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计算机自我认知小结篇一
应聘职位：话务员（设计员）
姓名：学历：大专
性别：女民族：汉
出生年月：1990。8。15政治面貌：否
籍贯：富县交道毕业时间：20xx。11
外语水平：专业：计算机应用
e—mail：
联系电话： 固定电话：
联系地址：xx高新区丁家桥
我的优点在于我比较自信，在跟客户打交道的时候，能很好地树立公司的形象。
缺点方面，我觉得有时候在工作中有追求完美的倾向，总希望自己每月业绩都能名列前茅，没达到目标的时候有点急躁。我相信，但是如果贵公司能给我一次机会，我相信我能够在这个岗位上做的更出色。谢谢！
“实践是检验真理的唯一标准”，希望能在刻苦学习专业知识的同时，把理论用于实践当中。我相信，如果贵公司能给我一次机会，我相信我能够在这个岗位上做的更出色。谢谢！
工作经验：
计算机自我认知小结篇二
计算机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，因此选择计算机专业成为了很多人首选的职业。在这篇文章中，我想分享一下我在学习计算机专业的过程中所积累的心得体会，希望能够给同学们提供一些启示和参考。
第一段：选择计算机专业的原因
我是一名计算机专业的学生，选择这个专业的原因主要有两点：一是对技术的热爱，二是看好计算机行业的发展前景。计算机行业具有非常广阔的发展空间，同时也是一个技术密集型的行业，这就需要我们时刻保持学习的状态，以不断提升自己的技能水平。在学习过程中，我发现了计算机专业的优点，即可以获得强大的编程技能、接触到先进的技术、实现创意的想法，并且还能赚到不错的薪水。这些优点都让我更加热爱这个专业。
第二段：学习计算机专业的难点
在学习计算机专业的过程中，我们会遇到各种各样的难点。其中最大的难点是需要花费大量的时间和精力学习。计算机专业是一门需要反复实践的学科，所以我们通常需要在编写代码的过程中不断尝试，不断修改，直到程序可以正确运行为止。此外，还需要掌握各种不同的编程语言和软件工具，这可以让我们更好地理解和应用计算机知识，但也是一项相当具有技术挑战性的任务。
第三段：推荐的学习方法
对于学习计算机专业的学生而言，最重要的是选择合适的学习方法。在我看来，最佳的学习方法应该是通过实践来学习。这意味着我们需要在实际开发中积累经验，不断发现问题并加以解决。同时，我们还需要积极阅读专业书籍和论文，了解最新的技术趋势和发展动向，并通过参加一些技术研讨会和会议来拓展我们的视野。
第四段：计算机课程所涵盖的内容
在学习计算机专业的过程中，我们需要学习的东西比较多，涵盖了计算机体系结构、计算机网络、程序设计、算法和数据结构、操作系统、数据库、人工智能等多个方面。因此，我们需要有一门全面的知识体系来支撑我们的学习和实践，不仅要掌握知识本身，还要学会如何整合这些知识，才能真正成为一名优秀的计算机专业人才。
第五段：对未来的展望
对于我们这些计算机专业的学生来说，未来拥有广泛的就业前景。计算机专业涉及到了各行各业的信息化改造，所以无论你想从事游戏开发、软件开发、智能科技还是大数据分析、网络安全等领域，都可以找到适合自己的职业发展路径。同时，我相信随着科技不断发展，计算机专业也会迎来更加精彩的未来。因此，我们要不断学习和探索，积极适应时代变化，成为未来的计算机科技领域的中坚力量。
在学习计算机专业的过程中，我们需要保持一种积极的态度，不断充实自己的知识体系，积累实际经验。希望我的心得体会能够给大家带来一些启示和参考，让我们共同在计算机这个广阔的领域里磨炼自己，成为一名优秀的计算机专业人才。
计算机自我认知小结篇三
计算机专业作为现代社会的一个重要学科，对于团员学生而言，专业团队的建设和发展是至关重要的一环。在参与计算机专业团队的活动中，我积累了丰富的经验和收获，也对自己的成长有了更深刻的认识。以下是我对计算机专业团队活动的心得体会。
第一段：活动的组织和参与
计算机专业团队活动对于团员而言，旨在提升实践能力、增强合作意识和锻炼协作能力。在参与团队活动的过程中，组织的规划和安排起到了重要的作用。我意识到一个良好的组织架构和明确的分工是团队活动顺利开展的关键。同时，个人在团队中的参与也至关重要。在团队活动中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了相互协作，为团队达成共识而努力。
第二段：创新与实践
计算机专业团队活动是开展创新与实践的重要机会。通过团队的活动，我认识到计算机专业领域是一个快速发展，充满创新的领域。在团队中，我们不断尝试新的观点和方法，不断探索和实践，提升自我技术能力和创新意识。团队的合作和努力使我们能够更加深入地理解和应用专业知识，从而培养出实践能力和解决问题的能力。
第三段：交流与学习
团队活动为团员提供了一个广阔的交流和学习平台。在团队中，我不仅可以与同学们分享自己的见解和实践经验，还可以从他们身上学到更多新的知识。在团队讨论和交流的过程中，我学会了更好地表达自己的观点和理解他人的观点，培养了良好的沟通能力和团队合作意识。通过团队活动的学习，我对计算机专业的知识有了更全面的了解。
第四段：团队活动对个人成长的影响
参与计算机专业团队活动，对于个人的成长有着积极的影响。团队活动培养了我的团队合作意识和集体荣誉感，让我明确了团队目标和个人目标的协调关系。在团队中，我还学会了从失败中总结经验，从困难中寻找突破的方法。通过与团队成员的互动和互助，我理解到只有团结合作，才能共同克服困难，取得成功。
第五段：展望与总结
通过参与计算机专业团队活动，我对自己的未来有了更明确的展望。我意识到团队合作和协作能力是我未来发展的重要支撑。我将继续努力学习，不断提高自己的专业素养和创新能力。同时，我还将努力培养自己的团队领导能力和沟通协调能力，为团队的发展和壮大做出更大的贡献。我相信，在计算机专业团队活动的熏陶和锻炼下，我将成长为一名优秀的计算机专业人才。
在计算机专业团队活动中，我不仅收获了丰富的知识和技能，更锻炼了自己的团队协作和创新能力。通过与他人的交流和合作，我更加深入地了解了计算机专业的专业知识和学术前沿。我相信这些经验和体会将对我的未来发展产生积极的影响，让我在计算机领域中取得更多的成就。
计算机自我认知小结篇四
摘要：
以云南大学计算机科学与技术专业课程群建设为背景，阐述了课程群建设的思路，给出了课程体系总体建设方案，以及基础课程模块、特色课程群模块、实践创新模块三个课程群模块的课程设置与安排，可以为相关高校的计算机专业的课程群建设提供借鉴。
关键词：
计算机专业;课程群;教学改革
课程群建设的基本思想是把专业内属于同一个培养能力范畴、内在逻辑性强、内容联系紧密的一系列课程作为一个整体来建设，以培养目标为目的，打破课程内容的归属性，对课程内容进行重新分配与实施[1]。云南大学于1984年成立云南省内高校第一个计算机科学系，并于20xx年入选国家级特色专业建设项目，是云南省唯一的计算机类国家级特色专业和重点本科专业。作为地方高校，我们努力把该专业建设成为云南省培养计算机技术高层次专门人才的重要基地，为云南省相关高校的类似专业建设和改革起到示范和带动作用。
1课程群设立的原则
美国佐治亚理工学院校长韦恩克劳福德认为计算机专业“提供更恰当的教育，而不仅仅是更多的教育”，它是我们改革的立足点。结合云南大学的特色，发挥计算机学科自身的学科优势，拓展特色专业建设的成果，我们提出课程体系改革的总体思路：理工结合、夯实基础、分类培养、强调实践、重视交叉、突出创新，通过教学与科研相结合，教学与实践相结合的模式，培养面向云南省地方经济建设，服务桥头堡战略的高素质创新型的计算机技术人才，实现以下课程体系改革建设的目标。
(3)利用综合性大学多学科的优势，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以沟通学校和社会为突破口，建设富有活力的实践创新课程模块，提高学生综合素质和创新能力。
2课程群总体建设方案
我们的整个课程体系划分为3个部分：基础课程模块，特色课程群模块，实践创新模块。其中，特色课程群模块又分为3类：数据与知识工程课程群、高性能计算与移动互联网课程群和图形图像处理课程群。这三个模块见图1所示，基础课程模块是我们计算机科学与技术专业的基础课程，这些课程奠定了学生计算机专业的基础知识，包括21门必修课程和7门选修课程;特色课程群模块包括三个特色学科的课程群，学生可以根据自己的兴趣爱好，结合今后设想的`工作和研究生方向，选择其中一个课程群重点学习。经过系统学习该课程群后，可以对这一个方向更为专业，有利于就业和研究生继续学习;实践创新模块是以前面两个模块作为基础，在学习了前面的课程群后，参加该方向的科研训练、创新实验、毕业实习、毕业设计和相关的课外科技活动，进一步提高学生的实践创新的能力。
3课程群设置
3.1基础课程模块
基础课程模块包含21门课程学科和专业基础课和7门专业选修课。课程的设置以教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会编制的《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范(试行)》和国际计算机教育的课程体系ieee/acm20xx为指导，基本覆盖了c和it&i两个方向的核心课程。作为综合性大学，云南大学在数学、电子技术和物理方面有非常好的教学传统，计算机专业的教师在专业基础课教学方面具有丰富的教学经验，有利于发挥理工结合的优势，在数学、硬件和软件课程上打下扎实的基础。
3.2特色课程群模块
我校计算机专业的教师在海量数据挖掘与知识发现、多媒体信息处理和高性能计算、移动互联网方面已逐步形成了具有一定实力和特色的教学与科研队伍。我们发挥本专业的学科优势、将科研成果融入教学过程、将科研工作与教学工作进行有机结合，打造出具有特色的课程群。
(1)调整课程内容。结合科研，面向需求，调整课程内容，进行适当地增删，把课程群作为一个整体进行建设，在内容上进行合理组织，以培养目标为驱动，让学生广泛积累专业方向上的知识和技能。
(2)三组灵活的交互强化的课程系列，将帮助学生构建某一计算机领域的独特技能。在课程学习上，允许学生灵活地调整，要求学生完成至少3个特色课程群中的1个。
(3)紧跟学科前沿。聘请国内外的专家和高新技术企业中的技术人才、项目经理等为学生开设新技术方面的讲座，具体讲授案例分析。
3.3实践创新模块
实践创新模块以培养学生创新精神和实践能力为目标，通过沟通学校教学和社会需求，确实提高毕业生的素质和能力。
(1)以数据与知识工程、高性能计算与移动互联网课程、图形图像处理三个教学团队为依托，打通“创新设计-毕业设计-毕业实习”三门实践类课程，采用学生-教师双向选择的办法，为每位同学安排专业学习导师，吸引同学参与到导师的科研或开发工作中，培养学生的科研兴趣和创新能力，促进科研和教学有机结合，全面提高创新型人才培养质量。
(2)课外科技活动是创新能力培养的重要渠道，以参加科技竞赛为导引，形成了比较完善的课外科技活动开展机制。一是规范开展，在本科必修课中开设《数学建模与实验》课程，为课外科技活动打下良好基础，形成固定规范的赛前培训机制，有专门的教师负责;二是注重课外科技活动的覆盖面，推动尽可能多的学生参加课外科技活动。
(3)建设实习基地。与云南日报集团、云南南天电子信息产业股份有限公司、昆明金软科技有限公司、中船705所积极合作，建立和完善了4个社会实践基地，并制定学生实践制定计划和指导书。目前，已经和建设银行云南省分行签署协议，将共同建立校内实训和联合研究实验室。
(4)科研训练。科研能力的培养主要围绕数据与知识工程、高性能计算与移动互联网课程、图形图像处理三个方向，同时也带动其他相关方向的建设、促进学科交叉与融合，例如dsp技术、软件并行处理、信息安全、生物信息处理等。此外，积极引导学生进入导师实验室，参与导师科研项目，并积极组织学生申报国家大学生创新性实验项目以及云南大学本科生科研项目，在完成科研项目的基础上，形成毕业论文，申报科研奖励，参加科技作品竞赛，促进本科生教学和科研的良性发展。
(5)课程资格认证与就业。开展“课程实验—资格认证培训—就业”的改革试点，以“数据库设计及应用”课程为依托开展“ibmjava&xmlrelatedtechnology”课程认证，以“分布式计算”为依托开展android课程认证。
4结束语
课程群建设的改革是等院校课程改革建设的发展趋势。课程群建设能够加强学科内各门课程之间的联系，优化各门课程的内容，能够将理论教学和实践教学更紧密结合，更好地达到专业培养的目标。云南大学将努力把计算机科学与技术专业建设成为云南省培养计算机技术高层次专门人才的重要基地，为地方经济做出重要贡献。
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计算机自我认知小结篇五
作为计算机专业的一员，我非常荣幸能够加入院团委，并成为一名团员。加入团组织之后，我深刻地感受到了团组织给予我的帮助和关怀。在这个大家庭中，我不仅收获了很多专业知识和技能，也获得了成长和提升的机会。通过团组织的培养和教育，我逐渐意识到自己既是计算机专业的一份子，也是团组织的一员，责任重于泰山，应该积极发挥自己的作用，为专业发展和社会进步贡献自己的力量。
第二段：个人成长与团组织的关系
团组织对我的成长起到了重要的促进作用。通过参加各类团组织活动，我积极主动地担任组织工作，比如组织学习交流会、参与志愿活动等。这些经历使我培养了团结协作的能力，锻炼了我的组织能力和沟通能力。同时，团组织也给予了我很多帮助，提供了各种学术、导员的指导和资助，使我更好地学习和生活。团组织在我的成长道路上起到了重要的引导和支撑作用，使我能够更加自信地面对挑战，不断进取。
第三段：学习中的心得收获
在计算机专业的学习中，我明确了自己的目标，并制定了学习计划。我经常参加与专业相关的学习活动，与同学们一起讨论学习中遇到的问题，加深了对计算机知识的理解。通过团组织的学术交流会、讲座等活动，我结识了许多专业领域的优秀人才，不仅学到了他们的经验和知识，还建立了良好的人际关系。团组织提供了学业上的学习支持，使我能够更加专注地学习，发掘和提升自己的潜力。
第四段：参与社会实践的收获
作为计算机专业的团员，我积极参与社会实践活动，深入了解行业的发展动态和新技术的应用。通过实践，我巩固了专业知识，提高了解决问题的能力。团组织组织了一系列的社会实践活动，比如参观企业、参与项目研发等，这些活动给予了我锻炼和实践的机会。通过实践，我了解到计算机专业在社会上的重要性和广阔的就业前景，坚定了我在计算机领域发展的决心。
第五段：展望未来与团组织的关系
作为一名计算机专业的团员，我坚信团组织对我的成长和发展有着积极的影响。在未来，我会继续积极参与团组织的活动，为专业发展和社会进步贡献自己的力量。同时，我也将团组织的精神和价值观带入日常生活和工作，以乐观向上的态度面对各种挑战，并时刻保持团队协作意识。我希望能够在团组织的关怀和指导下，不断发掘自己的潜力，成为一名具有社会责任感和创新思维的计算机专业人才。
通过这段时间的团组织生活，我深深体会到了作为计算机专业团员的责任和使命。团组织不仅为我们提供了各种资源和平台，还为我们提供了一个成长的环境。我将不断努力学习，提高自己的专业素质和综合能力，以不负团组织的期望。我相信，只要坚守初心，不断追求进步，我一定能够在计算机专业的道路上稳步前行，并为社会的发展作出贡献。
计算机自我认知小结篇六
一、协同创新理念应用于计算机教学改革的必要性
在协同创新理念的指导下，教师不再是无所不知的检查者，而只是学生学习道路上的指路人。教师在教学中的角色发生变化，由教学过程中的主导者和掌控者转变为学生学习过程中的协同者与指引者。而学生则成为教学中的主体，变被动为主动，在教师的协同与指引下主动承担学习任务。协同创新理念应用于高校计算机专业教学改革可以促进计算机专业人才培养、提高科学研究水平、增强面向社会服务功能，并把对学生的素质教育、创新意识培养融入到计算机专业人才培养的教学之中。走出传统教学模式，将学生引入到强调实践性、动手性、合作性、创新性和以学生为主体的教学新模式。
二、协同创新理念应用于计算机专业教学改革的具体表现形式
（一）教师与学生间的协同
在协同创新理念的指导下，教师与学生间的协同表现为学生在学习过程中遇到问题，教师不再是直接给出标准答案，而是首先要求学生自己主动思考、分析问题、提出解决问题的方案，再指导学生明确需要查找的知识点，由学生自己通过查阅有关书籍、资料或网络信息来获得问题的答案。在这个过程中，教师的主要职责就是指导学生理清思路，明确所需解决问题的关键所在，帮助他们选择对解决问题有用的参考资料与信息，协同他们综合应用所学的各种知识，合理调动与组合相关技术资源来解决问题。学生在获得各种新知识的同时，也学会了这种学习方式，学会了如何综合应用所学知识解决实际问题，这样有利于培养学生创新意识和创新能力，使之受益终生。在新的教学理念指导下，教师鼓励学生积极思考，踊跃发言，大胆交流，勇于实践，逐步培养学生创新思维、分析问题、解决问题的综合能力。让学生从传统教学模式中的被动学习转变成主动学习，使整个教学过程成为建立在学生兴趣基础上的实践活动。激发学生学习的积极性，使整个学习过程成为一种愉快的经历，让学生爱上学习。教师需适当控制问题的难易程度和课堂教学进度，创新教学环节、改善教学组织、优化教学活动、提高教学效率，调动学生学习的主观能动性，使学生在教学过程中的作用更加突出，注重学生创新思维的培养，使学生的`素质得到全面提高。
（二）学生与学生间的协同
由于各地区学习条件和要求不同，学生进入大学时计算机知识和操作水平参差不齐，他们在学习过程中的积极性和主动性也存在着较大差异。在传统的教学模式中，教师的教学无法顾及所有不同层次的学生，只能面向大部分的学生，而另外的那一小部分学生则无法接受到适合的教学。因此，可以采取学生与学生间的协同，让不同层次的学生组成团队，围绕所学的某一重要知识点进行交流、讨论、互相学习。在以团队为单位的学习模式中，学生之间的学习不再是相互竞争关系，而是相互合作、相互依赖、共同提高。在学习过程中，学生通过相互合作、共同学习来提高学习效率，在交流、表达、展示和共享过程中加深对知识点的理解，在参与中锻炼个人综合能力，不同层次的学生共同进步。同时，还可以培养学生的团队精神，增强协调能力，使学生学会与他人合作。
（三）教师与教师间的协同
随着计算机专业课程综合性的增强，教师与教师间的协同显得尤为重要，这种协同模式可以通过建立教学团队来实现，让不同专业、不同层次的教师共同参与、合作互助、共同提高。教学团队以满足市场对人才的需求为目标，以此来确定教学内容、教学方法、教学流程和教学体系，调节课程的衔接顺序，丰富教学内容。教师们共同进行教学设计、共同实施教学方案，建立起一种相互合作、相互支持、相互信任、共同进步的共同体关系。另外，在教学过程中，新老教师的协同不但充分体现“传、帮、带”思想，还使得教学思想不断融合创新。不同专业教师间的协同，不仅能丰富教学的内容，还可以避免不必要的冗余，增大了学生的信息量。同一专业教师之间，不同专业教师之间，专业课教师与基础课教师之间，青年教师与中老年教师之间，在教学上互相帮助、互相学习、互相配合、加强交流、取长补短、共同努力将教学工作做好，这就是教师间协同要达到的效果。
（四）高校与企业间的协同
高校的计算机专业教学需与当前市场对计算机人才的要求相适应，计算机专业教学改革就是为了培养出集计算机基础理论与实践能力为一体的，面向社会用人企业需求的创新型计算机专业人才。为了实现这一培养目标就不能忽视学校与企业间的协同。校企全面合作，形成企业是高校的培养基地、高校是企业的人才基地这样产、学、研相结合的协同创新体系。高校加强实习基地建设，参与社会服务，为学生在企业建立教育实习基地，有助于学生了解教学的实际应用情况，加深对所学知识的认识和提高他们的综合应用能力，强化学生理论联系实际、解决实际问题的意识。学校与企业间的协同是将书本知识与社会实践有机结合，将课堂教学延伸到社会，使学生有机会将自己所学的计算机专业知识应用于社会实践中，并在实践中加以检验，增加学生认识社会的机会，培养学生的实践能力和创新精神，既是教育与生产劳动相结合的客观要求，也是教育为学生、社会发展服务的必然选择。
三、总结
协同创新理念应用于教学改革，将解决我国高校长期以来创新能力不足，以及人才培养、科学研究与经济社会发展相互脱节的问题，以提升我国自主创新的能力。只有教育理念的与时俱进，才能实现人才培养水平的提升、人才培养质量的提高。通过教师与学生间的协同、学生与学生间的协同、教师与教师间的协同、学校与企业间的协同来改变以前传统的以教师为主的知识传授模式，将教学的主体由教师变为学生，以培养学生的创新精神和实践能力。这样，既可以拓展教师的视野，又可以丰富学生的社会实践经历，有效提高学习效率，培养学生实践动手能力，开发学生的创造性思维。协同创新理念应用于计算机专业教学改革对培养富有创新精神、自主学习能力、应用实践能力且适应当前市场需求的高素质计算机专业人才必将起到十分重要的促进作用，从而加强我国具有自主创新能力的高素质计算机人才培养。
计算机自我认知小结篇七
计算机专业团员心得体会"
第一段：介绍计算机专业团员的背景和意义（200字）
计算机专业是当今社会最热门的专业之一，计算机专业团员是该专业学生群体中的一员。作为计算机专业团员，我们在组织中积极参与活动、团队合作，不仅增强了自身专业知识与技能的提升，还通过团队合作和交流，培养了责任感和领导能力。这些经验和体会将对我们日后的职业生涯产生深远的影响。
第二段：通过团队活动培养了协作与沟通能力（250字）
在参与计算机专业团队活动的过程中，我们需要和团队成员相互合作。无论是完成一个项目还是解决一个问题，都需要团队成员之间的密切配合。这样的合作对于我们来说不仅培养了协作能力，还提高了沟通的技巧。在与团队成员的交流中，我们学会了倾听和尊重他人的意见，同时学会了表达自己的看法和观点。这种沟通能力不仅对于团队活动有帮助，同时对于日后的职业生涯也是非常重要的。
第三段：学会了解决问题的能力（250字）
计算机专业的学生在参与团队活动时，通常面临各种各样的技术问题。这些问题虽然可能会让我们感到困惑和无措，但是通过与团队成员的讨论和探讨，我们最终能够找到解决办法。这种解决问题的能力非常重要，因为在现实生活和职业生涯中，我们往往会遇到各种各样的挑战和困难。通过团队活动的锻炼和实践，我们能够积累解决问题的经验，并增强应对挑战的信心。
第四段：培养了责任感和领导能力（250字）
作为计算机专业团员，我们通常需要承担一定的责任和任务。这包括组织活动、协调团队成员、制定计划等等。通过这些任务，我们不仅增强了自身的责任感，还培养了领导能力。作为一个团队的一员，我们需要带领团队成员共同完成一个目标，并确保每个人的贡献能够得到充分认可。这种领导能力对于我们日后的职业发展十分重要，因为一个优秀的领导者能够更好地协调团队资源，提高团队的工作效率。
第五段：计算机专业团员经验的重要性和结尾（250字）
总之，作为计算机专业团员，我们通过团队活动和合作，锻炼了协作与沟通能力，培养了解决问题的能力，增强了责任感和领导能力。这些经验不仅对于我们个人来说非常重要，同时对于团队和社会也有着积极的影响。希望在未来的职业生涯中，我们能够继续发挥团队合作的精神，为推动计算机技术的发展做出自己的贡献。
（总字数：1200字）
计算机自我认知小结篇八
【摘 要】文章针对目前非计算机专业计算机教学中存在的一些实际情况，提出了以计算机在各学科领域内的应用为中心，系统地开展多层次的计算机教学。
并提出了如何确定非计算机专业计算机教学的目标以及提高计算机教学质量的方法、手段。
【关键词】计算机教学;教学目标;专业应用
掌握计算机与信息处理的基础知识和基本技能，已成为现代社会专业技术人员，胜任本职工作和适应社会发展所必须具备的条件之一。
那么如何培养既有专业知识，又懂得使用计算机技术解决本专业领域实际问题的高级人才。
这一任务责无旁贷地摆在了高校计算机教学的面前。
下面就以高校计算机教学改革为出发点;以非计算机专业的计算机应用基础教学为中心，在突出计算机教学与相关专业的紧密结合上，提出一些见解，仅供大家参考。
1.明确计算机课程的教学目标
目前计算机课程已成为高等院校学生的必修课。
非计算机专业的计算机基础教学，即三个层次的教学：计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础的教学。
随着计算机技术的发展，三个层次的教学内容也在不断的深化、充实、扩展和提高。
笔者认为：高校学生学习计算机课程的最终目的是为了在所学专业领域中的应用。
因此，非计算机专业必须系统地开展计算机三个层次的教学。
这里还要特别强调的是：除了文化基础和技术基础的教学，要继续不断地充实与更新教学内容外，更重要的是把“位”定在以计算机应用为目标的教学上。
为此，有必要进一步加大各专业在计算机应用方面教学的改革力度，在“深度”和“广度”上下功夫。
2.突出教学内容必须以计算机在专业中的应用为中心
2.1设立计算机技术在各专业领域应用的基础课
为了提高学生在各自专业领域的计算机知识水平，可开设一些相关专业方面的计算机应用基础课，可以选取使用计算机技术，解决本专业应用领域问题的一些典型示例，从原理、应用方法及实际效果上加以概括性的总结和介绍，使学生掌握一些应用方面的基本知识和方法，拓宽学生在计算机应用方面的知识面，培养在专业中广泛使用计算机的意识。
2.2计算机应用基础课要针对不同专业制定不同的教学内容
由于高校各系专业领域各异，因此计算机在不同专业领域的应用也就各自不同，这就要求我们根据专业门类多，应用面广等因素，制定出符合各专业需要的计算机应用基础课的教学内容。
2.3设立围绕计算机应用基础课教学的实习课
计算机课程是一门实践性较强的课程，在教学内容中必须穿插有培养学生动手参与的实习课。
有些内容还不能做到让学生动手操作条件的，最好也要让学生参观具体使用的过程。
3.提高计算机教学的方法和手段
在现有教学方法和手段的基础上，是否可以考虑：
3.1可以利用校园网资源开展一些教学工作，如
在一些课程教学课时较少时，可以利用校园网进行不受时间和空间限制和影响的网上课堂。
通过校园网进行教学，可以给学生自由安排时间学习，对于不理解的内容可以反复学习;可以给考前复习或补考学生的复习创造了良好的条件。
3.2计算机教学中要理论联系实际，增强学生的感性认识，必要时可适当增加计算机教
学实践或实习内容;加强上机教学环节，全面提高上机操作能力。
3.3充分发挥多媒体教学的作用，用丰富多彩的多媒体课件来提高课堂教学效果
总之，非计算机专业的计算机教学，应随着计算机技术在各领域的普及和发展，不断地充实和更新教学的内容和方法，以跟上计算机技术在各专业领域的发展。
4.重视科研工作，提高教学质量
“科研”与“教学”相结合是一个永恒的主题。
本文讨论的是关于对非计算机专业计算机的教学问题，故不能就“科”、“教”相结合的问题进行深入的讨论。
但有一点是可以肯定的：以计算机应用为目标的教学，如果没有科研项目、课题研究、技术改造和技术创新等成果去指导教学，是没有生机活力的。
在课题研究过程中，必须查阅大量的科技文献，才能够及时了解学科发展现状，掌握新发展起来的理论和最新专业知识，跟踪学科发展的前沿技术;有了这样的知识积累，才可能做到不断地更新教学内容，建设高质量的教材，及时向学生介绍新思想和新成果。
从中总结整理出适合教学的新内容，充实到教材当中去，进一步提高教学质量。
所以，以科研促教学，走“科”、“教”结合之路，是提高以计算机应用为目标的教学的有效途径。
【参考文献】
[1]孙俊逸.计算机教育教学改革与实践[m].华中科技大学出版社，.