心得体会是个人对学习或工作中的重要事件或经历的深入思考和领悟。以下是一些优秀心得体会范文，供大家参考借鉴。这些范文覆盖了不同领域和经历，通过阅读这些范文，可以拓宽视野、汲取他人的经验，并在写作中加入自己的思考和感悟。让我们一起来看看吧！
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇一
物理作为一门基础学科，对于高中学生来说是一门必修课。在高一学生的学习生涯中，物理的学习是不可或缺的一环。通过一年的学习，我对物理产生了许多心得体会。
首先，物理是一门需要理解的学科。与其他学科不同，物理更加强调实验观察与理论知识的结合，更加注重对自然规律的把握。在学习过程中，我们通过实验来观察物理现象，通过理论知识来解释这些现象。只有真正理解了物理规律，我们才能够更好地理解世界的运行机制。因此，物理学习不仅要求我们熟记公式，更要求我们深入理解背后的原理。
其次，物理培养了我对科学的兴趣和好奇心。通过物理的学习，我们能够更深刻地认识到自然界的奥妙和规律。当我们看到力的作用、光的折射、电的传导等现象时，我们会发现它们背后隐藏着一种规律和秩序。在探索这种规律和秩序的过程中，我们会感受到科学的魅力，产生一种强烈的好奇心和求知欲。这种好奇心和求知欲，促使我们不断地追求知识，不断地探索新的领域，从而使我们的科学素养不断提高。
另外，物理有助于提高我们的问题解决能力。在物理学习中，我们需要通过数据和公式来解决问题。这就要求我们具备一定的逻辑思维能力和数学运算能力。每当我们遇到一道物理题时，我们需要先分析题目，确定给定和所求，然后寻找适当的物理理论和公式，最后进行计算得出答案。这个过程不仅考验了我们的思维能力，更锻炼了我们的分析和解决问题的能力。而这种问题解决能力，在现实生活中也同样具有重要的意义。
此外，物理的学习有助于我们培养刨根问底的精神。物理是一门基础的科学学科，它提供了许多其他学科的基础理论和实验方法。在物理学习中，我们需要不断追问为什么，不断探索问题的本质。只有通过深入思考和不断追问，我们才能真正理解物理规律。同时，这种刨根问底的精神，也能够在其他学科的学习中发挥积极作用，使我们在学习其他学科过程中更深刻地理解和掌握知识。
最后，物理的学习还能够培养我们的实践能力。物理实验是物理学习中不可或缺的一部分。通过实验，我们可以亲身体验和观察物理现象，加深对物理规律的理解。在实验过程中，我们需要准备实验仪器、进行观测记录、进行数据分析等多项操作。这要求我们具备良好的实践能力和团队合作意识，能够独立进行实验和排除实验中的问题。通过实践，我们不仅能够加深对物理的理解，还能够培养我们的动手能力和实际动作的规范性。
综上所述，高一学生对物理的学习与体会，物理是一门需要理解的学科，它培养了我对科学的兴趣和好奇心，提高了我的问题解决能力，培养了我的刨根问底的精神和实践能力。通过物理的学习，我得到了很多，也注定要在以后的学习和生活中受益匪浅。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇二
第一段：引言（介绍讲座背景）。
大学的生活对于大多数学生来说是全新的挑战，需要在学习、生活、社交等方面面对各种问题和挑战。本文将分享笔者参加的一次生物物理学讲座的心得体会，以及讲座给我带来的启示。
第二段：讲座内容概述。
生物物理学作为交叉学科，涉及了生物学和物理学两个领域的知识，让我充分认识到生命科学和物理学之间的联系和作用。在讲座中，演讲者介绍了许多基础的生物物理概念和典型应用，如蛋白质结构的研究、光合作用机制的探究等，以图文并茂的方式生动展示了这些概念与技术的演化历程和近年的研究成果。
第三段：讲座的启示与思考。
作为一名生物专业的学生，我感到生物物理学讲座的确为我打开了一扇认识生命科学的新窗口。我意识到，将生命科学与有关物理原理相结合，可以更好地理解其内在机制和特点。此外，当代生命科学和物理学都处于一个蓬勃发展的阶段，理论和科技的进步提供了更多的尝试和创新，让我们有机会进行更深入的探索和研究。
第四段：讲座对于我的未来规划影响。
在我看来，参加这样的讲座不仅扩展了我们的知识体系，更有意义的是，为我们演示了探究未知领域的勇气和冲动，并鼓励了我们积极探索和挑战自我。我也决心更加努力，学习更多的专业知识，并逐渐形成自己的研究方向，并为未来的研究打下扎实的基础。
第五段：结语。
总的来说，这次的生物物理学讲座是一次珍贵的机会，通过理论和实例的结合，介绍了物理学在生命领域的研究应用，让学生们更好地感受到跨学科研究的魅力。同时，也为我们的学术发展和未来职业规划提供了一些新的思路和启示。希望未来可以有更多这样的讲座让我们拓宽视野，发展能力，并正向影响我们更好地迎接未来的挑战。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇三
第一段：引言物理学作为自然科学的一门重要学科，是高中学习生涯中必不可少的一部分。物理学不仅帮助我们揭开现实世界的奥秘，还培养了我们的思维能力和实践动手能力。作为高一学生，我对物理学的学习有着深刻的体会和心得。
第二段：兴趣是物理学学习的基础我渐渐发现，对物理学的兴趣是学好这门科学的基础。物理学犹如解谜一般，每个知识点都隐藏着精彩而奇妙的故事，只有主动去探索和解答，才能从中获得乐趣与满足。在这个过程中，我学会了提出问题、分析和解决问题的方法，培养了思维的灵活性和创造性，同时也提高了自己的逻辑思维和理论分析能力。
第三段：实践是物理学学习的重要环节在物理学学习中，实践是非常重要的环节。通过实验和实际操作，我们能够更深入地理解和掌握所学的知识。在实验中，我们可以通过观察、记录和分析数据，验证理论的正确性。通过自己亲手进行实验，我们更能深刻体会到物理定律的普遍性和应用性。实践使我充满了创造力和好奇心，让我愿意不断地去探索和发现新事物。
第四段：课堂互动促进深度学习物理学课堂上的互动是促进学生深度学习的重要因素之一。老师在课堂上提出问题，可以引发学生的思考和讨论，激发学生对物理学的兴趣。同时，同学之间的合作和交流也能够帮助我们更好地理解和掌握知识。在课堂上，我们可以互相讨论、分享自己的观点和见解，通过集体智慧的力量解决问题。这种互动让我深刻感受到合作学习的魅力，提高了我的学习效果。
第五段：物理学扩大了我的视野最后，学习物理学使我逐渐拥有了一种更加广阔的视野。物理学不仅仅是理论知识，它可以帮助我们更好地解释周围的自然现象，理解世界的运转规律。通过学习物理学，我意识到科学的力量和影响力是如此广泛和深远的，它贯穿于我们生活的方方面面。这种视野的拓宽，让我更加热爱物理学，并愿意继续深入学习下去。
结尾：通过对物理学学习的体验和心得，我深刻理解到物理学对于我们的意义和重要性。在继续学习物理学的道路上，我将坚持不懈，不断提高自己的能力和素质，用实际行动去探索物理世界的未知，为将来的科学事业贡献自己的力量。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇四
物理公开课是提高学生科学素养的有效途径之一，为此，我参加了一次由学校联合科学协会举办的物理公开课，接下来将会分享我的学习心得体会。
第二段：环节一。
首先，讲师通过生动的演示引导我们理解科学概念。我记得当时讲师拿出一个小球和一个大球，让我们比较两者的大小。然后，让我们伸出双臂做出一个“T”形，并使小球保持平衡。接着，将小球换成大球，我们都难以保持平衡，这时候，讲师解释说，大球的质量更大，对于伸出的双臂来说，需要更大的力才能让大球保持平衡。通过讲师的演示，我们更直观地感受到了物理中力的大小和变化对受力物体状态的影响。
第三段：环节二。
其次，课堂中还有趣味的互动环节。讲师让我们绕着一根绳子转圈，感受转动的力量。在旋转过程中，讲师还通过引领我们转动，减小了因地心引力产生的离心力而发生摔倒的可能性，让我们更好地理解了离心力的概念及产生机理。这种有趣的互动环节，让我们饶有兴致地学习了物理知识。
第四段：环节三。
课程结束后，与同学交流时，我们都觉得很难想象物理学是如此有趣。从往年的在书本中孤立学习，到这次的场地拓展式学习，我一下子就找到了了解物理的方式。我想告诉同学们，物理不仅是看似枯燥的物理公式，也有很多实际的应用，是观察周围环境并了解其规律的有效工具。
第五段：结论。
最后，此次物理公开课为我们提供了更具体的物理学习方式，让我们在情境中学习物理概念，而不是仅在书本中阅读这些概念。学习后，我深刻理解到物理学是一个发现连续、科研技术不断进步的学科，学习它，不仅能拓宽我们的认知界限，而且也可以对我们未来的职业生涯带来积极的影响。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇五
随着科技的不断发展和社会的不断进步，教育的形式也发生了翻天覆地的变化。在这个时代，人们对于教育的期望值不再满足于单纯的知识传授，而更多地希望能够通过体验和探究来积累学习经验。正因如此，越来越多的高校和机构将公开课作为了一种重要的教育形式。如今，作为一项创新的教学方法，物理公开课在不同类型的院校中得到了广泛的应用。在这篇文章中，我将分享我个人在物理公开课中所体会到的心得与感受。
第一段：公开课带你走进课堂。
物理公开课往往会提供一种与传统课堂不同的教学体验。在这种模式下，教师往往不会坐在讲台上进行单向的讲述，而是以更加自由和开放的形式和学生进行交流和互动。就我自己的体验来说，在物理公开课中我除了能听到授课教师的意见和想法，还能在和同学的互动中汲取更多的益处。这些互动不仅让我从多个角度来看待一个问题，也让我在学习中游刃有余，同时也提高了我个人的学习能力。
第二段：普及科学知识，增强兴趣。
公开课和传统课堂不同的地方之一是它更强调探究过程。在这样的教学方式下，学生往往会自己动手实践、探索难题，在这个过程中，他们不仅能够掌握更多的知识，还能通过不断实践增强对于科学的兴趣和热情。在我参与的一个物理公开课中，教师通过让学生自主设计实验，让我们在掌握物理基本知识的同时，也增强了我们用科学方法探究事物的能力，使我们更加意识到科学的重要性。
第三段：培养科学思维方法，增强创新能力。
物理公开课充分发挥了学生的创新潜能，提高了学生的探究能力。在这样的课堂中，我们处于学习和探究的状态，不断通过思考、实验和实践来进行创新，培养出科学思维方法，同时也增强了我们的创新能力。这种方法的实行会促进学生的自主学习，并给出了学生在低风险环境下实验和创新的机会，使其获得开拓思维，掌握问题的方法和策略的重要经验。
第四段：培养团队合作精神，提升综合素质。
由于物理公开课的本质是一种团队协作的教学模式，因此学生往往会通过团队合作来完成任务和作业。在这个过程中，大家都会各自发挥自己的优势，协力解决困难。这样的合作模式能够带来良好的团队合作精神，不仅有助于提高我们的综合素质，也能够为我们未来的职业生涯的团队工作做好准备。
第五段：公开课是一种教育的进步前沿。
在物理公开课中，教师可以提供最新的科技成果，让学生探究最新的科学问题，并使得他们了解各种各样的挑战和机遇。与传统课堂不同，公开课能够在更广泛的范围内引领教育前沿，并对未来人才的培养做出贡献。综合而言，物理公开课是一种教育的进步，它使得教育更加开放、创新和多元化。
总之，物理公开课所体现的教育理念与传统课堂不同，是一种创新的教育模式。通过这种形式的教学，学生可以获取更多的实践经验，在学习的过程中培养出更多的科学思维方法和创新能力，并构建起一种更加完善的团队合作精神时空。物理公开课的应用，能够真正从根本上满足人们日益增长的教育需求，有助于提高教育水平，培养有发展潜力的、优秀的科学人才。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇六
最近，我有幸参加了学校举办的一次生物物理学讲座。讲座由两名生物物理学家主持，他们用简洁明了的语言和生动形象的示例向我们介绍了生物物理学的基础知识和研究方向。这次讲座让我对生物物理学有了更深入的了解，也让我意识到生物物理学对于生物科学的重要性。
第二段：介绍生物物理学的基础知识。
在这次讲座中，两位讲者首先向我们介绍了生物物理学的基础知识，包括原子、分子和离子以及它们在生物体内的结构和作用。他们解释了原子核、电子云和化学键等概念，并通过实验和动画演示展示了化学反应的过程。这些基础知识为我们理解接下来的内容奠定了坚实的基础。
第三段：探究生物物理学的研究方向。
然后，讲者向我们介绍了生物物理学的研究方向，这包括生物大分子、生物膜和生物信号传递等。他们详细介绍了一些重要的生物大分子，例如蛋白质和核酸，并讨论了它们在生物体内的作用。讲者还介绍了生物膜的组成和结构以及它们在细胞内的重要作用。最后，他们讲解了关键的生物信号传递过程，诸如受体和信号转导等，这些信息对于我们了解生物体内的正常功能和疾病机制非常重要。
第四段：应用生物物理学的意义。
讲座的另一个着重点是介绍生物物理学的应用。生物物理学的应用非常广泛，从医学诊断到食品科技和环境保护等各个领域。例如，讲者讨论了如何使用生物物理学研究人类基因，识别基因变异和解决人类遗传疾病问题。他们还讲述了如何运用生物物理学的方法研究食品成分和探究食品加工对健康的影响。这些应用在现代社会中具有重要的意义。
第五段：总结。
整场讲座为我们打开了一个科学的世界，让我看到了生物物理学作为生物学和物理学的结合体所具有的巨大潜力。学习生物物理学甚至可以改变我们对于世界的看法，它将我们从单纯的生物世界带到了更加广阔和深奥的学术领域。我深信，通过不断学习和探索，我们可以进一步挖掘生物物理学所带来的巨大潜力，为人类的科学研究和技术进步做出更大的贡献。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇七
在xx第二高级中学实习已经满满两个月了，我感觉我好像已经融入了这个大家庭。两个月，从最开始我站到讲台上觉得发抖，到现在处理学生没有问题，这应该是我最大的改变。
在这两个月中，由于一些原因，我所教的班级发生了改变，从最开始的三个班级，到现在增加到了四个班级，任务加大，课时少，搞的人很烦躁。但是事情都是可以一件一件一件的去解决的。我从几个方面入手开始调整。
首先，生物方面，制定了生物教学的计划之后，就开始跟着生物科任邢老师听课，借鉴邢老师的教学经验，使得理论与实际相结合，并且经常和老师讨论在教学中遇到的各种问题。在了解学生的实际情况的同时，根据学生的具体情况调整教学计划。尽管很多时重复课，但每节课的内容都不时完全一样的，因为每个班的学生反应不同，所以在不同的课堂气氛中，我都要进行具体情况具体分析，以提高教学的水平。
实习生活是紧张而忙碌的，对我而言，实习并不仅仅是顺利毕业的必需保证，更是我能踏上岗位的先前准备，是我成为一名真正的生物教师的必备经验。这次的顶岗实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了很多，自身的能力也有了很大的提高。实习任务主要包括班主任工作以及教学工作。
有人说，班主任是世界上最小的主任，但工作却一点都不亚于国家总理。班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比，德育活动等等以外还要应对种种计划外情况。班主任作为这几十人的管理者必须要对他们负责，任何的通知提醒都不能有任何的遗漏。为了避免出现这样的问题，每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上，如果是周一的早上，我就要做一个大致的一周总体计划。
细心一般用在班级的日常管理中，那么耐心就是用于学生的个别辅导。班主任除了每天关心班级纪律情况以外还肩负重任，那就是关注学生的身心发展。
学生处在高中时期，第二性征开始发育，认为自己已经长大了，但是，他们并没有。他们还是一个孩子。他们想要一个老师足够的关注度，所以，我会更加贴近他们的生活，了解他们需要什么的。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇八
在数理化三科中，物理在解题逻辑上对思维的要求更深一层，或者说，物理更需要对知识点的感悟，因为它重视分析，这一点在力学上表现得尤其明显。力学不管是在初中物理还是高中物理中占的比例都很大，并且题型一般归于难点和重点，然而解决该难点的金钥匙就是对物体受力的正确分析，这一能力不仅与日常生活中的物理分析意识有关，然而更重要的是课后大量辅助练习资料的积累。
做练习并不是做得越多越好，手头有一两本好的资料便可以了，而很多同学可能认为只要把练习做完，这些知识便算是掌握了，其实不然，你不妨试试：在老师讲完一个新知识点且已把关于这部分的练习解决掉后，当再过一个星期，你再重新翻看相同的题型，你会惊愕地发现原来自己其实连最基本的理论知识都没掌握，更何况还要利用它来分析难题。
很多同学都有这样的经验：每当考试考砸后，都会埋怨哪道大题又没做对，哪个解题因素又没考虑，其实这些都没关系，因为大题的分大家一样丢，而丢分最严重的是那些最基本的选择题，填空题，因此千万别小看课本，因为那才是最容易拿分的。而许多同学往往忽视这些。又例如运动和力的关系，有很多同学都搞不太清楚，越搞越晕，越学越犯迷糊，越觉得复杂。其实它们的关系很简单，就是牛顿第一定理和牛顿第二定理的直接应用。第一定理就告诉了我们处于平衡状态(静止或者匀速直线运动)的一定不受力(这种情况一般很少)或者受平衡力作用，而受到平衡力作用的一定处于平衡状态。
而牛顿第二定理f=ma则再明白不过的说明了有力就有加速度，有加速度就会有力，而加速度的存在就说明物体的运动状态在改变，没有加速度那么物体的运动状态就不会变，从而得到力是物体运动状态改变的原因，而运动状态的改变自然就是力作用的结果，因此这样一理解了那么对于力和运动的关系的把握肯定要上一个台阶，也不会再犯迷糊了，所以基本概念实际上是学物理最重要的。
在学习过程中还要注意及时归纳总结，特别是在经过一个阶段的学习以后，经验和教训都要一起总结，总结经验主要就是把一些好的经典的解题方法和思路在过一过目，看自己是否真正的掌握了。而总结教训则是把自己平时总喜欢犯的一些错误归结到一起，看看它们的共同点，并找出症结，这样对症下药才能达到立竿见影的效果，如果是基础知识没有掌握牢固，那么就加强基础的学习，而如果是计算上的问题，那么就要注意计算能力的提高。
另外还有一个最重要的问题就是关于考试的问题，作为学生，就要面对各种各样的考试，考试的成绩和结果也对自己有着或大或小的影响，因此对于每一堂考试我们都希望能够顺利的考好。
考试最重要的一点就是调整好自己的心态，在考试和学习中，一个人的心态是非常重要的。有好多在复习时往往会产生急躁情绪，担心自己复习不完，这一点就体现出我前面所说的指定复习计划的好处，只要按照计划去安排自己的复习，就肯定能完成，而且可以随时看出自己复习的进度，这种担心也就没有了。另外复习实际上只是对前阶段所学知识的一种回顾和突击，因此不可能像平常学习那样对每一个细小的知识点“死抠”，这些是看平时的积累的，复习特别是考前短暂的复习只能起到一个调整以及加深巩固知识在脑海中印象的作用，真正的解答物理题的水平是靠平时的点点滴滴积累起来的，不要寄希望于通过复习能够使得自己的水平有一个质的提高，即使是考试成绩提高了很多，那也只能说明是这一次心态的'调整和战术的采用很成功，使得自己得到了正常甚至是超常的发挥。
在考试中，要在战略上藐视，战术上重视，就是说在复习时要做好充分的准备，而一旦进入考场就要放松心情沉着应战，心理上不要胆怯，就像做一堂;练习一样。但是又不能完全看作一次平时的练习，因为毕竟是考试，因此要很细心的检查和计算，不能马虎大意，这就是所谓战术上的重视。总之只要平时下了一定的功夫，再以这样的形态应战，就一定能取得好成绩。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇九
近日，我花了一段时间观看了一部大学生物理纪录片，参与其中的讲解教授一言一行都充满了深刻而具体的课程内容，也让我受益匪浅。
第一部分，第一次看到的震撼感。
在一天的晚上，我疲惫的身体躺在床上，海的过去无意中给了我这个建议，于是我打开电视，坐在沙发上播放了这部纪录片。我发现，在它的一开始，我就被那些精美的动画、深刻形象并具有极强性实验的画面所吸引，那些学生在讲台和实验室中，认真地对待生物问题，这让我感到了这个团队的高度从容和严谨。在一起学习、合作努力的场景也让我感到无比温馨，从而产生了看完它的强烈愿望。那么，总的来说，这一部分，让我第一次感受到了这部生物纪录片的震撼力。
第二部分，具体的知识分析。
另一方面，我也非常喜欢这部生物学纪录片中的结构，它根据不同的内容划分为数个章节。每个章节的知识点都非常具体、有针对性，让我更加深入地理解了一些生物学基本问题。因此，当我深入研究这些内容时，我真的因为懂得了一些新的生物学知识而感到非常兴奋。例如，在谈到细胞壁的形成时，生物教授把演示实验直接放入MPEG中，直接向我们展示了它的结构和形成方式，这让我真正了解了这个问题，感到非常满足。
第三部分，带给我的视觉冲击。
而在这部纪录片的视觉效果上，显然也是别具一格。作为生物学的纪录片，它经常运用了微观摄像机，在讲解中引入了足以引发观众视觉感官的特殊光学放大技术。这样的视觉效果可以让我们系统地学习生物的结构和过程，进而深入理解生物学相关问题。它带来的直接的冲击也让我感受到了这些极小的微观结构或者体系中，居然隐藏着学问之泉，极具启发和瞩目。
第四部分，教授的语言风格。
除此之外，我也非常感受到了讲解教授的亲和力。教授在讲解的时候，尤其注重在场景中感染学生，讲解声音温柔；而在教育现场，他们还利用互动白板多次引入学生参与讨论，使得讲解过程显得更为科学而有趣。这让我觉得学习这些重点学科，实际上让我们感受到路上很多挑战，但同时也要享受这样学习的乐趣。
第五部分，对纪录片的反思。
回到自己，在看生物学纪录片过程中，我一直思考着这样的纪录片如何制作才有其内在的价值呢？实际上，我的想法是，这部纪录片呈现出的不仅仅是一系列的生物学知识内容，而是一个学科思维的内涵。这学科思维的内涵包含了分析和结合实际问题所需要的思维能力。就总体上看，在科学知识的内容贯穿整个纪录片的过程中，我已经感受到了学科思维的独特贡献。
总之，尽管这时代是科技前进的时代，但人们可以从教育和科技上找到更多的乐趣和发展。这部生物学纪录片是许多大学生在科学和思维准则方面提高自己的一个成功实例，但它的成功不仅仅源于出色的学科思维，还源于一系列的实践和教育工作。凭借这些精神，我相信我们的大学生活早已充满了无穷的乐趣和商机。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇十
作为一名物理爱好者和学生，我一直执着于物理小制作。通过DIY不同的物理小制作项目，我发现这不仅可以帮助我更好地理解物理原理，提升我的动手能力和创造力，还可以激发我的对物理的兴趣和热爱。在这篇文章中，我将分享我在学生物理小制作过程中的体验和心得。
为什么要学生物理小制作？首先，这有助于我们更深入地理解物理原理。通过动手DIY物理学板书、小风车、小钟摆等物理小制作项目，我们可以更好地理解物理理论，从而更加深入地学习它。此外，学生物理小制作还有助于提高我们的动手能力和创造力，让我们在实践中获得乐趣的同时，也让我们在形象化的物理实验中体会到创新和想象力的魅力。最后，学生物理小制作有助于激发我们对物理的兴趣和热爱。如果我们能够在制作的过程中得到乐趣和灵感，那么物理的这门科目就不仅仅是枯燥的知识，更是一个庞大的知识领域，一个充满奇妙和创造力的科学领域。
我从高中一年级开始学习物理，并开始尝试DIY物理小制作。最初，我跟随教材，DIY制作了一些小玩意儿，比如小磁铁、小电动机、小钟摆等。在掌握了这些基础技能之后，我开始尝试更加具有挑战性的物理小制作项目，比如制作小风车、电子琴等。这些项目需要我理解更深层次的物理原理，并动手制作复杂的设计蓝图。在这个过程中我不仅感觉到了巨大的成就感，也更好地理解了物理知识。
对于那些打算开始学生物理小制作的同学，我建议一步一步来。首先，先学习基础知识，如电路连接、振动原理等。其次，选择一些简单的项目，比如小风扇、小电动车等，开始动手尝试。在学习和做项目的同时，也可以查阅相关的书籍、文章或者观看一些有关DIY物理小制作的视频，加深对物理的理解。最后，持之以恒，不断探索和尝试，不仅可以提高自己的动手能力和创造力，也可以带来无穷的乐趣和收获。
5.结语。
学生物理小制作并不只是简单的动手玩乐，它更是一种有益的学习方法，可以帮助我们更深入地理解物理原理和知识。创造性的DIY过程也可以带来更多的乐趣和收获。相信，通过不断地学习和努力，我们都可以掌握这些制作技能，并不断探索更多的物理领域，让自己的学习之路更加充满新鲜和奇妙。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇十一
本文将就学生物理小制作心得体会这个主题，分为五段，分别介绍小制作前的准备，小制作的具体步骤与注意事项，制作过程中遇到的困难以及解决方法，小制作完成后的反思和总结，以及小制作对于学习物理知识的帮助和启发。
一.准备阶段。
制作小物件要做好充足的准备工作，包括查阅相关资料，了解制作目标的基本原理和所需物料。在准备工作中，需要学习一些基础的物理知识，并用自己的话归纳总结。
二.制作步骤。
在此过程中，需要根据已有的资料和知识，仔细阅读制作手册，按照步骤进行操作。同时，在具体操作过程中，要密切关注并注意安全事项，如实验室中的电、化学等危险输出物需要注意保护措施。
三.遇到困难及解决办法。
在制作过程中，有时会遇到一些意外情况，如工具受损、物料不足或小物件操作不当等等。当此种情况发生时，需要及时记录下来，并寻求同伴和老师的帮助，与他们一起探讨解决办法，并尝试改变或调整制作流程以提高效率，同时保证安全。
四.总结和反思。
制作完成后，需要进行反思和总结。这一步反映了同学们对学过物理知识的理解和掌握，同时也有助于发现自己在制作过程中存在的问题，以便下一次进行总结并加以改进。
五.物理知识的启发和应用。
物理知识的应用带来了这个过程的收获。同学们通过小制作过程中的实践阅读、操作等，深化了对物理知识的理解，从而使他们能够更加准确、详实地掌握这些知识。物理知识的启发可以帮助同学们更加深入地了解物理原理，有一个更加清晰的拼图，令他们的思维方式更加成熟。此外，物理知识的启发还能激发他们的创造性和创新意识，为他们的未来事业和职业生涯打下坚实的基础。
总而言之，学生物理小制作不光是一项有趣的活动，更是一种开放性的教学模式，能够激发同学们的学习兴趣和学习创造力。其具有互动、实践性和探究性，能够提高同学们的物理知识水平，培养他们的创新能力和团队协作能力。希望同学们在学生物理小制作这段经历中可以不断地探索、创新、发现，成为一个大发现家！
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇十二
近日，在我们学校内举行了一场关于大学生物理学的讲座，主讲人是一位经验丰富的教授。下面是我的心得体会。
第一段：开场白。
此次讲座中，教授首先以轻松活泼的语气开始了他的讲述，先是介绍了生物物理学的概念，让我开始对这个课程有了初步的认识。他讲解的能力非常优秀，从他的讲述中我可以感受到他对生物物理学的热爱，让我也不自觉地对这门课程产生了浓厚的兴趣。
第二段：从实际生活中引入问题。
随着讲座的深入，教授引入了实际生活中的问题。他从植物的光合作用和动物的视觉感受两个角度，阐述了生物物理学与我们日常生活的密切关系。在这一部分的讲解中，我深刻体会到生物物理学知识的实用性。
第三段：理论知识详解。
随后，教授对生物物理学的几个重要概念进行了详细解释和阐述。在讲解光合作用过程中，他以图形的形式向我们展现了光的波粒性，使我对相关理论有了更深刻的认识。此外，他还以人眼的视觉感受来对生物物理学进行了深入的讲解，让我了解到生物物理学对于人类生存的重要意义。
第四段：舞台表演。
在讲解的最后阶段，教授进行了一些特别的展示。他讲解了一种光学原理——干涉显微术，在讲解完了应用原理后，还将干涉显微下的病毒样本进行了实时演示。在教授简短的引导下，我们可以看到病毒样本在干涉显微镜下不同角度的变化，如此精彩的展示令我大开眼界。
第五段：总结。
此次生物物理学讲座让我深刻认识到物理学在生物学领域中的作用，也让我更加明确了对未来学习方向的定位。我对生物物理学产生了浓烈的兴趣，并希望在将来的学习中能够更好地理解生物物理学的知识，从而为人类的探索和发展贡献一份力量。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇十三
《初中物理课程标准》的基本理念主要概括为“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念;从生活走向物理，从物理走向社会;注重科学探究，提倡学习方式多样化;注意学科渗透，关心科技发展;构建新的评价体系.”这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的教学方法和教师角色定位提出新的要求，新课标迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位，强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。作为一个教师应作好多方面的教育教学准备。
一、精心设计教学方案，认真备课。
由于探究教学的开放性，决定了教学具体过程不可预测，因此新课程的课堂教学对教师备课的要求大幅度提高。教师在设计教学方案时，针对教材和学生状况加以分析，对比新旧课程理念，尽可能多角度、大范围地预测学生可能的思维方向和教学过程中可能随机出现的问题及因应策略，并将这一切尽量溶入实验器材的准备及电脑课件的设计制作中等等这些方法既能确保教学过程的开放，又能提高教师对整堂课的驾驭能力。
例如：在每一节的教学设计中，教师都特别加入了“教材分析”“学生现状分析”及“实验探究中可能出现的情况预测及处理方法”等板块。在这些板块中，有的教师写道：
1、有的学生在实验探究过程中，可能将本章后面的知识提出来。对于提出这类问题的学生，应予以鼓励，并告知大家这些都是我们需要学习探究的课题，只是本堂课可能时间不够，需留待后面的学习过程中进行探究，并对学生这种勇于探索的精神予以肯定。
2、学生可能得到的有错误的认识和结论。不轻易否定学生的认知成果，可建议学生反复实验、收集证据、查找资料以获得有关的信息，通过提高学生的科学探究能力来让学生自己纠正前面的错误，培养学生尊重事实，勇于认错、改错的品质。
教学设计中这些较为客观全面的分析，特别是对学生的各种见解、一些不太成熟的观点、甚至是错误的想法教师也都采取给予正面积极评价的方法，这无疑在一定程度上帮助了学生克服对科学探究的神秘畏惧心理，减轻了学生科学探究的压力，增强了探究学习的信心，从而确保了探究教学的顺畅进行。
二、创设情境，精彩导入。
科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。例如：可以突破传统教室的课桌布局，将座位排成若干u形单元，采用六人学习小组，形成开放性结构，便于学生们交流合作;整堂课不受约束，学生可自主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。在教学《运动与静止》时，教师用电脑多媒体播放夜空中的流星，暴雨前的乌云，小溪的流水等画面，让学生深切感受自然界的运动。教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放各种各样学生熟悉的声音，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音产生的原因。在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。实践表明，新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。
三、循序渐进，开展探究教学。
新课程提倡科学探究式的课堂教学，这种探究式教学给了学生更加宽松的思维和活动空间，在实验教学之初，我们往往会遇到两难的局面：一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探究;另一方面，教师若指导不到位，学生的探究和学习活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务……两者仿佛形成了一个“解不开”的“结”。如何处理教师指导和开放式教学之间的关系呢?如何在教学过程开放的同时尽量减少探究活动的盲目和无序呢?针对这些问题，我们初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教学方法上“循环探究，逐步深入”。先将新课内容划分为几个大问题，再将每一个大问题分为若干个环环相扣的小问题。从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环探究过程。同时将探究教学的相关内容延伸至课外。比如：对学生而言，可以提前布置学生先预习新课，“简阅课文”“查询资料”“自制自带实验器具”等，将课堂上没有探究完的内容带至课外，课后布置学生写“探究报告”和“学习心得”等;对教师而言，课前认真备课，课中用心教学，积极应对随机出现的课堂情况，课后撰写教学实录和教学反思，这一切不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于教师在新课程的实践中不断地完善教学，发展自我。其次教学过程中“运用《学案》”。让学生了解自己在探究活动中应该要干什么事，明确自己的目的，教师也在学生探究过程中给学生一些方向性的提示，但这些提示应区别于我们传统实验课中的“实验步骤”。实践表明，《学案》的使用非常奏效，有效地防止和避免学生随意玩耍实验器材、手足无措等现象的发生。教学在“形散而神聚”中有条不紊地进行。再次，在教学理念上“淡化概念的严整性”。物理学科概念的严整性有时反而是学生探究学习的“障碍”，大多数学生会觉得非常困难，因此而产生为难情绪。对于这些问题我们提出在教学中“淡化概念的严整性”，降低探究学习的难度。最后教学结束后“开展问卷调查”，及时地沟通师生间的需求，使进一步的教学更有针对性和指向性。
四、开发课程资源。
当前与新课程相配套的课程资源相当匮乏。单就我们使用的物理实验教材上所列的新增随堂实验器材就达百余种。这还不包括延伸至课外的学生自主开发的探究内容，所以我们在教学中大力倡导教师和学生自己动手自制教具学具。
改变旧课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
总之，我们的物理教学功在今天，利在明天。不管教学评价体系怎样，作为教育者务必把握一点，我们必须要用活的思想、活的思维、活的方法、活的语言来面对一个个活的课堂。做到教学相长。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇十四
在读大四的时候，有点无聊，因为整个学期是没有课的。
刚结束大四上学期的实习后，感觉实习期间也没上到什么课就结束了实习。感觉没有收获，这时班群里发发出了一个顶岗实习的公告。看到很高兴，立即就报了名去顶岗实习。
因为到了大四了，好多同学都忙着去找工作，没找工作也在准备公考或者在宿舍里打游戏呆到最后学校限定期限的那一天离校。我没有想着去找工作或者考公务员，觉得这些时间拿来去顶岗实习也是挺好的。
接下来就是到了去的那一天，记得很早顶岗学校那边就派人过来接了，记得给我刚到的那一天我们就开始跟着那个老师开始去上课了。这个学校是一所寄宿制学校，学生需要上晚自习。之前记得市区的学校是不用上自习的，所以感觉很意外。
带着年轻老师给学生的新鲜感，我开始接手学生。虽然已经实习过，但之前实习的是一所高中，突然来初中感觉还是有点不习惯。初中生不像高中生，他们更加活泼，好动。这天晚自习我大概看了一下，这个班的有个女生特别主动，积极回答问题，表现得特别好。但是有一些坐在后排的同学虽然积极，但是由于长时间的没认真听课，学习跟不上。那个晚自习班上的学生也有了大概了解。
女生学习的思维逻辑跟不上男生，听课效率不是很高。她们跟不上进度有不好意思问老师，这时老师应该善于观察她们的状态。积极主动的找学生沟通，不要觉得学生不问就表示她们会了。老师主动这类学生沟通，可以帮助她们放下心理包袱，放下对老师的心理戒备。
对于坐在后排的那些学生，不用多想，有部分是比较调皮捣蛋的。但我觉得他们并不是有意扰乱课堂，而且想引起老师的注意，他们希望老师能够关注到他们，这个时候老师更应该放下”身段”。有些时候那怕你和他们随便说点小事，他们也会很高兴。这类学生还有一个特点就是脾气有点犟，这时就不能和他们硬碰硬，好好和他们说，他们是会听。我一直觉得能不批评教育就不要批评。哪怕是成年人，想必更多的.是想听到鼓励吧！正是如此，多一些鼓励，或许给你的是不一样的感受。你会觉得，其实也没那么让人感觉头疼。
我接手的是有三个班，我上的是物理。这个班的思维相对于其他几个班而言要强一些。但是还有一个让人比较头疼的地方课堂纪律特别乱，连班主任在都有点控制不住那种。记忆最深刻的是在上课之前还要在要在教室门口呆两分钟平复一下心情我再进教室。就是在这样的情况下，不知如何应对。过多的批评教育得到的是学生的不以为然。不过，仔细想想我的这些话可能他们能已经听得多了。后来发现，其实大部分同学还是好的，可能只是其中一部分人静不下来。发现问题后我找到了对应的同学，发自内心的与学生交谈，而不是以老师的身份说话。后来他们也不是故意捣乱了。当你用心和他们交谈的时候，他们也会与你产生共鸣。
我所去的学校是一所农村乡镇中学，学生大多来自农村。学习兴趣不是很浓，更有甚的直接初一初二就不不想读书，厌学之类的，老师需要做的不仅仅是教学，更多的应该走进学生的内心。
虽说可能比城里的学校要付出更多，但你会发现收获也更多。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇十五
在20__年11月30日，高三物理备课组到广西恭城中学进行了听课学习，收获较大，在此将体会写下：
一、恭城中学的教学质量较高，经该校的彭副校长介绍主要得益于以下几点：
1、利用重奖的方式留下高分学生，该校对初中升高中的优秀学生进行重奖，具体分为几块，一是全市或全县前列的学生，二是学科达到6a的学生，三是学科达到5a的学生，四是单科前列的学生。
2、加强管理，严格要求，例如对拿手机进校的学生一经查实进行一周的停课处理，又如对高三违反学校纪律的学生不许在学校报考，只能自己以社会青年的身份到县招生办进行报考等等。
3、全员参与管理，学生的德育、纪律和学习不单是班主任的事情，而是所有老师的事情。
4、备课组团结协作，不搞单战，利用集体智慧和集体力量来取胜。
5、研究考纲，研究近三到五年的考题，对高考的高频考点、主要考点做到师生都心中有数，在教学中抓好落实。
6、学校定下各科电子版的训练题，老师经过加工再用，提高题目的针对性和控制题目的难度。
7、重视学习方法和考试方法的指导，重视培养优生。让优生进行自己选择来补自己的弱科，力求弱科不被拉分。
二、科组中我们听了两节物理课，第一节高二物理的新课教学，内容属于全国卷中要求识记部分的内容，广东省高考已经删除，该校老师采用的是学生依照资料书知识梳理部分进行自学，找学生归纳知识要点，老师点评并做实验演示，学生做练习，学生解释，教师补充，教学模式较好，效果较好。第二节是高三物理的热学部分的复习教学，内容较多，该校老师先采用师生共同了解本章的高考要求，属于一级要求，近年考查的热点是什么，有可能的新热点是什么，让师生都做到心中有数，心里有底，较好。接着让学生依照资料书的知识梳理部分进行填空来了解第一课时的知识要点，找学生出来充当小老师来归纳知识要点，接着老师进行点评补充，接着进行练习训练，做了8条选择题，但给学生思考的时间不多，教学效果还行。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇十六
__年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。
物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得了一定成绩。现将具体做法总结如下：
一、利用课堂教学，练好学生基本功。
充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核"几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、加强实验教学，增强学生实践能力。
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。
三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质。
注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖;中考合格率也有显著提高。
四、重视德育渗透，培养科学态度。
在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、大胆、稳妥探求教学改革。
着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。
该期尝试了“教师设疑——学生阅读——归纳整理——探求发现——查找准备——讨论辩论——专题讲座——课外实践——心得体会”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。
尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理，我能行”“轻松学物理，快乐考高分”等以坚定学好物理的信心，坚持下来，取得了一定的效果。
坚持抓好了“错题分类再现，平时打好学习基础”。平时我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况，属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前进行最后磨合，提醒学生在考场上要细心认真;而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现;而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。
总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌!
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇十七
今天，我到开平税东中学参加了市教研室组织举行的初中物理教师培训会，受益匪浅，感受颇多。
活动安排是：
1、听税东中学李红梅老师主讲的《电功》;。
2、听税东中学张国英老师对该课的点评;。
3、由市教研员冯国武老师点评;。
4、观看由丰南三中袁桂莲老师获得省一等奖课《杠杆》的录像课。
听、看了两节课，给我很大的震撼。看到物理教学发展之快，也看到教学观念的转变，还看到了自己的差距，是自己增强了紧迫感。
两节课共同的亮点是：
1、实验的创新。袁老师的杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向思维，大胆用不在水平位置平衡的杠杆进行实验探究。也巧妙的解决了力臂测量的难度。因而是袁老师的课插上了成功的翅膀。李红梅老师的实验也另辟蹊径，改进了原有实验，操作方便，且增强了趣味性、生活性、思考性。
2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理开始，进入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老师从让学生设计拔木板上的铁钉开始，到后来生活中的杠杆，开阔了学生的视野，增强了学生的认识，更增强了学生学习积极性。李老师把身边的电热隐患和血淋淋的惨痛教训搬到课堂，使学生认识到科学用电的重要性。
3、教师的亲和力。教师就是学生的益友，因而课堂是民主的、平等的，也是开放的。
4、教师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、音色优美、语速适中。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇十八
电学是初三学生期中考试后的学习终点，中考试题电学内容约占40%，十个重点物理知识中电学占了三个：电流定律、欧姆定律、电功率。现今二期课改的新教材又把欧姆定律上升为超出知道(a极)、理解(b极)、掌握(c极)这三级之后的第四级——应用(d级)，即以该学习内容为重点，综合其他内容，去解决较复杂的物理问题，对知识的系统认识。由此可见电学在中考中的地位以及在实际学习中的难度。初三电学由初二物理的现象学习逐步过渡到理论学习，要求学生由形象思维向抽象思维过渡。对于这些理论性强的概念、规律，靠死记硬背很难取得理想成绩。因此，学好初三电学必须做到以下几点。
掌握基础电学知识。
电学基础知识非常重要，同学力求做到“四会”：会表述：能正确地叙述并熟记概念、规律的内容，明确每个符号的物理意义，概念、规律的表达公式;会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件;会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义;会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
重视画图和识图。
学习物理离不开图形，复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，明确欧姆定律应用于某一电阻还是整个电路。另外还必须根据现成的图形学会识图，要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。
重视实验。
重视实验，还应注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、发散思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇十九
梅县高级中学创办于1954年，是一所省重点高级中学。20xx年11月，学校通过了广东省普通高中教学水平评估暨国家级示范性普通高中验收确认。学校现有72个教学班，在校学生3881人。师资队伍齐整，有267位任课教师，其中研究生6人（含在读），高级教师84人，一级教师123人，本科学历247人，省级以上优秀教师7人，省普教系统“百千万人才工程”培训对象3人。学校设施完善，建有1000兆的校园网，配有较现代的信息技术设施设备，有电脑624台（每位任课教师都备配了手提电脑），配备电教平台74个。目前学校图书馆藏书总数达122,320册。场馆功能齐全，数量充足；生活设施设备能满足教学、生活和活动的需求，符合示范高中的标准。
学校依托梅州客家的自然和人文环境，充分利用“三乡”的优势，重视环境建设：刻苦耐劳、勤劳俭朴的客家精神激发学校进一步继承和发扬了“艰苦奋斗，勤教勤学，团结创新”的优良校风；梅州的青山绿水启发学校建设成了美丽校园；梅县文化之乡的人文底蕴启迪学校实现了诗化校园；梅县足球之乡的美誉促进了学校的足球运动，并雄称南粤。长期以来，学校形成了“团结、敬业、爱生、争优”的教风和“尊师、守纪、拼搏、进取”的优良学风；以“生本、数字、绿色”为办学理念，以“勤勉诚信，与时俱进”为校训统管学校的各项工作。优美的自然环境、和谐的人文环境、优良的校风熏陶和浓郁的“诗园”文化，处处都在发挥着春风化雨、润物无声的育人功能，形成了环境育人的鲜明的办学特色。
人，上专科三a线853人。单科成绩有23人（次）进入市各科前10名。20xx年，该校高考再创佳绩，600分以上的有26人，上重点线的有130人，总分进入全市前50名的有3人，单科进入全市前50名的达42人，上本科线的达666人，上三a线的达962人。600分以上人数和上重点线人数均高居全市各县重点中学第二。其中，刘宇民同学以总分656分居梅州市第三名，同时其英语以137分居梅州市英语科第一。直招班考生全部考上本科线，600分以上的达15人，上重点线的达37人。20xx年高考,我校600分以上54人，上重点线107人；上本科线767人，比去年增加101人，本科入围率达57.5%，600分以上人数、重本率和本科率均高居全市各县重点中学第二；上三a线1133人，入围率高达84.9%；总分进入全市前30名的有两人，其中温海光同学以总分669分居全市理科第5名，黄嘉明同学以总分655分居全市理科第29名；单科进入全市前50名的有47人，其中钟霞同学的理科基础取得满分成绩，陈雁梅同学政治科以133分居全市第一名，廖许凤同学地理科以133分居全市第一名；更加可喜的是，我校第二届实验班45人全部考上本科线，其中600分以上的达27人，上重点线的有35人。继高考再创辉煌，我校复办初中首届中考又传捷报！我校196人参加中考，总平均分670.2分，上重点线（644分）人数达151人。其中入东中正取线（707.2分）以上67人，700分以上78人，县前10名的有4人。其中，刘惠玲同学以766.5分居梅县第1名，梅州市第11名。目前，学校师生正努力向“校园优美、设施超前、管理完善、质量一流”的办学目标迈进。
我们在该校与该校的物理老师进行了交流，并听了高三备课组长凌老师的一节复习课。经过交流知道，该校物理科的复习备考主要是以三轮复习法为主，第一轮是详细复习，抓基础，重落实，要求点点到位，计划在三月份前结束；第二轮是专题复习，注重网络，形成线索，建立模型，练习以套题为主；第三轮是查漏补缺，对容易遗忘的或学生错的比较多的'，进行针对性的复习和强化训练。现阶段他们的课时安排是一周6节课，两周进行一次测验，每单元进行阶段检测，每月进行一次月考，月考物理单独出卷。
他们课堂组织的最大的特点是知识点的落实比较到位，学生也准备充分，听课非常投入，教学效果比较明显。教师对学生的引导作用比较明显，教学效果非常好，课后与学生交流，觉得他们都比较自觉和勤奋好学，这是我们学生必须要加强的地方。
针对我们学校的实际情况：学生的基础较差，学习的目的性不强。
1.要继续做好学生的工作，调动他们的学习积极性，特别是听课的效果，要求他们要多想、多问、多理解，要切实把握好每一个知识点。要他们知道综合科的重要性，特别是物理的作为选拔人才的关键学科，一定要学好。
2.要继续提高物理课堂的教学效果，全面备好每一节课，落实好每一个知识点，把落实环节主要放在课堂内，让课堂成为备考的主战场，同时继续做好每天一题的落实工作，对所选题目要精挑细选，要及时批改，及时反馈，关键要发挥所选题目的作用，通过题目以点带面，突现方法，连带复习知识点。并且要及时公布标准的解题方法和答案，让学生在模仿中形成习惯，规范解题，要与高考改卷要求相联系，要学生明确不能在解题过程中失分。要学习他们的阶段落实方法，进行两周一次的检测，及时反馈，及时批改。同时做好各个学生的成绩跟踪反馈。
3.继续科学安排复习时间，不能浪费一点时间，特别要把握好广州一模前的这一段时间，尤其重要，备课组成员要相互协作与分工，做好每一个环节，确保每一项措施有效，及时监控和调整复习计划和步骤。同时加强对考纲的学习和研究，要准确把钱考纲，吃透考纲，并能实化为具体的措施和测试，保证复习的方向准确。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇二十
不知不觉，我已踏上讲台差不多一个学期了。记得昨天的我还坐在座位上听着老师讲课，今天的我已站在了学生们的面前。就在我走进韩集中学的那一刻，我便下了决心，我要在这里迅速成长，干一番事业。在这不短也不长的一个学期里，我运用读书时学习的理论知识，联系自己工作的实际情况，多听取其他老师们的经验，边学边干。由于自小，我的志愿就是当一名人民教师，而今天，我终于可以实现梦想，所以我更加努力，尽我的能力干好每一件事情。
在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备学生，备方法。由于离我初二的时间已有8年了，且在这几年间教材不断有修改，因此，对于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我坚持，在我讲课前几天必须把课备出来，在备课的过程中，多看参考书，多问老教师，汲取他们的精华。
备好课后，根据学生情况不断修改。若课程允许，我尽量抽时间去听有丰富经验的杨善德、黎君俊老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法，从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。由于对学生情况知之甚少，因此在正式开学以前，我尽可能多些了解我所教的四个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程中，对于学生掌握知识的情况更要清楚。对于物理科来说，与数学的联系最大。记得在开学后不久，由于缺乏经验，当讲到一题需要运用到数学知识的计算题时，才发现学生对数学运算不大熟悉，这样子就打乱了我的教学计划。在这次教训后，我总结经验，凡是教学中牵涉到一定的数学知识，我都会先问及数学老师和一些中等层次的学生的掌握情况。例如：学习“电流”那节书，需要用到电流单位的互化，而单位互化是一个较为重点的内容，但经了解，学生对这一内容掌握不够。根据这个情况，我就在展开新内容之前，向同学们介绍了幂函数的转换方法。专业就为接着下来的新课扫清了障碍。正所谓教无定法，我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还经常去请教其他科目的老师，包括语文、数学、英语等，从他们那里学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。
接下来就是上课，对于学生，上课是最重要的。这是教师传授知识的过程，怎样利用好课堂的40分钟呢?我是在教师的“填鸭式”下成长的，对于学习还有些经验，而教学就没有什么经验了。为了能尽快适应和成长，除了多听课外，还坚持在每节课后进行总结，小结每节课的教学情况，哪些地方做得较好，哪些地方比较欠缺，需要以后注意。在教学初期，上课时觉得师生互动较少，课堂气氛不够活跃，鉴于这个情况，我利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读，并且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽量活跃课堂气氛，让学生在轻松、欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽可能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免少部分学生抄作业的情况。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不是单单写上日期、分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方及时给与评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让他树立信心，培养他学习物理的兴趣。由于物理这科是这个学期才开设的，且不需要太多的基础，只要上好课，做好作业，是可以有较大的进步的。
在初二上学期，光学占了一定的比例，其中介绍到了潜望镜。根据要注重培养学生能力的精神，让几个班尝试着制作了潜望镜。在讲课的过程中，我讲潜望镜的原理，同时把一些制作优秀的作品展示给学生看，激发学生学习和制作的兴趣，也为他们的制作提供一个示范。
其中有一个潜望镜被制成可以伸缩的，而且设计了一个小小的机关，使两个管不会因为伸缩而松脱。学生们在这次制作中得到思维和实践的锻炼。
有人说，教育是一份良心的工作。经过一个学期的工作，我深深地领会到这一点。只有把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作。在今后的日子里，我还有很多要做，例如：继续提高课堂的气氛，课后多了解学生，进一步完善自己的教学等等.
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇二十一
曾记得刚刚参加工作的时候，脑海中总是在思考一个问题，物理这门学科的意义是什么?我们老师在传播着什么?如何传播?说实话学了很多年的物理，从来没有静下心来思考一下这个问题!后来在物理的课程标准上我找到了答案。
物理科学不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展乃至人类社会的物质发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然科学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。
什么是义务教育?我想狭隘的讲就是让学生掌握以后生活工作中的最基本的知识和技能。
在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展!
义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶;它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学的基础课程。学生今后的人生中能够专业的从事物理的人不多，但学习物理对于让学生掌握一些生活中基本的规律，也算是掌握了一个基本的生活技能吧!
初中生的年龄是很难理解懂什么是物理的，这种理解必须是潜移默化的教育和熏陶产生的，学习物理的关键还是要到实践中去。
这也是新课标的基本理念：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，重视物理课程在情感、态度、价值观方面的教育功能。
从生活走向物理，从物理走向社会，新课标体现了更关注社会，更帖近学生的生活。
根据不同的学情，采用不同的教育教学方法，前言部分对整个初中物理教育起到一个重要的指导意义，同时也提高了物理教师对把握物理学科教学方向的能力。
最优学生学物理心得体会大全（22篇）篇二十二
高中物理对于很多学生来说是一门难学的学科，对于基础一般的学生来说它更是“老大难”。因此，对于年轻高中物理教师怎么教以及教好这门学科也是一大难题;我据这两年在教学上的探索，有以下反思。
一、重视把握教材。
以书为本，这就要求老师要对教材有整体的把握，并且充分了解课本上的每一节在整个章节中的作用以及学生要掌握到什么程度，只有老师心中有数才能做到有的放矢，统筹兼顾。而把握教材我认为应该从以下几个方面入手：
1.认真阅读整套物理课本，注意观察知识点之间的联系。
2.做近年来的高考真题，注意高频考点在教材中的分布。
3.多听有经验教师的课，注意重点、难点的处理方法。
二、多角度了解学生。
根据新课程改的要求，学生是课堂的主体，课堂上注重启发引导式教学方法，传统的灌输式教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养;怎样才可以最大程度得启发学生呢?首先，必须了解学生基础，了解学生所需的教学方式方法，然后才能“对症下药”。对于了解学生的现状我觉得可以从以下几个方面入手：
1.课后和学生进行交流，了解学生的听课情况。
2.注意观察学生对提出问题的反映，了解学生的思维动向。
3.认真批阅学生作业，作业完成情况可以反映学生的存在的问题。
三、充分驾驭课堂新课程改革不仅是教材的改革，也是教学方式方法的改革;与传统的教学相比，对老师素质要求提高了;因此，教师能否驾驭课堂成为教改成功与否的关键。对于驾驭课堂我的体会是：
1.充分认真地备课，预先设想授课中可能出现的种.种问题。
2.激发学生的学习兴趣，在课堂上牢牢抓住他们的注意力。
3.在课堂上机智灵活，多与学生进行交流。
四、及时总结反思。
每上完一节课，总感觉还需要改进的地方还很多，例如板书、引入的方式、例题的选择、课后的小结等等，然后我在需要改进的地方在备课本注明并写下反思，两年下来真是让我受益匪浅。让我再一次体会到“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”的真谛。
以上是我对自己物理教学的反思与总结。内容上或多或少会有些不足和片面性，在以后的教学中，我将会不断的改进，努力提高自己的物理业务水平和教学能力，使自己适合不同层次学生的物理教学，做一名优秀的高中物理教师。