每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作家讲座心得体会篇一
作家讲座是我校一个重要的文学活动，通过这次讲座，我深深感受到了作家们的深刻思想和丰富的想象力。在这次讲座中，作家们与我们分享了自己的写作心得和创作经验，让我受益匪浅。下面我将从讲座主题、作家风采、创作心得、人生感悟和行动的指导等方面，总结我在这次讲座中的收获和体会。
首先，讲座的主题是“写作与创新”。作家们表示，写作是一种表达自己的方式，而创新则是写作中不可或缺的元素。只有不断思考和探索，才能创造出新颖独特的作品。他们对写作进行了多方面的探讨，涉及到了小说、散文、诗歌等各个文体。通过对讲座的主题深入研究，我认识到写作与创新是相互促进的关系，只有不断创新才能在写作中有所突破。
其次，作家们的风采也给我留下了深刻的印象。他们有的是风华正茂的年轻作家，有的是经验丰富的大家，无论是哪一类，他们的作品都充满了生命力和独特性。讲座上，他们以自己的亲身经历给我们讲述了写作的艰辛和乐趣。他们坦诚地说，写作并非轻松的事情，需要付出大量的时间和努力。然而，他们以自己的坚持和执着，创作出了许多优秀的作品，给了我们很大的鼓励和启发。这些作家们的风采激励着我追求自己的写作梦想。
再次，讲座中作家们分享的创作心得对我影响深远。他们强调了勤于观察和思考的重要性，认为写作要有新鲜感就需要不断观察身边的事物，并且能够将观察到的东西进行深入思考。他们还告诉我们要有耐心与毅力，有时灵感可能不会立刻出现，但只要坚持去寻找和等待，就一定能够找到，创作出令人满意的作品。此外，他们还鼓励我们要保持自信和坚定的写作信念，相信自己的作品一定能够留下自己的痕迹。
最后，讲座中的作家们也给我带来了对人生的新的感悟和启迪。他们在讲座中强调了人生的意义和追求，认为写作是一种超越时间的方式，能够抓住瞬间的美丽和真实。他们的作品帮助我重新审视生活的价值，让我更加珍惜每一个瞬间和每一个经历。他们的人生感悟告诉我，人生的意义不在于结果的成功与否，而在于过程中的成长和追求。
通过这次讲座，我受益匪浅。我学到了很多写作的技巧和心得，也加深了对文学的喜爱和追求。我将用作家们所教给我的知识和经验指导自己的写作实践，并不断创新和改进自己的作品。作家讲座让我明白了写作的重要性和意义，也让我更有信心和勇气去追寻自己的写作梦想。
总之，作家讲座给了我一个难得的机会，让我与作家们亲密接触，深入了解他们的作品和思想。通过这次讲座，我不仅收获了写作和创作的技巧，也得到了对人生的新的感悟和启发。我会将这次讲座的收获化为我的行动力，不断努力、不断创新，为实现自己的写作梦想而奋斗！
作家讲座心得体会篇二
前几个礼拜，我有幸聆听并学习了北师大教授钱志亮的精彩讲座，受益匪浅。听了钱志亮教授的讲座，不禁使我想起一句老话：“听君一席话，胜读十年书”。
一、语言上
听了钱教授的报告，感受最深的是他的语言。幽默风趣，节奏变化抑扬顿挫，轻重缓急、紧慢疏密。听了一整天的报告，亦无困倦之感。
联想自己平时的课堂，虽然自己也在慢慢地向此方面努力，但与钱教授的语言相比，相差甚远呀。听着钱教授的讲座，深深的体会到了老师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，趣味性的语言极富魅力。幽默的教师语言是课堂教学的催化剂，它既能补教材趣味性的不足，又能拉近师生的距离，达到情感的共鸣，使学生主动的接受知识，使学生的学习思维活动处于最佳状态，取得良好的学习效果。由此，不禁对自己说：加油，努力呀！
二、备课上
在精心备课环节上，自己做的也不好。没有完全做到备课中还要备好“心境”一项。对这一方面我也感触颇深，深知要上好一节好课，没有处理好自己的情绪状态是肯定不行的。在今后的教学中，我要努力，争取节节课做到用“精、气、神”来感染学生，用饱满的激情吸引学生。还会从“如果我是学生，我将怎样学”这个角度替学生考虑周全，真正做到“以生为本”，进而准备相应的学习方法，训练形式与课件与我的学生见面。
三、关爱学生上
受长期应试教育的影响，自身也往往也是喜欢成绩好的学生多一点，而喜欢成绩落后的学生少一点。听了钱教授的报告，我深深的体会到了“芸芸众生，常念，平等尊重”的含义。我也知道，要关爱每一位学生，特别是差生。更知道一个孩子学习的好坏不是最重要的，重要的是他有一个良好的品德，知道如何做一个合格的人，如何对父母、对老师的劳动有感恩之心，对班级、对集体、对社会有一个责任感。鉴于这种思想的指导，我平时会多发现学生身上好的一面并给予及时的表扬。相信，学生感受到了老师对他的关心和爱护了，我们之间的师生情谊自然也就更浓了。因为“大爱无言，只在身体力行。”
作为一名新时代的小学教师，我会在吸取教育教学理论精华的同时，结合自己的语言，提高自身驾驭语言的能力。力争用富有感召力的言行举止，去爱去感染学生、感化学生，使学生在健康的环境中成长，成为对社会有用的人才。
作家讲座心得体会篇三
近日，在学校组织的作家讲座中，我有幸聆听了著名作家李明先生的讲座。李明先生以深入浅出的讲解和生动的语言，向我们展示了他作为作家的创作心得和人生经验。通过这次作家讲座，我对作家的创作过程和写作技巧有了更加深刻的理解，也收获了许多心灵的震撼。
首先，在讲座中，李明先生谈到了自己的创作心路历程，让我深受启发。他提到，作家的创作首先要有情感的积淀，只有对生活和人性有深厚的理解和感悟，才能写出真正触动人心的作品。他讲述了自己在田野间写作的经历，每天默默地观察和感受，将这些琐碎的触动内化为作品的源泉。这使我明白，写作不仅需要丰富的阅历，更需要有对生活的洞察和感悟，只有真正理解人性的复杂性，才能写出深沉而真实的作品。
其次，李明先生分享了自己的写作技巧和方法，使我受益匪浅。他说，作家应该善于抓住瞬间，用简洁而精确的语言表达出来。他与我们分享了自己如何捕捉日常生活中的细节，只需一瞬间的感悟，就能写出跌宕起伏的故事。他举了一个例子，讲述他在火车上看到一只蜻蜓停在车窗上，这短暂而平凡的瞬间让他有了许多联想和启发，最终写下了一篇优美深刻的故事。这让我明白，写作并不需要华丽的辞藻，而是要用简单而真实的语言去触动读者的内心。
再次，李明先生强调了对于写作的坚持和毅力。他提到，作家往往会遇到写作的瓶颈，甚至长时间没有灵感。但是，作为一名作家，必须有足够的耐心和毅力去克服这些困难。他分享了自己在写作过程中的困惑和挣扎，告诉我们只有坚持下去，才能写出出色的作品。这让我明白，写作是一个需要付出持续努力和坚持的过程，只有通过不断的尝试和反思，才能取得进步和突破。
最后，李明先生谈到了作家的社会责任和使命感。他说，作家应该关注社会，关注人类的命运和前途。通过他的作品，他试图唤起读者对于社会问题的关注，并传递一种积极向上的态度和价值观。他鼓励我们年轻一代的作家要用文字去反映社会的不公和不平等，为社会的进步做出贡献。这让我深受鼓舞，明白到作为一名作家，不仅要写出优秀的作品，更要有社会责任感和使命感，用自己的笔触改变世界。
通过这次作家讲座，我对作家的创作过程和写作技巧有了更深入的了解，也收获了许多心灵的震撼。我内心深处的渴望成为一名作家又被点燃，我深深地感到要成为一名优秀的作家，必须具备广阔的眼界和深厚的情感积淀，同时要有坚持不懈的努力和奉献精神。我相信，只要我不断努力，持续锤炼自己的写作技巧，将自己的声音传递给更多的人，最终我也能成为一名真正优秀的作家。
作家讲座心得体会篇四
x月x日晚，我们全校老师聚集在三年级教室认真聆听xx校长作题为《做一名合格的人民教师》师德师风讲座。x校长主要从五个方面阐述了怎样具备良好的师德。良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。
通过本次讲座学习，在全面提高教学质量的思想指导下，就“如何做一名合格的人民教师”，我谈谈下面的几点体会：
教师要热爱教育，献身教育。首先，要热爱教育事业。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
教师要做到“三心俱到。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
教师要积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有教不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生。
教师要以身立教，为人师表。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。并不断提高自身的道德素养，培养出诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
作家讲座心得体会篇五
4月22日，春雨绵绵，我们学校有幸邀请了北师大著名的国学教授刘冰先生来我们学校讲座，其主是“用国学成就美丽人生”。
刘冰先生带着她的徒弟们冒着风雨风尘仆仆地来到我们学校。五、六年级的同学们坐满了阶梯教室，大家的目光聚集在大门，期待着刘冰先生的到来。
终于，阶梯教室的大门开了，从门口走进来一位慈祥的老奶奶，她快步走上台，向大家深深地鞠了一躬，这一鞠躬给我留下了深刻的印象，国学讲究礼貌。接下来刘冰教授开始自我介绍，先生的言行举止处处显示着“礼貌“二字，让人看着非常的舒坦，原来“礼貌”待人会让人心情舒畅。
刘冰教授将她徒弟中的两个小徒弟请上了台，一个是只有三岁的.小妹妹，一个是十岁的小弟弟。刘冰奶奶说：“我的这两个徒弟很厉害，小小年纪已经会背《弟子规》、《百家姓》、《三字经》、《千字文》、《女儿红》……，这些可都是小学的必修课呀。”说完，她让两个徒弟在现场背起了《弟子规》来，只见他们背得头头是道、滚瓜烂熟，我的心中不由得对他们产生了一种敬佩感。是呀，同样作为小学生的我对这些却一无所知，我感到万分惭愧。他们不但会背，重要的是他们还能理解其中蕴含的意义。
我们应该向他们学习，学习我们祖先遗留下来的一册册育人佳作，将我们伟大祖国的文化美德永远流传下去。
用国学武装自己，用国学成就美丽人生。
作家讲座心得体会篇六
作家讲座是一个很好的机会，让我们与作家面对面交流，了解他们的创作心路历程和背后的故事。最近，我有幸参加了一场作家讲座，并从中受益匪浅。在这次讲座中，作家不仅讲述了自己的创作经验，还分享了他的写作技巧和对文学的理解。通过参加这次作家讲座，我对写作有了更深入的认识，也收获了许多宝贵的心得体会。
在作家讲座的第一段，作家谈到了写作的初衷和对文学的热爱。他提到，每个作家都有自己的创作动力，是内心的呼唤使他们去写作。这让我意识到，写作是一种情感的宣泄，是作家将内心的思考和体验倾注在文章中的过程。作家还分享了他初次写作的经历，他告诉我们，写作需要有坚持和热情，才能创作出具有深度和内涵的作品。
在第二段，作家展示了他写作的技巧。他提到，一个好的作家需要注重细节的描述和人物的塑造。只有刻画得细致入微，读者才能感受到作品中的情感和意境。作家还向我们展示了他的创作草稿，他解释说，这是他完成作品之前的雏形，通过不断地修改和完善，才能最终呈现出一篇令人满意的作品。这让我明白了写作过程中的艰辛，以及作家锲而不舍的精神。
第三段，作家分享了自己对文学的理解。他指出，文学是人类表达情感和思想的一种方式，是一种表达个体体验的工具。他还提醒我们，写作不仅仅是为了自己，更是为了传递感染他人的价值观和思考方式。通过他的分享，我明白了文学的重要意义，以及作家们对于文学的深刻理解和追求。
在第四段，作家谈到了他的创作历程。他分享了自己从不起眼的小故事中寻找灵感的经验，以及在创作过程中遇到的挑战和困惑。他提到，每个作家都会遇到创作的低谷，但只有坚持下去，才能突破自己的限制，创作出更好的作品。这让我心生敬意，也更加坚定了我继续写作的勇气。
最后一段是我的总结和体会。通过这次作家讲座，我意识到写作并不是一件容易的事情，需要有坚持和热情。同时，写作是一种情感的宣泄和思考的表达，通过写作，我们能够更好地理解自己和他人。作家的分享让我更加明白了文学的重要意义，以及作为作家的责任和使命。我也感激作家为我们提供了这样一个学习的机会，让我们从他的创作经验中汲取养分，成长为更好的写作者。
通过这次作家讲座，我对写作有了更深入的认识，也为自己的写作之路注入了新的动力和信心。我相信，只要坚持下去，努力实践作家分享的技巧和理念，我一定能够成为一名优秀的作家。同时，我也希望将来有机会参加更多的作家讲座，与更多的作家交流，不断提升自己的写作水平和艺术修养。
作家讲座心得体会篇七
今年春天，中央音乐学院副院长周海宏教授在中组部培训中心为广大学员作了一场别开生面的题为《走进音乐的世界》的讲座，而我有幸作为学员兼音乐爱好者聆听了周教授的讲座。在近三个小时的轻松愉悦的氛围中，周教授的讲座妙语连珠、形式生动、内涵丰富，从音乐欣赏聊到艺术的功用，进而谈及人的感性能力的开发。他精彩的讲座博得了满堂喝彩。这里，我仅对他讲座中的一些观点和内容提供了一种哲学理解的维度。
周教授以俞伯牙和钟子期的“高山流水”的故事开始了他的话题。对于这段千古以来传为佳话的知音难觅的故事，周教授给出了他独特的理解：俞伯牙痛失知音后知音难觅进而摔琴的行为是不可理喻的。“高山流水”的故事传达出这样一种审美误区：懂音乐者应当能听出音乐中所表现出来的具象之物，如高山、流水。千百年来，“高山流水”给听者造成了主观上的审美压力，人们对于那些没有唱词的纯粹音乐怀有一种敬而远之的态度，似乎只有懂得了音乐表现出来的内容才算听懂了音乐。周教授不禁发出了“音乐何须懂”的感慨。
其实，道理很简单。音乐不是造型性艺术，所以不能直接传达视觉形象;乐谱不具备语义性，因而也不能直接传达思想概念。相比绘画、雕塑等，音乐是艺术形式中离现实的感性直观形式最远的。而正是音乐这种超脱于具象之上的纯粹性，所以黑格尔将音乐视为艺术的最高形式。所以，艺术不在于表现物与实在的相符，如中国画的泼墨写意之风格追求的恰恰是游离于具体情景之上的那种特定的艺术语言所展现的美感。因而伽达默尔说：“艺术的使命不再是自然理想的表现，而是人在自然界中的自我发现。”
如果说艺术不必追求对现实的真实写照，那么是否意味着艺术只是天才的无意识创造，艺术作品只需要具有一种形式美，只是一种康德所谓的“趣味”，从而彻底地与道德、意义无关呢?这种审美区分的观点抽掉了艺术作品里的非审美要素，如目的，作用，内容和意义等，即一部作品向我们展现的一切理解条件，剩下的只是纯粹审美条件，在这个意义上艺术成了“博物馆式的艺术”。如果说这种对艺术的理解是一种偏见，那么我们究竟应该如何看待艺术作品呢?这就涉及到了艺术作品的本体论意义。
接着，周教授为我们讲述了音乐史上的一则故事，这则故事有助于我们理解上述问题。芬兰籍古典音乐家西贝柳斯在创作出《芬兰颂》的时候，芬兰还处在沙皇俄国的统治之下。《芬兰颂》上演后就遭到了沙皇的文化检查官的审查，他们听出了这首曲子曲子所蕴涵的反抗精神，于是这部杰作就被禁演了。
其实，全曲仅有7分钟，没有一句唱词，凭什么就认为这是一首具有特定内涵的作品呢?于是，周教授把这段纯音乐播放给我们听。结果，我们学员的感受与沙皇俄国的文化审查官惊人的一致：我们从乐曲的各个部分分别听出了苦难、抗争、觉醒、胜利等思想内容。站在文化审查官的立场，似乎我们是理解正确了。但问题是，原作者西贝柳斯从来就没有说过这首曲子要表达什么内容!那么，我们理解正确与否的标准又在哪里?正是基于此，周教授评价道：“理解音乐何须要正确?在音乐的审美活动中，体验重于理解，理解得对不对并不重要，重要的是在音乐当中获得丰富的感受。”
的确，理解艺术与体悟宗教的直观方式无法用科学与常识的逻辑作出正确与否的判断。在此意义上，我们的确可以说，有多少观众就有多少哈姆雷特。但是，我们试想，如果我们是那个时代的芬兰人民，身处在外国屈辱的统治下，聆听这首《芬兰颂》的时候，相似的处境与经历必然会引起我们相似的艺术体验，而这正是人的共同感的体现。
艺术的欣赏者面对艺术作品的忘我的陶醉，他们把自己的全部生活体验以一种非概念式的朦胧形式与艺术作品相结合，他们在《芬兰颂》中窥见了影影绰绰的自己，发现了这个苦难而真实的现实，听到了振奋人心的激励，看到了美好生活的希望。他们对艺术作品的理解使得艺术改变了他们自己。不知是为什么，真正艺术的美总是能引导伦理的善，这正是艺术的力量所在。张世英先生也认为，审美意识是优先于道德意识的，善是美的必然结论。正如伟大的古希腊悲剧，它那悲壮的行而上的酒神精神仿似女巫的咒语把观者的心蛊惑，观者进入悲剧的情境其实是观者重新置身于意义的连续性中，观者在悲剧中更深刻地认识了自己。这是悲剧美的伦理功用。
所以，在艺术的体验中存在着一种意义丰满的过程，一部可以称之为艺术的作品一旦诞生，也就进入到了历史的解释学循环中。我们在不同的时代背景、文化传统中对同一部艺术作品有着我们独特的解释，这些带有着深深的时代和文化烙印的解释不是这部艺术作品之外的单独存在，而是参与到这部艺术作品的意义构成中来了，使得这部艺术作品越来越具有丰富的内涵和意义。历史上《芬兰颂》曾对芬兰民族解放运动起过推动作用，如今的《芬兰颂》被誉为芬兰的“第二国歌”，远远超出了西贝柳斯创造这部作品的那几页乐谱所承载的重量。
最后，让我们听从周教授的呼唤——走进古典音乐的世界，为我们的灵魂寻找到一处纯洁而优美的避难所。
作家讲座心得体会篇八
最近，我参加了一场作家讲座，那是一次令人难以忘怀的经历。作家讲座不仅让我对文学有了新的认识，还让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在这次讲座中获得的心得体会。
第二段：作家的经历与感悟
作家在讲座中分享了他的创作经历和心得体会。他提到，写作是一种思想的表达方式，是通过文字将思想传递给读者。他也谈到了写作的困难与挑战，如何克服写作中的难题。他的话让我明白，作品的诞生并不是一蹴而就的，而是需要勤奋和坚持不懈的努力。作家还分享了他的写作方法，如阅读、思考、记录等等，这些方法对于提高写作能力非常有益。
第三段：文学的魅力
作家还谈到了文学的魅力。他说，文学是一种灵魂的沟通，可以让人们感受到作者的情感和思想。通过文学，我们可以了解不同的文化和思想，拓宽我们的视野。作家的这番话让我深受启发，使我更加热爱阅读与写作。我意识到，文学是人类智慧的结晶，它可以让我们沉浸在不同的世界和角色中，感受到人类共同的情感和价值。
第四段：写作的意义
作家在讲座中还探讨了写作的意义。他说，写作是一种对自己思想的整理和梳理，也是一种对社会现象和问题的思考与反思。通过写作，我们可以发现自己内心深处的想法和感受，也可以对社会现象有更深入的理解。作家的这番话让我深思，我明白写作是一种探索自我的过程，它可以让我更加清晰地认识自己，也可以通过自己的文字传递自己的观点和思考。
第五段：启发与收获
通过参加这场作家讲座，我获得了很多启发和收获。首先，我明白写作需要持之以恒的努力和坚持不懈的精神；其次，我对文学的魅力有了更深刻的认识，我认识到文学具有独特的魔力，可以让我们感受到不同的情感和思想；最后，我对写作的意义有了更清晰的认识，我明白写作是一种自我表达的方式，也是对社会问题思考的途径。这次讲座不仅开拓了我的思维，还让我对文学有了更深入的理解，我会持续地阅读和写作，不断提升自己的写作能力。
总结：
通过这次作家讲座，我受益匪浅。作家的经历与感悟、文学的魅力和写作的意义都给我留下了深刻的印象。我会将这次讲座中的启发付诸实践，不断提高自己的写作水平，通过写作来表达自己的观点和思考。我相信，这次讲座将成为我人生中一次重要的经历，对我以后的成长和发展有着深远的影响。
作家讲座心得体会篇九
《新作文》期刊中说：没有写不好的作文的孩子。著名作文教学专家王根造也说：“会写字的孩子都会作文。”听了赵老师的一番作文讲座对这两句话更有了些重新的认识。
自己的作文课堂，学生总是无话可说，无话可写。缺乏生动鲜明的素材，缺乏形象得当的讲解。自己首先要做的是帮助学生去除对作文的“神秘感”。“吾手写吾口”。激励学生放胆地表达，给他们创造出写作的氛围和情境。以写促读，读写结合，不断提高学生的写作水平。
做任何事情都讲究方法，方法正确，事半功倍：方法不当，事倍功半。结合赵老师的讲座，自认为在以后的作文教学中要做好以下几个方面的工作。
1、“看”。素材都来源于生活，更准确地说，源于生活的小事，细事。因此，引导学生仔细观察，善于观察。看表情，看动作，看形态没，揣摩心理。
3、“想”。想清楚写作的顺序，按一定的顺序去构思，去写作。如时间顺序、空间顺序、变化顺序、事情发展的顺序等等。按照一定的顺序介绍，阅读者就会感到清楚，历历在目。另外，还可以进行合理的想象，抓住特点，进行合情合理的想象，使所描绘的景物、人物清晰、立体起来，才能让人如见其人，如闻其声。
总之，写作水平的提高决非一朝一夕之功，它需要教师长期的有效的坚持。多读、多思、多写、多练。正如赵老师所说：学生都有一颗感恩的心，你只要对他们好，他们就会用好的成绩来回报你。
作家讲座心得体会篇十
学术讲座，它是研究生的一种学习途径。利用课外学习时间，学校和学院给我们安排了一系列学术讲座，在我看来，旨在丰富研究生学期生活，积累专业知识，拓宽视野。这些讲座与我们专业知识紧密相关，但是却不单一，涉及不同课题观摩聆听名师讲座， 名师神采飞扬， 听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。听学术讲座过程中，不仅可以领略各行各业专家的口才艺术，还可以开阔视野，学到课堂上学不到的知识。
在进入研究生院一年多的时间里我参加了各种各样的学术讲座，我既了解到了各领域多层次的发展前沿，使自己能够跟上科学发展的步伐；同时充实了多方面的知识，提升了我们的理论水平；同时也看到了知名学者成功人士的人格魅力。而这也激发并且加强了我们对于所在学科领域的探索之心。在参加的学术讲座中我印象最深的是中国人民大学杜小勇教授“大数据时代的数据管理技术”这个讲座，因为他所讲的内容是我特别感兴趣的方面，拓宽了我的视野。
讲座期间杜教授的饱满的科研激情不时地感染者我们在座的每一位听学者，杜教授幽默而又严谨的讲学风格也带动了我们大家的热情以及杜教授对专业技术领域的真知灼见也令我们在座的研究生由衷钦佩。此次讲座使我对大数据下数据管理的概念有了一定的认识并对其技术有了更深的理解，学到了大数据专业及其他相关方面更深层的理论知识和更前端的发展概况，理论水平得到了一定的提升，并提升了我们的专业技能，开阔了我们的视野，使我们受益颇多。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，虽然按照学校规定，我已经完成了听取有关学术报告和讲座的任务。但在研二研三期间对学校组织的学术讲座和报告，我还会选择参加一些对自己专业有帮助的和自己感兴趣的讲座，不会停止学习探索的脚步，高度的责任感和使命感时刻提醒着我不断攀岩知识的高峰，充实自我，实现自己的理想。
在之前的两周时间里，我参加了进入上海海洋大学后的第一个短学期。跟以 往的日常的教学不同，短学期的教学活动更丰富多彩，有课程教学、专题报告、交流讨论、实践实训、师生座谈辅导等。这种教学方式有助增加学生自主学习的时间和空间，拓宽学生知识面，提高学生学习兴趣，促进学生个性发展，为提高学生“学习能力、实践能力、创新能力”营造更好的环境。
通过两周短学期的学习，使我有机会接触到优秀的企业家和行业资深人士，静下心来听一些之前认为是枯燥的东西，对自己所学习的专业又有了更深入的了解，使我受益匪浅。
我觉得这是十分有利于我现在的学习与将来的职业定位的，希望以后这样的活动可以不止在短学期开展，也可以在日常的教学中开展。