写心得体会是我们对某一特定主题或事件的深入思考和总结，有助于我们提高专业能力和素养。如果你正苦于写心得体会，不妨看看以下这些例子，或许能给你一些灵感。
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇一
有幸参加了在华南师范大学举行的第xx届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，领略了王菘舟和窦桂梅等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、课堂上充满激情。
苏霍姆林斯基说：有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为只有激情，才能有创造;因为只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。
孙双金老师上的是以思乡为主题的诗歌赏析课，《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。
寓于字里行间中的深深慈母情。
二、处理教材的方法独到。
上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如窦老师上的《孙悟空三打白骨精》，窦老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采用了课文与原文的对照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，窦老师设计的三变三打三责和一个个的妙激发了学生阅读的热情，又从读、演中体会词语的运用，培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入，学生的认识和能力都有了发展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。
三、激励语言的多元化。
在这几天的课中，最让我感动的是老师对学生的激励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事;有的在课前，有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进行评价，有的指向了学生的感悟态度，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孙建锋老师的那段课前谈话《一人个清华妇女孩的故事》，让学生懂得了抬起头来，大声说话。这些激励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。
本学期我校组织学习了三基建设工作材料，通过这段时间的学习我得知三基是指基层组织、基础工作和基本能力。做为一名青年教育工作者，我们应该善于将理论应用到实际工作中去，结合自身实际，应做到以下几点：
首先，要树立正确的教育观念。教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。我认为要教会学生生活。一个不会生活的孩子，他就不可能感觉到生活的美好。如果把学生的生活单单理解为学习、吃饭、睡觉，那就大错特错了。作为教师，应该有生活处处皆课堂的理念，能用睿智的头脑，引导学生;聪慧的双眼，观察学生;灵敏的耳朵，聆听学生。及时教育引导学生如何更好的享受生活。教师不只是教书匠，更是学生学会做人的引领者;不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者;不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。
其次，要树立正确学生观：学生是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体。在处理师生问题上，不能强调师道尊严，而要强调民主、平等、尊重和赞赏;在对待自我上，要常常反思，每日三省吾身在对待同事上，要相互学习，取长补短，要相互合作，共谋发展。
公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个爱字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书的过程中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没有取得教育的成功。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣;你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。
第四、要有科学的创新精神。教师是引导学生进入科学殿堂和激励学生攀登科学高峰的领路人。崇尚科学，弘扬科学精神，进行科学创新，是教师的主要职责。科学最基本的要求是求真务实，开拓创新。教师的科学精神体现在教学科研的方方面面：在教学中敢于提出疑问，提出自己的新见解，并不断地探索真理;将自己的科研成果自然地融入到授课内容之中，既要灌输知识，更要教授方法，既要学习先贤，又能突破陈规。高素质的教师队伍和高校管理队伍首先必须是有科学创新精神的队伍，这样学校才是培养创新人才的基地，才能有效地推动素质教育，为社会为国家培养具有创新精神的人才。
作为一名有现代教育意识的教师要与时俱进，掌握计算机和网络信息技术，为我们的教学服务。
能成为一名合格的人民教师。
毕业前夕，学校组织我们开展了模拟法庭观摩与实践的活动。当晚同学们在老师的带领下走进了模拟法庭的教室。
走进教室，就看到威严的国徽挂在墙面的正中，法台及讼诉参与人的各种桌椅均错落有致的摆放整齐，立刻给人以冷峻、严肃的感觉。同学们走向座位安静的坐在各自的位子上，期待着本次活动的开始。
当一切准备就绪了，我感觉自己也有点小紧张，心跳加快等现象。随着老师说准备开始，我用力长吸一口气，随其他同学走向了法台。
现在开庭，宣布法庭纪律，随着书记员的话音落下，模拟庭审拉下帷幕了。本次模拟案件是非曲直起故意杀人案，被告人系一女性，被检察院指控有罪，但种种证据并不能相互印证，且证明事实不清，证据没有形成锁链，无法充分证实被告人故意杀人的罪名，故此被告人无罪。依据这些材料我流利的进行着庭审的流程，从依法讯问了被告人，尊重各辩护人的各种要求，请公诉人当庭出示证据并质证，到公诉人收表公诉意见，辩护人收表辩护意见，被告人的最后陈述，再到结合本案，收表看法和宣判，都在有条不紊中结束了。整个过程既严肃紧张，又轻松活跃。同学们也为我们的参与而鼓掌，但同时，我也发现此次庭审中自身的不足和本次活动内容及材料上的瑕疵。尽管这样，大家还是认为受益匪浅，亲身体验的感受超脱了课本的范围，各种角色，被同学们表演得活为活现，把各类人物形象刻化得淋漓尽致，绘声绘色。
虽然这只是同学们自己演绎的一段，它并不是真实现实的，它也不是专业娴熟的，但它确也是真实、诚恳的，真实的模拟现场，真实的人物刻化，真实的语言，真实的内心表露，均诚恳地反映出同学们对待这次模拟法庭的态度，其他观看的同学也非常细致，谨慎的听取我们的对话，言行，并不时提出意见、建议。
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇二
第一段：引言（约200字）。
作文是学生语文学习的重要组成部分，而作文教学竞赛可以提升学生的写作水平和表达能力。最近我参加了一场观摩作文教学竞赛，这次经历给我留下了深刻的印象。在这场比赛中，我体验到了优秀作文教学的魅力和有效的教学方法，也收获了对于作文写作的新认识。
第二段：观摩的比赛（约200字）。
这场作文教学竞赛是由学校组织的，以提升学生们作文水平为目标。比赛分为三个阶段，首先是观摩教学，随后进行作文书写，最后是作文展示和评比。在观摩教学的过程中，我有幸观摩到了几位优秀老师的授课。他们通过引导学生观察事物、培养学生的表达能力等方式，引发了学生们的写作灵感。在作文书写环节，我全神贯注地写下了自己的作文，期望能够有一番不错的表现。最后，在作文展示时，我又有幸看到了一些同学优秀的作文，他们的文字那么生动有趣，引人入胜。全程观摩让我对作文教学有了全新的认识和体会。
第三段：教学方法的启发（约300字）。
在观摩过程中，我发现了一些优秀的教学方法。首先，老师们注重启发学生的思维，通过提问和引导，让学生能够深入思考并付诸文字。其次，他们善于培养学生的观察力，通过观察和描述，帮助学生获得更多的素材和细节。此外，老师们还注重培养学生的动笔能力，通过写作训练和练习，让学生熟悉各类作文的写作方法和技巧。这些教学方法不仅激发了学生们的写作兴趣，也提升了学生们的写作能力。
第四段：我的收获（约300字）。
通过这次观摩作文教学竞赛，我深刻地感受到了作文教学的重要性。作文不仅是语文学习的一部分，更是学生们表达自己思想和情感的途径。优秀的作文教学能够开启学生们的思维，丰富他们的表达能力。在比赛中，我学到了如何观察生活，如何捕捉细节，如何结构合理地安排文章的内容。我还学到了如何通过段落之间的过渡使文章更加连贯，如何运用修辞手法使文章更加生动。这些知识和技巧对于我日后的写作将会产生积极影响。
第五段：总结（约200字）。
总的来说，这次观摩作文教学竞赛给了我很多启示和收获。优秀作文教学的教师们用他们的热情和智慧，启发了学生们的思想和创作。我深深地被这种热情和创造力所感染，将会继续努力提升自己的作文水平。希望将来我能够参加更多的作文教学竞赛，与更多优秀的作文教师和学生们一同分享写作的乐趣和心得体会。
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇三
近日，我有幸参加了一场观摩作文教学竞赛。这次竞赛不同于以往的作文考试，更类似于一次展示和交流的机会。在这场竞赛中，我不仅学到了许多作文技巧和方法，更体会到了真正的写作乐趣。以下是我个人的一些心得体会。
第二段：赛事概况。
本次观摩作文教学竞赛共有近千名参赛选手，他们都是各个学校中的作文佼佼者。赛事内容包括作文写作和现场演讲两个环节。所有选手都根据同一主题展开写作，并在规定的时间内完成作文。然后，在现场教师的指导下，逐一演讲。这种竞赛形式使参赛选手既能锻炼写作能力，又能提升演讲能力。
第三段：提升写作技巧。
这次观摩作文教学竞赛给我提供了一个很好的机会去观摩和学习其他选手的作文写作技巧。在比赛中，我发现一些选手善于以自己独特的视角来写作，使作文更具个性化和创造力。有的选手在写作过程中运用了丰富的修辞手法，使作文更加生动有趣。此外，我还了解到了一些写作规范，比如合理安排篇幅结构、注意语言表达等等。这些技巧对于我今后的写作无疑是非常有用的。
第四段：冷静思考。
与此同时，观摩作文教学竞赛也让我更加注重写作中的思考过程。在比赛中，选手们并不是为了争夺第一名而匆忙完成作文，他们更注重于自己的思考和倾诉。对于同一主题，每个选手的观点各不相同，这使我意识到写作并不只是表达自己的观点，更是冷静思考的过程。这让我明白了写作不仅是为了得分或者有漂亮的文字，更是为了思考、表达和分享。
第五段：写作乐趣。
这次观摩作文教学竞赛不仅给我带来了技巧上的提升，更让我找回了写作的乐趣。比赛前，我对写作的态度是有压力和焦虑的。但是在比赛进行过程中，我逐渐找回了写作的初衷，享受了表达自己思想的快乐。看到别人的作文和演讲也不再是一种压力，而是一次智力碰撞和心灵共鸣的机会。写作乐趣的寻找，让我意识到写作是一种生活的态度，是一种表达的方式。
结尾：
通过观摩作文教学竞赛，我获益匪浅。不仅提升了自己的写作技能，并且在冷静思考与写作乐趣中找到了更多的价值。我深信，在今后的学习和生活中，这次经历将对我产生持久的影响和帮助。我将继续努力提升我的写作能力，并享受写作的乐趣。
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇四
非常高兴能够跟罗xx老师们一行去xx参加全国青年教师课堂教学观摩活动。此次外出学习，收货颇多。
一、开拓了思维，教无定法。
在青年教师课堂教学观摩活动中，语文教学内容丰富异彩纷呈，有朗读教学课、有作文指导课、有口语交际课等。就拿作文指导课来说，有人物肖像描写、有幻象作文指导、有现场作文指导。这些课中对学生的听、说、读、写、评价、修改、顿悟，训练面广，重点突出可谓是点面结合，训练强度适中、学习密度合理、片段练习有效、评价修改及时确实能把作文教学落到实处。不同的教学内容，教学策略的使用让枯燥的作文练习变得有滋有味，新的突破点打破以往的教学常规，给我们听课的老师眼前一亮，既开拓了教学思路又为自身的教学水平的提升奠定了基础。
二、语用的训练，夯实语文教学的基础。
三、教师基本功非常扎实，语言文字引领学生。
本次大赛上教师的语言从容不迫，语速缓和有味，交代问题清楚易懂和学生交流亲切和蔼，正是这种师生对话为教学动态生成提供了有益的平台。教师的书写给学生提供了一个示范的指导，平时在课堂当中穿插总比临时强调来的好“润物无声”就是这个道理。
学习就是把别人好的东西拿来用，比起读理论书籍强得多，所以此次学习多多，收获满满。同时为今后的教育教学之路指明方向，努力前行。
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇五
看到老师们分享时的快乐和满足、争论时的激动和脸红，我不禁想：有机会一定要让老师们走出校门，多参加这样的研讨课、示范课，让老师们学习借鉴优秀的新知识、新理念。
三明明溪实验小学的陈德标老师的“看图猜人名”的游戏导课吸引了台上台下所有人，让人记忆深刻。漳州实验小学的吴志杰老师，课前互动时的自我介绍：既是演员，又是写字高手，还是吉他弹唱手，让全场的人为之鼓掌喝彩。龙岩市实验小学的杨昕老师在黑板上贴出的三星级、四星级、五星级的评价等级，让学生们兴趣盎然。福州教育学院二附小的胡元华老师一次评改、二次评改、三次评改，让孩子们收获了修改习作的多样方法。平潭北门小学的陈明钦老师“哇，你还会用两三段话来写啊，了不起！”“你还会用上感叹词呢！”“她不但会让狗说话，而且让狗有心情！”这些富有激励的评价语言，让学生们心里美滋滋的，也让听课的老师们点头微笑。厦门英才学校的许勇顺老师，从害怕作文的小男孩儿变成正在上课的老男孩儿，这一波三折的开场白设计让在场的学生和老师豁然开朗、欢声笑语。
本次教学观摩研讨课重在关注学段目标的落实，重在激发学生习作的兴趣，重在重视习作的实践。对我们的课题“语用型”教学模式与策略探究有极大的帮助。
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇六
苏霍姆林斯基说：有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为只有激情，才能有创造;因为只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。
孙双金老师上的是以思乡为主题的诗歌赏析课，《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。
第1页达到不一样的教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品味寓于字里行间中的深深慈母情。
二、处理教材的方法独到上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如窦老师上的《孙悟空三打白骨精》，窦老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采用了课文与原文的对照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，窦老师设计的三变三打三责和一个个的妙激发了学生阅读的热情，又从读、演中体会词语的运用，培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入，学生的认识和能力都有了发展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。
三、激励语言的多元化。
第2页的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。
第3页。
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇七
赖正荣。
2012年11月12日-14日，我有幸来到玉溪市观摩第三届苏教版小语课堂教学竞赛的老师们精彩的课堂教学，共听取了10节风格迥异的高水平的教师竞赛课。教师们深厚的文化底蕴、善于钻研的探索精神和充满诗意的课堂和玉溪市的一群可爱孩子深深的吸引了与会老师。参加课堂教学比赛的老师们向我们展示他们是怎么把握教材的特点，将课改的精神、理念化为课堂教学的行为的。有的课堂温情脉脉，有的课堂激情四溢；有的教师鼓励语言春风化雨，有的教师讲解丝丝入扣；有的教师诠释文本深刻精辟；有的教师指导学生朗读层层深入„„让每位教师感受领悟到他们的聪明才智和较高的语言修养，感受到各县区课堂教学的不同风格。
三天的学习给我的总体感受是：参赛教师的基本功都非常的扎实，不仅能把知识传递给学生们，而且还把轻松的气氛、丰富的情感、多元的思维方式带入了课堂教学，真正做到了寓教于乐，让传统的语文课堂重新注入了新鲜而富有生机的活力，下面，我就从以下几点谈谈自己的具体体会：
一、课堂教学清清楚楚。
三天内的二十节课，每一节课老师的教学目标都清楚明了，目的指向性强，体现不同的年级特点。低年级的《云房子》、《小露珠》这两篇文章，老师着重注意引导学生对字、词的学习，以及一些句子的理解和朗读，通过朗读了解了大自然的无穷魅力。对于中年级的课程学习，如《掌声》教学时，教师牢牢抓住文章线索，文中出现几次掌声，掌声前后的小英发生了怎样的变化，通过前后对比朗读，深刻领会掌声的作用，是掌声让小英从忧郁、自卑、孤独中走出来，变得开朗、自信、活泼，在朗读中完成对文本的对接，体现文章的内涵，掌声中包含着人的鼓励、支持、尊重，从不同角度对文本做了深刻的解读。而对高年级的教学，参赛老师们都比较注重对词语的理解来揣摩、体会感情色彩，针对不同文体的教学，均在把握词语中渗透写作方法的指导，如《山谷中的谜底》、《厄运打不垮的信念》《大自然的文字》这样的课堂教学清晰有序，朴实而精彩。在高年级的教学中教师对教材做了更深层次的拓展，增加了课堂的容量，提高了效率。
一本书，一支笔，参赛的老师们用自己亲切的话语带着孩子自然地走进文本，走进轻松、愉悦的语文课堂。他们和孩子们一起，在朗朗的读书声中完成了一次又一次的课程体验。第一天上午最后一节是来自易门的王翠屏老师执教的五年级课文《林冲棒打洪教头》，教师采用说书的形式自然开课，从课题开始就是通过简简单单的朗读来加深学生的印象，让学生充分的自由读、重点读、精读，就是通过读来理解文章的，她大刀阔斧的构建课堂环节，粗中有细的布局谋篇，幽默生动自然的语言，俏皮诙谐的教学风格，少了些紧张，少了些扣字咬句！让我们感受到课堂真实的精彩！简单语文，快乐语文，应该是王老师执教的这节课留我最深的感受。那从台下传来的一阵又一阵的掌声就是对这位教师喝彩！整个课堂上，孩子们自己的读表现得充分，老师们没有太多的叙述，没用过多的精力去拓展，去延伸。他们所做的就是和孩子们一起探究学习语文的快乐。因此，课堂上热闹非凡，孩子们主动、积极地学，也记得更多，更牢，更学会了学习。
三、
热闹、轻松的课堂氛围也给与会的老师留下了深刻的印象。课堂上老师们充分尊重学生的个性差异，一句句充满鼓励的话语，增强了孩子们语文学习的信心和兴趣。生动直观的《小露珠》，还有清晰自然的简笔画《云房子》，都给观摩的老师留下耳目一新的感觉。在这有兴趣又有情趣的课堂之上，学生们放飞思维，品味着学习语文的乐趣，在快乐中收获成长。小语协会的李丽老师一句话仍回荡耳际：“今天这个时代，作为一名小学语文教师光有知识和能力是不够的，拥有思想和个性还是不够的，我们应努力营造有品质、品牌和品味的“三品”课堂！有品味的课堂，生命的课堂！”
这次的玉溪之行让我更深刻地理解了老师在教学中的重要性，也明确了以后上课的方向。今后，课堂上，我努力营造“清楚、简单、快乐”为教学的氛围，在新课标的指引下，充分把三维目标真正地融入到课堂教学之中。在教学上，我一定要帮助学生树立学习的兴趣，注重学生学习方法的培养，让他们从小就养成良好的习惯，有意识地提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，让学生热爱祖国的语言文字，丰富语言的积累，真正地喜欢上语文课。通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇八
1.赛前积极准备。根据教学大纲规定教学内容构思教学的各个环节，注重教学内容之间的衔接及与相关学科之间联系。认真书写教案，制作多媒体课件。对教材中的重点、难点内容理解透彻，练习讲解课程，注意提炼语言，将难懂的知识点用通俗、简洁的语言表达出来，使学生能够容易理解。选择启发式教学法、pbl教学法等适当的教学方法，增强学生学习兴趣，提高教学质量。注意构思与学生互动环节，保持活跃的课堂气氛。设计章节思考题供学生预习复习。
2.赛后认真总结。通过本次比赛受益匪浅，从教学环节的设计，教学内容的构思，多媒体课件的制作，教案的规范书等方面都有了一定程度的.提高。尤其是在教学环节上，如新课的导言、问题之间的过渡、病例的选择、知识的总结等方面有了更加深刻的理解。
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇九
观摩竞赛是现如今关于提升教育教学水平的一种新兴方式。它不仅可以让教师们借鉴其他优秀教师的教学经验，同时也能够互相启迪，提升自己的专业能力。在这次参加观摩竞赛的过程中，我获得了许多宝贵的体会和心得，这对于我的工作和成长都有着不小的帮助。
观摩竞赛是一种通过学校和教育机构组织、网上直播或现场观摩的形式，让参赛者互相切磋教学水平的活动。其目的是为了提供一个平台，让教师们可以进行教学经验和方法的交流，进一步提高教学质量。同时，观摩竞赛也是一种全方位的教育，能够通过现场的观摩和学习，了解不同地区不同学校的办学思路及管理经验，对于教育行业的个人成长非常有帮助。
在这次观摩竞赛中，我最为欣赏的不是某个教师的课程内容或者教学方式，而是我们教师团队的交流和互动。一开始的时候，我们每个人都坐在自己的座位上，看着比赛台上的工作人员做着展示。但是随着竞赛的进行，我们很快发现，每个人都有自己独特的看法和想法，于是我们们开始积极交流，彼此借鉴，分享思路，共同进步。在这样的氛围下，我愈加感受到了教师们的团队精神和教育事业的高贵使命。
这次观摩竞赛，我也有幸参加其中。首先我学到了不少关于人际交往和沟通方面的知识。在观摩竞赛的过程中，每个教师团队都很注重与其他教师的沟通，这样不仅能够促进交流，同时也能够更好地了解自己的不足之处。在这个过程中，我学到了很多在平时坐办公室、备课的时候学不到的技能。
第五段：总结。
总体来看，观摩竞赛是一种非常好的教学交流方式。通过向优秀教师的学习和借鉴，教师们可以更好地提高自己的教学水平，从而让学生能够受益于更高效的教学。同时，观摩竞赛也是一种激励，可以激励越来越多的教师和学校踏入教学事业的道路，为教育事业做出自己的贡献。在未来的教学工作中，我也希望能够把在观摩竞赛中所学到的经验和技能运用到实际的教学工作中去，为学生们提供更好的教育服务。
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇十
竞赛观摩是指在一场竞赛中，以旁观者的身份，通过观看他人的比赛，体验到比赛的紧张和刺激，学习他人的技能和经验的过程。有时，观摩者还会有机会和参赛者进行交流，了解他们相互之间互动的方式，并从中获得灵感和收获。如今，竞赛观摩已经成为了一种社交现象，主要体现在参加各类比赛中。在我参加的一场语文比赛中，我深刻体会到了竞赛观摩的重要性。
竞赛中观摩他人的过程中，可以发现自己的不足并寻找改进的办法，然后加以改善。例如，在这次语文比赛中，我注意到许多参赛者在演讲时都有很好的分寸感和节奏感。他们善于利用停顿来使自己的话语更具有感染力，这是我平时缺乏的。通过观摩，我可以学到如何让自己的演讲更有说服力。
第三段：竞赛中分享经验。
在竞赛观摩中，观摩者也可以和参赛者交流，分享彼此的经验和心得。在这次语文比赛中，我与一位参赛者聊天，她告诉我如何阐述自己的观点，并以生动的例子来证明自己的观点。这个经验对我有很大的帮助，在之后的演讲中也取得了很好的成绩。
当然，竞赛观摩中也存在一些不足之处。例如，有些观众对参赛者过于审美化，容易忽略参赛者可能存在的缺陷。这可能会导致观众忽视一些重要性问题，并且缺少实际应用的效果。
第五段：我的建议。
针对以上的问题，我认为，竞赛观摩需要更加全面的评测维度，例如，综合评估参赛者的表现和演讲内容、表达能力等方面。此外，还需要注意观摩者的角色和态度，不能仅仅是观众，还需要成为参赛者的支持者和评价者。通过这些措施，竞赛观摩可以更好的发挥其作用，传达竞赛的精神和意义。
总之，竞赛观摩可以提供很多有价值的机会，为我们自己的成长和学习提供帮助。而且，我们也能够以积极的态度来参与竞赛观摩，让其发挥最大的作用。我们需要认真对待竞赛观摩，每个人都有可能在其中发掘出自己的优势和潜力，从而获得更好的成就。
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇十一
20xx年x月x日，这是特别有意义的一天，让我体会了一种新颖的课堂教学理念：那就是"生命化教育大问题教学课题观摩"。我们观摩了蓬江区优秀教师、陈国柱老师的课例《打电话》;还观摩了全国优秀教师、数学特级教师、深圳市教育科学研究院继续教育部主任、深圳市首批教育科研专家工作室主持人黄爱华老师的课例《方程的意义》和现场互动活动。太动人心弦了!张爱华他让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，让我重新定义了教学方式。以下是我个人听课的一点肤浅的看法。
黄老师用了一个讲故事的形式串通了一节课，引入了本节课的大问题：意义;怎样列出来的;怎样用。然后每个问题都详略得当地解决了。教师扎实的基本功和自身的素养。风趣幽默的语调,生动精练、吊人胃口的讲解，巧妙地使用媒体和黑板，多增加生活实际事件。创造了轻松愉快的学习氛围。课堂上孩子们个个生龙活虎，使学生真正在体验分享学习活动。而教师的角色转变了，学生的角色也主动转变了。由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的`主人。充分体现"以人为本、以学生为主体"的素质教育的思想。张爱华老师创设了现实的生活情景，让学生融入了情景中，在情景中轻松地学习;顺应了《新课标》中培养学生运用数学解决生活中问题的能力与要求。名师都广泛地使用多媒体和黑板教学。
这生命化教育问题教学，就是课堂教学的优化，直指教学内容本质，蕴含丰富的数学信息，让学生更好的理解教学内容。现在上课更加注重备课，确定这节课的三个问题：这节课学习什么这个问题怎么学习这个问题为什么要学习这就是这个教学的基本设计。在课堂教学上，我们以"大问题"为导向，分享中优化，提炼中延伸。这课堂教学步骤是：建立关系，提出问题，尝试探究，展示分享，共同概括，问题延伸。
通过一整天的学习，在以后的数学教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高数学教学的水平。
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇十二
第一节课，张老师给大班小朋友们组织进行了一节音乐活动《青蛙先生找老婆》，本次活动的目标有：
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、迁移大班幼儿数学经验，创编歌曲。
3、感受诙谐的曲风，体验歌唱活动带来的快乐。
一开始，老师带着幼儿进入教室。用她甜美的嗓音清唱《青蛙先生找老婆》这首歌曲，一下子就吸引住孩子们和听课的老师们的注意力！引入环节很自然，然后带着孩子们去熟悉歌曲的歌词和旋律，理解歌曲意思。嗯，大班的幼儿记忆的能力以及理解力还是很强的，他们能很快地掌握住这首歌曲的节奏，而且还能准确地记住歌词。当老师问到青蛙先生找老婆时应该怎样向小姐求婚时，一个小男生跑出来单膝跪地来到老师面前，很绅士的样子真的很可爱，大班幼儿的经验相对来说已经挺丰富了，他们的语言表达能力也挺强的。一个老师弹钢琴伴奏，另一个老师带着孩子们一起唱歌，感受歌曲的旋律，相互之间的配合也很默契。她们两个人的基本功都很扎实，真的很值得我学习！在整个音乐活动过程中，幼儿都在随着教师的节奏有序的进行，而且在后边窗边歌曲的部分也表现的非常的`棒！
本节课老师的引导作用发挥的淋漓尽致，孩子们的主体性地位也得到了保障！嗯，老师清唱，嗓音非常的甜美，教态也非常亲切，而且在这些活这节课当中，她的教学目标也得到了实现。但是在这节课也有一点点不足，在活动目标中说要迁移大班幼儿的数学经验，但是在这节课中在找位置的时候，教师直接把答案说出来，并没有很好的让幼儿的数学经验得到发挥。
第二节课是马老师给我们讲的大班的健康活动《小小配餐师》，饮食是幼儿园一日生活中必不可少的一部分，让幼儿了解食物的营养价值，学会不挑食，不偏食，养成一个良好的进食习惯会让他们受益终生。马老师利用充分的课件和材料，为幼儿展示了丰富的食品，让幼儿学会合理地搭配饮食，对幼儿的作用很大。
马老师非常的有耐心，当一个小朋友说不清楚的时候，她一直很耐心的等待。她给人的感觉很亲切，但是她对幼儿搭配完的餐食是否营养合适，评价不够到位，准备的图片不够清晰。这些在以后的活动过程当中，我们也要注意避免。
通过这次观摩课，真的学习到了很多很多。比如：怎样好好准备去组织好一节课。首先基本功必须要扎实，其次在上课的过程当中，一定要学会合理地组织幼儿，让幼儿的经验得到充分发挥的前提下，也要让幼儿学会新的能力和知识，合理的迁移！在之后的教学过程当中，我们一定要多看多思考，尽力去上好课！
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇十三
参加数学竞赛观摩活动的机会终于来临，当我踏入赛场时，琳琅满目的参赛选手、热烈的氛围、教室外的掌声和加油声充斥着整个场地。这是一场无形的竞争，每个人都在为自己的梦想而奋斗。在这个场合中，我感受到了数学的魅力和竞赛的激情。
第二段：超越自我的努力。
这次观摩活动让我明白，参加数学竞赛不能只是图个好名次，更要以超越自我为目标。选手们在激烈的比拼中不断冲击自己的极限，而不是在乎单个题目的得失。他们抱着学习的态度去追求更高、更深的数学知识，在思维上不断突破，锻炼自己的逻辑思维能力和问题解决能力。
第三段：团结协作的团队精神。
参加数学竞赛观摩活动不仅让我感受到了每个选手个人的努力，也让我体会到了团队的力量。在团队中，大家互相竞争，相互学习。我们作为观摩者，也能从选手们身上学到很多。我们分享彼此的经验和心得，互相勉励和支持。这使得赛场上除了竞争，还有着一种友情和团结，无论胜负，都是一种共同成长的过程。
第四段：赛场上的坚持与耐心。
通过观摩数学竞赛，我意识到在竞争中，坚持和耐心是至关重要的。赛场上的每个选手都在解题时付出了无数次的努力，没有一蹴而就的成功。他们面对困难和挑战时，不轻言放弃，而是坚持不懈地向目标迈进。在这个过程中，他们展现了一种坚韧不拔的品质，也启示着我在面对困难时要保持积极向上的态度。
第五段：竞赛带给我的收获。
这次观摩数学竞赛让我受益匪浅。首先，我了解到数学竞赛不仅仅是追求名次，更是一种对自己的挑战和超越。其次，我领悟到了团队合作的重要性，团队精神可以让我们共同进步，相互成长。再次，我明白了在竞争中要有耐心和坚持，不怕失败，勇于向前。最后，通过这次观摩活动，我学到了更多的数学知识，拓宽了自己的思维方式，提高了解决问题的能力。
通过观摩数学竞赛，我感受到了数学的魅力和竞赛的激情，明白了竞赛的本质并从中受益匪浅。在竞争中，我们要超越自我，不断努力。在团队中，我们要团结协作，相互学习。在困难面前，我们要有耐心和坚持。最终，这次观摩活动让我获得了更多的数学知识和解题技巧，也提高了自己的思维能力和问题解决能力。我相信，这些经验和体会必将指引我在以后的学习和竞争中更加出色。
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇十四
参加了两次观摩教学之后，仔细品味，收获总结如下：
1.完成一堂好课，必须练就扎实的教学基本功。李强老师在课堂上语言有力度，表情自然，驾驭能力强，举例丰富，能充分调动学生的积极性。尤其是在教学设计方面，采用了对比教学的方法，从正常组织到病理组织，然后结合临床诊断，突出病理特点。李强老师给我留下的印象是专业知识丰富、厚积薄发。作为青年教师，在教学基本功方面有待于进一步提高。
2.完成一堂好课，必须在备课方面准备充分。通过李荣老师的讲解，在教师备课方面深受启发。在以后的教学准备中，要备学生、备任务、备目标、备过程，认真制作教案课件。对比我以前的备课准备，我发现了自己的许多欠缺的地方，比如授课之前对学生的了解程度，课程内容方面的构思，思考题的设计，授课过程中出现的比如与学生交流不充分，授课之后自己对授课过程中出现的问题的反思等等方面。通过这次听课，使我对今后教学的`课前备课、授课过程、课后总结等各个环节有了新的认识，为我的教学设计提供了可借鉴的依据，给予了极大的帮助。
3.完成一堂好课，必须重视教书育人。李荣老师讲过：“不好的老师转述真理，好的老师教学生发现真理”。这句话道出了教书育人的真谛，作为一名优秀教师，不但要教学生以知识，更要教学生学习知识的方法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
通过这次活动，明确了今后的努力方向：
1.练就扎实的教学基本功。我要认真学习本专业知识，做到把教材弄懂吃透，查阅与课程相关的课外资料及各种临床病例，并把这些知识融合到自身的授课内容中。
2.认真备好每一堂课。参考教学工作管理规程中讲的内容来认真备课，在备好各个教学环节的同时，多看一些如《山西医科大学学报》等教育学杂志，学习和掌握其中介绍的先进教育教学经验。在教学方法上，多采用pbl和案例教学法等，课前制定出切实可行的教学方案及教学过程中一些事件的应对办法，使自己的教学再上一个新的台阶。
3.主动转变教学观念。在教学中要以学生为主体，教师为主导，努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。增强互动，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，为培养创新型人才打下良好的基础。
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇十五
数学竞赛是培养学生逻辑思维和创新能力的重要途径之一。作为一名学生，我有幸参加了一场数学竞赛的观摩活动。通过这次观摩，我对数学竞赛有了更深入的了解，并从中获得了不少心得体会。
第二段：观摩过程中的收获。
在观摩数学竞赛时，我看到了许多同龄人在竞赛中发挥出色的场景。他们在限定时间内迅速思考问题，有针对性地运用各种数学知识和技巧，熟练地解题，并通过清晰的逻辑向裁判和观众展示自己的答案。这让我深刻地认识到了数学竞赛的严密性和高要求性。同时，我也发现了一些自己的不足之处，比如解题思维的缺乏和对一些数学知识的理解不够深入。这让我意识到，在今后的学习中，我需要更加注重对基础知识的强化和对问题解决思路的培养。
第三段：竞赛经验的启示。
通过观摩数学竞赛，我还了解到了一些成功的竞赛经验。首先，合理的时间管理非常重要。数学竞赛中，有限的时间内需要完成大量的题目，因此合理分配时间，合理安排解题思路，是非常关键的。其次，平时的积累至关重要。只有在平时的学习中扎实积累了大量的数学知识和技巧，才能在竞赛中游刃有余。再次，坚持不懈和不放弃也是必不可少的素质。数学竞赛中的问题往往并不是一蹴而就的，需要反复琢磨和推敲。只有坚持下去，不放弃，才能找到解题的突破口。
第四段：竞赛精神的启发。
观摩数学竞赛还给了我对竞赛精神的深刻体会。竞赛不仅会考察学生的数学能力，更重要的是培养学生坚韧不拔、自信乐观的心态。在竞赛中，每一个题目都是一个挑战，遇到困难也是常有的事情。然而，只有怀揣着对数学的热爱和充足的信心，才能在竞赛中不畏艰难，迎难而上。而这种不畏艰难、勇于迎难的精神也能在生活的各个方面得到应用。
第五段：展望未来。
通过观摩数学竞赛，我明确了自己的不足之处，也吸取了其他同龄人在竞赛中的精彩表现。在今后的学习中，我将更加努力地弥补自己的不足，提高数学解题能力。同时，我也希望通过参加更多的数学竞赛，锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。我相信，在未来的数学竞赛中，我会有更好的表现。
总结：
数学竞赛观摩活动为我开启了一扇了解数学竞赛世界的窗户。通过观摩，我学习到了许多竞赛经验和精神，明确了今后的学习方向。我相信，只要我努力学习、坚持不懈，我一定能在数学竞赛中取得更好的成绩，同时也能在生活的各个方面获得更多的收获和成就。
实用教学竞赛观摩心得（模板16篇）篇十六
第一段：引出观摩数学竞赛的背景和意义（200字）。
数学竞赛作为一种特殊的学习方式和评估方式，旨在培养学生的数学思维、提高解题能力和培养创新意识。在学术界，各种数学竞赛也被广泛运用，以鼓励学生在学习和研究中取得更大的成就。观摩数学竞赛作为一种模拟竞赛的方式，将一流选手的解题过程和思路展示给其他学生，以供他们观摩学习。参加观摩数学竞赛对于学生来说，是一次宝贵的学习机会和体验，有助于他们深入理解数学知识和掌握解题技巧。
参加观摩数学竞赛，我深刻感受到了优秀选手的思维方式和解题思路的独特之处。他们在面对复杂问题时，总能以独特的思路和方法将问题转化为自己熟悉的数学概念，从而迅速发现问题的本质和解决方案。这种深入思考和巧妙转化的能力，让我对数学的魅力和无限可能性产生了更深的认识。
观摩数学竞赛也给我提供了与其他选手交流和切磋的机会。在赛后的交流和讨论中，我不仅与他们分享了自己的思路和解题方法，还从他人的答题经验中汲取了宝贵的经验教训。在这个过程中，我不仅加深了对于数学知识的理解，还提高了自己解题的速度和准确性。
第三段：观摩数学竞赛对于提高学习兴趣和动力的影响（300字）。
观摩数学竞赛让我深刻体会到了数学的美妙之处，并激发了我对于数学学习的兴趣和热情。通过观摩优秀选手的优秀表现，我感受到了数学学习的乐趣和挑战。我开始主动参与到数学竞赛的准备过程中，不再将其视为一种压力，而是一种享受。
观摩数学竞赛也提高了我的学习动力和努力程度。在观摩过程中，我目睹了那些数学天才们通过自己的努力和坚持，取得了丰硕的成果。他们激励我不仅要在数学竞赛中取得好成绩，更要在日常学习中保持积极的学习态度，用心去探索数学的奥秘。
第四段：观摩数学竞赛对于培养解决问题的能力和思维能力的重要性（200字）。
观摩数学竞赛充分说明了培养解决问题的能力和思维能力的重要性。在现实生活中，人们面临各种各样的问题，无论是在学术领域还是职业生涯中，都需要有良好的解决问题的能力和灵活的思维方式。观摩数学竞赛让我认识到，通过不断的思考和探索，可以找到问题的最佳解决办法。
第五段：总结对观摩数学竞赛的感受和认识（200字）。
通过观摩数学竞赛，我深刻认识到了数学的重要性和广阔的发展空间。数学是一门能够让人探索无限可能性的学科，也是培养解决问题能力和思维能力的重要途径。观摩数学竞赛不仅为学生提供了学习和切磋的机会，更为他们树立了目标和榜样，激发了他们对于数学的兴趣和热情。在今后的学习和生活中，我将继续努力学习数学知识，不断挑战自己，追求更高的成就。