教学工作计划可以促进教师的职业发展和专业成长，使其在教学实践中不断提升自己的能力和水平。在教学工作计划中加入趣味性和实践性的活动，可以增加学生的参与度。
比多少教案（热门17篇）篇一
1、运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。
2、能够一个接一个地感知集合中的元素。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
能运用一一对应的方法比较物体的多少。
相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判断”操作卡等。
游戏：抢椅子。
2、这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼?(幼儿个别操作)。
比一比，小鸭子多还是小鱼多?小花片放在哪里?
1、介绍操作材料和操作方法。
我们先来玩“比多少”的游戏，小朋友把小筐里的两样卡片对齐排好，比比哪个多，用小花片做记号。
玩好后举手让老师检查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪两排一样多”的游戏。
2、幼儿分组操作，教师巡回指导。
比多少教案（热门17篇）篇二
1.通过图文对照、归类识记等多种方法，认识“多、少”等8个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”2个生字。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵前两个自然段。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。
比多少教案（热门17篇）篇三
1、通过课件让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
2、掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
通过课件让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
课件、图片、毛巾、电话、几种防火安全标志。
一、出示火机，谈话，激发幼儿的活动兴趣。
（1）这是什么？你在什么地方见过火？
（2）小结：
二、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
三、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。
（1）预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
（2）蚊香不能靠近容易着火的物品。
（3）不能随便燃放烟花爆竹。
（4）小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
（5）认识“严禁烟火”的标志。
四、简要说出火的'用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
（1）火有哪些用途？
（2）小结：火可以取暖、照明、做饭、点东西、打信号、引起注意、冶炼金属、制作焦炭。
五、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
（1）在家着小火了怎么办？打电话多少？如何拨打119？小结：正确打119：说清起火的位置和电话。老师示范一次（请幼儿找中间的要点）小朋友们真能干，学会了打119。教育幼儿不要乱打119。
（2）着火了困在房间里怎么办？公共场所着火怎么办？
小结：把衣物，毛巾、毛巾被等布制品用湿布巾捂住口鼻，还要用湿布巾堵住门缝。在火灾中要尽量爬行。还有一些好方法，我们一起来看看（走安全通道、安全出口）可以最快，最安全的离开。
比多少教案（热门17篇）篇四
1、初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的.多少。能比较清晰地表达多与少。
2、在学习活动中，通过数一数、画一画的活动，在一一对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能用数学语言比较清晰的表达数量的多与少。
3、在学习活动中，培养学生观察和动手操作的能力;培养学生互相合作的精神和用数学的意识。
本节课主要研究“比多少”。教材设计了有趣味的主题图，让孩子通过观察不同类量物体的多少，来感知“同样多、多、少”的含义。为学习认数、计算和量的知识作准备。学生在幼儿园已经接触过比较的知识，有了一定的比较思想;但孩子的表达能力还不够，要训练学生把意思表达清楚。特别是多种数量同时比较是孩子比较难理解的一类问题，课堂教学中教师要结合具体情境中，首先帮助学生了解比较的事物，再进行一一对应的比较，最后得出结论。
使学生经历“一一对应”的过程，发现比较的结果。
注意培养学生审题能力和数学语言的表达能力。
课件、图示卡片、数字卡片等。
一、听故事回答问题。
(一)教师讲故事：小猪帮助小兔盖房子。(边讲故事边出示图)。
(二)听完故事后，看图回答老师的问题。
1、故事中有几只小兔?(教师贴图)。
2、故事中有几只小猪?(教师贴图)。
3、小兔在做什么?每只小兔搬一块砖，他们一共搬了几块砖?(教师贴图)。
4、小猪在做什么?每只小猪搬1根木头，他们一共搬了几根木头?(教师贴图)。
5、快来看一看小兔在搬砖，小兔的数量和砖的数量比一比，你有什么发现?(出示一一对应的表达方式，同时板书“同样多”)。
6、小猪搬木头，小猪的数量和木头的数量比一比，你发现有什么发现?(出示一一对应的表达方式，同时板书“多、少”)。
设计意图：帮助学生有序思考，逐步形成“比较”的步骤和方法。
二、创编数学小故事，回答其中有关比较的数学问题。
(一)教师创编的数学故事。
(二)让学生独立创编数学故事。(可以是身边发生的事情)。
设计意图：通过创编活动使学生感受比较的量。
三、课堂练习。
(一)练习。
你能用刚才这种方法给同学们摆一摆，让同学们一眼就看出它们是同样多的吗?
2、做拍手游戏。
听清老师拍了几下(5下)。
你拍的和老师同样多。
请你给你的同桌拍手，要求他和你拍的同样多。
3、小结：说能说一说什么是“同样多”?
(二)继续做拍手游戏。
老师拍5下，要求学生拍的比老师多2下。学生开始拍手。
老师拍5下，要求学生拍的比老师少2下。学生开始拍手。
引发学生思考：为什么两次拍手的次数不一样?
(三)完成第7页做一做的题。说一说，为什么?
(四)看图标注多、少和同样多。
(五)看图猜一猜。
挡住的x和x同样多，所有的x和x比，是同样多吗?请说明理由。
挡住的x和x同样多，所有的x和x比，谁多谁少，请说明理由。
所有的x和x谁多谁少，说一说判断的理由。
比多少教案（热门17篇）篇五
1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。
2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
3、培养孩子的动手操作能力。
4、培养用数学知识解决实际问题的能力。
理解并掌握两位数乘一位数的口算方法。
能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
“班班通”设备、ppt课件。
一、复习。
二、出示主题图。
1、引导学生说说图意，鼓励学生提出问题。
一个游泳圈12元，买3个游泳圈需要多少钱？
2、引导学生尝试列式，解决问题，小组交流。12×3=。
3、全班交流算法，组织学生讨论两位数乘一位数的口算方法。（提倡算法的多样化）。
方法一：12×3就是3个12相加：12＋12＋12=36（元）。
方法四：可以把12看成4×3，这样12×3可以变成4×9=36（元）。
方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）。
方法六：学具操作。
4、扩展：如果一个游泳圈120元，买3个游泳圈需要多少钱？120×3=120是由1个百和2个十组成的，120×3是求：3个120是多少，就是3个百和3个20的和。计算时这样想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。
如果有的学生想出把120看作12个十，先用12×3，再在乘得的.积后面补0，应给予鼓励。
重点讨论两部分积的得出与求和。
5、解决问题：买3个球需要多少钱？15×3=学具操作中认识进位乘法，再进行口算与学具的对比。15＋15＋15=45（元）10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）。
6、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
小结：一位数乘两位数，可以把一个因数分成整十数和一位数，分别和另一个因数相乘后再相加。
三、应用知识，解决实际问题。
小明买了2卷胶卷，每卷18元，每卷36张。
小玲买了3卷胶卷，每卷13元，每卷24张。
1、谁买的胶卷拍的照片多？（同样多）、36×2=72（张）24×3=72（张）。
2、谁买的胶卷合算？18×2=36（元）13×3=39（元）。
36小于39（每卷36张的胶卷合算）。
四、作业。
书上第5页的第1题。
a、12+12+12=36（元）。
b、12×3=36（元）。
10×3=302×3=630+6=361×3=32×3=612×3=36。
a、15+15+15=45（元）。
b、15×3=45（元）。
10×3=305×3=1530+15=451×3=35×3=1512×3=45。
教学反思：
1、先让学生观察情景图，旨在培养学生观察图的能力、综合运用知识的能力以及提出数学问题的能力。我原来认为学生可能会结合教材提出几个简单的问题，可没想到，在这一情境中学生提出的问题超出了自己的知识范围，而我都给予充分的肯定，然后告诉大家可先存入“问题银行”，在适当的时候探索解决。
2、在探索口算方法这一环节给学生留出了充分的时间，放手让学生去交流和探讨不同的算法，体现了算法多样化的思想，鼓励学生发表自己的不同见解，使不同层次的学生均有不同程度的提高。3、“应用知识、解决实际问题”这一环节，旨在贴近学生的生活，很好地抓住了学生的兴奋点，从学生的生活实际出发，使学生体会数学就在身边。
这一节课的不足之处是学生的活动面还不够广，可以进一步研究如何有效地安排多种形式的学生活动，调动学生的学习积极性。
比多少教案（热门17篇）篇六
教科书第46～47页。
1．通过实践活动，加深对长方形、正方形我处的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。
2．在操作实践、交流讨论和解决总量的过程中培养创新意识，发展数学思考及合作交流的能力。
3．培养学生喜爱数学的情感。
掌握长方形和正方形周长的计算方法。
挂图、学具。
谈话：同学们，课前你们每个小组都分得一个学具篓，请大家看一看这个学具篓里都有些什么物体，能告诉老师吗？今天老师要和同学们一起运用这些学具进一步探索一些平面图形的周长是多少。
1．拼一拼。
学生操作，教师巡视。学生互动交流。
学生操作，汇报交流。
2．比一比。
（1）谈话：同学们都自己动手求出了不同的长方形和正方形的周长，老师这里有两个图形（多媒体出示课本上的后两个图形）。
同学们见过这样的图形吗？先估计下：哪一个图形的周长长一些？请同学们验证下自己的猜测。
学生尝试测量计算，并在小组内交流算法。
指名汇报，教师板书。
3．画一画。
如果正方形的周长是20厘米？你画出这个正方形吗？
4．量一量。
出示课本上两幅图。这两幅图是什么？你能指出它们的'周长吗？和你的同桌交流下。（第二幅图注意让学生明确周长就是圆的周长，和里面的图案无关。）。
你能估计出这两幅图形的周长吗？你能验证下吗？你打算如何验证？同桌合作测量出两幅图形的周长。（第二幅图让学生通过软线来测量，注意让学生说一说测量的方法。）。
通过刚才的四个活动，你对周长又有哪些认识？
比多少教案（热门17篇）篇七
1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、猫、小鱼图片和白纸若干。
2、猫妈妈头饰1个。
1、导入活动：
教师扮演猫妈妈：“小朋友们好！知道我是谁吗？……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”
2、基本活动：
（1）教师示范：
a先给小猫排队向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”
（2）幼儿动手操作，教师从旁指导。
（3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲。
（4）巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程。
3、巩固复习：
（1）教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程。
（2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程。
（3）“送猫宝宝回家”――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点。
在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。
比多少教案（热门17篇）篇八
1、继续引导幼儿学习用对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。
2、通过游戏活动让幼儿感知物体的多少，一样多，感受数学活动的乐趣。
1、环境创设：小兔的家。
2、材料准备：学具动物头饰若干；椅子、盘子、水果、套圈若干。
一、到兔妈妈家做客，引出课题。
1、尝试“发现”一一对应的方法比较物体的多少。
游戏（1）：“小朋友坐椅子”，帮助幼儿感知对应和比较。（侧重于少，添上一个就一样多）。
兔妈妈：秋天到了，兔妈妈家果园里的果树都成熟了，它想请小动物们去它家里开水果会呢？你们想去吗？哪我们出发吧！（教师带领幼儿进入活动室并找个位子坐好）。
咦！怎么有一个小动物没有椅子坐呢？（引导幼儿说“椅子少小朋友多”）小动物和椅子是一样多的还是不一样多的？谁多？谁少？多几个？少了几个？现在兔妈妈给它加上一把小椅子，现在小动物和小椅子怎么样啦？（引导幼儿说出小动物和小椅子一样多）。
游戏（2）：“分盘子”，加深感知对应的概念。（侧重于多，不一样多就去掉）。
兔妈妈：欢迎你们到我家来吃水果，吃水果之前，兔妈妈想请每小小动物去拿好一个盘子？（请小动物自己去拿盘子）。
游戏（3）：“分水果”。（侧重于一样多）兔妈妈：小动物们都拿好了装水果的盘子，水果会马上就要开始了，请小动物去拿一个自己喜欢吃的水果吧！（请小动物自己去拿水果）。
咦！现在小动物们都拿到了自己喜欢吃的水果，小动物和水果是一样多的还是不一样多的？（引导幼儿说出一样多）。
2、小结：小动物们真棒，能发现椅子和小动物不一样多，椅子少了一把；还能想出再添上一把椅子后，小朋友就和椅子一样多啦。
二、游戏“小动物找山洞”。
1、兔妈妈：水果好吃吗？现在兔妈妈想请小动物们来玩游戏了，你们想玩吗？
2、第一遍游戏：（山洞要比小动物少）兔妈妈和小动物集体念：“小动物，跳跳跳，找到山洞快躲好”时，小动物立即找山洞跳入。
3、第二遍游戏：（山洞和小动物一样多）兔妈妈和小动物集体念：“小动物，跳跳跳，找到山洞快躲好”时，小动物立即找山洞跳入。
哇！小动物们都很棒，都找到了山洞。山洞和小动物一样多吗？
三、游戏结束。
兔妈妈：小动物们今天在兔妈妈家玩的开心吗，可是时间不早了，
小动物们要回家了，下次兔妈妈再邀请你们到我家来玩好吗？再见！
多种数量不同的物体。每人一组物体。
一、游戏导入。
今天是小兔的生日，它的朋友们给它带来了许多的礼物。老师扮演小兔，小朋友们扮演小兔的朋友，每人拿着一筐的东西。
二、幼儿用意义对应的方法比较多少。
1、小朋友们和旁边的同伴对应比较，看谁的东西多。
2、找朋友比较看和谁的一样多。
三、学习用添加或减少的方法使两种物体变得一样多。
老师出示两种数量不同的物体让小朋友们想办法，怎样就把两种物体变得一样多。
可以将多出来的物体拿掉，也可以给少的再添加。
小朋友一直探讨。
比多少教案（热门17篇）篇九
学习目标：
了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化，激发同学对祖国大好河山的热爱之情。
学习重点：
了解名山的自然风光和其承载的历史文化。
学习难点：
了解名山承载的历史文化，激发同学对祖国大好山河的热爱之情，树立人与自然和谐发展的自然观。
教具：名山课件。
教程：
一、谈话引入，欣赏图片导入课题。
1、大家喜欢旅游吗？为什么喜欢？现在跟着老师到祖国的名山旅游一番。
2、出示课件（祖国名山图片），你知道它是什么名山？你知道祖国名山有多少吗？今天我们就来学习第6课，（板书课题）强调名山(很有名的山)。
二、说说祖国的名山。
（一）小组赛说山名。
1、分四小组，一同学写，其他同学说山名，比赛规则：一分钟之内说多的组获胜。
2、小组代表比赛说，评出获胜组，并进行奖励。
（二）分组学习，导游比赛介绍名山的风光。
1、刚才大家说的山可真多，现在我们重点学习四座名山，哪四座呢？翻书看看，学生说，老师板书：泰山华山黄山庐山。
2、想不想欣赏这四座名山的风光，大家先一睹为快。出示课件（四座名山的风光图）学生欣赏。
3、出示自学提示：
（1）认真阅读书上的`图文和老师提供的资料。
（2）小组选组长分任务介绍，介绍内容有：名山名字的来历、地理位置、主峰及高度；名山的景色特点和主要景点；文人墨客留下的诗句或谚语；名山有关流传的故事。
4、小组推荐导游上台介绍名山的风光和承载的历史，导游比赛介绍，并选出优胜者，把旗子插在该组的山上。
（三）了解“五岳”资料。
1、看书读读“五岳”资料。
2、课件欣赏“南岳”、“北岳”、“中岳”风光图片。
3、小组选代表比赛说“五岳”资料。
（四）为名山写一句广告宣传语。
1、老师给四小组发纸，提示写法，范句引领。
2、小组合作。每人写一句，最后选一句最好的读给大家听。
三、总结升华。
1、大家学习了这些名山后，有什么感想？学生畅谈。。
2、老师总结：这四座名山只是祖国名山的代表。学了这节课，我想每个人心中都涌动着一种情结：为祖国有这样美的名山而感到骄傲和自豪，都希望这样美的名山永驻人间，我们要热爱她，就要爱护一草一木，不乱扔垃圾，不乱刻乱画，人类善待自然，山就会更绿，水就会更清。
四、作业超市。
1、搜集名山的图片资料或赞美名山的歌曲诗歌，下节课开展“我爱祖国山和水”主题活动。
2、查找《庐山瀑布遭遇水源危机，昔日“银河”气若游丝》的报道，阅读分析原因，探讨人类和自然如何共处和发展。
板书设计。
泰山华山黄山庐山。
雄险奇秀。
山清水秀。
文档为doc格式。
比多少教案（热门17篇）篇十
多种数量不同的物体。每人一组物体。
一、游戏导入。
今天是小兔的生日，它的朋友们给它带来了许多的礼物。老师扮演小兔，小朋友们扮演小兔的朋友，每人拿着一筐的东西。
二、幼儿用意义对应的方法比较多少。
1、小朋友们和旁边的同伴对应比较，看谁的东西多。
2、找朋友比较看和谁的一样多。
三、学习用添加或减少的.方法使两种物体变得一样多。
老师出示两种数量不同的物体让小朋友们想办法，怎样就把两种物体变得一样多。
可以将多出来的物体拿掉，也可以给少的再添加。
小朋友一直探讨。
比多少教案（热门17篇）篇十一
活动目标：
1、能根据景色分辨了四季的特征，
2、能辨别各种天气的标记，并知道春天经常出现的天气是雨天。
3、体验有节奏的表演的快乐。
活动重点：
能辨别各种天气的标记，并知道春天经常出现的天气是雨天。
活动难点：
体验有节奏的表演的快乐。
活动准备：
语言区：春天的故事读本。
益智区：四季景色的图片，各种天气的标记。
表演区：录音磁带《春天》、太阳、花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小兔头饰。
活动过程：
一、活动导入：
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春季)。
你们怎么知道现在是春天?(小草发芽了，冰雪融化了，燕子从南方飞回来了、、、、、、)。
3、在春天这个充满生机勃勃的季节，会经常下雨，雨水能滋润自然界中的万物。
今天我们的区域活动就跟春天有关。
你们能说说四季的季节特征吗?春天是什么的?夏天呢?秋天呢?冬天呢?
二、介绍各个区域。
1、益智区：
老师在益智区投放了四季景色的图片，各种天气的'标记，小朋友可以根据四季的特点来使用天气标记。
2、图书区。
老师在图书角投放了有关春天的故事读本。
3、表演区：
录音磁带《春天》、太阳、花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小兔头饰。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
活动过程：
一、师幼交谈。
教师：小朋友们好！今天许老师又要带你们一起到我们的区域里进行活动咯!
教师：你们开心吗？
（引导幼儿进入课堂的兴趣）。
二、点出本节区域的重点。
教师：我们去区域里活动之前我们再来唱刚学过的歌曲“春天”，好不好。
教师：小朋友你们喜欢春天吗？为什么？（幼儿大胆回答）。
教师：春天都有什么呀？那请小朋友想想在哪些地方可以看到小花，他长得怎样。
教师：那么，小朋友们再想想哪些地方可以看到小草，小草是长成什么样子的？
教师：那许老师今天就要带我们小朋友区域里感受感受春天的美好，好不好？可以到阅读区去看春天的故事书本，也可以到美工区制作关于春天的小花，小树枝等，还可以去娃娃家唱歌曲“春天”给家里人听，也同样能够感受到春天的气息。
活动延伸：
教师：希望小朋友回到家里可以告诉爸爸妈妈春天有什么？
比多少教案（热门17篇）篇十二
1.通过实践活动，加深对长方形、正方形我处的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。
2.在操作实践、交流讨论和解决总量的过程中培养创新意识，发展数学思考及合作交流的能力。
3.培养学生喜爱数学的情感。
掌握长方形和正方形周长的计算方法。
掌握长方形和正方形周长的计算方法。
挂图、学具、多媒体课件。
一、创设情境，激趣导入。
二、操作实践，解决问题。
1.拼一拼。
(1)请同学们取出6个边长是1厘米的正方形，动手拼一拼，看看可以拼哪些形状的图形？学生操作，教师巡视。学生互动交流。想一想你拼成图形的周长是多少？学生操作，汇报交流。
2.比一比。
(1)谈话：同学们都自己动手求出了不同的长方形和正方形的周长，老师这里有两个图形（多媒体出示课本上的后两个图形）同学们见过这样的图形吗？先估计下：哪一个图形的周长长一些？请同学们验证下自己的`猜测。学生尝试测量计算，并在小组内交流算法。指名汇报，教师板书。
4.量一量出示课本上两幅图。这两幅图是什么？你能指出它们的周长吗？和你的同桌交流下。（第二幅图注意让学生明确周长就是圆的周长，和里面的图案无关。）你能估计出这两幅图形的周长吗？你能验证下吗？你打算如何验证？同桌合作测量出两幅图形的周长。（第二幅图让学生通过软线来测量，注意让学生说一说测量的方法。）。
三、全课小结。
通过刚才的四个活动，你对周长又有哪些认识？
比多少教案（热门17篇）篇十三
第一，看你的蛀牙牙洞大小以及严重程度，还有你选择的补牙材料。普通的补个牙一两百左右，有的几十块钱。如果你的蛀牙比较严重可能需要治疗，就要收治疗费用，如果牙洞比较大，补好后可能需要做牙冠。蛀牙建议及早治疗，减少不必要麻烦。
第二，看你所处的地区和城市，像我有朋友在珠海做根管治疗前前后后用了五六千，我自己在家不做根管治疗就补得话大概就补三颗牙齿两百左右。而且看你牙齿的蛀损程度。
第三，看你个人的医保参保程度，像我家人单位好一点医保报销很多，两百块自己出几十块就行了，如果普通接到医保可能就报不了多少了，有些医院还不把补牙作为参保项目，所以最好还是在家补牙，这样医保程序比较好走。
比多少教案（热门17篇）篇十四
本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。
1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。
2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。
3、乐于参与集体活动。
1、活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。
2、活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）。
2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）。
3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）。
4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）。
1、预备活动——师幼互相问好，听音乐走线。
2、集体活动。
创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）。
教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？
（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）。
3、分组活动。
第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？
4、集体游戏：猫捉老鼠。
教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）。
5、交流小结，收拾学具。
小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！
1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？
2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？（王杰）。
比多少教案（热门17篇）篇十五
幼儿知道引发火灾的几种原因，懂得如何防范火灾发生，掌握逃生技能，提高自我保护能力。
1．培养幼儿初步的自我保护意识。
2．让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3．初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范、自救。重点：防火。
ppt课件，蜡烛、打火机、树叶、白纸、蚊香、积木、毛巾、消防警报声、防火安全标志图片。
1.导入：今天老师带来了一个篮子（篮子用毛巾盖着），你们想知道里边是什么吗？
2.认识易燃易爆物品。
请孩子逐一拿出篮子里的物品，并说出幼儿不能玩、易引起火灾的物品。
——孩子们很棒！能把易燃的蜡烛、积木、蚊香、树叶找出来，并找出了易爆的打火机。
——你们知道什么东西是易燃易爆物呢？幼儿自由回答。
——除了老师出示的这些物品，在生活中你们还知道哪些易燃易爆物品？（鼓励幼儿大胆表达自己的意见）。
小结：这些物品遇到火、受热、撞击、摩擦、或者与氧化剂接触，容易燃爆，我们称之为易燃易爆物品。在生活中我们要远离这些物品，保护自己不受伤害。
3．观看ppt，引导幼儿说出火灾的危害。
——被火灾损坏的房屋。
——烧焦的森林。
——被浓烟污染的空气。
小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气，给人类带来巨大的伤害。
4．引导幼儿说出预防火灾的方法。
——不能随便玩火。
——蚊香不能靠近容易着火的物品。
——没有大人的看护，小朋友不能随便燃放烟花爆竹。
——如果发现未熄灭的烟头，应及时踩灭。
5.认识"禁止烟火"、“安全出口”的标志。
6．引导幼儿掌握几种小火自救的方法与技能。
——万一着小火了怎么办？（及时告诉父母、用水把火扑灭）。
——身体上的的衣物着火了怎么办？（迅速脱下、用水浇灭）。
7.引导幼儿掌握遇到火灾的自救逃生方法。
——果断不慌张：一旦发生火灾，不要犹豫，迅速撤离。
——方法要正确：用湿毛巾捂住口鼻，用湿棉被裹住身体，弯腰逃走。
——路线要安全：到大型活动场所游玩，首先找到安全出口的标志，遇到火灾，及时按照安全出口指示的方向，走楼梯不可以乘坐电梯。
——逃到远离建筑物、空旷的地方，然后拨打119报警，要说清楚着火的地名：什么路，哪个小区以及门牌号，有无人员受伤或者受困。
——如果被困在房间里了，找一个特别显眼的物件（手电筒、围巾、被单等）在窗户边挥舞，发出求救信号。
8．师幼讨论火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
——火是我们生活中必不可少的。
——做饭需要火。
——冷了可以用火取暖。
——在野外火还可以照明、驱赶野兽。
小结：只要我们懂得安全用火的知识，规范用火，方法得当，是不会发生火灾的9．消防安全逃生演练。
通过演练培养幼儿遇火不惧怕、不慌张的意志品质，提高幼儿防火自救的能力。
活动中老师仔细耐心的讲解引导，肯定孩子们的正确回答，使孩子们了解火灾发生的几种原因，知道如何预防火灾的发生，通过“消防安全逃生“的演练，幼儿掌握了在遇到火灾时应该如何逃生的基本方法。
比多少教案（热门17篇）篇十六
1、学习正确判断7以内数量的多少。
2、游戏中学习按数量多少进行排序。
七星瓢虫图卡一张车有瓢虫轮廓的操作纸每人一张。
一、制作比7少的瓢虫图片。
1、教师：你认识这是什么昆虫吗？（出示七星瓢虫的图片）它的名字叫七星瓢虫，为什么叫七星瓢虫呢？我们一起来数一数它身上共有几颗星？原来它身上有7颗星，所叫它七星瓢虫。
2、教师：可不要小看七星瓢虫哦！它可是瓢虫王国里的国王呢？因为在瓢虫王国里，只有它身上的星最多，共有七颗，其他瓢虫身上的星都比它少，有的是三颗，有的是四颗，有的`是五颗，国王最要好的朋友才六颗星，有的更少只有两颗或一颗星星。
3、现在老师这里有一个瓢虫王国的国王了，请把你们手中的小瓢虫画上比7少的任意几颗星，发给幼儿操作纸。
4、幼儿操作。并互相交流操作结果。
二、学习正确判断7以内数量的多少，并进行数量多少的排序。
1、瓢虫国王要挑选一些小瓢虫和它一起去旅游，教师从幼儿的作品中选择上1颗星的、2颗……6颗星的瓢虫各一只。
2、我们来看一看七星瓢虫国王挑选的这些小瓢虫各有几颗星？教师和幼儿一起点数。
3、国王要求很严格，小瓢虫要按照按照身上的数量来排队，七星瓢虫国王排在最前面，后是六星瓢虫，然后是五星瓢虫，只有一颗星的瓢虫排在最后面。
三、游戏：瓢虫火车。
1、国王去旅游的这些天，小瓢虫们玩得很开心，它们也喜欢玩排队的游戏，按照身上星星的数量进行了排队。
2、请你们这些小瓢虫也来玩一玩开火车的游戏吧！
3、交代游戏规则：请所有的六星瓢虫起立，去找一个五星瓢虫，然后六星瓢虫排在五星瓢虫的后面，五星瓢虫带着六星瓢虫去找四星瓢虫，依此类推。
4、幼儿快乐游戏，一轮游戏结束，幼儿可自由交换图卡再玩一次。
四、找一找数量是7和比7少的物品。
1、瓢虫国所有物品都是7件，它有7件毛衣、7副眼镜，7条裤子。找一找我们活动室里哪些东西正好有7个，可以给七星瓢虫国王来用。
比多少教案（热门17篇）篇十七
大嘴巴比多少（数学—数量）。
第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；
第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
2.养成玩完活动后按类收拾的习惯。
教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1—9），符号“〈”“〉”。
学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。
配组学具：回形针拼图形（1组）；
数字脸谱连线（1组）；
大嘴巴比多少（1组提高型）。
1.玩拍手数数游戏（1—20）：集体。
2.序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。
3.根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。
1.出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。
“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）。
3.介绍新游戏玩法。
根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
4.请两到三名幼儿上来再次尝试。
1.介绍配组游戏。
“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的.幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。
1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
2.再次强化幼儿新游戏的方法。
3.请幼儿为新游戏起一个名字。