通过写心得体会，我们可以反思自己的不足，寻找改进的方法。以下是小编为大家收集的一些优秀心得体会范文，仅供参考。希望通过阅读这些范文，大家能够对写作心得体会有更深入的理解和把握，从而在自己的实践中取得更好的成果。让我们一起来看看吧。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇一
《搭配中的学问》是三年级上册的一个实践活动课，教材以配菜为素材，提供了3天菜谱供学生进行一荤一素的配菜活动，作为主例题，而将衣服的搭配(2件上衣和2件裤子及一件裙子)作为巩固练习，试图让学生体会搭配中的规律，学会有序思考，培养学生的合作交流能力和动手实践能力。两位老师根据本地学生的生活经验，“反客为主”都以衣服的搭配作为主例题进行教学，创造性地使用了教材，达到了预期的教学目标。
/article/，请保留此链接!回顾两位老师的课堂，都以探索学习活动做保障，凭借有效学习支持学生的学习，有探索和练习可以让学生的数学学习变得真实和扎实。下面具体回放两位老师的教学过程，再次品味两们老师的良苦用心。
数学教学与生活是密切联系的，培养学生应用数学知识解决生活中的数学问题的能力是新课程的教学目标。因此，两位老师有意识地将数学知识与学生的生活实践联系起来，寓数学知识于学生喜闻乐见的活动之中，使抽象的数学知识以直观丰富的客观事物为载体，让学生体验到数学知识就在身边，生活中充满数学。用现实的生活情景激活了学生的记忆，以学生最常接触的搭配衣服为情境，营造氛围，用“猜一猜”活动，将现实和课堂、生活与数学有机联系起来。
“猜一猜”：此环节两位老师都通过简单的情境将学生带到本课的主例题，都以“猜一猜”(2件上衣和2件裤子有一件裙子，上装下装各选一件，一共有几种不同的搭配方法?)学生凭借自己已有的经验，能够进行猜测和判断，但此时更多学生的搭配是零散的、无序的。
搭配要按一定的顺序，才能不重复、不遗漏。教学中力求做到问题的提出具体、明确、到位。有效的引导学生思维由具体逐步过渡到抽象。“摆一摆”这一环节，教者抓住学生的认知起点，为学生提供了充分探索与交流的空间，让学生掌握了搭配的规律并提升归纳了解决此类问题的策略。
“摆一摆”：之前的猜测和想象，需要具体的操作活动来佐证和扩充。两位老师在课前都作了充分的准备，以事先准备好的图片让全体学生进行动手搭配，培养了学生的动手能力。此后两位老师以他们自己的方式来诠释了课堂的魅力。陈老师在学生操作完成后，请三个典型的学生上台演示，一个是以上衣为主线，一个是以下装为主线，另一个而出现了遗漏，通过学生的反馈和总结，得出不遗漏、不重复必须按一定的规律进行搭配，突出了本课的重点。而何老师在学上台搭配后，在反馈时直接拿掉一件上衣(以上衣为主线)或一件下装(以下装为主线)恰到好处地利用了教学资源，生动、鲜明、直观地体现了按一定规律进行搭配的重要性。此环节两位老师以不同的作课方式达到了相同的教学目标，起到了异曲同工之效。
“写一写”是上一环节的引申部分，重点是在有序思考的基础上让学生体验个性化、简洁化的表示方法，使学生明白各种不同的搭配可以用尽可能简单的数字、字母、符号表示出来。
小学数学听课心得体会心得体会，学习心得“写一写”：两位老师在主例题教学后，布置了写一写，写的实质为要求学生用自己的方式表达搭配结果。课堂上，有的学生用文字，有的用数字，有的用图形。这些表达方式，具体而有效，实现了实物到图形的抽象，蕴涵了学生各自对问题的不同理解和不同层次思维水平。
“练一练”这一设计符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，具有层次性。
“练一练”：两位老师在这个环节上的设计也有所区别，陈老师稳扎稳打地呈现了教材中的例子和练习，让学生所学知识得到很好的巩固。而何老师则在教材的例子和练习的基础上，将到中国馆的路线从2——3到3——3到4——5，加深了练习的难度，拓宽了课堂的深度，使学生的学习达到提升。
纵观两堂课，两位教师的四个教学环节不是随意组合的。而是经过精心考虑的，各自承载着不同的教育教学价值，各种数学思想分层次、分步骤地借助素材的探讨进行渗透。尽管她们的教学方法，评价方式等有所不同，但都能让学生从生活经验和已有的知识出发，让学生学会了有序思考问题的方法，能把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，体验到生活中处处有数学，体会到数学的价值和感受“用数学”的愉悦，令我们徜徉在别具异曲同工之妙的教学生态中，尽情地享受殊途同归之效。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇二
数学教育一直被视为教育的一个重要组成部分，近年来，由于教育改革的力度不断加大，诸多关于数学教育的新思路和新方法不断诞生。在这种背景下，为了提升教师的教学水平和思维方式，加强教学质量，各种数学教研活动应运而生。本文将分享在数学教研活动听课中的一些心得体会。
第二段：课前准备。
在听课之前，我们先要做好准备工作。首先，要对即将听的课程进行提前了解，了解该节课的主题和内容，进而为自己的学习制定具体的听课目标和计划。其次，我们需要准备好笔记本、笔和其他必要的学习工具，以便随时记录重要的信息。最后，在听课前，我们还应该调整好自己的心态，保持专注和感性的状态。
第三段：听课过程。
在听课的过程中，我们首先应该认真倾听教师的授课，全神贯注地关注教师的教学方式和思路。如果教师在教学过程中有一些比较独特的方法和技巧，我们应该尝试去借鉴和模仿，为自己的教学方式增添新的元素。同时，在听课的过程中，如果我们有疑问或者不明白的地方，也可以利用笔记本记录下来，方便后续与教师面对面探讨。
在教研活动中，听课仅是一个环节，然而，一个好的听课并不是所有的教师都可以做到的。从这堂数学课中，我不仅学到了一些新的知识，更重要的是，我了解到了一些新的教学方法和策略，受益匪浅。教师成功的教学，不仅是因为他们有着丰富的经验和教育技巧，更是因为他们以实践为基础，充分利用与同学之间的交流与互动。
第五段：总结。
在最后，我想说，听课也许是我们在成长过程中的一个必经之路，是我们不断更新自己知识的来源。听课不仅可以提升我们的知识水平和教学能力，同时也可以摆脱我们的教学惯性。“教无定法，学无定法”，在教研活动中，我们需要改变以往的教学方法，不断探索，去寻找新的教学策略和方法，这样才能不断地提升自己的教学水平。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇三
20xx年11月22日至26日，我有幸参加了潍坊市小学数学优质课评选活动，观摩了来自各个县市23节教师的展示。短短几天的时间忙碌而又充实，让我们充分领略了我市优秀教师的风采，也从中感受多多，收获多多。综观这23节课，主要感受有以下几方面。
一、注重有效的情境创设。
教学情境是促进学生良好认知结构的推动力，是引导学生学习的动力，因此学生应在一定的具体的情境中学习，更利于学生有效学习。本此评选的优质课的教师都重视这一点。有的老师课始创设一种竞争性的气氛，如一位老师讲授“分数的初步认识”，老师提出：请你拿出长方形、正方形和圆三种纸，看谁能通过折纸，创造出更多的分数。这一竞争情境的&39;设置，把同学们引入了思考情境之中。有的老师兴趣性方面下功夫，为学生提供丰富的背景材料，从学生喜闻乐见的实物、事情、实事入手，采用讲故事、猜谜等形式创设生动、有趣有问题情境，使学生产生疑问，激发探索欲望。如一位老师在讲授“2、3、5倍数特征时”，老师让学生随意说出一个数，老师随口说出是哪个数的倍数，引起学生的好奇，从而产生求知的欲望。
二、教师精彩的评价。
这些教师能根据具体情况用激励性的语言进行评价：“你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了”，“老师发现你不仅听得仔细，说得也很好”“了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了”。由于学生具有较强的自尊心，希望能得到老师的表扬和肯定。因此教学中这些老师没有吝啬自己的评价语，对于学生点滴的进步和回答及时地进行鼓励，有的老师在一些低年级教学中给学生画星，画笑脸等。这些做法消除学生的紧张心里、解除学生压力，信心倍受鼓舞，使他们大胆的猜想、敢于创新、敢于尝试，产生良好的学习效果。
三、教育机智。
精彩的课堂教学是一个动态生成的过程。在实际的教学中，难免会发生诸多的意外。如一位老师在执教“13减9”时，在电脑中出现了13只栩栩如生的鸭子，消失了9个，这时候小学生不愿意了，“老师鸭子游走了”“老师、我们想要鸭子”这时的老师并没有紧张，而是说：“咱们同学都很喜爱小鸭子，老师也喜欢，同学们能不能告诉老师游走了几只啊，我们再把他们找回来，快点快点，不然一会可就追不上了啊”这时学生的积极性很高，都帮老师找，最后顺利完成任务。我的第三个收获就是课堂上一旦出现“不速之客”我们要有心理准备，慎重思考，灵活应对，而不参一味拘泥于教学预设，巧妙利用意外来的“生成”，将他生成课堂中的精彩。
四、真正实现以学生为中心。
参与评选的老师在课堂上都是采用合作式、探究式等多种学习方法促使学生对知识的深层次的理解，这些教师不仅仅是关注学生基础知识和基本技能，也注重从学生的生活经验出发，注重学生主动形成知识的过程，为学生创设主动探索的空间。如一位老师讲授《梯形的面积》时，通过创设情境，引入梯形面积的计算，之后几乎把所有时间交给了学生，经过学生猜想、动手操作、小组合作探究、最后推导出梯形的面积公式，再运用公式解决实际问题，整个过程教师当做引导者。这样学生各样能力在潜移默化中不断提高。作为第四个收获就是把时间交给学生，让学生在自主、平等、和谐的氛围中学习，经过个人反思、小组合作来学习新知。
当然每个人听课角度不同，收获也不同。这几天的收获也不是以上几点，作为一名新老师需要认识自己的不足之处，时时反思，尽量在今后的教学实践中慢慢地转化自己的一份教学心得，学以致用，尽力为自己的教学服务。在收获中成长，在成长中成熟。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇四
第一段：引言（100字）。
数学是一门既具有理论性又具有实践性的学科，对于培养学生的思维方式和解决问题的能力具有重要意义。近期我参加了一场关于数学教学的听课教研活动，从中领悟到了数学教学的魅力和重要性。本文将通过讲述听课教研心得和体会，分享我对数学教学的思考和感悟。
第二段：教学理念与方法的创新（300字）。
在听课过程中，我注意到数学教师采用了一系列新颖的教学理念和方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。教师采用游戏化的方式，将数学知识融入到趣味的问题中，例如让学生参与数学推理游戏和解决数学难题。这种教学方式不仅培养了学生的逻辑思维和问题解决能力，还增强了学生对数学的喜爱。我深受启发，决定在自己的教学中尝试引入更多的互动和创新元素，以提高学生的学习效果和兴趣。
第三段：关注学生个体差异（300字）。
数学是一门需要理解和思考的学科，每个学生的学习方式和进度都有所不同。听课教研中，我注意到教师对学生的个体差异给予了足够的关注。教师根据学生的学习情况进行个性化辅导，提供针对性的帮助和指导。这样的教学方法不仅增强了学生的自信心，也提高了学生的学习成绩。作为一名教师，我意识到在平常的教学中，要更加关注学生个体差异，采用不同的教学策略，确保每个学生都能够得到有效的教育。
第四段：合作学习的重要性（300字）。
合作学习是一种有效的培养学生合作能力和团队意识的方法。听课教研中，我观察到教师鼓励学生进行小组合作，共同解决复杂的数学问题。学生们通过讨论和合作，提供了不同的思路和解决方案。这种学习方式不仅丰富了学生的思维，也培养了学生的团队合作精神。作为一名教师，我决定在教学中加强合作学习的应用，让学生在互相交流和合作中取得更好的学习效果。
第五段：结语（200字）。
通过这次听课教研活动，我对数学教学有了更深的认识和理解。数学教育不仅是培养学生计算能力和逻辑思维的途径，更是激发学生发现问题和解决问题能力的工具。在将来的教学中，我将不断创新教学方法，关注学生的个体差异，利用合作学习的方式激发学生的学习兴趣和能力。相信通过不断努力，我能够成为一名更好的数学教师，为学生的数学学习贡献一份力量。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇五
今天上午听了我校张老师的《连加、连减》、赵老师的《分数的大小》、胡老师的《母亲的纯净水》，三位老师的课都是在上周已经讲过，并且得到了实验小学和进修附小的老师的指导，今天只是上重课，可是效果并不理想，勉强能有一节算是良好，其他的都只能是合格。由此可见，老师们的课堂教学水平急需提高，但是提高并不是一朝一夕之功，即使有专家指导，也不能在几天之内让老师上出优质课。对老师的课堂教学水平，我们只能在现有的条件下，从点滴做起，一步一步的提高他们的水平。
张老师讲的《连加、连减》是一年级的内容，属于一节新授课，主要教学内容应该是理解连加、连减的意义及算理。张老师精心准备了课件，采用动画的形式向学生展现本节课将要学习的内容，充分调动了学生的积极性，起到了较好的效果，可以说情境的创设是比较成功的。
一共有多少只小鸡？张教师未经学生思考与讨论，就指名让学生回答，主要采用的是一问一答的方式，学生有多种计算方法。未经优化老师直接告诉学生应该采用5+2+1=8这个算式。然后引导学生分析算式、计算算式、读算式。紧接着以同样的方法处理了连减。探索交流、解决问题这一环节应该是教学的重点环节，在这一环节中，应该引导学生独立思考、自主探索，让学生在自己现有的知识水平基础上，探寻解决问题的方案，不要认为是一年级的小朋友就不能独立的解决问题，其实教材中涉及的问题都是根据不同年龄段学生的特点设置的，学生经过思考有能力自己解决，而在这节课中学生并没有经历自主探索的过程。在这个过程中应该有学生之间的交流，以便优化算法，而张老师并没有让学生交流直接告诉学生要怎么计算。没有探索，缺乏交流，直接形成结论，这一环节的教学是相当失败的。
在巩固应用，内化提高这一环节，教师设计新颖。首先利用多媒体展示各种图例，让学生根据图例列式计算，这样比较直观，符合低年级学生的认知规律。紧接着进行综合练习，让学生做教师事先准备好的题卡，然后让学生逐一回答，并说出计算过程，但是由于前面没有让学生对算理形成全面的认识，学生说的比较困难。在处理这一环节时，可采用多种形式，如：竞赛、互出习题、板演等，让学生在趣味性较强的活动中就能达到练习的效果。教师对学生的习题逐一订正，可以让学生互相订正。
最后的整理环节，主要是根据板书内容让学生说一说这节课学的知识。
虽然这节课张老师做了精心的准备，老师的基本素质也很出色，但是由于第二个环节处理的失误，这节课不能算是一节优质课。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇六
数学教学是教育中极其重要的一环，良好的数学教育能够启发学生的思维能力和创造力。而数学教研活动听课是教师提高自身教学水平的有效途径之一。在听课的过程中，教师不仅可以感受到同行的教学魅力和教育思想，还可以学习到其他教师的教学方法和优秀经验。因此，数学教研活动听课对于提高教学质量、创新教学方式以及提升教育效果，是非常有益的。
第二段：听了哪些课程。
最近，我参加了学校组织的数学教研活动听课。听了一节幼儿园的《数学游戏启蒙课程》，一节小学的《趣味数学《算有趣》数学竞赛课》以及一节初中的《标点符号意义在数学中的应用》。
在听完这几节课程后，我深刻地体会到了教育的魅力。在幼儿园的课程中，老师采取了很多有趣的游戏来教授数学知识，激发了孩子们的学习兴趣。在小学的课程中，老师通过趣味比赛让学生有了积极的学习态度，还把课程紧密结合在数学竞赛中。在初中的课程中，老师将标点符号运用到数学教学中，让学生更好的理解和记忆数学知识。这些教学方法和经验对我有很大的启示和帮助。
第四段：整理思维。
在听课后，我总结了一些需要改进的地方，比如我需要更好地结合教材，善于运用课外资源来增加学习乐趣；我在教学中也需要更多地开发学生的思维，鼓励他们自主思考，提高解决问题的能力；我还需要更多地关注学生兴趣、培养他们的兴趣爱好，以促进学生的全面发展。
第五段：总结回顾。
通过这次听课，我明确了今后应该在教育教学中注重掌握教学方法和技巧，突出知识的系统性和全面性，努力创造一种让学生参与其中的特殊学习环境。同时，我也意识到教学要注重方法和思想的结合，注重引导学生发展终身学习的兴趣和能力，使教学以获知过程、创造、思维结构，以及强化学习和发展学习战略为特征。因此，在今后的教学中，我会加强教学方法的掌握，更加注重学生思维能力和习惯的培养，做出自己的特色教育。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇七
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2。注重教学导入
为什么每位讲课的老师都充分为课做准备，但却产生不同的效果呢？这与教师与学生的互动效果是分不开的。有几位老师如张薇薇老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3。注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际
各位老师都很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如马后峰老师在讲到定积分的几何意义时，利用多媒体动画展示直线x=a，x=b，y=0，y=f（x）围成曲边梯形的过程，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会定积分和面积的关系。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
4。教学过程结构精密，时间分配恰当。
做到突出重点，突破难点。
5。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习，能够很顺利地完成教学任务。
通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇八
9月16日， 我有幸陪同教育局乐强局长、本校朱健校长、教务处张成军主任等领导一同前往松桃参加了17、18日举行的《铜仁市普通高中课程改革经验交流暨高考总结会》，学到了不少东西， 深感作为一个农村普通高中数学教师自身存在的不足之处， 有许多问题有待于今后进一步完善， 深感不虚此行。 现将听课活动及学习心得体会汇报如下：
17日早上我们到松桃一中会议室听取市教育局蒋小俊局长等领导的发言，通过认真学习，我感觉到一是要进一步提高认识。我国新课程的基本理念是基于对原有课程在教学领域中存在的落后观念而展开的。跟以往的课程、教材改革相比，我国新一轮基础教育课程改革在提高课程的适应性和促进课程管理的民主化、重建课程结构和倡导和谐发展的教育、提升学生的主体性和注重学生经验等方面体现出对传统课程模式的本质性突破；二是进一步强化领导。校长是学校工作的主要决策者，也是学校课改成败的决定因素。实践证明，领导重视，身体力行，学校课改工作就有成效。反之，领导管理过于宏观，只管布置，不重落实，则学校课改工作就很难见成效。学校课改的状况是校长抓课改工作成效的集中反映领导；三是切实搞好校本教研。校本教研是课程改革中教师参与培训的一种积极有效的方式。基础教育课程改革，下放了课程管理权限，要求学校的课程逐步走向校本，这就对学校工作提出了更高的要求，同时也给学校创设了很大的发展空间，为学校创立品牌，创立特色提供了保证；四是努力改进教学行为。课堂是实施课改的主阵地，教师是课改工作的主力军。教师的教育思想和教学行为，直接影响着课堂教学效益，关系着学校课改成效。在课改实践中，教师应努力改进自己的教学工作。
17日下午我听的是铜仁二中及松桃一中的数学课，两位教师同上一节课，各自有自己的特点，特别是松桃一中的老师使用的学案教学法使我很爱启发，当时很想把他的学案借来参考一下，可惜自己与人家比太差了，终于没好意思去要。另外从上课的过程的 可以看出两位老师扎实的基本功游刃于课堂， 亲切大方的教态和灵活的机智， 拉近了学生和教师的距离， 容易让学生产生亲切感， 更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手， 主动积极地参与学习。教学设计是老师为达到预期教学目的， 按照教学规律， 对教学活动进行系统规划的过程， 从课堂教学中， 能感受到教师的准备是相当充分的， 不仅备教材， 还备学生， 体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计。 教学过程细致， 从授课教师的教学过程看， 都是经过了精心准备的， 从导入新课到布置作业课后小结， 每一句话都很精炼， 每一个问题的设置都恰到好处， 板书也充分体现了数学知识的结构体系， 能根据学生的知识水平， 认知能力设计教学的各个环节， 在知识深难度的把握上处理得很好， 做到突出重点， 突破难点。
18日首先听取了地区各名校领导的高考总结，其中印象比较深刻的是：铜仁一中说的：
1、生源；
2、复习备考的效益；
3、适量训练；
4、抓大纲；
5、选试题；
6、答题规范；
7、听力训练；
8、团队协作。
另外还听取了市教育局领导唐文建作的高考总结，使我深刻的了解到铜仁教育与全省高中教育的差距，也深刻为我镇高中教育的落后感到一丝担心。张月贵副所长作《积极探索，求真务实，推进高中课程改革纵深发展》的课改经验总结发言。
总之， 这次外出听课学习， 最大的收获是了解了松桃民中实施的“321”教学模式，“3”是指课前“三步骤”：第一学习时间（自主预习）学生做到：一看课本内容，建构知识，由厚到薄；二做完成学案，自主检测，及时巩固；三思新旧联系，自主思考，生成问题。 “2”是指课堂“两环节”：第一环节，合作探究（第二学习时间），生议（讨论质疑）——生讲（交流发言）——师拨（答疑点拨）——反馈（课内达标）；第二环节，展示点评（第三学习时间），生练（课堂检测）——展示（分享成果）——师评（提炼点评）。“1”是指一份“导学案”。整个教学全程用的是“学案”、“练案”与“教案”三案合一的“导学案”。让学生学有“学案”，练有“练案”，教师教有“教案”。通过学习让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足， 在以后的教学中， 一定要严格要求自己， 课后认真反思， 坚持写好教学后记， 不断提高自己的文化底蕴和业务水平， 争取成为一名有思想， 有特色让学生， 家长和自己都满意的研究型教师。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇九
通过聆听三年级数学老师张燕的精彩课程，我深受启发。张老师是一位年青的教师，仪表端庄，面对很多听课的老师自然大方，她讲的“长方形和正方形周长计算”让我亲身领略了她对教材的深刻解读，感受着她对课堂的准确把握，体会着她对学生的密切关注。她在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很好的教学方法和新的教学理念。
下面将我的体会说一些：
1.教师在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
教学引入结合学生的生活，从让学生给贺卡围花边引出问题引出新课，为新课做了很好的铺垫。
2、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。
本节课老师始终引导学生从生活出发来理解知识，运用知识，新课首先让学生动手拼图从感性上认识长方形的周长与它的长和宽有关系，再运用多媒体拼图验证长方形的周长与长方形的长与宽有关系，从而推到出长方形的周长计算公式和正方形周长计算公式。然后教师又引导学生结合生活运用公式计算解决实际问题。
3.教师驾驭课堂的能力很强
在本节课中教师不但驾驭教材的能力强，应变能力也很强，学生在练习中出现了一点小失误，教师立刻引导学生纠正错误。
4. 本节课教师注重发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
实践出真知，只有真正自己动手参加，才更能体会到其中的道理。
通过听课，我深深认识到自己在教学方式上的不足，今后定将更加努力，提升自己的教学水平，做一名合格优秀的人民教师。为实现自己的人生理想，更为促进中国教育事业的发展。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇十
教育是一项重要的事业，而教师是教育事业的中坚力量。为了提高教师的教育教学水平，不断推进教育的发展，教研活动成为了教师发展的重要途径。而作为一名教师，我积极参与教研活动，通过参加听课来进一步提高自己的教育教学水平。在多次教研听课的过程中，我深刻体会到了其中的好处和意义。
第二段：听课的收获。
在多次参加教研的过程中，我发现自己从中获得了很多宝贵的经验和教育思想。首先，通过观摩其他老师的授课，我能够看到一些先进的教学方法和策略，这对我个人的教学起到了很大的启发作用。其次，听课还能帮助我不断拓宽自己的教育思路，跳出自己狭窄的视野，以更加开放的心态去接受和借鉴他人的经验。再者，听课也能够让我更加客观地审视和评估自己的教育教学水平，找到自己的不足之处，并提出改进的方向和方法。
第三段：教研的意义。
教研活动是教师发展的重要途径，也是提高教育教学质量的有效方法。通过参与教研活动，教师能够不断地更新自己的知识和思想，与时俱进。同时，教研活动还能促进教师之间的交流和互相学习。在教研中，教师们可以分享自己的成功经验和教学方法，共同探讨教育教学中的难题，并通过合作解决问题。此外，教研还能够增强教师的自信心，促使教师关注自身的专业发展和成长。
第四段：教研的方式和方法。
教研活动可以通过多种方式和方法进行，其中最常见的方式就是参加教研活动和听课。通过参加教研活动，教师们能够亲身感受到其他老师的授课风格和教学方法，从中借鉴经验，进行自我反思和改进。而参加听课则是教师最常见的一种教研方式。通过听课，教师可以从观察他人的教学中寻找自己的不足之处，并提出改进的方法。此外，教师还可以结合教研活动开展自己的科研工作，撰写教育论文，参加教育研讨会等等。
第五段：总结。
通过多次参加教研听课，我深刻认识到了教研活动的重要性和意义。教研活动不仅能够帮助教师提高教育教学水平，提升专业素养，还能够促进教师之间的交流与合作。因此，我会继续积极参与教研活动，广泛听取他人的意见和建议，不断跟进教育的发展，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇十一
课评比”观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会??以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。
一、创设情境，让学生积极投入学习。
新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如刘艳杰老师的《三角形三条边的关系》就创设一个学生非常熟悉的“小沈阳”引入教学内容，这个生动有趣的情境，调动学生积极参与认识时分的活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系。
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生。
活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《找规律》时，吕金颖老师利用超市、商店开业时门口悬挂的彩旗入手，引导学生去找规律，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
三、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。
创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：
1。重视操作活动。
动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如刘子跃老师执教的《体积和体积单位》一课，学习单位体积的问题时，他先让学生独立思考，然后让学生说，再让学生用烧杯去量水，用手感知硬币的大小等等，学生在动手操作中，明白方法，能够感知物体的体积。再如慈老师的《认识平行四边形》中也安排大量的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行四边形的形状。
2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。如吕金颖老师的《找规律》一课中，就让学生通过小组比赛摆圆柱、正方体、长方体等活动，让学生从游戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中学的乐趣。
因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动。
中获得理解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。
总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇十二
听课教研是教师提高专业能力的有效途径之一，通过参观他人的课堂和与他人的研讨交流，可以拓宽视野，借鉴经验，提高自己的教学水平。在最近的一次听课教研活动中，我参观了一位优秀教师的课堂，并进行了深入研讨。在这个过程中，我受益匪浅，积累了许多宝贵的经验和启示。
第二段：提出观点。
首先，我在这次听课教研中体会到了教师的授课技巧对学生学习的巨大影响。在这堂课中，教师巧妙地运用了各种教学手段，如讲解、示范、引导、讨论等，使学生能够更好地理解和掌握知识。尤其是在引导学生解题思路和抬高思维层次上，教师给予了很好的指导。通过这次听课，我意识到，教师在设计和实施教学活动时，应该注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力，使他们不仅仅是passivelyreceivingknowledge，而是activelyconstructingknowledge。
第三段：论证观点。
其次，我从这次听课教研中认识到了课堂管理对教学效果的重要性。在课堂上，教师能够有效地组织学生的学习，使他们保持良好的学习状态，这对学生的学习效果有着重要的影响。在这堂课中，教师合理地安排了学生的座位，遵循了严格的纪律要求，并通过一系列的奖励和惩罚机制来激励学生的学习积极性。通过这次听课，我明白到，教师在课堂管理中需要做到公正、严明，对学生要求严格，但也要关注和尊重学生的个性差异，鼓励学生自主管理，培养积极向上的学习态度。
第四段：举例说明。
此外，在这次听课教研中，我还通过学生的反馈认识到了教学反思和改进的重要性。在课后，教师组织了学生进行了问卷调查，了解他们对这节课的看法和建议。通过问卷调查的结果，教师有效地了解到了学生对这节课的评价和改进的方向。在研讨中，我们分析了问卷调查结果，并进行了深入的讨论。通过这次听课教研，我深刻地认识到，在教学中，教师需要时刻关注学生的反馈意见，从学生的角度出发，不断反思和改进自己的教学方法和策略。
第五段：总结观点。
总之，通过这次听课教研，我对教学技巧、课堂管理和教学反思有了更深入的了解。我相信，只有不断地参观他人的课堂，借鉴他人的经验并结合自己的实际情况，我们才能成为更好的教师，提高我们的教学效果。因此，我将继续积极参与听课教研活动，不仅提高自己的教学能力，也为教研团队的发展做出更大的贡献。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇十三
本学期我有幸观摩了青山区学科带头人数学展示课，因为课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听课让我受益匪浅，听课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会：
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种备课的态度与热情都值得我去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体会，结合我们班的实际情况，把好的方法运用到教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇十四
在教育教学领域中，不断提高教师的教学素质是非常重要的。而教研听课是一种有效的提高教师教学能力的途径之一。在参与教研听课的过程中，我收获了很多经验和体会。以下是我对教研听课的心得体会。
首先，教研听课能够开阔教师的教学视野。在课堂上，教师所接触到的是有限的学生，然而不同学校、不同学科的教师却有着各自的教学特点和经验。通过听取其他教师的授课，我们可以看到不同学科的教学模式、教学方法和教育理念等。这不仅能够将我们的教学思路与其他优秀教师的经验相结合，更能够拓宽我们的教育视野，提高我们的教学水平。
其次，教研听课能够提高教师的教学能力。每位教师都有自己的优点和不足之处。通过参与教研听课，我们可以发现自己在教学过程中的不足，进而改进我们的教学方法和策略。比如，在一次听课中，我发现自己在组织学生课堂活动时存在不够灵活和差异化的问题。于是，我借鉴了其他教师在课堂上提问的方式，采用了组内合作学习的方式来解决这个问题。通过这种方式，我的课堂不再只是我自己在教学，而是更多地让学生主动参与其中，从而提高了学生的学习效果。
再次，教研听课能够促进教师间的交流与合作。教研听课不仅是一次个体的行为，更是一种集体的学习过程。在这个过程中，我们可以与其他教师进行交流，分享彼此的经验和教育资源。尤其是在教研讨论的环节中，我们可以提出自己的问题和困惑，向他人寻求帮助和指导。通过这种分享，我们不仅可以获得他人的帮助，还能与其他教师进行深入的教学探讨，共同提高教学水平。
最后，教研听课能够激发教师的教学热情和创造力。在一次次的听课和参与讨论中，我深深感受到了学科教学的魅力和多样性。每一位教师都在不同的学科教学中，通过自己的努力和创造，为学生带来了不同的乐趣和收获。通过听取他们的授课，我深刻体会到了如何激发学生的兴趣和学习动力。我不再满足于传统的教学方法，而是进一步探索如何设计有趣、富有挑战性的课堂，让学生在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
综上所述，参与教研听课是提高教师教学能力的一种有效途径。通过听取其他教师的授课，我们可以开阔视野，拓宽教育思路；通过发现自身不足，我们可以改进教学方法和策略；通过与他人交流合作，我们可以共同提高教学水平；通过激发教学热情，我们可以设计出更有趣、更有挑战性的课堂。只有不断地学习、交流、探索，我们才能不断提高自己的教学水平，培养出更多优秀的学生。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇十五
听课教研是教师专业发展的重要组成部分，通过参与听课教研活动，教师能够不断提升自己的教学能力和专业素养。我有幸参加了一次以“倾听与参与”为主题的听课教研活动，通过这次活动，我深深体会到了教师间的交流和互动对于个人成长的重要性，我也从中获得了一些宝贵的启示和教训。
在活动开始之前，我们首先进行了主题为“学校发展规划”的讲座。讲座中，专家详细介绍了学校的发展目标和规划，并强调了教师在其中所扮演的重要角色。我从中了解到，作为一名教师，不仅需要关注自己的教学工作，还应该积极参与学校的发展进程，对学校的规划和决策提出建设性的意见和建议。只有通过了解学校的发展方向，我们才能更好地调整自己的教学目标，为学生提供更适应时代需求的教育。
随后，我们开始了参观优秀教师课堂的环节。我们分成小组，轮流观摩了几堂不同学科的优秀课程。我特别留意了一位数学教师的课堂。她通过将复杂的数学概念具象化，并借助多媒体演示和小组合作活动，帮助学生理解和掌握复杂的数学知识。这让我深刻认识到，教师不仅应该具备扎实的学科知识，还需要掌握多种教学方法和技巧。只有灵活运用不同的教学手段，才能激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
在听完优秀课堂后，我们进行了小组讨论和分享。大家互相交流对课堂的理解和感受，提出了一些宝贵的意见和建议。通过这个环节，我认识到教师间的交流和互动是非常重要的。每个人都有着自己的教学经验和思考，通过分享和交流，我不仅可以获得他人宝贵的经验和智慧，也能够发现自己的不足之处并得以改进。同时，听到别人的成功经验也会激发我的学习动力和进一步提升自己的教学水平。
最后，我们进行了总结和反思的环节。在这个环节中，我尝试回顾了自己在观摩课堂过程中的所见所感，并思考了如何将所学应用到自己的教学中。通过反思，我发现一些自己的不足之处，如课堂管理上的不够严谨和对学生情感方面的忽视。我意识到，只有不断反思自己的教学过程和效果，才能不断改进自己的教学方法，提高教学效果。
通过这次听课教研活动，我深深感受到了教师间的交流和互动对于个人成长的重要性。我认识到，作为一名教师，不仅要关注自己的教学工作，还要积极参与学校的发展规划和决策。同时，灵活运用不同的教学方法和技巧，充分调动学生的主动性和创造力也是非常重要的。教师间的交流和分享能够帮助我们发现自己的不足之处并不断提高自己的教学水平。最后，通过反思和总结自己的教学过程和效果，及时调整和改进教学方法，提高教学质量。只有经过不断的努力和提升，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇十六
教师是社会的工程师，教育是润物细无声的阳光。作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，更要不断提升自己的教育教学水平。而听课教研是提高教学质量的一种重要方式，通过观摩别人的课堂和与他人的交流讨论，可以发现自己的不足之处，吸取他人的长处，实现自身的进步。
第二段：主体1-借鉴他人的教学方法。
听课教研是教师提高教学水平的一个重要途径，可以从中了解到其他教师的教学方法和技巧。在一次听课教研活动中，我曾观摩了一位资深教师的课堂。在这堂课中，我看到了许多新颖的教学方法，尤其是她运用多媒体技术来增强学生的学习兴趣和效果。这让我深感教学方法的多样性对于激发学生学习的激情和提高学习效果是至关重要的。因此，在我的教学中，我也开始尝试运用多种教学方法，如分组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
第三段：主体2-学习他人的教学思路。
除了教学方法外，听课教研还可以帮助教师学习他人的教学思路。在一次听课教研活动中，我观摩了一位教学经验丰富的教师的语文课。她在课堂上注重培养学生的思维能力和创造力，通过大量的讨论和实践活动，引导学生从不同角度思考问题，并形成自己的见解。这使得学生们能够更好地理解课文，并提高自己的思维能力。从这次观摩中，我意识到培养学生的思维能力要比单纯的灌输知识更为重要。于是，在我的教学中，我开始注重引导学生主动思考，提出问题，并探索答案。通过这样的教学方式，学生们的学习兴趣得到了充分激发，同时他们的思维能力也得到了很大的提高。
第四段：主体3-通过交流提高教学水平。
听课教研不仅可以借鉴他人的教学方法和思路，还可以通过与他人的交流来提高自己的教学水平。在一个教师研讨会上，我和其他教师一起讨论了如何提高学生的写作能力。通过和其他教师的交流，我不仅了解到了许多提高学生写作能力的方法和技巧，还收获了一些实用的教学资源。在日后的教学中，我将这些经验和资源运用到教学中，有效提高了学生的写作能力。通过这次交流，我深刻感受到了教师之间的互相启迪和共同进步的重要性。
第五段：总结和展望。
通过听课教研，我不仅开阔了视野，了解了更多的教学方法和思路，也提高了自己的教学水平。通过借鉴他人的教学方法，我能够为学生提供更多样化的学习途径，激发他们的学习兴趣和主动性；通过学习他人的教学思路，我能够培养学生的思维能力和创造力；通过与他人的交流，我能够提高自己的教学水平。未来，我希望能继续参与听课教研活动，与更多的教师分享经验，不断提升自己的教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总之，听课教研是教师提高教学水平的一种重要方式，通过借鉴他人的教学方法和思路，以及与他人的交流，可以不断提升自己的教学水平。希望每位教师都能积极参与听课教研活动，不断反思和改进自己的教学实践，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
优质数学教研听课心得体会大全（17篇）篇十七
每学期我们学校都要组织全体教师大听课活动，这次听课过程中老师和学生的精彩表现让我受益匪浅，收获颇丰。我认真的记录了每个教师教学的每一个环节步骤，学生每一次参与课堂的活动情况。在这么多年的数学教学方法探索我似乎看到了一盏引路的明灯；在长期的闭门造车的数学教学模式中，似乎为我打开了一扇窗。我迫不及待的要把这次学习的具体过程和我自己的一些感受和大家一起分享：
长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养；重学习的结果，轻探究的过程；重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗？这就是老师的智慧，做为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。
领略到大师的教学艺术，我们看到了孩子的智慧，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。而为了做到这一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。同学们的学习热情明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了很多。游戏中也可以学习数学，数学知识可以通过玩游戏来解决，我想这种方法非常适用刚升入初中的同学，我相信参加那堂课的同学永远都不会忘记多个有理数相乘的积的符号的判断法则。
现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向学生的生活世界。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的，富有生命力的，才能激发学生学习数学的兴趣。同时鲜明的现实背景，更有助于学生发现和理解数学概念，形成数学思想和方法，积累数学知识和解决问题的经验。我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。这些鲜明的生活素材，极大的调动了学生学习数学的兴趣和热情，充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学教师。