优秀作文通过独特的人物形象、生动的场景描写等手法，给读者留下深刻的印象。以下是小编为大家整理的一些优秀作文片段，希望对大家的写作能有所帮助。
摘苹果一年级（实用13篇）篇一
1、使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法。在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理。
2、通过摆学具、说算理，让学生主动地参与数学活动，探索数学问题，培养学生的主动意识、探索精神和思维的灵活性。
3、让学生在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展学生解决问题的策略，增强应用数学的意识。
在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。
明白“个位满十，向十位进一”的道理。
引导学生进行估算，即38看成40，40+17=57能装下；或者38看成40，17看成20，40+20=60，能装下（）。
师：同学们进行估算时，我们可以把两个数都看成整十的数去估算，也可以把其中的一个数看作整十进行估算。
二、探究新知：
1、验证估算。
师：那么究竟有多少个苹果？请大家用小棒摆一摆，或者用计数器算一算。
学生选择自己喜欢的方法计算。
师：谁愿意把自己刚才的算法展示给大家，给同学们介绍一下。
学生可以从摆小棒，计数器和竖式计算的方法。
师：同学们真棒啊！都学会自己学习了，有这么多种办法解决问题。
2、算一算，说一说。
师：现在请同学们练习用竖式计算下面习题，看谁算得又对又快。
学生尝试独立解答，教师巡视指导，重点帮助有困难的同学。
组织交流汇报。
三、引导总结：
38个位满十向十位进一+17。
55数位对齐，个位算起。
文档为doc格式。
摘苹果一年级（实用13篇）篇二
一天，儿子让爸爸从书架里拿几本书，爸爸挑了一本递给儿子，说：“你看这本吧。”儿子连忙说：“不行，这本书太薄，我要三本厚厚的书。”爸爸一听欣喜若狂，儿子真是爱学习呀！就给他三本厚厚的书，儿子抱着书走了。爸爸大声说道：“等等，你怎么去花园看书呀！”但儿子却不理不睬。爸爸很纳闷儿，心想，儿子是不是有事瞒着我啊？让我去看看他到底在搞什么名堂。爸爸刚到花园，却发现儿子并没有看书，而是把书搁在地上，站在上面摘苹果呢！
北京海淀二里沟中心小学一年级：茫茫。
摘苹果一年级（实用13篇）篇三
秋天到了，果园里的果子成熟了，兔村的村长叫红兔、黄兔和蓝兔去摘苹果。他们来到果园里看到了一棵巨大的苹果树，树上挂满了红彤彤的苹果。黄兔首先就自告奋勇地说：“我爬上去试一试吧！”结果，手没有抓稳树干，扑通——一声摔了来哭了。红兔提议说：“树那么高，我们肯定摘下来，我们赶快回去拿工具吧。”
不一会儿，他们就拿着工具再次回到了果园里。只见黄兔拿的是棍子，蓝兔拿的是锯子，红兔拿的是梯子。黄兔鼓起勇气说：“这一次还是我先来吧。”结果，由于黄兔拿的棍子太短了，够不着苹果。然后拿着锯子的蓝兔说：“还是我来吧，我把苹果树锯断了不就可以捡到苹果了吗？”红兔急忙说：“不行，不行，你把树锯断了，明年就没有苹果吃了。你这种杀鸡取卵的行为不可取。”最后，红兔说：“我有一个主意：我把梯子架在苹果树上，黄兔站在梯子上拿着棍子捅苹果，蓝兔负责在地上捡苹果就可以了。”大家都同意采用红兔说的办法。
不到一上午的功夫，他们就摘了满满的三筐苹果。然后他们背着苹果高高兴兴地回到兔村里。回来后，他们向村长说明了事情的经过。村长听了后夸奖红兔说：“你最聪明，你的办法。”红兔心里乐滋滋的。
这个故事告诉我们：做事要动脑筋，才会想出好办法解决问题。
四川攀枝花东区二十七中小学二年级:王溱。
摘苹果一年级（实用13篇）篇四
金秋十月，瓜果飘香，我们去摘苹果。爸爸开车，一家人有说有笑的奔驰在八达岭高速上，轻车熟路，很快就到了我们每年摘苹果的那个果园。
蟒山下一望无边的都是苹果树，一进园子就看到树上挂满了苹果，真是硕果累累、丰收在望！绿绿的树叶向我们点头，红红的苹果对我们微笑，我异常兴奋！我拿了篮子，立刻冲进园子，捡了一个红红的大大的就摘下来，小心翼翼地放到篮子里。左顾右盼，又找到一个大的摘了下来。一口气摘了几个，小篮子快满了，我停下来。看着哪个苹果都好，都想摘，我摘了很多带字的。阿姨告诉我，这些字是在苹果快成熟时，把带有字或图的胶带纸贴到苹果树上，经过阳光的照射，图案或字的形状就印在苹果树上了。有属相的，有祝福语的，特别让人喜爱！
摘苹果不能使劲拽，否则就把枝叶都扯下来了，要影响明年的收成。要就着苹果把跟树枝的接口，顺势一托，苹果就下来了。摘高处的苹果，也不用梯子了，用摘苹果杆（我给起的名）。摘苹果杆有一个像凉衣杆一样的杆子，像是三只手指的抓手。一拉，三指收紧就把苹果抓住，一扽苹果就下来了，再松开，苹果就摘下来了，真好玩儿！
累了就坐在园子的空地上晒太阳。湛蓝湛蓝的天空，纤尘不染，远处的山峰清楚可见。在温暖的阳光下，呼吸着山边清新的空气，空气中飘着苹果的清香。品尝着刚摘下来的苹果，又甜又脆！
爸爸妈妈和阿姨聊天，我又跑去摘了紫盈盈的茄子、剪了黄澄澄的南瓜、挖了绿油油的大葱、拔了红扑扑的萝卜。我们满载而归！
秋天真是收获的季节！
摘苹果一年级（实用13篇）篇五
星期六，万里无云，阳光明媚。小熊和妈妈提着篮子高高兴兴地去摘苹果。走着走着，他们看见了一棵苹果树。树上的苹果又红又大，看起来好吃极了。小熊兴奋极了。他想这么多苹果足够填饱肚子了。它跟妈妈说：“我就摘这棵树上的苹果了。
”妈妈说：“好的。”说着，小熊快速地爬上梯子。它东看看西看看，最后它选择了一个又大又红的苹果递给妈妈，说：“这个苹果大吗?”妈妈笑着说：“你摘得真大。要注意安全。”妈妈接过苹果，把它放回篮子里。小熊往上爬去摘更多的苹果。妈妈一手扶着梯子，一手接苹果，很快篮子就满了。妈妈说：“小熊真棒，别摘了，够了!”小熊说：“好的。我下来了。
”妈妈紧紧地扶着梯子，帮助小熊下来。小熊下来了，他面对妈妈说：“谢谢妈妈。”妈妈说：“你真好!”最后，他们开开心心提着篮子回家了。
摘苹果一年级（实用13篇）篇六
秋天真是一个丰收的季节啊!
在一个风和日丽的早晨，小明、小亮、东东、李东和小杰约好一起去森林里摘果子。
于是，他们准备好了篮子、梯子等工具后便向森林里出发了。他们很快就到了森林，发现今年的果子又大又圆一定很好吃，于是他们迫不及待地拿出了梯子，把梯子放在树旁边，随后，他们又拿出篮子准备把果子装进篮子里。
小明是负责摘果子的，于是，他爬上了梯子把一个个果子放进了篮子里，很快，篮子就被装满了，看着一筐筐的果子，他们异口同声地说：“劳动的'快乐说不尽，丰收的喜悦道不完。”
秋天到了，秋天到了。果园里的苹果熟了。苹果树上挂满了红通通的苹果，好像一盏盏红灯笼。
星期天一大早，丁丁、冬冬、苹苹和豆豆还有欢欢，五个好朋友带上工具来到苹果园里摘苹果。豆豆爬上梯子上，摘给欢欢放在竹框里。丁丁站在石头上摘苹果，不一会儿竹框就满了。他们摘了一框又一框。苹苹和冬冬也忙着把苹果搬到车上。你瞧，小刺猬也来帮忙运苹果。
五个好朋友看着这丰收的苹果，都笑了。
秋风瑟瑟，秋意绵绵。秋天来到了。果园里热热闹闹的，好像是过年一般，这是眼望不到尽处的苹果树。看啊，每棵苹果树上好像都挂着一盏盏红灯笼。
今天是丰收的日子，乐乐带着他的同学一起来到果园里。看到了一个个红彤彤的苹果都露出了圆圆的笑脸，一个接一个，挤满了果树。他们兴奋极了，都争先恐后地帮忙摘苹果，有的爬上梯子，有的拿果篮，有的把装满苹果的果篮搬到车上，同学们都忙忙碌碌的，就连小刺猬也不甘示弱，用它的刺运走了许多苹果，准备着过冬的食物。
今天是星期六，天气非常晴朗，我和同学们约好了去苹果园摘苹果。
来到了苹果园，看见一棵棵苹果树上挂满了又大又红的苹果，就像一个个小灯笼似的，把树枝都压弯了腰。这时，我高兴地爬上了楼梯，伸手开始摘起了最大最红的苹果，同学接过苹果就放到了篮子里。不一会儿，我们就把一个个篮子摘满了苹果，一只刺猬也跑来，好像要抢苹果。小红把几个苹果放到小刺猬背上，真有趣!
同学们看到一篮篮苹果，心情非常喜悦。这是我们靠自己劳动得来的成果。今年的秋天我们大丰收了!
摘苹果一年级（实用13篇）篇七
本节课主要是两位数加两位数进位加法的计算方法。这部分内容是在两位数加两位数不进位加法及两位数加一位数进位加法的基础上进行教学的。
我通过设计恰当的问题，展现不同的方法，体现计算方法的多样性的特点，让学生在学习计算的过程中培养学生的数感，教学过程中我注重让学生经历探索运算方法的过程，体验算法的多样性。本节课因为时间关系，我只提供了“摘苹果”这一情境，同时在计算一共有多少苹果的时候，没有直接告诉学生应该怎样算，方法是什么，没有用法则一类的东西去制约学生，做到了把课堂交给学生，鼓励学生自己探索计算的方法，并通过与他人合作交流，选择适合自己的方法。这样让学生去自己探寻，体会算法，通过自己的构建来学会计算，这样安排，有利于激发学生自主学习的积极性，有效的提供学生自主探索和合作交流的.过程中理解并学会计算，获得数学活动的经验，掌握一些基本的学习策略和方法。
在习惯和意识方面，学生经过一学期的训练，已经具备了发现问题，提出问题，解决问题的能力，同时这个班的孩子探究意识较强，对数学学习也充满了浓厚的兴趣；但学生认知能力差异也是毕较大，发展不均匀。在知识上，学生在学习本节课之前已经掌握了100以内不进位加法，和两位数加一位数的进位加法等计算方法，部分迁移能力强的学生很快就能掌握，感到比较容易；有少部分迁移能力较弱的学生，学习起来有些困难。由于学生所处的环境和生活方式的差异，所以不同层次的学生，思维方式就不可能相同，这对学生自身的学习具有很大的影响。所以，在教学过程中，我鼓励学生独立思考，提倡算法的多样化，尊重他们的想法。
1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，体会计算多样化。
2.让学生经理探索，经历，体验和感悟知识的形成过程，使学生掌握解决数学问题的方法。
3.通过创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学知识与实际生活的紧密联系。
重点：探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
难点：对多样化计算方法进行优化，达到正确完成计算。
本节课我以笑笑和淘气摘苹果为情境引入，在引入新课的同时激发学生的学习兴趣！紧接着，在解决数学问题“笑笑和淘气一共摘了多少个苹果？”时，在列出算式38加17之后，没有直接告诉学生应该怎么算，而是独立思考，选择自己喜欢的方法，计算两位数加两位数的进位加法的不同的算法，感受利用多种方式解决相同问题，可以激发学生的思维，使学生明白，一个问题可以通过多种渠道来解决，要根据自己的不同情况来思考，同时学生之间互相交流会使学生掌握多种办法，对学生以后的发展有很大的帮助。在鼓励算法多样化的同时，引导学生对不同算法进行比较，评价，它有助于培养学生的策略评价意识。
在练习环节，我让学生通过列竖式独立完成一道两位数加两位数进位加法的题目，教师巡视，对于学习有困难的学生给予及时指导，汇报时，请一位同学发言。第二题，我就地取材，以保洁阿姨两周工作的时间为背景，让孩子们算一算保洁阿姨两周一共工作了多长时间，一方面让孩子能利用新知识来解决实际问题，获得成就感，另一方面也让孩子感受到数学与实际生活的紧密联系，同时也引导孩子，要做要做一个不乱丢垃圾，爱护校园的好孩子，这样不仅保洁阿姨不是太辛苦，同时也可以使得校园更干净，美好！加强了思想教学！
回顾这节课,我觉得自己做的比较好的地方是：在教学过程中善与鼓励学生探索不同的计算方法，并给学生交流，展示的空间。同时在课堂中采用了一些激励性的语言来激发学生学生的求知欲，鼓励学生勇于标新立异，大胆创新。
当然还有一些需要改进的地方：可能由于时间的关系，在教学过程中比较赶，总担心教学内容完成不了，所以对一些细节的处理上相对有点粗糙，探究的不到位,其次，就是在练习巩固环节练习，拔高不够！
总之，这节课应该还有很多做的不够好的地方，请各位老师批评指正！
摘苹果一年级（实用13篇）篇八
小鹿和小猴是一对形影不离的好朋友。
有一天，小鹿在草地上散步，正好看见一棵苹果树，它很想吃苹果，可是它够不着，正在这时，河的对岸来了他的好朋友小猴，小鹿就请小猴帮忙，于是它背着小猴顺利的过了河。小猴很灵活的`爬上树摘下了苹果给小鹿。
它们俩津津有味地吃着又大又红的苹果，开心极了。
摘苹果一年级（实用13篇）篇九
生活中，交往是在所难免的。有时，在你到别家做客时，热情的*人总会细心招待，而水果的摆设便是经常之事了。
留心的人会发现，原来削后红扑扑的新鲜苹果肉上渐渐变黄了，接着出现“陈旧”的浅咖啡色，随着时间之久，竟变成了黑色，让人不愿食用。
我的分析：从实验的现象可知削后苹果的颜色与用具有关，尤其是铁制品，而木片及塑料片的效果不大明显。
铁片在与果肉接触中肯定发生了化学反应。铁片上有铁质，经过查寻，苹果肉里含有一种叫鞣酸的有机物质，会与铁质发生反学反应，生成一种黑色的鞣酸铁覆盖在苹果肉表面，所以苹果表面的颜色较深。
实验过程：用塑料片切下苹果，定时观察苹果在空气中颜色变化，用塑料片切下相同的苹果用保鲜膜紧包裹，近似与空气隔色，定时观察在其中的颜色变化。
原来苹果里还有一种氧化酶。当苹果削去表皮后，空气遇到果肉，在氧化酶的催现下果肉里的有机物质被氧化，变色，所以使削去皮的苹果改变颜色。
我的结论：削后的苹果之所以变色，是因为苹果里的鞣酸和刀刃发生化学反应生成黑色的鞣酸铁;在空气中氧化酶的.催化使果肉的有机物质，被氧化，变色，两者结合，就是原因了。
摘苹果一年级（实用13篇）篇十
金秋时节，两只小熊去摘苹果，哥哥很聪明，弟弟很偷懒。
它们扛着梯子，背着空筐。哥哥说：“今天我们一定要摘最大的”。弟弟说：“我肚子痛，先歇一会吧”。哥哥说：“你别想偷懒”。它们到了果园，只见树上硕果累累。果子像满天星，数也数不清。苹果非常大，像小灯笼一样挂在树上。
它们跑到了树下，首先放下筐子，接着搭好梯子。弟弟说：“我有恐高症，还是你上去吧。”然后，哥哥一步一步地爬了上去。弟弟没有扶稳，哥哥不小心摔了下去，摔得眼冒金星。哥哥决定再爬一次，这次哥哥小心翼翼地爬上去，弟弟也扶稳了梯子。哥哥一伸手，然后抓住苹果，再往下一拉，苹果就被拉了下来。哥哥把苹果递给弟弟，说：“拿好苹果，不许偷吃了。”弟弟说：“我绝对不可能偷吃的”。
过了一上午，它们摘了很多又大又圆的.苹果，苹果堆得像小山一样，它们满载而归，边走边笑。弟弟说：“今天你摔得真惨”。哥哥说：“还不是你没扶稳梯子，我让妈妈批评你。”不过它们一高兴忘了拿梯子，梯子还靠在树上。
它们高高兴兴地回家了，熊妈妈表扬说：“只要勤劳就是好孩子。
摘苹果一年级（实用13篇）篇十一
秋天，苹果成熟的季节来到了，带着我到奶奶家帮忙摘苹果，我心里别提有多高兴了。
到了奶奶家，我刚一下车就迫不及待地催着爸爸和奶奶快去果园。走了不久，就看到了成片成片的果园，郁郁葱葱的果树，在层层的绿叶中，挂着一盏一盏的红灯笼，啊，那红灯笼就是苹果，在绿叶中随微风轻荡，真是太漂亮了。
我赶紧跑过去，小心翼翼地摸着他们，他们也低下头看着我，红着脸害羞地向我打招呼。生怕一不小心弄伤了他们。我学着奶奶爸爸的样子，一只手托住他，另一只手小心地从树枝上这折断他的小尾巴，然后小心地放进垫着干草的'篮子。一会功夫，我摘了满满一篮子苹果。
回家了，我拿起一个苹果问奶奶：“苹果怎样切才能切出五角星呢？”大人们没有一个能回答的。我很自豪地拿着水果刀，横着从中间把苹果切成两半，在每一半苹果中间，都露出了一个漂亮的五角星，大人们笑了，我也笑了。
劳动了一个下午，晚上，我早早地就睡着了，梦中，我变成了一棵高高大大的果树，在我的身上，除了绿绿的叶子，还有许多红红的小灯笼在风中自在地摇荡......
摘苹果一年级（实用13篇）篇十二
一天，高高兴兴在家里睡大觉，猫把他们的家给挖了，准备吃高高和兴兴。但是猫用的力气太大，把高高和兴兴都吵醒了，高高和兴兴急忙跑了出来，在草地上又挖了一个老鼠洞，可是新家却没有东西吃。忽然，他们看见河对面有一颗苹果树，树上的苹果又大又圆，而且还数不胜数，馋得它们直流口水。可又怎么能弄到苹果呢？不一会儿，高高就想出了一个好办法，高高和兴兴扛着一根木棍来到了河边，高高将木棍伸到了树下，用手死死地按住，兴兴小心地走了过去，伸出双手，可在这时一阵大风吹来，木棍摇晃了起来，兴兴急忙喊：“快压住，不然你就别想吃苹果了！”高高心想：为了好吃的苹果，我可要压住。于是高高用尽了所有的力气，再次把木棍死死地压住。
小朋友，它俩都没有吃到苹果，这怪谁呢？
摘苹果一年级（实用13篇）篇十三
（结尾点题、升华）主题：歌颂了母亲在成长路上对我的陪伴，表达对母亲的感激开头段：暖风吹起了我的发，激动的泪水夺眶而出，凝望着笑着满脸褶子的你，脑海里始终萦绕着你的那句“我，与你同行呢;正当我绝望的时候，远处出现了一个熟悉的骑着自行车的人，我飞快的冲了出来。【我的快乐寒假生活700字篇一：丰富的寒假生活】寒假虽短暂，但是给人的却是回味无穷的滋味。她是一位平凡的幼儿园教师？当窗外的天空逐渐暗下来，雨水从天而降的时候，我选择的是回家最好的避难处。
我们希望，我们祈望——让战火中的孩子有一张床，一张舒服的床，不被导弹的气浪掀翻。”我曾多次看过她念经，甚至有次玩性大发，从楼上大声往下面喊：“嘿。有人给了我和爸爸妈妈弟弟糖和瓜子，我也放了我的小的鞭炮？突然间，我明白了，这“心心相印”不仅是菜，而且还是我和妈妈的深厚感情。
于是竞已找不到可以再爱的人。我记得朱自清伯伯的《春》是这样写的春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；放眼望去，家家户户张灯结彩，整个除夕都是一片红色。手里握着木棉反而让我感觉到心灵的空洞。
跑道铺好飞机到，见证祖国来掘起，我为国防来建功？我身边就有这样几位“萌物件收藏达人”。哎还是耐心等待果子的成熟吧。”我们笑得停不下来了，葛颜彰才摸着脑袋，红着脸走过去拿卷子!
爸爸看我出来了，一拐一拐的向我走来，还笑眯眯的望着我说：“爸爸今天没迟到吧。