西方经济学心得体会（精选17篇）

通过总结心得体会，我们可以发现自己在某件事情上的优点和不足，从而更好地改进自己的行动方式。在这段时间里，我深刻体会到了“宝贵时间不容浪费”的道理，从而激发出对效率和时间管理的重视。

西方经济学心得体会（精选17篇）篇一

65.收入弹性是指_收入_变动的比率所引起的_需求量_变动的比率。

66.收入负弹性是指需求量变动与收入变动成_反方向_变化。

67.恩格尔系数是用于_食物_的支出与全部支出之比。

68.一般地说，收入弹性为正值的商品是_正常_商品，收入弹性为负值的商品是_低档_商品。

69.如果交叉弹性为负值，则两种商品为_互补_关系，如果交叉弹性为正值，则两种商品为替代关系。

70.供给弹性是指_供给量_变动对__价格_变动的反应程度。

71.供给缺乏弹性是指供给量变动的比率_小于_价格变动的比率，供给富有弹性则是指供给量变动的比率大于价格变动的比率。

72.影响供给弹性的最重要的因素是_时间_。

73.如果某种商品是需求富有弹性的，则价格与总收益成_反方向_变动;如果某种商品是需求缺乏弹性的，则价格与总收益成_同方向_变动。

74.能够做到薄利多销的商品是需求_富有_弹性的商品。

75.在需求的价格弹性大于1的条件下，卖者适当降低价格能_增加_总收益。

76.在需求的价格弹性小于1的条件下，卖者适当_提高_价格能增加总收益。

77.税收负担在经营者和消费者之间的分割称为_税收分摊_，税收负担最终由谁承担称为_税收归宿_。

78.如果某种商品需求缺乏弹性而供给富有弹性，则税收就主要落在_消费者身上。

79.如果某种商品需求富有弹性而供给缺乏弹性，则税收就主要落在_生产者身上。

80.消费者的_偏好_表示为对一种物品或几种物品组合的排序。

81.假设有三种不同的物品组合，如果消费者对b的偏好大于c，同时对a的偏好大于b，那么就可以推出对a的偏好也大于c，这说明消费者的偏好具有传递性。

82.效用是从消费某种物品中所得到的_满足程度_。

83.研究消费者行为的基数效用论认为，效用可以_计量并加总求和_，因此效用的大小可以用基数表示。

84.研究消费者行为的序数效用论认为，效用只能表示出满足程度的_高低与顺序_，因此效用的大小只能用序数表示。

85.基数效用论采用的是边际效用分析法，序数效用论采用的是无差异曲线分析法。

86.边际效用是指某种物品的消费量_每增加一单位所增加的满足程度(效用)。

87.当边际效用为正数时，总效用是增加的;当边际效用为零时，总效用达到最大;当边际效用为负数时，总效用减少。

88.当边际效用为_正数_时，总效用是增加的;当边际效用为零时，总效用达到最大;当边际效用为负数时，总效用减少。

89.边际效用递减规律可以用两个理由来解释：第一、生理或心理的原因_;第二、物品本身用途的多样性。

90.在研究消费者均衡时，有三点假设：第一、消费者的嗜好是既定的;第二、消费者的收入是既定的;第三、物品的价格是既定的。

91.用公式表示消费者均衡的限制条件和均衡条件：px・qx+py・qy=mmux/px=muy/py=mum。

92.无差异曲线是用来表示两种商品的不同数量的组合给消费者所带来的_效用完全相同的一条曲线。

93.无差异曲线是一条向右下方倾斜的曲线，其斜率为负值。

94.在同一个平面图上，离原点越远的无差异曲线，所代表的效用_越大_，离原点越近的无差异曲线，所代表的效用越小。

95.无差异曲线之所以凸向原点，这是由边际替代率递减决定的。

96.消费可能线的假设条件是消费者收入既定、商品价格既定。

97.消费可能线的限制条件可用公式表示为：m=px・qx+py・qy。

98.商品价格不变时，如果消费者的收入增加，则消费可能线向右上方平行移动;如果消费者的收入减少，则消费可能线向左下方平行移动。

99.如果把无差异曲线与消费可能线合在一个图上，那么消费可能线必定与无数条无差异曲线中的一条相切于一点，在这个切点上就实现了消费者均衡。

100.消费者愿意对某种物品所支付的价格与他实际支付的价格的差额称为消费者剩余。

101.消费者对某种物品的需求量与价格成反方向变动的原因在于边际效用_递减。

102.随着工资的增加，替代效应使劳动供给增加，收入效应使劳动供给减少。

103.决定消费者储蓄决策的是利率。

104.在考虑到投资的风险时，家庭投资决策取决于一项投资的未来收益率。

105.技术效率是投入的生产要素与产量的关系。

106.经济效率是成本与收益的关系。

107.在合伙制企业中每一位合伙者都要对企业承担全部责任。

108.现代市场经济中最重要的企业形式是股份制公司。

109.经济学家把不是由于资源配置所引起效率损失称为x非效率。

110.代理人在不违背合约的情况下，以违背委托人的利益为代价来实现自己的利益，代理人的这种行为被称为机会主义行为。

111.公司治理结构是指关于企业组织形式、控制机制、利益分配的所有法律、机构、文化和制度安排。

112.在分析技术效率时，短期是指企业不能全部调整所有生产要素投入的时期。

113.生产是对各种生产要素进行组合以制成产品的行为。

114.生产要素是指生产中所使用的各种资源，这些资源可以分为劳动、资本、土地和企业家才能。

115.生产函数是表明在一定的技术水平下，生产要素的数量与某种组合和它所能生产出来的最大产量之间依存关系的函数。

116.在其他生产要素不变时，一种生产要素增加所引起的产量或收益的变动可分为产量递增、边际产量递减与产量绝对减少三个阶段。

117.边际产量递减规律发生作用的前提是技术水平不变。

118.边际产量是指某种生产要素增加一单位所增加的产量。

119.总产量曲线、平均产量曲线、边际产量曲线都是先上升而后下降，这反映了边际产量递减规律。

120.边际产量曲线与平均产量曲线相交于平均产量曲线的最高点。

121.边际产量曲线与平均产量曲线相交于平均产量曲线的最高点。

122.在边际产量曲线与平均产量曲线相交前，边际产量大于平均产量;在相交后，边际产量小于平均产量;在相交时，平均产量达到最大。

123.在边际产量曲线与平均产量曲线相交时，平均产量达到最大。

124.当边际产量为零时，总产量达到最大。

125.当企业生产规模扩大时，如果产量增加的比率大于生产规模扩大的比率，称为规模收益递增;如果产量增加的比率小于生产规模扩大的比率，称为规模收益递减。

126.内在经济是指一个企业在生产规模扩大时由自身内部所引起的产量增加。

127.内在经济是指一个企业在生产规模扩大时由自身内部所引起的产量增加。

128.如果一个企业由于本身生产规模扩大而引起产量或收益减少，被称为内在不经济。

129.引起内在不经济的主要原因是：第一，管理效率的降低;第二，生产要素价格与销售费用的增加。

130.适度规模就是指生产规模的扩大正好使收益递增达到最大。

131.在确定适度规模时应该考虑到的因素主要是本行业的技术特点、市场条件。

132.生产要素的最适组合是研究生产者如何把既定的成本分配于两种生产要素的购买与生产上，以达到_利润最大化。

133.研究生产要素最适组合时采用的是边际分析法和等产量分析法。

134.用公式表示生产要素最适组合的条件：(1)_pk・qk+pl・ql=m;(2)mpk/pk=mpl/pl=mpm。

135.等产量线是表示两种生产要素的不同数量的组合可以相等产量带来的一条曲线。

136.等产量线是一条向右下方倾斜的线，其斜率为负值。

137.在同一个平面图上，离原点越远的等产量线，所代表的产量水平越高，离原点越近的等产量线，所代表的产量水平越低。

138.等产量线之所以凸向原点是由边际技术替代率递减决定的。

139.等成本线是一条表明在生产者的成本、生产要素价格既定的条件下，生产者所能购买到的两种生产要素数量的最大组合的线。

140.如果生产者的货币成本增加，则等成本线向右上方平行移动;货币成本减少，则等成本线向左下方平行移动。

141.如果把等产量线与等成本线合在一个图上，那么等成本线必定与无数条等产量线中的一条相切于一点，在这个切点上就实现了生产要素最适组合或生产者均衡。

142.根据等产量线与等成本线相结合的分析，生产要素最适组合之点一定是等产量线与等成本线的切点，这时就是既定成本下产量最大或者既定产量下成本最小。

143.不同的等成本线与不同的等产量线相切，形成不同的生产要素最适组合点，将这些点连接在一起就可得出扩张线。

144.扩张线的含义是，当生产者沿着这条线扩大生产时，可以始终实现生产要素最适组合或生产者均衡，从而使生产规模沿着最有利的方向扩大。

145.成本等于生产要素的价格乘以数量，收益等于产品价格乘以数量。

146.企业进行生产与经营的各种支出称之为成本。

147.会计成本是指企业生产与经营中的各种实际支出。

148.机会成本是作出一项决策时所放弃的其他可供选择的最好用途。

149.由于机会成本并不是实际支出，没有反映在会计帐目上，因此被称为隐性成本。

150.总收益减去会计成本就是会计利润，总收益减去会计成本再减去机会成本就是经济利润。

151.会计成本与机会成本之和称为经济成本。

152.在正常情况下，会计利润大于经济利润。

153.短期成本分为短期总成本、短期平均成本、短期边际成本。

154.短期总成本等于固定成本加可变成本。

155.短期内可以调整的成本称为可变成本，短期内不能调整的成本称为固定成本。

156.短期固定成本主要包括厂房和设备的折旧以及管理人员的工资。

157.在短期，管理人员的工资属于固定成本，生产工人的工资属于可变成本。

158.短期平均成本分为平均固定成本与平均可变成本。

159.短期边际成本是短期内每增加一单位产量(产品)所增加的成本总量。

西方经济学心得体会（精选17篇）篇二

西方经济学作为当代经济学的重要学科之一，对于经济发展和社会进步起着重要的推动作用。通过学习西方经济学，我深刻体会到了经济学的重要性和应用价值。在这方面的学习过程中，我认识到西方经济学的理论体系是严密而系统的，涵盖了众多领域与层面。接下来，我将就我的学习体会与感悟进行分享。

首先，西方经济学的核心理论观点给我留下了深刻的印象。学习西方经济学使我认识到市场经济是资源配置的最佳方式，它能够通过供需关系来实现社会资源的分配效率。我了解到自由市场可以通过价格机制来调动人们的积极性和创造力，使生产者以最低的成本提供最优质的产品和服务，从而不断推动经济的发展和社会的进步。这一观点给我启示，让我认识到只有充分发挥市场的作用，才能实现资源的优化配置和经济的高效运行。

其次，西方经济学的方法论也对我产生了深远的影响。我深刻体会到西方经济学在研究问题时注重理论模型的构建和数据分析的运用。在学习中，我通过数学和统计学的方法，学习如何运用推导和归纳的逻辑思维，分析经济现象的规律和问题的根源。这种方法论的思维方式，使我养成了严谨和客观的思维习惯，使我能够更加深入地研究问题，准确地分析经济现象，而不仅仅停留在表面。

此外，西方经济学的多元化视角使我意识到经济学是一门广泛的学科，与其他社会科学学科存在着紧密的联系。其研究范围包括了宏观经济、微观经济、国际经济等多个层面，使我从不同的角度去看待经济问题。在学习过程中，我也了解到经济学与政治学、社会学、心理学等学科之间有着密切的交叉，这使我深刻体会到了跨学科研究的重要性。经济学不仅仅是一门孤立的学科，而是与其他学科相互关联、相互渗透的。

另外，西方经济学的思想对于我个人的发展也产生了重要的影响。学习西方经济学使我认识到个人选择与经济利益之间的关系，并了解到经济决策所带来的影响和后果。我从经济学中学到的理性选择、边际效应等观念，帮助我在生活中做出更明智的决策，从而在追求个人利益的同时，不忽视社会的需求和责任。

最后，学习西方经济学也使我看到了它的局限性。西方经济学虽然在一定程度上可以解答经济问题，但它也无法解决一些社会问题，如环境问题、贫富差距等。这使我认识到经济学并非万能的学科，在解决社会问题时需要与其他学科紧密配合，形成多学科融合的研究模式。

综上所述，通过对于西方经济学的学习，我深刻认识到了经济学的重要性和应用价值。西方经济学的核心理论观点、方法论、多元化视角以及对个人发展的影响都使我受益匪浅。然而，我也认识到西方经济学的局限性，在实际应用中需要与其他学科相互配合。在今后的学习和实践中，我将继续深入学习经济学知识，将其应用于实际问题，为经济社会的发展做出贡献。

西方经济学心得体会（精选17篇）篇三

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个人。

教育背景。

毕业院校：江西制造职业技术学院。

所学课程：商务英语、英语口语、市场营销、西方经济学、国际贸易、

国际金融、英语翻译、英语国家概况外贸函电电子商务英语写作。

另(其他培训):。

自修心理学.报关实务。

工作经历。

6月---207月在一家印刷社从事过印刷员的工作。

年7月---2005年9月在酒店做过迎宾,得到很好的.评价。

7月---208月在美容院做过导购,有着好的业绩。

西方经济学心得体会（精选17篇）篇四

西方经济学作为一门经济学派别，与古希腊的亚里士多德、英国的亚当·斯密等经济学家的理论奠定了现代经济学的基础。西方经济学关注经济活动及其影响的规律，并探讨经济政策的制定。在我学习西方经济学的过程中，深刻体会到它在解决实际问题中的重要性：它提供了理论和工具，帮助分析和理解市场机制，并对经济管理和政策决策提供了一定的指导。

西方经济学强调以实证分析为基础的理论研究方法。在实证分析中，经济学家通过收集数据、构建模型和进行实证检验，来验证或推翻经济理论。这种方法论的优势在于它可以通过实证检验来验证经济学理论的可靠性。然而，经济活动受到许多复杂因素的影响，有时数据获取困难，模型的构建和实证检验过程也面临着许多挑战。因此，在应用西方经济学的方法论时，需要结合实际情况，审慎选择合适的模型和实证方法。

西方经济学以供求关系、效用理论和成本理论为基石，构建了一套完整的市场经济理论框架。在这个理论框架中，市场价格由供给和需求的相互作用决定，每个经济主体根据效用最大化原则来作出决策。此外，西方经济学还提出了许多重要的概念，如弹性、边际效应、信息不对称等。这些概念提供了理解市场运作机制和经济行为的基础，对于分析和解决实际问题具有重要意义。

西方经济学的某些理论和假设在应对现实经济问题时存在局限性。例如，一些经济模型假设市场参与者信息对称，而在现实中，市场参与者往往面临信息不对称的困扰。此外，西方经济学在解释贫富差距、环境问题等方面也存在一定的局限性。在应用西方经济学的理论和工具分析问题时，需要注意其适用范围和局限性，并结合其他学科的观点和方法予以辅助。

西方经济学的理论和工具不仅在学术研究中有重要作用，也被广泛应用于经济管理和政府政策制定中。通过应用西方经济学的方法论和理论，可以更好地分析经济现象，了解市场机制，指导政策决策。未来，随着经济环境的变化和研究的深入，西方经济学可能会在理论和方法上不断创新和发展。此外，也需要更加重视西方经济学与其他学科的交叉融合，以更加全面和准确地认识经济问题。

总结：回顾西方经济学的学习过程和对其的体会，虽然西方经济学在解决实际问题中存在一定的局限性，但其理论和工具仍然具有重要的指导作用。我们需要深入理解其方法论和理论框架，并根据实际情况进行适当的运用和补充。通过不断地学习和思考，我们可以将西方经济学的理论与实践相结合，为经济发展和政策制定做出更有针对性和可行性的贡献。

西方经济学心得体会（精选17篇）篇五

因所学专业是信息管理，《西方经济学》也就理所当然成为了我的专业基础课。初次学习了高鸿业着的《西方经济学》，第一次接触了“微观经济学”这个概念，首次认识到经济学也有宏观微观之分，学习了供给、需求与均衡价格理论、弹性理论、消费者行为理论等经济学知识，慢慢接触并认识到了经济学的博大精深。为了更好学习这门学科，同时自己进行课后复习，现简单谈谈自己对微观经济学的看法。

课文中谈及到了微观经济学的特点，包括它的研究对象及研究的三个层次。并通过学习需求曲线和供给曲线概述以及有关的基本概念对微观经济学进行描述。

微观经济学又称个体经济学，小经济学，主要以单个经济单位（单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动）作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润；单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足；单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定；生产要素供应者的收入如何决定；单个商品的'效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。

微观经济学的研究对象是个体经济单位，包括单个消费者、单个生产者和单个市场等。课本中介绍了三个逐步深入的层次：1.单个消费者和单个生产者的经济行为，它分析单个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大效用；单个生产者如何进行最优的生产决策以获得最大利润。2.单个市场的均衡价格决定，它是作为单个市场中所有消费者和所有生产者最优经济行为的相互作用结果而出现的。3.所有单个市场均衡价格的同时决定，它是作为由经济社会中全部市场上的全部消费者和全部生产者的最优经济行为的相互作用结果而出现的。

微观经济学的基本假设条件：理性人（经济人）：每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益。

西方经济学心得体会（精选17篇）篇六

作为一名经济学专业的学生，在学习过程中，我也有了对西方经济学的一些深入的了解和心得体会。下面，我将从五个方面来谈谈自己的看法和感受，希望对读者有所启发和帮助。

第一段：科学决策的重要性。

在经济学领域，科学决策是至关重要的。西方经济学所倡导的理性思维、数据分析和模型构建，能够使决策更为科学化、有针对性。例如，在政府的宏观管理中，需要根据经济指标进行计算和分析，以制定适合的政策，推动经济的稳步发展。如果没有科学的方法和手段，那么政策的制定就只能依靠人为的经验和感觉，很难取得良好的效果。

第二段：市场经济的优越性。

市场经济是西方经济学的一个基本理念。在市场经济中，生产者和消费者通过价格机制来进行自由的交换，从而形成一个高效率的经济体系。相比于计划经济，市场经济更具有灵活性和适应性，可以更好地适应市场需求，实现资源配置的合理化。在现代经济社会中，市场经济已成为绝大多数国家和地区的经济基础。

第三段：新古典主义经济学的不足。

新古典主义经济学是西方经济学的主流思潮之一。它基于理性人假设和均衡价值等概念，运用微观经济学的分析方法来解释宏观经济现象。然而，新古典主义经济学的缺陷也是比较明显的。首先，它从本质上看是一种静态分析方法，没有对动态变化进行太多的考虑。其次，它忽略了人类行为中的非理性因素，过于理性化和简化了人类行为的复杂性。

第四段：制度经济学的重要性。

制度经济学是西方经济学的一个重要分支。它通过研究不同的制度安排对经济行为的影响，来解释和解决实际经济问题。与新古典主义经济学相比，制度经济学更加注重对制度环境的考虑，更具有现实意义和可操作性。在实际经济问题的解决中，制度经济学的思想和方法也得到了广泛的应用。

第五段：绿色经济的发展前景。

绿色经济是近年来兴起的一种新型经济模式。它强调环境保护和可持续发展，通过创新技术和商业模式，推动经济增长和环境保护的双赢。在现代经济社会中，环境污染和自然资源的短缺问题越来越严重，绿色经济凭借其独特的理念和优势，成为了未来经济发展的重要方向。因此，我认为在经济学的学习过程中，应该更加关注绿色经济这一领域，不断深入研究和探讨其发展前景和实现路径。

总之，在学习西方经济学的过程中，我得到了很多启示和收获。随着经济社会的发展和变化，经济学也在不断地发展和进步。通过学习西方经济学，我们可以更好地理解现代经济社会的本质和规律，掌握科学的决策方法和技能，为推动经济的健康和持续发展做出贡献。

西方经济学心得体会（精选17篇）篇七

160.短期总成本曲线是一条从固定成本出发，向右上方倾斜的曲线。

161.短期边际成本曲线与短期平均成本曲线相交于短期平均成本曲线的最低点。

162.短期边际成本曲线与短期平均成本曲线相交于短期平均成本曲线的最低点，这个相交点被称为收支相抵点。

163.在边际成本曲线与平均成本曲线相交之前，边际成本小于平均成本;而在相交之后，边际成本大于平均成本;在相交时，平均成本处于最低点。

164.短期边际成本曲线与平均可变成本曲线相交于平均可变成本曲线的最低点,这个点被称为停止营业点。

165.在停止营业点上，价格只能弥补平均可变成本，这时所损失的是平均固定成。

166.长期平均成本曲线把各条短期平均成本曲线包在其中，因此又称为包络曲线或计划曲线。

167.一般可以根据长期平均成本变动的情况把不同的行业分为三种情况：成本不变、成本递增、成本递减。

168.成本不变的行业是指这种行业中各企业的长期平均成本不受整个行业产量变化的影响。

169.各个企业的长期平均成本要随整个行业产量的增加而增加，这种行业被称为成本递增的行业。

170.各个企业的长期平均成本要随整个行业产量的增加而减少，这种行业被称为成本递减的行业。

171.长期边际成本曲线与长期平均成本曲线相交于长期平均成本曲线的最低点。

172.长期边际成本曲线与长期平均成本曲线相交于长期平均成本曲线的最低点。

173.在长期边际成本曲线与长期平均成本曲线相交之前，长期边际成本小于长期平均成本;而在相交之后，长期边际成本大于长期平均成本。

174.收益可分为总收益、平均收益、边际收益。

175.收益中既包括了成本，又包括了利润。

176.在经济分析中，利润最大化的原则是边际收益等于边际成本。

177.市场结构是指市场的垄断与竞争程度。

178.划分市场结构的标准有：行业的市场集中程度、行业的进入限制、产品差别。

179.市场集中程度指大企业在市场上的控制程度，用市场占有额来表示。

180.一般用四家集中率、赫芬达尔-赫希曼指数或hhi两个标准来判断一个市场的集中程度。

181.假设某一市场的销售额为1000亿元，在该市场上最大的四家企业的销售额分别为200亿元、160亿元、140亿元和100亿元，则该市场上的四家集中率为60%。

182.赫芬达尔-赫希曼指数是计算某一市场上50家最大企业每家企业市场占有份额的平方之和，这一指数越大，表示市场集中程度越高，垄断程度越高。

183.行业的进入限制来自自然原因与立法原因。

184.引起行业进入限制的自然原因指资源控制与规模经济。

185.引起行业进入限制的立法限制主要采取的形式是特许经营、许可证制度、专利制。

186.产品差别是指同一种产品在质量、牌号、形式、包装等方面的差别。

187.根据行业的市场集中程度、行业的进入限制和产品差别，可以把市场分为完全竞争、垄断、垄断竞争、寡头四种类型。

188.垄断竞争市场与完全竞争市场的相同之处是市场集中率低，而且无进入限制，但关键差别是完全竞争产品无差别，而垄断产品有差别。

189.形成寡头市场的关键是规模经济。

190.形成垄断的关键条件是进入限制。

191.在完全竞争市场上，对整个行业来说，需求曲线是一条向右下方倾斜的曲线，对个别企业来说，需求曲线是一条由既定价格出发的平行线。

192.在完全竞争市场上，平均收益等于边际收益;而在其他市场上，一般是平均收益大于边际收益。

193.对个别企业来说，只有在完全竞争市场上，平均收益、边际收益与价格才相等。

194.在完全竞争市场上，企业短期均衡的条件是mr=mc，长期均衡的条件是mr=mc=ar=ac。

195.在完全竞争市场上，长期中企业无法实现超额利润，只要获得正常利润就是实现了利润最大化。

196.垄断市场上的企业数量是一家。

197.垄断企业是价格的决定者，它按照自己规定的价格出售产品，而不像完全竞争企业那样是价格的接受者(追随者)，按照既定的市场价格出售产品。

198.在完全竞争市场上，一家企业所面临的需求曲线是一条由既定市场价格出发的平行线，而在垄断市场上，一家企业所面临的需求曲线是一条向右下方倾斜的曲线。

199.垄断市场上的企业在短期内难以完全适应市场需求调整生产要素，可能出现供大于求、供小于求或供求相等的情况。_在供大于求的情况下，会有亏损;在供小于求的情况下，会有超额利润;在供求相等时，会有正常利润。

200.在垄断市场的长期中，垄断企业可以通过调节产量与价格来实现利润最大化。

201.垄断市场上短期均衡的条件是mr=mc，长期均衡的条件是mr=lmc=smc。

202.垄断企业对卖给不同消费者的同样产品确定相同的价格，这种定价策略称为单一定价。

203.垄断企业对卖给不同消费者的同样产品收取不同的价格，这种定价策略称为歧视定价。

204.垄断企业实行歧视定价可以实现更大的利润，其基本原则是对需求富有弹性的消费者收取低价，对需求缺乏弹性的消费者收取高价。

205.垄断企业实行歧视定价可以实现更大的利润，其基本原则是对需求富有弹性的消费者收取低价，对需求缺乏弹性的消费者收取高价。

西方经济学心得体会（精选17篇）篇八

作为一名经济学专业的大学生，学习西方经济学是必不可少的一环。在学习的过程中，我深深地感受到，西方经济学的思想和理论，不仅为我提供了一种全新的视角去看待世界和解决问题的方法，而且还让我对经济学这门学科有了更深入和全面的了解。因此，在今天的文章里，我想和大家分享一下我的西方经济学学习心得体会。

第二段：市场经济。

西方经济学的核心理论是市场经济。它认为市场的自由机制是可以自我调节的，所有的资源的分配可以通过市场供求关系自由协调。在我的学习中，我逐渐发现这种理论确实具有一定的科学性和实践性，尤其是在我读到《富爸爸穷爸爸》中的一些内容，更深刻地认识到了市场经济的重要性。但是，市场机制在解决某些问题时也存在一些弊端，比如市场短视行为、市场垄断等。因此，在如何弥补市场机制的不足方面，我也需要更多的探讨和思考。

第三段：自由贸易。

自由贸易是另一个很重要的概念，也是市场经济的重要构成部分。当不同国家之间的经济联系越来越紧密时，各个国家之间的贸易关系就变得越来越重要。自由贸易的呼声也越来越高。在我的学习中，我认识到不仅自由贸易可以带来双赢的结果，而且还可以打破单一工业的垄断和消除贫困。然而，自由贸易带来的问题也不容忽视。比如，全球化可能会产生环境和社会问题，并将利益集中在一个小部分群体中。这提示我们需要更多考虑和平衡。

第四段：国家干预。

关于国家干预和市场自由，两个概念形成了有趣的对比。西方经济学认为，国家的干预是为了维护市场自由经济的运转，但如果不加限制，国家干预会影响市场的自由，导致资源的浪费和权力的滥用。在我的学习中，我深刻认识到，国家干预必须建立在马克思主义的基础上，即“政府最小化”和“市场最大化”，这样才能实现国家干预和市场自由的完美结合。

第五段：奠基与未来。

西方经济学是现代经济学的奠基之一，建立在理性和科学的基础之上。在西方经济学的指引下，经济学发展到今天的这个高度，也已经迎来了许多新的思想和概念。但我们也需要清醒地认识到，现实的经济问题日益复杂化，需要西方经济学继续面对和解决。在未来，我们需要更加注重实践探究和理论创新，寻找更加精准的解决方案。只有这样，我们才能将西方经济学的潜力完全释放出来，推动人类经济社会的健康发展。

总之，通过学习西方经济学的知识和思想，我愈发感受到经济学作为一门知识与技能，在实践中具有广泛的应用和意义。无论是商业领域还是政治领域，经济学的思维方式可以帮助我们更好地理解和解决问题。我相信在未来的学习和实践中，我也能够更加深入地理解和掌握西方经济学的知识，为科学治理我国经济事业、推动人类经济社会的发展做出贡献。

西方经济学心得体会（精选17篇）篇九

(二)经济学研究的基本问题西方经济学研究的三个基本问题生产什么以及生产多少。生产电视还是生产电脑、生产大炮还是生产黄油(希特勒的选择是：宁要大炮不要黄油);生产多少台电视机、多少台电脑，用多少资源生产大炮，用多少资源生产黄油。

怎样生产，用什么样的方法来生产这么多的产量与劳务，与生产方式，技术水平直接有关。为谁生产。生产出来的产量和劳务用什么样方式分配到社会的各个成员中，即怎样分配。

(三)资源的使用效率及其变动西方经济学除了上述的三个基本问题外，还研究以下三方面的内容：

社会稀缺的资源是否得到充分使用。

社会资源总量的变动。

货币的稳定性。

西方经济学心得体会（精选17篇）篇十

西方经济学作为一门基础理论课,其特点是理论性强,内容比较抽象,枯燥乏味.加之我们的学生在中学根本没有接触过这方面的基础知识,对经济学的许多名词术语根本不了解,学好西方经济学不是一件容易的'事情.针对教学中存在的问题,必须贯彻创新教育理念,在教学中尝试多种教学方法,不仅要系统传授基础知识,更要重视思维训练和研究、分析等多方面能力的培养.

作者：魏满涛作者单位：郑州广播电视大学刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：“”(23)分类号：g64关键词：创新教育西方经济学教学方法

西方经济学心得体会（精选17篇）篇十一

二、简答题（每题10分）。

1、在市场经济的国民收入她集中，如按产品流动法分，一般有哪些项目？

2、请导出费雪()的效应方程，费雪通过该方程的出什么结论？依据是什么？

3、产商决定销售价格是否应该考虑需求价格弹性因素？为什么？

4、加尔布雷斯（ith）施工怎样说明生产者主权与消费者主权的？

三、论述题(每题18分)。

1、试述国民收入核算中的缺陷及纠正。

2、试述“蛛网理论”(cobwebtheorem)。

一、名词解释：（每题4分）。

1．支持价格。

2．一般均衡。

3．边际转换率。

4．加速系数。

5．“挤出效应”

6．准货币。

二、简答题（每题10分）。

1．生产规模扩大导致收益的变动可分为哪些阶段？它说明了什么问题？

2．欲望与效用的关系如何？关于欲望有什么样的规律？

3．什么是“流动性陷阱”？请用图表示。

4．什么是“需求管理”的目的？其主要内容包括哪些政策？

三、论述题（每题18分）。

2．试述西方经济学中的“公债哲学”极其运用。

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西方经济学心得体会（精选17篇）篇十二

西方经济学心得体会（精选17篇）篇十三

1、简述完全竞争市场的条件。

答：具体条件如下:。

1。超多的买者，卖者。

2。商品具有同一性:同质的，无差别的。

3。厂家可自由进入或退出市场。

4。没有市场歧视。

5。信息完全充分（交易成本为零）。

6。资源自由流动（自由缔约）。

2、论述需求规律的含义及其特例。

答(1)需求规律的含义是，在其他条件不变的状况下，某商品的需求量与价格之间成反方向变动：需求量随着商品的价格的上升而减少，随着商品价格的下降而增加。满足需求规律的需求曲线向右下方倾斜。

(2)特例:1)炫耀性商品，古董，珠宝等;2)投机性商品，股票等;3)吉芬物品。

3、外部影响是如何导致市场失灵的？政府应采取那些措施矫正市场失灵？

答:(1)外部性是指一个经济活动的主体对它所处的经济环境的影响。外部性的影响会造成私人成本和社会成本，私人收益和社会收益之间的不一致。外部性的作用能够分为外部经济和外部不经济。福利经济学认为，如果外部经济效果不能与外部不经济效果抵消，那么外部性的存在使得帕累托最优状态不可能到达，从而也不能到达个人和社会的最大福利。

(2)市场失灵指市场机制在很多条件下不能导致资源的有效配置，不能到达帕累托最优状态。市场失灵的几种状况有:垄断，外部性，公共物品和非对称信息。一项经济活动存在外部经济时，人们从该项活动中得到的私人利益会小于社会利益，而存在外部不经济时，人们从事该项活动所付出的私人成本又会小于社会成本，这两种状况，资源配置都会偏离帕累托最优状态。所以外部性是造成市场失灵的重要原因。

(3)政府应采取的矫正市场失灵的措施:。

1)课税与补贴使外部性效果的产生者自行负担其外部成本或享有外部利益;。

2)合并重组企业，使外在性问题内在化;。

3)赋予财产权，对能排他的公共品赋予财产权，对享用者收费，要破坏者配偿，削减外部性，提高经济效率。

4)政府直接管制，如污染的管制。

4、当商品的需求价格弹性ed=1，ed1，ed1时，价格变动对生产者的收益有何影响。

答:商品的需求价格弹性同生产者的收益关系如下:。

当ed=1时，即需求单位弹性时，生产者的收益与价格没有关系。

例如:生产者为提高收益，对缺乏弹性的产品，能够采用提价的方法;对富有弹性的产品，能够采用降价的方法。

5、试用边际收益递减规律说明我国农村剩余劳动力向第二、三产业转移的必要性。

答:1)边际收益递减规律是指在技术给定和生产的其他要素投入不变的状况下，连续增加某种可变投入使其边际产量增加到某一点，超过该点后，增加可变投入会使其边际产量减少。技术给定和生产的其他要素投入不变是边际收益递减规律成立的前提条件，在既定的土地上不断增加劳动投入所引起的边际收益递减的例子，经常作为边际收益递减规律的例证。

2)我国大部分人口居住在农村，从事农业，这意味着我国整体经济发展水平的提高依靠农村的发展;建设社会主义新农村的目的是发展生产力，但我国农业人口太多，守着极其有限的耕地，根据边际收益递减规律，超多农村剩余劳力不能向第二、三产业转移，滞留在有限的土地上，农民就不可能富裕起来。所以农村剩余劳力向第二、三产业转移有利于增加农民收入，改善农村生活质量，提高农业劳动力素质，促进社会主义新农村建设。

3)农村剩余劳力向第二、三产业转移与我国经济的可持续发展密切相关。农村剩余劳力向第二、三产业转移是农业可持续发展的内在要求，农村剩余劳力向第二、三产业转移有利于调整农业产业结构，提高农业效率，会促进第二、三产业的.发展，有利于我国产业结构的高级化，加快城乡劳动力市场一体化，提高全民素质，有利于农业乃至于整个国民经济的可持续发展。

西方经济学心得体会（精选17篇）篇十四

西方经济学作为一门基础理论课,其特点是理论性强,内容比较抽象,枯燥乏味.加之我们的学生在中学根本没有接触过这方面的基础知识,对经济学的许多名词术语根本不了解,学好西方经济学不是一件容易的'事情.针对教学中存在的问题,必须贯彻创新教育理念,在教学中尝试多种教学方法,不仅要系统传授基础知识,更要重视思维训练和研究、分析等多方面能力的培养.

作者：魏满涛作者单位：郑州广播电视大学刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：2009“”(23)分类号：g64关键词：创新教育西方经济学教学方法。

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西方经济学心得体会（精选17篇）篇十五

一、单项选择题(共20道试题，共40分。)。

1.一般来说，菲利普斯曲线是一条(b)。

a.向右上方倾斜的曲线。

b.向右下方倾斜的曲线。

c.水平线d.垂线。

2.在下列情况下，乘数最大的是(b)。

a.封闭型国家的边际消费倾向是0.6。

b.封闭型国家的边际储蓄倾向是0.3。

c.开放型国家的边际消费倾向是0.8，边际进口倾向是0.2。

d.开放型国家的边际储蓄倾向是0.3，边际进口倾向是0.2。

3.三部门均衡的条件是(b)。

a.i=sb.i+g=s+t。

c.i+g+x=s+t+md.ad=as。

4.“滞胀”理论用菲利普斯曲线表示即：(b)。

a.一条垂直于横轴的菲利普斯曲线。

b.一条长期存在的斜率为正的直线。

c.短期菲利普斯曲线的不断外移。

d.一条不规则曲线。

5.两部门均衡的条件是(a)。

a.i=sb.i+g=s+t。

c.i+g+x=s+t+md.ad=as。

6.在总需求与总供给的短期均衡中，总需求减少会引起(d)。

a.国民收入增加，价格水平上升。

b.国民收入增加，价格水平下降。

c.国民收入减少，价格水平上升。

d.国民收入减少，价格水平下降。

7.总需求曲线ad是一条(a)。

a.向右下方倾斜的曲线。

b.向右上方倾斜的曲线。

c.水平的直线。

d.与横轴垂直的线。

8.要实施扩张型的货币政策，中央银行可采取的措施有(c)。

a.卖出国债b.提高准备金率。

c.降低再贴现率d.减少货币供应。

9.根据短期菲利普斯曲线，失业率和通货膨胀率之间的关系是(b)。

a.正相关b.负相关。

c.无关d.不能确定。

10.消费和投资的增加(c)。

a.国民收入减少。

b.国民经济总财富量减少。

c.国民经济总产出水平增加。

d.国民经济总产出水平不变。

11.在总需求不变时，短期总供给的增加会引起(a)。

a.国民收入增加，价格水平下降。

b.国民收入增加，价格水平上升。

c.国民收入减少，价格水平上升。

d.国民收入减少，价格水平下降。

12.紧缩性货币政策的运用会导致(c)。

a.减少货币供给量，降低利率。

b.增加货币供给量，提高利率。

c.减少货币供给量，提高利率。

d.增加货币供给量，降低利率。

13.经济中存在着通货膨胀的压力，由于政府实施了严格的价格管制而使物价并没有上升，此时(d)。

a.不存在通货膨胀。

b.存在着温和的通货膨胀。

c.存在着恶性通货膨胀。

d.存在着隐蔽的通货膨胀。

14.根据总需求一总供给模型，当总需求不变时，预期的物价水平上升会引起(c)。

a.均衡的国内生产总值增加，价格水平上升。

b.均衡的国内生产总值减少，价格水平不变。

c.均衡的国内生产总值减少，价格水平上升。

d.均衡的国内生产总值不变，价格水平下降。

15.国际收支平衡表是编制的原则(d)。

a.平衡预算b.净出口。

c.国际贸易原理d.复式记帐原理。

16.当存在生产能力过剩时(d)。

a.总需求增加对产出无影响。

b.总供给增加对价格产生抬升作用。

c.总供给减少对价格产生抬升作用。

d.总需求增加将提高产出，而对价格影响很少。

17.物价水平上升对总需求的影响可以表示为(a)。

a.沿同一条总需求曲线向左上方移动。

b.沿同一条总需求曲线向右下方移动。

c.总需求曲线向左平行移动。

d.总需求曲线向右平行移动。

18.某人正在等待着某项工作，这种情况可归类于(b)。

a.就业b.失业。

c.非劳动力d.就业不足。

19.已知国民消费函数为c=80+0.8y，如果消费增加100亿元，则国民收入(c)。

a.增加100亿元b.减少500亿元。

c.增加500亿元d.减少100亿元。

20.政府实行出口补贴，会使总供给曲线(c)。

a.不动b.上移。

c.下移d.转动。

二、多项选择题(共5道试题，共20分。)。

1.下列因素中可能造成需求拉动通货膨胀的有(abc)。

a.过度扩张性的财政政策。

b.过度扩张性的货币政策。

c.消费习惯突然的改变。

d.农业的歉收。

e.劳动生产率的突然降低。

2.下列关于短期总供给曲线命题正确的有(ace)。

a.短期总供给曲线就是正常的总供给曲线。

b.短期总供给曲线是一条水平线。

c.短期总供给曲线表明国民收入与价格水平是同方向变化的。

d.短期总供给曲线的斜率越大，一定的价格水平变动所引起的国民收入变动量越大。

e.短期总供给曲线的斜率越大，一定的价格水平变动所引起的国民收入变动量越小。

3.通货膨胀形成的原因有(abcde)。

a.需求的过度增长b.工资的大幅度上升。

c.利润的大幅提升d.经济部门发展失衡。

e.个别关键性商品供求比例失调。

4.中央银行具有的职能是(abde)。

a.制定货币政策b.发行货币c.为政府创造利润。

d.调控商业银行与其他金融机构。

e.代理政府发行或购买政府债券。

5.扩张性的财政政策包括(ad)。

a.增加政府支出b.减少政府支出。

c.增加税收d.减少税收e.调节货币供给。

三、判断题(共10道试题，共20分。)。

a.错误。

b.正确。

a.错误。

b.正确。

3.在不考虑税收的情况下，平衡预算乘数为1。b。

a.错误。

b.正确。

4.中央银行提高再贴现率会导致货币供给量的减少和利息率的提高。b。

a.错误。

b.正确。

5.摩擦性失业与劳动力供求状态相关，与市场制度本身无关。a。

a.错误。

b.正确。

6.汇率在我国使用直接标价法，美国使用间接标价法。b。

a.错误。

b.正确。

7.只要投资增加国民收入就一定成倍的增加，这就是乘数理论所揭示的一般原理。a。

a.错误。

b.正确。

8.均衡的国民收入一定等于充分就业的国民收入。a。

a.错误。

b.正确。

9.自然失业率是指摩擦性失业和结构性失业造成的失业率。b。

a.错误。

b.正确。

10.利率越低，用于投机的货币则越少。a。

a.错误。

b.正确。

四、概念连线题(共10道试题，共20分。)。

1.基础货币：(c)。

a.是指人们在不同条件下，出于各种考虑对持有货币的需要。

b.是一个存量指标，它表明一个国家或地区在某一时点上所拥有的货币数量。

c.是指流通于银行体系之外的通货总和，即公众、厂商与银行的现金总额和商业银行在中央银行的存款准备金之和。

d.是指银行之间的存贷款活动所引起的存款增加额。

2.派生存款：(b)。

a.是指人们在不同条件下，出于各种考虑对持有货币的需要。

b.是一个存量指标，它表明一个国家或地区在某一时点上所拥有的货币数量。

c.是指流通于银行体系之外的通货总和，即公众、厂商与银行的现金总额和商业银行在中央银行的存款准备金之和。

d.是指银行之间的存贷款活动所引起的存款增加额。

3.自然失业率：(e)。

a.是指失业人数占就业人数与失业人数之和的百分比。

b.是指劳动者正常流动过程产生的失业。

c.是指由于经济结构的变化，劳动力的供给和需求在职业、技能、产业、地区分布等方面的不协调所引起的失业。

d.是指因劳动力总需求不足所引起的失业。

e.是指由摩擦性失业和结构性失业形成的失业率。

4.储蓄函数：(d)。

a.一般是指消费与收入之间的数量关系。

b.是指消费占收入的比例。

c.是指增加的消费在增加的收入中所占的比例。

d.一般是指储蓄和收入之间的数量关系。

e.是指储蓄占收入的比例。

5.消费函数：(a)。

a.一般是指消费与收入之间的数量关系。

b.是指消费占收入的比例。

c.是指增加的消费在增加的收入中所占的比例。

d.一般是指储蓄和收入之间的数量关系。

e.是指储蓄占收入的比例。

6.均衡国民收入：(c)。

a.是指增加的储蓄占增加的收入的比例。

b.是指充分就业时的国民收入均衡。

c.是指小于充分就业时的国民收入均衡。

d.国民收入变动量与引起这种变动量的最初注入量之间的比例。

e.是投资引起的收入增加量与投资增加量之间的比率。

7.总供给曲线：(d)。

a.一般是指全社会在一定价格水平条件下，对产品和劳务的需求总量。

b.是一条向右下方倾斜的曲线。

c.一般是指全社会在一定时间内，在一定价格水平条件下的总产出或总产量。

d.是一条先平行于横轴、后向右上方倾斜、最后垂直于横轴的曲线。

e.把总需求曲线和总供给曲线放在一个坐标图上，用以解释国民收入和价格水平的决定。

8.边际消费倾向：(c)。

a.一般是指消费与收入之间的数量关系。

b.是指消费占收入的比例。

c.是指增加的消费在增加的收入中所占的比例。

d.一般是指储蓄和收入之间的数量关系。

e.是指储蓄占收入的比例。

9.存款乘数：(a)。

a.是指把派生存款d为原始存款的倍数。

b.一般是指由基础货币创造的货币供给。

c.是指中央银行运用货币政策工具来调节货币供给量以实现经济发展既定目标的经济政策手段的总和。

d.是指中央银行在公开市场上购买或售卖政府债券，以增加或减少商业银行准备金，从而影响利率和货币供给量达到既定目标的一种政策措施。

10.货币供给：(b)。

a.是指人们在不同条件下，出于各种考虑对持有货币的需要。

b.是一个存量指标，它表明一个国家或地区在某一时点上所拥有的货币数量。

c.是指流通于银行体系之外的通货总和，即公众、厂商与银行的现金总额和商业银行在中央银行的存款准备金之和。

d.是指银行之间的存贷款活动所引起的存款增加额。

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西方经济学心得体会（精选17篇）篇十六

这一学期我们专业开设了《西方经济学》这门课程。起初我对为什么要开这门课真的一无所知。以前的学习都是反复的上几门应试的课程，上了大学，学习形式、学习方法、学习内容一下子全变了。虽然当初填志愿时我首选了现在的这个专业，但我对这个专业主要研究什么、主要学习什么、主要将会接触哪些课程、哪些知识都不曾深涉深知，有点懵懵懂懂地闯进了这个专业。所以，开学至今，每一门课程的学习完全是按照学校的安排而进行的，每一门课程也都是从开学的一无所知、不知道学习目的'与方向到渐渐了解，知道了一些知识、一些原理，渐渐明白学习这门课的原因和目的，渐渐学到一些学习每门课所需的一些方法和重点。《西方经济学》的学习让我更有感触。

从第一节课，老师您对我们进行洗脑开始，我们接触、认识了这门课程，我们从您那里了解了该如何去学这门课，为什么学习这门课，学习这门课的目的等一系列开启我们进入这门课学习大门的关键。

对这门课的学习，您对我们的要求是能利用所学的知识去分析、解释发生在我们周围的一些经济现象，要求我们能利用所学的知识学着做一个理性的人。

西方经济学心得体会（精选17篇）篇十七

摘要：西方经济学是高校财经管理类专业的专业基础课，其理论性和实践性都很强，要学好这门课程对刚进入大学的新生而言有一定的难度。结合亲身教学实践，提出自己的几点思考。

关键词：西方经济学；教学方法；教学效果；思考。

西方经济学作为高校财经类、管理类本科生的核心课程之一，是学生进入大学学习接触的最早的专业基础课，它分为《微观经济学》和《宏观经济学》两部分，跟高中课程比较，是学生学习知识和学习方法的一大转折点，其理论性强，专业程度高，面对从未接触过的经济理论和大量的经济模型的大学新生，学生们普遍都产生了畏惧心理，都有抵触情绪。那么如何教好这门课，如何提高学生的学习兴趣，提高教学效果就成了广大教师的必须认真研究和探讨的问题。

由于西方经济学具有理论性强、抽象、难理解的特点，同时也是一门实践性很强的学科，它的理论都是建立在一定的假设条件上形成的，比如，序数效用论者用无差异曲线分析方法来考察消费者行为就给出了关于消费者偏好的三个假定等，西方经济学的研究方法都是借助抽象的数学模型来解析经济现象，应用数学分析工具来经济学论题是很常用的方法。西方经济学在消费者行为、生产理论、资源配置、资源利用、就业失业、货币供给、财政政策、货币政策等方面的理论为社会经济生活提供了一定的参考和借鉴。鉴于西方经济学特殊的课程特点，很多学生在学习西方经济学的过程中感觉困难。因此要提高学生的学习兴趣，必须要求学生端正自己的态度，转换自己的角色，从高中的灌输式教学转换为自我学习为主，培养学生对经济学的探索思考和学习的兴趣。

笔者长期以来一直从事西方经济学的教学工作，且担任过四年班主任，经过与学生接触，发现我院学生在学习西方经济学时普遍有以下特点：

1、数学基础薄弱。贵州民族大学商学院学生普遍具有数学基础薄弱的特点。由于西方经济学分析方法有定性分析和定量相结合、实证分析与规范分析相结合的分析方法，要求学生在学习的时候有一定的数学基础，我院经济学和金融学专业该课程一般是大一下学期开设，其他专业是大二上学期开始开设。而学生大一的时候仅仅学了高等数学，概率和统计还没接触，学生数学基础参差不齐，导致学生普遍不愿进行定性分析，一看到需要相关的数学知识，从心理上就产生了畏惧。

2、感性认识多于理性认识。我院学生对老师授课课程中关于经济学家的逸闻趣事很感兴趣，而一旦讲到图形、表格、函数公式推导等内容时则表现得较迷茫。经济学分析中的实证分析方法需要用到数学思想，理性成分相对较多。

3、学生学习的主动性不强，大多处于被动状态。根据笔者教学实践经验来看，笔者在第一次课的时候会提出学习三步骤的要求：课前预习，课堂听讲，课后习题。但是在后面的教学中有很多学生并没有按照要求去做，在学习上非常被动，没有预习的同学上课大多都听不懂，由于西方经济学是一个系统性的课程，其理论连贯性很强，最终会产生恶性循环，一学期下来都听不懂；有些即使暂时听懂，但是没有真正理解，过后不久就会忘记；有些看着懂，但是自己不去做题，不去琢磨，就会出现“眼高手底”的现象。

针对以上我院学生特的特点，笔者认为要提高学生学习西方经济学的兴趣，提高教学效果，应从以下几方面着手：

1、定位要清晰，目标要明确。进入课程学习之前要让学生明白，学习西方经济学要达到的目标是结合社会需要来培养人才，即社会需要什么人才，要求有什么知识结构能力。首先要求学生具有扎实的基本功，对理论体系把握清楚，重点掌握，西方经济学成为很多学校考研的必考科目，因此要求学生学完后能达到考硕士研究生没问题。要达到这个要求，就必须做到课前预习，课中跟老师思路走，课后复习思考三步骤。培养学生严密的逻辑思维能力和较强的综合素质能力，会用经济学的思维方式来思考问题、分析问题和解决问题。第一节课就应该给学生充分讲解什么是西方经济学、为什么要学习西方经济学以及如何才能学好微观经济学，该门课程要达到的目标，让学生从思想上端正自己的态度，引起足够的重视。从笔者这几年的教学实践来看，学生们通过第一次课后，基本上都能认识到西方经济学这门课的重要性，也表示要学好这么课虽然有一定的难度，但只要下足够的功夫，有信心学好西方经济学。

2、掌握方法，事半功倍。笔者多年来讲授西方经济学，与学生接触较多，学生普遍反映西方经济学理论性强，图表模型多，学习起来抽象，枯燥乏味。教师在教授课程中和学生在学习过程中都要掌握方法，以达到事半功倍的效果。

首先，教师授课改变以往“灌输式”教学—老师讲课学生听课的模式，多利用现代化教学方式，采用重点内容老师讲解，学生讨论消化的模式，理论联系实际，多结合身边新颖的、生活化的案例来阐述经济理论，帮助学生更好地理解理论，让学生成为学习的主体，挖掘学生的潜力。如“蛛网模型”可以利用农民生产的实例加以讲解，以帮助学生更好地理解。

其次，可以充分利用多媒体教学，除了利用多媒体进行ppt展示以外，还要给学生进行视频教学，给学生介绍主流经济学网站，多了解掌握经济热点问题，让他们主动进行浏览学习，拓宽视野，提升学习兴趣。我院学生与经济学大师正面接触的机会不多，除了学校邀请专家讲学作报告以外，要利用网络自己主动接触获取相关信息，就要在上课的时候由教师适当地引导学生，而不是一味地讲书上的内容。

再次，西方经济学的很多知识点具有相类似性，在教学过程中可以将这些知识点串联起来讲解，以便帮助学生温故而知新。由于我校是二本，学生的基础比国内某些一流院校学生要稍微差些，尤其是数学基础。部分学生在理解问题的时候反应稍微慢点，因此老师在教学过程中需要多点耐心，能不厌其烦地给学生讲解，尤其是某些联系比较紧密的知识点。如无差异曲线和等产量曲线为什么都是向右下方倾斜且都是凸向原点，收入预算线与等成本线等，可以通过对比分析帮助学生更好地理解知识点。

最后，要求学生课后多做习题，巩固学习效果。由于西方经济学理论体系强，各知识点衔接紧密，且有较多的图表，需要一定地数学基础，对相关的数学知识点部分要多复习，能很好的将数学知识利用到经济学上来，用数学理论解决经济问题，如一阶倒数与边际分析方法。因此必须要求学生除了课堂认真听讲外，在课后要多做习题，教师每讲完一章要多布置习题，来帮助学生加深理解，培养学生的经济思维能力。

另外考试方式的转变也很重要。对学生进行考核是衡量老师教学、学生学习效果的手段，科学的考核方式能帮助教师及时发现问题，总结经验。从笔者教学实践来看，我院学生在很大程度上都是“临时抱佛脚”的心态，在平时上课不重视，专等老师期末划重点，然后把老师的重点一抄一背，保准能通过，这也成了学生们的考试法宝。因此要打破学生的这种依赖心理，要采用多种考核方式相结合的方法，平时成绩和考试成绩相结合。首先教师在上课第一节课就要明确告诉学生期末绝不会划重点，重点就在平时上课内容中；其次考试题目多样化，除了常规习题外，还要有开放式的论述分析题，让学生利用经济思维方式来分析问题解决问题；最后笔者认为应该加大平时成绩的比例，来督促学生平时主动学习的积极性，改变“临时抱佛脚”的`突击学习法。

西方经济学是一门理论性强、抽象、难于理解和掌握的学科，要提高教学效果，就需要教师和学生从思想上给予重视，端正态度，教师根据学生自身的特点掌握教学方法，因人施教；学生要掌握学习方法，教师和学生相结合，才能起到事半功倍的效果。

[1]张志娟。《微观经济学》课程教学方法浅谈[j]。当代经济，2012，（2）。

[2]陆辉。关于西方经济学教学的三点体会[j]。科教文汇，2008，（1）。

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