高三教案是高中三年级学习过程中编制的一种教学计划,它有助于系统、全面地指导学生的学习。教学工作中,二年级教师编写的一些教案非常令人称赞,现在向大家推荐。
幼儿园小班科学教案水宝宝搬家反思篇一
在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班科学教案《帮水宝宝搬家》,希望对大家有所帮助。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征,丰富幼儿的知识经验。
1.体验玩水的快乐。
2.激发合作和创造意识。
3.感知水的`特征。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。
一、看录像喷泉,引出水
提问:
1.除了喷泉,你还在哪里见到过水?
2.水是什么样?
二、故事导入,感知水
1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”
播放录音:水宝宝不见了。
找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子,水宝宝就藏在其中一个杯子里,用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
2.幼儿操作,教师巡回观察。
3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?
水是没有颜色没有味道的。
4.告诉水宝宝以后不要再调皮了,把水宝宝送到水妈妈的身边。
教师小结:水是透明的。
三、帮水宝宝搬家
1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。
水宝宝找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”
录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?
老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?
录音:你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2.介绍材料:出示各种材料。
幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用(用两手捧水等)。看谁想的办法好,在帮水宝宝搬家时,引导幼儿注意观察,发现水宝宝的秘密。
3.幼儿操作(先往小篮子里搬),教师巡回指导。
4.拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)
水不能住在这里,它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看一组的小朋友最先搬完。
5.幼儿操作。
6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家,搬家时发现了什么?
7.个别提问,问题同上。
8.小结:水会流动。
四、小结
水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动。
五、游戏:快乐的小溪流
提问:有关水的特性的问题(复习巩固)
延伸活动:
介绍水的用途,教育幼儿节约用水从我做起。
幼儿园小班科学教案水宝宝搬家反思篇二
1.在幼儿操作前提出要求:每种材料都试一试;不能将水宝宝丢到地上,否则它会迷路的;不能将水宝宝弄到衣服上;在搬水时不要碰到小朋友。
2.小朋友们能做到吗?那现在我们就按标志分组开始行动吧!
教师巡回指导,并适时参与幼儿的活动。
交流并记录
出示记录纸,提问:塑料盒可以帮水搬家吗?
认为可以的站在一边,认为不可以的站到另一边,把人数分别记到记录纸上。
其他材料用同样的方法记录。
对于有不同意见的材料,请两组幼儿表达自己的意见并演示。
小结:像塑料盒一样,有个空间又不漏的容器,或者可以吸水的东西,都可以帮水宝宝搬家。
给出第二组材料,请幼儿尝试
请幼儿想办法,让漏斗和橡皮泥可以帮水宝宝搬家。
提示幼儿,怎样把漏斗和橡皮泥变得和塑料盒一样。
交流幼儿的成功经验。
小结:把漏斗的底端堵住,把橡皮泥捏成小碗,就变得和塑料盒一样,就可以帮水宝宝搬家了。
给出第三组材料,请幼儿尝试和猜测
复印纸可以帮水宝宝搬家吗?请幼儿尝试。教师巡回指导,给需要帮助的幼儿提供辅助材料。
交流讨论。
小结:纸也是可以改变形状的,把它折成盒状,就可以帮水宝宝搬家了。
出示软管,请幼儿猜测,它可以帮水宝宝搬家吗?说出自己的理由。
教师示范用软管帮水宝宝搬家,激发幼儿进一步探索的欲望。
教案设计频道小编推荐:幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划幼儿园小班科学教案水宝宝搬家反思篇三
1、运用各种感官,初步感知水无色、无味和具有流动的特性。
2、探索用不同的方法帮水搬家,体验玩水的乐趣。
(一)了解水是无色、无味的。
1.我们口渴了怎么办?
2、出示三杯液体,哪杯是水?怎么知道的?引导幼儿与牛奶比较,用眼睛感知颜色的不同。
3、剩下的两杯到底哪杯是水呢?引导幼儿用鼻子闻一闻,辨别它的气味。
4、找到其中的水。
5、你能看清楚杯子后面有什么东西吗?水就像玻璃一样是透明的。
教师小结:水是透明的,没有颜色没有味道。
(三)帮水宝宝搬家,感知水的流动性。
1、出示一脸盆水,今天水宝宝想搬家,你有什么办法能够让它搬到小盒子里?
2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
4、请小朋友互相说一说自己用到了什么材料?是怎样帮水宝宝搬家的。
5、有小朋友用到小篮子帮忙吗?为什么你们不用它?
6、请个别幼儿示范。观察水的流动。
7、小结:原来水会从小洞洞里溜掉,水是会流动的。
(四)了解水的用途,知道要节约用水。
1、什么时候需要用到水?
2、用水的时候应该注意什么?
3、小结:我们要节约用水,洗手时龙头开的小一些,用完后马上关掉。喝水的时候不能浪费等。
今天的活动内容小朋友很感兴趣,在第一环节通过与牛奶、醋的比较,孩子们能比较直观的比较三者的不同。在运水环节,他们对老师提供的材料比较熟悉,每个孩子都积极参与其中,在分享交流环节。我特意询问小朋友是否选用了镂空的篮子,他们都说篮子会漏水,所以不能用来运水。
幼儿园小班科学教案水宝宝搬家反思篇四
在日常生活中,我发现我们班的孩子对水有着极大的兴趣,而兴趣又是幼儿进行主动学习和探究的前提,所以我选择《水宝宝搬家》为题材的教育活动。在活动过程中,提供自由探索的环境,让幼儿不断地体验、尝试、选择合适的工具去装水、运水。通过这一系列的操作活动,不但令幼儿感受到了快乐,还做到“玩中学”,使其感知了水的特性和使用不同的工具给水宝宝搬家。这正如《纲要》中说“既符合幼儿的兴趣和现有的.经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。
1.感知水会流动的特征。
2.探索用不同的方法帮水搬家。
水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
重点:幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。
难点:让幼儿在操作中感知水的特性。
1.请幼儿听水流的声音,引起幼儿兴趣。
孩子们,听,这是什么声音,水为什么会发出声音。宝宝们,水流动的声音好听吗,那我们一起用动作来表现一下水流动的样子吧。
2.自由选择材料,帮水宝宝搬家。
3.分组进行活动,教师适时引导。
啊!老师给你们准备了那么多材料,你们想不想帮水宝宝搬家?不过在搬家之前水妈妈有几个要求:一是不能将水宝宝丢到地上,否则它会迷路的;二是不能将水宝宝弄到衣服上;三是在搬水时不要碰到小朋友,你们能做到吗?那现在我们5人一组开始行动吧!(教师巡回指导,参与进去)
4.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。
教师小结:水是会流动的,因为这些工具有缝隙,所以不能盛水。
5.教育幼儿要节约用水。
刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家,但还是有丢到地上的水宝宝,你们知道吗?在我国西南地区,出现了严重干旱,那里的小朋友连吃水都困难,更不要说洗澡了,所以我们要节约每一滴水,珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢?(幼:海绵、抹布)捡起来的谁又能干什么呢?(幼:浇花、浇水)那好吧!我们快把地上的水宝宝捡起来吧!
与幼儿一起将捡起的水宝宝去给小花、小树浇水。
幼儿园小班科学教案水宝宝搬家反思篇五
1.感知水会流动的特征。
2.探索用不同的方法帮水搬家,体验活动的乐趣及成就感。
水盆、水桶各两个,一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
1.请幼儿观看小河流水的视频,让幼儿知道水是会流动的,引起幼儿的兴趣。
2.提供材料,让幼儿玩水。
(1)让幼儿观察提供的各种材料,说出其名称。
(2)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏,感知水会流动。
3.自由选择材料,帮水宝宝搬家。
活动规则:水盆和水桶不能离开原地;要把所有水宝宝都运到水盆里去,不能撒到半路;要记住自己所用的工具和方法。
4.请幼儿交流自己是用什么方法帮水宝宝搬家的。
5.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。
教师小结:水是会流动的,因为这些工具有缝隙,所以不能盛水。
6.教育幼儿要节约用水。
刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家,但还是有丢到地上的水宝宝,你们知道吗?在我国西南地区,出现了严重干旱,那里的`小朋友连吃水都困难,更不要说洗澡了,所以我们要节约每一滴水,珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝收起来呢?(幼:海绵、抹布)收起来的谁又能干什么呢?(幼:浇花)那好吧!我们快把地上的水宝宝收起来吧!
1.在沙水区投放玩水材料,进一步探索水的特征。
2.鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法。
幼儿园小班科学教案水宝宝搬家反思篇六
1、运用各种感官,初步感知水无色、无味和具有流动的特性。
2、探索用不同的'方法帮水搬家,体验玩水的乐趣。
(一)了解水是无色、无味的。
1.我们口渴了怎么办?
2、出示三杯液体,哪杯是水?怎么知道的?引导幼儿与牛奶比较,用眼睛感知颜色的不同。
3、剩下的两杯到底哪杯是水呢?引导幼儿用鼻子闻一闻,辨别它的气味。
4、找到其中的水。
5、你能看清楚杯子后面有什么东西吗?水就像玻璃一样是透明的。
教师小结:水是透明的,没有颜色没有味道。
(三)帮水宝宝搬家,感知水的流动性。
1、出示一脸盆水,今天水宝宝想搬家,你有什么办法能够让它搬到小盒子里?
2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
4、请小朋友互相说一说自己用到了什么材料?是怎样帮水宝宝搬家的。
5、有小朋友用到小篮子帮忙吗?为什么你们不用它?
6、请个别幼儿示范。观察水的流动。
7、小结:原来水会从小洞洞里溜掉,水是会流动的。
(四)了解水的用途,知道要节约用水。
1、什么时候需要用到水?
2、用水的时候应该注意什么?
3、小结:我们要节约用水,洗手时龙头开的小一些,用完后马上关掉。喝水的时候不能浪费等。
今天的活动内容小朋友很感兴趣,在第一环节通过与牛奶、醋的比较,孩子们能比较直观的比较三者的不同。在运水环节,他们对老师提供的材料比较熟悉,每个孩子都积极参与其中,在分享交流环节。我特意询问小朋友是否选用了镂空的篮子,他们都说篮子会漏水,所以不能用来运水。
幼儿园小班科学教案水宝宝搬家反思篇七
1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。
[活动准备]
所料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
[活动过程]
一、看录像:喷泉,引出水,导入活动。
二、1、除了喷泉这里有水,你还在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)
2、那水是什么样子的呢?
3、今天,水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”录音:“我的孩子水宝宝不见了,我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
4、幼儿操作,教师巡回观察。
6、教师小结:水是没有颜色没有味道的。
7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。
教师小结:水是透明的。
三、帮水宝宝搬家
1、老师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?录音:那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料:出示各种材料,
幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。
4、老师:拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师:他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
7、个别提问,问题同上。
8、小结:谁会流动。
老师:水妈妈刚才说的这些,其实我们早就知道了,小朋友真了不起,为自己鼓鼓掌。
五、游戏:快乐的小溪流,并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。
[延伸活动]
简单介绍水的用途,并教育幼儿节约用水。
[活动自评]
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如:看一看、尝一尝、闻一闻,帮水宝宝搬家等,了解水的特性,同时由于小班幼儿的.认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事,把东西拟人化,赋予他们感情、思想,于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈,利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
幼儿园小班科学教案水宝宝搬家反思篇八
【活动目标】
1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家,体验活动的乐趣及成就感。
2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。
【活动重难点】尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。
【活动准备】材料准备:漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。
【活动过程】
一、手指游戏导入。
一个手指头一个手指头,变变变成毛毛虫;
两个手指头两个手指头变变变成小白兔;
三个手指头三个手指头变变变成小花猫;
四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬;
五个手指头五个手指头变变变成小青蛙
(手指游戏吸引幼儿的注意力,让幼儿关注自己能干的小手)
水宝宝可以帮我们做这么多的事情,今天水宝宝们也遇到困难了,需要我们帮助,我们帮帮他们好吗?原来啊水宝宝们要搬新家了,看,他们的新家多漂亮啊,可他们没有想出好的办法,我们替他们想个好办法吧。(幼儿自由发言)。
活动中:幼:把盆端过去。
幼:小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友们想的办法都很好,老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求:请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家,我们给水宝宝搬家的时候,,要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了,否则水宝宝会迷路的,我们要把水宝宝安全送到新家。
下面请小朋友们跟老师一起做,小手小手伸出来,袖子袖子卷起来。
三、选择工具第一次运水。
小朋友过来取工具吧。
1、幼儿用小工具操作运水,老师边参与幼儿一起运水,边仔细观察幼儿活动情况,并作适当引导。
2、集中幼儿:小朋友们快来休息一会儿,把你的小工具放在小脚的前面,老师做示范。
活动中:
幼儿:因为用这样的工具水会漏下去。
师小结:因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了,用这样的工具运水成功吗?(不成功)。那我们应该选择什么样的工具?还有的水宝宝没有住进新家,我们再来帮帮他们好不好?小朋友也可以互相交换工具。
四、第二次运水,体验活动的乐趣及成就感。1、幼儿再次操作运水,互相交换工具。
幼:漏出水会滑到人。
2、鼓励孩子在运水过程中,要有合作精神。
活动中:
最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时,师:现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了,小朋友快帮它们想想办法吧?这时幼儿都说直接把盆端过去,于是,我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。
五、结束部分
1、体验成功感:
师:孩子们,我们帮水宝宝搬好家了,快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干,想出那么好办法,水宝宝才能那么快住进了新家,水宝宝要老师对你们说“谢谢”,我们跟水宝宝说再见吧!
2、今天,我们也累了,快点把工具整理一下,我们回家休息去喽!
活动自评:
这节课选自省版教材小班主题七,次主题一中的科学活动《水宝宝搬家》,我的`活动目标有两个:1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家,体验活动的乐趣及成就感。2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特别喜欢听故事,所以我把东西拟人化,赋予他们感情、思想,于是我就把水比喻成水宝宝,以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。在一开始我问到如何帮水宝宝搬家时,由于小班幼儿的思维能力有限,大部分幼儿只是说把盆搬过去,没有想到用小勺、盆等工具,于是我让幼儿试着搬了搬,告诉幼儿因为盆里住着许多水宝宝太沉了,我们搬不动,可以用什么工具呢?我们平时在家、在幼儿园用什么盛水呢?在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
在做实验时我让孩子做了两次实验,为幼儿的探究活动创造宽松的的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试和操作,并提供丰富的可供操作的材料,为幼儿进行探索提供了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具,大部分孩子有过玩水的经验所以他们选择的是不漏水的工具,有的孩子对漏勺、小提篮等感兴趣,想试一试所以选择了漏水的工具,但一实验不行接着又换了不漏水的工具,并引导幼儿交流分享探索的过程和结果,第二次运水进一步强化了幼儿运水的要求,提醒幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中积极地运用不同的工具体验快乐,他们和好朋友互相交换工具,也和老师交换工具,体现了生生互动、师生互动,活动取得了良好的效果。