教研是教师们学习和成长的平台，可以不断更新教育理念，适应社会的变化和学生的需求。推荐给大家几篇经典的教研论文，对于提高教学水平有很大的借鉴意义。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇一
在教育教学领域中，不断提高教师的教学素质是非常重要的。而教研听课是一种有效的提高教师教学能力的途径之一。在参与教研听课的过程中，我收获了很多经验和体会。以下是我对教研听课的心得体会。
首先，教研听课能够开阔教师的教学视野。在课堂上，教师所接触到的是有限的学生，然而不同学校、不同学科的教师却有着各自的教学特点和经验。通过听取其他教师的授课，我们可以看到不同学科的教学模式、教学方法和教育理念等。这不仅能够将我们的教学思路与其他优秀教师的经验相结合，更能够拓宽我们的教育视野，提高我们的教学水平。
其次，教研听课能够提高教师的教学能力。每位教师都有自己的优点和不足之处。通过参与教研听课，我们可以发现自己在教学过程中的不足，进而改进我们的教学方法和策略。比如，在一次听课中，我发现自己在组织学生课堂活动时存在不够灵活和差异化的问题。于是，我借鉴了其他教师在课堂上提问的方式，采用了组内合作学习的方式来解决这个问题。通过这种方式，我的课堂不再只是我自己在教学，而是更多地让学生主动参与其中，从而提高了学生的学习效果。
再次，教研听课能够促进教师间的交流与合作。教研听课不仅是一次个体的行为，更是一种集体的学习过程。在这个过程中，我们可以与其他教师进行交流，分享彼此的经验和教育资源。尤其是在教研讨论的环节中，我们可以提出自己的问题和困惑，向他人寻求帮助和指导。通过这种分享，我们不仅可以获得他人的帮助，还能与其他教师进行深入的教学探讨，共同提高教学水平。
最后，教研听课能够激发教师的教学热情和创造力。在一次次的听课和参与讨论中，我深深感受到了学科教学的魅力和多样性。每一位教师都在不同的学科教学中，通过自己的努力和创造，为学生带来了不同的乐趣和收获。通过听取他们的授课，我深刻体会到了如何激发学生的兴趣和学习动力。我不再满足于传统的教学方法，而是进一步探索如何设计有趣、富有挑战性的课堂，让学生在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
综上所述，参与教研听课是提高教师教学能力的一种有效途径。通过听取其他教师的授课，我们可以开阔视野，拓宽教育思路；通过发现自身不足，我们可以改进教学方法和策略；通过与他人交流合作，我们可以共同提高教学水平；通过激发教学热情，我们可以设计出更有趣、更有挑战性的课堂。只有不断地学习、交流、探索，我们才能不断提高自己的教学水平，培养出更多优秀的学生。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇二
听课教研是教师专业发展的重要组成部分，通过参与听课教研活动，教师能够不断提升自己的教学能力和专业素养。我有幸参加了一次以“倾听与参与”为主题的听课教研活动，通过这次活动，我深深体会到了教师间的交流和互动对于个人成长的重要性，我也从中获得了一些宝贵的启示和教训。
在活动开始之前，我们首先进行了主题为“学校发展规划”的讲座。讲座中，专家详细介绍了学校的发展目标和规划，并强调了教师在其中所扮演的重要角色。我从中了解到，作为一名教师，不仅需要关注自己的教学工作，还应该积极参与学校的发展进程，对学校的规划和决策提出建设性的意见和建议。只有通过了解学校的发展方向，我们才能更好地调整自己的教学目标，为学生提供更适应时代需求的教育。
随后，我们开始了参观优秀教师课堂的环节。我们分成小组，轮流观摩了几堂不同学科的优秀课程。我特别留意了一位数学教师的课堂。她通过将复杂的数学概念具象化，并借助多媒体演示和小组合作活动，帮助学生理解和掌握复杂的数学知识。这让我深刻认识到，教师不仅应该具备扎实的学科知识，还需要掌握多种教学方法和技巧。只有灵活运用不同的教学手段，才能激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
在听完优秀课堂后，我们进行了小组讨论和分享。大家互相交流对课堂的理解和感受，提出了一些宝贵的意见和建议。通过这个环节，我认识到教师间的交流和互动是非常重要的。每个人都有着自己的教学经验和思考，通过分享和交流，我不仅可以获得他人宝贵的经验和智慧，也能够发现自己的不足之处并得以改进。同时，听到别人的成功经验也会激发我的学习动力和进一步提升自己的教学水平。
最后，我们进行了总结和反思的环节。在这个环节中，我尝试回顾了自己在观摩课堂过程中的所见所感，并思考了如何将所学应用到自己的教学中。通过反思，我发现一些自己的不足之处，如课堂管理上的不够严谨和对学生情感方面的忽视。我意识到，只有不断反思自己的教学过程和效果，才能不断改进自己的教学方法，提高教学效果。
通过这次听课教研活动，我深深感受到了教师间的交流和互动对于个人成长的重要性。我认识到，作为一名教师，不仅要关注自己的教学工作，还要积极参与学校的发展规划和决策。同时，灵活运用不同的教学方法和技巧，充分调动学生的主动性和创造力也是非常重要的。教师间的交流和分享能够帮助我们发现自己的不足之处并不断提高自己的教学水平。最后，通过反思和总结自己的教学过程和效果，及时调整和改进教学方法，提高教学质量。只有经过不断的努力和提升，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇三
近年来，教师教学质量的提升成为了教育界的一大关注点。为了不断提高自己的教学水平，教师们积极参与各类专业教研活动，其中就包括教研听课。作为一名高中数学教师，我也参与了许多数学教研听课，并且收获满满。以下是我对数学教研听课的心得体会。
第一段：教研听课的目的及重要性。
教研听课是一种重要的教师专业发展方式，通过听课观摩、分析探讨等环节，不仅能够提升教师的教学能力，还能够促进教师的交流和合作。数学教育作为一门需要注重细节和逻辑思维的学科，尤其需要教师们不断创新和提升。通过教研听课，教师们可以互相借鉴、互相学习，提高自己的教学水平，使学生受益。
第二段：一次成功的数学教研听课的特点。
一次成功的数学教研听课需要具备以下几个特点。首先，主题明确，围绕一项具体的教学内容或教学活动展开。其次，教师共同制定听课标准和评价体系，以确保评价的公正性和客观性。再次，教师需要提前准备课件、教案等教学资料，并在听课时选取一些重点进行讲解和解读。最后，教师听课结束后进行讨论和总结，分享自己的收获和体会，并提出建设性的意见和建议。
数学教研听课给我带来了许多收获。首先，我从其他老师的课堂中学到了许多新的教学方法和策略。比如，有的老师善于运用互动式教学方法，使学生更加主动参与进来；有的老师通过提问的方式激发学生的思考能力；还有的老师利用多媒体和实物等教具，生动形象地讲解数学概念。这些我都可以借鉴和运用到自己的教学中去。其次，通过听课和讨论，我也了解到了自己在教学过程中的不足之处。例如，有时我在讲解数学题目时没有循序渐进，学生跟不上我的思路；还有时候我在知识点的讲解中没有足够的案例解析，导致学生理解不深刻。这些问题通过听课和与他人交流的方式得以解决。
数学教研听课不仅对教师个人有积极的影响，也对学生的学习产生了正向的影响。首先，通过参与教研听课，我不断提升自己的教学水平，增加了自信心。这种自信心可以传递给学生，激发他们对数学的兴趣和学习动力。其次，教研听课促进了教师之间的交流和合作，减少了教学上的孤立感。这样一来，教师们可以互相拓宽教学思路，互相提供支持和帮助，使得教育团队更加凝聚力和向心力。最后，教研听课也提高了学校的整体教学水平。只有不断提升教师的教学水平，学校才能够培养出更多的优秀学生，提升学校的知名度和影响力。
第五段：总结。
通过数学教研听课，我深切体会到了其对我个人以及学生学习的重要性。作为一名高中数学教师，我将继续积极参与各类教研活动，并将所学与实践相结合，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育服务。同时，我也希望更多的教师能够重视教研听课，互相学习、互相借鉴，共同促进教育事业的发展。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇四
第一段：介绍教研课听课的背景和目的（200字）。
教研课听课是一种教育教学活动，旨在通过教师互相观摩、借鉴和交流，提高教育教学水平，促进教育教学改革和创新。教研课听课可以拓宽教师视野，提高教师的教学技能，增强团队合作意识。在教育领域，教师是最重要的资源，提升教师的教学能力是促进教育发展的关键。因此，教研课听课成为教师们共同探讨教育教学问题和研究新思路的有效方式。
第二段：谈论教研课听课的意义和收获（400字）。
通过教研课听课，我深刻感受到了其带来的教育教学改革和创新的意义。首先，教研课听课可以丰富教师的教学经验和方法。在课堂上，同行教师们可以观摩他人的教学方式，借鉴他人的经验和教学方法。每次的听课都让我受益匪浅，拓宽了我的教学视野，同时也激发了我对于教学的热情。其次，教研课听课可以加强团队合作，提升教研质量。教研课听课是多名教师进行教学互动的过程，大家一起观摩、讨论教学中遇到的问题，共同探寻解决的方法。通过合作和分享，可以快速地提高教研水平，促进教师们在教育教学中的发展。最后，教研课听课可以提高教师的自身能力和专业发展。在课堂上，通过观摩他人的教学实践，我不仅可以学习到新的教学方法和技巧，还可以感受到前辈教师们的丰富经验和深厚学识。这样的学习和交流，对于教师的成长和进步来说是非常宝贵的。
第三段：分享一次教研课听课的体验和收获（400字）。
最近一次的教研课听课中，我走进了一位同事的语文课堂。这位同事是一位经验丰富、备受学生喜爱的教师。她的课堂教学充满了活力和魅力。在课堂上，她通过生动有趣的教学方式和多媒体手段，引发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。她注重培养学生的创新思维和实践能力，通过一系列的小组活动和讨论，激发学生的思考和自主学习。在这堂课上，我深刻地领悟到了培养学生的主动性和创造性的重要性，同时也汲取到了多种教学方法和策略，为我今后的教学实践提供了宝贵的参考和借鉴。
第四段：总结教研课听课的意义和建议（400字）。
通过教研课听课，我深刻认识到了其带来的意义和价值。教研课听课可以提高教师的教学技能和方法，促进教育教学改革和创新。它增进了师生的互动和交流，加强了师资队伍的合作和团队精神。然而，教研课听课也暴露出一些问题。首先，教研课听课需要有良好的组织和安排。学校应该引导教师建立学习型的教研氛围，为教师提供合适的听课机会和平台。其次，教师应该培养积极的职业学习态度，主动投身于教研活动中。只有教师们都愿意分享和学习，教研课听课才能取得更好的效果。最后，学校应该提供适当的奖励和激励机制，鼓励教师积极参与教研课听课，推动教研课听课成为一种有益而持续的教育教学活动。
第五段：总结全文，强调教研课听课对教育教学的重要性（200字）。
总之，教研课听课是一种促进教育教学创新和发展的重要方式。通过教研课听课，教师们可以互相借鉴和学习，提高教学能力和水平。然而，要推动教研课听课更好地发展，学校和教师们需要共同努力。只有通过持续的学习和分享，教师们才能不断进步，为学生提供更好的教育教学服务。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇五
近日，我有幸参加了学校举办的一次教研会，并有机会聆听了优秀教师的课堂示范。通过这次听课经历，我对教学技巧和方法有了更深入的理解，也受益匪浅。以下是我对这次教研会的听课心得的总结。
首先，对于教学技巧的理解。在教研会的课堂示范中，我看到了许多教师们熟练运用的教学技巧，例如激发学生的兴趣、灵活运用教学媒体等。在一堂数学课上，教师通过引入故事情节的方式，将抽象的数学概念与生活联系起来，激发了学生对数学的兴趣。在一堂语文课上，教师使用了动画片和图片来讲解诗词，使学生更加直观地理解了其中的意境。这些教学技巧不仅使学生的学习更加有趣，也提升了教学的效果。我深切体会到，教学并不只是讲解知识，更是如何引导学生主动学习，如何激发学生的学习兴趣和潜力。
其次，对于课堂管理的重要性的认识。在教研会的课堂示范中，我发现教师们对于课堂管理非常投入。他们通过合理的组织和安排，确保了课堂的秩序和效率。在一堂英语课上，教师使用了小组合作的方式，通过小组活动培养学生的合作意识和团队精神，使得学生之间的交流更加活跃，并且控制了学生的注意力，使得课堂进程更加顺畅。这给我启示：好的课堂管理是教学的基础，只有课堂秩序和效率得到良好的保障，教师才能更好地展开教学活动。
此外，我也意识到了教学中情感因素的重要性。在教研会中，我发现优秀教师始终能够与学生建立良好的师生关系，使学生在轻松、愉快的氛围中学习。一堂音乐课上，教师的亲和力和幽默感打动了学生，在教学过程中，学生们可以毫不拘束地表达自己的观点和想法。这样的教学环境让学生感到轻松愉快，有利于他们的积极参与。我深深意识到，教师的笑声和鼓励，能给学生带来巨大的安全感和自信心，促进他们的学习和成长。
最后，我明白了教学反思的重要性。在教研会的教学示范过程中，教师们不仅展示了优秀的教学实践，还对自己的教学进行了深入的反思和总结。他们不断思考如何更好地调动学生的学习积极性，如何更好地解决学生的困惑。这种教学思考和反思对于提高教学质量至关重要。作为教师，要时刻保持教学反思的习惯，不断地从教学中汲取经验，改进教学方法，提升教学水平。
总之，这次教研会的听课经历给了我很多启发和思考。通过观察优秀教师的教学实践，我对于教学技巧和方法有了更深入的理解，认识到了课堂管理和情感因素的重要性，并明白了教学反思对于教师专业成长的重要性。我相信，在今后的教学中，我会运用所学知识和经验，不断提升自己的教学水平，为学生的发展和成长贡献更多的力量。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇六
第一段：引入教研课听课的重要性（初步了解）。
教研课听课是教师专业成长中非常重要的一环。通过观摩他人的授课，教师可以学习到新的教学理念、方法和技巧，进一步提高自身的教学能力和教学水平。因此，教研课听课也成为许多教师的学习和成长的途径之一。本文将以我参与的一次教研课听课为例，分享我的体会和心得。
第二段：听课前的准备工作（初步了解）。
在参加教研课听课之前，我做了一些准备工作。首先，我查阅了相关课程的资料和教材，了解授课的主要内容和重点。其次，我思考了一些自己对这个主题的看法和问题，以便在课后与其他教师进行交流和讨论。最后，我还准备了笔记本和笔，以便记录我在课堂上的观察和思考。
第三段：听课的观察和收获（进一步了解）。
在课堂上，我认真观察了授课教师的教学方式、教学方法和学生的学习状况。我发现，教师善于运用多媒体教学手段，通过图片、视频等多样的教学资源，激发学生的兴趣，并加深他们的理解。同时，教师还注重与学生的互动，通过提问、讨论和小组活动等形式，培养学生的思维能力和合作意识。这些观察让我受益匪浅，我意识到教学不应该仅仅是向学生灌输知识，而应该鼓励学生主动思考和积极参与。
第四段：与他人的交流和讨论（进一步了解）。
在教研课听课之后，我与其他教师进行了交流和讨论。我们分享了自己在课堂上的观察和体会，互相借鉴和学习。通过这次交流和讨论，我进一步深化了对教研课听课的理解和认识，提高了自己的思考和分析问题的能力。同时，我还了解到其他教师的观点和经验，拓宽了自己的教学思路和方法。
第五段：对教研课听课的反思和总结（深化认识）。
通过这次教研课听课的体验，我认识到教研课听课对于教师专业的发展具有重要的作用。通过观摩他人的授课，我们可以进一步提高自身的教学水平，拓宽教学思路，更好地为学生提供更高质量的教育教学服务。因此，我决定将教研课听课作为持续学习的一部分，并将所学所思应用到自己的教学实践中去，以促进我的教学提升。
总结：教研课听课是教师专业成长的重要途径之一。通过观摩他人的授课，我们可以学习到新的教学理念、方法和技巧，提高自身的教学能力和教学水平。同时，教研课听课也可以促进教师之间的交流和合作，互相借鉴和学习。因此，我们应该重视教研课听课的重要性，将其纳入自己的专业发展计划中，不断提升自己的教育教学能力。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇七
20_年11月22日至26日，我有幸参加了潍坊市小学数学优质课评选活动，观摩了来自各个县市23节教师的展示。短短几天的时间忙碌而又充实，让我们充分领略了我市优秀教师的风采，也从中感受多多，收获多多。综观这23节课，主要感受有以下几方面。
一、注重有效的情境创设。
教学情境是促进学生良好认知结构的推动力，是引导学生学习的动力，因此学生应在一定的具体的情境中学习，更利于学生有效学习。本此评选的优质课的教师都重视这一点。有的老师课始创设一种竞争性的气氛，如一位老师讲授“分数的初步认识”，老师提出：请你拿出长方形、正方形和圆三种纸，看谁能通过折纸，创造出更多的分数。这一竞争情境的'设置，把同学们引入了思考情境之中。有的老师兴趣性方面下功夫，为学生提供丰富的背景材料，从学生喜闻乐见的实物、事情、实事入手，采用讲故事、猜谜等形式创设生动、有趣有问题情境，使学生产生疑问，激发探索欲望。如一位老师在讲授“2、3、5倍数特征时”，老师让学生随意说出一个数，老师随口说出是哪个数的倍数，引起学生的好奇，从而产生求知的欲望。
二、教师精彩的评价。
这些教师能根据具体情况用激励性的语言进行评价：“你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了”，“老师发现你不仅听得仔细，说得也很好”“了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了”。由于学生具有较强的自尊心，希望能得到老师的表扬和肯定。因此教学中这些老师没有吝啬自己的评价语，对于学生点滴的进步和回答及时地进行鼓励，有的老师在一些低年级教学中给学生画星，画笑脸等。这些做法消除学生的紧张心里、解除学生压力，信心倍受鼓舞，使他们大胆的猜想、敢于创新、敢于尝试，产生良好的学习效果。
三、教育机智。
精彩的课堂教学是一个动态生成的过程。在实际的教学中，难免会发生诸多的意外。如一位老师在执教“13减9”时，在电脑中出现了13只栩栩如生的鸭子，消失了9个，这时候小学生不愿意了，“老师鸭子游走了”“老师、我们想要鸭子”这时的老师并没有紧张，而是说：“咱们同学都很喜爱小鸭子，老师也喜欢，同学们能不能告诉老师游走了几只啊，我们再把他们找回来，快点快点，不然一会可就追不上了啊”这时学生的积极性很高，都帮老师找，最后顺利完成任务。我的第三个收获就是课堂上一旦出现“不速之客”我们要有心理准备，慎重思考，灵活应对，而不参一味拘泥于教学预设，巧妙利用意外来的“生成”，将他生成课堂中的精彩。
四、真正实现以学生为中心。
参与评选的老师在课堂上都是采用合作式、探究式等多种学习方法促使学生对知识的深层次的理解，这些教师不仅仅是关注学生基础知识和基本技能，也注重从学生的生活经验出发，注重学生主动形成知识的过程，为学生创设主动探索的空间。如一位老师讲授《梯形的面积》时，通过创设情境，引入梯形面积的计算，之后几乎把所有时间交给了学生，经过学生猜想、动手操作、小组合作探究、最后推导出梯形的面积公式，再运用公式解决实际问题，整个过程教师当做引导者。这样学生各样能力在潜移默化中不断提高。作为第四个收获就是把时间交给学生，让学生在自主、平等、和谐的氛围中学习，经过个人反思、小组合作来学习新知。
当然每个人听课角度不同，收获也不同。这几天的收获也不是以上几点，作为一名新老师需要认识自己的不足之处，时时反思，尽量在今后的教学实践中慢慢地转化自己的一份教学心得，学以致用，尽力为自己的教学服务。在收获中成长，在成长中成熟。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇八
教师是社会的工程师，教育是润物细无声的阳光。作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，更要不断提升自己的教育教学水平。而听课教研是提高教学质量的一种重要方式，通过观摩别人的课堂和与他人的交流讨论，可以发现自己的不足之处，吸取他人的长处，实现自身的进步。
第二段：主体1-借鉴他人的教学方法。
听课教研是教师提高教学水平的一个重要途径，可以从中了解到其他教师的教学方法和技巧。在一次听课教研活动中，我曾观摩了一位资深教师的课堂。在这堂课中，我看到了许多新颖的教学方法，尤其是她运用多媒体技术来增强学生的学习兴趣和效果。这让我深感教学方法的多样性对于激发学生学习的激情和提高学习效果是至关重要的。因此，在我的教学中，我也开始尝试运用多种教学方法，如分组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
第三段：主体2-学习他人的教学思路。
除了教学方法外，听课教研还可以帮助教师学习他人的教学思路。在一次听课教研活动中，我观摩了一位教学经验丰富的教师的语文课。她在课堂上注重培养学生的思维能力和创造力，通过大量的讨论和实践活动，引导学生从不同角度思考问题，并形成自己的见解。这使得学生们能够更好地理解课文，并提高自己的思维能力。从这次观摩中，我意识到培养学生的思维能力要比单纯的灌输知识更为重要。于是，在我的教学中，我开始注重引导学生主动思考，提出问题，并探索答案。通过这样的教学方式，学生们的学习兴趣得到了充分激发，同时他们的思维能力也得到了很大的提高。
第四段：主体3-通过交流提高教学水平。
听课教研不仅可以借鉴他人的教学方法和思路，还可以通过与他人的交流来提高自己的教学水平。在一个教师研讨会上，我和其他教师一起讨论了如何提高学生的写作能力。通过和其他教师的交流，我不仅了解到了许多提高学生写作能力的方法和技巧，还收获了一些实用的教学资源。在日后的教学中，我将这些经验和资源运用到教学中，有效提高了学生的写作能力。通过这次交流，我深刻感受到了教师之间的互相启迪和共同进步的重要性。
第五段：总结和展望。
通过听课教研，我不仅开阔了视野，了解了更多的教学方法和思路，也提高了自己的教学水平。通过借鉴他人的教学方法，我能够为学生提供更多样化的学习途径，激发他们的学习兴趣和主动性；通过学习他人的教学思路，我能够培养学生的思维能力和创造力；通过与他人的交流，我能够提高自己的教学水平。未来，我希望能继续参与听课教研活动，与更多的教师分享经验，不断提升自己的教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总之，听课教研是教师提高教学水平的一种重要方式，通过借鉴他人的教学方法和思路，以及与他人的交流，可以不断提升自己的教学水平。希望每位教师都能积极参与听课教研活动，不断反思和改进自己的教学实践，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇九
近年来，教研听课视频已经成为了提高教师教学水平和教学质量的一种必备手段，各级学校通过开展听课活动，收集整理视频，以更高效的方式推广优秀教学经验，促进教师专业成长。在这些教研听课视频中，我也找到了一些心得体会，从而不断地丰富自己的教学方法和教育理念，本文将围绕此进行讲述。
通过观看教研听课视频，我深刻地认识到，高效的教学不是单纯依靠课程的安排和实施内涵，更多的是追求教育方法的创新和适应性的提升。那些能够引领学生走向成功的好老师并不是依靠单调的知识传授，而是追求教学方法的独特设计和教学效果的最大化，这激励我不断研究优化教学设计和教学效果，为学生成长和发展尽最大努力。
2.教研听课视频让我充分认识到不同的教学方法和教育理念。
在教研听课视频的观看中，我充分认识到教学方法的多样性，不同的教学者采用不同的方法来达到相同的教学效果，而且这些方法之间相互借鉴、相互促进。不同的教育理念也给我启示，要突出学生“个性化”的特点，注重学生的体验和发展，同时也给了我不断探寻的动力，以便提供更有价值的教学资源和学习途径，更能够让学生在学习中找到自己的发展方向。
不论是观看其他学校的教学视频，还是自己录制和分享自己的教学视频，通过视频教学的记录和分享，能够让我更清晰地感受到教学的状况和教学目标达成情况，以便针对性地提出优化建议和改进措施，不断提高课堂教学的质量和成效。
教研听课视频的推广和分享，使得学校和老师之间的交流和合作变得更加高效紧密。通过视频分享，能够促进不同班级和学科之间的沟通，让教师之间更有效的分享教育理念和教学方法，而且大大节省交流和探究的时间和精力。
教育是一项沉重而神圣的事业，教研听课视频让我看到更多完美的教学方法和细致而专业的教育呈现，也让我不断思考和反思教师的职业操守和教育思想，提供了不断前进的动力，以便突破传统教育方法的局限，更好的培养学生的综合能力。
总之，教研听课视频是一项重要的教育资源和机制，它让教师之间相互借鉴和交流，激励教育创新和专业成长，同时也推动了学校和教师之间的紧密合作。相信在日后的教育工作中，我会更加努力并充分利用教研听课视频资源，不断提升自己的教学水平和教育素养。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇十
校际教研是一种提高教师专业素养和教学水平的有效途径。听课作为校际教研的重要环节之一，对于教师们来说，不仅是一次深入学习和交流的机会，更是一次自我反思和进步的契机。近期，我参加了一次校际教研活动，以下是我对于这次听课的一些心得体会。
首先，听课是一次学习和提高的过程。通过观摩其他老师的课堂教学，我们可以学习到许多新颖的教学方法和技巧。比如，我在这次听课中发现了一个老师对于课程设计的独特见解，她引入了大量的实例和案例，让学生们更加贴近实际，更加深入地理解所学知识。这种教学方法在课堂上起到了很好的效果，不仅提高了学生的学习兴趣，还加深了他们的记忆和理解。通过这次听课，我不仅学到了新的教学方法，还加深了我对于课程设计的认识和理解，这对于提高我的教学水平有着重要的意义。
其次，听课是一次交流和合作的机会。在这次听课活动中，我们教师们通过观摩课程内容的交流，互相分享和借鉴了许多宝贵的经验。我认识到每个教师都有自己独特的教学方式和观点，通过相互交流和合作，我们可以相互促进和成长。在听课过程中，我有幸结识了一位教学经验丰富的老师，她在教学中注重培养学生的思考能力和创新精神，这给我留下了深刻的印象。通过与她的交流和合作，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，还得到了她的指导和帮助。这次听课为我们教师们提供了一个互相学习和分享的平台，促进了我们的交流和合作。
再次，听课是一次自我反思和进步的机会。通过观摩他人的教学，我们不仅可以看到别人的优点和长处，还可以发现自己的不足和问题。比如，在这次听课中，我发现了一个老师对于学生的情感培养非常注重，她不仅在教学过程中关注学生的情感需求，还通过丰富的课堂活动和讨论来激发学生的情感投入。而我自己在这方面做得还不够好，我意识到自己在课堂上对于学生缺乏情感关怀，这一点需要加强。通过这次听课的反思，我明确了自己的不足，并提出了改进的方案。这次听课不仅让我的教学观念发生了一些变化，也帮助我更好地认识到了自己的问题和需要改进的方向，这对我个人的成长和进步具有重要的意义。
最后，听课是一次激发创新思维和灵感的过程。通过观摩他人的教学，我们可以开阔视野，拓宽思路。比如，在这次听课中，我发现了一个老师在教学中运用了许多新颖的教具和教材，使得课堂更加生动有趣。这给我很大的启示，让我重新认识到多样化教学资源的重要性。在以后的教学中，我会尝试运用更多的教具和教材，创造出更加丰富多样的教学环境和氛围，以激发学生的学习兴趣和创造力。听课不仅给我带来了启示，也激发了我的创新思维和灵感，使我更加积极地思考如何创造更好的教学。
总之，这次校际教研听课活动给了我很多收获和启示。通过观摩他人的教学，我学到了许多新的教学方法和技巧，同时也触动了我的教学观念和思维方式。通过与他人的交流和合作，我不仅学到了别人的经验和智慧，也得到了他们的指导和帮助。通过自我反思和进步，我认识到了自己的不足和问题，并提出了改进的方案。这次听课活动激发了我的创新思维和灵感，让我更加积极地去探索和尝试新的教学方法和途径。只有不断地学习和提高，教师才能在教育教学岗位上获得更好地发展和成长。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇十一
一、要激发学生主动参与的兴趣。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发现者，研究者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”教师要引导学生学习，就要激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力。如：在《可能性与必然性》一节中就通过游戏的方式激发学生学习的'兴趣,课堂气氛活跃,课堂效果很好。
二、注意联系学生生活实际。
数学来源于生活，在这几节课中，教师都特别注重与学生的实际生活相联系，运用学生熟知的事物，激发学生学习的欲望。如：在讲《面积与面积单位》一课时，教师就用了比较房间大小引入课题，然后出示了各个房间的平面示意图，从而很自然地指出房间的大小就是房间的面积。
三、要尽量让学生自己去发现。
在教学中，教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又能立刻解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的体验，多一份创造的信心。
四、课堂的设计至关重要。
不相同教学效果截然不同。第一位老师把问题设计得比较大，结果学生接受起来很吃力，到最后，学生也不十分明白什么是面积。而后面的那位老师用“我们说的房间的大小就是房间的面积”，简捷易懂。又如：在讲单位面积时也大不相同，第一位老师直接让学生说出常见面积单位，学生接受起来比较吃力，而后一位老师则用了一句“面积的大小用单位面积来表示”自然而然地引出了面积单位，便于学生掌握。
五、教师要有较强的驾驶课堂的能力。
我们观摩的这七节优质课中，教师的基本功都非常的扎实，教师的教态自然大方，语气有很强的亲和力，教师应变课堂中的突发事件都特别的强。
总之，要上一节好课十分不易，这就要我们不断学习，不断提高自己的业务水平，才能适应现今的课改要求。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇十二
《呼风唤雨的世纪》是四年级上册的一篇科学性说明文，文章的内容虽然浅显易懂，但是紧跟时代步伐，洋溢着时代的气息，让学生在思想上热爱科学，认识到科技的力量之强大。纵观赵君华老师的整堂课，让我们感受到了一堂扎实、自主的语文课。赵老师的课如一缕春风吹进我们的心田,是那样的清新自然。教师娴熟流畅的语言，巧妙大气的教学环节无不体现了教师精湛的教学艺术。没有太多的修饰，没有层出不穷的新花样，就如海边的风一样朴实。
什么是语文意识？王崧舟是这样定义的：所谓语文意识，就是关注文本“怎么写”、“为什么这么写”的意识。“怎么写”是“话语形式”问题，“为什么这么写”是“话语意图”问题。“话语形式”涉及什么呢？“话语形式”涉及遣词造句、谋篇布局、表达方式、修辞方式、语法结构等问题，简言之就是语感问题。而“话语意图”又涉及什么呢？“话语意图”涉及言语动机、交际目的、语言环境、文体特征、语言风格等问题，概言之就是境感问题。光有语感没有境感，那是小语文；光有境感没有语感，那叫空语文。所以，一个称职的语文老师应该既有良好的语感素养，又有良好的境感素养，既能够关注话语形式又能够关注话语意图。这才是圆融的、完满的语文意识。
赵军华老师所执教的《呼风唤雨的世纪》语文意识极为强烈。在课堂上，他老师始终都在强调“语文意识”这四个字，而这也是我们语文课的一个宗旨。在课的一开始，赵老师就把语文意识这四个字书写在了黑板上，让学生有一个初步的印象。在后来的词语教学和句子教学中，赵老师也都在渗透这个语文意识，如教学词语时，他出示了上下两组词语：
登上月球、潜入深海、洞察天体、探索奥秘
程控电话、民航飞机、高速火车、远洋船舶
然后让学生读读这两组词语，说说自己有什么发现。通过老师的点拨，学生发现这两组词语都是四个字组成的，第一组是动词加名词，是人们发现的，第二组是人们发明的。这样的设计不仅让学生知道了20世纪有哪些发现和发明，更让学生从语文的角度学习了词语。在句子教学时，也着重引导学生从句子的言语形式上去关注、体会，从而让学生得出这是一句排比句，并进一步提出这样写的好处是什么，让学生体会排比句的作用。而课的结尾更是简洁明了，引用了唐朝诗人岑参的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这样的诗句不但概括了20世纪的发明与发现之多，更让学生感受了祖国语言的精妙。
本课是一篇说明文，说明文的特点用词准确，赵老师在教学中，在对课文理解的基础上，很自然地渗透说明文用词特点，突出教学重点。教学中，赵老师带领学生深入感悟课文，如剥笋般层层深入，学生通过朗读激发了对二十一世纪的赞美和热爱，实现情感目标。听了赵老师的课，能够明显觉察到这堂课的学习目标是什么，三维目标明确，落实到位。如第一课时的认知目标是：初读课文，学习生字、新词，理解新词的意思。读通读顺课文，对课文有初步了解和感受，提出有疑问的地方。第二课时的认知目标是深入理解课文，感悟二十一世纪是一个科技高速发展，是一个“呼风唤雨的世纪”。能区别“发现”与“发明”，并能运用。过程与方法的指导这一目标赵老师也体现得很明显，通过查字典，联系上下文，与同学老师交流等方法理解词语，通过小组合作学习生字。情感与价值观的落实更是巧妙。这是一篇科普文章，骆老师带领学生深入感悟课文，如剥笋般层层深入，学生通过朗读激发了对二十一世纪的赞美和热爱，在学生情感的高潮处抓住契机引用居里夫人的格言，然后问学生：“我们小学生要实现梦想，要做些什么？”仿佛把学生从遥远的梦境中拉到现实中，从而让学生明白自己现在要做的是什么，把理想、空谈化为动力和实际行动。
。教师只有深入钻研教材、熟悉教材才能把握对每个环节都把握精确，轻松驾驭课堂。如板书的形成，当学生学习了二十一世纪科学技术后，汪老师问“是什么使我们的生活发生了这么大的改变？”学生说是发明、发现。教师很自然的把科学、人类与“发明、发现”之间的关系板书展示给学生，简单明了。又进行“发现”与“发明”的区别教学。先让学生说说两词的区别，然后选词填空运用，最后结合板书汪老师让学生先在黑板上找找，你认为哪些是发现，哪些是发明。这一环节从具体到抽象，从生动到概括，从理解到运用，符合儿童的心理特征，丰厚扎实。
这是一篇科普文章，赵老师却能把它上得生龙活虎，情感饱满。如在揭题后理解“呼风唤雨”一词时，教师问学生：“看到‘呼风唤雨’你们想到了谁？”学生马上说想到了神仙，想到了法力。教师问：“都有哪些神仙？”学生的兴趣一下子就来了，纷纷举手发言。接着教师让学生说说在课题中“呼风唤雨”是什么意思，马上让学生查字典理解意思，培养了学生利用工具书的好习惯。又如在理解“因特网、程控电话、原子核”等词时教师利用多媒体出示图片让学生更能形象地理解，印象深刻。在品读课文时骆老师抓住“二十一世纪是一个呼风唤雨的世纪”这一中心句以点带面，环环相扣。让学生深入感受二十一世纪确实是一个呼风唤雨的世纪，把朗读结合起来，通过美读来进一步感悟课文所蕴藏的情感。在品读课文时赵老师抓住“二十一世纪是一个呼风唤雨的世纪”这一中心句以点带面，环环相扣。特别值得学习的是，随着学生的思路在学第四段的同时，以点带面方式推进教学，学习第三段内容。另外，汪老师在注重课文知识学习的同时也注重语言文字的训练，填动词：（ ）月球，（ ）天体，（ ）深海，（ ）奥秘。从而让学生在学习科学知识的同时也掌握了用词的准确性。真是春风化雨，润物无声啊！另外，赵老师在注重课文知识学习的同时也注重语言文字的训练，让学生明白作者是用什么方法表达的，这种方法有什么好处。从而让学生在学习科学知识的同时也掌握了布局谋篇的能力。真是春风化雨，润物无声啊！总之，赵老师的这堂课相当成功。如果说有什么缺憾的话，我感觉赵老师与学生的亲密度不够，。其实有时要深入学生中，才能了解学生的学习情况，有时摸摸孩子的头都是对他们最好的鼓励和表扬。另外，学生发言的总是那么几个，教师关注的面还不够广。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇十三
我是一名教育工作者，在教育工作中常常要进行听课与研讨。最近，我有幸参加了一次区域教研听课活动，受益匪浅。在这次活动中，我观摩了一位优秀教师的课堂，也与其他老师进行了深入的交流与探讨。通过这次听课与研讨，我收获了很多启发，对自己的教育工作也有了新的思考与体会。
首先，这次听课给我带来了观摩的机会。观摩这节课，我深深地感受到了优秀教师的教学魅力。这位老师不仅掌握了丰富的教学知识，还能将知识有机地融入到课堂实践当中。她以故事引导学生的思考，以互动提升学生的参与度，同时还加入了一些游戏元素，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。我从中学到了很多教学技巧与方法，对自己的教学也有了新的启发。
接下来，这次听课也为我提供了交流与讨论的平台。在听完课后，与其他老师一起进行了深入的研讨。在这个过程中，我与其他老师分享了自己的观察与感受，也听取了其他老师的意见与建议。通过与其他老师的交流，我意识到自己在教学中存在的一些问题，并且得到了一些解决问题的思路。同时，与其他老师探讨教学经验也让我深感教师的教育工作是一个相互学习、共同进步的过程，通过与他人的交流与讨论，我们可以不断提高自身的教学水平。
此外，这次听课也让我意识到了在教学中重视个别差异的重要性。在这节课中，老师通过不同的教学手段和不同的教学策略，使每一个学生都能够充分参与到课堂的学习中。无论是速度较快的学生还是速度较慢的学生，无论是理解较好的学生还是理解较差的学生，老师都能够根据学生的实际情况进行个别辅导和指导。这种关注和尊重每一个学生的做法让我深受触动，也让我意识到自己在教学中很可能忽视了个别学生的需求与差异，以后在教学中我会更加注重每个学生的发展，并根据每个学生的情况进行有针对性的指导与辅导。
最后，这次听课也激发了我不断追求教育创新的动力。通过观摩这位优秀教师的课堂，我感受到了教育是一门创造的艺术，也是一门不断追求更好的科学。教育工作者需要不断地反思与探索，不断地改进自己的教学方式与方法，才能够更好地满足学生的需求与发展。我深深地被这种追求卓越的教育精神所感染，也更加确定了自己在教育工作中不断追求创新的决心。
综上所述，通过参加这次区域教研听课活动，我观摩了一位优秀教师的课堂，与其他教师进行了深入的交流与讨论。在这次活动中，我收获了观摩的机会，感受到了教育工作者需要不断追求教育创新的冲动，也意识到了在教学中重视个别差异的重要性。希望这次听课能够成为我在教育工作中不断提升的一个新起点，也愿意与更多的教育工作者一起努力，共同进步，为培养更多优秀的学生做出贡献。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇十四
近年来，校际教研听课活动在我国的教育系统中得到了越来越广泛的应用。校际教研听课不仅是一种教师交流的形式，更是一种自我教育的机会。通过听取其他优秀教师的授课，提高自己的教育水平和教学理念，不仅能够改进自己的教学方法，也能够促进教师之间的相互学习和共同进步。下面，我将结合自己参与校际教研听课的经验，谈谈我的体会和感悟。
首先，校际教研听课为教师提供了一个深入交流的平台。作为教师，我们往往习惯于独立授课，难免会陷入自我封闭的状态。而校际教研听课活动则打破了这种局面，无论是在课前的准备阶段，还是在听课之后的听课交流环节，都需要和其他教师进行沟通和交流。通过与他人的讨论，我们可以分享教学经验，了解不同教师的教学方法，从而提高自己的教学水平。相互学习和交流不仅能够促进教师之间的友谊和团结，也能够激发教师的教学热情。
其次，校际教研听课活动能够帮助教师发现自身的局限性。在听课的过程中，我们往往会看到其他教师的精彩讲解和创新教学方法。与此同时，我们也会发现自己的一些不足和需要改进的地方。与其他优秀教师的比较和思考，可以帮助我们认识到自己的不足之处，并且在之后的教学中加以改进。这种自我反思和不断学习的态度，有助于我们不断提高自己的教学能力，并为学生提供更好的教育服务。
第三，校际教研听课活动能够促进跨学科教学的交流与发展。在传统的教学中，不同学科之间往往是孤立的，很难实现跨学科的教学。而在校际教研听课活动中，我们可以跨越学科的限制，与其他学科的教师进行交流和合作。这种跨学科的交流不仅能够让我们了解其他学科的教学内容和方法，也能够激发我们教学中的创新思维。通过与其他学科的教师进行深入的探讨，我们可以将不同学科中的优势相结合，为学生提供更加全面和综合的教育。
此外，校际教研听课活动还能够提升教师的教学能力。通过参与校际教研听课，我们可以亲身体验其他教师的教学方法，了解他们的教学理念和教学技巧。通过触摸和感受，我们可以更加深入地了解教学的本质和要求，从而提高自己的教学水平。同时，校际教研听课也为我们提供了一个展示自己教学成果的机会，在接受他人听课的同时，也能够接受他人的评价和建议，不断完善自己的教学。
总之，校际教研听课活动是一种宝贵的教师资源，为教师提供了一个广泛交流的平台。通过参与校际教研听课活动，我们可以分享经验、发现不足、促进跨学科教学和提升教学能力。相信随着校际教研听课活动的继续推广和普及，我国的教育水平将会得到进一步提高，教师队伍也将迎来更加辉煌的发展。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇十五
校本教研是教育行业中的一个重要组成部分，其重点在于教师专业发展和教学质量提升。听课也是教师成长中的必不可少的一环。近期，我参加了学校的一次校本教研活动，并听了许多同事的课，深受启发和帮助。接下来，我将分享我的学习收获和体会。
第二段：听课收获。
在听课中，我接触到了许多新的教学理念、方法和技巧。比如，我学习到了一位老师如何通过情感课程提升学生的学习兴趣；另一位老师如何在思维导图的基础上开掘学生的创造力；还有一位老师如何利用微型课来提高学生的集中力。在听课时，我具体感受到了这些教学手段的实用性和效果，并从中得到了许多启示。
第三段：积极参与。
不仅要听别人的课，我们还应该积极参与教研活动，将自己的经验和心得分享给大家。我也参与了一次校本教研活动，与同事们一起分享了我在课堂教学中遇到的困难和成功的案例。通过听取大家的意见和建议，我意识到了自己的不足之处，也学习到了许多新的教学策略和思路。因此，通过积极参与教研活动，我得到了很多帮助和提高。
第四段：教师沟通交流。
通过参与校本教研和听课活动，我不仅学习到了更多的教学知识和技巧，而且还加深了与同事之间的沟通交流。在教学中遇到困难时，我可以向同事们请教并得到及时的帮助；而在教学成功的经验中，我也可以与同事们分享和交流。通过这种方式，我感受到了一种共同进步的氛围和文化在我校悄然蔓延。
第五段：总结。
在这次教研听课活动中，我深刻感受到了“互帮互助、合作共赢”的理念对于教育行业的重要性。在教师专业发展和教学质量提升方面，校本教研和听课活动发挥着不可或缺的作用。因此，我会继续积极参与校本教研和听课活动，并努力提高自己的教学水平和专业素养，为学生的学习成长做出更大的贡献。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇十六
教研无处不在，听课是教研的一种重要方式，而通过观看教研听课视频更是能够使我们更好地进行教学反思和提升。下面，我将从大量观看教研听课视频的角度，总结出自己所得到的心得体会。
通过观看教研听课视频，我们可以更好地了解别人的教学方法和思路，从而拓宽我们的教学视野。我们可以看到各种不同难度、多元化的教学方式、不同的教材、教学内容和任务等，从而了解到更多不同的教学模式和技巧。还能通过仔细观看老师的课堂管理和沟通方式，从而得到启发，提高自己的沟通和管理能力。
通过观看他人的教学，我们也能够发现自己的不足之处，对自己的教学进行反思和提高。同时，我们也能够从老师课堂的成功经验中学到东西，将之运用在自己的课堂教学中。通过听取他人的意见和建议，我们可以更好地在教学上引导学生，促进他们的发展。
教研听课不仅可以培养我们的教学思维，还能够提供更多的教学素材。课堂中的一些亮点，特别是好的教学模式和技巧，可以被我们记录下来，以便日后复习和借鉴。通过收集整理，我们可以有越来越丰富的教学内容、教学方式，甚至可以运用到自己的教学当中，提高教学的实用性。
通过观察和学习他人的教学经验，我们可以更好地了解学生的心理和需求，运用科学的教学方法和技巧，从而提高教学效果。同时，我们也能够根据观察和评估，精细化我们的教育，提高教学的全面性和针对性，以便更好地促进学生的发展。
教研是师者不断追求进步、创新的过程，而教研听课视频则是推动这个过程的有力工具。通过观察和学习别人的教学经验，我们能够不断提高自己的教学水平，进而提高自身的教学价值和吸引力。同时，在教学探索和发展的过程中，我们也能够发现自己的潜能，获得自我肯定和自信，助推我们的职业发展。
总之，教研听课视频是教研不可或缺的一个重要环节。通过观看教研听课视频，我们能够拓宽教学视野、了解他人的教学经验、发现自己的不足之处、积累教学素材、提高教学效益、促进教师的成长。希望能够多搜集并观看教研听课视频，从中积累更多的教学经验，让我们的教育因我们而更美好。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇十七
5月22日---23日，我有幸在婺源参加了教育新视野第一届小学数学名师教学观摩活动，在这2天的时间里，观摩了来自北京第二实验小学华应龙老师、南京师范大学附属小学余颖、江苏的周卫东老师、江西南昌的叶青老师、江西省万年县第三中学李国瑛老师等6位数学教师的观摩课，并听了周卫东教授，华应龙教授、专家报告，及有教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感。
课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务。
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系。
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《三角形三边关系》时，《游戏公平》利用学生喜欢的操作入手，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
四、学习方式活动化，让学生主动获取知识。
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。
在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
五、坚定了自己的几个认识。
(1)合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更好的体现数学的生活化。如用从出发地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。
(2)信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡教师引导学生观察信息窗收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外教师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完整的传统样的文字应用题模式，引导学时理解图意。这次听课找到了这样的佐证，且效果很好。
(3)题组训练不过时。数学技能的形成要有一定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助，这一点从周玉仁教授的报告中体会到。
(4)探究与渗透的关系怎样更合理?数学课需要探究，但绝不是最原始的经历，这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大，沟过深，教师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思考的方向，从而达到成功的彼岸。从外省老师的讲课中体会较深。
华应龙教授、周卫东教授、从不同角度阐述了师者若水和基于儿童立场的数学教学，可谓高屋建瓴，为我们今后的教学指明了方向。
总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采和专家的精彩报告，为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇十八
第一段：引言（100字）。
数学是一门既具有理论性又具有实践性的学科，对于培养学生的思维方式和解决问题的能力具有重要意义。近期我参加了一场关于数学教学的听课教研活动，从中领悟到了数学教学的魅力和重要性。本文将通过讲述听课教研心得和体会，分享我对数学教学的思考和感悟。
第二段：教学理念与方法的创新（300字）。
在听课过程中，我注意到数学教师采用了一系列新颖的教学理念和方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。教师采用游戏化的方式，将数学知识融入到趣味的问题中，例如让学生参与数学推理游戏和解决数学难题。这种教学方式不仅培养了学生的逻辑思维和问题解决能力，还增强了学生对数学的喜爱。我深受启发，决定在自己的教学中尝试引入更多的互动和创新元素，以提高学生的学习效果和兴趣。
第三段：关注学生个体差异（300字）。
数学是一门需要理解和思考的学科，每个学生的学习方式和进度都有所不同。听课教研中，我注意到教师对学生的个体差异给予了足够的关注。教师根据学生的学习情况进行个性化辅导，提供针对性的帮助和指导。这样的教学方法不仅增强了学生的自信心，也提高了学生的学习成绩。作为一名教师，我意识到在平常的教学中，要更加关注学生个体差异，采用不同的教学策略，确保每个学生都能够得到有效的教育。
第四段：合作学习的重要性（300字）。
合作学习是一种有效的培养学生合作能力和团队意识的方法。听课教研中，我观察到教师鼓励学生进行小组合作，共同解决复杂的数学问题。学生们通过讨论和合作，提供了不同的思路和解决方案。这种学习方式不仅丰富了学生的思维，也培养了学生的团队合作精神。作为一名教师，我决定在教学中加强合作学习的应用，让学生在互相交流和合作中取得更好的学习效果。
第五段：结语（200字）。
通过这次听课教研活动，我对数学教学有了更深的认识和理解。数学教育不仅是培养学生计算能力和逻辑思维的途径，更是激发学生发现问题和解决问题能力的工具。在将来的教学中，我将不断创新教学方法，关注学生的个体差异，利用合作学习的方式激发学生的学习兴趣和能力。相信通过不断努力，我能够成为一名更好的数学教师，为学生的数学学习贡献一份力量。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇十九
教研听课心得体会数学是一门让许多学生望而却步的学科。然而，通过教研听课，我意识到数学教学也是可以有趣和富有挑战性的。在教研听课中，我深刻体会到了四个方面：学科内容的创新性、学生情感态度的培养、教学方法的多样性以及师生互动的重要性。
首先，教研听课中，我对数学学科内容的创新性有了更深刻的认识。在过去，许多学生对数学持有消极的态度，觉得数学枯燥无味。但是，在教研听课中，我看到一些教师采用了创新的教学方法，例如通过游戏和实际问题等方式，让学生能够更加深入地理解和应用数学知识。这种创新的教学方式不仅让学生对数学产生了兴趣，也提高了他们的学习积极性。
其次，在教研听课中，我意识到数学教学也需要培养学生的情感态度。数学是一门需要逻辑思维和坚持不懈的学科，而培养学生正确的情感态度对于学生的学习成果是至关重要的。我看到一些教师不仅只注重学生的成绩，更注重培养学生的数学兴趣和自信心。他们鼓励学生勇于面对困难，相信自己能够解决问题。这种积极的情感态度使学生更加愿意去学习数学，同时也对他们的整体发展起到了积极的促进作用。
第三，教研听课让我看到了数学教学方法的多样性。在过去，我认为数学的教学方法只有一种，即通过笔记和习题来进行。然而在这次教研听课中，我发现了许多新的教学方法。比如，有老师采用探究式教学，通过让学生自己探索问题来引发他们的兴趣，并培养他们的独立思考能力。还有老师采用案例教学，通过实际生活中的例子来说明抽象的数学概念，帮助学生更好地理解和应用数学知识。这些新颖的教学方法不仅提高了学习效果，也激发了学生的学习兴趣。
最后，教研听课中，我深刻体会到了师生互动的重要性。在教研听课中，我注意到一些教师与学生之间形成了良好的师生互动氛围。他们鼓励学生提问，并及时回答学生的问题。同时，他们也善于倾听学生的意见和建议，关注每个学生的学习进展。这种良好的师生互动不仅能够帮助学生更好地理解数学知识，也能够提高学生的学习动力和自信心。
总的来说，通过教研听课，我对数学教学有了更全面的认识。数学教学不仅要注重学科内容的创新性，还要培养学生正确的情感态度，多样化的教学方法以及积极的师生互动。相信通过教研听课的学习，我能够更好地教授数学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
精选教研课听课心得大全（20篇）篇二十
校本教研是学校改进教育教学质量、增强教师专业素养的重要措施。在校本教研中，教师们不仅可以了解最新的教学方法，加强自身教学能力，更可以促进教师之间的交流与合作，在此过程中，听课是一个非常重要的环节。本文将结合自身经历，论述校本教研听课的体会心得。
第二段：为什么听课。
校本教研听课是一种非常有效的教学交流方式。听课可以让老师们通过观察他人的授课方式，借鉴其好的做法，改进自己的教学方式。通过听课，老师们可以切身体会教学理念的深度和广度，同时也可以了解各学科在教学实践中的不同体现，从而使教学方法更具针对性、灵活性和科学性。
第三段：听课的收获。
在听课过程中，我感受到最深的体会是学习到了许多高质量的教学资源和新的教学理念，同时也对某些问题有了更加深入和全面的认识。我们不仅要认真地听课，还需要认真地总结，将自己收到的教学理念整理出来，对自己的教学有所裨益。同时，通过听课，我也与其他教师展开了交流和讨论，共同探讨课程教学设计和教学方法，互相学习借鉴、提高自己专业素养。
第四段：如何做好听课。
听课，并不仅仅是找个位置坐下来就行了，我们还需要做好听课前的准备。首先，需要对听课的课程和老师有所了解，对于某些点提前做好笔记，跟进随时把握。其次，在课程上进行关注点的突出，抓住重点，针对性来准备好提问。最后，在整个听课过程中要有良好的心态和学习态度，注重细节、独立思考并合理反馈。
第五段：总结。
校本教研听课是一项富有收获的活动，可以不仅扩展教师视野，加强交流合作，更有助于教师提高教学质量和能力。但是，我们要正确的认识如何正确听课，切勿浮于表面，需对讲课内容进行深度和全面的总结，及时跟进分享心得，才能真正实现对于教学的提高。追求个人的提高，帮助学生提高，是每一位教育者共同的责任，也是我们做好校本教研的初衷。