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刘文杰数学老师篇一
姓名:
性别: 男性
年龄: 25
身高: 168 cm
民族: 汉族
户口所在地: 临汾
目前居住地: 长治
毕业院校: 韶关学院沁县师范分院
学历: 大专
学科专业:物理
专业名称: 初等教育 :
计算机水平:非计算机专业应用二级
个人主页:
希望从事行业: 教师
希望应聘职位: 教师
希望工作类型: 全职
希望工作地点: 长治
20xx年3月——20xx年1月:小学任职六年级
本人是长治学院沁县师范分院20xx级应届专科生,自从踏入大学校门的第一天起,我从未停止过前进的步伐,作为一名初等教育专业的学生,我广收博采,刻苦钻研。
本人在工作实践中,积极上进,诚实肯干,将我的能量于热情投入到了蒸蒸日上的事业中,在强烈的责任心、事业心的指引下,我办事稳重,敢于接受挑战,并能主动的适应客观环境。我坚信:给我多大舞台,我就能表演的多精彩。
我愿用生命倾注事业,用汗水挥洒人生。坚信定会在平凡的三尺讲台上写出不平凡的人生。希望您能给我一次机会,今天您给我机会,明天我将是您的骄傲。
中学数学教师,小学数学教师
刘文杰数学老师篇二
数学家的关于数学的名言有多少呢?下面小编为大家送上数学家数学名言名句,欢迎阅读。更多资讯尽在名人名言栏目!
1.无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——d·希尔伯特
3.学数学,绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
4.学习数学要多做习题,边做边思索。先知其然,然后知其所以然。——苏步青
6.一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
9.在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
10.在数学里,分辨何是重要,何事不重要,知所选择是很重要的。——广中平佑
11.在数学中最令我欣喜的,是那些能够被证明的东西。——罗素
17.数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯
19.数学是一种理性的精神,使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
20.数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
21.数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
22.数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
23.数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
24.数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
25.数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
26.数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔
27.数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
28.数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉
29.数学是科学之王。——高斯
30.数学是各式各样的证明技巧。—— 维特根斯坦
31.数学是符号加逻辑。——罗素
32.数学是打开科学大门的钥匙。——培根
33.数学家本质上是个着迷者,不迷就没有数学。—— 努瓦列斯
35.数学发明创造的动力不是推理,而是想象力的发挥。——德摩
37.数学的本质在於它的自由。——康扥尔
38.数学,科学的女皇;数论,数学的女皇。 ——c·f·高斯
39.数统治着宇宙。 ——毕达哥拉斯
42.上帝是一位算术家 ——雅克比
43.上帝创造了整数,所有其余的数都是人造的。 ——l·克隆内克
47.非数学归纳法在数学的研究中,起着不可缺少的作用。 ——舒尔(ischur)
49.第一是数学,第二是数学,第三是数学。——伦琴
52.天才?请你看看我的臂肘吧。——拉码努扬
53.问题是数学的心脏。——prhalmos
56.我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
57.无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——d·希尔伯特
58.新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
59.学数学,绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
60.学习数学要多做习题,边做边思索。先知其然,然后知其所以然。——苏步青
62.一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
刘文杰数学老师篇三
一、引言(200字)
数学是一门严谨而富有挑战性的学科,它常常令学生倍感头痛。但随着经验的积累,我发现数学中蕴藏着许多值得领悟的智慧,让我对这门学科的感受有了翻天覆地的改变。在我学习数学的过程中,我体会到了三点重要的点滴:坚持,思考和实践。这些体会让我忠实地追随数学的脚步,发现了许多精彩的数学奥秘。
二、坚持(200字)
学习数学并不是一蹴而就的,它需要持之以恒的坚持。我常常发现,每当学到遇到不懂的问题时,如果我多加坚持,仔细地参照教材一点一点地揣摩和探索,就能渐渐理解这个问题的解法。在自律的过程中,我获得了成果的喜悦。我明白到,数学需要不断地反复思考和解决问题,只有坚持才能不断地提升自我。
三、思考(200字)
在数学学习中,思考是至关重要的环节。我逐渐明白到数学并不是简单地死记硬背,而是需要深入地思考,理解问题背后蕴含的数学原理。“为什么这样计算出来的结果是正确的?”这样的问题经常会在我的脑海中浮现。通过深思熟虑,不断地探索发现,我真正理解了数学的本质。在思考中,我相信每个学生都能以一种独特的方式去掌握数学。
四、实践(200字)
数学是一个实践的科目,仅靠纸上谈兵是无法真正体会到数学的魅力的。我乐于将书本上学到的知识应用到实际生活中的问题中去。在日常生活中,我常常运用数学的知识来帮助我解决实际问题。例如,在购物时,我喜欢计算打折后的价格,也会尝试使用数学方法解答日常生活中遇到的难题。通过实践,我不仅加深了对数学的理解,还发现数学无处不在,它渗透到我们生活的方方面面。
五、结语(200字)
通过学习数学,我获得了更多的知识和技能,也发现了数学的趣味与魅力。越来越多的人开始意识到数学的重要性,并且将其运用到自己的领域中。因此,我坚信数学是一门随处可见且令人激动的学科。我希望通过我的点滴体会,鼓励更多的学生去探索数学的奥秘,将数学这门学科带入他们的生活和工作中。通过坚持、思考和实践,我坚信每个人都能够在数学的世界中找到自己的兴趣与激情,从而不断提升自我。
刘文杰数学老师篇四
数学作为一门抽象的学科,对于大部分学生来说都是一座难以逾越的高山。然而,通过多年的学习与摸索,我渐渐发现数学中的点点滴滴,仿佛宇宙中的星辰,它们既奇妙又美妙,让人受益匪浅。在我走过的数学学习的道路上,有了几点心得和体会。
首先,数学需要耐心和恒心。对于数学,绝不可急功近利,只有沉下心来认真研究,并且保持一颗坚定的毅力,才能够真正领悟其中的奥妙。在我初学几何的时候,曾因看不懂题目而感到沮丧,甚至想要放弃。然而,通过老师的耐心解答和自己的不断努力,我逐渐找到了解题的窍门,也看到了数学中的乐趣。这让我明白,只有坚持不懈,数学的宇宙之门才会向我敞开。
其次,数学思维需要灵活和创新。数学中有很多不同的概念和方法,但是没有固定的解题模式,需要我们运用灵活的思维来解决问题。在研究数学题目时,我喜欢与同学们进行讨论,发散思维,寻找不同的解题思路。有时候,我会找到一种奇特的方法来解答问题,这种创新不仅使我对数学有了更深层次的理解,也增强了我的解决问题的能力。
第三,数学需要和现实生活联系起来。很多学生认为数学是一门纯粹的学科,难以应用到生活中。然而,当我们仔细观察生活时,就会发现在各个领域都能看到数学的身影。例如,购物时计算折扣,旅游时计算路程和时间,甚至是做菜时计算食材的比例等等。在我的学习中,我喜欢将数学与实际问题结合起来思考,这不仅能够加深对数学知识的理解,还能够提高运用数学解决实际问题的能力。
第四,数学需要适当地放松。虽然数学需要耐心和恒心,但是过度地沉浸其中也会让人感到疲惫。因此,我觉得在学习数学的过程中,适当地放松也是必要的。有时候,我会选择在户外散步,欣赏大自然的美丽,或是和朋友一起玩耍,以释放学习的压力。这样的放松不仅能够让我更好地调整状态,也能够让我在数学学习中更加高效。
最后,数学是一个需要不断实践的学科。数学的学习不仅需要理解概念和公式,更重要的是要通过练习来巩固知识。我喜欢多做一些数学题目,通过实践来加深对数学知识的理解。在解题的过程中,我会记录解题的思路和方法,以便复习和总结。这样的实践不仅能够巩固知识,还能够培养解决问题的能力。
总之,数学是一门充满魅力的学科,在我学习的过程中,通过耐心和恒心、灵活和创新、与现实生活的联系、适当地放松以及不断实践,我对数学有了更深刻的理解和体会。我相信,只要我们勇敢迈出第一步,数学的道路就会越走越宽广,带给我们更多的惊喜与收获。
刘文杰数学老师篇五
1、在游戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等)。
2、训练思维的正确性、敏捷性。
活动准备几何图形片10张,红黄蓝三色的几何图形板(上有红黑绿三种颜色写的1-10的数字),数字牌每人一块。
一、情景导入,师生进入数学宫。
二、数学游戏
1、游戏:做的对有快(复习10以内数的形成、数数)
(1)目测几何图形的个数做动作
(2)添上或去掉1后做动作。
如:看到8快图形就做9或7的动作。
2、游戏:踏得对又快(复习10以内的数字、比大小)
(1)在地上任意放置图形,幼儿按要求找到图形数字,用脚踏上去。
(2)老师可提各种各样的要求,
如:踩三角形上红颜色数字;
踩比3大、比7小的黑颜色的数字。
3、游戏:排得对又快(复习10以内的数的排列和分类)
(1)按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。
(2)按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。
4、游戏:比得对又快(复习10以内数的大小、数序)
(1)每一幼儿胸前挂一数字牌,在乐曲声中找一位好朋友。
(2)找到朋友后两位幼儿
比较数字的大小:
数字大的幼儿站着做动作;
数字小的幼儿蹲下做动作;
数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。
三、要求幼儿按照胸前数字大小依次从大到小排队,做动作走出数学宫。
刘文杰数学老师篇六
第一段:引言(150字)
数学球是学习数学的一种有趣的方法,在这个游戏中,参与者需要通过解决数学问题来得到分数。这个游戏不仅可以提高我们的数学能力,还能增强我们的逻辑思维和团队合作能力。近期,我也参加了数学球比赛,并从中受益匪浅。在这篇文章中,我将分享我从数学球比赛中所获得的体会。
第二段:团队合作(250字)
数学球是一个团队活动,团队合作是取得成功的关键所在。在比赛中,每个人都发挥着不同的作用,各自拥有自己的强项。有的人擅长解决数学题目,有的人能够快速计算,有的人则擅长策略规划。通过分工合作,我们的团队能够高效地解决问题。在比赛中,我们时刻保持着紧密的沟通和密切的合作,这使得我们能够更好地利用各自的优势,取得了出色的成绩。通过这个过程,我深刻认识到团队合作的重要性,也更加明白了一个成功的团队需要每个成员的努力和奉献。
第三段:逻辑思维(250字)
数学球的问题需要我们运用逻辑思维来解决。在比赛中,我们会遇到许多复杂的问题,但是通过分析问题、找出关键信息,再用逻辑推理的方法得出结论,我们就能够有效地解决问题。逻辑思维不仅帮助我们在比赛中取得好成绩,也对我们的日常学习和生活产生了积极的影响。通过数学球,我发现逻辑思维可以帮助我们更好地分析和解决问题,使我们的思维变得更加清晰和有效。
第四段:压力管理(250字)
数学球比赛的时间紧凑,任务繁重,给参赛者带来了一定的压力。在比赛中,我们不仅需要在限定的时间内解决问题,还需要和其他团队竞争。这给我提出了一个挑战,如何在压力下保持冷静。通过参加数学球比赛,我学会了有效地管理压力。首先,我学会了合理规划时间,合理安排任务。其次,我也学会了通过深呼吸和放松自己来缓解压力。最后,我发现持久的努力和决心是克服压力的关键。数学球比赛提供了一个很好的机会来锻炼自己的压力管理能力,并为将来面对其他挑战做好准备。
第五段:总结(300字)
通过参与数学球比赛,我不仅提高了自己的数学能力,还学到了很多与数学相关的技巧。团队合作、逻辑思维和压力管理都是取得成功的重要因素。我相信,这些技巧和经验对我今后的学习和生活都将产生积极的影响。我将继续努力学习数学,参加更多的数学球比赛,相信这将使我取得更大的进步。数学球不仅是一种提高数学能力的方法,更是培养自己各方面能力的一种途径。我将积极参与其中,不断探索和发展自己的潜力。
刘文杰数学老师篇七
第一段:引言(150字)
数学球是一种用于培养学生数学思维和逻辑能力的教育游戏。作为一名高中生,我在最近的一个数学球活动中参与了对手与我所处人员的轮换比赛。这个活动给了我许多宝贵的体验和收获。下面我将分享一下我的体会。
第二段:合作与协调(250字)
参与数学球活动最重要的一点就是要与队友合作并协调。比赛中,队员们必须紧密合作以确保最佳成绩。而建立合作关系需要时间和耐心。我们明白每个人都有自己的优点和不足,因此我们鼓励队友发挥自己的特长,并给予积极的回馈。通过合作与协调,我们取得了不错的成绩,更重要的是培养了我们的团队合作精神。
第三段:思维与应变(250字)
数学球活动要求快速思考和迅速反应。比赛中的每一个问题都需要在短时间内做出决策。这要求我们锻炼自己的思维和应变能力。通过这个活动,我学会了在压力下保持冷静,并迅速应对各种问题。这些技能在解决数学问题以外的其他领域也同样有用,例如应对考试和处理生活中的突发情况。
第四段:耐心与毅力(250字)
数学球活动并不总是容易的。有时候我们会遇到困难和挫折,特别是在面对复杂的问题时。然而,在这个过程中,耐心和毅力变得至关重要。我们要坚持不懈地寻找解决方法,不论遇到多少次失败都不放弃。而这种毅力和耐心同样适用于我们的学习生活和未来的职业生涯。
第五段:表彰与反思(300字)
数学球活动中的每个队员都有机会表现自己的能力。无论是在比赛中还是在赛后的反思中,我们都会认真思考自己的表现。我们赞扬和表彰那些在比赛中出色完成任务、提出好的解决方案的队友。同时,在赛后我们也会一起进行反思,总结经验教训并提出改进措施。这种积极的反思和不断自我提升的精神是成长和进步的关键。
总结(200字)
数学球活动让我明白了合作与协调、思维与应变、耐心和毅力的重要性。这些是在学习和生活中常常用到的素质。通过参与数学球,我不仅在数学方面提高了自己的能力,还培养了团队意识和积极的精神。我相信,这些经验和体会将对我的将来产生积极的影响。我将继续努力,锻炼自己的数学技能,并将这些经验应用到我的学习和生活中。
刘文杰数学老师篇八
第一段:引言(100字)
数学球是一门集数学、物理和艺术于一体的学科。在近期的学习中,我深刻体会到了解数学球对培养自己的抽象思维、逻辑思维和创造力所起到的重要作用。通过对公式和几何形状的灵活运用,我发现数学球不仅仅是一个学科,更是一种思考和解决问题的方式。
第二段:抽象思维的培养(200字)
数学球的学习让我逐渐养成了一种抽象思维的习惯。尤其是在解决复杂的几何问题时,我需要将问题中繁杂的线、面、角转化为抽象的数学符号,进而通过计算和推理找到问题的解决方案。这样的训练培养了我对问题的深入分析和抽象总结的能力,提高了我的逻辑思维水平。
第三段:逻辑思维的提升(300字)
数学球的学习过程中,逻辑思维是至关重要的。不论是在构造几何图形,还是在解决物理问题时,我都需要严密的逻辑推理。这让我认识到,一个严谨的逻辑推理过程是数学和物理学习中成功的关键。通过数学球的学习,我的逻辑思维能力得到了显著提升,我能够更清晰地理解问题的本质,并运用逻辑推理解决问题。
第四段:创造力的发展(300字)
数学球的学习也培养了我的创造力。在解决几何问题时,我常常需要寻找不同的解决方法或构造新的几何形状。这要求我拥有创造性的思维,能够从不同的角度出发,寻找新颖的解决途径。同时,我还学会了将数学球中的知识应用于生活中的实际问题,这让我具备了更强的创新能力。
第五段:结语(200字)
总的来说,数学球的学习对我的成长起到了重要的推动作用。通过培养抽象思维、逻辑思维和创造力,数学球让我在其他学科和生活中展现出更大的潜力。我相信数学球不仅仅是一门学科,更是培养学生综合能力的利器。因此,我将继续保持对数学球的学习兴趣,期待未来更多的发现和成长。
刘文杰数学老师篇九
姓名:xxx
国籍:中国
个人照片
目前所在地:广州民族:汉族
户口所在地:江西身材:157 cm 44 kg
婚姻状况:未婚年龄:23岁
培训认证:诚信徽章:
人才类型:普通求职
应聘职位:行政/人事类:行政助理理科类数学老师财务类结算员
工作年限:1
职称:无职称
求职类型:全职可到职—随时
月薪要求:1500—xxxx
希望工作地区:广州
xx年7月—xx年2月毕业后在广州一辅导机构担任五年级基础班、六年级基础班、七年级基础班及七年级提高班全职数学教师。
在教期间,深受学生欢迎,学生成绩都有不同层次的提高。
毕业院校:周口师范学院
最高学历:本科毕业— xx年06月01日
所学专业一:数学与应用数学所学
所学专业二:xxx
受教育培训经历:
xx年9—xx年6月江西省奉新一中
xx年9—xx年6月河南周口师范学院(数学与应用数学)
xx年3—xx年5月实习(河南周口二中)
xx年获得教师资格证
xx年英语四级
xx年计算机国家二级
xx年获得国家普通话二级甲等。
外语:英语良好
国语水平:优秀粤语水平:一般
工作能力及其他专长
做事认真,有耐力,做一件事情时死心踏地,不喜欢中途有半点退缩和松懈。那样的话自己会感到不充实和不安。有一定的沟通和承受能力,有团队精神。本人喜欢运动尤其酷爱篮球,我能感受到和队友传球仍后进球的喜悦和成就感。凡事都有解决的方法,重要的是保持冷静的头脑所以在平时的处事态度方面我都不会急噪。
专长:运动,生命在于运动,我最喜欢长跑那不只是耐力的锻炼,更是对自己的挑战。
一个别人看起来很随意没太多想法的人,其实内心世界有很多的想法,有时候我很希望是加勒比海盗里的海盗别人觉得很普通。其实是一匹可以经得起磨练的千里马。我要自己去努力从别人那里从书本中自己的经验里,来完善自己。我相信自己的努力,我的名言是:attitude is everything年生活中有着很多的挑战与竞争我知道什么叫生活,我很喜欢有竞争的生活,虽然竞争很残酷可是咬着牙最后得到的一定是彩虹。而且最终得到的是勇敢全新的自己。我知道做人需要自信但是自信来自实力,所以我在学校的每一天都在充实自己保持主动学习的精神。我可以问心无愧的说自己很棒了,因为自己用心了尽力了。我可以很自信的说以后的自己会过得更好因为我的'生活态度和一颗执着不服输的心,我相信在以后的工作中会表现的很好,因为毕业后的我的第一个目标就是好好工作实现自我的价值。