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尊严的意思篇一
有一个乞丐跪在地铁通道摆着铅笔摊乞讨，来了一个商人，丢下一美金，匆匆离去。一会儿，这位商人又跑回来，认真地对乞丐说：“咱们都是商人，都是卖东西的，现在我要拿走。”说着，蹲下来，挑了几只铅笔走了。
商人的话，让乞丐大为震动。他第一次听到有人叫他“商人”，第一次有人说他卖东西，他一下子找到做人的尊严。经过几年努力，他成为了名副其实的商人。
尊严有如此大的力量，它能让一个乞丐变成商人，又能让一个人变成没有灵魂的乞丐。美国一所大学的同学顾盼，就是一个自信自尊的女孩。
这位残疾父亲给予小朋友的是精神上的财富！他身材不高，却有着高大的人格。正是家长给予了人生的财富，顾盼拥有了健康美好和乐观的心态。
尊严是人生的丰碑，尊严的丰碑树立起来，人生就会发明辉煌；尊严的丰碑一旦倒塌，心灵就会被践踏。
“差生”的心灵被强烈震撼，从此，“把头抬起来”成为了这个班级的常用语。现在，他们都长大成人，每逢过年，他们之间还通过手机短信把这句话互相传送。他们说：这普普通通的五个字，充溢了强烈的情感和人生道路。“把头抬起来！”这五个字唤起了小朋友做人的尊严。
心灵生长需要尊严
尊严的意思篇二
告别九月的我们也同样告别了高中时代的青涩，为期半月的军训退去了我们的柔弱。阳光下，我们有着坚毅的脸庞；雨水滴落，我们依旧昂首挺胸，军姿挺拔。
犹记得军训刚开始的时候，我们的皮肤是白嫩的，动作是懒惰无力的，精神亦是萎靡的。哭喊累的有，经不住风吹日晒而倒下的也有。然而，当我们的皮肤黝黑时，我们似乎突然间长大了，不再是那温室里的花朵。这种蜕变不单单是身体上的，更是精神上，心理上的。因为我们懂得了尊严——国防系之！
国防，顾名思义，为一个国家抵御外敌的防御手段，它体现在一个国家的军事实力。回首往昔岁月，多少故事萦绕心头。晚清时期，我国曾一度实行闭关锁国政策，国内有着表面的繁荣景象，然而，外敌的日渐强大却被忽略。待到国门洞开之时，对抗敌人枪火的就只有大刀片子，只有百姓的血肉！各种丧权辱国的不平等条约一一签下，广阔的土地如同切菜般割去。冷兵器被热武器摧枯拉朽的战败，军事国防的严重落后致使我们付出了血的教训！尊严更是无处找寻！
如果说军事实力为一个国家国防力量的刀尖，那么，年轻人便是刀的身子，为后续的力量，也唯有这后续的力量能够真正使得一个国家拥有万世强盛的国防力量！能够真正立于世界民族之林！年轻的我们是祖国未来的希望，如今的我们正值大学时代，是以知识武装自身的最佳时期。我们每个人都应当审清自身的价值所在，勿忘国耻！积极认真的投入学习中，以扎实的，广博的知识为祖国的国防事业添砖加瓦，以爱国的热情捍卫祖国的安全！当下，不少国家都渴望以阴谋诡计来瓦解我们年轻的一代，他们不断地制造谣言，甚至动用了武力手段。这种行为无疑是对我们尊严的践踏，对此，我们绝不能听之任之，我们当以学生独特而又最有效的方式来给予敌对分子最有力的抨击——学习，满怀爱国情怀的认真学习！发愤图强，筑华夏最牢固的国防，勿忘国耻，建万世不倒的壁墙！尊严国防系之，国防我们心系之！
造价四班
苏正耕
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尊严的意思篇三
我是一个普通的老师，在一所小学工作。班里有一个叫尤克的学生让我很头疼。他乐于助人、热爱环保、尊老爱幼，但他的学习成绩却差得惊人。从上学到现在，我几乎没见到他的成绩上过50分。
一次，竞选班干部，班上几乎所有人都选尤克当班长。我决不能容忍一个没上过50分的学生当班长!我问他们为什么选尤克，他们的理由几乎都是一样的——尤克曾经帮助过他们，他们要报恩。这个理由实在令我哭笑不得。
一天放学，我正好遇见迎面走来的尤克。我还是像以往一样，对他说：“尤克，你的外语又退步了。回家把那张卷子做了，再抄一遍从31~59页的单词和句子!你的外语一定要加强!”但令我吃惊的是，尤克似乎没有听见我的话，而俯身去捡一个被人随意丢在地上的垃圾袋。“喂!尤克!听见我说话了没有?”他吃力地转过头，眼里闪过一丝恐慌，很“油条”地站了起来，尘土也顾不上擦一擦，脸上写满了不安与害怕，手中的垃圾袋随着凛冽的寒风飘荡着。我抬了抬眼睛，严厉地吼到：“你刚才为什么没听我说话?我刚才说什么了?”尤克低着头，站在愈发猛烈的寒风中，那本来单薄的身体此时显得更加瘦弱了。“听见没有?”我再一次质问他。
尤克猛地抬起头，结结巴巴地说：“嗯……垃……垃……垃圾袋……也……也有尊严!”“你说什么?”我一时没明白这傻小子说的是什么。依我看，他的学习成绩比一个垃圾袋重要的多。
我简直不敢相信自己的耳朵!其貌不扬、成绩糟糕的尤克今天竟发表了一通如此高深、令我折服的演讲!我把尤克罚抄单词句子的作业取消了，让他先回家。
我立马把这件事情报告给了校长，并提议组织全校师生进行一次校园卫生大扫除，让垃圾袋也找到自己的尊严。校长很赞同，当天就派人去批发清洁工具了。而我也因此得到了一笔价值约500美元的“提议奖金”。我把它分成两份，一份当班费，一份则给尤克买了一个奖品。
至于尤克那小子，我采纳了孩子们的意见——他现在已是全校有名的班长了。
尊严的意思篇四
有一个人，具有扭转乾坤的本领，让一群堕落在黑暗边缘的无知孩童重塑灵魂。这个人便是我的恩师。
我第一眼看到他时一点也不放在眼里：高高的个子略微发福的身材，一对绿豆般大小的眼睛勉强镶嵌在脸上，比例一点都不协调，说实话，我一点都不喜欢他，甚至于讨厌，只缘于他经常板着脸，似乎一点都不近人情。
小学时代，我和其余几个同学可是班中的“大王”，调皮捣蛋令每一个教课老师都头疼不已。反正，父母忙也没空管我，又加上那些所谓的兄弟经常怂恿我，渐渐地，我偏离了正常轨道。进办公室对我来说已是家常便饭，三天一小训，五天一大训，老师在那里讲得唾沫飞溅，我站在那里昏昏欲睡，就这样混混日子。
上苍啊，请你发发慈悲，让时间快点过去吧！七天对我来说就像过去了七个漫长的世纪，没有“母本”只能硬着头皮去做，望着讲台那张笑得比狐狸还狡猾的脸，不由得加快了书写的速度。
尊严的意思篇五
尊重自己，尊重他人，是做人的基本原则，以前，我总是鄙视乞丐，因为我觉得他们脏兮兮的，是社会的败类，直到那件事之后，我改变了我的看法。
那天，我和爸爸去县城玩，在我们转完一圈，路过一条马路时，前面红灯亮了，我们只好停下来。我闲着无聊，东看看，西看看，我看见路边的一个乞丐正在讨钱，很多人都扔了零钱给他。这时，绿灯亮了，我赶紧叫爸爸到那边去，过了一会儿，来了几个青年，头发染色，穿着流里流气不三不四，他们走到乞丐的旁边，拿出十块钱，对乞丐说：你跪下叫我三声爷爷，这十块就是你的了。乞丐摇摇头，青年说：嫌少。说完拿出二十块，乞丐又摇了摇头，青年说：还嫌少。说完又拿出一张一百，这时，乞丐说话了：这位同学，请你尊重人，虽然我是乞丐，但我也是有尊严的人。听完这话，我一愣，心想：原来乞丐也是有尊严的。
于是，那青年知道自己再搞下去也是自讨没趣，便走了，我也找爸爸拿了十块，亲手交给那乞丐，顿时，我觉得拿乞丐高大了许多。
尊严的意思篇六
低头需要勇气，抬头需要实力！——题记
在这个充满诱惑的世界里，人们总是被金钱冲昏头脑，在利益的驱使下成为了"钱奴"，但，为了尊严、正直而不在乎名利的人也是不计其数，因为，我们的社会进步了，我们的观念也发生了变化。人，要活的有尊严！
曾看到过这样一个故事，有一位艺术类的大学生，毕业后好长时间也么有找到合适的工作，每天都奔波于应聘与等待被聘中，可每次等到的总是失望。一天，他的一个朋友告诉他：每天的.地铁站在上下班的时间有很大的客流量，在你还么有找到合适的工作之前，不妨先去地铁站凭演奏挣些零用钱，年轻人觉得这个建议不错，第二天便去了，后来，一连好多天，他发现每天都会有个老人来看他的演出，并且每天都给他一些钱然后离开，终于有一天、他的演奏刚刚结束，老人将好多硬币一个接一个扔在他的面前，匆匆地转身准备离开。年轻人将硬币捡起，走到老人面前，用平和的语气说："您的钱掉了，我帮您捡起来了"，老人恶狠狠的说："那是施舍给你的。"这时硬币应不小心滚落了满地，年轻人仍用平和的口气说："先生，刚刚我帮您捡起了硬币，现在您能否帮我捡起散落在地上的硬币？"老人忽然眼前一亮，其实老人是一公司的总经理，年纪大了准备找个继承人来接管公司，可一直么有找到合适的人选。老人激动的说："我观察你很久了，也一直在考验着你，你是个不错的年轻人，很有潜力的，从今以后你成为我公司的总经理，明天开始正式上班！"一个小~的举动，一句婉转的言辞，找回了年轻人的尊严，更让年轻人找到了奋斗的动力。其实，在这个物欲横流的现实生活中--缺少的不是人才，是平台！
岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的是年轻隐隐的伤感，世间有许多美好的东西，但真正属于自己的并不多。看庭前花开花落，荣辱不惊；望天上云卷云舒，去留无意。在这个纷饶的世俗世界里，能学会用平和的心态、优雅的方式去找回属于我们的尊严其实也是一种境界！
尊严的意思篇七
周六的下午，妈妈牵着我的手漫步在公园里。
突然一个悲伤的声音从耳边响起：“帮帮我吧、帮帮我吧。
”只见一个戴着墨镜的妇女跪在地上向人们乞讨，妈妈早已被她这种无助的眼神和处境生起了援助之手，赶快从包里掏出了一张10元的纸币放进了他的手中。
于是她不停的向我们磕头、致谢。
路边的行人也纷纷向她施舍零钱。
我们沿着公园的原路返回的时候却看见刚才的那位乞讨者也站了起来，取下眼镜，用她那双“瞎了”的眼睛环顾四周没有人了之后，拍拍裤子上的灰，朝着路口的方向走去。
我们不能学习她这种丢弃自身尊严的行为，尊严是要建立在相互信任的基础上，如果一个人连信用都没有，那他谈何让别人尊重自己呢，面对尊严不能有半点马虎，受尊重是美好的，被污辱是丑陋的，那就让尊重创造出美好的生活。
尊严的意思篇八
桃李小学----马文娟 课文简说
1、抓住杰克逊大叔对女儿说的话，体会哈默自尊的品格，认识到自尊的可贵。
理解杰克逊大叔对他女儿说的话，认识到自尊的可贵。【教学过程】
（课前）人文价值静思的体验
师：这节课我们继续学习《尊严》这篇课文。
1、课件出示：一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人，他最需要的是 _______（学生练习填空）
2、师生合作读，再一次体会年轻人先吃饭再劳动的决心
师：对啊，他可能还需要关心和安慰，可他却选择了干活，我们从上节课的语言、动作、外貌和神态中已经感受到了，如果你是这位年轻人，你将如何读这些话呢，让我们一起来合作读，老师读杰克逊大叔的话，你们读年轻人的话。
评价：从你们的声音中我感受到了年轻人的坚定，年轻人用自己的语言深深打动了杰克逊大叔，所以杰克逊大叔给他提供了一个捶背的机会。
二．通过多形式，多层次的读书、思考讨论，懂得尊严的价值与意义理解什么是尊严，体会他自尊的品格。
1、指名读课文第四自然段。
2、体会“狼吞虎咽”与其他人的不同。
3、指名说
师：是啊，没有劳动得到的食物是善良人给他们的施舍，那么，年轻人得到的是劳动后的报酬、成果，这就是他和那些逃难人的不同，他也因此而得到了杰克逊大叔对他的（赞赏、尊重）
4、板书（尊重）
师:此时，这个年轻人就在你面前，你想对他说什么？
5、指名说
2.让学生带着自己的理解来朗读，并说说这么读的原因。
5.认识杰克逊大叔，并板书（同情、理解）
师：杰克逊大叔由一开始的同情年轻人到理解再到赞赏，他同样也是一个值得我们赞颂的人，（课件出示）找出描写他的句子读一读，在杰克逊大叔身上又有什么值得我们学习的呢？（尊重他人、善良、看中人品的长者风范）
四、了解石油大王哈默与他的尊严之间的关系 1.课件出示哈默的资料
师：听了老师介绍了成功的哈默，你又想说什么？结合你今天的学习来说。（可提示这与他的尊严有没有关系）
师总结：是啊，尊严可以让人努力，让人发奋图强，改变他的一生，改变他的命运。
五、小练笔
1.写出自己对尊严的理解
六、课后拓展、延伸
师读（出示实物投影）选择
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样的人问：“小朋友，你想有许多钱吗？”中年商人低声问道。林林不假思索的说：“当然了！”“那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的'健脑灵'片学习才好的，我就给你一百元钱?可是我没吃过这种药啊！我该怎么办？”，林林为难地问旁边的朋友。
同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。
生：小组讨论，在小组内发表自己的看法。
生：展开辩论，各抒己见。
师总结：同学们的辩论很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！做一个顶天立地的人！
七、作业布置
利用电脑、查阅图书资料以及亲身经历，收集和整理有关尊严的事例。
八、板书设计
尊严
同情
杰克逊 理解 年轻人 尊重
课后（人文价值静思的体验）
师：同学们，请再次闭上你的眼睛，给一分钟静静地回忆一下这节课，你有什么收获？最喜欢这节课的哪个环节？ 一分钟后请同学说一说。
尊严的意思篇九
我不禁深思，钱与尊严，孰轻孰重?
有人说:‘‘钱不是万能的，，但没有钱是万万不能的。’’我不可否认
但尊严是每个人都必要得，难道不是吗?一个没有尊严得人即使，即使有千金万金，也只是一个披着西装的乞讨者。
钱不是万能的，他买不会尊严钱没有可以在挣，而没有了尊严，想要在拥有，可就难喽。
用自己得汗水挣的财富，被人以尊重的眼光看待。用尊严换取的，得到的是鄙夷。
挺直腰板做人，就算是穷人，也有自己的光彩。