贴膏药游戏（实用18篇）

优秀作文能够展现作者的思辨能力和表达能力，给读者带来启发和思考。通过阅读一些优秀的作文范文，我们可以拓宽视野，开阔思路，从而提高自己的写作水平。

贴膏药游戏（实用18篇）篇一

晴空万里，一阵微风掠过树梢，金灿灿的阳光洒在操场上，一只只麻雀站在枝头，唱着一首首动听的歌曲，我们在阳光下上着体育课，而我们这节课是玩“贴膏药”的游戏。

老师告诉我们规则：两个人两个人一组，剩下的两人猜拳，谁输了就去捉赢了的人，赢了的人就要自己选择一个组，抓紧这组的最后一个人，然后这组最前面的那个人就要继续按照这个规则进行，如果抓人的那个小朋友抓到了另一个小朋友，那抓人的小朋友就跑，被抓的小朋友就又开始去抓人。

游戏开始了，魏婉桐开始抓陈岚嘉了，虽然她很努力地追，像费了九牛二虎之力，但也没能追上陈岚嘉，他紧紧地“贴”在了万雨涵那组，这时，陈岚嘉的脸都涨红了，还直喘气。万雨涵开始跑了，她跑得很慢，魏婉桐一下子就把她抓住了，这时，魏婉桐立刻转身跑得比车还快呢！谁知，她“贴”到我们组来啦，我立刻撒腿就跑，生怕被抓住了。

“快一点，我得跑快一点，不要被万雨涵抓住了！”我一边跑一边大喊，三步并作两步跑向另一个组，像火箭似的冲到严心怡这组，紧紧“贴”住了最后那个同学。严心怡开始跑了，她并没有慌张，一下子跑到了我背后，“贴”住了我，我前面的罗岑博也跟她一样，都很机灵，一下子跑到了严心怡身后，“贴”住了她，我又变成了这组的第一个，我先是愣了一下，接着立刻撒腿就跑，这时万雨涵一直追我，我又跑到了卫欣乐那组，卫欣乐又开始接着跑，她没跑一会儿就“贴”在了魏婉桐身后，于是前面的陈岚嘉就又开始跑。我心里有点着急：陈岚嘉，快点儿跑啊！可是他还是被万雨涵给抓住了。于是万雨涵转身就跑，跑到了严心怡那组，“贴”住了罗岑博。严心怡约跑越远，陈岚嘉也越跑越累。我在心里给严心怡。加油。：严心怡你一定能躲开他的，加油！加油！

正在严心怡废了九牛二虎之力躲开他时，陈岚嘉已经累得走不动了，严心怡就趁机跑到了我这组，“贴”住了罗岑博，我正在躲开陈岚嘉时，“叮叮叮！叮叮叮！”下课了，我们纷纷走回了教室。

贴膏药游戏（实用18篇）篇二

快来看，我们家里有一张“狗皮膏药”！它像是不干胶，黏性非常强，喜欢紧紧地贴在爸爸妈妈身上，尽管爸爸妈妈使出浑身解数，始终也没能摆脱它的骚扰。

“狗皮膏药”最喜欢黏在妈妈的身上，即使炎热的夏天也不放过她，仿佛它离开了妈妈的身体，就不能生活似的，这常常令妈妈叫苦不迭。看到这儿，你是不是想一把撕下这烦人的“狗皮膏药”呢？有一天，温柔的妈妈也突然发起了脾气，可是它也只是短暂的失灵，不到半个小时，又恢复本性，继续黏着妈妈。

这张“狗皮膏药”不光对妈妈发威，爸爸也没能幸免于难。晚饭后，爸爸喜欢看报纸，而这时“狗皮膏药”会准时出现，它一会儿让爸爸讲故事，一会儿让爸爸陪自己玩，弄得爸爸不但报纸看不成，还会搭上一个小时的时间陪它。好不容易盼到了睡觉时间，可是“狗皮膏药”还是缠着爸爸，没办法，爸爸只好又用故事把它送进了梦乡。

你说这张“狗皮膏药”是不是很烦人啊，可是它也给家里带来了不少快乐呢。此时此刻，你一定猜出这张“狗皮膏药”是谁了吧？没错，它就是我。我喜欢听爸爸妈妈这样叫我，因为我的快乐就在做“狗皮膏药”的一刻得到了体现！

贴膏药游戏（实用18篇）篇三

今天，老师对我们说：“我们来一起玩一个游戏吧！”“好呀，好呀！”老师接着说：“老师就知道你们爱玩游戏，大家来猜猜玩什么游戏吧！”于是同学们又好奇又兴奋地议论起来。终于，老师把答案告诉了我们。它就是——贴膏药。听了这话同学们高兴得一蹦三尺高。高喊：“？！我们最喜欢玩贴膏药了！”

老师开始宣布游戏规则：(1)同学们围成一个圈，选两个人在外圈，一个是抓的，一个是贴膏药的；(2)个抓的人需要抓住贴膏药的人；(3)同学们数10个数字，数完之后，贴的人必须贴在一个人的身上，不能被抓到，如果被抓住的话他就输了；(4)膏药的人需要去抓那个以前是抓的的人，这样，从前是抓的人就变成贴膏药的人了。

游戏开始了，小红和小刚在外圈。小红是贴膏药者，小刚是抓者。当同学们数了10个数字以后，小刚伸手就去抓小红，小红眼疾手快，一个箭步冲上去，紧紧的挨住了小丽。小红回头得意的对小刚说：“嘻嘻！你没抓住我吧！我已经贴到小丽身上了。”小刚只好失落地走了。轮到小丽了，小丽等同学们数到10后，快速去抓小刚，小刚还没反过来呢！他只顾没命地跑，忘记了他可以“逃命”——贴在别人身上。

就这样，我们玩了一局又一局，甚至忘了时间。这时，上课铃响了起来，我们意犹未尽，忘乎所以，还想玩，可是已经不行了。虽然只有十分钟玩的时间，但是我们还是很快乐，很自由，很圆满。

贴膏药游戏（实用18篇）篇四

体育课上，我和沈欣在操场上玩。

她突然用力的抱住我的腰，笑嘻嘻地说：“你是逃不掉的！”我顿时感觉她把我的腰勒得更紧了，就像背了一个重重的壳。“我必须要使出绝招了，”我心里这样想着。我使出吃奶的劲摆动着背部，想甩掉沈欣，可是不管怎样，她还是死皮赖脸地不放手，真是太好笑了！

旁边的刘奕辰把这一切都尽收眼底，笑眯眯的打趣道：“这是畅销全世界的的’沈欣牌狗皮膏药’吗？看来你也懂的追随时代潮流呢！哈哈……大家也捧腹大笑，有的鼓着腮帮子，竭力忍着不笑出声来；有的笑得上气不接下气，对别人说着：“揉揉肠子吧！”还有的捂着肚子，弯着腰，就差没笑得滚到地上。

突然，机智的我心生一计，趁着“狗皮膏药”手放松的那一刹那，我从外套里挣脱出来，丢给沈欣，就像一只脱壳的金蝉，我带着一个优美的跳跃，成功落地后，就像一支离了弦的箭，飞奔起来，沈欣在我身后紧追不舍，大喊着：“不要跑！”

“叮铃铃”下课铃响了，我也终于逃脱了沈欣的魔掌。

一节平凡的体育课，我们玩得多么开心！

贴膏药游戏（实用18篇）篇五

“耶！今天下午有体育课！”下午我兴奋地叫道，由于我喊得过于大声，同学们都以为我又要捣乱了！纷纷说：“发神经啊！”“没上过体育课啊！”我迅速的跑到下面玩了一会儿，排好队后，就期待着体育课的开始。

我们得先做完新学的操啊！新学的武术操（不过我觉得那是广播体操，同学们暗地叫它变态操，因为大家都觉得这套操很变态），好不容易大家有气无力地做完后，我们期待着吴老师（我们平时叫他“吴哥哥”，很幽默）给我们玩些新花样，毕竟他点子多嘛！

果不出我所料！这次玩的是升级版的“贴膏药”游戏，是锻炼跑步速度和反应的（我在足球俱乐部里经常玩），很好玩。规则就是你跑，某人追，你被他追的跑不动的时候，可以插到两人的中间，举左手右边的人跑右边的人跑，举右手左边的人跑。如果不幸被抓的人抓到，那么，你就得去反追他，被你追的也有权利去贴别人。

没想到一开始抓的就是我！悲哀呀！跑的人是刘子俊。终于要抓到他了！没想到，他突然举起左手，惯性使我不顾什么直接往左边冲，结果让那个人逃掉了！

幸好我在足球俱乐部学过跑步，我自己研发出了一招，名字叫“足球风”！每次我一使用这招除了俱乐部的王嘉俊能跑过我还有初中的，其他人都不在话下！可惜，中午吃饭吃得太少了！让我根本没力气使用此招！

好不容易抓到了李晶！我正想好好享受一下被追的感受，可马上又被追到了！唉，怎么老是追不上！

幸好体力耗尽时下课了，我才逃过一劫！下次，哼，看着瞧！

贴膏药游戏（实用18篇）篇六

腿上的伤早就好了，可却迟迟不肯撕下贴着的伤筋膏药。药臭熏得浑身像个药罐子，周围的同学怨声载道，我强忍着撑到如今，终于，还是无奈地卷起裤管。

黄色的药布已经焊上了一层黑，四周翻卷开的部分都能明显地看到一些细细的绒毛。面对又一次的尝试，我的心又不由自主地颤抖起来。

用手小心翼翼地抚了抚药布贴着的地方，抓起一边，我用极温柔的方式向下撕开了那么一点，尽管只是那么一点，但是我已经看到了被拉直的汗毛在腿和药布上挣扎，扯得我的腿针扎一样疼，终于还是放弃了，这么撕下来不是让我死嘛！我能想象这膏药下面我的汗毛正和它如胶似漆地缠绵着，如果在这时拆散它们，这等于是断送自己的活路。

放开手轻轻地抚摸着被扯疼的腿，我深呼了一口气，低下头仔细地研究了一番。

然后找来水把它擦得湿透，我几乎都能感觉到水已经渗进了我的皮肤，这膏药却像是长在上面一样，纹丝不动。

这到底该怎么办啊？我苦着脸，快接近崩溃。

再一次鼓起勇气动手，好，数到三就撕下来，一、二、三……再一次地泄气，我实在不敢。

看着腿上极顽固的药布，我真的好恨自己，难道就让它一辈子留着了吗？

“你怎么了？”妈妈看到我抽泣的样子问。

我无助地抬起头，给她看了我的腿。

“哈哈！”妈妈禁不住笑出声儿来，“我来帮你！”说完，她伸出手一把扯住药布的一角。

我连忙抓住她的手大声说：“你要对我凌迟吗？”

总觉得脚上一阵热，又好像是麻，就看到那该死的膏药在妈妈手上了。

“这……这……”我一下子把眼泪全灌回了肚子里，不知道该说些什么好。

原来它会这么轻易地就被撕下来，我发现自己真的好逊。

我的人生一直都是那么的畏缩，从来也不敢放手去做，所谓的尝试也只不过是在敷衍自己。

其实追逐梦想就是需要那瞬间的勇气，只有这样，我们才能勇敢地迈出第一步。

追梦的路途永远不会平坦，但是我却发现了一个跨越它的好办法：

撕下心上的那张膏药！

贴膏药游戏（实用18篇）篇七

这些年，妈妈一直忙上忙下的，经常直不起腰，但她还是整天在家里不顾劳累地干活,常常腰酸背痛，所以，在这几个星期妈妈更劳累了。

可是，这几天，妈妈比往常痛得更厉害了。爸爸听说新登有一个老爷爷专门治这种病，到了新登，那个老爷爷说妈妈是腰椎盘突出、骨质增生，要贴一种膏药。

回家后，我经常看见爸爸给妈妈贴膏药。可这个星期，单位轮到爸爸值班了，给妈妈贴膏药的`任务就交给我了。

当天晚上，妈妈把膏药拿给我，教我怎么贴，我一下就学会了，我先把含有中药成份的膏药小心翼翼地贴在痛的地方，再把两条长方形的橡皮膏贴在膏药的上面和下面，然后用卫生纸盖上，最后再把大橡皮膏贴在所有膏药的上面，就完工了。

后来，爸爸回来了，妈妈说我给她贴了膏药，爸爸还不相信呢！我就重新演示了一遍，让爸爸亲眼目睹，爸爸才相信，连连夸我说：“你真厉害！真厉害！”。

妈妈这么辛苦，我以后要帮她多做一些力所能及的事情。

贴膏药游戏（实用18篇）篇八

有一天下午，我们第一节课是体育课。同学们忍着烈日的煎熬，在操场上跑了整整两圈儿。我比他们更热，穿了一件厚厚的毛衣，都跟烧鸡差不多了。我们刚做完体育操，体育老师就说：“下面我们来玩儿‘贴膏药’......”我想打了兴分剂一样，一蹦“三丈高”，结果等我反应过来，大家都在看着我，我的脸就像秋天的苹果一样――红了。

游戏开始了，规则是：三个人一组，排成一个竖排。这几个竖排在排成一个圆圈，一个人跑一个人追，跑得人随便派一个人的后背，说一声：“贴！”那中间的人就要拍一下前面的人，示意那个人赶快跑。直到大家都跑累了以后，就可以停了。

打在了她的身上。她一转身就要拍我，我怎么会让她抓到呢？我腰往前一挺，她扑了个空，又想来抓我。于是，我就拼命的跑啊跑啊，眼看就要被抓住了，我索性伸出一只手来，重重的打在了另一组人的最后面的那一个人的身后。啊！我长长的舒了一口气，总算自由了。

这节体育课，我过得最快乐不过了！

贴膏药游戏（实用18篇）篇九

我们班级是个活泼的班级，我们班级的同学最喜欢玩“贴膏药”这个游戏了，掐指一算，它已经风靡了我们班级好几个学期了！

全班同学围成一个圆圈玩的游戏，学校里面还有哪个同学没有玩过呢？首先，全班的同学要围成一个很大的圆圈，要尽可能的大，两个同学的相隔近ownmetter，可以荣一个人轻松进出。再选出两个同学，一个同学做“膏药”，另一个同学抓“膏药”。“膏药”这个活，在同学们的眼中可是个好差事，可以在同学们围成的这个圈中钻来钻去，这可把抓“膏药”的那个同学活活累死不可！

这个游戏原本是他们男生的爱好，都是男孩子在玩，可到后来，女生没什么好玩的了，羡慕起男孩子那开开心心地笑，于是，女生们也加入到这支庞大的队伍中来了。

贴膏药这个游戏没让同学们之间更加亲近，带给大家更多的乐趣，让我们获得更多的快乐和温暖吧！

欢迎加入我们庞大的队伍中来！我们等着你！

贴膏药游戏（实用18篇）篇十

【肚脐眼巴膏药】——贴心;没病找病。

【胡子贴膏药】——毛病。

【脊背长疮，胸口贴膏药】——不顾后患。

【脊梁长疮，胸口贴膏药】——不顾后患。

【江湖佬的膏药】——不知真假。

【烂膏药贴在好肉上】——没病找病;自找麻烦。

【脸蛋贴膏药】——眼前就是毛病;破相。

【脸上贴膏药】——面子上不好看;破相。

【破筛子贴膏药】——千孔百疮。

【腮帮贴膏药】——不留脸面。

【头痛往脊梁上贴膏药】——找错了地方;搞错了地方。

【牙痛贴膏药】——胡摆治。

【阎王殿里卖狗皮膏药】——骗鬼;哄死人。

【眼睛上贴膏药】——遮人眼目。

【眼镜上贴膏药】——遮人眼目;视而不见。

【嘴唇上贴膏药】——免开尊口;开不得口。

【嘴上贴膏药】——不好开口。

贴膏药游戏（实用18篇）篇十一

药物是人体生病以后必须服用的东西，药物能够治好疾病，而药物又分内服和外敷，外敷的药物一般是不能使用，对于伤口炎症的治疗效果较好。而有的人在使用贴膏药后出现发热的症状，而膏药停止后就没有发热现象了。贴膏药发热这个问题是许多人遇到过的，膏药一般贴在腰部以及伤患肿痛处，下面就来看看贴膏药发热怎么回事吧。

皮肤贴膏药是会出现发热的现象，一般膏药是活血化瘀的，很多膏药会有发热的感觉，但是不能随便贴膏药的，因为不同的膏药其药理作用也是不同的，有止痛的，消炎，化瘀等。分两种情况，一些膏药是带有发热功能的，或者里面有发热成分，所以会产生使用位置的温热感，但是这种温热感是舒适的，也不会产生灼热烧伤的过热；第二种情况就是过敏，接触位置产生瘙痒、疼痛、灼热不适，或者局部皮肤产生持久不消的红斑、丘疹、风团、疱疹，甚至出现严重的过敏反应，此时就要停止使用膏药，酌情是否就医处理。

意见建议：通过贴膏药感觉有明显烧灼感，这个可能和药物本身有关。建议最好是先去掉膏药，让医生检查后对症用药治疗不适。

膏药的种类非常的多，对于如何选择膏药这个问题大家要注意，一定不能选择三五膏药，要去正规药店购买的才保证有安全性。贴膏药发热这种问题一般是正常的现象，大家不用太过于担心，只要皮肤不出现任何问题就是可以接受的。

贴膏药游戏（实用18篇）篇十二

摘要：

学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握儿童少年生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。根据新课标的要求、特点和低年级学生的特点，在体育课堂教学中，我采用了形式多样、趣味性较强的游戏教学模式，吸引学生积极参与。

关键词：

儿童化、兴趣化、游戏化、新课标。

体育教学是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不仅能使学生增强体质，提高运动技巧、技能，而且还能陶冶情操，锻炼意志。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握儿童少年生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。而小学低年级都是出于6―8岁的少年儿童，他们有其特殊的生理和心理特点。因此，根据新课标的要求、特点和低年级学生的特点，在体育课堂教学中，我采用了形式多样、趣味性较强的游戏教学模式，吸引学生积极参与。

一、新课标下体育与健康课教学内容决定着游戏的作用。

新课标下体育与健康课教学内容的选择，不再向以前教学大纲那样有统一规定，因而教学内容的选择上应该是灵活多样的，当然，原则上必须求稳求实、且有利于促进学生身心健康发展。教学内容选择的关键是要在“健康第一”的思想指导下，面向全体学生，注重学科课程中知识、原理和技术在活动中直接经验的感受与体验的相互转换，使学生愿学乐练，受益终生。而把教学内容溶入具有形式多样、趣味性游戏中，更受低年级的学生的喜爱。调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。体育教师应适当地采用游戏方法进行教学，在课的开始和结束阶段，采用游戏法对集中学生注意力，调动学生的积极性，能收到良好的教学效果，有利于课的顺利进行。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能力差，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳，因此，要采用变换游戏方法，加深形象化教学，使每一个游戏都能吸引住学生。通过游戏，提高小学生对体育教学的兴趣，是小学生体育教学中一个十分重要的问题。

二、形式多样的游戏，激发学生的学习兴趣。

爱玩好动是儿童的天性，在小学时期的学生好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就是要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采用灵活多样的游戏，寓教于玩，增强学生参加体育活动的兴趣。又能在游戏中学到体育教学内容，达到体育教学目的。特别是在课的准备部分，可根据学生神经中枢较易兴奋，较注重集体英雄主义，好胜心强等特点，体育课可进行形式多样的准备运动，如“钓鱼”、游戏“巧过拦截区”、“跳过跑绳”、“鸡毛信”等来体竞赛游戏去调动学生的积极性，如果一堂体育课准备部分练习组织得当，学生的积极性调动起来了，这堂课就是成功的开始。

进行体育教学，利用儿童化教学就是要针对儿童的年龄特点，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。儿童是以机械记忆和形象思维为主，教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段。儿童的“本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应懂得儿童的心理特征，按照童心、童愿和童颜组织体育教学，才能防止体育教学的“成人化”。要防止单纯技术传授。有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到小学教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究，看这样做是否有利于增强学生的体质，切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏。

小学生尤其是低年级的小学生理解能力和应用能力都比较差，在教学过程中通过做游戏等趣味性活动来启发学生理解教学内容。做到潜移默化，激发学生的学习兴趣。体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯躁，教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。此外，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。

1、根据学生的生活经验设计富有趣味性的游戏。

兴趣是最好的老师和驱动力，所以在设计时，坚持趣味性原则更重要。设计的活动生活化，有趣味性，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下去。例如玩争凳子游戏时，把它设计成学生喜欢的小兵打仗的情景，学生们活动的兴趣就会大大提高。

2、在课堂中穿插趣味性游戏。

在体育教学过程中适当穿插一些趣味性游戏，以活跃课堂气氛，刺激学生运动神经的活跃。如在准备部分的队列练习时，穿插一些花样等，使枯燥无味、紧张的体育课变得生动、轻松、具有吸引力，提高学生参与体育活动的兴趣。

四、游戏教学能培养学生的德育。

体育游戏是学生们最喜爱的一项综合性的体育活动，如做“打龙尾”游戏，不仅能发展学生投准和躲避能力，更使他们能发扬集体主义精神，做到互相协作、团结一致，为集体胜利争取多打而努力。例如，做“胯下头上传球”游戏，则能培养学生机智活泼、团结负责、乐观进取的优良品质。但由于各种游戏的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同。

总之，游戏的形式多样、趣味性强，受低年级的学生的喜爱。而且，还能调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣。所以，在以后的教学中要充分利用好游戏的教学。

参考文献：

1、季浏《体育心理学新编》华东师大出版社。

2、李薇《学校体育对青少年学生心理素质教育的研究》论文摘要汇编。

贴膏药游戏（实用18篇）篇十三

“来一个，来一个。”你们知道我们在干嘛吗？我们在玩贴膏药的`游戏。老师先把桌子移走，准备好了后，我们开始玩了。游戏规则是：“我们背靠背粘在一起，老师说几，就有几个人，淘汰了，要表演节目。游戏开始了，老师说：“14！”同学们乱成一团，跑得跑，挤得挤，拖得拖，同学们乱成了一锅粥。老实说：“停！”我们立刻停了下来，只有朱婕一个人在外面，只见她耷拉着脸，脸全红了，眼睛里充满了泪珠，她望着老师，仿佛向老师求救。我猜她心里肯定想：我的朋友在哪？为什么把我撇下？我怎么这么倒霉。而我们挤在一起，密不透风，她想插进来也难。接着，老师报：“3。”我们马上围成一团，教室里就像开出了五朵花，没有一个人淘汰，这次我们顺利通过。后来一个人最终得上台来表演，她学了几声狗叫，就走了。今天真高兴，因为玩了一个有趣的游戏。贴膏药作文300字。

小学生作文（中国大学网）。

贴膏药游戏（实用18篇）篇十四

歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的`语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。汉文明源远流长。五千年历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的汉语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。

肚皮上贴膏药――心腹之患。

肚脐眼巴膏药――贴心；没病找病。

脊背长疮，胸口贴膏药――不顾后患。

江湖佬的膏药――不知真假。

烂膏药贴在好肉上――没病找病；自找麻烦。

脸上贴膏药――面子上不好看；破相。

破筛子贴膏药――千孔百疮。

腮帮贴膏药――不留脸面。

头痛往脊梁上贴膏药――找错了地方；搞错了地方。

阎王殿里卖狗皮膏药――骗鬼；哄死人。

眼镜上贴膏药――遮人眼目；视而不见。

嘴唇上贴膏药――免开尊口；开不得口。

贴膏药游戏（实用18篇）篇十五

1.科学性。即在教材安排上做到先后得当。例如学生在课初思想和注意力比较集中，对学习新技术比较有利，因此必须把新授教材安排在课的前半部分；为了使运动负荷的变化符合人体活动的规律，应将运动负荷较小的教材安排在课的前半部分。为了持续学生对课的兴趣，应该将游戏和比赛安排在课的后半部分。为了不致于使学生疲劳而影响学习，一般应该把灵敏、柔韧和协调性的`练习，安排在课的前半部分，而把力量性、耐力性的教材安排在课的后半部分。

2.趣味性。即对现行的那些单调、枯燥、重复的教材进行适当改编，使之体现游戏性、竞争性和适当的惊险性。又由于小学生具有活泼、好动、好奇，上进心和好胜性强的特点，如果在教学中采用游戏、测验、比赛等多种多样的竞技形式，不仅可以发挥每个学生的主动性和创造性，而且可以发展小学生的身体素质，提高动作技术，陶冶情操。譬如小学四―六年级的教学内容均有400米耐久跑，在处理这一教材时，可运用游戏、竞赛形式进行全程跑，像结伴跑、甩人跑、超前跑等；也可以采用在200米处的报时跑，400米全程计时跑以及50米×8往返跑等。

3.艰难性。教材有适当难度，能够激发学生的学习兴趣，促进智力发展。在教材的处理上，使每堂课内容都具有一定的难度，譬如在低年级学生初步掌握前滚翻的动作之后，为了进一步提高学习兴趣和巩固动作技术，在复习课中可采用以下几种练习方法：一种是限制性练习，如在颔下和两膝之间夹小手帕进行练习，以强化低头和并腿的动作。还可在两条直线中间练习前、后滚翻，连续前滚翻以强制左、右手脚用力平衡。

4.实用性。教学内容的安排应有利于促进学生运动技能在实际生活中的运用。同时也应能激发学生对学习的兴趣。因此，教师可以联系学生的生活实际，适当安排一些诸如“躲闪比赛”、“跨越比赛”、“平衡比赛”、“攀爬比赛”和“负重比赛”等有趣味的练习和游戏。这样不仅能激发学生的兴趣，而且有利于增强学生对外界环境的适应能力。

二、教法激发。

1.阶段激发。教师应根据整节课教学进程的不同阶段，采用形式多样、生动的教法，唤起学生注意和兴趣。

课的开始，学生的注意往往停留在上一节课或课间休息的各种活动和操场环境中有趣的对象上。教师除运用常规训练外，可采用“看谁记得牢”、“快快集合”、“一切行动听指挥”等有趣的游戏，把学生的注意与兴趣移到体育课上来。

课的准备部分，必须改变那种跑几圈，做一套徒手操的单调、枯燥的做法。提倡内容新颖、形式多样的准备活动。除采用常用的口令法外，还可以采用击掌法、音伴法、模仿法、持物法、游戏法等。这些方法可因课而定，有机结合。

课的基本部分，最关键的是如何激发和保持学生的注意力。教师必须进行生动、有趣的启发性讲解。还可根据不同课时目标，在教学中实施灵活的组合，以调动学生练习的积极性。

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贴膏药游戏（实用18篇）篇十六

由于人体组织在受到外界损伤后即呈现炎症反应，液体大量自血管内渗出到扭伤处，局部慢慢出现肿胀，继而压迫神经引起疼痛。这种反应在24小时内可以达到顶峰，如果在此期间贴上伤湿止痛膏，其活血作用会使局部血液循环加速，自血管内渗出的液体也会增多，这样反而加重了局部肿胀疼痛。所以，跌打损伤后24小时内贴伤湿止痛膏的做法是不科学的。

正确的使用方法是，跌打损伤后，在皮肤无破损的情况下，立即冷敷或用冷水冲洗患处，使血管收缩，便可减轻肿胀疼痛现象。24小时后再贴伤湿止痛膏，这样既可减少疼痛，又可缩短病程。

贴膏药游戏（实用18篇）篇十七

实际活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，以下是“体育游戏贴膏药教案”，希望给大家带来帮助！

活动目标：

认知目标：让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。

情感目标：让幼儿学会合作，以及有团队感。

技能目标：训练幼儿的追逐，躲避等能力。

活动重点：

在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。

活动难点：

如何让孩子学会合作。

活动准备：

铃鼓。

活动过程：

一、开始环节。

老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。

二、基本环节。

当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师。

让报单数的.幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。

老师：孩子们都贴好了嘛？

幼儿：贴好了。

幼儿：知道了（可能第一次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了）。

老师：好，那么我们游戏开始（幼儿在游戏中以追逐，躲避为主）。

结束环节。

老师：好了孩子们，今天我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，现在请所有小朋友排好队，进教室隔背，洗手，喝水。

延伸环节：

这个游戏不需要准备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。

教学反思：

1.在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。

2.在这个游戏里，孩子们的身体素质得到了提升，也学会了和其他小朋友友好相处，但是不足的是很多孩子会跑向自己好朋友哪里，然后就会形成和好朋友这样相互的玩，那么其他的小朋友就会感觉自己是一直站在哪里，就不会很乐意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进。

3.在这个游戏里我也参与到小朋友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好朋友，这样就增进了老师和孩子间的感情。

4.这个游戏总得来说效果还是比较好的，因为孩子们在玩这个游戏时都相当的开心，认真。

5.通过这次活动让我明白到要多注意孩子各个小的方面，多参与到幼儿活动当中，多和幼儿交流，多用幼儿熟悉的儿童语言。

贴膏药游戏（实用18篇）篇十八