教师在编写大班教案时应考虑到学生的兴趣和学习能力水平。参考一下以下的大班教案，或许你能找到适合自己的教学思路。
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇一
1.大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。
2.激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒。
一、欣赏老虎图片，激发幼儿兴趣。
1.教师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。
提问：这是谁?它长得什么样?
小结：这是一只很威风，很神气，有许多斑纹的大老虎。
2.教师播放各种不同动态老虎的图片。
提问：这只老虎在干什么?请你来学一学。
3.依次讲解各图片。
二、教师示范。
1.教师示范画老虎头部。
师：今天，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是(圆圆的)，耳朵是(半圆形的)，老虎的额头上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。
2.师幼共同示范。
a:师：你们想请一只什么样的老虎呢?
如：一只侧面的老虎。
有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的位置呢?
b:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试)。
小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。
三、幼儿作画。
师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。
1.教师提醒作画要求。
在画之前老师有几个要求，请你听清楚，
(1)你的老虎要画的大，它可是百兽之王。
(2)画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上。
(3)这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦!
(4)画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中。
2.幼儿作画，教师指导。
幼儿操作，教师个别指导(能力较弱的，思维比较局限的)。
四、分享交流。
森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢?
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇二
活动目标：
1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼儿理解歌曲的内容，能跟着老师完整的唱歌。
2.复习游戏《小斗篷》。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一个，幼儿已学过游戏《小斗篷》。
活动过程：
1.幼儿听“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。教师：小朋友，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。
2.节奏舞《在那高高的苹果树下》教师：小朋友，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果树下休息一下吧。第一遍幼儿分散集体表演一遍，第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。
3.教唱歌曲《小蘑菇》。
(1)教师：老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”，太阳不晒，大雨没下，撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇)，是谁呀?(小蘑菇)它为什么整天撑着雨伞，老师来问问它。教师范唱歌曲两遍。
(2)你们是听到老师怎么来问它的。根据幼儿的回答，教师边唱边解释。
(3)教师：再听老师唱一遍，听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。
(4)教师：让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧!幼儿跟着老师唱。
(5)教师弹琴常一遍。
4.复习游戏《小斗篷》。
教师：小蘑菇不会说话，它不是撑着一把小伞，它的样子就是一把小伞。小朋友，我们再来做个《小斗篷》的游戏。幼儿做游戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看，不能告诉别人戴斗篷的.孩子是谁。
5.教师;小朋友，我们把摘下的果子用小车装回去吧!幼儿两人或三人组成一两“小车”，听音乐开出活动室。
活动反思：
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇三
1.给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃xx。
――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？
2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？
――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？
――露水蘑菇是什么？
3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事？
――做完了事，小兔感到怎么样？
――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）。
4.谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？
――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇四
1、知道不挑食的孩子身体好，喜欢吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
1、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
2、小兔一只。
3、故事磁带，挂图第16号。
4、对露水有一定的`认识。
一、导入活动：招待小客人。
1、今天我们班来了一位动物朋友，我们和它打个招呼。
2、怎样招待朋友？
3、我们班里有这么多的蔬菜我们就给小兔子吃点蔬菜好吗？
4、你们愿意来招待小兔吗？教师拿出任意一种蔬菜，老师和幼儿一起说：我给你吃xx。小兔表演什么菜都不爱吃。
5、它为什么不爱吃？
6、如果不吃蔬菜身体会怎样？
8、你喜欢小兔这个样子吗？为什么？
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇五
1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。
2、能够按指挥的手势正确的`进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。
【活动准备】。
图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓）。
【活动过程】。
一、听音乐。
1、欣赏音乐。
2、教师提问。
师：歌曲放完了，请说说你的感受？（欢快、活泼、高兴）。
二、出示图谱。
1、教师哼唱歌曲一遍。
2、教师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏？（拍手、拍肩、抖手、跺脚）。
3、教师边哼唱音乐边演示动作。
4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。
5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。
三、分配、出示乐器。
1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来配合适？
2、徒手练习（教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作）。
3、分组徒手练习。
四、打击乐演奏。
1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。
2、请小朋友交换乐器演奏（先徒手练习一遍）。
3、用乐器演奏。
五、活动延伸。
请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级继续演奏。
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇六
设计意图：
作为一名幼儿教师，经常带领孩子们做一些游戏。我发现孩子们在做每一个游戏的时候都是那么认真，那么开心。幼儿处在身体发育的关键时期，我便想设计一个既能让孩子们玩的开心，又能锻炼身体的游戏。使孩子们从中找到快乐，又能强键体魄。
活动目标：
1、发展幼儿跑、跳、钻、攀登、走平衡木、投掷等基本动作。
2、培养幼儿合作能力。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈。
活动过程：
一、开始部分。
1、将幼儿分两组。今天我们玩一个游戏“采蘑菇比赛”。
2、介绍游戏的玩法。两组采蘑菇，哪一组采得多，哪一组获胜。
二、基本部分。
1、第一组幼儿一起排队跨过小溪（跨越），钻过山洞（钻圈），走过小桥（过平衡木），翻过山坡（攀登），采一只蘑菇扔到盆里（投掷）。
2、然后第二组开始游戏。
3、比较哪一组幼儿采的蘑菇多，哪一组幼儿获胜。
三、游戏结束。
活动反思：
游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的'目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。
游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。
游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。
这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇七
1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握x、xx节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
活动准备。
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子。
活动过程。
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?
他们高高兴兴的要去干什么呢?
(启发幼儿想象。)。
二、感受音乐。
1.播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的.?她的心情怎么样?)。
2.引导幼儿进行讨论。
(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)。
让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握x、xx节奏音型。
(1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
(2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，
接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，
使乐曲节奏更加生动有趣。
(3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案。
1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，
教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，
在音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，
看看是否比刚才的好听了。
3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇八
活动目标：
1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。
3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、教学挂图、教学cd。
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。
活动过程：
1、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?
他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)。
2、感受音乐。
(1)播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)。
(2)引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
3、分析歌曲结构，讨论编配方案。
(1)根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
(2)掌握x、xx节奏音型。
把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。
请一位小朋友上台示范，用身体语言。
4、设计配器方案。
(1)幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
(2)讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
5、根据指挥合奏，注意表情、音量。
(1)教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
(2)教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
(3)提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?
活动延伸：
在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的`知识。
活动反思：
《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能详的儿歌，对于孩子们来说都不陌生，这首歌不仅节奏明快，还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇九
1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握x、xx节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子。
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？
他们高高兴兴的要去干什么呢？
（启发幼儿想象。）。
二、感受音乐。
1．播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)。
2．引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握x、xx节奏音型。
（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。
（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案。
1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的'时候心情是怎么样的啊？
表演自然结束。
我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可是，孩子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好。
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇十
1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。
一、谈话导入：
看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？
谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）。
二、分段理解故事内容：
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）。
4、小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第三天，蘑菇会长。
到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的`提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）。
6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”
提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）。
7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！
提问：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：
提问：1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇几次？
3、第一天/第二天??/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？
四、活动延伸：
小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？（幼儿离场）。
小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。
小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”最后，蘑菇长到像房子那么大了。
小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，有开了两扇窗。
小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇十一
1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼儿理解歌曲的内容，能跟着老师完整的唱歌。
2.复习游戏《小斗篷》。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一个，幼儿已学过游戏《小斗篷》。
1.幼儿听“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。教师：小朋友，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。
2.节奏舞《在那高高的苹果树下》教师：小朋友，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果树下休息一下吧。第一遍幼儿分散集体表演一遍，第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。
3.教唱歌曲《小蘑菇》
(1)教师：老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”，太阳不晒，大雨没下，撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇)，是谁呀?(小蘑菇)它为什么整天撑着雨伞，老师来问问它。教师范唱歌曲两遍。
(2)你们是听到老师怎么来问它的。根据幼儿的回答，教师边唱边解释。
(3)教师：再听老师唱一遍，听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。
(4)教师：让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧!幼儿跟着老师唱。
(5)教师弹琴常一遍。
4.复习游戏《小斗篷》。
教师：小蘑菇不会说话，它不是撑着一把小伞，它的样子就是一把小伞。小朋友，我们再来做个《小斗篷》的游戏。幼儿做游戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看，不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。
5.教师;小朋友，我们把摘下的果子用小车装回去吧!幼儿两人或三人组成一两“小车”，听音乐开出活动室。
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇十二
1.迁移“抢椅子”游戏的经验，学习音乐游戏《蘑菇伞》。
2.复习音乐《蘑菇伞》，尝试按节奏来打出动作。
幼儿围坐成圆形，小兔头饰一个。
一、导入活动。
1.出示小蚂蚁和小蚂蚱的图片。
教师提问：谁来啦？蚂蚁和小蚱蚂，它们在唱歌呢，听听它们在唱什么歌？
2.它们唱得真好听。
提问：为什么前面部分是没有唱的，而是用说的？
小结：开始的部分叫做念白，我们可以敲打节奏。
3.那我们可以做什么动作来打节奏？
拍腿、跺脚、拍肩。
师幼一起跟着音乐，根据幼儿的动作打节奏。
师幼再一次练习，一起边念边打节奏（配班老师在旁用木鱼敲打节奏，隐性示范）。
二、基本部分。
1.教师提问：它们在唱歌，发生了什么事情?
突然下雨，打雷啦。
那它们怎么办呢？
2.小蚂蚁应该怎样躲雨？
请个别幼儿上前示范。
让我们一起来跟他学一学。
3.我们可以用什么东西来做雨伞？
那小椅子做雨伞。
那怎样来做躲雨的动作。
4.你们看看我是怎么做的？
教师播放音乐，做完整的动作，幼儿坐在椅子上观察。
刚才念白的部分，我是怎么做的'？
围着圆圈边走边做动作。
唱到哪里的时候，我做了躲雨的动作？
躲雨时，应该躲在哪里？（椅子后）。
教师强调：一把蘑菇伞下面只能够躲一只小蚂蚁。
5.幼儿听音乐，尝试一起做动作。
再一次的练习，教师纠正幼儿的动作。
6.来了一只小兔，采走了一把蘑菇伞，怎么办呢？
幼儿集体学说：“小兔小兔，请把蘑菇伞还给我们吧！”
7.师幼进行集体游戏“蘑菇伞”。
三、结束活动。
今天这个“蘑菇伞”游戏，和我们平时玩的哪个游戏有些类似呢？（抢椅子）。
那现在让我们回教室，教教其他的小朋友，和他们一起玩这个游戏吧！
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇十三
1、认识11个生字，会写8个字。学习积累和运用词语。
2、分角色朗读课文。
3、懂得做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。
二、教学重点、难点
认识11个生字，会写8个字；体会课文最后一句话的意思。
三、教学准备
学生：课前读《小白兔和小灰兔的故事》。
教师：本课的生字词语卡片、课件或插图。
四、教学时间：2课时
五、教学过程
1、激趣，引入新课
小朋友，你们喜欢听童话故事吗？今天，我们一起来听一个有趣的童话故事《采蘑菇》。（演示课件或挂插图，范读故事）
多么有趣的故事啊！小朋友们，让我们一起走进故事中，故事里的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。
2、初读课文，学会生字新词
（1）、学生借助拼音读准本课生字字音。
（2）、学生用自己喜欢的方式读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读，一边读一边在文中画出要求学会的生词。
（3）、同桌互相检查认读生字的情况。
（4）、教师用开火车的形式检查全班认读生字的情况。
3、写字教学
（1）、自己观察，尝试书写本课要求会写的8个字。
（2）、全班反馈，师生共同点拨。
（3）、把自己想写的字再写一写。
4、读课文，质疑问难读课文，勾画出自己不懂的词语和弄不明白的问题，提出解决。
5、细读，了解课文大意
（1）、学生尝试着正确、流利地朗读课文。
（2）、检查自学情况，指名读。要求：不加字，不减字，不回读，读准字音，读通句子。
（3）、看图，说说图画内容，了解故事大意。
6、品读，感悟课文内涵
（1）、分角色朗读课文，重点读好灰兔和白兔说的话。方式：以学生自读自悟为主，教师作适当的点拨。
（2）、课本剧表演。以演助读，在表演中理解“不屑”、“盼望”两词的意思，体会灰兔的心理活动，在表演中继续理解白兔说的话：“只因你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，最终便失去了满满一篮子蘑菇！”
7、思考、拓展延伸
（1）、紧扣课后第一题的二小题问：灰兔以后会怎么做？让小朋友创编故事。可用画画、文字、图文结合等表示，注意培养学生的创新意识。
续编故事，续画插图，激励创新。
教师启迪：白兔把蘑菇分了一半给灰兔，说：“只因你放弃了那不起眼的一朵蘑菇，最终便失去了满满一篮子蘑菇！”灰兔听了白兔的话，它以后会怎么做？请小朋友们来当小作家和小画家，给课文和插图续上几个片断，怎么样？由于有开头故事作铺垫，学生很快就会编出“灰兔听了白兔的话，它很后悔……”
方法：让学生先说再画最后写和交流。
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇十四
1.了解蘑菇的形态结构、营养方式和生殖方式;了解真菌的主要特征以及真菌对自然界的意义和与人类的关系。
2.通过观察蘑菇的形态、颜色，继续培养观察能力;通过概括真菌的主要特征，培养分析综合能力。
3.通过了解真菌对自然界的意义，继续树立生物界的一切事物和现象之间都是相互联系、相互制约的辩证观点;通过了解真菌与人类的关系，继续学会用一分为二的方法分析事物;初步建立合理开发利用真菌资源的价值观。
1.蘑菇的形态结构、营养方式和生殖方式，是本节的重点知识，这是因为：
通过学习蘑菇的形态结构及营养方式，使学生认识到蘑菇与酵母菌、霉菌虽然形态差异显著，但它们细胞基本结构、营养方式都相同，同属于真菌，所以学习这部分重点知识，是了解真菌主要特征所必须的。
2.真菌的主要特征及对自然界的意义和与人类的关系是本节的重点知识之二：
因为真菌是生物界的一大类群。种类很多，了解真菌的主要特征，有助于认识生物界的全貌。同时真菌与人类关系十分密切，了解这些知识，利于人们合理利用开发真菌资源，对控制其有害的一面十分必要。而了解真菌对自然界的意义，对以后学习生态学知识也是必须的。
3.在本节的教学过程中，要组织学生观察新鲜蘑菇。如何培养好新鲜蘑菇，以便于学生观察，是本节内容的教学难点之一，因为在接种过程中很容易被污染。另外，新鲜蘑菇不易保存。
4.如何鉴别毒蘑菇也是本节的教学难点之二，因为目前很难简单概括毒蘑菇普遍存在的主要特征。
(一)课前准备。
1.课前在广口瓶(或罐头瓶)里培养蘑菇，这样有利于学生建立感性认识，有利于学生的观察。
2.有条件的地区也可以布置学生课前在野外采集一些新鲜的蘑菇。
3.也可以课前到市场上买些新鲜磨菇，放在培养皿中，上课时发给学生，让学生观察。
4.还可以课前布置好，让学生上课时从家中带些干、鲜蘑菇来。
(二)教学过程。
1.关于蘑菇形态结构方面的教学，采用实验观察与讲述相结合的方法。教师首先指导学生观察新鲜蘑菇的颜色，外部形态，注意，由于要观察蘑菇的孢子，要把它放在白纸上。另外，最好让学生在放大镜下观察。轻敲一下菌盖，看一下白纸上是否有孢子落下，孢子的颜色如何?接着让学生把菌盖、菌柄分开并观察菌盖下面的菌褶。在学生观察过程中，指导学生边动手边认识蘑菇子实体的各部分名称。讲清蘑菇的子实体较大，所以是个体较大的真菌。子实体也是由菌丝构成的，蘑菇的细胞内具有真正的'细胞核。最后教师可通过实物和插图总结出蘑菇的形态像一把张开的伞，其结构包括子实体(地上部分，由菌盖、菌柄构成)和伸进土壤中的菌丝组成。
2.讲述蘑菇的营养方式时，注意让学生与酵母和青霉、曲霉进行比较。相同点是细胞内无叶绿素，不能进行光合作用，都腐生生活。在这里要说明蘑菇是靠地下部分的菌丝吸收养分的，地下部分的菌丝为营养菌丝。
3.蘑菇的生殖方式。让学生用放大镜仔细观察菌盖下面的菌褶，并观察成熟蘑菇的孢子。孢子的颜色呈褐色，可随风飘散，落到环境适宜的地方，孢子就可萌发出菌丝，而后从菌丝上生出子实体。
4.关于蘑菇与人类的关系的教学可以让学生进行讨论，说出作为健康食品它对人类的益处。另外，蘑菇的药用价值有哪些?对于学生的回答有不全面之处教师给予补充。如蘑菇提取物对肝病、白细胞减少症、诱生干扰素、溶解胆固醇、抗癌、冠心病、高血压等预防和治疗方面的作用。蘑菇已成为开发天然药物资源的新领域，已被列为当代重要的健康食品之一。在世界人口日益增长的今天，利用废物生产蘑菇开发新的蛋白资源已经引起人们的重视，随着人类认识的深入，蘑菇在我们的生活中将发挥更大的作用。
要特别强调有些蘑菇是有毒的，没有统一、简易、确切的鉴别方法。采到的不能识别的蘑菇，不要随便食用。
建议教师在这里补充一些其它食用菌的知识，用谈话法让学生说出他们所知道的其它食用菌，并让学生辨认一下书前面的彩图中的食用菌，教师最好准备一些其它食用菌的标本，让学生观察。
5.关于真菌的主要特征和真菌对自然界的意义及与人类的关系的教学内容，教师可以指导学生联系前面所学过的知识，进行讨论，让学生比较酵母菌、霉菌、蘑菇有哪些共同的地方，而后归纳总结出真菌的主要特征：(1)细胞内具有真正的细胞核。(2)能够产生孢子，孢子能够发育成新个体——孢子生殖;(3)体内没有叶绿素——营养方式为异养。
真菌与人类的关系让学生从两个方面归纳总结，既对人有益的一面和对人有害的一面。对学生的回答要做出简单的评价。最后，教师对学生回答不全面的地方进行补充。
在本节的教学内容中，由于蘑菇及其它食用菌学生比较熟悉，教师要注意调动激发学生的学习兴趣，把丰富的教学内容渗透于教学过程之中。
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇十五
1、尝试用去角剪半圆的方法，组合表现蘑菇。
2、在故事情境中体验帮助小兔采蘑菇的快乐。
去角剪半圆的方法，组合表现蘑菇。
1、幼儿经验：有沿线剪线条、图形的经验、前期去角剪圆（月亮、太阳等等）。
2、材料准备：草地背景纸、方形彩纸、固体胶、前期小兔作品。
激发兴趣――教师示范――幼儿操作――评价欣赏
情境导入――怎样种蘑菇――都来种蘑菇――和小兔一起采蘑菇
一、情境导入
1、和小兔在树林里玩，玩的累了，休息一下。
2、提出问题：小兔子说它的肚子有些饿了，你们知道小兔子喜欢吃什么吗？
3、小结提升：小兔子真棒，样样东西都爱吃，我们也要向它学习，什么东西都爱吃，不挑食。
二、怎样种蘑菇
1、拿出方形纸变圆，变出小兔子喜欢吃的东西。
2、将圆剪两半，猜猜这会是什么呢？能变成小兔子喜欢的什么呢？
3、示范剪贴蘑菇的方法
4、教师正确示范剪半圆：圆形剪两半，一半做帽子，一半做身体，身体修两边，变出小蘑菇。
三、都来帮小兔种蘑菇
――老师的蘑菇种好了，你们也快种一些小兔子喜欢吃的东西吧。
1、提出种蘑菇的要求：
（1）先把方形变圆形
（2）再把圆形变半圆
（3）一半做帽子，一半做身体，身体别忘修一修。
2、观察指导：
（1）引导幼儿去角剪一剪，修一修，并拼贴出蘑菇的造型。
（2）提醒幼儿注意用剪刀的安全，不要把剪刀对着别人。
（3）注意卫生，剪下的纸要扔到垃圾盒里，工具放整齐。
四、和小兔一起采蘑菇
把小兔套在手上，一起来玩采蘑菇的游戏吧！
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇十六
1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张
一、谈话导入：
看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？
谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段理解故事内容：
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）
4、小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第三天，蘑菇会长
到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）
6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）
7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！
提问：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇几次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？
四、活动延伸：
小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？（幼儿离场）
本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇十七
1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现蘑菇房子。
2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。
3、体验版画独特的作画方法，享受创造的快乐。
吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。
颜料和毛笔若干。
范画一张。
幼儿用书人手一册。
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
2、教师根据幼儿的回答，在黑板上画出简单的形象。
3、出示范画以及制作工具，认识版画，了解版画的制作过程。
*（出示制作工具）教师示范制作过程。先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的图案，然后用毛笔在底版上涂色，最后将纸放于纸版上进行拓印。
三、幼儿尝试版画的作画方法。
鼓励幼儿大胆尝试制作纸版画，提醒幼儿刻画版时要将线条刻得清楚、明晰。拓印时纸和纸版不要移动，并按教师的提示有序地进行操作活动。
四、展览作品，相互评价。
幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？
表扬画面颜色鲜艳、图案清晰的幼儿。
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇十八
活动目标：
1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼儿理解歌曲的内容，能跟着老师完整的唱歌。
2.复习游戏《小斗篷》。
活动准备：泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一个，幼儿已学过游戏《小斗篷》。
活动过程：
1.幼儿听“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。教师：小朋友，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。
2.节奏舞《在那高高的苹果树下》教师：小朋友，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果树下休息一下吧。第一遍幼儿分散集体表演一遍，第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。
3.教唱歌曲《小蘑菇》
（1）教师：老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”，太阳不晒，大雨没下，撑着小伞在干啥（边讲边出示立体蘑菇），是谁呀？（小蘑菇）它为什么整天撑着雨伞，老师来问问它。教师范唱歌曲两遍。
（2）你们是听到老师怎么来问它的。根据幼儿的回答，教师边唱边解释。
（3）教师：再听老师唱一遍，听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。
（4）教师：让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧！幼儿跟着老师唱。
（5）教师弹琴常一遍。
4.复习游戏《小斗篷》。
教师：小蘑菇不会说话，它不是撑着一把小伞，它的样子就是一把小伞。小朋友，我们再来做个《小斗篷》的游戏。幼儿做游戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看，不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。
5.教师；小朋友，我们把摘下的果子用小车装回去吧！幼儿两人或三人组成一两“小车”，听音乐开出活动室。
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇十九
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。
2、能大胆的表达自己的想法。
3、萌发喜爱小鹿的美好情感,初步体验帮助别人的快乐。
活动准备：
背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊。
活动过程：
一、出示背景图，引出课题。
二、教师操作教具，边讲述故事边提问。
1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢?(幼儿想象、猜想)。
2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀?
幼……师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图)。
3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢?
幼:……鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!
4、小结：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀?(教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟)原来鸟娃娃就是这么来的呀!
5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢?
幼:……(发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。)。
6、师:有件奇怪的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了?
这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了?
三、幼儿完整地倾听故事。
1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!
2、师你们最喜欢故事里的谁呀?为什么?
3、师:你们真是爱帮助别人的好孩子,我们出去散散步,看看还有谁需要我们的帮助。
四、音乐游戏《帮帮小熊》。
1、放律动音乐，师生一起做动作散步，
2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧!……咦，大树下有谁呀?这只小熊怎么啦?这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗!
教学反思：
此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的知识有了一定的了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关心和感兴趣的，基于此，通过在“课程资源”中的搜索，老师找到了这次活动点“会走路的鸟窝”。
其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的教育价值却很有意义，当然本着优化的原则，随即教师对此活动进行了调整与设计，考虑到班中孩子语言发展的需要，即将活动的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节;难点为：尝试小组合作编讲故事。
在活动中首先运用经验回忆，让幼儿重温对鸟窝的认识。幼儿只有有了一定的知识储备才能展开想象;其次在问题设疑中步步推进，激发幼儿大胆想象，如：“鸟窝怎么会走路呢?原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢?”鼓励激发幼儿不断地大胆地想象，正是有了这些想象的堆积，孩子们才会有丰富的故事情节。
难点的确立也是基于孩子们一次次的发展需要的，刚开始时孩子的编讲可能是个体的，这在活动中也有体现，慢慢地让孩子们手持图片有序的合作编，而今天的活动中试着让孩子们每一组就一个想法进行编讲，没有序号、没有图片，有的只是每个孩子脑海中想象的画面，然而最终要将她们汇编在一个故事中，这对她们来说协商、合理的排位、个体表达的组合是一个挑战与考验，活动中也花了一定的时间去让孩子尝试与练习，因此在难点的实施中我更多的运用了体验法;当幼儿合作编讲中教师适时的指导与推动也是比较有效的，如一组幼儿在编讲中以1位幼儿为主，其他的孩子几乎没话讲，这与合作编讲的目的是有距离的，于是老师进行了介入与引导，使其进行合理的分配。
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇二十
活动目标：
1.能根据故事情节，学说角色的对白。
2.理解故事《蘑菇房子》的内容，感受真诚的友谊给大家带来的快乐。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
ppt。
活动过程：
一、了解故事角色，对故事内容产生兴趣。
1.绿草地上有一座什么房子？可爱的蘑菇房子里传出了美妙的音乐声，蘑菇房子里要开舞会了。
2.蘑菇房子邀请谁来参加舞会？请柬上会说些什么呢？
3.到了第二天，舞会马上开始了，听！
二、理解故事情节，学说角色对白。
（一）理解故事前半段，学说三个动物来参加舞会的对白。
1.第一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？幼儿学做小母鸡。这时候蘑菇房是怎么说呢？分角色对白。
2.好像有一股淡淡的清香，是什么传来的香味？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子是怎么对话的？请男女小朋友当小熊、蘑菇房子来表演。
3.谁带着好听的歌来了？(请两个小朋友分角色对话)。
（二）理解故事后半段，了解小狐狸来参加舞会的过程。
1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”谁被卡住了呀？怎么会卡住的呢？我们来接着听故事。
三、完整欣赏故事，感受真诚的友谊给大家带来的快乐。
1.天空中飘起了花瓣雨，蘑菇房子的舞会即将开始了，谁会是今天玩得最开心的呢？我们一起来听故事《蘑菇房子》。
2.谁是今天玩得最开心的？为什么小狐狸玩得最开心？朋友们的心情是怎样的？带着真诚的心交朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。
四、愿意和朋友共享快乐。
1.蘑菇房里的舞会这么开心，你们想参加吗？
2.你想带上什么礼物去呢？听，音乐响起了，就让我们一起去参加这个舞会吧！
教学反思：
小百科：蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。蘑菇与植物不同，植物可以进行光合作用，而蘑菇不能。
最新采蘑菇大班教案（热门21篇）篇二十一
1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
2. 体验游戏活动的乐趣。
3. 提高动作的协调性与灵敏性。
4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。
1. 请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。
（1）过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。
（2）钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。
（3）过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。
（4）走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。 2. 幼儿进行练习活动，教师进行指导。
1. 教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。
2. 教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。
1. 教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。
2. 教师带幼儿原路返回。
本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。