无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
法语简单自我介绍篇一
早餐：稀饭、馒头、泡菜
午餐：豆芽排骨汤甜烧白凉拌海带大米饭
晚餐：回锅肉夹锅盔肉丝榨菜汤
答案详解：
一、从颜色搭配上看：全天食谱缺乏绿色，红色偏少，蛋白质和维生素c估计不足;黄色偏少，估计缺乏胡萝卜素。
二、从菜肴的形状看：丝状的菜肴偏多，而符合小学生咀嚼习惯的粒状、丁状食物偏少;从实际的情况看，很多低龄学生反应，中午的丝状食品使其咀嚼困难，特别是海带丝和豆芽丝，容易让学生产生咀嚼和吞咽困难，一些学生甚至呕吐。
三、从烹饪的手段看：烧、烩、炒等手段缺乏，作为学生餐不利于其佐餐。
四、从菜肴的味型看：大多属于鲜咸味，没有小学生喜欢的茄汁味、酸甜味、糖醋味和海味，显得单一。
午餐的.问题比较严重，豆芽和海带都是丝状的食品，对于低龄学生来说，不便于咀嚼和佐餐。建议改为冬瓜排骨汤，或者把凉拌海带改为醋黄瓜;针对甜烧白这种食品，纯脂肪缺乏蛋白质，作为家庭餐或者宴会的点缀尚可，作为学生餐就显得缺乏营养，建议改为烧什锦或者五色肉丁。大米饭建议增加粗杂粮的量，比如加入玉米粒蒸煮成为“金银米饭”，这样既保证了粗杂粮的添加，并且使颜色更为多样，可以促进孩子食欲。
晚餐的问题也十分突出，表现在动物性食品偏多，而植物性成分很少，油脂主要集中在晚餐，回锅肉作为高油脂的菜肴加上坚硬的锅盔，对于晚间学生的消化功能是极大的负担，容易导致学生消化不良和胃蠕动减少造成的失眠。建议改为易消化的馄饨和肉包，加上蕃茄鸡蛋汤或者生菜素汤等等。
法语简单自我介绍篇二
尊敬的单位领导：
您好!首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!同时也感谢您在百忙之中阅读我的求职材料。
我是xx大学一名学生，即将毕业。经历了三年多的高校生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。
xx大学外语系是我国着名的教育人材培养基地，素以治学严谨、育人有方而着称。在这样的学习环境下，我切身地体会到了学习法语的乐趣。无论是在知识能力还是在素质修养方面，我都受益匪浅。
三年来，在师友的真诚帮助及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了法语文学、语言学及教育学等理论，在各科的结业考试中，成绩优异。同时我也具备了优异的法语听、说、读、写、译等能力，并在学习中善于创新。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，熟练地掌握了计算机的基础知识和常用操作系统，不但充实了自己，也培养了自己多方面的能力。此外，我还积极地参加各种社会活动，把握每一个机会，锻炼自己。
大学三年，我深深地感受到与优秀人才共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长;学院也培养了我实事求是、勤奋创新的作风。我热爱贵单位从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦。如果贵单位能为我提供一份就业机会，我将深表感谢，并以实际行动来证明您的选择是明智的!
收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望你能够接受我诚恳的谢意!
祝愿贵单位事业蒸蒸日上!
此致
敬礼!
求职人：
xx年xx月xx日
法语简单自我介绍篇三
首先大家还是要以做真题为主：可以参考«全国高等学校法语专业四级考试指南»!
听写：考察语法和词汇
听力：考察词汇，信息搜集能力
首先是听写：听写一共读4遍，那么它考察的内容明显不在于信息的搜集能力，而是一道纯粹考词汇和语法的题目，当然，还考大家的手速，也就是词汇的熟练度。所以，这就要求大家平时在背单词的时候一定要多写，找手感。其次，听写是需要练习的，听写界有两本神书，希望大家一定要好好利用起来，就是«循序渐进法语听写»初级和提高级，对于大二学生来说，大家可以直接用提高级，坚持每日一篇，到考试前基本能把这本书做完。由于这套听写实际语速比专四快，而且只读3遍，所以慢慢能够跟上这个语速的话，考专四时就能很轻松啦。
听力的练习，要注意做题，精听和泛听的结合。
从做题开始，每一道听力至少听3遍。首先找完整连续的时间来做题，根据使用教材不同，可以自行规划，比如一下子做5道题或者10道题。其次，对完答案后，请大家在不看听力文本的基础上，听第二遍，看看能不能判断出来正确的选项。然后，大家需要破除生词障碍，找出文本的生词，理解听力意思，并且通读全文，之后再听第三遍，有时间的话尽可能做精听，看看自己能否听完每句话后可以复述。
然后当日的泛听材料就使用当日或者前一天的听力题，要知道，光是听广播是不够的，对于不认识的词汇的发音，听多少遍大家都依然不能理解其意思，所以不要贪多，而要做到重复。再有时间的，大家就可能多听rfi，podcast上的各种新闻资料啦。
词汇：考察词汇，注意词汇辨析
阅读：词汇，语法，理解能力
练习时间：每两到三天一篇完形填空或者阅读
词汇部分和阅读部分的练习：
市面上的法语的词汇书很多，大家可以选择背诵词汇书。也可以使用app背单词，抓住零碎时间来背。但是大部分小伙伴们具有词汇书综合症，没有办法记下这么多词汇，那么大家需要做到的就是熟记高频词汇。其次，大家可以优先背诵自己教材的单词，请大家先在1个月内把教材上的单词都记住。然后，通过做题来扩充词汇，不论是词汇题还是阅读题，而且大家一定要准备自己的词汇本，随时补充，时常翻看。
语法：语法梳理+语法题+错题本
语法的部分大家首先要有好的工具书，首推的就是«法语现代语法»,非常全面细致，里面练习也很多，但是对于很多语法本身基础有些问题的同学，这本书太过全面，反而越看越晕，还有两本书更加清晰明了«全新法语语法»和«法语语法系统解读»。
在做语法前，大家一定要先梳理语法。请大家注意要一个部分一个部分的梳理，比如代词部分，人称代词当中就有直接宾语人称代词，间接宾语人称代词，重读人称代词，副代词，中性代词等，每一个部分都要自己整理。
做题的部分，大家首先要做专项练习，比如人称代词的专项练习，关系代词的专项练习等等;之后再过渡到语法的综合练习。大家一定要准备错题本，把所有出错的题全部记录下来，时不时翻看一下。对于时态部分的练习，首先要背熟常见时态语态的动词变位，然后进行大量的时态填空练习,一定要注意复合过去时，未完成过去时，愈过去时，条件式现在时以及虚拟式的运用。
这两部分的练习，专项练习大家可以使用«法语现代法语»后的练习，或者是«法语语法练习精选»,综合练习，同样推荐大家从真题开始，每周至少1-2套完整的语法题练习，注意计时，也可以使用«法语语法练习800题»或者是专四模拟题。
写作：词汇，语法，逻辑
练习时间：每周一次
在真正开始写作练习前，大家要明确考察内容，请大家仔细参考«全国高等学校法语专业四级考试指南»中的题，也可参加我们的作文课，其中收录15，的题，因为法语专四作文刚刚改革，真题只有这三年，其他年份的题都是根据这三年的题进行的改变。通过观察，大家会发现，专四写作主要是以叙述，描写为主，有时也需要加一些议论。所以，大家在练习当中要注意整个文章的逻辑顺序，以及叙事描写的时态的运用。
写作练习同样需要大家注意卡时间，先仔细审题，列出题纲，在正式写作，大约30分钟左右，每周可以进行一次这样的训练，之后由小伙伴互相批改或者请外教帮忙修改，这样才能刚好的看到自己的问题。
法语简单自我介绍篇四
考试历时3个小时，共计100分钟。
1.听力，包括听写和听力选择
听写10分，共读四遍。错一处，扣0.5分，扣完为止。
听力10分，分两部分：
第二部分是一段短文，读完让回答十个问题，答案三选一，录音播放前有5分钟时间看题，每题0.5分。
2.词汇15分，分两部分：
第一部分同反义词，5分，10个句子;
第二部分，完形填空，10个空，10分。
3.语法30分，分两部分：
第一部分40道语法题，共计20分;
第二部分集中考查动词时态语态，20个空格，共10分。
4.阅读理解，20分，四篇文章，每篇文章后有5个问题，四选一，每题1分。
5.写作部分，看图写作，15分(但起评分是10分，写得好才会有加分)
法语简单自我介绍篇五
(1)翻译时既要忠实于原文，又要符合汉语的习惯
(3)能够直译尽量不意译
(4)翻译的过程应该是先理解后表达。
现就这一点作进一步论述。
2．结合英文写作特点对语言进行整体理解
首先，英文段落的首句一般为topicsentence，然后展开说明。展开的写法有多种，可分可总，可下定义，可同义重复，可以代词复指等。利用这一技巧，先通读全文，便能更好的理解文章的意思，把握段与段之间的关系，在翻译时就能在上下文中确定词义，从而进行准确的翻译。
其次，就具体而言：
(1)对词的理解可以从构思法、词的搭配关系和词汇之间的逻辑关系等方面入手
(3)对于长句，可采用如下译法：
顺译法：按照原文顺序译
逆续法：顺序与原文顺序相反
重复法：重复前一个词
分译法：一个句子分成几个部分来翻译
括号法：在译文后加括号进行解释和说明等
终合法：综合运用上述各种方法
3．表达正确理解原文后，还要通过适当的翻译技巧用规范的汉语表达出来。这些技巧有：
(1)增词法。根据需要增加一些词语，如名词等
(2)减词法。根据汉语习惯，删去一些词
(4)变换法，名词译成动词或动词转译成名词等
(5)分合法。一个长句可分成若干部分来译，或者把原文的几个简单句用一个句子表达出来。
(6)省略法：两种语言由于存在差异，表达时不可能总是对等，经常可以省略一些词和句子成分，如英语中的冠词汉语里没有，译时可以省略。
4．应试中还应注意的问题
(1)词的指代问题要搞清楚
(2)汉语知识的应用，如修辞等
(3)部分否定和否定重点。部分否定，如notall;否定重点，如idon“tteachbecauseihaveknowledge.(我并非因为有知识才去教书)。否定重点为because,而不是teach。
(4)虚拟语气。这种语法现象有时并非只表示字面意思，它经常有感情色彩，译时要注意。
(5)要认真地通读全文，根据上下文来确定词义、句意，切不可断章取义，望文生义。
5．核对原文
既要核对译文是否准确、通顺，还要注意关键词的采分点。同时不要忘记全文结构的表达，这部分还有0.5分呢。