我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得感悟的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得感悟对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得感悟接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得感悟吧，我们一起来看一看吧。
行走课堂行走的课堂感悟篇一
在秋高气爽的时节，我们学校迎来了一学期一度的研学活动——二零一九年英西毅行活动。
活动分为几大类：徒步十公里、登山、采茶花和茶果还有最后的旅游洞天仙境。这些活动每个都不一样，但都有一个“好”字，其中我最喜欢的就是洞天仙境之旅，说是仙境一点也不过分，那山里简直就是天堂一样。
洞天仙境外面是一座山，山前有一扇大门，门是能工巧匠用木头精心雕刻的。我们班一起走进了大门，到了坐船点，看见了一座山。
山下有一个经过急流多年冲穿的洞，也就有一条河，从中穿过去。山洞上方还有一个小洞，但是看不见什么，只是黑黑的一片。老师带着我们去坐船，轮到我们时却没有了船位。我们只好改用徒步的方式，走路进山。
我们一同走上了沿山而建的木桥。木桥旁是山岩，偶尔会滴下几滴露珠。“嘀嗒———嘀嗒”就像钢琴的高音键。
走进山里，回头往后看。只见刚刚在山外看不见什么的洞上长满了绿色的植物，像是在黑黑的纸上用毛笔洒上绿墨似的，翠绿无比，充满了生命力，我心想：好一个洞天仙境，就是个世外桃源！
感叹完后继续跟上大队部，向前边走边观景，“看，一个问号！”一名同学手指山顶上。我随着他手指的地方看。果然是一个问号，山顶射下万道金光。山顶的大洞呈长方形，边缘长了许多植物。大洞下面是一个圆形的小洞，外面长着一些植物，里面黑乎乎的看不见。小洞和大洞刚好成一个问号。我又想：真是一个世外桃源啊！
欣赏完整座山后。我们坐船回来。山青，水美，又有别样的风景。我们满载而归，载的是青山，载的是绿水，载的是开心，还载着洞天仙境的风景，一个世外桃源般的风景。
行走课堂行走的课堂感悟篇二
我们组渐渐地收敛起了那魔性的笑声，可是那胜利在望的笑容，仍旧遮掩不住。对方的心在那一刻彻底地悬了起来。教室里的气氛突然冷了下来，像凝结的冰一样，安静得能听到针掉落的声音。我们屏住呼吸，在老师宣布我们获胜的一刹那，刹时又沸腾开来。原来，我们在玩成语传画游戏。
游戏规则是这样的：每一组选出四位代表，其中一位看图画猜成语。每人都拥有一分钟时间来完成，第一位负责画图的组员在计时开始的时候，在最后一张纸，画出所看到的成语；第二位看前面的画，根据自己的理解，再次画出；第三位以此类推。最后，让负责成语的同学看第三位同学所画的画，猜出这个成语即可，共三次机会。
游戏开始了，代表我们组的四位同学气势磅礴地踏上了战场：“我们先来！”猜图成语的同学转过身去，计时开始。第一位同学飞快地拿下黑板上的磁铁，撩开了盖着的白纸，飞快地瞄了一眼那需要绘画的成语，便胸有成竹地画了起来。她先画了两条波浪线，一头用半圆的曲线连接好，另外一头相交在一起。我想这个是什么？面条吗？感觉又不像。接着，她又画一双眼睛，和一条细长细长的舌头。这时，我仿佛拨开了云雾，被阳光照亮了。我想：这是一条蛇吧。果然不出我所料，她在长长的曲线旁边画了几只小脚。答案已经呼之欲出了，那就是——“画蛇添足”。紧接着第二位同学在第一位同学的基础上，把蛇画成盘绕的样子，第三位同学按照第二位的，照着差不多的样子也画了一遍。猜成语的同学默默地转身看了第三幅图，胸有成竹地报出了正确的成语，我们组过关了。剩下就看第二组的发挥了。
当第二组的代表上场时，他们也是来势汹汹，貌似胜券在握。但是，每当他们画的时候，我们便发出魔性的笑声，他们渐渐地开始怀疑自己的正确性。一次比一次画得更糟糕。最后，猜成语的同学绞尽脑汁都没看出那图画到底表达的是哪个成语。他们落败了！
第二组的代表在我们的干扰下，怀疑起了自己的判断，从而让我想起了一个故事。一个警察要训练一只警犬，那原本是一只很优秀的警犬。有一次练习，为了锻炼它坚持不懈的毅力，他们在警犬做了正确的判断的时候，却对它摇了摇头，说他弄错了。警犬开始怀疑自己，越来越不自信，训练越来越差，最后被迫提早退伍了。要是它一直坚信自己，不怀疑自己的能力，那它就能成为一只优秀的警犬。
这些事充分表明一点，当我们做事明确了目标时，不要因为外界的干扰而徘徊犹豫。
行走课堂行走的课堂感悟篇三
夕阳沉醉在田野中,一望无际的金黄稻田写满了丰收的印记,远远坐落在林荫小道边的房屋,显得多么憔悴。
喜欢行走在田野上，特别是行走在秋天的田野上。那来自泥土的芬芳，稻谷的香甜，弥漫在金色的田野上，给人的心情带来愉悦，放松心情，调剂自我。
在许多的稻谷上，还留有一点点青色，看上去稻谷是青黄色的，淡淡的绿点缀着浅浅的黄。偶尔也会飞来几只小虫子，它们骄傲地抬起头，挺直了腰板，站立在一片片美丽的稻叶上。
太阳把霞光丝缕缕地照应在天幕，略显苍白的天空，在晚霞的辉映下，透射出橙色的霞光。云有点变得淡淡的墨黑，就像一幅水彩画，轻轻地勾上两、三笔，天空的已经就出来了。
在通往田野的小路上，挂花的香气，就把小路给铺满了，我也就风趣把它取了一个名字“香荫路”。我想在夏天这条路一定很凉爽。
轻轻的微风吹过，把夕阳又送回了天空，把我轻轻地带走。别了，秋天的田野。
淡夕阳，沉醉在天边 几缕云，透出彩色光 手举香气，弥漫在四周稻叶上小虫在跳舞天幕上霞光在微笑。
行走课堂行走的课堂感悟篇四
曾经有位著名特级老师这样说：“对这节课，我准备了一辈子，我是用终生的时间来备课的。”备课，是个不断搜集资料，深入钻研的过程，也是一个漫长的积蓄过程。
积蓄能量，是为了有一天能振翅高飞。
每拿到一节新课，我都不急于动笔，而是先细读文本，用心思考，以空杯的心态看待教材。然后借助网络、杂志、书籍、大量的查阅资料，无限量地吸取相关资料的养份，把别人好的东西拿来，并适时融入自己的想法。与自己想法不谋和的，认真揣摩，看立意在哪里，区别在何处。
齐白石老人说“学我者生，似我者死。”名师名家的名课，非我们凡人所能模拟的，多次模拟失败的教训告诉我，真正备课的时候，在借鉴了自身认可的观点后，就要学会抛去拐杖，依靠自己的思考解读，上出属于自己的课。我们是要学会广纳百川，收集与吸取，更要学会独立行走。这是一种能力，一种勇气，也是一种胆量。
在教学设计中，我特别注重开课的设计，如果一节课的开头搞好了，那么后面的环节就顺理成章了，在引课的过程中，为新课已经埋藏伏笔，直到蓦然回首，才知新课“已过万重山”，我们要力求“踏雪无痕”的教学效果。
如果看得不远，考虑不周全，仅仅围绕一个知识点讲，是上不出来高度的。
在自主备课方面，创造了中学数学教学神话的孙维刚老师更是为我们作出了表率。他站在系统的高度上反复钻研琢磨教材，根据各部分知识之间的内在联系梳理中学数学知识体系，提炼出解数学题的规律。孙维刚老师的做法我们未必都能学得来，但有一点毋庸置疑：只有精心自主备课、准确灵活驾驭教材，才能上出高水平的课。否则，仅靠教参或上网查来的现成东西“如法炮制”，就会出现东拼西凑的“大杂烩”，或是沦为名师、专家的传声筒，照著名师、专家的路子上课却上不出名师、专家上课的效果。慢慢地，我们就会迷失自我，今天学了这个，明天学了那个，别人的东西没学到精髓，自己的优势也没能坚持住。
于老师提出的“一备”就是自主备课，强调的是对教材的自主理解和独立钻研。“二备”就可以借助网络资源进行。一些大的教学网站，如人教社网站等都有很多教学资源，可以帮助教师在较短时间内搜索到有用的素材。借助这些资源和素材，我们可以带着自己的思考，用扬弃的态度看待搜索到的资料，通过研究，优化重组这些资料，使之更好地发挥作用。“三备”强调的是经教学实践检验后的再次自主备课，这是对“二备”形成的.教学预案的再次理性思考。这种思考有助于教学技能的有效提升，更有利于教师的专业成长。
总之，在“百度时代”，让我们在自主备课的前提下用好网上资料，开展有效的集体备课，在吸收别人精华的同时亮出自己的特色。
行走课堂行走的课堂感悟篇五
时间一分一秒的过去了，老师仍然没有来。就在这时，学校大广播上响起了这样一段话：“老师们正在召开紧急会议，请每个班的班长组织好本班学生，进行自习活动！”话音刚落，全班同学都异口同声地欢呼起来。不知是谁大叫了一声：“反正老师不在，我们可以尽请的放松啦！”顿时，教室里立刻炸开了锅。有的同学正在专心致志的看漫画，有的同学三五成群的在一起讨论着趣事。还有的同学呢？胆子可大啦！竟然在一起玩“游戏王”！我呢，正在无趣的写着家庭作业。我环顾四周，发现同学们都在聊天。再看看我同桌，一边转书，一边嘴里还哼着小调，一副得意洋洋的样子！
这时同学们才知道中计了，原来根本就不是老师，而是我们班的调皮蛋趁着我们班混乱之际，悄悄的潜伏出去，再装装气势吓吓我们，真是虚惊一场。
同学们又哈哈大笑起来，班级简直乱成一锅粥了，说的说，笑的笑，玩的玩，弄的比开茶话会还热闹。
“老师来啦!”不晓得说喊了一声，全班同学立即提高警惕。乱跑的飞快跑回座位上，有的匆匆忙忙把书都拿倒了，还装模作样的看，一副专心致志的样子。忽然，门被推开了，老师轻轻的走了进来，环顾四周，见大家都在看书，浑然不知前几秒那热闹场景，露出满意的神情。
哎！老师不在的时候……