作文是一种表达思想和情感的艺术形式，优秀的作文可以让人深思并引发共鸣。优秀作文范文中往往蕴含着作者的情感和背景，要善于品味其中的情感渲染和表达技巧。
我看到植物范文（19篇）篇一
“疼死了，医生，你能不能轻点啊，我的.胳膊啊！”病房里传来了我的尖叫。
我的胳膊骨折了，这已经是第二次了，俗话说的好，“吃一堑，长一智，”可我不但没有长，反而笨了许多。
那是一个寒冷的冬天，我在学校的楼梯上“飞驰”。结果被不明物体绊倒了，手腕弯曲着……当时我的脑海里一片空白，只是觉得胳膊疼得要命，就像一根针扎在骨头里，巨痛。过了好久，我才被送到医院，我望着那不堪入目，肿得像猪蹄的手，不经潸然泪下，自己真是个榆木脑袋，走个路也不专心，这下好了，骨折了，活该！
一进医院大门，我就看见了父亲严厉的目光和母亲豆大的泪水。我低头不作声，等着父亲责备，父亲从来都不会安慰我，我从来不敢在父亲面前哭。果然：“我说你呀，还能干点什么，走个路都能摔倒，我也是服了你，还是先去拍片子吧！”父亲挥了挥手，母亲在一旁说道：“这都什么时候了，你就不要怪孩子了。”我保持着沉默。
天空中下着小雪，我坐在床上不经意地向窗外望去，父亲哭了，在雪花的衬托下，他的脸是那样苍白。拍完片子后来到专家门诊打石膏，这个专家应该叫“砖家”真是心狠，他拉着我的胳膊向外拽，我疼得哇哇大哭起来，父亲生气了，冲进来对专家说道：“你就不能轻点，你看孩子都成什么样了！”专家面无表情地说：“那也是为你儿子好！”我受不了了，抓着父亲的手咬着，父亲也不作声，静静地任我咬。打完石膏，我看见那深深的牙印，我羞愧极了，父亲一直陪着我……这一次，我发现了沉默已久的父爱，父爱同母爱一样伟大，父爱同母爱一样无私，父爱是默默无闻的，只有用心才会体会到。
我看到植物范文（19篇）篇二
岁月会让我们不再盲目地跟一群人混在一起，而是开始尊重自己的意愿，做自己需要做的事情；遇到不顺心的的事情时，不再用哭闹来解决问题。在岁月中，我们学会了取舍，学会了简单，学会笑着面对生活的种种磨难。当我们渐渐老去，岁月依然静好。
一个人需要隐藏多少秘密，才能巧妙地度过一生，这佛光闪闪的高原，三步两步便是天堂，却仍有那么多人，因心事过重，而走不动。
相信上天的旨意，发生在这世界上的事情没有一样是出于偶然，终有一天这一切都会有一个解释。
你永远都不会知道自己到底有多坚强，直到有一天你除了坚强别无选择。
不要因为也许会改变就不肯说那句美丽的誓言；不要因为也许会分离就不敢求一次倾心的相遇。
忘记一个人为什么要一辈子，因为，你根本没有试着去忘记，而是一直在怀念，在期待，在做梦。
生命不是为了等待风雨然后挺过去，而是要学习即使风雨，也可以跳支雨中曲。
世界上最美妙的一件事是，当你拥抱一个你爱的人，而他竟然把你抱得更紧。
时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。我们真的要过很久很久，才能够明白，自己真正怀念的，到底是怎样的人，怎样的事。
我怀念的不是哪个人，而是我那回不去的曾经。突然很想跟自己说声对不起，对不起再也找不回原来的自己了。
有些事，不是我不在意，而是我在意了又能怎样。
请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。
人生就是一场未知目的地的旅行。很多时候，我们并不知道自己接下来会遇见怎样的未来。只不过有时候，我们只是一味的狂奔，却忘记了旅行的意义。
这么多年，这么多人经过我的生活，可是为什么偏偏是你，看起来好像最应该是过客的你，在我心中占据了这么重的地位。
你要是愿意，我就永远爱你，你要不愿意，我就永远相思。
我们一生复杂，一生追求，总觉得幸福遥不可企及。不知那朵花啊，那粒小小的沙子，便在你的窗台上。
有时候，不要把世界看得太孤单了，正如你总在想念某些人，也总会有某些人在一直想念你。
一些事情渐渐变得淡灭，你知道它存在过，但却已经忘记怎样的存在过。
我爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，只要这一切出于自然。我不求深刻，只求简单。
人生有两种境界：一是痛而不言，二是笑而不语。
只有一个人在旅行时，才听得到自己的声音。它会告诉你，这世界比想象中的宽阔。你的人生不会没有出口，你会发现自己有一双翅膀，不必经过任何人同意就能飞！
我看到植物范文（19篇）篇三
植物在我们日常生活中随处可见，无论是在公园、路边、庭院，还是在家中摆放的盆栽，都可以看到它们的身影。然而，人们对植物却往往只是敷衍一瞥，忽视了植物的种种美好。近期，我有幸能够专门观察植物，这让我深深体会到了植物的独特之处。以下，我将分享我的“看到植物”的心得体会。
一、植物之美。
植物的美不仅仅在于花朵的绚丽多彩，也体现在了它们的种种行为上。例如，竹子凭借着坚韧的身躯不惧风雨，即便是遭受强烈的倾斜也能够重新挺直身子；橡树长了两颗叶子而必须毫不留情地舍去一片，这种看似残忍的行为也是自然选择的一种体现。身为人类，我们有时会忽视这些微小的但却意味深远的行为，因此，仔细观察植物，我们才能真正领会到它们的美。
二、植物之生。
在植物的生长过程中，它们需要的不仅仅是阳光和营养，还需要有足够柔软的土壤、适当的湿度、合适的气温等等，这些全方位的需求都会影响着植物的成长。而当它们面临逆境时，比如生生长长的橡树毁于一旦，也会重新开始新的生命。这些生命力十足的植物，不仅仅是自存在于环境中，更是一个自主决策、自主行动的存在。
三、植物之幸福。
如果你是一个爱植物的人，那么你就能够对我的话产生共鸣：照顾一个植物，摄取到它的成长，这是一种极大的幸福。当你每天关注它，看着它一天天的成长、强壮、明艳，你会发现自己也变得更加有信心、勇敢，更重要的是，你会意识到自己同时也在成长。植物的幸福似乎也同样来源于这种与之相伴随的成长感。
四、植物之恬静。
植物能够带来恬静的体验。当我们在忙碌的工作之余，回到家中望向屋外窗外的植物，把目光与焦点集中在它们身上，这会让我们十分平静，心中的压力也可就更小了一分。看望植物，观察它们身上的细节，这不仅仅会让你放松身体，也会带来内心的崇高享受。
五、植物之意义。
在日常生活中，我们总是追求一些表面的东西，忽视了植物给予的意义。植物是人类的伙伴，通过人们栽种、照顾，植物变成人类社会中不可或缺的一部分。尤其是在现代，我们对植物的需求不仅仅是在“吃与不吃”之间，还要求其产生绿色能量，目送人们的压力与精神得到有效的缓解。通过花卉的种植、绿植的摆放，不仅使人们的生活更加有品质、有品位，更是化解负面精神环境的一种选择。
总之，看似平淡的植物其实隐藏着巨大的魅力，我们不妨多花些时间，观察它们，听它们说话，与它们同呼吸、共生长，将它们的精神力量注入自己的人生。
我看到植物范文（19篇）篇四
科学概念：
树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：
初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：
懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
【教学准备】。
分组材料：一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等)，观察记录纸。
【教学过程】。
一、引言。
2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树。
1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?(你能发现几点?)。
2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么?(要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。)。
三、回忆中的大树。
2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么?
4.学生交流：为什么想看真正的大树?(再去看一看，是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)。
5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
四、观察真正的大树。
1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助的工具等)。
2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。(在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。)。
3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴的记录单要有典型特色。)。
4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢?请在课外继续观察不同的树。
板书设计：
教学后记：
我看到植物范文（19篇）篇五
植物是大自然中最为丰富多彩的生命形态之一，它们将自然界的能量转化成光合作用，为我们的生命提供氧气和营养，同时也为我们的生活带来了美感。在城市的繁忙生活中，逐渐有更多人开始关注植物的美丽和价值，不断从中汲取灵感和启示。
第二段：感悟植物的生命力。
与人类不同，植物在生命力和适应能力方面更为优异。在恶劣的环境下，植物能够通过自身的力量适应自然环境，幸存下来并持续生长。这种生命力让人敬畏，也让我们认识到在人与自然之间应该保持一种平衡的态度，保护生态环境并珍视每一株植物。
第三段：领悟植物的内涵。
植物不仅是一种美丽的景观，更是一种深厚的文化内涵。新春时，梅花瑞雪，寒梅争妍，展现出“坚贞刚毅、傲霜斗雪”的精神；曼陀罗花浴火重生，散发出“脱离尘俗、涅槃往生”的佛教意蕴；南瓜藤凌空而生，寄托出“刚柔并济、坚毅顽强”的力量。领悟植物的内涵，可以助我们更好地理解人生百态，内心更加坚定。
第四段：体会植物的温情。
不仅如此，植物还有丰富的温情。家中盆栽的常绿植物，当我们在外游玩良久，回家打开房门时，看到略显凋萎的绿叶又重新婆娑起舞，其实是植物在知道主人回家后兴奋地排除了身体的紧张和压力，并显现出来的愉悦情感。这种温情是可以感受到的，也让人产生对植物的向往和感激。
第五段：总结植物的独特之处。
从生命力、内涵、情感三个方面来看，植物都具有独特的魅力和价值。它们是自然的造物，也是人的喜爱，值得我们用心体会和保护。看到植物，不仅可以丰富自己的生命体验，也可以引领我们走向更高的人生境界。让我们与植物相伴相生，摒弃浮躁，体悟自然美好，与大自然共同生息。
我看到植物范文（19篇）篇六
植物是大自然中最神秘和奇妙的生命之一，不同种类的植物各有其自身的特点和生长方式。有时候，当我们仔细观察植物时，能给我们带来深深的启发和体会，这种感受让我们更加珍惜大自然和生命的宝贵。今天，我将分享一下看到植物的心得体会。
第二段：植物的生长与变化。
植物的生长是如此不可思议，当我们仔细观察时，能看到每天发生着许多微小而美妙的变化。一颗种子从泥土中长出来，经过无数次的洒水、光照、营养等条件影响，变成一个茁壮的植株。当叶子从脆弱的幼苗上伸展开来时，我们能感受到生命在不断向前发展的力量。而当植物受到某些不利因素的影响，如干旱、灰尘、病虫害、人为破坏等，也能发现植物开始变得脆弱和无力。
第三段：植物的美妙与灵性。
每种植物都有其自身的特色和美妙之处，有的充满生机，有的神秘莫测，有的精致优美。通过观察植物的形态、颜色、纹理和气味，让我们能感受到植物的灵性和魅力，感叹大自然的神奇和无限的创造力。此外，我们也能在植物中发现一些追求真理和智慧的象征，例如樟树、竹子、莲花等，这些植物常常被用于诗歌和艺术中，成为人们灵感的源泉。
植物除了美丽和神秘外，还具有疏导和疗愈的功效。植物能通过光芒、绿叶和花香等方式来帮助人们舒缓心情和疏导情绪。例如，在偷闲时在花园里优雅的走动，或是在自然风景面前仔细品味，能给人们带来身心的愉悦与满足。另外，一些植物还有草药的功效，能帮助人们治愈身体的不适和疾病。
第五段：结论。
在我们的复杂多变的生活中，有时候我们会感到无助和无限焦虑，在这时，去看一下植物，感受一下生命的力量，释放一下心中的疑虑，也许能找到内心的平静和安宁。植物的生长和繁衍是一种微妙而不凡的过程，不仅给人们带来美的感受，更有舒心解愁之功。我们应该珍惜自然，保护环境，让植物和其他生物得以繁衍生长，创造一个美好的未来。
我看到植物范文（19篇）篇七
今天，我们鲁中晨刊小记者去原山森林公园采风。我们要去的是位于原山森林公园中心的凤凰山。
凤凰山占地五千多亩，山上有游乐场，里面有走钢丝、秋千、吊床等娱乐设施，我和伙伴们玩了一下走钢丝，感觉危险、刺激。接下来，我们向望海楼进发，一路走来气喘吁吁、疲惫不堪。终于到了望海楼，凤凰山的景色尽收眼底，不管远处还是近处，都像是绿色的海洋。接下来，我们向石海进发。据说石海原来是一片海洋，由于地壳运动变成了石头的天下，抬眼望去满山的石头奇形怪状、大小不一，有的像一只狮子，有的像一把锋利的刀；有的像床一样大，有的像拳头一样小。我们还在石海前合了影。
接着，我们向齐长城出发了，“不到长城非好汉”，在烽火台上许多男孩子都高喊：“我是好汉，我是好汉！”站在烽火台上，回望我们走过的路：凤凰山、望海楼、石海……我不禁感叹，我们竟然走过了这么长的一段路。
最后，我们就高兴地回去了。在这次采风活动中，我的最大感受就是，坚持就是胜利。（指导教师：李金之）。
我看到植物范文（19篇）篇八
这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
春天的风景，好美！空气中充满小草小花散发的清香，花丛中许多五颜六色、斑斓多姿的蝴蝶翩翩起舞；小蜜蜂在小花上面忙着采蜜；燕子也从南方飞回来了，他们飞来飞去忙着筑巢，叽叽喳喳欢叫个不停。
上学路上的风景，好美！路旁有许多奇花异草，大树长得郁郁葱葱，许多同学在路上嬉戏玩耍，空气里都是他们的欢笑声，我在他们的身上看到了无尽的希望。
晚上的夜空，好美！许多星星在天上眨着眼睛，一轮明月高高地悬挂在天空，月光柔和地洒在大地上，给夜晚的一切笼罩上了一层神秘的面纱。
美无处不在。朋友，用你的眼睛去看看外面世界的美吧！只要你拥有一颗至善至美的心和一双能发现美的眼睛，世界到处都是美。
我看到植物范文（19篇）篇九
它的妻鸟已因一次病中而恋恋而去，最终卧仆草青地，多美的太阳，多美的花苑，多美的双双飞。
此时，过来一只野猫，喵，怪叫…。
丈夫鸟睿智地把它引开，担心它毁了妻身安宁。
风仍是那么柔和…。
但在丈夫鸟眼里，满眼淒凉…。
我不由地落泪了，心想，风景美在于感动…。
我看到植物范文（19篇）篇十
看到的是什么?这是三年级的孩子真正意义的第一节科学课。我想处理好兴趣和习惯是我第一单元的常规工作重点。既要保护孩子浓厚的学习兴趣，又要有利于促进孩子良好的学习习惯的养成。
课堂上，我首先让学生回忆所知道的植物，许多孩子曾养过一些植物，所以他们能具体说出植物的名称，但是对于植物的其它知识了解的很少。在看图中的大树时，孩子们关注大树的结构较少，能在教师的引导和帮助下，了解树的结构，并试着去描述。
在回忆曾经看到过的大树时，孩子们显示出来的东西并没有我想象的多，结合ppt他们讲到了叶、树干、藤蔓、树的形状等信息，联想部分说到了鸟巢、树干上的动物，也有少部分孩子说到低下的小草和周边的环境。
当老师说道想不想去校园看大树时，学生显的非常的兴奋。
教师在引导孩子们讨论时，大部分孩子能说出自己想观察的是什么，怎么观察。但是实际观察时，孩子最感兴趣的是观察树上的小动物，很容易被树上的小动物吸引，而对于诸如树根、果实、花、叶片长度等相关特点关注明显不够。显然他们的认知和行为还有一定的差距。在观察的过程中，我也发现，大多数孩子能用放大镜去观察，他们这么做，有很多孩子是因为对放大镜产生了好奇，急于想使用，而对真正观察的结果并不是很注重，教师在以后的观察活动中还要注意有效的引导学生如何使用工具。
本课还呈现的一个孩子的特点是大部分孩子能在老师和同伴的提醒下及时记录，但是记录的速度比较慢，以致影响了他们的观察，以后的课中教师指导和调整孩子们的记录，使观察更有效。
我看到植物范文（19篇）篇十一
当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。
·估计我们现在去观察一棵大树，你能观察到的哪些内容？
四、在一棵真正的大树前我怎样才能观察到更多的内容？
·如果现在我们来到一棵真正的大树前，你想观察关于大树的什么内容？
·在一棵大树前我们怎样才能观察到更多的内容？小组可以讨论一下。
·在一棵大树前我们看，我们闻，我们听，我们摸，我们还能……（出示课件）。
五、来到一棵真正的大树下进行观察。
·我们已经有自己想观察的内容，现在想不想到大树前去观察？
·我们现在就到操场上去观察大树，要爱护花草树木。
·全班去观察大树。
我看到植物范文（19篇）篇十二
10月5号那天，我和妈妈。大妈。哥哥一起上了会稽山。在那里，我看到了从没见过的香榧树。
我们爬上了弯弯曲曲的石子路，路旁到处是香榧树。香榧树可高大了！站在树下抬头仰望，整个蓝天都祓盖得严严实实，翠绿色的树叶。树枝长长的，小鸟在树上鸣叫，松鼠在树上跳来跳去。我们在树下玩耍，捡怪石。采野花。在清清的小溪里洗手，玩得特别开心。
听说香榧树的果子是三代同生的，要在海拔300米以上的地方种植才会结果。我还感觉到有香榧树的地方空气特别清新，就像一个天然的氧吧。
香榧果要从树上一颗一颗地摘下来，以往我只知道香榧的味道好，却不知道采摘香榧农民伯伯要经历多大的危险啊！
我看到植物范文（19篇）篇十三
简直就是笑话，现在的我已经没有原来那么对学习有兴趣了，我真的不知道接下来应该怎么办，如果我只是一味的去调整学习心态，那将浪费大量的时间和精力，我的学习怎么办？我们的亲情又该怎么办。
在家里，我双休日才两天，就有一天半的'时间去补课，这个我暂时还能理解，可我回到家想休息休息放松一下紧张的神经，你们又说我成天不务正业，你们这么做有意思吗？现在看到你，就像看到了敌人一般，可我却无处躲藏，只能任由炮弹在我身上进行猛烈的轰炸，在这么下去，我真的不知道我还能撑多久。
在学校，我付出比常人更多的时间来对待学习，但一回到家，我却不知该如何是好，放眼瞭望未来，我看到了亲情的独木桥已经开始摇摇欲坠，总之在最后我只留下一句话“请别再给我施加压力，再怎么精致打造的锅也会承受不住的，别在给我卑微的理由，因为我找不到更好的借口来告诉自己说自己是最优秀的那一个，感谢你们的关爱，但现在我想独自一人拼搏，因为你们帮不上什么，我只希望别再拖住我前进的步伐，谢谢啦！”
我看到植物范文（19篇）篇十四
睡意朦胧的挣扎。
和二十五小时的自己。
睁眼，闭眼。
黑暗里的。
丑陋与绝望。
诠释进深邃的瞳孔里。
黑色它要欲盖弥彰。
你去放肆地眺望，让我看到——。
嘉兴一中高三：逍遥怡笑。
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我看到植物范文（19篇）篇十五
内容1、析照片上的大树2、回忆看到过的大树3、观察真正的大树。
设计。
课时。
目标1、知道树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。2、会用各种感官观察大树。3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。4、用简单的词语记录观察的结果。5、懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。6、在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
教学重点了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
教学难点对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
教学。
资源一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
修改意见。
教
学
过
程
教
学
过
程一、引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。二、看照片上的大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）三、回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？四、观察真正的大树1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。
板书设计。
照片上的大树：有叶子、树干……。
记忆中的大树：有果实、小动物……。
真正的大树：有疤痕，小鸟……。
课后记录。
我看到植物范文（19篇）篇十六
教学片断一的手忙脚乱和教学片断二的有条不紊，在教学效果上有着很大的反差。片断二的相对成功，我认为并不是学生的水平问题，而是和教师的导有关，和动手观察前观察记录表的制订有着密切关系。
思考：良好的观察记录习惯的养成对学生将产生怎样的积极影响？
1.从教学环节上看影响。
从上述我自己上的两节家常课中的强烈对比中就可以清晰的看见，观察记录的介于对整个教学产生的影响是很大的。在观察活动中，观察记录以表格的形式参与到观察活动中，能使整个活动显得十分有序。活动期间随时提醒学生观察的有序性，阻断遗忘，并能记下观察中的闪光点。在汇报活动时，又为描述提供了支点，使描述更有序、科学、具体，为自己的发言提供了足够的证据，避免“好像”、“我觉得”等非科学语言的出现。在片断小结或课堂总结时，还能帮助学生进行知识的梳理，资料的积累，扩大其成就感与满足感。同时，学生在经历记录的过程中容易产生新的问题，这样甚至还能为下一节课的探究继续提供话题，学生的学习兴趣自然被激起并自然的保留了下来。
2.从长期的观察活动看影响。
我们的课程设置是从易到难，成上升趋势的。学生的观察、探究活动也是越来越有深度，在时间方面也在逐步得慢慢拉长。学生往往由于恒心不够、兴趣不足而半途而废。这时，良好的观察记录习惯的养成就显得尤为重要。所以，应该从第一节课就开始培养学生的记录能力。学生在日后需要做长期观察记录的就有：凤仙花、蚕宝宝、油菜花等。有了观察记录，新问题、有价值的问题便自然得浮现出来了，之后才能整理成观察报告。有详尽的观察记录，才有强烈的对比。把基础打扎实了，小论文自然很容易就诞生了，还害怕学生失去兴趣吗？！
3.衍生出来的影响力。
对科学课学习的兴趣，很多学生只是三分钟热度，导致一部分的学生上课时成了鲁迅笔下的“旁观者”纯属凑热闹。这还了得！记录的介入让每个人都有所事事，分工更具体、细化，合作才会更有实效。学生把自己的想法、设计、观察结果如实得做了记录，慢慢便形成了科学课独有的文件夹。可喜的事是现在能主动写观察日记的学生数在不断增加。
我看到植物范文（19篇）篇十七
我居住在西北，有幸看到一只丹顶鹤。时间是在冬至过后很冷的一天早晨。这让我当时非常开心。
那是在十二月二十六日早晨的九点多钟。
当时，正值是第一节课刚下。因为要连着上第二节课，所以我没有回办公室，和学生们一起待在班里。当我刚宣布下课后，学生们倏地一下都集中到窗边在观望这什么。我也好奇就立刻走过去顺着他们的视线寻找着他们眼中的稀罕物。突然，我看到了一只丹顶鹤，它飘逸而亭亭玉立的样子，在这个苍凉的冬天很容易让人心生感动。它正在窗外路边的一条结着薄冰的沟渠里喝水。细细高挑的黑色的'腿，还有它喝水时用白色的翅膀包裹着的不胖也不瘦的身躯，那羽毛纯洁而明净。尖尖的嘴，黑色的脖颈，还有头顶的那一顶点儿红，唯独黑色的尾巴没有遮挡地裸露着。多可爱的生灵啊！我这样想时，眼里充满了冬日的喜悦，好像有一缕阳光正在对我微笑。
我们的目光也许打搅了它的饮水。只见它仅仅在几分钟的时间里，就张开翅膀，收缩双腿飞走了。它飞翔的姿势优美而有股力量。我不禁陷入了沉思。
我不敢想象随时就会到来的风雪塞途，我不敢想象严寒对它的袭击，甚至爱它的人们会阻止它的行程，还有它被圈养在鸟笼里悲哀的眼神和那思念亲友时的难耐的呻吟，或是漆黑的夜里低低的啜泣声……总之，它生动的身影牵引了我的目光，拨动了我的心弦——在这个滴水成冰的冬日里。
我看到植物范文（19篇）篇十八
就在雨夜里，一盏盏油灯奋力地亮堂了起来，一团团炫目的灯火照亮了广大黑暗的世界，像一轮轮灿烂辉煌的太阳从遥远的海平线上升腾而起。
然而，蛾飞来了，蛾的双翅鼓动着阴冷的**。
蛾飞来了，它们疯狂地扑向灯光，扑向黑夜里跃动的希望，像黑色的风暴扑向刚刚升起的太阳，像黑色的洪流扑向刚刚筑起的城墙。
那只黄蛾从窗外的`黑夜里冲进来，它倾斜的翅膀将灯焰用力一击，灯焰一闪，黄蛾又返回窗外的黑夜里去了。
那只黑蛾扑喇喇鼓起黑色的翅膀，翅膀搅动的旋风向那根最高的红烛发射的灯影扑去，灯光一偏，黑蛾便撞上了白色墙壁，墙壁上布满晃动的阴影。
那只灰蛾尖叫着奋力用双翅去包围那盏刚刚点燃的灯光，然而它长长的触须被烧掉了，它痛苦地尖叫着，逃之夭夭。
那只黄桷树叶似的枯叶蝶狂妄地飞过来，撞上滚烫的灯罩，“当”地一声响，却滚落在早已堆满蛾尸的桌面上。
那群五色的飞蛾呐喊着向那盏大灯扑去，空中响彻着尖利的轰鸣，蛾群扑打着翅膀，它们要掠过所有的灯光，灯光弯曲着，灯光偏移着，灯光撕裂着，灯光挣扎着，但是，灯芯里终于发出一声巨响，“哗”地一声，灯光爆裂了，灯光更大更亮了，啊，那群狂妄的飞蛾们的尸体被烧着了，它们被烧焦了，它们被抛向四面八方。
又有无数群飞蛾摆出方阵呐喊着向又一盏大灯扑去，空中飘荡着恐怖的回声，蛾群挥舞着绝望的刀枪冲向灯光，灯光熄灭了，四野成了一片冰冷的海洋。啊，猛然地又一盏灯亮了，又一排灯亮了，全部的灯亮了，天地一片辉煌，世界一片欢唱，然而那些蛾们越来越少了，渐渐没有了，一个也没有了，只留下断折的翅膀，只留下破烂的躯体。
是的，蛾是残忍的，更是凶恶的，它们需要的是黑夜和阴影，它们需要的是黑暗中的狂欢和阴影中的歌唱，它们不需要太阳和灯光，太阳让它们痛苦，灯光让它们窒息，火焰让它们悲凉。
所以，蛾在一次又一次地扑向所有的光亮、所有的灯火、所有的光芒。
然而，蛾得到是，绝望和死亡。
我看到植物范文（19篇）篇十九
在我的生命里，她们要占很大的比重。其实人生怎样过，都是一样要度过的。有人陪伴，总好过孤零一人。即使有些人已经天各一方，毕竟也曾经留下过属于彼此的暖意。
回家的路上，看到碧绿的草坪。新草萌生时，总是这样鲜嫩的翠绿。其间点缀几朵小黄花。只是简单的蒲公英花。这绿里的星星点点的黄，已经引人注目。让我想到，小时候那无边无际的田野。那时还未被开垦成地，只是大片的草原，有各种各样的野花。先想到的是小火柴头花，名不惊人，开得也微小，不知为什么，却系住我心。
而今我只能看看城市中间这小面积的草坪，怀念心里的“碧云天，黄花地……”
又想远走了，想放纵自己去看一次绿野。
那种满目的苍翠。
傍晚的时候，我看见天空的阴云。
这个夏天，已经接近六月中旬，街上几乎没有人穿凉鞋。忽冷忽热。很少有机会穿裙子。
只是那阴云笼罩天空，风雨欲来。唤醒熟悉的记忆。
仍旧让人觉得是夏天。
其实我喜欢夏天，甚至包括那突如其来的'暴雨。
和那种缠绵的，从早到晚的小雨淅沥。