通过写发言稿，我们可以更好地梳理思路，提高演讲的逻辑性和连贯性。发言稿的撰写应注意用好标题和副标题，能够简洁明了地概括演讲的主旨和重点。发言稿的语言应该简洁明了，避免使用过于专业或晦涩的词汇和术语。
水孩子读后感篇一
没有完全背着讲述故事，看着书边认字边讲述的。
雪下个不停，连着下来好多天，这一天，雪终于停了，兔妈妈要出门，小白兔喊着”妈妈，我也要跟你去嘛“。兔妈妈说”好孩子，妈妈去办事，不能带你去“，兔妈妈给雪孩子堆了个雪孩子，小白兔有了小伙伴，就不再跟着妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听，中午小白兔累了，回家烤火睡午觉去了。屋子里很冷，小白兔加了好多柴，小白兔睡着了，火越烧越旺，把旁边都柴都给烧着了，可是小白兔一点也不知道，雪孩子说”不好，小白兔家着火了“，雪孩子喊着小白兔，就冲进小白兔家，赶紧抱着小白兔往外跑，小白兔得救了。
这是森林里都小猴子、小刺猬等都来救火，不一会儿火就被扑灭了。兔妈妈回家了，感谢大家就来小白兔。是谁救了小白兔呢，是雪孩子，可是雪孩子不见了，雪孩子被融化成水汽飞到天上去了。
水孩子读后感篇二
在当今社会，阅读被认为是培养孩子的重要途径之一。而作为家长，我们必须充当督导者的角色，及时引导孩子建立正确的阅读习惯。通过与孩子一起读书，我深刻体会到了督导孩子读书的重要性，以及对于孩子成长的积极影响。以下是我的个人心得体会。
首先，督导孩子读书可以帮助他们建立正确的价值观念。通过与孩子一起阅读书籍，我们可以选择适合孩子年龄段的经典作品，引导他们接触到真善美的事物。尽管儿童绘本多种多样，但我们可以通过选取故事情节、主题与孩子进行交流，让孩子明白什么是对的，什么是错的。例如，当我和孩子一起读《小王子》时，我向他解释了故事中的核心价值观念，包括人与人之间的友爱、责任心和珍惜眼前等。这样，孩子在阅读中认识到了正气和负面价值观念，对于他们形成正确的世界观、人生观意义深远。
其次，督导孩子读书可以促进他们的语言表达能力的提高。读书不仅是传递知识的工具，还能够培养孩子的语言表达能力。当孩子阅读一本有趣的故事、或者写下他们的感受，我们作为家长可以鼓励他们表达自己的思考和感受。通过这样的过程，不仅可以培养孩子的语言表达能力，更重要的是，让孩子学会用语言表达自己的想法和观点，从而增强他们的自信心和独立思考能力。我曾经看到我的孩子在读完一本书后，会主动与我分享自己的理解和感受，这让我感到欣慰，同时也更加理解到督导孩子读书对于他们的成长有着重要的促进作用。
再次，督导孩子读书可以拓宽他们的视野。阅读是一扇开启视野的窗户，通过和孩子一起读书，我们可以将他们带入到不同的世界中，触摸到更广阔的知识和文化背景。书籍不仅可以介绍不同国家的历史和风俗，还能让孩子了解到不同类型的人物和文化。比如，当我和孩子读《西游记》时，我结合孩子多媒体的特点，给他播放了有关西游记的动画片，还带孩子去博物馆参观了与西游记相关的文物。通过这样的方式，孩子不仅读到了故事的内容，还有了更直观的感受和了解。这对于他们拓宽视野，增长见识，培养跨文化交流能力有着极大的帮助。
最后，督导孩子读书可以培养他们的审美能力。审美是人类最珍贵的精神财富之一。通过阅读，我们可以引导孩子欣赏不同类型的艺术创作，评价作品的美与丑。在与孩子一起读书的过程中，我们可以培养他们的审美眼光，让他们学会欣赏优秀的文学作品、音乐和绘画等艺术形式。这将为孩子今后的生活带来很多的乐趣，丰富他们的精神世界，也能让他们在未来的成长过程中更有自我追求和发展。
总之，通过与孩子一起读书，我深刻体会到了督导孩子读书的重要性。督导孩子读书能够帮助他们建立正确的价值观念，促进语言表达能力的提高，拓宽他们的视野，培养审美能力。作为家长，我们要积极关注孩子的阅读习惯，引导他们选择适合的书籍，并与他们共同探索读书的乐趣。相信在督导下，孩子会通过阅读迎来更加美好的未来。
水孩子读后感篇三
在当今社会，阅读已经成为人们获取知识和提高自己素养的重要途径之一。然而，随着现代科技的迅猛发展，孩子们的注意力越来越难以集中，阅读能力也越来越低下。作为父母和教育者，我们有责任督导孩子读书，并帮助他们培养良好的阅读习惯。在与孩子们一起读书的过程中，我深刻体会到了督导孩子读书的重要性，下面我将分享我的体会和心得。
段落二：制定明确的阅读目标
在督导孩子读书时，首要的任务是帮助他们制定明确的阅读目标。孩子们往往缺乏阅读的动力，没有明确的目标很容易走神或者失去兴趣。作为家长，我鼓励孩子们设定具体的阅读目标，例如每周读完一本书或者每天阅读一定的时间。通过明确的目标，孩子们能够更好地调动自己的积极性，培养起持久的阅读兴趣。
段落三：培养良好的阅读习惯
除了制定明确的阅读目标外，培养良好的阅读习惯也是督导孩子读书的关键。作为家长，我们可以从小养成孩子们每天读书的习惯，例如睡前读书半小时或者每天早上起床后读一会书。在读书中我们要与孩子们分享我们的阅读心得，引导他们思考和分析所读的内容，帮助他们加深对书籍的理解和感悟。同时，我们也要给予孩子们一定的阅读自由，让他们能够选择自己感兴趣的书籍，培养阅读的兴趣和好奇心。
段落四：激发阅读的乐趣
阅读不仅仅是一种良好的习惯，更是一种乐趣。在督导孩子读书过程中，我们要通过各种方式激发他们的阅读兴趣。可以用丰富多样的图书角色和故事人物激发孩子们的想象力，也可以组织一些有趣的阅读活动，比如读书分享会和书评比赛等。通过种种方式，我们可以让孩子们更好地融入到阅读中，从中感受到阅读带来的快乐与满足。
段落五：营造良好的阅读环境
最后一点是营造良好的阅读环境。孩子们在安静有序的环境中更容易专心阅读，因此我们应该创造一个安静的角落让他们阅读，并放置一些有趣的书籍。同时，我们还要给予孩子们充足的时间读书，在日常生活中做出榜样，让他们见到我们的阅读热情。只有营造好了良好的阅读环境，孩子们才能够更加主动地爱上读书，享受阅读的乐趣。
结尾：
通过对于孩子读书的督导，我意识到了阅读对于孩子的重要性以及督导的必要性。通过制定明确的阅读目标，培养良好的阅读习惯，激发阅读的乐趣和营造良好的阅读环境，我们可以帮助孩子们养成良好的读书习惯，并培养他们的阅读能力和思考能力。希望我的体会和心得能够对其他家长和教育者有所启发，共同努力培养孩子们的阅读素养。
水孩子读后感篇四
“亲子阅读”的话题，越来越被家长们所关注，父母们逐渐认识到幼儿时期的阅读习惯对孩子一生的知识体系组建的重要性;不仅如此，亲子阅读可以增进孩子和家长间的交流，是培养亲子关系和感情的重要途径，所以无论工作多忙多累，我们家都会每天抽出一点时间配孩子一起读读书，这个习惯在孩子2岁多的时候就已经养成了，基本是每天晚上睡觉之前这段时间：小孩刚洗完澡，身心比较放松、容易接收，这个时间段的知识和内容孩子也容易记忆。
孩子在上幼儿园以后，发现在说话表达和逻辑层次这边有很大进步，另外对每天晚上的阅读讲故事也更有兴趣，更有效果。相信这跟幼儿园老师对孩子阅读习惯的引导和努力是分不开的。
下面我就“书籍选择”和“如何开展亲子阅读”这块跟大家做下交流： 书的选择很重要，我的小孩现在就读小班，选择的书要符合他的年龄阶段和特点，要选择那些语言比较规范，正规出版社发行的，图画多文字少的图书，色彩方面也要鲜艳些。我们给孩子买的书主要有三类：诗词儿歌、系列故事书和趣味益智类别的书。
1、诗词儿歌类的书：孩子不一定能理解，但因为是传统文学读物，读起来朗朗上口、有节奏感，有助于陶冶孩子的情操和阅读行为，所以还是坚持让孩子背诵了几十首的儿歌和诗词;因为我们家是爷爷奶奶带孩子，我和老婆是双职工，儿歌诗词需要较多时间来记忆和强化，所以这方面主要是孩子在1岁半到2岁半的阶段同爷爷奶奶在白天的时间完成的。
2、系列故事书主要选择了比如托马斯、三个淘气包、卡比龙童话故事和其它一些比较经典的睡前小故事。这些故事的情节简单，孩子容易理解和接受，所以一般是在睡觉前20分左右进行。讲故事的时候，我一般不是简单的逐字读取，而是根据孩子的反应，进行一些扩展和互动的阅读，给孩子一些想象的空间，同时做角色扮演，也能让孩子更快的获取更多知识。
此外读故事要有始有终， 要全身心参与进去，同时也会注意感情色彩和节奏的运用，这样孩子也会能感受到故事的氛围，不仅开心听你讲故事，还为问一些加入自己理解的问题。很有趣是，有时我们会几天都重复讲一个故事，孩子一点都没听腻，反而会因为记住了大部分的情节和内容，会同我一起来完成这个故事，有时候我会让他来给我讲故事，虽然是跳跃性的就记住那么几个词，但像模像样翻书的样子让你很有成就感。
3、趣味类别或者益智类别的，主要是想让孩子多认识下周围的事物，让孩子学会动手动脑，学会观察，甚至是待人接物。看图识物、识字主要是买了一些挂画，贴在孩子容易接触的地方;益智类别的书，我买的是吉林书版社的《潜能开发全书》，按年龄阶段划分。这些类别的书的阅读，因为需要动脑和大块的时间，我们一般是利用周末的时间同孩子一起来完成。
此外还有百科方面或者十万个为什么这方面的孩子还没有接触到，作为双职工的父母，没有花更多的时间陪孩子阅读还是有一点点遗憾。现在孩子上幼儿园我们就放心了，后面我们会配合学校组织的类似“图书漂流”的活动，同孩子一起更好的参与到亲子阅读中来。
最后很感谢幼儿园老师的良苦用心，不仅给予宝宝们无微不至的关爱，还要为我们家长搭建“家长沙龙”这样的活动和平台，我们家长一定会努力的!
陪孩子读书心得篇2
水孩子读后感篇五
导孩子去运用这些知识，同时通过现实中的事例来将寓言故事中的寓意体现出来，这样，孩子才能真正理解这些故事的寓意，并化为自己的知识，牢记在心。
当然，陪孩子读书不是象我写得那么容易，关键是我们家长要为孩子养成阅读的习惯，同时要有耐心，要想办法让孩子读懂书中的故事，不然一本看不懂的书我们也不想看何况是孩子。其实每位家长都有自己教育孩子的方法，因根据不同的.孩子个性去因材施教，与孩子多沟通，掌握孩子的兴趣与爱好，我相信我们每一位孩子都是很棒的！
水孩子读后感篇六
读书是很多孩子成长的重要一部分。在阅读的过程中，孩子们会有各种各样的体会和收获。今天，我将分享一些关于读书的心得和体会。
第一段：开头引入
读书是一种奇妙的体验，它可以开启我们的思维、拓展我们的视野。每一本书都有着独特的魅力，每一次阅读都能带给我们不同的心灵震撼。很幸运我是一个热爱读书的孩子，通过阅读，我学到了许多知识，也收获了许多成长。
第二段：拓展知识
读书是最好的学习方式之一。通过书本，我们可以学到很多关于世界的知识。无论是历史、地理、科学，还是文学、艺术，每本书都是一个宝库，等待我们去探索。读书让我了解了许多我从未接触过的事物，扩展了我的知识面。在阅读的过程中，我经常会遇到一些新词汇和概念，这让我对语言的运用也更加自如。
第三段：培养思考能力
读书不仅可以拓展知识，还培养了我的思考能力。通过阅读不同类型的书籍，我学会了分析问题、推理思考，甚至捕捉到一些细微的感悟。阅读让我明白了世界的多样性，让我学会从不同的角度看待问题。与此同时，读书也让我建立起自己的判断力和批判思维，不再盲从，而是能够独立思考，做出自己的选择。
第四段：提升情商与阅读理解
读书还培养了我的情商。通过阅读各种文学作品，我能够更好地理解人类情感和社会价值观。小说、诗歌、散文等作品中的人物形象和情节，让我能够更好地理解他人的情感和行为。通过阅读，我学会了换位思考，提升了与他人的沟通能力，和人更加和睦相处。
第五段：总结
通过阅读，我发现自己的世界变得更加广阔。无论是从知识上还是个人成长上，读书给予我了巨大的帮助。读书是一种享受，是一种能够给我们带来无限快乐和宝贵经验的活动。作为一个读书的孩子，我会坚持不懈地阅读下去，因为我相信，读书会给我带来更多的收获。
水孩子读后感篇七
冬季森林里下起了大雪。兔妈妈要出门去采蘑菇，小兔也想去。兔妈妈说：“外面太冷了！”。小兔说：“我一个人在家多孤单啊！”兔妈妈想了想，说：“咱们出去堆一个雪人吧，这样你就不孤单了”。小兔高兴极了。这样小兔和妈妈就一起堆了一个雪人。堆好雪人以后，兔妈妈说：“可惜她少了一个最重要的东西”。小兔看了看说：“我知道啦，她少了一双眼睛”。兔妈妈问：“那该怎么办呢？”。小兔说：“我拿龙眼壳当眼睛吧！对，还要找一个鼻子！”。小兔又回家拿了一个萝卜给雪人当鼻子。可是好像雪人不喜欢这个鼻子。
兔妈妈要去采蘑菇了，小兔对妈妈说：“妈妈记得要给雪人找一个漂亮的鼻子！”。兔妈妈说：“我知道了，你玩一会就回家烤火去，别生病了”。
小兔子和雪人一起在森林里转来转去，玩的可开心了。玩了一会儿，她玩累了，觉得有点冷，就回家烤火去了。在温暖的家里，玩累的小兔慢慢睡着了。没想到，炉火越烧越大，点着了旁边的木柴，结果小兔家就着火了。雪人看到屋子着火了，飞快的跑进屋里去救小兔子，当它艰难的把小兔子抱出着火的房子时，它自己却被火烤的融化了。
兔妈妈回到家，看到房子着火了，急忙到处找小兔子。小兔子喊：“妈妈，妈妈，是雪孩子救了我，可是它不见了”。妈妈说：“你看，这么洁净的水就是雪孩子变的'，其实，她永远和我们在一起，只是变成了一朵美丽的白云”。
水孩子读后感篇八
读书是培养孩子的重要途径之一。它不仅能开阔孩子的眼界，还能提高孩子的语言能力和思维能力。作为一个父母亲身体验过孩子读书的人，我深深地感受到了读书对孩子的重要性。以下是我对孩子读书心得的体会。
首先，读书能够丰富孩子的想象力。孩子对于世界的认识是逐渐建立起来的，而读书可以为孩子提供各种各样的故事情节和丰富的想象空间。通过读书，孩子可以遨游在文学作品的海洋中，体验到各种不同的场景和人物。这样的想象力对于孩子的成长有着非常重要的作用，他们可以通过想象来解决问题，提高创造力。
其次，读书可以提高孩子的语言能力。当孩子阅读一本书时，他们会接触到各种各样新的词汇和表达方式。通过词汇的积累和语言的运用，孩子可以提高自己的语言能力，可以更加准确地表达自己的想法和感受。而且，通过阅读不同类型的书籍，孩子可以学习到不同的语言风格和文化差异，培养自己的跨文化交流能力。
再次，读书能够提高孩子的思维能力。阅读是一种主动思考的过程，通过阅读，孩子可以了解到不同的观点和思维方式。他们可以在书中遇到各种问题，学会思考和解决问题的能力。同时，阅读可以培养孩子的逻辑思维和批判性思维，帮助他们发展出一套自己的思考方式。
此外，读书可以提高孩子的情感教育。孩子在读书的过程中，会经历各种各样的情感体验。他们会为书中的角色喜悦，会为书中的故事感动，也会在书中的困境中与角色一同痛苦。这种情感体验可以帮助孩子更好地理解和表达自己的情感，培养孩子的同理心和理解他人的能力。
最后，读书也是一种娱乐方式。当孩子捧起一本自己喜欢的书时，他们就会完全沉浸在书的世界中，忘记一切周围的事物。这种阅读的娱乐性可以帮助孩子放松自己，释放压力。
总之，读书对孩子的成长有着重要的影响。通过阅读，孩子可以丰富自己的想象力，提高自己的语言能力和思维能力，培养情感教育。作为父母，我们应该多鼓励孩子读书，帮助他们建立良好的阅读习惯。让我们一起陪伴孩子成长，共同感受读书的乐趣。
水孩子读后感篇九
通过对《水孩子》的阅读，我非常的喜爱这个童话故事。主要讲了一个扫烟囱的贫苦小男孩汤姆是怎样变成水孩子的。
汤姆到哈特荷府扫烟囱，被别人误认为是小偷，大家一起追赶汤姆，经过汤姆曲折的逃离过程，最后汤姆在小溪里洗澡的时候，奇妙的发生了变化，变成了水孩子，并且在仙女的感化下，经过各种冒险奇遇，克服了自己的各种性格缺陷，最后长大成人的故事。
这个童话让我学会了不少东西，比如，汤姆看见从前辱骂自己的师傅格里姆斯先生遇到危险不愿意给予帮助的时候，故事告诉我们，只有肩负着自己应该肩负的责任，做自己不愿意做的事情，人类才会有前进的动力等等。故事还告诉我们人善有善报，恶有恶报，所有在人世间犯得罪恶，今后必定遭到惩罚。
我现在要多读书，读好书，那么以后就可以更好得帮助别人了。
水孩子读后感篇十
作为一个孩子，在成长的过程中，读书是一个必不可少的活动，它不仅可以开阔我们的眼界，丰富我们的知识，还能培养我们的思维能力和审美能力。在我读书的过程中，我有很多收获和体会。下面我将以五段式的方式，给大家分享我对读书的体会。
首先，读书让我学会了理解。在读书的过程中，我不仅要理解书中的文字，还要深入思考其中的含义。通过不断思考，我渐渐明白了作者想表达的意思，也体会到了作者的情感和思想。例如，当我读到《小王子》这本书时，我通过小王子和狐狸的对话，获得了关于友谊和珍惜的深刻启示。读书使我懂得了如何去理解和感悟文字背后的意义。
其次，读书丰富了我的知识。通过读书，我了解到了很多以前没有接触过的知识和事物。有时我读到一个陌生的名词，就迫不及待地去查字典，查阅相关的资料，这样我就进一步了解了这个名词的含义和背后的故事。例如，当我读到《红楼梦》时，我对古代的宫廷生活和民间传统有了更深刻的了解。读书让我跨越了时空的界限，开启了一扇又一扇世界的大门。
第三，读书培养了我的思维能力。在阅读的过程中，我不仅要理解作者的写作思路，还要自己进行思维拓展。例如，在阅读奥斯卡·王尔德的《达利安格伦画像》时，我对于书中的人物关系和悬疑情节进行了深入的思考，并尝试着给出自己的解读。通过这样的思考，我的思维能力得到了锻炼，逐渐变得更加敏捷和灵活。
第四，读书提升了我的审美能力。通过读书，我接触到了各种不同的文学作品和艺术表达方式。这些优美的文字和独特的艺术形式，激发了我对美的热爱和追求。例如，在读到狄更斯的《雾都孤儿》时，我被其中描绘的贫民窟和社会不公所触动，也被狄更斯那犀利而富有情感的描写所折服。通过读书，我开始学会欣赏和品味美。
最后，读书让我变得更加自信和独立。通过不断的阅读，我收获了很多知识，也拓展了自己的思维和视野。这样的积累使得我在和人交流时更加自信，并且可以独立思考和表达自己的观点。即使在面对困难的时候，我也不再害怕，因为我相信通过阅读所获取的力量会帮助我找到解决问题的方法。
综上所述，读书给予我无尽的乐趣和成长。它不仅让我学会了理解，丰富了我的知识，培养了我的思维能力和审美能力，还让我变得更加自信和独立。在未来的日子里，我会继续保持阅读的习惯，不断探索更多的书籍，不断提升自己，用书中的智慧和见解来丰富我的人生。
水孩子读后感篇十一
第一段：引言和自我介绍（150字）
自从我成为了父母后，我开始重视孩子的阅读教育。孩子的童年是一个宝贵的成长时期，他们每天都在接受新的事物和知识。读书是培养孩子想象力和思维能力的重要途径之一。我今天想分享一些我自己与孩子一起读书的体会和心得。
第二段：培养兴趣和阅读习惯（250字）
我发现，要让孩子热爱阅读并且坚持读书，并不仅仅是拿给他们一本书就行。我从孩子小的时候就开始为他们选择适合他们年龄的图书，丰富他们的阅读素材。我将读书变成一个乐趣，每天都会为他们读故事，讲述不同的世界和人物。我也会带他们去图书馆借书，让他们亲自体验选书和借书的乐趣。慢慢地，孩子们养成了读书的习惯，并且享受读书的过程。
第三段：共同探索和讨论（250字）
读书不仅仅是孩子一个人的事情，我发现与孩子一起读书可以提升他们的理解和思考能力。我鼓励孩子们在读书后与我一起讨论书中的故事情节、人物形象和主题等。通过和孩子的互动，我可以了解他们的想法和感受，同时也可以帮助他们更好地理解和消化所读的内容。这样的互动让我和孩子之间更加亲近，也将读书变成了我们一家共同的乐趣。
第四段：培养批判性思维（300字）
除了提高孩子的理解能力，读书还可以培养他们的批判性思维。在与孩子的讨论中，我鼓励他们提出自己的观点和疑问。我会引导他们思考作者的用意，分析故事的缺点和优点，以及提出自己的解决方案。通过这样的讨论，孩子们开始学会价值观判断和逻辑思考，培养了他们的批判性思维能力。这对于他们在成长过程中面对各种问题和决策，都是非常重要的。
第五段：培养爱心和共情能力（250字）
在我和孩子一起读书的过程中，还发现读书可以培养他们的爱心和共情能力。孩子们在阅读中接触到各种故事和人物，他们可以从中感受到不同的情感和情绪。我会引导他们思考书中人物的动机和情感，理解他们的行为和决策背后的原因。通过这样的思考，孩子们开始学会关注他人的情感和需求，培养了他们的共情能力。这对于他们与他人的沟通和人际关系的建立都非常有帮助。
结语（100字）
通过与孩子一起读书，我发现读书不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养孩子们综合能力和人格的发展。在孩子的成长过程中，读书是一种宝贵而持久的陪伴。我将继续努力与孩子一起阅读，并且希望可以为他们打开广阔的精神世界，成就他们美好的未来。
水孩子读后感篇十二
亲子共读《城南旧事》有感一首美丽的歌谣《送别》曾伴随着我童年远去的足音，在一次次离别之际，给过我无限感动。可我从来不知道这凄美动人的歌声背后还有一段《城南旧事》，不知道有一位名叫林海音的女作家深怀着感伤，以童年的记忆写下了20世纪20年代北平城南的人情风物，世态炎凉。
而带着我、和一同走进这个故事的，是我的女儿。
然而，不得不说的是，看《城南旧事》时心头又会漾起一丝丝的温暖：因为失散六年的母女最终竟又重逢;因为已经被生活压弯了腰的青年，会和一个天真的小姑娘许下“我们看海去”的美丽约定;因为所谓“门不当户不对”的两个年轻人在那样的年代可以最终走到一起;因为英子在爸爸的花儿落了的时候，至少已经记住了爸爸说过的话——不要怕，无论多么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了……这样的温厚醇和，这样的纯净淡泊，这样的满是人间烟火之味，却无半点追名逐利之心。
但是，于我来说最重要的是，和女儿一起阅读《城南旧事》让我感受到了惬意和温情，因为我能真切感受到女儿思想，看着她读到英子戴着的粉色夹竹桃时的羡慕，看着她体味英子与父亲间浓浓爱意的眼神，看着她为小英子失去父亲而湿润了眼眶，我看到了女儿的成长。有时，成长是一瞬间的长大，总有一天孩子会长大，会离开父母的怀抱，但是书会陪伴她一生，会带给她快乐和幸福。
合上书，我默默地想，慢慢地写，看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，英子的童年不知不觉重临于我的心头。
水孩子读后感篇十三
读了《水孩子》这本书，我觉得汤姆是个善良、调皮的孩子。他上辈子是扫烟囱的孩子，下辈子是水孩子。下辈子比上辈子要好一些。
我真想不到汤姆能跑那么远。要是我几年都跑不到。这是一个悲伤的故事，因为汤姆后来死去了。不过后来他被仙女们变成了水孩子，在海里探险，碰到了很多事情，也学会了很多东西，他真的很坚强。虽然他的老板对他很不好，尽管困难重重，但是他还是去救他的老板。他成为了一个宽宏大量的人。我很喜欢他这种品质。
这本书太厚了，有的地方我还没有读明白。但是我感觉它是一个悲伤的故事。要是他在人类世界没有那么多苦难就好了，而不是成为水孩子以后生活才好起来。