“报告”使用范围很广，按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。报告帮助人们了解特定问题或情况，并提供解决方案或建议。下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!
心理健康自我成长报告篇一
懒散易生病，勤劳可健身。
月凭日亮，人凭血强。
冬天动一动，身体少病痛;冬天懒一懒，汤药喝几碗。
饭后一支烟，害处大无边。
寒从脚上起，病从口中入。
尽量少喝酒，病魔绕道走。
饭前喝汤，胜过药方。
冬不蒙头，夏不露腹。
多喝凉白开，健康自然来。
出了暑，被子捂。
心灵手巧，动指健脑。
精粮合口味，粗粮润肠胃。
冬练三九，夏练三伏。
少吃有滋味，多吃伤脾胃。
人强人欺病，人弱病欺人。
心理健康自我成长报告篇二
吸不张口，呼不闭口。
吃得巧，睡得好。
一夜不睡，十夜不醒。
指甲常剪，疾病不染。
要想身强疾病少，天天跑步做早操。
吃人参不如睡五更。
立如松，坐如钟。卧如弓，行如风。
冬睡不蒙头，夏睡不露肚。
冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。
练出一身汗，小病不用看。
节食祛病，寡欲延年。
体弱病欺人，体强人欺病。
常把舞来跳，痴呆不会到。
豆腐配海带，常吃除病害。
心理健康自我成长报告篇三
心理健康是每个人都需要关注的一个方面，尤其对于女生来说更是重要。在我的大学生涯中，我有幸参加了女生心理健康课，受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能够启发更多的女生关注自己的心理健康。
第二段：加强心理调适能力
在女生心理健康课中，我们学习了很多有关心理调适的技能。比如，如何正确地表达自己的情感，如何自我舒缓压力，如何与人建立积极的关系等等。这些技能不仅有助于我们更好地调整自己的情绪，还可以帮助我们更好地与他人沟通，加强心理韧性。
第三段：强化自我意识和认知
女生心理健康课也帮助我意识到了自己的思维方式和认知问题。例如，我常常会过分关注他人的评价，或者将别人的看法看作权威。但是，在课程中我明白了这种想法的危害性，并学会了更加自主地评价自己的行为和想法。这样的意识和认知强化，帮助我更加独立，自信，更加成功地解决了一些生活中的问题。
第四段：建立良好的自我形象和内在价值
女生心理健康课还强调了自我形象和内在价值的重要性。在课程中，我们学习了很多关于自我形象和内在价值的知识。通过这种方式，我们可以更加自主地建立自我形象，并懂得如何在不刻意地迎合他人的情况下，成为真正自信的人。
第五段：结论
总之，女生心理健康课让我对自己的心理状态和外在环境有了更加深入的认识，同时也帮助我更加深入地了解了中国其他女性的心理状态和需求。在这个过程中，我学到了许多关于自我管理的技能，学会了正确处理人际关系等，并对自己的心理状态有了更多的掌控力。我相信，更多的女生通过参加这样的课程可以获得更多的认知和收获。
心理健康自我成长报告篇四
亲爱的同学们：
5·25是大学生心理健康日，这个节日是1992年由世界精神病学协会发起，并于20x年时由北京师范大学心理系团总支、学生会倡议，十多所高校积极响应，并经有关部门批准后成立的专属于大学生的节日。
长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的活力和激情。作为新一代的年轻人，更要做到关爱自我，了解自我，接纳自我。然而，许多在校大学生因缺乏对心理健康知识的了解，进而对自己存在的心理问题也缺乏深层次的认知。所以心理健康节的宗旨便是提醒广大学生要珍惜生命，关爱自己，把握每一次机会为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。
为了进一步普及心理健康知识，帮助同学们正确地认识自我，了解自身存在的问题，形成正确的心理健康观念，引导学生快乐学习、快乐生活、快乐成长。为此，我们向全校师生倡议：
给心灵多一份关注——在人生的旅途中，我们需要不断审视自我、完善自我，才能拥有纯净的心灵、美好的人生。一本好书，一首好歌，一部好电影……让我们用心去挖掘心灵深处的感动与震撼，为我们指点出一种积极的人生态度。
给生命多一点关爱——爱在左，情在右，行走在生命的两旁，随时播种，随时开花，菁菁校园，青葱岁月，我们相伴同行，畅诉衷肠，分担痛苦，分享幸福，用我们彼此的爱心浇灌生命之花，弥散花的芬芳，绽放青春的亮丽。
给自己多一些勇气——勇敢地面对自己，面对他人，敞开心扉，让心理健康教育的阳光洒满你的心灵，带你拨云见日，赶走心灵的阴霾，迎接灿烂的生活。
自20x年__学院心理学系举办第一届心理健康节以来，“5·25”已经陪着承医莘莘学子走过了7个春秋。__年5月25日即将到来之际，我们将利用所学到的心理健康知识，奉献我们的一腔热情来引领全校师生体验一次“心灵之旅”。让我们相约5·25，伸出温暖之手，让我们的校园充满爱，让我们的生活处处开满真、善、美的花朵。
倡议人：__
时间：__年x月x日
心理健康自我成长报告篇五
作为女生，我们总是要承受诸多内外的压力。如果我们不重视自己的心理健康，这些压力就会像一个沉重的包袱，压得我们喘不过气来，影响我们的学习和生活。因此，女生心理健康课对于我们来说是非常重要的。在心理健康课上，我们学到了许多关于如何保持心理健康的知识和技巧，让我们更加会面对挑战，更加自信、积极地面对生活中的问题。
一、了解自己
在心理健康课上，老师让我们进行自我认知，通过自我测试和问卷调查，了解自己的性格、兴趣爱好等方面，进而找到自己的优缺点。了解自己的优缺点，有利于我们更好地认识自己的需求和矛盾，在面对挑战时能够更有效地运用自己的长处，同时改正自己的不足。
二、情绪管理
在女生心理健康课上，我们还学习了情绪管理的技巧。当我们面对一些压力大的事情时，我们常常会感到沮丧和烦躁。老师告诉我们，我们可以尝试调整自己的情绪状态，比如找到一个空闲的地方，用纸笔记录下自己的想法和感受，或者找一个好友进行交流等等。这些方法可以让我们更好地表达自己，舒缓压力，让我们更有效地控制自己的情绪。
三、人际交往
女生心理健康课还教给我们如何进行人际交往。在生活和学习中，与他人交往是不可避免的。但我们经常会因为自己的不善于交往而遇到麻烦。课程中，老师提供了许多改善人际关系的方法和技巧，如说话的方式和口吻，身体语言等等。通过学习这些技巧，我们可以减少与他人的冲突，更加得到他人的支持和帮助。
四、激发内在能量
另一个重要的课程内容，是激发个人内在能量的方法。这往往是从自我探索开始的，包括思考自己的愿望、目标和意愿。了解自己的内心世界，发现自己的问题和挑战，和激发自己的潜能。在课程中，老师给我们提供了许多的方法和途径。通过这些方法，我们可以更好地激发自己的内在能量，提高自己的自信心和积极性。
五、积极思维
最后，在女生心理健康课上，我们学习了积极思维的重要性和实践方法。在日常生活中，我们面对着许多挑战和问题，如何采取积极的思维方式，是我们需要掌握的重点。在这方面，老师为我们提供了一些技巧，如自我激励、自我肯定和乐观思维等。这些方法和技巧，不仅让我们能够在日常生活中更好地面对不同的挑战，而且能够激励我们不断进步和探索自己的能力。
总的来说，参加女生心理健康课不仅可以帮助我们更好地面对挑战，而且让我们更加成熟、自信、积极地面对生活，同时也在情感、人际交往、心态和内在自我方面提高我们的能力。这是一项非常有价值的课程，我们必将受益终身。
心理健康自我成长报告篇六
心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。
心理健康是大学生成才的基础：
1、心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
2、心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。
3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感，惊叹“皇帝女儿亦愁嫁”。因而，面对新形势大学生要注意保持心理健康，培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力、使自己在变幻复杂的社会环境中，作出选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。
4、心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。
教育部日前印发了关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见，要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。《意见》明确了当前高校大学生心理健康教育工作的主要任务：依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。加强大学生心理健康教育工作是新形式下全面实施素质教育的重要举措，是高等学校德育工作的重要组成部分，这就要求学校对大学生进行心理测试，分析和研究大学生的心理状况，开展心理咨询活动，教育和引导大学生不断地加强心理品质修养和锻炼，为成才打下良好的基础。
那么，如何消除他们的心理差距，使其顺利成才呢?其具体的途径和方法如下：
第一，培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次应该提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。
第二，养成科学的生活方式。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。
第三，加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。大学生处于青年期阶段，青年期的突出特点是人的性生理在经历了从萌发到成熟的过渡之后，逐渐进入活跃状态。从心理发展的意义上说，这个阶段是人生的多事之秋。这是因为，经验的缺乏和知识的幼稚决定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。因而，在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会情况正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。这种情况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理矛盾和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成绩不佳、交友失败、失恋等。这些心理问题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康：
1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
3、保持和谐的人际关系乐于交往心理健康的学生乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。通过人际交往，使他们能够认识大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。
4、保持良好的环境适应能力。对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等。
第四，积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。发展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。
第五，求助心理老师或心理咨询机构，获得心理咨询知识。心理老师具备了较雄厚的理论功底和生活实践经验，对学生所面临的心理问题具有良好的解答方式和处理技巧。大学生在必要时求助于有丰富经验的心理咨询医生或长期从事心理咨询的专业人员和心理老师。心理咨询是指通过人际关系，运用心理学方法和技巧，帮助来访者自强自立的过程。从心理咨询具有治疗功能的角度来说，心理咨询属于心理治疗，作为一种治疗方法和治疗手段，心理治疗的对象主要是正常人和有轻度心理障碍的人。通过咨询者与求询者的交谈、指导，针对求询音的各种心理适应和提出的问题，帮助求询者正确地认识到自身心理问题的根本原因;引导求询者更为有效地而对现实，为求询者提供建立新型人际关系的机会;增加求询者的心理自由度，帮助求询者改变过去的心理异常，最终恢复健康的心理。心理咨询兼有心理预防和心理治疗功能，通过心理咨询，为咨询对象创设一个良好的社会心理环境和条件，提高其精神生活质量和心理效能水平，以实现降低和减少心理障碍，防止精神疾病，保障心理健康的目的。
学习是一项艰苦的脑力劳动，在学习过程中会遇到许多困难和挫折，所以大学生要取得优秀的学习成绩，掌握更多的科学文化知识，没有意志，没有不屈不挠的向上精神是不可能的。健康的心理，以积极进取、服务于社会的人生观作为自己人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来，树立远大理想，“以天下为己任”，从而产生强大的学习内驱力，推动大学生努力完成学业，自觉攀登科学高峰。心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。如果离开良好心理的培养，就培养不出具有先进文化知识的合格大学生。综上所述，心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展，成为“四有”人才的重要保证和基础。
总之，大学生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才就有了可靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。
“少年强，则国强;少年弱，则国弱，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲;少年雄与地球，则国雄于地球。”梁启超先生这一名言震荡着一代代年轻大学生的心灵，我们大学生要以良好的心理素质迎接未来的挑战，为国家的富强奉献自己的青春。
大学生心理健康论文(五)
心理健康自我成长报告篇七
亲爱的老师、同学们：
大家好!“5.25”心理健康教育文化节已经微笑着到来!
“5.25”取其谐音“我爱我”,提醒我们幸福人生不仅要关注身体健康，还要关注心理健康。我们今年的活动主题是“我青春、我健康、我快乐”。因此，特向全校师生倡议如下：
多学习身心健康知识——阅读有关身心健康的书籍，听身心健康方面讲座，参加心理社团等活动。
多寻求心理帮助——勇敢地敞开心扉，让你的老师、好友和心理咨询师聆听你的心声，释放你的压力，让每个人都因自助而成长，因助人而快乐，因互助而不再孤独。
多听好歌——优美的旋律，清新的歌词，深入我们的心扉，沉淀烦杂，净化心灵。
多与人交流、结交良师益友——菁菁校园，青葱岁月，不论地域，让彼此畅叙衷肠，分担痛苦，分享快乐。
给心灵多一份关爱——在人生的旅途中，我们需要不断检视自我、塑造和-谐心灵，才能拥有美丽心情、主动关爱他人、积极回报社会、笑对风云人生。
让我们相约“5.25”，爱自己，爱大家，让心灵健康、快乐、和-谐地成长!为自己也为他人撑起一片心灵的天空!
__广播电视大学
心理教研室
__/__/__
心理健康自我成长报告篇八
人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。
爱所有人，信任少数人，不负任何人。
如果做好心理准备，一切准备都已经完成。
心如明镜台，时时勤拂拭。
踏着别人的足迹前行，永远找不到自己的足迹。
人有恒，万事成;人无恒，万事空。
微笑，只是一个弧度，对谁都能做出。
精诚所至，金石为开。
嫉妒之心不可有，上进之心不可无。
每天对自己做积极的自言自语。
良好的个性胜于卓越的才智。
一忍可以克百勇，一静可以制百动。
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
一两重的真诚，等于一吨重的聪明。
嫉妒之心不可有，上进之心不可无。
心理健康自我成长报告篇九
最近，我参加了一次心理健康学的讲座，讲座主题是“如何更好地管理自己的情绪与压力”。在讲座中，我对自己的认知有了新的认识，也学习到了一些有益于我的生活的技巧。下面，我将分享我的主要体会，希望对大家也有所帮助。
第一段：感性认识情绪管理
在讲座的第一部分，主讲人首先以情绪智商为主线为我们介绍情绪管理的必要性。他通过多个实际案例，生动形象地描绘了情绪失控的危害，让我深刻意识到情绪管理在个人生活和工作中的不可或缺性。还让我明白，情绪管理不是避免所有的痛苦和困难，而是通过认识情绪，更好地调节情绪，这样才能获得心理上的平衡和成长。
第二段：理性建构情绪管理
在情绪管理的基础框架上，主讲人为我们讲解了情绪的建立过程，情绪管理的理论建构和实践方法。在演示中，他通过一个计算机模拟的示例展示了各种情绪间的转变和相互影响。这使我了解到情绪并不是凭空诞生的，而是通过一系列的认知和心理过程，这启示我要在实际生活中更理性地对待自己的情绪做出自己的合理反应。
第三段：实践磨练情绪管理
在讲解情绪管理的过程中，主讲人不仅注重理论知识的准确性，更多的是关注如何将理论变成实际的应用。他给我们提供了很多实践支持，美食悦压力、身体运动、听音乐、读好书、与朋友交流等等，这些实用方法丰富了我的情绪管理方案，我将把它们运用到实际的生活中来。
第四段：认识压力与应对压力
随着学习的深入，我们进入到了关于压力的讲授。在这一部分，我学习到了压力的多种因素和表现：生理压力、心理压力、心理负担和心理障碍等。更为重要的是讲座介绍了多种应对压力的方法，包括认知调整、情绪外泄、行为自我治疗等。通过讲解，我明白了如何识别、理解、调整和应对压力是保持身体心理健康必须掌握的技能。
第五段：自我完善与快乐生活
在讲座最后，主讲人针对情绪管理与压力应对方案的巩固，提供了多个自我完善的建议，如信仰和目标、个人兴趣和爱好等等。通过这些分享，我建立了一种终身学习和自我更新的良好心态，同时还意识到保持身体心理健康与快乐生活是人类的永恒追求。
总结：
通过参加这次心理健康学的讲座，我收获了许多正面的能量和有益的知识。我从中学到了如何通过情绪管理来实现自我调节，学会应对压力从而保持身体心理健康，也获得了打造美好生活的方法。如今，我将会张开双臂，迎接新的挑战，以积极的心态面对人生的喜怒哀乐。