最优幼儿园试讲心得（通用23篇）

通过写心得体会，可以帮助我们更好地反思和总结自己的学习和生活经历。下面是一些领导者的心得体会，让我们一起来看看他们对领导力的思考和认识。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇一

幼儿园教师是一个艰辛而有趣的职业，需要耐心、热爱、责任感和创新力，而试讲则是接受任职时的必经之路。最近我参加了一次幼儿园试讲讲座，并获得了宝贵的经验和启示。在这篇文章中，我将谈谈自己对试讲的感受和心得。

第二段：备课准备。

在试讲前，我花费了很多的时间和心血去准备。我深入了解了幼儿园教育的理念和课程标准，并根据所选主题设计了富有创意和教育意义的教学活动。我还带着热情和信心练习了多次，调整了教学内容和讲课方式，以确保自己的表现和教学效果最大化。

第三段：试讲过程。

在实际的试讲过程中，我发现幼儿园的孩子们更加活泼好动，同时也更加难以控制。我试着运用各种方法进行引导和管理，例如表扬激励、规则强调、语言互动等等。我还不断调整讲课速度和表现方式，保持与孩子们的互动和共鸣，确保他们的理解和学习。

第四段：评估与反思。

在试讲结束后，我得到了专业人员的评估和反馈。他们对我的表现和教学过程给予了建设性的意见和批评，让我得到了很大的启示和提升。我深刻认识到自身的不足和需要改进的地方，并将尽快采取措施加以改进和提高。

第五段：总结。

存活下来的教师不是强壮的教师，而是适应高压工作的教师。试讲让我更加清晰地认识到幼儿园教师的重要性和责任，也让我更加深入地了解教育理念和技巧。我坚信，只要保持热爱和创新力，我们将能够成为一名优秀的幼儿园教师，并创造更好的教育成果。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇二

试讲是做一名幼儿园老师必经的过程，这是磨炼自己的机会，也是展示自己才华的时刻。试讲培训可以帮助老师不断进步，不断完善自己的讲课方法和技巧。在这个过程中，我经历了很多，收获了很多，今天我想和大家分享一下我在试讲培训中的心得体会。

第二段：准备。

首先，准备是试讲成功的关键。准备充分，自信便来源于此。做试讲讲稿前，先了解学生、上课环境、课程目标、时间等因素，以便更好的设计教案。其次，试讲讲稿要包括重要的教学内容，能够吸引学生注意力的元素，例如幽默、童话、诗歌和图片等。最后，要预估教学中可能会出现的问题并制定解决方案，以应对不期而至的困境。

第三段：表达。

试讲的过程中，语言表达十分关键。要做到清晰明了、简单易懂，使用幼儿常用的语汇和表达方式，以方便学生理解和接受。此外，通过生动形象的手势、面部表情和语调变化来增强语言的感染力，让学生更加专注和参与。

第四段：互动。

学生与老师之间建立良好的互动关系是成功试讲的重要组成部分。老师要注意在教学过程中与学生展开互动互动，可以利用问答、讨论、小组合作等方式鼓励参与，培养学生的思维能力和团队精神。另外，要尊重学生的个性和差异，针对学生不同的情况灵活调整课堂内容和节奏。

第五段：总结。

试讲过程是一个充满挑战和机遇的过程。在这个过程中，我们可以扩展自己的知识和技能，加深自己的教学理解和对学生的了解，树立自信自信，提升自己的教学水平。我们可以通过总结反思，不断修正和改进自己的教学方法，探索更加适合幼儿学习成长的方式。我相信，在不断的尝试和实践中，我们可以成为更好的一名幼儿园教师。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇三

幼儿园教师试讲是我们成为幼儿教育工作者上不可缺少的一个过程。近期，我参加了一次幼儿园试讲讲座，学习了很多新的教学方法和技巧，也更加清晰地认识到以后如何在幼儿教育教学中提升自己。在这次讲座中，我学到了很多实用的经验和技能，让我打下了在幼儿教育领域成为一名优秀教师的基础。本文将分享我在这次讲座中的心得体会。

第二段：收获一——教学设计。

在这次讲座中，最大的一个收获就是教学设计。在课堂上，别人只看到了我们的教学，但实际上，教学设计才是决定成功率的最关键环节。通过这次讲座，我学到了如何有针对性的做教学设计，如何针对幼儿的年龄特点和认知能力进行教学安排，如何在游戏中引导幼儿学习，并且学习了如何根据不同的实际情况进行微调，调整教学计划。这些都是我之前没有意识到的问题，所以我会在以后的教学过程中注意加以运用。

第三段：收获二——教学方法。

除了教学设计，我在这次讲座中还学到了很多实用的教学方法。在幼儿园教育中，学生的情况各不相同，一个好的教学方法可以使学生的学习效果更加立竿见影。通过这次讲座，我学习了一些不同的教学方法，例如多媒体教学、游戏教学、互动教学等等。我发现，把这些教学方法很好地结合起来，可以大大提高幼儿的参与度、学习积极性，使教学的效果更加理想。

第四段：收获三——语言表达。

除此之外，在这次的讲座中，我还学到了如何优化语言表达，使自己的演讲更具说服力，让幼儿更愿意听从自己的引导。我深刻意识到：“语言的力量”是无限的。换句话说，语言的表达能力是一个人成功的关键。这种能力不仅在教育领域可以发挥作用，更是在职场上也很重要，可以帮助我们建立良好的形象、塑造优秀的职业素质。

第五段：结论。

无论是从教学设计、教学方法、还是语言表达角度上，我在这次讲座中都获得了很大的收获。这些经验和技巧将对我今后的幼儿教学工作产生重要影响，让我成为一个更好的教育工作者。我会在今后的教育教学中，倍加运用这些方法和技巧，创造更加优秀的教学效果，让我们幼儿的成长之路变得更加充实、更加美好！

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇四

近日，我参与了一场幼儿园试讲活动，这是我作为新教师参与的第一个试讲机会。通过这次活动，我有了很多收获，深刻感受到了作为一名幼教工作者所需要具备的能力和责任感。以下是我对这次活动的心得体会。

首先，试讲活动让我体会到了沟通与互动的重要性。在试讲中，我需要和幼儿建立良好的关系，与他们沟通、交流。初来乍到的我对孩子们还不太熟悉，他们也对我抱有一些陌生感。为了打破这种障碍，我采取了互动游戏的方式，主动与孩子们交流和互动。通过这样的互动，我发现幼儿们真实的表情和需求，并及时作出回应，使他们更加放松和安心。这个过程让我明白到，积极主动地与幼儿互动，不仅能够建立起良好的师生关系，还能更好地促进他们的学习和成长。

其次，在试讲活动中，我认识到了教育的多样性和个性化的重要性。每个孩子都有独特的个性和特点，他们的学习方式和能力也不尽相同。在试讲过程中，我发现有些孩子对于我所讲的主题非常感兴趣，积极参与，而另一些孩子则表现得比较被动。这让我明白到，不同的孩子需要不同的教学方法和策略来激发他们的学习兴趣和主动性。因此，在今后的幼教工作中，我将更加注重了解每个孩子的特点，针对不同的孩子采取个性化的教学方法，为他们提供更好的学习环境和机会。

再次，试讲活动让我意识到课堂管理的重要性。在试讲过程中，孩子们难免会有一些表现出的过活力或让人头疼的行为。而作为幼教老师，我们需要及时引导和管理他们，为他们创造一个和谐、积极的学习氛围。在这次试讲中，我通过建立规则和奖惩制度，及时纠正孩子们的不良行为，并给予他们积极的鼓励和表扬。通过这样的方式，我发现孩子们更加守纪律，注意规则，并且更加专注地参与课堂活动。这使我明白到，在幼教工作中，课堂管理是非常重要的一环，只有通过有效的管理才能够让孩子们更好地学习和成长。

最后，在试讲过程中，我意识到与家长的沟通和合作也是非常重要的。家长是孩子的第一位老师，他们对于孩子的成长和教育有着非常重要的影响力。试讲活动让我更加重视与家长的互动，通过家长会谈、家庭作业等方式，与家长建立了密切的联系。我了解到，只有与家长紧密合作，共同关注孩子的教育问题，才能够更好地解决孩子在学习和生活中的困惑和问题。因此，今后我会在家访和家校合作等方面更加注重与家长的沟通和合作，共同为孩子的成长努力。

通过这次幼儿园试讲活动，我深刻体会到了作为一名幼教工作者所需要具备的能力和责任感。沟通与互动、个性化教育、课堂管理和与家长的合作，这些方面都需要不断地努力和提升。这次试讲活动是我幼教工作的一个起点，我将充分发挥自己的优势，不断学习和成长，为幼儿的学习和成长做出更大的贡献。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇五

试讲活动是幼儿园中常见的一项重要任务，旨在提供给教师们展示自己教学能力和专业素养的机会。我参加了幼儿园试讲活动，虽然紧张，但也收获颇丰。

第二段：准备过程中的困难和收获（约300字）。

在准备试讲活动过程中，我遇到了一些困难。首先，我需要选择适合幼儿园学生的教学内容和方法。这要求我对幼儿园教育有深入的了解。其次，我需要准备教学用具和教材，确保教学过程中有足够的支持和帮助。最后，我还需要思考如何在短暂的时间内吸引幼儿的注意力，并提供有效的教学。

虽然遇到了一些困难，但我也获得了许多收获。首先，我对幼儿园教育的理论和实践有了更加深入的了解。通过阅读大量的教材和参观其他老师的课堂，我学到了很多关于幼儿教育的知识和技巧。其次，我提高了自己的教学能力。试讲活动不仅是一个展示自己的机会，也是一个练习和提高自己的机会。通过不断地试讲和反思，我意识到自己在教学中的不足，并努力改进自己的教学方法。最后，我增强了自信心。尽管试讲活动很紧张，但通过充分的准备和实践，我在教学过程中逐渐放松下来，自信心也得到了很大的提升。

第三段：试讲过程中的亮点和反思（约300字）。

在试讲过程中，我发现自己的一些亮点。首先，我能够与幼儿建立起良好的师生关系。通过耐心倾听和细心观察，我学会了理解幼儿的需求和情感，并根据他们的特点给予合适的指导和关怀。其次，我能够灵活运用多种教学方法。我设计了许多有趣的活动和游戏，让幼儿在参与中学习，并通过互动与合作发展他们的能力。最后，我能够及时调整教学策略。在试讲活动中，我意识到有时需要根据幼儿的实际情况及时调整教学方法和步骤，以确保教学效果。

然而，在反思试讲活动中，我也发现了一些不足之处。首先，我在教学过程中有时未能充分调动幼儿的积极性和主动性。这可能是因为我在设计教学活动时没有考虑到幼儿的兴趣和需求。其次，我在教学组织和管理方面还有待提高。有时我没有有效地掌控课堂节奏和幼儿的注意力，这导致教学效果不佳。最后，我在反馈和评价方面还有所欠缺。虽然我努力给予幼儿及时和积极的反馈，但我发现我在鼓励幼儿时有时不够具体和明确。

通过参加幼儿园试讲活动，我深刻体会到教学是一项复杂而又有挑战性的工作。教师不仅需要有丰富的知识和专业素养，还需要具备良好的心理素质和教育观念。试讲活动让我更加深入地了解自己的教学能力和潜力，并提醒我要不断学习和提高自己的教育水平。

幼儿园试讲活动是一项重要而有意义的任务。它能够检验教师们的教学水平和能力，同时也是教师自我提高和发展的机会。在以后的教育工作中，我将充分利用试讲活动的经验和教训，不断改进自己的教学方法和策略，提高自己的教学效果和影响力。我建议其他教师也积极参与试讲活动，通过实践和反思，不断提高自己的教育水平和教育能力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇六

幼儿教育是重要的一环，幼儿园的老师们是陪伴孩子们成长的伙伴。考虑到这个伟大的职责，幼儿园组织无生试讲，旨在筛选合格的候选人。无生试讲关乎幼儿园的发展和孩子的成长，因此，该试讲的质量将直接影响到后续的教育质量。

我参加了幼儿园的无生试讲，当我走进教室时，孩子们就像小天使一样笑着对我挥手。当我开始讲述故事的时候，他们专注地听着，偶尔会跃跃欲试地表达自己的看法。在教学过程中，我更是与孩子们互动，让他们更好地理解故事。我的试讲虽然结束了，但内心还是充满着无尽的感激和惊喜。

想要成功通过幼儿园无生试讲并成为一名优秀的幼儿教育老师，需要具备很多关键因素。例如，需要具备足够亲和力，用语言和表情吸引孩子们的注意力；必须能够构建关系，让孩子们更好地参与学习；也需要掌握适当的教学方法和技巧，让孩子们轻松地接受知识。

无生试讲是一个非常有启示性的过程。我们在这个环节中学到了很多东西，例如如何主动与孩子互动，如何引导他们去探索；也通过在实践中不断尝试来获得进步。无生试讲还让我们了解了什么是优秀的幼儿教育老师需要掌握的关键因素。

第五段：结论。

幼儿园无生试讲不仅是一个机会，也是一个挑战。通过这个过程，我们能够更好地了解自己的潜力和学习需要。如果我们能够得到通过无生试讲的契机，那么，我们就可以成为一名优秀的幼儿教育老师，陪伴孩子们成长，并为他们的未来做出积极贡献。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇七

上周，我参加了一场幼儿园无生试讲活动，虽然有点紧张，但是在和孩子们的互动中我也获得了满满的收获和体会。

第二段：准备工作。

准备工作是成功的关键。在试讲前，我认真准备了教学资料，整理课堂布置、设计课件、准备音乐等，充分考虑孩子们的好奇心和兴趣，营造一个轻松活泼的氛围，使其能够积极参与和思考。

第三段：互动与反馈。

在课堂上，我通过与孩子们互动，引导他们用自己的方式去思考和理解新的知识和技能，让他们在愉悦的气氛中实践和探索。在整个课程中，我不断调整课堂节奏和方式，适时给孩子们反馈和鼓励，促进他们的学习动力和思考深度。

第四段：收获与反思。

试讲过程中，我发现一些不足和需要加强的地方，比如语言表达需要更加清晰明了，课堂管理需要更加细致，与孩子们的互动需要更加灵活和自然。但是，我也因此获得了更多的成长和收获，比如更懂得如何合理运用各种教学工具和资源，更明确知识点和教学目标，更熟悉幼儿园教育的核心理念和实际需求。

第五段：展望与总结。

通过这次试讲，我认真总结和反思了自己的教学能力和水平，发现了自己的不足和需要加强的地方。我相信，在今后的幼儿园教育中，我会更加积极、更加适应和更加优秀。同时，我也会继续关注教育前沿的动态和发展，努力不断提升自己，为孩子们的成长和健康做出更多更好的贡献。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇八

试讲培训是教育行业中非常重要的环节，无论是对于初入职场的老师还是有多年教学经验的老师都必不可少。本文作者是一名幼儿园老师，最近刚刚经历了一次试讲培训，通过这次体验，深刻理解了试讲的重要性，在实践中总结了一些心得体会，愿与大家分享。

第二段：准备工作。

试讲培训前，需要进行充分的准备工作。首先，要了解试讲的内容和题目，目标群体是什么年龄层的孩子，需要联系幼儿园进行了解。其次，要充分准备教具和课件，恰当的选用教具和课件，能够让孩子们更好地理解和学习课程内容。最后，在试讲培训前要做好精神上的准备，保证自己的心态稳定，放松心情，发挥自己的潜力。

第三段：课堂管理。

在试讲时，好的课堂管理也是至关重要的。首先，要塑造一个和谐的课堂氛围，让孩子们觉得这是一个温馨的学习环境。其次，营造积极向上的学习态度，激发孩子们的学习热情，让他们兴趣盎然、专心听讲。此外，在管理课堂时需要充分考虑到孩子的身心发展特点，合理安排课堂时间，避免让孩子们疲劳和过于焦虑。

第四段：灵活应变。

试讲过程中，还可能遇到各种意外情况，此时需要教师们能够灵活应对。在面对孩子们提出的问题时，教师应该及时回答并作出解释，不能让孩子感到无助和懊恼。另外，在孩子兴奋的情况下，教师应该控制好课堂的节奏，让孩子们既能保持热情，又能够保持安静和专注。在整个试讲过程中，教师应该时时刻刻保持调整自己的状态，并对自己的教学方法进行反思和调整。

第五段：总结。

试讲培训是教育行业中非常重要的环节，不仅可以测试人的专业素养和教学能力，还可以帮助教师更好地发现自己存在的问题，完善自己的教学方式。通过本次试讲，作者深刻体会到，成功的试讲是需要教师有一定的技能和经验，更需要在实践中不断思考和总结，才能让自己更加完善。只有加强自我认识、不断努力与积累，才能让自己成为一名更加优秀的幼儿园教师。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇九

6月28日上午，我来到某幼儿园进行试讲。虽然只是无生试讲，但对于我这个还未正式走进幼儿园的年轻教师来说，这是一次非常难得的机会。事实上，这次试讲让我收获颇丰，接下来将分享我的心得体会。

二、准备工作。

前往幼儿园的路上，我不断回想自己的教案，反复提醒自己一些细节问题。到达幼儿园后，我首先清洗干净了我用来讲课的道具，然后细心观察了一下教室的情况。最后，我还找了一份本次课程班级名单，仔细过了一遍名字，以便更好地与幼儿沟通并提高课堂管理水平。

三、课堂上的体会。

在试讲课程中，我采用了多种教学方式，例如悬挂幻灯片展示图片等，给幼儿们留下了深刻印象。同时，在进行教学内容时，我还与他们互动交流。通过提问，我引导幼儿用自己的语言表达出对知识点的理解，让他们在教学中获得更多的良好体验。

此外，我还特别注重对孩子们的情感教育。在课堂上，我告诉孩子们要多发扬团结合作、互帮互助的精神，坦诚自信，勇敢面对挑战。在这一过程中，我希望给孩子留下一个正面阳光、积极进取的形象。

四、心得总结。

这次无生试讲，让我有了更深入的了解和认识，发现了自身不足的地方，并逐渐找到自己的教学特点和风格。这也让我有了更清晰的职业发展规划与目标。

在教学工作中，我们不仅要关注教材本身的内容，更要注重幼儿教育中的情感教育。通过多种方式与幼儿展开互动沟通，培养孩子们良好的品德性格和自我认知能力。这是无论是在试讲还是正式教学中，我都不会放弃的教育目标。

五、未来展望。

回到这次无生试讲，我首先要感谢幼儿园给予我此次机会，并对我不断探索、尝试的精神给予肯定和支持。我也会在未来的工作中，更加严谨认真地对待每一个教学环节，努力提高教学质量和效果，为孩子们创造一个更好的教学环境和氛围。

以上是我这次无生试讲的心得体会，希望能给刚刚投入教育事业的年轻教师带去一些启示和参考。同时，我们也要认识到，从此刻起，建立良好的教育理念和努力为孩子们的未来奋斗，是每一位教育工作者义不容辞的责任与使命。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇十

近日，我有幸参加了一次幼儿园试讲活动，并且从中获得了很多有意义的体会和心得。通过这次试讲，我深刻认识到了作为一名幼儿园教师的责任和重要性，也明确了自己在今后工作中需要进一步提升的方向。

首先，通过试讲活动，我更加深入地了解了幼儿园教育的独特性和对教师能力的要求。在试讲的过程中，我发现幼儿园的教学内容和教学方法与其他教育阶段有很大不同。幼儿教育要求教师以孩子为中心，注重培养幼儿的兴趣、想象力和创造力，而非简单地传授知识。试讲中，我必须时刻关注孩子的发展需求和特点，灵活应对他们的行为和思维方式，这对我来说是一次很大的挑战。

其次，试讲活动让我切身感受到了建立良好师幼关系的重要性。在试讲中，我努力与孩子们建立起了密切的联系和互动，尊重孩子的个性和需求。我发现，只有建立了深厚的师幼关系，才能使教学有持久的效果。孩子们在与教师的互动中才能体验到学习的快乐，激发他们的学习兴趣和积极性。因此，作为一名优秀的幼儿园教师，我必须不断提升自己的沟通与表达能力，以及对儿童心理的理解和把握。

第三，试讲活动也使我更加重视了教学方法的选择和运用。在试讲的过程中，我尝试了多种不同的教学方法和手段，如游戏教学、配合音乐的教学等。我发现，这些新颖的教学方法不仅能够吸引孩子们的注意力，还能提高他们的学习兴趣。同时，适当的引导和激发可以激发幼儿的主动性，培养他们的逻辑思维和创造能力。因此，我意识到在今后的工作中，我需要不断探索和尝试新的教学方法，根据孩子们的特点和需求进行灵活运用。

第四，试讲活动让我意识到了自身的优点和不足之处。通过与其他教师的交流和比较，我更加清楚地认识到了自己的优点和不足之处。首先，我发现自己在与孩子们的表情和语言交流中有天生的优势，这使得我更容易与他们建立起良好的亲密关系。其次，我能够灵活应对孩子们的情绪和行为，善于运用幽默和笑声来调动课堂气氛。然而，作为一名年轻的教师，我也意识到自己在教育经验和知识储备方面还有很大的不足。在今后的工作中，我需要不断学习和提升自己，扩充自己的知识面和教育理论素养。

最后，通过试讲活动，我深刻认识到了作为一名幼儿园教师的责任和使命。在试讲中，我目睹了孩子们眼中的世界，感受到了他们对知识和世界的渴望。作为幼儿园教师，我们不仅是知识的传授者，更是培养者和引导者。我们要陪伴孩子们走过成长的每一步，引导他们发展健全的智力、情感、行为和社交能力。这需要我们具备深厚的教育素养和专业知识，同时也需要我们具备耐心、细心和爱心。作为一名年轻的教师，我深切地感受到自己的责任和使命，我将更加努力地学习和完善自己，为孩子们提供更好的教育服务。

通过这次试讲活动，我深刻认识到了作为一名幼儿园教师的责任和使命，并且明确了今后工作中需要进一步提升的方向。我将以此为动力，不断提升自己的教育水平和综合素质，在教育岗位上发挥好自己的作用，为幼儿们的成长和发展做出更大的贡献。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇十一

幼儿园试讲是考核幼师教学能力的一种方式。作为一名即将步入幼师职场的大学生，我参加了这次幼儿园试讲讲座，不仅是为了积累教学经验，更是为了更好地将来从事幼教行业。

二、了解试讲要求。

讲座开始，工作人员详细介绍了试讲的内容和要求。需要准备好教学计划、幼教教学材料和教学道具等。此外，还要注意自我介绍和思路清晰，深入浅出的讲解方法。听完讲座，我深感自己的教育素养、表达能力还有待加强。于是我开始了积极准备，并盘算如何能够在试讲中得到更高的评价和建议。

三、感受教学实践。

试讲当天，我和另外三位同学一起到了幼儿园。我所教的是一组3-4岁的小朋友。看着这些胆怯的小鬼，一下子心里就开始犯嘀咕：自己的教学能力到底行不行，怕给孩子们留下坏印象。但是，我还是按照自己的教案，深入浅出地讲解课程，时不时加入幽默的段子，以此吸引孩子们的注意力。不出意外，在实践过程中我遇到了一些意外情况，幸亏我早有准备，做出了正确的应对。整个试讲我保持了活力的状态，保证了孩子们的积极参与。

四、收获与反思。

试讲结束后，我对过程做了全面地回顾和分析。首先，我感到自己的表达能力还有欠缺的地方。由于心理压力不小，我有时表达能力还有待提高，讲解的顺畅度和清晰性还有待加强。而对于细节方面，我也发现了一些问题，比如教具过多童年语言不易理解的问题。这些反思中的问题，便是我下一次试讲要及时校正的地方。

五、结语。

正如试讲结束后的解说员所说，“您遇到的观众们，也恰巧是您未来的职场伙伴”。幼教工作不仅关乎孩子们的幸福，更关键的是我们幼儿教师自己的职业追求和责任牵引。这次试讲，让我在实践中有了更深入的领悟和感受，也具备了更强的执行力。无论是幼教这个行业，还是每一个人在不同阶段的学习实践，这次试讲都为我们打开了一扇新的大门，让我们在这里成长和收获。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇十二

试讲培训是幼儿园教师职业成长的关键部分。在课堂上，老师需要展示良好的教学能力和适应能力以吸引孩子们的注意力并帮助他们学习新知识。今天，我将分享我在试讲培训中的心得体会。

第二段：策划。

在试讲培训之前，我需要制定一个有条理的教学计划。我首先考虑课程主题，然后确定教学目标并列出课程大纲。接下来，我会准备具体的教案以及教学活动，例如课堂游戏、歌曲和手工制作。

第三段：执行。

在试讲培训中，我尝试了不同的教学方法来吸引孩子们的注意力。例如，我使用了音乐和游戏，让他们对课堂充满兴趣。同时，我为每个孩子设置了小组学习和个人学习的机会，以确保每个孩子获得足够的学习时间和空间。

第四段：反思。

在试讲培训后，我仔细地反思并总结教学效果。我评估了我的教学计划以及每个教学活动，了解了哪些活动引起了孩子的兴趣并使学习效果更好。我还考虑了哪些方面需要改进，例如更好地管理课堂和更好地与家长沟通。

第五段：总结。

试讲培训使我成为更好的教师。我学会了如何策划、执行以及反思教学方法，以及如何与孩子们产生更好的关系。通过试讲培训，我理解到幼儿园教师的职业道路是一个不断学习和成长的过程，我将继续努力，成为一名更好的教师。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇十三

幼儿园实行企业化管理之后，最令园长头疼的问题就是如何在激烈的市场竞争中立于不败之地而要想解决这个问题，就必须学会管理。在今天，一个好的园长，不仅要抓教学，抓服务，而且要学会做一个成功的企业管理者。四年来，我园实行企业化运作，幼儿园发生了翻天覆地的变化。职工成了幼儿园的主人，幼儿园的兴衰牵动着每个职工的心；幼儿园的经济收入也在逐年递增，已经不再是学校的“包袱”。经过这四年的风雨历程，本人对于幼儿园的企业化管理以及如何做一个成功的企业管理者，感受颇深。据个人体会，谈几点想法，供各位同行参考，如有不当之处，恳请批评指正。

俗话说：“打铁先要本身硬”，一个企业领导者，要想管好企业，带领企业腾飞，首无必须努力提高自己的个人素质，具备人格魅力，先练好“内功”，这样才有可能管好企业。

第一要真诚待人，信守诺言。现在，每一个企业领导者都知道建立“威信”很重要，因为一个企业的管理者如果没有起码的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一个企业。但是说起“威信”，很多人只从“权威”的角度去理解。那么“权威”又从何而来呢?我理解，它应该从“信”中来。也就是说一个管理者只有做到真诚待人，信守诺言，说话算数，讲究人格，才能在员工中赢得威信。有了威信，才能行使管理权力，才能负起管理责任。

第二，要以身作则。这是建立管理者威信的必要途径。但是我在这里想说的是，我们不应该仅仅把“以身作则”当做一种管理手段，而应该更主要地把它当做塑造完美人格的一种追求。人是要有点精神的，人是要有所追求的，这种精神和追求，表现在自身，就是“人格”。就是要讲究怎么做人。“以身作则”就是一种做人方式。它体现的是一种平等精神，是对下属人格的一种尊重。有了这种精神，自然会有威信。因此我认为，威信主要来自人格的魅力。

第三，要敢于负责任，敢下决断。一个企业的管理者，说到底是干什么的?就是为企业负责的，这是“角色”的要求。如果你遇事不敢下决断，不敢负责，那就说明，你此时此刻已经不再是这个企业的管理者了。我认为，对于一个企业管理者来说，最可耻的就是逃避责任。与其逃避，还不如“让位”，让敢负责任的人来负责。

办什么企业都不会一帆风顺。真正遇到难题的时候，做为主要的管理者就应该挺身而出，想办法，做决断，否则，企业就可能受到重大损失。你遇事敢做决断，而且决断经常是正确的，员工就信服你，即使偶尔出现失误，大家也能谅解。这时，你才能成为企业名副其实的“领头羊”。

以上三点，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，实行人格魅力管理法。在今天，一个没有人格魅力的管理者，是很难做好管理工作的，因为今天，靠耍权威、玩权术来管理，已经不灵了。

人才是企业的最大资本。一个成功的管理者必须明白，企业要想兴旺发达，必须依靠人才，必须发扬团队精神，调动每一个员工的积极性。

第二，“用人才打天下”。企业要发展，靠什么?从根本上说，靠的是人才。一个企业管理者，必须具备这种市场经济的人才观。只有这样，才能识人、招人、用人。即发现和识别人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“风”，引进人才。信任人才，敢于放权，责权利统一，让人才成为独挡一面的“将才”，这样，企业才能人才济济，事业兴旺。

第三，要注意处理好上上下下的关系，善于做好协调沟通工作。应该说这是一门很深的学问。管理者应该是调合各种关系的大师，把矛盾消融在萌芽状态，让大家和和气气，互相合作，真正成为一条首尾相顾、运动自如的“龙”，这样，企业才会有活力、才会腾飞。管理者最忌讳的一点就是放任一两个“能人”冒尖，不注意发扬团队的作用。这是因小失大，既误了工作，又害了“能人”。其实，在一个企业当中，“能人”起的是带头作用，而决不能“包打天下”。团队的作用，集体的力量是不能代替的。在系统论中，有一个定律叫做“整体大于部分之和”。根据这个定律，就可以说，由不同的个人组成的集体，其作用要大于个人能力的简单相加。就此而言，任何能人的作用都无法与集体相比。

第一，要改变观念，面向市场。企业面对的就是市场。幼儿园改制以后，园长们最大的不适应就是这一点。这是一门新学问，需要重新学习。过去是有困难找上级，找领导。领导“点头”你就放心办，领导“摇头”你就千万别办，简单得很。可是现在不行了，现在“点头”、“摇头”都要你自己做决定，没人给你出主意。而做“决定”的根据就是“市场”。所以作为一个企业的领导者，必须有很强的市场观念。否则，就难以在市场中生存。

第二，要及时应对市场变化。市场时时在变，甚至瞬息万变。管理者不但要管好企业内部的事，而且要眼观六路，耳听八方，时时注意市场的动向，及时调整自己的经营策略。这样才能确保企业立于不败之地。

第三，盘活手中的资金。市场如大海。我们常把经商说成是“下海”，这是很形象的说法。幼儿园进入企业化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一个“钱”字。过去，我们很多人，包括我自己在内，都羞于提“钱”。好象一沾“钱”字就没有“境界”了。但是现在面向市场了，没有钱，一天也活不下去。所以，现在，幼儿园的园长们都明白，谁要是和钱过不去，那就是和自己过不去，就是不想“活”了。园长们都有这种体会，在急等钱用的时候拿不出钱，这是最难的事。为了避免这一点，就要善于理财，要讲节约，讲投资，会融资，把死钱变成活钱。总之，要一心一意地和“钱”打交道。挣钱，管钱，用钱，这是一个管理者每天必须面对的最实际的问题。如果见钱“脑袋就疼”，那就没法搞管理了。

我们办“蒙班”，虽然一次性投入较多，但可以收到长远的社会效益和经济效益。我们根据家长需要，将幼儿创造性思维训练贯穿于幼儿一日生活之中，并每月搞一次“家长开放日”，向家长展示最新教育成果和理念，受到家长欢迎。经过我们多方面努力，我园20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。办出自己的特色，实现社会效益和经济效益双丰收，这就是我们的目标和追求。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇十四

1.说教材：

分析教材的教育价值(语言、结构有什么特点，有什么寓意，有什么教育意义)散文诗等一般都具有朴素明朗的口语文体，深入浅出的诗性深度，浅出易懂的道理。散文诗等都具有“诗情画意、短小精悍、想象丰富”、“语言优美精炼，寓意深刻含蓄”的特点，往往运用拟人、夸张、比喻等手法向我们展示或揭示一个……过程、画面或道理。对于诗歌，教师应关注作者在声、形、色等方面的描写，以及是否具有光感、动感等，语言是否富有韵律节奏的美感，因为这些描写，会使诗歌更加具体形象生动，相关词语就会成为教学的重点或难点。

2.说目标：(认知、情感、能力三维目标)。

参考目标：

a.理解散文诗的内容，感受散文诗的优美语言，体验散文诗的优美意境。

b.感知理解诗歌的内容，体会诗歌宁静温馨的意境，学习用优美的声音朗诵诗歌。

c.启发幼儿结合生活经验大胆想像，激发幼儿亲近、热爱大自然的情感。

d.学习仿编诗歌，体验创作的乐趣。

e.尝试根据诗歌的结构仿编诗歌，表现主题与环境之间的关系。

3.重点：对诗歌内容的理解……。

分析：通过前期幼儿知识经验的积累，帮助幼儿梳理知识，从中理解作品内容，感受其优美的意境和语言。

难点：对诗歌内涵的理解……。

分析：因为中大班幼儿虽然有了较强的口语表达能力，理解和想象力也比较丰富，但只停留在散文诗的内容上，对其丰富内涵的理解还比较缺乏，这时就需要教师的引导和帮助，因此就成了活动的难点所在。

4.说准备：

知识准备。

分析：让幼儿通过多种途径和方法，来丰富自己的感性经验，让幼儿通过多种途径和方法，来丰富自己的感性经验，使得幼儿在活动中能得以充分的理解、体验，在与同伴的讨论交流中，能自主、大胆、快乐地表达。

物质准备。

分析：物质材料是实现目标的载体，提供这些物质材料旨在让每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行活动提供条件。

5.语言活动基本流程参考：(重要环节的教学方法、重难点的突破策略)。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇十五

带着对未来的憧憬和希望，我们来到了湖南幼儿师范高等专科学校附属幼儿园。时间飞逝，五天的见习生活结束了。此次入园，我收益颇丰、受益匪浅，并且真正地感受到了作为一名幼师的不易。

俗话说：万事开头难。进园实习初期，面对新的环境，面对性格各异的孩子们，我感觉毫无头绪，不知该从哪里开始做。师姐们轻轻松松的带着小朋友们开展各类活动，做着一个又一个有趣的游戏，现场的氛围变得其乐融融。我也努力去向师姐们学习，尝试与孩子们沟通交流。经过几次尝试之后，我紧张心理逐渐消散，慢慢地融入到这个小集体当中去。

在见习过程中，我懂得了对待幼儿要因材施教。每个孩子都具有个体差异性，有自己独立的内心小世界。而作为他们的老师，想真正走进他们的内心世界，必须要发现、捕捉他们的闪光点。每个孩子都有不足之处，想要帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，还要与幼儿的家长及时进行沟通。在见习期间，我也尝试着与家长去交流幼儿在园以及在家的各种表现，以便更好地了解幼儿。

教工幼儿园的每间教室里都贴有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，实习期间，我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。

刚入园时，我虚心请教各位专业教师和师姐们，积极配合他们的工作。户外活动时提醒幼儿注意安全，出汗要减衣服；喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时安静进餐，不挑食；洗手时用肥皂，消毒杀菌；睡觉时要盖好被子，以免受凉。我们尽自己的努力去照顾好每一个幼儿，细心、耐心地帮助每一个幼儿，并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门，提高生活自理能力。让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，真正地喜欢上幼儿园！

成为一名合格的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，还需较好的随机应变能力，才能很好地应对幼儿各种奇怪的问题。因此，我要学会去总结身边教师的工作经验，将其应用到自己以后的工作中，不断地提高自己的能力。经过这次实习，我真正地了解到当一名合格的幼儿老师是多么不容易呀！曾经，我还无知的认为幼儿老师只是单纯地照顾幼儿的生活，带他们玩玩游戏而已，随便什么人都能担任。现在我明白，幼教工作是一件繁琐而又辛苦的事情，需要幼儿老师耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可。总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当好一名幼师不容易啊！

在此次实习中，我也看到了我自己的不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高。在今后的工作中，我要不断的`充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业中，用热情与爱心换取孩子们的开心和家长们的放心。想要成为一名好教师不容易，我们还得继续努力，加油！

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇十六

大班幼儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，设计本次户外游戏活动，培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。

【活动目标】。

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。

2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。

【活动准备】。

彩色布条平整的场地音乐光盘。

【活动过程】。

一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。

二、游戏开始：

1、幼儿想想怎样玩布条。

幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

3、教师讲解玩法规则：幼儿自由分组，5----6人为一组，教师数“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。

三、自由玩布条。

1、幼儿探索布条的新玩法。

2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。

3、互相交流分享各自发现的新玩法。

【延伸活动】。

将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与幼儿一起玩，共同体验游戏的快乐。

在学习和了解了幼儿园教师面试试讲教案的信息之后，相信同学们对考试的信息更加的了解了，那么大家一定做好准备去提高自己的能力。

[幼师面试试讲教案]。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇十七

我是大四班孙x小朋友的家长，非常感谢老师给予我一次这么好的机会，和大家共同交流探讨孩子的成长教育这个话题。首先，仔细反省自己的内心感受后写了几点自己感触比较深的地方，跟大家分享。

孩子大班了，明显感觉她更注意家长的日常言行举止了，要求她少看电视时，她会直接说你们大人怎么总在看手机呢。学舞蹈回来，要求她在家要多多练习动作时，她说她已经比我锻炼的多多了，妈妈都没运动！所以现在我们比较注意要求她之前，自己首先要做到，比如阅读习惯，日常起居习惯，礼貌问题现在大多是我们做给她看，请她一起参与，相比之前只是硬性要求，现在的效果好了很多。而且对做父母的自己也是个好的促进，陪伴孩子的同时也纠正了一些自己的坏习惯。

孩子的成长中，每个阶段总有新的问题出现。大班以后我就发现孩子突然变得比以前敏感，非常在意周围人对她的看法和评价，同时自尊心好胜心变强。这就造成她既想积极表现自己争取表扬，又对不完美的结果充满恐惧，碰到她因为没做好发脾气哭的时候试过谈心，试过鼓励，试过奖励，试过比她发更大的脾气，效果都不好。后来当她做不好的时候，我就参与进去，鼓励她再做一次，告诉她，做不好没关系，妈妈做的也不是很好，只要不放弃，我们就进步了，以后一定会越做越好！

这世界上没有两个孩子是完全相同的，即便是孪生兄弟或姐妹，我们能做的是在孩子还没有找到自己的时间表之前，给他们做好铺垫，帮他们不掉队，同时保护好孩子珍贵无比的童心和信心，让他们该接触的接触，该见识的见识，对他们该督促的督促，该要求的要求，只是不要强求结果和成绩！更重要的是坚持我们自己的信心，要能在孩子身上发现一点一滴的变化，同时顺势而为。说白了，孩子真正需要的，不是在他拨开云雾见日光时，你对他无尽的赞美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你对他最坚定的支持和信心！

作为80后的妈妈，其实并没有特别的育儿方法和理念，更多的是和我的女儿一起成长。以上几点心得，欢迎大家一起探讨指教！

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇十八

首先,考生一定要知道的教师资格证面试，试讲考官主要会在哪几方面进行考核：

第一，对课堂的掌握能力，应变能力。它表现在你是否能掌控课堂，讲课是否成熟稳重，对一些意外的处理是否得当，如电脑突然死机，学生吵闹等等。

第二，讲课的逻辑、归纳性、分析性。当我们拿到试讲题目后，我们应在头脑里列出大纲，设计好讲课的思路，并把知识点分类讲解，把握内在的逻辑，对于学生的回答，我们需适当地把问题提高到一个高度，引发学生更多的思考;在课堂小结里，我们要将整节课的知识进行升华、提高。

第三，课堂活动的开展及学生的反应。我们选择的活动要贴合学生的兴趣及教学内容，让学生的思维和情绪都“动”起来，使整个课堂融洽、生动。

其次,讲课技巧必不可少：

在课堂教学中，合理运用书、言、技、意，对提高课堂教学效果是非常有益的。

一、以书悦人。

即通过课堂板书的整洁、书写的美观、字体的规范、布局合理的魅力来激发学生愉悦的情感。板书的整洁是指不随便在黑板上勾涂，减少写了擦、擦了写;书写美观是指字迹清楚、匀称、好看;字体规范是指不写错字、别字、草字;布局合理是指课题、段落、公式位置适宜，字符、序号都要符合要求。目前，写字迹潦草、让人难以辨认的板书，是大有人在的。

造成这种现象的原因，主要有两点：

二是课没备熟，未备精，课堂授课紧张，恐不尽意而匆匆涂改，这就很难引起学生的审美欲望。

因此，要使自己的板书以外部的魅力引起学生的愉悦感，获得学生的赏识，考生除了在课堂上做到袖手于前、疾书于后、落笔无误、行随心至外，还要平时重视练好基本功。考生平时在备课和设计板书时，就要做到“笔画规范，结构严谨，大小匀称，布局合理”。

二、以言醉人。

即用优美的课堂语言去陶冶学生。在课堂教学中，如果没有语言的支持：科学的内容，难以讲清;深厚的情感，难以寄托;严密的推理，难以传授。在课堂教学中，语言应做到词汇丰富、规范、连贯、得体。规范，就是要符合语言习惯，符合现代汉语的语法规则，符合普通话的语言要求;连贯，是指句与句之间联系紧密，语气贯通;得体，就是合乎语言交际的环境。同时，要增加语言的文采魅力。

三、以技迷人。

就是在课堂教学中，采用一些必要的技巧，扬长避短。课堂教学，是一种创造性劳动，光靠照本宣科是讲不好课的。要讲究讲课技巧，如果不掌握一定技巧，不仅不能给人以美感，还会破绽百出，而要弥补这些破绽，没有一定的技巧是不行的。以技迷人除在理论课堂教学中大有用武之地以外，在实践性教学中更能一展风采。

四、以意喜人。

即以创新的意旨、巧妙的构思去激发学生的学习兴趣。意是课堂教学的灵魂，好的课堂教学，必须有好的意旨、巧妙的构思。在课堂教学中，要让学生有新异刺激出现，才能在大脑皮层中产生出强烈的兴奋，吸引学生的注意力。课堂教学，要留意开头，如果这个地方石破天惊，突出主题，那么整堂课就像高崖泻水。正因为如此，有经验的考生，导人新课就能做到言简意明，设置悬念，催人思索，激发兴趣，它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，逼出学生强烈的听课欲望。在课堂教学中，只要我们重视书、情、言、意的锻炼、运用，我们的授课艺术和教学效果就会事半功倍。

最后还有注意十个问题：

1.试讲时的着装要端庄大方，符合教师形象，给人成熟稳重的感觉，切忌过分装扮或不修边幅，这是教师的职业特点所决定的。

2.试讲之前一定要多演练几次。考生在备考时，可以自己在家里试讲，并找几个朋友或者同学试听并提出建议，这样做的好处是可以纠正自己的教态，改进自己的教学设计，迅速进入应考状态。

3.进场面对考官时，要向考官问好，待考官允许后再走向讲台，走路要笔挺，给人精神抖擞的印象。在此过程中要注意两点：一是不要紧张，要面带笑容，体现出自信;二是要与考官有目光的交流，拉近与考官的距离，切忌低头或看向别处。

4.试讲过程中，注意把握好一些动作、手势、表情等体态语的使用。要举止大方，教态自然，体现出为人师表的庄重与亲和。

5.试讲声音要洪亮，语速要适中，表达要清晰流利。切忌语速过快或者有长时间的停顿。语速过快会表现出紧张情绪，也不利于考官听清楚;语速太慢或者停顿时间过长会让考官觉得试讲者备课不充分。另外要注意的是试讲语言要抑扬顿挫、富有感染力，这样可以调动听课者的情绪，创造出积极的课堂氛围。

6.试讲内容要丰富，更要突出重点，不重要的一句带过，重要的讲深讲细。切忌“眉毛胡子一把抓”。同时，不能照本宣科或者偏离教材内容随意发挥。另外要注意时间的合理分配，避免出现时间不够或剩余时间过多的现象。

7.要注意试讲的机动措施，通常在预设的最后都要设计一个综合性、拓展性问题，以备不时之需。

8.在试讲过程中要注意与考官的互动。要设想下面坐满了学生，适时提一些问题，并做出评价，与学生进行有效的互动。注意与考官眼神的交流。

9.试讲时的板书设计要合理，切忌杂乱无章，文字应简明扼要。思路清晰，逻辑严密，字迹工整。良好的板书设计会给考官留下好的印象，为试讲者加分。

10.试讲结束时不要急于离场，要向考官示意“我的试讲完毕”，等待考官提问。如果考官没有问题，则可以离场。在整个试讲过程中，一定要注意谦虚有礼，做到不卑不亢，切忌目中无人、过分张扬或者过于谦卑。

文档为doc格式。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇十九

7.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，同时通过面试测评软件系统提交评分。

延伸阅读：教师资格证试讲丢分细节。

1、教资面试试讲丢分细节：穿太暴露的衣服，或可爱萌萌哒的衣服。

穿着方面，要注意自己在考场的两重身份：即考生和未来的教师，因此穿着就要符合这两身份――不要太低龄或太性感。

2、教资面试试讲丢分细节：开场语速过快，急着表现自己，或准备了太多的话，怕时间不够噼里啪啦的进行描述，完全不顾考官是否听得懂听得清。

开场非常重要，是给考官的第一印象，也就是心理学中所讲的首因效应。如果首因效应的效果好，会引起晕轮效应。所以，大家不容忽视这一亮相。

3、教资面试试讲丢分细节：缩在黑板的一角，不敢直视考官。

在试讲的过程中，也要注意走位。特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边;或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。

4、教资面试试讲丢分细节：没有互动，考官感受不到课堂氛围。

模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此时无生胜有生”。教师需要有很强的表演性，即一个人的讲课，却要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。

5、教资面试试讲丢分细节：对学生的反馈都是“回答的很好，请坐”。

这种评价不仅单调，而且不太符合实际提问。建议提问和评价要提前设计。要把学生的回答先预设好，再转述出来。同时，学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇二十

这一次关于幼师培训的活动也结束了，获得不少的收获，尤其是在教学和管理上，让我颇多的受益。培训让我学到到更多在对于幼儿的教育中要如何做的方式，也让我有不少的体会。

这次培训是我们幼儿园跟其他幼儿园合伙做的，让我们互相学习，吸取不同的教学经验，已达到让我们做好一个幼师。我作为我们幼儿园的新老师，更是需要这次机会，所以在培训确定下来的那一刻，我就积极报名参加了，很庆幸拿到这个机会，这让我很安心。

教师培训最终的意义在于幼儿的教育，所以我们培训的目的也是希望可以找到更适合幼儿学习的方法，尽可能让幼儿在幼儿园里进行启蒙，奠定基础。培训活动开始，我们去了几家幼儿园中最有名的，当我坐在幼儿课堂的时候，不得不感叹xxx幼儿园能够有现在的规模不是表面上那么简单的，是有真材实料的。听了这趟课陈老师的讲课，我对她颇为敬佩，陈老师能够准确抓取幼儿的心理，从幼儿自身出发制定教学计划，一步紧跟一步的开发幼儿的智力，最终就是成功的带领幼儿进入学习的世界，首先就让他们喜欢学习，才是最好的开始。从这里引发我深思，我之前在教学生的时候，是按照我的思维在教的，没有去顾忌学生心理的活动是怎样的，所以教学效果不怎么令人满意。

后面就是跟着前辈们去了另外一家跟我所在幼儿园齐名的幼儿园去听课，进入它里面，感受到整个园的.气氛很不错，园里的布置是老师跟学生一起装饰的，这就启发学生们自主创作的思维，也很促进了幼儿的创新能力，xxx幼儿园的陈老师一边带我观察一边讲解，很是让我受益。真正进入课堂里，陈老师首先就是请幼儿自己来介绍，遇到一些不怎么讲话的，陈老师会耐心的开解，然后打开幼儿的心扉，逐渐让他们接受自己自然就鼓起勇气了，也不再害怕人多，我想着要是我，概就没有这么好的耐心了，陈老师给我上了一趟人性课，让我明白面对幼儿，必须要有足够的耐心去安抚和鼓励，一定要从他们自身出发，不然就会事极必。

培训虽然结束，但留给我的是对于教师职业有更多的了解，也深刻知晓身为幼师，就要做到深入幼儿内心教学，不能用成年人的思维限制它们的思维，我想这次的培训必定让我在教学上有更的进步。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇二十一

1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。

2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。

3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。

1、葡萄实物或图片。

2、水粉笔，颜料（紫色、白色、蓝色、黄色），作业纸，调色盘，抹布，桌布。

一、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。

教师：葡萄是什么样子的？是什么颜色的？一串葡萄是什么样的？

二、欣赏葡萄图片。

讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

教师：看了这些葡萄？你有什么感觉？除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄？（绿色）。

这些葡萄新鲜吗？你是怎么看出来的`？（水灵灵的）。

你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗？

三、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

教师：仔细看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的？

（在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次）白色涂多少合适？（一点点）。

1、教师：一串葡萄怎么画？怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉？（用遮挡的方法）。

2、教师示范讲解。

重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。

第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。

五、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

教师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的？

你在画一串葡萄的时候遇到了什么问题？

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇二十二

下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说："清明"时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。

二、幼儿情况分析：

小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

三、活动目标设计：

1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达自己的感受。

2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注。

四、设计思路：

纲要》在教育与发展之间坚持了"既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用"的观点。所以设计整个活动时，我注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。

五、活动准备：

1、选择一个雨天开展活动。(但雨不能太大)因为在真实的情境和宽松的心理环境中，孩子更能真切和更无拘无束地去观察、感受、表达。

2、一些接雨的器具：如盆、碗等(可以是不同材质做的)。

3、每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨披。

六、、活动过程：

1、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题："看，外面下着什么?""雨落来时象什么?"这时，孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等。

2、听雨。"雨落下时有什么声音呢?让我们仔细听一听!"孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快作出回答"滴答、滴答"教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。如：大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里;雨落在窗户上是叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等。这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。

3、接雨。"让我们用手去接一下雨，会有什么感觉?"幼儿会不假思索地回答"湿湿的、凉凉的".同时，教师可质疑："雨接在手里会很快掉到地上，谁有好办法不让雨跑掉吗?"这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。

4、踩雨。最后一个环节我会让孩子撑起雨伞(披上雨衣)，穿上雨鞋去充分感受雨、拥抱雨。他们一定会兴奋地去踩水坑、抛接雨，从而进一步满足孩子对雨的好奇、好动，将活动推向高潮，让情感得到升华。

最优幼儿园试讲心得（通用23篇）篇二十三