心得体会的写作不仅可以反映个人的成长,也可以展现个人的思维和表达能力。以下是一些具有启发性的心得体会范文,希望对大家有所帮助。
校园防欺凌心得体会范文(13篇)篇一
校园欺凌是指学校中一个学生或一群学生对另一个学生进行长期或重复的攻击、威胁、侮辱、排挤和伤害的行为。这种行为不仅对受害者造成心理和身体上的伤害,也会对他们的学习和发展产生负面影响。作为一名学生,我亲身经历了校园欺凌,深刻体会到了被欺凌的痛苦和困扰。在这篇文章中,我将分享我对这一问题的一些心得体会。
首先,我认识到了沟通的重要性。在遭受欺凌时,我尝试过忍受和自己解决这个问题,但这仅仅让情况变得更糟。后来,我决定和我信任的老师和家长沟通,向他们倾诉我的困扰。通过他们的帮助和支持,我逐渐走出了阴影。这次经历让我明白,沟通是解决问题的关键,无论是与老师、家长还是同学之间,只有通过真实的对话和倾听对方的建议,才能找到解决问题的方法。
其次,我了解到建立自信心的重要性。校园欺凌往往是欺凌者满足自己的欲望和威严感的表现。我发现,当我表现出自信和坚强的态度时,他们减少了对我的欺凌。在这个过程中,我学会了要相信自己的才华和价值,明白每个人都应该被尊重和平等对待。通过自我激励和自信的表现,我让欺凌者明白我不是一个好欺负的目标。
此外,我也学会了寻求帮助和支持。当我无法独自解决问题时,我主动寻求了学校的辅导员和心理咨询师的帮助。他们为我提供了理解和鼓励,帮助我找到正确的解决方式。有时候,我也找到了和我有相似经历的同学,我们互相支持和分享心理上的困扰。这种支持让我更加坚强和自信,也让我明白了团队的力量和友谊的重要性。
最后,我认识到了教育的影响力。学校应该加大对校园霸凌的宣传和教育力度,让所有的学生了解到校园欺凌的严重性和破坏力。学生们需要明白欺凌行为的后果,以及保护自己和他人的方法。我相信,通过普及教育和提高学生意识,我们可以减少校园欺凌的发生,并创造一个安全、和谐的学习环境。
总之,通过亲身经历,我深刻体会到了校园欺凌所带来的伤害和痛苦。沟通、自信、寻求帮助和教育对于解决这个问题都起到了重要的作用。作为一名学生,我们应该尽自己的努力保护自己和身边的人,并积极参与到校园欺凌的预防工作中。通过共同努力,我们可以创造一个更加友善和宽容的校园环境。
校园防欺凌心得体会范文(13篇)篇二
校园欺凌是近年来备受关注的问题,对于我来说,读校园欺凌引发了我对于这一现象的思考和体会。通过读校园欺凌,我深刻认识到欺凌行为对个体和整个学校环境的危害,同时也让我明白了预防和制止欺凌的重要性。读校园欺凌使我反思自己对他人的尊重和关心的不足,并激励我积极参与校园活动,传播友善和平等的理念,努力营造一个安全和谐的学校环境。
首先,通过读校园欺凌,我深刻认识到欺凌行为对个体和整个学校环境的危害。在阅读相关报道和个人故事时,我被欺凌的受害者身心受伤的情况深深触动。他们不仅遭受身体的伤害,更遭受了深深的心理伤害,甚至有的人因此产生了自杀倾向。这些受害者在学校里无处可逃,他们的学习和生活质量都受到了严重影响。而整个学校的氛围也因欺凌存在而变得紧张和不和谐。读校园欺凌让我明白,欺凌是一种极为严重、不可容忍的行为,需要我们共同努力来制止和预防。
其次,读校园欺凌使我明白了预防和制止欺凌的重要性。在学校欺凌事件频发的报道中,我看到了许多关于预防和制止欺凌的措施和方法。对于受欺凌的个体来说,提高自我保护意识、寻求帮助,并与他人建立良好的人际关系都是有效的方法。而对于学校来说,建立一个零容忍欺凌的制度,加强教师和家长对欺凌行为的教育,以及进行定期的学校环境监测和评估,都是预防和制止欺凌的重要举措。读校园欺凌使我明白,只有每个人都参与到预防和制止欺凌的行动中,我们才能创造一个没有欺凌的学校。
第三,读校园欺凌使我反思自己对他人的尊重和关心的不足。在我读到受欺凌者的遭遇时,我注意到很多欺凌行为都是由于个体的自私和缺乏同情心而引发的。这让我开始反思自己在日常生活中对他人的态度和行为。我发现自己有时会忽视他人的感受,甚至会以一种冷漠和嘲笑的态度对待他人。通过反思和读校园欺凌,我认识到了自己的不足,并下定决心要加强对他人的尊重和关心。我会积极参与各种对话和活动,提倡友善和平等的理念,努力影响他人的态度和行为。
第四,读校园欺凌激励我积极参与校园活动,传播友善和平等的理念。我相信只有通过积极参与,在校园中传播友善和平等的理念,才能真正改变学校的文化和氛围。所以,我加入了学校的爱心社团,并积极参与了各种志愿活动。通过这些活动,我与来自不同背景的同学交流,学习到了更多关于包容和友善的重要性。同时,我也通过宣传活动、演讲比赛等方式,向全校师生宣传校园欺凌的危害,并呼吁大家共同努力营造一个友好和平等的学习环境。
最后,读校园欺凌让我更加意识到自己的责任和作用,激励我努力营造一个安全和谐的学校环境。通过读校园欺凌,我明白任何一个人都可以成为预防和制止欺凌的力量。每个个体都有责任保护弱势群体和发声,每个人都有权利生活在一个没有恶意欺凌的环境中。因此,我会继续发扬自己的力量,通过参与校园活动,组织宣讲和讨论会等方式,持续推动校园欺凌问题的解决,为所有学生创造一个安全、和谐、有爱的学习环境。
总体来说,通过读校园欺凌,我认识到欺凌行为的危害,明白了预防和制止欺凌的重要性。读校园欺凌也让我反思自己的尊重和关心的不足,并激励我积极参与校园活动,传播友善和平等的理念。最重要的是,通过读校园欺凌,我更加理解自己的责任和作用,努力营造一个安全和谐的学校环境。只有每个人共同努力,我们才能真正消除校园欺凌,创造一个更加美好的未来。
校园防欺凌心得体会范文(13篇)篇三
校园欺凌是一种广泛存在于我们身边的不良行为,特别是在学校这样的集体环境中,欺凌行为对受害者造成了极大的心理和身体伤害。在我看来,校园欺凌不仅是一种道德问题,更是一个反映社会问题的缩影。通过参与和观察校园欺凌事件,我得出了一些心得体会。
首先,我深刻体会到校园欺凌的残酷性和破坏力。校园欺凌的受害者往往是心理较为脆弱的学生,他们因为外貌、表现、成绩等方面与其他同学有所不同而成为众矢之的。在我所目击的欺凌事件中,受害者经常遭受身体暴力、言语辱骂、网络霸凌等各种形式的欺负,导致他们逐渐丧失了自信和尊严。一位曾是班级风云人物的同学,在受到欺凌后,变得沉默、自闭,甚至出现了自残行为。这种残酷的行为不仅伤害了受害者的个人尊严,还影响到了他们的学习和生活。
其次,我认识到校园欺凌背后隐藏着诸多问题。校园欺凌不仅是加害者个人道德观念的缺失,更是社会教育问题的体现。很多加害者之所以选择欺凌行为,是因为他们在家庭、学校以及社交圈等环境中没有受到足够的爱和关注。他们可能习惯于使用暴力来解决问题,没有被正确引导。此外,课堂上缺乏对同学间友善和尊重的教育也是欺凌行为的诱因。只有通过加强家庭和学校的教育引导,才能改善这一现状,减少校园欺凌事件的发生。
第三,我认为要解决校园欺凌问题,需要加强对受害者的心理帮助和支持。受害者往往会陷入自我怀疑和自我厌恶的漩涡中,很难独自解脱出来。学校应该设立心理健康辅导中心,为遭受校园欺凌的同学提供专业的心理咨询和治疗。同时,班级应建立起互帮互助的氛围,培养同学之间的友爱和宽容之情。只有让受害者感受到支持和关怀,他们才能重建自己的自信和尊严。
第四,我坚信校园欺凌问题不仅是学校的责任,也需要家长的共同参与。家长是孩子的第一任教育者,他们应该给予孩子充分的关爱和理解,教导他们友善待人,尊重和包容异同。同时,家长要与学校建立良好的沟通机制,及时了解孩子在校的情况,以便及时发现和解决发生在孩子身上的欺凌问题。家庭教育和学校教育的共同努力,才能从根本上减少校园欺凌行为的发生。
最后,我对解决校园欺凌问题充满了希望。越来越多的学校开始重视校园欺凌问题,并采取了一系列措施。校园欺凌的受害者也愿意勇敢地站出来,向老师和家长求助。社会媒体也开始普及关于校园欺凌的相关知识,引导同学们正确对待欺凌问题。我相信,只要我们每个人都积极参与到解决校园欺凌问题的行动中,就能为建立一个友善、和谐的校园环境贡献自己的一份力量。
总之,校园欺凌是一个严重的社会问题,需要我们共同关注和解决。通过参与和观察校园欺凌事件,我深刻认识到它的残酷性和破坏力,并肯定了家庭和学校教育的重要性。我希望通过加强心理帮助和支持,家长的参与以及全社会的关注,能够让校园变得更加友善和和谐,让每个孩子都能在积极健康的环境中成长。
校园防欺凌心得体会范文(13篇)篇四
校园欺凌是一个严重的问题,它给学生的身心健康带来了巨大的危害。在我参与防校园欺凌工作的过程中,我深刻地体会到了防止校园欺凌的重要性,也积累了一些心得体会。下面我将通过五个方面,分享一下我对防校园欺凌的心得体会。
首先,校园欺凌的预防需要全体师生的共同努力。校园欺凌是一个复杂的社会问题,不能单纯依靠几位老师或者学生的力量来解决。每个人都应该对自己的言行负责,不能随意伤害他人。同时,学校应该加强教育,让学生了解校园欺凌的危害,让他们树立正确的价值观和行为规范。只有全体师生共同努力,才能有效地防止校园欺凌。
其次,培养学生自我保护的能力是防止校园欺凌的重要手段。校园欺凌往往发生在学生之间,而学生的自我保护能力起着关键的作用。在防止校园欺凌的工作中,我发现,对校园欺凌的预防不应该只停留在管教学生的层面上,更需要关注学生的心理健康和自信心的培养。通过开展各种社团活动和课程辅导,增强学生的自我保护能力,让他们学会保护自己,拒绝校园欺凌的发生。
再次,校园欺凌的根源在于学生群体中的不和谐因素。学生群体中的不和谐因素是导致校园欺凌发生的主要原因之一。在我参与的防止校园欺凌的活动中,我发现,友善相处和团结合作是预防校园欺凌的关键。学校应该鼓励学生间的互助和合作,打破传统的固定群体,让学生之间的交往更加融洽。只有当学生们具备友善相处和合作的能力,校园欺凌才能从根本上得到预防。
此外,学校应该建立健全的校园欺凌预防机制。校园欺凌的预防不能只局限于个别事件的处理上,而是要建立一套完整的机制。学校应该制定相应的规章制度,明确校园欺凌的定义和处罚措施。同时,学校还应设立相关的机构或者部门,负责校园欺凌事件的处理和防范工作。只有建立完善的机制,才能形成合力,有效地抵制和预防校园欺凌的发生。
最后,推行校园欺凌的预防需要社会的关注和参与。校园欺凌是一个社会问题,除了学校的努力以外,社会各界也应该给予关注和支持。媒体应该加强校园欺凌的宣传报道,提高公众对校园欺凌的认识和警觉性。家长和亲朋好友需要给予孩子足够的关心和支持,帮助他们建立自信和勇气面对校园欺凌。只有全社会的共同参与,才能共同构筑和谐校园。
总结起来,防校园欺凌是一个复杂而又长期的工作,它需要全体师生的共同努力,培养学生自我保护的能力,解决学生群体的不和谐因素,建立健全的预防机制,并得到社会的关注和参与。只要我们不断努力,相信我们一定能够建设一个没有校园欺凌的美好校园。
校园防欺凌心得体会范文(13篇)篇五
校园欺凌是指在学校或教育机构中,某个学生或一群学生对另一个学生进行多次恶意攻击、侮辱或伤害行为。作为一名学生,我亲身经历过校园欺凌,也深切感受到了欺凌给被害者带来的痛苦。在这个过程中,我不仅收获了知识,还有了一些心得体会。
首先,我认识到校园欺凌对受害者心理造成的伤害是极大的。当一个人频繁地遭到辱骂和恶意攻击,无论是言语还是行动上的,他的自尊心很容易受到打击,自信心也会逐渐削弱。这些负面的情绪和体验会对受害者产生长期的影响,甚至有可能导致悲剧发生。因此,我们应该意识到校园欺凌的严重性,不管我们是目睹者还是被害者,都应该积极地采取措施来遏制这种不良行为。
其次,我发现校园欺凌通常伴随着群体主义的特点。在我的经历中,很少有单独一个人发起欺凌,而通常是一群人集体对一个人进行攻击。这说明在校园欺凌中,人们容易被他人的行为所影响,甚至在受欺凌者面前加入欺凌行为。这种群体心理的存在,使得校园欺凌更加难以防止和制止,需要学校和家庭共同努力来对欺凌行为进行关注和矫正。
此外,我还了解到校园欺凌往往是源于受欺凌者和欺凌者之间的差异。在我的体验中,被欺凌的人通常有某种特殊的特点,不一定是外貌,也可能是性格、学业或兴趣爱好等方面。这些差异让欺凌者觉得他们可以通过攻击这些特点来表现自己的优越感,从而获得满足感。因此,解决校园欺凌问题并不仅仅是对欺凌者进行惩罚,更重要的是培养每个学生的包容心和尊重他人的意识,从而打破差异所带来的隔阂和冲突。
最后,校园欺凌也需要全社会的关注和共同参与。不仅仅是学校和家庭,政府部门、媒体、社会组织等都应该投入更多的精力和资源来预防和处理校园欺凌事件。政府应当出台相关法规,明确校园欺凌行为的定义和处理程序,并建立起相应的监督机制。媒体可以通过报道校园欺凌案例,引起公众对这个问题的重视,从而推动解决校园欺凌的措施。社会组织可以通过举办专题讲座、开展关爱活动等方式,提高学生和家长的意识和知识,使其更能够主动防范和应对校园欺凌的发生。
总结起来,校园欺凌是一个迫切需要解决的问题。从个人的角度出发,我们要对校园欺凌表明态度,积极帮助受害者,而不是沉默和袖手旁观。从学校和家庭的角度出发,要加强对学生的教育,培养他们的自信心、包容心和尊重他人的意识。从社会的角度出发,要形成合力,共同关注和解决校园欺凌问题,努力为每个学生提供一个安全、和谐的学习环境。只有这样,我们才能打破校园欺凌的恶性循环,创造一个积极、健康的校园文化。
校园防欺凌心得体会范文(13篇)篇六
校园是我们增长知识、接受教育的地方,本不该为欺凌事件的阴影笼罩,可据有关方面统计,全国绝大多数地区未成年人犯罪增多,有些地区年增幅在30%以上,作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。
从80年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰,我国出现的校园欺凌事件并不是孤立的。由于影视业的商业化,欺凌恐怖影视作品越来越多,充斥我们的视野,许多作品中对于犯罪过程细节的描述,成了不少青少年模仿的根源,而校园又成了他们“付诸实践“的理想场所。
校园欺凌同时也体现出人际交往问题,人际交往需要风度,风度就是用温柔去对待倔强的人,用宽容去冰冻苛刻的人,用热情去融化冷酷的人。
儒家学说认为,人心固然有善端,但它一开始只是一个萌芽,而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大,就需要特别的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难的修养过程。游戏人生,看起来固然潇洒,可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线,没有回头的机会。
我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,仇恨的种子,长不出和平的芽,单纯的冤冤相报不能解决任何问题。
随着社会的发展,科学的进步,现在校园里出现了校园欺凌,闹的同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重,在我们身心发育过程中,自制能力一般较弱,是与非的界限比较模糊,很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事,这是极需引起全社会关注并着手解决的。
校园欺凌事件虽然发生在学校里,发生在我们这些学生身上,但这也是社会大环境的一个缩影,全社会都应引起高度关注,并采取相应措施,共同努力,减少此类事件的发生,在校园营造一个良好的学习环境。
校园欺凌问题引出一个问题,就是人生处处是选择。选择,一次生命的郑重承诺。人生是一次选择,选择犹如一条奔腾不息的河流,顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前,鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难,欲步不前,甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择,是一次对人性的不断完美。
为积极响应孩子学校(介休三中)号召,近期我观看了第二十一个全国中小学生安全教育日关于《预防校园欺凌共建和谐校园》的知识讲座。当下是一个信息高速发展的社会,很多影视、电视、书籍当中都含有欺凌场面,很多武侠、欺凌手段被包装和美化,小孩子的模仿能力很强,辨别是非的能力还不够,种种的欺凌场面只是让孩子知道欺凌、欣赏欺凌,乃至使用欺凌。而且现在网络技术相当发达,很多欺凌、血腥的游戏在网上泛滥,其画面精美逼真,学生上网就经常沉溺其中,并往往会把网络中的欺凌带到现实当中。校园欺凌的存在已是不争的事实,还校园一片净土,创建良好的学习氛围,必须采取有力的措施。去年全国校园安全事故频发,政府也采取了种种措施,加强校园周边的安全。通过讲座我们了解了校园欺凌的表现,校园欺凌不一定在校园内发生,放学后同学间的欺负行为也算在内。在学校里面,老师的管理对学生还具有一定的威慑力,但是往往事情是发生在校外。放学后,老师也无法顾及。在校门口附近,小吃店门口,经常上演此类情况,或被敲诈勒索。
校园欺凌的三种形式:
一、语言欺凌。学生之间经常用污言秽语相互攻击,导致矛盾的产生。
二、身体欺凌。凭借身体的优势来打击比较弱的同学。
三、心理欺凌,指的是不断重复地采用语言或其他诡计,影响别人学生生活,造成对方精神或心理状况发生不良改变,这其中也包括不断重复的侮辱性手机短信、网络微博。
校园欺凌的具体表现形式有:
1、索要财物,不给就拳脚相加,威逼利诱。初一有位男同学,向全班男生借钱,名义上是借,实际上是敲诈。
3、为一点小事就大打出手,并伤害他人身体。有两位同学在打球时,身体不小心接触了一下,结果打了起来,一个出鼻血,一个眼睛被打肿。
4、同学间因“义气”之争,用欺凌手段争长争短,大打出手。一女生听说另外有个女生在背后说她坏话,于是就纠结了一帮人,把那女生打了一顿。
5、一方不堪长期受辱,采取以暴制暴手段报复另一方。在某种程度上,校园欺凌是社会欺凌的一个缩影,但是校园欺凌毕竟不是社会欺凌本身,二者还是有所区别的`。
面对形形色色的校园欺凌,学校和家长重点还是在预防。首先,家庭教育是重中之重,家长应当关心孩子,加强与孩子的沟通。对于孩子的不良交往要坚决予以杜绝,以自身的榜样感染和影响孩子,教会孩子树立正确的人生观和自我保护方法。教育孩子保持一个积极向上的、快乐的心,广交朋友不要在孤立别人的同时孤立自己。还应当定时同学校保持联系,了解孩子在校状况,发现问题也可及时解决。比尔盖茨认为,一个能够开创一番事业的人必定是一个心胸开阔的人,人要成大事就一定要心胸开阔,只有养成了倘然面对、包容一些人和事的习惯,才能够在将来的事业上取得成功与辉煌。学校应当贯彻落实《义务教育法》和《教育法》,加大对教育的投入,加强德育教育,培养学生正确的价值观和道德观,加强法制教育,还应开展丰富的课外活动促进学生学习兴趣。老师应当主动关爱学生,纠正偏好优生,冷漠后进生的教师歧视现象。
学校还应当定时召开家长会,加强家庭和学校的联系,及时发现问题,共同矫正青少年的不良行为,预防犯罪。学校还要整顿周边环境,培养一个良好的学习氛围,并为学生提供心理咨询和指导。薄伽丘说:"在智慧提供给整个人生的一切幸福之中,以获得友谊为最重要。"你打算在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持,你就必须学会宽容、学会做人。宽容是一种修养,是一中处变不惊的气度,是一种承受,一种理解,一种体谅,一种品格,一种境界。它不是先天就有的,它需要我们后天的学习体验和感悟。开开心心的学习工作和生活比什么都好!
校园防欺凌心得体会范文(13篇)篇七
惩治、遏制校园暴力,治理校园欺凌问题再一次提上了国家议事日程。那么,家长和学校是不是就可以高枕无忧了呢?这未必可行。法制文明要从娃娃抓起,家校要走的路仍然还长,但必须得坚定走下去:促进法律健全,使我们的孩子从小具备正确的法制素养、法制意识,既懂得用法律保护自己,也懂得用法律维护共同生活的.校园环境等。
近日,一条xx省xx市“长坡中学打人”的视频在网上流传,
据报道,事件发生于5月20日。此外,该校xx日也发生了一起学生打人事件。xx日上午,xx市教育局就此视频事件召开紧急会议,提出七项措施专项治理校园暴力。此事件距离国务院教育督导委员会办公室于4月28日向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理xx的通知》尚不足一个月。4月28日,重庆市彭水县桑拓中学一名学生在厕所内遭到至少三名学生群殴,胸部被利器捅伤致死。同日,辽宁省庄河市第二十二中学课堂上,初二男生吕某遭同班同学姜某割喉身亡。
类似的事情一再发生,原本安宁的校园蒙上了一层阴影。对于曾经遭受校园欺凌的张x来说,更是如此。他告诉《xx日报》记者,在欺凌事件发生后,校园再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊胆,寝食难安。
“可能是太害怕了,我就偷偷地拿了一把刀,每天放在书包里。心想如果有人再敢打我,我就拿刀捅他。”张宇回忆,“庆幸的是,那群欺负我的学生,之后没有再来打我。”
中国预防青少年犯罪研究会副会长、xx大学心理学教授徐xx认为,对于被欺凌者来说,如果心理层面得不到及时疏导,可能会陷入两种极端:陷入抑郁中不能自拔,甚至会产生自杀想法;或寻找比自己弱的目标,将情绪转移到弱者身上,被欺凌者变为新一轮的欺凌者。
你会看到文字里的阳光。
校园防欺凌心得体会范文(13篇)篇八
校园暴力在哪一个国家都是一个棘手的问题,对于未成年人来说法律几乎不能拿他们怎么样而且于这些人而言拘留坐牢也可以被当作一件极光荣的事情。被欺负的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好,一个孩子一旦被一个人欺负往往意味着他会被一群人长期欺负。
可笑的是极少有家长知道自己的孩子正在遭受校园暴力。其实如果孩子告诉了家长那么结果会好很多,可是为什么大多数的孩子不愿意说出来呢,内向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家长交谈,一部分受害者甚至会暗示自己“我并没有被欺负”,或者认为自己更本无力反击,不停的自我否定,所以长期遭受校园暴力的孩子心理一定不会健康。
预防校园暴力,我认为好好学习可能是最好的办法,其次才是和父母良好的沟通。没有一个人会欺负自己父母眼中的好孩子,有人会疑惑为什么和父母沟通是其次,这其实是分情况的,我确实遇到过有家长跑来大闹一场然后孩子再也不被欺负的但更多的是家长闹过后当场认错放学却将人家孩子堵在厕所.....后者家境更差些。
校园暴力与施暴者和受害者的性格,家庭条件,受教育程度有很大关系,不甘和以暴制暴只会让自己和施暴者一样堕落,好好学习然后离开,最好的反击是十年后你过的比他们好。
最后,如果曾经遭受过校园暴力请不要羞于去看医生,你值得好好的活着。
校园防欺凌心得体会范文(13篇)篇九
在学校里,我们经常会听到预校园欺凌这样的词汇。作为一名学生,我也曾经历过这样的问题。通过与同学和老师的交流和尝试,我从中受到了很多启示和体会。下面,我将分享我对于预校园欺凌的心得体会。
预校园欺凌是指在孩子绝大多数还没有接触学校的时期,就开始了的欺凌行为。这种行为的表现形式往往不仅包括身体上的侵害,如殴打和推搡等,还包括心理上的伤害和排斥,这种情况可能会给儿童带来长期的心理影响,甚至引发严重的后果。预校园欺凌不仅严重侵犯了孩子的人权和人格,也在某种程度上破坏了儿童的成长和发展。
对于预校园欺凌,我们应该怎么样去认识它呢?我觉得,首先需要大家认识到预校园欺凌是一种十分严重的问题。虽然我们在孩子幼时的时间里可能并不能看到明显的痕迹,但这并不代表这样的事情并不存在。当我们意识到这一点时,应该尽可能与孩子建立良好的亲子关系,多听他们倾诉自己的想法和感受,这样可能会帮助他们尽早摆脱欺凌行为。
对付预校园欺凌,我们需要付出很多的努力。一种有效的方式就是与家长和老师建立紧密的联系。家长可以与老师沟通,向他们报告任何疑似欺凌的行为,让他们及时与孩子沟通处理。在发现疑似欺凌行为的情况下,家长应该耐心听取孩子的故事,尽可能详细地了解事件的始末,并鼓励孩子尝试寻求同学或老师的帮助。
第四段:如何进行预防。
除了及时地应对欺凌事件外,我们还应该采取积极有效的预防措施。其中,最关键的就是与孩子进行心理健康教育,让他们了解什么是欺凌、什么又是良好的人际交往和沟通。此外,学校应该教育激发学生对人权和平等性的尊重,并在校园内营造友善和谐的氛围。
第五段:结语。
在不断的实践与尝试中,我们的认识和对待预校园欺凌的态度也在不断地提高。从一个学生的角度来讲,我希望大家能够把预校园欺凌看得更加重视,尤其是从心理上给予孩子更多的关注、关心和支持,帮助他们顺利成长;同时,学校和社会也应该尽快建立有效的应对机制,打造更加美好、平等、公正的生活环境。
校园防欺凌心得体会范文(13篇)篇十
x月x日,全校举行了以《防范欺凌珍爱生命共建平安校园》为主题的专题国旗下讲话。副校长xx从多方面入手,让全体学生明白,在发现校园暴力、欺凌事件时,要加强自我保护意识,学会用法律保护自己。在受人欺侮,遇到危险或可能发生危险时,要主动、及时地和老师、家长取得联系,积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。
主题鲜明的班会课
x月x日下午,各班班主任通过ppt课件、文字展示、讲解具体案例等形式,向同学们讲述了“什么是欺凌”、“怎样预防欺凌”,引导学生要敢于向校园暴力说“不”,要学会正确处理同学之间的关系,遇到欺凌时要学会保护自己,及时报告老师和家长,妥善处理矛盾。随后,各班主任还结合最近发生的一些典型校园欺凌案例的详细讲解,以案说法,让同学们进一步认识校园欺凌的危害性和怎样应对身边防欺凌的方法。最后,各班主任进一步强调构建和谐校园的重要性,希望同学之间要友善相处,坚决反对校园欺凌事件的发生。同学之间一旦发生矛盾、纠纷、摩擦,要通过正常程序和法律途径来维护自身的权利。
校园里的护导岗
学校在教师值日制度上提出了更高的要求,当天值班教师更加认真负责,对学生厕所、操场等容易发生纠纷的地段做好细致的'巡查工作。一旦发现学生出现纠纷等现象及时制止和处理,引导学生学会用正确的方式解决同学间的摩擦,并通知班主任一起处理相关事件,如问题严重,需及时汇报政教处、校长室。政教处也设立了防欺凌投诉热线,并向全校学生公布,告诉孩子们:在受人欺侮,遇到危险或可能发生危险时,要主动、及时地和老师、家长取得联系,积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。
隐患排查早知道
“我班学生是否携带管制刀具、火种等危险物品”、“同学之间有无遭受身体欺负的伤害”……x月x--x日各班主任开展了校园欺凌隐患排查活动,及时发现、调查处置班级欺凌事件,同学们还针对这些隐患提出了自己的一些排除建议。通过这次特殊的作业,使学生清醒地认识到“当自己的安全受到威胁时不要一味软弱、退让和隐瞒,要敢于向校园欺凌说‘不’;当他人的生命遭遇困境需要帮助时,在确保自己安全的情况下,尽自己所能及时伸出援助之手。”
通过本次活动的开展,增强了全体同学预防校园暴力的意识,提高了抵制和防范校园欺凌的能力,进一步规范了学生行为习惯,有效地提升了同学们遵纪守法的意识,为创建平安校园、和谐校园提供了有力保障。
校园防欺凌心得体会范文(13篇)篇十一
首先来解决一个这部《少年的你》电影中最关键的疑问。片头,片尾长大成人后的陈念在英语教学机构里所说的“三句乐园”——这是我们曾拥有的乐园。这曾是我们的乐园。这是我们的乐园。
这三个乐园到底怎么解读?有什么象征含义吗?
一点点来分析。影片里陈念自己告诉孩子usedtobe比起was更有失去的意思。
从英语的语法来说usedtobe是指过去习惯或常常是如何,强调的是现在不那样了;而was是指过去是如何,但现在这个习惯依旧。
不断强调乐园是长大成人后的陈念在告诉孩子,青春这个最美好的年龄,每一个少年都应该是美丽的,都应该活在最无忧无虑,最自在的乐园里。
这是从绝境中爬过来的陈念所持有的一种期望,一种对所有少年的美好祝福。但是事实上,少年时的陈念和小北都没有活在乐园里,而是活在了炼狱里。但陈念为什么一直还要强调这曾经是我们的乐园呢?因为同样寂寞痛苦的陈念和小北用对彼此的保护把这个炼狱变成了乐园,两个渺小而又伟大的灵魂在这个残酷的世界里绽放出了绚丽而又温暖的生命之光,将这片炼狱短暂照耀成了乐园。
回到三个乐园,
也就说第一个乐园——“这是我们曾拥有的乐园”表示陈念认为少年时代的青春已经逝去,但这个青春自己并不喜欢,也不愿提起,不想怀念这段痛苦的过去。
第二个乐园——“这曾是我们的乐园”表示少年时代的青春虽然过去,但多想想后自己觉得还是喜欢的,因为这里面有温暖,值得一再回忆的存在。自己开始学习着接纳了这段过去。
第三个乐园——“这是我们的乐园。”表示长大成人后的陈念终于真正彻底接纳了过去的自己,与这段少年的她达成了最后的和解,也接纳了那个时期的自己所不能承受的所有悲伤,这是真正从痛苦走出来后的一种对过去释怀的回望。
这三个乐园层次依次递进,是影片中主角陈念的心里活动和成长经历过程,也是一个少年真正长大成人,接纳自己的过程。
影片中最大的看点就是周冬雨所扮演的陈念与易烊千玺所扮演的小北的对手戏。
两个人的对手戏如果有张力,有化学效应,彼此使出的大招都接住了的话,一部电影也就成功了。
看完电影后,觉得易烊千玺出乎意料的强,比想象中的强很多,这个角色特别适合他。而周冬雨则遇强更强,个人觉得她的演技比起封后之作《七月与安生》又进一步提高了。这次陈念这个人物的表演可以让所有曾经质疑过周冬雨影后资格的人闭嘴惊艳。
两个人表演的好在于都可以见到彼此人物背后充沛的痛苦,而两个人把这个痛苦以一种十分内敛而又充满力量的表演方式释放出来,陈念和小北最后在监狱玻璃窗那里互相没有一句台词的对视,两个人却把重逢的欣喜,对彼此的感激和不舍以及对未来的彷徨,对没有保护好对方的难过,对终究输了的不甘等等复杂的情绪表现的淋漓尽致。
两个少年都没有父母的依靠,缺失父母的爱,于是只能互相报团取暖,抵御命运不断袭来的痛击。
小北对陈念说,你是第一个问我痛不痛的人。是第一个愿意关心我的人。
陈念从一开始看不起这个小混混,到慢慢接纳他,喜欢他,然后对小北说,你能保护我吗?
导演在表现两个人的心里活动时不断用大特写来展露演员,这是对演员演技的极大挑战。
好在两个人的眼神和表情都没有流于表面,都让观众感受到了两个人物最内里的灵魂。
陈念是这个世界里光明,干净的存在。她读书成绩优秀,希望好好读书,考试,上好学校,可以报答母亲,报答社会,甚至保护世界。
小北是这个世界里黑暗,肮脏的存在。他整天无休止地参与斗殴,荒废人生,没有目标,无所事事,他的世界里一切都是灰色的。
一黑一白的反差和设定都在为结尾是谁真正犯下不可挽回大错的反转做戏剧冲突的铺成,为最后彼此互相保护和互相救赎做情感的铺垫。
影片之前的跳楼,到一系列的校园欺凌让人看的十分压抑,直到陈念遇见了同样在生活泥潭挣扎的小北才让影片有了一丝暖色。
影片的导演曾国祥非常善于挖掘人物最内里,最细腻的情感。陈念和小北从来没有像一般青春电影里恨不得向全世界宣布的那样,对对方大声叫喊表白说一句我喜欢你,我爱你。但观众却能非常深刻的感受到两个人的情意,感到到两个灵魂无法分割的深刻羁绊。这就是导演处理情感的高明之处。
小北对陈念的喜欢是笔记本上调皮的写陈念欠小北一次,是从此有了一个可以保护之人的挂念,是被警察抓走没有保护好陈念回到家里看见被欺凌的她深入骨髓的痛心,是我陪你一起剃发对痛苦的分担,是一起看金鱼恣意游动的温柔,是一起扮鬼捉弄路人的玩笑,是我们一起睡在一张床上却只聊心事的克制,是宁愿葬送自己未来也要让你赢一次的保护。
陈念对小北的喜欢在被警官欺骗说小北被判了死刑后绝望颤抖的背影和不顾一切的暴走,是把身体紧紧靠在开着飞驰摩托的小北身上的安心,是我一路前行却不用惦记背后,知道有人在守护自己的安全感和归属感,是我们不好,不求任何人原谅,但这个世界有一个人懂我就够了的安慰。是自己快要赢了却甘愿为对方前功尽弃,宁愿放弃我好不容易得来的未来也要把你一起拉出泥潭的决心。
随着易烊千玺所扮演的小北这个角色进入陈念的世界,也让观众真正的入戏了。
观影的过程是压抑——暖心——同情——痛心——欣慰。
少年时期的我们应该如何面对困境来一步步成功迈向成人世界,这个问题是一个广泛的,具有代表性的,非常容易共情的现实议题,所以这部《少年的你》在导演和演员的共同努力下,赋予了青春电影新的意义,引发了我们对校园欺凌,对青春,对自己的成长经历,和对自身命运救赎的广泛思考。
影片的最后,小北终于可以从阴暗中走出来,得到赎罪,终于可以在阳光下走在陈念的身后保护她,导演似乎给了我们一个值得欣慰的结局。
少年时期的你必须面对的问题也许是高考,是没有朋友的寂寞,是欺凌,是对未来的志向的彷徨。
而长大成人后的你将要面对的问题将会是少年时期的你所有问题的几何倍的增长。
年迈父母老去的速度,竞争激烈的社会里工作的压力,如何立足,如何安身立命,对于孩子养育和教育培养每天巨额的支出,夫妻间无休无止的争吵和冷暴力甚至是出轨的猜忌,随随便便一个新的问题都能压垮你。
电影中陈念和小北会互相保护,而现实中的我们,一夜长大的我们又会有谁会来保护?
答案是没有人,可以拯救你的只有你自己。朋友。
愿看完这部《少年的你》的所有人,都会多一份去直面命运的勇气。
哪怕一点点就够了。
校园防欺凌心得体会范文(13篇)篇十二
“我们的教育,不仅仅是教你们学知识,还要教你们做个好人。”班会上马校长这样说道。对啊,学校就是一个让学子进步、完善和开展的地方,它将一切坏念头扼杀在萌芽阶段。读书以明理,明理方可成人。
这次班会围绕“拒绝校园霸凌,做品学兼优学生”展开。班会中几段学生打架斗殴、欺凌弱小的校园霸凌事件视频,使观看的我内心受到极大的震撼。平日里念着文明友善的莘莘学子竟也成了对他人恶语相向、xxxx棍棒相加的人。如法制副校长谢所长说,亿人,安康多万,我们彼3此相遇,并将同窗年是多大的缘分,平常同学之间的一些小摩擦,我们该用宽容的心态去对待,毕竟有的人、有的'事都要我们去珍惜。再者,这样的青涩年华,我们要对自己的人生负责。
“花有重开日,人无再少年。”逝去的日子就不会重来,做过的决定也不会轻易更改。假设有天我们成了施暴者,即使发肤无损伤,心理留下的阴影将是无法抹去的,父母给予我们生命,为何又要再做些令他们操劳费心的事。即便不是很优秀,不闯祸惹事就挺好。同样是不友善待人,不处理好人际关系,成为受害者也是有可能的。心灵与肢体的创伤想要彻底消去,终究是困难的,血肉源于父母,无论伤害或深或浅,都会给父母带来苦楚与懊恼。其三,站在衡量个人健康的角度来说,道德健全是其中很重要的一项,假设因小事就与人争执不下,又何谈大度与宽容。嫉妒他人植下祸根的种子,又怎样前往光明的方向。整日纠结于利益名誉,人性本善也终将被摧毁。
拒霸凌之门外,品学固优也。
在变坏之前做个好人,为自己,为父母,为他人。
校园防欺凌心得体会范文(13篇)篇十三
为有效预防校园欺凌事件,维护和确保学校的稳定和发展,保障教育教学工作的正常运行,贯彻市局文件精神,落实《国务院教育督导委员会办公室关于对江苏等六省校园欺凌专项治理情况进行督导调研的通知》精神及江苏省督导室和南通市教育对开展校园欺凌专项治理工作提出的要求,我校积极采取有效措施防止学校发生类似事件,取得了良好成效,现将有关情况汇报如下:
一、存在问题:
自整治以来,我校未发生明显校园欺凌现象,但就学生中存在的安全、欺凌隐患还是存在,主要体现为:
1、个别不热衷学习的学生与校外辍学人员联系紧密,据学生反应有个别学生每逢星期天都会与校外辍学学生在一起玩耍,初中生正处于人生观、价值观形成的关键时期,与不良少年交往,很容易沾染社会不良习惯,不利于自身发展。
2、个别学生在校内组建小团伙,形成利益共荣圈,值得警惕。有极个别学生心思不在学习上,妄图拉拢一些低年级学弟学妹组建小团伙,谁有事情,大家一起上,缺少必要的法治观念,依靠“强权”欺压其他学生,影响较为恶劣。
3、实行全方位多渠道教育。利用国旗下讲话、班会课、晨会课等各种事件和场合进行防校园欺凌安全教育,让学生的神经时刻重视这一活动,并将这一活动印入脑海之中,在实际行动中约束自身行为。
4、举行防校园欺凌现场推进会。对前一段时间的工作及存在的问题进行归纳总结,对我们还存在的问题及解决措施进行说明,让全体师生明确后一阶段的工作重点。
通过一系列措施,能仁中学全体师生对校园安全有了全方位的认识,提高了校园安全的警惕性。今后,学校将要一直紧绷安全这根弦,为教育教学工作保驾护航。
身为一名青年教师,我对最近发生的校园欺凌事件感到痛心,每件事让每一个人都感到愤怒。身为教师一定要充分发挥自身的优势,要更加积极主动,去普及校园暴力带来的恶劣影响,以自己的模范行为影响和带动广大学生,杜绝校园暴力,创建和谐校园。
我们要引导学生、学生家长,充分认识校园欺凌所带来的伤害、身为一名教师,我们能做什么。教师,教书育人,而更重要的是育人。所以我们应该想想如何在自己的课堂中让我们的学生学会做人。理论说教是起不了多大作用的',以身作则才是一种更有效的教育。
作为教师还应该培养学生的责任心。一个有责任心的人才是这个社会所需要的人。要对自己负责。自己要努力完成自己应尽的义务,要是自己成为一个自己满意的人。要对他人负责。我们的生活,不是只有你一个人,而是还有其他人。所以要对他人负责。
当今和以后,无论到什么时候,不该做的事不做,不该说的话不说;认认真真工作,扎扎实实做人,我们要进一步加强学习,确保校园和谐平安稳定。