来自xx班，学号xx，我论文的题目是《xx》。

本论文是在xxx老师的指导下完成的。

在这期间，x老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议。

在此，我非常感谢她一直以来的精心指导，同时也对各位评审能在百忙之中抽出宝贵的时间，参与论文的审阅和答辩表示不胜感激。

下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：

一、选题缘由。

选择本课题作为我论文的写作题材的原因如下：xxxxxx。

二、资料收集准备工作。

选定题目后，为了完成论文，我进行了资料收集，拟定提纲，论文初稿、修改、定稿等一系列程序。

在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的xxx方面的相关书籍和学术期刊论文，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。

三、论文的结构和内容。

本文共分成x部分：

第一部分主要阐述了xxxxxx。

第二部分主要xxxxxx。

第三部分主要阐述了xxxxxx。

第四部分是xxxxxx。

第xxxxxx。

本论文已经完成，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，也积累了不少经验，更进一步丰富了自己的知识。

但由于个人能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，与老师的期望还有差距，许多问题还有待进行一步思考和探究，借此答辩机会，希望各位老师能够提出宝贵的意见，指出我的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习，使该论文得到完善和提高。

我的答辩自述完毕，谢谢各位老师！

1、自己为什么选择这个课题？

3、写作论文时立论的主要依据是什么？

对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。

这样才能做到有备无患，临阵不慌。

论文开题答辩范例（精选14篇）篇二

开题报告内容：平台上开题报告提交，分三部分：(总字数最好控制在字以内)1.题目2.毕业设计(论文)主要内容3.进度及时间安排。

题目按照大家之前提交的拟定题目来写。

主要内容包括以下几个方面：原始数据和资料:……。技术要点:……。工作内容：……。

进度及时间安排：

1.20xx年2月27日-3月5日学生在教学平台上提交开题报告，指导教师和学院审核通过后，开始撰写毕业论文。

2.20xx年4月21日学生在教学平台上提交论文初稿，指导教师进行审阅，提出修改意见。

3.20xx年5月26日前学生应按指导教师的修改意见修改完毕，定稿，并提交到平台上，指导教师审核后给出成绩。

4.20xx年6月4日学生提交装订好的纸质版论文和指导手册,指导教师将论文给出评语和成绩。(提交1份装订好的论文)。

5.20xx年6月5日指导教师将学生论文、指导手册及成绩提交学院，并对准备参加答辩的学生给予指导(准备ppt)。

6.20xx年6月20日前学生以论文小组为单位进行答辩。

下面举一个简单的例子：

学员姓名。

性别。

学号。

工作单位。

联系电话。

指导教师姓名。

联系电话。

e­mail。

毕业设计。

网上医院预约系统的设计与实现。

毕业。

设计。

(论文)。

主要。

内容。

原始数据和资料:。

（3）公告管理和意见反馈功能，实现医院和用户之间顺畅沟通；

（4）后台实现用户预约历史记录的管理，保证这些信息的安全。

技术要点:。

（1）数据库设计合理，表之间的关系处理得当，尤其是多对多的关系；

（2）系统整体结构设计合理，模块功能划分清晰，耦合度低；

（3）编码规范，符合一定的规范要求，能够充分体现面向对象的思想；

（4）测试充分，保证基本功能运行流畅。工作内容：

（1）收集并查阅资料，明确毕业设计题目要实现的`各功能及所需技术；

（2）设计系统总体架构，满足设计要点和技术要求；

（3）开发各功能模块，通过java语言实现规定的功能；

（4）完成系统联调，排除故障，使系统达到规定目标，运行状态良好；

（5）撰写毕业设计报告（论文）；

进度。

以及。

时间。

安排。

20xx.12～20xx.02——完成毕业设计选题、查阅文献等初期准备工作；

20xx.03～20xx.04——完成系统总体框架设计，熟悉开发环境和开发工具；

20xx.03～20xx.05——完成模块设计工作，编程实现及模块调试；

论文开题答辩范例（精选14篇）篇三

自我陈述是论文开题答辩的一个重要环节，专科、本科生3-5分钟，研究生20分钟左右。开题答辩陈述搞包括：自我姓名、学号、专业等信息，简要说明选题背景与意义，揭示论文最重要的问题等。下面是本文整理的"毕业论文开题答辩陈述稿模板范文",希望能对大家有所帮助。

尊敬的答辩组的各位老师：

大家早上好！

我是来自xx级xxx班的学生xxx,我的论文题目是《电子商务背景下企业财务管理模式的构建》。这篇论文是在我的指导老师xxx老师的悉心指点下完成的，在这段时间里，*老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的意见和建议。在这里，我对她表示我最真挚的感谢和敬意！下面我将这篇论文的背景、目的及意义、存在的不足向各位老师作简要的陈述，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈我写这篇毕业论文的背景、目的及意义。

第一、论文的背景。

论文开题答辩范例（精选14篇）篇四

尊敬的各位老师：

大家上午好！

我叫xxx，是xx级xx班的学生，我的论文题目是《城中村改造项目施工组织设计方案优化研究》，论文是在崔和瑞导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的'敬意。下面我将本论文设计的背景和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的背景及意义。

改革开放以后，我国经济快速发展，城市人口数目规模不断扩大，在1978至1999年间由一千七百万增加到三千九百万，人口数目翻了两倍多，此后，城市化加速发展，20xx年城镇人口达到五千万人，城镇化水平达到39.1%,城镇化水平比改革开放之初增加了21.17%.据2006年国家统计局发布的《20xx年全国l%人口抽样调查主要数据公报》可以看出，20xx年1月1日零时，全国人口总数为十三亿，其中城镇人口大约为五千六百万，占总人口的43%,同第五次全国人口普查相比，城镇人口规模比重上升了6.77%.城镇人口的增加伴随的是各种生活居住消费的增加，必然会引起城市住房数目的增加和站起面积的扩大。

20xx年3月27日，呼和浩特市政府与国家开发银行内蒙古分行签订协议，由国家开发银行内蒙古分行向呼和浩特市城中村改造基础设施开发建设项目(一期)提供7.4亿元借贷。呼和浩特市城中村改造基础设施开发建设项目用地分布于该市周边16个行政村内，改造面积共计2798.54公顷，总投资135.76亿元，项目分三期建设。呼和浩特市政府委托呼和浩特市城发公司作为项目实施单位，负责城中村的基础设施建设。项目一期建设包括徐家沙梁、讨号板、小厂库伦和南店四个城中村的改造。呼和浩特市城发公司将通过对城中村周边路段及供热燃气设施的建设，配合呼和浩特市土地收储中心进行土地挂牌出让作为还款来源。

随着房地产业的发展投入力度的增大，各省市为确保其同经济增速相协调也不断增加了在基础建设方面的投入，为我国的建筑业营造了一个节能高效与和谐发展的新环境。农村城镇化也给工程建设创造了巨大机遇和挑战，建筑工程的市场规模，范围和开放性也在慢慢扩大，工程项目日趋复杂扩大化。大型项目和复杂的发展。日益激烈的竞争和监管制度的完善，更加严格的指标制度和合同管理，包括相关的劳动法律制度、企业新技术发展体制变革也在日趋国际化。改革的关键是管理，主要体现在对建设项目工程的管理。而建筑施工管理，又最终体现在施工组织设计，由于工程施工存在复杂性，施工组织设计通过分析项目特点，拟设计施工全过程，通过使用现代管理技术和方法，对全过程进行规划、组织、协调控制来实现资源的合理配置、施工的有序进行、生产要素合理组合、提高生产效益，并对生产物料、施工设备、人员分配、机械设备等进行合理安排，协调各施工参与方、各施工工序和总流程之间的关系，使施工以最满意的途径进行，最终取得最佳的经济效益。

由于经济环境的变化以及技术水平的提高，现代的建筑特点逐渐呈现出高大、形状结构复杂、设施功能多样化等特点，使得用功材料、人员配备、机械设施、工种作业、施工流程等都发生了诸多的变化，在施工过程中会使用更多种类的机械、消耗更大量的材料、需求的资金量也会更大，组织管理者除了要施工活动外还要对资源进行精细的分配，进行统筹管理，传统的管理模式已经不能适应现代施工组织的需求，因此需要不断地借鉴先进的管理理念和管理模式、引进先进的技术、新工艺，才能更好地解决实际问题。

综上所述，只有从整体出发，全局考虑问题，优化施工组织设计和施工方案，才能更好的处理好各个指标之间的关系，在较低的成本的情况下实现工期的缩短，工程质量的提高，才能有利于工程组织计划的实现，提高企业的经济效益。

因此，对施工组织设计的研究和分析，能够为施工企业提供理论依据和实施方法，为资源的有效利用以及工作的效率提供保障。因此，优化施工组织设计能够提高施工企业的综合效益。

其次，我想谈谈这篇论文的主要内容。

本文共分七个章节对该项目施工组织设计进行了研究，研究内容如下：

第一章主要介绍了论文的研究背景，综述了过内外研究对象，研究意义及研究思路和方法，概括了论文的主要研究内容，总结了论文的结论和创新之处。

第二章介绍了施工组织设计的概念及内容以及优化对象，并从关键方案的选择、施工现场的布局和资源需求计划三个角度阐述了相应的研究方法，最后对本章内容进行了总结。

第三章阐述了城中村的概念、特征、正负面影响以及城中村改造项目建设的意义，研究了城中村改造项目工程施工组织中存在的问题。

第四章根据评价指标的选取原则，分别选取了组织施工设计方案的评价指标并建立了评价指标体系图，最后介绍了确定指标权重的方法。

第五章以内蒙古呼和浩特市赛罕区小厂库伦为例，运用模糊综合评价方法对该项目的施工组织设计方案进行了评价，根据评价结果结合工程概况查找了可以优化的组织设计指标。

第六章结合第五章的评价结果从质量保证体系、施工组织的管理与控制、施工技术、考核制度等方面对该项目的施工组织设计方案进行了优化。

第七章总结了文章研究成果，并对该项目的组织施工进行了展望。

最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。

这篇论文的写作过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处，系统功能并不完备，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

论文开题答辩范例（精选14篇）篇五

毕业设计开题答辩ppt怎么做?各位小伙伴看过来啦!你们要开题了哟，ppt都做好没有呢?看看下面吧!

毕业答辩ppt制作技巧【1】。

1、内容。

ppt中的内容需要根据事先拟定提纲，一般需要包括以下几方面内容：

1、一般概括性内容：课题标题、答辩人、答辩人专业、指导教师、课题来源、致谢等。

2、研究内容：研究背景、研究目的、方案设计(流程图)、研究结果(数据、图表)、创新性、有关课题延续的新看法等。

由于科学研究的严肃性，ppt模板建议选择深底浅字。

模板大家可以自己制作或者通过网络下载比较炫的模板。

推荐一种比较常用、也是最简单配色方案的模板：蓝色或者深蓝色底，配以白字或者黄字(浅黄和橘黄)，但需要避免选择暗红色。

3、文字。

1、字体：ppt中不建议使用过度复杂的字体，标题和正文一般1到2种字体即可。

推荐中文字体：微软雅黑、黑体。

推荐英文字体：timesnewroman、arial。

2、字号：一般标题用44号或者20号。

正文用32号，一般不小于24号。

字体不宜过小，以免无法看清。

3、行间距：每页ppt一般包含6～8行文字，不要超过10行。

4、排版：切忌大段文字罗列，精简展示，关键字可标色加粗。

在编辑内容时，别什么内容都写在上面，记住：图优于表，表优于文字。

4、图表。

为了更好地展示研究过程和研究成果，图表的使用是最好的选择。

图表较为直观，感觉上比文字容易接受。

图片：我们要选择高清的，要有图文搭配。

由于jpg格式图片容量比较小，建议ppt中图片统一为jpg格式。

表格：做好对齐，其中重要的或者有特别需要说明的数据用不同颜色区分。

5、篇幅。

一般答辩时间为30～40分钟，除去篇章标题页、致谢、论文发表等内容页面，真正需要讲解的页面大概40页左右。

每页大概1分钟。

小编以上提到ppt制作也都是一些基础性的，ppt的制作需要大家在实战中再加以体验，相信大家一定能够做得更好。

陈述的技巧【2】。

有人会说:“酒香不怕巷子深”只要作品有技术含量,没必要再语言上花费那么多功夫.这种想法是错误的.创业计划大赛赛场上的竞争十分激烈,评委给予每支队伍的时间都是极其珍贵.如果不抓住机会,很可能机遇会稍纵即逝，评委还没闻到你的“酒香”就放弃了。

与其坐等，还不如善用陈述技巧，主动出击，赢得先机。

1，要清楚整个汇报的概要。

在陈述前，参赛者对汇报应该有一个大概的提纲在心中。

而汇报开头要美丽精彩，主体要充实丰富，结尾要响亮有力。

2，脱稿汇报。

这并不是要求参赛者要一字不差地把事前准备答辩报告重复出来。

参赛者应该用自己的语言完整地叙述，书面语与口语之间的转化也很重要，只有这样参赛者的陈述才会淡定、自然、大方，这样会拉近参赛者与评委之间的距离。

3，重点突出。

脱稿汇报很容易造成参赛者偏离重点和汇报主线。

要再如此短的时间，为自己的作品做一个精彩的陈述的却不是一件容易的事情。

我们就要像推销产品一样，介绍该产品的好处在哪里，有什么与众不同的地方，让评委了解该产品的重要性和意义，了解自己的产品的独特、出色、创新之处。

4，抓住兴趣。

有些参赛者在陈述时，一心想着自己怎么说，很少考虑听者的感受如何。

他们不清楚的是，自己非常卖力地说的内容，却不是评委想听的。

如果评委听不进去或听的效果不好，对参赛者是没有益处的。

评委们最想听的.是什么，什么是他们最关心的东西，最想从参赛者那里得到什么启示?这些都会在与参赛者的交谈中透露出来的。

参赛者只要用心分析，找出评委的兴趣点，并下功夫，才能真正吸引评委的注意力。

5，掌握时间。

在规定的时间内，掌握重点，把想要说的内容有条理，清晰，完整地陈述出来。

把自己的观点明确的表达清楚。

不拖泥带水，合理分配时间。

比赛前也可以通过预演来把握时间。

6，调试设备。

细节决定成败。

参赛者在接受评委答辩前，必须再次确认所有器具都处在正常状态，包括实物模型、软件模拟、电脑演示等。

参赛者应该把参赛的所有资料进行备份，备份的usb或内存卡应该随时带在身边，以备不时之需。

回答的技巧【3】。

1，对评委提的问题要听清楚，回答必须扣题，切忌答非所问。

2，准备问辩要围绕作品主题，对项目的基本思路、科学性、先进性和现实意义等几个环节充分准备，努力做到有问必答、有理有据。

3，反应敏捷，思路开阔，技巧性的解决意外问题的出现。

4，其他注意事项。

a.回答时，首先要针对评委提出的问题，明确自己的观点，“是或不是”，“好或不好”，然后再展开论证。

b.遇到较为陌生的问题，切忌紧张，应平心静气，积极思考。

c.回答问题要客观公正，力求做到简明扼要、切中要害，不需要华丽词藻，矫揉做作。

d.回答问题时，也可以采取一些互动、探讨式的方式，用以转移自身的紧张和压力。

e.尽量讲自己知道的事情，对于不清楚或自己没有研究的问题不要讲，对自己作品中的创新点要重点描述。

f.回答问题时语气要有力，这会让讲话的人看起来处于优势，充满信心，而有气无力的交谈则显得很犹豫，没有主见。

g.请尽量不要让你的语言出现以下情况：犹豫的神态(嗯、啊、唔、你知道)、模棱两可的回答(有点、我认为、我想)、反义疑问句的使用(不是吗?不好吗?)、寻找理由(借口或者辩解)。

论文开题答辩范例（精选14篇）篇六

应指导学生锐意创新，正确认识做毕业论文的性质。

本科生做毕业论文既是学习又是创造;或者说它是寓创造于学习之中的实践活动。

学习是对知识、理论以及技能、技法上的吸收，而创造则是综合地运用所学去发现问题、分析问题，经过判断、概括、归纳、比较等一系列的思维活动，提出解决问题的意见。

因此，本科生做毕业论文不同于他们此前完成的任何一种作业、试验或测验。

指导老师应当向学生申明做毕业论文的性质，使学生始终秉持创造的精神去完成毕业论文，在论文的构思和写作过程中始终保持创作的热情。

创造是一种要求较高的智力劳动，它不能简单地去重复既成的概念、原理和现成的结论，不加析评地去描述一种制度，人云亦云地叙述前人、他人的思想、观点和评论;而必须是去发现问题、讨论问题、探索问题和解决问题。

应当提出不同于前人的新观点、新构想、新办法。

因此，本科生的毕业论文必须有述有论，论中要有创新;论要言之有物，论之有据;创新则要在既有成果基础上破旧立新、推陈出新。

总之，指导老师在指导学生做毕业论文的过程中应注重培养他们的创新意识，这是培养创新型高等专业人才的目标所要求的。

应指导学生力戒轻率，审慎确定论文选题。

选题是做毕业论文的最先步骤，选题得当与否，在很大程度上决定了选题人所作论文的成败。

指导老师应当告知学生选题要点，使学生把握住选题要点审慎第确定论文选题。

第一，选题应是选题人感兴趣的问题，这是选题的基本出发点。

兴趣是激发人对一事物探索的动力。

一个人如果对他准备研究的问题感兴趣，他就能朝思暮想，全身心投入，就比较容易深入进去，把目标问题琢磨透。

从这种意义上说，兴趣是人做事成功的密匙。

相反，如果一个人对某一个论题没有兴趣，而是硬着头皮去研究它，那就很难深入下去，也很难完成好。

学生学业上的兴趣通常是在他日常的学习中逐渐形成的，经过三年多大学学习的学生有自己学业上的兴趣取向是不成问题的。

第二，选题要有新颖性，要有探讨的价值和意义。

所谓新颖性，就是要求某个选题是前人尚未选过的或是前人尚未详尽、系统探讨过的，这是论文选题的创新性要求。

所谓有探讨的价值和意义，就是要某个选题对一个学科理论研究的深化和现实问题的解决是有用的;这是论文选题的价值性要求。

第三，选题人对自己所选题目要有驾御能力。

即要求选题人对所选题目相对熟悉，了解这一领域或问题的基本知识和原理，知道相关制度发展的来龙去脉，掌握相关的资料，这些是能否做好选题的主观条件。

应当告诫学生自己对选题所涉领域或问题不能过于生疏，选择这样的题目选题人可能要学习很多东西后才能切入正题，难有成功把握。

选题要适中，忌过大或过小。

题目过大，涉及的问题过多，超出了选题人的知识结构和驾驭能力，选题人将难以完成。

题目过小，涉及的问题有限，难有展开讨论的余地，无法反映选题人本科阶段的学习成果。

综括以上三点，选题的要点可以简约地概括为：在客观上需有新颖性且有探讨价值，在主观上选题人需感兴趣且有驾御能力。

指导老师应当给予选题人必要的建议，鼓励学生选择其自己感兴趣的问题作为毕业论文的选题，同时根据选题客观价值和选题人对选题的主观驾驭能力等情况帮其鉴定其选题是否适当。

应指导学生详查优劣，细致甄选论文资料。

资料是论文素材的来源，是论文观点的支撑。

详尽地占有资料是做好毕业论文的基础条件。

在信息爆炸的今天，资料的特点是种类繁多，数量浩瀚，价值高低不等、参差混杂。

如何在浩如烟海的资料中找到自己做毕业论文所需的、价值高的资料是学生最感困惑的问题。

指导老师应当教会学生查找、收集、甄选、整理资料的基本方法。

第一，使学生了解资料的类型及可用价值。

学生做毕业论文可参考选用的资料包括学术着作、论文、新闻报道、时事述评、行政案例、司法判例、咨询服务文件、调研报告、实习报告、政府部门或权威机构发布的调查统计数据等。

这些资料绝大多数是文字形式的书籍，或收编于学术期刊杂志和报纸的学术栏目中，或张贴于互联网某网站的相关栏目上。

从属性上看，这些资料中的学术着作、论文、述评等属于主观性资料，有重要的参考价值。

而新闻报道、行政案例、司法判例、调研及实习报告、调查统计数据等属于客观性资料，有较强的实证价值。

第二，使学生熟悉获取资料的途径和方式。

学生获取资料的途径和方式很多，但就本科生完成毕业论文来说，最主要的应是从图书馆、资料室、书店和网络获取。

指导老师应指导学生通过报刊目录索引查阅本校图书馆、其他图书馆、本院系资料室的藏书、期刊杂志等资料。

应当要求学生学会利用网络公司、信息公司提供的数据库和搜索引擎，查找自己所需要的资料。

在信息共享的互联网时代，强调充分、合理利用网络资源是非常重要的，它内容之丰富、信息量之大、获取方法之便捷都是其他途径和方式所无法比拟的。

不利用网络方式不仅收集资料的广度受限，而且效率也很低下。

第三，使学生学会对所收资料的甄选、整理。

学生应首先认真阅读收集来的`资料，审视其与选题的关联及价值情况，决定取舍。

对实证性资料需注意其来源的可靠性，对来源不清的应弃之不用。

对学者的着述应注意斟酌其观点、立论的稳妥性和精当性，对观点偏颇、立论失据的亦应弃之不用。

学生对资料的价值不能判断的，指导老师应当给予指导。

资料的收集应尽可能完整，并要准确记明出处。

选取的资料可分类放置，以备论文写作时查寻取用。

应指导学生缜密构思，精心编制论文提纲。

论文提纲就是论文的框架结构，它反映的是作者对论文的整体构思，其整体构思合理才能保证论文的逻辑顺畅，主题突出，层次分明。

因此，精心编制论文提纲，缜密构思论文结构使之合理，是论文成功的重要保障。

指导老师应当督促学生在编制论文提纲的环节多下功夫。

第一，指导学生精心设计论文的章、节体例和样式。

下一级标题在含义上可是并列的或递进的，以横向平行的或纵向深入的方式揭示上一级标题题义，以此达到提纲契领之效果。

论文作者除了要设计论文总体结构外，还要思考确定论文的中心论点、分论点、论据材料，各章内容的字数安排等。

论文提纲拟成后，要结合对所收资料的阅读、甄选、整理对其反复推敲，斟酌论文整体结构的合理性和各部分内容衔接的有逻辑性。

第二，要求学生反复推敲论文提纲整体结构及各部细节，确保论文整体结构的合理和各部分内容的相互关联、呼应。

经推敲，论文的整体结构越趋合理，就越能保证论文的思辨脉络清晰，主题突出，说理性强，论文也不容易出现偏题、跑题等纰漏。

对论文各部细节考虑得越周密，写作起来也越省力。

因此，下功夫编制好论文提纲是一种事半功倍的办法。

指导老师应告诫学生，编制论文提纲时切忌草率行事;如果某学生不喑缜密构思论文提纲之要，好歹拟个提纲就匆忙动笔写作，其结果往往是其论文的结构不整，逻辑关系混乱，最终不得不花大量的时间、精力去调整。

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论文开题答辩范例（精选14篇）篇七

选题的根据：

1)说明选题的理论及实际意义。

2)综述国内外有关本题研究的动态和自己的见解。

1)法律为我们解决了很多的难题，因而很多学者的研究都倾向于论证法律的积极意义，从正面论述法律的正当性。

因此，“法律是什么?法律怎么样?法律应当是什么?”就成了法律的元问题;。

而反过来讲，“什么不是法律?什么是法律不能做的?怎样避免和控制其内在缺陷?”就很少有人研究了!

因此，我的选题是《习惯预期的生活——反方向的法律研究》，因为，证明一个理论是正确的很困难，而否定一个理论就要容易的多了;只要有一个反例就够了。

所以，反方向的法律研究就有了可能性与必要性：

理论意义：

理论上的意义在于能否给我们增添新的智识,为我们提供新的思维方法、解释理论上的困惑、解决现实中的问题，并对未来可能遇到的疑惑提供解决的建议。

那么这反方向的法律研究会带来什么呢?

1、法律是习惯的产物，最早的法律源于习惯;我们又总是在打破与改造习惯的过程中获得发展的。

我们很容易就能确定什么是违反习惯的，对与法律也是如;确定什么是违法的也许会更容易一点当。

2、法律在历史中产生、在现实中发展、在未来发挥作用;法律总是想通过历史的经验解释，来解决现实中存在的问题，进而作用于未来可能发生的一切。

但是，我们又必须明白，什么是法律不能做的?是否存在一个“法外空间”?

3、法律是对生活的一种安排，它总是期望人们按照自己的意志行动与生活。

这种对生活的安排与支配的企图，造成了法律对我们生活的控制。

因此，如果法律能给出几条“红线”，给出人们行为的界限，会更好一点。

4、法律是作为一个系统存在的，它要回答6w1h(what?who?when?where?which?why?andhow?)的问题。

而用排除法能更快的确定我们研究的方向与焦点。

实际意义：

法律的实际意义在于，为我们提供切实可行的解决方案，给当事人或相关人以有益的启迪或信赖。

关键在于它的可行性与可操作性，有巨大的实践可能性。

1、反方向的研究避免偏见，不再是从某一个侧面的研究，而是与解决问题相关的应用式研究。

能够最大限度的利用已有的条件，进行最深入的研究。

2、应对现实的挑战，贴近社会、贴近生活、贴近大众的实际需要。

摆脱精英的左右与控制，探究符合民众需求的法律，而不是沦为某个利益集团的工具。

3、提供一种另类的研究方法与研究路径，更多的是一种符合实际需要的思维方式。

让人有思维的能力与可能性，进而做出开拓性的知识。

4、应用式的研究，不执着于理论上的各种可能性探讨，而是着眼于最可能的现实出路。

选择有很多种，但能够采用的往往只有一种，并且可能不是最好的那一个。

2)任何一种研究都是建立在前人的研究之上的，我们的知识总是渐进的发展的。

反方向的法律研究，就是一种系统化的法律探析;无论是哈耶克关于自由的否定方面的定义，还是考夫曼对“法外空间”的论述，都是在这方面的尝试。

研究的动态：

习惯从来都是法学研究的重点与难点，特别是在法社会学、法人类学等法学领域。

每一位法学家或法律学者，在探讨法法的起源与发展、分析法律的实效的时候都会牵涉到这方面的问题。

各种各样的法律学说，从本质上讲都是对人们生活方式的一种安排与解释。

而古今中外的法律人在描述法律的时候，通常都是社会科学式的研究方法(提出问题、分析问题、解决问题。

即在论证自身合理性的基础上，贡献解决的方案。

)，而用自然科学式的研究方法(由试验、到假说、再到实践。

即在一定条件的限制下，提出可能的理论。

)的却很少。

因此，反方向的研究，就是要通过预期理论的假设，进行社会实践的检验;。

历史上，法律的定义就存在着两种争论，将不以人类意志为转移的客观与手人类控制与影响的主观区分、消极与积极的争论、否定与肯定的优劣都与反向研究相连。

特别是休谟关于事实与价值的区分、考夫曼关于“法外空间”的论述都与此相关。

然而，哪一种途径能更好的完成既定的目标?尽管不同的人有不同的取舍，但大多数人却有相似的研究方式或说法。

从正面、用肯定的方式、在法律的内部进行研究，是大多数法律学人的决定;因为，正面的论据更多、肯定的'方式有道头、内部研究不跑题。

而用逆向思维来思考的话，不容易把握;且很有可能言之无物!但，一个不容否认的事实是：

当大多数人采取相似的路径的时候，反其道而行之，可能会有不一样的收获;反方向的法律研究就立基于此。

自己的见解：

1、当人们习惯了某种生活方式的时候，再做出改变或变革会很难。

因此，法律是稳定的，但研究法律的变化可能更有意义。

如，法律废止的条件与标准是什么?

2、否定一个问题比肯定一个问题更容易，定义一个概念同样如此。

而说明法律是什么很难，而我们很容易的确定什么不是法律。

3、当存在希望的时候，人们的忍耐力是难以想像的;而绝望会摧毁一切的限制。

因此，法律是社会公正的最后一道防线，是人们最后的盼头!

4、知识是“偏见”的产物，而真理总是存在一定的共识的。

因此，普适价值是一个虚幻的概念，它只是人们在一定程度上的共识，而法律是这种共识的产物!

5、事实的分歧可以通过证实得到解决，而价值的争论总是难以弥合的。

因此，权力有了存在的必要，而法律是保障权力的产物，它为权力证明其正当性!

6、生活是现实的，理论是虚幻的，而实践总是最正确的。

但最正确的往往是机会成本最高的，我们的选择通常是最熟悉的、符合我们的习惯的，而不是最好的!

7、法律是变化发展的，而稳定是必需的，新陈代谢、优胜劣汰是不可避免的。

法律的各种要素，也是一分为二的，肯定的与否定的两个方面!

8、人是各种社会关系的总和，而法律是对这些关系的一种规制。

在有关系组成的圈子中间，“禁忌”要比利益更重要，“潜规则”维护共同利益。

9、利益的取舍决定了人们的态度与行为方式，当形成利益共同体的时力量最强。

在这个共同体中，利益总是循环往复的，并且能应对各种可能的挑战!

10、完美是不可取的，人们总是倾向于退而求其次的。

因此，总是由那些不适应社会的人推动了规则的发展，法律同样如此!

论文的主要内容及论文提纲。

前言。

一、“分饼理论”及其不足。

二、反方向的探索及方法。

第一章、反方向研究的前提限定。

第一节、反方向研究的基础。

一、哲学基础——认识论。

二、现实基础——关系圈。

三、方法基础——二分法。

第二节、反方向研究的途径。

一、否定的定义方法。

二、事实与价值的分立。

三、系统化的认知方式。

第三节、反方向研究的范畴限定。

一、预期理论的提出。

二、法律缺陷的确认。

三、习惯生活的可能。

第二章、反方向研究的法律纬度。

第一节、反方向研究对法律的定义。

一、否定的定义的方式。

二、试错的生长路径。

三、预期的侧重要点。

第二节、法律缺陷的存在与控制。

一、法律的先天不足。

二、法律的后天缺陷。

三、法律缺陷的克服。

四、法律内外的调控。

第三节、习惯预期的可能。

一、徒法不足以自行。

二、路径依赖的探讨。

三、行为的界限确定。

第三章、反方向研究的问题实践。

第一节、法律的异化及控制。

一、法律异化的现象。

二、法律异化的表现。

三、法律异化的控制。

第二节、信任与风险的规避。

一、预期与信任的区分。

二、法律要降低社会风险。

三、利益集团的利与弊。

第三节、系统化的法律认知。

一、系统发展的过程。

二、相对独立的有机体。

三、调适与代偿的能力。

四、圈子的存在与规制。

第四章、为了生活的法律。

第一节、有效的制约机制。

一、存在一个法外空间。

二、禁止比授权更具效力。

三、无规矩不成方圆。

第二节、服务于生活的法律。

一、法律以“人”为主体。

二、法无禁止即自由。

三、法律的价值体现在生活中。

第三节、最可能的选择。

一、在选择中迷失了方向。

二、能够采用的只有一种。

三、最可行的往往不是最好的。

四、不满足是向上的车轮。

第五章、面向未来的预期。

第一节、避免不必要的付出。

一、传统的力量与习惯的依赖。

二、机会成本与最优抉择。

三、最好的永远是适合自己的。

四、“红线”的效应。

第二节、期望中的生活。

一、一种可能的生活方式。

二、价值评判的不可能。

三、有限的预期和预期的落空。

第三节、反方向理论的实践。

一、否定比肯定更容易。

二、优胜劣汰的成长模式。

三、一个硬币的两面。

四、妥协的魅力与共识。

第六章、结语。

一、法律的理想境界。

二、三元循环的法律。

三、反向定位的法律。

论文的创新点。

1、利用生物学的相关知识来说明法律问题，如“异化”、“进化论”、“功能”和“新陈代谢”等等。

法律也可以看作一个有机体，它也具有生物的习性。

2、运用历史与矛盾的分析方法诠释法律，总结可能的规律，进而提出假说，进行相关的时实践与印证。

法律是一个历史的过程，也是不断扬弃的过程。

3、从哲学的世界观与价值观出发，探求法律的起源与元问题。

从否定的方面出发认识法律，用排除的方式证实疑问。

4、坚持事实与价值相区分的理论基础，以怀疑论与相对主义为基点描述法律，并寻找可能的路径与出路。

5、从心理学的角度，发掘人们行为的原因与方式，将“模仿律”、“刻板印象”及“光环效应”应用到法学领域。

论文开题答辩范例（精选14篇）篇八

还依稀记得自己初来大学的雄心壮志，经历过高考的洗礼，我们已然不惧怕任何形式的学习。我理想中的大学，是有着自由而浓郁的文化氛围的地方，文化氛围不单单指学习，也包括自由多样的社团文化，团结充满欢乐的寝室文化，进入大学之前我一直都很向往这些。渴盼着在大学能成为一个多面手，不仅能用知识充实自己的头脑，在取得优秀学习成绩的同时能够多方的参与到校园的集体活动中，无论在社团还是学生会乃至大学生面向社会的一些活动中都能够取得一定的成绩并以此丰富自己的大学生活。理想中的大学生活是多姿多彩的，在不影响学习的前提条件下能够尽可能的丰富自己的生活，不仅是从大学的课程中汲取到知识，更多的是从大学的生活中体验人生，感悟人生，为自己以后迈向社会能打下一个坚实的基础。

但是真正开始大学生活以后，发现一切都不像自己想象的那样轻松而完美，一直在大学的生活中找不准自己的角色之后，不禁陷入了一个迷茫的时期，而且也许是高中紧迫的压力感突然得到了一个释放，在大学自己的学习热情降到了一个始料未及的水准，而刚进入大学时期对玩乐的沉迷也让自己浪费了很多宝贵的时间，可以说自己初期的大学生活完全没有能够达到自己预期的一个标准。宏观角度来说自己的大学初期生活可以说是自己的一个退步，在各个方面自己都降低了之前所能达到的高度，这也直接导致自己在学业上的失利。

而后的自己开始慢慢找到了自己大学生活的节奏，但是也并没有像预期的一样完全回到正轨，甚至说自己越走越远了，自己开始不断的参与甚至组织社团的一些活动，虽然能从中收获一些并获得很多的乐趣，但是我已经把自己的生活重心本末倒置了。之后的自己沉迷于社团的活动，似乎把娱乐和交朋友理所因当的变成了自己大学的主业，而对学业的关注度依旧没有达到一个大学学生应该有的水准。这些完全不是一个当代的大学生应该展现出来的姿态，我们能考入北理工这所高等学府，照常理来说我们应该已经具有足够的学习能力和自我控制能力，但这两点都没有达到我预期的水准，而自己却沉浸在社团活动所带来的喜悦之中完全没有意识到自己所面临的情况的严重性。这些情况都直接导致了我浪费了大量的时间在很多无意义的事情上，而因此忽视了很多自己应该去面对去处理的事情，自己的学业在这个时候落后了很多，这些都给我之后的学习带来了很多的阻碍。而我直到大二的上学期末，才在父母和老师的帮助下真正意识到了学业的重要性。我也从这个时候开始了自己真正的大学生活，学习也开始成为了我日常大学生活的主体。虽然之前学业的落后很大程度上影响了自己的学习，但是我也依然坚信只要自己足够努力一定可以客服这些困难重新回到大学生活的正轨。

随着自己把大学生活的重心转移到学习上，社团的很多活动都弃之不顾了，诚然生活比以前枯燥了很多，但是这才是一个大学生的生活，用学习来武装自己，我们现在是在耕耘，有耕耘就一定会有收获，我相信在不久的将来我们现在付出的努力都将得到相应的回报。自己也开始逐渐体会到这种生活的乐趣，与之前的生活不同，现在的自己不断的从学习中收获满足感和充实感，不再是之前平时沉迷玩乐，考试前就想临时抱佛脚，能拿一分是一分了。后来的自己更多的是对自己学习的自信和对考试的从容，但是脱离了平时的努力和不懈的学习，这种自信和从容根本就无从谈起，而自己这时候也体会到了前所未有的满足与充实。学习的过程虽然都很烦闷，但是就像我们当年努力奋斗了三年最后换来一纸大学录取通知书时的狂喜与满足一样，学习之后的收获过程是能给人以很大的心理享受的，而我们之前的辛苦耕耘也都能得到相应的回报。我们已经迈入了大三，已经算是大学里的老人了，现在的我们不像大一大二，我们所面临的问题更多了，不仅是学习上比之前要紧张不少，更多是我们要开始为将来的自己做些打算了，是考研，是工作，还是选择诸如公务员和出国等其它出路，选择权都握在我们自己的手里。到了中关村，生活的氛围和良乡有了很大的不同，这里显得更加忙碌，更加充实，而校园里不时开展的企业招聘活动更是不断的刺激着我们。有次和朋友开玩笑说不上课了，去招聘会试试吧，说不定被录用了就不用上课了，直接毕业就好了，朋友指着大海报最后一行说，最低学历硕士以上，你行么。看到各大招聘会火爆的现场，还是乖乖的上课去吧，先考个研究生再说找工作的事情好了，就这样，原本就倾向于考研的心也愈加的坚定了。可是有时候听闻附近的谁谁准备出国，谁谁谁已经出国什么的还是会有一丝的触动，身边坚定说考研的人并不是很多，更多人倾向于直接就业，但是我仍旧认为先考研充实下自己，以后在找工作的时候才能更有竞争力，或者说自己找工作的起点就比自己毕业了直接去找工作要高一些。

已经决定考研的我，以后必须将更多的精力投入到学习中去，保研什么的早就失去了希望，而原本就比别人落后的我想要在茫茫考研大军中杀出一条血路也必须比其他人付出更多的努力才有可能得偿所愿顺利考上研究生，自己从现在开始就进入备战的阶段，努力跟紧老师的步伐学习新知识的同时也可以开始着手复习之前的内容，把自己以前短缺的努力都补回来，所谓笨鸟勤飞先入林，自己已经落后很多了，以后要更加的努力才能比别人更早达到目的地。

论文开题答辩范例（精选14篇）篇九

论文答辩{小}一般由三至五名教师、有关专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处，在答辩会上提出来。

一般说，教师、专家所提出的问题，仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内，而不是对整个学科的全面知识的考试和考查。

毕业论文。

答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会，应把它看作，治学的“起点”。

学生可以从下列问题(第4~10题)中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，(第1~3题必选)。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。

1.为什么选择这个课题(或题目)，研究、写作它有什么学术价值或现实意义。

2.说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。

论文开题答辩范例（精选14篇）篇十

我们给你们准备了一份由问题组成的提纲，意在抛砖引玉。请在回答这些问题的过程中构思并撰写一篇德育论文开题报告，对大学的生活进行认真的规划和设计，切莫低估了自己的实力，因为求其上而得其中，求其中而得其下。

1、你觉得高中时那些特质促使你在高考中获得了成功（请至少列举5点）？（10分）。

2、你觉得你性格中有哪些弱点需要改进（请至少列举5点）？（10分）。

3、进入大学后你感觉到了哪些压力（请至少列举5点）？（10分）。

4、在大学校园里你看见了哪些不文明行为（请至少列举5点）？（10分）。

5、你将如何面对大学中可能遇到的挫折？（10分）。

6、你如何看待大学生就业难的问题？（10分）。

7、你在4年后要实现哪些目标（请至少列举10项）？（40分）。

论文开题答辩范例（精选14篇）篇十一

论文开题答辩范例（精选14篇）篇十二

话语标记语(discoursemarkers)在语篇中对保持话语的关联性起到了非常重要的作用。本文通过回顾话语标记语在口语教学领域基于语料库的研究，希望对口语教学起到一些借鉴作用。

自20世纪80年代起，chaudron与richards率先提出话语标记语(discoursemarkers)的概念，并从功能语言学的角度进行了界定，各国语言研究者开始不断地使用与研究话语标记语。本文通过回顾话语标记语在口语教学领域的研究情况，旨在对其在口语教学中的影响及作用进行深度分析。

一、话语标记语定义。

话语标记语(dms)一直以来都没有一个明确的界定。chaudron与richards从功能语言学角度给话语标记语下了定义，他们认为话语标记语是传递话语整体框架和局部句子间的关系信息的符号。schiffrin讨论话语标记语的使用时，将其定义为“包括语言单位，顺序上不独立的组成部分”。在他的定义中，dms被认作是一个组成部分而不是一个符号。而何自然、冉永平认为话语标记语传递的不是命题意义或语义意义，不构成话语的语义内容，而只是为话语理解提供信息标记，从而对话语理解起引导作用的程序性意义。

二、关于话语标记语的语料库实证研究。

近年来，话语标记语吸引了许多语言学家的关注。王立非、祝卫华运用中国学生的英语口语语料(seccl)，以英国国家语料库(bnc)中的口语作为参照，研究中国学习者英语口语中话语标记语的使用特点和规律。此研究计算了两个语料库中话语标记语的种类和使用频率，并且记录下话语标记语在语篇中出现的位置，来寻找两个语料库中话语标记语使用规律的差异。对比结果表明：中国学生经常使用的三种话语标记语分别是附加性、强调性和有意义的填充语，其他类型的话语标记语使用的频率很低。例如，英国人在使用对比标记语的时候，频率最高的是“however”，但是中国学生更多的是使用“but”。因此，这项研究有四个最重要的发现：(1)中国学生在口语表达中使用与英国人不一样的话语标记语;(2)与英国人相比，中国学生使用话语标记语的频率低;(3)中国学生过度使用少部分的附加性和强调性标记语;(4)中国学生使用话语标记语的位置与英国人没有显著差异，这意味着母语迁移的影响并不明显。

loretta与ronald对在教育情境中母语者与学习者在口语方面使用话语标记语的情况进行对比研究。同样是基于语料库，此研究是对比cancode(剑桥・诺丁汉英语话语语料库)和香港小学生课堂交际话语语料库来研究教育情境下两者的区别。在香港，口语水平是日后在学术上和事业上取得进步的必要条件。研究结果显示，在教育语篇中话语标记语的核心功能范式可以分成四类：交际型、指示型、结构型、认知型。话语标记语使用的受限范围和某些特定话语标记语的使用频率反映出，对英语学习者的非自然语言输入和传统以语法为中心的教学法只注重单词的字面或者命题(语义)意义而不是单词在口语中的语用意义。此研究提出需要通过创造改善话语标记语使用的空间来加强学习者口语中的语用能力。

三、结论。

通过国内外语言学家对比中国英语学习者和母语使用者话语标记语的使用情况，不难发现中国英语学习者使用话语标记语在位置上与母语使用者没有太大的区别，主要在使用的种类和频率上明显不同于母语使用者。

四、对大学英语口语教学的启示。

大学英语学习者经过几年的英语学习，已达到较高级水平，但是在与母语使用者对比中发现，在口语话语标记语的选择和使用上还存在很大的差别，这反映出中国学习者所学到的语言不能很好地应用在口语中，更多关注考试而忽略了口语交流。大量研究表明，适当地使用话语标记语可以帮助提高口语的连贯性和内容的关联性。口语表达中，许多英语学习者都不会运用一定的衔接技巧把句子连接成一个有意义的整体。经过调查发现，这些学生普遍不认为话语标记语在帮助他们构建语篇上发挥着重要作用。在他们看来，交际过程中，只要注意发出正确的发音，注意减少或者避免大的语法错误，使别人能够明白自己的意思，那么交际的目的就达到了。他们在口语表达中表现出来的困境其实就是因为没有充分重视话语标记语的作用导致的，使用话语标记语可以保证听话人付出尽可能少的努力来寻找话语与认知语境之间的关联，缩小听话人寻找话语关联的范围，使话语关联的寻找更加容易，使话语理解更确切。因此，在英语教学中，教师的首要任务就是引导学生认识到话语标记语的重要性，要让他们有意无意地尝试利用话语标记语去交流，应减少母语对英语学习者口语的影响，扩大话语标记语的使用范围和种类，帮助英语学习者提高口语交际能力。

参考文献。

[1]何自然、冉永平.话语联系语的语用制约性[j].外语教学与研究，(3)。

[2]王立非、祝卫华.中国学生英语口语中话语标记语的使用研究[j].外语研究，(3)。

论文开题答辩范例（精选14篇）篇十三

论文开题答辩范例（精选14篇）篇十四

1、首先感谢冯·诺依曼先生。是他整出了世界上第一台计算机。计算机,将我们从枯燥的书本中解救了出来,我们只要一敲键盘,我们就能方便快捷地搞定所需的一切。

2、感谢比尔·盖茨先生。他以大无畏的英雄主义精神和牺牲主义精神毅然从哈佛辍学。他发明了windows操作系统,创立了微软公司,不遗余力地推动计算机事业的发展,将人类的历史推进到了信息时代,将我们的地球变成了一个小小的村落。在信息的高速路上我们畅通无阻,正是借助了网络我们才得以找到了丰富翔实的论文、资料。可以说,比尔·盖茨先生以他的辍学换来了我们几百万大学生的毕业。

3、感谢百度。它们的搜索功能庞大、快捷又免费。在这里,我敢说,我们每一位写论文的同学,没有一位不曾借助过它们。是它们让我们很方便地搜索到了我们所需要的“论文材料”。更感谢你们增设了翻译功能,一次便可翻译一整篇论文。

4、感谢那些免费的论文网站。虽说这些网站都是些不起眼的小网站,可正是它们无偿地向我们提供了大量的论文蓝本,保证了贫穷的我们也能得到所需要的论文。在这里,我殷切地呼吁那些收费的论文网站,能够向它们学习,端正服务态度,放下架子,变收费为免费,更好地为同学们服务。

5、感谢我的导师。他放下神圣的师道尊严,以朋友的身份告诉我怎样完成这篇论文。他告诉我如何收集资料,他告诉我如何快捷地找到相关论文,他告诉我哪个学校的网站有本专业的硕士、博士论文,他指导我如何利用手头上的论文取舍嫁接整合。

6、感谢负责答辩的老师。在我也不明白所写为何物的情况下,他们只问了我两个问题——都知道写的什么吗?知道。参考文献都看了么?看了。之后便让我通过了答辩。

7、感谢那些与我朝夕相处了四年的同学。这些日子,他们和我一块相互扶持,互通有无,以免出现论文撞车事件。上述是论文答辩后的真诚感言。