人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
阅读字实用篇一
在法国作家雨果的一本名叫《悲惨世界》的书中，一名穷汉在狄涅城里走着，因为他进过监狱i，所以没有人收留他，因此他对社会的恨更深了。当他到了一个主教的家里，被主教感化为天使。从此以后，他干尽了好事，可所有的人都不信任他。最后，当他就要走出黑暗的时候，却在笑中死去。
作者通过这个故事，表现出了当时的法国贫民被上流社会欺压着，对他们充满了同情和悲悯。
我最喜欢这本书里的珂赛特，不仅是喜欢，而且还有些同情，因为她在德纳第的店里受尽了苦头，什么脏活累活都让她干。喜欢她是因为他原本美丽可爱，而且很听话。我和敬佩冉阿让(那名穷汉)，珂赛特被他带走后才8岁，她母亲当时去世了，冉阿让却像父亲那样疼她爱她，同时还要尽量躲起来，以防被警察抓起来。
卞福汝，是我非常敬佩的一名主教，他权利很大，享有很高的待遇，可他却不乱用这些薪俸，而是给一些穷人，改善监狱条件，救济孤儿院的孩子。可他自己却直留一点点。他是冉阿让成了天使，也把自己的爱心传递下去。
每当我翻开书页，一下子就津津有味的看起来，仿佛已经进入书中，亲眼看到了那悲惨的情景···就算有人在叫我我也听不到。直到我看完的时候才放下书，恋恋不舍的离开了，但我的心还在书里。
阅读字实用篇二
高考语文科考试说明"考试内容"部分有关"古代诗文阅读"的考试范围包括"分析综合"和"鉴赏评价"。
分析综合包括：
(1)筛选文中的信息;
(2)归纳内容要点，概括中心意思;
(3)分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为c级。
鉴赏评价包括两点：
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为d级。
阅读字实用篇三
;该软件提供linux和windows双平台版本，另有合mac平台在内的三平台命令行工具，访问xpdfreader的官方页面（https：∥/）获取下载链接。这里，我们下载适合于windows 10 64位版的程序来使用（图1）。
然后，安装并启动软件，点选“file→open”打开pdf文档阅读。软件主界面的左上角窗格是标签面板，打开的每个pdf文档作为一个单独的标签在该窗格中列出，点击标签条目切换文件内容。如果需要打开另一个新的标签，点击下方的“+tab”按钮。如果pdf文件存在分层、书签等，我们可以利用主窗口左下角窗格的下拉列表，显示或隐藏这些项目（图2）。在阅读的过程中，为了集中注意力，可以點击工具栏上的第一个按钮将左侧的两个栏关闭。
阅读时，页面的逐页前后跳转或按页码跳转、页面的逐级缩放或按百分比缩放，以及宽度适应或整页适应显示等模式，都可以通过工具栏上的按钮，直接用鼠标来控制，非常明了和简单方便。电子书的阅读换页可以通过“view→display mode”子菜单下的5个命令来完成切换，包括单页、连续、并排、并排连续、水平连续视图模式等。如果希望像阅读书籍或单页文档那样阅读pdf，那么这些功能就会非常有用。此外，对于排版倒置的页面，可以通过view菜单下的两个旋转命令进行转正（图3）。
有时，我们需要对一些文本内容按区块进行选择，这时可以点击工具栏上的第三个按钮（光标按钮）启动块选模式，光标按钮变成了斜箭头，就可以在页面上框选矩形区域内容了。再次单击该按钮（或命令），可返回到正常阅读模式。如果要突出显示已经选定的内容，可点击“view→zoom to selection”，这样选定的内容会放大到正好符合当前页面显示（图4）。
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概括题：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
问词序能否调换，如某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?
问某词能否去掉，或者能否调换另一词题型
答题模式：(1)回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。(2)解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)(3) 不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。)
问文中的关键词语、句子的位置能否调换：
答题模式：(1)能否，(2)词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容，(3)词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)，(4)句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)
问句子能否调换：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?
答题模式：不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。