作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
有趣的拓印教案篇一
设计思路:
每个幼儿心中都有一颗美的种子,《指南》中指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。”为了丰富孩子的想象力和创造力,我设计了本次活动《有趣的拓印》。在活动中,我为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿在亲身体验中探索绘画工具,体验色彩的冲击力,进一步引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
活动目标:
1.利用不同的废旧材料拓印造型,知道绘画工具的丰富多彩。
2.探索不同物品的不同拓印方法、拓印形式。
3.在滚、刮、印的过程中体验拓印活动的乐趣,感受色彩给人带来的冲击力。
活动重点:
体验拓印活动的乐趣,感受色彩给人带来的冲击力。
活动难点:
探索不同物品的不同拓印方法。
活动准备:
各色水粉、调色盘(每组至少四个)、罩衣、蔬菜水果若干、叉子勺子若干、大小不等的球若干、植物花朵若干、等。
活动过程:
一、开始部分:初步认识新颖的绘画工具
1.提问:小朋友们,你们都用什么工具画过画呢?
2.展示绘画工具
师:其实,除了小朋友们刚才说的那些,还有很多东西可以用来画画,看!今天老师的百宝箱里装了很多的绘画宝贝,我们一起看看都有什么吧!(简单介绍)
二、基本部分:探索绘画工具的拓印方法
1.请个别幼儿尝试拓印。
(1)请一个孩子上前选择一样物品尝试拓印
(2)请另一个孩子用同样的物品拓印不同的图案。(用不同的面,不同的拓印方法等)
(3)再请一个孩子尝试第三种方法。
2.提醒幼儿。
(1)你可以在自己的画纸上随意拓印图画,请不要画到别人的画纸上,也不要画到地上。
(2)你可以选择你喜欢的2-3种材料进行探索,可以用不同的颜色进行尝试。
(3)请在音乐声中作画,音乐声停下的时候,请你停下手中的工作,把画交上来,老师准备了漂亮的画框等着装饰你的大作哦!
3.幼儿自由选取材料,自由探索、拓印。教师巡回指导。
(球,提示幼儿可以滚动起来拓印;卡片可以刮画)
三、结束部分:作品展示
1.每组请一个幼儿上前讲述自己组的画。(用了什么材料,用了哪些颜色,这些颜色出现在画面上有什么感觉)
2.请幼儿拉着自己的好朋友互相讲述自己的作品。
活动延伸:
1.孩子们回到家可以用家里的废旧材料与爸爸妈妈一起尝试拓印、刮蹭等形式继续探索。
2.材料可以放在美术角,幼儿可以继续尝试自己没用过的材料。
有趣的拓印教案篇二
教学反思:
一、“趣”贯穿于教学始终
二、动手操作成为学生探索学习的主要途径
三、激励评价,培植自信,体验成功的乐趣
对孩子来说,尤其是年幼的孩子,成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中,教师的表扬,哪怕是不真实的表扬,对于他们来说都是必不可少的鼓励。再整个教学活动中,我说得最多的是“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”
有趣的拓印教案篇三
活动目标:
1. 能积极尝试用不同形状的材料进行组合创作拓印画,并在操作过程中掌握拓印的方法。
2. 感受拓印乐趣和美感,喜欢参与拓印活动。
活动准备:
各种形状的材料,红黄蓝绿水粉颜料,抹布,铅画纸
活动过程:
一、欣赏拓印画,感受拓印组合的美
1.今天老师带来了两幅画,你看到了什么?
2.你觉得它们是什么形状组合在一起的?
3.小结:老师用扇形和长方形变成了太阳,用许多个圆形变成了花朵……
二、观察材料,讨论自己要创作的拓印画,了解拓印的方法
1. 出示材料
小朋友一定也很能干,老师给每个小朋友准备了一份材料,你想用哪些形状变成什么?
小结:这些形状经过组合可以成为生活中的许多东西。
2. 教师示范拓印的方法
刚才小朋友想的都很好,可是这些形状到底是怎么到白纸上的?
小结:小朋友可以选择各种形状的材料,需要用到的那一面形状蘸满颜料,轻轻印到白纸上,轻轻拿起来放回盒子里。像这样的画叫拓印画。
3. 在拓印中要注意什么?
小结:当你想要另一种颜色时,你可以用另一面。当你觉得颜料蘸太多了,可以在边沿舔一舔。当你手脏了时,可以在抹布上擦一擦。
三、幼儿操作
桌子上放了许多材料,小朋友可以选择各种形状的材料用拓印的方法变成一幅漂亮的画。
四、集体欣赏、交流
1.教师引导幼儿互相欣赏评议,对画面清晰、整洁,造型有创意的画给予鼓励。
2.你喜欢哪幅画,它用了什么形状的材料组合在一起的。
有趣的拓印教案篇四
执教:吕小英
活动目标:1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画,并在操作过程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的乐趣和美感,喜欢参与制作拓印版画。
活动准备:1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。
2、纸风筝一个,宣纸、油画棒、轻音乐磁带。
活动过程:
一、创设情景,激发兴趣。
1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?今天老师来给大家变个魔术,好吗?
3、教师变“魔术”。瞧,一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开,揭示谜底。丰富词:拓印。
二、实践操作,自主探究
1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的 图案也能用拓印的方法变到你的纸上。
2、幼儿尝试、操作。
三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。
1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整洁、造型和底 。
有趣的拓印教案篇五
教学目标 :
1、能运用手中的油画棒或铅笔,拓印出自己认为好看的花纹,掌握拓印的方法。
2、培养学生的审美能力,从拓印中找到美、欣赏美。
3、感受到拓印的乐趣,并能激发学生拓印的兴趣。
教学重点:
能运用手中的工具,拓印出自己认为好看的花纹。
教学难点 :
感受到拓印的乐趣。
课前准备:
铅笔、油画棒、纸、拓印的作品。
教学过程 :
一、 导入
(教师事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒)
1、 老师给你们这些材料,让你们制作成一幅画,你会怎么表现?
2、 请学生试一试。(可以有多种方法)
3、 交流。
你认为可以怎么做?把自己的作品给大家看看。
二、 新授
1、为什么这张画会出现这样的效果?
(因为表面它有凹凸不平的花纹)
2、在你的身边,你认为还有哪些东西可以做这种拓印?请同学搜集一下。
(钱币,钥匙······)
3、请你把自己收集的东西用纸拓印一下。
4、你可以怎么拓?
请同学按这个方法试一试?
能拓印下来吗?对学生的作品讲评。
5、出现的问题:
a、拓印应朝一个方向。
b、 动作不可太重。
c、拓印时,纸不可移动。
三、 欣赏
1、这么美丽的拓印纹,可以做些什么呢?
a、拓印在纸上装饰。
b、 可以拓印成一条花边。
c、可以画成画。
2、欣赏作品
3、看到这些作品,你有些什么想法?
四、 学生作业 要求
1、运用自己身边有的材料进行拓印。
2、可以独立完成作品,也可以几个同学合作。
五、 学生作画,教师辅导。
六、 点评。