青春是我们学习知识、锻炼能力，为将来的发展奠定基础的阶段。如何在青春时期找到适合自己的人生道路和事业方向？请大家看看下面这些青春总结范文，希望能够给你们一些思考和启示。
文化类论文篇一
进入21世纪，伴随着市场经济、知识经济、网络经济的发展，我国高等教育跨入了一个新的发展阶段。从理论层面分析，依托公办高校的优质教育资源，吸纳社会力量办学是提高高等教育办学实力的“完美”策略，在这一背景下，独立学院异军突起，成为高等教育改革的一个重大突破口。作为一种新的办学模式。独立学院自率先在浙江省产生后，迅速以燎原之势在全国发展壮大，并且已经初具规模。据不完全统计，全国现有独立学院300多所。但是，作为中国高等教育发展的一种探索，独立学院是在理论准备不足、法律准备不足与政策准备不足的情况下迅速发展起来的，由此导致虚假广告、违规招生，投资方零投入或者低投入，还有办学质量低下等等问题。总的来看，社会对独立学院进行监督的渠道是不完善的，尚未形成政府依法管理，独立学院依法办学，行业自律和社会监督相结合的独立学院管理格局。独立学院的本质在于国有资产和民间资本在高等教育领域的有机结合，其混合所有制成分决定了它是实现产权主体多元化的混合所有制教育经济模式。多元化的投资结构，势必导致多元化的产权结构；而多元化的产权结构，就一定要求建立与之相适应的治理结构。充分了解现有独立学院治理结构的缺陷，尽力构建有效的独立学院治理结构，对独立学院的生存和稳定健康持续发展起着决定性的作用。
一、现有独立学院治理结构存在的缺陷
(一)缺乏良好的制度环境
现有政策法规大部分是针对纯民办高等教育的，其中有关独立学院的部分较少，并且条文的规定也是概括性的，针对性不强、法律效力不高，内容欠缺规范性和可操作性。教育部下发了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》(以下称《意见》)，第一次对独立学院做出相关的专门规定：教育部下发了《关于加强独立学院招生工作管理的通知》，这是第一部完全针对独立学院的政策法规。当前有关独立学院规范办学最具权威的《意见》陈述了独立学院的办学规范要按照“民”“独”“优”来办，但是独立学院是按照民办机制办学，还是按照民办机制创办，还是没有界定清楚。《独立学院设置与管理办法》(以下简称26号令)首次对独立学院的办学者资质、注册资金规模等具体操作方法进行了详细的规定，但距离为独立学院发展营造良好的制度环境还有一定的差距。
(二)缺乏明晰的产权关系
独立学院既融入了母体大学国有的有形和无形资产，又有民间资本投资者的有形资产，“公办”与“民办”兼备。多种不同性质的资产成分融合在一起，使得独立学院的产权结构十分复杂。从全国独立学院的创办和运行情况来看，大部分独立学院的既有投资所形成的校产归属问题尚未澄清，它与母体的产权关系没有明确，进而导致相应的责、权、利不明晰。办学到一定阶段，容易在资本投资者与母体大学之间滋生一些财产纠纷问题。资本投资者对独立学院的具体投资数额没有专门机构进行确认与监管。母体大学投入的无形资产的收益也没有具体的规定。资本投资者与母体大学之间在利益分配问题上也没有法律上的相关规定。完全回避了对举办者投入和办学积累增值部分的产权以及学校终止时清偿债务后剩余财产的分配问题。母体大学、资本投资者和独立学院各方对自己在独立学院中的性质和地位分不清楚，相应的责、权、利就不明确，矛盾和纷争增加，严重影响到独立学院的持续健康发展。
(三)缺乏完善的董事会制度
虽然董事会制度已经存在了很长时间，26号令中对董事会成员的组成、职能等也都做了要求，但在独立学院中实行这样的管理体制历时还不长，因此还存在着许多不成熟的地方。董事会中由于资本投资者占主体而母体大学仅以“壳资源”参股显得势单力薄，也默认资本投资者的所作所为，这样就导致了独立学院董事会成员主要由独立学院的企业投资者组成，它们通过控制董事会而直接干涉学校的办学和日常工作，甚至违反教育规律，纯粹用企业管理的办法来管理学校。这些董事会成员或者是对教育规律知之甚少，或者是明知教育的特性而想利用国家对教育产业的各种优惠政策为自己牟取暴利。由于缺乏相关的监督机构及规章制度的约束和保障，有的独立学院董事会任意抽调办学资金，用于企业发展或投资于其他与办学不相关项目，以达到营利的目的。有的独立学院在财务上并不真正独立，而是控制在学校的举办者法人手中。这都是由于对董事会功能和地位的无知和漠视，不利于独立学院的规范、健康、稳定发展。
(四)缺乏真正的办学自主权
目前独立学院的招生计划由国家统一下达，在各省的招生批次也由国家规定。招生定位直接影响到高校发展，现在独立学院的招生录取批次在普通本科之后，招生起点过低。在短期内虽然满足了一些考生接受本科教育的需求，但是不利于母体大学进行综合质量监管及其自身培养质量的提高。独立学院没有任何的招生自主权，没有单独录取方式，没有选拔体育和艺术特长生等灵活招生政策。教育部有个不成文的规定，即独立学院开设的专业应该是申请高校现已开设的专业。这个规定导致独立学院在专业设置上存在几个突出问题：与母体大学专业设置雷同，学生竞争力较弱：专业设置属于近期热门，发展趋势难以预料；专业设置盲目，从经济效益出发，设置投资少、运行成本低的专业；专业设置门类过宽，没有突出学校特色。
(五)缺乏健全的内部运行机制
独立学院作为一种创新的办学模式，其特色之一就体现在它灵活的运行机制上，如全员聘任的人事制度、多样化的分配制度以及比较有效的法人治理等。但是目前，这些制度创新在我国现有的公办高校还难以取得突破性进展，也难以取得普遍推广的环境条件，因此，也未能够在独立学院开花结果，体现出优势。独立学院依然没有形成教职工能上能下、能出能进的岗位聘用制度和人才竞争机制。在公立高校中，有一套关系紧密、分工合作的管理组织机构体系，如教职工代表大会、学术委员会或教授会等，他们在学校的发展和管理中发挥着很重要的作用。但是多数独立学院未能充分借鉴母体大学这一成功的办学经验，不能够充分认识和发挥这些机构参与学校管理的作用，这在某种程度上削弱了独立学院健康发展的保障，另一方面，也从独立学院内部削弱了自身发展的活力。
二、如何构建有效的独立学院治理结构
(一)孕育良好的制度环境
2.制定针对独立学院的政策法规体系。有必要制定专门针对独立学院的，可操作性强的，法律效力高的法规、条例，系统地规定独立学院的概念、性质、举办条件、设立程序、组织机构、资产及合理回报以及法律责任等等。
3.进一步改善独立学院的办学环境。既然国家积极支持发展独立学院，就应当一视同仁地对待，确定独立学院在高等教育中的地位，使其发挥重要作用。由于独立学院还只是处于起步阶段，政府应制定一些特殊的优惠政策，以扶持其生存和发展。
4.增强独立学院法治意识。孕育独立学院发展良好的制度环境，除了需要完备政策法规之外，还有一个重要的因素不可忽视，那就是人们的法治意识，特别是独立学院本身的法治意识。独立学院只有先了解相关的教育法律、法规，明晰自己的权利和义务，才能在办学活动中正确行使这些权利，并且拒绝他人的非法干扰或者侵犯。
(二)扩大办学自主权
1.转变政府角色。在新时期、新形势下。政府对独立学院的管理应该实现四个转变，即由管理控制转变为管理服务，由直接管理转变为间接管理，由刚性管理转变为柔性管理，由具体的微观管理转变为整体的宏观管理。应该主要体现在以下两个方面：第一，规划与立法。政府要依照有关规划与立法，协调与指导独立学院的发展。使之与社会经济发展相平衡、相适应。第二，高等教育评估。政府既要确定独立学院办学方向和办学水平的权威性评估机构，又要组织有关社会组织对独立学院进行各方面的评估，从而健全对于独立学院的评估体系。
2，扩大招生和专业设置自主权。政府应当在坚持“依法治招”的前提下，增加独立学院招生录取自主性：第一，在“招办监督，学校负责”的录取体制下，可以适度增加独立学院招生录取方式的灵活性，也应具有其他录取方式，如自主招生、单独招生录取等，可以招收保送生、艺术体育特长生等；第二，独立学院的招生计划应具有一定的弹性。分省、分专业计划要灵活机动，允许独立学院根据各省的考生报考情况调整计划；第三，增加独立学院招生录取批次的灵活性，可以自己确定在各省的录取批次。
在专业设置和课程设置上，政府应当给予独立学院更多的自主权，独立学院可以举办一些应用性较强、适应面广的专业，可以与实力雄厚的大型企业合作，根据企业的发展规划和企业对专业人才的需求设置专业和专业招生计划，邀请企业参与制定教学计划和人才培养工作。除了办好母体大学已有的专业以及社会热门专业外，独立学院要处理好长线专业和短线专业的关系，确保社会发展所必需的基础性专业的招生计划，以利于独立学院的长期发展。
3.社会广泛参与独立学院治理。独立学院参与市场运作，自然会与市场运行的主体发生法律的、经济的以及其他各种关系，需要相关的社会机构作为中介，调节相互关系。例如律师事务所、会计师事务所、职业资格认证机构、劳动仲裁机构以及各种行业协会、金融代理机构等。
(三)明晰产权关系
1.明晰国家(*府)与独立学院的产权关系。独立学院的不断发展壮大离不开国家和各地方政府在土地等方面的优惠政策以及税收优惠政策的实施，那么独立学院与国家(*府)之间的产权关系应如何界定呢?一方面，对于属于国家政策性行为如税收优惠、建校用地的优惠等形成的财产。产权应归独立学院所有；另一方面。如果是国家(*府)对独立学院的经济性扶持，如为学院的举办而出的启动资金、设备等。应根据具体情况明确两者的产权关系。若明确为无偿馈赠划拨，国家(*府)就不应追索产权；而明确为投资关系的，属于投资行为，国家(*府)应追索产权。
2.明晰独立学院与母体大学的产权关系。独立学院是办学质量高、办学条件好的普通本科高校与社会力量合作举办的本科层次的学院。可以看出，“品牌”是母体大学对独立学院投入的无形资产之一，因此这一无形资产的产权应界定为母体大学，独立学院应为使用这一品牌而支付母体大学相应的收益。其次，母体大学对独立学院在教学管理等方面投入的无形资源所有权应归属于母体大学，收益权归属于从事教学管理的个人或组织。
3.明晰独立学院与资本投资者的产权关系。根据《意见》，资本投资者负责提供独立学院办学所需的各项条件和设施。根据“谁投入，准拥有产权”的原则(国家国有资产管理局《国有资产产权界定和产权纠纷处理暂行办法》第四条明确规定：产权界定应遵循“谁投资、谁拥有产权”的原则进行)，土地等办学设施的产权应归资本投资者所有。资本投资者也因拥有产权而取得相应的收益。同时，资本投资者也要承担相应的责任，主要包括，独立学院的基础设施一定要达到《高等教育法》以及《民办教育促进法》中的规定，也不得擅自抽走办学资金，或将已经形成的教学设施转为他用。
(四)健全董事会制度
1.注意董事会成员构成的合理性。独立学院的董事会可由四方面的人员组成：一是举办者、投资者或其代表，主要职责是监督学校教育资源的正常使用，督促学校执行国家的教育方针：二是学校校长、学校部门负责人、教师代表，主要职责是在学校日常工作中创造性地执行董事会的决策，保证学校的正常运行：三是社会各界人士，包括教育界人士，主要职责是指导学校的教育教学和研究活动，传播国际国内教育发展信息，为学校筹集办学资金或承办重大建设项目；四是社区、学生家长代表，主要职责是沟通董事会与社区、学校的联系。
2.建立健全董事会议事章程。规范其决策运行程序，独立学院董事会主要是为独立学院筹集资金，决定或变更学校的规章制度、提出学费标准及处置经营收益、撤并学校和决定学校工作的基本原则。董事会在职权范围内，工作不受干涉。董事会原则上不参与独立学院的具体管理，独立学院的教育、教学及教师管理工作均由校长负责。还要明确董事会成员的责、权、利，对于未能尽职并给学校造成损失的董事应予撤换，同时依法追究其责任。
4.完善董事会的监督机制。独立学院董事会的监督包括内部监督和外部监督，外部监督指设立专门的监事会，对学校工作的运营及董事会方面的常务工作进行监督。目前。许多独立学院的董事会成员都兼任着校长以及其他要害部门的领导岗位，董事会对校长经营班子的制约就逻辑地演变为自我监督，这几乎只是理论上的一厢情愿。而监事会监督作用的.弱化乃至虚化，更使独立学院里几个关键领导几乎大权独揽。可见。监事会的监督作用以及自身的能力建设不容小视。
(五)完善领导体制
1.建立校长遴选制度，积极推进大学校长职业化。正如现代企业的发展离不开成熟的职业经理人一样，现代独立学院在日趋激烈的市场竞争中，同样不能缺少成熟的职业校长。与职务校长相比，职业校长有更强烈的市场经济意识，能自觉地将学校教育与知识经济、市场经济对接，将学校这一教育产业做大、做强、做优；有超强的资金筹措与资源整合能力，能吸引优秀的人才加盟本校的教育事业；有高超的沟通艺术、公关艺术，有较高的谈判技艺，在教育市场中能切实处理好各种人际关系，发现合作伙伴，进行合作，实现多赢；有精湛的专业知识、成功的教育教学实践、文明的职业操守、高尚的人格魅力，从而产生一种强烈的感染力、亲和力和凝聚力，使广大教职工心悦诚服地追随左右，共同创业。总之，从社会上公开选聘校长，积极推进校长职业化，是独立学院应对不断加剧的高等教育市场竞争的必然选择。
2.建立校长任期制、责任目标制及利益共享制。为避免董事会和校长在办学动机、办学思路、办学方法、积累分配等问题上的分歧导致校长不断更迭、学校秩序混乱的现象，确保办学者的职权，独立学院一是要建立校长任期制，任期未满，无特殊情况中途不得变更。二是要建立校长工作责任制，在保障校长权力的同时，还必须明确校长的工作职责。三是要建立利益共享制，办学者的工资、奖金、福利和荣誉要与办学成效挂钩。所有这些都是为了明确并保障校长的管理权，使校长有职有权，依法自主办学。同时有利于避免和消除举办者与办学者之间的矛盾。另外，建立民主集中制。确保校长决策的科学正确。校长必须按照民主集中制的原则办事。
(六)构建完善的内部运行机制
2.建立公平高效的激励机制，激发广大教职工的创造活力。当前独立学院由于历史与现实等诸多原因，没有建立一支稳定的师资队伍，兼职教师比例过高、教师队伍年龄结构不合理、教师流动性强等问题十分突出，因此，独立学院的当务之急是建立其制度化的激励机制，独立学院在建立激励机制时有两点值得注意：第一，独立学院的激励机制包括三个层次的激励链。一是对最高权力机构成员的激励问题。目前我国独立学院的最高权力机构一般是董事会、理事会或校务委员会等，其相关成员也存在一个激励问题。二是最高权力机构对高层管理者的激励问题。三是高层管理者对教师、科研人员以及中层管理人员、普通员工的激励问题。第二，激励手段应多元化，对不同的激励对象应采用不同的激励手段。与企业的激励机制有别，公益性质决定了独立学院难以采用剩余索取权激励方式。因此，除传统的工资、奖金和福利激励方式外，无形的激励方式不可或缺，如和谐的工作环境、持续的发展空间、适当的交流和进修机会、通畅的民主决策和管理渠道等。后者对于独立学院的中高层管理者、教师和科研人员等特殊人力资本所有者往往具有很强的吸引力。
文化类论文篇二
摘要：独立学院是近来中国高等教育办学体制改革创新的重要成果，为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献，独立学院将会成为今后一个时期高等教育发展的一大亮点。本文通过分析独立学院学生感恩意识缺失的表现，试图对独立学院进行感恩教育的重要性进行阐述，对独立学院如何开展感恩教育的途径做出分析。
关键词：独立学院；感恩缺失；感恩教育；重要性；路径选择
独立学院是近年来发展较快的一种新型的办学模式，迄今为止全国已有300多所独立学院，已成为我国高等教育的一个重要组成部分，独立学院学生人数逐渐增多，所占高等教育比重逐渐增大，独立学院在社会中起到越来越重要的作用。
根据民办高校与普通高校大学生价值观比较研究，民办学校学生（含独立学院）对国家政治局势和法律的认识存在偏激倾向，不能客观、全面、冷静地认识和评价社会现象。习惯从个人角度出发，情绪化地面对现实，容易出现偏激认识和行为。需要加强思想政治教育、形势政策教育，引导他们全面、发展地看待社会，将个体融入社会之中，适应社会，谋求发展。独立学院学生由于种种原因，在独立学院接受教育，没有考上自己的理想学校，难免心理失衡，有自卑情绪，且现在入校的大多是90后学生，大多是以我为中心，性格相对独立。且受社会风气影响，学生对亲情淡漠，冷漠的对待父母，没有责任感，如何对其进行感恩教育，树立回报意识和奉献意识，帮助他们逐渐形成良好个性和健全人格，是一个沉重的社会话题。
一、独立学院大学生的感恩教育对学生成长的意义与作用
感恩教育实际上通过教育让学生发现生活中人、事、物的美好和价值，唤起学生对自然、社会和他人的一种认同和感激，形成和提高学生的道德认知情感和行为的教育活动。
只有让独立学院的学生了解感恩，才能向他们在这个基础上延伸责任教育，礼仪教育，社会教育等等，只有这样，责任感，使命感才会内化，学生人格的塑造才能得到完善。
让学生懂得回报家长，回报老师，回报他人，回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人，服务社会，忠于祖国、道德高尚的有用之才。
二、独立学院大学生感恩意识缺失的表现
1、自我意识强烈，社会责任感淡薄，功利化倾向严重
随着社会主义市场经济发展，在思想观念领域，出现了价值取向的多元化。这种思想意识在充分肯定了个体价值，给予个体最大自由发展空间的同时，也导致了人们过分关注自我，出现了以自我为中心的极端个人主义，对集体、国家利益漠不关心。在这样的社会背景下，独立学院学生的主体意识也被唤醒，他们个性张扬、性格独立，不再轻易地接受某种单一的价值判断，转而审视个人利益、追求自我完善和自我发展。
2、缺乏自立、自强、自尊意识
独立学院中存在一大批家庭经济条件殷实、社会地位优越的学生，父母溺爱，同时又寄予他们过多、过高的期望，为其倾注太多的物质和精神奉献。这些大学生在这样的一种家庭成长环境下，极易形成自私自利、任性放纵、怪僻、唯我独尊、麻木不仁等不健康心理和人格，以至于在遇到困难和挫折时，无所适从、沮丧消极、悲观绝望。这样的教育和保姆式监护，使孩子们成了不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”，缺乏关心社会、回报社会的责任感。
3、奋斗目标不明确
独立学院大学生原本学习基础较差，为了获得一张跻身社会、保障生存的绿色通行证，他们是带着高考失败的心情走进大学生活的，导致他们没有一个明确的.目标，容易看低自己。或许是被逼的他们缺乏理想信念的支撑，学习兴趣不高，被动听课，旷课、迟到、逃课，在缺失目标的情况下，看电影、上网聊天、游戏、交朋友、谈对象，完全放松了自己，失去前进的方向和奋斗的进取心。
4、缺乏理想信念
部分同学还没有形成一个初步的价值观，也没有自己的主见，有不少学生在遇到一些具体问题时，意志不坚定，易受外界因素影响，往往“随大流”，跟着感觉走，不考虑利弊、危害，特别是接触到一些不健康的东西时，界限不容易把握，道德意识和道德行为易发生偏差。
三、独立学院开展感恩教育的途径
1、坚持以马克思主义为指导，帮助大学生牢固树立科学的世界观、人生观和价值观。在指导思想上，必须始终坚持与党的各项方针政策保持一致；在组织形式上，就需要采取各种有效方式来提高大学生生活和日常思想教育的质量，包括选择科学的教育方法、先进的教育手段、适当的教育时机，不断加强对大学生的政治理论学习。
2、弘扬优秀传统文化，加大感恩文化教育。我国传统文化十分强调恩义、亲情，强调知恩图报。要在独立学院里通过开展传统经典读书节，教师节，母亲节等活动，开展各种体谅父母的艰辛、感谢老师的教诲以及回报社会等活动，在校园内营造浓厚的感恩氛围。同时我们还可以开展各类讲坛，邀请有一定生活阅历的学生家长或者有亲身体验的学生等等现身交流，与所有大学生开展更贴近的对话。
3、“言传不如身教”，老师自身思想素质好，敬业精神强，知识水平高，会让学生心生敬佩之情。思想政治教育教师素养的高低，直接影响和制约着学生德育工作的成效，尤其是学生的感恩教育。老师用高尚的人格去“启迪”学生，胜过任何的语言说教。要全方位地关爱学生，包括学生的日常生活、学生的家庭、交友环境、学生的学习心理、学习方法及有关障碍等等。学生对老师心存感恩，才会在这位教师面前，敞开智慧之门，接受老师源源不断地传授知识及教育。
四、引导大学生正确看待社会负面现象，培养大学生良好的品德修为
目前，感恩意识教育中的一大障碍就是社会或生活中出现的某些不公平或者负面现象。当大学生看到这些现象时，可能会在心中形成一种负面心态。这就必须教育大学生应心怀仁爱，关爱社会，不仅要批评社会负面现象，更重要的是要建设性的推动社会发展，积极鼓励、支持和宣传社会正面典型。要利用在社会上有较大影响的事件来进行对大学生的感恩引导，比如近些年来汶川大地震的爆发，信义兄弟事件等等，都很好地弘扬了全社会的感恩意识。
独立学院大学生的教育是一个非常重要的课题，以独立学院培养应用型人才为主的定位，加大对这批学生的思想道德教育比单纯的传授知识会更加有效，这批学生作为社会主义建设的主力军，加强对他们人生观、价值观、世界观的教育，会对和谐社会的建立有积极意义。
参考文献：
[1]姚丽敏.浅谈独立学院大学生感恩教育的重要性和途径[j].云南社会主义学院学报，.1.
[2]王青.地方高校加强感恩教育的重要性及其实施对策研究[j].山西农业大学学报，.06.
[3]王丽.浅析80后大学生的感恩教育.上海师范大学，.
文化类论文篇三
随着我国高等教育的不断发展,独立学院面临的.竞争日益激烈,因此,提高教学质量便成为独立学院迫切需要解决的问题.只有构建起合理的教学质量内部保障体系,并使之得到有效的运行,才能保证独立学院教学质量不断提高,使独立学院实现可持续发展.
作者：姚兰作者单位：河南大学,河南,开封,475004刊名：河南教育（高校版）英文刊名：henaneducation年，卷(期)：2009“”(12)分类号：g64关键词：独立学院教学质量内部保障体系文化类论文篇四
文字，是水；文字，是阳光；文字，滋润着我们的生命；文字，吐露着哦们的心声心滴。为了响应精神文明创建活动的号召，丰富大学文化生活，培养文化青年，为我校选拔优秀作品和优秀人才，同时为当代大学生树立正确的价值观，人生观方面，弘扬积极向上、努力奋斗的精神，提高自身涵养，实现自我价值，同时为我院举办的.社团文化节增添一笔，扩大社团影响力，故举办此次论文创作大赛。此次论文创作大赛将以“实现自我价值”为主题。
一、大赛主题
提高精神境界，实现自我价值
二、活动时间xx年4月20日——xx年5月16日
投稿时间：4月23日——5月7日
第一轮评比（学生）：5月8日——5月10日
第二轮评比（老师）：5月11日——5月15日
颁奖时间：5月16日晚上6：00
三、活动对象绍兴文理学院全日制在校大学生（以法学院全体学生为主）
四、主办单位：绍兴文理学院法学院团委学生会
策划承办单位：风则江读书社
五、大赛流程1、4月20日——4月23日前期做好宣传工作————海报由于经费和能力有限，希望校学生会宣传部能协助做海报。
2、4月23日——5月7日投稿（参赛同学需将论文电子版交至邮箱）
3、5月8日——5月10日由我社（风则江读书社）进行收稿整理工作（参赛同学需将论文电子版交至邮箱）
5、5月16日晚上6：00颁奖典礼（是否有颁奖典礼看经费再定）
6、5月16日——5月底成果展示（获奖作品展示）
7、在中期回报晚会上，由风则江读书社辅导老师或社长公布评审最终决出的一等奖1篇、二等奖2篇、三等奖3篇，并当场颁发证书及奖品。（另：本次获奖作文将收录到风则江读书社年刊杂志上。）
六、论文具体要求1、本次论文大赛以“提高精神境界，实现自我价值“为主题，选题应围绕当前树立正确的价值观，人生观，实现自我价值，，要体现求实、创新精神。
2、选题新颖独特，有较大的理论意义或实用价值。字数不少于1000字（诗歌除外），文体不限。
3、参赛者应严格遵守学术道德和学术规范，严禁剽窃他人学术作品，一经发现，将直接取消评奖资格。
4、。论文内容应包括论文标题、作者姓名、专业（学院）、联系方式。并以电子稿形式发至xxx@qq。com邮箱作品于xx年5月7日前发送。
七、经费预算奖品：一等奖30
二等奖20*2=40
三等奖15*3=45小计：125元
海报制作、材料费：25小计：30元
成果展示材料费用：25小计：25元
若有颁奖典礼，则有一次性杯子等费用小计：20元
共计约200元
策划单位：风则江读书社
xx年4月15日
文化类论文篇五
大学生毕业论文是培养毕业生实践应用能力和创新能力的重要实践环节，是高校整体教学质量的真实体现，是衡量办学水平和教学总体效果的重要指标，也是本科教学水平评估的重点。因此，毕业论文成为考察人才培养质量的重要方面。近几年，随着教学改革的深入，独立学院的毕业论文工作也在不断改进和完善，学生通过完成毕业论文得到多方面的锻炼，也写出了一些较好的文章。但从总体看，学生的毕业论文质量还不理想，在论文撰写和答辩过程中也暴露出一些问题，其中毕业论文流于形式是其中一个重要问题。
众所周知，实践教学是独立学院培养能适应社会需求、高素质的应用型人才的重要途径。我国各高校在人才培养模式、实践实验教学改革等方面的探索取得了一定的成果。烟台大学文经学院自建校以来，即对本科毕业生实施毕业论文(设计)的实践环节教学，在毕业论文这个环节的实施方面做了一些深入大胆的改革与探索，同时在实践教学体系的内容、管理等方面进行了进一步的充实。本文就此做以总结和探讨。
一、改革的主要内容
1、论文形式改革
毕业论文要求具有知识创新，普遍指导价值，这对于培养应用型人才来说，有一定偏颇。为了改变管理类毕业论文的形式单一现象，我们在毕业论文形式上采用设计方案及调查报告等形式来代替以往的纯理论综述性质的毕业论文，改变毕业论文写作内容的局限性。
为了保证这样的目标能够达到，我们分几个专业规划选题方向，具体如下：市场营销专业采用创业设计方案、营销方案策划、市场调查报告;工商管理专业将采用人力资源诊断报告、生产管理诊断报告、质量管理诊断报告、供应链管理诊断报告;公共事业管理专业采用社会问题分析报告、社会现象分析报告、公共政策分析报告。通过上述这些设计方案及调查报告让学生把研究点落到实际问题当中，加强毕业论文的应用性。
2、论文写作过程改革
以往的毕业论文写作过程包括开题、写作、答辩、修改定稿等环节，但大多数同学在毕业论文撰写之前都不知道该写什么，头脑空空，因此，我们将指导过程拟定为阅读文献或深入实际调查研究、选题、调查(设计)、整理分析、写作、定稿、答辩几个环节。让学生提前阅读一定的文献资料或深入实际调查研究，取得第一手资料，充实头脑之后再来确定选题，以避免选题的盲目性和空洞性，同时增加调查(设计)环节让学生切实深入论文的实际形成当中，动手动脑，通过自己的努力来创作一个结果，而不是简单的抄袭和拼凑。因此，将指导过程拟定为阅读文献或独立完成规定的工作任务，不弄虚作假，不抄袭和拷贝别人的工作内容。
3、论文组成部分改革
绝大部分高校毕业论文均由以下部分组成：
(1)封面;
(2)扉页;
(3)任务书;
(4)中文摘要、关键词;
(5)目录;
(6)正文;
(7)参考文献;
(8)指导教师评审表;
(9)评阅人评审表;
(10)答辩评审表;
(11)封底。
为了简化形式，我们将设计方案及调查报告规定为以下组成部分：
(1)封面;
(2)目录;
(3)正文;
(4)附录(主要包括问卷，样本，数据等);
(5)指导教师评审表;
(6)评阅人评审表;
(7)答辩评审表;
(8)封底。
在毕业论文的组成部份中去掉了摘要、关键词以及参考文献等部分内容，要求学生附有问卷，样本和数据，尽可能的去掉部分形式及理论上的内容，更多的加强和鼓励实际操作，以及报告本身内容的完整和深化，更加侧重报告的内容而不是形式。
4、写作和指导进程改革
大多数院校毕业论文的安排都是在大四下半学期，而绝大多数的学生都是在最后几个月甚至更短的时间里来准备毕业论文，这样的毕业论文不仅质量低下而且流于形式。针对此问题我们对毕业论文进程做了具体安排，要求各专业教师于第五、六学期一开始对学生进行论文指导训练，对学生提前进行写作训练，为未来毕业论文的写作打下良好的基础。各专业根据专业培养方案在本专业的课程中选取一门考查课或必修课来训练论文的规范书写，教师可根据课程将其作为考试或作业来训练。从第七学期开始选题，指导组织学生进行论文框架写作雏形;论文框架定好后，组织学生写开题报告;开题报告确定之后，方可开始具体写作。实施过程中要求师生严格按照上述步骤进行，保证毕业论文有全面充分的准备。
二、改革的主要成效
1、学生写作兴趣有所提高
设计方案或调查报告与毕业论文一样都能考察培养综合运用知识能力和创新能力，又能体现应用性的特点。设计方案或调查报告等都针对具体问题提供解决方案，不一定都要运用新知识，也不要求有知识创新，相反要求运用知识的成熟性，保证方案的成功概率。解决方案不一定要具有普遍指导意义，我们把应用效果作为报告的评价标准。
从改革实施以来，烟台大学文经学院管理系已有不少毕业生以毕业调查报告的形式完成毕业论文，并且这一数字近年来呈现逐渐上升趋势。设计方案或调查报告某种程度上迎合了学生的写作需求，也极大地提高了学生的写作兴趣。另一方面，我们发现，凡是自主选择调查报告这一形式的学生，其在调查报告的努力程度及最后成果的质量上均要超出其他学生。这也说明学生的自主意愿性和自主选择对毕业论文的完成有着十分重要的影响。
2、论文质量有所提高
针对毕业论文准备时间短、准备不充分等问题，我们要求各专业教师于第五、六学期一开始对学生进行论文指导训练，根据专业培养方案在本专业的课程中选取一门考查课或必修课来训练论文的规范书写，可作为考试或作业来训练。由于写作过程的全方位改革，从2008级、级同学的实施效果来看，此过程改革确实有助于毕业论文的质量提高，也理顺了教师的具体指导思路。
3、论文规范性有所提高
针对毕业论文不够规范的问题，我们制定出毕业论文有关程序文件及写作细则文件，并为学生提供可参照的'模板。细则文件中详细的规定了各项教师指导内容及学生写作规范要求。例如，根据实际情况制定出的《烟台大学文经学院管理系毕业论文程序规范文件》，该文件主要从指导教师的指导原则，指导的具体任务，毕业论文答辩要求、评分要求以及附有具体时间及具体内容的毕业论文进程要求，并把有关的毕业论文材料列出清单，从多方面规范教师的毕业论文指导工作。此外，针对不同的作品形式分别制定有针对性的写作细则。
包括：《烟台大学文经学院管理系毕业调查报告(设计方案)写作细则》《烟台大学文经学院管理系毕业论文写作细则》，由于分形式制定具体细则文件并有可参照的写作模板(范例)，毕业论文的执行步骤更加清晰，学生写作的规范性也在逐渐加强。
三、改革经验总结
1、对改革的高度认识
在此次毕业论文改革的过程中，我们发现高度的改革决心和改革的态度起到了至关重要的作用。首先，要让改革处于广泛需求的推动之下，上下统一思想，将改革提到实际操作层面，不能只是想想或被动执行，必须上下齐心主动寻求改革的方法与步骤。其次，必须认识到毕业论文改革的必要性和重要意义，毕业论文的改革不仅对学生有着重要意义，对于指导教师也有着深刻的影响。近年来毕业论文质量不高的一个重要因素也在指导教师身上，指导教师的态度和行为也极大地影响着学生的写作态度，因此，指导教师对于毕业论文改革的高度认识是推动改革实行的强劲动力。
2、行之有效的管理措施
几乎所有的改革都需要有力的措施来推动。在此次毕业论文改革过程中我们设置了多种管理办法和制度来保证改革的落实，例如，以具体的比例来推动调查报告或设计方案，规定各位指导教师多带各种毕业调查报告且数量不得少于所带学生人数的20%，并逐年提高比例，争取每年每位教师以10%的比例提高，三到四年最终将毕业调查报告或设计方案总比例达到30-40%，逐步争取把部分论文变成创业报告，诊断报告，市场策划等多种形式，借此改变毕业论文纯理论的空洞形式，提倡解决实际问题，加强实践应用性。
对于指导教师则落实具体任务，例如规定指导教师要做到师生面对面指导，每位指导教师为学生指导论文次数不得少于3次，要求各位指导教师保存每次的批阅指导记录，规范指导教师的指导过程，强化教师职业道德，指导教师需尽职尽责，在指导过程中树立良好的品德与模范作用。
3、配套政策的保障
配套的政策对于制度的落实有着根本的保障，因此，改革还需要配套的政策来支持。例如在试点中，我们对于学生不能按时完成任务的，在毕业论文或毕业调查报告的最后得分上予以相应的减分，此办法也有助于教师最后对学生作品的科学打分。对于教师，我们将具体的指标与年终绩效考核挂钩，规定的任务不能完成者将在年终考核中予以相应减分。此外，设立毕业论文专项检查小组，检查小组由系主任牵头，各教研室主任组成，采取交叉检查和抽样检查的办法，定期对毕业论文的执行情况进行跟踪检查，以此保证毕业论文过程的有效进行。多项配套政策的出台对于教师和学生都起到了严格的监督管理作用，进一步保证各项制度落到实处。
【参考文献】
[1]施小平.试论高校毕业论文(设计)的全面质量管理[j].高教探索，.4.
[2]岳强，王秀珍.本科毕业论文改革思路初探[j].中国证券期货，2011.10.
[3]韩玉惠.高校本科毕业论文存在的问题及改革对策[j].中国高教研究，.9.
文化类论文篇六
一、活动名称：“青春展风采，献礼十八大”汽车文化作品创作大赛
二、活动背景
随着现代世界的发展，模型已得到广泛应用。为了提高学生的综合发展，我系将开展汽车及汽车部件模型创作、汽车(模型)彩绘活动，这个活动既可丰富了大学生的课余生活，又提高了大学生的创新能力。为爱车，爱创作的大学生提供了一个张扬个性、释放自我、发挥创造性思维的舞台，促进大学生的身心健康，同时也让更多的人热爱环保。
三、活动目的
为了丰富同学们的课余生活，张扬个性，表达心中的想法，展现脑中的创意，并且释放学习压力，拓宽思维广域，机电工程系特此为同学们举办此次“汽车文化作品创作大赛”。
四、活动介绍
由机电工程系举办的本次汽车文化作品创作大赛将主要以生活中常见的物品(如塑料水瓶、木板、硬纸板、象棋子、易拉罐等)作为主要材料，并填以其他辅助材料制作汽车文化作品模型的比赛。在这次的活动中，将由选手在生活中发现材料、挑选材料，并制作成造型精美的模型，汽车(模型)彩绘可以是在模型上描绘宣传环保的标志或标语，这便考验了选手们的环保意识，创新能力和实践能力。在活动中，参赛者可以个人或组合成三人小组进行参赛，这样则又考验了选手们的团队协调能力和领导组织能力。
五活动对象
广州城建职业学院全体师生
六活动时间
10月25日至11月21日
七活动地点
一教四楼报告厅
八宣传
(2)在学院及团学微博上传电子版海报及比赛信息，通过网络来进行活动的宣传。
(3)样品：由工作人员利用本次比赛所要求的材料提前做出简单的样品，在摆摊的同时进行展出，以达到宣传作用。
九参赛方式：
选手利用身边一切可利用的资源制作汽车模型、汽车部件、或者对已有的汽车模型进行彩绘，装饰。上交参赛作品。
十活动流程策划
(一)前期活动
(1)10月25日至11月2日，活动报名，
报名时间10月25日至11月2日为期七天，在二区和一区摆摊处进行报名。报名时需要填写好报名人员的姓名，班级，团队人数，团队每个人的具体联系方式。
(2)11月2日至11月11日，八天时间作为给参赛选手的制作作品时间。
本次比赛要求以生活中常见的物品作为主要制作材料，允许选手选用其他材料作为辅助用品(汽车模型彩绘允许使用已有模型，但是彩绘必须是选手创作完成)。参赛选手在报完名之后便可进行制作。
(3)11月12日，回收作品，并对所回收的作品进行初审。
作品提交的'截止日期为11月12日。在这之前，将作品交到创训楼214，逾期还不提交作品的参赛者视为自动弃权。作品提交时要记录好作品的名称，制作者姓名等。
(4)11月17、18日，在二教大厅进行优秀作品展示，并进行现场投票，投票结果记入决赛成绩。(每票为0.1分)
后期活动——决赛
时间：11月21号晚7点30分
地点：一教四楼报告厅
十一比赛方式：
参赛者带着自己的作品于报告厅上结合ppt或视频方式进行生动讲解，选手并制作一分钟的作品广告(视频或者幻灯片)，以赢得观众和评委的亲睐。(ppt应图文结合，如若视频内容不限)讲解过程中，礼仪小姐将会过一遍观众席走道把作品展示给观众看或待定投影机投影上大屏幕，提高观众的视觉性。现场进行投票及评委评分。
十二比赛流程:
主持人致开场白并介绍到场嘉宾。
领导讲话。
进入比赛;主持人分别有请进入决赛的选手依次上台解说。
进行中间环节。
现场投票(专业评委计分)(可加入一段有关汽车文化的小视频或有趣的视频。)
专业老师点评(工作人员进行现场计票)
主持人宣布比赛结果。
颁发证书和礼品。
合影留念。
比赛结束。
十三比赛规则
(1)参赛规则：除汽车彩绘作品外，参赛作品要求必须是参赛者亲手制作的汽车模型方能参加比赛，不得向他人购买，借用，不得偷窥他人创意。如有违反，取消其参赛资格。
(2)态度严谨：参赛者需端正参赛心态，不粗制滥造，不敷衍了事。
(3)遵循要求：参赛者需以身边常见的物品作为创作的主要材料，可以对材料进行改造，和运用少许其他材料作为辅助。
十四作品的评判
(1)评审标准：由工作人员对所有提交上来的作品根据基础分10分，美观性25分、创新性30分、环保分35分的标准进行初评(满分100分)。评选出若干优秀作品，放在二教大厅进行展览和公投评判，进行决赛评判。
(2)评分方式
a)展示现场投票分。
b)决赛当晚，在评分环节将由嘉宾和观众代表上台将票投给自己支持者(每票必须选择两件作品，同时投给同一件作品或者只选一件作品均视为无效票)。
(3)计分方式
a)展示现场投票数，每张票0.1分。
b)决赛当晚每票0.1分，累计上加。
c)评委评分：
十五：人员安排
一﹒统筹组：由陈少海书记及主席团构成，负责现场工作的指挥。
二﹒宣传组：由宣传部人员组成，负责活动的海报、宣传单以及报名表的制作。以及联络院宣传部、广播台、记者团为本次活动加大宣传力度。
三﹒文秘组：由秘书部人员组成，负责活动的新闻搞以及通讯稿的撰写。
四﹒联络组：由素质拓展部人员组成，负责活动所需器材的申请、邀请函的发放与回收，通知受邀嘉宾出席活动。
五﹒设备组：由体育部人员组成，负责现场的电子设备以及麦克风、音响的试音。
六﹒布置、机动兼应急综合组：由组织部、自律委员会、社会实践部组成，负责海报的粘贴以及在活动开始之前负责场地的布置和安排，在活动开始之后担当现场纪律控制、事态应急等角色;以及活动结束后的一些人员出场问题。
七.文娱组：由文娱部组成，负责收集选手的作品以及个人资料等工作，负责决赛中间环节的节目。
十六：奖项设置：
一等奖一名，发放获奖证书和奖品
二等奖一名，发放获奖证书和奖品
三等奖一名，发放获奖证书和奖品
优秀奖若干名，发放奖品(比赛之后发)