写一篇优秀的作文，不仅需要有合理的结构和有条理的内容，还需要有独特的观点和精彩的词语。下面是一些经典的优秀作文摘抄，无论是内容还是表达方式，都值得我们借鉴和学习。
让自己起来（汇总16篇）篇一
一位父亲很为他的儿子苦恼，因为这个孩子已经十五六岁了，却一点儿男子气概都没有。于是，父亲去拜访著名的禅师，请他帮忙训练自己的孩子。
禅师说：“你把孩子留在我这里，三个月以后，我一定可以把他训练成真正的男人，不过我有个要求，在这三个月里面，你不可以来看他。”父亲同意了。
三个月后，父亲满怀期待地来接儿子。禅师安排孩子和一个空手道教练进行一场比赛，以展示这三个月的训练成果。父亲在一旁看到，教练一出手，孩子便应声倒地。然后，他毫为畏惧地站起来，继续迎接挑战，但马上又被打倒，他就又站起来―――就这样来来回回一共十几次。
禅师问父亲：“你觉得你孩子的表现够不够男子气概？”
父亲说：“我简直羞愧死了！想不到我送他来这里受训三个月，看到的结果是他这么不经打，随随便便就被打倒了。”
禅师说：“我很遗憾你只看到表面的胜负，你有没有看到你儿子那种倒下去立刻又站起来的勇气和毅力呢？这才是真正的男子气概啊！”
我们都有不小心跌倒的时候，我们都需要重新站起来的勇气。记住，只要站起来比倒下去多一次就是成功。
让自己起来（汇总16篇）篇二
1、幼儿运用已有的经验积极思维，知道解决摔倒的各种实际办法。
2、愿意在集体面前大胆表述自己的想法。
大胆的说出摔倒以后怎么办的的多种方法。
（1）桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）
（2）大图书
（3）若干小动物摔倒的图片。
感受情节 情感体验 主动参与
1、结合大图书，让幼儿分段听赏故事（至四只小动物都摔倒了）
2、运用设问：“啊呀呀，这四只小动物怎么都摔倒了呢？”引导幼儿进一步进行理解感受。
1、运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。
（1）小羊拉小熊，怎么会拉不动呢？（通过直观操作比较，感受小羊小、小熊大）
（2）依次请幼儿分个别、集体讲讲小兔和小老鼠为什么相互拉不动。
2、用操作演示的方法讲述故事最后一段。
（1）请幼儿帮忙，帮小动物想个办法，请它们站起来。
a、如有幼儿说大家一起拉它们起来，正面肯定，并请幼儿再动动脑筋。
b、如果摔得不疼，它们自己会想什么办法站起来。
（2）用故事中的语言，小猴高声喊：“一二三，自己爬起来。”
3、教师相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情景，使幼儿充分感受“一二三，自己爬起来。”的含义。
1、完整欣赏大图书，让幼儿再次体验，感受自己跌倒自己爬起来。
2、鼓励能力强的孩子与老师一起讲故事。
1、看看说说。
2、日常生活中引导幼儿摔倒了不慌张，知道怎么办。
让自己起来（汇总16篇）篇三
二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
1. 在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
2. 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。
（一）引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？
（二）初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）
1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”
问：（1）大象怎么啦？
（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？
（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）
2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。
问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）
3、小猫出场“喵喵喵”
问：（1）谁又来帮助大象了？
（2）小猫会对大象说什么？
（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）
4、过渡提问：
三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？
（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？
（2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）。
5、看最后一段表演
问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？
（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）
（三）反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）
1、交代表演名称。
2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。
（四）迁移运用：
1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）
2、如果你摔倒了，你怎么办？
3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。
让自己起来（汇总16篇）篇四
奔跑，奔跑，我要奔跑！
——题记。
为什么人们说“时间”时，也会说“时光”？是因为时间它走得太快，像光一样么？
年华似水，在不经意间六区，很轻易地便将人抛弃，嘲笑着我不会奔跑。讽刺着我只会任凭自己空虚，让时间从指缝间溜走。是啊，我一直都不会奔跑，只是慢慢地走着，然后不断摔倒不断停下脚步，甚至，往回走去。
八年级以前，我一直都是这次考好下次便滑下去的状态，从来不稳定，最厉害的一次是六年级下学期，从第一次考试的年级前二十跌倒谷底——期末的年级一百五十名后。可即便是那样，我还是不懂要努力，要奔跑，还是走两步摔一跤。
从八年级起，我的成绩稍稍稳定了些，开始学会加快一下脚步。但从那时起，我的磨蹭本性就显露出来了——做作业会做到十一二点，于是总会在十二点左右才睡，就这样，一年多了，我几乎没有在十点半前睡过觉，几乎都在十一点后，而节假日的夜晚，因为想玩想休息有时会睡得更晚。后来，我发现，八年级，脚步加快了，但时间他还是被虚度了，因为我每晚回到家都觉得有些累，经常到八点才开始写作业。
真正发觉我应该奔跑，应该努力，为了自己，是八年级升九年级的暑假。暑假里，我看到一个朋友写的一句话：从现在起，为了自己，为了未来，好好地活下去，未来大于一切。看到这句话时，我愣了好久好久，是的，在此之前，我一直都是为了别人而活，不是自己不是自己的未来。那天我想了很多很多，最后，我终于懂得，我要为了自己的未来，好好学习，好好生活，生命是自己的，不是别人的，我不该浪费！
于是，我懂得我需要努力；于是，我懂得我应该让自己奔跑起来；于是，你能看到，现在的这个开始奔跑的我！
让自己起来（汇总16篇）篇五
‘哎，真是倒霉，今天刚出门就摔了一跤……’小明不满的和同伴们嘟囔着，再看看小明腿上的伤痕，一条很长的口子横在了腿上，隐隐有血溢出，看起来触目惊心。
‘然后呢。’。
‘更可气的是，爸爸当时就在我身旁，却没有搀扶我，任由我一瘸一拐的走掉……’说到这里，小明更生气了，因为当日小明摔倒的时候爸爸就在身旁，而爸爸并没有管他，也没有搀扶他，任由小明咬着牙坚强的爬起来，然后一瘸一拐的消失在自己的目光中。
‘你爸爸为什么不搀扶你……’小红一边小心翼翼的给小明擦药，一边问道。
‘我也不知道，我没做错什么，也没有淘气，’小明有些泣不成声，豆大的泪珠在眼里打眶。
‘那……那你走的时候爸爸有没有看你。’。
‘好像看了看，我走到拐弯处时我回头看了爸爸一眼，爸爸一直目送着我离开。’。
从此，小明只要跌到了，不会再让别人搀扶，而是自己坚强的爬起来。
让自己起来（汇总16篇）篇六
我不是小鸟，展开翅膀，就能在天空中自由飞翔；我不是小鱼，摇动尾巴，就能在小河里快活畅游。但我并不可悲，因为我拥有双脚，足以让自己跑起来。
“今天我们练习长跑，六圈。”这干净利落的话语，足以让不少的女生大吃一惊了。就连总是信心满满的我心里也没底，因为这以前从来没试过，让我总觉得这是一个不可能完成的任务，但又不能不完成。事情不能多想，哨声一响，大家都争先恐后地飞奔而去，我也不例外。因为我有一个信念：“那就是宁可倒数第二，也不能倒数第一。”刚开始，我飞速跑去，不断地调整呼吸，但似乎也没起到什么作用。三圈过去了，我的体力几乎透支了。我有点想放弃，但现实不允许，内心不允许，因为我不能半途而废。于是，我忍受着脚底的疼痛，呼吸的困难和放弃的欲念，跑跑停停，最终也还是抵达了终点。
现在的我们，正像那临近终点的人，要让自己跑起来。莫等闲，白了少年头，空悲切。
“倒计时69天，欸，怎么还有那么少的时间。”书桌前的我不禁发出一声哀嚎。现在想起过去的点点滴滴，我不禁感到惭悔。以前总是觉得时间多的没法过，总是在虚度光阴，而现在，根本没有任何时间能够让我去浪费。学校的配置的一套练习题，自己买的无数复习书，根本没有时间去完成，有时候也就只能把睡觉的时间挪出来完成。现在只有两个月时间的我，真的不能再停留。考场如战场，尽管是多么的不情愿，也要争个你死我活。要让自己跑起来，跑过那一层又一层的练习书，跑过那一分一秒，跑向理想的学校，跑向愉悦的心情。
现在的我们，正是今年的战斗机，让自己跑起来。拼一载春秋，搏一生无悔。
让自己起来（汇总16篇）篇七
1. 在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。 2. 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。
二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
（一）引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？
（二）初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）
1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起” 问：（1）大象怎么啦？ （2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？ （学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）
2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。 问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）
3、小猫出场“喵喵喵” 问：（1）谁又来帮助大象了？ （2）小猫会对大象说什么？ （请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”） 4、过渡提问： 三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？ （1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？ （2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）。 5、看最后一段表演 问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？ （练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）
（三）反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲） 1、交代表演名称。 2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。
（四）迁移运用：
1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）
2、如果你摔倒了，你怎么办？
3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。
让自己起来（汇总16篇）篇八
人生就像在大海上航行的船只，有时候会遇到，但我们绝不胆怯，而是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。有时候在海上迷失了方向，只要心中的灯塔不灭，就一定能走出困境，到达胜利的彼岸。站起来，决不被困难。
翻开史册，多少名人在困境中怯懦，没能记载。从写出“史家之绝唱”的司马迁，到左丘失明却有《论语》，孙子膑脚写出兵法……他们绝不会因为困难一蹶不振。当你错过了黎明的灿烂，可依旧等下一个天亮。生活中，当你摔倒了，请不要哭泣，站起来，走出自己的康庄大道。
站起来，获取的是成功。
在五星红旗的冉冉升起中，在国的激昂中，中国羽毛球男单冠军林丹的眼角湿润了，从雅典的“林一轮”到现在的“超级丹”，他经历了失败与成功的擦肩而过。林丹从挫折中站起来，获取了个人的成功，更获取了国人的骄傲与自豪。他决不在失败中一蹶不振，而是面对现实，调整，奋勇前行，最终取得了成功。
刘翔在中国田径赛场是众望所归式的人物，但他在伦敦赛场的摔倒，让我们深感痛惜，又一次与金牌失之交臂，但当我们看到他顽强地站起来，单腿跳到终点亲吻最后一个栏时，内心深处对他的油然而生。年龄的挑战，伤病的，的压力，让他承担了太多太多。刘翔从的退赛，到此后各大赛事的夺冠，他不因自己的伤病而放弃，相反更加刻苦训练，即使与金牌错过，但他摔倒后敢于面对一切、顽强站起来的，让我们尊重他。
人生的道中，我们会遇到许多，但是，只要我们不放弃，站起来，就有可能获得更加灿烂的辉煌。
在风雨中学会微笑，在阴云中学会坚强，在狂风中抓住希望，我们便拥有了一颗强大的.心，引领我们不断奔向前方。
让自己起来（汇总16篇）篇九
曾有过平庸。
家门口有一处公园，有一棵枝繁叶茂的玉兰树，它高高地耸立着，不发出丝毫声响，看着来往的每一个人们。
春天，它总是第一个抽出嫩芽，泛着鹅黄色的光辉，惹人垂爱。孩子们喜欢趴在旁边的石凳上，或是捉一两只蜗牛，又或是摘几朵野花，和几个小伙伴，呆上一下午。夏天，浓绿的叶子上，一朵接着一朵的淡粉色花朵正悄然开放，阳光倾洒，偶有蝴蝶飞舞，这是个绝美的场景！许多人慕名而来，带上一个相机，想要把温柔装回家去。
有一年，寒潮来袭，史无前例的寒冷来了。人们呆在家里，盖紧棉被，出门成了一种挑战。我和妹妹望着窗外，眼下灰白的世界，街道上，几个人，在搓手哈气。“小树不冷吗？”妹妹拉了拉我的衣袖。
冬天来了，人们仍然怀念上一个春天，也仍然期待着下一个三月。
夏天来了，灼热的阳光，生活开始变得糟糕，有过平庸。已经很久没去公园了。细心准备良久的英语单词比赛落选，看着身边的一个个同学进入复赛、决赛。有些落寞，也在心里无数次地质疑自己：自己真得合适英语吗。放学后，再次经过公园，望着一棵棵茂密的树，我徘徊了一会，来到玉兰树下，坐在石凳上，抬头一望，我惊奇地发现，光秃秃枝头的最上端，有两只“蝴蝶”，那是两片刚抽出的嫩芽！玉兰树，还在绽放。我站了起来，心中有些释然。它只是晚开了一会儿，它只是将春天积蓄的所有力量绽放在夏季。玉兰树只是在等待夏天，等待一个专属它的夏天。
第二天放学回家，玉兰树下，一群人们讨论着枝头上的叶子，旁边，一群孩子在捉蜗牛。此后，无聊的时候就去玉兰树旁坐坐，然后站起来看着一片片新叶钻出。原来，没有一个“春天”不会到来七月，玉兰树开花了。
不想甘于平庸，想要站起来，须付诸行动。两个月后，又是一个新学期，英语比赛的决赛名单上多了一个人。
“大雨可以延迟我们到达的时间，但不能阻挡我们前进”。唯有站起来，才能前进。
让自己起来（汇总16篇）篇十
面对强烈的汶川地震，我们决不趴下；面对滔滔的洪灾，我们决不低头；在最困难、在最危险的时刻，我们决不懦弱。我们选择“站起来”，因为我们相信一切都会改变，我们的未来是成功。
在过去的一年里我们经历了一个不平凡的2008年，我们共同经历了有严重的自然灾害，也经历了成功和喜悦。无论何时我们都毅然决定了昂起那倔强的头颅，挺起那不屈的脊梁，站起来燃起那炽热的心，向前，向前，向着光明和未来前进！
站起来是一种精神，一种伟岸的风景。
站起来，像暴雨骤风中威严的雕像！
站起来，像惊涛骇浪中含笑的礁石！
站起来，是一种超然的境界，凛然的气概，昂然的精神，嫣然的美丽。
让我们站起来，勇敢而无畏地站着！
让自己起来（汇总16篇）篇十一
我妈妈最爱说我的一句话是：“你慌什么慌！”
记得有一次我在玩，玩的是藏老猫的游戏，我当的是老k。我当时看见了一个人就往上追，追呀追，突然我一不小心就被一块我没有看见的石头绊了一下，摔倒在了地上。我本来想哭，可是我最后一想到我是个男子汉，就自己站了起来，拿了一点草敷在了受伤的地方，停了几秒，自己不疼了，就又开始去追他们。
失败是成功之母，有的人常常就会把一件很容易的事，看做一件自己完不成的事，自己不去试一下，怎么知道成功和失败？虽然你这次失败了，可是你只要能够尝试，总会做到的。只要能把一件难的事，看成像吃饭一样简单的事，你只要做了，总会成功。
还有一次，我和一个老人打乒乓球。他的水平实在是太高了，我刚给他打过去的球，那个老人一下子就给我打过来，我没接上失败了。
经过了那一次的教训，我就开始苦练，练了整个一个暑假。在开学的第一天，第一节课刚下，我就跑下楼去打乒乓球。我看见那个老人又在那里，他一直看着我们的教室，手里拿着球拍和球，就好像在等我。刚到操场，那个老人叫我过来，他把他的另一只球拍给我递了过来，我拿上球拍就开始打起来。我发球过去他又给我打过来，可是这次不一样，我居然接住了那个球，而且还打了一个擦边球，那个老人没接住，我赢了。
我终于从失败中站了起来！我不怕输，而是怕我不敢尝试，永远相信自己，我能行！
让自己起来（汇总16篇）篇十二
随着“咣当”一声响，我和自行车一起倒在了地上，腿上鲜血直流，我坐在地上哭泣，而爸爸却用强有力的声音说：“自己站起来。”
——题记。
那时我六岁时的一个夏天，刚刚学会骑两轮车却还不太熟练的我一遍又一遍的绕着小区练习。那天天气很好，可我总是觉得眼前有一片阴影，好像要发生什么事。忽然前面有一个人正在抬着沙发横着走过，我顿时乱了手脚，不知道是刹车还是转弯，脑袋开始不听使唤，一个急转弯，随着“咣当”一声响，我重重的摔到了地上，我被压在自行车下，两腿鲜血直流。我坐在地上哭泣，出乎我的意料，爸爸没有过来扶我，而是对我说：“自己站起来。”声音强有力，我知道这是不可抗拒的命令，我慢慢搬开车子，战了起来，爸爸走过来抱我，对我说：“你很棒，你成功了！”我笑了，我战胜了我自己—我是最强大的人。
在以后的学习生活中，每当我遇到困难，挫折，我都会想起这件事，好像它在鞭策我，“自己战胜困难，你一定会成功的！”
每当我遇到挫折时，耳边总是回想起这句话：自己站起来！是的，我成功了，我自己站起来了！
让自己起来（汇总16篇）篇十三
从出生开始，我们便在父母的荫庇之下一步步成长。在欢乐与温馨之中，我们度过了美好的童年，步入了青春的殿堂。尚且年少的我们，还沉浸在美好与温暖之中，不能理解父母的辛酸与艰难。
在父母的眼中，我们无论有多大都还只是一个孩子，一个顽皮可爱的孩子。他们给了我们最大的关爱，却始终不肯让我们分担他们的艰辛和苦难，还常常对我说：“只要你能够好好的学习，我们再苦再累都是值得的。”望子成龙心切的他们给予了我们最大的物质需求，只愿我们有朝一日能够化身成龙。却不知道，长时间的溺爱早已让我们养成了飞扬跋扈，目中无人的性格，还常常与他们发脾气。新一代的我们，似乎把一切都看成了理所当然的，大多数人对父母不但不心存感激之念，反而对其极不尊重，与父母吵架，辱骂甚至对其动手，简直天理难容。恐怕，他们早已忘了。是谁？将他们含辛茹苦的抚养长大。是谁？宁愿自己饿死也不让他们吃一点苦，受一点苦。
如今的我们，就像是温室中的花朵，经不起一点风雨，受不了一点苦难。亲爱的父母啊！我能理解你们望子成龙的心切，也能够理解你们对我们的怜惜和爱护。感谢你们十几年来对我们的养育之恩，始终将我们视为掌上明珠，不愿轻易放手。可是，我也想请你们明白，过多的溺爱，只会让我们迷失了自我；过多的保护，只会让我们被时代淘汰。雏鹰总要学会飞翔，我们也不曾例外。路，是自己选的，无论结果与否，我们都愿独自承担。做过不一定行但没做过就一定不行。请你们相信，未来必然是属于我们的，时代将由我们主宰！奇迹不再是妄想，梦想终将成为现实！
人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他；只有学会飞翔，才能翱翔于天际；只有学会承担，才能走的更远；只有学会独立，才能傲视于九天十地。
请所有人相信：我们的未来或许不是满分但也许是个精彩人生。人生不会白过，但理想瞬间就会埋没。做过不一定行但没做过就一定不行。
谨以此文，献给天下所有的父母和与我同龄的人们，请相信：一切皆有可能。
让自己起来（汇总16篇）篇十四
大家一定都知道在外国人眼中，我们中国人是非常没素质的，正因如此，使许多外国人都瞧不起我们中国人。但网上却有一个中国人说：“我们中国人是很有素质的，而不是没素质！”我对这句话有很大的意见。
“我们中国有些人是有素质的，但那只是一面，大多数的人都是没素质”那就让我来讲一下中国人没素质的表现吧！
在英国他们每个报刊亭里都有一个取报纸箱，但那个取报纸箱是没人看管的。如果要买报纸，只要在取报纸箱里投入一英镑，取报纸箱就会出来一大堆的报纸，但他们都只拿一份，除非有人投入了二英镑，才会那两份。他们都很自觉，每人都不多拿。而有一天，有一个中国人来取报纸他投入一英镑，取报纸箱同样出来了许多报纸，那个中国人看了，高兴的说：“太好了，我一定要多拿一点，反正也没人看见！”可他万万没有想到，旁边竟然有一个英国人。英国人说中国人非常没素质。
听完这个事情，我想对那个中国人说：“你用一英镑买了一张报纸，却又多拿了许多报纸，你知道吗，你把我们中国人的面子都丢尽了，我们中国人的面子是花多少钱都买不回来的。
虽然有些中国人给我们中国丢尽了面子，但我相信我们全校同学一起用行动来表示，就让我们在5月1日世博会的时候，好好表现一下，做文明、有素质的小公民，不再让外国人瞧不起我们中国人，不要再让外国人说我们中国人没素质。
我们要做站的直的中国人，不要做一个窝囊废，也不要做一个没素质的中国人。
让自己起来（汇总16篇）篇十五
1．初步感受故事中有趣的情节，并在愉快的情绪体验中知道跌倒了自己爬起来。
2．有兴趣地学讲“一二三，自己爬起来”。
能区分动物之间的大与小，理解小动物力气小拉不动大动物的原因。
1．桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）
2．自制小图书《一二三，自己爬起来》二本
3．毛绒玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一）
小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简单句为主，在认知发展中，以无意注意为主，新奇、有趣、可活动的物体易于引起幼儿的注意。因此，在故事教学中，选择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法和操作法，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，同时通过设问理解“小动物拉不动大动物的原因。”通过情境创设，在小动物互相拉对方却都跌倒的有趣情境中，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。
针对小班幼儿平时在行为习惯上存在的依赖性强的特点，通过“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到自己的平时生活，使小孩子在日常生活中尝试“自己来。”
创设情景、比较大小——操作演示、情感体验——主动参与、听听讲讲——活动延伸
（一）创设情景，比较大小
在教学活动前略作辅垫，有利于分解教学中可能出现的难点。
教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小；谁胖谁瘦；谁力气大谁力气小等。
（二）分段静听，感受情节
让幼儿分段听赏故事，故事中和故事后都有重点的提示：
1．幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌
不错的倒在地的有趣情节。
2．教师可用结合故事的内容采用夸张的动作和语气，引起幼儿愉快的情绪体验。
3．运用设问“啊呀呀，这四只动物怎么都跌倒了呢？”引起幼儿进一步理解、感受。
（三）操作演示，情感体验
1．运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。（教具制作附后）
（1）小羊拉小熊，怎么会拉不动呢？（通过直观操作比较，感受小羊小，小熊大。〕
（2）依次请幼儿分个别、集体讲讲小兔和小老鼠为什么相互拉不动？
2．用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高声喊“一二三，自己爬起来。”
3．教师相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，使幼儿充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉。并产生愉快的情绪体验。
（四）主动参与，听听讲讲
1．以长毛绒玩具为“诱点”让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。
2．结合操作演示，幼儿有兴趣地投入并讲了一句话“－二三，自己爬起来。”
让自己起来（汇总16篇）篇十六
勇敢的迈出第一步，尝试一个新的开始；加快自己的步伐，一点一点的前进；从始至终的奔跑，永不停懈。奔跑吧！你是一个强大的奔跑者！
又是体育课，我无奈的叹了叹气，体育课跑步是难免不了的——看似好动的我实则讨厌运动、逃避运动。这不，果真！体育老师吹响了那刺耳的口哨，躁动的人群渐渐安静下来。老师在队伍中来回走了一趟，一本正经的说：“你们是八年级的学生了，上一堂体育课不容易，既然下来了，我们就运动运动，我也不为难你们，就跑三圈吧！”
第一圈，我略带吃力的跑完了……。
课后，物理老师留了一道竞赛题，说有兴趣的同学可以写写，我收拾好了物理课本，我对这道题丝毫没有兴趣，物理成绩平平的我怎么会挨着个边？正打算要写语文作文，前桌的怡回过了头：“曹，g取吧？”“嗯。”虽说我一开始就没有写的打算，但老师讲时我还是听了听的，所以知道这个。
奔跑者的目标是一直向前，永不停下。跑！让自己努力奔跑！跑，让我们取得更大的进步：跑，让我们更加出色：跑，让我们突破自我。跑吧！我的奔跑者。