通过总结和概括自己的心得体会，我们可以更好地提升自己的能力。通过阅读他人的心得体会，我们可以借鉴一些写作技巧和表达方式。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇一
今年普法知识的学习，我受益匪浅，下面就个人学习普法所得谈几点体会：
一、教师是教育过程中的主导力量。因此作为教育工作者就更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法从教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与工作中。
二、教师必须也要有高尚的品德。教师职业的特点是培养塑造下一代。因此在教育教学过程中教师不仅要学法、知法、守法、用法还要有高尚的思想境界、纯洁的心灵，才能影响学生、感动学生。所以教师在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献。
三、教师还要有一颗爱心。教师的爱心具有巨大的感召作用和教化力量。她能化解学生的逆反心理和对抗情趣，限度的激发学生学习的主观能动性。因此，平时的教育教法中，日常生活中，教师要自觉关爱学生，自觉维护学生的合法权利，无论何时都不能歧视学生，更不能心罚或体罚学生。应做学生的良师益友，使学生在多伦多国际学校这个大家庭中健康、快乐的成长。
总之，学法应该作为提高自身素质的自觉行动，不学法，就不知道相关法规的要求，就难以维护学校、教职工和学生的合法权益。熟知了各种法律法规，一旦出现了安全事故，就会按照法律法规的要求，在不违背教师职业道德的同时，进行妥善处理。
同时，由于现实社会的复杂性，我们教育工作者学法、知法、用法、维权既要坚持原则，又需灵活掌握。在不违法的前提下，保障学生健康发展，保障学校健康发展，这应是我们全体教育工作者乐而为之的。
下面就个人学习普法所得谈几点体会：
一、教师是教育过程中的主导力量。因此作为教育工作者就更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法从教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与工作中。
二、教师必须也要有高尚的品德。教师职业的特点是培养塑造下一代。因此在教育教学过程中教师不仅要学法、知法、守法、用法还要有高尚的思想境界、纯洁的心灵，才能影响学生、感动学生。所以教师在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献。
三、教师还要有一颗爱心。教师的爱心具有巨大的感召作用和教化力量。她能化解学生的逆反心理和对抗情趣，限度的激发学生学习的主观能动性。因此，平时的教育教法中，日常生活中，教师要自觉关爱学生，自觉维护学生的合法权利，无论何时都不能歧视学生，更不能心罚或体罚学生。应做学生的良师益友，使学生在多伦多国际学校这个大家庭中健康、快乐的成长。
总之，学法应该作为提高自身素质的自觉行动，不学法，就不知道相关法规的要求，就难以维护学校、教职工和学生的合法权益。熟知了各种法律法规，一旦出现了安全事故，就会按照法律法规的要求，在不违背教师职业道德的同时，进行妥善处理。
同时，由于现实社会的复杂性，我们教育工作者学法、知法、用法、维权既要坚持原则，又需灵活掌握。在不违法的前提下，保障学生健康发展，保障学校健康发展，这应是我们全体教育工作者乐而为之的。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇二
近年来，法律意识在中国社会不断提高，特别是对军人来说，学法知法守法已成为一项重要的使命与追求。军人学法知法守法不仅需要掌握相关法律法规的知识，还需要为之身体力行、模范遵守。在军事法治建设中，军人作为国家安全和军队建设的中坚力量，其遵纪守法的表现至关重要。因此，本文将围绕军人学法知法守法的主题展开论述。
学法知法守法是军人的基本要求，具有重要意义。首先，学法知法守法有助于提高军人的法律意识与法律素养。法律体系是社会秩序的保障，也是军队内部纪律的重要起点。军人学法知法守法有助于增强军人的法治观念，使其在执行军事任务过程中，能够准确判断法律界限，遵守相关法律规定。其次，学法知法守法有助于提高军队整体素质。军人学法知法守法能够加强军队内部纪律约束，提高军队的战斗力与凝聚力，保证军事行动的顺利进行。再次，学法知法守法对于构建和谐军营和社会具有重要意义。只有军人能够自觉地遵守法律法规，自觉地树立法律意识，才能将积极向上的军人作风带入到社会生活中，推动社会主义法治建设。
军人学法知法守法需要采取一系列的方法和途径。首先，加强军事法律教育是必要的。军事法律教育可以通过一些形式进行，比如法律法规宣传培训班、法律法规考试等。其次，建立健全法律咨询和监督制度是必要的。军队应建立完善的法律咨询制度，为军人提供法律咨询服务。同时，建立法律监督制度，对军人的违法行为进行严肃查处。再次，加强法律知识培训是必要的。军事法律是专业性很强的知识，军人需要通过培训学习，提高自己的法律知识水平。这可以通过开展法律知识讲座、法律知识竞赛等形式进行。最后，加强军事法治宣传是必要的。军事法律宣传可以通过各种形式进行，比如创作法律宣传歌曲、制作法律宣传海报等，使法律具有生动活泼的形象，更好地被军人接受。
军人学法知法守法也面临一些挑战，需要及时采取对策。首先，法律知识的更新与普及难度较大。法律法规更新迅速，而军人承担了繁重的工作任务，时间相对有限，法律知识的更新与普及难度较大。因此，需要注重针对性的法律知识培训，重视培养军人的自我学习能力。其次，军人特殊的身份决定了其法律知识的深入应用与处理难度较大。军事行为相对复杂，涉及军事机密等敏感领域，军人学法知法守法需要具备广博的法律知识。因此，要重视军人法律专业人才队伍的培养，推动军事法治建设与发展。最后，军人学法知法守法需要有好的法律环境保障。政府和军队应加强法律监督和司法公正，促进军事法治建设与发展。同时，加强法律援助工作，为军人提供及时有效的法律帮助。
军人学法知法守法对于国家安全和军队建设具有重要意义。军人作为国家安全和军队建设的中坚力量，只有学法知法守法，才能确保他们在执行任务过程中不迈出法律的边界。同时，军人学法知法守法对于推进社会主义法治建设、构建和谐社会具有重要意义。军人作为社会的一部分，他们的行为举止对社会规范与稳定具有示范作用。因此，军人学法知法守法的重要性不容忽视。只有不断加强军人学法知法守法意识的培养和建设，才能实现军队的长治久安和稳定发展。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇三
学校组织法律知识学习，通过学习我了解到应当关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。
平常教育工作中，我常遇到学习有困难的学生。这些学生都属于未成年，我们应当尊重他们的人格尊严，不对他们实施体罚和变相体罚，更不能侮辱他们的人格。我认为应该用"晓之以理，动之以情"的方式对其进行教育。
像我们学校是小学生，我班是中餐生，学生未按时到校及旷课的，我们带班老师应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。
保护未成年人的工作，应遵循保障其合法权益，尊重其人格，教育与保护相结合的原则。国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义、封建主义和其他腐朽思想的侵蚀。
所以，我们教师的职责、责任是要求我们对未成年人做好保护工作，为他们的健康成长付出努力。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，"平等"的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处"身正为范".对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。
教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为"一桶水"与"一杯水"的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好："一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。"用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年人护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇四
近年来，我国法治建设取得了长足的发展，法律意识的提升已成为社会发展的必然结果。作为一名普通公民，我们不能仅仅满足于学法、知法，更要注重守法，自觉维护社会秩序。下面我将从学法的重要性、知法的必要性、守法的艰辛、守法的收获以及守法对社会发展的意义等方面，来谈一谈我的心得体会。
首先，学法是建设法治国家的必经之路。学习法律，就是要提高我们的法律意识，从而使我们能够更好地知道什么样的行为是允许的，什么样的行为是违法的，并依法行事。通过学法，我们可以更好地保护自己的权益，也能更好地了解社会规则，不因对法律的盲从或无知而受到伤害。同时，学法还可以加强法律意识，培养我们具备依法行事的品质，使我们能够更好地履行自己的社会责任。
其次，知法是守法的前提。通过了解法律知识，我们可以更好地理解法律的真谛和内涵，知道它的基本原则和要求。只有了解法律，我们才能够做到心中有数，做到准确遵守。同时，知法还可以拓宽我们的视野，增加我们的知识储备，提高我们的综合素质。只有具备一定的法律知识，我们才能够在生活中遇到纠纷时知道如何去维护自己的权益，也能够更好地抵制违法行为，为社会的和谐稳定做出贡献。
然而，守法并不是一件容易的事情。在生活中，我们常常会面临各种诱惑和困难，也会遇到一些棘手的问题。但是，我们必须时刻铭记大法无边，立身行事以法为依据。守法需要我们坚定的道德底线和清晰的辨法能力，需要我们保持良好的行为习惯和道德观念。同时，守法还需要我们具备积极阳光的心态，做到遇事沉着冷静，不轻言放弃，不以身试法。只要我们心存敬畏，常怀感恩之心，守法就会成为我们生活的一部分。
守法带给我们的不仅仅是一颗安宁的心，更多的是一份美好的收获。首先，守法可以带来内心的平静安宁。当我们遵守法律、秉持公正，对社会的规则充满敬畏时，我们的内心会得到满足和平静，让我们过上一个风清气正的生活。其次，守法还能够带来口碑的良好，使我们在社会中更受尊重和认可。当我们合法经营，守法纳税，以诚信人品为基础，我们就能够赢得他人的信任和支持，以进一步推动社会的发展。最后，守法也可以提高我们的安全意识，预防我们受到违法行为的伤害，保护我们自己和家人的安全。
实际上，守法不仅仅意味着对个人的约束和规范，更包含了对整个社会的要求和期望。只有每个公民都能够守法，才能够有效维护社会的稳定和秩序，推动社会的良性发展。同时，守法还能够优化社会资源的配置，促进社会经济的繁荣和发展。因此，我们每个人都应该时刻牢记法律的重要性，自觉学法、知法，并真正做到守法，为法治社会的建设做出自己的贡献。
综上所述，学法、知法、守法是构建法治社会的重要环节，也是每个公民应当遵循的基本准则。作为普通公民，我们应该牢记法律的伟大，时刻保持对法律的敬畏之心，努力学法知法，自觉守法，以实际行动践行法治精神，为社会的公平正义、和谐稳定作出自己的贡献。只有我们每个人从身边的小事做起，积极配合法律监督，才能够共同迈进法治社会的美好前景。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇五
一种道德观念，只有通过千万人的道德实践，才能蔚成风尚，成为改变社会风貌的强大力量。
知易行难，行重于言。道德实践是培养良好道德观念、形成文明道德风尚的根本途径。只有通过道德实践，才能把外部的道德教育转化为每个公民内在的道德品质，才能实现道德认知与道德行为的有机统一。切实开展社会主义荣辱观的实践活动，把“八荣八耻”的要求渗透到人们的日常工作生活之中，贯穿到各行各业的生产、经营、管理之中，我们才能使“八荣八耻”变成人们的行为准则和习惯，成为所有社会成员的自觉行动。社会主义荣辱观的实践活动只有着眼于基层，使群众乐于参与、便于参与，富有吸引力、感染力，“八荣八耻”的基本要求才能更加深入人心，内化为人们的道德追求，更加坚定自觉地践行社会主义荣辱观，造就良好的社会风气。
开展社会主义荣辱观的学习实践活动，重在深入人心，重在联系实际，重在弘扬正气。要把工作的着力点放在解决群众反映强烈的社会道德建设中存在的突出问题上，下大气力进行整治，使文明礼仪、公共秩序、社会服务、城乡环境、旅游出行、文化市场、互联网管理等方面存在的不良风气有明显的改善，让人民群众切身感受到教育活动的实际成果。要注重发挥规章制度对人们道德行为的激励约束作用，发挥法律法规对道德建设的保障作用，进一步修订完善市民公约、乡规民约、职业规范、学生守则等行为准则以及文明城市、文明村镇、文明单位等各种评选表彰活动的标准，使“八荣八耻”的基本要求更好地渗透到社会管理之中。用社会主义荣辱观指导自己的行动，以自己的行动说服群众，影响群众，带动群众实践社会主义荣辱观。
人类文明发展史表明，任何一种道德观念，要被社会普遍接受和广泛认同，都需要经历一个长期的潜移默化的过程，需要一代又一代人的实践和传承。要使“八荣八耻”真正深入人心，既要有集中深入的宣传教育，更要靠广泛长期的社会实践。让我们行动起来，从身边做起，从自己做起，从点滴做起，让十三亿人民锲而不舍的实践，造就一个“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”的文明风尚，培育出一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
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最新学法知法心得体会（实用18篇）篇六
在中国，军人一直被视为国家安全和稳定的守护者。他们服从命令，保卫国家，为人民服务。然而，作为军人的责任不仅仅是站在战场上，还需要遵守法律法规，始终保持良好的法律意识和法治观念。下面,我将围绕军人学法知法守法的主题，谈谈我的一些心得与体会。
首先,作为一名军人，学法知法是我们的基本功。军队作为一个特殊的组织，需要有自己的法律法规来约束各项行为。我们必须全面了解军队法规和法律法规，熟练掌握《军队纪律条令》、《宪法》、《刑法》、《道德规范》等法律法规，以便在实际工作和生活中遵循法律的要求。只有这样，我们才能正确地行使权力，确保国家安全和军队稳定。
其次,知法守法不仅仅是军人的责任，也是我们建设法治社会的基石。军队是法治的重要组成部分，我们必须起到榜样作用，维护法律的权威性和严肃性。我们要切实遵守法律的限制，不得违反刑法、治安管理等法律法规，不得滥用职权和滥用军队资源。只有坚守法治底线，我们才能为军队的发展和社会的和谐稳定做出贡献。
然后,诚信是军人学法知法守法的核心。法律的制定和执行需要大量的信任基础，而诚信是建立信任的重要追求。作为军人，我们要始终坚守诚信原则，不随意作出承诺，不违反法律法规，不欺骗上级和同志。只有以真诚和诚信的态度面对工作和生活，我们才能赢得社会的尊重和认可。
最后,军人学法知法守法需要与时俱进，保持学习的姿态。法律是不断发展和完善的，作为军人，我们必须跟随时代的步伐，不断学习新的法律法规，更新自己的法律知识。同时，我们还要学会分析和解读法律，避免法律条文的歧义和误解。只有时刻保持学习的状态，我们才能更好地适应社会发展的需要，更好地发挥军队在维护国家安全和社会稳定中的作用。
总之，作为一名军人，学法知法守法是我们的基本要求，也是我们义不容辞的责任。我们要全面了解法律法规，始终保持良好的法治观念和法律意识。只有这样，我们才能够在实际工作中正确行使权力，为国家和人民做出更大的贡献。同时，我们还要始终坚守诚信原则，保持学习的姿态，适应时代的需求。只有这样，我们才能真正成为社会稳定和发展的中坚力量。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇七
在个体自主探究的基础上，组织学生发表自己对某个问题的看法，交流自己的探究收获。教师审时度势，适时地引导学生进行同桌交流、小组讨论，班级汇报等多重对话。通过生生、师生多边而有效的对话中分析问题、解决问题、完善问题的答案，提升对文本的认识，以此达到发展思维，培养能力，张扬个性的目的。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇八
学法、用法、知法，三者构成了学习的完整循环。我们通过学习掌握知识，再通过运用这些知识解决问题，最后通过总结反思形成心得体会。在这个过程中，我们不断完善自己的学习方法和应用能力，提高自己的综合素质。以下是我在学习中的心得体会。
一、学法篇。
学习方法是我们学习的基础，也是我们取得学习效果的重要因素。在学习中，我发现制定合理的学习计划是学好一门课程的关键。首先，我会在每门课程的开课前做好预习，了解基本概念和主要内容。其次，我会在课后认真复习，巩固所学知识。此外，我还会利用各种学习资源，比如课外书籍、网络资料等，扩展自己的知识面。通过这样的学习方法，我能够更高效地掌握知识，提高学习效果。
二、用法篇。
学习的最终目的是运用所学知识解决实际问题。在实践中，我发现学习的真正价值在于能否将所学知识应用到实际生活中。只有将学到的理论知识与实际问题相结合，才能更好地理解并灵活运用所学知识。在解决实际问题的过程中，我也会思考和探索新的解决方法，培养创新能力。通过不断实践和应用，我能够更全面地理解知识，提高解决问题的能力。
三、知法篇。
知法即了解学科规律和学科知识的特点。在学习中，我发现学科规律是系统性的，掌握了规律就能够更好地理解知识。同时，不同学科有着不同的方法和技巧，在学习中熟练掌握这些方法和技巧，能够提高学习的效率。此外，我还会关注一些热点和前沿的学科知识，保持学习的新鲜感，不断拓宽自己的知识视野。通过深入了解学科规律和学科知识的特点，我可以更高效地学习和应用知识。
四、心得篇。
心得体会是对学习过程中的收获和体验的总结和反思。在学习中，我会及时记录下自己的心得体会，这有助于我更深入地思考和总结所学的知识。同时，我还会与他人交流心得体会，从他人的经验中获取灵感和启示。通过不断总结和反思，我可以更好地掌握知识，提高自己的学习能力。
五、体会篇。
通过学法用法知法，我深刻体会到学习是一个循序渐进、不断升华的过程。我们不能仅仅满足于学习知识，而是要善于探索和实践。只有将学到的知识应用到实际问题中，并在实践中不断总结反思，才能实现知识的内化和外化。在这个过程中，我们要不断完善学习方法和应用能力，不断提高自己的学习效果和解决问题的能力。只有这样，我们才能真正做到学法用法知法，不断增长自己的知识和能力，成为真正的学习者。
总结起来，学法用法知法是学习的基本要素，也是我们不断完善自己的必要方式。通过良好的学习方法，我们能够更高效地学习和掌握知识；通过将所学知识应用于实际问题，我们能够提高解决问题的能力；通过了解学科规律和学科特点，我们能够更全面地理解知识；通过总结心得体会，我们能够更深入地思考和探索。相信只要我们不断努力，学法用法知法的路径上，我们一定能够取得更大的进步。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇九
学习是每个人都要经历的一段人生旅程。无论是学生时期还是工作以后，学习都是一个不断成长和进步的过程。在学习的道路上，我们需要不断探索学习法、应用法和知识法，不断总结经验，从中获得心得体会。下面，我将就学法、用法、知法三个方面分享我自己的一些体会。
首先，学法是学习的基石。学习需要有良好的学法，才能事半功倍。在学习的过程中，我发现制定合理的学习计划是非常重要的。比如，在备考一个考试时，我会根据考试内容的难易程度和各个科目的分值比例，制定出每天的学习进度，合理安排时间，从而提高效率。此外，做好学习笔记也是学法的重要环节。笔记可以帮助我将知识点整理和归纳，加深对知识的理解和记忆。同时，我发现与他人互相讨论和交流也是非常有益的学习方法。在讨论中，我可以借鉴他人的见解，扩宽自己的思路，加深对知识的理解。
其次，用法是学习的关键。学到的知识如果不加以应用，就只是一堆无用的信息。在应用知识的过程中，我发现实践是非常重要的。通过实践，我可以将知识运用到实际的问题中，将理论付诸于实践。实践中的困难和挫折，可以让我更加深刻地理解知识，加强我对知识的掌握和应用能力。此外，运用创造性思维也是非常重要的。在解决问题时，我会尽量从不同的角度思考，寻找新的解决方案，以此增加自己的创造力和解决问题的能力。同时，我也会积极参加各种实践活动和实习，将学到的知识用于实际工作中，提升自己的实际能力。
最后，知法是学习的追求。知识的范围是非常广阔的，我们需要通过不断学习，才能不断扩大自己的知识面。在追求知识的过程中，我发现读书是非常重要的。通过读书，我可以了解到前人的智慧和经验，从中汲取营养，扩大自己的视野。同时，我也会关注最新的学术研究和技术动态，不断更新自己的知识。此外，通过参加各种培训和课程，我也可以不断充电，提升自己的专业能力。同时，学会自主学习和独立思考，也是非常重要的。在学习的过程中，我不仅要依赖老师和教材，更要具备自主学习的能力，主动思考和探索问题。
总之，学法用法知法是学习的重要方法，也是学习效果显著的保证。学法需要有合理的学习计划、良好的学习笔记和与他人交流学习的机会。用法需要将学到的知识应用到实践中，运用实践和创造性思维解决问题。知法则需要通过读书、参加培训和自主学习等方式不断扩大知识面，提升自己的专业能力。只有通过不断的学法、用法和知法的实践，才能更好地在学习中提高自己，迈向更高的成就。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇十
（一）问题的设置要能激起学生探究的兴趣。
科学家研究发现：非智力因素对学生学习的作用是非常大的，特别是情商对学生学习效率和效果更是起着举足轻重的作用，“我要学”和“要我学”的效果是截然不同的。为此，教师提出的问题要能引起学生探究的兴趣，使学生的情绪处于积极亢奋状态，能自发地去学习，激发学生寻求正确答案的积极性。教师要设计与学生生活实际密切相关的问题，而且问题设计形式要多样。
比如，在教授“矛盾的概念”时，我是这样设置问题的：我首先把一个比我高的同学叫上讲台和我站在一起，问“我们两个谁高？”学生感觉老师怎么问这样的问题，不知道我葫芦里要卖什么药，兴趣一下子上来了，都在期待着我下一步要干什么。然后，我让他回到座位上，问“我高还是矮？”这样，学生的兴趣被调动起来，也很容易的明白了高和矮是既对立又统一的，从而明白了“矛盾就是对立统一”。
（二）问题的设置要有启发性。
采用问题探究式教学模式的一个主要目的就是要调动学生的积极性，因此要设置一些具有启发性的问题，因为启发性的提问能激起学生强烈的学习兴趣和动机，引起学生探究知识本质的愿望，促进学生的思维。启发性提问更能促进学生积极思考，发展学生的创新思维，使学生在掌握知识的同时发展智力，培养能力。因此，教师在设置问题时要通过这一问收到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的意境来，通过这一问使学生能开动脑筋积极思考，大胆想象，更通过这一问使学生产生一种“欲罢不能，跃跃欲试”之态。这样思维的火花，智慧的灵感就会不断产生。
我在课堂上，有时通过一些典型案例情境进行启发，有时通过师生之间的合作讨论、辩论启发，有时通过创设情景模拟试验启发。比如，在教授《人的认识从何而来》这一框题时，我就创设这样的情景模拟试验：我准备了三个烧杯，一个放入自来水，一个放入白酒，一个放入白醋，我让教室靠后的一个学生站起来回答杯子里分别放的什么。他没法回答出来，同学们也感觉这个问题没法回答。我又问怎样才能分辨出杯子里放的东西？学生众说纷纭，我请一位学生回答，他走到讲台上闻一闻之后迅速给出了正确答案。我因势利导的问，这说明了什么问题?同学们很快明白了“实践是认识的来源”这一道理。
（三）问题的设置要难易适中，难易结合。
探究性提问的难度要适中，既不能设置太容易，也不能设置太难。问题太容易，学生不用过多动脑思考就能回答出来，就失去了探究的意义；问题太难，使学生百思不得其解，就打击了学生的积极性。因此要把握住这样的尺度:问题经过学生思考、讨论之后基本可以解决。学生通过自己的努力，把问题解决，更激发了他们探究、解决问题的积极性。但对一些学习较差的同学，为唤起他们学习的兴趣，应针对他们的具体情况，提出一些简单的问题，比如让他们回答“是什么”的问题。这些问题只需要通过阅读课本就能找到答案，他回答出来后能有一种成就感，有助于恢复他们的自信心，这比学会知识更重要。经过一段时间之后，再逐步培养他去解决疑难问题，学生就会相信，只要自己努力，不仅能够解决疑难问题，而且能成为一个优秀生。
在问题的设置上，我也走过了弯路。刚开始采用问题探究式教学模式时，问题设置得有些难，总认为如果问题设置太简单，一是显得老师太没水平，二来也不利于学生掌握知识。经过一段时间，我发现效果很不理想，课堂气氛越来越沉闷，学生对我也越来越敬而远之。我及时召集部分同学的座谈会，经过交谈，问题找到了：本身同学们都刚到了一个新环境，互相还不熟悉，正好我问的问题又有些难，所以同学们都“明哲保身”，都恐怕回答错了，在同学们面前留下不好的印象，因此都三缄其口。找到症结后，我迅速改进，问题的设置不再以我的意志为主导，而是考虑到学生的情况，设置不同难度的问题，面向不同程度的学生。由于每个学生都有问题要思考回答，并且稍加努力都能回答出问题，有成就感，所以课堂气氛很快就活跃起来了。
（四）要有中肯的评价。
在问题探究式教学模式中，教师的点评是最后一个环节，有人认为通过前面的探究，问题已经解决掉，学生已经掌握知识，教师的点评就可有可无了。其实，这一环节不但不能可有可无，而且还起到画龙点睛的作用，因为老师的点评对学生的心理状态起到非常重要的作用，甚至会直接影响到学生对本门课程的兴趣。因此，老师的点评要以鼓励为主，力求避免在课堂上批评指责学生。当学生把问题回答出来之后，老师要绝不吝啬溢美之词，哪怕一个“好”字对学生来说都是很好的奖赏。当学生回答不出问题时，我们既不能放弃他另找学生回答，更不能对他批评指责，因为这样，会损伤他的自尊心，使他产生抵触情绪，不愿再学这门课，久而久之，就会自暴自弃。正确的做法应是积极的引导、启发，帮助他们找到问题的答案。这样，他会对你心存感激，“亲其师，信其道”更会激起学习这门课的兴趣。
总之，实践证明，问题探究式教学模式符合新课改精神，符合“三贴近”原则，有利于提高课堂效率，有利于培养学生的能力，应在今后的教学实践中推广运用。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇十一
第一段：引言（大致200字）。
法律是维护社会秩序、保护公民权益的基石，学法懂法知法是每个公民应尽的责任。作为法治国家的一员，我深知学法懂法知法的重要性，也有着一些心得体会。在我个人的学习和实践中，我逐渐认识到学法懂法知法不仅仅是为了遵守法律，更是为了提高自身素质，增强社会责任感和公民意识。
第二段：学法（大致200字）。
学法是学习法律的基础，也是践行法治的前提。通过学法，我了解到法律的含义、性质、作用等方面的知识。学法不仅仅是为了满足学业需要，更是为了增强自身的法律意识和规则意识。通过学习法律的基本原理、法律体系以及法律的具体内容，我逐渐认识到法律对于社会的重要作用，也懂得了法律对我个人的意义和影响。同时，学法还培养了我细致观察、逻辑思维和分析问题的能力，使我具备了在日常生活中解决问题的能力。
第三段：懂法（大致200字）。
懂法指的是深入理解法律，明白法律的内涵和实质。通过懂法，我能够更好地把握法律的精神和原则，并将其融入到日常生活中。懂法使我在遇到法律问题时能够正确判断和处理，同时也增强了我自我保护的能力。在实践中，我发现只有真正懂得法律原则和相关规定，才能够更好地维护自己的合法权益，避免掉入法律的“陷阱”。因此，懂法是我对法律的基本要求，也是成为一个有公德心、有法律意识的公民的必备素质。
第四段：知法（大致200字）。
知法是理解法律适用的重要环节。法律问题并不是孤立存在的，它们有着复杂的背景和关联。通过知法，我能够更好地了解法律的具体适用情况，明确自己的权利和义务。知法使我在生活中不再盲目，能够根据法律的要求和规定，合理行事，不违法乱纪。同时，知法也提高了我对社会环境的敏感性，我能够判断哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，从而自觉维护社会法律秩序。
第五段：心得体会（大致200字）。
通过学法懂法知法，我不仅仅是对法律有了更深的认识，还培养了自己的思维能力和判断能力。同时，学法懂法知法也增强了我对社会责任的认识和担当意识。在实践中，我遵守法律，努力做到言行一致，改正了过去的一些不规范行为，更加注重法律的遵循。学法懂法知法不仅仅是我个人的需要，更是社会的需要，只有每个公民都能够学法懂法知法，才能够构建一个和谐、稳定的社会。
总结：
通过学法懂法知法，我深刻认识到法律是社会发展的基石，也是每个公民必须遵守的规则。学法懂法知法不仅能够让我更好地维护自身权益，还能够使我更有担当，对社会发展做出积极的贡献。因此，作为一个学生和公民，我将一直坚持学法懂法知法，不断提高自身的法律素养，为建设法治社会贡献自己的力量。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇十二
所谓问题探究式教学模式就是指在课堂教学中，由教师根据教材内容，从宏观到微观逐层分解知识，把需要学生掌握的知识归纳概括成难易程度不同的问题提出来，然后引导学生有目的的阅读教材，分组讨论，合作探究，最后请不同程度的学生归纳回答不同难度的问题，教师进行点评的一种全新的教学模式。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇十三
学法、用法、知法是人们在学习和实践中不可或缺的三个方面。通过学习法律法规、应用各类技能和知识、了解社会法律环境，并结合个人的实践经验，形成自己的一套心得和体会。下面我将从学法的必要性、用法的重要性、知法的价值以及心得体会四个方面来谈谈我的看法。
首先，学法具有重要的必要性。随着社会的不断发展，法律法规也在不断更新和完善。而学法正是为了了解这些法律法规，以规范自己的行为，保护自己的合法权益。例如，在追求个人权益的过程中，如果不了解相关法律，就很可能会因为不懂法律而受到不必要的损失。而学法能够帮助我们了解社会法律环境，使自己处在一个合法、有序的社会状态中。
其次，用法的重要性不可忽视。学习知识技能只有用到实践中，才能体现出它的价值，法律知识也不例外。知道一个法律规定，但不知道如何应用于实际生活中，将无法起到应有的作用。例如，在签订合同之前，我们需要理解合同法的相关规定，并能有效运用这些规定，以保护自己的合法权益。因此，学法必须与用法相结合，才能真正发挥价值。
进一步来说，知法对于个人来说具有重要的价值。知法首先能够增强我们的法律意识。当我们了解法律的存在和作用时，我们就会更加尊重法律，守法自律，从而更好地维护自己和他人的利益。其次，知法能够提高我们的法律素质。通过了解法律，我们可以学到许多关于人权、公平正义等法律概念，这将使我们的思维更加成熟、理性。最后，知法能够培养我们正确的价值观和道德观。法律是社会公认的行为规范，遵守法律无疑是我们作为公民的基本义务。只有当我们具备了正确的价值观和道德观，我们才能正确看待法律，遵守法律，进而维护社会的稳定和和谐。
最后，我从学法用法知法的过程中，获得了一些心得体会。首先，学习法律法规的过程需要持之以恒。法律知识庞杂繁琐，我们不可能一蹴而就。只有经过长时间的学习和实践，才能够真正掌握并应用。其次，我们应该注重实践运用。只有做到学以致用，才能真正将许多理论知识转化为个人能力和经验，增强自己的竞争力。最后，我们应该保持对法律的持续关注。法律是不断更新和变革的，我们要时刻关注法律的新动态，及时了解并适应新的法律变化。
综上所述，学法用法知法心得体会是一个长期持续的过程。通过学习法律知识，运用法律知识，了解法律环境，然后通过自己的实践经验去总结规律、提炼经验，不断完善和提高自己。这样才能更好地维护自己的权益，遵守社会的行为规范，推动社会的进步和发展。因此，我们应该坚持学法用法知法的原则，不断完善自己，提高自己的法律素质。同时，我们也需要意识到法律的普遍性和重要性，积极推动法治社会的建设，为社会的和谐稳定做出贡献。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇十四
12月14、15日两天，在县教育局的精心安排下，我们在教师进修学校进行了有关法律法规的学习，通过学习，让我受益匪浅，感受很深。
两天的学习，认真学习了《未成年人保护法》，和中央的改进工作作风、密切联系群众的八项规定和六项禁令，还有六中的李高原老师讲的如何依法治校、检察院李科长讲了如何预防职务犯罪。
通过对《未成年人保护法》的学习，使我对有关未成年人保护的知识有了更深的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。
未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等．这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。
县纪委书记李高楼通过很多的事例深入浅出的讲了中央八项规定和六个禁令，通过学习中央的八项规定和六个禁令，规定具有很强的针对性，也暴露出党员干部作风方面特别是思想作风、工作作风方面存在的问题，其教训是深刻的，影响是深远的，后果是严重的，使党的形象在人民群众中遭受了严重损坏。通过反面典型教材的学习，使我心灵受到极大震动，思想受到深刻洗涤，更是从中得到一些深层次启示和警醒。在行使权力中，必须要做到“自重、自省、自警、自律”。牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，时刻用高标准严格要求自己，约束自己，增强拒腐防变的自觉性。同时汲取反面典型的教训，举一反三，引以为戒，避免重蹈覆辙。
六中校长李高原讲了在学校中，我们要依法治校，就是在民主的基础上，依照宪法和法律的规定，尤其是教育法律法规的规定，运用法律手段、经济手段和行政手段等来治理学校、管理学校的各项事务，使学校的各项工作逐步走上法制化、规范化的轨道。实现学校管理与运行机制的制度化、规范化,形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局。在建设和谐校园的过程中,依法治校具有重要的地位和价值。在以后的教学过程中，我会不断地努力学习各项法律法规，依法治教，做学生的好伙伴，争取创造平等和谐的环境让学生们健康快乐地成长。
最后县检察院李科长通过很多现实中高级干部腐化堕落的案例，给我们讲了预防职务犯罪的问题，通过对预防职务犯罪的学习，教育我们在以后的工作学习中我要进一步加强政治理论的学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，认真遵守有关法律法规。充分认识职务犯罪的危害性，认识到职务犯罪对国家、对人民、对单位、对家庭、对自己都是有百害无一利。同时要不断加强自身修养，提高专业业务水平，增强为人民服务的本领，也要充分认识到预防职务犯罪的重要性，充实法律知识，提高防腐拒变的能力，防微杜渐。
今后我一定要用法律知识来武装自己，让自己成为一个真正知法、执法的合格校长。让我们在传授科学文化知识的同时，保护学生的身心健康，保障学生的合法权益，使自己的教育对象能够健康快乐地成长，同时严格遵守国家制定的法律法规，成为一个称职的校长！
新课标实施已经十年了，但新课标的要求与我们的现实的考核存在着许多矛盾，让许多思想品德教师难以适从。特别是本学科推行开卷考试，试题趋向开放性试题后，很多学生在认识中存在不少误区。如：开卷考试不复习;开卷考试不用记忆;翻翻书就可找到;试题容易;开放试题答案不唯一，多抄几段就行了;等等。由此产生的问题不容忽视。在当前课程改革和评价改革要求的新形势下，师生都要转变观念，与时俱进，稳中求新，从容应对来自各方面的挑战。
通过这次《初中思想品德新课标(20__版)》的学习，我有了以下几点心得体会：
一、教师要成为终身的学习者。
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、师生之间和教师之间要积极主动合作。
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。
1、师生合作。
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。
2、教师与教师之间的合作。
在新的课程中要开设思品综合实践活动课，由于综合实践活动课包括的知识的内容很广，有信息技术、各种专业知识、科研方法等。因此，对绝大多数教师而言，是不能包打天下的，几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就要求教师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。
三、教师要成为学生的促进者。
教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。
步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。
2、在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”;面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。
4、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。作为思品教师的言传身教，决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求思想品德课教师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。
闻名教育家陶行知说：“从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育更通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”教育承担了使每一个社会成员社会化的重任，对中学生的法制教育在其中的意义更是毋庸置疑。
人生在世，难免遇到难以抉择的时候，但,当你正处于十字路口不知道该何去何从时,你将做出如何决择?在现实生活中,有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生,尤其是我们青少年。在大力推进素质教育的今天，应试教育的阴影仍然存在，不少学生成了应试教育条件下的失败者。他们年龄还小，心理压力大，心理发展很不稳定。
在他们身上，容易养成不良习惯，发生违法行为，加上一些学校应试当先，忽视对学生进行法制教育，极易导致上述学生造成或轻或重的法律后果，使得青少年犯罪率越来越高。因此当前为适应建立“社会主义法治国家”的要求，充实和完善学校对青少年学生的思想道德建设工作，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。
在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢？不过俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”
这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵，收集你失去辨别善恶的能力。渐渐地，你就会情不自禁地犯这样那样的错误。如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。
人之初，性本善。但由于后天所处的环境不同，性格也会变得迥然不同。作为青少年的我们，正是学习知识，树立人生观和价值观的时候。我们更应该学法，用法。学习法律是为了防止自己由于无知而触犯了法律，用法则是用法律来保护自己，不让自己受到伤害。多数中学生都希望获得相关法律知识，对法律问题感爱好，但却对法制教育感到困惑。我对本班级的学生进行问卷调查，发现所有学生都希望学法、懂法、用法，但普遍对法制教育存在不同程度的困惑。所以我们应该主动地，自觉地去学习法律。其实学习法律的方式很多：可以看法制节目，可以听法律讲座，也可以阅读相关书籍。
总之，只要我们肯去学，就不会不懂法。同学们，作为新时代的接班人，作为祖国的希望，作为青少年的我们，为了我们能够健康成长，为了我们美好的明天，让我们从现在开始，严于律己，改掉不良习惯，学法守法，做一个合格的当代中学生吧！
作为学生，尤其是中学生，他们心中有许多美好的愿望和梦想。但试问有多少人实现了自己年少时的梦想?很少!那是为什么呢?因为在我们对学生进行理想教育时，往往流于空泛，简单的让学生想象或讲出自己以后的理想是什么?那么至于怎样实现自己的理想，我们却没有告诉学生。
不是因为孩子们没有梦想，而是他们只拥有梦想而没有目标。有人说：“成功的第一法则就是把梦想变成目标，”
由此可见，梦想与目标有着十分重要的区别。梦想就像写在沙滩上的字，被海浪一冲就变得无影无踪，而目标如同刻在岩石上的字，即便历经风雨依然清晰可见，因此我们想让学生实现梦想，就要让学生吧梦想变成目标。
怎样把梦想变成目标呢?
第一，目标要量化比如应让学生树立学好英语的目标，那就让他们多记单词，怎么个多法呢?应该达到多少?这就是量化。
第二，目标要有时间的限制比如在七年级第一学期的词汇量要达到500多，那么再进一步细化，每天记多少个，实现了就达到了目标。其他科目也一样。
第三，我们要对学生制定科学目标就应该考虑一下几点，首先为学生描绘出发展前景，有了榜样就有了希望和动力，学生才肯心甘情愿的学习，因此在制定目标时因给出相应的榜样和发展前景。其次，目标要容易理解和操作。
只有在一个个既明确又易于操作的目标的指引之下，循序渐进，我们的梦想就会在不远的将来变成现实。
最近，我们在学校领导的组织下，通过多种形式，进行了“法律进学校”的学习。通过学习,使我收获很大，下面就我个人对学法的体会谈一下学习心得。
《中华人民共和国义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生，因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。
通过认真学习《未成年人保护法》，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。学习了未成年人保护法后，我从思想上有了一定的改观，作为一名教师，我们要从各个方面，各个角度去发现每一位学生的闪光点，不管怎么样，他们都是国家的未来，他们都将为国家的建设作出自己应有的贡献，我们都必须爱护他们，关心他们，使他们在学.每一个职业都要求具备一定的职业修养与道德,但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，所以必须具备良好的修养与师德，这一点非常重要。经过这段时间的学习，我获益良多，对教师基本修养与师德有了更深一层的了解。
在学习的过程中，我不仅清楚地了解到自己的法律地位，而且还更新了自己对法律的认识。我知道不管是老师还是学生都有自己的权利和义务。同时我也更清楚地认识到作为教师所应尽的责任和义务。与我们教师相关的法律法规还有很多，比如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等等，这些都是我们最应该好好学习的。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相称的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时讥讽、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应掌握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
以后，我一定要用法律知识来武装自己，让自己成为一个真正知法、懂法的合格教师。让我们在传道授业解惑的同时，保护学生的身心健康，保障学生的合法权益，使自己的教育对象能够健康快乐地成长！
近段时间，学校开展了学法知法活动。我利用业余时间学习了《高等教育法》、《教师法》等重要理论，通过教师法制教育学习，我受益匪浅，使我坚定了学法与用法相结合，努力提高自己的法律素质和依法管理学生的信念。
一、注重职业道德。
真正做到依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。关爱和尊重学生，以学生为本，是现代教育的根本要求，是师德建设的核心内涵，学为人师，行为世范，每位教师应在教书育人，完成崇高使命的愉悦中升华道德，积极做高尚师德的践行者。
二、使我充分认识到了学法用法的重要性。
作为人民教师，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。当然，前提是要增强自己的法制观念、提高自身的法律素质。
三、加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。
我国青少年犯罪率屡增不减，是法制观念淡薄的结果，作为人民教师帮助学生了解一些法律常识是必要的。青少年正处于青春期时，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟。心理上充满着独立性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自己控制能力较差、做事情欠缺考虑;而且他们的人生阅历浅，社会环境却又非常复杂，社会上对青少年诱惑的东西太多，对青少年学生的成长也发生着重要的影响。如一些非主流文化，网络上负面消极的东西，虚拟的网络世界，扭曲的价值观等。
作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。让我们与法同行，做一名让人民满意的合格的人民教师。
我是04春法学本科的一名学员，在北京电大石景山分校已学习了近两年，如今已学完教学计划规定的一部分课程。通过在电大的业余学习，学校精心设计的课堂教学，准备充分的专题讲座，使我从听不懂到能听懂，陌路同学到知心朋友，都使我受益匪浅。我学到的东西确实不少，也使我体会到：
一、学习让我有一种荣耀感。
我参加工作到现在已有五年了，专科学习的是财会专业，但为了学习和掌握更多领域的知识，我确定了本科换个新的专业——法学，听到这个专业很多人都会认为这是个需要记忆大量法律条款、掌握许多现实案例的专业，实际上法学涉及的领域相当宽，知识面非常广，实用性也非常强，当然这也就意味着这门专业比较难。现在虽然每天下班后和周末要牺牲自己的休息时间去学校听面授课，但我并不认为这是一种负担，相反我感觉我的生活因为参加学习而丰富和充实了，不再为下班回家没事做而发愁了。现在每当有同事和朋友约我出去玩时，我都会对他们说我要去上课，我认为这是一种证明，证明我不是个懒惰和没有追求的人，证明我不是个贪玩的人，晚上8：00下课后自己回家，也证明我是一个勇敢的人……再想到通过自己的努力过不了多久就可以领到自己努力学习的证明——学历证书的时候，我发自内心的为自己感到骄傲。
二、学习也让我产生危机感。
有危机感才会想到要充实自己，通过学习却让我的危机感更强，所谓居安思危，以前没有学习和接触过法学的知识，也没有什么实际问题需要用到法学知识，我从没准确认识到法律就在我们身边，而且法律也不像我想象的只是打打官司那样简单，法律涉及的知识相当广，国际的、国内的、基本的、专项的、大到国际交往，小到鸡毛蒜皮，通过学习，我认识到法不是那么简单，它是一支天平，永远保持着平衡，它是一把量尺，衡量社会人文。必修课的学习资源除了在电大在线上获取外，大部分资源也可以在北京电大的网上课堂里获取，这些资源对象我也样业余参加学习的学员来说非常重要。因为每门课程的教学大纲和实施细则都在每学期开学时得以公布，使我得以在没有进行学习之前做到心中有数，便于有针对性的进行预习和安排。
通过学习我才认识到自己的知识是多么有限，有多少知识是我还不知道的，而且其他学员专科都是学的法律，而我不是，这让我感到自己和他们的差距，我下定决心，克服困难，确保出勤，在面授课上我认真听讲，回家认真复习所学的知识。补修课的上课地点很远，路程就要花费近2个小时，但我每次课都坚持到校，因为我知道只有这样才能缩小与其他同学的差距，才能在这个领域里提高自己。
三、学习也是一种责任。
在工作单位里作为青年人，作为一名共青团员，我责无旁贷，我们重任在肩!
在新的形势下和在新任务面前，如何适应时代的变化，努力把工作推向一个新的阶段，攀登新的高峰，这是一个重大课题。而要做到这些最基本的一点就是不断地学习，学到的知识在工作上得以施展，许多课程的知识在我的实际工作中发挥了很大的作用。所以我认为学习有时并不是自己的事，而是整个社会的事，只有全民学习，才能提高全民素质，建设文明和谐的社会。
此外，我也体会到在电大的学习是丰富多彩的获取的学习资源丰富多彩。从形式上来看，主要有教材、录像、电子文档、光盘、网上视频资料等。这些多种媒体资源的综合学习，克服了传统的只有老师在课堂上讲解的枯燥，使我学习起来感到非常生动，容易接受，更形象。如大部分课程北京电大都提供了网上的视频资源，把老师平时的课堂现场教学进行录制，放在网上，使我的学习突破了必须去教室的约束，只要平时有空无论是在家里还是在单位，都可以随时打开电脑进行观看。必要的面授辅导保证了每门课程知识的正常掌握。石景山电大对每门课程都安排了足够的面授辅导，辅导老师一般都只讲难点和重点知识，一是可以节约学员有限的学习时间，二是非常有针对性，因为只要你的学习态度端正，预先做到教材的预习和通读，教材上的大部分知识都可以通过自学来完成和掌握，真正无法理解和掌握的只是其中的一小部分，老师只讲这些重点和难点使你不感到重复，学起来也有针对性。学习形式的丰富多样性。我在石景山电大参加的学习形式不仅仅只有老师的课堂教授，也包括小组学习、专题讨论等。在这些学习形式的组织下使我得以独立思考问题，并在争论中达到开阔眼界，撞击思维的闪亮火花，从而得以更快的掌握知识，培养自己的多角度考虑问题的能力等。考核形式的多样性。每门课程的考试，不仅仅只包括期末集中统一考试，也包括平时作业、小组学习、网上讨论、学习笔记等。在这些考核形式的督促下，使我平时不能偷懒，如每门课程的四次作业都有明确的上交时间，如果不能在规定的时间里完成作业，就不能取得形成性考核成绩，如果形成性考核成绩不及格就没有参加期末考试的资格，这样一来即使不为学习知识，就是为了通过考试也必须平时自觉去看相应的学习资源，来完成作业。每门课程的形成性考核除了作业之外，别的方式对我把握学科前沿知识和感性经验也很有帮助，如基本上每门课程的专题讨论都不局限于教材上的知识，大部分是最新的观点，需要你去查阅相关的知识去进行整理和归纳才能完成，这对开阔我的视野是大有裨益的。
还有，扩大了社交范围，结识了一批良师益友。通过学习，结识了一批非常敬业的老师，石景山电大一批老师无论是学识还是为人都让我非常敬佩，无论我遇到什么问题，无论是不是在休息时间，只要我有问题，无论是通过e-mail、bbs，还是电话联系，老师都能给以耐心和及时的答复。通过集中学习，小组学习的形式，我也逐渐认识了一批新同学，由于我们这些学员都是在职学习的，都具有一定的工作经验，都具有一定的社会资源，并且都在石景山工作，所以大家熟悉之后，经常互通信息，对我们的工作和平时的社会交往都带来了非常方便的好处，毕竟大家是在一起同学了近两年。
最后，我想最大的收获不仅仅是一张国家承认的学历证书，更重要的是通过这三年的学习逐步的掌握自主学习的方法。即需要学习资源应该上哪里去查找，遇到问题应该从哪里去解决，一门学科的内在联系是什么等，我认为这才是我学到的最重要的知识。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇十五
这一环节的关键在于围绕教学目标进行达标训练，以达到运用知识培养能力的目的。但是应注意达标的意思并非都是出题考学生，可以随着教学的进程对学生达标情况进行考查，也可集中考查。例如学习古诗要达到会背诵默写的目标，进行完这一项内容进行提问，或找学生上黑板演示，或在教师的指导下同桌互相监督检查等，落实达标要求。
学生能够完成目标，称谓达标；大多数完不成任务，教师要及时调整课堂，找出学生没学会的原因，及时进行矫正，直到学生明白。课后还要进行跟踪。
总之，"四步探究教学法"是在课程改革基础上提出的符合我们教育教学实情的一种教学模式，带有鲜明的"本土"特色和深深的个性烙印。我感觉它的最可贵之处在于让学生主动发现问题，而不是被动思考问题；让学生主动提出问题，而不是被动解决问题；让学生"会学"而不是单纯的"学会"，从学生中来到学生中去，真正实现了学生学习方式由单一接受到发展创新的根本转变，实现了教师由知识的传承者到创新人才的催生者的角色换位。这就是我们必须理解的"四步探究教学法"的科学实质和深刻内涵，也只有理解了这个内涵，我们在具体运用过程中才能做到融会贯通，才能力戒形似而神异，才能达到心中有模而实际无模的境界。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇十六
第一段：学法的重要性和目的（引入）。
学法作为一门重要的学科，对于每个公民来说都至关重要，它不仅让人们了解法律的内容和原理，还能够为人们解决生活中的法律问题提供参考。通过学习法律，我们可以更好地保护自己的权益，同时也能更好地理解社会运行的规律。因此，学法不仅是每个公民的责任，也是提升自己素质的必经之路。
第二段：学法的途径与方法。
学法不仅仅是精通各种法律条文，更重要的是学会运用法律知识来解决问题。首先，我们可以通过系统地学习法律相关课程来获得基本的法律知识。其次，我们可以通过阅读相关的法律书籍和法律案例来加深对法律知识的理解。此外，法律咨询是我们获取法律信息的重要途径，我们可以向专业律师或相关机构咨询解决自己遇到的法律问题。最后，通过实践与实际案例相结合，我们能够更加深入地了解法律条文的实践意义，建立起真正的法律意识。
懂法是每个公民的基本素质。只有真正懂得法律，我们才能维护自己的正当权益。通过学习法律，我深刻体会到法律对于社会的重要性和作用。它是维护社会公平正义的重要保障，也是约束人们行为的重要准则。在我日常生活中，我保持关注法律变化，不断学习和更新自己的法律知识，这让我更加自信地生活和工作。例如，在签订合同时，我能够更加明确自己的权益和义务，也能更好地与他人协商合作；在面对一些常见的法律问题时，我能够运用法律知识解决问题，避免引发不必要的纠纷。
知法不仅限于学习法律条文，更要掌握法律的精神和原则。法律是一个活的体系，它随着社会的发展不断变化和更新。因此，只有真正理解和把握法律的精神，我们才能真正保证自己的权益和公平地与他人共处。通过了解基本的法律原则，我认识到我们每个人都有平等的权利和机会，没有任何人可以凌驾于法律之上。同时，法律也对每个人有一定的约束和义务，我们必须遵守法律的规定，不得违背法律的底线。通过了解法律的精神，我能够做到公正对待他人，维护社会的公共利益，并维护自己的合法权益。
通过学法懂法知法，我深刻认识到法律是社会管理和人际关系的重要依据，也是社会和谐发展的必然要求。每个人都应该以学法懂法知法为己任，主动去学习和了解法律，养成遵守法律的良好习惯。只有全民法治意识得到普及，社会才能更加和谐稳定。未来，我将继续学习和应用法律知识，更好地为自己和他人服务，同时也希望能够积极参与到社会法治建设中，为建设法治社会贡献自己的一份力量。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇十七
学习法律知识是每个公民的基本义务，也是维护社会和谐与稳定的必要条件。在法治社会中，只有通过学法、懂法、知法，才能使个人合法权益得到保障，避免触法犯罪。在我学习法律知识的过程中，我深深体会到法律对每个人的重要性，也因此得到了一些心得体会。
学法是学习法律的基础。法律是一个庞大而复杂的系统，学法意味着要了解法律的基本概念、原则、制度以及运作方式等。在学法的过程中，我意识到法律不仅仅是一种规范，更是一种文化的传承和积淀。法律是人们为维护自己的权益而创造的，通过学习法律，我们能够知道社会秩序的基本规则，了解行为之间的法律关系，对事情做出正确的判断和决策，有效维护自己的合法权益。
懂法是对法律的深入理解和适用。懂法不仅仅是对法律概念的掌握，更重要的是要理解法律的内涵和外延，能够运用法律知识解决实际问题。在学习懂法的过程中，我明白了法律是有时代性的，它会跟随社会的发展而不断变化和调整。因此，在懂法的过程中，要善于运用历史、政治、经济等多学科的知识，从综合的角度来思考和解决问题，确保法律的准确适用。
知法是对法律知识的储备和扩展。法律知识的深度和广度直接影响着我们的法律意识和法律素养。通过知法，我们能够更加全面地认识和理解法律，提高对法律的敬畏和遵守。在知法的过程中，我发现法律知识是一种资源，只有不断学习、积累，才能不断提升自己在法律领域的理解和认识。因此，要注重法律的学习和研究，做到知法明理、知法守法，为自己的合法权益争取更好的保障。
心得体会是对学法、懂法、知法过程中的思考和总结。通过学习法律，我体会到法律是一把利器，它既可以保护人民的权益，也可以制约和约束人的行为。而法律背后的精神，是公平、公正和正义。只有正确认识和对待法律，才能更好地参与到社会生活中去，为社会的和谐发展做出积极贡献。在心得体会的过程中，我深感法律知识的重要性，同时也意识到自己还有很大的提升空间。
学法懂法知法，对于每一个人来说都是必须要经历的过程，这是维护自身权益、遵纪守法的最基本要求。通过学习法律，我们能够拥有合法权益的保障，也能更好地规范自己的行为。同时，学法懂法知法也使我们能够更好地保护和维护社会的公平和正义，共同为美好社会的建设贡献自己的力量。因此，学法懂法知法不仅仅是一种学习行为，更是一种思维方式和生活态度，它是我们实现自身价值和社会进步的重要保障。
最新学法知法心得体会（实用18篇）篇十八
同学们，青少年是国家的未来，未来的国家是法制国家。青少年应是“德、智、体”全面发展，才能适应建设社会主义法制国家的需要。我们今天的中学生是明天国家各项事业的接班人，将要承担依法建设国家、依法治理国家、依法发展国家的神圣使命。只有从自己做起，宏扬法制精神——学法、懂法、守法，做法制的先锋，才能在将来不负重望，不厚使命，在依法治国中发挥更大作用。
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